Como Escribir Canciones - Mary D de Dozal

Índice Prefacio

3

Introducción

5

Capítulo 1 Hábitos a formar

12

Capítulo 2 El título

16

Capítulo 3 Ideas para sus canciones Primera Parte

25

Capítulo 4 Ideas para sus canciones Segunda Parte

33

Capítulo 5 El formato

41

Capítulo 6 La rima

49

Capítulo 7 El esquema

60

Capítulo 8 El análisis de la línea

72

Capítulo 9 La melodía

83

Capítulo 10 Registro de sus canciones

92

Conclusión

95

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PREFACIO ¿Para quién es este libro? 1). Para los que quieren escribir canciones populares y no saben como empezar.

2).

Para quienes ya han compuesto canciones y quieren ideas

nuevas para mejorarlas y seguir componiendo.

3).

Para los que quieren saber si sus canciones van por buen

camino siendo del tipo que el público busca.

Este libro está basado en gran parte sobre libros que he leído en inglés que tratan de cómo componer canciones populares y como grabarlas. Todos estos libros están escritos por expertos en la materia:

autores

Desgraciadamente,

y

compositores,

estos

libros

editores

contienen

y muy

promotores. a

menudo

vocabulario técnico que se usa únicamente en el medio artístico, lo cual hace más difícil que el lector entienda lo que explican si desconoce estas palabras.

Mi meta es escribir estas ideas en una forma sencilla y fácil de asimilar. Para los que ya han escrito muchas canciones, parte de este libro les podría parecer demasiado obvio, pero para los que apenas empiezan es muy importante que entiendan sin dificultad.

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Por el otro lado incluyo también mis propias experiencias e ideas desde que empecé a componer canciones hasta este momento.

Agrego además sugerencias personales que tal vez podrían ayudarle a resolver algunas de las dudas que tenga.

Quiero hacer hincapié en lo siguiente. Este libro no es un curso sobre como componer canciones sino una recopilación de ideas que podrían ayudarle a escribir mejores canciones y a colocarlas en el mercado. Pero espero que el contenido de este libro le ayude a encontrar la misma satisfacción que yo he sentido al escribir mis canciones.

Mary Dozal

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INTRODUCCIÓN

Hay quienes creen que escribir canciones es lo único que se necesita hacer para triunfar en el mundo de la música. Pero la triste realidad es que se necesita sobrevivir mientras se llega a la cumbre, a menos que usted sea uno de esos afortunados que pueden vivir de sus rentas. Esto significa que muchas veces tenemos que trabajar en algo que no es de nuestro agrado pero nos permite obtener lo necesario para tener con qué pagar nuestros gastos diarios.

Muchos grandes compositores han tenido que pasar por esto. Lo que si es importante es que este trabajo le deje suficiente tiempo libre para dedicarse a componer. Las

cualidades

necesarias

para

ser

un

buen

compositor

Es cierto que no se necesita ser intérprete, ni músico profesional para escribir canciones. Hay compositores famosos que no cantan ni tocan en público, sin embargo si usted es el intérprete de sus propias canciones tendrá una www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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gran ventaja a la hora de grabarlas y promoverlas sin tener que depender de otros cantantes. O si es miembro de un grupo musical, no tendrá que buscar quien toque la música de sus canciones. Si ya tiene público y fans serán de gran ayuda.

Para poder escribir buenas canciones se necesita contar con las siguientes cualidades:

a. Habilidad para expresar los sentimientos con palabras. b. Habilidad para expresar los sentimientos a través de la música. c. Imaginación. d. Inspiración. e. Constancia. f. Optimismo. g. Contacto con la música popular actual, en otras palabras escuchar la radio. h. Aceptación de la crítica.

Todas estas cualidades le ayudarán a llegar a su meta, la cual es escribir canciones que el mundo quiera escuchar.

Vamos a ver que significa cada una de estas cualidades: www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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a. Hay que saber describir las emociones y los sentimientos comunes, usando las palabras de una manera fresca y diferente. Por ejemplo en mi canción “Convénceme” la primera estrofa (verso) dice:

1.- No quiero compartir mi corazón contigo. 2.- Ya lo hice una vez y quebrantaste mi amor. 3.- Todavía andan sueltas las astillas en mi pecho. 4.- No sé como las aguantará mi pobre corazón.

Compare este verso con las palabras que usaríamos normalmente en una conversación:

1.- No quiero seguir contigo. 2.- Ya lo hice y me rompiste el corazón. 3.- Todavía me duele. 4.- No sé como lo aguanto.

b. Tanto la melodía como el acompañamiento deben de transmitir los sentimientos y emociones de la canción: tristeza, alegría, miedo, coraje, etc. Hay que recordar que la melodía debe ser llamativa y pegajosa para que el público la pueda recordar fácilmente.

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c. Hay que cultivar la habilidad de ver las cosas comunes de una forma un poco distinta a otros compositores. Esto le dará un toque personal a sus canciones, limitándose a temas con los cuales el público

puede

identificarse:

amor,

desamor,

frustraciones, deseos, miedos, etc.

d. A diferencia de los anteriores puntos la inspiración no es constante, es algo que nos visita en ratos nada más. Viene y desaparece, es un espacio del tiempo en el cual uno siente que las ideas fluyen fácilmente, ideas que en ocasiones sorprenden a uno mismo por su claridad y novedad. Esos

ratos hay que

aprovecharlos.

e. Hay pocas

cosas en

esta vida que

se

pueden

lograr sin constancia. En cuanto a canciones hay que aceptar que se puede tardar días, semanas o meses en escribir o pulir sus

creaciones. Unas le van a

tomar más tiempo que otras, pero

esto no quiere

decir que el tiempo que tarde tenga que ver con la calidad del producto. En cuanto a colocarla en el mercado cuente con que va a tardar aún más. Mucho dependerá de su constancia en buscar contactos y promover sus canciones. www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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f. Si puede mantenerse optimista podrá lograr hacer más canciones y a su vez disfrutar el tiempo que se dedica a ello, lo cual se reflejará en lo que escribe. Esto es muy importante porque los que escribimos canciones soñamos a lo grande, el camino a seguir es lento y hay ocasiones en que pensamos que no hemos avanzado. Fíjese en los pequeños logros para no entrar en el pesimismo, como por ejemplo: que sus amigos y familiares quieran volver a escuchar sus canciones, que algunos inclusive se aprendan la letra, que logre que alguien toque alguno de sus temas en el radio, que un intérprete acepte cantar sus canciones en un bar o evento, etc.

g. Hay que escuchar el radio para saber lo que el público está escuchando. Sintonice las diferentes estaciones en el cuadrante, y verá que hay una gran variedad de ritmos y estilos. Todas estas estaciones tienen mucho público; por eso siguen al aire año tras año. Fíjese en las que tocan el mismo tipo de música que más le gusta y recuerde que el

público que usted quiere

alcanzar también escucha estas mismas estaciones de radio.

Use estas canciones como

modelo a

seguir. www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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h. Su aceptación a la crítica es primordial. Cuando alguien

critique alguna de sus canciones, no se

ofenda. Esta

sensibilidad es un lujo que no nos

podemos permitir. Hay que ver la crítica como una posible ayuda para mejorar nuestro trabajo y es preciso estar listos para sacar provecho

de ella cuando realmente mejora

nuestra obra. Una vez estando en una junta con un grupo de compositores inéditos, donde nos reunimos con el fin de compartir

nuestras experiencias del ámbito

musical, alguien comentó que no deberíamos decir nada negativo acerca de las canciones de los demás, nada que pudiera lastimar los sentimientos del autor. Hice la observación de que la crítica de las personas que integrábamos la junta se hacía con el fin

de

ayudar a mejorar las canciones de unos a otros y agregué que si querían colocar sus canciones en el mercado tenían que aprender a soportar una crítica directa y en ocasiones hasta agresiva de personas como: editoras, disqueras,

promotoras, intérpretes,

grupos musicales, etc. La crítica puede ser muy constructiva porque los que la hacen forman parte del público en general y, para www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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que nosotros tengamos éxito tenemos que escribir y componer lo que el público quiere escuchar.

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Capítulo 1 HABITOS A FORMAR

Desde un principio necesita formar hábitos que le permitan aprovechar al máximo sus habilidades y su tiempo.

1. Tomar notas Hay que aprender a apuntar sus ideas. Cuando llegue la inspiración no confiarse en la memoria, tenga una libreta, una pluma o lápiz y apunte el mensaje o las palabras de una nueva canción, la línea de un verso, unas palabras que riman, etc. Por sencillas o claras que parezcan en el momento no permita la posibilidad de que las pueda olvidar. Cuantas grandes composiciones se habrán perdido porque el compositor confiaba en su buena memoria, para darse cuenta después que su idea, título o frase, tan claros en el momento

de recibirlo, se habían

esfumado para siempre. No deje que esto le pase a usted, evítelo trayendo siempre una libreta y pluma en su bolsa o bolsillo. Además de esto no olvide poner otra junto a la cama, para las inspiraciones nocturnas.

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2. Almacenar notas Hay que tener un lugar especial como por ejemplo un cajón o un sobre grande donde guardar lo que escribió, porque si

no sabe dónde encontrar sus

apuntes de nada le sirvió haberlos escrito. Esto le permitirá que el día que usted quiera, pueda empezar una canción nueva y estas ideas estarán esperándolo.

3. Contactos Hay que tener una lista de contactos en una agenda o en la

computadora de todas las personas que

pudieran ayudarle en algún aspecto relacionado con sus canciones. Conforme pase el tiempo esta lista debe de crecer notablemente porque ahí tendrá nombres

de músicos, intérpretes, diseñadores de

páginas de Internet, diseñadores gráficos (para las portadas de sus discos), editoras,

estudios de

grabación, disqueras, etc. Tal vez por el momento no conoce personas de estos medios, pero el día que tenga contacto con alguien en el ambiente musical, poco a poco va a ir aumentando su lista. Por ejemplo, en mi propio caso, el día que compré un teclado me pusieron en contacto con un tecladista para aprender a usarlo. Tiempo después el www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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tecladista me puso en contacto con cantantes que contraté para interpretar mis canciones y el también me llevó al estudio de grabación para que las grabaran. El ingeniero del estudio de grabación me puso en contacto con una diseñadora gráfica para hacer la portada de mi disco, y más tarde con otro diseñador para que me hiciera una página Web con mis canciones. Como ve, todo empezó al conocer a un tecladista, y fueron necesarias cada una de estas personas para que yo pudiera tener mi disco en el Internet. Recuerde que puede también intercambiar contactos con otros compositores conforme los vaya conociendo y así ir aumentando su lista.

