Colloquial Breton
February 2, 2017 | Author: Manuel War | Category: N/A
Short Description
Download Colloquial Breton...
Description
Colloquial
Breton
Colloquial
Breton The Complete Course for Beginners Ian Press and Herve ar Bihan
RRoutledge
Taylor & Francis Croup
L O N D O N A N D NEW YORK
First published 2004 by Routledge 2 Park Square, Milton Park, Abingdon, Oxon, OX14 4RN Simultaneously published in the USA and Canada by Routledge 270 Madison Ave, New York, NY 10016 Reprinted 2007 Routledge is an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa
business
© 2004 Ian Press and Herve ar Bihan Typeset in Times by Florence Production Ltd, Stoodleigh, Devon Printed and bound in Great Britain by TJ International, Padstow, Cornwall All rights reserved. No part of this book may be reprinted or reproduced or utilised in any form or by any electronic, mechanical, or other means, now known or hereafter invented, including photocopying and recording, or in any information storage or retrieval system, without permission in writing from the publishers. British Library Cataloguing in Publication Data A catalogue record for this book is available from the British Library Library of Congress Cataloging in Publication Data Press, Ian, 1947Colloquial Breton : the complete course for beginners/Ian Press and Herve ar Bihan p. cm. - (Colloquial series) Includes index. Text in English and Breton. 1. Breton language - Textbooks for foreign speakers - English. I. Le Bihan, Hervé. II. Title. III. Series. PB2813.P74 2003 491.6'882421 - dc21 2002155149 ISBN 978-0-415-22451-2 (book) ISBN 978-0-415-30255-5 (CD) ISBN 978-0-415-44764-5 (pack)
Contents
Preface Abbreviations Introduction 1 En em gavout gant tud Meeting people
2 Lec'hiou ha tud Places and people
3 Ekêr In t o w n
4 Prenañ traoù ha mont d'an ostaleri S h o p p i n g a n d g o i n g t o t h e café
5 E kêr e vezomp alies W e ' r e often in t o w n
6 En ostaleri hag er stal-levrioù In t h e café a n d t h e b o o k s h o p
7 Ar marc'had hag an aod T h e m a r k e t and the seaside
8 Ha ni ha selaou an dud o komz W e listen t o p e o p l e s p e a k i n g
9 Ne gollimp ket hon hent! W e s h a n ' t lose o u r w a y !
10 Bepred gant hon tamm tro war ar maez
141
Still o n o u r visit t o t h e c o u n t r y s i d e
11 Pell diouzh tousmac'h kêr - Dreist!
154
T a r from the m a d d i n g crowd' - Wonderful!
12 Kavet an ti a-benn ar fin
164
W e finally find t h e h o u s e
13 Pesked, bigi ha traoù da brenañ
178
F i s h , b o a t s a n d things t o b u y
14 A-raok pell e vo echu ar vakañsoù poent mont da Roazhon
192
S o o n t h e h o l i d a y will b e o v e r - t i m e t o g o t o R e n n e s
15 Kenavo ur wech all!
203
Until another time!
Grammar section Key to exercises Breton-English glossary English-Breton glossary Index
213 222 242 272 282
Preface
P u t t i n g t o g e t h e r a c o u r s e of B r e t o n is d a u n t i n g . A s w i t h a n y l a n g u a g e , s i m p l e d e s c r i p t i o n c o n c e a l s m u c h v a r i a t i o n ; with B r e t o n t h e r e a r e c o m p l i c a t i o n s . W e h a v e d o n e o u r b e s t a n d a r e only t o o a w a r e w e h a v e left s o m e things u n e x p l o r e d o r u n e x p l a i n e d . I a n P r e s s is grateful t o t h o s e w h o h a v e h e l p e d h i m o v e r t h e y e a r s : M m e Y v e t t e K e r v e l l a , of Skol Ober, t a u g h t h i m B r e t o n ; P e r D e n e z , f o r m e r l y P r o f e s s o r of B r e t o n at t h e U n i v e r s i t é d e H a u t e - B r e t a g n e / R e n n e s 2, a n d J a n i g S t e v e n s g a v e m u c h s u p p o r t . U n t i l 1995 I a n P r e s s t a u g h t a t t h e U n i v e r s i t y of L o n d o n , t h e last five y e a r s as P r o f e s s o r of S l a v o n i c a n d C o m p a r a t i v e Linguistics. Since t h e n h e h a s b e e n E s t a b l i s h e d P r o f e s s o r in R u s s i a n at t h e U n i v e r s i t y of St Andrews. H e r v e a r B i h a n w a s b o r n in L a n d r e g e r i n t o a family of n a t i v e s p e a k e r s , all f r o m B r o - D r e g e r . H e t a u g h t B r e t o n in s e c o n d a r y e d u c a t i o n in A n O r i a n t ; since 1994 h e h a s b e e n t e a c h i n g B r e t o n language and literature at the Université de Haute-Bretagne/ R e n n e s 2. H e directs t h e linguistic j o u r n a l Klask {Research). I n 1996 h e t o o k o v e r responsibility for t h e j o u r n a l Hor Yezh {Our Language) in succession t o P e r D e n e z , a n d w r i t e s s h o r t stories for t h e m a g a z i n e Al Liamm {The Link). H e is a m e m b e r of t h e E d i t o r i a l B o a r d of t h e B r e t o n m o n t h l y Bremañ {Now) a n d of t h e Ofis ar Brezhoneg {Office de la langue bretonne). H e s p e a k s W e l s h .
Acknowledgements I a n P r e s s d e d i c a t e s this b o o k t o his family a n d r o o t s in O l d h a m , t o his wife's family in R e n n e s , B r i t t a n y a n d F r a n c e , a n d t o M a r i e Christine, Christopher, and Noémi. H e r v e a r B i h a n d e d i c a t e s this b o o k t o all w h o love B r e t o n , w h a t e v e r t h e i r origins, t o all w h o s p o k e B r e t o n w h e n it w a s n o t 'politically c o r r e c t ' , t o all w h o k e e p t h e l a n g u a g e alive, a n d t o all t h e
c h i l d r e n w h o a r e l e a r n i n g it a n d will o n e d a y p a s s it o n w h e n t h e i r turn comes. W e a r e b o t h i m m e n s e l y grateful t o t h e R o u t l e d g e t e a m of S o p h i e Oliver, G a r y K i n g , L i n d a P a u l u s a n d S u z a n n e C o u s i n a n d t o t h e a n o n y m o u s r e a d e r ( s ) . W e cut o u r m a n u s c r i p t drastically; t h e full v e r s i o n survives a n d m a y e v e n s e e t h e light of d a y , b u t t h e a b r i d g e d , d o u b t l e s s m o r e p a l a t a b l e , v e r s i o n y o u h a v e in y o u r h a n d s . R e s p o n s i b i l i t y for e v e r y t h i n g is e n t i r e l y o u r s . I n a d d i t i o n t h e p u b l i s h e r s a n d t h e a u t h o r s w o u l d like t o t h a n k t h e p h o t o g r a p h e r , J e a n - M i c h e l P r i m a , for p e r m i s s i o n t o u s e his p h o t o g r a p h s in U n i t s 4, 5, 7 a n d 15.
Abbreviations
M o s t a b b r e v i a t i o n s s h o u l d b e r e a d i l y i n t e r p r e t a b l e . W e give a minimum here. 1, 2, 3 DO f. Fr. Gvv. hum. IO K. KLT
first, second, third (persons) direct object feminine French Gwenedeg/V annetais human i n d i r e c t object Kerneveg/Cornouaillais B r e t o n m i n u s G w e n e d e g (also t h e r e f o r m e d o r t h o g r a p h y of 1911) KLTGw B r e t o n with G w e n e d e g (also t h e 1941 o r t h o g r a p h y (see Z H ) ) lenition L. Leoneg/Léonais lit. literal(ly) mixed mutation m. masculine n. o r n o m . noun/nominal OU t h e orthographe universitaire of 1955 provection p. or P person pi. plural PP person plural PS p e r s o n singular spirantization S o r subj. subject sg o r sing, singular sgt singulative T. Tregerieg/Trégorrois u.b. unan bennak, someone u.d.b. un dra bennak, something v.n. verbal n o u n X unspecified e l e m e n t ZH Peurunvan-Zedacheg orthography L
M
p
s
Introduction
B r e t o n is a Celtic l a n g u a g e s p o k e n in t h e w e s t e r n p o r t i o n , n a m e l y L o w e r B r i t t a n y or Breizh-Izel ( B a s s e - B r e t a g n e ) , of B r i t t a n y (Breizh - B r e t a g n e ) in F r a n c e , r o u g h l y west of a line from j u s t n o r t h - w e s t of Sant-Brieg (St B r i e u c ) t o a p o i n t j u s t east of G w e n e d ( V a n n e s ) , b u t f r a g m e n t e d i n t o linguistic islands w i t h i n t h a t r e g i o n . It c o u n t s very r o u g h l y b e t w e e n 100,000 a n d 370,000 u s e r s , b u t p r o b ably only a m a x i m u m of 120,000 p e o p l e u s e it e v e r y d a y or frequently, 70,000 s p e a k it e v e r y d a y , a n d 20,000 c a n r e a d a n d w r i t e it a n d t h e r e a r e v a r i a b l e s s u c h as a g e profile, w h i c h m a k e of it a l a n g u a g e a n d w a y of life very m u c h at risk. E a s t of Breizh-Izel, in U p p e r B r i t t a n y o r Breizh-Uhel ( H a u t e B r e t a g n e ) , F r e n c h a n d t h e R o m a n c e p a t o i s Gallo a r e s p o k e n ( B r e t o n , of c o u r s e , d o e s h a v e a p r e s e n c e h e r e ) . N e e d l e s s t o say, F r e n c h is p r e s e n t as m a j o r i t y l a n g u a g e t h r o u g h o u t B r i t t a n y . B r i t t a n y as a political unit c e a s e d t o exist after t h e R e v o l u t i o n of 1789, w h e n it w a s r e p l a c e d by d e p a r t m e n t s , n a m e l y F i n i s t è r e ( P e n n - A r - B e d ) , M o r b i h a n (Mor-Bihan), C ô t e s - d u - N o r d ( A o d o ù A n - H a n t e r n o z , n o w C o t e s - d ' A r v o r A o d o ù - A n - A r v o r ) , Ille-etV i l a i n e (Il-ha-Gwilen), a n d L o i r e - I n f é r i e u r e (Liger-Izel, n o w L o i r e A t l a n t i q u e Liger-Atlantel). D u r i n g t h e V i c h y p e r i o d , in 1941, t h e last w a s s e p a r a t e d from B r i t t a n y , s o m e t h i n g w h i c h l a p s e d b u t was r e i n s t a t e d in 1961 w h e n L o i r e - A t l a n t i q u e ' r e t u r n e d ' t o t h e P a y s d e la L o i r e r e g i o n . Breizh-Izel c o m p r i s e s P e n n - A r - B e d a n d p a r t s of A o d o ù - A n - A r v o r a n d Mor-Bihan. T h e t e n d e n c y is t o s p e a k of four m a j o r dialects of B r e t o n , n a m e l y L e o n e g ( L é o n a i s ) of L e o n ( L é o n ) in t h e n o r t h - w e s t a n d o n which L e G o n i d e c (see p . 152) b a s e d his s t a n d a r d , codified in the early n i n e t e e n t h c e n t u r y , K e r n e v e g ( C o r n o u a i l l a i s ) , of Kernev ( C o r n o u a i l l e ) , c o v e r i n g a relatively m a s s i v e a r e a o v e r t h e c e n t r e a n d s o u t h - w e s t a n d including t h e t o w n of Karaez ( C a r h a i x ) , Tregerieg ( T r é g o r r o i s ) , of t h e r e g i o n of Treger o r B r o - D r e g e r ( T r é g o r ) with t h e c a t h e d r a l city of Landreger ( T r é g u i e r ) in t h e
MOR BREIZH
BRO-CHALL
Enez-VazhoR ko os
An Tre\' Enez-Eusa
^Gwengampj
3
Fclger
Ar
AODOU A N ARVOR
• Rostrencnn
l
• L o u d i e g / / H - H A-GWILEN / Roazhon
#
Pondivi \
N
'MOR-BIHANX
^Pjoennakl Kcmper^k^^Konk.Keme nf A/iTOi/ .4/1 UUC Pont 'n Abad ^ ^Gwcned Kcmpene V / ^AnAlre, An Onant Enez-C"hroe O MEURVOR ATLANTEL A
BREIZH
n
. . : BRO-CHALL Kâstell-Briant
H c n b o n l
LIGER ATLANTEL Ankiniz^) Sant-Nazer AlLiger
ArGcrveur^^
Countries, departamantoù, and seas are in capitaJ letters Rivers and stretches of water are in italics Everything else is cities, towns or villages
Naoned: BROCHALL
central n o r t h ( t o its east is t h e tiny b u t s e p a r a t e G o u e l o ù ( G o é l o ) a r e a , including PempouII ( P a i m p o l ) ) , a n d , f o u r t h , G w e n e d e g ( V a n n e t a i s ) , with t h e city of G w e n e d ( V a n n e s ) in t h e s o u t h - e a s t . This division, reflecting four a n c i e n t bishoprics, is largely a linguistic fiction. T h e fiction is s t r o n g , h o w e v e r , a n d o n e m u s t r e c o g n i z e t h a t G w e n e d e g is q u i t e d i v e r g e n t , its s p e a k e r s r e t a i n i n g a s t r o n g s e n s e of loyalty (for r e a s o n s of s p a c e w e h a v e n o t a t t e m p t e d t o c o v e r G w e n e d e g h e r e ) . In this b o o k w e focus o n K L T ( t h e initials of t h e o t h e r t h r e e dialects); t h e differences b e t w e e n t h e m a n d G w e n e d e g , and indeed between them, should not be exaggerated. Of t h e Celtic l a n g u a g e s which h a v e survived in c o n t i n u o u s use since t h e M i d d l e A g e s , B r e t o n is closest t o W e l s h . H a d its u s e b e e n c o n t i n u o u s , it w o u l d b e closest of all to C o r n i s h , a n d t h e linguistic core of B r e t o n a l m o s t certainly s t e m s from e m i g r a t i o n with t h e i n t e n t i o n of p e r m a n e n t s e t t l e m e n t from s o u t h - w e s t G r e a t B r i t a i n to its p r e s e n t l o c a t i o n in t h e A r m o r i c a n p e n i n s u l a in t h e f o u r t h sixth c e n t u r i e s A D , t h o u g h t h e r e w a s e m i g r a t i o n from e l s e w h e r e in t h e British Isles - a n d t h o u g h c r o s s - C h a n n e l c o m m u n i c a tion, t r a d e a n d cultural e x c h a n g e w e r e a well-established e v e r y d a y reality. T h e e m i g r a t i o n m e a n s t h a t B r e t o n m a y b e s e e n as a n Insular Celtic l a n g u a g e , i.e. a Celtic l a n g u a g e of t h e British Isles. This is m o s t certainly n o t to d e n y , h o w e v e r , t h a t t h e r e a l m o s t certainly w a s a r e s i d u a l G a u l i s h , i.e. C o n t i n e n t a l Celtic, p o p u l a t i o n in the p e n i n s u l a at t h e t i m e of t h e e m i g r a t i o n . T h o u g h o n c e firmly e s t a b l i s h e d , B r e t o n lost its p r e s t i g i o u s p u b l i c p r e s e n c e a n d c e n t u r i e s of d e c l i n e a n d social m a r g i n a l i z a t i o n e n s u e d . N o n e t h e less, m o s t of Breizh-Izel, o u t s i d e t h e larger u r b a n c e n t r e s , w a s a l m o s t certainly still m o n o l i n g u a l in B r e t o n in 1914, b u t social c h a n g e a n d exclusion from a p u b l i c p r e s e n c e h a d an effect. T h e r e f o r e t h e n u m b e r of s p e a k e r s d e c l i n e d c o n s i d e r a b l y d u r i n g p a r t of t h e t w e n t i e t h c e n t u r y . Since t h e 1950s, h o w e v e r , t h e r e h a s b e e n a g r a d u a l revival. N o t a b l e w e r e t h e 1970s, p a r t i c u larly with t h e e s t a b l i s h m e n t in 1977 of t h e D i w a n schools, n o w c o v e r i n g t h e w h o l e of p r e - s c h o o l , p r i m a r y a n d s e c o n d a r y e d u c a t i o n . A t t h e m o m e n t a n e w , positive s e n s e of identity, t h r o u g h l a n g u a g e , music, history a n d t o u r i s m , is reinforcing this revival. P e r h a p s m o s t i m p o r t a n t is t h e e n t h u s i a s m s h o w n by y o u n g p e o p l e l e a r n i n g t h e l a n g u a g e in a s t a n d a r d , b u t flexible, form within e d u c a t i o n . B r e t o n is b e c o m i n g m o r e visible, a n d t h e a l l - i m p o r t a n t ' c h a n g e in m i n d s a n d m e n t a l i t i e s ' m a y well b e h a p p e n i n g .
A note on the organization of the book E a c h unit is m a d e u p of d i a l o g u e s , word-lists, exercises, g r a m m a t ical n o t e s , a n d r e f e r e n c e s t o B r e t o n history, life a n d c u l t u r e . W e h a v e t r i e d t o give as m u c h i n f o r m a t i o n as p o s s i b l e . T h e r e will b e s o m e r e p e t i t i o n . W e strongly r e c o m m e n d y o u listen t o t h e r e c o r d ings. M u c h of w h a t w e write will b e o p e n t o c h a l l e n g e - it c a n n o t b e o t h e r w i s e in t h e case of a l a n g u a g e w h i c h h a s b e e n subject t o i m m e n s e influence a n d p r e s s u r e from a s t a t e c o m m u n i t y c o m m i t t e d to a n o t h e r l a n g u a g e . T h e r e n a i s s a n c e of B r i t t a n y a n d B r e t o n h a s t o s o m e e x t e n t t o b e a r e - c r e a t i o n , h o w e v e r living a n d p r e s e n t B r i t t a n y and Breton may be. W e h o p e y o u will enjoy a n d l e a r n from this b o o k . If y o u h a v e a n y c o m m e n t s , criticisms, c o n t r i b u t i o n s , p l e a s e d o n o t h e s i t a t e t o c o n t a c t us. W e a p o l o g i z e in a d v a n c e for a n y slips o r infelicities.
The alphabet and a guide to pronunciation C D T h e v e r s i o n of t h e L a t i n or R o m a n a l p h a b e t u s e d by B r e t o n , a n d t h e o r d e r in which w o r d s a r e listed in d i c t i o n a r i e s , a r e as follows. R e l a t i v e l y few w o r d s b e g i n with v, very few b e g i n with x, a n d possibly n o n e b e g i n with q: a, b, ch, c'h, d, e, f, g, h, i, j , k, I, m, n, o, p, ( q ) , r, s, t, u, v, w, (x), y, z T h e following l e t t e r s d o n o t o c c u r at t h e b e g i n n i n g of w o r d s : ê, o, ñ, ù. S o m e t i m e s w e e n c o u n t e r é, w h i c h m a y o c c u r at t h e b e g i n n i n g of w o r d s , b u t this is f o u n d c o m m o n l y only in t h e o t h e r of t h e t w o m a i n o r t h o g r a p h i e s , t h e (nouvelle) orthographe iiniversitaire (OU), c r e a t e d in t h e 1950s. T h e o r t h o g r a p h y w h i c h is m o s t widely u s e d n o w is called Peurunvan ' U n i f i e d ' . It is c h a r a c t e r i z e d by t h e d i g r a p h zh, w h i c h c o n v e y s t h e s o u n d z in t h e K L T dialects a n d t h e s o u n d h ( o r c'h) in t h e G w . dialect (this is r a t h e r a p p r o x i m a t e ) . B o t h Peurunvan a n d O U g o b a c k to KLT, a n o r t h o g r a p h y of t h e early 1900s w h i c h was d e s i g n e d for t h e t h r e e m o r e closely r e l a t e d dialects; t h e f o u r t h , G w e n e d e g , at t h a t t i m e m a i n t a i n e d its o w n distinctive o r t h o g r a p h y . A t h i r d o r t h o g r a p h y w h i c h m u s t b e m e n t i o n e d is t h e
Etrerannyezhel ( T n t e r d i a l e c t a l ' ) , u s e d m o s t n o t a b l y in F a ñ c h M o r v a n n o i f s s p l e n d i d c o u r s e Le Breton sans peine. A s to p r o n u n c i a t i o n , let us start with t h e following very b r o a d c o m m e n t s : if we say n o t h i n g , a s s u m e it is like English. First, w o r k i n g o u r w a y t h r o u g h t h e a l p h a b e t a n d spelling, ch is p r o n o u n c e d like sh in ' s h i p ' , a n d c'h like ch in i o c h \ E m a y s o u n d s o m e t h i n g like t h e a in ' m a t e ' , t h e e in ' m e t ' , o r t h e a in ' a b o u t ' . G is g e n e r a l l y p r o n o u n c e d like t h e g in ' g o t ' , t h o u g h t h e r e is a w i d e s p r e a d p r o n u n c i a t i o n s o m e w h a t like g in 'gin' w h e n in front of e, i, u, a n d eu, a n d w h e n after i. T h e s a m e , n a m e l y c as in ' c a t ' a n d ch as in ' c h i p s ' , g o e s for k. W e m a y find this also in t h e t h i r d - p e r s o n plural e n d i n g -nt, w h i c h c a n b e p r o n o u n c e d like a r a p i d ni in ' o n i o n ' or like nch in ' i n c h ' ( w h e n followed b y t h e n e g a t o r ket, t h e t w o m a y c o n v e r g e as in ' i n c h ' ) . H is v e r y often p r o n o u n c e d , just as in English, b u t in c e r t a i n w o r d s it is d r o p p e d , n o t a b l y ha(g) ' a n d ' , hi s h e ' , he(c'h) ' h e r ' , a n d ho(c'h) ' y o u r ' . J is p r o n o u n c e d like English s in ' p l e a s u r e ' . O m a y b e p r o n o u n c e d s o m e w h a t like o in ' g o r e ' a n d o in ' g o t ' . R m a y b e t a p p e d or, m o s t often n o w , p r o n o u n c e d m u c h as in F r e n c h . U is p r o n o u n c e d as in F r e n c h (i.e. E n g l i s h ' e e ' with r o u n d e d lips). V h a s v a r i o u s p r o n u n c i a tions: a s s u m e v as in E n g l i s h e x c e p t at t h e e n d of a w o r d , w h e n it m a y b e \v or o ( p a r t i c u l a r l y after a v o w e l a n d c o n s o n a n t r e s p e c tively - it t h e n c o u n t s as a v o w e l ) . W in front of e a n d i m a y s o u n d like u in F r e n c h nuif\ o t h e r w i s e , it is as in E n g l i s h . A s m e n t i o n e d a b o v e , zh is p r o n o u n c e d z or c'h - sh is a m u t a t i o n of zh ( m o r e o n m u t a t i o n s l a t e r ) , p r o n o u n c e d s o r c'h. A s for z, it is often n o t p r o n o u n c e d w h e n in final p o s i t i o n o r b e t w e e n vowels. k
k
B e a r in m i n d t h a t o u is p r o n o u n c e d as in F r e n c h ( n o r t h e r n English o o in ' l o o k ' ) , a n d e u is p r o n o u n c e d m u c h as in F r e n c h . A e a n d ao m a y b e p r o n o u n c e d like t h e i in ' m i g h t ' a n d t h e o w in ' h o w ' respectively, b u t w e also h e a r s o m e t h i n g like t h e e in ' g e t ' (this is w h a t h a p p e n s m o s t often) a n d t h e o in ' g o t ' ( o u t s i d e L e o n ) r e s p e c tively. A o u is p r o n o u n c e d r a t h e r like t h e o w in ' h o w ' , b u t m a k e t h e first c o m p o n e n t like t h e o in ' g o t ' . A l s o , a n y v o w e l followed b y n o r m is p r o n o u n c e d with a u t o m a t i c n a s a l i z a t i o n plus clear p r o n u n c i a tion of t h e n o r m following it (a b e f o r e n is p r o n o u n c e d like F r e n c h 'en' plus a s e p a r a t e [n] - t h u s Y a n n is like y en' in 77 y en a'). If, h o w e v e r , t h e v o w e l is followed b y ñ, t h e n t h e v o w e l is nasalized a n d t h e r e is n o s e p a r a t e n- o r m- s o u n d (in s o m e dialects c e r t a i n forms with ñ a r e n o t n a s a l i z e d ) . A l l t h e vowels m a y b e nasalized, t h o u g h uñ a n d iñ t e n d to s o u n d like t h e v o w e l s in F r e n c h 'brim' a n d fin\ G w ( a n d very often gou b e f o r e a v o w e l ) is p r o n o u n c e d gw as %
in ' G w e n d o l y n ' , t h e w b e i n g like t h e u in F r e n c h 'nitif in t h e s e q u e n c e s g w e / g o u e , gwi/goui ( s o m e t i m e s o n e e v e n finds t h e g of 'gin' h e r e ) . Finally, gn r e p r e s e n t s t h e s o u n d of ni in o n i o n \ p r o n o u n c e d quickly; t h e s a m e g o e s for ilh vis-â-vis t h e Hi in 'million'. S e c o n d , d e p a r t i n g from t h e spelling, t h e r e c o r d i n g s m a y s e e m t o give t h e lie t o s o m e of t h e a b o v e . T h i s is p a r t l y a result of v a r i a t i o n in t h e l a n g u a g e . T h i n g s t o n o t e i n c l u d e t h e p r o n u n c i a t i o n of s, f, a n d ch at t h e b e g i n n i n g of a w o r d as if t h e y w e r e z, v, a n d j - start by following t h e spelling, a n d a d a p t as familiarity with t h e l a n g u a g e i n c r e a s e s . R e c a l l t h a t z is often n o t p r o n o u n c e d - listen a n d i m i t a t e ! Z h is often p r o n o u n c e d as [z] b u t n o t e it is n o t h e a r d in, for e x a m p l e , p e r s o n a l forms of p r e p o s i t i o n s (a j o y in s t o r e ) , e.g. dezhañ ' t o h i m ' , in k o u e z h a ñ ' t o fall', a n d in R o a z h o n ( R e n n e s ) . S o m e c o m m e n t s a r e n e c e s s a r y r e g a r d i n g t h e s t r e a m of s p e e c h . F o r i n s t a n c e , a c o n s o n a n t e n d i n g a w o r d will b e voiced b e f o r e a v o w e l s t a r t i n g t h e n e x t w o r d - if t h e y ' r e p r o n o u n c e d t o g e t h e r : Mat e o ' O K ' (lit. 'it's g o o d ' ) with d in mat; if t w o c o n s o n a n t s b u m p i n t o o n e a n o t h e r a n d t h e first is k, p, t, g, b, d, o r s o m e t i m e s s, z, t h e n b o t h will t e n d t o b e p r o n o u n c e d voiceless, e.g. mab-kaer 'son-inl a w ' as if 'map-kaer' (this is a c o m p l e x p h e n o m e n o n ) . A n d if a w o r d e n d s in a c o n s o n a n t followed b y a p a u s e , t h e n t h a t c o n s o n a n t will b e voiceless, e.g. b, d, g will b e p r o n o u n c e d [p], [t], [k]. 4
T h i r d , in t h e first v o c a b u l a r y listings y o u m i g h t b e p u z z l e d by t h e s u p e r s c r i p t l e t t e r s , , a n d . T h i s is o u r s h o r t h a n d way of telling y o u t h a t t h o s e w o r d s c a u s e B r e t o n initial c o n s o n a n t m u t a t i o n s , which m e a n s t h a t t h e y c a u s e c e r t a i n first c o n s o n a n t s in t h e following w o r d t o c h a n g e . T h e r e a r e four such m u t a t i o n s in B r e t o n : = lenition, = spirantization, = provection and = mixed mutation. Y o u will find o u t m o r e in U n i t s 1, 3 a n d 6 for l e n i t i o n , U n i t 2 for t h e m i x e d m u t a t i o n , a n d U n i t 4 for s p i r a n t i z a t i o n a n d p r o v e c t i o n . A s for stress, it is very i m p o r t a n t in B r e t o n - t h e s t r e s s e d v o w e l is m o r e e m p h a t i c a n d as a r u l e o n t h e l a s t - b u t - o n e syllable, e x c e p t in G w e n e d e g , w h e r e it is final. T h e r e is m u c h m u c h m o r e t o B r e t o n p r o n u n c i a t i o n . M o r e i n f o r m a t i o n is given h e r e a n d t h e r e in t h e u n i t s , b u t n o t h i n g c a n r e p l a c e listening t o t h e r e c o r d i n g s a n d m e e t i n g a n d t a l k i n g t o n a t i v e speakers. L
s
p
M
L
s
p
M
1 En em gavout gant tud Meeting people
In this unit you will learn: • • • • •
about the verb bezañ/bout 'to be' about Breton stress about the definite and indefinite articles about consonantal mutation about how to identify and ask questions about people, places, and things • about greeting people and taking your leave • what attracts us to Brittany
Dialogue 1 1
How re
things?
GWELTAZ: SOLENN: GWELTAZ: SOLENN: TEREZA:
P e n a o s e m a ñ k o n t g a n e o c ' h ? Gvveltaz o n . Mat an traoù ganin, Gweltaz. Solenn on. H a setu m a mignonez, Tereza. M o n t a ra, T e r e z a ? Mat-tre, Solenn.
GWELTAZ: SOLENN: GWELTAZ: SOLENN: TEREZA:
How're you? I'm Gweltaz. I'm fine, Gweltaz. I'm Solenn. And here's my friend, Tereza. HOW are things, Tereza? Very well, Solenn.
Vocabulary bezañ/bout en em gav/out gant tud penaos ernan kont, f. ganeoc'h on mat an traoù gamn ha(g) setu ma mignon, m. mignonez, f. mont, a a ra tre s
L
to be (bezañ in the north, bout in the south) to meet, lit. 'to find oneself with' people, parents, family how is account, 'things' with you I am good, fine the things with me and (hag before a vowel and, sometimes, h-) here/there is/are my friend (male) friend (female) to go verbal particle does very
U n d e r l i n e d v o w e l s a r e stressed; w e try t o m a r k this o n t h e i r first a p p e a r a n c e . T h e s u p e r s c r i p t c o n s o n a n t s refer t o c o n s o n a n t a l m u t a tions. S e e l a t e r in this unit. T h e infinitive o r v e r b a l n o u n , a n d t h e v e r b a l radical, will b e p r e s e n t e d in U n i t 2.
Exercise 1 H e r e a r e t h e first t w o pieces f r o m t h e d i a l o g u e . R e p e a t t h e m , slotting in different n a m e s ; a few a r e given b e l o w : A: B:
Penaos emañ kont ganeoc'h? Gweltaz on. M a t an traoù ganin, Gweltaz. Solenn on.
Men: Women:
Herve, Gwenn, Yann, Alan, Paol, Jakez L o u i z a , J a k e t a , N o l w e n n , Soazig, R o z e n n , J a n i g
Dialogue 2 ÜD Who are you and what do you do? YANN: KATELL: YANN: KATELL: YANN: ANNA:
M o n t arra m a t g a n e o c ' h ? Y a n n o n - m e . H a c'hwi, piv oc'h? Katell o n - m e , h a s e t u m a c ' h o a r A n n a . Petra eo ho micher? S k o l a e r e z o n . U r vicher blijus e o . H a m e z o s t u d i e r . Plijus e o ivez! H a m e , n'eus micher ebet ganin.
YANN: KATELL: YANN: KATELL: YANN: ANNA:
HOW are you? I'm Yann. And you, who're I'm Katell, and here's my sister Anna. What's your job? I'm a schoolteacher. It's a pleasant job. And I'm a student. It's pleasant too! And me, I don't have a job(l)
you?
Vocabulary me c'hoar, f. p
ho skolaerez, f. plijus studier, m. ivez
I sister
c'hwi petra
your schoolteacher pleasant, pleasing student also
micher, f. ur zo eo n'eus . . . ebet
you what (also stressed on the first syllable) profession, job a, an am/is/are it is there isn't any
Dialogue 3 EX3 Who is it? LOEIZ:
Piv e o ? N ' e o k e t M a r k ?
JAKEZ: LOEIZ: ANDREV:
Nann, n ' e o ket, A n d r e v eo. D e m a t , Andrev. Penaos e m a ñ ar b e d ganit? D e m a t deoc'h, Loeiz ha Jakez. E u s ar c'hentan.
LOEIZ:
Who is it? Isn't it
JAKEZ:
NO, no, it's
LOEIZ: ANDREV:
Hello, Andrev. How are you? Hello, Loeiz and Jakez. Very well.
Mark?
Andrev.
Vocabulary piv ne /n' + verb + ket demat bed, m gamt deoc'h eus ar c'hentan L
who not hello, good day world, universe with you to you splendid, excellent
Language and grammar Greetings B r e t o n h a s n u m e r o u s g r e e t i n g e x p r e s s i o n s : p e o p l e say D e m a t ' G o o d d a y ' w h e n t h e y m e e t in t h e e a r l i e r p a r t of t h e day. T h i s is r a t h e r formal. M o r e familiar o r e v e r y d a y a r e : M o n t a ra? o r M o n t a ra mat? H e l l o (lit. ' D o e s it g o ? a n d ' D o e s it go w e l l ? ' respectively) T h i s is fine in all s i t u a t i o n s , j u s t like: Mat an traoù (ganeoc'h)? A r e things fine (with y o u ) ? P e n a o s e m a ñ kont? H o w ' r e things? P e n a o s emafi ar bed (ganeoc'h)? H o w is t h e w o r l d (with y o u ) ? N o t e h o w ganeoc'h 'with y o u ' m a y b e t a c k e d o n . M o r e a b o u t ' y o u ' in U n i t 2; n o t e t h e r e a r e singular a n d p l u r a l f o r m s , b u t t h a t t h e plural form may be used to address one person. A n o t h e r wides p r e a d g r e e t i n g is Salud ' H i ' - dit ' t o y o u ' o r deoc'h ' t o y o u ' m a y b e a d d e d - this c a n b e d o n e to demat as well ( a n d t o boñjour, yet a n o t h e r possibility - stress t h e o ñ ) . Similarly informal a r e : Sell 'ta? / Sell 'ta piv? H i ! (lit. ' J u s t l o o k ( w h o ' s t h e r e ) ? ' ) Mat ar j e u ? H o w ' r e things?
C'hoari 'ra? H o w ' s it g o i n g ?
In t h e e v e n i n g , which b e g i n s at 5 p.m., p e o p l e c o m m o n l y u s e N o z vat ' G o o d e v e n i n g ' (literally ' G o o d n i g h t ' ) . T h e replies to t h e v a r i o u s q u e s t i o n s a r e t h e m s e l v e s diverse: Ya, mat Y e s , fine / Y a , mat-tre Y e s , very well / Ya, dispar o r Y a , dreist Y e s , excellent Eus ar c'hentan (also D e u s ar c'hentan) / Mat-kenañ V e r y well Dispar Excellent!, G r e a t !
Mat an traoii. T h i n g s a r e fine.
Mat a-walc'h Q u i t e well
Disteñget No problem
Evelseik / Well-wazh / T a m m pe d a m m / Mui p e vui / Pas re-holl So-so, m o r e o r less T o ask t h e o t h e r p e r s o n , w e m i g h t say H a ganeoc'h?/Ha ganit? A n d B r e t o n s e x c h a n g e kisses of g r e e t i n g o n t h e c h e e k s , often t h r e e times: E m a o n o vont da bokat deoc'h, m e m e s tra! I ' m going t o kiss y o u at least! T h a n k s ' m a y n o w b e in o r d e r ; this c a n b e mersi, b e n n o z h o r trugarez (see U n i t 10). A f t e r all this w e might m e n t i o n t h a t B r e t o n s often begin by m e n t i o n i n g t h e w e a t h e r or if t h e d a y ' s w o r k is over: Glav 'zo ganti, 'm eus a o n ! L o o k s like rain, I ' m afraid! Echu an devezh? Is t h e d a y o v e r ? It is possible t o say v a r i o u s things o n t a k i n g o n e ' s leave: K e n a v o ! 'So long* is t h e m o s t w i d e s p r e a d , a n d best k n o w n . K e n m e a n s 'until', so it can b e linked to o t h e r w o r d s , e.g. K e n emberr! o r Ken bremaik! ' S e e y o u s o o n ! ' , K e n arc'hoazh! 'Till t o m o r r o w ! ' , K e n fenoz! 'Till t o n i g h t ! ' (stress t h e final v o w e l of t h e first a n d last t w o e x p r e s s i o n s ) . P e o p l e m a y also say D e v e z h mat ' ( H a v e a) g o o d d a y ' w h e n t h e y say g o o d b y e early o n in t h e d a y o r e v e n N o z v e z h vat ' G o o d n i g h t ' w h e n t h e y say g o o d b y e t o g o t o b e d .
Exercise 2 U s i n g t h e n a m e s y o u ' v e m e t , r e s p o n d t o t h e following q u e s t i o n s , following t h e p a t t e r n s s u p p l i e d : Piv oc'h-c'hwi?
>
Yann on-me.
P e anv oc'h?
>
Y a n n e o m a anv-bihan ha Lagadeg m a anv-familh.
Anv-bihan, lit. 'little n a m e ' is y o u r first n a m e a n d anv-faniilh, lit. 'family n a m e ' is y o u r family n a m e , b u t in r e s p o n s e t o t h e q u e s t i o n as given, y o u r first n a m e is perfectly a p p r o p r i a t e : Y a n n ( e o m a anv) ' Y a n n (it is m y n a m e ) ' .
The definite and indefinite
articles
T h e articles a r e u s e d r a t h e r like t h e E n g l i s h articles. T h e y c h a n g e in f o r m o n t h e basis of t h e s o u n d w h i c h follows t h e m , a n d m a y t h e m s e l v e s c a u s e c h a n g e s in a n i m m e d i a t e l y following c o n s o n a n t . T h e definite article, w h i c h is n e v e r s t r e s s e d , is: al an ar
( b e f o r e I-) ( b e f o r e n-, d-, t-, h-, a n d a v o w e l ) (otherwise)
T h e indefinite article, which is s t r e s s e d b e f o r e a m o n o s y l l a b i c w o r d ( n o t a b l y if t h e s e n s e ' o n e ' is s t r o n g ) , is: ul un ur
( b e f o r e I-) ( b e f o r e n-, d-, t-, h-, a n d a v o w e l ) (otherwise)
N o t e e x a m p l e s in t h e d i a l o g u e s . O b s e r v e t h a t a n initial k always c h a n g e s after a n article.
Exercise 3 R e p e a t t h e following d i a l o g u e slotting in t h e w o r d s in t h e list b e l o w in p l a c e of t h e w o r d s in italics. N o t e t h e r e ' s n o n e e d for a n article h e r e . S e e b e l o w in this unit a n d U n i t 3 for t h e m u t a t i o n s in micher a n d plijus. Petra eo ho micher? What's your job?
Skolaer(ez) o n . U r vicher blijus e o . F m a s c h o o l t e a c h e r . It's a p l e a s a n t j o b . H a m e z o stitdier(ez). Plijus e o ivez! A n d I'm a student. It's pleasant too! alvokad apotiker kazetenner niartolod poliser rener
lawyer chemist journalist sailor policeman director, manager, boss stalier shopkeeper medisin doctor labourer-douar agricultural w o r k e r , farmer
sekretour pesketaer keginer kelenner kiger skolaer
secretary fisherman cook teacher butcher primary schoolteacher klañvdiour m a l e n u r s e
T h e w o r d s as listed a r e all m a s c u l i n e . M o s t of t h e m , especially t h o s e e n d i n g in -r, m a y b e t u r n e d i n t o f e m i n i n e s b y a d d i n g -ez, e.g. skolaerez, f. U s e t h e s e w o r d s for p r a c t i c e after D i a l o g u e 5 t o o .
Exercise 4 C h o o s e t h e articles for t h e following n o u n s - y o u c a n d o this w i t h o u t c h a n g i n g t h e f o r m of t h e individual n o u n s , b u t for t h e fully correct a n s w e r s e e t h e section o n t h e m u t a t i o n s b e l o w : E.g. skolaer - ar skolaer; labourerien-douar - al Iabourerien-douar alvokad kazetenner kelenner kenwerzherez klañvdiourez martolod noter pesketaerez renerez skolaerez soudard
apotikerez keginerez kemener kiger labourer-douar medisin perc'henn poliser sekretourez skrivagner stalierez
Exercise 5 C o m p l e t e t h e p h r a s e s in t h e following d i a l o g u e : A : Piv B: C h o a r P a d r i g
?
A: Penaos emañ B: -tre.
. ?
N o t e t h a t c'hoar Padrig m e a n s ' P a d r i g ' s sister'.
Exercise 6 P u t t h e e l e m e n t s in e a c h s p e e c h in t h e d i a l o g u e i n t o t h e c o r r e c t order: A : deoc'h p e n a o s d e m a t ar e m a ñ b e d ? B: ha mat-tre ganeoc'h? A : c'hwi o n m a t h a A l a n ? B : o n J a k e z E l e n b r e u r . (breur, m. b r o t h e r )
The verb bezañ 'to be" W e h a v e s e e n a n d p r a c t i s e d a few f o r m s which p e r m i t us to i d e n tify o u r s e l v e s o r o t h e r s . T h e y b e l o n g t o t h e v e r b bezañ. T a k i n g t h e first p e r s o n o n 'I a m ' , w e h a v e , for e x a m p l e : Y a n n on T ' m Y a n n . ' W e can emphasize the person by tacking the personal p r o n o u n on to the verb: Yann on-me T am Yann.' Such statements might be r e s p o n s e s t o Petra e o da anv? ' W h a t ' s y o u r n a m e ? ' (familiar, s i n g u l a r ) o r Petra e o hoc'h anv? (formal singular; p l u r a l ) . If w e w a n t t o i n t r o d u c e s o m e o n e directly, w e c a n u s e setu ' h e r e is/are': Setu m a c'hoar ' H e r e ' s m y sister.' T h e o t h e r p e r s o n s a r e out ' y o u a r e ' (familiar, s i n g u l a r ) , e o ' h e / s h e is', o m p ' w e a r e ' , oc'h ' y o u a r e ' ( f o r m a l singular; p l u r a l ) , a n d int ' t h e y a r e ' . T a c k i n g o n t h e p e r s o n a l p r o n o u n s w e o b t a i n t h e e m p h a t i c o n - m e , out-te, e o - e ñ , eo-hi, omp-ni, oc'h-c'hwi, a n d int-i. T h e r e is a n o n - p e r s o n a l form, eur ' o n e is', ' p e o p l e in g e n e r a l a r e ' . H e r e it is s h o w n with t h e adjective bras 'big': Bras Bras Bras Bras
on out eo eur
I a m big Y o u a r e big H e / S h e is big O n e is big
Bras o m p Bras oc'h Bras int
W e a r e big Y o u a r e big T h e y a r e big
Exercise 7 U s e the a p p r o p r i a t e form of t h e v e r b bezañ: E.g. Bras
R o z e n n gives Bras e o R o z e n n .
(a) B i h a n (b) B r a s (c) N ' bihan (d) B r a s
H e r v e . (bihan ' s m a l l ' ) tad Herri. k e t b r a s N o r a ha n ' . ma c'hoar ha bras
ket bras Jakez; - m e ivez: b r a s
Dialogue 4 EE What colour ALAN: ELEN: ALAN: ELEN:
ALAN: ELEN: ALAN: ELEN:
is it? P e liv e o k a r r d a c ' h o a r ? R u z eo karr ma c'hoar. H a petra eo karr ruz da c'hoar? U r Maserati eo karr m a c'hoar! What colour is your sister's car? My sister's car is red. And what's your sister's red car? My sister's car is a Maserati!
Vocabulary pe liv? karr, m. ruz da L
what colour? car red your
Dialogue 5 EX3 What does your dad HERRI: YOUENN: HERRI: YOUENN:
do?
Petra eo micher da dad? B a r a e r e o m a zad. H a p e t r a e o m i c h e r d a d a d ? K i g e r e o m a zad. U r vicher start e o ! Y a , gwir e o . R e t e o sevel a b r e d h a l a b o u r a t kalz!
HERRI: YOUENN: HERRI: YOUENN:
What's your father's job? My father's a baker. And what's your father's job? My father's a butcher. It's a hard job! Yes, that's true. It's necessary to get up early and work a lot!
Vocabulary tad, m. start abred kalz
father hard, difficult, firm early a lot; much, many
Asking questions about and things
baraer, m. sevel, sav labour/at
baker to get up to work
places
Pelec'h is t h e basic w o r d for ' w h e r e ? ' (pe ' w h a t ' + lec'h, m., -ioù ' p l a c e ' ) . ' T o b e ' after it is in a ' l o c a t i v e ' o r ' p u n c t u a l ' f o r m w h e n t h e subject is definite, a n d a n indefinite f o r m w h e n t h e subject is indefinite. S o : Pelec'h emañ an ti-kêr? W h e r e ' s the t o w n hall? w h e r e e m a ñ i s ' is u s e d b e c a u s e ti-kêr is definite (= defined by t h e definite article ' t h e ' ; a p e r s o n a l n a m e o r a p l a c e n a m e w o u l d also b e definite). B u t , if t h e subject is n o t definite: Pelec'h ez eus un ti-post? W h e r e is t h e r e a p o s t office? Note: Pelec'h e m a ñ an daou vugel? W h e r e are the two children? T h i s m a y p r o d u c e t h e reply: E n aod emaint. T h e y ' r e at t h e b e a c h . W h e n t h e subject is n o t e x p r e s s e d i n d e p e n d e n t l y , t h e v e r b carries t h e m a r k of n u m b e r : emaint 'they a r e ' . If t h e subject w e r e e x p r e s s e d , w e w o u l d h a v e E n aod e m a ñ an d a o u vugel. T h u s , u s e t h e t h i r d - p e r s o n singular w h e n t h e r e is a p l u r a l subject e x p r e s s e d .
A n d r e m e m b e r : t h e subject w h e n e x p r e s s e d after e m a ñ m u s t b e definite. N o w n o t e t h e indefinite c o n s t r u c t i o n , w h i c h w e g l i m p s e d above: Pelec'h ez eus daou vugel? Where are there two children? and its possible reply: En aod ez eus d a o u vugel. T h e r e a r e t w o c h i l d r e n at t h e b e a c h . H e r e is t h e p r e s e n t t e n s e of t h e e m a ñ c o n j u g a t i o n , i n c o r p o r a t i n g the p h r a s e en aod 'at t h e b e a c h ' ( t h e stress i m m e d i a t e l y follows m): E n aod e m a o n I a m at t h e b e a c h
E n aod e m a o m p W e a r e at t h e b e a c h
E n aod e m a o u t Y o u a r e at t h e b e a c h
E n aod emaoc'h Y o u a r e at t h e b e a c h
E n aod e m a ñ H e / S h e is at t h e b e a c h
E n aod emaint T h e y a r e at t h e b e a c h
E n aod e m e u r O n e is at t h e b e a c h
Some question
words
Petra ' w h a t ' is followed by t h e first c o n j u g a t i o n of bezañ which w e have m e t . S o , Petra e o ? ' W h a t is i t ? \ Petra e o da anv? ' W h a t ' s y o u r n a m e ? ' , Petra e o da vicher? ' W h a t ' s y o u r p r o f e s s i o n ? ' F o r c o l o u r s we ask P e liv? ' W h a t c o l o u r ? ' , followed by t h e s a m e f o r m of bezañ. Penaos? ' H o w ? ' m a y also b e u s e d with ' t o b e ' , e.g. P e n a o s e o bet e P e m p o u l l ? ' H o w w a s it in P e m p o u l l ? ' (lit. ' H o w is it b e e n in P e m p o u l l ( P a i m p o l ) ? ' ) (Mat e o bet ' F i n e ' ) a n d P e n a o s out aet da Sant-Brieg? ' H o w did y o u get t o S a n t - B r i e g (St B r i e u c ) ? ' (lit. ' H o w are y o u g o n e t o S a n t - B r i e g ? ' ) (also P e n a o s out bet e P e m p o u l l ? lit. ' H o w a r e y o u b e e n in P e m p o u l l ? ' ) , t o which y o u m i g h t r e p l y Gant + an tren/ar c'harr/ar c'harr-boutin/an Tren a D i z h Bras (or Tren Tizh Bras) [on aet/bet] ' B y t r a i n / c a r / b u s / T G V (fast t r a i n ) ' . In E x e r c i s e 5 of U n i t 2 lots of p l a c e n a m e s a r e given, so t h e y m a y be u s e d for p r a c t i c e .
Exercise 8 I n s e r t t h e a p p r o p r i a t e i n t e r r o g a t i v e (petra ' w h a t ' , pelec'h ' w h e r e ' , p e liv ' w h a t c o l o u r ' ) : E.g. e m a ñ H e r v e ? b e c o m e s Pelec'h e m a ñ H e r v e ? (a) (b) (c) (d)
e m a ñ da dad? eo karr da dad? e o liv k a r r d a d a d ? eo anv da dad?
Stress B r e t o n h a s a stress accent, i.e. o n e vowel o r syllable is p r o n o u n c e d with m u c h m o r e force t h a n t h e o t h e r s . A s a g e n e r a l rule t h e stress falls o n t h e p e n u l t i m a t e syllable of w o r d s . W h e n t h e w o r d b e c o m e s l o n g e r , e.g. t h r o u g h t h e a d d i t i o n of a n e n d i n g , say, of t h e p l u r a l , o r t h e d e r i v a t i o n of a n e w w o r d , t h e stress m o v e s : mjcher profession, j o b kador c h a i r polis pohser poliserez
> >
police, p o l i c e m a n policeman policewoman
micherour w o r k e r kadorioù c h a i r s poHsed poliserien poliserezed
policemen policemen policewomen
T h e r e a r e m a n y e x c e p t i o n s t o this r u l e . W e c o u l d give y o u a list, b u t it is b e t t e r for y o u t o n o t e w h e n w e u n d e r l i n e vowels in such e x c e p t i o n s , listen to t h e r e c o r d i n g s , a n d n o t e t h a t m a n y s h o r t b u t c o m p o u n d a d v e r b s a n d i n t e r r o g a t i v e s h a v e final stress, e.g. t h o s e s t a r t i n g in pe-. W o r d s with o n e syllable c a n n o t b e s t r e s s e d o n t h e p e n u l t i m a t e ! T h e y c o m e in t w o c a t e g o r i e s : (1) t h o s e , like t h e definite article (ar, an, al), w h i c h a r e n o t stressed; (2) t h o s e , like n o u n s such as den, tud, w h i c h a r e stressed. In t h e l a t t e r case, h o w e v e r , t h e stress m a y b e displaced w h e n t h e n o u n is a c c o m p a n i e d by t h e indefinite article: un den - b u t an d e n ( t h e definite article c a n n o t a t t r a c t t h e s t r e s s ) . B u t if t h e r e is a n adjective, it is t h e adjective w h i c h a t t r a c t s t h e stress: an den kozh ' t h e old m a n / p e r s o n ' , un dra vat 'a g o o d t h i n g ' .
Stressed vowels m a y b e l o n g o r s h o r t ( u n s t r e s s e d v o w e l s a r e always s h o r t , a n d m a y b e c o m e s o m e w h a t indistinct). T h i s distinction m a y b e h i n t e d at in t h e spelling, t h u s in penn ' h e a d ' , t h e r e is a short vowel, i n d i c a t e d by t h e d o u b l e nn, while in den ' p e r s o n ' , t h e r e is a l o n g v o w e l , i n d i c a t e d b y a single n. S t r e s s e d v o w e l s a r e always s h o r t b e f o r e m ( w h e t h e r single o r d o u b l e ) .
The mutations
- first steps
B r e t o n h a s a system of i n i t i a l - c o n s o n a n t m u t a t i o n s , i.e. t h e modification of c e r t a i n initial c o n s o n a n t s in p r e c i s e c i r c u m s t a n c e s . S o m e SO p e r c e n t of B r e t o n m u t a t i o n s a r e a c c o u n t e d for by lenition, o r soft m u t a t i o n . W e often a t t a c h a small s u p e r s c r i p t ' L ' t o w o r d s causing this m u t a t i o n in this b o o k . In t h e p h r a s e Petra e o micher da dad? ' W h a t is y o u r f a t h e r ' s j o b ? ' , t h e possessive da ' y o u r ' requires t h e lenition of t h e initial t of t h e w o r d tad ' f a t h e r ' i n t o d. T h e p i c t u r e is as follows:
> > > P > g d > b > m > gw > k t
g d b c'h z v v w
kador chair tud p a r e n t s penn head genoù m o u t h dant t o o t h bag b o a t malizenn suitcase gwetur c a r
da da da da da da da da
gador y o u r chair dud y o u r p a r e n t s benn y o u r h e a d c'henou y o u r m o u t h zant y o u r t o o t h vag y o u r b o a t valizenn y o u r suitcase wetur y o u r car
F e m i n i n e singular n o u n s l e n i t e w h e n p r e c e d e d by t h e definite o r indefinite article ( b u t n o t e t h a t d > z d o e s n o t h a p p e n h e r e ) : kador > ar gador t h e chair
b o l e n n > ar volenn the bowl
taol > an daol the table
malizenn > ar valizenn t h e suitcase
pajenn > ar bajenn the page
gwetur > ar wetur t h e car
golc'hed > ar c'holc'hed b u t darnenn > an darnenn the duvet t h e slice (of m e a t , fish, etc.) D o b e a r m u t a t i o n s in m i n d w h e n l o o k i n g w o r d s u p in a d i c t i o n a r y , w h e r e t h e y a r e listed in t h e i r n o n - m u t a t e d form.
