Como Poner Limites A Tus Niños Sin Dañarlos

 

“2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. Salazar. El Caudillo del Sur ”

COMO PONER DAÑARLOS LIMITES A TUS NIÑOS SIN Equipo 1 Noviembre 26 2019

ESCUELA PRIMAR PRIMARIA IA GENERA GENERALISIMO LISIMO MOREL MORELOS OS

1°A

 

Educación Positiva ¿Que es un limite?

un límite quiere decir hasta dónde podemos llegar los límites señalan hasta dónde puede llegar un niño en su comportamiento. comportamien to. Es enseñarles cómo funciona el mundo que lo rodea y sobre todo que los queremos y respetamos.

01

 

Puntos de la Educación Positiva Positiva 1. Los Los adul adulto toss so son n educa educado dore res. s. 2. Los niños requieren requieren de una presencia presencia constante. constante. 3. Los niños necesitan necesitan amor y acept aceptación ación incondi incondiciona cionales. les. 4. Los Los niño niñoss nece necesi sita tan n ser ser resp respet etad ados os.. 5. Todos odos los los niño niñoss son son di dife fere rent ntes es 6. Los niños niños tienen tienen diferente diferentess necesidade necesidadess según su etapa etapa de desar desarroll rollo. o. 7. Crear Crear un un medio medio am ambie biente nte adecua adecuado. do. 8. Enseñ Enseñar arle le to todo do al ni niño ño.. 9. Decir Decir qué qué querem queremos os y espe espera ramo moss del niño. niño. 10. Integrar al al niño a las actividades de los adultos. adultos. 11. Enseñar al niño a enfrentar la vida de una manera positiva. 12. Es necesario utilizar el sentido común.

 

Como padres es necesario dedicar tiempo y

1.-Los adultos son educadores.

energía a la educación de los niños los niños no se desarrollan solos son los adultos los que debemos de inducirlo rlos y darle las herram her ramien ientas tas necesa necesaria riass para para enfren enfrentar tar al mundo, los niños por su edad y su nivel de maduración no tiene la capacidad de tomar deci de cisi sion ones es para para cr crea ears rsee en un ambi ambien ente te seguro.

2.-Los niños requieren de una presencia constante.

Los

niños

requieren

de

la

presencia

constante de sus padres o de un adulto que los guíe, ya que de otra manera se sienten desamparados y perdidos porque dependen comp co mple leta tame ment ntee de esto esto

Nece Necesi sita tann sobr sobree

todo amor y cariño, así como la experiencia, el apoyo y la guía de sus mayores

 

3.-Los niños necesitan amor y aceptación incondicionales. Todas las personas necesitamos sentir el afecto de los que nos rodean, pero en el caso de los pequeños esto cobra mayor importancia, ya que su se sent ntim imie ient ntoo de segu seguri rida dadd y el co conc ncep epto to de sí mismos dependen del amor y de la aceptación que reciben de los adultos.  Aceptación quiere decir decir que queremos al niño por quien es y no por lo que hace.

4.-Los niños necesitan ser respetados.

El respeto respeto debe ser mutuo, mutuo, recíproco recíproco y en dos sentidos sentidos,, de los adultos a los niños y viceversa

 

5.-Todos los niños son diferentes

todos los niños son diferentes, desde su aspecto físico hasta su temperamento y personalidad y por lo tanto, tienen distintas necesidades en diferentes momentos de su vida.

6.-Los niños tienen diferentes necesidades según su etapa de desarrollo.

lo loss niño niñoss pasa pasann por por dive divers rsas as et etap apas as;; en el ella lass se comp compor orta tann de mane manera ra difere dif erente nte y tienen tienen necesid necesidade adess y deseos deseos distint distintos. os. Los que tienen tienen la misa misa edad comparten características similares

 

7.-Crear un medio ambiente adecuado. Un ambi ambien ente te co cons nsta tant nte e  es aquel en el que los elementos que lo forman son básicamente

Los adultos somos los responsables de crear

losseguridad mismos. de mismos. Es que en don donde el niño ppuede uede tener la no de habrá cambios

el ambi ambien ente te donde donde se desa desarro rroll llaa el ni niño ño.. Éste debe tener dos características

Un ambi ambien ente te pr pred edec ecib ible le   es aqu aquel el en el qu quee hay una rutina, las personas encargadas de los niños son las mismas, las actividades están establecidas y no hay grandes cambios

esenciales: Serr cons Se consta tant nte e Ser prede predecib cible le

8.-Enseñarle todo al niño.

La tarea de los padres finalmente se convierte en la de educadores o maestros de los niños porque son ellos quienes les tienen que enseñar todo, desde el control de sus movimientos y emociones hasta los hábitos para pa ra

come comerr e ir al baño baño y las las habi habili lida dade dess in indi disp spen ensa sabl bles es para para ser ser

independientes y relacionarse con otras personas.

 

9.-Decir qué queremos y esperamos del niño.

Conforme van creciendo, a los niños se les enseña las reglas de la casa, la familia y la escuela. Tenemos que decirles lo que esperamos para que tengan conocimiento de que, deben hacer y como comportase

10.-Integrarr al niño a las actividades de los adultos. 10.-Integra

Conforme van creciendo, a los niños se les enseña las reglas de la casa, la familia y la escuela. Tenemos que decirles lo que esperamos para que tengan conocimiento de que, deben hacer y como comportase

 

11.-Enseñar al niño a enfrentar la vida v ida de una manera positiva.