4. La práctica hace al maestro. Si toma en serio la escritura de sus canciones hay que formar un hábito de escribir y componer, si no todos los días, cuando menos varias horas en los días más despejados.

El tiempo que le dedique a esto

determinará en gran parte la cantidad y hasta la calidad de sus canciones.

Recuerde que nadie dijo que todo esto iba a ser fácil. De usted depende cuánto tiempo le es necesario entregar a www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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sus canciones para ir progresando. Entre más tiempo le dedique hay más posibilidad de que tenga éxito.

HOY PODRIA SER EL PRIMER DÍA DE SU NUEVA VIDA.

TAREA

Si esta tomando este libro en serio, empiece a hacer la tarea desde hoy. Es fácil juntar dos libretas, dos plumas y un sobre o cajón para sus apuntes, pero la lista de contactos no termina nunca y entre más pronto empiece más completa va a estar. Tiempo después va a sorprenderse con el número de veces que le va a servir un contacto que al escribirlo creía que nunca le iba a ser útil. No deje para mañana lo que pueda hacer hoy! Si conoce otras personas que están escribiendo canciones empiece un intercambio de listas de contactos con ellos. Escoja bien el lugar donde quiere trabajar tomando en cuenta donde cree que se pudiera sentir más a gusto para dejar fluir sus sentimientos e inspiración

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Capítulo 2 EL TITULO

Todo el mundo sabe que las canciones llevan título, pero pocos se dan cuenta de la importancia que tiene. Hay que recordar que este debe de señalar la emoción o la idea principal de la canción.

Las palabras que forman el título deberán de ser repetidas varias veces en las estrofas o en los estribillos; por lo general en la primera o última línea de ellos. Como por ejemplo en mi canción “Te quiero, te quiero”, donde el título aparece en la primera línea del estribillo. Te quiero, te quiero Tendrás que creerme No digo mentiras Ni finjo dolor. Me quieres, me quieres Yo sé que me quieres Tus ojos lo dicen Brillando de amor

Para demostrar la importancia del título fíjese en lo siguiente, a ver si le ha sucedido a usted. Muchas veces escuchamos una canción que nos gusta, si en esta canción www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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no destaca ninguna palabra, frase o línea no podemos saber el título, y a la hora de tratar de comprar la canción aunque recordemos unas líneas o cantemos una parte de la melodía inclusive si describimos de qué se trata, salimos de la tienda sin disco. Lo sé porque me ha pasado varias veces. Un buen título es un “gancho” con palabras fáciles de recordar y que generalmente se repiten 2 o 3 veces y en ocasiones hasta más, como en mi canción “Di que sí”, donde estas tres palabras se repiten cuatro veces en un solo coro. Tenga cuidado de que la repetición no llegue a ser irritante o fastidiosa a los que la escuchan.

Dime que me quieres Más a mí Dime que me quieres Más a mí Dime que me quieres Nada más a mí Que los sueños mienten Di que si Que los sueños mienten Di que si Que los sueños mienten Di que si Di que si www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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Hay compositores que le dan tanto valor al título que consideran mejor encontrarlo antes de escribir la canción misma; a tal grado que dicen que hay compositores que piensan que con tener el título ya tienen la mitad de la canción hecha.

El título es un gancho que debe de estar acompañado de otro gancho musical con un acompañamiento muy llamativo y fácil de recordar. De vez en cuando encontrarás un título que realza la canción por su novedad.

Hace años leí en el periódico un reportaje con el encabezado que decía “Una mujer de pelo en pecho mató a su amante de 7 puñaladas”. Años después, buscando un título para una canción en contra de los hombres (estilo Paquita la del Barrio) recordé aquel reportaje y le puse como título “Soy mujer de pelo en pecho”.

Nunca me

imaginé el impacto que iba a tener este título pues algunas personas después de oír la canción una sola vez, aún la recordaban y me hacían comentarios sobre ella un año más tarde. Quisiera encontrar más títulos tan llamativos. En un festival, una intérprete cantó dos de mis canciones. La primera se llamaba en aquel entonces,

“Pedí mil

disculpas” y la segunda, ya antes mencionada “Soy mujer de pelo en pecho”. www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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Varias personas platicaron conmigo después del evento, haciendo sus comentarios sobre las canciones.

Todos

recordaron el título de “Soy mujer de pelo en pecho” pero ni una sola persona pudo recordar el nombre de “Pedí mil disculpas”. Me convencí de que tenía que cambiar el título de la primera canción y ahora se llama “Te quiero, te quiero”, estas palabras les han sido más fáciles recordar. (Estas dos canciones las puede escuchar en www.arcoirisdecancioneslatinas.com) En este libro hay dos tipos de tareas: Tarea de investigación y tarea de práctica. Tarea de Investigación Es donde se estudian las canciones que tienen éxito en el radio, en los conciertos, eventos, etc. Tarea de Práctica Es donde usted, el lector de este libro ejerce su habilidad para aprender a hacer lo mismo. Tarea de Investigación

1. Para que no dude de la importancia del título sugiero que piense en las canciones que más le gustan y cuente el número de veces que se repite el título en cada una de ellas. www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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2. Sintonice su estación de radio favorita. Trate de ver cuantas canciones tienen palabras que sobresalgan y cuantas veces se repiten en la misma canción. Tal vez el locutor mencione el nombre de la canción antes de tocarla, en este caso sabrá de antemano cuales palabras busca y será fácil contarlas. En caso de que el locutor mencione el título después de terminar la canción puede verificar

si

usted tuvo éxito en encontrarlo. Tarea de Práctica

Ya que hizo la tarea de investigación de títulos de canciones en el radio, vamos a ver cómo el siguiente paso es escribir títulos de su propia inspiración. Escriba cinco títulos para cada una, procurando que suenen novedosos y llamativos. No necesita terminar la lista el primer día, hágalo en etapas porque aparte de ser agotador, aquí la calidad de su trabajo vale mucho más que el ahorro de tiempo. Aquí enlisto diez: 1. Perdón 2. Confianza 3. Temor 4. Esperanza 5. Decepción 6. Agradecimiento www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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7. Coraje 8. Satisfacción 9. Desconfianza 10. Felicidad

A continuación le doy un ejemplo usando la emoción tristeza, (la cual no está en la lista). - Sin deseos de vivir - Que gano con llorar - Se cerró la puerta - Déjame sufrir - Me quedo con la soledad Decida cuánto tiempo quiere dedicar la primera vez en escribir títulos y empezar con la primera emoción tratando de inventar los cinco títulos. Si se siente estancado, siga con la segunda emoción, etc. La siguiente vez trate de llenar los espacios que dejó sin completar y siga con las otras emociones.

Cuando termine de escribir los cincuenta títulos, ponga su lista a un lado para dejarla “enfriar” unos tres o cuatro días; vuelva a leerlos y marque los que más le gusten.

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Si su interés es escribir canciones religiosas o de protesta fácilmente puede usar estas palabras para el mensaje de sus canciones. Por ejemplo, para canciones religiosas: Confianza

Señor, tengo confianza en ti.

Agradecimiento

Como agradecer todo lo que me

as dado. Felicidad

Tu palabra me da felicidad.

Para canciones de protesta: Coraje Esperanza Miedo

Todos tienen que saber lo que pasa. Hay que darles esperanza. Vamos quitándoles el miedo

Ahora esta listo para buscar opiniones entre su familia y amigos o compañeros en el trabajo, etc. Déles una lista de sus títulos pidiéndoles que marquen el mejor título de cada grupo de cinco (sin permitir que vean las respuestas entre ellos). Compare su selecciones, cuando encuentre que varias personas eligieron el mismo título ha de ser por algo. Trate de buscar lo que es ese algo qué hace que un título se destaque de entre los demás y de la misma manera encontrar qué es lo que tienen de malo los que nadie seleccionó.

Para los que les gusta trabajar en grupo o equipo, es muy buena idea juntarse con dos o tres conocidos que escriban www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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o compongan canciones. No deben de ser más de tres o cuatro. No funciona esto muy bien con grupos grandes.

Decidan cuándo y qué tan seguido quieren juntarse y pida que traigan cuaderno y lápiz (pluma) desde la primera vez.

Cuando se vuelvan a juntar fíjense en la gran variedad de títulos. Probablemente encontrarán algunos que irían mejor con otra emoción. Ejemplo: Tristeza No va de acuerdo “Tan pronto te vuelva a ver” el cual describe mejor el optimismo, esperanza o felicidad.

¿Por qué sugiero que trabajen juntos o en equipo? 1. Estas juntas los obligan a hacer la tarea en vez de posponerla. 2. Es muy agradable platicar acerca de cómo se escriben canciones con otras personas interesadas en lo mismo, así se animan todos. 3. Aprenden de los demás tanto lo bueno como lo malo. 4. Si toman en serio su sueño de escribir canciones podrán sugerir cambios en lo que hacen los demás.

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Se puede por supuesto, leer este libro sin hacer las tareas, pero si las ignora, perderá una gran parte de lo que pudiera servirle este libro. La tarea de escribir títulos en este capítulo le servirá para:

1.) Practicar su creatividad en descubrir títulos llamativos. 2.) Hacerle recordar de la importancia del título. 3.) Estar listo con material a la hora de escribir sus ideas.

De todos modos solo o en grupo, no deje de inventar sus títulos y tenga a mano su cuaderno y estos para

el

siguiente capítulo.

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Capítulo 3 IDEAS PARA SUS CANCIONES 1º Parte

Una buena canción requiere: A. Un mensaje que decir o una historia que contar. Por supuesto, antes de sentarse a escribir cada canción necesitará saber de qué se va a tratar. B. Hay que asegurarse de que su canción no tenga dos o más ideas, porque la poca duración de la canción no permite más de una. En caso de que tenga más escoja la que mas le guste. C. Recuerde que la canción exige sencillez, para que la persona que la escucha pueda entender la letra desde la primera vez que el intérprete la canta.