W h a t attracts us to Brittany? M a n y will b e a t t r a c t e d t o B r i t t a n y by t h e t e m p e r a t e c l i m a t e . T h e food, especially s e a f o o d a n d c r ê p e s (krampouezh): n o t p a n c a k e s (well, let's say t h e y are p a n c a k e s , b u t p a n c a k e s , a g e n e r i c t e r m , are not crêpes), are a great draw. T o be seen everywhere are the Celtic, o r I n d o - E u r o p e a n , triskell, its t h r e e wings symbolizing air, w a t e r , a n d fire, a n d t h e B r e t o n flag - t h e gwenn ha du ' w h i t e a n d b l a c k ' , c r e a t e d in 1923 by M o r v a n M a r c h a l , w i t h its five black stripes symbolizing t h e five b i s h o p r i c s of U p p e r Brittany (Rennes, Nantes, Dol, Saint-Brieuc, and SaintM a l o ) , its four w h i t e stripes t h e four B r e t o n - s p e a k i n g b i s h o p r i c s of L o w e r B r i t t a n y (Kemper, Landreger, G w e n e d , Kastell-Paol), a n d in t h e t o p left q u a r t e r e r m i n e s , s y m b o l of t h e d u k e s of B r i t t a n y . P e r h a p s m o s t of all w e s e e t h e B Z H , t h e sign for Breizh ' B r i t t a n y ' , o n cars. A n d , of c o u r s e , t h e k o e f o ù 'coifs', little w o r n t h e s e d a y s , e x c e p t in t h e B r o - V i g o u d e n n with its m a i n t o w n P o n t - ' n - A b a d , a n d in t h e t o w n of PIougastell-DaouIaz across t h e w a t e r s o u t h - e a s t of B r e s t . T h e coifs a r e n o t at all r e s t r i c t e d t o B r i t t a n y , b u t h a v e c o m e t o r e p r e s e n t t h e c o u n t r y , with t h e i r v a r i o u s s h a p e s , n o t a b l y t h e butterfly coif of A n Aire, t h e penn-sardin ' s a r d i n e - h e a d ' of D o u a r n e n e z , a n d t h e maenhir coifs of A r V r o - V i g o u d e n n . W e e n c o u n t e r t h e w o r d brovro all t h e t i m e : it c o v e r s e v e r y t h i n g from t h e c o u n t r y t o t h e smallest r e g i o n o r a r e a a n d is c e n t r a l t o a B r e t o n ' s s e n s e of r o o t s .
Ha da echuiñ, ur c'hrennlavar Evel-se e m a ñ ar bed: a-dreuz hag a-hed. T h a t ' s life. da echuiñ krennlavar, m. bed, m.
to finish proverb, saying world
evel-se a-dreuz hag a-hed
like that wildly; all over the place
2 Lec'hiou ha tud Places and people
In this unit you will learn: • how to describe and ask questions about people, places, and things • how to talk about what's going on • the mixed mutation • words to express place • how to be negative • the punctual or progressive form of bezañ 'to be' and the '-ing' form • words to convey where you're going, where you are, and where you're coming from: prepositions to convey 'to', 'in', 'at', 'from' • the verbal radical and the impersonal conjugation • 'this' and 'that' - the demonstratives • how to address someone, i.e. say 'you' • about the beginnings of Brittany
Dialogue 1 EZ3 Suzanna
and Alan
SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN:
are walking
around
town
Setu-ni e k ê r a - b e n n a r fin. P e l e c ' h e m a ñ a n ti-post? A z e e m a ñ . N ' e m a n k e t pell. D e o m p d a b r e n a ñ timbroù. B r a s e o a n ti-post. N ' e o k e t b i h a n , sur! Piv a zo a z e o v o n t d ' a n o s t a l e r i ? Y a n n eo. N ' e m a n ket er gêr neuze! W a r ar blasenn emañ. P e t r a e o se, e-kichen a n o s t a l e r i ?
SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN:
U r c'hi e o , a gav din. M e t , p e t r a e m a ñ a r c'hi o c ' h ober? O sellet o u z h a n d o u r i s t e d s u r a-walc'h ! Here we are in town at last Where's the post office? It's there. It isn't far off Let's go to the post office to buy stamps. The post office is big. It isn't small, that's for sure. Who's going to the bar? It's Yann. He isn't at home then. He's in the square. What's that, near the café? It's a dog, I think. But what is it that the dog is doing? It's looking at the tourists, to be sure!
Vocabulary e kêr diwar-benn pourmen pell ostaleri, f. neuze e-kichen a gav din o(c'h)
sell/et sur a-walc'h
in town about, concerning to walk, take a walk far, distant; long (time) bar, café, bistro then near it seems to me, I think verbal particle creating an -ing form to look ('at' = ouzh) certainly, indeed
komz
to talk (komz a reomp we talk at last (postage) stamp 4
a-benn ar fin timbr, m. er gêr plasenn, f. ki, m. -se war gouzout ivez tourist, m.
at home square dog that on (also ar) to know (facts, things) also, too (here 'neither') tourist
Exercise 1 H e r e is a n e x c h a n g e from t h e d i a l o g u e . R e p e a t it, r e p l a c i n g t h e e l e m e n t s in italics. Setu-ni e k ê r a - b e n n a r fin. P e l e c ' h e m a ñ an ti-post? A z e e m a ñ . N ' e m a n k e t pell. D e o m p da brenañ timbroù. ar marc'had ar gourmarc'had
the market the supermarket, hypermarket
the park the shop the grocer t h e café, b i s t r o the restaurant t o h a v e a walk t o b u y things to eat to have a drink t o rest
al liorzh-kêr ar stal an ispisïri an ostaleri an ti-debriñ da bourmen da brenañ traoù da zebriñ da evañ ur banne da ziskuizhañ
Language and grammar The mixed
mutation M
M
This is w h a t is i n d i c a t e d by t h e s u p e r s c r i p t . It h a p p e n s after o (to form t h e p r e s e n t p a r t i c i p l e ) , e ( a n i m p o r t a n t v e r b a l p a r t i c l e ) , and m a ( a n i m p o r t a n t c o n j u n c t i o n ) a n d h a s t h e following effect o n words i m m e d i a t e l y after t h e m : M
M
b > v
gw > w
g > c'h
ni > v
but d > t It is m i x e d b e c a u s e w e h a v e l e n i t i o n of b, g, gw, a n d m, b u t (see Unit 4) p r o v e c t i o n of d.
The progressive
form of the verb
In t h e d i a l o g u e w e m e t t h e s t r u c t u r e e m a ñ / a zo + o + v.n. T h i s is the p r e s e n t - t e n s e p r o g r e s s i v e form, c o r r e s p o n d i n g t o T a m g o i n g ' , etc. T h e form o is a v e r b a l particle; it p r e c e d e s t h e v e r b a l n o u n , creating t h e p r e s e n t p a r t i c i p l e (i.e. a n -ing f o r m ) , a n d c a u s e s t h e mixed mutation. W h e n t h e v e r b b e g i n s with a v o w e l , it b e c o m e s oc'h. T h e definite subject c a n n o t g o in front of cniañ ( t h o u g h it m a y w h e n einañ is n e g a t i v e ) . R e c a l l w h a t h a p p e n s if t h e subject is indefinite a n d s o m e t h i n g else p r e c e d e s t h e v e r b .
definite subject: E m a ñ ar vugale o vont d'ar ger. T h e c h i l d r e n a r e going h o m e . indefinite subject: D'ar ger ez eus bugale o vont. T h e r e a r e c h i l d r e n going h o m e . If t h e subject precedes, e.g.:
w e h a v e a z o (very often w r i t t e n zo o r 'zo),
Tud z o o vont d'ar gêr. T h e r e a r e p e o p l e going h o m e . Me a zo o v o n t . . . I'm going . . . Soazig a zo o vont • • . Soazig is g o i n g . . . N i a zo o v o n t . . . W e ' r e going . . . A r vugale a z o o v o n t . . . T h e children are going . . . F o r e m p h a s i s w e m a y h a v e e m a o n - m e , etc., or, if n e g a t i v e , p l a c e t h e p r o n o u n first, e.g. eñ n'eman k e t . . . ' h e isn't . . . ' . Y o u c a n d o t h e l a t t e r with a n o u n t o o : A r paotr n'eman ket o v o n t . • • T h e b o y isn't g o i n g . . . A r baotred n'emaint ket o v o n t . . . T h e b o y s a r e n ' t going . . . N o t e w e h a v e t h e t h i r d p e r s o n plural f o r m of t h e negated v e r b after ar baotred. I t ' s as if y o u w e r e saying, e.g. T h e b o y s , they a r e n ' t going . . . ' Without emphasis we have: E m a ñ ar paotr o vont • . . a n d e m a ñ ar baotred o vont • • • T h e b o y is g o i n g . . . a n d t h e b o y s a r e g o i n g . . . ( a n d n e g a t i v e l y N'eman
ket ar paotr/ar baotred o v o n t . . . )
Being
negative
T h e v e r b is n e g a t e d by e n c l o s i n g it in n e b e c o m e n' b e f o r e a vowel.
L
. . . ket. N e t e n d s t o
Exercise 2 U n j u m b l e t h e following s e q u e n c e s of w o r d s o r s e n t e n c e e l e m e n t s (you will n e e d t o insert o a n d m a y n e e d t o i n d i c a t e a m u t a t i o n ) : E.g. bezañ - o vezañ, mont - o vont, gouzout - o c'houzout, gwelet - o welet (a) (b) (c) (d) (e) (f)
T V Breizh Kemper timbroù c h o m ('to live') a zo labourat
sellet o u z h mont emaon emaoc'h hi
emaomp emañ ti-post evañ ur banne emaint
er gêr Yannig prenañ pelec'h? e n ostaleri e kêr
Exercise 3 F o r m t h e p r e s e n t participle of t h e following v e r b s : E.g. reiñ, ro ' t o give': p r e s e n t p a r t i c i p l e = o reiñ skriv/añ bale ev/an c'hoari pren/añ
to to to to to
write t a k e a walk drink play buy
dont lenn kousk/et gortoz gwerzh/añ
to to to to to
come read sleep wait sell
Dialogue 2 EE They're
in the garden
now
SUZANNA:
A l a n , sell, el liorzh ez e u s kalz b l e u n i o ù .
ALAN:
P e liv e o a r b l e u n i o ù
SUZANNA: ALAN: SUZANNA:
R U Z , g w e n n , glas, m e l e n int. Y a , m e t u h e l h a g izel int ivez, g a n t d e l i o ù hir h a b e r r . U n dervenn eo ar wezenn-hont?
'ta?
ALAN: SUZANNA: ALAN:
Ya, un dervenn eo. G w e z a b e p seurt a weler dreamañ. H a g e k o r n a r s t r a e d , piv a n hini a z o o c ' h o r t o z ? A l a n gozh. P e s k e t a e r e o . O p a o u e z d o n t d i w a r a n a o d emañ.
SUZANNA:
Ya, er m o r e vez an devezh-pad.
ALAN: SUZANNA: ALAN:
Piv a z o o t o n t e t r e z e k a r p e s k e t a e r ? A r poliser e o - u r m i g n o n d i n e o . D ' a n ostaleri e m a i n t o v o n t d a e v a ñ u r b a n n e , a-raok mont d'ar gêr, sur eo.
SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN:
Alan, there are lots of flowers in the garden. What are the flowers like? They're red, white, blue, and yellow. They're tall and short too, with long and short leaves. IS that tree over there an oak? Yes, it's an oak. Trees of all sorts can be seen here. And at the street corner, who's that waiting? Old Alan; he's a fisherman, he's just come from the shore.
SUZANNA:
Yes, he's at sea all day
ALAN: SUZANNA: ALAN:
Who's coming towards the fisherman? It's the policeman - he's a friend of mine. Indeed, they're going to the bar to have a drink going home.
long.
Vocabulary Horzh, f. gwenn melen izel dervenn, f. -hont pep gwel/et (or sometimes gwel/out) an hini pesketaer. m.
garden white yellow, blond low oak-tree t h a t ( o v e r there) each, every to see (here + nonpers.: 'one sees') emphasizes piv; 'the one' fisherman, trawlerman
bleunioù glas uhel delioù gwezenn, f. a seurt, m. korn, m. straed. f. gortoz Alan gozh diwar mor, m. vez L
flowers blue, green high, tall leaves tree of sort, kind corner street to wait Old Alan from sea is (habitual)
before
o paouez bezañ an devezh-pad banne. m.
to have just the whole day long drop
etrezek poliser sur a-raok
towards policeman sure, certain before
Exercise 4 Match u p t h e following pairs of s e n t e n c e s . C a n y o u s p o t t h e m i s t a k e in the B r e t o n ? (a) (b) (c) (d)
Pelec'h e m a ñ Y a n n ha D i v i ? Pelec'h emaint? Aze emaint. A m a ñ emaint Erwan ha Nolwenn. (e) E R o a z h o n e m a o n . (f) W a r E n e z - E u s a e m a o c ' h .
(a) Y o u ' r e o n t h e island of Ushant. (b) E r w a n a n d N o l w e n n a r e here. (c) T h e y ' r e t h e r e . (d) W h e r e a r e Y a n n a n d D i v i ? (e) W h e r e a r e t h e y ? (f) I ' m in R e n n e s .
Now a n s w e r t h e q u e s t i o n s , to get u s e d t o t h e different forms of eniañ: (g) P e l e c ' h e m a o c ' h ? (h) P e l e c ' h e m a ñ Soazig? (i) P e l e c ' h e m a o n ? (j) P e l e c ' h e m a i n t ? (k) P e l e c ' h e m a ñ a n t i - k ê r ? (1) P e l e c ' h e m a o u t ?
The things people
(Amañ) (Er gêr) (En ti-krampouezh 'crêperie' use the te-form) ( E n ostaleri) (Aze) ( E r gegin)
do
We h a v e m e t t h e w o r d s pesketaer ' f i s h e r m a n ' a n d poliser 'policem a n ' . T h e suffix -er indicates s o m e o n e w h o d o e s s o m e t h i n g : pesketa is a v e r b m e a n i n g ' t o fish', a n d polis is a m a s c u l i n e n o u n m e a n i n g ' p o l i c e ' . T h e suffix -er is e x t r e m e l y c o m m o n in B r e t o n . Its plural is -ien. T h e feminine is f o r m e d by a d d i n g -ez, t h u s poliserez. pi. poliserezed. M u t a t i o n s n e e d t o b e b o r n e in m i n d : f e m i n i n e singular n o u n s a n d a l m o s t all m a s c u l i n e p l u r a l h u m a n n o u n s lenite after t h e definite o r indefinite article.
Exercise 5 C r e a t e a g e n t n o u n s from t h e following v e r b s o r n o u n s : m a s c u l i n e , f e m i n i n e , b o t h plurals - a n d try i n s e r t i n g t h e definite article. It s h o u l d b e possible t o guess w h a t t h e r e s u l t i n g n o u n s m e a n . (a) (b) (c) (d) (e)
kazetenn kelenn labour/at liv/añ ben/añ
newspaper to teach to work to paint t o cut ( m a t e r i a l )
Describing
things and
(f) (g) (h) (i) (j)
teiñ, topolitik/erezh m . gwerzh/añ bale fars/al
to roof politics to sell to walk to j o k e
people
W e m i g h t ask Petra e o h o micher? ' W h a t ' s y o u r j o b ? ' a n d h a v e s e e n a n s w e r s such as Kazetenner o n T ' m a j o u r n a l i s t . ' W h e n d e s c r i b i n g p e o p l e a n d things, w e often u s e adjectives. W e a r e n o t r e a d y t o a t t a c h adjectives t o n o u n s , e.g. 'a g o o d girl', b u t w e c a n m a n a g e ' t h e girl is beautiful': Brav e o ar verc'h. Typically t h e adjective c o m e s first, followed by t h e a p p r o p r i a t e form of bezañ. S o (penaos? = ' h o w ? ' ) : P e n a o s e o an ti? - Bras e o an ti o r j u s t Bras e o . W h a t ' s t h e h o u s e like? - Big. Petra a z o gwenn? - A n ti a z o g w e n n o r j u s t A n ti. What's white? - The house. Hir e o an delioù? - Y a , hir int o r N'int ket. (Berr int.) A r e t h e leaves l o n g - Y e s No. Y a is ' y e s ' ; nann is ' n o ' , b u t t e n d s only t o b e u s e d in n e g a t i v e responses to negative questions. A d j e c t i v e s a r e often qualified b y ' v e r y ' , ' q u i t e ' , ' r a t h e r ' , ' t o o ' . F o r ' v e r y ' w e c a n r e p e a t t h e adjective, e.g. bras-bras ' v e r y big', o r tack o n v a r i o u s w o r d s , e.g., -tre, -kaer, -mat. ' Q u i t e ' is a-walc'h - it follows: bihan a-walc'h ' q u i t e s m a l l ' . ' T o o ' is r e - it lenites a n d is stressed if t h e adjective is m o n o s y l l a b i c : kaer ' b e a u t i f u l ' , re gaer ' t o o beautiful'. H e r e a r e a few useful adjectives. T h e y a r e h e r e for r e f e r e n c e a n d t h e exercises only. L
bras mat
big good
bihan fall
small bad
kreñv hegarat, plijus
strong kind, pleasant
yac'h kaer uhel tev
healthy beautiful high, tall fat
yaouank brav laouen gwenn glas
young fine h a p p y , satisfied white blue; green (natural) red brown pink
ruz brun, liv-kistin roz
gwan weak dihegar, displijus u n k i n d , unpleasant klañv ill ugly divalav izel low, ( s h o r t ) m o a n , tanav, slim, thin, treut slender kozh, oadet old fall bad trist sad black du gwer green (manmade) melen yellow, b l o n d (liv-)orañjez orange grey gris, louet
Coming and going - useful prepositions, and question
verbs, words
L
Useful p r e p o s i t i o n s a r e d a ' t o ' a n d eus ' f r o m ' ( n o m u t a t i o n after this o n e ) . Pelec'h? ' w h e r e ? ' a l o n e m a y i n d i c a t e l o c a t i o n a n d d i r e c tion. B u t for clarity w e m a y h a v e : e pelec'h • . . ? ' w h e r e , in w h a t place . . . ? ' , da belec'h . . . ? ' w h e r e . . t o ? ' , a n d eus pelec'h? ' w h e r e . . . f r o m ? ' . So: E pelec'h e m a o c ' h o c h o m ?
-
W h e r e d o y o u live?
-
E Gwengamp (emaon o chom). (I live) in G w e n g a m p .
D a belec'h emaint o vont? W h e r e are they going?
-
D'ar gêr (emaint o vont). ( T h e y ' r e going) h o m e .
Eus pelec'h e m a ñ o tont?
-
W h e r e h e ' s c o m i n g from?
-
E u s D o u a r n e n e z (emañ o tont). ( H e ' s c o m i n g ) from Douarnenez.
N o t e Eus pelec'h oc'h? ' W h e r e ' r e y o u f r o m ? ' , etc. A n s w e r with t h e place o r t h e p l a c e p r e c e d e d b y eus; t o t h a t w e m i g h t a d d t h e a p p r o priate f o r m of bezañ, b u t n o t t h e e m a ñ f o r m s , as w e ' r e c o n c e r n e d with s o m e o n e ' s origins:
E u s pelec'h oc'h? W h e r e are you from?
-
E u s Montroulez ( o n ) . ( I ' m ) from M o n t r o u l e z .
Exercise 6 N o w t a k e t h e p a t t e r n s y o u h a v e j u s t m e t a n d slot in different p l a c e s a n d origins: E pelec'h emaoc'h o chom?
-
D a belec'h emaint o vont? Eus pelec'h emañ o tont?
-
Eus pelec'h oc'h?
-
E Gwengamp (emaon o chom). D'ar gêr ( e m a i n t o v o n t ) . E u s Douarnenez (emañ o tont). E u s Montroulez (on).
Breizh (BreizhVihan) Breizh-Veur M o r Breizh Bro-C'hall, (ar) Frañs Bro-Skos Treger Kernev
Manav, E n e z Vanav Kernev- V e u r Great Britain E n g l i s h C h a n n e l Bro-Saoz Kembre (BroFrance Gembre) Scotland Ivverzhon Trégor Leon Cornouaille Gwened
Naoned Montroulez Kemper
Nantes Morlaix Quimper
Brittany
Roazhon Rosko Sant-Brieg
Isle of M a n Cornwall England Wales Ireland Léon Vannes (city/region Rennes Roscoff Saint-Brieuc
H e r e a r e a few o t h e r w o r d s ( t h e r e a r e q u i t e a few v a r i a n t s ) , n o t for t h e exercise: sal, f. ar goueliou arsav, m. stal, f. kigerdi, f. stal-gouignou, f. stal-vutun, f. tavarn. f. ti-debriñ, m. karrdi, m. klinikenn, f.
village hall bus stop shop butcher's cake-shop bureau de tabac café, bistro, bar restaurant garage clinic, health centre
Horzh-ker, f. bali, f. ispisiri, f. baraerdi, m. stal-levriou. f. ti-post, m. ostaleri, f. servijlec'h. m. klañvdi, m. skol, f. Use, m.
park avenue, boulevard grocer's baker's bookshop post office bar, bistro; hotel petrol station hospital school lycée
Dialogue 3 E S Talking
about someone
SUZANNA: ALAN:
they see
SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN: SUZANNA:
Piv a z o o p o u r m e n a - h e d a n a o d ? M a c'henderv eo. Met n'eman ket o pourmen. O redek emañ! Petra a vez graet anezhañ? F a ñ c h a vez g r a e t a n e z h a ñ . F a ñ c h e o e a n v . D a belec'h emañ o vont? D a gerc'hat e c'hoar e m a ñ o vont. Pelec'h emañ-hi 'ta? E r skol e m a ñ c ' h o a z h , a g a v din. Y a 'vat, poent eo, diwezhat eo Fañch. Soazig, e c ' h o a r , a z o o c ' h o r t o z e p o r z h a r skol. Warc'hoazh e vo m a zud o vont da Vrest.
ALAN:
Perak 'ta?
SUZANNA:
D a b r e n a ñ d i l h a d n e v e z e m a i n t o v o n t di.
SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN: SUZANNA:
Who's walking along the coast? It's my cousin. He's not walking, he's running. What's he called? He's called Fañch. FaFich is his name. Where's he going? He's going to meet his sister. Where is she? She's still at the school, it seems to me. Yes indeed, it's time, Fañch is late. Soazig, his sister, is waiting in the school playground. Tomorrow my parents will be going to Brest.
ALAN:
Why?
SUZANNA:
They're
going there to buy new
clothes.
Vocabulary a-hed hent, m. petra a vez graet eus/a . . . ? kerc'h/at
along road what's X called?
L
poent eo
to fetch, go and look for it's time
kenderv, m. anezhañ e anv, m. skol, f. 'vat (avat) L
cousin of him his, him name school well, indeed
divvezhat porzh, m. kuit dilhad, m di
late yard, courtyard; port; playground away, off clothes there, to that place (not visible)
Addressing
people: saying
'you'
W h e r e B r e t o n is t h e t r a d i t i o n a l l a n g u a g e , t h e r e is v a r i a t i o n in h o w p e o p l e a d d r e s s e a c h o t h e r ; t o d a y t h e r e is a t e n d e n c y t o use a s y s t e m w h i c h w a s well e s t a b l i s h e d in c e r t a i n B r e t o n - s p e a k i n g a r e a s s e v e r a l centuries ago: te
with p e o p l e close t o you: family, friends (it is always singular)
c'hwi
w i t h ' s t r a n g e r s ' (it is n o t p e j o r a t i v e ! ) a n d s u p e r i o r s in o n e ' s p r o f e s s i o n - it is t h u s a p o l i t e singular a n d p l u r a l f o r m ( a n d it is t h e p l u r a l of te)
B u t a large p a r t of t h e B r e t o n - l a n g u a g e a r e a uses o n e form a l o n e : c'hwi (just like E n g l i s h ! ) . Y o u m a y n o t i c e m e n using te a m o n g t h e m s e l v e s , w o m e n using c'hwi a m o n g t h e m s e l v e s , m e n using c'hwi t o w o m e n , a n d w o m e n using te t o m e n !
The demonstratives:
'this' and
'that'
T a c k -man 'this*, -se ' t h a t ' , o r -hont ' t h a t ( y o n d e r ) ' o n t o t h e definite n o u n or, if t h a t is followed b y a n adjective, t o t h e adjective. T h u s : an dra-se ' t h a t ( t h i n g ) , it, an dra-mañ 'this ( t h i n g ) , it' - a n d an dra-hont t o o . If w e t a k e keginer, 'this c o o k ' will b e ar c'heginermañ a n d ' t h o s e c o o k s ' will b e ar geginerien-se. T h e y d o n o t affect t h e stress. F o r 'this ( p e r s o n ) ' , i.e. t o m a k e a r e f e r e n c e t o a specific p e r s o n , there are pronouns:
m . sing, f. sing, plural
this
that (by
hemañ ho(u)mañ ar re-mañ
hennezh ho(u)nnezh ar re-se
you)
that (by him . . . ) henhont hounhont ar re-hont
Verbal radicals - and the conjugation
impersonal
W h e n listing v e r b s w e give t h e v e r b a l n o u n form; this is t h e first form listed in d i c t i o n a r i e s . A n o b l i q u e s t r o k e within t h a t f o r m indicates t h e b o u n d a r y b e t w e e n t h e radical a n d t h e e n d i n g ; typical endings i n c l u d e : -(i)añ, -iñ, -al, -out, -in, -at, -et, -en, -er, -ezh, -ek, -a, -aat, -el. W e give t h e radical s e p a r a t e l y w h e r e n e c e s s a r y , a n d , w h e r e a radical is n o t listed, t h e v.n. a n d t h e radical a r e identical. Bezañ ' t o b e ' , kaout ' t o h a v e ' , m o n t ' t o g o \ ober ' t o d o ' , a n d gouzout (or goüt in s p o k e n l a n g u a g e ) ' t o k n o w ' h a v e irregularities. T h e v e r b a l radical is v e r y i m p o r t a n t : 1
2 3 4
If t h e subject p r e c e d e s t h e v e r b , a n d w e insert t h e leniting particle a, t h e radical c o v e r s t h e e n t i r e p r e s e n t t e n s e - this is t h e i m p e r s o n a l c o n j u g a t i o n , as given in t h e e x a m p l e s b e l o w . T h e 2 n d - p e r s o n singular i m p e r a t i v e a n d t h e 3 r d - p e r s o n singular p r e s e n t a r e identical t o it. T h e p e r s o n a l e n d i n g forms of t h e v e r b a r e a d d e d t o it. T h e f o r m a t i o n of n e w w o r d s from v e r b s s t a r t s from t h e radical. infinitive
radical
impersonal
conjugation
kemer to take evañ to d r i n k debriñ t o e a t redek to r u n kousket to s l e e p
kemer ev debr red kousk
lezel to let, allow b o u e t a t o feed lakaat t o p u t reiñ t o give digeriñ to o p e n gervel/gelver t o call mont to go ober to d o
lez bouet(a) lak(a) ro digor galv a gra
gouzout to k n o w
(g)oar
m e a gemer I take e ñ a ev h e d r i n k s hi a zebr she e a t s c'hwi a red y o u r u n M a m m i g a gousk M u m m y sleeps m e a lez I let hi a v o u e t a s h e feeds ni a lak(a) w e p u t ar verc'h a ro t h e girl gives c'hwi a zigor y o u o p e n te a c'halv y o u call m e a ya I g o int a ra t h e y d o (special lenition) Tadig a oar D a d d y k n o w s
O b s e r v e w h a t h a p p e n s in reiñ, digeriñ, a n d gervel/gelver - s u c h p a t t e r n s a r e f o u n d in a few c o m m o n v e r b s . M o n t a n d ober a r e almost identical a p a r t from t h e l e t t e r s (g)r s t a r t i n g ober. B e z a ñ a n d
k
kaout ' t o b e ' a n d t o h a v e ' n e e d t o b e t r e a t e d s e p a r a t e l y . In v e r b s in -liañ a n d -niañ, it is n e c e s s a r y t o ' r e w r i t e ' li a n d ni w h e n t h e r e is n o e n d i n g o r t h e e n d i n g b e g i n s with a vocalic i - t h u s heuliañ ' t o follow' a n d bleniañ ' t o d r i v e ' give heuilh a n d blegn.
Exercise 7 F o r m radicals from t h e following v e r b s a n d c r e a t e p r e s e n t t e n s e s with t h e m using t h e i m p e r s o n a l c o n j u g a t i o n as illustrated b e l o w . T h i s c o n j u g a t i o n , strictly s p e a k i n g , e m p h a s i z e s t h e subject, i.e. answers the imaginary question 'Who/What Xes . . . ? ' : E.g.
klevet - klev, mervel - marv, lenn - lenn
gwelet klask diskuizhañ diskenn treiñ displegañ aHañ koll kregiñ azezañ gortoz echuiñ c'hoarvezout dihuniñ
to to to to to to to to to to to to to to
Reading
EE
see s e e k , try rest descend turn explain advise lose begin sit ( d o w n ) wait (for) finish happen wake up, awaken
selaou kerzhet pignat kouezhañ diskouez pediñ prestañ serriñ kaozeal pesketa gwellaat sevel
to to to to to to
listen t o walk climb fall show ask, invite to lend t o close t o chat, s p e a k to fish t o get b e t t e r t o raise, rise, get u p , create
O l e n n a r g a z e t e n n Ouest-France e m a ñ a r gwaz-se. A r v a o u e z - m a ñ avat a zo o l e n n Bremañ. H a d u - h o n t , e-tal a r stal-levrioù, ez e u s p a o t r e d h a m e r c ' h e d o k a o z e a l . E r r u int a h o n t w a r - l e r c ' h al lise. Sellit 'ta, an hini zo o tont a oar k o m z b r e z h o n e g , h a h o u m a ñ ivez. S k o l a e r i e n D i w a n int, h e p m a r . N o t e h o w ' w h o ' is c o n v e y e d . It is formally i n d i s t i n g u i s h a b l e from a plain i m p e r s o n a l v e r b form, b u t t h e c o n t e x t - o n e after t h e o t h e r h e r e - forces y o u t o i n t e r p r e t it c o r r e c t l y - it's in italics: ' T h e o n e who is c o m i n g k n o w s h o w t o . . . '
maouez, f. du-hont erru hep mar
woman over there arrived without doubt, probably
avat e-tal war-Ierc'h
however, but near after
The beginnings of Brittany History indicates t h a t s e r i o u s m i g r a t i o n b e g a n a r o u n d t h e fourth to fifth c e n t u r i e s A D , principally from s o u t h - w e s t B r i t a i n , b u t also from at least W a l e s a n d I r e l a n d . T h e t r a d i t i o n is t h a t t h e y w e r e fleeing the e x p a n s i o n of G e r m a n i c t r i b e s . P e r h a p s , b u t t h e r e w a s j u s t as likely a desire for t h e m a i n t e n a n c e a n d r e i n f o r c e m e n t of c o m m u n a l ties - c o n s o l i d a t i o n w a s n e e d e d in m a i n l a n d E u r o p e as well. T h e migration also suggests t h e r e w e r e still p e o p l e s p e a k i n g a Celtic language, G a u l i s h , t h e r e , a n d t h a t t h e r e was a c e r t a i n a m o u n t of m u t u a l intelligibility. B u t t h e w e i g h t of i m m i g r a t i o n m u s t h a v e b e e n such t h a t t h e B r i t o n , s o o n t o b e B r e t o n , c o m p o n e n t p r e v a i l e d .
3 E kêr In t o w n
In this unit you will learn: • a little about counting money and telling the time - a few numerals • more about mutations: nouns, adjectives, and the plural • how to form the imperative • about how Brittany took shape • some phrases for speaking, eating, and drinking
Dialogue 1 Come
and see these
flowers!
NOLWENN: HERVE: NOLWENN: HERVE: NOLWENN: HERVE:
H e r v e , deus a m a ñ 'ta, deus da welet petra zo amañ. Y a , ya, e m a o n o t o n t . Sell, m e t sell ' t a , b l e u n i o ù k a m e l i a . Ya, bleunioù kamelia! P e t r a z o , n e blij k e t dit a r b l e u n i o ù k a m e l i a ? E O , m e t d e u s d a w e l e t d r e a m a ñ , a z e ez e u s b l e u n i o ù all.
NOLWENN:
Herve,
HERVE:
Yes, yes, Vm
NOLWENN:
Look,
just look,
HERVE:
Yes,
camellias!
NOLWENN: HERVE:
What's up, don't you like Yes, but come over here flowers there.
do come here
y
come and see what there is here.
coming.
camellias. camellias? and see, there
are
other
Vocabulary reomp deus zo plij/out eo all
we do come there is/are to please yes other
prenadenn, f. 'ta (eta) met dit dre amañ
purchase then but to you over here
Dialogue 2 EZ3 Eat this! Anything
to
drink?
GWENOLA: GWENOLE: GWENOLA:
D e b r a n t a m m - s e 'ta! Y a , m a t e o , m e t gwin z o d a e v a ñ ? N ' e u s k e t , ev d o u r , k e n m a t all e o .
GWENOLA:
Eat that
GWENOLE: GWENOLA:
Yes, it's good, but is there any wine to drink? NO, there isn't, drink water, it's just as good.
bit!
Vocabulary tamm, m. dour, m.
piece water
gwin, m. ken + adj. + all
wine just as X
Language and grammar The
imperative
T h e i m p e r a t i v e is s i m p l e t o form: it consists of t h r e e p e r s o n s f o r m e d on t h e v e r b radical. F o r t h e v e r b debriñ w e h a v e : Debr! Debromp! Debrit!
E a t ! (singular) L e t s eat! Eat! (plural)
A very small n u m b e r of v e r b s h a v e s o m e irregularities. T h u s :
(2PS) (1PP) (2PP)
mont t o g o kae deomp kit/it
dont t o c o m e deus deuomp (rare) deuit
ober to d o gra ( o r grez, as in T r e g e r ) greomp grit
Exercise 1 F o r m t h e i m p e r a t i v e s of t h e following v e r b s : E.g. sellet: sell, sellomp, sellit reiñ, ro sevel, sav skriv/añ dont ( r a d . deu) distreiñ, distro dastum ev/añ selaou kemer degas
to to to to to to to to to to
give get u p write come return gather drink listen ( t o ) take bring
red/ek kenderc'hel, kendalc'h bale lenn debr/iñ kousk/et c'hoari kas gortoz
to run to continue to to to to to to to
t a k e a walk read eat sleep play t a k e , lead wait
Dialogue 3 EX] How much TEREZA: LEVRIER:
TEREZA: LEVRIER: TEREZA: LEVRIER: TEREZA:
TEREZA: LEVRIER:
TEREZA:
LEVRIER: TEREZA: LEVRIER: TEREZA:
do things
cost?
L a v a r i t din m a r plij p e g e m e n t e k o u s t al l e v r - m a ñ ! T o s t d a b e m z e k e u r o e k o u s t , d a l a v a r e t e o d e k lur saoz. N ' e o k e t k e r , m e t p e t p a j e n n zo e n n a ñ m a r plij? D a o u c ' h a n t p a j e n n zo. M a t e o din, e m a o n o v o n t d a b r e n a ñ al levr n e u z e . U n d r a all m a r t e z e ? N a n n . M a t e o evel-se. Please tell me how much this book costs! It costs almost fifteen euros, that's to say ten pounds sterling. That isn 7 expensive, but how many pages are there in it, please? There are two hundred pages. That's fine for me, I'm going to buy the book, then. Anything else? No. That's all.
Vocabulary lavar/et koust/añ tost da L
euro. m. ker pajenn, f. ennañ marteze
to say, tell to cost near to, almost + X euro dear, expensive page in it perhaps
Dialogue 4 Opening
pegement levrier, m. da lavaret eo pemzek lur, m. pet + sing. daou c'hant
how much bookseller that is to say fifteen pound sterling how much, how many two hundred
• •
hours
DIVI: KIGER: Divi: KIGER: Divi:
P e g o u l z e vo d i g o r a r stal, m a r plij? A - b e n n a r c ' h o a z h b e u r e e vo digor. T r u g a r e z , m e t d a b e t e u r rik e v o d i g o r ? D a eizh e u r h a n t e r rik e v o digor. Mat-tre, trugarez deoc'h ur wezh c'hoazh!
Divi: KIGER: Divi: KIGER: Divi:
When will (he shop be open, please? It'll be open by tomorrow morning. Thanks, but at what time precisely will it be It'll be open at half-past eight precisely. Very good, thanks again!
Vocabulary pegoulz digor a-benn arc'hoazh da bet eur eizh gwezh. f.
when open (by) tomorrow at what time eight time
vo stal, f. beure, m. rik hanter c'hoazh
it will be shop morning precisely half still, yet
open
Counting money and telling the time a few numerals
-
F o r t h e h o u r , w e u s e t h e q u e s t i o n w o r d pet ' h o w m u c h ? ' ' h o w many?' P e t eur e o ? W h a t t i m e is it? D a bet eur e m a ñ da zont? A t w h a t t i m e is h e ( d u e ) t o c o m e ? D a bet eur e m a ñ ar gentel istor? A t w h a t t i m e is t h e history l e s s o n ? If w e a r e n o t focusing o n t h e h o u r , w e u s e pegoulz: P e g o u l z e v o amañ? diwezhatoc'h abred hiziv warc'hoazh
W h e n will h e b e h e r e ? later soon today tomorrow
H e r e a r e a few n u m e r a l s , t h e first four in t h e i r form as u s e d with eur ' h o u r ' : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
un div teir peder pemp c'hwec'h seizh eizh nav dek
11 12 13 14 15 16 17 18 19
unnek daouzek trizek pevarzck pemzek c'hwezek seitek triwec'h naontek
20 30 40 50 60 70 80 90 100
ugent tregont daou-ugent hanter-kant tri-ugent dek ha tri-ugent pevar-ugent dek ha pevar-ugent kant
W h e n y o u w a n t t o say w h a t t i m e it is o n t h e h o u r , p l a c e eur ' h o u r ' , after t h e a p p r o p r i a t e n u m e r a l - u s e t h e singular. If y o u w a n t t o say ' a t ' t h e h o u r , t h e n r e m e m b e r t h a t da c a u s e s lenition: D a bet eur? gives D a ziv eur, da deir eur, da beder eur, etc. ' M i d d a y ' a n d ' m i d n i g h t ' a r e respectively kreisteiz a n d kreiznoz. F o r ' a . m . ' y o u m a y just a d d mintin o r beure. F o r ' p . m . ' a d d g o u d e kreisteiz o r g o u d e merenn or, for t h e e v e n i n g , just noz.
F o r m o n e y w e start with p e g e m e n t ' h o w m u c h ' : Pegement eo? H o w m u c h is it? P e g e m e n t e koust? (using t h e v e r b koustañ ' t o c o s t ' ) H o w m u c h d o e s it cost? T h e s e give t h e possible r e p l y Tri euro ' t h r e e e u r o s ' . If t h e q u e s t i o n is P e g e m e n t e o ar pesked? ' H o w m u c h a r e t h e fish?' (pesk, m . 'fish'), t h e o b v i o u s possible r e s p o n s e s a r e : Tri euro o r Tri euro e o ar pesked; a n d w e c o u l d h a v e Tri euro int - int i n d i c a t e s t h e plurality of t h e subject, since t h a t is n o t e x p r e s s e d s e p a r a t e l y . T h e answer - in this case Tri euro - s t a n d s first in t h e s e n t e n c e , in p l a c e of t h e q u e s t i o n w o r d ( P e g e m e n t ? ) . N o t e it w a s tri euro; euro is masculine a n d r e q u i r e s daou, tri, a n d pevar (eur is f e m i n i n e ) : d a o u euro, tri euro dek. H e r e a r e s o m e fuller q u e s t i o n s : P e g e m e n t e koust ar bara/ar sistr/ar bier/ar fourmaj/an traoù bihan/al levr/al levrioù/ar gartenn-bost/ar c'hartennou-postmañ? H o w much does/do the bread/the cider/the beer/the c h e e s e / t h e aperitif biscuits/the b o o k / t h e b o o k s / t h e postcard/these postcards cost? Un is t h e f o r m of unan ' o n e ' u s e d b e f o r e a n o u n - it's identical t o the indefinite article, a n d m a y t h e r e f o r e also a p p e a r as ur o r ul.
Exercise 2 Write o u t t h e a n s w e r s t o t h e q u e s t i o n P e g e m e n t e koust? E.g. D e k euro. 50 e u r o s 6 euros
20 e u r o s 2 euros
Exercise 3
[Q
8 euros 100 e u r o s
1 euro 5 euros
Write o u t t h e a n s w e r s t o t h e q u e s t i o n P e t eur e o ? ' W h a t t i m e is i t ? ' E.g. D i v eur e o . 1 o'clock 3 o'clock 10 o'clock
' I t ' s 2 o'clock.'
12 o'clock 5 o'clock 6 o'clock
7 o'clock 11 o ' c l o c k
9 o'clock 4 o'clock
Bloaz 'year' and asking people their age, or telling them yours T h e w o r d bloaz ' y e a r ' lenites after pet? ' h o w m a n y ? ' a n d after all n u m e r a l s e x c e p t for tri, pevar, p e m p , nav, a n d mil. If y o u ask s o m e o n e t h e i r a g e , t h e n t h e q u e s t i o n is Pet vloaz oc'h? o r P e oad oc'h? lit. H o w m a n y y e a r s / W h a t a g e a r e y o u ? ' ; a n d t h e a n s w e r will be, for e x a m p l e , N a o n t e k vloaz (on) ' ( I ' m ) n i n e t e e n / T h e v e r b kaout ' t o h a v e ' , s e e U n i t 4, is a n o p t i o n h e r e , t h u s P e t vloaz hoc'h eus? lit. ' H o w m a n y y e a r s d o y o u h a v e ? ' - Triwec'h vloaz am eus, lit. T h a v e 18 y e a r s . ' 4
Exercise 4 L e t ' s u s e t h e v e r b bezañ to ask P e t vloaz oc'h? ( w e ' r e sticking t o the numerals learnt here): E.g. N a v bloaz o n , N a o n t e k vloaz on. 10, 30, 50, 80, 15, 18, 7, 4
Dialogue 5 School's
out!
GWELTAZ:
T u d z o e n ti e - k i c h e n ?
KATELL:
Y a , t u d zo. U n t a m m a b a d e n n l a o u e n zo e t r e s t u d i e r i e n ha liseidi. E c h u e o a r skol w a r a s e b l a n t . T r o u z a vo sur! A r a b a t dit b e z a ñ chalet! N i a s e r r o m a t a r p r e n e s t r o ù , ar stalafoù h a g an d o r i o ù ! H a n e v o klevet t r o u z e b e t . Sur o u t ? G a l v e t e v o a r b o l i s e r i e n g a n t a n a m e z e i e n .
GWELTAZ: KATELL: GWELTAZ: GWELTAZ: KATELL: GWELTAZ: KATELL:
GWELTAZ:
Are there people in the house nearby? Yes, there are people. There's a bit of a party between students and pupils. Seems like school is over. There'll certainly be some noise! NO need for you to be worried! We'll close our windows, shutters and doors firmly! And no noise will be heard. Are you sure? The police will be called by the neighbours.
Vocabulary affair, abadenn, f. affa performance, moment happy, jolly laouen hap between etre beV lycée lisead, m. lycé students so iit seems war a seblant noise; quarrel trouz, m. noi< no ineed to, you mustn't arabat worried, concerned chalet vvor to close, shut serr/iñ c window prenestr, m. win shutter stalaf, m./f. shui door dor, m. doo (note: an nor, un nor) gervel (or gelver), galv call neighbour amezeg, m. neu
Lenition and masculine
nouns
F e m i n i n e singular n o u n s lenite after t h e articles. M a s c u l i n e n o u n s may d o so t o o : 1
2
T h o s e r e f e r r i n g t o h u m a n s (including n a m e s of professions, etc.) d o not m u t a t e in t h e singular, b u t in t h e p l u r a l lenite: paotr, ar paotr, ar baotred ' b o y , t h e b o y , t h e b o y s ' ; martolod, ar martolod, ar vartoloded 'sailor, t h e sailor, t h e sailors'. T h e few e x c e p t i o n s i n c l u d e t h o s e with a p l u r a l in -où, e.g. tad, an tad, b u t an tadoù 'father, t h e father, t h e f a t h e r s ' . T h e o t h e r s , i.e. t h o s e referring t o things a n d t o a n i m a l s , d o n o t m u t a t e e i t h e r in t h e singular o r in t h e plural: penn, ar penn, ar pennoù 'head, the head, the heads'.
Note: k- > c'h- in singular m a s c u l i n e s , p l u r a l f e m i n i n e s , a n d p l u r a l masculines referring t o things a n d a n i m a l s : kiger, ar c'higer, ar gigerien butcher, the butcher, the butchers ( n o t e t h e lenition in t h e m . h u m . pi.) kazh, ar c'hazh, ar c'hizhier cat, t h e cat, t h e cats kazetenn, ar gazetenn, ar c'hazetennou newspaper, the newspaper, the newspapers
Exercise 5 P l a c e t h e definite article b e f o r e t h e following n o u n s , in b o t h t h e singular a n d t h e plural: E.g. M a m m : ar v a m m , ar m a m m o ù ; paotr: ar paotr, ar baotred kentel taol kelennerezed levrioù tadoù kazh stal paotred kelenner karr ti
Adjectives
lesson (f. sing., -ioù) t a b l e (f. sing., -ioù) t e a c h e r s (f. pi., sing, kelennerez) b o o k s (m. pi., sing, levr) fathers ( m . h u m . pi., sing, tad) cat ( m . sing., kizhier) s h o p (f. sing., -ioù) lads ( m . h u m . pi., sing, paotr) t e a c h e r ( m . sing., -ien) c a r ( m . sing., kirri) h o u s e ( m . sing., tiez)
and
mutations
W i t h o n e e x c e p t i o n , adjectives a r e i n v a r i a b l e . T h e y n o r m a l l y follow t h e n o u n t h e y qualify, a n d t h e n lenite a c c o r d i n g t o t h e g e n d e r a n d / o r n u m b e r of t h a t n o u n . H e r e is p a r t of t h e p i c t u r e : 1
N o l e n i t i o n after m a s c u l i n e singular n o u n s : ur paotr bras a big lad - ur c'hazh koant a p r e t t y cat
2
L e n i t i o n after m a s c u l i n e h u m a n p l u r a l n o u n s : kigerien vat g o o d b u t c h e r s - kizhier koant p r e t t y cats
3
L e n i t i o n after f e m i n i n e singular n o u n s : ur verc'h vrav a beautiful girl - merc'hed brav beautiful girls
Exercise 6 (a) A c c o m p a n y t h e following n o u n s by t h e definite article a n d t h e adjective mat: p a o t r , m e r c ' h , ti, stal, ostaleri
(b) A c c o m p a n y t h e following n o u n s by t h e indefinite article a n d t h e adjective kozh: k a d o r , nijerez (f., ' a e r o p l a n e ' ) , levr, b a g , b o u r c ' h (c) A c c o m p a n y t h e following n o u n s b y t h e adjective brav: stalioù, t a d o ù , k e l e n n e r e z e d , k a z e t e n n e r i e n , m e r c ' h e d
Brittany takes shape We k n o w of t h r e e k i n g d o m s in t h e s i x t h - n i n t h c e n t u r i e s , n a m e l y D o m n o n e a , Kernev, a n d Bro-Ereg. D o m n o n e a w a s in t h e n o r t h and n o r t h - w e s t , Kernev in t h e s o u t h a n d s o u t h - w e s t , a n d Bro-Ereg was in t h e s o u t h a n d s o u t h - e a s t , t h e G w e n e d a r e a . Before the B r e t o n period, u n d e r the R o m a n s , there was probably a c e r t a i n uniformity. O n c e t h e i m m i g r a t i o n s h a p p e n e d , t h e levelling of a p o w e r f u l e m p i r e n o l o n g e r o b t a i n e d . So we h a v e differences, a n d t h e p l a c e n a m e s tell us of t h e relative densities of immigration. T h i s c o m e s o u t in place n a m e s in P l o u - (in v a r i o u s forms), G w i ( k ) - , Lann-, a n d Tre-. T h e s e t e n d t o c o n c e n t r a t e in t h e west a n d n o r t h - w e s t of B r i t t a n y , a n d suggest t h e a r e a s w h e r e t h e y are c o n c e n t r a t e d a r e t h e a r e a s of g r e a t e s t B r i t o n i m m i g r a t i o n . These a r e a s a r e t h e historical a r e a s of B r e t o n .
A few phrases relating listening
to speaking
and
B r e t o n s will b e d e l i g h t e d if y o u u s e t h e i r l a n g u a g e . E v e r m o r e c o m m o n is a little s q u a r e b a d g e , g r e e n for a b e g i n n e r a n d black for s o m e o n e m o r e a d v a n c e d , with t h e w o r d s E brezhoneg! T n B r e t o n ! ' on it, t o s h o w y o u a r e r e a d y a n d willing t o s p e a k B r e t o n . H e r e a r e a few p h r a s e s : M e a oar brezhoneg. I speak Breton. Ober a ran gant ar brezhoneg b e m d e z . I s p e a k / u s e B r e t o n e v e r y day. K o m z a rit buan - komzit goustadik, mar plij. Y o u s p e a k quickly - s p e a k slowly, p l e a s e . Petra? N ' e m eus ket komprenet. What? I didn't understand.
Adlârit, mar plij. ( o r Adlavarit, mar plij.) Repeat, please. P e n a o s e vez lâret X e brezhoneg? H o w d o y o u say X in B r e t o n ? Petra a dalvez X ? What does X mean? E m a o n o teskiñ brezhoneg (er skol, er skol-veur, dre lizher). I ' m l e a r n i n g B r e t o n (in s c h o o l , at university, by correspondence). W e h a v e a l r e a d y m e t t h e w o r d krampouezh ' c r e p e s ' - it's a collective r a t h e r t h a n a plural. If w e w a n t t o talk of o n e c r ê p e , w e give it a n e n d i n g : krampouezhenn. S u c h n o u n s a r e called ' s i n g u l a t i v e s ' a n d a r e f e m i n i n e . T o krampouezh/enn w e can a d d ed du ' b u c k w h e a t ' , sail ' s a v o u r y ' , dous ' s w e e t ' . W e also c o m e across kaletez/enn - n o t e it b e h a v e s in t h e s a m e way; t h e s e a r e galettes, a t e r m often u s e d for c r ê p e s m a d e with b u c k w h e a t . C r e p e s c o m e with all s o r t s of a c c o m p a n i m e n t s , e v e n if t h e a u t h e n t i c o n e is just with b u t t e r - B r e t o n s love b u t t e r , a m a n e n n o r amann, m . P o i n t o n t h e m e n u , o r g o for t h e ' c o m p l e t e ' c r ê p e : krampouezhenn an tri zra, lit. ' t h e t h r e e things c r ê p e ' , t h e t h r e e things b e i n g ur vi ' a n e g g ' , un tamm morzhed e n n 'a slice of h a m ' , a n d fourmaj ' c h e e s e ' . T r a d i t i o n a l l y , c r ê p e s a r e a c c o m p a n i e d b y ur volennad sistr/chistr ' a b o w l of c i d e r ' (bolenn, f. ' b o w l ' ; -ad indicates it h a s c o n t e n t ) , b u t p r e f e r a b l e m a y b e ur werennad dour 'a glass of w a t e r ' (gwerenn, f. 'glass' - n o t e t h e -ad a g a i n ) or ur banne bier ' a d r o p of b e e r ' ; o r p e r h a p s e v e n ur werennad gwin 'a glass of w i n e ' (gwin, m . ' w i n e ' ) . T r y a glass of laezh ribot ' b u t t e r m i l k ' , an e x t r e m e l y d r i n k a b l e a n d refreshing y o g h u r t - t y p e d r i n k . T h e q u e s t i o n ' W h a f l l y o u h a v e ? ' m a y b e Petra h o p o ? ( n o n e e d t o p r o n o u n c e h o ) , a n d t h e r e p l y will b e w h a t e v e r is w a n t e d , followed or n o t by am b o (usually p r o n o u n c e d m o ) . If m o r e of t h e s a m e is w a n t e d , ask for ar m e m e s tra ' t h e s a m e t h i n g ' . O t h e r r e l e v a n t -ad w o r d s h e r e i n c l u d e ur voutailhad 'a b o t t l e of . . .' (boutailh, f.), un tasad 'a c u p o f . . . \ ur chopinad ' a m u g / p i n t ' ( t h e b i s t r o m a y b e an ti chopin). U s e a n u m e r a l , b u t l e a v e t h e n o u n in t h e singular a n d , if it's t w o , t h r e e , four', r e m e m b e r t h e y a r e special forms. A n d for ' X e a c h ' , use B e p a : B e p a voutailhad bier ' A b o t t l e of b e e r e a c h ' , B e p a grampouezhenn an tri zra 'a " c o m p l e t e " c r ê p e each'. k
L
A f t e r t h e m e a l t h e choice m a y b e ur banne kafe/te 'a coffee/tea' ( a n a l t e r n a t i v e t o banne is bannac'h) - a n d y o u m a y ask Pelec'h
emañ ar privezioù? C a n y o u guess? If t h e toilets a r e at t h e b a c k of the r e s t a u r a n t , y o u m a y h e a r E p e n n (all) ar sal, E penn (all) an trepas ' A t t h e b a c k of the r o o m / e n d of t h e c o r r i d o r ' . O t h e r useful w o r d s for d r i n k s i n c l u d e chug-frouezh 'fruit j u i c e \ chokolad ' h o t c h o c o l a t e ' , a n d digor-kalon ' a p e r i t i f . R e d a n d w h i t e wine a r e gwin ruz a n d gwin gwenn. N o t to m e n t i o n B r e t o n whisky, there a r e s o m e excellent b e e r s n o w - just g o easy o n c e r t a i n of them! A s k for hini du 'a d a r k o n e ' , hini gwenn 'a light o n e ' , a n d hini m e l e n 'a " y e l l o w " (lager-like) o n e ' - t h e w o r d hini just s t a n d s in for bier h e r e . Try t o avoid b e i n g mezv ' d r u n k ' - Arabat bezañ mezv! ' D o n ' t be d r u n k ! ' , but d o wish Y e c ' h e d mat d'an holl! ' G o o d h e a l t h t o everyone!'
