como impactan los edificios de la residencial San Felipe en su espacio publico, en el año 2017?
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se toma el espacio publico de la residencial San Felipe como objeto de estudio, ya que este conjunto habitacional, es co...
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UNIVER UNIVERSIDAD SIDAD ALAS AL AS PERUANAS FACULTAD FACULTA D DE INGENIERÍA INGENIERÍA Y ARQUITECTURA ARQUITECTURA Escuela Académico Académico Profesional d e Arq Ar q u itect it ectu ura Sede – Barranco, Lima Curso: Seminario Seminario de Urbanismo Semestre: 2017 - I Docente: Arq. Eusebio Cabrera Echegaray Tema Tema de investigación: investig ación: ¿CÓMO IMPACTAN IMPACTAN LOS L OS EDIFICIOS EDIFICIOS DE LA RESIDENCIAL RESIDENCIAL SAN FELIPE EN SU ESPACIO ESPACIO PÚBLICO, PÚBL ICO, EN EL AÑO 2017? Alu Al u mno mn o s : Gutierrez Clavijo, Tatiana Artica Ferro, Paola Ciriaco Chupica, Aura Gutiérrez Clavijo, Tatiana Espinoza Pintado, Xiommara Híjar Torres, Mircko Ventura Mendoza, Moisés
03 de Junio de 2017
1
AGRADECIMIENTO
5
RESUMEN
6
ABSTRACT
7
INTRODUCCIÓN
8
1.1. DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA PROBLEMÁTICA
10
1.2. DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
10
PROPIEDAD: AÑO DE CONSTRUCCIÓN ÁREA
10 10 10
1.3. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN (FORMULACIÓN DEL PROBLEMA)
12
1.3.1. PROBLEMA PRINCIPAL 1.3.2. PROBLEMA SECUNDARIO
12 13
1.4. OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN
14
1.4.1. OBJETIVO GENERAL 1.4.2. OBJETIVO SECUNDARIOS
14 15
1.5. HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN
16
1.5.1 HIPÓTESIS GENERAL 1.5.2 HIPÓTESIS SECUNDARIA 1.5.3 IDENTIFICACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE VARIABLES E INDICADORES
16 16 17
1.6 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA RECOLECCIÓN DE DATOS
18
2.1. ANTECEDENTES ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
20
2.2. BASES TEÓRICAS
20
2.3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS
20
3.1. ANALISIS DE PROBLEMA ESPECIFICOS I
22
3.2 ANALISIS DE PROBLEMA ESPECIFICOS II
28
2
CONTENIDO DE ILUSTRACIONES ILUSTRACIÓN 1 PLANO DEL DISTRITO DE JESUS MARIA ............................................................... 10 ILUSTRACIÓN 2 PLANO DE LA RESIDENCIAL SAN FELIPE .............................................................. 11 ILUSTRACIÓN 3 PLANO CATASTRAL Y TIPOLOGIA DE VIVIENDA ................................................... 22 ILUSTRACIÓN 4 PLANO DE AREAS VERDE DE LA R.S.F .................................................................. 24 ILUSTRACIÓN 5 PLANO DE ÁREAS VERDES DE LA R.S.F ................................................................ 24 ILUSTRACIÓN 6 VISTA DEL AREA VERDE DE LA ZONA RESIDENCIAL ............................................. 26 ILUSTRACIÓN 7 VISTA DEL AREA VERDE DE LA ZONA RESIDENCIAL ............................................. 26 ILUSTRACIÓN 8 PLANO DE EQUIPAMIENTO EDUCATIVO Y SUS ESPACIOS EXTERIORES ................ 31 ILUSTRACIÓN ILUSTRACIÓN 9 MAPEO DE LA ZONA COMERCIAL ........................................................ ....................................................................... ............... 35 ILUSTRACIÓN 10 MAPEO DE LA ZONA DE ESTACIONAMIENTO .................................................... 37
3
CONTENIDO DE TABLAS TABLA 1 ELEMENTOS DE FORMULACION DEL PROBLEMA ........................................................... 12 TABLA 2 PROBLEMA PROBLEMA ESPECÍFICO ESPECÍFICO Nº1 ...................................................... ........................................................................... .................................... ............... 13 TABLA 3 PROBLEMA PROBLEMA ESPECÍFICO ESPECÍFICO Nº2 ...................................................... ........................................................................... .................................... ............... 13 TABLA 4 PROBLEMA PROBLEMA ESPECÍFICO ESPECÍFICO Nº3 ...................................................... ........................................................................... .................................... ............... 14 TABLA 5 OBJETIVO OBJETIVO ESPECIFICO ESPECIFICO Nº1 ........................... ............................................... ......................................... ........................................ ......................... ...... 14 TABLA 6 OBJETIVO OBJETIVO ESPECIFICO ESPECIFICO Nº2 ........................... ............................................... ......................................... ........................................ ......................... ...... 15 TABLA 7 OBJETIVO OBJETIVO ESPECIFICO ESPECIFICO Nº3 ........................... ............................................... ......................................... ........................................ ......................... ...... 15 TABLA 8 HIPOTESIS HIPOTESIS ESPECIFICA ESPECIFICA Nº1 ..................................................... ......................................................................... ....................................... ................... 16 TABLA 9 HIPOTESIS HIPOTESIS ESPECIFICA ESPECIFICA Nº2 ..................................................... ......................................................................... ....................................... ................... 16 TABLA 10 HIPOTESIS HIPOTESIS ESPECIFICA Nº3 ...................................... ......................................................... ........................................ ................................. ............ 17 TABLA 11 VARIABLE INDEPENDIENTES -- INDICADORES .............................................................. 17 TABLA 12 VARIABE DEPENDIENTE – DEPENDIENTE – INDICADORES INDICADORES......................................... ............................................................. ............................. ......... 18 TABLA 13 TIPO DE VIVIENDA VIVIENDA Y CANTIDAD CANTIDAD .................................. ...................................................... ........................................ ............................. ......... 23 TABLA 14 NIVELES Y NORMAS DE EQUIPAMIENTO EQUIPAMI ENTO DEL SISTEMA URBANO NACIONAL NORMATIVO ........................................ ........................................................... ....................................... ........................................ ........................................ ....................................... ................... 25 TABLA 15 CUADRO DE AREA VERDE - PORCENTAJE DE LA R.S.F ................................................... 27 TABLA 16 CANTIDAD DE ALUMNOS DE NIVEL ACADÉMICO ......................................................... 28 TABLA 17 M2 DE AREA DE JUEGOS....................................... .......................................................... ........................................ .................................... ............... 29 TABLA 18 M2 DE AREA DE PATIO ..................................... ......................................................... ........................................ ....................................... ................... 29 TABLA 19 M2 DE AREA DE JARDINES JARDINES .......................................... .............................................................. ........................................ ............................. ......... 30 TABLA 20 CONCLUSIONES CONCLUSIONES DEL AREA DE JUEGO.......................... JUEGO.............................................. ......................................... ............................. ........ 33 TABLA 21 CONCLUSION CONCLUSION DE AREA DE PATIOS ............................. .................................................. .......................................... ............................. ........ 33 TABLA 22 CONCLUSION DE AREA DE JARDINES ........................................................................... 34 TABLA 23 DATOS DE EQUIPAMIENTO COMERCIALES ................................................................... 36 TABLA 24 DATOS DE ESTACIONAMIE ESTACIONAMIENTO NTO .......................................... ............................................................. ........................................ ....................... .. 38
4
AGRADECIMIENTO
El presente trabajo va dirigido con una expresión de gratitud. A todas las instituciones, organismos, archivos, biblioteca, que de alguna manera contribuyeron a facilitarme acceso a la información requerida para alcanzar los objetivos trazados en este trabajo de investigación. Se agradece al equipo conformado, de concluir en esta labor.