Ya sabemos que hay que limitarse a una idea por canción, pero ¿Qué se puede hacer cuando no encuentra ninguna que sea capaz de despertar su inspiración? Aún los más expertos tienen escasez de ideas de vez en cuando.

¿En dónde se encuentran las ideas que necesitamos? Las hay en todos lados si las sabemos buscar.

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Una regla general que necesita tener presente: todo lo que se relaciona con los sentimientos humanos pudiera ser fuente de ideas para canciones; su tarea es seleccionar las que van con el tipo de canción que usted desea escribir.

Cuando las conversaciones se basan en sentimientos y emociones, usted está en contacto con la alegría, la esperanza, el sufrimiento, el temor, etc.

A continuación enlisto 5 de las técnicas para encontrar ideas que yo uso más a menudo. 1. Las experiencias y sentimientos propios se pueden describir en sus canciones, tienen la ventaja de que usted los haya vivido y puede describirlos ampliamente sin tener que imaginar algo ficticio. Muchos autores de letras escriben canciones para desahogarse de alguna pena y logran que su canción emita el sufrimiento que han vivido; por supuesto, su canción puede desviarse de la verdad, nadie va a venir a investigar si lo que escribió es cierto o no. 2. Las pláticas que tiene con sus amigos y conocidos pueden servirle para escribir una canción en la que se ponga en los zapatos de ellos. Vamos a suponer que una amiga suya le platica con lágrimas en los ojos que se siente muy infeliz porque su compañero la dejó por www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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otra mujer y no puede concentrarse en nada por la tristeza que tiene; o tal vez un hombre casado platica que está enamorado de otra mujer y que piensa dejar a su esposa, argumentando que si no lo hace ninguno de los tres podrá ser feliz. Cualquiera de estos dos escenarios puede servir como fuente para crear una canción. 3. Frases que escucha ocasionalmente al estar cerca de personas conversando pueden llamarle la atención, aún sin saber de lo que se trata la conversación. ¿Come a veces en restaurante?¿Va a su trabajo en camión, tren o metro? ¿Asiste frecuentemente a encuentros deportivos? En suma, verá que cuando va a un lugar donde hay mucha gente a su alrededor podrá escuchar una frase de alguna conversación o pleito que puede despertar en su mente una fuente de ideas para su próxima canción. Estas frases nos pueden llevar a varias ideas, por ejemplo: Supongamos que en una reunión usted escucha parte de una conversación y llaman su atención las palabras “Cuenta conmigo.” Aquí hay unas ideas que pudieran surgir de estas palabras: - La esposa demuestra su amor a su esposo en tiempos difíciles diciéndole “cuenta conmigo.” - Yo guardare tus secretos. Cuenta conmigo. www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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- Cuenta conmigo, no perderé nunca las ganas de recordarte lo que me hiciste. La venganza es dulce. - Juntos trabajaremos para darles un buen futuro a nuestros hijos. Cuenta conmigo.

Aquí hay otro ejemplo: Usted está esperando el tren en una estación del metro. En una conversación escucha que alguien dice: ¿Por qué la gente no se fija cuando marca el teléfono? Cada rato me hablan y me dicen “número equivocado”. Le llama la atención número equivocado. Usando estas dos palabras como fuente de ideas, aquí están cuatro historias para escribir una posible canción. a. Una muchacha habla a casa de un matrimonio en varias ocasiones y cada vez que contesta la señora, la joven al otro lado de la línea dice “número equivocado”. La señora sospecha que la que habla es una amiguita de su esposo. b. Una persona contesta el teléfono y a pesar de ser un “número equivocado” le encanta tanto la voz de la persona, que entabla una conversación con él o ella. c. Un joven marca el número de su pareja para terminar la relación y le contestan “número equivocado”. Antes de volver antes de volver a marcar cambia de opinión y decide seguir con ella. www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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d. Una mujer a través de los años se enamora varias veces. Al conocer mejor a cada uno de ellos, se desilusiona y los cataloga en su mente como “número equivocado”.

De estas dos frases he desarrollado cuatro ideas para cada una de ellas. Por supuesto que se pueden encontrar muchas más. Puede ser que ninguna de estas le interese, entonces hay dos cosas que puede hacer:  Ver si puede interpretar algunas de sus fuentes de ideas, dándole un giro al tipo de canción que usted quiere escribir. Si quiere hacer canciones religiosas podría utilizar “cuenta conmigo”, por ejemplo: - Cuenta conmigo, Señor, para predicar tu palabra. - No te voy a defraudar, cuenta conmigo. Si sus canciones son de protesta podría usar la misma fuente. Por ejemplo: - Cuenta conmigo. Pelearé por tu causa. - Cuenta conmigo, me interesan tus problemas.

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 También podrá encontrar ideas de su vida personal, pláticas con otras personas, etc, pero sobre todo de pláticas con personas que luchan por la misma causa.

4. Para las personas que viven apartadas en ranchos o que no pueden salir de sus casas y encuentran difícil las pláticas personales o las pláticas ajenas, les podrían servir los foros que existen en Internet. Los foros en el Internet

Estos se encuentran entrando en diferentes direcciones de Chat. Al entrar a un foro busque una lista de los temas disponibles y escoja algunos donde discutan algo que le interese, aquí puede encontrar a alguien hablando de un problema que tiene como en el número 2 ó tal vez escuche una frase que pudiera servirle para fuente de ideas como en el número 3.

Para que le sirva todo lo anterior necesita practicarlo. No olvide apuntar las palabras y las ideas en su libreta, porque aunque hoy no le llamen la atención, tal vez mañana sí.

5. Afortunadamente, podemos utilizar como fuentes de ideas los títulos que usted escribió en la tarea del capítulo 2 como fuente de ideas. Como recordará, en www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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este capítulo use como ejemplo la emoción tristeza. De ahí escogí, “¿qué gano con llorar?”.Al tomar este título como fuente desarrollé las siguientes ideas.

- La última vez que nos vimos te ofendí, después me arrepentí y te pedí perdón; pero tú ya no quieres saber de mí. ¿Qué gano con llorar? - Quisiste casarte conmigo pero yo no quise. Ahora que te casaste con otra me doy cuenta de que me equivoqué. ¿Qué gano con llorar? - Siempre te he querido y tú ni sabes que existo. ¿Qué gano con llorar? - Nunca he podido corresponder a los que se enamoran de mi, en cambio, los que me gustan ya están casados. ¿Qué gano con llorar? Tarea de Práctica

Vea la lista de los 10 títulos que usted y sus amigos (o su grupo) seleccionaron como los mejores. Escoja dos de ellos y escriba tres ideas que le vengan a la mente de cada uno. Haga lo mismo con: - Una experiencia propia o sentimiento personal. - Una conversación propia. www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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- Una conversación ajena. - Pláticas del foro. Al terminar esto tendrá 15 ideas para sus canciones. Escríbalas en su cuaderno. Pregunte a sus amigos (o su grupo) qué opinan de estas ideas. Probablemente se preguntará porqué insisto tanto en las opiniones de los demás, la respuesta es que escribimos para el público y no debemos limitarnos a nuestros pensamientos sin considerar la opinión de otras personas. En cuanto a la crítica de su obra, tiene la obligación con usted mismo de estudiarla bien antes de tirarla a la basura. Para los que se juntan en grupo, pida a cada miembro que lea sus 15 ideas y escojan las mejores, tomando en cuenta que deben tener temas de interés para el público en general.

En el siguiente capítulo veremos otras fuentes de ideas para poder dar más variación a nuestras canciones.

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Capítulo 4 IDEAS PARA SUS CANCIONES 2º Parte

En el capítulo anterior se presentaron cinco técnicas para encontrar ideas para sus canciones. Ninguna de ellas conteniendo material hecho para el público, sino oral y espontáneo. En la técnica número uno se explicó que cada autor puede aprovechar sus experiencias y sentimientos para escribir canciones. En el número dos vimos las ideas derivadas de conversaciones en las cuales el autor de la canción toma parte, como cuando uno escucha a un amigo compartir sus alegrías o desahogarse por una pena. En el número tres el autor escucha segmentos de conversaciones de otras personas que están a su alrededor y alguna frase le da una fuente de idea para una nueva canción. En el número cuatro se trataron las fuentes de ideas sacadas de los foros de Internet. En el número cinco vimos cómo se pueden usar los títulos para sacar fuentes de ideas. Nada de esto esta preparado para el público, en general, todo es espontáneo.

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Ahora en “Ideas Para Sus Canciones 2º Parte”, vamos a estudiar las técnicas para utilizar el material que es previamente preparado para el público, ya sea con el fin de informarle o divertirle. Puede ser audio como el cine, televisión y radio, o escrito, como periódicos, revistas, libros o páginas del Internet. Aquí también puede encontrar situaciones o palabras que alimenten su imaginación para elaborar la letra de alguna canción. A. Radio: Usted tendrá sus locutores favoritos, los programas que sintoniza a menudo, anuncios que están hechos a propósito para captar el interés de los radioescuchas.

B. Televisión: Noticias, grupos de comentaristas, programas de los últimos “chismes” de los artistas famosos, películas y telenovelas. Esta última está llena de triángulos amorosos que le pudieran servir bien si quiere escribir canciones de amor y desamor.

C. Cine: Aquí también, como en las películas de la televisión, se pueden sacar ideas de acuerdo con el tipo de película que sea. www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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D. Libros: Los libros, igual que las películas, tienen una gran variedad de escenas en las que se tratan las emociones humanas. La ventaja con los libros es que puede releer algo que le llamó la atención, sin perder parte de la trama del libro. E. Revistas: Si usted compra revistas habitualmente, recuerde que aquí puede encontrar fuentes de ideas, sobre todo cuando algunos artículos tengan que ver con los sentimientos humanos.

F. Periódicos: El periódico provee muchas oportunidades de encontrar frases interesantes, incluyendo columnas donde personas reconocidas dan su opinión sobre eventos, problemas comunes, etc. No olvide también el valor de las ideas derivadas de los anuncios, las cuales tratan de atrapar el interés de los lectores.