Le Far
Breton
Farz B r e i z h
250 g bleud 150 g sukr 1 bakadenn E z h o m m z o : sukr-ha-vanilha 4 vi brav 1 litrad laezh 100 g rezin sec'h 1 werennadig rom
Evit fardañ Meskañ ar bleud, ar sukr hag ar vioù. Ouzhpenniñ ar bakadenn sukr-ha-vanilha hag al laezh tamm ha tamm. Diskenn an toaz-se en ur plad amanennet mat, ha poazhañ en ur forn tomm etre tri-c'hard eur hag un eur. E-lec'h lakaat rezin e c'heller lakaat pruneoz bet e glec'h er rom. Er farz gwirion ne lakaer na rezin na pruneoz.
4 Prenañ traoù ha mont d'an ostaleri Shopping and going to the café
In this unit you will learn: • how to express and ask about availability and existence, about possession • how to ask and answer yes/no questions • more about consonantal mutations: strengthening and spirantization • the forms of the possessive adjectives and pronouns, namely 'my', 'mine', etc. • the verb forms for 'there is', 'there are' • some present-tense forms of the irregular verbs mont 'to go' and ober 'to do' • the present-tense forms of the verb kaout 'to have' • about the prepositions gant 'with', da 'to' and possession • some useful things to know when driving around Brittany
Dialogue 1 There's
no bread in the
SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN: SUZANNA:
house!
A l a n , m e 'gav din n ' e u s k e t m u i b a r a e n ti. N'eus ket mui bara? N e vern! E-kichen emañ stalioù, h a d i g o r int. D e o m p di n e u z e . Y a 'vat. P e l e c ' h e m a ñ m a a r c ' h a n t ? Sell, a r c ' h a n t a z o a m a ñ , w a r a n d a o l .
ar
ALAN: SUZANNA: ALAN:
SUZANNA: ALAN:
SUZANNA: ALAN:
SUZANNA:
ALAN:
SUZANNA: ALAN: SUZANNA:
ALAN: SUZANNA: ALAN:
SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN:
Brav eo an amzer, dre chañs. U r sac'h a zo ganin. Prest on. E r stalioù e c ' h e l l i m p p r e n a ñ laezh ivez, h a m a r t e z e t r a o ù all. E r stalioù e k a v o m p a t a v t r a o ù d a b r e n a ñ . N ' o u z o n k e t p e l e c ' h e m a ñ m a a l c ' h w e z . D a hini a z o ganit? Y a , g a n i n e m a ñ , e m godell. M a t e o 'ta, d e o m p d ' a r stalioù n e u z e . Alan, I don't think there's any more bread in house. There's no more bread? Never mind! The shops nearby, and they're open. Let's go there then. Fine. Where's my money? There's some money here, on the table.
are
The weather's fine, fortunately. I've got my bag. I'm ready. In the shops we'll be able to buy milk too, and perhaps other things. In the shops we always find things to buy. I don't know where my money is. Have you got yours? Yes, in my pocket. Fine, Let's go to the shops.
Vocabulary ne + verb + ket mui e-kichen arc'hant (north), argant (south), m. prest laezh, m. alc'hwez, m. em s
the
not any more
ne vern!
near, nearby money
ma/va amzer, m. dre chañs sac'h, m. e c'hellimp atav da hini godell, f.
ready milk key in my
s
no matter!, never mind! my weather; season fortunately bag w e l l be able always yours pocket
Language and grammar Availability and existence - some forms for 'there is', 'there are'
verb
If w e w a n t t o say ' t h e r e is/are', ' t h e r e i s n ' t / a r e n ' t ' , w e use (a) z o or ez eus a n d n'eus ket. T h e y d o n o t c h a n g e , b u t n o t e t h a t B r e t o n has t w o forms for t h e positive. U s e a zo w h e n w h a t t h e r e is c o m e s first, a n d ez eus if s o m e t h i n g else c o m e s first: Kalz laezh a zo er yenerez. T h e r e ' s lots of milk in t h e fridge. Er yenerez ez eus kalz laezh. In t h e fridge t h e r e ' s lots of milk. N ' e u s ket kalz laezh er yenerez. T h e r e isn't m u c h milk in t h e fridge. L
W h a t t h e r e isn't m a y b e o n its o w n o r p r e c e d e d by a , p r o v i d e d it c o m e s after t h e v e r b . T h u s : N ' e u s ket bara en ti or N'eus ket a vara e n ti. T h e r e isn't a n y b r e a d in t h e h o u s e . T h i n g s a r e s i m p l e r for ' t h e r e will b e ' , t h e r e w o n ' t b e ' o r ' t h e r e w a s ' , 'there wasn't', 'there were', 'there weren't' (note: a when what there will b e o r w a s / w e r e p r e c e d e s ; e o t h e r w i s e ; n o particle in t h e n e g a tive). Tud a vo/a oa en ti-krampouezh. T h e r e will b e / w e r e p e o p l e in t h e c r ê p e r i e . E n ti-kêr e v o / e oa tud. T h e r e will b e / w e r e p e o p l e in t h e t o w n hall. N e vo/oa ket bier (a vier) er bar. T h e r e w o n ' t b e / w a s n ' t a n y b e e r in t h e b a r .
Exercise 1 U s e t h e following w o r d s to e x p r e s s e x i s t e n c e a n d a b s e n c e , past ( i m p e r f e c t ) , p r e s e n t a n d future, e.g. H o l e n a z o er gegin - N'eus ket a holen er gegin ( e a c h could b e a q u e s t i o n ) ' T h e r e ' s s o m e salt in t h e k i t c h e n ' - T h e r e isn't a n y salt in t h e k i t c h e n ' (for t h e future
and imperfect r e p l a c e a zo a n d n'eus ket with a vo a n d ne v o ket (future) a n d a oa a n d ne oa ket ( i m p e r f e c t ) ) . holen, m. kontell, f. alumetez tiretenn, f. patatez
salt knife matches drawer potatoes
pebr fourchetez, f. loa, f. armel, f.
pepper fork spoon cupboard
Some present-tense forms of the irregular verbs mont 'to go' and ober 'to do' iMont a n d o b e r h a v e t h e radicals a a n d gra, which b e c o m e ya a n d ra w h e n p r e c e d e d b y t h e particle a: T e a ya t r e e n d a v a r n . Y o u g o i n t o t h e café. Ni a ra u n d r o i a d i g w a r a r m a e z . W e t a k e a little walk in t h e c o u n t r y s i d e .
Exercise 2 Insert t h e a p p r o p r i a t e f o r m of b e z a ñ in t h e following s e n t e n c e s : E.g. S u k r w a r a n d a o l gives S u k r a zo w a r a n d a o l T h e r e ' s some sugar on the table.' (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i) 0)
Bara war an daol. G a n t da v a m m kalz a r c ' h a n t . Ne ket dour er werenn. Laezh e n tas. Kalz t a v a r n i o i i w a r ar b l a s e n n . O u z h taol daou baotr ha p e m p plac'h. E Spezed ul levrdi m a t - k a e r . W a r a r vag kalz t o u r i s t e d . O u z h p e n n tri c ' h a n t s t u d i e r b r e z h o n e g e Skol-Veur Roazhon. Ne k e t a win e n ti. ouzh taol plac'h. f.
at/to table girl (no lenition after articles with this word, but adjectives lenite as appropriate)
levrdi, m. bag, f. ouzhpenn tri c'hant
bookshop boat over three hundred
Exercise 3 I n s e r t t h e c o r r e c t f o r m of m o n t o r ober i n t o t h e following s e n t e n c e s : E.g. Ni a d'ar gêr gives N i a ya d'ar gêr ' W e go home.' (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i) (j)
Emaon o. da Vrest. Petra a _ . Yannig er gegin? C'hwi a _ _ d a glask u r r a n n d i e k r e i z k ê r . Petra emaoc'h oc'h Piv a . ganin e kêr? Per a . e soñj c h o m e r gêr. G a n t piv e m a o u t o . d ' a r fest-noz? Piv a trouz er gegin? Kalz tud a da Vreizh e-pad an hañv. M a breur ha m a c'hoar a zo o da c'hoari c'hartou. ranndi, m. kreiz-ker, m. ober, gra e soñj chom e-pad hañv, m. c'hoari
apartment, flat town centre to decide to live, stay during summer to play
Dialogue 2 Suzanne
and Alan
in the
supermarket
SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN:
Alan, pelec'h emañ ma sac'h? E r garrigell e m a ñ , g a n t d a a r c ' h a n t . K a e d a g e r c ' h a t a r b a r a , m a r plij. Y a , m a t e o din. H a t e , k a e d a g e r c ' h a t al laezh, neuze^
SUZANNA:
P r e n e t h o n e u s d o u r , gwin, k r a m p o u e z h , silzig, viou, a r g e l a o u e n n , te h a kafe. Y a , d a ñ j e r u s e o a r stalioù. H a setu-ni a m a ñ , b r e m a ñ , o p r e n a ñ bara ha laezh!
ALAN:
SUZANNA: ALAN:
E - k i c h e n ez e u s u n ostaleri. M a t e v o d i m p a z e z a ñ u r p e n n a d war ar blasenn, n e k e t a ? Y a sur. B r a v e o an a m z e r . E n o e v o m i g n o n e d marteze.
SUZANNA:
M e 'gav din e m e u s t o u t .
ALAS: SUZANNA:
M a t eo neuze. D e o m p da baeañ. K e m e r a r garrigell h a g a r s a c ' h . M e a b l e d o g a n t a n arc'hant. A c ' h , r e a l a b o u r ! M a t e vo d i s k u i z h a ñ w a r a r b l a s e n n , g a n t a r g e l a o u e n n d a l e n n h a g u n t a s a d kafe d a e v a ñ . . . p e g e n t o c ' h g a n t u r w e r e n n a d bier.
ALAN:
SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN:
Alan, where's my bag? It's in the shopping trolley, with your money. GO for the bread, please. OK. And you, go and get the milk then.
SUZANNA:
We've bought water, wine, crêpes, sausages, eggs, the newspaper, tea, and coffee. Yes, shops are dangerous. Here we are buying bread and milk! There's a bar nearby. It'll be good to sit a while in the square, won't it? Yes indeed. The weather's fine. Perhaps there'll be friends there. / think I've got everything. Fine. Let's go to pay. Take the trolley and the bag. I'll deal with the money. Ah, too much work! It'll be good to rest in the square, with the newspaper and a cup of coffee, or rather a glass of beer.
ALAN: SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN:
Vocabulary dija pae/añ silzig kelaouenn. f. dañjerus pennad, m. tout
already (comes last in a phrase) to pay (for) sausages newspaper dangerous moment everything
a-raok karrigell, f. vi, m. te, m. azez/añ kemer
their before shopping trolley egg tea to sit down, be seated/sitting to take
pled/iñ, + gant labour, m. pe cno L
to deal with, re a + look after lenition work diskuizh/añ or kentoc'h there (in that place; not visible)
too much, too many to rest rather
Possession - possessive adjectives pronouns
and
A s k ' w h o s e ' s o m e t h i n g is with D a biv e o . . . ? E c h o t h e q u e s t i o n in y o u r a n s w e r : D a biv e o al levr-mañ? W h o s e is this b o o k ? Din eo. Mine. D a biv e o ar c'haier-se? W h o s e is t h a t exercise b o o k ? D a Bêr e o . P e r ' s . H e r e a r e t h e c o n j u g a t e d o r p e r s o n a l forms of da: din(-me) dit(-te) dezhañ (e-unan) dezhi (hec'h-unan)
to to to to
me you him her
dimp/deomp(-ni) deoc'h(-c'hwi) dezho/dezhe (o-unan)
to us to you to t h e m
B y a d d i n g t h e c o m p o n e n t s in b r a c k e t s w e o b t a i n a m o r e a u t h e n t i c , emphatic, response. T h e possessive adjectives a r e as follows ( a n d a r e e x p l a i n e d in the next section): s
s
ma/va da e he(c'h) L
L
s
my y o u r (= te) his, its ( i t s ' for m.) h e r , its ('its' for f.)
hon/hor/hol ho(c'h) o s
p
p
o u r (hor + k- > hor + c'h-) y o u r (= c'hwi) their
H e c ' h , s o m e t i m e s , a n d hoc'h a r e u s e d b e f o r e w o r d s b e g i n n i n g in vowels a n d h-. In B r o - D r e g e r ' o u r ' is hon; e l s e w h e r e it varies like t h e articles; after hor k- b e c o m e s c'h-. P o s s e s s i o n m a y b e e m p h a s i z e d b y a d d i n g t h e p e r s o n a l p r o n o u n s o n to t h e n o u n , e.g. m a zad-me ' m y f a t h e r ' . T h e possessive p r o n o u n s , i.e. ' m i n e ' , etc., a r e f o r m e d by a d d i n g hini (sing.) a n d re (pi.), e.g., da hini ' y o u r s ' (sing.), h o n hini ' o u r s ' (sing.), h o re ' y o u r s ' (pi.).
E m a o n o vont da weladenniñ va bugale. F m g o i n g t o visit m y c h i l d r e n . E dad a ra un droiadig er vourc'h. His f a t h e r t a k e s a little walk in t h e village c e n t r e . Hec'h eontr a zeu d'an iliz. H e r uncle c o m e s t o t h e c h u r c h . Hor c'helenner a lenn al levr. Our teacher reads the book. H o kwin a z o mat-kaer. Y o u r w i n e is very g o o d . O fark a zo d'am zad. T h e i r field b e l o n g s to m y father.
Consonantal mutations: spirantization
strengthening
and
Possession brings us t o t h e r e m a i n i n g m u t a t i o n s , spirantization and projection - thus the superscripts ' S ' and P \ Spirantization transforms p, t, a n d k, i n t o f, z, c'h respectively. It o c c u r s after t h e p o s s e s sive adjectives ma/va ' m y ' (including its p r e p o s i t i o n a l forms e m 'in my' a n d d'am ' t o m y ' ) , he ' h e r ' , a n d o ' t h e i r ' , a n d after t h e n u m e r a l s tri/teir ' t h r e e ' , pevar/peder 'four', a n d nav ' n i n e ' ( t h e n u m e r a l s a r e very often followed by lenition i n s t e a d ) : k
park ma fark
e m fark
he fark
o fark
tri/pevar/nav fark
d'am zad
he zad
o zad
tri/pevar/nav zad
tad ma zad
kazh ma c'hazh d'am c'hazh he c'hazh o c'hazh tri/pevar/nav c'hazh Provection c h a n g e s b, d, a n d g ( i n c l u d i n g gw) t o p, t, k (kw). If w e set aside t h e p r o v e c t i o n of d in t h e m i x e d m u t a t i o n , this o c c u r s : (a) A f t e r ho(c'h) ' y o u r ' : bag ger dlead gwerenn
boat word duty glass
ho ho ho ho
pag ker tlead kwerenn
your your your your
boat word duty glass
( b ) A f t e r t h e p r e p o s i t i o n a l forms of da ' y o u r ' , n a m e l y ez i n y o u r ' a n d d'az ' t o your*: bag ger dlead gwerenn
boat word duty glass
ez pag d'az ker ez tlead d'az kwerenn
in to in to
your your your your
boat word duty glass
Exercise 4 H e r e a r e t h e w o r d s for a few m e m b e r s of t h e family. Practise using t h e possessive adjectives with t h e m - you might p r e c e d e t h e m with setu ' h e r e is': E.g. Setu ma zad. H e r e ' s m y father. Setu e v a m m . H e r e ' s his m o t h e r . m a m m - g o z h , f. tad-kozh, m . m a m m . f. tad, m. gwreg, f. gwaz, m. m o e r e b , f. eontr, m . pried, m./f. merc'h, f. mab. m keniterv, f. kenderv, m . nizez, f. niz, m. bugel. m. c'hoar, f. breur, m. merc'h-vihan, f. mab-bihan, m. bugel-bihan. m.
grandmother grandfather mother father wife husband aunt uncle wife (f.). husband (m. daughter son cousin cousin niece nephew child sister brother granddaughter grandson grandchild
T h i s g r o u p of w o r d s gives n o real surprises. W e can e v e n a d d -kaer for i n - l a w ' a n d -kuñv for 'great-': mamm-gaer, -où-kaer ' m o t h e r in-law': tad-kuñv, -où-kuñv ' g r e a t - g r a n d f a t h e r ' .
P e r h a p s t h e b e s t w o r d s for 'family* a r e familh a n d tiegezh. Tud is ' m o t h e r a n d f a t h e r ' ; kerent m e a n s ' r e l a t i v e s ' . N o t e t o o dimezet ' m a r r i e d ' (use t h e prefix di- for dizimezet ' d i v o r c e d ' ) , mignon, m. and mignonez, f. ' b o y - f r i e n d ' , 'girl-friend'; ' p a r t n e r ' , a n d paotr yaouank, plac'h yaouank ' b a c h e l o r ' , ' s p i n s t e r ' . A ' b a b y ' is babig, m.
The present-tense 'to have'
forms of the verb kaout
Kaout is u n i q u e in t h a t t h e e x p r e s s e d subject a n d t h e f o r m of t h e verb a g r e e , i.e. a t h i r d - p e r s o n p l u r a l subject g o e s with a t h i r d person p l u r a l v e r b form. T h e p r e s e n t - t e n s e forms t o r e t a i n a r e as follows - n o t e t h e r e a r e m a s c u l i n e a n d f e m i n i n e forms in t h e t h i r d person singular, t h a t t h e c o n t r a c t e d f o r m s a r e v e r y c o m m o n , a n d that special forms of t h e first- a n d s e c o n d - p e r s o n s singular m a y b e seen: full S/DO + (positive) 1 pers. sing. 2 pers. sing. 3 pers. sing. m. 3 pers. sing. f. 1 pers. pi. 2 pers. pi. 3 pers. pi.
am eus ac'h eus, az peus en deus he deus
contracted otherwise e m eus ec'h eus, ez peus
h o n eus hoc'h eus, h o peus o deus
H e r e a r e a few e x a m p l e s : Ur c'hi ac'h e u s , Janig? D o you have a dog, Janig? N ' e m eus ket, n'em eus ki ebet. N o , I h a v e n ' t got a d o g . Sec'hed hoc'h eus? A r e y o u thirsty? Ya, sec'hed ruz h o n eus, ha n a o n du ivez! Y e s , w e ' r e very thirsty, a n d very h u n g r y t o o .
'm eus 'teus, 'peus, ('z) feus 'n eus 'n eus 'peus
A m z e r 'teus da evañ ur banne ganin? D o y o u h a v e t i m e t o h a v e a d r i n k with m e ? N ' h e deus ket e z h o m m da labourat. She doesn't need to work. Kaout h e l p s c r e a t e s o m e v e r y useful v e r b s : kaout sec'hed ' t o b e thirsty', kaout naon ' t o b e h u n g r y ' , kaout e z h o m m d a ' t o n e e d t o ' , kaout c'hoant d a ' t o w a n t t o ' . L
L
Exercise 5 I n s e r t t h e r e q u e s t e d form of t h e v e r b kaout i n t o t h e following sentences: E.g. D o u r (she h a s ) da evañ gives D o u r he deus da evañ. 'She has water to drink.' (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i) (j)
U n t a m m kig (she has) d a z e b r i ñ . U r b u s ( y o u h a v e , sing.) d a v o n t d a L e s n e v e n . U r b a n n e gwin ( t h e y h a v e ) d a e v a ñ . Ni ( w e h a v e ) a v a l o ù e r gegin. U r g e n t e l (I h a v e ) d a zeskiñ. Hiziv (I d o n ' t h a v e ) kalz l a b o u r . A r c ' h o a z h ( t h e y d o n ' t h a v e ) kalz t r a o ù d ' o b e r . U n ti b r a v (you h a v e , pi.). S e c ' h e d ( h e h a s ) . ( ' H e is t h i r s t y / ) N a o n (I d o n ' t h a v e ) . ( ' I ' m n o t h u n g r y . ' )
The prepositions possession E S
gant 'with', da 'to' and L
T h e p r e p o s i t i o n s gant ' w i t h ' a n d d a ' t o ' also c o n v e y "to h a v e ' . Gant m i g h t h a v e a ' n o w , o n m e ' sense a n d da m i g h t e m p h a s i z e ' M Y p r o p e r t y ' . T a k e bezañ a n d t h e p r e p o s i t i o n s plus t h e p o s s e s s o r c o n c e r n e d (gant d o e s n o t c a u s e m u t a t i o n ) . T h e ' c o n j u g a t e d ' forms of gant a r e : ganin gamt gantañ ganti
with with with with
me you him her
ganhnp, g a n e o m p ganeoc'h ganto, gante
with us with y o u with t h e m
H e r e a r e a few e x a m p l e s : Ur c'hi a zo ganin en ti. Terzhienn a zo ganti. A r grip a z o gantañ. D i n e o ar c'haier-se.
I h a v e a d o g in t h e h o u s e . She has a temperature. H e h a s flu. T h a t exercise b o o k is m i n e .
Exercise 6 Insert t h e a p p r o p r i a t e forms of t h e v e r b kaout: E.g. A n dud ur vag gives A n dud o deus ur vag T h e people have a boat.' (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h)
M a zad tri c'hi. Janig u r sae ruz. U e levr Yannig. Choant da vont da G e m p e r . (Me) Ma mignoned e z h o m m dour. (Int) C'hwi ur m a b . Piv levr m a g w r e g ? ( C o n s i d e r piv to b e m . ) Spi e t e u i o Y a n n i g e n - d r o a b r e d . (e.g. T h o p e Y a n n i g will c o m e s o o n . ' )
A last word on The girl's hat
possession:
H o w d o w e say ' o f in a possessive s e n s e ? W e focus o n t h r e e constructions: (1) ' t h e girl's h a t ' , i.e. ' t h e h a t of t h e girl': (2) ' a girl's hat' (i.e. *a h a t of a girl'), a n d (3) a b r o t h e r of t h e b o y ' ( « ' o n e of the b o y ' s b r o t h e r s ' ) . T h e s e a r e d e a l t with in t h r e e different ways: fc
(1) Switch ' t h e girl's h a t ' r o u n d i n t o ' t h e h a t of t h e girl' a n d remove t h e first ' t h e ' a n d t h e p r e p o s i t i o n ' o f . T h i s c o n s t r u c t i o n is characterized b y b o t h p o s s e s s e d a n d p o s s e s s o r b e i n g definite, so it covers ' N o l w e n n ' s h a f t o o . If ' h a t ' is tog a n d ' t h e girl' is ar verc'h, the girl's h a f will b e tog ar verc'h. A n d ' N o l w e n n ' s h a t ' will b e t o g Nolwenn. N o t e t h a t a n y p o s s e s s o r b e g i n n i n g with a c o n s o n a n t a n d c o m p l e m e n t i n g a f e m i n i n e singular n o u n o r a m a s c u l i n e h u m a n plural n o u n m a y b e subject t o lenition, as if it was an adjective. S o levr ar paotr ' t h e b o y ' s b o o k ' , istor Breizh ' t h e history of B r i t t a n y ' , sae Vari ' M a r i ' s d r e s s ' . k
(2) H e r e it's as if 'girl's' is a n adjective, as in ' t h e W o r l d C u p ' ; B r e t o n will likewise t e n d t o tack t h e n o u n o n , e.g. un tog merc'h. U s i n g n o u n s as adjectives is very c o m m o n in B r e t o n . (3) H e r e t h e c o m p l e m e n t , t h e p o s s e s s o r , is definite, b u t t h e p o s s e s s e d is indefinite, a n d ' o f is c o n v e y e d using a p r e p o s i t i o n , typically da for a n i m a t e s a n d e u s for i n a n i m a t e s : ur m a b da Y a n n a d a u g h t e r of Y a n n ( ' s ) ' , ul levr e u s al levraoueg ' a b o o k f r o m t h e library', daou brenestr eus an ti ' t w o w i n d o w s of t h e h o u s e ' - all t h e s e h a v e a s e n s e of selection. k
Exercise 7 J o i n t h e w o r d s from t h e following t w o g r o u p s a c c o r d i n g t o t h e first possessive c o n s t r u c t i o n : k
E.g. karr m a zad m y f a t h e r ' s c a r ' tog, levr, k a z h , istor, klañvdi, stal, k a m b r , k a r r , k e l e n n e r , k a z e t e n n Nolwenn, ma zad, e vamm, hon bugale, Roazhon, Kemper, Erwan, Divi, a r p a o t r
Dialogue 3 Suzanna
and Alan
SUZANNA:
are still in the bar
N ' e o ket mat ar bier?
ALAN:
G e o , mat eo. H a g ar c'hafe?
SUZANNA:
ALAN: SUZANNA:
M a t e o . T r a o ù a z o d a o b e r e r gêr! T e a s k o a z e l l o , neketa? Eveljust, m e t m a t o m p a m a ñ e n ostaleri. S u r e o , m e ivez a blij din b e z a ñ a m a ñ . N'ec'h eus ket arc'hant? Nann, n ' e m eus ket. C'hoant ac'h eus da vont d'ar sinema? Petra a zo er sinema? Sell e r g e l a o u e n n .
ALAN:
Ya
SUZANNA: ALAN: SUZANNA:
Isn't the beer good? Yes, it's fine. And the coffee? It's fine. There are things to do at home. won't you?
ALAN: SUZANNA: ALAN: SUZANNA:
'vat.
You'll
help,
ALAN: SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN: SUZANNA:
Of course, but we're fine here in the bar. That's certain, I like being here. Don't you have any money? NO. DO you want to go to the cinema? What's on at the cinema? Look in the paper.
ALAN:
OK.
Vocabulary (g)eo skoazello evel just sinema, m. kelaouenn, f.
a form used to contradict a negative question; also deo will help (skoazell/añ 'help') of course cinema newspaper
The basics of yes/no questions
ES
We m a y ask a q u e s t i o n b y c h a n g i n g t h e i n t o n a t i o n . W e m a y also place t h e i n t e r r o g a t i v e particle ha at t h e v e r y b e g i n n i n g of t h e q u e s tion. T h e r e is also t h e f o r m daoust ha (use this o n e with a n e g a t i v e question): D o n t a reoc'h/reot d'ar fest-noz? A r e y o u c o m i n g t o t h e fest-noz? ( w e u s e t h e future in t h e s e examples) Glav a vo? Is it g o i n g t o r a i n ? Ha dont a reoc'h/reot d'ar fest-noz? A r e y o u c o m i n g t o t h e fest-noz? H a glav a vo? Is it g o i n g t o r a i n ? D a o u s t ha ne v o ket glav? W o n ' t it r a i n ? Note: dont a reot/reoc'h 'you'll c o m e ' is t r e a t e d in U n i t 5. T h i s is the very i m p o r t a n t ober c o n j u g a t i o n .
N e e d l e s s to say, it is i m p o r t a n t t o k n o w h o w t o r e s p o n d t o q u e s tions. T h e basic p a t t e r n is: Question
Response
positive
positive
=
positive
negative
=
negative
positive
=
negative
negative
=
ya ( t h e q u e s t i o n m a y b e e c h o e d as a statement) n e g a t e t h e v e r b ( o r auxiliary) of t h e question (g)eo (the question may be echoed as a s t a t e m e n t ) nann ( t h e q u e s t i o n m a y b e e c h o e d as a s t a t e m e n t )
H e r e a r e a few m o r e e x a m p l e s : Question
Response
Brav e o an amzer? Is t h e w e a t h e r fine?
Y a ( , brav e o ) . Y e s ( , it is).
O lenn e m a o c ' h ? A r e you reading?
N ' e m a o n ket. No(, I'm not).
N'ec'h eus ket cTioant da zont ganin? D o n ' t y o u w a n t t o c o m e with m e ?
G e o ( , c ' h o a n t ' m eus). Yes(, I do).
N ' e u s ket avel hiziv? Isn't it w i n d y t o d a y ?
G e o ( , avel a z o ) . Y e s ( , it is).
N'ouzit ket pelec'h emaint? D o n ' t you know where they are?
N a n n ( , n'ouzon ket). No(, I don't [know]).
Y a a n d nann can b e u s e d o n t h e i r o w n , b u t it is m o r e a u t h e n t i c t o u s e t h e m t o g e t h e r with t h e r e p e a t e d p h r a s e . B r e t o n s , by t h e way, will m o s t often ask y e s / n o q u e s t i o n s in t h e n e g a t i v e .
Reading Why are we at home today?
CD
M a z a d , m a m a m m , m a c ' h o a r i g h a m e a z o e r g ê r hiziv. P e r a k e m a o m p - n i holl e r g ê r e t a ? P e o g w i r o m p k l a ñ v . A r grip a z o g a n i m p
sivvazh. G a n t - s e n ' e m a o n k e t e r skolaj, h a m a c ' h o a r n e ya k e t d ' a r skol-vamm. E r m a r e - m a ñ e m a ñ m a m a m m w a r h e gwele; t e r z h i e n n he d e u s . M a z a d a r o d e z h i kalz d o u r d a e v a ñ . E ñ a z o k l a ñ v ivez, met n ' e o k e t k e n k l a ñ v h a g a r r e all. H o r c ' h a z h n e g o m p r e n k e t perak e m a o m p holl e r g ê r ! Spi h o n e u s e v i m p y a c ' h a - b e n n warc'hoazh.
Vocabulary grip, m .
flu
skolaj, m .
s c h o o l , college
er mare-man dour, m . vimp
at the m o m e n t water w e will b e
gant-se skol-vamm, f. gwele, m.
b e c a u s e of t h a t nursery school b e d (usually w i t h 4
war o n ' w h e n ill)
siwazh
alas
Exercise 8 M a k e u p a n s w e r s t o t h e following q u e s t i o n s : E.g. O labourat el liorzh e vinl ( n e g a t i v e ) gives N e vint ket T h e y ' l l b e w o r k i n g in t h e g a r d e n ' - ' N o , t h e y w o n ' t . (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i) (j)
O v o n t d a G a s t e l l - P a o l e viot w a r c ' h o a z h ? N e vi k e t g a n t d a v a m m hiziv? N ' e o ket prest h o labour? Ne vimp ket e Roazhon? C ' h w i a blij d e o c ' h c h o m e B r e i z h ? N ' e o ket bras Yannig? N ' e u s k e t b a r a e n ti? O l e n n levr Y a n n i g e m a o c ' h ? Gant ar studierien e studiomp brezhoneg? C ' h w i a wel a r m o r ?
(negative) (positive) (negative) (positive) (positive) (negative) (negative) (negative) (positive) (positive)
Some useful things to know w h e n driving around Brittany B r e t o n r o a d s c a n b e small a n d e m p t y (n'int ket stanket ' t h e y a r e n ' t b l o c k e d ' ) - it's g o o d t o h a v e a m a p (ur gartenn-hent), b u t also fun t o discover things by g e t t i n g lost (koll e hent ' t o lose his (vary it) w a y ' ) - t h e r e a r e lots of c h a p e l s (chapel, m./f., -ioù) a n d calvaries (kalvar, m., -ioù). O n m i n o r r o a d s lots of signs will i n d i c a t e
p l a c e n a m e s in ker-; t h e s e a r e m o s t often farms. M a n y signs a r e n o w in b o t h B r e t o n a n d F r e n c h - in a very few p l a c e s only in B r e t o n . Bleniañ. blegn is ' t o d r i v e ' a n d stard/an ' t o b r a k e ' . ' T o h i t c h - h i k e ' is c'hoari biz-meud (biz-meud, m . ' t h u m b ' ) . If w e pick s o m e o n e u p (samm añ) w e say Pignit er c'harr! ' C l i m b i n t o t h e car!' o r D e u i t e-barzh! ' C o m e in!' - if y o u n e e d t o tell s o m e o n e t o get o u t , say Diskennit! A n d fasten y o u r s e a t - b e l t (prenn/añ h o kouriz). D o n ' t d r i n k - t h e police (ar polis o r an archerien) m a y ask y o u t o 'play t h e b i n i o u ' (c'hwezh/an er biniou ' t o b l o w i n t o t h e b i n i o u ' ) . Filling u p at t h e p e t r o l s t a t i o n m a y well b e d o n e w i t h o u t m u c h c o m m u n i c a t i o n , b u t p e t r o l is esañs. m., a p e t r o l s t a t i o n is servijlec'h, m., a n d we c a n 'fill h e r u p ' by using karg/an o r ober e garg, lit. ' t o l o a d ' . A n d if y o u r car h a s b r o k e n d o w n , it's sac'het.
© Jean-Michel Prima
5 E kêr e vezomp alies We're often in t o w n
In this unit you will learn:
• how to talk about habitual actions • how to talk about future plans and events • about the auxiliary ober 'to do', infinitives, and the periphrastic • • • • • • •
conjugation about verbal particles and the synthetic conjugation about the verb gouzout 'to know' about singulatives, collectives, duals, and mass nouns something about subordination a little about word order about life in town: what people do, the school, paying a compliment Brittany and the sea - and something about food
Dialogue 1 What's your
job?
KATELL:
Petra e o micher an den-se aze?
KRISTEN:
Paotr-al-lizhiri eo!
KATELL: KRISTEN:
A h , m a t ! K a s a r a lizhiri n e u z e ! Y a , k a s a r a lizhiri a b e p s e u r t d ' a n d u d : lizhiri k a r a n t e z , lizhiri a n t a i l h o ù , h a g all. H a g honnezh, petra eo he micher da honnezh? O p o u r m e n e m a ñ b r e m a ñ , m e t kigerez eo. Sell 'ta, g w e r z h a ñ kig a r a a r v a o u e z - s e ! H a g ar paotr yaouank pelloc'h amañ. Gwelet e m eus e benn c'hoazh . . .
KATELL: KRISTEN: KATELL: KRISTEN:
KATELL:
H e m a ñ zo k a n e r . K a n a ñ a ra b r a v - t r e h e r v e z ar r e y a o u a n k all!
KATELL:
What's
KRISTEN:
He's
KATELL: KRISTEN:
Ah, right! So he brings letters! Yes, he brings all sorts of letters to people: love letters, tax letters, etc. And that woman there, what's her job? NOW she's taking a walk, but she's a butcher. Imagine, that woman sells meat! And the young lad further along here. I've seen him too . . . He's a singer. He sings really well according to other young folk!
KATELL: KRISTEN: KATELL: KRISTEN: KATELL:
a
the job of that
man?
postman!
Vocabulary paotr-al-lizhiri, m. postman of every sort a bep seurt tailhoù, pi. taxes pourmen to take a walk kig, m. meat pelloc'h further kan/añ to sing ar re the people
lizlier, m. karantez, f. hag all (h.a.) kigerez, f. maouez, f. kaner, m. hervez all
letter love etc. butcher woman singer according to other
Language and grammar The habitual
forms of bezañ 'to be'
T h e s e forms a r e t h e r e g u l a r p r e s e n t a n d i m p e r f e c t t e n s e s of bezañ a n d a r e u s e d in h a b i t u a l c o n t e x t s , essentially with a n a d v e r b such as ' a l w a y s ' , ' e v e r y d a y ' , ' e v e r y X \ ' s o m e t i m e s ' , ' o f t e n ' , respectively, atav, b e m d e z , b e p X, a-wechoù ( o r a-wezhioù), alies ( t h e a d v e r b m a y b e u n d e r s t o o d ) , a n d after a c o n j u n c t i o n such as p a ' w h e n ( e v e r ) ' ( t h e ' n o r m a l ' p r e s e n t of bezañ with pa m a y m e a n ' s i n c e ' , ' a s ' , ' b e c a u s e ' ) . T h e i m p e r s o n a l c o n j u g a t i o n h a s a vez a n d a veze. H e r e a r e t h e s y n t h e t i c forms - a g o o d i n t r o d u c t i o n t o t h e m : L
verb IPS 2PS 3PS 1PP 2PP 3PP nonpers.
bez/añ
present
ending
imperfect
ending
vezan vezez vez vezomp vezit vezont vezer
-an -ez
vezen vezes veze vezemp vezec'h vezent vezed
-en -es -e -emp -ec'h -ent -ed
-- o m p -it -ont -er
The forms a r e given m u t a t e d since t h e y a r e a l m o s t always p r e c e d e d by a o r e (or by a n e g a t i v e p a r t i c l e , e.g. n e ) . H e r e a r e a few e x a m ples: L
M
L
Alies e vezent er gourmarc'had. T h e y w e r e often in t h e s u p e r m a r k e t . A - w e z h i o ù e vezan er ger hag e tebran krampouezh mamm-gozh. S o m e t i m e s I ' m at h o m e a n d I e a t g r a n d m a ' s c r ê p e s . Pa vez yogourt er yenerez e vezan laouen. W h e n t h e r e ' s y o g u r t in t h e fridge I ' m h a p p y . but: Bremañ pa'z o m p skuizh ez aimp da gousket. Since (lit. n o w b e c a u s e ) w e ' r e tired, we'll g o t o b e d .
Exercise 1 A d a p t t h e following s e n t e n c e s so as t o justify u s e of a h a b i t u a l f o r m of b e z a ñ : E.g. Tud a zo e n ti ' T h e r e a r e p e o p l e in t h e h o u s e ' gives Tud a vez a t a v e n ti w h e n w e a d d a t a v ' a l w a y s ' . (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i) (j)
B a r a a z o d a b r e n a ñ hiziv. Hiziv e m a o n o c ' h o r t o z m a b r e u r . Labour a oa da ober dec'h. P e t r a a zo w a r an d a o l ? O c ' h o b e r t r o u z e oa-hi e r gegin. Hiziv e m a o n e r gêr. E r stal-gazetennoù e oac'h o lenn. W a r ar b l a s e n n ez e u s tri c'hi. N ' e u s ket a arc'hant ganin. A r voest a zo d a serriñ.
(k) E m m a l i z e n n e m a o n o klask u r g r a v a t e n n . (1) N ' e o k e t gvvall blijet hiziv. boest, f. kravatenn, f.
box tie
malizenn, f. gwall blijet
The future (and
suitcase very p l e a s e d
more)
R e m e m b e r t h a t t h e radical o n its o w n p r o v i d e s forms for t h e i m p e r s o n a l c o n j u g a t i o n of t h e p r e s e n t t e n s e ! W e a d d o n e e n d i n g t o it to f o r m t h e future t e n s e , t h e i m p e r f e c t t e n s e , t h e past definite t e n s e , a n d t h e t w o c o n d i t i o n a l s . T a k i n g lenn ' t o r e a d ' , w e h a v e : present
future
imperfect
past definite
conditional I
conditional II
lenn
-o lenno
-e lenne
-as lennas
-fe lennfe
-je lennje
T h a t is all w e n e e d p r o v i d e d t h e v e r b is positive a n d t h e subject is e x p r e s s e d , o r p r o v i d e d t h e v e r b is n e g a t i v e a n d t h e subject is e x p r e s s e d a n d follows t h e v e r b . T h e r e is also a c o n j u g a t i o n with p e r s o n a l e n d i n g s ; t h e six forms just given a r e identical t o t h e third p e r s o n s i n g u l a r forms of t h a t c o n j u g a t i o n . L e t ' s n o w m e e t t h e future, t a k i n g bezañ ' t o b e ' , r e g u l a r lenn ' t o r e a d ' , a n d i r r e g u l a r m o n t ' t o g o ' : lenniñ
mont
IPS 2PS 3PS
vin vi vo
bezañ
lennin lenni lenno
in -in i -i aio, ay, y e l o -o
1PP 2PP 3PP
vimp viot, voc'h vint
aimp lennimp lennot, lennoc'h eot, eoc'h lennint aint
-imp -ot, -oc'h -int
nonpers.
vior
lennor
-or
endings
eor
T h e t h r e e t h i r d - p e r s o n singular f o r m s of m o n t a r e g e n e r a l l y p r e c e d e d by t h e particles ez, ez, a n d a respectively. T h e f o r m s of bezañ a r e given with v- b e c a u s e t h e y m o s t often o c c u r m u t a t e d by p r e c e d i n g a or e ( o r by a n e g a t i v e p a r t i c l e , e.g. n e ) . B u t b- d o e s occur, e.g. in a positive a n s w e r : L
M
L
A - b e n n arc'hoazh e vimp e D o u a r n e n e z . B r e m a ñ avat e m a o m p e n ostaleri. T o m o r r o w we'll b e in D o u a r n e n e z . B u t n o w w e ' r e in t h e b a r . Petra a y e l o ganeoc'h? What'll you have? Lakait din ur banne bier. Er gêr e viot diwezhatoc'h? G i v e m e a b e e r . Will y o u b e at h o m e l a t e r ? Ya, bin. Koan a zebrimp da seizh eur. Y e s , I will. W e ' l l e a t d i n n e r at s e v e n .
Exercise 2 R e p l a c e t h e v e r b forms by t h e future: E.g. D'ar gêr ez a Soazig b e c o m e s D'ar gêr ez ay Soazig 'Soazig will g o h o m e . ' (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i)
Krampouezh a zebromp bemdez. Kemener eo Herve. E n o t e l e m a i n t dija. Plijus e o a r v a k a ñ s o ù . (vakañsoù, pi. ' h o l i d a y s ' ) M e a ya d a B a r i z . Y a n n i g a z e b r kig. W a r a r g a d o r e welit al levr. N ' e m e u s ket a m z e r da s e l a o u . T u d a zo amañ.
The ober or periphrastic
conjugation
For this w e n e e d t h e s y n t h e t i c f o r m s of ober ' t o d o ' - h e r e t h e y a r e in the p r e s e n t , future, a n d imperfect: singular
1
2
3
present future imperfect
ran rin raen
rez ri raes
ra raio/ray rae
plural
1
2
3
nonpers.
present future imperfect
reomp raimp raemp
rit reot/reoc'h raec'h
reont raint raent
reer reor raed
T h i s is t h e v e r b a l n o u n followed by t h e c o n j u g a t e d f o r m of t h e v e r b ober ( t h i r d - p e r s o n singular if a t h i r d p e r s o n p l u r a l subject is e x p r e s s e d ) . T h e v e r b a l n o u n a n d ober a r e l i n k e d by t h e v e r b a l particle a . S o ober c o n v e y s t h e p e r s o n a n d t i m e : Labourat a ra ' h e / s h e w o r k s ' . N o t e t h a t this c o r r e s p o n d s to a ' g e n e r a l ' s t a t e m e n t . If w e w a n t t o specify a m o m e n t , t h e n w e say email o labourat o r o labourat e m a ñ ' h e / s h e ' s w o r k i n g ' . H e r e ' s a t a b l e of s o m e of t h e forms, using labourat: L
present
future
IPS 2PS 3PS
labourat a ran labourat a rez labourat a ra
1PP
labourat a r e o m p
labourat labourat labourat ray labourat
2PP
labourat a rit
3PP nonpers.
labourat a reont labourat a reer
imperfect a rin a ri a raio/
labourat a raen labourat a raes labourat a rae
a raimp
labourat raemp labourat raec'h labourat labourat
labourat a reot/ reoc'h labourat a raint labourat a reor
a a a raent a raed
Of t h e t h r e e n o n - p e r s o n a l forms given a b o v e , only t h e p r e s e n t is still in e v e r y d a y u s e . T o h e l p get t h e h a n g of t h e s u b t l e t i e s , c o m p a r e : O kousket e oant. T h e y w e r e s l e e p i n g / a s l e e p , (at t h e t i m e y o u ' r e describing!) O kousket e vezent. T h e y w e r e (always/often) s l e e p i n g / a s l e e p . Kousket a raent. T h e y w o u l d s l e e p , etc. (lazy or j u s t n o p r o b l e m sleeping!)
Exercise 3 T r a n s f o r m t h e following s e n t e n c e s using t h e ober c o n j u g a t i o n : E.g. Yannig a lenn ul levr b e c o m e s Lenn a ra Yannig ul levr Yannig reads a book. ( a ) D a w e l e t o z u d ez e o n t . ( T h e y g o t o s e e t h e i r p a r e n t s . ) (b) G o u d e a r skol e r a n m a l a b o u r - s k o l . ( A f t e r school I d o m y homework.)
(c) M e a ya d ' a r s i n e m a g a n t N o r a . (I g o t o t h e c i n e m a with Nora.) (d) E r gegin e t e b r a n b a r a g a n t kaotigell. ( I n t h e k i t c h e n I e a t bread and jam.) (e) M a c ' h e n t e l v r e z h o n e g a zeskin. (I'll l e a r n m y B r e t o n lesson.) (f) T a d i g a s e l a o u a r m a t c h e r r a d i o . ( D a d listens t o t h e m a t c h o n the radio.) (g) E r skinwel e c ' h o a r i o n t m e l l - d r o a d . ( O n T V t h e y play football.) (h) M i n t i n m a t e savin a r c ' h o a z h . (I'll get u p early t o m o r r o w morning.) (i) D i s u l ez in d a b o u r m e n . ( O n S u n d a y I'll g o for a walk.) (j) H i a w e r z h k a z e t e n n o ù b e m d e z . ( S h e sells n e w s p a p e r s e v e r y day.) labour-skol, m. kaotigell, f. skinwel. m. mell-droad, f. mintin mat first
homework jam television (or tele) football thing in the morning
Dialogue 2 Schools,
pupils
NOLWENN: ERWAN: NOLWENN: ERWAN: NOLWENN: ERWAN: NOLWENN: ERWAN:
and
teachers
Kalz p a o t r e d z o e r s k o l - m a ñ ? N ' e u s k e t , m e r c ' h e d zo k e n t o c ' h . M e t k e l e n n e r i e n niverus zo asambles gant kelennerezed. P e t r a a vez l a v a r e t d i w a r - b e n n a r s k o l - m a ñ g a n t a n dud? U r skol vat e o h e r v e z a n d u d g a n t k e l e n n e r i e n vat h a kelennerezed ampart. K a l z s k o l i o ù all z o e r g ê r - m a ñ ? Y a , s k o l i o ù evit a r r e vras h a s k o l i o ù all evit a r r e vihan. Met petra a welan pelloc'h er porzh? P e l l o c ' h , d u - h o n t ? G w e z tilh a welit d u - h o n t . K a l z gwez tilh a vez k a v e t e r p o r z h i o ù skol. M e t k o z h int b r e m a ñ hag a-wezhioù ne weler mui n e m e t ur p a o u r k a e z h g w e z e n n dilh e-kreiz ar p o r z h . M e t p o e n t e o d i m p d o n t e n - d r o r a k k o u m o u l d u zo o t o n t . G l a v a vo emberr.
NOLWENN: ERWAN: NOLWENN: ERWAN:
NOLWENN: ERWAN:
NOLWENN: ERWAN:
Are there lots of boys in this school? No, there are girls. But there are many men teachers as well as women teachers. What do people say about this school? According to people it's a good school with good men teachers and skilled women teachers. Are there many other schools in this town? Yes, there are schools for older children and schools for younger children. But what do I see further off in the playground? Further off, over there? You can see lime trees over there. Lots of lime trees are to be found in school playgrounds. But they're old now and sometimes one only sees a poor lime tree in the middle of the playground. But it's time for us to go back because there are black clouds on their way. There'll be rain soon.
Vocabulary skol, f. asambles (gant) ampart welan tilh, f. a-\vezhioù ne + v. + mui nemet dont, deu/ da en-dro emberr L
school together, along with competent, skilled I see lime trees sometimes only, nothing more than to come/go back soon
niverus diwar-benn porzh, m. gwez, f. du-hont paourkaezh e-kreiz rak koumoul, f.
numerous about, concerning yard, port, playground trees over there. yonder poor, miserable in the middle of because, for clouds
W e d r o p t h e t r a n s l a t i o n s of t h e d i a l o g u e s from n o w o n .
Dialogue 3 EZ3 Flattery LENA: HERRI:
will get you everywhere,
but do behave
yourself!
H e r r i , sell o u z h a r p l a c ' h - m a n ! D a o u l a g a d k a e r h e d e u s : glas int. Y a , gwir e o m e t d a z a o u l a g a d z o k a e n x f h a g a v din!
LENA: HERRI:
LENA: HERRI: LENA:
H a m a d i v h a r , plijout a r e o n t dit? H a m a d i v v r e c ' h ? Y a , ya, b e p r e d ar m e m e s tra. Y a , k o a n t o u t h a k a e r e o d a zivhar h a d a zivvrec'h. H a d a zivskoaz z o k a e r ivez! H a tra all? L e n a , m a r plij, a m a ñ ez e u s b u g a l e o s e l a o u ! G r a u r p o k din w a r u n a n e u s m a divjod e t a !
Vocabulary daoulagad, m. gwir a gav din divvrec'h, f. memes koant divjod, f.
eyes true I think, I find arm same pretty cheek
glas kaeroc'h divhar, f. bepred tra, m. ober, gra ur pok da
blue, green more beautiful legs always, still thing to give a kiss to
L
Verbal particles and the synthetic personal conjugation
or
T h e s y n t h e t i c c o n j u g a t i o n , like t h e p e r i p h r a s t i c o n e , h a s a g e n e r a l sense. B u t it r e q u i r e s m o r e g y m n a s t i c s o n y o u r p a r t - m o r e i n f o r m a tion is given in a single form! IPS 2PS 3PS 1PP 2PP 3PP nonpers.
gwelan gwelez gwel gwelomp gwelit gwelont gweler
I see you see h e / s h e sees we see you see t h e y see o n e s e e s / p e o p l e see
-an -ez -omp -it -int -er
In D i a l o g u e 2 w e s a w t h r e e of t h e s e f o r m s - t h e y w e r e all m u t a t e d (they usually a r e ! ) . N o t e : t h e t h i r d - p e r s o n singular is identical with the radical - o n its o w n it m e a n s 'he/she/it s e e s ' , b u t w h e n t h e subject is e x p r e s s e d it is t h e radical. S o m e e x a m p l e s : AI iogod a zebran. A r bier a evez. H o n m i g n o n e d a c'hortozomp.
I eat the mice. Y o u drink the beer. W e wait for o u r friends.
Er gêr e sellomp ouzh ar skinwel. E kêr e viot arc'hoazh. Skuizh int.
W e w a t c h T V at h o m e , Y o u ' l l b e in t o w n t o m o r r o w . T h e y ' r e tired. L
M
L e t us s u m m a r i z e t h e use of a a n d e : t h e f o r m e r is u s e d w h e n t h e subject o r t h e direct object p r e c e d e s ; t h e latter is u s e d o t h e r w i s e . T h i s d o e s n o t a p p l y w h e n t h e v e r b is n e g a t e d .