5
RESUMEN
Hemos tomado el espacio público de la residencial san Felipe como objeto de estudio, ya que este conjunto habitacional, es considerado un icono de la vivienda social desde los años 60. Este tema de interés surge de una inquietud a causa de la escasez antecedentes de investigación enfocadas al espacio público de esta residencial, debido al poco interés de este. El objetivo es demostrar actualmente si está acuerdo a los problemas de espacio público actuales, determinando relaciones entre edificaciones y componentes de su espacio público, ya que es un diseño acorde a un pensamiento moderno y contexto de la década en que se diseñó.
6
ABSTRACT
The Public space of San Felipe residential complex, was chosen because it is considered a social housing icon since
60’s decade.
The insterest on this topic comes from the lack of early researches focused on the public space of this residential complex. The objective of this research is to prove if the design is the aproppiate one to solve the public space current city problems, determining relations between the buildings and public space components, as it is a design according to mordenism and 60’s decade context.
7
INTRODUCCIÓN
Mediante el presente trabajo de investigación sobre la Residencial San Felipe ubicado en el distrito de Jesús María en el cual se ha analizado e identificado el problema principal de cómo influye sus edificios en el espacio público relacionado con los siguientes problemas secundarios de los equipamientos de educación con el espacio exterior y equipamientos de comercio con el estacionamiento. El propósito que tenemos es proponer soluciones a esta residencial construida en los años 60 por el Arquitecto Ciriani.
8
CAPITULO I PLANTEAMIENTO METODOLOGICO
9
1.1.
Descri pción de la Realidad Problemática
La residencial San Felipe diseñada por enrique ciriani y construido por el gobierno de Fernando Belaunde en las década de los 60 es un icono urbano arquitectónico de lima , el cual presenta actualmente una serie de edificaciones que impactan dentro de su espacio público , esta investigación se resalta 3 tipo relaciones : Los edificios de vivienda con las áreas verdes , los edificios educativos con sus espacios exteriores y los edificios de comercio con su estacionamiento 1.2.
Delim itación de la Investigació n
Se ubica entre las avenidas, Gregorio Escobedo, Jr. Huir acocha, av. Eduardo Avaroa, av. Faustino Sánchez Carrión, Distrito de Santiago de Surco •
Propiedad: Pertenecía al Hipódromo San Felipe
•
Año de construcción: 1963
•
Área: 262 255m2
10
Elaboración propia -Accesado: 06/05/17
AREA
Fuente: Plano catastral del Distrito Accesado: 03/06/2017
•
Área de estudio
Ilustración 2 Plano de la Residencial San Felipe
Fuente:
19
de setiembre del 2016, archivo de https://es.scribd.com/doc/224664351/Residencial-SanFelipe-CalleAerea
11
1.3.
Problema de Investigación (Formu lación del Problema)
1.3.1. Problema Principal ¿CÓMO IMPACTAN LOS EDIFICIOS DE LA RESIDENCIAL SAN FELIPE EN SU ESPACIO PÚBLICO, EN EL AÑO 2017?
Elementos
•
UNIDAD DE OBSERVACION
RESIDENCIAL SAN FELIPE VARIABLE DIRECTA ESPACIO PÚBLICO VARIABLE INDIRECTA 1 EDIFICIOS ENLACE
IMPACTA ELEMENTO TEMPORAL
Año 2017 ELEMENTO ESPACIAL
RESIDENCIAL SAN FELIPE Tabla 1 Elementos de f ormulacion del problema
Fuente: Elaboración propia Accesado: 06/05/17
12
1.3.2. Problema Secundario 1. PROBLEMA ESPECIFICO I
¿CÓMO IMPACTAN LOS
EDIFICIOS DE VIVIENDA DE LA PROBLEMA ESPECÍFICO
RESIDENCIAL SAN FELIPE EN SUS AREAS VERDES, EN EL 2017?