G. Internet: Hay mucho de todo, dependiendo del tema que está consultando a través de los buscadores (Google, Yahoo). No estoy sugiriendo que se levante en la mañana tomando su lápiz y cuaderno para planear su día pensando exclusivamente en llevar a cabo cada una de esas técnicas www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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para descubrir fuentes de ideas, si no darse cuenta del número tan grande de oportunidades que existen para seleccionar lo que nos pueda ser de utilidad y recordarle, como

siempre,

tomar

nota

de

lo

que

encuentre

inmediatamente para no perder las palabras exactas de su idea. Usted debe darse el lujo de estudiar después lo escrito para ver si le sigue gustando o no.

Además de estas técnicas le sugiero otras que me han servido.

a. Rimas. A veces, uno se fija en palabras que riman de una manera fresca y original. Escribí la canción “A ti te toca” sólo porque pensé en la rima “alguna luna”. Inventé un escenario alrededor de las palabras: “Tú no necesitarás ninguna luna para despertar así mis ilusiones.” b. Diferente punto de vista. Vamos a suponer que usted acaba de escuchar una canción en el radio y se le ocurre la idea de escribir una canción que dice lo contrario a la que usted escuchó. Por ejemplo, el intérprete está lamentando el hecho de que no ha podido olvidar un mal amor y que este recuerdo constante lo está afectando. La nueva canción diría que en vez de echarse a perder la vida por este fracaso amoroso, sería mejor recordar los maravillosos momentos que pasaron juntos antes de separarse. www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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Cuando esta idea se me ocurrió, escribí la canción “Estaré Solo”, que dice así: Y tendré almacenados y guardados en mi mente Tus besos tan vibrantes Tus abrazos tan calientes Y así no estaré solo

Sea cual sea su manera de encontrar ideas, hay que seleccionar una. Tarea de Práctica

Vuelva a leer la tarea de práctica del capítulo pasado (Ideas Para sus Canciones 1º parte). La tarea ahora es hacer lo mismo con las fuentes de ideas que sacó de este capítulo (Ideas para sus Canciones 2º parte). Esta vez va a sacar una frase que le llame la atención de cada uno de los siguientes medios. 1. Radio 2. Televisión 3. Cine 4. Periódico 5. Revistas Después, saque tres ideas de cada una de estas frases que escogió. Al terminar esto tendrá un total de 15 ideas. www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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Si trabaja en grupo, apunte cuáles fuentes de ideas le han servido más. Si trabaja solo, piense en cuáles fuentes de ideas debiera concentrarse. De estas 30 ideas (que obtuvo de los capítulos 3 y 4) ahora escoja la que más le guste. En el capítulo siguiente planeará su canción con esta idea. Ahora estará listo para el siguiente paso.

Escoger el

formato que quiere utilizar para la letra de su canción, como verá en el siguiente capítulo.

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Capítulo 5 EL FORMATO Hasta ahora lo que he presentado puede ser de utilidad a autores y compositores, actuales y del futuro, sin importar donde vivan. Ustedes, los lectores de este libro, son de casi todos los países de habla hispana, (lo cual me agrada mucho). Cuando se trata de hábitos, títulos e ideas, esto no representa ningún problema, pero al llegar a la letra de las canciones, nos enfrentamos con la enorme variedad de ritmos populares y la estructura de las letras en las canciones de cada país, incluso de cada región. *Canción Guía La solución es enseñarle a usted mismo a analizar las canciones que más le gustan para que las use como guía de sus propias obras. Llamemos a estas sus canciones guía. La selección de ellas es exageradamente importante, ya que servirán de modelo para las obras que usted va a escribir. Estudiando estas mismas canciones guía, usted podrá hacer sus propias canciones incorporando lo que acaba de descubrir. ¡Es increíble lo que se puede aprender al analizar una canción! Al seleccionar sus canciones guía, puede dedicarse por completo a hacer canciones parecidas www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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a ellas, y no gastar tiempo en unas que no van a ser de su agrado. Esto me libera a mí de la tarea de tratar de enseñarle como escribir canciones en ritmos que nunca he escuchado, escritos en estructuras que desconozco. Si piensa en la gran diferencia que existe entre el tango, la salsa, el bolero, la cumbia y el duranguense (por nombrar algunos cuantos ritmos) podrá apreciar mi imposibilidad de instruirle con éxito encontrando una fórmula que se pueda aplicar a todos ellos como si fueran iguales. ¿Cómo se estudia una canción para encontrar los detalles que se necesitan saber para lograr escribir esas canciones tan especiales que tiene en mente? Se separa en 5 partes: 1. El formato (las secciones) 2. La rima 3. El esquema ( la relación entre si de las líneas) 4. El análisis de la línea (verso o renglón) 5. La melodía En este capítulo trataremos únicamente con el formato. El formato de una canción se compone de las secciones en las que se divide, por lo general estrofas y estribillos. ¿Qué es una estrofa? Es la parte de la canción donde la letra cuenta lo que pasa. Por lo general hay dos o tres estrofas contribuyendo cada

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una, a una parte de la historia, acompañada de la misma música. ¿Qué es un estribillo? Es la parte de la canción que da el mensaje o la razón por haber escrito la canción; es la parte que el público espera con anticipación tanto por lo que dice como la música misma. Se repite 2 o 3 veces durante la canción, por lo general ni la letra ni la música cambian. Es muy importante que se note la diferencia en la letra y música entre estrofa y estribillo, para lograr que el público reconozca el estribillo en cuanto llegue. Es lo que aprendemos a cantar primero por los ganchos que tiene, tanto en la letra como en la música. Se entiende por gancho una frase de la canción que atrae a la gente por ser pegajosa. Una canción que no tiene un estribillo pegajoso puede carecer de interés para los que la escuchan. Fíjese como la canción “Te quiero, te quiero” que vamos a analizar, sigue el formato estrofa-estribillo, estrofa-estribillo. Usaremos esta canción como ejemplo porque es sencilla y fácil de analizar.

1era estrofa

Pedí mil disculpas Rogué tu perdón Dijiste olvidarlo En tono secón.

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A1 P á g i n a | 41

Tu voz era fría También tu mirar Si no me perdonas, No puedo olvidar.

Estribillo

Te quiero, te quiero, Tendrás que creerme. No digo mentiras, Ni finjo dolor

B

Me quieres me quieres, Yo sé que me quieres. Tus ojos lo dicen Brillando de amor.

2º estrofa

Yo siento vergüenza Portarme así, Decir tantas cosas Y hacerte sufrir.

A2

No puedo cambiarlo, No puedo borrar. Lo que si he podido Es llorar y llorar

Estribillo

Te quiero, te quiero Tendrás que creerme

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No digo mentiras,

B

Ni finjo dolor. Me quieres, me quieres, Yo sé que me quieres. Tus ojos lo dicen Brillando de amor.

3ª estrofa

Yo quiero pedirte Me escuches a mí Y que me permitas Acercarme a ti.

A3

Si tú me perdonas, Podré dedicar Mi vida entera En hacerte olvidar.

Estribillo

Te quiero, te quiero Tendrás que creerme No digo mentiras, Ni finjo dolor.

B

Me quieres, me quieres, Yo sé que me quieres. Tus ojos lo dicen Brillando de amor.

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Ya sabemos que la canción “Te quiero, te quiero” esta escrita en un formato que se llama: estrofa-estribillo, estrofa-estribillo, el cual se puede simplificar llamándole ABAB. A indicando la estrofa y B el estribillo. Esta es la letra original y consiste de tres estrofas y tres estribillos en lugar de dos y dos. Aún así se considera que esta canción esta en el formato ABAB. Cuando mandé esta canción a una editora me sugirieron que quitara el primer estribillo para que quedara más corta. Siguiendo su consejo el formato detallado quedó en A1, A2, B, A3, B. Hoy en día, este formato es el más popular –tanto en las canciones nuevas de compositores que están teniendo éxito con sus canciones actuales, como con las canciones cover (de tiempo atrás) que se oyen tan frecuentemente en el radio cantadas y tocadas por los intérpretes jóvenes.

Como lo acabamos de ver no olvide tener presente que al quitar el primer estribillo el formato queda como AABAB. 1. Asegúrese de que su canción tenga un cambio radical entre la estrofa y el estribillo. Hay muchas canciones que tienen el formato AABAB. En el caso que se modifique el formato para que quede en AABAB puede apreciar la necesidad de hacer

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destacar el estribillo para que la canción no se vuelva monótona y repetitiva. 2. Repartir la información de las estrofas para que cada una de ellas tenga algo nuevo que agregar a la canción. 3. Para que la letra del estribillo no se pierda entre las estrofas hay que tener un gancho, es decir una frase pegajosa al principio o al final del estribillo. En muchos casos este gancho es también el título de la canción.

Tarea de Investigación

Utilice para esta tarea varias canciones de sus favoritas que tenga en CDS comerciales. Analice cada una de ellas. 1. Escúchelas hasta poder encontrar las estrofas y estribillos de cada canción. 2. Escriba las primeras palabras de cada estrofa y del estribillo. Escuche estas canciones varias veces hasta que esté seguro de que haya dividido la canción correctamente. Si encuentra una sección que difiere de la estrofa y del estribillo, márquelo con la letra C. Tal vez la sección que

encontró es un pre-coro

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(información adicional que el autor quiere incluir antes de llegar al estribillo o coro) o pudiera ser un puente (información que liga una sección con otra). No son muy frecuentes, pero si los descubre en una canción guía los puede agregar en la suya. Cuando sienta seguridad en sus análisis trate de hacer lo mismo con algunas canciones del radio. Esto por supuesto va a ser más difícil porque no tendrá la facilidad de volver a escuchar la misma canción inmediatamente después ni tampoco cuantas veces quiera.

Tarea de Práctica

1. Escoja una de sus ideas de los capítulos 3 ó 4 seleccionando alguna que cuente una historia. 2. Divida la historia en 2 o 3 partes –una para cada estrofa que quiera escribir. Tomando una de mis sugerencias

de “Ideas para sus

Canciones” 1º parte, escogí “Que gano con llorar” que cuenta lo que pasó cuando la cantante canta su historia. ESTROFA

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A1

Un pretendiente trata de ganarse mi amor pero yo no

le hago caso. A2

El sigue enamorado, pero yo no lo acepto y él pierde

la esperanza. ESTRIBILLO B

¿Qué gano con llorar?(Gancho y título). ¿Por qué sigo

quedándome sola? Uno nunca sabe lo que tiene hasta que lo pierde. ESTROFA A3

Después, sintiéndome sola, lo extraño y voy a

buscarlo, pero ya es demasiado tarde porque ya se casó con otra. B

¿Qué gano con llorar? (Gancho y título). ¿Por qué

sigo quedándome sola? Uno nunca sabe lo que tiene hasta que lo pierde. A1, A2 y A3 (las estrofas) cuentan lo que pasó. B (el estribillo) da el resultado y dice cómo quedó.