The verb gouzout 'to know' G o u z o u t (also gout) is i r r e g u l a r a n d varies a g o o d d e a l . W e m a y see t h e radical as (g)oar, e.g. m e a oar 'I k n o w ' , etc. S y n t h e t i c forms m a y b e built o n this, b u t t h e s t a n d a r d o n e s a r e r e m i n i s c e n t of bezañ ( n o t e t h e i r r e g u l a r m u t a t i o n ) : o u z o n , ouzout, oar, o u z o m p , ouzoc'h, ouzont, ouzer. F o r t h e future t h e f o r m s a r e often built o n a b a s e gouez-, t h u s : ouezin, ouezi, o u e z o , o u e z i m p , ouezot/ouezoc'h, ouezint, ouezor. H a gouzout a rit alamaneg? - N ' o u z o n ket o r Y a . D o you know G e r m a n ? - No, I don't. / Yes, I do. M e n'ouzon ket pelec'h emaint hiziv. S o far as I ' m c o n c e r n e d , I d o n ' t k n o w w h e r e t h e y a r e t o d a y . N ' o u z o n t ket skrivañ brezhoneg. T h e y d o n ' t k n o w h o w to write B r e t o n . 4
T h e r e is a n o t h e r v e r b t o k n o w ' , n a m e l y anavez/out ( o r anaout), w h i c h t e n d s t o m e a n ' t o k n o w (a p e r s o n ) ' .
Exercise 4 I n s e r t t h e r e q u i r e d form of t h e p r e s e n t t e n s e of t h e v e r b given: E.g. Ma breur (I h e l p ) , (skoazellañ) gives M a breur a skoazellan. (a) (b) (c) (d) (e) (f)
U r b u s (I s e e ) w a r ar b l a s e n n . (gwelet) L a e z h ( w e b u y ) b e m d e z . (prenañ) N e (I find) k e t m a t k r a m p o u e z h . (I d o n ' t like . . . ) (kavout) K a z e t e n n o ù (she sells) e k ê r . (gwerzhañ) N e ( y o u a r e , pi.) k e t d i m e z e t ? (bezañ) B o u e d (I p r e p a r e / c o o k ) d a c ' h w e c ' h e u r . (fardañ)
(g) (h) (i) (j)
Soazig ( t h e y s e e ) o s t u d i a ñ d i r a k a n tele, (gwelet) N e ( w e ask) n e t r a . (goulenn) A r g e n t e l ( s h e u n d e r s t a n d s ) m a t . (komprcn) E r m a r c ' h a d ( s h o u t ) ar g e n w e r z h o u r i e n . (garmiñ; kenwerzhour, m . ' t r a d e r ' )
Singulatives
and
collectives
Collectives a r e a b u n d a n t in B r e t o n a n d a p p l i e d t o a n y t h i n g which we c a n n o t c o u n t at first sight, e.g. c l o u d s , stars, t r e e s . . . a n d m i c e ! So we h a v e : k o u m o u l , stered, gwez, logod. T o i n d i c a t e ' o n e ' w e a d d -enn a n d o b t a i n t h e singulcitive: ur g o u m o u l e n n , ur steredenn, ur wezenn, ul logodenn. T h e y a r e f e m i n i n e singulars. T h e collectives are plurals: A l logod n'ema//if ket e n ti ' T h e mice a r e n ' t in t h e house/
Mass nouns Breton In this to say stream tea'.
h a s m a s s , n o n - c o u n t n o u n s : D o u r zo ' T h e r e ' s s o m e w a t e r . ' use t h e w o r d dour is a m a s s n o u n a n d singular. If w e w e r e un dour z o amañ, w h a t w e w o u l d b e saying is ' t h e r e ' s a h e r e ' . O t h e r e x a m p l e s a r e bara ' b r e a d ' , mel ' h o n e y ' , a n d te
k
The dual This c a t e g o r y is p e c u l i a r t o c e r t a i n p a r t s of t h e b o d y a n d refers t o 'pairs'. It h a s m a s c u l i n e (daou-) a n d f e m i n i n e (div-) f o r m s - t h e r e may be s o m e c o n t r a c t i o n : divskouarn divvrec'h daoulagad daoulin daouarn
(= (= (= (= (=
div + div + daou daou daou
skouarn) brec'h) + lagad) + glin) + dorn)
ears arms eyes knees hands
Note t o o t h a t w e c a n also say daou zorn, b u t t h e n t h e s e t w o h a n d s no l o n g e r h a v e t o b e l o n g t o t h e s a m e b o d y . F r o m this it follows t h a t all t h e s e n o u n s also h a v e plurals, e.g. lagadoù ' ( s o m e ) e y e s ' , dornioù ' s o m e h a n d s ' , etc. M a s c u l i n e d u a l s ( b u t n o t f e m i n i n e s ) lenite a p p r o p r i a t e adjectives, e.g. daoulagad c'hlas ' b l u e e y e s ' .
Subordinate
clauses
T h e following t w o s e n t e n c e s i n c l u d e o n e clause e a c h : T m e t t h e girl' a n d ' S h e a r r i v e d o n F r i d a y . ' If w e j o i n t h e t w o t o g e t h e r using a w o r d like ' w h o ' o r 'after', t h e clause ' S h e a r r i v e d o n F r i d a y ' b e c o m e s ' i n c o m p l e t e ' w i t h o u t t h e first, m a i n , clause a n d is r e f e r r e d t o as a s u b o r d i n a t e clause: T m e t t h e girl w h o a r r i v e d o n F r i d a y / after s h e a r r i v e d o n F r i d a y . ' F o r t h e m o m e n t n o t e t h e following: M e ' m e u s komprenet mat e kas h e n n e z h lizhiri d'an dud? H a v e I understood properly that that person takes letters to people? U r wreg e o a welan b e m d e z . It's a w o m a n [whom] I see every day. . . . m e t skrivet gant tud all peogwir e o paotr-al-lizhiri! . . . b u t w r i t t e n by o t h e r p e o p l e b e c a u s e h e ' s t h e p o s t m a n . H a g h o n n e z h . . . a werzh kig d'an dud pa vez e n he stal. A n d t h a t w o m a n . . . sells m e a t to p e o p l e w h e n s h e ' s in her shop. N o t e t h a t 'say that, u n d e r s t a n d that\ etc. r e q u i r e s t h e v e r b a l particle e ; who o r which ( n o t always t h e r e in E n g l i s h ) r e q u i r e a . O t h e r t y p e s m a y r e q u i r e e , m a (for l a t e r ) , o r n o t h i n g : peogwir + e , p a + v e r b . H e r e a r e s o m e e x a m p l e s of p r o v e r b s with who/which clauses: M
L
M
M
M
L
A n dour a red ne ra droug da z e n ebet. Running water does not harm anyone. A l l o g o d e n n n'he deus n e m e t un toull a vez paket buan. T h e m o u s e which h a s only o n e h o l e is c a u g h t quickly.
Exercise 5 H e r e w e h a v e t h r e e sets of s e n t e n c e s t o c r e a t e . F o r this exercise use t h e p r e s e n t t e n s e . P r e c e d e t h e following s e n t e n c e s b y Lavaret a ra ' H e / s h e says', Skrivañ a reont ' T h e y w r i t e ' , or Spi am eus T h o p e ' : E.g. Selaou a ra ar c'helenner gives Spi am eus e selaou ar c'helenner T h o p e h e / s h e listens t o t h e t e a c h e r . ' (a) A r fourmaj a g o u s t k e r . (b) O b e r a ra e l a b o u r .
(c) G w a l c ' h i n a r a e z a o u a r n b e m d e z . (d) K a s a r a ar p a o t r i g b e m d e z d ' a r skol. (e) M o n t a ra d ' a r gêr b r e m a ñ . Join t h e following p h r a s e s t o g e t h e r ; w e ' v e d o n e t h e first o n e for y o u : E.g. G w e l e t a ran an ti a brenen hiziv. I s e e t h e h o u s e w h i c h I'll b u y t o d a y . (f) G w e l e t a r a n a n ti. (g) A n d e n a gav m a t a r b o u e d .
-
(h) A r v a o u e z a vale w a r a n a o d alies. (i) G w e l e t a r a n a r b u g e l . (j) E m a i n t o c h o m e n ti-se. -
P r e n a ñ a rin a n ti hiziv. A z e z a ñ a ra a n d e n e r c'hafe berndez. N'anavezan ket ar vaouez. N e laka k e t a r b u g e l e v o t o ù . Breizhiz eo an dud-se.
A n d j o i n t h e following s e n t e n c e s using pa o r peogwir ( e i t h e r m a y be u s e d ) - a n d we d o t h e first o n e h e r e t o o : E.g. M o n t a ra kuit ar vugale peogwir ez an tre e n ti. T h e children go away because I enter the house. (k) (1) (m) (n) (o)
M o n t a ra kuit a r v u g a l e . C h o a r z h i n a ra ar v e r c ' h . N ' e m a n k e t a r gwir ganti. A r brezhoneg a zo aes. Laouen omp. sotoni. f. ar gwir a zo gant u.b. ar gaou a zo gant u.b.
-
M o n t a r a n t r e e n ti. O b e r a ra s o t o n i o ù e v r e u r . A r g a o u a z o ganti. S t u d i a ñ a r e o m p kalz. H o n t a d - k a e r a z o e n ti.
something silly, stupid to be right to be wrong
The order of words in the
phrase
The basic rule: t h e p h r a s e b e g i n s with t h e e l e m e n t b r i n g i n g t h e n e w information, t h e ' m e s s a g e ' . T h e t h r e e c o n j u g a t i o n s m a y t r a n s m i t different ' m e s s a g e s ' . T h e p e r i p h r a s t i c E v a ñ a ran dour b e m d e z T drink w a t e r e v e r y d a y ' gives us evañ ' d r i n k ' as ' m e s s a g e ' , i.e. 'it's drinking s o m e w a t e r t h a t I d o ' . T h e s y n t h e t i c offers D o u r a evan bemdez T d r i n k w a t e r e v e r y d a y ' ( ' I t ' s water t h a t I d r i n k e v e r y d a y ' ) or B e m d e z e evan dour ( I t ' s every day t h a t I d r i n k w a t e r ' ) . A n d t h e impersonal e m p h a s i z e s t h e subject: M e a ev dour b e m d e z ' I ' m t h e one w h o d r i n k s w a t e r e v e r y d a y ' . S e e t h e s e as c o r r e s p o n d i n g t o different q u e s t i o n s :
Petra a rez b e m d e z ? Evañ a ran dour b e m d e z . Pegoulz e e v e z dour? Bemdez e evan dour. Petra a e v e z b e m d e z ? Dour a evan b e m d e z . Piv a ev dour b e m d e z ? Me a ev dour b e m d e z .
Exercise 6 R e w r i t e t h e following s e n t e n c e s , placing t h e u n d e r l i n e d e l e m e n t first: E.g. A n avaloù a brenin er marc'had gives Er marc'had e prenin an avaloii I'll b u y t h e a p p l e s at t h e m a r k e t . (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i) (j)
Bremañ e werzhan kazetennoù. K a v o u t a r a n u n aval e r salons. M o n t a r a n o u z h taol. Koan a zebran. U l lizher a g a s a n d a W e n o l a . D ' a m g w e l e ez an. D e s k i ñ a ra b r e z h o n e g e r skol. Gwin a m eus da evañ. M e a zeuy da gomz gant Mammig. Parkañ a r e o m p ar c'harr er straed-se.
Brittany, the sea, and the land - and more about food B r i t t a n y h a s a n e n o r m o u s c o a s t l i n e , t h a t in t h e s o u t h b e i n g o n the w h o l e g e n t l e r t h a n in t h e n o r t h , p a r t i c u l a r l y t h e n o r t h - w e s t , with its firths o r e s t u a r i e s , t h e aberioù (aber, m./f.). A m a z i n g views a r e to b e h a d f r o m m a n y of t h e p r o m o n t o r i e s o r c a p e s , especially w h e r e t h e cliffs a r e high, an t e v e n n o ù a z o uhel (tevenn, m . (also a d u n e ) ) a n d t h e r e is a l i g h t h o u s e , tour-tan, m. R o c k s a n d reefs, kerreg (karreg, f.), a r e e v e r y w h e r e - t h e a r c h i p e l a g o of t h e island of Brehat Enez-Vriad is p a r t i c u l a r l y beautiful, a n d d a n g e r o u s . M a n y b o o k s h a v e b e e n w r i t t e n o n B r i t t a n y a n d t h e sea. N o o n e can l e a v e B r i t t a n y w i t h o u t h a v i n g h a d m u s s e l s , meskl, with chips or fries, fritez, t h o u g h m a n y a B r e t o n m i g h t f a v o u r meskl dre gig-sail 'mussels and bacon'.
© Jean-Michel Prima
This i m p e l s us t o say t h a t t h e a r c h e t y p a l B r e t o n m e a l , meuz, m., is patatez ha kig-sall ' p o t a t o e s with b a c o n ' (kig-sall 'salted m e a t (pork b a c o n ) ' ) . B u t p e r h a p s t h e n a t i o n a l dish is t h e kig-ha-farz, a sort of s t e w with m e a t a n d v e g e t a b l e s , in which a b a g c o n t a i n i n g b u c k w h e a t with milk, eggs, p r u n e s a n d raisins is c o o k e d . A f t e r a couple of h o u r s t h e b a g is b r o k e n o p e n a n d e v e r y o n e c r o w d s a r o u n d - very w a r m i n g after a l o n g w a l k in t h e w i n d a n d t h e rain. Less s o p h i s t i c a t e d is t h e n o less n a t i o n a l yod-kerc'h, ' b a r l e y b r o t h ' , a sort of p o r r i d g e .
6 En ostaleri hag er stal-levriou In the café and the bookshop
In this unit you will have: • visited the cafe, talked about doing things, explored a bookshop, and visited the market • reviewed what we've learnt about the verb • reviewed mutation and adjectives • reviewed number and numerals • found out more about negation • discovered diminutives
Dialogue 1 Our friends SUZANNA: ALAN:
SUZANNA: ALAN:
SUZANNA: ALAN: SUZANNA:
ALAN:
SUZANNA: ALAN:
are now in
Landreger
Penaos e tremenomp hon amzer e kêr? P o u r m e n , a z e z a ñ e n o s t a l e r i o ù . Plijus e o e B r e i z h . T u zo da d r e m e n eurvezhioù en ostalerioù en ur gaozeal. Ya, mat-kaer eo. P e t r a a r a i m p d i w e z h a t o c ' h ? D ' a r s i n e m a e c'hellfemp mont. N e fell k e t din. R e vrav e o a n a m z e r . M a , n e vo d e n e b e t er s i n e m a g a n t a n a m z e r - m a ñ . Plijus e v o p o u r m e n e r c ' h o a d , d i n d a n ar gwez, e n ur gistina, d a s k o u e r , p e a - h e d a n a o d , e n ur z a s t u m bili p e vezhin, p e c ' h o a z h e n u r g r e g i n a . M a t e v o d i m p b e z a ñ e L a n d r e g e r ivez. K o a n t - t r e e o L a n d r e g e r , k r e i z - k ê r g a n t a n iliz-veur, a n o s t a l e r i o ù h a g a r stalioù b i h a n . Sur, h a n ' e m a n k e t pell a r p o r z h . K a l z bigi a z o e r p o r z h , m e t dreist-holl bigi-dre-lien.
Vocabulary tremen amzer, f. kaoze/al kistina dastum bezhin iliz-veur, f.
to pass time, weather, season to chat, speak, talk to gather chestnuts to gather, collect seaweed cathedral
eurvezh, f. azcz/añ en ur L
gallout, gall/ gell da skouer a-hed bili kregina bag-dre-lien, f.
hour to sit, sit down verbal particle + v.n. giving gerund to be able, can (see the note below) for example along pebbles to gather shells sailing boat
N o t e : T h e form c'hellfemp in t h e d i a l o g u e is a c o n d i t i o n a l form; it is identical t o t h e i m p e r f e c t e x c e p t for t h e -f-, w h i c h a p p e a r s in every p e r s o n . T h i s is t h e ' C o n d i t i o n a l I'; t h e r e is also a ' C o n d i t i o n a l I I \ with - j - in p l a c e of -f-. S e e U n i t 11 ( t h e r e is also s o m e r e f e r e n c e to t h e c o n d i t i o n a l in U n i t 8 ) .
Language and grammar The verb so far Focus o n t h e a l l - i m p o r t a n t radical: debriñ ' t o e a t ' > debr, t h e radical. P l a c e t h e subject a n d t h e v e r b a l particle a in front of debr to o b t a i n t h e p r e s e n t t e n s e of t h e i m p e r s o n a l c o n j u g a t i o n , with some m e a s u r e of e m p h a s i s o n t h e subject. R e d u c e t h e e m p h a s i s o n the subject by using t h e ober o r p e r i p h r a s t i c c o n j u g a t i o n . L
Exercise 1 Give t h e v e r b in t h e ober c o n j u g a t i o n : E.g. L e n n (I r e a d ) ul levr gives L e n n a ran ul levr. (a) M o n t (I g o ) d ' a n a o d . (b) (c) (d) (e) (f)
E v a ñ ( T h e y d r i n k ) b e p a v o u t a i l h a d sistr. C h o a r i ( T h e y p l a y ) a r v u g a l e el liorzh-kêr. L a b o u r a t ( W e w o r k ) e r skol. C h o a r z h i n ( Y o u l a u g h , sing). G o u z o u t ( H e k n o w s ) piv e o .
(g) (h) (i) (j)
Gwelet Lakaat Klevet Debriñ
(We see) hon m a m m o tont. (I p u t ) a m a n n w a r e v a r a . ( S h e h e a r s ) ar v a r t o l o d e d o k a n a ñ . ( Y o u e a t ) m e s k l d r e gig-sall.
Back to the verb 1 R e m e m b e r t h a t v e r b s h a v e radicals; t h u s gwelet h a s t h e radical gwel. Slightly simplifying, by a d d i n g e n d i n g s t o this form w e o b t a i n the synthetic conjugation - the endings convey person and tense ( p r e s e n t , future, i m p e r f e c t , past s i m p l e ) or m o o d ( c o n d i t i o n a l ) , e.g. gwelan 'I s e e ' , gweli 'you'll s e e ' , gwele ' h e / s h e used t o s e e ' , gweljomp ' w e s a w ' , a n d gwelfec'h o r gweljec'h ' y o u w o u l d s e e ' ( C o n d i t i o n a l s I a n d I I ) . Essentially, y o u use t h e s y n t h e t i c c o n j u g a t i o n w h e n t h e subject is c o n t a i n e d within t h e v e r b ( T , ' y o u ' , ' h e ' , etc.).
Exercise 2 R e c a s t t h e s e n t e n c e s in E x e r c i s e 1, placing t h e e x p r e s s i o n of p l a c e or t h e direct object first (if p o s s i b l e ) : E.g. Lenn (I r e a d ) ul levr gives U l levr a lennan. C a n it b e d o n e in e a c h c a s e ?
Back to the verb 2 T h e p e r s o n a l or s y n t h e t i c forms m a y b e p r e c e d e d by B e z ' e • • • , at t h e start of a s e n t e n c e , c r e a t i n g s o m e t h i n g close in m e a n i n g to t h e ober c o n j u g a t i o n , i.e. b r i n g i n g t h e action i n t o relief: B e z ' e lennin ma levr-istor hiziv da noz T i l r e a d m y history b o o k t o n i g h t . ' N o t e t h a t , so far, t h e p a r t i c l e e is u s e d w h e n e v e r s o m e t h i n g o t h e r t h a n t h e subject o r direct object c o m e s first. W h a t a b o u t n e g a t i o n ? Basically w e s u r r o u n d t h e s y n t h e t i c forms with n e . . . ket, e.g. ne lennan ket 'I d o n ' t r e a d . ' It's possible t o n e g a t e ober in t h e p e r i p h r a s t i c t o o , w h i c h i m p a r t s a c e r t a i n insist e n c e t o t h e s t a t e m e n t (a direct object must i m m e d i a t e l y follow t h e infinitive): Lenn (al levr) ne ran ket 'I d o n ' t r e a d ( t h e b o o k ) . ' If a n o u n subject is e x p r e s s e d a n d p u t in front of t h e n e g a t e d v e r b , t h e n if t h a t ' s u b j e c t ' is p l u r a l , t h e v e r b still g o e s i n t o t h e t h i r d - p e r s o n plural, b u t if such a 'subject' is p u t after t h e n e g a t e d v e r b , t h e v e r b M
L
is in t h e t h i r d - p e r s o n singular. S o t h e p r e p o s e d 'subject' is really a sort of focus o r e m p h a s i s . N o t e t h e B r e t o n for T h e b o y ( s ) d o e s n ' t / d o n ' t eat a c r e p e ' : A r paotr ne zebr k r a m p o u e z h e n n ebet. N e zebr ar paotr krampouezhenn ebet. A r baotred ne zebr out krampouezhenn ebet. N e zebr ar baotred krampouezhenn ebet. T h e s y n t h e t i c forms m a y h a v e a p e r s o n a l p r o n o u n e x p r e s s e d , e i t h e r a t t a c h e d t o t h e m in t h e positive f o r m s or, in t h e n e g a t i v e o n e s , c o m i n g after ket: (e) tebran-me, (e) lennez-te, n e zebro ket eñ, ne lennit ket c'hwi. T h a t d o e s n ' t c o u n t as e x p r e s s i n g t h e subject separately!
Back to the verb 3 4
k
A s a b r i d g e t o t h e v e r b s t o h a v e ' a n d t o b e ' w e just n e e d t o recall the p r o g r e s s i v e form, w h i c h w e m e t in U n i t 2 ( y o u c a n vary t h e o r d e r of t h e e l e m e n t s h e r e t o o , of c o u r s e ) : O lenn ul levr e m a o n / e m a o u t / e m a ñ / e m a o m p / emaoc'h / emeur Emaon / emaout / emañ / emaomp / emaoc'h / emeur o lenn ul levr M e / te/ eñ / hi / ni / c'hwi / int / an den a zo o lenn ul levr I'm . . . reading a book O lenn ul levr ez eus bugale. Children are reading a book. R e c a l l t h a t with bezañ we h a v e i m p e r s o n a l , h a b i t u a l , location, a n d identity, forms: subject first impersonal
subject habitual
me a zo te a zo eñ a zo hi a zo ni a zo
m e a vez te a vez eñ a vez hi a vez ni a vez
first
subj. follows loc./progressive
subj. follows identity
emaon emaout emañ emañ emaomp
on out eo eo omp
c'hwi a zo int a zo (an nen a z o )
c'hwi a vez emaoc'h int a vez emaint (an nen a vez) e m e u r
oc'h int eur
future = v o
-
vin, etc.
vin, etc.
T h e n e g a t i v e forms a r e : ne vezan ket, ne vezez ket, ne vez ket, ne v e z o m p ket, ne vezit ket, ne vezont ket; n'emaon ket, n'emaout ket, n'eman ket, n ' e m a o m p ket, n'emaoc'h ket, n'emaint ket; n'on ket, n'out ket, n'eo ket, n'omp ket, n'oc'h ket, n'int ket future ne vin ket, etc. R e c a l l t h e indefinite forms ( ' t h e r e is', ' t h e r e a r e ' ) : a z o w h e n t h e 'subject' p r e c e d e s , ez eus w h e n t h e subject follows: Tud a zo amañ - A m a ñ ez eus tud ' T h e r e a r e p e o p l e h e r e . ' F o r t h e n e g a t i v e w e h a v e n'eus ket - if w e w a n t t o say t h e r e isn't s o m e t h i n g , t h e n w e use e i t h e r of t h e following: N'eus ket bara o r N ' e u s ket a vara ' T h e r e isn't a n y b r e a d . ' T h e n o r m a l rules a p p l y w h e n subjects a r e e x p r e s s e d - t h i r d p e r s o n n o u n subjects m e a n t h i r d - p e r s o n singular v e r b f o r m s , e x c e p t w h e n t h e y p r e c e d e , in t h e n e g a t i v e , w h e n t h e y a r e n ' t actually subjects a n d t h e v e r b t a k e s a plural form if t h e ' s u b j e c t ' is plural. Kaout ' t o h a v e ' is built o n t h e eus forms of bezañ. It h a s a s e n s e of ' t h e r e is t o m e \ etc. ( ' S / D O + ' = ' p r e c e d e d by t h e subject o r direct o b j e c t ' - w h e n t h e v e r b is affirmative).
S/DO+ am eus ac'h eus en deus he deus hon eus hoc'h eus o deus
present neutral other colloquial em eus ec'h eus en deus he deus hon eus hoc'h eus o deus
'm eus 'teus/'peus 'neus he deus hon eus 'peus o deus
present S/DO+ am bez az pez en dez he dez hor bez ho pez o dez
habitual other em bez ez pez en dez he dez hor bez ho pez o dez
future other S/DO+ am bo az po en do he do hor bo ho po o do
em bo ez po en do he do hor bo ho po o do
T h e forms given in t h e ' S / D O + ' a n d ' o t h e r ' c o l u m n s a r e t h e stand a r d , literary forms. T h e ' c o l l o q u i a l ' forms a r e i n d i s p e n s a b l e a n d a r e found in writing as well as p r e d o m i n a t i n g in s p e e c h . H e r e a r e a few useful e x p r e s s i o n s involving kaout: kaout amzer d a kaout tro ( d a ) L
L
to have (the) time to to have an opportunity (to)
kaout kaout kaout kaout kaout kaout kaout kaout
chañs da kaer keuz mezh riv/anoued soñj eus spi L
to to to to to to to to
b e lucky have/be due to X in vain regret be ashamed b e cold remember hope
kaout a o n
to b e afraid ( ' o f = rak o r dirak, or, s o m e t i m e s in t h e s p o k e n l a n g u a g e , t h e p r e p o s i t i o n deus; ' t o ' = da ; this v e r b is often t a c k e d o n at t h e e n d : 'm eus aon T ' m afraid, I t h i n k ' ) . kaout e z h o m m t o n e e d ( ' t o ' = da ; w h a t y o u n e e d = D O , or insert da gaout ' t o h a v e s o m e t h i n g ' ) . kaout mall t o b e in a h u r r y - bezañ is often f o u n d , e.g., mall a zo ganin. kaout poan t o b e in p a i n , e.g. kaout poan e m c'hein ' t o h a v e a p a i n in m y b a c k ' , etc., a n d kaout poan-benn / poangof / poan-dent ' t o h a v e a h e a d a c h e / s t o m a c h a c h e / toothache'. L
L
H e r e a r e a few s e n t e n c e s : Ur banne gwin h o po? W o u l d y o u like a glass of w i n e ? U n ti am eus war an aod. I h a v e a h o u s e by t h e sea. A r vugale o deus chañs. T h e c h i l d r e n a r e lucky. N ' h o poa ket e z h o m m eus an dud-se? Didn't you need those people? N ' h e d o ket soñj ac'hanomp. S h e w o n ' t r e m e m b e r us. N ' e o ket prest ar pred, 'm eus a o n . T h e m e a l isn't r e a d y , I t h i n k / I ' m afraid.
Exercise 3 Select t h e o d d o n e o u t in t h e following s e q u e n c e s of w o r d s : Brest ostaleri mab krampouezh bolenn kontell beleg ki gwelout diwezhat
Roazhon skol mamm pebr tas fourchetez Ig) k e l e n n e r :h) l o g o d e n n mont b remañ j) (a) (b) (c) (d) !e)
:o :o
Pariz lise c'hoar holen asied paper marc'h kazh dont abred
Lannuon kevrenn kador sezv pellgomz loa kannad pesk distreiñ amañ
N o w , using t h e i n f o r m a t i o n b e l o w a n d t h e k n o w l e d g e y o u ' v e a c c u m u l a t e d so far, try placing articles in front of t h e n o u n s ( ( b ) - ( h ) ) . kador, f. tas, m . pellgomz, m./f. beleg, m . kannad, m.
chair cup telephone priest representative, envoy
sezv, m . asied, m . paper, m. marc'h, m. ki, m .
mustard plate paper horse dog
Exercise 4 H e r e a r e a c o u p l e of s h o r t texts in w h i c h t h e s e n t e n c e s h a v e b e e n j u m b l e d . S e e if y o u can p u t t h e m in a n o r d e r t h a t m a k e s s e n s e t h e r e ' s n o exactly c o r r e c t o r d e r . (a) N ' e m a n k e t T a d i g g a n t o . Y e n e o a n a m z e r . C h o m e t e o h e m a ñ e r g ê r d ' o b e r b o u e d d'al l o e n e d . E m a ñ H e r v e h a g A n n a o v o n t d a V o n t r o u l e z g a n t M a m m i g evit g o u e l N e d e l e g . M a m m gozh a ra b o u e d da D a d - k o z h ha da Dadig. (b) T u d a z o d r e - h o l l . P a k a d o ù a z o g a n t a n holl. S e t u k ê r V o n t r o u l e z g a n t h e r u i o ù strizh h a g h e ziez u h e l . M o n t a ra a n d u d d ' a r m a r c ' h a d . W a r v o r d ar r u ez e u s u n d e n o k a n a ñ : M a d i g o ù , c ' h o a r i e l l o u h a b o u e d a z o e-barzh ar p a k a d o ù . ' N e d e l e g l a o u e n d ' a n holl!' chomet loen, m.
stayed, remained animal
boued, m. Nedeleg, m.
food Christmas
dre-holl an holl ker Vontroulez c'hoariell, f.
everywhere everyone the city of Montroulez toy
pakad, m. ru., f. madig, m. e-barzh
packet street sweet, candy in, inside
Exercise 5 Insert t h e c o r r e c t v e r b a l forms i n t o t h e following s e n t e n c e s : E.g. Evit piv ( p r e n a ñ ) R o z e n n ar per? gives Evit piv e pren R o z e n n ar per? For w h o m does R o z e n n buy the pears? (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i) (j)
Y a n n i g ( d e b r i ñ ) u n aval. Soazig ( b e z a ñ ) o p o u r m e n a - h e d a n a o d . E v a ñ (ober) dour b e p mintin. ( B e z a ñ ) M a r i - J a n i g o gwiadiñ. A r v u g a l e n e (gwelet) k e t a r skol. N e ( k l e v e t ) k e t a n d u d ar c'hleier o seniñ. Pelec'h (bezañ) ar fourchetezoù? Bras (bezañ) an traktor. M e (bezañ, m o n t ) da ziskuizhañ. D a biv ( g w e r z h a ñ ) Per ar p e r ? g\viad/iñ seniñ, son bep mintin
to weave to ring every morning
kloc'h, m. traktor, m.
bell tractor
Dialogue 2 They're
talking
SUZANNA:
ALAN: SUZANNA:
ALAN:
LEVR/GOUR:
about
Breton
in the
bookshop
E r stal-levrioù e w e l o m p levrioù a b e p s e u r t , k o u l z e galleg h a g e b r e z h o n e g . Y a , k a r e t a rafen k a v o u t ul levr w a r istor B r e i z h . R o e t ez e u s b e t din d a c ' h o u z o u t e o m a t levr L o u i s Elegoed, hag e brezhoneg eo bet lakaet zoken. N ' e o k e t k r e d a p l , m e a garfe p r e n a ñ al levr-se! (D'al levraoueger) L a v a r i t din m a r plij, h a g - e ñ e m a ñ Istor Breizh L o u i s E l e g o e d g a n e o c ' h ? Y a 'vat, d i s k o u e z a rin a n e z h a ñ d e o c ' h . S e t u - e ñ , et o u e z al levrioù e r s t a l e n n a-gleiz. N a n n , a-gleiz e m a ñ , n ' e m a n ket a-zehou.
SUZANNA:
K a r t e n n o ù - p o s t a z o ivez, a m a ñ e-kichen a n n o r . B r a v int. Sellit - E n e z - V r i a d . M a t e v o d e o m p m o n t di. U n enezenn kaer-meurbet eo, nepell diouzh Pempoull, a-dal d a V e g a n A r c ' h o u e s t . G a n t u r vagig a n hini e o e c'hellimp treuziñ ar mor.
Vocabulary koulz... both . . . and . . . ha(g)... laka/at to put (sometimes lak) rafen I would do kredapl credible, believable e-touez among a-gleiz to the left enezenn, f. island nepell diouzh not far from beg, m. point, end; mouth, beak
diskouez ya 'vat stalenn, f. a-zehou meurbet a-dal da gant treuz/iñ an hin eo
to show that's certain, of course shelves to the right very opposite by (conveyance) to cross emphasizes what precedes
Diminutives O u r text h a s t h e w o r d bagig 'little b o a t ' ; w e a l r e a d y k n o w bag, so c a n g u e s s t h a t -ig p r o v i d e s d i m i n u t i v e s . T h e suffix -ig is a d d e d n o t only t o t h e singular of t h e n o u n , b u t also t o t h e p l u r a l , as -igoù. T h e d i m i n u t i v e w e a r e likely to e n c o u n t e r for bagig is bagoùigoù. So paotr gives paotred, which m e a n s paotrig gives paotredigoù. It's s t r a i g h t f o r w a r d , b u t b e r e a d y for e x a m p l e s w h e r e t h e b a s e n o u n r e t a i n s its singular form in t h e p l u r a l , e.g. m a d i g o ù ' s w e e t s ' .
Mutation
and
adjectives
W e a l r e a d y k n o w t h a t a t t r i b u t i v e adjectives l e n i t e if t h e n o u n is f e m i n i n e singular o r m a s c u l i n e h u m a n p l u r a l . B u t lenition h e r e is different from t h a t after a n article: w e h a v e t h e full r a n g e of lenition (this t i m e d- often does m u t a t e ) only if t h e n o u n e n d s in 1, m, n, r, o r a v o w e l . A n y o t h e r e n d i n g , a n d k, p, a n d t b e g i n n i n g t h e adjective, d o not m u t a t e . A few e x a m p l e s :
ar gador vras kadoriou bras taol zu/du an daol zu/du taoliou du f. -1 dti bihan an ti bihan tiez bihan m. mamm gaer ar vamm gaer mammou f. -m kkaer merc'h kaer ar verc'h kaer merc'hed f. -c'h kkaer plac'h vat ar plac'h vat plac'hed mat f. irreg. mpaotr mat ar paotr mat paotred vat m. hum. an tad-kaer tadoù-kaer m. hum. irreg. tad-kaer ar c'hi bihan chas bihan ki bihan m. knizez vihan ar nizez vihan nizezed f. -z bbihan nizez tev ar nizez tev nizezed tev f. -z tf. -r b-
kador vras
ar c'hadoriou bras an taolioù du an tiez bihan ar mammoù kaer ar merc'hed kaer ar plac'hed mat ar baotred vat an tadou-kaer ar chas bihan ar nizezed bihan ar nizezed tev
Adjectives qualifying t h e d e m o n s t r a t i v e p r o n o u n s a r e subject t o t h e s a m e r u l e , e v e n with m a s c u l i n e a n d n o n - h u m a n m a s c u l i n e p l u r a l r e f e r e n c e , e.g. h e m a ñ vihan 'this small fellow'.
Negatives L
Essentially n e • • . ket ' n o t ' , s u r r o u n d i n g t h e v e r b ( t h e auxiliary in a c o m p o u n d f o r m ) . N e b e f o r e a c o n s o n a n t m a y d r o p , b u t t h e lenition r e m a i n s . In t h e i m p e r a t i v e a n d relative clauses it's n a . H e r e are s o m e e x a m p l e s of o t h e r n e g a t i v e s - e x c e p t w h e r e m e n t i o n e d o t h e r w i s e , ket m a y b e o p t i o n a l l y i n c l u d e d in its u s u a l position: L
N e welan loa ebet war an daol. I c a n ' t see a n y s p o o n ( s ) o n t h e t a b l e , ( t h e n o u n n e g a t e d by ebet m u s t b e singular a n d c o u n t a b l e ) N'eus tra / N ' e u s tra ebet / N ' e u s netra ebet e n armel. T h e r e ' s n o t h i n g in t h e w a r d r o b e . N e gomprenan m a n n / takenn / t a m m (ebet) / banne. I c a n ' t u n d e r s t a n d a thing / at all. N ' e u s nikun / N'eus d e n / N ' e u s den ebet en ti. T h e r e ' s n o o n e in t h e h o u s e . Biskoazh n'em eus gwelet Soazig. / N ' e m eus biskoazh gwelet Soazig. T v e n e v e r s e e n Soazig. (past only)
Morse n'em eus gwelet Soazig. / N ' e m eus morse gwelet Soazig. T v e n e v e r s e e n Soazig. ( a n y t e n s e ) N'in biken da G e m p e r . / B i k e n n'in da G e m p e r . Til n e v e r g o t o K e m p e r , (future only) N e w e l o m p Tadig neblec'h. / N e b l e c ' h ne w e l o m p Tadig. / N e p tu ne w e l o m p Tadig. W e c a n ' t see D a d d y a n y w h e r e . N ' e u s n e m e u r a g e z e g er park. T h e r e a r e scarcely a n y h o r s e s in t h e field. E n ti n e reont (ken) n e m e t sellout ouzh an tele. A t h o m e they do nothing but watch T V . N a n n , ne o a na dour na tredan e n tier gwechall. ( n o t e n o l e n i t i o n after this na) N o , t h e r e w a s n e i t h e r w a t e r n o r electricity in h o u s e s formerly. N e raint (ket) k e n an dra-se - N e raint ket an dra-se ken. T h e y w o n ' t d o t h a t a n y longer, (ket is o b l i g a t o r y if s o m e t h i n g c o m e s b e t w e e n t h e v e r b a n d ken) Finally, t h e v e r b a l n o u n is n e g a t e d b y placing n o m p a s in front of it, or by using p e r i p h r a s e s such as c h o m hep to r e m a i n w i t h o u t ' , tremen h e p ' t o p a s s w i t h o u t ' , o r mirout a t o k e e p from': %
4
Evit n o m p a s dispign e dammig arc'hant - Evit c h o m hep dispign e d a m m i g arc'hant. In o r d e r n o t t o s p e n d his bit of m o n e y .
Numerals 0
mann - z e r o ; with a c o u n t n o u n , p u t ebet after: ti ebet n o h o u s e ' unan - r e p l a c e with un/ur/ul w h e n o c c u r r i n g with a noun d a o u ( m . ) , d i v (f.) t r i / ( m . ) , t e i r / (f.) p e v a r 7 ( m . ) , p e d e r / (f.) p e m p , c'hwec'h, seizh, eizh nav / dek, unnek, daouzek, trizek, pevarzek, pemzek, seitek, triwec'h, naontek 4
1 2 3 4 5, 6, 7, 8 9 10-19
L
s
L
L
s
L
s
L
L
s
L
20, 30, 40, 50, 60,
21 31 41 51 61
. . . . .
7 0 , . . . 79 80, 8 1 , . . . 99 100, 101, 110 120, 121
ugent, unan w a r n - u g e n t , . . . tregont, unan ha t r e g o n t , . . . daou-ugent, unan ha d a o u - u g e n t , . . . hanter-kant, unan hag h a n t e r - k a n t , . . . tri-ugent, unan ha t r i - u g e n t , . . . dek ha tri-ugent,... naontek ha tri-ugent pevar-ugent, unan ha p e v a r - u g e n t , . . . naontek ha pevar-ugent, kant, kant u n a n , . . . kant dek o r dck ha kant,
kant ugent o r c'hwec'h-ugent, kant unan-warnugent o r unan ha c'hwec'h-ugent 130 kant tregont o r dek ha c ' h w e c ' h - u g e n t , . . . 190 . . . kant dek ha pevar-ugent o r dek ha navugent,... 199 . . . kant naontek ha pevar-ugent o r naontek ha nav-ugent 200-900 daou, tri, pevar + c'hant; p e m p , c'hwec'h, seizh, eizh kant, nav + c'hant 1000 mil 1200 mil daou c'hant o r daouzek kant ( t h e latter, using t h e hundreds, is n o r m a l b e t w e e n 1001 a n d 1999) (in t h e y e a r ) 1984 (er bloaz) mil nav c'hant pevar ha pevar-ugent or naontek-kant pevar ha pevar-ugent 2000, 3000 daou vil, tri mil 1000000 urmilion T h e r e is also a d e c i m a l system for t h e t e n s , after t w e n t y a n d o n t h e p a t t e r n of tregont ' t h i r t y ' : pergont, p e m o n t , c'hwegont, seikont, eikont, naogont. It is u s e d in p a r t i c u l a r in bilingual classes; p e o p l e w h o s e n o r m a l l a n g u a g e is B r e t o n u s e t h e vigesimal system. U r milion a n d m u l t i p l e s a r e followed by a + pi.; o t h e r n u m e r a l s a r e followed b y t h e singular, a t t a c h e d to t h e smallest c o m p o n e n t : 357 c h i l d r e n ' is tri-c'hant seizh bugel hag hanter-kant. G e n d e r choice a n d m u t a t i o n still a p p l y t o n u m b e r s e n d i n g in o n e , t w o , t h r e e , four, a n d n i n e . L
Clock
time
R e c a l l t h a t w e ask t h e t i m e with t h e q u e s t i o n P e t eur e o ? lit. ' H o w m a n y h o u r s is i t ? ' R e m e m b e r to p r o n o u n c e t h e -t in pet h e r e as a d. T h e a n s w e r will b e : o 'clock:
past: to:
U n eur - div eur - teir eur - peder eur - p e m p eur - c'hwec'h eur - seizh eur - eizh eur - nav eur - dek eur - unnek eur - kreisteiz e o o r hanternoz e o 'it's o n e o ' c l o c k , . . . , m i d d a y / m i d n i g h t ' div eur + p e m p - dek - ha kard - ugent - p e m p warn-ugent - hanter teir eur + n e m e t p e m p warn-ugent - n e m e t ugent - n e m e t kard - n e m e t dek - n e m e t p e m p L
F o r time when? u s e t h e p r e p o s i t i o n da . T h u s , followed by s o m e o t h e r useful e x p r e s s i o n s : D a bet eur e m a ñ . . . ? A t w h a t t i m e is . . . ? D a un - ziv - deir - beder - b e m p - c'hwec'h - seizh - eizh - nav - nav - zek - unnek - eur, da greisteiz, da hanternoz + s o m e form of e m a ñ o r e plus a v e r b . M
tost da ziv eur da ziv eur rik n'eo ket un eur o u z h p e n n seizh eur a-raok teir eur g o u d e peder eur da zek eur noz da seizh eur ha kard diouzh ar mintin war-dro p e m p eur o r p e m p eur pe war-dro o r p e m p eur bennak tremen c'hwec'h eur o r c'hwec'h eur tremenet o r en tu-hont da c'hwec'h eur etre unnek eur hag hanternoz
a l m o s t t w o o'clock at t w o s h a r p it isn't o n e o'clock l a t e r t h a n s e v e n o'clock b e f o r e t h r e e o'clock after four o'clock at t e n in t h e e v e n i n g at 7.15 in t h e m o r n i n g a b o u t five o'clock
p a s t six o'clock
between eleven and midnight
A 'clock', by t h e way, is horolaj, m . a n d a ' w a t c h ' is montr, m. o r eurier, m. If it's slow, it's bezañ diwezhat ( o r bezañ war-lerc'h) a n d if it's fast, it's bezañ abred.
Exercise 6 P u t t h e following t i m e s i n t o B r e t o n . 9:30, past e l e v e n , a r o u n d t h r e e , at 2:15 s h a r p , b e f o r e t w e l v e , at 7:30 p.m., at 6:00 a.m., b e f o r e o n e , after four, a l m o s t six
Money W e still h e a r santim o r kantim, m . ' c e n t i m e ' a n d lur, m . 'franc'. O f the a n c i e n t t e r m s , p e r h a p s t h e o n e m e t m o s t f r e q u e n t l y is g w e n n e g , m. 'a sou, five c e n t i m e s ' . A n d t h e euro a n d t h e sent, m . (santim, kantim a r e often u s e d i n s t e a d ) a r e h e r e , a n y w a y .
Exercise 7 C o m b i n e t h e follow g r o u p s of t h r e e w o r d s , a d a p t i n g t h e m a n d m a k i n g m u t a t i o n s as a p p r o p r i a t e : E.g. an, paotred, bras give ar baotred vras ' t h e big l a d s ' (a) (c) (e) (g) (i)
an, d a ñ v a d , d u an, kelennerez, speredek nav, kador, aes an, boest, goullo un, gwerenn, torret aes gall goullo torret
(b) (d) (f) (h) (j)
un, plac'h, mat div, g w e z e n n , k a e r a n , t o u r i s t e d , gall an, tadoù, kozh a n , ti, k o a n t
comfortable French (adjective) empty broken
Exercise 8 A n s w e r in B r e t o n t h e following q u e s t i o n s , in full (a) (b) (c) (d) (e) (f)
D a belec'h emaoc'h o vont? G a n t piv e t r e m e n i n t a r v a k a ñ s o ù ? D a b e t e u r ez e r r u i m p e N a o n e d ? Pegoulz e oa ganet? P e r a k n e fell k e t d ' a z c ' h o a r c ' h o a r i ? Eus pelec'h oc'h?
(Lesneven) (Nora, Erwan) (5:15) (1986) ( s k r i v a ñ ul lizher) (Sant-Malou)
(g) (h) (i) (j) (k)
G a n t piv e s t u d i o t b r e z h o n e g ? (den ebet) P e t d e n a vo a m a ñ w a r c ' h o a z h ? (22) P r e s t e o k o a n ? (No, d i w e z h a t o c ' h , e m i c h a ñ s ) D a o u s t h a n e z e u o t k e t d ' a n e u r e d ? (Yes, eveljust) P e u r ez e o t skuizh g a n t al l a b o u r - m a ñ ? ( b i k e n o r b i s k o a z h ? ) erru/out genel, gan
to arrive to give birth to (passive, as here, = 'was born') to want (e.g., Me a fell din I want...') ready probably wedding to get fed up with
fell/out da
4
prest emichañs eured, m./f. mont, a skuizh gant
Meals M e a l n a m e s a r e u s e d w i t h o u t an article e x c e p t w h e n qualified, e.g., by a possessive: da goan for d i n n e r ' , b u t ma lein ' m y b r e a k f a s t ' , d'ho lein 'for y o u r b r e a k f a s t ' . Koan, f. is t h e e v e n i n g m e a l w h e r e e v e r y o n e gets t o g e t h e r . T h e r e is g r e a t v a r i a t i o n , b u t b r e a k f a s t is lein, f. o r dijuni, m., lunch is lein, f. o r merenn, f., a n d t e a ( a r o u n d 4.30 p . m . ) is adverenn, f. o r merenn-vihan, f.; if in d o u b t u s e pred, m . ' m e a l ' , which surfaces in preti, m . ' r e s t a u r a n t ' . N o t e as e x a m p l e s H a gouzout a rit pegoulz e vez debret lein? ' D o y o u k n o w w h e n t h e y h a v e l u n c h ? ' a n d Gant e lein e m a ñ ' H e ' s h a v i n g his l u n c h . ' U s e d a for for' a n d ' t o ' : d'ho koan, da goan. fc
L
k
Reading EX3 H a b r e m a ñ d ' a r m a r c ' h a d ! B e p sizhun e vez m a r c ' h a d e L a n d r e g e r . T u d a z o a z e u e u s p e p lec'h e T r e g e r , h a z o k e n e u s p e p lec'h e B r e i z h , h e p k o n t a ñ an d u d a - z i a v a e z - b r o . L e g u m a j a vez k a v e t , h a frouezh ivez: p a t a t e z , t o m a t e z , a r t i c h a o d , k a r o t e z , o g n o n , k i g n e n , letuz, irvin-ruz, p o u r , fav-glas, a v a l o ù , p e r , orañjez, p e c h e z , a b r i k e z , p r u n , sivi, fiamboez, b a n a n e z , h a k a b e l l o ù - t o u s e g , f o u r m a j , kig, h a p e s k e d , k r a n k e d , m e s k l , grilhed, g r i l h e d - t r a e z h , chifretez, h a ligistri z o k e n - b o u e d m o r . D i g a r e z i t al listenn! D i l h a d h a p l a d e n n o ù a v e z g w e r z h e t (ha p r e n e t ! ) ivez - a - d r u g a r e z d ' a r s o n e r e z h k e l t i e k e t e u
b e p b l o a z m i l i a d o ù a d u d d a V r e i z h , dreist-holl d ' A n O r i a n t e-lec'h m a vez G o u e l i o ù E t r e k e l t i e k . bep sizhun hep kontañ legumaj dilhad. m. a-drugarez da keltiek miliadoù a gouel. m. lec'h, m.
L
L
every week (adv.) without counting vegetables clothes thanks to Celtic thousands of . . . festival place
a-ziavaez-bro listenn, f. pladenn, f. sonerezh, m. bep bloaz dreist-holl Etrekeltiek abalamour ma
from abroad list disk, record music every year (adv.) especially Interceltic because
M
Exercise 9 N o t all t h e n e w w o r d s in t h e p a s s a g e a r e listed b e l o w - you m a y h a v e n o t i c e d t h a t s o m e of t h e m h a d s t r a n g e ' p l u r a l ' forms. D o y o u k n o w w h y ? T h e forms a r e in t h e K e y .
Exercise 10 A n s w e r in B r e t o n t h e following q u e s t i o n s o n t h e R e a d i n g : (a) (b) (c) (d) (e)
P e g o u l z e vez m a r c ' h a d e L a n d r e g e r ? Piv a ya d a L a n d r e g e r evit a r m a r c ' h a d ? P e s e u r t l e g u m a j a vez k a v e t e r m a r c ' h a d ? O u z h p e n n a r b o u e d , p e t r a a vez g w e r z h e t ? P e r a k e ya kalz t u d b e p b l o a z d ' A n O r i a n t ?
7 Ar marc'had hag an aod The market and the seaside
In this unit you will learn: • how to compare people and things • how to express wants and preferences, likes and dislikes, needs and abilities, opinions and obligations • more about adjectives and adverbs: the comparative, the superlative, and the 'equative' ('as . . . as . . .') and 'exclamative' ('How . . . ! ' , 'What a . . . ! ' ) • about fellout 'to want', kavout/krediñ 'to think', rankout/ dleout/ret 'must', karout/plijout 'to like', and gallout 'can' • verbs ending in -a and -at
Dialogue 1 EZ3 Others and the
bookshop
KATELL: GWELTAZ:
P e t r a e o ar stal-se d u - h o n t , e k o r n a r s t r a e d ? U r stal-levrioù e o a gav din. H a j u s t a-walc'h e o a m p o klask u n a n . H a n ' e o k e t u n d e g o u e z h b r a v , k a l o n me?
KATELL:
E O , e o , u n d e g o u e z h b r a v e o k e m e n t - m a ñ , sur!
Vocabulary korn, m. degouezh, m. kement-mañ
corner event, chance all this
just a-walc'h kalon-me
quite precisely my dear
Dialogue 2 CD And
now they're
KATELL: GWELTAZ:
KATELL:
in the
bookshop
H a p e t o r e levr e m a o u t o klask t e b r e m a ñ ? U l levr d a lavaret d i m p e p e l e c ' h ez e u s o s t a l e r i o ù m a t e r v r o m a ñ . M e u r a hini a g a v e r , kalz re a gav din! N ' o u z o n k e t re p e t o r e levr p r e n a ñ . . . h e n n e z h pe hemañ? G o u l e n n g a n t p a o t r a r stal, h e n n e z h a o a r sur h a p e t o r e levr a blijo dit h a g e p e l e c ' h ez e u s o s t a l e r i o ù mat!
Vocabulary petore kalz re goulenn gant
what sort of far too many to ask (someone)
meur a hini re ha(g)... ha(g)...
many a one here: at all both . . . and . . .
Exercise 1 A n s w e r in B r e t o n t h e following q u e s t i o n s o n t h e d i a l o g u e : (a) (b) (c) (d)
P e s e u r t stal P e s e u r t levr Penaos e vo H a gouzout
a zo e korn ar straed? e m a o m p o klask? k a v e t ul levr m a t ? a r a i o a r p a o t r p e l e c ' h ez e u s o s t a l e r i o ù m a t ?
Dialogue 3 EX3 At the
market
GWELTAZ:
KATELL:
Plijout a ra kalz d i n d o n t d ' a r m a r c ' h a d evel-se. E n n a ñ e m a ñ a r v u h e z a blij k e m e n t din : c ' h w e z h vat, liv ar frouezh, s t u m m al l e g u m a j , k a o z i o ù a n d u d . . . Ya, hag an d o a r e o deus ar varc'hadourien da w e r z h a ñ o z r a o ù ! D o n t a - b e n n d a w e r z h a ñ p e p tra, sed a z e u r vicher vrav! Y a 'vat. M e t b r e m a ñ e o ret d i m p k a v o u t ar p e z h h o n e u s d a b r e n a ñ evit a n d e v e z h i o ù d a z o n t . A m a ñ ' m a n al listenn ganin: o g n o n z o d a b r e n a ñ , h a g ivez k i g n o n . G o u z o u t a o u z o u t a-walc'h n ' e u s k e t a g e g i n e r e z h m a t hep ognon ha kignon!