La actit ctituud haci haciaa la vi vida da que que tenga engann lo loss padre adress va a marc marcar ar la dif ifer ereenc ncia ia en la mane ma nerra como omo lo loss ni niño ñoss van van a senti entirr y a enfrentar las dificultades.

12.-Es necesario utilizar el sentido común.

Por más más regl reglas as que que nos nos apre aprend ndam amoos es nece ne cessar ario io no perde erderr de vi vissta el senti entido do comú co mún, n, ya que que debe debemo moss ir aj ajus usta tand ndoo los los cambios conforme los niños van creciendo y de acuerdo a las necesidades del momento

 

PASOS PARA PONER LÍMITES: LÍM ITES:

1. Conocer qué tipo de autoridad somos 2. Conocer las características y necesidades del niño según su etapa de desarrollo. 3. Tener objetivos precisos basados en valores claros. 4. Proporcionar Proporcionar un ambiente adecuado 5. Formar hábitos 6. Enseñar lo que el niño tiene que saber 7. Dar alternativas 8. Definir los límites 9. Establecer consecuencias (únicamente en límites firmes)

 

Estilos de Pa Paternaje ternaje

02

 

REFLEXION ¿CÓMO SOY COMO PADRE? ¿CÓMO ME RELACIONO CON MI HIJ@? ¿QUÉ ESPERO DE ÉL?

 

Los niños no son “adultos chiquitos” ni

objetos que pueden moldearse. Psicología y pedagogía: personas en desarrollo Implementación de diferentes métodos de educarlos La falta o exceso de parámetros afectan su desarrollo

 

• BRINDAN SEGURIDAD Y ESTABILIDAD • NO RESPONSABILIDAD , EXPRESIÓN Y RÍGIDOS

DECISIONES

• FOMENTO CREATIVIDAD LAXOS

EXPRESION DE HABILIDADES Y

SENTIMIENTOS HAY ES ESTRUCT TRUCTURA URA PPARA ARA LA ES EST TABIL ABILIDAD IDAD • NO HAY

• SOLO COMBINACIÓN

TOMA DE

COMPENSAN LAS AREAS DEL OTRO TEMPORALMENTE • INSEGURIDAD, INCONGRUENCIA Y CONTRADICCIÓN EXTREMA.

 

USADOS POR LOS PROPIOS

• YA SE HAN H AN V VIVIDO IVIDO ACIERTOS Y DESACIERTOS DESA CIERTOS • DIFIL EQUILIBAR LOS ASPECTOS POSITIVOS Y

NEGATIVOS CON LA EXPERIENCIA PERSONAL

PADRES COPIAR EL DE PERSONA OTRA

• PORCENTAJE DE ACIERTO SI HA MOSTRADO

EFICACIA

• FUNCINALIDAD ENPERSONALES DUDA POR LAS CIRCUNSTANCIAS

 

Métodos para Educar

03

 

METODO

VENTAJAS

DESVENTAJAS

Rígido.

guridad, estabilidad No responsabilidad responsabilida d ni de ySepredecible No fomenta hay libertad de expresión toma de decisiones

Laxo.

Creatividad, habilidad

Combinación.

proporciona estructura expresa No y suficiente para dar estabilidad

sentimientos Puede compensar pero Inseguridad, incongr gruuencia de manera temporal contradicción

Usado por los propios Hay aciertos padres. desaciertos Copiado persona.

por

y

y Dif ifiicult cultad ad para para eq equuil ilib ibra rarr lo loss aspectos positivos y negativos Las situaciones cambian

otra Tiene probabilid probabilidad ad de Las personas y las circunstancias funcionar son diferentes

 

PADRES PERMISIVOS 

Son

aquellos

que

eresgtalabslecen parapocaesl comportamiento de l@s hij@s, evitan ejercer su autoridad.

 

PAD ADRE RESS AU AUT TOR ORIT ITAR ARIO IOSS 

Piensan que l@s niñ@s no pueden tomar mar su suss prop propia iass decisiones.



Son demandantes y estrictos, administran castigos, no dan opciones ni permiten que sus hij@s se expresen.

 

PADRES TOLERANTES Esperan de sus hij@s una conducta apropiada de acuerdo a su edad.  Aprecian la individualidad y la independencia. econocen las necesid necesidades ades del niñ@ niñ@ y le dan  Reconocen opciones. 



Mejor comunicación entre padres e hij@s.  Independencia con responsabilidad.  Autoestima 

Buen control.

 

CONDUCTAS QUE NO PROPICIAN EL DESARROLLO DEL NIÑO. Agredir    Hay

exceso de agresividad y

hostilidad, ya sea física o verbal.    Presenta sentimientos de enojo, tr tris iste teza za e impo impote tenc ncia ia,, pu pued eden en agresivos con personas débiles.

Culpabilizar    Hacer

sentir al niñ@

que es

culpable de todo lo malo que sucede.   Ni  Niñ@s ñ@s

inseguros y temeros@s.

 

Sobreproteger    

Hacerr to Hace todo do Que Qu e no te teng nga a ning ningun una a mol oles esti tia. a. El menos protegido esta en desventaja No se fort rta alece ece

Distancia Afectiva Los padres no están con los hij@s.  L@s niñ@s niñ@s viv viven en a distan distancia cia..  Falta de contacto afectivo físico, emocional.  No les gusta acariciar, platicar o  jugar. 

Rechazar    

Nunca haces nada bien Se le critica constantemente Genera inseguridad y duda. CRECERA Y VIVIRA DE QUE NO ES ACEPTADO.