En seguida uso como ejemplo una de mis ideas del capítulo 3. Número Equivocado A1 Me enamoré del primer hombre. A2 Me enamoré del segundo hombre.

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B

No usé la cabeza sino el corazón para buscar al

hombre de mis sueños . Cada uno de los anteriores terminó siendo un número equivocado (gancho y título). A3 Me enamoré del tercer hombre. B

No usé la cabeza sino el corazón para buscar al

hombre de mis sueños. Cada uno de las anteriores terminó siendo un número equivocado (gancho y título).

Por ejemplo, puede ser que le interese escribir canciones religiosas, o que le llame la atención la creación de canciones de protesta. En ambos casos, sus ideas serán muy distintas a las de las lecciones 3 y 4(amor, desamor, etc.), entonces sus canciones guía deben incluir el mismo tipo de ideas que usted quiere expresar. Sus estrofas y estribillos se llenarán de acuerdo a lo que usted espera proyectar. Recuerde que cada estrofa debe de aportar información nueva a la canción. Sugiero que siga escuchando y analizando las canciones en el radio porque cada vez que lo haga va a notar más detalles según su avance.

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Capítulo 6 LA RIMA

En el capítulo cinco vimos que las canciones se dividen en secciones: estrofas y estribillos (o coros). Ahora vamos a estudiar otra información que hay que saber antes de escribir la primera línea de la primera estrofa de la canción que usted tiene en mente. Antes de escribir las líneas de su canción deberá saber las reglas básicas de la rima. A través de los años hemos escuchado cientos de canciones que tienen líneas que riman. Esperamos con anticipación el momento en que se completa cada rima. Sentimos una especie de satisfacción cada vez que esto sucede. La falta de estas rimas nos incomoda a muchos de nosotros. Es cierto que actualmente en ocasiones encontramos canciones que no tienen rima, pero la gran mayoría de las canciones que tocan en el radio sí la tienen y nos ayudan a entender el significado de sus líneas, (también ayudan al cantante a memorizar la letra). ¿Es importante todo esto?

Creo que si.

Nosotros

queremos que nuestras canciones tengan éxito y para lograrlo hay que incluir todos los detalles que se puedan

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encontrar para que nuestras canciones sobresalgan del montón. La rima es uno de ellos. Voy a escribir el coro de una de mis canciones dos veces – una sin rima y otra con rima. Las dos dicen más o menos lo mismo. A ver cual de ellas le llama más la atención. A ti te toca elegir Si caminamos juntos Y te prometo aceptar Cualquier decisión Y por favor decide tú Si crees que me podrás amar Dejándome seguir así Sin alterar mi ser

Ahora va la versión con rima: A ti te toca decidir Si caminamos juntos A ti te toca elegir Me quedo o me voy A ti te tocará pensar Si crees que me podrás amar Y si me quieres aceptar Así como yo soy

¿Sintió la diferencia? www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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Casi todo el mundo sabe que amor rima con dolor, querer con perder y sincero con primero, pero para lograr buenas rimas debe de saber más que eso.. Tal vez habrá notado que trato de no llenar este libro de palabras

técnicas

que

muchas

veces

asustan

al

principiante y solo sirven para complicar la enseñanza. Pero hay ocasiones en que es preferible presentarlas en lugar de tener que describirlas una y otra vez. A continuación hablaremos de la clasificación de palabras según su sílaba tónica: (aguda, grave y esdrújula;) porque me voy a referir a ellas varias veces y por eso vale la pena entenderlas. Es palabra aguda la que recibe el acento fuerte sobre la última sílaba. (No importa si la palabra lleva acento escrito o no.) Azul

Pensé

Amar

Feliz

Logró

Comer

Cartón

Dormí

Sentir

Todos los verbos en su forma de infinitivo son palabras agudas. Ser

Cantar

Aceptar

Analizar

Ver

Correr

Merecer

Aparecer

Ir

Sentir

Distinguir

Contradecir

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Son graves las palabras que reciben el acento de la voz en la penúltima silaba: Árbol

Amigo

Comestible

Pluma

Carpeta

Desayuno

Lápiz

Palabra

Incompleta

Son esdrújulas las palabras que reciben el acento de la voz en la antepenúltima sílaba (siempre llevan el acento escrito). Árboles

Recámara

Pésimo

Magnífico

Bésame

Abrázame

Hay que rimar agudas con agudas, graves con graves y esdrújulas con esdrújulas. Ahora vamos a analizar las rimas perfectas e imperfectas, o sea consonantes y asonantes. Son limitadas en número las rimas perfectas que existen y aparecen tantas veces en tantas canciones que perdieron ya el impacto de su rima y terminan siendo rimas vacías. Observe la siguiente estrofa:

La falta de tu amor www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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Me mata de dolor No encuentro tu perdón En mi pobre corazón

Esto no significa que no vamos a usar estas rimas perfectas, pero no deberíamos limitarnos a ellas porque son cansadas y repetitivas. (Escuche las canciones en el radio y fíjese en el número de veces que utilizan las palabras amor con dolor, corazón con perdón, pecho y lecho, camino y destino).

¿Que es una rima perfecta? Son dos (o tres) palabras que terminan con el mismo sonido, como lo muestro a continuación. (Están subrayados los sonidos que no se deben de alterar.) RIMA PERFECTA AGUDA 1 Sílaba

2 Sílabas

Piel

Perdón

Miel

Melón

Fiel

Razón

GRAVES 2 Sílabas

3 Sílabas

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Pena

Tocino

Vena

Padrino

Cena

Camino

ESDRÙJULAS 3 Sílabas

4 Silabas

Pésimo

Simpático

Décimo

Lunático

Con las rimas imperfectas sigue la regla igual en cuanto a las vocales, pero las consonantes sí cambian. Vea la comparación entre rimas perfectas e imperfectas, las líneas debajo de las palabras indican que los sonidos no deben de cambiar. Note la diferencia entre las siguientes rimas recordando que lo que cuenta es el sonido, no la letra en sí ejemplo: s y z.

RIMA PERFECTA

RIMA IMPERFECTA

Palabras agudas: 1 Sìlaba Piel

Miel

Miel

Cien

Fiel

Diez

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(iel)

(ie)

2 Sìlaba Pesa

Mesa

Mesa

Pena

Reza

Vela

(esa)

(e y a)

RIMA PERFECTA

RIMA IMPERFECTA

Palabras graves: 2 Sìlaba Para

Para

Rara

Nada

Cara

Vaga

(ara)

(a y a)

2 Sìlaba Tocino

Racimo

Padrino

Tocino

Camino

Platico

(ino)

(i y o)

Palabras esdrújulas: 3 Sìlaba Pésimo

Pésimo

Décimo www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

Pérfido P á g i n a | 55

Médico (ésimo)

(e,i y o)

4 Sìlaba Simpático

Simpático

Lunático

Magnánimo

Estático

Parásito

(ático)

(a, i y o)

Para demostrarle el número tan limitado de rimas perfectas y el número tan grande de rimas imperfectas, busqué la palabra “luna”. Enlisto las rimas perfectas escogiendo únicamente las palabras comunes, de la misma manera agrego una lista parcial de las rimas imperfectas de los cientos que existen. Luna RIMAS PERFECTAS Aceituna

Ayuna

Cuna

Inoportuna

Alguna

Ninguna

Fortuna

Oportuna

Hambruna

Veintiuna

Laguna

Desayuna

Tribuna

Una

Tuna

Importuna

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Vacuna

Medialuna

RIMAS IMPERFECTAS Acusa

Absurda

Aguja

Altura

Alumbra

Alumna

Armadura

Amargura

Arrulla

Arruga

Atadura

Aventura

Ayuda

Basura

Blancura

Bruma

Busca

Burbuja

Censura

Chula

Conducta

Cordura

Criatura

Cruda

Culpa

Cura

Dibuja

Disculpa

Dura

Duda

Dulzura

Excusa

Escucha

Figura

Finura

Frescura

Gusta

Hermosura

Hunda

Intrusa

Juzga

Justa

Lindura

Locura

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Muda

Nubla

Obscura

Penumbra

Ricura

Ruta

Reúna

Sepultura

Suya

Tuya

Ternura

Travesura

Vagabunda

Viuda

Para encontrar más rimas perfectas e imperfectas, puede bajar gratuitamente el diccionario “Rimar Quasar” de Oswaldo Schiavoni. Con tan solo escribir una palabra, el diccionario le dará todas las palabras que rimen con ella. Se lo recomiendo. ¡Es fabuloso! Tarea de Investigación

Escuche sus canciones guía y las canciones en sus discos preferidos concentrándose únicamente en las rimas. Fíjese en la última palabra de cada línea y haga una lista de las palabras que riman y vea si son rimas perfectas o rimas imperfectas. Aprenderá mucho de cómo variar las rimas en sus canciones. Tarea de Práctica

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Llene unas hojas de pares de rimas imperfectas para ver cuales consonantes puede usar substituyendo a otras consonantes. Por ejemplo: Aguda Cartón

Control

Beso

Fina

Tarde

Bello

Grave Misa

Madre

Esdrújula Médico

Céntrico

Para los que trabajan en grupo, hagan competencias para ver quienes pueden encontrar las rimas imperfectas más bonitas y novedosas. Guarde estas rimas porque le pueden servir para canciones futuras.