GWELTAZ:
KATELL: GWELTAZ:
KATELL:
Y a , h a m a k a v a n sifolez e vo m a t ivez . . . M e t m a D o u e , sell 'ta . . . P e g e m e n t e k o u s t ar c ' h a r o t e z amañ? M a r t e z e e k a v e z a n e z h o k e r m e t sell p e g e n k a e r int ivez! P r e n e t e vo n e b e u t o c ' h m a fell dit. A - h e n d - a l l , ha soñjet e c ' h e u s p r e n a ñ b o u e d m o r evit a r c ' h o a z h ? Klevet e m e u s lavaret e o m a t - t r e ar c ' h r a n k e d evit an d e i z i o ù ! H a m a r t e z e p r e n a ñ u n d o u s e n n a d kregin sant J a k e z ivez? P e t r a a soñj dit, kariad? M a t - t r e m e t en a o d e v o k a v e t a r m e m e s tra h a freskoc'h c ' h o a z h !
Jean-Michel Prima
Vocabulary ennañ kement frouezh. sgt frouezhenn kaoz, f.
there (lit. i n if) so much fruit conversation: cause, subject (in pi. often 'gossip')
buhez. f. life c'hwezh. m. or f. smell stumm, m. shape, form, appearance doare. m. manner, way, appearance ar pezh (a ) that which, what L
devezh,m. ognon gouzout a ouzout ma nia Doue! M
ma fell dit soñj/al evit an deizioù krogenn, f. petra a soñj dit?
day (emphasizing duration) onions you know if goodness! (lit. 'my God*) if you want to think (of X-ing = + inf.) these days, at the moment shell what do you think?
da zont kignon keginerezh, m. sifolez nebeutoc'h a-hend-all krank dousennad, f.
kregin sant Jakez kariad fresk
to come, future (adjective) garlic cooking, cuisine chives less moreover crab dozen (quantity, with the item immediately following) scallops friend fresh
Exercise 2 A n s w e r in B r e t o n t h e following q u e s t i o n s o n t h e d i a l o g u e : (a) (b) (c) (d)
P e t r a a blij d a W e l t a z , h a p e r a k ? Petra o deus da brenañ? K e r e o ar c ' h a r o t e z ? Petra freskoc'h a vo kavet en a o d ?
Dialogue 4 E S By the
seashore
KATELL:
GWELTAZ:
KATELL:
GWELTAZ:
Klevet a ran c'hwezh ar m o r b r e m a ñ . E m a o m p o t o s t a a t d ' a n a o d . O b e r a ra v a d a n iod d ' h o n y e c ' h e d ! N e gav k e t dit? E O , k a l o n - m e ! M e t g a n t a ñ e t e u a n iod g a n t a n avel, h a g a n t a n avel e m e u s p o a n o k e r z h e t ! H a g a r a b a t d i m p m o n t r e bell m a fell d i m p k a o u t a m z e r d a brenañ b o u e d m o r war an distro . . . B e p r e d n e c ' h e t g a n t a r b o u e d , k a r i a d ! M e gav din e plij dit a r b o u e d m o r a b a l a m o u r d ' a r m a i o n e z a c'hallez f a r d a ñ d a z e b r i ñ g a n t o ! H a n ' e o k e t gwir? N e r a n forzh, g o u z o u t a o u z o u t m a t ! . . . Sell d u - h o n t , e r p e l l o ù , u r vag o klask d o n t a - b e n n a r gwag! P e g e n b i h a n a r vag h a p e g e n b r a s a r m o r !
KATELL:
M a , d a b e t e u r e kloz ar stalioù d r e a m a ñ ? R a k g w e l e t a r a n a n n o z o t o n t b u a n . E m i c h a ñ s e o e n tu all d a c'hwec'h eur . . . G o r t o z , ez a n d a l a v a r e t dit: c ' h w e c ' h e u r d e k rik, kalon-me. M a , p o e n t e o distreiñ h a t a p o u t h o r p r e n a d e n n o ù er stal!
GWELTAZ: KATELL:
Vocabulary klev/et
iod, m. yec'hed, m. kaout poan o
M
pell kaout amzer da bepred nec'h/in maionez, m. ne ran forzh er pelloù gwag, sgt gwagenn ma kloz/añ en tu all ad L
L
tap/out prenadenn
to sense, perceive (= 'smell'); hear iodine health have trouble X-ing far to have the time to constantly, forever to worry mayonnaise I don't care in the distance waves well, OK to close beyond, the other side of to get, catch purchase
tosta/at
to get near (da 'to') ober, gra vad to do good,benefit (da to') ne gav ket dit? don't you think?, don't you agree? re too to want fell/out on return, when war an distro we come back abalamour da because of to prepare, make fard/añ over there du-hont to manage, dont, deu/ overcome da a-benn how X! pegen + adj. (exclamative) rak for, because ez an da I'm going to precisely, on the rik dot 4
L
L
L
Exercise 3 A n s w e r in B r e t o n t h e following q u e s t i o n s o n t h e d i a l o g u e : (a) (b) (c) (d)
Perak en deus Gweltaz poan o kerzhet? H a sec'hed en deus Gweltaz? P e t r a a wel G w e l t a z e r p e l l o ù ? D a b e t e u r e kloz a r stalioù d r e a m a ñ ?
Language and grammar The comparison of adjectives and related issues
and
adverbs,
T h e c o m p a r a t i v e a n d s u p e r l a t i v e of adjectives a n d a d v e r b s a r e f o r m e d by t h e a d d i t i o n of -oc'h a n d -añ. B, d, g, z, a n d zh p r e c e d i n g the suffix u n d e r g o p r o v e c t i o n , t h u s t o p, t, k, s, sh: positive
comparative
gleb abred ruz kozh
glepoc'h abretoc'h rusoc'h koshoc'h
superlative glepañ abretañ rusañ koshañ
wet s o o n , early red old
' A s X a s ' is g e n e r a l l y c o n v e y e d by ken X ha(g) . • . T h e c o m p a r a tives all m e a n ' m o r e X / X - e r ( t h a n ) ' . ' H o w X ! ' is p e g e n + a d j . T h a n ' in t h e s t a n d a r d l a n g u a g e a n d a small a r e a in L e o n is t h e p r e p o s i t i o n eget, b u t m o r e c o m m o n l y it is t h e p r e p o s i t i o n evit 'for'. T h e p e r s o n a l forms of t h e s e p r e p o s i t i o n s a r e as follows: IPS 2PS 3PSm. 3PSf.
egedon egedout egetañ egeti
evidon evidout evitañ eviti
1PP 2PP 3PP
egedomp egedoc'h egeto/egete
evidomp evidoc'h evito/evite
T h e c o m p a r a t i v e b e h a v e s like a n y adjective, i.e. it m u t a t e s as a p p r o p r i a t e . T h e s u p e r l a t i v e is t h e s a m e , b u t m a y c o m e first, b e f o r e t h e n o u n , in which case t h e r e a r e as a rule n o m u t a t i o n s at all ( w h a t e v e r t h e g e n d e r , just t h e c h a n g e k- > c'h- if t h e adjective b e g i n s in k- a n d t h e article p r e c e d e s ) . H e r e a r e a few e x a m p l e s (including a n exception): Ma c'harr a zo rusoc'h ha koshoc'h eget/evit e hini. M y car is r e d d e r a n d o l d e r t h a n his. A r verc'h vrasañ hag ar paotr brasañ a zo er salons. T h e biggest girl a n d b o y a r e in t h e s i t t i n g - r o o m . A r stal-mañ a z o ken m o d e r n ha h o n n e z h . T h i s s h o p is as m o d e r n as t h a t o n e . A r veaj pellañ - ar pellañ beaj t h e longest j o u r n e y
E-touez ar muiañ drein e m a ñ ar gaerañ rozenn. A m o n g t h e m o s t t h o r n s is t h e m o s t beautiful r o s e . A r boelladenn gentañ - ar c'hentan poelladenn t h e first exercise T h e r e a r e s o m e i r r e g u l a r s - h e r e a r e t h r e e of t h e m ; fuller i n f o r m a tion in U n i t 12: as X as (+ ha) mat drouk fall
kenkoulz ( o r ken mat) k e n gwazh ( o r ken fall) ken gwazh ( o r k e n fall)
comparative (+ eget/evit) gwell(oc'h) gwashoc'h gwashoc'h
superlative gwellañ
good
gwashañ
bad
gwashañ
bad
Exercise 4 C o n s t r u c t s e n t e n c e s using c o m p a r a t i v e s - m a k e t h e m truthful: E.g. Bambi, bihan, Godzilla give Bambi a zo bihanoc'h eget Godzilla B a m b i is s m a l l e r t h a n G o d z i l l a . (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i) (j) (k) (1) (m) (n) (o) (p) (q)
N e w Y o r k , b r a s , Pariz. A n Nil, hir, al Liger. Deiz, teñval, noz. Pinvidik, C h i r a c , M a d o n n a . Buan, ur C h l i o , ur Ferrari. G r a n a d a , tomm, Helsinki. Stravinski, k o z h , M e t h u s e l a h . Trist, Izold, T r i s t a n . Kemper, brav, Pempoull. Enez-Vriad. brav, Manchester. F r a ñ s e z , b r a s , te. Berc'hed, kaer, me. E ñ , lous, c'hwi. H i , k o z h , ni. Int, sot, ni. Ni, d i w e z h a t , int. Y a n n i g , fur, e ñ .
(r) G w e n o l a , k o a n t , hi. (s) H e r v e , y a o u a n k , t e . (t) C h w i , k r e ñ v , int.
Wanting, obligation, needing, thinking, and being able
liking, L
V e r y c o m m o n is kaout c'hoant, w h i c h m a y b e followed by d a + v.n. T h e r e is also fell/out, a sort of i m p e r s o n a l v e r b , c o n s t r u c t e d with d a g o v e r n i n g t h e p e r s o n w h o ' w a n t s ' : L
N ' e n deus ket c'hoant da vont d'ar ger. H e d o e s n ' t w a n t to g o h o m e . Int a fell d e z h o c'hoari ganin. T h e y w a n t t o play with m e . Hi n e fell ket dezhi chom er gêr. S h e d i d n ' t w a n t to stay at h o m e . Fellout a ra din kavout ma breur. I w a n t t o find m y b r o t h e r . N o t e h o w a 'subject' m a y c o m e b e f o r e fellout, as a n e m p h a t i c o r focal e l e m e n t . T h i s sort of c o n s t r u c t i o n is e x t r e m e l y c o m m o n in Breton. O n kaout c'hoant, n o t e t h a t a v.n. m a y i m m e d i a t e l y follow c'hoant if it's a need y o u h a v e , e.g. c'hoant debriñ e n deus = naon en deus ' h e ' s h u n g r y ' , a n d c o m p a r e c'hoant h e deus da ziskuizhañ s h e w a n t s t o r e s t ' with c'hoant diskuizhañ he deus ' s h e w a n t s / n e e d s to r e s t ' (this distinction can b e v a g u e ! ) . A n o t h e r possibility is t h e future t e n s e of kaout: Petra h o po? ' W h a t ' l l y o u h a v e ? ' (i.e. ' W h a t d o y o u w a n t ? ' ) - U n t a m m kaviar am b o 'I'll h a v e a bit of caviar.' k
Obligation
and need
O b l i g a t i o n a n d n e e d a r e r e n d e r e d in v a r i o u s ways. N e e d m a y b e c o n v e y e d by rank/out to h a v e t o ' a n d ret e o d a + u.b. + v.n. (ret ' n e c e s s a r y ' ) , o r y o u m a y u s e kaout e z h o m m d a + v.n. M o r a l obliga t i o n m a y b e c o n v e y e d by die/out ' t o h a v e t o ' (is resistant t o lenition d- in this v e r b ) , dav e o d a , a n d mat e o d a + u.b. + v.n. It's L
L
L
L
L
also possible to u s e kaout d a + v.n. ' t o h a v e t o ' a n d bezañ d a v.n. ' t o b e ( d u e ) t o ' . H e r e a r e a few e x a m p l e s :
L
+
R a n k o u t a r e o m p m o n t d'ar skol-veur. W e h a v e t o g o t o t h e university. N ' e o ket ret d e o m p gwerzhañ al levrioù-se. W e d o n ' t h a v e t o sell t h o s e b o o k s . E z h o m m hoc'h eus da brenañ ur sac'h-kein. Y o u n e e d to b u y a r u c k s a c k . DIeout a ra-hi ober war-dro he c'hoar. S h e m u s t l o o k after h e r sister. Kalz traoù am eus d'ober hiziv. I h a v e lots of things t o d o t o d a y . A - b e n n arc'hoazh ez in da gerc'hat ma breur. T o m o r r o w I ' m t o g o a n d get m y b r o t h e r . ( H e r e j u s t t h e future) T h e related prohibition, or a negative imperative, may be conveyed with arabat ( e o ) , e.g. Arabat soñjal e traoù seurt-se ' D o n ' t t h i n k of such t h i n g s . '
Liking T o c o n v e y ' t o l i k e ' w e c a n u s e kav/out mat (lit. ' t o find g o o d ' ) , g o o d w h e n t a l k i n g of food, o r kar/out ' t o like, l o v e ' (often in t h e c o n d i t i o n a l ) ; m o r e g e n e r a l is plij/out ' t o p l e a s e ' , t h e m e a n i n g ' l i k e ' c o n v e y e d with t h e h e l p of d a (also occasionally gant). I t ' s possible t o use mat ' g o o d ' with gant. T o c o n v e y ' p r e f e r ' , a d d muioc'h to karout o r r e p l a c e mat e o gant with gwell e o gant - kentoc'h ' r a t h e r ' might be used here too. Thus: L
H a kavout a rit mat ar c'hrampouezh? D o y o u like t h e c r ê p e s ? M e a garfe mont d'an estrenvro. I ' d love t o go a b r o a d . A r gwez-se ne blijont ket din. I d o n ' t like t h o s e t r e e s . Hi a blijfe dezhi debriñ ur grampouezhenn vras. S h e ' d like t o e a t a big c r ê p e .
Plijout a rafe d e o m p ober un dro e Montroulez. W e ' d like t o g o for a walk in M o n t r o u l e z ( M o r l a i x ) . Mar plij ganeoc'h. If y o u p l e a s e . Mat e o ganin debriñ krampouezh. I like e a t i n g c r ê p e s .
Thinking T h i n k i n g ' m a y b e c o n v e y e d b y v a r i o u s v e r b s a n d e x p r e s s i o n s , e.g. kav/out ' t o s e e m ' , soñj/al ' t o t h i n k , c o n s i d e r ' , kred/iñ ' t o b e l i e v e ' . All t h e s e v e r b s m a y b e u s e d p e r s o n a l l y , b u t t h e y m a y also b e u s e d like fell/out: H a kavout a rit e labour mat? D o y o u t h i n k h e w o r k s well? Int a z e g o u e z h o warc'hoazh, a gav din. T h e y ' l l arrive t o m o r r o w , I t h i n k . Int a gav d e z h o e vo mat evel-se. T h e y t h i n k it'll b e fine like t h a t . E ñ a soñje dezhañ e teuje e vab h e p dale. H e t h o u g h t his son w o u l d c o m e w i t h o u t delay. T h i n k i n g ' m i g h t o v e r l a p with h a v i n g a n i n t e n t i o n o r i d e a of d o i n g s o m e t h i n g . T h i s c a n b e d o n e with bezañ e-sell d a + v.n. o r bezañ e-soñj d a + v.n.: L
L
E-seII e m a o n da dremen un eizhtez bennak e L a n g o n e d . I ' m t h i n k i n g of s p e n d i n g a w e e k in L a n g o n n e d .
Being able A s for 'ability', h e r e w e h a v e t h e v e r b gall/out or gell/out. It's p e r fectly r e g u l a r , e x c e p t for its o p t i o n a l u n u s u a l a p p e a r a n c e w h e n n e g a t e d , n a m e l y n'hellan ket T c a n ' t ' , etc. I t ' s also possible t o c o n vey impossibility by using n e g a t e d bezañ evit + v.n. A few e x a m p l e s : N'out ket evit m o n t d'ar voest-noz? C a n ' t y o u g o t o t h e night c l u b ?
Gallout a rin lenn ar pennad-se fenoz. I'll b e a b l e t o r e a d t h a t article this e v e n i n g . Espernet e m eus tout ma arc'hant. N'hellen ket mirout. I've s p e n t all m y m o n e y . I c o u l d n ' t h e l p it. Petra a vez graet eus 'to begin' e brezhoneg? Se n'on ket gouest da lâret dit, n'em eus ket desket se c'hoazh. H o w d ' y o u say ' t o b e g i n ' in B r e t o n ? I c a n ' t tell y o u t h a t , I h a v e n ' t l e a r n t it yet. L
A c o m m o n a n s w e r t o t h e last q u e s t i o n m i g h t b e bezañ krog d a o r k o m a ñ s da . O t h e r possibilities for ' c a n ' i n c l u d e m o a i e n bezañ d a + u.b. + d a + v.n. a n d tu bezañ d a + u.b. + d a + v.n.: L
L
L
L
L
M o a i e n a vo da Bêr da vont d'ar gêr. P e r will b e able to g o h o m e . N ' e u s ket tu da Gatell da labourat hiziv. Katell can't work today.
Exercise 5 R e c o n s t r u c t t h e following s e n t e n c e s , placing t h e u n d e r l i n e d e l e m e n t first - y o u a r e , of c o u r s e , likely t o h a v e to c h a n g e t h e form of t h e u n d e r l i n e d e l e m e n t : E.g. M o n t a ran d'ar gcr gant ma m i g n o n e z gives D'ar gêr ez an gant ma m i g n o n e z I go h o m e with m y girlfriend. (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i) (j)
F e l l o u t a ra d e z h i distreiñ d ' a r gêr. K a v o u t a r a n a r veaj hjr. N e blij k e t d a B ê r s t u d i a ñ . Int a r a n k c h o m e r g ê r hiziv. N'hellan ket lakaat ma loeroù. M e a fejl din p r e n a ñ ur vantell gaer. H i a r a n k g w e r z h a ñ h e sae ruz. A r b r o z h i o ù - s e n e blijont k e t din. B u a n e c'hellan skrivañ brezhoneg. C'hwi a rank dont du-mañ diouzhtu. beaj, f. loer, f. niantell, f. brozh, f.
journey sock coat skirt
Exercise 6 Recast t h e following s e n t e n c e s , t a k e n from t h e p r e c e d i n g section, placing t h e u n d e r l i n e d e l e m e n t first. E.g. H a kavout a rit mat al labour? gives H a mat e kavit al labour? D o y o u find t h e w o r k g o o d ? (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i)
N ' e o k e t ret d e o m p g w e r z h a ñ al levrioù-se. E z h o m m hoc'h eus da brenañ ur sac'h-kein. D l e o u t a ra-hi o b e r w a r - d r o h e c ' h o a r . Kalz traoti a m e u s d ' o b e r hiziv. A - b e n n a r c ' h o a z h ez in d a g e r c ' h a t m a b r e u r . A r gwez-se n e blijont k e t din. Plijout a rafe d e o m p o b e r u n d r o e M o n t r o u l e z . N ' o u t k e t evit m o n t d ' a r v o e s t - n o z ? G a l l o u t a rin lenn ar p e n n a d - s e fenoz.
Verbs in -a and
-aat
T h e r e a r e n u m e r o u s v e r b s with t h e v e r b a l n o u n e n d i n g -a ( t h e r e ' s n o c h a n g e for t h e radical, a l t h o u g h t h e -a m a y b e lost in c e r t a i n forms) - t h e s e v e r b s i n d i c a t e collection, g a t h e r i n g , h u n t i n g o r e v e n searching. Such v e r b s a r e f o r m e d by a d d i n g -a to p l u r a l , collective, or m a s s n o u n s . N o u n s e n d i n g in a v o i c e d c o n s o n a n t letter, h e r e g, d, b, a n d z, u n d e r g o p r o v e c t i o n : p e s k e d 'fish' (pi.) gives pesketa ' t o fish*, kerez ' c h e r r i e s ' (coll.) gives keresa ' t o collect c h e r r i e s ' , a n d brennig i i m p e t s ' (coll.) gives brennika ' t o collect l i m p e t s ' . N o u n s with p l u r a l s in -où o r -ioù insert -a- b e f o r e -où: avaloù ' a p p l e s ' > avalaoua ' t o collect a p p l e s ' ( o n e of t h e n a m e s of t h e h e d g e h o g in B r e t o n is avalaouer ' a p p l e c o l l e c t o r ' - its spines collect t h e m as it a m b l e s by!), delioù ' l e a v e s ' (of t r e e s ) > deliaoua ' t o r a k e u p d e a d l e a v e s ' , l o u z o ù ' h e r b s ' , ' w e e d s ' > louzaoua ' t o w e e d ' . N o u n s in -aou, e.g. glaou ' c o a l ' just a d d -a: glaoua ' t o g a t h e r c o a l \ T h i s m e t h o d of f o r m i n g v e r b s is a n c i e n t , a n d r e m a i n s very p r o d u c t i v e . S o m e things n e v e r c h a n g e : merc'h 'girl', ' d a u g h t e r ' , pi. merc'hed > merc'heta ' t o c h a t up/collect girls' a n d paotr ' b o y ' , pi. paotred > paotreta ' t o c h a t up/collect b o y s ' , etc. V e r b s in -aat a r e f o r m e d likewise, b u t m a y i n d i c a t e a ' p r o g r e s sion', a ' b e c o m i n g ' . T h e y a r e f o r m e d f r o m n o u n s a n d adjectives: c'hoant ' d e s i r e ' > c'hoantaat ' t o d e s i r e ' , izel ' l o w ' > izelaat ' t o
( b e c o m e ) l o w e r ' , e v e z h ' c a r e ' , ' a t t e n t i o n ' > eveshaat ' t o w a t c h o v e r ' , ' t o p a y a t t e n t i o n ' , gwell ' b e t t e r ' > gwellaat ' t o m a k e / b e c o m e b e t t e r ' , tost ' c l o s e ' > tostaat ' t o a p p r o a c h ' , etc. T h e radical will as a rule b e -a: c'hoantaet ' d e s i r e d ' . Stress t h e p e n u l t i m a t e , t h o u g h t h e t w o vowels t e n d t o c o n t r a c t .
8 Ha ni ha selaou an dud o komz W e listen to people speaking
In this unit you will learn: • about compound tenses • how to refer to past events and construct a narrative: the forms of the imperfect, the simple past, and the perfect • more about conjugated prepositions • about object pronouns • a little about Breton music
Dialogue 1 EZ3 Being tourists SUZANNA:
ALAN: SUZANNA: ALAN:
SUZANNA:
ALAN:
in
Konk-Kernev
L e z o m p a r vvetur a m a ñ e t a , h a d e o m p d a w e l a d e n n i ñ k r e i z - k ê r g a n t e diez k o z h h a b i h a n h a g e r u i o ù strizhstrizh. K a l z t o u r i s t e d a z o a m a ñ , h a stalioù! U r s p o n t e o . N ' e o k e t , t a m m e b e t . M e a blij din k e m e n t - m a ñ . M a t e o evit t u d ar v r o ivez. Y a , m a t e o , m e t trist e o ivez. G w e l l o c ' h e o a pell ' z o , en amzer dremenet, a-raok gwalenn an douristed. A n d u d a l a b o u r e e r p a r k e i e r , er m o r , n e v e z e n t k e t e d a l c ' h a r re all. M e n ' o n k e t sur. G w i r e o k o u l s k o u d e e veze k o m z e t b r e z h o n e g , tost g a n t an holl. S e t u p e r a k ez e u s b e t k r o u e t ul l i a m m e t r e a r b r e z h o n e g h a g a n d i e n e z . E m a ñ a r gwir g a n e o c ' h - b e z a ñ p a o u r h a k o m z b r e z h o n e g . M e t e n d e i z i o ù - m a ñ e vez k o m z e t h a k l e v e t b r e z h o n e g m u i o c ' h - m u i e r v u h e z foran. U r gwir a d c ' h a n i d i g e z h e o !
Vocabulary karter, m. ru, f. Iez/el tamm ebet tremenet e dalc'h bezañ
district street leave, let not at all past to be in thrall to (lit. to be in the grip o f ) however, but everybody to create misery, poverty more and more public (adj.) 4
koulskoude an holl krou/iñ dienez, f. muioc'h-mui foran
ober, gra o to sightsee zouristed spont, m. terror, fright pell 'zo long ago gwalenn, f. stick, scourge; ring ar re all the others paour poor gwir true tost almost perak why liamm, m. link, connection en deizioù-mañ these days buhez, f. life ade'hanedigezh, f. renaissance
Language and grammar The forms of the compound
tenses
H e r e a r e a few e x a m p l e s of c o m p o u n d s : verbal noun
radical
example
bleniañ t o drive
blegn
Ni h o n eus bleniet ar c'harr. W e h a v e driven t h e car.
kousket to sleep
kousk
Kousket e m eus un tammig. I slept a little.
boueta t o feed
bouet(a)
B o u e t a e t en deus ar c'hazh. H e fed t h e cat.
c'hwitout t o fail
c'hwit
C'hwitet hon eus hor bachelouriezh. W e failed o u r bac.
ober to do
gra
Int o deus graet eus o gwellañ. T h e y ' v e d o n e their best.
dont to come
deu
D e u ( e ) t e o en diwezh. S h e ' s c o m e at last.
bezañ
'b-'
B e t on e Kemper c'hoazh. I've b e e n in K e m p e r a l r e a d y .
kaout
'b-'
B e t e m eus kant euro . . • I've h a d 100 e u r o s . . .
B o t h bezañ a n d kaout a r e u s e d as auxiliaries a n d b o t h use t h e m selves as auxiliary, bezañ with bezañ, kaout with kaout. B c z a ñ as auxiliary is r e s t r i c t e d t o intransitives, i.e. v e r b s which d o n ' t h a v e a direct object, e.g., mont ' t o g o \ dont ' t o c o m e ' , b u t t h e y d o n ' t all t a k e , o r h a v e t o t a k e , bezañ. T h i s is s o m e t h i n g t o l e a r n v e r b by v e r b . N o t e t h a t only bezañ is u s e d for t h e infinitive, e.g. bezañ aet ' t o have g o n e ' , bezañ kavet ' t o h a v e f o u n d ' . B e z a ñ is also u s e d for t h e passive, e.g. ' h e is s e e n ' .
Past times B r e t o n h a s past t e n s e s o t h e r t h a n t h e c o m p o u n d o n e s w e h a v e just met. L e t ' s c o m p l e t e y o u r k n o w l e d g e of t h e i m p e r f e c t with t h e forms of bezañ a n d kaout ( n o t e t h a t kaout d o e s n o t h a v e a n o n - p e r s o n a l form): oan, oas, oa, o a m p , oac'h, oant, oad a m / e m boa, az/ez poa, en doa/devoa, he doa/devoa, hor boa, h o poa, o d o a / d e v o a ( t h e forms with am a n d az t e n d t o follow t h e subject or direct object w h e n t h e v e r b is affirmative; d o a a n d d e v o a a r e a l t e r n a t i v e s ) T h e r e is a p r o g r e s s i v e : m e a oa o lenn e m c'hambr-studi, e m cTiambr-studi e oan o lenn T w a s r e a d i n g in m y s t u d y ' ; a h a b i t u a l : me a v e z e alies o lenn T w a s often r e a d i n g in m y s t u d y ' ; a n d in L e o n t h e r e is an i m p e r f e c t of emañ: e d o n , edos, e d o , e d o m p , edoc'h, edont, edod: E d o n o vale war ar m a e z T w a s w a l k i n g in t h e c o u n tryside/ T h e i m p e r f e c t is u s e d in d e s c r i p t i o n s a n d s i t u a t i o n s w h e r e t h e action is n o t m o v i n g o n , t h u s close t o E n g l i s h I w a s d o i n g ' , 'I u s e d to d o ' , T w o u l d (often) d o ' , etc. N e x t w e m u s t m e n t i o n t h e simple past, t h o u g h it is n o t u s e d m u c h in s p e e c h , w h e r e t h e perfect r e p l a c e s it. H e r e a r e t h e s y n t h e t i c e n d i n g s of four v e r b s , t h e first o n e r e g u l a r : k
treiñ, tro:
trois, trojout, troas, trojomp, trojoc'h, trojont, trojod
ober, gra: bezañ: kaout:
ris, rejout, reas, rejomp, rejoc'h, rejont, rejod v o e n , v o e s , voe, v o e m p , voec'h, voent, v o e d a m / e m b o e , az/ez p o e , e n d o e / h e d o e ( o r en/he d e v o e ) , hor b o e , h o p o e , o d o e ( o r o d e v o e ) (see t h e n o t e a b o v e for t h e i m p e r f e c t )
H e r e a r e t h e c o n d i t i o n a l s of bezañ a n d kaout, since t h e y t o o c a n b e u s e d in t h e f o r m a t i o n of c o m p o u n d t e n s e s , i.e. T would have X - e d \ etc.: bezañ c o n d . I: c o n d . II:
ve(fe)n, ve(fe)s, ve(fe), v e ( f e ) m p , ve(fe)c'h, ve(fe)nt, vefed vijen, vijes, vije, vijemp, vijec'h, vijent, vefed
kaout (see t h e n o t e a b o v e o n t h e i m p e r f e c t ) c o n d . I: a m / e m befe, az/ez pefe, e n defe, h e defe, hor befe, h o pefe, o defe c o n d . II: a m / e m bije, az/ez pije, en dije, he dije, hor bije, h o pije, o dije H e r e a r e a few e x a m p l e s : Glav a rae dec'h da noz. It r a i n e d last night. D'ar Y a o u e v e z e er marc'had o werzhañ dilhad kozh. O n T h u r s d a y s h e w a s at the m a r k e t selling old c l o t h e s . Pelec'h edoc'h/e oac'h o c h o m er bloaz tremenet? W h e r e did y o u live last y e a r ? Disoñjal a raen da lavaret deoc'h e oa Mizerig kalvez. I forgot t o tell y o u t h a t M i z e r i g w a s a c a r p e n t e r . Ober a ris a n a o u d e g e z h gant daou eus he breudeur, h e c'hoar yaouankañ, he zad hag he m a m m . I m a d e t h e a c q u a i n t a n c e of t w o of h e r b r o t h e r s , h e r y o u n g e s t sister, h e r f a t h e r a n d h e r m o t h e r .
The use of some common
prepositions
P r e p o s i t i o n s a r e crucial e l e m e n t s in B r e t o n - t h e r e a r e n u m e r o u s v e r b s , n o u n s , a n d adjectives w h i c h a r e c o n s t r u c t e d with o n e o r e v e n m o r e of t h e m . H e r e a r e a few e x a m p l e s involving t h e m o s t c o m m o n prepositions:
(a) ouzh 'at, a g a i n s t ' is u s e d after w o r d s c o n v e y i n g s o m e s o r t of a t t a c h m e n t o r c o n f o r m i t y : stagañ ouzh ' t o a t t a c h t o ' , heñvel ouzh 'similar t o ' : n o t e it t o o with sentiñ ouzh ' t o o b e y \ fachet ouzh ' a n g r y with', kaout kas ouzh ' t o feel a v e r s i o n for', miret ouzh u.b. da/a ober u.d.b. ' t o p r e v e n t s o m e o n e from d o i n g s o m e t h i n g ' . (b) gant ' w i t h ' , gant h a s a g e n e r a l m e a n i n g ' w i t h ' . N o t e m e a n i n g ' b y ' in passives:
its
Kemeret e o bet ar gontell gant al laer. T h e knife h a s b e e n t a k e n by t h e thief, H e n n e z h zo bet sikouret gant e a m e z e g da adlivañ ar vogerenn. H e ' s b e e n h e l p e d by his n e i g h b o u r t o r e p a i n t t h e little wall. A r babig-se z o m o u m o u n e t gant e vamm-gozh. T h a t b a b y is spoilt by its g r a n d m o t h e r . B r e t o n favours t h e passive: t h e r e ' s n o p r o b l e m saying Kollet h e deus Mari h e filoù ' M a r i h a s lost h e r b a t t e r i e s ' , b u t s o m e h o w Kollet eo he filoù gant Mari, lit. ' L o s t is h e r b a t t e r i e s b y M a r i ' s e e m s m o r e a u t h e n t i c (pil, m., -où). N o t e t o o : diskenn gant an derezioù ' t o g o d o w n t h e s t e p s ' ; pignat gant ar skeul ' t o climb u p t h e l a d d e r ' ; gant an tren ' b y t r a i n ' . ' B r i n g ' a n d ' t a k e ' m a y involve gant: deut e o e draoù gantañ ' h e ' s b r o u g h t his t h i n g s ' - aet e o e draoù gantañ ' h e ' s t a k e n his t h i n g s ' (the l a t t e r can e v e n c o n v e y ' s t e a l ' o r ' e a t / d r i n k ' : M o n t a ra kalz bara ha gwin ganin T e a t a lot of b r e a d a n d d r i n k a lot of w i n e ' ) . W e k n o w it's u s e d for possession, e v e n a l o n g s i d e kaout: N ' e m eus ket a arc'hant ganin T d o n ' t h a v e a n y m o n e y o n m e . ' N o t e also t h e expressions: Petra a y e l o ganit? What'll you have? (lit. ' W h a t will g o with y o u ? ' ) Kaset e o he faner ganti. She's taken her basket. (lit. ' T a k e n / S e n t is h e r b a s k e t with h e r . ' )
W e find gant t o o after v e r b s c o n v e y i n g t h e n o t i o n s of a s k i n g a n d receiving: g o u l e n n gant ' t o ask ( s o m e o n e ) ' (also digant a n d ouzh); it m a y also e x p r e s s m a n n e r o r r e a s o n : mervel gant an n a o n krenañ gant an a o n
t o die of h u n g e r t o t r e m b l e with fear
L i k e da, gant is u s e d in several i m p e r s o n a l e x p r e s s i o n s . T h e y m a y in fact b e s y n o n y m o u s , with t h e n u a n c e t h a t with gant t h e r e is a g r e a t e r s e n s e of c o n t r o l . T h u s : dav e vo ganin kerse e vo gantañ mar plij ganeoc'h kenkoulz e o ganto mont diouzhtu gwell e o ganin ober an dra-se
I shall h a v e t o h e will r e g r e t if y o u p l e a s e it's as well if t h e y w e n t / they'd better go immediately it's b e t t e r for m e t o d o t h a t
A n d t h e r e a r e m a n y set p h r a s e s : Glav a z o ganti! M o n t a reas gant e hent. Petra a z o ganit? E-pelec'h e m a o m p ganti? C h a n s vat ganeoc'h! (hag) echu ganti!
It's raining! H e w e n t o n his way. W h a t ' s u p with y o u ? W h e r e are we up to? G o o d luck to y o u ! ( a n d ) t h a t ' s a n e n d t o it!
L
(c) d a basically m e a n s ' t o ' , b u t h a s lots of i d i o m a t i c uses. O n e t h i n g t o b e b o r n e in m i n d is t h a t it c a n n o t b e u s e d w h e n going to a p e r s o n : in such a s i t u a t i o n davet is used. N o t e : da b e m p eur 'at five o ' c l o c k ' , d'an a m p o e n t at t h e m o m e n t ' , d'ar Sul ' o n S u n d a y s ' (also found w i t h o u t t h e article: da Sul), da nebeutañ, da vihanañ ' a t least', da skouer 'for e x a m p l e ' , a n d d'ar red 'at a r u n \ It is u s e d , as e x p e c t e d , with v e r b s of c o m m u n i c a t i o n o r a s e n s e of 'giving': reiñ, ro ' t o give', skriv/añ ' t o w r i t e ' , lavar/et ' t o say', diskouez ' t o s h o w ' , displeg/añ ' t o e x p l a i n ' . P a r t i c u l a r l y useful is its use with v e r b s such as kav/out, fell/out, e.g., m e a gav din T t h i n k , it s e e m s to m e ' , m e a fell din T w a n t [to]'. W e h a v e also n o t e d its use to i n d i c a t e p e r s o n a l possession: A r c'harr a zo dezhi - D a N o l w e n n e o ar c'harr ' T h e car is h e r s / N o l w e n n ' s . ' A n d it is c o n s t r u c t e d with a few adjectives, e.g., ingal e o din T d o n ' t m i n d ' (lit. 'it's e q u a l t o m e ' ) . %
It is very c o m m o n b e f o r e a v e r b a l n o u n : for i n s t a n c e after derc'hel, dalc'h ' t o k e e p o n X - i n g ' , e.g Derc'hel a rin da geginañ, pedet e m eus Soazig da zont du-mañ da goan 'I'll c a r r y o n c o o k i n g , I've a s k e d Soazig h e r e to d i n n e r . ' O t h e r e x a m p l e s - including a n exception: Emañ-hi o hastañ d'an ti-gar, diouzhtu-kaer he deus un treñ da dapout. S h e ' s r u s h i n g t o t h e s t a t i o n , s h e h a s a train to catch immediately. N ' e o ket c h o m e t da labourat? D i d n ' t h e stay t o w o r k ? D i o u z h ma zu e c'hellin kregiñ labourat a-zevri en deizioù-mañ. F o r m y p a r t I'll b e a b l e t o start w o r k i n g seriously in t h e c o m i n g days. N o t e c o n s t r u c t i o n s such as daoust da Soaz da vezañ klañv 'in spite of S o a z ' s b e i n g ill' (or evit r a t h e r t h a n daoust da). A n d , t o avoid all the p e r s o n a l f o r m s of t h e v e r b : ha hi da serriñ he daoulagad ' a n d she closed h e r e y e s ' . Finally, dav/ret e o da Ber 'Per m u s t ' , mall e o d e z h o ' t h e y a r e in a h u r r y ' , t o m m e o dezhi ' s h e ' s h o t ' ( b u t anoued/riv am eus ' I ' m c o l d ' ) , fall e oa da Soaz ' S o a z d i d n ' t feel well', mat e vefe deoc'h i t w o u l d b e g o o d for y o u t o ' . A n d m a n y m o r e . (d) e, en (en o c c u r r i n g b e f o r e n, t, d, h or vowels) c o n v e y s ' a t ' , 'in', ' w i t h i n ' , ' t o ' , b e f o r e t h e p l a c e w h e r e o n e is, w h i c h o n e is e n t e r i n g - e v e n with v e r b s of m o v e m e n t : e Landreger 'in L a n d r e g e r ' , m o n t en ti ' t o e n t e r t h e h o u s e ' , mont e kêr ' t o go t o t o w n ' (but mont da greiz-kêr ' t o g o t o t h e t o w n c e n t r e ' ) . S o m e feel t h a t e is u s e d only in s t a t i o n a r y s i t u a t i o n s . E/en a n d e-barzh (very c o m m o n for ' i n ' ) m a y b e differentiated, e, en as ' i n / a t ' a n d e-barzh as 'in t h e i n t e r i o r o f : en ti 'in t h e h o u s e ' , 'at h o m e ' , e-barzh an ti inside the house'. L
(e) w a r h a s a g e n e r a l m e a n i n g ' o n ' a n d is p a i r e d with diwar 'from'. Useful e x p r e s s i o n s i n c l u d e m o n t war droad ' t o b e on foot', war yun ' w i t h o u t h a v i n g h a d a n y b r e a k f a s t ' , mall/pres a z o warnon T m in a h u r r y . ' B e f o r e a v.n. it can h a v e an a u g m e n t a t i v e s e n s e : mont war goshaat ' t o b e g e t t i n g o l d e r ' (kosha/at ' t o get o l d e r ' ) . A s war a, followed by a p e r s o n a l f o r m of a v e r b , it h a s the s e n s e 'so
far as . . . ' : war a glevan 'so far as I've h e a r d / k n o w ' , war a lavarer 'so far as p e o p l e say'.
More about conjugated prepositions
or
personal
R e m e m b e r : B r e t o n p r e p o s i t i o n s c o n j u g a t e , o r h a v e p e r s o n a l forms - y o u c a n ' t t r a n s l a t e 'for m e ' as evit + m e . C e r t a i n a r e e v e n conjug a t e d using o t h e r p r e p o s i t i o n s as auxiliaries. Y e t o t h e r s u s e a possessive to o b t a i n t h e i r p e r s o n a l f o r m s ( a n d a few d o n ' t h a v e any p e r s o n a l f o r m s ) . T h e r e a r e t w o principal c o n j u g a t i o n s , t h a t e x e m plified b y gant ' w i t h ' a n d t h a t exemplified b y evit 'for' - t h e latter t y p e is t h e m o r e w i d e s p r e a d . H e r e is evit: IPS 2PS 3PSm. 3PSf.
evidon evidout evitañ eviti
1PP 2PP 3PP
evidomp evidoc'h evito/evite
T h e third p e r s o n p l u r a l form v e r y c o m m o n l y , a n d e v e r y w h e r e , o c c u r s as -e i n s t e a d of -o. H e r e a r e t h e principal p r e p o s i t i o n s , arranged according to type: (1) T h e evit t y p e ( t h e -d-/-t- p r o v e c t i o n is m e n t i o n e d w h e r e it occurs): a (eus) > ac'hanon (3P: anezhañ, anezhi, a n e z h o / a n e z h e this p r e p o s i t i o n is very i m p o r t a n t ) a-raok > araokon ( a n d araozon) b e f o r e m e dindan > dindanon u n d e r m e dirak > dirakon ( a n d dirazon) in front of m e diwar > diwarnon from m e ( n o t e t h e i n s e r t e d -n-) dre > drezon t h r o u g h m e ( n o t e t h e i n s e r t e d -z-) e, e n > e n n o n in m e eget > e g e d o n t h a n m e ( n o t e p r o v e c t i o n in t h e 3 P : egetañ, egeti, a n d e g e t o ) etre > e t r e z o m p b e t w e e n (us) ( n o t e t h e i n s e r t e d -z-) evel > e v e l d o n as, like m e ( n o t e i n s e r t e d -d-, a n d p r o v e c t i o n in t h e 3 P : eveltañ, evelti, evelto) h e p > h e p d o n w i t h o u t m e ( n o t e p r o v e c t i o n in t h e 3 P : heptañ, hepti, a n d hepto) hervez > hervezon a c c o r d i n g to m e
neniet > n e m e d o n e x c e p t m e war > warnon o n m e ( n o t e t h e i n s e r t e d -n-) (2) T h e gant t y p e : da > din t o , t o w a r d s , for m e (3P: dezhañ, dezhi, a n d d e z h o ) digant > diganin f r o m m e diouzh > diouzhin from m e (3P: dioutañ, diouti, a n d diouto; 1PP: diouzhimp) ouzh > ouzhin against, t o w a r d s , a t / t o m e (3P: outañ, outi, a n d outo; 1PP: ouzhimp) (3) H e r e a r e a c o u p l e of e x a m p l e s of p r e p o s i t i o n s c o n j u g a t e d w i t h t h e h e l p of o t h e r p r e p o s i t i o n s : betek > betek + e ( n ) > betek e n n o n until, as far as ( m e ) e-barzh > e-barzh + e ( n ) > e-barzh e n n o n inside m e , within m e (4) A n d s o m e p r e p o s i t i o n s i n c o r p o r a t e a possessive in o r d e r t o o b t a i n t h e i r p e r s o n a l forms: e-Iec'h > e n h e lec'h i n s t e a d of h e r e-kichen > e n hor c'hichen n e a r us diwar-benn > diwar ma fenn a b o u t m e a-zivout > war h o tivout c o n c e r n i n g y o u war-lerc'h > war da lerc'h after y o u M a n y p r e p o s i t i o n s a r e u s e d with t h e 3PSf. e n d i n g t o c o n v e y a n e u t e r , o r n e u t r a l form - this, h o w e v e r , is confined t o a few set e x p r e s s i o n s . D e o m p de'i (= dezhi) ' L e t ' s get d o w n t o it' - s u c h e x p r e s s i o n s a r e v e r y c o m m o n ; h e r e a r e a few e x a m p l e s ( n o t e s o m e have a temporal or meteorological sense): Miz E v e n 'oa anezhi. Glav 'oa anezhi. kas ane'i Bec'h de'i. ruzañ ane'i duañ ane'i
W e w e r e in J u n e . It w a s raining/rain w a s in t h e air. t o h a v e a g o o d t i m e , live it u p L e t ' s get d o w n t o it (= w o r k ) , t o b e sickly t o live in m i s e r y , w r e t c h e d n e s s L
W e c o m e t o a crucial u s e of a after D i a l o g u e 2, w h e n w e look at object p r o n o u n s .
Exercise 1 I n s e r t t h e r e q u e s t e d v e r b a l forms i n t o t h e g a p s in t h e following s e n t e n c e s - w e d o t h e first for y o u ('s.p.' = ' s i m p l e p a s t ' ) : (a) Lavarout a (ober, s.p.) Y a n n gevier d'am m a m m . (Lavarout a reas Y a n n . . . ) (b) H e d i l h a d a ( l a k a a t , s.p.) M a r i a h o n t d a s e c ' h a n . (c) N e ( b e z a ñ , I P S imperf.) ket skuizh d e c ' h . (d) P e l e c ' h ( b e z a ñ , imperf.) c h o m e t m a b r e u r h a m a c ' h o a r ? (e) ( D e b r i ñ , 3 P S m . perf.) e d a m m b a r a . (f) N e ( b e z a ñ , imperf.) b a n n e gwin e b e t e r w e r e n n . (g) U r c ' h a r r a ( b l e n i a ñ , 2 P P imperf.) p a o a c ' h y a o u a n k . (h) ( D o n t , 3 P P perf.) d a c ' h o a r i w a r m a z a c h e n n . (i) T r o u z ( b e z a ñ , ' t h e r e is') p e o g w i r ez e u s kalz t u d e n ti. (j) A e t e o a n t kuit, n e u z e e ( s k u b a ñ , I P S s.p.) a n ti. (k) P a o a b r a v a n a m z e r e (gwiskañ, 2 P S i m p e r f . ) d a zilhad n e v e z . (1) P ' e n d e u s gwelet e v a m m ( p a o u e z , 3 P S m . perf.) d a y o u c ' h a l . (m) O paouez erruout e Karaez (bezañ, 1PP imperf.). (n) Erfin ( d o n t , 3 P P pluperf.) a - b e n n d a z i b a b o c ' h r a m p o u e z h karetañ. (o) N e ( p a e a ñ , 1 P P perf.) n e t r a d e z h a ñ , r a k n ' e n d e u s s k o a z e l l e t ac'hanomp. sec'h/an tachenn, f. trouz, m. skub/añ gwisk/añ diwisk/an paouez da + infinitive erfin dibab karetañ pae/añ ac'hanomp L
to dry piece of ground, field noise to sweep to dress (someone), to put (something) on to undress someone, take off to stop, finish at last to choose, select favourite to pay us (see below on object pronouns)
Exercise 2 R e p l a c e t h e following s e q u e n c e s of p r e p o s i t i o n a n d n o u n ( o r p e r s o n a l p r o n o u n ) by t h e a p p r o p r i a t e ' c o n j u g a t e d ' form of t h e p r e p o s i t i o n - we d o t h e first for y o u again: (a) = outi:
(a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i) (j) (k) (!)
ouzh ar voger e m fod g a n t he z a d d'am zud evit ar p a o t r w a r ar g l o u e d e n e vlev d i n d a n va r o c h e d ez p o t o ù d'ar m a b a - d r e ñ v a r vag hep ho pragoù moger, f. pod, m. blev roched, m./f. hiviz, f. botoù, f. bragou Breizhad, m. siminal, m. kleñved, m.
(m) (n) (o) (p) (q) (r) (s) (t) (u) (v) (w) (x)
en-dro d'ar gwez davet ' m e digant 'ni' goude ar pred evel Breizhiz panevet Soaz e t r e a n tiez a-zioc'h ar siminal gant te' eget chwi' war-du Paol diwar-benn e gleñved 1
4
4
wall pot, vase hair f. man's shirt woman's shirt, blouse pair of shoes pair of trousers Breton person chimney illness
Dialogue 2 CD Chatting
about
SUZANNA: ALAN:
SUZANNA: ALAN:
SUZANNA:
the people
they
see
H a g w e l o u t a rit a r p l a c ' h a z o o p o u r m e n w a r ribl a r stêr? Ya, gwelout a ran anezhi. Bez' eo ar plac'h a werzhe bleunioù e m a r c ' h a d L a n n u o n er sizhun d r e m e n e t , 'keta? E O . A - w e c h o ù e vez u r p a o t r y a o u a n k ganti, o skoazellañ anezhi. A r p a o t r - s e ' m e u s gwelet a n e z h a ñ n e v e z 'zo. P e m z e k vloaz e o h a g e m a ñ o c h o m e S a n t - B r i e g . U r p a o t r l e m m e s p e r e d e o - l a v a r o u t a r e e r e yay d a B a r i z d a studiañ. D o n t a ray e n - d r o d a V r e i z h , s p i ' m e u s . E z h o m m h o n e u s t u d s p e r e d e k d u - m a ñ . M e a soñj din e o t r a o ù Breizh a-bouez evitañ.
ALAN:
Y a sur, m e t en d e i z i o ù - m a ñ , p a v e z e r y a o u a n k , e o m a t b e z a ñ digor d ' a r b e d , evel-se, g a n t gwrizioù b r e i z h e k ez ay w a r g r e ñ v a a t stad a r yezh.
Vocabulary ribl, m. anezhi
nevez 'zo speredek a-bouez gwrizienn, f. mont, a war
L
stad, f.
Object
bank (of river) it (see the section on object pronouns below) recently intelligent important root option with -aat verbs state
ster, f. bez' eo 'keta lemm e spered yaouankiz, f. breizhek kreñva/at
river it is tag question, e.g. i s n ' t i t ? \ etc. intelligent. quick-witted youth Breton (adj.) to strengthen, get stronger
pronouns
T w o principal s y s t e m s co-exist. O n e is u s e d by a r o u n d half of all B r e t o n s p e a k e r s ( m a i n l y in L e o n a n d G w e n e d , m o r e sporadically e l s e w h e r e ) a n d m a i n l y uses t h e possessive p r o n o u n s . Since t h e o t h e r s y s t e m is m u c h m o r e w i d e s p r e a d , w e restrict o u r s e l v e s t o it h e r e ( b u t see t h e e n d of this s e c t i o n ) . T h i s s y s t e m involves t h e use of t h e p e r s o n a l forms of a , w h i c h m a k e s t h e m a b s o l u t e l y crucial t o l e a r n - d o b e a r in m i n d a is n o t u s e d with nouns t o c o n v e y direct objects. T h e r e is a g r e a t d e a l of v a r i a t i o n in t h e p r o n u n c i a t i o n of t h e s e f o r m s , so listen to t h e r e c o r d i n g s a n d t o o t h e r n a t i v e s p e a k e r s . T h e forms a r e : L
ac'hanon, ac'hanout, anezhañ, anezhi, ac'hanomp, ac'hanoc'h, a n e z h o / a n e z h e pronounced: [ â n ô n ] , [ â n o u t ] , [ n e â ] , [nei], [anorn], [ a n o c ' h ] , [ne] T h e only rule s e e m s t o b e t h a t t h e s e p e r s o n a l forms c a n n o t c o m e first in t h e s e n t e n c e - if e m p h a s i s is r e q u i r e d , t h a t c a n easily b e d e a l t with b y p u t t i n g t h e e l e m e n t t o b e e m p h a s i z e d first, a n d e c h o i n g this e l e m e n t with t h e p e r s o n a l forms of a in t h e p l a c e from w h i c h t h e e m p h a s i z e d e l e m e n t w a s t a k e n . N o t e t h e following - w e m a k e use L
of e m p h a s i s in t h e first t w o e x a m p l e s (this c a n b e d o n e with o t h e r p r e p o s i t i o n s t o o , as in t h e s e c o n d e x a m p l e ) : Al levrioù am eus gwelet anezho war an daol. T h e b o o k s , I saw t h e m o n t h e t a b l e . Yann on aet gantañ d'ar foar. I w e n t t o t h e fair with Y a n n . Pelec'h e m a ñ an alc'hwez? A h , N o l w e n n he deus kavet anezhañ. W h e r e ' s t h e k e y ? A h , N o l w e n n h a s f o u n d it. Kavet e n deus ac'hanon. H e found me.
K o m p r e n e t e m eus ac'hanout. I understood you.
G w e l e t e m eus anezhañ. I saw h i m .
Komprenet e m eus anezhi. I understood her.
G w e l e t o deus ac'hanomp. T h e y saw us.
G w e l e t h o n eus ac'hanoc'h. W e saw t h e m .
Kavet e m eus a n e z h o . I found them. So t h e y c o m e after t h e v e r b , m o r e o r less w h e r e y o u w o u l d h a v e t h e m in E n g l i s h . D o r e m e m b e r , t o o , t h a t a m a y r e t a i n its full ' o f s e n s e , a n d as such g o e s t o g e t h e r with eus, which d o e s n ' t h a v e p e r s o n a l forms. So, for e x a m p l e , ober goap eus ' t o m a k e fun o f : L
N a rit ket goap anezhañ, a-boan ma c'hell fiñval, c'hoant bomisat en deus. D o n ' t m a k e fun of h i m , h e can h a r d l y m o v e - h e w a n t s t o b e sick. It w o u l d b e a pity n o t to d e v o t e a few lines t o t h e o t h e r s y s t e m for c o n v e y i n g direct object p r o n o u n s . T h e following s e n t e n c e s a r e for illustration. N o t e t h a t o n t h e w h o l e t h e possessive adjectives a r e used - l o o k o u t for a m / e m = ' m e ' , az/ez = ' y o u ( 2 P S ) ' , a n d hen = ' h i m , it'. So, h e r e t h e y a r e , for y o u t o w o r k o u t in y o u r o w n t i m e : Ma gwelout a c'hell. H o r c'havout a raint a-benn nebeut. D a welet hon eus. H o kwelet e m eus. V a digarezit!