Tabla 2 Problema específico nº1
Fuente: Elaboración propia Accesado: 03/06/17
2. PROBLEMA ESPECIFICO II
¿CÓMO ES EL IMPACTO DE LOS PROBLEMA ESPECÍFICO
EQUIPAMIENTOS EDUCACIÓN
DE DE
LA
RESIDENCIAL SAN FELIPE EN SUS ESPACIOS EXTERIORES, EN EL 2017? Tabla 3 Problema específico nº2
Fuente: Elaboración propia Accesado: 06/05/17 *Denominación que da el MINEDU a las áreas de juegos, patios y área verde además de huerto o granja, en las “Normas Técnicas para el diseño de locales de educación básica regular .”
13
3. PROBLEMA ESPECIFICO III
PROBLEMA ESPECÍFICO
¿CÓMO IMPACTAN L OS
EDIFICIOS COMERCIALES DE LA RESIDENCIAL SAN FELIPE EN SUS ESTACIONAMIENTOS, EN EL AÑO 2017? Tabla 4 Problema específico nº3
Fuente: Elaboración propia Accesado: 03/06/17
1.4.
Objetivo de la Investigación
1.4.1. Objetivo General
DEMOSTRAR EL IMPACTO DE OBJETIVO ESPECIFICO
LOS EDIFICIOS DE VIVIENDA DE LA RESIDENCIAL SAN FELIPE EN SUS AREAS VERDES, EN EL 2017
Tabla 5 Objetivo especifico nº1
Fuente: Elaboración propia Accesado: 03/06/17
14
1.4.2. Objetivo secundarios
OBJETIVO ESPECIFICO
DEMOSTRAR EL IMPACTO DE LOS EQUIPAMIENTOS DE EDUCACIÓN DE LA RESIDENCIAL SAN FELIPE EN SUS ESPACIOS EXTERIORES*, EN EL 2017
Tabla 6 Objetivo especifico nº2
Fuente: Elaboración propia Accesado: 03/06/17
DEMOSTRAR EL IMPACTO DE LOS EDIFICIOS COMERCIALES OBJETIVO ESPECIFICO
DE LA RESIDENCIAL SAN FELIPE EN SUS ESTACIONAMIENTOS, EN EL 2017
Tabla 7 Objetivo especifico nº3
Fuente: Elaboración propia Accesado: 03/06/17
15
1.5.
Hipótesis de la Investigación
1.5.1 Hipótesis General
LOS EDIFICIOS DE VIVIENDA DE HIPOTESIS ESPECIFICA
LA RESIDENCIAL SAN FELIPE IMPACTAN NEGATIVAMENTE EN SUS AREAS VERDES, EN EL 2017
Tabla 8 Hipotesis especifica nº1
Fuente: Elaboración propia Accesado: 03/06/17
1.5.2 Hipótesis Secundaria
HIPOTESIS ESPECIFICA
LOS EQUIPAMIENTOS DE EDUCACIÓN DE LA RESIDENCIAL SAN FELIPE IMPACTAN NEGATIVAMENTE EN SUS ESPACIOS EXTERIORES* , EN EL 2017
Tabla 9 Hipotesis especifica nº2
Fuente: Elaboración propia Accesado: 03/06/17
16
LOS EDIFICIOS COMERCIALES DE LA RESIDENCIAL SAN FELIPE IMPACTAN EN SUS ESTACIONAMIENTOS, EN EL 2017
HIPOTESIS ESPECIFICA
Tabla 10 Hipotesis especifica nº3
Fuente: Elaboración propia Accesado: 03/06/17
1.5.3 Identificación y Clasificación de Variables e Indicadores
INDEPENDIENTE
A.