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Capítulo 7 EL ESQUEMA

En el capítulo pasado estudiamos las rimas perfectas e imperfectas. Ahora veremos donde se encuentran estas rimas en las canciones que conocemos. Fijándonos en la última palabra de cada línea, veremos que hay las que no riman con ninguna, y las que riman con la última palabra de otra línea. Por lo general, esto forma un esquema o patrón. Escojo la letra de “Te quiero, te quiero” para demostrarlo. 1. Te quiero, te quiero Palabras finales 1ª estrofa: Pedí mil disculpas

disculpas

x

Rogué tu perdón

perdón

a

Dijiste olvidarlo

olvidarlo

x

En tono secón

secón

a

Tu voz era fría

fría

x

También tu mirar

mirar

Si no me perdonas

perdonas

x

No puedo olvidar

olvidar

b

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b

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Si usted observa la palabra disculpas, verá que no rima con ninguna otra al final, por eso es que ponemos una “x” después de ella. Perdón rima con secón, se señala con una “a” después de cada una de estas palabras para indicar su rima. Se pone una “x” después de olvidarlo porque no rima. Fría tampoco tiene rima, se le pone una “x”. Mirar rima con olvidar pero no riman con perdón y secón, así que a estas les ponemos la letra “b”. Perdonas no rima con ninguna, le ponemos una “x”. (Las letras se escriben en minúsculas para no confundirlas con las letras mayúsculas del formato, o sea estrofa y estribillo, A y B). 2ª estrofa: Yo siento vergüenza

vergüenza

x Portarme así

así

Decir tantas cosas

cosas

Y hacerte sufrir

c x

sufrir

c No puedo cambiarlo

cambiarlo

x

No puedo borrar

borrar

d

Lo que si he podido Es llorar y llorar

podido

x

llorar

d

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Ahora sigue el estribillo de la canción. El estribillo por lo general se repite sin cambiar la letra. Por eso volvemos a empezar con la letra “a” en vez de seguir con la letra “e”.

Te quiero te quiero Tendrás que creerme

creerme

x

No digo mentiras Ni finjo dolor

dolor

a

Me quieres me quieres Yo se que me quieres

quieres

x

Tus ojos lo dicen Brillando de amor

amor

a

3ª estrofa: Yo quiero pedirte

pedirte

x

Me escuches a mí

mí

e

Y que me permitas

permitas

x

Acercarme a ti

ti

e

Si tú me perdonas

perdonas

x

Podré dedicar

dedicar

f

Mi vida entera

entera

x

En hacerte olvidar

olvidar

f

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Como verá las rimas de las estrofas van siguiendo el alfabeto (a, b, c, d, e, f) y las letras del estribillo empiezan de nuevo con “a”. El esquema x, a, x, a, x, b, x, b es uno de los esquemas más sencillos que hay. Después de aprender a analizar, usted puede checar y ver si es el más popular dentro de las canciones que le gustan.. ¿Porque le conviene estudiar el esquema? Es lógico pensar que algunas canciones sean de su preferencia debido en gran parte por la forma en que están escritas. Esto quiere decir que si

observa los detalles de sus

canciones favoritas tendrá más probabilidad de lograr escribir canciones que sean de su gusto. Vamos a ver unos segmentos de otras canciones que tienen esquemas diferentes al de la canción Te quiero, te quiero. 2.“Me Da Igual” 1ª estrofa: Porque me siento tan olvidada

olvidada

Porque la duda de tu amor

amor

a

b Porque no veo en tu mirada Todo el brillo de tu calor

mirada calor

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a b

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Será que andas con otra chica

chica

c Claro que no vas a contestar

contestar

d

La pura idea me mortifica

mortifica

c

Tengo pavor de averiguar

averiguar

d

Si ve la columna puede notar que todas las palabras finales de esta canción tienen rima. Aquí riman las líneas 1ª con 3ª, 2ª con 4ª, 5ª con 7ª y 6ª con 8ª.

3.“La decepción” 1ª estrofa: No quiero despertar en la oscuridad

oscuridad

a Olvido de momento mi nueva soledad

soledad

a Me acerco a tu lado buscando tu calor

calor

b Y recuerdo de repente se enfrió ya tu amor

amor

b De día mis recuerdos no puedo olvidar Mi alma y mi cuerpo se hunden al pensar

olvidar

c

pensar

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Recuerdo tus palabras y miradas de desdén

desdén

d En vano busco algo que me sirva de sostén

sostén

d

En este esquema también todas las palabras finales riman pero aquí las rimas están consecutivas en lugar de estar intercaladas 4.“A ti te toca (estribillo)” A ti te toca decidir

decidir

Si caminamos juntos

a

juntos

x

A ti te toca elegir

elegir

a

Me quedo o me voy

voy

b

A ti te tocará pensar

pensar

c

Si crees que me podrás amar amar

c

Y si me quieres aceptar

aceptar

c

Así como yo soy

soy

b

Ahora el esquema es mas complicado, tiene una sola línea que no tiene rima y tiene tres líneas que riman entre si. Además la palabra “voy” que termina la cuarta línea rima con “soy” de la línea 8 (cuatro líneas mas abajo).

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5.“Aquella noche” 1ª estrofa: Porque me buscaste

buscaste

Aquella noche en la fiesta

fiesta

Porque te acercaste

acercaste

a x a

Si no te invité

invité

b

Porque me llevaste

llevaste

a

A ver las estrellas

estrellas

c

Bajando de ellas

ellas

c

Sus luces tan bellas

bellas

c

deslumbré

b

Que me deslumbré

Ahora fíjese como la segunda estrofa tiene el mismo esquema que la primera. 2ª estrofa Porque me besaste Aquella noche en la fiesta Porque me dejaste

besaste

a

fiesta dejaste

x a

Sentir tu pasión

pasión

Porque me enseñaste

enseñaste

A amar sin medida Clavando una herida

medida

b

c

herida

Con tu despedida

despedida

En mi corazón

corazón

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a

c c b

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El esquema de esta canción tiene mucho en común con el estribillo de “A ti te toca”.Pero aquí tenemos tres palabras que riman intercaladas y tres consecutivas. 6.“Estaré solo” 1ª estrofa: Consiénteme

consiénteme

a

Y miénteme

miénteme

a

Jura que me quieres

quieres

x

Y que no me olvidarás

olvidarás

b

Diciéndome

diciéndome

c

Palabras que

que

c

Yo sé que son mentiras mentiras Y que no regresarás

x

regresarás

b

2ª estrofa: Consiénteme

consiénteme

Aliéntame

d

aliéntame

d

Quédate conmigo

conmigo

x

Un ratito nada más

más

e

Abrázame y bésame

bésame

f

Yo sé que ya muy pronto

pronto

x

Sin hablar te marcharás marcharás

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e

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En esta canción las líneas 1 y 2 son más cortas que las líneas 3 y 4, pero el esquema de la rima es muy sencillo. Las líneas que no riman son la 3 y 7. La segunda estrofa sigue el mismo esquema. 7.“A ti te toca” Estrofa Tú no necesitarás ninguna luna

ninguna

luna

aa Para despertar así mis ilusiones

ilusiones

b Tú no necesitarás ningún perfume Con el fin de aumentar mis palpitaciones

ningún perfume aa palpitaciones

b Es suficiente que mi boca toque

boca toque

Labios que reflejarán mis sentimientos

sentimientos

cc

d Para que me vuelva un esclavo tuyo

esclavo

tuyo

cc? Y así dominarás mis pensamientos

pensamientos

d

Aquí descubrimos que en la 1ª y 3ª línea hay dos palabras que riman en la misma línea (o casi riman) en cada una de estas líneas (ninguna luna, ningún perfume). Está doble la rima y le da un toque original a la estrofa, pero es difícil encontrar todas las rimas (vea “boca toque” y “esclavo www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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tuyo”, que no se llaman imperfectas sino similares por que hay cambio de vocales.

8.“Estaré solo” Estribillo Y yo estaré solo

línea titular

En lo ancho de la noche

noche

Cuando pesa mas lo triste

x

triste

a

Cuando no se ve salida

salida

x

Y la esperanza no existe

existe

a

Yo tendré almacenados

almacenados x

Y guardados en mi mente Tu voz tan cariñosa

mente cariñosa

b x

Tus abrazos tan calientes

calientes

Y así no estaré solo

línea titular

b

Aquí empieza y termina el estribillo con el titulo de la canción que no forma parte del estribillo en sí: Y yo estaré solo Y así no estaré solo

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Nota: “A ti te Toca” es el título de la canción no.4 pero no se considera línea titular porque forma parte del estribillo. TAREA DE INVESTIGACIÓN

Hemos analizado los esquemas de secciones de 8 canciones

(estrofas

o

estribillos)

con

8

esquemas

diferentes. Después de estudiarlas, analice sus canciones guía (si ya sabe de memoria las letras de estas canciones es suficiente escribir unicamente la columna de palabras finales y ponerle las letritas x, a, b, c, etc.) a ver cuántos esquemas distintos tienen. Compárelas. ¿Son todas del mismo esquema, o hay de varios? Busque entre sus CDS comerciales a ver cuántos esquemas puede encontrar y escriba su columna de palabras finales y el esquema de ellas. Vea cuantos esquemas están repetidos y cuantas veces. TAREA DE PRÁCTICA

Si usted ya ha escrito canciones, analícelas a ver si tienen esquemas parecidos a los que acaba de estudiar en su tarea de investigación.

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NOTA: no olvide que usted escogió sus canciones guía porque quiere escribir canciones parecidas a ellas, su meta entonces es buscar los distintos esquemas que encuentra en ellas usándolos como modelo. En el próximo capítulo vamos a analizar las líneas de una canción

para poder ya empezar a escribir una canción

nueva.