H e can see me. T h e y ' l l find us s o o n , W e saw you. I saw you. Excuse m e !
H o i lezit da vont du-se! Er skol n'em gwelas ket, Er skol e m gwelas. Er skol ez kwelis. M e az kwel. T e am gwel. Hi hen gwelas dec'h. H e fardoniñ a rin. H e zamallet hoc'h eus dija. Pardonit eñ! Lezit hi! Touellit i! N ' a m zamallit ket! N ' e skoazellit ket! N ' o fardonit ket!
A l l o w us t o g o t h e r e ! H e d i d n ' t see m e at school. H e saw m e at school. I saw y o u at school. I see y o u . I see y o u . S h e saw h i m y e s t e r d a y . I'll forgive h e r . You've blamed her already. Forgive him! Let her! Deceive them! Don't blame me! D o n ' t help him! D o n ' t forgive t h e m !
Exercise 3 T h e following s h o r t a d a p t e d p a s s a g e c o m e s from R o p a r z H e m o n ' s n o v e l An Ti a Drizek Siminal (The House with Thirteen Chimneys) - t h e s e n t e n c e s h a v e b e e n p u t in t h e w r o n g o r d e r . T r y to p u t t h e m in t h e right o r d e r . ' E - b a r z h va z i ? ' erne V a d o . C h o m a r e o n t difiñv, n e m e t F e d o r , a ya d a serriñ a n d o r i o ù h a g ar p r e n e s t r o ù , evel m a ' z e o b e t g o u r c ' h e m e n n e t . A n holl a dav. 'Serrit an d o r i o ù h a g a r p r e n e s t r o ù , ' e m e z a ñ , ' h a g a r a b a t d a z e n k u i t a a t a r sal.' ' A n d e n y a o u a n k - m a ñ , ' erne D e m o s t e n e s o t i s k o u e z Y o u e n n , a z o o p a o u e z l a v a r o u t ez e u s b e t k l a s k e t l a z h a ñ unan bennak.' K o m z a ra evel u n d e n k u s t u m d a v e z a ñ s e n t e t o u t a ñ . fc
L
eme difiñv evel ma + v. gourc'hemenn tevel, tav kuita/at lazh/añ kustum da M
L
say(s). said still, without moving as. just as to command, order to be silent to leave to kill used to
Reading CXI G w e c h a l l e o a n o c h o m e B u l i e n - u r v o u r c ' h i g e o , n ' e m a n k e t pell eus L a n n u o n . M a z u d a o a d e z h o u r m e n a j e r v o u r c ' h i g . E n o o d e u s t r e m e n e t o b u h e z a-bezh. M e a o a g a n e t u g e n t vloaz 'zo. E r skol em e u s d e s k e t galleg, m e t g a n t m a z u d e k o m z e n a t a v b r e z h o n e g , ha tra all e b e t ! G a n t a r skolioù D i w a n e o a e t an t r a o ù w a r w e l l a a t evit a r yezh h a g evit s p e r e d an d u d . B r e m a ñ ez e u s l o r c ' h e n n o . Sur eo e o ret d e o m p k o m z galleg el l a b o u r p e m d e z i e k , m e t n e b e u t o c ' h n e b e u t a ñ , h a m u i o c ' h - m u i a n a d u d a vez k a v e t o k o m z b r e z h o n e g . Marteze o doa mezh eus ar yezh, hag a-daol-trumm o deus komprenet e c'hellent komz brezhoneg ha bezañ tud ordinal war un d r o ! U r gwir diskuizh e o ! gwechall menaj, m. zo lorc'h, m. a-daol-trumm ordinal diskuizh, m.
formerly farm ago pride all of a sudden ordinary rest, relief
bourc'hig, f. a-bezh
little village whole, entire (lit. of a piece') less and less k
nebeutoc'hnebeutañ war un dro
at the same time ('as* = gant)
Exercise 4 A n s w e r in B r e t o n t h e following q u e s t i o n s o n t h e p r e c e d i n g text: (a) (b) (c) (d)
Pelec'h e oac'h o chom gwechall? Pegoulz e oac'h ganet? G a n t p e s e u r t s k o l i o ù e o aet a n t r a o ù w a r w e l l a a t ? P e r a k o d e u s a n d u d k o m z e t galleg?
Breton music M u s i c h a s c o n t r i b u t e d i m m e n s e l y to a positive a t t i t u d e t o things B r e t o n . T h e r e a r e m a n y festivals, with at t h e p i n n a c l e t h e G o u e l i o ù Etrekeltiek e v e r y A u g u s t in A n Oriant. T h e fest-noz is e v e r y w h e r e , this p o p u l a r , c o m m u n i t y g a t h e r i n g with lots of m u s i c a n d fun. O r g a n i z a t i o n s such as C O O P B r e i z h h a v e built o n t h e i r r e c o r d i n g of t r a d i t i o n a l m u s i c a n d s o n g with a c o m m i t m e n t t o m o d e r n m u s i c a n d s o n g , t r a d i t i o n a l b u t e n r i c h e d by o t h e r s ' t r a d i t i o n s a n d by i n n o vation. ' B r e t o n ' doesn't have to be 'old' and 'exotic'.
T h e t r a d i t i o n a l i n s t r u m e n t s c o n t i n u e , e.g. t h e biniou. m., a sort of b a g p i p e . F r o m s o u t h e r n K e r n e v a n d in G w e n e d , it c o m e s as t h e biniou kozh. a little b a g p i p e , t h e biniou bras, a t w e n t i e t h - c e n t u r y i n t r o d u c t i o n from S c o t l a n d , a n d t h e veuze, also small, from B r e i z h U h e l . T h e p l a y e r is a biniaouer. A n o t h e r i n s t r u m e n t is t h e bombard, f., a m u c h larger t y p e of b a g p i p e , d a t i n g from t h e fifteenth c e n t u r y a n d p l a y e d by a bombarder or talabarder. I m p o r t a n t t o o a r e t h e violin, violoñs, m . a n d the h u r d y g u r d y , t h e rebed, m. Of c o n s i d e r a b l e p o p u l a r i t y is t h e akordeoñs, m., t h e a c c o r d e o n , p l a y e d by t h e akordeoñser - it's r e c e n t , k n o w n in L o w e r B r i t t a n y as t h e boest avel or boest an diaoul, a n d in B r e i z h - U h e l as t h e b o u è z e . A n d d o n ' t forget the fleüt. f., t h e flute (pakañ e fleütoù ' t o d i e ' ! ) a n d t h e d r u m , t h e taboulin, f. T o p l a y ' m u s i c is seniñ. son, which m a y b e c o n s t r u c t e d with (or w i t h o u t ) gant if y o u m e n t i o n t h e i n s t r u m e n t . ' M u s i c ' is sonerezh, m. a n d a ' m u s i c i a n ' soner. m. A d d hengounel a n d klasel to sonerezh t o get ' t r a d i t i o n a l ' a n d 'classical' m u s i c .
© Jean-Michel Prima
9 Ne gollimp ket hon hent! W e shan't lose our w a y !
In this unit you will learn:
• • • • • • • •
more about how to describe past events how to ask for and give directions how to state and ask about location and distance about time and place, days/weeks/months/years, and periods of the day about ordinal numerals and fractions about the passive about the particle ra and using the imperative about important times of the year
Dialogue 1 EX3 What they saw in the old Divi: TEREZA:
Divi:
TEREZA: Divi:
town
Hiziv o n b e t o p o u r m e n e r g ê r g o z h . Pell z o n ' e m b o a k e t gwelet a n e z h i . U n a n v r a v e o . Gwir eo eo u n a n vrav gant ar mogerioù r o m a n , an iliz-veur g o t e k h a r o m a n . G w e l e t az p o a a n e z h i c'hoazh? Gwir eo? A n iliz-veur, n ' e m e u s k e t re soñj a n e z h i , m e t a r c'hastell e m e u s soñj m a t - t r e a n e z h a ñ . Y a , g w e l e t e m b o a a n e z h a ñ p a o a n d e u e t a m a ñ evit a r w e z h k e n t a ñ . H a sell a r wastell a m a n n a m e u s p r e n e t e k ê r ivez. U n t a m m a n e z h i az p o ? Y a , m a r plij, g a n t kalz a blijadur r a k a m a ñ e o m a t a r gwastilli. P ' e m a o n g a n t i , e m e u s k o m z e t g a n t h o n amezeien. Kavet am eus anezho e kêr pa oant o p o u r m e n ivez.
TEREZA: DIVI:
TEREZA:
H a diwar-benn petra hoc'h eus komzet? D i w a r - b e n n an a m z e r , a n a t dit! T e o a r m a t e m a ñ an a m z e r e-kreiz k e m e n t k a o z p a v e z e r e B r e i z h ! C h e ñ c h a ra k e n alies m a ' z e o u r s p o r t a - w e z h i o ù divinout p e n a o s e v o a - b e n n an deiz w a r - l e r c ' h ! M a r plij, n a rez k e t g o a p !
Vocabulary er ger gozh gotek gwastell, f. amezeg, m. anat dit kement ken ma divin/out M
in the Old Town Gothic cake neighbour of course every so (+ adj./adv.) that to guess
roman kastell, m. p'emaon ganti e-kreiz cheñch alies sport, m.
Roman(esque) castle while I'm at it, by the way in the middle of to change often sport
Language and grammar More on the forms and of the past
expression
O f t e n t h e p r e s e n c e of t i m e m a r k e r s i n d i c a t e s t h e a p p r o p r i a t e t e n s e . Hiziv ' t o d a y ' , bremañ ' n o w ' , er sizhun-mañ 'this w e e k ' , etc., a r e p r e s e n t m a r k e r s ; dec'h ' y e s t e r d a y ' , gwezhall ( o r gwechall) ' f o r m e r l y ' , arlene 'last y e a r ' , etc., a r e p a s t m a r k e r s ; a n d (w)arc'hoazh ' t o m o r r o w ' , er bloaz a z e u ' n e x t y e a r ' , etc., a r e future markers. S o t h e following s e n t e n c e is c o r r e c t , isn't it?: G w e l e t e m boa da vreur dec'h T saw y o u r b r o t h e r y e s t e r d a y . ' T h e c o n s t r u c t i o n gwelet e m boa, lit. T had s e e n ' , is i m p o s e d b y dec'h. W e h a v e t h e p a s t p a r t i c i p l e plus kaout in t h e imperfect - t h e f o r m of kaout m a r k s t h e past - a n d it is c o r r e c t . C o m p a r e G w e l e t e m eus da vreur hiziv T s a w y o u r b r o t h e r t o d a y . ' Hiziv ' t o d a y ' is now, so w e h a v e gwelet e m eus: t h e past p a r t i c i p l e plus kaout in a p r e s e n t t e n s e form. N o t e t o o G w e l e t e m eus bet da vreur hiziv, with t h e a d d i t i o n of bet - it s e e m s t o t a k e t h e i m m e d i a c y a w a y a n d p l a c e things m o r e firmly in t h e past. T h e r e ' s also a n ' i n s i s t e n t ' past, using ober - n o t e t h e v e r b a l n o u n : D e b r i ñ ar c'hig am eus graet ' I ' v e e a t e n t h e m e a t . '
Exercise 1 A n s w e r t h e following q u e s t i o n s o n D i a l o g u e 1: (a) (b) (c) (d) (e) (f)
Is it a long t i m e since Divi saw t h e ' o l d t o w n ' ? W h a t is g o t h i c a n d r o m a n e s q u e t h e r e ? W h e n did Divi see t h e castle? W h a t h a s T e r e z a b o u g h t in t o w n ? W h o did Divi m e e t o u t w a l k i n g ? W h a t d o p e o p l e in B r i t t a n y a p p a r e n t l y talk a b o u t all t h e t i m e ?
Dialogue 2a EZ3 Comparing
towns
TEREZA:
M o r s e n ' e m e u s g w e l e t ur c'hastell k e n u h e l all! Sell 'ta a n t o u r b r a s zo e-kreiz! Gwir eo, met n ' e o ket ken uhel ha tour Londrez! E v i d o n n ' e o k e t a r m e m e s tra. E v i d o u t , evel j u s t , k o m p r e n e t ' m eus, n'eus nemet Londrez . . . M a , sell 'ta k e n t o c ' h o u z h a n ti k o z h h a r p o u z h m o g e r i o ù ar c'hastell. P e g e n k o z h e o h e n n e z h , g a n t e brenester a-dreuz, frammet gant koad. H a g a n n o r vras z o o u t a ñ ivez! G a n t m e i n dailh t r o dro. T e gav dit e o k e r u n ti evel h e m a ñ ? N ' o u z o n ket met, n'in ket da b r e n a ñ anezhañ bepred! R e a l a b o u r zo d a o b e r evit k e m p e n n a n e z h a ñ m a t . H a t o u r L o n d r e z z o plijusoc'h d a lojañ e n n a ñ ? ...!!
Divi: TEREZA: DIVI:
TEREZA: Divi: TEREZA: Divi:
Vocabulary ken uhel all harp ouzh prenestr, m. framm/añ tailh, f.
plijus lojVañ
so high, as high as that leaning against window to join, frame, give a structure to appearance: cut (here to indicate cut or shaped stone) pleasant to live, have a room
tour, m. ken + adj. + ha(g)... a-dreuz koad, m. maen, m. tro-dro bepred kempenn
tower as . . . as . . . twisted, distorted wood stone all around always to sort out, get in order
Directions
- here and
there
' S t r a i g h t o n ' is rag-eeun o r war-eeun, b a s e d o n e e u n ' s t r a i g h t ' , ' d i r e c t ' . ' T o t h e left' a n d ' t o t h e r i g h t ' a r e a-gleiz a n d a-zehou. F o r ' t o m y / y o u r / t h e p o l i c e m a n ' s left', u s e da , e.g., a-gleiz d'ar poliser ' t o t h e left of t h e p o l i c e m a n ' , a-zehou dezhi ' t o h e r right'. T h e y m a y also b e u s e d for 'on t h e left/right', b u t war an tu kleiz/dehou is p r e f e r a b l e . ' B a c k ' is en-dro. T o c o n v e y which s t r e e t , use t h e o r d i nals ( c o m i n g l a t e r ) , e.g. ar c'hentan ru, an eil ru, an trede ru, etc. N o t e t h e following useful w o r d s : L
korn, m. kroazhcnt, m. parklec'h. m. plasenn, f. riblenn-straed, f.
corner crossroads car park square pavement, sidewalk
kreizenngenwerzh, f. park/añ ur c'harr porzh-houarn, m. treuzenn, f.
commercial/ shopping centre to park a car railway station pedestrian crossing
Recall amañ ' h e r e ' , aze ' t h e r e ' , ahont ' o v e r t h e r e ' , a n d e n o ' t h e r e ( o u t of s i g h t ) ' . T o indicate m o v e m e n t use du-mañ, du-se, du-hont (also ' t o s o m e o n e ' s p l a c e ' ) , a n d di, c o r r e s p o n d i n g t o t h e first four. F o r 'this, etc., w a y ' u s e dre amañ, etc. ' F r o m h e r e ' a n d 'from t h e r e ' a r e ac'hann a n d ac'hano: pell ac'hann 'far from h e r e ' , P e g e i t ac'hann e m a ñ X ? ' H o w far from h e r e is . . . ?' ' F r o m . . . t o . . . ' t e n d s t o b e a • . • d a . • . ; it's possible t o u s e eus h e r e i n s t e a d of a. N o t e : L
L
Pelec'h e m a ñ ar mirdi? W h e r e is t h e m u s e u m ? B e z ' ez eus ur mirdi er vourc'h? Is t h e r e a m u s e u m in t h e village? Kit rag-eeun hag e kavot anezhañ er c'hentan ru war an tu kleiz. G o straight o n a n d you'll find it in t h e first s t r e e t o n t h e left. A-dreñv deoc'h e m a ñ , e-kichen ar post. It's b e h i n d y o u , n e a r t h e post-office. Pegeit e m a ñ ar post eus ar porzh-houarn? H o w far is t h e p o s t office from t h e railway s t a t i o n ? N ' e m a n ket pell, diskennit d'ar porzh ha setu e ñ dirak ar bigi. It isn't far; g o d o w n to t h e p o r t a n d t h e r e it is in front of t h e b o a t s .
N o t e e x p r e s s i o n s using pell 'far', e.g. pell-pell/pell-tre/pell-bras, pell a-walc'h/pellik ' q u i t e far'. T a r f r o m ' is pell eus o r pell diouzh. D o the s a m e with tost (da) ' n e a r ( t o ) ' , o r u s e e-kichen o r e-tal ' n e a r ' , ' n e a r b y ' . I n s t r u c t i o n s will b e K i t . . . ! ' G o . . . !', M o n t a c'hallfec'h . . . ' Y o u c o u l d g o . . . ' , etc. O n foot' is war droad a n d ' b y ' a vehicle is gant, e.g., gant ar c'harr-boutin ' b y c o a c h / b u s ' , gant ar c'harr 'by car'. A n d h e r e a r e a few e x t r a useful a d v e r b s of p l a c e : k
no
movement
movement
out
er-maez, en d i a v a e z
in
e-barzh, en d i a b a r z h
up
e n nec'h, e krec'h
down forwards backwards
e n traoñ, e n d i n a o u a-raok, e n d i a r a o k a-dreñv, en d i a d r e ñ v
er-maez, e n diavaez e-barzh, en diabarzh e n nec'h, d'an nec'h, da grec'h e n traoñ, d'an traoñ war raok war-dreñv
T h e p o i n t s of t h e c o m p a s s , rod an avelioù, a r e ( t h e v a r i a n t s m a y b e seen as a l t e r n a t i v e s ) : N an norzh an hanternoz ar sterenn (also 'the Pole Star')
NW ar gwalarn
/ /
\ \
NE ar biz (b-)
W ar c'hornog ^^^^^^^ W ar c'huzh-heol (k-) ^ ^ ^ ^
ar sav-heol E
<
r
x
SW ar mervent
r
\ \
/
ar gevred (g-)
ar su ar c'hreisteiz (k-) S
fc
T o c o n v e y in (he west of B r i t t a n y ' i m a g i n e a s t r a i g h t f o r w a r d possessive c o n s t r u c t i o n , t h u s e kornôg Breizh; [to t h e ] s o u t h of B r i t t a n y ' is er su da Vreizh. 4
Exercise 2 L o o k at t h e m a p . Y o u ' r e at t h e s t a t i o n , t h e gar o r porzh-houarn. D e s c r i b e h o w y o u get to (a) t h e p o r t , ( b ) t h e c r ê p e r i e , (c) t h e p o s t office, (d) t h e b a n k , (e) t h e b a r , a n d (f) t h e s u p e r m a r k e t . V e n t u r i n g f u r t h e r afield, tell s o m e o n e in a c a r h o w t o get to t h e A b a t i B o p o r z h ( B e a u p o r t A b b e y ) , Logivi, E n e z - V r i a d , a n d L a n d r e g e r .
I da Sant-Brieg
Vocabulary for Dialogue 2b traoù kozh soñj, m.
kistin plañchod, m. tra-walc'h staninienn, f. gwallamzer, f. avius
antiques (lit. 'old things') thought, opinion; memory, intention chestnuts floor, parquet floor enough pullover bad weather envious
un tammig chekennaoueg, f. sevel, sav
lufr a zeu diriaou diwezhañ servij/out sell, m.
a bit cheque book create, build; rise, raise, compose shining, sparkling next (lit. 'which comes') last Thursday to serve. be useful look
Exercise 3 If y o u h a v e t h e a u d i o , listen t o D i a l o g u e 2 b a n d a n s w e r t h e s e q u e s tions: (a) (b) (c) (d)
What What What What
has T e r e z a s e e n a little f u r t h e r off? d o e s Divi t h i n k T e r e z a w a n t s h i m t o c o m e a l o n g for? else d o e s Divi t h i n k T e r e z a w a n t s t o b u y ? did T e r e z a see last T h u r s d a y ?
Dialogue 3 The travails DIVI: TEREZA:
DIVI:
TEREZA:
DIVI:
of going
shopping
M a , d e o m p d e ' i 'ta! A r p e z h z o b e t divizet ganit a v o sevenet. M e t p e r a k 'ta o u t - t e k e n t a g n o u s p a l a v a r a n dit m o n t d a welet ar s t a l i o ù ? N e blij k e t dit m o n t e n n o p e p e t r a ? G w e l l e o dit c h o m e u r v e z h i o ù o u z h t a o l - g o n t u n ostaleri b e n n a k m a r t e z e ? ...!!
H a g e-keit-se e o r e t din s a m m a ñ ar p r e n a d e n n o ù d a gas d ' a r g ê r g a n i n w a r - l e r c ' h . K e m e n t - m a ñ p a vez a n aotrou o klukañ bannac'h war-lerc'h bannac'h hag o k o n t a ñ istorioù d r o c h g a n t e g a m a r a d e d n e v e z ? M e t k a r i a d e z , n a fulorez k e t evel-se . . . G o u z o u t a rez a-walc'h e t e u i n ganit d a welet a r stal t r a o ù k o z h . S u r
o n e o k o a n t i k an a r m e l b e t g w e l e t ganit e n deiz all, s u r o n . H a m a r t e z e a-walc'h e k a v i m p t r a o ù all c ' h o a z h , t r a o ù d a blijout d i m p . . . u r g a d o r - v r e c ' h , u n daol da lakaat er salons, un d o u s e n n a d gwer da evañ TEREZA:
. . . ar whisky a g a r e z k e m e n t !
Vocabulary ma diviz/out
tagnous
bcnnak samm/añ istor, m. kamarad, m. koantik kador-vrec'h, f. dousennad, f. gwer
well to decide, determine, desire grumpy, disagreeable, awkward some or other to load story, history pal, comrade pretty armchair dozen drinking glasses
deomp de'i 'ta seven/iñ
let's get down to it to carry out, do; apply ( to' = ouzh) for hours and hours bar in the meantime to down, swallow silly, daft to be/get angry the other day sitting room, drawing room k
eurvezhiou taol-gont, f. e-keit-se kluk/añ droch fulor/iñ en deiz all salons, m.
Exercise 4 P u t t h e following s e n t e n c e s i n t o t h e i m p e r f e c t a n d t h e inserting dec'h a n d warc'hoazh: (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i) (j)
future,
Hiziv e l a b o u r a n kalz. E m a o n o v o n t d ' a r c ' h o a r i v a hiziv. (c'hoariva, m . ' t h e a t r e ' ) Hiziv e m e u s m a c ' h e n t e l i o u d a zeskiñ. D i s k o u e z a r a n d e o c ' h m a c ' h a i e r hiziv. E r g ê r e m a ñ al levrioù. Per a glask p r e n a ñ u r c ' h a r r . Hiziv e p e d i n M a r i d ' h o n ti. Hiziv e w e r z h a n m a fesked e r m a r c ' h a d . A v a l o ù a z e b r a n hiziv. L a m m a t a ra hiziv a r m e r c ' h e d y a o u a n k . (Iamm/at ' t o j u m p ' )
Distances N o t e metr, m. ' m e t r e ' , kilometr ' k i l o m e t r e ' , santimetr ' c e n t i m e t r e ' , a n d milimetr ' m i l l i m e t r e ' . R e m e m b e r t o u s e t h e singular with n u m e r a l s : ur c'hilometr, daou gilometr, tri/pevar/nav c'hilometr ' t h r e e / f o u r / n i n e k i l o m e t r e s ' , p e m p kilometr 'five k i l o m e t r e s ' .
Time and 'How
long?'
In r e s p o n s e to P e g e i t ? ' H o w l o n g ? ' u s e e u r , f. ' h o u r ' , h a n t e r e u r , f. *half-an-hour\ a n d k a r d e u r , m. ' q u a r t e r - o f - a n - h o u r ' ( m a s c u l i n e ! ) , a n d e v e n m u n u t e n n , f. o r m u n u t , m . 'minute* a n d e i l e n n , f. ' s e c o n d ' . A c c o m p a n y t h e m with n u m e r a l s as a p p r o p r i a t e . N o t e t h e following t w o tables: ' I t . . . ten o ' c l o c k / t e n h o u r s ' ( y o u a d d o n e o , e vo, e oa, e vez, etc.):
dek eur eo
s not
coming up to almost
around about
past than
n'eo ket dek eur
tost da zek eur o tostaat da zek eur tost da vat dek eur
war-dro dek eur dek eur pe war-dro dek eur bennak
ouzhpenn dek eur tremen dek eur en tu-hont da zek eur
more
' W h e n ? ' ( h e r e w e u s e e m a ñ o r e vez, etc.): at a-raok dek eur
before da zek eur
around war-dro dek eur da zek eur pe war-dro da zek eur bennak
after g o u d e dek eur
Pell 'a long t i m e ' is useful h e r e t o o : pell e viot oc'h ober al labourse 'you'll b e a l o n g t i m e d o i n g t h a t w o r k ' , pell 'zo 'a long t i m e a g o ' , pell a z o / a vez da gerzhet ' t h e r e ' s a l o n g w a y ( « t i m e ) t o w a l k ' . Finally, s o m e useful t i m e a d v e r b s , i n c l u d i n g s o m e p h r a s e s :
past
present
future
neuze then
bremañ now
neuze then
gwechall formerly
en deizioù-mañ these days
en dazont in t h e future
en derc'hent the day before dec'h yesterday
antronoz the next day hiziv today
(w)arc'hoazh tomorrow
ergentaou r e c e n t l y , just n o w fenoz, h e n o z h this e v e n i n g er sizhun d r e m e n ( e t ) last w e e k
er sizhun-mañ this w e e k
ar sizhun a zeu next week
er miz t r e m e n ( e t ) last m o n t h
er miz-mañ this m o n t h
ar miz a z e u next m o n t h
(w)arlene last y e a r
hevlene this y e a r
da vloaz next year
er bloaz t r e m e n ( e t ) last y e a r
er bloaz-mañ this y e a r
er bloaz a zeu next year
Y o u can say i n t h e m o r n i n g , a f t e r n o o n , e v e n i n g ' a n d ' d u r i n g t h e n i g h t ' b y using diouzh, t h u s : diouzh ar mintin/beure, enderv(ezh), abardaez, noz. T h e first four a r e m a s c u l i n e . F o r ' y e s t e r d a y ' , etc., y o u c a n p l a c e dec'h, etc., in front. O t h e r p r e p o s i t i o n s a r e f o u n d , e.g., E n noz e vez graet an taolioù kaer ' G r e a t things get d o n e at night.' U s e g o u d e for 'after', e-pad o r e-kerzh for ' d u r i n g ' . A n d n o t e t h e u s e s of a-benn a n d a-barzh: A - b e n n ur p e m z e k t e z e vimp e N a o n e d . W e ' l l b e in N a o n e d in a fortnight. Graet e vo al labour a-barzh/a-benn dek eur. T h e w o r k will b e d o n e by t e n o'clock. A d a l e k / a b a o e m e a n ' s i n c e ' a n d betek c o v e r s 'until [ w h e n ] ' . M a n y of t h e s e n o u n s a r e f r e q u e n t with t h e -vezh e n d i n g e m p h a sizing d u r a t i o n a n d , t a c k e d o n t o t h a t , t h e -iad e n d i n g i n d i c a t i n g c o n t e n t , e.g., un nozvezhiad karantez 'a night of l o v e ' ! In d e c i d i n g o n -vezh o r n o t , i m a g i n e p u t t i n g t h e v e r b ' t o s p e n d ' in. If t h a t g o e s ,
use -vezh. T h u s N o z vat! is just ' g o o d b y e ' in t h e e v e n i n g , b u t Nozvezh vat! h o p e s y o u h a v e a g o o d night.
The days of the week, months, and years
seasons,
First, t h e days of t h e w e e k ( n o t e w h e r e capitals a r e u s e d where not): as a Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
al ar ar ar ar ar ar
name
Lun Meurzh Merc'her Yaou Gwener Sadorn Sul
A l Lun a zo kentañ deiz ar sizhun dilun a zeu diriaou tremenet/diwezhañ dimeurzh vintin/beure
every X / on Xs
onX/ next-last
d'al d'ar d'ar d'ar d'ar d'ar d'ar
dilun dimeurzh dimerc'her diriaou digwener disadorn disul
Lun Meurzh Merc'her Yaou Gwener Sadorn Sul
and
X
M o n d a y is t h e first d a y of the week next M o n d a y last T h u r s d a y on Tuesday morning
A n d h e r e a r e t h e months: January February March April May June
(miz) (miz) (miz) (miz) (miz) (miz)
Genver Chwevrer Meurzh Ebrel Mae Even
July August September October November December
(miz) (miz) (miz) (miz) (miz) (miz)
Gou(h)ere Eost Gwengolo Here Du Kerzu
' J u n e ' m a y b e f o u n d as (miz) M e z h e v e n . T h e c o m b i n a t i o n s with miz ' m o n t h ' m a y b e s e e n as ' p o s s e s s i v e ' c o n s t r u c t i o n s , h e n c e n o definite article b e f o r e miz. T o say ' w h e n ' u s e e 'in', g o u d e 'after', araok ' b e f o r e ' , a-benn, abaoe/adalek 'from, since', betek u n t i l ' . T h e p a t t e r n for t h e d a t e is: d' for ' o n ' , lenite p- a n d t-, a n d u s e t h e o r d i n a l for t h e '1st' of t h e m o n t h only (ar c'hentan; '21st' a n d '31st' = (d') an unan warn-ugent, (d') an unan ha tregont). T h e r e
are alternatives for 'first': an unan/ar c'hentan/an deiz kentañ, and note the final examples below: What's the date today?
O n what date will w e be in Roazhon? A r bet eus ar miz e m a o m p d'ar bet eus ar miz e vimp e hiziv? Roazhon? (d') ar c'hentan a viz Ebrel (d') an d a o u a viz G e n v e r (d') an dri a viz C'hwevrer (d') ar bevar a viz Meurzh d'ar Y a o u 2 1 a viz E v e n T h u r s d a y 21st June' or digwener d'an 2 a viz D u 'Friday 2nd N o v e m b e r ' H e r e are the seasons: spring summer
an n e v e z a m z e r an hañv
autumn winter
an diskaramzer ar goañv
A n d here's h o w you name a year; for 'in what year' use er: ar/er bloaz mil nav c'hant c'hwec'h ha pevar-ugent ar/er bloaz mil nav c'hant pevar warn-ugent ar/er bloaz daou vil daou
(in) 1996 (in )1924 (in) 2002
Exercise 5 Write out and say out loud the following dates: 13.12.2002 17.10.1965 6.11.1789
Important
3.1.1978 31.2.1984 23.4.1666
27.3.1996 1.9.2000 30.8.1995
12.6.1354 21.5.1999 5.9.1200
times of the year
'Merry Christmas!' is N e d e l e g L a o u e n ! 'Father Christmas' is Tadkozh an N e d e l e g (though y o u may hear an T a d - N e d e l e g ) . T h e X m a s tree is ar w e z e n n N e d e l e g and the manger ar c'hraou N e d e l e g (kraou, m., 'cowshed', 'stable'). Y o u can work out ar Mabig Jezuz, ar Werc'hez Vari (think lenition), and Sant J o z e b - and what about an tri roue? T h e N e w Year is ar bloaz nevez. T h e 'Old Year' is ar bloaz kozh. Send your greetings in, say, the form Kas a ran deoc'h m a (gwellañ)
hetoù N e d e l e g ha Bloavez/r Mat! T s e n d y o u m y ( b e s t ) g r e e t i n g s of C h r i s t m a s a n d G o o d N e w Y e a r ! ' ( y o u c o u l d insert a after hetoii) - d o n ' t w o r r y a b o u t capital l e t t e r s , as it s e e m s t o b e a m a t t e r of p e r s o n a l choice. A s p l e n d i d g r e e t i n g is Bloavezh mat, ti dilogod! 'Happy New Year, and a house without mice!' ' J a n u a r y 1st', ' N e w Y e a r ' s D a y ' , is an deiz kentañ ar bloaz o r kala-Genver. T h i s is t h e p e r i o d of kalanna, m . ' N e w Y e a r ' s gift; " C h r i s t m a s b o x " ' . A n d if y o u w a n t t o r e c i p r o c a t e s o m e o n e ' s g o o d wishes: H a deoc'h kemend-all! ' A n d to y o u t o o ! ' ' E p i p h a n y ' is gouel ar rouanez, with t h e b r i o c h e ( t h e a c t u a l c a k e d e p e n d s o n t h e locality o r e v e n family) e a t e n t h a t d a y b e i n g t h e bara ar rouanez. ' E a s t e r ' is Pask - ' E a s t e r e g g s ' a r e vioù Pask (vi, m . ) . H o l y W e e k p r o v i d e s a b u n d a n t e x a m p l e s of s p i r a n t i z a t i o n : sizhun Fask, Lun Fask straight t h r o u g h to Sul Fask, b u t gouelioù Pask ' E a s t e r feasts'. D o n o t e t h a t Y a o u Bask is ' A s c e n s i o n T h u r s d a y ' - ' M a u n d y T h u r s d a y ' is Y a o u Gamblid. Y o u r b i r t h d a y is deiz-ha-bloaz, m., deizioù-ha-bloaz: D e i z - h a bloaz laouen! ' H a p p y B i r t h d a y ' ( o r Bloavezh Mat!), a n d o n e ' s saint's d a y , still widely c e l e b r a t e d in B r e t o n families, is gouel-bloaz, m., -ioù-bloaz. Last, s u m m e r is a n i m p o r t a n t t i m e of t h e y e a r in B r i t t a n y , so a crucial wish is H a ñ v e z h l a o u e n ! ' H a v e a g o o d summer!' L
Numerals:
ordinals
T h e k e y c o m p o n e n t is -vet ( a d d e d to t h e c a r d i n a l s ) , reflected in ar petvet? ' t h e h o w - m a n i e t h ? ' ; t h e smallest c o m p o n e n t in a c o m p o u n d t a k e s t h e o r d i n a l f o r m , t h u s an d a o u c'hant c'hwec'hvet ha tri-ugent ' t h e 266th'. A qualified n o u n c o m e s i m m e d i a t e l y after t h e o r d i n a l : an daou c'hant c'hwec'hvet merc'h ha tri-ugent ' t h e 266th girl'. N o t e 'fifth', ' n i n t h ' , a n d f. ' s e c o n d ' , n a m e l y p e m p ( v ) e t , navet, divet. T h e first four o r d i n a l s a r e irregular: 1st: 2nd: 3rd: 4th:
kentañ ( b u t unanvet in c o m p o u n d s , i.e. a b o v e 20) eil ( a n d eilvet) ( b o t h g e n d e r s ) , a n d daouvet ( m . ) , divet (f.) trede ( b o t h g e n d e r s - differentiated by l e n i t i o n ) , a n d trivet ( m . ) , teirvet (f.) pevare ( b o t h g e n d e r s - differentiated by l e n i t i o n ) , a n d pevarvet ( m . ) , pedervet (f.)
T h e o r d i n a l m a y p r e c e d e t h e n o u n it qualifies - if so n e i t h e r it n o r t h e qualified n o u n m u t a t e s (kcntañ still b e c o m e s c'hentan after t h e article). D i w e z h a ñ i a s t ' , b e h a v e s likewise. So: ar c'hentan arnodenn - an arnodenn gentañ t h e first e x a m kentañ arnodenn an deiz t h e first e x a m of t h e d a y ar pred eil diwezhañ - an eil pred diwezhañ the last-but-one meal N a m i n g lessons, etc., is as in E n g l i s h : kentel tri - an trede/teirvet kentel 'lesson t h r e e - t h e t h i r d l e s s o n ' ( n o t e kentel fri, t h o u g h kentel is f e m i n i n e ) .
Forming the past
participle
Simply a d d -et to t h e radical, e.g. debret ' e a t e n ' . It n e v e r c h a n g e s , e x c e p t w h e n it functions as a n adjective. It is u s e d in c o m p o u n d v e r b a l forms: t h e perfect, future perfect, p l u p e r f e c t , past c o n d i tional, a n d t h e passive. N o t e bet for b o t h bezañ a n d kaout, a n d g o u e z e t for gouzout.
The passive J u s t use bezañ, in w h a t e v e r t e n s e is a p p r o p r i a t e , with t h e past p a r t i c i p l e , w h i c h n e v e r c h a n g e s . B r e t o n m a k e s e n o r m o u s use of passive e x p r e s s i o n s . C o m p a r e : A r merc'hed a gar ar baotred hag a ev dour. T h e girls love t h e b o y s a n d d r i n k w a t e r . A r merc'hed z o graet evit bout karet hag ar sistr evit bout evet. Girls a r e m a d e t o b e loved a n d cider t o b e d r u n k , (from a s o n g of A l a n Stivell's) N o w n o t e a very typical s e n t e n c e , a v o i d i n g an active: Kollet e oa gant he zad. H e r f a t h e r spoilt h e r .
H e zad en doa kollet anezhi w o u l d b e fine, b u t it's less n a t u r a l . A few m o r e e x a m p l e s : Ma vefe debret k o a n abretoc'h! W h a t if w e a t e d i n n e r s o o n e r ? Pelec'h e vo lakaet h e m a ñ ? Where'll we put him? B e z ' ez eus roet traoù dezhañ. H e ' s b e e n given things. Torret e m eus ma biz T ' v e b r o k e n m y finger' (biz, m.) is m u c h m o r e likely t h a n Torret e o (bet) ma biz ganin - q u i t e right t o o , u n l e s s you meant t o b r e a k y o u r finger.
Exercise 6 R e c a s t t h e following s e n t e n c e s , using t h e passive: E.g. G w e l e t a r e o m p hor mab gives G w e l e t e o hor mab g a n e o m p ' O u r s o n is s e e n by u s / (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i)
Skoazellañ a ran ma c'hoar. K a v e t h e d o a a r c ' h r e i o n h a g a r stilo. Selaou a raio ac'hanomp. Souezhet o deus ac'hanoc'h. A n d e n - s e a stres a c ' h a n o n . Kollet ec'h eus da alc'hwez. E v e t h o r b o a al l a e z h - r i b o d . S a l u d i ñ a rin o z u d . B e m d e z ec'h evan dour. kreion, m. stilo, m. souezh/an stres/añ salud/iñ
The
pencil fountain pen to astonish to stress to greet
imperative
W e t o o k a first l o o k at t h e i m p e r a t i v e in U n i t 3; r e m e m b e r t h a t it e x p r e s s e s a c o m m a n d : Kerzh war-raok! ' W a l k f o r w a r d ! ' , Paouezit! ' S t o p ! \ Lenn! ' R e a d ! ' , Kousk! ' S l e e p ! ' , N a chomit ket da ruzafi!
' D o n ' t h a n g a r o u n d ! ' , P a o u e z gant an trouz spontus-se! ' S t o p t h a t infernal r a c k e t ! ' It starts off with t h e radical, which p r o v i d e s t h e s e c o n d - p e r s o n singular i m p e r a t i v e . T h e s e c o n d - p e r s o n p l u r a l a n d t h e first-person p l u r a l forms a r e a b s o l u t e l y s t r a i g h t f o r w a r d : t h e p e r s o n a l p r e s e n t - t e n s e forms. S o ( t h e u n d e r l i n e d forms of m o n t a r e r e s t r i c t e d to t h e n e g a t i v e ) : verbal noun
2PS
2PP
1PP
meaning
debriñ
debr!
debrit!
debromp!
to eat
reiñ
ro!
roit!
roomp!
t o give
ober
gra! o r grez!
grit!
greomp!
to do
dont
deus!
deuit! o r deut!
deuomp!
to come
mont
kae!
eomp! or deomp!
it! o r kit!
to go
bezañ
bez!
bezit!
bezomp!
to be
kaout
az pez!
h o pet!
hor bezet!
to have
T h e little w o r d enta, eta, or just 'ta is c o m m o n after i m p e r a t i v e s ; it l e n d s a c e r t a i n insistence, s o m e w h a t like E n g l i s h 'just' o r ' d o ' . F o r n e g a t i o n u s e n a . . • ket! (na will b e c o m e n' b e f o r e a v o w e l ) , e.g. N a roit ket al levr d'ar plac'hig! ' D o n ' t give t h e b o o k t o t h e little girl!' B u t a c o m m o n a l t e r n a t i v e is t o use arabat with o r w i t h o u t e o after it, e.g. Arabat lenn levrioù seurt-se! ' D o n ' t r e a d b o o k s of t h a t sort!' L
The particle L
ra and the
imperative
R a h e l p s c o n v e y a wish (at t i m e s r a t h e r a b r u p t ) . It is u s e d with t h e f u t u r e : R a zeuint! ' M a y t h e y c o m e ! ' T h e potential is possible t o o : R a zeufe! ' M a y he c o m e ! ' It is also possible t o u s e t h e v e r b a l n o u n to e x p r e s s a n i m p e r a t i v e , e.g. Kousket breniañ! ' S l e e p n o w ! ' A n d t h e r e c a n b e p a r a p h r a s e s of t h e sort: M e am b o peoc'h diganeoc'h! ' Q u i e t ! ' (lit. 'I'll h a v e p e a c e " f r o m " y o u ' o r T i l b e given p e a c e by you').
10 Bepred gant hon tamm tro war ar maez Still on our visit to the countryside
In this unit you will learn: • • • •
• • •
•
how to express opinions how to apologize and tell people not to worry how to say 'thank you' more about verbal particles, including those to do with reflexives, reciprocals ('each other'), and will have a recap on the present participle and introduction to the 'gerund' something about emphatic pronouns more on word-order something about coordinating conjunctions: 'and, but, or', and 'neither. . . , nor. . .', and about sentences with clauses joined by them a little about Breton literature and writing
Dialogue 1 • ! Our friends SUZANNA: ALAN:
SUZANNA:
are taking
a trip around
Brittany
Hiziv e m a o m p o v o n t da o b e r u n d r o i a d w a r ar m a e z t r o - d r o da G a r a e z . Paour eo bet an dud du-hont, met Karaez a zeu da v e z a ñ u r g ê r leun a v u h e z - ' u r g ê r w a r a r m a e z \ evel m a lavarer. H a g u r gêr e K r e i z - B r e i z h e o - e n a m z e r d a z o n t e v o ur skol-veur marteze.
ALAN:
SUZANNA:
ALAN: SUZANNA: ALAN:
T r o - d r o da G a r a e z e z e u s lec'hiou k a e r h a plijus - A n U h e l g o a d , K a s t e l l - N e v e z ar F a o u , G o u r i n , R o s t r e n e n n , h a k ê r i o ù b i h a n all. U n t a m m i g p e l l o c ' h , er c ' h u z h - h e o l , e m a ñ B r a s p a r z h , Kastellin, D o u a r n e n e z , h a K e m p e r , h a g e weler, en h a n t e r n o z , p a v e z e r e n u h e l er M e n e z - A r e , kalz bourc'hiou b i h a n , M e n e z - C h o m m , m e m e s ar m o r , marteze Brest ha Kraozon. A e s e vefe m o n t b e t e k a r m o r - da G r a o z o n , da skouer. Evel-just, m e t n e v o k e t se evit hiziv c ' h o a z h . Piv ' o a r ? M a r t e z e e n e m r o o t d a g o u s k e t er c ' h a r r ha me . . .
Vocabulary ober, gra un droiad tro-dro da evel ma lavarer en em reiñ, ro da L
to take a trip around as they say, as is said to dedicate oneself to
Kreiz-Breizh war ar maez leun amzer, f. en uhel karr, m.
Central Brittany in the countryside full Oof = a ) future high up car L
Language and grammar The present participle the gerund
and
introducing
T h e p r e s e n t participle is c r e a t e d r o u g h l y s i m u l t a n e o u s actions by g e r u n d , c r e a t e d by t h e particle en ' t o sing while w a l k i n g ' , labourat en Compare:
with o + v.n. T o e x p r e s s t w o t h e s a m e 'actor* w e h a v e t h e u r + v.n.: kanañ e n ur gerzhet ur ganañ ' t o w o r k while singing'.
M
L
( a ) G w e l e t e m eus anezhañ o redek. I saw h i m r u n n i n g . (= I saw him, a n d he w a s r u n n i n g . ) ( b ) G w e l e t e m eus anezhañ en ur redek. / saw h i m while / was r u n n i n g a l o n g .
In (a) w e h a v e t w o different a c t o r s , o n e sees a n d t h e o t h e r r u n s ; in (b) it's t h e s a m e o n e w h o b o t h s e e s a n d r u n s . B u t d o n o t e T w a s at h o m e with m y f a t h e r w o r k i n g ' Er gêr e o a n gant m a zad o labourat - s a m e ' a c t o r \ b u t ' t o b e ' a n d ' t o w o r k ' a r e different.
Exercise 1 U U T r a n s l a t e t h e following s e n t e n c e s , c h o o s i n g b e t w e e n o a n d e n ur: (a) (b) (c) (d) (e)
I h e a r d h i m singing. I l a u g h e d while r e a d i n g . I w a s l o o k i n g at t h e t r e e s . I saw her running along the street. W e f o u n d t h e k e y by l o o k i n g for it in t h e d r a w e r s .
Reflexive and reciprocal ('self' and 'each other')
verbs
Reflexive v e r b s a r e g e n e r a l l y (i) transitive v e r b s w h o s e direct object is identical with t h e i r subject: T w a s h [the c h i l d ] ' - T w a s h myself', (ii) v e r b s with a reciprocal ' e a c h o t h e r ' n u a n c e : ' t h e y fight [each o t h e r ] ' ; a n d (iii) o t h e r , always intransitive, v e r b s . F o r m a reflexive by placing en e m in front of a n y f o r m of t h e v e r b b u t a n auxiliary. T h e particle o b e c o m e s oc'h. C o n s i d e r e n e m wiskañ ' t o g e t d r e s s e d ' (gwiskañ ' t o d r e s s ( s o m e o n e ) ' ) , e n e m ziwiskañ ' t o g e t u n d r e s s e d ' (diwiskañ t o u n d r e s s ( s o m e o n e ) ' ) , e n e m walc'hin ' t o g e t w a s h e d ' (gwalc'hin "to w a s h ( s o m e o n e , s o m e t h i n g ) ' ) , e n e m ober (ouzh) ' t o a g r e e , a c q u i e s c e ; t o b e c o m e u s e d t o ' (ober ' t o d o ' ) , e n e m glevet ' t o c o m e to a n a g r e e m e n t ' , a n d e n e m lakaat da + v.n. ' t o begin t o , set oneself t o ' (lakaat ' t o put*): L
M
A r vugale e n e m wisk / A r vugale a zo oc'h e n e m wiskañ A r vugale n'en e m wiskont ket / N ' e n e m wisk ket ar vugale / A r vugale n'emaint ket oc'h e n e m wiskañ - N ' e m a n ket ar vugale oc'h e n e m wiskañ all r o u g h l y e q u i v a l e n t t o ' T h e c h i l d r e n get d r e s s e d / a r e g e t t i n g d r e s s e d - t h e c h i l d r e n don't get dressed/aren't getting dressed' E n e m wiskit buan! G e t d r e s s e d quickly!
A n daou baotr o deus e n e m glevet dija. T h e two boys have already c o m e to an agreement. E i t h e r bezañ o r kaout m a y b e t h e auxiliary with reflexive v e r b s it is a c o m p l e x a r e a , n o t t o b e e x p l o r e d h e r e . In r e c i p r o c a l s e n e m m a y b e r e i n f o r c e d by t h e a d d i t i o n of an eil egile ' e a c h o t h e r ' (if females exclusively, t h e n an eil ( h ) e b e n ) . T a k i n g t h e v e r b karet ' t o l o v e ' , ' t o love e a c h o t h e r ' c a n b e c o n v e y e d as ni en e m gar ' w e love e a c h o t h e r ' o r ni e n e m gar an eil egile ' w e love e a c h o t h e r ' . R e m e m b e r t h a t w h e r e t h e v e r b involves an auxiliary, en e m d o e s n o t c o m e b e f o r e t h e auxiliary - it p r e c e d e s t h e c o r e v e r b , t h e o n e which gives t h e lexical m e a n i n g , e.g.: L
E n e m welet a r e o m p . W e see o n e a n o t h e r . E n e m zibabet o doa dec'h. T h e y s o r t e d things o u t y e s t e r d a y . If t h e reflexive p r o n o u n is indirect w e use an eil . . . egile/heben ( w i t h o u t en e m ) , i n s e r t i n g b e t w e e n t h e t w o t e r m s t h e p r e p o s i t i o n i n t r o d u c i n g t h e indirect object. T a k i n g ober gaou ouzh unan bennak ' t o d o w r o n g t o s o m e o n e ' , w e m i g h t h a v e : Ni a ra gaou an eil ouzh egile ' W e d o w r o n g t o e a c h o t h e r . ' N o t e G a o u a ra outañ e-unan ' H e d o e s himself w r o n g . ' S o m e of t h e v e r b s m e t a b o v e m i g h t s e e m s i m p l e intransitives: en e m zibab ' t o sort things o u t , c o p e ' (dibab ' t o c h o o s e ' ) , en e m dennañ ' t o w i t h d r a w , b e d r a w n ' (tenn/añ ' t o p u l l ' ) , e n e m reiñ d a ' t o d e v o t e oneself t o , t o s t a r t ' : D'ar m o r e n e m denn ar p e s k e d 'Fish a r e d r a w n t o t h e s e a ' , i.e. ' m o n e y a t t r a c t s m o n e y ' . V e r y useful is e n e m blijout ' t o h a v e a g o o d t i m e ' , e.g. E n e m blijet h o poa e Pariz? ' D i d y o u enjoy y o u r s e l v e s in P a r i s ? ' N o t e t o o en e m c'houlenn ' t o w o n d e r ' , lit. ' t o ask o n e s e l f - goulenn ' t o a s k ' is actually i n t r a n s i tive, c o n s t r u c t e d with ouzh, digant. o r gant. D o n o t e t h a t B r e t o n uses non-reflexive v e r b s w h e r e o t h e r l a n g u a g e s w o u l d f a v o u r reflexives. F o r i n s t a n c e : Torret he deus he brec'h ' S h e ' s b r o k e n her a r m ' ( o r u s e t h e passive: Torret e o bet he brec'h ganti).
L
Exercise 2 T h e m u t a t i o n s h a v e b e e n left o u t of t h e following s e n t e n c e s . I n s e r t them! (a) E r kêr e labouront. (b) D a p e l e c ' h ez e o c ' h w a r c ' h o a z h ?
(c) (d) (e) (f) (g) (h) (i) (j) (k)
E m a o n o m o n t da K e m p e r . Ne klevan ket ar bugale o c'hoarzhin. Kollet e m e u s m a tog. H a g evet en deus e b a n n e gwin? U n a l u m e n n - v i o ù e d e b r i n g a n t plijadur b r a s . Brav eo dezhañ - en diwezh en deus kavet e bag. Piv e o a r k a z e t e n n e r e z w a r a r p l a s e n n ? E n e m klevet hoc'h eus, pe ket? E n u r k o m z g a n t t u d e d e u a n holl d a b e z a ñ l a o u e n . alumenn-vioù, f. brav eo da L
Emphatic
omelette to feel fine
pronouns
B r e t o n c o n v e y s t h e s e by j o i n i n g t h e possessive adjective t o t h e n u m e r a l unan, t h u s va-unan o r ma-unan, da-unan, e-unan, hec'hunan, hon-unan, hoc'h-unan, a n d o-unan. If e m p h a s i z i n g t h e subject, m o s t c o m m o n is to a t t a c h t h e p r o n o u n t o t h e c o n j u g a t e d v e r b form, e.g., klask a ran-me i l o o k for . . . ' , n e o a n - m e ket i w a s n ' t ' , H a dont a ray-hi? 'Will s h e c o m e ? ' W e m a y e m p h a s i z e the c o n j u g a t e d p r e p o s i t i o n s in this way: e v i d o n - m e 'for m e ' , ganit-te 'with y o u ' ; b u t t h e t h i r d p e r s o n s use t h e e m p h a t i c s : evitañ e-unan, etc. W h e r e n e g a t i v e forms of v e r b s a r e i n v o l v e d w e m a y in t h e t h i r d p e r s o n h a v e the i n s e r t i o n of anezhañ, etc., after t h e v e r b , e.g., n'eo ket deuet anezhi c'hoazh ' s h e h a s n ' t c o m e y e t ' , an ti ne oa ket echu mat anezhañ c'hoazh pa 'z ejont di da c h o m ' t h e h o u s e w a s still n o t totally finished w h e n t h e y w e n t t o live t h e r e ' . B u t n'eo ket (hi) deuet c'hoazh r e m a i n s possible.