EDIFICIOS DE VIVIENDAS
B. EQUIPAMIENTOS DE EDUCACION
INDICADORES
A1 :
PORCENTAJE DE AREA
CONSTRUIDA
DE
EDIFCIOS
DE
VIVIENDA A2 : CANTIDAD DE HABITANTES POR
TIPOLOGIA DE VIVIENDA D. EDIFICIOS COMERCIALES
B1 : CANTIDAD DE ALUMNOS POR
NIVEL ACADEMICO D1:
NUMEROS
DE
OCUPANTES
SEGÚN USO COMERCIAL (NORMA A – 070). Tabla 11 Variable independientes -- indicadores
Fuente: Elaboración propia Accesado: 03/06/17
17
DEPENDIENTE
INDICADORES
D1: PORCENTAJE DE AREA VERDE. D. AREAS VERDES E1: AREA DE JUEGOS – Nivel inicial ( m2) E. ESPACIOS EXTERIORES F. ESTACIONAMIENTOS
E2:
AREA
DE
PATIOS
–Primaria
y
secundaria (m2) E3:AREA JARDINES – Nivel inicial , primaria, secundaria(m2) F1:
CANTIDAD
Y
UBICACION
ESTACIONAMIENTO
DE
EXISTENTE.
(ORDENANZA Nº 437-MDJM)
Tabla 12 Variabe dependiente – indicadores
Fuente: Elaboración propia Accesado: 03/06/17
1.6 Técnicas e Instrumentos de la Recolección de datos Una investigación directa tomada a partir de levantamiento de campo también indirecta porque tomamos la normativa actual en el Perú.
18
CAPITULO II MARCO TEORICO
19
2.1. Antecedentes de la Investig ación 2.2. Bases Teóricas 2.3. Defin ición de Términos Básicos Espacio (Según l a Real Academia Español a) a. m. Extensión que contiene toda la materia existente .
b. m.espacioexterior. c. m. Capacidad de un terreno o lugar Publico (Según la Real Academia Española) a. adj. Dicho de una cosa:Accesible a todos. b. adj.Conocidoosabidoportodos. c. adj.Dichodeunacosa:Quesehacealavistadetodos
20
CAPITULO III PRESENTACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
21
3.1. ANALISIS DE PROBLEMA ESPECIFICOS I
¿Cómo impactan los edificios de vivienda de la residencial san Felipe en sus áreas verdes , en el 2017? Independiente: A-Edificios de vivienda Indicadores: A1- Cantidad de habitantes por tipología de vivienda
A1- CANTIDAD DE HABITANTES POR TIPOLOGIA DE VIVIENDA
Ilustración 3 Plano catastral y tipologia de vivienda
Fuente: Elaboración Propia. Accesado:03/06/1
22
7
CDD HAB
12 DPTOS
12 NIÑOS 72 ADULTOS
76 DPTOS 64 NIÑOS 384 ADULTOS
268
192 NIÑOS
DPTOS 960 ADULTOS
135
135 NIÑOS
DPTOS 864 ADULTOS
580 DPTOS
1331 DPTOS
1599 DPTOS
580 NIÑOS 2900
616 NIÑOS 3080 ADULTOS
11,247 HABITANTES
Tabla 13 Tipo de vivienda y cantidad
Fuente: Elaboración Propia. Accesado:03/06/17
23
CONCLUSIÓN:
En cuanto a la forma del lote es una e una trama ortogonal que toma como referencia los ejes de las torres principales de la residencia el cual la forma del lote es cuadrada y también rectangular.