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Capítulo 8 EL ANÁLISIS DE LA LÍNEA

Hasta ahora hemos estudiado el formato, las secciones en que se divide una canción (estrofa y estribillo), vimos la rima (perfecta e imperfecta), y el esquema (donde se colocan las palabras que riman.) Es importante saber las reglas al momento de escribir la letra de una canción. 1. La duración de la canción es limitada. Por lo general dura entre tres a tres y medio minutos, sobre todo si se pretende que se toque en el radio; sin embargo a veces hoy en día tocan canciones de 4 o 5 minutos, sobre todo en la música para bailar. 2. La letra está acompañada por música con la cual se relaciona. 3. En unas secciones (estrofas) se cambia la letra sin cambiar la música. 4. Por lo general, hay secciones (estribillos o coros) donde se repite su letra con su misma música dos o tres veces. 5. Al escuchar una canción se debe de poder entender la letra inmediatamente desde la primera vez porque en el radio no podemos regresarnos como en un libro. www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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Ahora en el capitulo 8 vamos a aprender a analizar las líneas en si. En las obras de otros autores he encontrado dos maneras de analizar las líneas. Una, contando las silabas de cada línea y la otra, concentrando su atención en donde la voz acentúa las sílabas más fuertes. Yo prefiero combinar las dos, escuchando el ritmo métrico y guardando esta información en forma escrita con el sistema guión–palo (el GP). **Sistema Guión – Palo (GP) Pasos a seguir: 1. Dividir la 1ª línea en sílabas: Pe - dí mil dis – cul – pas

2. Ponga un paréntesis o círculo alrededor de las sílabas que reciben el acento fuerte de la voz. Pe – (dí) mil dis – (cul) – pas

3. Dibuje una línea vertical (palo) debajo de cada paréntesis o círculo. Pe – (dí) mil dis – (cul) – pas |

|

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4. Ahora dibuje una línea horizontal (guión) debajo de cada sílaba débil. Pe – dí mil dis – cul – pas GP: -

|

-

-

|

-

A ver la segunda línea: Ro – (gué) tú per – (dón) GP:

-

|

-

-

|

Vamos contando las sílabas, en la 1ª línea tenemos 6; en la 2ª son 5. Según las reglas de la poesía, cuando una línea termina en una palabra aguda contamos una sílaba más, 5+1(aguda). Vea las dos líneas que tenemos hasta ahora: Pe – dí mil dis- cul –pas GP:

-

|

-

-

|

-

6

Ro - gué tu per- dón GP: -

|

-

-

|

5+1 (El +1 es porque la última palabra es

aguda)

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Todavía nos falta un detalle que es la liga. Cuando en una línea una palabra termina en vocal y la siguiente palabra empieza con vocal se ligan esas dos sílabas, perdiendo así una sílaba.

En la 3ª línea tenemos: Di–(jis)–te

ol–vi–(dar)–lo

7-1(el

-1 es porque hay una

liga)

GP:

-

|

-

-

|

-

(en el GP una liga se cuenta como un guión, igual que cualquier otra sílaba débil) Aquí se ligó “te“ de “dijiste” con “ol” de “olvidarlo”. La línea curva debajo de “dijiste” y “olvidarlo” indica esta liga. Nos quedamos con 7 sílabas menos 1 (liga). La cuarta línea dice: En (to) – no se – (cón) GP:

-

|

-

-

5 + 1(aguda)

|

NOTA: Hay ocasiones en que no se ligan las dos vocales porque se quiere aislar la segunda palabra para darle importancia o solamente porque se oye mejor así.

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Tu - (voz) e –ra (frí) – a -

|

-

-

|

6

-

Tam- (bién) tu – mi – (rar) -

|

-

-

5 + 1 (aguda)

|

Si – ( no) me per- (do) – nas -

|

-

-

|

No – ( pue) – do -

|

6

-

ol – vi – (dar) -

-

6-1 (liga)+1(aguda)

|

Aquí se ligaron las silabas “do” y “ol”.

***Pasos para escribir una canción Ahora voy a escribir una estrofa para que observe paso a paso. Quiero convencerle de dos cosas:

1.- Que escribir una canción no es tomar dictado de algún poder de allá arriba aun cuando esté usted inspirado.

2.- Que usted acepte el hecho de que va a tirar innumerables líneas de su letra hasta que encuentre algo que sienta que sobresalga.

Antes de ponerse a escribir la primera estrofa hay que pensar bien lo que quiere decir. En la estrofa que voy a www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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escribir a continuación, la cantante va a explicar que el hombre al cual le canta está enamorado de ella; pero como ella no lo quiere, desea que la deje de cortejar.

Ahora estoy lista para escribir mi canción. Aquí está el GP de la canción guía que escogí como modelo. La nueva canción deberá tener el mismo GP. 1. - - | - - - | - - - | 2. - - | - - - | - - - | 3. - | - - - | 4. - | - - - | 5. - | - - - | 6. - | - - - |

Voy a escribir varias líneas para ver si alguna de ellas me satisface.

1. a No quisiera que me sigas ya amando. 1. b Yo quisiera adorarte dulcemente. 1. c Me da lástima que no puedo amarte. 1. d Yo sí sé que tu amor es verdadero. www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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1. e No me sigas adorando, te suplico. 1. f No he podido responder a tus “te quieros”.

Leo estas 6 líneas para ver si alguna de ellas me satisface. Me gusta la 1.f,ésta va a ser la primera línea de mi estrofa. Ahora voy a repetir el proceso para encontrar la segunda línea.

. 2. a No es mi culpa ser así te lo advertí. 2. b Y mañana sentiré igual que hoy. 2. c No obstante que yo siento tu amor. 2. d No han logrado penetrar mi corazón. 2. e Ya quisiera evitar decir que no. Escojo la línea 2.d

3. a Es triste pero cierto. 3. b Yo sé que te molesta. 3. c Me duele rechazarte. Escojo la línea 3.c

4. a Y tengo que callarte. 4. b Te pido apartarte. 4. c No quiero lastimarte. 4. d No quiero humillarte. www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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Escojo la línea 4.c

5. a Te pido olvidarme. 5. b Tendré que liberarme. 5. c Tendré que escaparme 5. d Quisiera aliviarme 5. e Yo voy a ausentarme Escojo la línea 5.c

6. a De esta gran adoración. 6. b De tu triste obsesión. 6. c De este mar de frustración. Escojo la línea 6.c.

Vamos a ver como quedó la estrofa: 1. No he podido responder a tus “te quieros” 2. No han logrado penetrar mi corazón 3. Me duele rechazarte 4. No quiero lastimarte 5. Tendré que escaparme 6. De este mar de frustración.

Por supuesto que cuando escriba una canción habrá algunas líneas que le resulten muy difíciles de encontrar y www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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tendrá que escribir línea tras línea hasta hallar lo que busca o dejarla pendiente mientras continúa con las siguientes líneas. Habrá días en que le será difícil encontrar lo que está buscando, pero cuando vuelva la inspiración, las ideas vendrán rápidamente, sin embargo, recuerde que no se miden las canciones por el tiempo que gastó, si no por el resultado que logró.

TAREA DE INVESTIGACION

Saque el GP de sus canciones guía y guarde los resultados para tenerlos listos el día que vaya a seleccionar estas canciones como modelos, verá como descubre secretos de la hechura de canciones que ha conocido durante mucho tiempo.

TAREA DE PRÁCTICA  Ahora usted va a escribir la letra de su primera canción. - Escoja una de sus ideas del capítulo 3 o 4 y divídala en secciones (estrofas y estribillos).

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- Ahora escoja una de sus canciones guía y si no lo ha hecho ya, saque el GP. - Ponga este frente a usted. - Regrese a “*** Pasos para escribir una canción” y haga lo mismo así como lo hice yo con la estrofa de mi canción guía, escribiendo muchas líneas con el mismo GP, línea por línea. - Siga haciendo lo mismo con las demás estrofas y el estribillo. Voy a repetir nuevamente lo importante que es sacar con cuidado el GP de su canción guía si quiere que la canción que va a escribir sea parecida a este modelo. ¿Es necesario que el GP de mi canción sea igual al de mi canción guía? La respuesta es sí, tal vez en las primeras dos o tres canciones no debería permitirse cambiarlo. Véalo así, si alguien le da una receta de cocina, debería empezar siguiéndola así como llego a sus manos, solamente después, viendo el resultado, será posible que usted la cambie, para mejorar el producto, sin perder lo sabroso del original. Si trabaja en grupo, pueden ayudarse entre sí cuidando que el GP de la canción que está escribiendo sea igual al GP de la canción guía que está usando como modelo. Recuerde que también es muy importante que el mensaje www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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de la canción que está escribiendo sea muy distinto al mensaje de su canción guía.

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Capítulo 9 LA MELODÍA

En los cuatro capítulos anteriores vimos los distintos aspectos que necesita uno dominar para escribir buenas letras. Para los que escriben primero la letra, hay muchas personas que escriben letras hermosas con mucha facilidad, pero cuando llegan al momento de agregar la melodía, no saben por donde empezar. Voy a sugerir cuatro métodos que a mi me han servido una y otra vez. Antes de empezar, hay que resolver el problema de cómo grabar cada frase de melodía conforme la va inventando. Si no lo hace, corre el riesgo de olvidar el primer grupo de notas mientras está descubriendo el segundo. Si consigue una grabadora donde pueda grabar su voz o su melodía en cassette, grabe la melodía conforme la vaya tocando o cantando. O puede que tenga un teclado con disquete para grabar las notas que toca en él. O a lo mejor conoce lo suficiente de música para poder escribir su melodía en papel pautado. Si es así, recuerde que la tonalidad de DO no usa por lo general sostenidos ni bemoles, y esto simplifica su trabajo.

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Si tiene muy buena memoria y puede recordar lo que está logrando frase por frase sin necesidad de grabar nada, ¡le felicito!

MÉTODO 1 Si usted toca la guitarra ya conoce cuando menos los acordes llamados popularmente primera, segunda y tercera, o sea, los 3 acordes más comunes, puede ser que use los círculos o vueltas de DO y SOL etc. Leyendo la primera línea de su letra, toque un acorde y cámbielo donde sienta que debe de cambiarse. Ahora siga con las demás líneas, cambiando los acordes cuantas veces quiera. Cuando termine, toque su canción, cantando notas que armonicen con cada acorde, esto es con el fin de inventar la melodía. Claro que entre mejor toque la guitarra y más acordes sepa usted podrá producir más variedad y mejores melodías. MÉTODO 2 Si tiene teclado, al leer su letra puede prensar las teclas que quiera, una tecla por cada sílaba de su letra. Si su conocimiento de la música es muy limitado, empiece con puras teclas blancas sin usar las teclas negras (la tonalidad de DO).

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Lea en voz alta cada línea de su letra conforme va avanzando, escuchando notas que le agraden. Si su teclado tiene entrada de disquete para copiar la música, puede ir grabando las frases de melodía conforme las va descubriendo, sin el peligro de olvidarlas. MÉTODO 3 El tercer método es muy difícil de explicar con palabras a pesar de que una vez entendiendo de qué se trata es fácil de hacer. Un robot o

un extraterrestre según las películas de

Hollywood, habla en un solo tono, sin emoción. Nosotros, los humanos, cambiamos el tono según el sentido de las palabras. Por lo general suben las sílabas fuertes (los palos). Antes de empezar a buscar la música de su canción, veamos una estrofa de una canción mía (Estaré Solo), cuya melodía hice con este método.