More on word
order
V a r i a t i o n s in w o r d o r d e r in B r e t o n h a v e a lot t o d o with t h e ' m e s s a g e ' . P u t t h e ' m e s s a g e ' first, a n d this m e a n s t h e different w a y s of c o n j u g a t i n g v e r b s m u s t b e k n o w n . Essentially: B r i n g i n g o u t t h e action:
Debriñ a ra o r B e z ' e tebr. H e eats. (What does he do?)
B r i n g i n g o u t t h e subject:
E ñ a zebr. H e eats. ( W h o eats?)
B r i n g i n g o u t t h e object:
Yod-kerc'h a zebr. H e eats porridge. (What does he eat?)
a n d b r i n g i n g o u t s o m e t h i n g else: E r s a l - d e b r i ñ e t e b r or D a greisteiz e t e b r o r G a n t plijadur e tebr. H e e a t s in t h e d i n i n g r o o m / a t m i d d a y / w i t h p l e a s u r e . (Where/When/How does he eat?) If w e t h e n w a n t t o really e m p h a s i z e a n y of t h o s e first e l e m e n t s , t h e n w e m a y p l a c e e o after t h e m : D e b r i ñ e o a ra, E ñ e o a z e b r . Y o d - k e r c ' h e o a z e b r , E r sal-debriñ eo e tebr lit. It's e a t i n g h e d o e s / h e w h o e a t s / p o r r i d g e h e e a t s / in t h e d i n i n g r o o m h e e a t s E v e n s t r o n g e r is a n hini ( e o a), c o n t r a c t e d as ' n i , lit. ' t h e o n e w h o ' : M a z a d 'ni ( e o ) (a) g o m z e . I t ' s as m y f a t h e r u s e d t o say. ( n o t e t h e r e t a i n e d l e n i t i o n ) G w e n o l e (an hini) e o e n d e u s g r a e t e s o ñ j g w e r z h a ñ a r bilhedoù. It's G w e n o l e w h o d e c i d e d t o sell t h e tickets. S k a o t a ñ al listri ( a n hini) e o a r a n h e p p l i j a d u r . W a s h i n g u p is s o m e t h i n g I d o w i t h o u t p l e a s u r e . B e m d e z ( a n hini) e o e ra-hi k r a m p o u e z h . It's e v e r y d a y s h e m a k e s c r ê p e s . B u a n 'ni (e) r e d e d r e a r p a r k e i e r . I t ' s quickly h e w o u l d r u n t h r o u g h t h e fields, ( a d v e r b ) D a R o a z h o n 'ni eo aet. It's t o R e n n e s s h e ' s g o n e , ( p r e p o s i t i o n a l p h r a s e ) W i t h adjectives a n d t h e v e r b b e z a ñ t h e m o s t c o m m o n o r d e r is as follows: K l a ñ v int T h e y a r e ill.' T h i s g o e s for p a s t participles t o o : K a v e t e m e u s a n a l c ' h w e z T ' v e found t h e k e y . ' B e r e a d y t o o for t h e c o m m o n c o n s t r u c t i o n s w h e r e a w o r d is p l a c e d first ( n o t e t h e links b e t w e e n t h e ' s u b j e c t ' a n d t h e possessive): M a z a d a o a d a o u g a r r gantañ. M y father, h e h a d t w o cars.
(lit. ' M y father w a s t w o cars with h i m ' ) - y o u m i g h t e x p e c t Gant ma zad e oa daou garr. N o l w e n n a zo aet he m a m m d'ar ger da brenañ dilhad nevez. N o l w e n n ' s m o t h e r h a s g o n e t o t o w n to b u y n e w clothes, (lit. N o l w e n n h a s g o n e h e r m o t h e r . . . )
Expressing
opinions
Useful p h r a s e s i n c l u d e D ' a m soñj a n d D ' a m m e n o ' I n m y o p i n i o n ' - alternatively, War va m e n o . T t h i n k ' m a y b e M e a sonj din, o r Soñjal a ran, followed by e + v e r b . ' T o h a v e a n o p i n i o n a b o u t , think o f is sonjal eus, n o t t o b e confused with soñjal e ' t o b e thinking of, h a v e in o n e ' s t h o u g h t s ' : Petra a soñjit eus an dra-se? ' W h a t d o y o u t h i n k of t h a t ? ' - O soñjal e oan e m c'hazh T w a s thinking of m y cat.' Useful a c c o m p a n y i n g w o r d s a n d e x p r e s s i o n s i n c l u d e marteze ' p e r h a p s ' , emichañs a n d hep mar ' p r o b a b l y ' , hep mar ebet a n d sur (eo) ' c e r t a i n l y ' , n'ouzon ket T d o n ' t k n o w ' , a n d e n e m c'houlenn a ran 'I w o n d e r ' . T h e last t w o c a n b e followed by indirect q u e s t i o n s , b e g i n n i n g with ha ( n o effect o n w o r d o r d e r ) o r hag-eñ e + v e r b , or t h e a p p r o p r i a t e q u e s t i o n w o r d , e.g., perak, pegoulz. penaos, . . . + e + verb. V e r y c o m m o n is Kavout a ra din 'It s e e m s to m e ' , often in t h e form A gav din o r M e a gav din ( o r ( m e ) 'gav din) - a d a p t this b y c h a n g i n g da. T h e g e n e r a l o p i n i o n m i g h t b e War a lavarer ' S o p e o p l e say.' W e c a n e n d o u r o p i n i o n with such e x p r e s s i o n s ; if w e p u t t h e m first, t h e y m a y trigger e + v e r b or, given a p a u s e , t h e y c a n s t a n d a p a r t a n d h a v e n o effect: M
M
M
M
A gav din e vint amañ da seizh eur - D a seizh eur e vint amañ, a gav din. T h e y ' l l b e h e r e at s e v e n , I r e c k o n . D ' a m soñj ez erruo Y a n n diwezhat - D i w e z h a t ez erruo Y a n n , d'am s o ñ j . I t h i n k Y a n n will arrive late.
Apologizing,
and saying 'thank
you'
' S o r r y ' is Digarezit! a n d Iskuzit! ( o r Eskuzit!), t o w h i c h w e c a n a d d va or ma: Ma digarezit! ( a l t e r n a t i v e l y follow it with ac'hanon ' m e ' ) .
M a n y B r e t o n s will say Petra?, p a r t i c u l a r l y w h e n asking for s o m e thing t o b e r e p e a t e d , o r N ' e m eus ket klevet T d i d n ' t h e a r ! ' ' N o m a t t e r ' c a n b e N ' e u s forzh!, N e vern!, Netra, o r M a n n ebet ' ( I t ' s ) nothing.' ' P l e a s e ! ' is Mar plij!, t o which w e m i g h t a d d , for e x a m p l e , ganeoc'h: Mar plij g a n e o c ' h ! ' D o n ' t m e n t i o n it!', m i g h t b e Netra 'bet!, s h o r t for N e t r a n'eo bet!, o r M a n n 'bet! ' N o t at all'. ' T h a n k y o u ! ' is Mersi! o r s t r o n g e r Mersi bras!, or, getting m o r e c o m m o n : T r u g a r e z ! ( s t r o n g e r as T r u g a r e z vras!); t h e r e is e v e n B e n n o z h ( D o u e ) ! ' G o d ' s blessing!' Y o u c a n a d d dit/deoc'h t o t h e s e . T h e v e r b is t r u g a r e k a / a t , t h u s : M e h o t r u g a r e k a , H o t r u g a r e k a a t (a ran), M e a d r u g a r e k a a c ' h a n o c ' h , o r T r u g a r e k a a t a ran a c ' h a n o c ' h !
Exercise 3 C h a n g e t h e following s e n t e n c e s by placing t h e u n d e r l i n e d e l e m e n t s ) first - h e r e ' s t h e a n s w e r to t h e first: A gav din h e deus bet n o t e n n o ù mat er skol hiziv. T t h i n k s h e h a d g o o d m a r k s at school today.' (a) N o t e n n o ù m a t h e d e u s b e t e r skol hiziv, a gav din, (notenn, f. m a r k ) (b) D e g a s a r a i o e b a k a d o ù d ' a r gêr. (c) L a o u e n e v e z a n a t a v o v o n t d a welet m a m o e r e b . (d) K a l z p e s k e d e n d e u s t a p e t ar p a o t r . (e) S k u b a ñ a ri a n ti pa vint aet kuit. (f) B l e n i a ñ a r a n ar c ' h a r r dija. (g) A l l a b o u r e r - d o u a r a ya gant e d r a k t o u r d ' a r p a r k . (h) K o n t a ñ u n istor a rin. (kont/añ t o r e c o u n t , tell) (i) A m a ñ e m a ñ ar vag. (j) B e m d e z e p r e n a n a v a l o ù . (k) K r a m p o u e z h a fard m a m m - g o z h . (I) T r o u z a z o en ti.
Dialogue 2 EE Look
at people
SUZANNA:
ALAN:
in the village
square
Piv e o a n d a o u b a o t r - s e a z o o c ' h e n e m walc'hin e r feunteun? N ' o u z o n ket, teñval e o . B r e m a ñ e m a i n t o c ' h o b e r g o a p a n eil e u s egile. Sot e o ar b a o t r e d y a o u a n k - s e .
SUZANNA:
Sellit! A r g w a z a z o o v o n t w a r o z u e n v o u s c ' h o a r z h i n a z o paotr-al-lizhiri.
ALAN:
E v i b i e n int, h e p m a r .
SUZANNA:
Y a , s u r e o . L a v a r o u t a r e e r e n d e u s teir m e r c ' h ivez, p e m p b u g e l e n holl. Trist e o , d r e m a ' z e o m a r v e t e w r e g d a o u vloaz ' z o . N e zle k e t b e z a ñ a e s a r v u h e z evitañ.
ALAN:
ur
SUZANNA:
N a n n , n e zle k e t , sur.
ALAN:
M e m e s t r a e v e v o n t a s a m b l e s h a g e ya m a t a n t r a o ù ganto-holl. Petra a vez graet anezho-holl? N ' o u z o n k e t r e . M a digarezit.
SUZANNA: ALAN:
Vocabulary feunteun, f. sot en holl bev/añ
fountain silly altogether, in all to live
teñval war-du dre ma ganto-holl M
dark towards because, while with them all
Conjunctions: joining things together 'and', 'but', 'or', 'neither... nor
-
S t a r t with ha(g) ' a n d ' , na . . • na • . . ' n e i t h e r . . . n o r . . . ' ( n o m u t a tion c a u s e d ) , a n d p e ' o r ' , which c a n j o i n n o u n s . T h u s : Y a n n ha Soaz ' Y a n n a n d S o a z ' , N a Per na Paol ' N e i t h e r Per n o r P a o l \ ar plac'h pe ar paotr the girl o r t h e b o y ' . W h e n j o i n i n g clauses, ha(g) a n d p e t e n d t o t a k e t h e i r c u e from t h e s t r u c t u r e of t h e p h r a s e w h i c h p r e c e d e s t h e m if t h e subject is s h a r e d : L
fc
E dad a savas hag a c'hoarzhas. H i s f a t h e r got u p a n d l a u g h e d . Graet e n deus e soñj mont da G e m p e r da labourat ha da gimiadiñ diouzh e vreudeur. H e d e c i d e d t o g o t o K e m p e r t o w o r k a n d t o say g o o d b y e t o his b r o t h e r s (kimiad/iñ diouzh). B u t with different s e n t e n c e again:
subjects it c a n b e as if y o u ' r e s t a r t i n g t h e
A r vugale a rank mont d'ar skol pe ar mestr-skol a zeuy da gerc'hat a n e z h o . T h e c h i l d r e n h a v e to g o to school o r t h e s c h o o l m a s t e r will c o m e for t h e m (mestr-skol, m., mistri-skol). Met, m e s , a n d h o g e n ' b u t ' a r e q u i t e similar. Q u i t e often y o u can just leave such w o r d s o u t : D e u e t e o en diwezh, ne fell ket din skoazellañ anezhañ. H e ' s a r r i v e d at last, [but] I d o n ' t w a n t t o h e l p h i m . If t h e y a r e t h e r e , y o u can simply start again, s o m e t h i n g found also with rak 'for, s i n c e ' . T h u s : Yann a oa azezet er sal-degemer, met N o l w e n n a oa o labourat el liorzh. Y a n n w a s sitting in t h e d r a w i n g r o o m , b u t N o l w e n n was w o r k i n g in t h e g a r d e n . A m a ñ e vo H e r v e warc'hoazh, rak n'oar ket pelec'h e vo o c h o m e-pad an hañv. H e r v e will b e h e r e t o m o r r o w , b e c a u s e h e d o e s n ' t k n o w w h e r e he'll b e living in t h e s u m m e r . A n o t h e r useful w o r d for ' b u t ' is avat, which n e v e r c o m e s first in t h e sentence: Gweltaz avat ne fell ket dezhañ ober un droiadig er c'hoad. B u t G w e l t a z d o e s n ' t w a n t t o go for a walk in t h e w o o d .
Exercise 4 J o i n t h e following s e n t e n c e s in a p p r o p r i a t e ways ( y o u m a y h a v e t o a d a p t t h e m s o m e w h a t ) - for t h e first we m i g h t suggest B e z ' e vez glav deiz ha noz, ha kalz avel a ra / hag e ra kalz avel. (a) Kalz avel a ra (ha)
B e z ' e vez glav deiz ha n o z
(b) N e fell ket d e z h a ñ m a s k o a z e l l a ñ (rak) Ne c'hellan ket p a d o u t gantañ (c) R e t e o din c h o m a m a ñ u n t a m m i g (met) E - p a d teir e u r o n b e t w a r - d r o a r s a o u t ( d ) A c ' h a n d a z i m e r c ' h e r e vin e r g ê r (ha) G a l l o u t a rin d i s k u i z h a ñ erfin
(e) M c r v e l a r a i o e v u o c ' h (pe) Magañ e vuoc'h a rank (f) L a b o u r a t a rin hiziv el liorzh (rak) M e a zougo ma dilhad kozh ( a ) N e o a d e n e b e t aet d a w e l o u t a n e z h a ñ ( h o g e n ) B r u d e t b r a s e o en e v r o (h) B e r c ' h e d a skriv ul lizher (ha) K a d o ù a sell o u z h a r s k i n w e l (i) N ' o u z o n ket p e t r a a z o er skinwel (met) Sellout a rin o u t a ñ m e m e s t r a (j)
N ' i n t ket a z e z e t (met)
O u z h taol e m a i n t
(k) M o n t a r e a s d i o u z h t u d ' e w e l e (ha) D o n t a reas d'ar gêr deiz ha noz, noz-dciz pad/out gant gouzañv bezañ war-dro, ober war-dro ac'han da moc'h m. pi. mag/añ doug/en brudet bras diouzhtu 1
day and night to put up with to suffer, endure to be busy with, be occupied with from now till Pigs to feed to wear, carry very famous immediately, straight away
Reading EZ3 Deskard K r o g e t o n d a l a b o u r a t d ' a r b e m z e k a viz H e r e e r b l o a v e z h n a o n t e k k a n t p e m z e k . N e o a n n e m e t u n n e k vloaz h a n t e r , d a l a v a r o u t e o a n yaouank-tre. E n abeg da betra on bet kaset da labourat ken a b r e d ? A b a l a m o u r d a b e t r a ez o n b e t k e m e r e t ivez e n u r v o u l l e r e z h , k e n y a o u a n k ha k e n b i h a n , d a zeskiñ va m i c h e r ? D a g e n t a ñ , u r b l o a z a o a dija m a r a e a r brezel p e v a r z e k e r e u z . G w a z e d B r e i z h evel e lec'h all a o a b e t galvet d ' a n a r m e evit m o n t da zifenn gwirioù B r o - C ' h a l l a - e n e p B r o - A l a m a g n . Y a , t a g e t e o a bet h o r b r o , u r v r o s e v e n e t , d i f e n n o u r e z a r frankiz, m e r c ' h h e n a ñ
a n iliz, g w a r e z o u r e z an i n t a ñ v e z h a g a n e m z i v a d , d i w a l l e r e z ar b r o i o ù b i h a n h a m e ' o a r - m e ; se a l e n n e m p w a r a r c ' h e l a o u e n n o u , se a o a b e t l a v a r e t d e o m p er skol h a g e n iliz e - b a r z h ar g a d o r b r e z e g , s e t u m a o a gwir, n e c'halle k e t b e z a ñ e r m o d - a l l . T a g e t g a n t u r v r o o u e z , kriz, d i g e r n e z , garv, u r v r o a z o u g e holl b e c ' h e d o u ar b e d , ur v r o h e d o a l a e r e t d e o m p a n E l z a s h a g al L o r e n , e o a ret d a V r o - C h a l l e n e m zifenn. ( H e r v e H e r r i , Evel-se e oamp B r e s t : A l L i a m m , 1982, p p . 9-10) y
en abeg da
L
on account of (here 'why?') ober, gra e to ravage, reuz wreak its destruction a-enep against difennourez, f. defender frankiz, f. freedom gwarezourez, f. protector intañv, m. widower diwallerez, f. protector. guardian pulpit kador-brezeg gouez savage, rabid digernez pitiless, hard pec'hed, m. sin
mouI(l)erezh, f. da gentañ arme, f. difenn gwir, m. tag/añ henañ intañvez, f. emzivad, m. ha me 'oar-me kelaoucnn, f. er mod-all kriz garv laer/ezh
publisher's, printer's first of all, at first army to defend right to attack, trap. devour eldest widow orphan and so on newspaper otherwise cruel, rough, raw rough, cruel to steal
Exercise 5 Translate the Reading into English.
Breton literature and writing C o n c e n t r a t i n g o n t h e m o d e r n p e r i o d , t h e biggest e v e n t is t h e c o d i fication of t h e l a n g u a g e o n t h e basis of t h e dialect of L e o n in t h e early n i n e t e e n t h c e n t u r y by L e G o n i d e c . L a t e r t h a t c e n t u r y w e h a v e t h e w o n d e r f u l w o r k of folklorists, e.g. T h e o d o r e H e r s a r t d e L a V i l l e m a r q u e ( K e r v a r k e r ) a n d his Barzhaz Breizh, a n d F r a n c o i s M a r i e L u z e l , a m o n g m u c h else. Y a n n - B ê r K a l l o c ' h , d e a d in t h e t r e n c h e s of t h e First W o r l d W a r , w r o t e in G w e n e d e g a n d is o n e of the two greatest Breton poets - we end our recordings with a p o e m
by h i m . M u c h is o w e d t o t h e figure of R o p a r z H e m o n , w h o c r e a t e d the m a g a z i n e Gwalarn a n d w r o t e a n e n o r m o u s n u m b e r of w o r k s . O t h e r w r i t e r s include Y o u e n n D r e z e n , M a o d e z G l a n n d o u r , J a r l Priel, a n d J a k e z R i o u , R o n a n H u o n , F a ñ c h E l i e s , Per D e n e z , P e r Jakez Helias, Francis Favereau, R e u n ar C h a l a n , Y o u e n n Gwernig, A l a n B o t r e l , L a n T a n g i , A n n a i g R e n a u l t , G o u l c ' h a n Kervella, N a i g R o z m o r a n d G w e n d a l D e n e z . A n d we m u s t m e n t i o n t h e o t h e r s u p r e m e p o e t . A ñ j e l a D u v a l - see U n i t 15.
11 Pell diouzh tousmac'h kêr - Dreist! T a r from the madding c r o w d ' - Wonderful!
In this unit you will learn: • • • •
about warning people more about the present participle about negation how to express conditions, with some reference to the future and the 'subjunctive' • some health-related terms
Dialogue 1 EX3 Far from HERVE:
NOLWENN:
HERVE:
NOLWENN: HERVE:
the madding
crowd
M o r s e n ' e m b o a gwelet a r m a e z i o ù k e n k a e r ! U r wezh e oan deuet ma-unan gant ma marc'h-houarn . . . m e t glav a o a b e t a - h e d m a b a l e a d e n n . G w i r e o int k a e r hiziv! Plijus e o b e z a ñ a s a m b l e s o p o u r m e n evel-se. M e t b e z a ñ e - u n a n - p e n n n ' e o k e t displijus k e n n e b e u t . K o u l s k o u d e e k a v a n plijusoc'h p a v e z o m p ni h o n d a o u ! D i g a r e z da g a o u t plijadur a s a m b l e s . . . . . . Pell d i o u z h t o u s m a c ' h k ê r ! N e k e t a ? Gwir eo! Met n ' e o ket lavaret e teuin da vevañ war a r m a e z , k e n pell d i o u z h p e p t r a e c'hell b e z a ñ !
Vocabulary marc'h-houarn, m dispHjus digarez, m. n'eo ket lavaret
bicycle unpleasant
baleadenn, f. kenncbcut plijadur. f. tousmac'h, m.
excuse. pretext that's not to say
walk either (with a negative) pleasure bustle, tumult. confusion
Language and grammar Warnings If we w a n t to d r a w s o m e o n e ' s a t t e n t i o n t o a p r o b l e m , t o tell t h e m to b e careful, w e u s e Diwallit! o r Diwall! T o p a y a t t e n t i o n ' c a n b e teurel, taol e v e z h (ouzh) a n d ober, gra van (ouzh). A n d if w e w a n t to let s o m e o n e k n o w a b o u t s o m e t h i n g , w e m i g h t ' s e n d a m e s s a g e ' , e.g., kas keloù, o r ' a n n o u n c e ' s o m e t h i n g , k e m e n n , o r i e t s o m e o n e k n o w ' , reiñ, ro da unan bennak da c'houzout. T o a careless p e r s o n we m i g h t say: R e t e vez diwall ' Y o u s h o u l d w a t c h o u t /
More on the present
participle M
R e m e m b e r t h a t t h e p r e s e n t p a r t i c i p l e , o + v.n. b e c o m e s oc'h before e n e m a n d a v e r b a l n o u n b e g i n n i n g in a v o w e l ; b e f o r e a n object p r o n o u n it b e c o m e s ouzh. T h u s : o tont ' c o m i n g ' , oc'h en e m c'houlenn ' w o n d e r i n g ' , oc'h evañ ' d r i n k i n g ' , a n d ouzh ma gwelet (or, of c o u r s e , o welet ac'hanon) ' s e e i n g m e ' . T h e p r o g r e s s i v e c o n s t r u c t i o n is available in e v e r y ' t e n s e ' a n d p e r s o n . B u t t h e p r e s e n t participle c a n also b e u s e d with setu ' l o o k at': Setu ar baotred o tistreiñ en diwezh ' H e r e a r e t h e b o y s r e t u r n i n g at last.' A n d it m a y stand in for a past t e n s e , e.g., ha hi o sellet ouzh ar c'hi ' a n d s h e l o o k e d at t h e d o g ' o r and t h e r e s h e [was] l o o k i n g at t h e d o g ' . It also o c c u r s in c o n s t r u c t i o n s of t h e k i n d ' t o h e a r s o m e o n e c o m i n g ' , e.g., m e a glev ar merc'hed o kanañ T h e a r t h e girls singing', gwelet a ra-hi ar c'harr oc'h erruout ' s h e sees t h e car arriving', sellet a reont ouzh ar velo o c h o m a-sav t h e y w a t c h t h e cycle s t o p p i n g ' . M o s t i m p o r t a n t , it is also u s e d t o d e s c r i b e w h a t is causing a feeling affecting t h e subject, of t h e k i n d T a m a s h a m e d sitting h e r e d o i n g n o t h i n g ' m e z h am eus oc'h azezañ amañ h e p ober mann. U s e it. %
k
t h e n , w i t h e x p r e s s i o n s such as skuizhañ ' t o get t i r e d ' , kaout p o a n ' t o b e in p a i n ' , 'feel r e g r e t ' , kaout plijadur ' t o h a v e p l e a s u r e ' , tremen e amzer ' t o w a s t e o n e ' s t i m e ' , dispign e arc'hant ' t o s p e n d o n e ' s m o n e y ' , bezañ nec'het ' t o b e w o r r i e d ' , bezañ spontet ' t o b e terrified':
Exercise 1 G i v e t h e p r e s e n t p a r t i c i p l e s of t h e following v e r b s : dont, mousc'hoarzhin, en em wiskañ, dougen, kavout, p r e n a ñ , g w e r z h a ñ , klask, m o n t , d e b r i ñ , sevel, l a m m a t , r e d e k , chom, c'hoari, tremen, kemer, degemer
Dialogue 2 Country
life, in the eyes of a
NOLWENN: HERVE:
NOLWENN:
HERVE: NOLWENN: HERVE:
town-dweller
Sell a z e , g w e l e t e m e u s u n t r o p e l l a d s a o u t o t r e m e n . D a b e l e c ' h e m a i n t o v o n t evel-se? Pebezh goulenn ouzh ur paourkaezh paotr eus kêr e v e l d o n ! N ' o u z o n d a r e , d ' a r g ê r m o a r v a t . . . d a sellet o u z h ar c ' h e l e i e r e n t e l e ! N ' e u s forzh p e t r a ! E m a o u t o v o n t d a o b e r g o a p a c ' h a n o n a d a r r e . M e t p e o g w i r o u t p a o t r fin, lavar din p e t r a ' m eus gwelet en ur d r e m e n e-biou ar park zo du-hont? N ' o n k e t evit l a v a r e t dit, k a l o n - m e . H a n e u z e , p e t r a a c ' h e u s gwelet e n u r d r e m e n e - b i o u a r p a r k ? Ul leue o tenañ e v a m m . H e m a ñ a oa koantik, m e l a v a r dit, h a n ' e o k e t evel al l e u e z o a c ' h a n o u t ! H a piv d a o b e r g o a p e n t a o l - m a ñ ?
Vocabulary tropellad, m.
n'ouzon dare en tele
herd, flock (followed by the name of the animals) I don't know at all on TV
saout pebezh goulenn, m. eus ker kelou, m. adarre
cattle what a + n. question from the city item of news again
M
peogwir (e ) e-biou leue, m. ten/añ
Your
since, because past (also hebiou) calf ('softy') to suckle
fin
n'eus forzh petra
fine, subtle, crafty you just come out with anything (lit. 'no matter what')
health
This is n o t a b o u t Y e c ' h e d mat!, t o o m u c h of which leads to an derzhienn logod ' t h e s h a k e s ' (lit. ' m i c e f e v e r ' ) , b u t a b o u t b e i n g ill or e n d u r i n g p a i n s of o n e sort o r a n o t h e r . T h e d o c t o r is ar medisin o r ar m e z e g - n e i t h e r w o r d s e e m s t o have a f e m i n i n e form. A s for a d e n t i s t , t h a t ' s dantour, m . a n d dantourez, f. T h e c h e m i s t is t h e apotiker, m. It's to h i m o r h e r w e will t a k e o u r ' p r e s c r i p t i o n ' , say fichenn o r paperenn, b o t h f e m i n i n e . T h e t h e r m o m e t e r is t h e gwrezverker, m . ( t o see if y o u h a v e a terzhienn, f. 'fever' o r t h e grip, m . 'flu') a n d n e e d t h e a m b u l a n c e , the klañvgarr, m. 'Ill' is klañv ( a n ill p e r s o n m i g h t b e un den klañv), a n d if w e a r e ill with s o m e t h i n g , t h e n B r e t o n uses gant. M e d i c i n e , in t h e s e n s e of a r e m e d y , m i g h t b e ur bilulenn ' a pill' (pilulenn, f., also pellennig, f.) or ul louzoù, ur remed, m. F o r p a i n s use kaout p o a n ' t o b e in p a i n ' : P o a n ' m eus e m c'hein 'I h a v e a b a c k a c h e ' , etc., a n d kaout poan-benn, poan-gof, poan-dent 'to h a v e a h e a d a c h e , a s t o m a c h a c h e , t o o t h a c h e ' . W e c a n r e p l a c e poan, f. with droug, m . F o r p a r t s of t h e b o d y w e can p o i n t o r say em brec'h 'in m y a r m ' , e m gar 'in m y leg', e m g o u z o u g 'in m y n e c k ' , em lagad 'in m y e y e ' , e m skouarn 'in m y e a r ' , e m skoaz 'in m y s h o u l d e r ' , e m zroad 'in m y foot' (troad). Siferniet on is T h a v e a cold', a n d if w e ' v e burnt ourselves, say, for example, devet/losket e m eus (ma dorn) ' I ' v e b u r n t my h a n d . ' ' T o b e seasick', which m a y well h a p p e n , is kaout droug-mor. A n d if w e w a n t (= need) to b e sick, t h e v e r b is bomis/at a n d we kaout c'hoant bomisat. T o c o u g h a n d t o s n e e z e a r e pas(a)at a n d streviañ o r strevial, strev. A h e a r t a t t a c k is un taol-gwad o r ur waskadenn-galon (bet e m eus ' I ' v e h a d ' , bet e n deus ' h e ' s h a d ' , bet h e deus ' s h e ' s h a d ' ) . A n allergy is alerji, f. ( y o u m i g h t j u s t
u s e droug, m.) a n d ' h e ' s allergic to* m i g h t b e N ' e o ket evit padout X h e c a n ' t e n d u r e X \ T o suffer, e n d u r e ' is also gouzañv. 4
Exercise 2 H e r e ' s a n e x t r a c t from R o p a r z H e m o n ' s b o o k Ur Breizhad oc'h adkavout Breizh (A Breton Rediscovering Brittany). We've r e m o v e d t h e m u t a t i o n s (from t h e v o c a b u l a r y t o o ) . See if y o u c a n insert t h e m a n d t h e n t r a n s l a t e t h e p a s s a g e . M e u r a den a goulenn c'hoazh, o gwelout ar pezh hon eus graet evit a r b r e z h o n e g e ' G w a l a r n ' , p e n a o s e g e l l i m p k a s d a p e n n a n e r v h o n e u s b o u l c ' h e t . A o n a zo g a n t o n a b e f e m p w a r u n h e n t dall, h a g o g w a s t a ñ e n a n e r h o r b u h e z . Sellit, e m e z o , o u z h a n islonk a z o e t r e z o c ' h h a g ar p o b l . K e n d o n h a k e n l e d a n e o m a n ' e u s d e n e n e s k i a n t m a t n a befe s p o n t e t g a n t a ñ . G w e l l e o g a n e o c ' h distreiñ h o d a o u l a g a d d i o u t a ñ , o l a v a r o u t e m e n n i t l a b o u r a t evit a n t u d d e s k e t h e p k e n , a r re a z o d i o u z h h o tu d ' a n islonk. H a setu: aze e m a o c ' h , ur b a g a d i g t u d o d e u s a d d e s k e t o yezh, b a r r e k o c ' h d'he lenn ha d'he skrivañ eget nikun, - ha d i v a r r e k d ' o b e r g a n t i p a tostait o u z h a r k o u e r i e n , d i v a r r e k z o k e n d ' o b e r ganti e n h o d a r e m p r e d o ù p e m d e z i e k , h a b e t e k e n h o divizoù k e n e t r e z o c ' h . meur a
L
erv, m. dall islonk, m. don skiant,-où
barrek ober, gra gant kouer, m. darempred, m. diviz, m.
several(plus a singular count noun) furrow blind (here a 'dead end') chasm, gulf deep sense, reason, science (here: i n his right mind') capable to use peasant affairs, relations conversation, story, plan
ar pezh (a) kas da penn boulc'h/an gwast/añ en aner pobl, -où ledan spont/añ menn/out bagadig. m. addesk/iñ divarrek tosta/at (ouzh/da) zoken pemdeziek kenetre-
that which to achieve, complete to begin, broach to waste in vain people broad, wide to astonish, terrify to want little group to relearn incapable, unable to approach even daily between, common to
Exercise 3 U J R e o r d e r t h e following s e n t e n c e s , s t a r t i n g with t h e u n d e r l i n e d e l e m e n t - w e give y o u t h e first: D'ar gêr e tistro Y a n n ' Y a n n r e t u r n s home/ (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i)
Y a n n a zistro d ' a r gêr. E r p r e t i e t r e m e n a n an a m z e r g a n t K a t e l l . D ' a n ostaleri ez a i m p d a c h o p i n a t a . Legumaj a brenin warc'hoazh. G a n t m a m i g n o n e d e o e vin. U r b a n n e laezh o d e u s evet. M e a y e l o d a c ' h o a r i foot-ball. U r skol a w e l e r d u - h o n t . P a v o p r e s t k o a n e v o galvet a r v u g a l e .
Dialogue 3 CD Oh for a NOLWENN: HERVE:
NOLWENN:
HERVE:
NOLWENN:
HERVE:
drink! H a n e u z e , k a r i a d , plijout a ra dit kreiz a r v o u r c ' h ? Y a , ya, m e t p o e n t e o d i m p k a v o u t p e a d r a d a d e r r i ñ h o n s e c ' h e d . K e n t o m m e o hiziv! Sell a z e , d u - h o n t , u r feunteun . . . M e t sell 'ta o u z h a n iliz k a e r , g a n t h e z o u r h a g h e c ' h i z e l l a d u r i o u fin. T a p 'ta d a v e n v e g foto m a r plij. C ' h o a n t ' m e u s d o n t e n - d r o g a n t f o t o i o ù e u s a n eil re h a g ar re all . . . h a c ' h o a n t ' m e u s d o n t e n - d r o d ' a r g ê r g a n t fotoioù d a z i s k o u e z d ' h o n m i g n o n e d . M a , evel a gari. M e t lavar din p e t o r e l o d e n n e u s a n iliz a v o t a p e t g a n t m a b e n v e g ? A n t o u r h a g a n n o r dal, a n eil h a g egile? P e u n a n h e p k e n ? D i n e o ingal. M e t a n div z e l w e n n , d u - h o n t , o sellet an eil o u z h h e b e n . A r r e o ù - s e a m e u s c ' h o a n t p a k a ñ ez p e n v e g ! A n div z e l w e n n z o u n t a m m i g e v e l d o m p - n i , kollet int o-div e-kreiz u r v o u r c ' h n ' a n a v e z o m p t a m m ! Kollet? Ni? Petra a welan d i r a k o m p m a n ' e o ket un ostaleri g a n t u n t e r a s p r e s t da r e i n a r gwellañ degemer dimp!
Vocabulary kreiz, m. terriñ, torr
something, the wherewithal thirst sec'hed, m. kizelladur. m. benveg, m. instrument, machine eus an eil re (benveg foto hag ar re all of each one 'camera') foto, m. as you please photo evel a gari petore part lodenn, f. which dor-dal, f. only hepken main doorway din eo in gal statue dehvenn, f. that's all the pak/añ to get, pack, same to me koll to lose wrap up ne + v. + tamm not at all terrace teras, m. degemer, m. reception, welcome (Degemer mat 'Welcome to e Breizh! Brittany!') middle, centre to break, slake, assuage, satisfy sculpture
peadra, m.
L
Dialogue 4 Looking
for somewhere
NOLWENN:
HERVE:
NOLWENN:
HERVE:
NOLWENN: HERVE: NOLWENN:
to sit
down
M e 'gav din o m p d e g o u e z h e t d i r a k a n ti-kêr. N e w e l e z k e t a n e z h a ñ e n tu all d ' a r b l a s e n n , a-dal d ' a n iliz? E o , gwelet e m e u s a n e z h a ñ . K l e v e t e m e u s l a v a r e t n e o a k e t k e n b r a s a r b l a s e n n gwezhall. L o d o d e u s l a v a r e t din e o b e t diblaset a r v e r e d a o a t r o - d r o d ' a n iliz. H a b r e m a ñ ez e u s g w e z d a r e i ñ s k e u d d i m p p a vez t o m m b e r v an a m z e r ! M a , gwir e o ? N ' e m b o a k e t gwelet. Sell aze p e l l o c ' h , d i n d a n ar gwez, u n alez b o u l l o ù . M o a r v a t e o b e t savet evit a r r e gozh. H a m o n t a r a i m p d a w e l e t a n e z h o p a vint o c ' h o a r i ? Y a , m a r k e r e z . H a p e o g w i r ez e u s b a n k o ù d i r a k e c ' h e l l i m p sellet o u t o e n u r e v a ñ u r b a n n a c ' h fresk. O b e r a n eil h a g egile, s e d e u n d r a a blij dit, sur! Y a , h a g a r c ' h o a z h , g a n t m a vi fur ez a i m p d ' a n a o d . H o k a r i a d , t r u g a r e z . G o u z o u t a o u z o u t a-walc'h e plij a n a o d din . . . h a dit! R e i z h e o k a r e t a r m e m e s t r a o ù a n eil h a g egile r a k ni e n e m gar, n e k e t a ?
Vocabulary L
a-dal da diblas(/añ) to mm berv boull, m. sede reizh
opposite to remove, move elsewhere boiling hot bowl (as in a game of bowls) that's good, regular, correct, fair
Iod bered, f. skeud, m. alez, f. mar kerez bank, m. gant ma M
some (people) cemetery shade, shadow alley, garden path if you like bench, form provided
Forming the conditional mood, using it, and expressing conditions T o o b t a i n its i m p e r s o n a l f o r m , j u s t a d d -fe t o t h e radical for C o n d i t i o n a l I. T h i s c o n d i t i o n a l is said t o h a v e a potential s e n s e - in o u r m i n d w h a t w e a r e d e s c r i b i n g m u s t b e r e a l i z a b l e . T h e r e is also a form, C o n d i t i o n a l II, w h e r e -je is a d d e d ; this is a m o r e unreal, r e m o t e c o n d i t i o n a l - t h e r e is a s e n s e of i m p r o b a b i l i t y . T h e ober a n d s y n t h e t i c c o n j u g a t i o n s a r e as follows, using T w o u l d l i k e ' , etc.: karout a rafen, a rafes, a rafe, a rafemp, a rafec'h, a rafent karout a rajen, a rajes, a raje, a rajcmp, a rajec'h, a raj ent a garfen, a garfes, a garfe, a garfemp, a garfec'h, a garfent a garjen, a garjes, a garje, a garjemp, a garjec'h, a garjent
U l levr a garfen prenañ er Fnac. I'd like t o b u y a b o o k at t h e F n a c (a large b o o k / m e d i a s t o r e ) . A m a ñ e tremenfent o vakañsoù gant plijadur. T h e y ' d s p e n d t h e i r holidays h e r e with p l e a s u r e . D o n o t e , h o w e v e r , t h a t w e u s e t h e f o r m in -je- e v e n for t h e p o t e n tial e v e r y t i m e a s u b o r d i n a t e clause with a c o n d i t i o n a l is l i n k e d t o a m a i n clause with t h e v e r b in t h e past: M e (a) grede e karje ma mignon mont da vale. I b e l i e v e d t h a t m y friend w o u l d like to g o walking, ( m e grede is in t h e p a s t )
Lavaret e n deus din e roje arc'hant dezhañ mar kavje anezhañ. H e told m e t h a t , if h e found h i m , h e ' d give h i m s o m e m o n e y , (en deus h e r e c o u n t s as p a s t ) N e greden ket e rae glav. I d i d n ' t b e l i e v e it w a s raining. but N e greden ket e raje glav. I d i d n ' t b e l i e v e it w o u l d rain. In ' i f . . . , t h e n . . . ' s e n t e n c e s , i.e. w h e n e x p r e s s i n g c o n d i t i o n s , it can b e useful t o c o n s i d e r w h e t h e r t h e c o n d i t i o n is p o t e n t i a l o r u n r e a l : t h e p o t e n t i a l ( C o n d i t i o n a l I) is linked to t h e n o t i o n of p r e s e n t o r future ( ' p e r h a p s it'll h a p p e n , p e r h a p s it w o n ' t , only t i m e will allow m e t o see if it d o e s ' ) , while t h e u n r e a l ( C o n d i t i o n a l II) is linked to t h e p a s t ( w e c a n ' t g o b a c k in t i m e , so w e c a n ' t s p e c u l a t e o n w h a t would have been, what would have been if). Consider: k
M a vefen pinvidik e prenfen ur c'harr n e v e z . If I w e r e rich, I'd b u y a n e w car. C'hoant e m befe m o n t d'an a o d . I'd like t o go t o t h e s e a s i d e . Mar gwelfen anezhañ e komzfen gantañ. If I saw h i m , I'd s p e a k to h i m . M a ' m bije arc'hant e rojen dezhañ. If I h a d s o m e m o n e y , I'd give h i m s o m e . M a ' m bije g o u v e z e t ne vijen ket deuet. If I'd k n o w n , I w o u l d n ' t h a v e c o m e . N o t e t h e following pair, b o t h t r a n s l a t i n g as 'If I h a d s o m e m o n e y , I'd b u y t h a t i m m e d i a t e l y ' : M a ' m bije arc'hant e prenfen an dra-se diouzhtu. M a ' m befe arc'hant e prenfen an dra-se diouzhtu. In t h e first I d o n ' t h a v e a n y some. T h e essential p o i n t s a r e : s i t u a t i o n s ; (2) -je- f o r m s a r e tice t h e r e is often confusion
m o n e y ; in t h e s e c o n d I m a y well h a v e (1) -fe- f o r m s a r e u s e d for p o t e n t i a l u s e d for u n r e a l s i t u a t i o n s ; (3) in p r a c between the two.
A q u i t e different, b u t practical, p o i n t is t h a t t h e -je- c o n d i t i o n a l of bezañ is t h e s t a n d a r d form in s o m e o p t a t i v e e x p r e s s i o n s , e.g., poent e vije + v.n. 'it w o u l d b e t i m e t o . . . ' , mat e vije + v.n. 'it'd be g o o d t o . . . ' , a n d ret e vije + v.n. 'it really w o u l d b e n e c e s s a r y to . . . ' . N o t e t h e following e x a m p l e s with -fe-: a n o p i n i o n is e x p r e s s e d , but t h e r e ' s a d o u b t : A o n am eus n e lavarfes ket ar wirionez. I ' m afraid y o u ' r e n o t telling t h e t r u t h . N e gredan ket e m befe gounezet. I d o n ' t believe I've w o n .
Exercise 4 C r e a t e s e n t e n c e s with C o n d i t i o n a l I using t h e following e l e m e n t s : (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h)
m o n t d a w e l e t C a t a t o n i c / ni. prenañ shampooing / me e r preti-se m a t d e b r i ñ / hi o b e r w a r - d r o ar p r e n a d e n n o ù / Soazig g w e l o u t ' A o t r o u ar g w a l e n n o ù ' / e ñ seurfiñ m a t / te b e p pegeit m o n t d a v B e r l i n / c'hwi s k r i v a ñ w a r a r v o g e r / int shampooing, m. seurf/iñ
shampoo (also champoeñ, m.) to surf
N o t e r e g a r d i n g vBerlin t h a t in spelling a m u t a t i o n m a y often b e prefixed t o a w o r d , leaving t h e original c o n s o n a n t intact - this m a y affect, for e x a m p l e , foreign n a m e s a n d family n a m e s . N o w c r e a t e s e n t e n c e s with C o n d i t i o n a l I o r C o n d i t i o n a l II (it's subjective, so feel free) - for t h e first w e m i g h t suggest Gwelloc'h e vije bevañ war ar m a e z ' I t ' d b e b e t t e r t o live in t h e c o u n t r y s i d e . ' (i) (j) (k) (l) (m) (n) (o) (p)
gwelloc'h / bezañ / bevañ war ar m a e z mat / bezañ / ma / chom / e kêr n e . . . k e t / k r e d i ñ / gallout / d e b r i ñ chips o b e r n e b e u t o c ' h a d r o u z / d e s k i ñ m u i o c ' h / c'hwi sikour ho mignoned / dont a-benn en e labour / eñ b e z a ñ pinvidik / m a / u n ti k o a n t p r e n a ñ / hi skuizh b e z a ñ / m a / l a b o u r a t m a t / ni disoñjal p e p tra / m a / c h o m e r g ê r / int
12 Kavet an ti a-benn ar fin W e finally find the house
In this unit you will: • • • • •
review adjectives and adverbs review pronouns and indefinites look at sentences with relative or adjectival clauses consider the weather encounter a few interjections
Dialogue 1 Going
to see the
SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN:
Kervellas
G o u z o u t a rit p e l e c ' h e m a i n t o c h o m ? E n ti a welit d u - h o n t , e n d r a o n i e n n , a soñj din. G o u l e n n i t g a n t ar v a o u e z a z o o p r e n a ñ p a t a t e z . N ' e o ket patatez a bren-hi, met karotez! {D'ar vaouez) L a v a r i t din, m a r plij, piv a z o o c h o m e n tihont en draonienn? A R VAOUEZ: A r r e g K e r v e l l a e o a zo o c h o m a h o n t . A r re-se a anavezan abaoe pell-amzer: tad, m a m m , tad-kozh, m a m m - g o z h , h a g a n d a o u vugel, m a b h a m e r c ' h . ALAN: T r u g a r e z vras, I t r o n . M e t p e l e c ' h e m a ñ a n h e n t d a v o n t d ' a n ti, n e u z e ? A R VAOUEZ: R e t e v o d e o c ' h m o n t g a n t a n h e n t a z i s k e n n b e t e k a r stêr. E n o , a-dal d ' a n ti-post, ez e u s u r p o n t i g . T r e u z i t a r p o n t i g - s e h a g it w a r - e e u n d ' a n ti. M a r t e z e e v o r e t s e n i ñ o u z h ar g l o u e d h a g o r t o z . ALAN: Trugarez, mat eo. D e o m p !
Vocabulary traonienn, f. pell-amzer seniñ, son
valley a long time to ring
abaoc pontig, m. kloued, f.
since little bridge gate
Language and grammar A review of adjectives building on Unit 7
and adverbs
-
L e t ' s start with a r e v i e w t a b l e (see b e l o w for t r a n s l a t i o n s ) : simple
diminutive
'as X as' ken... ha(g)
comparative
superlative
'how/ what a!'
bras
brazik
bras (kement ha)
brasoc'h
(ar) brasañ
brasat
pizh
pizhik
pizh
pishoc'h
(ar) pishañ
pishat
gleb
glebik
gleb
glepoc'h
(ar) glepañ
glepat
mat
madik
(ken)koulz ha
gwell(oc'h) (ar) gwellañ
gwellat
drouk fall
drougik fallik
ken gwazh ha
gwashoc'h gwazh
(ar) gwashañ
gwashat
hir pell
hirik pellik
keit ha (ken hir pell ha)
hiroc'h pelloc'h
(an) hirañ (ar) pellañ
hirat pellat
meur a. kalz (a)
kalzik
kement ha
muioc'h (a) (ar) muiañ
-
kent
-
kerkent
kentoc'h
(ar) c'hentan
-
diwezh
-
-
-
(an) diwezhañ diwezhat
W e h a v e 'big, precise, w e t , g o o d , b a d , long/far'. T h e last a r e meur a ' s e v e r a l ' , kalz ' m u c h , m a n y ' , kent ' b e f o r e , as s o o n as, r a t h e r / s o o n e r , ( t h e ) first', a n d diwezh ' e n d , ( t h e ) last'. Meur a is u s e d only b e f o r e c o u n t a b l e n o u n s in t h e singular, e.g., meur a aval ' s e v e r a l / m a n y a p p l e s ' , while kalz o c c u r s e i t h e r b e f o r e a n o n - c o u n t singular, e.g., kalz bara ' m u c h b r e a d ' , o r b e f o r e plurals, e.g., kalz avaloù ' m a n y a p p l e s ' ( p r e f e r r e d m a y b e kalz a ) . T w o q u a n t i t y e x p r e s s i o n s a r e nicely c o m b i n e d in t h e p r o v e r b Ober kalz a deil gant nebeut a blouz M a k e m u c h m a n u r e with little s t r a w ' (teil, m . ' m a n u r e ' , plouz, ' s t r a w ' ) , i.e. t o e x a g g e r a t e o n e ' s a c h i e v e m e n t s . W e c a n also use kalz with c o m p a r a t i v e s , e.g., kalz buanocTi ' m u c h m o r e quickly'; t h e o p p o s i t e is un tammig, e.g., un tammig brasoc'h 'a bit bigger'. A n o t h e r useful w o r d h e r e is leizh, w h i c h w e find as, for e x a m p l e , e-Ieizh a dud a n d tud a-leizh 'lots of p e o p l e ' . T h e r e ' s also mui ' m o r e ' , e.g. Mui a win a zispigner er pardonioù eget a goar ' M o r e w i n e t h a n w a x is u s e d in p a r d o n s ' (casting a s p e r s i o n s o n t h e religious c o m p o n e n t of p a r d o n s ; koar, m . ' w a x ' , t h u s ' c a n d l e s ' ) . ' T h a n ' is eget o r evit. R e m e m b e r t h a t adjectives a n d a d v e r b s ( e v e n c o m p a r a t i v e s ) m a y h a v e d i m i n u t i v e s : koantik ' p r e t t y ' , hiroc'hik 'a bit l o n g e r ' , bremaik (from bremañ) ' s h o r t l y ' ; for s u p e r l a t i v e s we h a v e , for e x a m p l e , gwellaikañ ma c'hell e kas e labour en-dro ' H e d o e s his w o r k t h e best h e c a n . ' L
k
Exercise 1 G i v e a n s w e r s t o t h e following patterns:
q u e s t i o n s , using t h e
following
M o n a a zo brasoc'h eget/evit Per. H e r v e n'eo ket k e n fur ha Berc'hed. Katell e o ar yaouankañ. A l levr-mañ e o an hini marc'hadmatan. T h e difference b e t w e e n t h e b o t t o m t w o m a y b e t h a t t h e first a n s w e r s piv? ' w h o ? ' a n d t h e s e c o n d peseurt X ? 'which X ? ' , b u t t h e r e is little difference. B u t in t h e p l u r a l r e is o b l i g a t o r y . L
(a) (b) (c) (d) (e)
Piv Piv Piv Piv Ha
a zo koshoc'h, Gweltaz pe Bêr? a zo furoc'h, E r w a n pe Gatell? a zo hegaratoc'h, K a d o ù pe Verc'hed? a zo skuishoc'h, ar mestr-skol pe ar poliser? Per a z o k e n s p e r e d e k h a D i v i ?