Dependiente: D. AREAS VERDES Indicadores: D1: AREA VERDE POR M2
D1: AREA VERDE POR M2
Ilustración de de la R.S.F Ilustración4 5Plano Planode deareas áreasverde verdes la R.S.F
Fuente: Elaboración Propia. Accesado:06/05/17
24
Ilustración 6 Vista del area verde de la zona residencial
Fuente: Elaboración Propia. Accesado:06/05/17
Ilustración 7 Vista del area verde de la zona residencial
Fuente: Elaboración Propia. Accesado:06/05/17
26
Tabla 15 Cuadro de area verde - porcentaje de la R.S.F
Fuente: Elaboración Propia. Accesado:06/05/17
CONCLUSION:
Considerando el área total de la residencial san Felipe, se deduce que el área verde correspondiente cumple el área mínima (2m2/pers) requerido, contemplando 7.91m2 por persona establecido según la tabla de niveles y normas de equipamiento del sistema urbano nacional normativo – fuente: el plan nacional de desarrollo urbano / 14-10-76, excediendo
27
3.2 ANALISIS DE PROBLEMA ESPECIFICOS II
¿Cómo es el impacto de los equipamientos de educación de la residencial san Felipe en sus espacios exteriores , en el 2017? Independiente: B. EQUIPAMIENTOS DE EDUCACION Indicadores: B-1 : CANTIDAD DE ALUMNOS POR NIVEL ACADEMICO
Institución educativa
Nivel Educativo
Colegio San Felipe
Canti dad Alumnos
Inicial
51
Primaria
352
Secundaria
287
TOTAL
690
San Judas Tadeo Inicial
160
160
Señor de los milagros
Inicial
282
282
Santa Rosita de Lima
Inicial
228
228
Tabla 16 Cantidad de alumnos de nivel académico
Fuente: Elaboración Propia. Accesado:06/05/17
28
Dependiente: E – ESPACIOS EXTERIORES Indicadores: E1: área de juegos – nivel inicial (m2) E2: área de patios –primaria y secundaria (m2) E3: área jardines – nivel inicial, primaria, secundaria (m2) E1: AREA DE JUEGOS – Nivel inicial (m2)
Institución educativa
Nivel Educativo
Área de juegos
TOTAL
(m2) San Judas Tadeo Inicial
0
Señor de los milagros
Inicial
2700
Santa Rosita de Lima
Inicial
2700
5400
Tabla 17 m2 de area de juegos
Fuente: Elaboración Propia. Accesado:06/05/17
E2: AREA DE PATIOS –Inicial, Primaria y secund aria (m2).
Institución educativa
Nivel Educativo
Área de patios
TOTAL
(m2) Colegio
Inicial
San Felipe
Primaria
2021
2021
Secundaria Tabla 18 m2 de area de patio
Fuente: Elaboración Propia. Accesado:06/05/17
29
E3: AREA JARDINES – Nivel inicial, primaria, secundaria (m2)
Institución educativa
Nivel Educativo
Área de jardin es
TOTAL
(m2) Colegio
Inicial
San Felipe
Primaria
291.84
Secundaria San Judas Tadeo Inicial
1667.97
Señor de los milagros
Inicial
1548.15
Santa Rosita de
Inicial
1550
5057.96
Lima Tabla 19 m2 de area de jardines
Fuente: Elaboración Propia. Accesado:06/05/17
30
1
2
LEYENDA 3
1- Señor de los Milagros 2- Santa Rosita de Lima 3- San Judas Tadeo 4- Colegio San Felipe Área de juegos
4
Área de patios
Ilustración 8 Plano de equipamiento educativo y sus espacios exteriores
Fuente: Elaboración Propia. Accesado:06/05/17
CONCLUSIONES
La Norma Técnica para el diseño de locales de educación básica regular
31