Conscientemente y miénteme Jura que me quieres y que no me olvidarás Diciéndome, palabras que Yo sé que son mentiras y que no regresarás Yo sé que son mentiras y que no regresarás

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- Lea la primera línea como si fuera robot o extra terrestre, sin expresión alguna. Si tiene teclado o guitarra, toque la misma nota con cada sílaba. Su voz no deberá mostrar emoción alguna. Repita esto hasta que esté seguro de que no baja el tono de su voz al final, que todas las notas son las mismas. - Enseguida lea la misma línea en voz alta diciéndola normalmente como si

estuviera

platicando con

alguien. - Tararéela (sin decir la letra), repitiéndola varias veces. (Si quiere ver como quedó la melodía “Estaré Solo”, visite la página http://www.arcoirisdecanciones.com)

Ya está listo para poner la música a la canción que hizo en la tarea del Capítulo 8. a) Lea la primera línea de su letra como si fuera extra terrestre. b) Lea esta línea normalmente notando el cambio de la voz. c) Tararéela sin la letra unas cinco o seis veces. d) Ahora cante empezando con cualquier nota, un tono fácil para su voz, subiendo el tono cuando este sube en la tarareada y bajándolo cuando este baja. Cuanto suba y cuanto baje al cantar es gusto de cada quien. www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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e) Cuando termine, si no le gusta como quedó, puede cambiar las notas hasta que encuentre algo que le agrade. f) Cante la letra con su melodía. MÉTODO 4. Éste método se trata de lo siguiente. Podríamos decir que una canción se compone de tres partes: la letra, la melodía y la música instrumental. Ahora escoja una de sus canciones guía, la que quiera tomar de base, para realizar los siguientes pasos (para el concepto de canción guía, ver el Capítulo 5, *Canción Guía). Lo que hay que hacer es: A.

Primero cambiar la letra de la canción conservando lo demás (melodía y música instrumental).

B.

Enseguida, cambiar la melodía usando la nueva letra y conservando la música original.

C.

Por último usar la letra nueva con la melodía nueva cambiando la música. El resultado es una canción nueva, suya y distinta a la canción con la cual empezó. Siempre y cuando realice un cambio de mensaje en la letra, notas muy distintas en la melodía y música instrumental de estilo diferente al de la original.

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Instrucciones para cambiar la letra: A.1 Saque el GP de la canción que escogió (para el concepto de GP vea ** en el margen izquierdo del capitulo 8 “El Análisis de la Línea”). A.2 Haga una nueva letra con un mensaje muy distinto al de la canción guía que escogió, pero con el mismo GP. (No funcionará este método si cambia el GP, porque la nueva letra no se llevará con la música de la canción que escogió como modelo.) A.3 Al terminar su letra, cántela con la melodía y música originales de la canción guía. Ya terminó la parte A- Cambiar la letra. Ahora vamos a cambiar la melodía.

Hay dos maneras de cambiar la melodía, elija usted la que más se le facilite. B.1 Usando la letra nueva y la música original, cambie la melodía, poniendo unas notas por otras, hasta encontrar las que se escuchen bien. (Recuerde que las notas no deben ser muy parecidas a las originales) ó www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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B.2 Utilizando el GP y la música original, busque notas que se escuchen bien. (Que sean distintas a las de su canción guía) B.3 Ahora cante la letra y su nueva melodía con la música de su canción guía. Ya termino la parte B- Cambiar la melodía. Ahora falta el cambio de la música instrumental.

C.1 A menos que usted pueda hacer sus propios arreglos busque un músico, tal vez un tecladista, para que le ayude a cambiar la música. C.2 Asegúrese de que el arreglista no se de cuenta que su canción la sacó de una composición que ya existe, esto es con el fin de que él no se deje influenciar por el arreglo original al hacer el nuevo.

C.3 Cante la nueva letra con la nueva melodía y nueva música. La canción será otra canción diferente a la original y suya.

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Me han preguntado en varias ocasiones cómo puede uno asegurarse de que la melodía que acaba de inventar no existe en otra canción y sin que usted se haya dado cuenta, está escondida en un rincón de su memoria. Les preocupa que si eso pasa estarían plagiando la canción sin saberlo. ¿Cómo evitarlo? Le sugiero dos maneras de tratar de resolverlo.

1. Junte a sus amigos o aproveche alguna reunión para pedirles que escuchen su canción. No mencione nada de su preocupación de plagio. Espere a ver si ellos comentan que contiene partes que son iguales a otras canciones conocidas. No se trata de dos o tres notas para que sea plagio, tendría que tener un parecido obvio con la otra canción. 2. Si todavía está preocupado, puede cambiar dos o tres notas en cada línea buscando unas que le gusten igual a las anteriores. TAREA DE INVESTIGACIÓN Repase los cuatro métodos uno por uno para ver cuál le conviene más. Puede ser que todos le sirvan para distintas ocasiones. TAREA DE PRÁCTICA www.comoescribircanciones.com / © 2007 Mary D. de Dozal

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Usando la letra de la canción que hizo en la tarea del capítulo 8, ahora puede agregar la melodía siguiendo alguno de los métodos anteriores. Si trabaja en grupo compare y hagan comentarios sobre los resultados, tanto sobre la letra cómo de la melodía. Con este capítulo terminamos la hechura de la canción. En el siguiente, veremos la importancia del registro de su canción y cómo hacerlo.

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Capítulo 10 REGISTRO DE SUS CANCIONES

Tan pronto termine su canción, hay que registrarla en el Registro Público de Derechos de Autor. Este registro es primordial si quiere proteger sus obras. Nunca he podido entender cómo es que hay autores y compositores que dejan el registro para “mañana”, cuando al mismo tiempo están fantaseando con los éxitos de sus canciones. Nunca ha imaginado usted que se encuentra en un teatro al aire libre con miles de personas escuchando su canción sin respirar para no perder ni una sola nota de la música ni una sílaba de la letra. Al terminar la canción, el aplauso de la gente es tan tremendo que las personas caminando por las calles alrededor se asustan, creyendo que se desplomó el techo. O tal vez ha soñado que está presente en algún bar, donde el intérprete está apunto de cantar una canción suya y que en ese preciso momento entra un busca talento que al escuchar su canción queda maravillado a tal grado que va en busca del dueño del bar para preguntarle quién escribió la canción. El dueño enseguida lo lleva a donde usted esta sentado y el busca talentos se sienta a platicar con usted, ofreciéndole un contrato para su canción, además le promete que la va a cantar el artista de moda. Yo creo que todo artista se divierte de vez en cuando con escenarios así y mientras no le quite demasiado tiempo a la composición de sus canciones y que tampoco pierda de vista que es fantasía

nada mas, lo llena de ánimo y fe en lo que está

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haciendo. Malo es cuando sueña en lugar de escribir y componer porque así esta creando un vicio que va en contra de sus intereses. Es difícil entender cómo hay personas capaces para coreografiar escenas como las anteriores y al mismo tiempo pasar por alto registrar sus canciones. Si usted es uno de ellos, debe de incluir en estas escenas lo que puede pasar si otra persona ya registró su canción a nombre de él mismo y cuando llegue el busca talentos esa canción resulta que ya no es suya. La persona que registró la canción será quien reciba la fama y dinero. No incluyo los requisitos para registrar su canción porque varían mucho de país a país. Puede pedir informes en el Registro Público de Los Derechos de Autor de su localidad o directamente en la capital de su país. En la Republica Mexicana se encuentra el registro en la Secretaria de Educación Publica (SEP). TAREA DE INVESTIGACION Averigüe en dónde se ubica la oficina del Registro en su ciudad o país. Pídales la lista de requisitos para registrar una canción. 1.- Número de ejemplares a entregar. 2.- Formas a llenar. 3.- Cuota a pagar. 4.- Dónde se paga. 5.- Fechas de registro. 6.- Tiempo que tarda en completar el registro.

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TAREA DE PRÁCTICA: Consiga copias de las formas que va a necesitar, para tenerlas listas en el momento en que usted quiera registrar sus canciones.

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CONCLUSION De los comentarios que recibo me doy cuenta que es común que un lector pueda pensar que es suficiente leer este libro para volverse experto en escribir canciones. Desgraciadamente es nada más una parte del proceso. Voy a plantearle dos ejemplos para que sea fácil entender la importancia de estudiar el libro y llevar a cabo las tareas que se encuentran al final de cada capítulo.

Si usted tuviera un libro sobre cómo aprender a nadar, estoy segura que está de acuerdo en que aparte de leer el libro sería necesario estudiarlo bien. Aún así, no está listo para echarse un clavado y cruzar la piscina, hay que meterse en el agua, en la parte menos profunda y practicar los movimientos poco a poco hasta lograr su meta. Lo mismo pasa con aprender a tocar el piano, hay que estudiar durante mucho tiempo tocando escalas y haciendo ejercicios sencillos antes de invitar a la gente a venir a escucharlo tocar.

Igual sucede con aprender a escribir canciones; hay que estudiar cada capítulo del libro para entender al máximo su contenido y hacer las tareas para saber poner en efecto las múltiples facetas de escribir una canción.

Sugiero que analice su participación como alumno después de haber estudiado este libro, creo que los resultados le van a interesar. 1º - Haga una lista de lo que esperaba aprender con leer este libro.

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2º - Haga una lista de lo que siente haber logrado ya que lo terminó. 3º - Ahora califique su participación:

a) Constancia En el capítulo de Hábitos a Formar se le pidió que apartara cierto tiempo a la escritura de sus canciones. ¿Llo sigue haciendo? b) tiempo ¿Cree haber entregado el tiempo necesario semana tras semana para poder escribir lo mejor que podía cada vez que escribió una canción? c) ¿Hizo todas sus tareas? d) ¿Dejó que su familia, amigos, compañeros de trabajo, etc. escucharán sus canciones para observar sus reacciones y escuchar sus comentarios y sugerencias? Esfuerzo entreguemos, más logros tendremos.

Les deseo la mejor de las suertes,

Mary Dozal

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