indica los requerimientos mínimos para los espacios exteriores (área de juegos, patios, jardines) en función al área (m2) por cantidad de alumnos. A partir de la recolección de datos y el análisis de lo establecido en la norma mencionada. Podemos concluir lo siguiente: a) El colegio San Felipe cuenta con los tres niveles de educación básica, a pesar de contar con educación inicial no cuenta con un área de juegos, solamente consta de un patio con infraestructura deportiva que es idóneo para locales de educación de nivel primario y secundario. A pesar de esto existe un déficit de cantidad de área para patios de 1084 m2. b) La I.E.I. San Judas Tadeo no cuenta con áreas para juegos, además su ubicación impide que esta institución pueda utilizar el área de juegos central. ( Ver c) El área de juegos central, solamente sirve a dos instituciones de educación inicial. ( Señor de los Milagros y Santa Rosita de Lima) d) El colegio San Felipe tiene un déficit de 398.16 m2 en áreas de jardines. En la siguiente tabla, se compara la cantidad de alumnos de cada institución y la cantidad de área para espacios exteriores:
32
Institución educativa
Canti dad de alumnos
Área de juegos
Según Normativa
En los equipamientos educativos de la RSF
(m2) San Judas Tadeo
160
0
1m2/ alumno
0m2/ alumno
Señor de los milagros
282
2700
1m2/ alumno
9.57 m2/ alumno
Santa Rosita de Lima
228
2700
1m2/ alumno
11.84 m2/ alumno
Tabla 20 Conclusiones del Area de juego
Fuente: Elaboración Propia. Accesado:06/05/17
Institución educativa
Canti dad de alumnos
Área de pati os
Según Normativa
En los equipamientos educativos de la RSF
4.5m2/ alumno
2.92m2/ alumno
(m2) Colegio San Felipe
690
2021
(3105 m2) Tabla 21 Conclusion de Area de patios
Fuente: Elaboración Propia. Accesado:06/05/17
33
Institución educativa
Canti dad de alumnos
Área de jardi nes
Según Normativa
(m2)
Colegio San Felipe San Judas Tadeo
1m2/ alumno
En los equipamientos educativos de la RSF
690
291.84
0.42m2/alumno
160
1667.97
1m2/ alumno
10.42m2/ alumno
Señor de los milagros
282
1548.15
1m2/ alumno
5.48m2/ alumno
Santa Rosita de Lima
228
1550
1m2/ alumno
6.79 m2/ alumno
Tabla 22 Conclusion de Area de jardines
Fuente: Elaboración Propia. Accesado:06/05/17
34
3.3. ANALISIS DE PROBLEMA ESPECIFICOS III ¿Cómo impactan los edificios comerciales de la residencial san Felipe en sus estacionamientos , en el año 2017? Independiente: D – Edificios comerciales Indicadores: D1- Números de ocupantes según uso comercial (norma a –
070). D1- NÚMEROS DE OCUPANTES SEGÚN USO COMERCIAL
Gráfico Mapeo Zona Comercial . Fuente: Elaboración Propia. Accesado: 01/06/2017
Ilustración 9 Mapeo de la zona comercial
Fuente: Elaboración Propia. Accesado:06/05/17
35
Clasificación
rea Construida
Aforo (RNE)
Aforo TOTAL.
SUPERMERCADO
941.43 M2
2.5
M2
2,353.575
BANCOS
214.0448 M2
5.00 M2
1,074.242
CASINO
919.8448 M2
3.3 M2
3,034.933
Tabla 23 Datos de equipamiento comerciales
Fuente: Elaboración Propia. Accesado:06/05/17
D2: CANTIDAD Y UBICACIÓN DE ESTACIONAMIENTO (ORDENANZA N° 437-MDJM)
Dependiente: F - Estacionamientos Indicadores: F1 – cantidad y ubicación de estacionamiento (ordenanza N° 437-MDJM)
F1 – CANTIDAD Y UBICACIÓN DE ESTACIONAMIENTO (ORDENANZA N° 437-MDJM)
350 ESTACIONAMIENTOS
36
Ilustración 10 Mapeo de la zona de estacionamiento
Fuente: Elaboración Propia. Accesado:06/05/17
37
Clasificación
Aforo
SUPERMERCADO
377
BANCOS
CASINO
43
1 estacionamiento
Estacionamiento
Estacionamientos
cada # personas
autorizado, ORD.
totales según
(RNE)
437-MDJM
(RNE)
20 personas
50
19
estacionamientos
estacionamientos
18
5
estacionamientos
estacionamientos
50
31
10 personas
307
10 personas
estacionamientos estacionamientos Tabla 24 Datos de estacionamiento
Clasificación
Estacionamiento
Estacionamientos
autorizado, ORD.
totales existentes
437-MDJM
CASINO,
317
350
SUPERMERCADO, BANCOS, RESTAURANTES.
Fuente: Elaboración Propia. Accesado:06/05/17
Conclusión:
Se observar cómo el exceso de cantidad de vehículos aparcados influye en el comercio zonal, a pesar de la ordenanza 437, Se excede 33 estacionamientos. RSF. Haciendo la comparación con la ordenanza 437 y el reglamento nacional de edificaciones no existe similitud con los números de estacionamientos según clasificación.
38
ANEXOS
Fuentes de Información Plano de zonificación del distrito de Jesus Maria
-
http://www.munijesusmaria.gob.pe/pdf/zonificacion.pdf Tasa de estacionamiento vehicular del distrito de Jesus Mario
- http://busquedas.elperuano.com.pe/download/url/regulan-tasa-de-
estacionamiento-vehicular-en-el-distrito-1124443-1 Ordenanza del distrito
- http://busquedas.elperuano.com.pe/download/url/regulan-tasa-de-
estacionamiento-vehicular-en-el-distrito-1124443-1 REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES 2016
Titulo III Arquitectura – Comercio A070 , A100 y A020 Minedu – Norma técnica de nivel inicial , primaria y secundaria Minedu – Identicole
-
http://identicole.minedu.gob.pe/ Niveles y normas de equipamiento del sistema urbano nacional normativo
39
-
Matriz de Consistencia PROBLEMA
OBJETIVO ESPECIFICO
HIPOTESIS ESPECIFICA
ESPECIFICO ¿CÓMO IMPACTAN LOS
COMPROBAR COMO
LOS EDIFICIOS DE LA
EDIFICIOS
IMPACTAN LOS
RESIDENCIAL SAN
EDIFICIOS DE LA
FELIPE IMPACTAN
FELIPE EN SU ESPACIO
RESIDENCIAL SAN
NEGATIVAMENTE EN
PÚBLICO, EN EL AÑO
FELIPE EN SU ESPACIO
SU ESPACIO PÚBLICO.
2017?
PÚBLICO EN EL AÑO
DE
RESIDENCIAL PROBLEMA ESPECIFICO Nº1
LA SAN
2017.
¿CÓMO
LOS DEMOSTRAR
EQUIPAMIENTOS
DE
EDUCACIÓN IMPACTAN
IMPACTO
EL NEGATIVO
DE EN
LAS
LOS
LOS
EQUIPAMIENTOS
DE EDUCACIÓN DE LA RESIDENCIAL
SAN
EQUIPAMIENTOS
DE
FELIPE
ACTIVIDADES
EDUCACIÓN
LA
NEGATIVAMENTE
PROBLEMA ESPECIFICO
RECREATIVAS DE SU
RESIDENCIAL
SAN
LAS
Nº2
ESPACIO PUBLICO DE
FELIPE
LAS
RECREATIVAS DE SU
DE
EN
IMPACTAN EN
ACTIVIDADES
LA RESIDENCIAL SAN ACTIVIDADES
ESPACIO PUBLICO , EN
FELIPE, EN EL AÑO
RECREATIVAS DE SU
EL ANO 2017
2017?
ESPACIO PUBLICO , EN EL AÑO 2017
¿ CÓMO IMPACTAN
DEMOSTRAR EL IMPACTO
LOS
DE
EDIFICIOS
COMERCIALES PROBLEMA ESPECIFICO Nº3
LA
DE
RESIDENCIAL
LOS
COMERCIALES
LOS
EDIFICIOS
EDIFICIOS COMERCIALES DE
LA
DE
LA
RESIDENCIAL SAN FELIPE
RESIDENCIAL SAN FELIPE
IMPACTAN
SAN FELIPE EN SUS
EN
ESTACIONAMIENTOS, EN
ESTACIONAMIENTO
ESTACIONAMIENTOS, EN EL 2017
S , EN EL AÑO 2017?
EL 2017
SUS
EN
SUS
40
41
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