(f) (g) (h) (i) (j) (k) (I) (m) (n)
H a G o u l c ' h a n a z o k e n sot h a P a o l ? H a g ar c ' h a z h a r e d k e n b u a n h a g ar c'hi? Piv e o a r c ' h o s h a n . Per p e Y a n n i g ? Piv e o a r b a o u r a ñ , K a t e l l p e N o l w e n n ? Piv e o a r b r u d e t a ñ , N e l s o n M a n d e l a p e Z i n é d i n e Z i d a n e ? Piv e o a r plijetañ, Soazig p e F a ñ c h ? P e s e u r t r o c h e d e o an hini n a e t a ñ , a n hini glas p e a n hini r u z ? P e s e u r t l o e n e o a n hini d a ñ j e r u s a ñ , al leon p e a n tigr? P e s e u r t k ê r e o an hini g a e r a ñ , P a r i z p e L o n d o n ? talvoudus didalvoud kevredigezh, f. plijet dudius loen, m. leon, m. tigr, m.
useful useless society pleased interesting animal lion tiger
Exercise 2 U s e t h e p a t t e r n s Y a n n a zeu da vezañ sotoc'h-sotan a n d War goshaat ez a N o l w e n n t o c r e a t e s e n t e n c e s from t h e following elements. Imagine questions and answers: E.g. Kozh e o ? - N ' e o ket, m e t war goshaat ez a a n d Y e n e o ar gambr-kousket? - Y a , yen e o , ha yenoc'hyenañ e teu da vezañ. (a) (c) (e) (g) (i)
oadet, Nolwenn p a o u r , Divi fur, an d e n k o z h pouezus, an arc'hant Yac'h, ma c'hoarig dont, deu-/da- da vezañ buhez, f. konikl, m. yaouankizoii. pi. pouezus
(b) (d) (f) (h) (j)
ker, ar vuhez klañv, ar c'honikl m e z v , ar y a o u a n k i z o i i yen, ar pred trist, M a m m i g
to become life rabbit young people important (often a-bouez)
A few more words on pronouns indefinites
and
Hini a n d re, which w e h a v e m e t , a r e a b s o l u t e l y crucial little w o r d s . T h e r e a r e also t h e q u e s t i o n w o r d s pehini? a n d pere? ' W h i c h o n e ( s ) ? ' , a n d if w e wish t o refer t o ' P a o l Y , w e h a v e hini Paol (m. sing.), hini Baol (f. sing.), o r re(où) Baol (pi.). A n d an hini a m e a n s ' h e w h o ' : A n hini a vale e e u n a gav atav ledan e hent ' H e w h o walks straight always finds his way b r o a d . ' N o t e lies den, lies a dud, a n d lies hini ' s e v e r a l , n u m e r o u s p e o p l e ' , nebeut ( a ) 'little, few', re nebeut ( a ) ' t o o little', un nebeud gvvez/levrioù ' a few t r e e s / b o o k s ' ( w i t h o u t a). ' E a c h , e v e r y ' a r e c o n v e y e d in s e v e r a l ways. First is pep: pep tra ' e v e r y t h i n g ' ; ' e v e r y b o d y ' m a y b e pep den o r pep hini, e.g., E-lec'h m a vez tre ha lanv e c'hell p e p hini lakaat e anv ' W h e r e t h e sea rises a n d falls a n y o n e can p u t his n a m e ' , i.e. n o o n e will k n o w it was y o u ! If y o u w a n t t o h a v e ' e a c h ' in t h e distributive s e n s e , t h e n use p e p a , e.g., Prenet h o n eus d e z h o pep a berenn azv ' W e b o u g h t t h e m a r i p e p e a r e a c h ' (azv ' r i p e ' ) . ' E a c h ' c a n also b e c o n v e y e d by k e m e n t , t h o u g h it t e n d s t o n e e d a clause a c c o m p a n y i n g it: E k e m e n t kêr e viot o c h o m ' I n e v e r y t o w n y o u ' l l live', K e m e n t d e n a zeu dre amañ ' E v e r y p e r s o n w h o c o m e s by h e r e . ' A n d 'all t h i s / t h a t ' is k e m e n t - m a ñ , kement-se, which l e a d s t o . . . F o r 'all' w e c a n start off with t h e w o r d h o l l ( d o n ' t p r o n o u n c e t h e h), t h u s an holl ' e v e r y o n e ' , an holl dud 'all t h e p e o p l e ' , an holl draoii 'all t h e t h i n g s ' , an holl vara 'all t h e b r e a d ' , an holl volennad sistr ' t h e w h o l e bowlful of c i d e r ' . It c a n b e t a c k e d o n to an adjective o r p a r t i c i p l e , e.g., gwenn-holl ' c o m p l e t e l y w h i t e ' . It m a y b e u s e d o n its o w n - c o m p a r e D e u t int holl - D e u t e o an holl ' T h e y ' v e all c o m e - All of t h e m h a v e c o m e . ' A n d w e m a y tack it o n t o a p r o n o u n : c'hwi-holl 'all of y o u ' . W e c o m e across tout a g r e a t d e a l in t h e s p o k e n l a n g u a g e , e.g., tout an dud ' e v e r y o n e ' . A n o t h e r possibility is a-bezh, lit. 'of [a] p i e c e ' , (from pezh, m., ioù ' p i e c e ' ) after a n o u n , e.g., ar blasenn a-bezh ' t h e w h o l e s q u a r e ' ; o r w e c a n use t h e s t r u c t u r e e ( n ) + poss. + pezh, t h u s an ti en e bezh b u t ar blasenn e n he fezh. F o l l o w a p l u r a l n o u n by a zo o r 'zo ( o r j u s t zo) t o c o n v e y ' c e r t a i n , s o m e ' , e.g., tud 'zo ' s o m e / c e r t a i n p e o p l e ' . V e r y i m p o r t a n t is b e n n a k ( e t ) (it n e v e r m u t a t e s ) , u s e d with a n o u n p r e c e d e d b y t h e indefinite article - in t h e case of a collective o r n o n - c o u n t , m a s s n o u n , insert tamm or banne after t h e indefinite L
L
L
L
L
article: un den bennak ' s o m e o n e ' , un dra bennak ' s o m e t h i n g ' , un tamm bara bennak ' a piece of b r e a d o r s o ' , ur banne kafe bennak a d r o p of coffee o r s o ' . U n a n bennak is ' s o m e o n e ' a n d ur re bennak refers t o a c o u p l e o r a g r o u p (ur r e m e a n s 'a p a i r o f , e.g., ur re votoù 'a p a i r of s h o e s ' ) . It c a n b e u s e d after a n u m e r a l p h r a s e t o convey ' a p p r o x i m a t e l y ' , e.g., ur pevar c'hant merc'h bennak ' s o m e 400 girls'. Finally, it can b e t a c k e d o n t o a q u e s t i o n w o r d , giving t h e m e a n i n g ' - e v e r ' , e.g., Piv bennak a zeuy, e vin l a o u e n d'e welet ' W h o e v e r c o m e s , I'll b e glad t o s e e h i m ' , Pelec'h bennak e c'hellont bezañ bremañ? ' W h e r e v e r can t h e y b e n o w ? ' N o t e t h e v e r b a l p a r t i cles t h e r e - n o t h i n g surprising. B u t d o n o t e petra bennak m a ' a l t h o u g h ' : Petra bennak ma vint e n h o n ti warc'hoazh, e vin-me e kêr o labourat ' A l t h o u g h they'll b e at o u r p l a c e t o m o r r o w , I'll b e in t o w n w o r k i n g . ' A n d n o t e un dra bennak a n e v e z ' s o m e t h i n g n e w ' - similarly Petra (a) n e v e z ? - Netra (a) nevez ' W h a t ' s n e w ? ' - ' N o t h i n g ' . T h e little w o r d all m e a n s ' o t h e r ' . W e p l a c e it after t h e n o u n , adjective, o r p r o n o u n : an den all ' t h e o t h e r p e r s o n ' , ar bugel fur all 'the o t h e r w e l l - b e h a v e d child', unan all ' a n o t h e r o n e ' , ar re all ' t h e o t h e r s ' . T o g e t h e r with n e g a t i o n ' o t h e r , e l s e ' can b e c o n v e y e d b y ken: nikun ken ' n o o n e else', n'em eus ken c'hoant n e m e t . . . T h a v e no o t h e r desire t h a n . . . ' T h i s brings us t o ' o n l y ' . O n its o w n this c a n b e h e p k e n , a n d c o n s t r u c t e d with a v e r b w e m i g h t h a v e n e + v. + (ken) n e m e t ' n o t h i n g b u t ' as a b o v e , b u t with a n o u n w e typically u s e t h e p r e p o sition n e m e t in a p e r s o n a l form, e.g., ar respont n e m e t a ñ ' t h e only a n s w e r ' (m.) a n d ar gudenn nemeti ' t h e only p r o b l e m ' (f.). C o m i n g t o ' s u c h ' , w e h a v e seurt ' s o r t ' , which surfaces in v a r i o u s guises, e.g., seurt bugale 'such c h i l d r e n ' , ur seurt ti, un ti seurt-se ' a h o u s e like t h a t ' , m o r e literally un ti eus ar seurt, un ti a seurt-se ' a h o u s e of t h a t s o r t ' - seurt-se c a n b e u s e d o n its o w n , m e a n i n g 'like that'. A n d ' s a m e ' is h e v e l e p o r m e m e s : an h e v e l e p d e n - ar m e m e s den the s a m e p e r s o n ' , e.g., A n h e v e l e p m a o u e z e o hag an hini am b o a gwelet dec'h e ker ' I t ' s t h e s a m e w o m a n I saw y e s t e r d a y in t o w n ' ( n o t e ha(g) for ' a s ' ) . If y o u w a n t to say ' t h e s a m e o n e ( s ) ' , t h e n u s e hini: an h e v e l e p / m e m e s hini, an h e v e l e p / m e m e s re. k
L
M
L
Dialogue 2 E H Looking
for someone
SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN: SUZANNA:
A R PAOTR:
ALAN: A R PAOTR:
and making
plans
A r p a o t r azezet o u z h a n d a o l - s e z o o skrivañ ul lizher d'e dud. Anavezout a ran anezhañ. B e z ' e o u n a n h a g a c'hellfe s k o a z e l l a ñ a c ' h a n o m p , a gav din. Y a , s u r e o , d r e m ' e n e m gav a n ti m ' e m a n o c h o m e n n a ñ n e p e l l d i o u z h a n ti-kêr. P e d o m p anezhañ da evañ ur b a n n e g a n e o m p eta. {D'ar paotr) Iskuzit, F a ñ c h a vez g r a e t a c ' h a n o c ' h , n e k e t a ? A n a v e z o u t a r a n h o t a d . U r b a n n e gwin p e b i e r a evfec'h g a n e o m p ? Y a , F a ñ c h a vez g r a e t a c ' h a n o n , F a ñ c h L a g a d e g . A n a v e z o u t a r a n a c ' h a n o c ' h ivez - Y a n n i g D e n e z , n e k e t a ? M a , g a n t plijadur e o e c ' h evin u r b a n n e ganeoc'h. L a v a r i t din, F a ñ c h , ar p l a c ' h a o a c ' h o k a o z e a l ganti u n e u r zo a zeuy d ' h o r g w e l e t fenoz. D e u i t c'hwi ivez. Y a 'vat, d o n t a rin g a n t plijadur. M e t n e vo k e t ar p l a c ' h - s e e n h o ti a - r a o k n a v e u r - d ' a r c ' h l a n v d i e o aet da gerc'hat he m a m m .
Vocabulary ped/iñ fenoz
Review
to ask, invite tonight
of relative
clauses
In s t r u c t u r e s such as T said that h e w o u l d arrive t o m o r r o w ' ( s u b o r d i n a t e , b u t n o t r e l a t i v e , clauses), that is c o n v e y e d by e (often ez o r ec'h b e f o r e a v o w e l ) o r by n o t h i n g b e f o r e k a o u t a n d often b e z a ñ - t h e n e g a t i v e is j u s t n e . • . ket, as a p p r o p r i a t e : M
L
L a v a r e t e m eus d e z h a ñ e r a n k d o n t d'hon ti w a r c ' h o a z h . I told h i m [that] h e m u s t c o m e t o o u r p l a c e t o m o r r o w . E n g l i s h ' w h o ' a n d ' w h i c h ' (which s o m e t i m e s a p p e a r as ' t h a t ' o r n o t h i n g ) h a v e n o e q u i v a l e n t in B r e t o n o t h e r t h a n a ( n e g a t i v e n a . . . ket, as a p p r o p r i a t e ) - t h e s e a r e relative clauses: L
L
Setu al l u n e d o ù am boa kollet dec'h. H e r e a r e t h e s p e c t a c l e s I lost y e s t e r d a y . Is t h e r e a relative t h e r e ? W h e t h e r a relative is p r e s e n t o r n o t will often b e clear from t h e c o n t e x t , t h u s : A r gwaz a zo o p o u r m e n ahed an a o d a z o pesketaer c a n only m e a n T h e m a n who is w a l k i n g along t h e s h o r e is a fisherman.' W h e r e a m b i g u i t y c o n c e r n s t h e p r e s ence of a direct object, this c a n ( b u t d o e s n ' t h a v e t o ) b e d e a l t with by using t h e object p r o n o u n - anezhañ m a k e s it clear t h e d o g is t h e subject in t h e following e x a m p l e : A r bleiz a lazhas va c'hi anezhañ a b o u e z e tost da bevarugent lur. T h e wolf w h i c h m y d o g killed [it] w e i g h e d a l m o s t eighty pounds. S o m e t h i n g similar is d o n e for i n d i r e c t objects - it's j u s t like t h e English s t r a n d e d p r e p o s i t i o n s , b u t with t h e object p r o n o u n p r e s e n t : Piv e o ar plac'h-se a zañsas h o m a b ganti? W h o ' s t h a t girl [ w h o m ] y o u r s o n d a n c e d with [her]? L
M
It's possible in such s t r u c t u r e s t o r e p l a c e a with e , t h u s giving e tañsas in t h e p r e c e d i n g e x a m p l e . If t h e r e is a s e n s e of t i m e o r p l a c e , e may be replaced by m a . Thus: M
M
A r park m ' e m a o n o l a b o u r a t [ennañ]. T h e field [that/which] I ' m w o r k i n g in [it]. So far t h e w o r d s t o w h i c h ' w h o / w h i c h ' r e f e r r e d w e r e definite. W h e n indefinite, it's possible t o use hag a: Setu un d e n hag a oar petra e m a ñ oc'h ober. T h e r e ' s a m a n knows what he's doing. Finally, (ar) pezh a m e a n s ' t h a t w h i c h ' a n d an hini a ' t h e p e r s o n w h o ( m ) ' as in t h e p r o v e r b AH ha h o l e n a roer d'an hini a c'houlenn ' A d v i c e a n d salt a r e given to h i m w h o a s k s . '
Exercise 3 Link t h e following pairs of s e n t e n c e s : E.g. Y a n n a wel ar gwaz a n d Prenañ a ra ar gwaz ur gazetenn b e c o m e Y a n n a wel ar gwaz a bren ur gazetenn ' Y a n n sees t h e m a n w h o b u y s a p a p e r . '
(a) (b) (c) (d) (e)
A v a o u e z a ya t r e . A r p a o t r a s e r r an n o r . P r e n e t e m e u s al levr. Kollet e n d e u s a r b a n e r . Pelec'h e m a ñ ar b o t o ù ?
The
A r vaouez a zo m a m a m m . A r paotr a zo o chom e Roazhon. Plijus e o al levr. E r b a n e r e oa patatez. Gwisket e m boa ar botoù dec'h.
weather
T h e B r e t o n s s p e a k r e a d i l y a b o u t t h e w e a t h e r , d o u b t l e s s n o t only b e c a u s e it's q u i t e c h a n g e a b l e , b u t also b e c a u s e it's b e e n a crucial e l e m e n t of life, o n t h e land a n d at sea. T h e sky, w h e r e m u c h of t h e w e a t h e r h a p p e n s , is oabl, m . ( ' h e a v e n ' is neñv, m . ) . W e c a n start with Brav e o an amzer hiziv T h e w e a t h e r ' s fine t o d a y ' , Fall e o an amzer hiziv T h e w e a t h e r ' s b a d t o d a y ' , Sed aze un amzer vat! T h e r e ' s fine w e a t h e r for y o u ! ' A n d s o m e o n e w o u l d r e s p o n d , if t h e y a g r e e d , with E o , brav/fall e o , o r if t h e y d i d n ' t , with N ' e o ket, fall/brav e o , o r w i t h Y a , m e a gred! ' Y e s , i n d e e d ! (lit. ' Y e s , I b e l i e v e ! ' ) ' o r N e bado ket 'It w o n ' t last.' Useful adjectives h e r e i n c l u d e t h e following: tomm seder soubl fresk brizh fall yen sklas
hot c a l m a n d very p l e a s a n t gentle and d a m p cool variable but generally pleasant bad cold v e r y cold
kaer dous kreñv amjestr gadal lous divalav put brein
beautiful damp strong unstable changeable unpleasant very b a d dry a n d cold rotten
W e c a n use such adjectives e i t h e r in t h e first p a t t e r n given a b o v e , o r i m m e d i a t e l y after amzer, which b e h a v e s as if f e m i n i n e so far as m u t a t i o n s a r e c o n c e r n e d - n e e d l e s s to say, w e c a n also say, for e x a m p l e , T o m m e o an heol ' T h e s u n ' s h o t . ' A nice, o r at least v e r y typical, e x a m p l e h e r e is amzer gaoc'h ' d r e a d f u l w e a t h e r ' (using t h e very c o m m o n n o u n kaoc'h, m . ) . T h e s t r u c t u r e with amzer is A m z e r fresk a ra, A m z e r c'hadal a zo, A m z e r divalav a vez - look at t h e v e r b s : t h e difference b e t w e e n t h e first t w o is difficult to define. A t least, n o t e t h a t ober is u s e d in reference to the weather. T h i s c a n b e e x t e n d e d to v a r i o u s v e r b s a n d n o u n s . L e t ' s h a v e some more weather terms:
noziñ abardaeziñ reviñ latariñ brumenniñ mogidell. f. skorniñ/skornañ aveliñ/avelañ avel, f. goulaouiñ digoumoulañ sevel/sav sederaat teñvalaat tevel/tav glav. m. erc'h. m. kazarc'h. m. brumenn luc'hed lugachenn. f. kurun. m./f. arnev, m. riell, m. broutac'h, m. heol, m.
to b e ( c o m e ) night to b e ( c o m e ) e v e n i n g to freeze, be freezing to b e misty to be misty/foggy mist, fog to freeze to be windy wind to b e c o m e light, to shine to b e c o m e clear to lift, b e c o m e clear to b e c o m e really p l e a s a n t to b e c o m e d a r k ( e r ) t o s t o p (e.g.. of rain) rain snow hail mist lightning fine drizzle thunder storm black ice sultry, close, s t o r m y h o t w sun
al luc'heden^^
ar ^ ' ( ^ ^
an erc'h an heol
, ar c houmoul
All t h e v e r b s c a n b e c o n s t r u c t e d with ober: skorniñ a ra, reviñ a ra, abardaeziñ a ra. T h e s a m e goes for m a n y of t h e n o u n s , as w e saw in t h e c o m b i n a t i o n s with amzer a b o v e : glav a ra, avel a ra, heol a ra, brumenn a ra, arnev a ra - a n d glav a z o , glav a vez - bruinenn a zo, brumenn a vez. L o o k o u t for e x p r e s s i o n s using bezañ with a c o n j u g a t e d p r e p o sition in t h e f e m i n i n e form, e.g., glav a zo ganti (a s e n s e t h a t rain is in t h e a i r ) , noz e o anezhi i t ' s n i g h t ' . T o ask a b o u t t h e w e a t h e r : Petra a ra an amzer? o r P e n a o s e o an amzer? U s e t h e h a b i t u a l if a p p r o p r i a t e : P e n a o s e vez an amzer e Breizh e miz Eost? ' W h a t ' s t h e w e a t h e r like in B r i t t a n y in A u g u s t ? ' A n d : Petra a raio an amzer warc'hoazh? ' W h a t ' l l t h e w e a t h e r b e like t o m o r r o w ? ' - P e n a o s e oa an amzer dec'h? ' W h a t w a s t h e w e a t h e r like y e s t e r d a y ? '
A few
interjections
A l w a y s a difficult a r e a in foreign l a n g u a g e s , as it's so t e m p t i n g to use t h e m , especially t h e s t r o n g e r o n e s , a n d so m a k e a fool of oneself. T h e r e a r e b o o k s , a n d e v e n a w e b - s i t e , d e d i c a t e d to t h e m in B r e t o n . H e r e a n d t h e r e w e h a v e m e t a few a l r e a d y , b u t h e r e we'll give just a few relatively safe o n e s - b u t d o r e m e m b e r t o b e careful. T h e w o r d gast, f. ' p r o s t i t u t e ' is in g e n e r a l t o b e a v o i d e d - d o n ' t b e t e m p t e d j u s t b e c a u s e y o u m e e t it in o u r final text in this unit. Memestra! ( o r M e m e s tra!) G o o d n e s s ! (a n o t e of f r u s t r a t i o n o r i r r i t a t i o n ) Gant ar vezh! U n druez! U r rukun! Dreist! Ac'hanta! a n d M a ! N ' e o ket strikt! a n d N ' e o ket tener! Fentus/Farsus e o ! Diwall! Biskoazh kemend-all! Ma D o u e ! C h a o u s ! o r Kaoc'h ki!
H o w awful! H o w awful! W h a t a pity! Yuck! Great!, Cool! Well! D o e s n ' t m a t t e r ! It's n o t a catastrophe! T h a t ' s hilarious! W a t c h o u t ! Careful! Incredible! Never heard the like! Blimey! O h dear! (lit. ' M y G o d ! ' ) Crikey! O h dear!
Exercise 4 U U H e r e a r e t w o s h o r t texts, t a k e n from K e r v e l l a (1984, p p . 1 3 6 - 7 ) . See if y o u c a n t r a n s l a t e t h e m . (a) T r i d e v e z h a z o e m a ñ a r glav o c ' h o b e r h e p e h a n . B e t e k p e g e i t e c'hell c ' h o a z h p a d o u t ? - N e o u z o n k e t avat. A n a m z e r , g o u z o u t a rit, n e sent k e t o u z h a n d u d . A - b e n n disul koulskoude e r a n k a n bezañ echu gant ar foenn, rak goude e m a ñ a r b o u e d c h a t a l d a c ' h w e n n a t . T e i r sizhun a z o b r e m a ñ e m e u r w a r - d r o ar foenn, d i a e s e o d a s e c ' h a n e r b l o a z - m a ñ g a n t a n a m z e r a ra. H a g a r m e v e l a z o k l a ñ v h a n e vez ket o l a b o u r a t a b a o e dilun. - G a n t p e t r a e o k l a ñ v ? - N e o u z o n k e t m a t , d r o u g k e i n dreist-holl en d e u s , n e o u z o n k e t k e n n e b e u t a - b e n n p e g e i t e c'hello a d k r e g i ñ g a n t e l a b o u r . (b) A c ' h a n d a viz G w e n g o l o e v o kalz t u d w a r a n a o d e B r e i z h . B e t e k p e g e i t e c h o m i t - c ' h w i e r v r o ? - B e t e k a n deiz k e n t a ñ a viz E o s t . - A - b e n n disul e m a ñ p a r d o n S a n t e z A n n a a r P a l u d . B e p Sul d i w e z h a ñ a viz E o s t e vez ar p a r d o n - s e ; a b a o e an o a d a z e k vloaz ez a n di b e p b l o a z . A b a o e p e g e i t n ' o c ' h - c ' h w i k e t b e t ? - D e k vloaz a z o b r e m a ñ n ' o n k e t b e t . hep ehan sent/iñ ouzh bezañ echu gant foenn, f. chatal c'hwenn/at mevel, m. matezh, f. adkregiñ, adkrog pardon, m. bep Sul diwezhañ
without stopping to obey be finished with hay cattle to sort out servant female servant, maid to start again pardon (important religious procession and festival) every last Sunday
Reading CZ3 G l a v a r a e p a z e g o u e z h j o m p e D o u a r n e n e z , h a tost m a r e k o a n . A W e n e d d a b o r z h b r a s K e r n e v ez e u s w a r - d r o d a o u - u g e n t lev. U r b o u r m e n a d e n n evit M o u t i g . M e t l a v a r e t h e d o a din A n n a B o d r i p ' e d o m p o l o c ' h a n kuit:
' U n a r z o u r e v e l d o u t , n e g o m p r e n a n k e t n e a n a v e z k e t gwelloc'h e v r o wirion, K e l t i a g o z h . N ' e o n a g e P a r i z n a g e R o m a e kavi a n d o n i o ù d ' a z a w e n . S p l e t u s o c ' h mil gvvech a v o e v i d o u t u n d r o i a d e Kernev.' N ' o a k e t l a e r e t ar r e b e c h i g . R a k , klev, Iribe; m a r e d ar V r e z h o n e d dre ar bed-holl, dre o bro n e reont ket nemeur. N ' o a n b e t b i s k o a z h e n tu-all d ' a n O r i a n t , h a c ' h o a z h ! . . . C h o m e t e o a m p eta da jourdal a-hed an hent, en H e n b o n t , e K e m p e r l e , h a dreist-holl e K e m p e r . Muioc'h c'hoazh eget bro-Wened, e kaven e oa maezioù Kernev b a r a d o z an t o r g e n n o ù i g o ù , b a r a d o z a r gwez, b a r a d o z a n d o u r - r e d . Dre-holl torgennoù, dre-holl foenneier, ha kezeg ha saout o p e u r i ñ , w a r ribl a r s t ê r i o ù , e g w a s k e d a n h a l e g h a g a n elo. H a koad a d o ù o n n , h a d e r v , bezv, kistin, b r u g e g o ù ruz, h a d o u a r o ù lann, ha brulu, ha kelenn ha raden. D r e - h o l l tiez g w e n n h a tiez soul o t o m m h e o l i a ñ e p e o c ' h an h a ñ v , h a t r o p e l l a d o ù a r vugale, a r yer, a r c h a s , h a g a r m o c ' h b i h a n - r e s p e t dit! - o t r e u z a ñ a n h e n t d ' a r r e d , p ' e d o s e g e d a n n e b e u t a ñ . ' G i s t i b i h a n fall!' a s k a n d a l e A n n a B o d r i e n u r c ' h o a r z h i n . ( Y o u e n n D r e z e n , An Dour en-dro d'an Inizi, Brest: A l L i a m m , 1970 (first e d n 1932), p p . 3 1 - 2 )
Vocabulary mare, m. pourmenadenn, f. arzour, m. andon, f. spletus laer/ezh jourd/al war ar maez torgenn, f. ribl, m. gwasked, m.
bezv brugeg, f.
time walk, stroll artist source profitable, useful to steal to wander around, stroll, dawdle in the countryside hill bank,edge shade, shadow (also an adjective, 'shaded') birch(es) heather-covered
lev. f. loc'h/an kuit gwirion awen, f. troiad, f. rebech, m. maeziou, pi. baradoz, m. peur/iñ stêr, f. haleg elo or elv derv kistin lann, f.
league (approx. 4 km) to leave, set off true, real, veritable inspiration (poetic) trip, walk reproach (also a verb) countryside paradise to graze river willows poplars oaks chestnuts moor, heath
kelenn soul tropell, m. yar, f. respet, m. bezañ e ged
land holly thatch, stubble herd, mass chicken respect to be expecting it
brulu raden peoc:'h, m.
treuz/añ skandal/at
foxgloves fern peace (as an interjection, Peoc'h! 'Quiet!') to cross to scold, reproach; argue (noisily)
Exercise 5 A n s w e r in E n g l i s h t h e following q u e s t i o n s o n t h e text: (a) W h a t w a s t h e w e a t h e r like w h e n t h e y a r r i v e d in D o u a r n e n e z , a n d w h a t t i m e of d a y w a s it? (b) R o u g h l y h o w far is it from G w e n e d t o D o u a r n e n e z ? (c) W h y is K e r n e v b e t t e r t h a n P a r i s a n d R o m e ? (d) W h a t is p a r t i c u l a r l y r e m a r k a b l e a b o u t K e r n e v ?
13 Pesked, bigi ha traoù da brenañ Fish, boats and things to buy
In this unit you will: • review relative clauses • learn how to make suggestions • shop, argue, talk about fish and cooking them, and admire boats • learn a little about Breton and the computer
Dialogue 1 Messing
about
GWENOLA:
GWENOLE:
GWENOLA:
GWENOLE: GWENOLA:
in boats - or just looking
at
them
H a m o n t a r a i m p d a w e l e t a r p o r z h - m o r u r wezh b e n n a k ? C ' h o a n t e m befe m o n t d a w e l e t a n e z h a ñ adostoc'h! Y a , m o n t a r a i m p . M a n e v o k e t re v r a v a n a m z e r ab e n n a r c ' h o a z h d a v o n t d ' a n a o d d a n e u i a l ez a i m p d a d r e m e n ar p e n n - d e v e z h e r p o r z h . H a m a vefe p e s k e d fresk e p r e n f e n a-walc'h u r p e z h b r a o g d a b o a z h a t e n h o l e n glas! G a n t m a vo! Evel-just n e w e l e z b e p t r o n e m e t b o u e d ! H a m a n e vefe n e m e t s a r d i n , p e t r a a rafes g a n t o ! O f o a z h a ñ w a r a n t a n h a m o g e d i ñ an t r o w a r d r o i o ù a-bezh? G o a p a d a r r e ? M ' a m bije g o u e z e t e vijemp b e t o k e m e r vakañsoù er menezeier, e Bro-Skos! H a n e vefes k e t te o c ' h o b e r g o a p a c ' h a n o n ? M a , m o n t a r a i m p p e n e r a i m p k e t ? C ' h o a n t a m befe g o u z o u t d i o u z h t u m a r plij!
GWENOLE:
M a t e o , p e o c ' h g a n t se, m o n t a r a i m p d a w e l e t a r p o r z h a - b e n n a r c ' h o a z h h a p a vefe k a e r a n a m z e r d a v o n t d a lec'h all! L a o u e n o u t evel-se?
GWENOLA:
Ya, laouen!
Vocabulary porzh-mor. m. a-dostoc'h neui/al penn-devezh, m. a-walc'h braog, m. poazh/at holen, m. gant ma vo! bep tro sardin trowardroioù. pi. da lec'h all
sea port closer to, from nearer to swim half a day, half-day willingly, with pleasure sea bass to cook salt so long as there is! every time, always sardines everywhere around, environs somewhere else
ur wezh bennak sometime a-benn arc'hoazh tomorrow (lit. 'by tomorrow', but may indicate just 'tomorrow') dibenn-sizhun, m. weekend pezh, m. piece; also a preposed adjective with the sense big' blue, green, grey glas (here 'grey', referring to pure sea-salt) tan, m. fire moged/iñ to fill with smoke, smoke menez, m. mountain, hill peoc'h gant se let's calm down. OK
Language and grammar Making
suggestions
H e r e a r e a few, including o n e from t h e first d i a l o g u e : H a mont a raimp . . . ? Shall w e g o . . . ? U r banne gwin h o po? W o u l d y o u like s o m e w i n e ? H a fellout a ra deoc'h • . . ? D o y o u w a n t to . . . ?
k
H a gweladenniñ a raimp . . . Shall w e v i s i t . . . ? H a klask a raimp kavout ar preti hor b o a lennet diwar e b e n n dec'h? Shall w e try t o find t h e r e s t a u r a n t w e r e a d a b o u t y e s t e r d a y ? ' W h a t i f m i g h t b e c o n v e y e d using a c o n d i t i o n a l in -fe- (-je- if really h y p o t h e t i c a l ) after ha ma: H a ma'z afemp d'ar stal-gazetennoii da brenañ Pariscope? S h o u l d w e g o t o t h e p a p e r s h o p to b u y Pariscopel
Dialogue 2 EZ1 Fish for GWENOLA: GWENOLE:
GWENOLA: GWENOLE:
GWENOLA: GWENOLE:
GWENOLA: GWENOLE:
GWENOLA: GWENOLE:
supper H a n e u z e k a v e t e c ' h e u s p e s k e d d a b r e n a ñ er c'hoc'hu? Y a , k a v e t e m e u s b r a o g e d evel m a ' m b o a c ' h o a n t p r e n a ñ . P r e n e t e m e u s s a r d i n ivez h a g u n t a m m m o r u sail w a r ar m a r c ' h a d . M e n a m , m e n a m ! Sed aze p e a d r a d a o b e r c h e r v a d , k a r i a d ! M e t p e n a o s o u t e n soñj a o z a ñ a n e z h o ' t a ? C ' h o a n t e c ' h e u s g o u z o u t ? M a , a r b r a o g e d a m befe c ' h o a n t o f o a z h a ñ e n h o l e n glas, l a k a e t e r forn t o m m ruz. M e t diwall m a t , h o l e n glas G w e n r a n n a lakain, a n hini gwellañ e o ! Y a , m a t , m e t ar s a r d i n ? A r r e o ù - s e a o a r l e u s k e l flaer pa vezont poazhet war an tan . . . M a r t e z e a-walc'h, m e t soñj 'ta e r blaz a v l e u n i o ez k e n o ù p a zebri a n e z h o ! N e d o u f e n k e t ez eus g w e l l o c ' h m e u z g a n t u r b a n n a c ' h gwin g w e n n fresk! Gwin adarre! M e t ar moru, petra eo ar pesked-se c'hoazh? A r m o r u a a n a v e z e z m a t k o u l s k o u d e ! P e t r a , d ' a z soñj, e o ar p e s k e d a servijer dit p a zistroez e u s ar p u b e L o n d r e z ? M a n ' e o k e t ' c o d fish' . . . a r m o r u e o ar memes pesked. A ? N ' o u i e n k e t 'vat. M e t p e n a o s e v o fardet ganit eta? R e t e o l a k a a t a r m o r u d a zisallañ d a g e n t a ñ , u n n o z v e z h d a v i h a n a ñ h a c h e ñ c h o d o u r ingal, b e p p e m p
GWENOLA:
e u r v e z h l a k a o m p . M e t n ' e o k e t ret dit sevel e u s d a w e l e evit o b e r k e m e n t all! H a g o u d e e vo fardet g a n i n , grilhet brav, h a servijet g a n t a v a l o ù - d o u a r p o a z h t e n e r . . . h a g ur b a n n a c ' h . . . . . . gwin g w e n n fresk, g o u z o u t a o u z o n !
© Jean-Michel Prima N o t e : T h e prices m i g h t n o w r e a d : " A r a i g n é e s / K e v n i d - m o r 4 € / K g ' ' H o m a r d s / L e g i s t r i 30 € / K g \
koc'hu. m . sail chervad, m.
tomm ruz leuskel, laosk blaz. m. genoii. m. meuz. m . da vihanañ ingal grilh/añ poazh
in or u menam, menam! feast (ober en soñj bezañ aoz/añ chervad t o h a v e a feast') forn, f. red-hot diwall mat! to release flaer. m. bleuniañ. bleugn/ smell (if f., a b a d bleuni smell) mouth tou/iñ dish, delicacy (also pub, m . disall/añ meuz-boued) m a r k e t hall
cod
s a l t ( e d ) (adj.)
yum, yum!
t o grill cooked
to arrange, prepare oven Attention! stink, b a d smell to
flower
to swear pub to take out the saltiness
at least regularly
to think, intend
kement all aval-douar, m. tener
all t h a t , t h a t potato soft, t e n d e r
More on subordinating
conjunctions
W e c o n c e n t r a t e h e r e o n a very few of t h o s e which e n d in the particle m a w h i c h , like p a , m a y b e c o m e m a ' z b e f o r e a vowel. A few h a v e n a i n s t e a d of m a . T h e g o l d e n r u l e is: t h e v e r b immediately follows t h e m . F o r effect y o u m a y b r e a k this r u l e . H e r e is a brief list: M
L
e-Iec'h ma where pa when(ever) dre ma while while, as l o n g as e-keit m a a b a o e ma since b e p gwech m a every time, whenever goude ma after, o n c e a-raok ma before kerkent ha m a as s o o n as k e n ma/na, betek ma until a-boan m a scarcely, h a r d l y dre ma, abalamour ma because o vezañ ma, peogwir e because evit ma in o r d e r t h a t , so t h a t gant a o n na for fear t h a t , lest e doare ma so t h a t hep ma/na without daoust ma, petra bennak ma a l t h o u g h ha pa, z o k e n ma e v e n if ma, mar, pa if gant ma provided e k e n kaz m a in case A n a l t e r n a t i v e , w h e r e t h e c o n j u n c t i o n b e g i n s with a p r e p o s i t i o n , is to r e p l a c e ma with da. T h i s gives t w o possibilities: a-raok ma teuas ' b e f o r e h e c a m e ' m a y b e c o m e a-raok dezhañ dont o r araozon da zont. A n o u n m a y r e p l a c e t h e p r o n o u n in this c o n s t r u c t i o n .
Exercise 1 T h e following e x a m p l e s a n d t h e i r m e a n i n g s h a v e b e e n j u m b l e d get t h e m b a c k t o g e t h e r ! If s h e w a n t s t o sell h e r field, y o u can b u y it. L a o u e n e vefen ma teufe.
I'll b e p l e a s e d if h e c o m e s . Laouen e vin mar d e u . If h e w e n t fishing, I'd g o t o o . i\la karfe dont d'hor gwelout, e vefe d e g e m e r e t mat. If I h a d b e e n well, I w o u l d h a v e b e e n a b l e t o g o t o o . i\la ne gavit ket mat ar b o u e d , arabat deoc'h debriñ. I'd b e p l e a s e d if h e c a m e . Ma ne rafe ket k e m e n t a avel, ez afen da b o u r m e n . If it w a s n ' t so windy. I'd g o for a walk. Ma ne skriv ket din, ez in d'e welout. If she w a n t e d t o c o m e a n d s e e us, s h e w o u l d b e w e l c o m e . Pa fello dezhi g w e r z h a ñ he fark, e c'hellot e brenañ. If h e d o e s n ' t w r i t e t o m e , 111 g o a n d s e e h i m . Ma vijen bet yac'h, e m bije gellet m o n t ivez. If y o u d o n ' t like t h e food, d o n ' t e a t it. Ma'z afe da besketa, ez afen ivez.
Reading 1 • • H e r e is a r e a d i n g o n t h e m a r k e t hall, ar c'hoc'hu, a n d w h a t y o u c a n find t h e r e . S o m e hints o n d o i n g y o u r s h o p p i n g in B r e t o n t o o . A m a ñ e c'hellomp reiñ deoc'h un n e b e u d titouroù war-bouez ar marc'had: Stalioù p e s k e d z o g a n t p e s k e d fresk evel r a e , meilhi-ruz, s a r d i n , b r a o g e d h a g ivez p e s k e d sail evel m o r u , h a r i n k . B o u e d m o r a g a v e r ingal ivez evel: istr, rigadell, k r e g i n s a n t - J a k e z , g r i l h e d - t r a e z h , legistri, h a g all. Stalioù kig a g a v e r ivez : kig b e v i n , kig l e u e , kig d a ñ v a d h a kig o a n . E r m e m e s stalioù e k a v e r ivez d a b r e n a ñ : k i l h e v a r d o n evel fourmaj-kig, silzig, f e l p e n n o ù j a m b o n h a , m u i o c ' h - m u i , avu druz h o u a d graet er vro. M e t stalioù legumaj a n hini e o a g a v e r d a g e n t a ñ . M u i o c ' h m u i e vez k i n n i g e t legumaj b i o , h e p re a b r o d u i o ù chimik d ' o l a k a a t d a g r e s k i ñ . L e g u m a j a - b e p s e u r t evel: k a r o t e z , p o u r , irvin, o g n o n , k i g n o n , pirisilh, h a g all. F r o u e z h k a e r a c'heller p r e n a ñ ivez, a n a t : a v a l o ù a b e p s e u r t g o u e n n o t o n t e u s a r v r o , m e t ivez o r a ñ j e z e u s S p a g n , b a n a n e z
e u s Afrika. F r o u e z h s e c ' h z o ivez: r e z i n M a l a g a , fiez K o r s i k a , k r a o ñ ar vro. Ispisiri a g a v e r ivez: t e m z o ù t r a m o r , l i k o r i o ù , a l k o o l fin, gwin m a t a b e p blaz evit p e p b e g lipous. U r w e z h a r s i z h u n e vez d a l c ' h e t a r m a r c ' h a d e B r e i z h , hini R o a z h o n o v e z a ñ a n hini b r a s a ñ ( d a l c ' h e t h e m a ñ d ' a r s a d o r n beure).
Vocabulary a few pieces of information by means of, because of (here 'about') clam rigadell, f. legestr, m. lobster kig bevin beef dañvad, m. sheep oan, m. lamb fourmaj-kig, m. pâté avu druz duck foie gras houad chimik chemical, non-organic a bep seurt of every sort/ gouenn species rezin grapes kraoñ walnuts tramor overseas, foreign mouth; beak; beg, m. point, end d'ar sadorn on Saturday beure mornings un nebeud titourou war-bouez
titour, m.
piece of information skate rae, m. meilh-ruz, m. red mullet harink, m. herring grilh-traezh, m. Dublin Bay prawn or -draezh, f. kig dañv ad mutton lamb kig oan kilhevardon, m. charcuterie silzig sausages bio, organic bio product produ, m. irvin turnips pirisilh, m. parsley gouenn, f. race, species N.B. ar ouei fiez figs temz, m. spice likor, m. liqueur tasty, fine lipous ur wezh ar once a week sizhun
H e r e a r e a few p h r a s e s y o u m i g h t u s e in t h e m a r k e t hall:
DQ
P e g e m e n t e o ar c'hilo mar plij? H o w m u c h is a kilo, p l e a s e ? P e g e m e n t e koust X ? H o w m u c h d o e s o r d o X c o s t ? ( o r H o w m u c h d o e s it c o s t ? ) Pegement eo X? H o w m u c h is o r a r e X ?
P e g e m e n t int? H o w much are they? Ur c'hilo avaloù-douar mar plij. A kilo of p o t a t o e s , p l e a s e . U l lur karotez mar plij. A p o u n d of c a r r o t s , p l e a s e . D a o u c'hant gramm fourmaj-laezh mar plij. 200 g r a m s of c h e e s e , p l e a s e . Use A-walc'h o r Mat t o say T h a t ' s e n o u g h . ' Y o u c a n u s e Mat e o to say y o u ' r e h a p p y with t h e w e i g h t offered, i.e. T h a t ' s fine' o r T h a t ' l l d o . ' A n d n o t e t h e following useful n e e d s : U r felpennad j a m b o n A slice of h a m Teir felpennad j a m b o n T h r e e slices of h a m U n dornad bigerniel A h a n d f u l of w i n k l e s U r penn o g n o n A n onion U r p e n n kignon A h e a d of garlic
Exercise 2 Join t h e p a i r s ! H e said h e w o u l d c o m e . - H e said h e w o u l d n ' t c o m e . I f o u n d o u t m y cousin n e v e r replies t o t h e p h o n e . I t h i n k I'll h a v e a s h o w e r first a n d t h e n sit in front of t h e T V . I k n o w perfectly well y o u ' v e f o u n d t h e b o a t . A gav din e kemerin da gentañ ur strinkad-dour ha da-c'houde ec'h azezin dirak ar skinwel. G o u e z e t e m b o a ne respont j a m e s ma c'heniterv ouzh ar pellgomz. G o u z o u t a o u z o n mat ec'h eus kavet ar vag. Lavaret a reas e teuje - Lavaret a reas n e zeuje ket.
Exercise 3 J o i n t h e p a i r s - as u s u a l , try t o t h i n k a b o u t t h e s t r u c t u r e s as you d o it. I w a s t a l k i n g with a girl w h o will b e a b l e to h e l p m e in m y work. I ' m l o o k i n g for t h e b o o k y o u s h o w e d m e y e s t e r d a y . T h e r e ' s t h e p e r s o n I was waiting for in t h e p o s t office. T h e b o y w h o w a s in t h e h o u s e w a n t e d t o g o to b e d . T h e h o u s e w e u s e d to live in w a s built t h r e e y e a r s a g o . A n ti ma o a m p o c h o m ennañ a oa savet tri bloaz 'zo. A r paotr a oa en ti a felle dezhañ mont d'e w e l e . E m a o n o klask al levr h o poa diskouezet din dec'h. Kaozeal a raen gant ur verc'h hag a c'hello m a sikour e m labour. Setu an den a oan o c'hortoz anezhañ er post.
The negative
relative L
R e p l a c e t h e relative a o r hag a with n a . . . ket t o get t h e negative: E.g. Kaozeal a raen gant ur verc'h na c'hello ket ma sikour e m labour. I c h a t t e d t o a girl w h o w o n ' t b e a b l e t o h e l p m e in m y work.
Exercise 4 J o i n t h e following p h r a s e s as s u g g e s t e d : (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g)
m o n t a r e o m p d ' a r gêr / a - r a o k m a / a n h e o l a yafe d a g u z h d e s k i ñ a r a n a r g e n t e l / evit m a / gellout a rin d i s k u i z h a ñ savet e n d e u s u n ti / e-lec*h m a / u r g o u r m a n f h a d a o a o b e r a rin al l a b o u r / g a n t m a / d o n t a ri a - b e n n w a r c ' h o a z h skrivañ a r e z al lizher / evel m a / g o u l e n n e t e n d e u s ganit m o n t a ra d a R o a z h o n / b e p g w e c h m a / koll a ra e v o n t r debriñ a ran chorizo / o vezañ ma / kavout a ran mat b o u e d BroSpagn
(h) l o c ' h a n kuit a r a n / p e o g w i r e / k a z a m e u s o u z h a r b i n i a w o ù mont, a da guzh naer. m.
to set (sun) snake
Indirect questions
('if/
whether')
This is t h e ' i f which can b e r e p l a c e d by ' w h e t h e r ' . L e t ' s t a k e B r e t o n for T d o n ' t k n o w if t h e w e a t h e r will b e fine t o m o r r o w ' : (a) N ' o u z o n ket ha brav e vo an amzer a-benn arc'hoazh. (b) N ' o u z o n ket hag an amzer a vo brav a-benn arc'hoazh. (c) N ' o u z o n ket hag a-benn arc'hoazh e v o brav an amzer. T h e o r d e r of w o r d s in t h e s u b o r d i n a t e clause modifies t h e focus of the q u e s t i o n . I n (a) w e focus o n brav, in (b) o n an amzer, a n d in (c) o n a-benn arc'hoazh. In o t h e r w o r d s : t h e s u b o r d i n a t e clause retains its a u t o n o m y (as w h e n it's direct!) - it r e m a i n s free t o a d a p t its ' m e s s a g e ' . H o w e v e r , w e h a v e n ' t finished, as t h e r e ' s a n o t h e r c o n s t r u c t i o n t o give y o u , o n e w h i c h places t h e v e r b first (as in m o s t s u b o r d i n a t e clauses). It involves hag-eñ: (d) N ' o u z o n ket hag-eñ e vo brav an amzer a-benn arc'hoazh. T h e t r a n s l a t i o n is t h e s a m e - b u t h e r e t h e v e r b m u s t follow hag-eñ. N o flexibility! ' O r n o t ' m a y often b e t a c k e d o n at t h e e n d - u s e pe get. F o r n e g a t i v e indirect q u e s t i o n s , just n e g a t e t h e v e r b : G o u l e n n e t e m b o a diganti ha ne felle ket dezhi dont. I a s k e d h e r if s h e d i d n ' t w a n t t o c o m e . or G o u l e n n e t e m boa diganti hag-eñ ne felle ket dezhi dont. N o t e t h a t t h e r e is a t e n d e n c y t o u s e ma, mar(d) i n s t e a d of ha, hagen in indirect q u e s t i o n s . ' I n c o r r e c t ' it m a y b e , b u t it is widely u s e d by t h e y o u n g e s t s p e a k e r s (at first it w a s essentially a f e a t u r e of c e n t r a l B r i t t a n y ) . So: N ' o u z o n ket mard e o aet m a gwreg d'ar gêr. I d o n ' t k n o w if m y wife h a s g o n e h o m e . N ' o u z o n ket hag-eñ e o aet ma gwreg d'ar gêr.
Exercise 5 P r e c e d e t h e following p h r a s e s with forms such as e n e m c'houlenn a ran T w o n d e r ' , n'ouzon ket T d o n ' t k n o w ' : (a) (b) (c) (d) (e)
d o n t a r a i o dilun brav eo an amzer dispar eo bet ar pezh-c'hoari p e g o u l z e t e u i n d ' h o n ti degas a raio e c'hoariellou
(f) (g) (h) (i) (j)
labourat a ra re r e s p o n t a raint e r p e l l g o m z deskiñ a rez da gentel p e liv e v o a r stalafioù kousket a raio en e gambr
Exercise 6 J u s t o n e m o r e exercise j o i n i n g s e n t e n c e s - h e r e u s e a w o r d for 'because': (a) E c h u e o e l a b o u r . ( b ) C ' h o a n t o d e u s d a zeskiñ brezhoneg. (c) Trist e o a r v e r c ' h . ( d ) E v a ñ a rin u r b a n n e bier. (e) D i w e z h a t e o a c ' h .
M o n t a ra d'ar gêr. N e baouezint ket da studiañ. Kollet h e deus he m a m m . Sec'hed am eus c'hoazh. Tizh n'hoc'h eus ket kaset.
Dialogue 3 The land of GWENOLA: GWENOLE:
GWENOLA:
GWENOLE:
GWENOLA: GWENOLE:
trawlermen N ' e m bije k e t soñjet e o a k e n m a t a r b r a o g e d p o a z h e t e n h o l e n glas! P a l a v a r e n dit. O c'hig z o e u s a r finañ. U n d r u e z e o e vefent k e n k e r ! G o u z o u t a o u z o u t a-walc'h e o b e t B r e i z h b r o a r b e s k e t o u r i e n . G w e z h a l l ez a e n t d a v o r u t a pell, b e t e k a n D o u a r - N e v e z . B r e m a ñ e v e z distrujet a r b a g o ù p e s k e t a . B r e i z h z o d e u e t d a v e z a ñ bro an douristed . . . M a r t e z e , m e t m a n e vefe k e t e u s a n d o u r i s t e d e vefe d i a e s o c ' h a n t r a o ù c ' h o a z h ! G a n t m a vint d a l c ' h e t e chomo brav an aod hag ar m o n u m a n t o ù . Y a , gwir e o , u n d o a r e d a c h o m b e v e o ivez. M e t siwazh m a sellez m a t e weli n e c h o m k e t m u i kalz a dud e kreiz ar vro. D i d u d e teu da vezañ. O k a r i a d , a r a b a t koll k a l o n evel-se. H a m a t i s t r o f e m p war ar porzh da welet ar bagoù-dre-lien, en taol-mañ? M a t e o din, d e o m p ' t a .
Vocabulary eus ar finañ moru(e)ta distruj/añ bag, f. pesketa monumant, m. kreiz ar vro koll kalon
of the finest, best to fish for cod to destroy fishing boat monument centre, heart of the country to lose heart
truez, f.f. Douar-i Douar-Nevez, m. diaes siwazh didud
pity Newfoundland, Terre-Neuve difficult alas depopulated, without people
Reading 2 EX3 A p a s s a g e from Per D e n e z ' s n o v e l Glas evel daoulagad c'hlas na oant ket ma re {Blue like Blue Eyes which Weren't My Own) - t w o g o o d bits of g r a m m a r in t h e title itself. A B r e t o n ' L a d y M a c b e t h ' with a p a s s i o n for r o s e s w r e a k s v e n g e a n c e o n h e r unfaithful husband and . . .
D ' a n diskar-amzer o a m p bet dimezet, m a gwaz ha me, en un d e v e z h y e n h a g a v e l e k a viz H e r e . N ' h e l l e k e t , m a gwaz, n ' h e l l e k e t b e z a ñ disoñjet . . . Z o k e n m a o a a e t d a glask ar p e o c ' h e r b e d a l l . . . H a m e sot a-walc'h d a gas d e z h a ñ K r i s t i n a . . . d a v e z a ñ e v u r u s o - d a o u . . . Kristina k e n s k l a e r h e d a o u l a g a d c'hlas, k e n k a r a n t e z u s h e d i v o r z h e d . . . N ' h e l l e n k e t lezel a n e z h o evel-se, h a m e c h o m e r - m a e z , e r y e n i j e n n h a g e r m a r o , p a o a n t int e t o m m d e r a n d o u a r h a g e b u h e z a r m o r , e-kreiz ur sklerijenn n a c'helle k e t m o n t d a g e t . . . N ' h e l l e k e t m a gwaz b e z a ñ disoñjet a n d e v e z h - s e , a n n o z v e z h - s e a viz H e r e m a o a m p b e t a n eil d'egile - a - r a o k m a m e ve d e u t K r i s t i n a e b e t . M e ' z o s u r e soñje c ' h o a z h , a - w e c h o ù , d a o u s t d a G r i s t i n a , e n e v u r u s t e d a o a b e t h o n hini . . . M e o a o v o n t d e z h a ñ . . . d ' e n e m ginnig d e z h a ñ . . . a d a r r e . . . k a r a n t e z u s . . . d a g e m e r m a fias e n e gichen . . . d i n d a n a ñ . . . d i g o r . . . asantus . . . degemerus . . . N e g r e d a n k e t e vin b e t m o r s e e v u r u s o c ' h e g e t e r v u n u t e n n m a ñ b r e m a ñ , gwisket g a n i n m a s a e g a e r a ñ , u r gwir sae e u r e d , p a v e s k a n , er p i c h e r a d B l u e L a g o o n , a o z e t a k e t u s , l a k a e t ganin skornennoù e-barzh m e m e s , ar veskennadig trenkenn s i a n i d r e k a r o i o d e z h a ñ blaz d i c ' h o r t o z a n a l a m a n d e z c ' h w e r v
. . . blaz a r v u h e z a d k a v e t - d a b a d o u t d a v i k e n h a d a v i k e n . N e g r e d a n k e t e vin b e t m o r s e e v u r u s o c ' h e g e t er v u n u t e n n m a ñ b r e m a ñ , pa yan, ar picherad en un dorn, e werenn-strink e n d o r n all, a r w e r e n n h e d o a d i g o r e t d a G r i s t i n a d o r a r b a r a d o z , p a y a n , g w r e z e m c ' h a l o n d a o u s t d ' a n avel y e n , d ' e n e m a s t e n n o u z h t r o a d a r b o c h a d o ù r o z lintrus, flamm h a d i d r e c ' h u s o b u h e z , e-lec'h m a evin, Izold h e b l e v d u , an d i e d h u d a z e g a s o din a n e v u r u s t e d . ' M a c ' h a r a n t e z , d i g o r din d a z i v r e c ' h . . . d i g o r din d a zivrec'h t o m m h a k r e ñ v . . . ' m a o n o v o n t d i t . . . ' m a o n o v o n t
Exercise 7 Try to translate the reading. evurus m o r z h e d , f. yeni(j)enn t o m m d e r , m. maro, m. (also marv) sklerijenn, f. m o n t , a da get evurusted. f. kinnig adarre plas, m. mesk/añ picherad, m. aketus skornenn, f. m e s k e n n a d i g , f. trenkenn, f. sianidrek dic'hortoz alamandez c'hwerv da viken gwerenn-strink, f. paradoz, f. gwrez, f. en e m astenn
happy (sometimes eiirus) thigh cold(ness) heat, hotness death light, enlightenment to disappear happiness to offer again place to mix pitcher, jug (+ contents) carefully ice-cube little mixture acid cyanide unexpected almonds bitter for ever crystal glass paradise (also baradoz) ardour, heat to lie down, stretch oneself out
ouzh troad bochad,m. roz lintrus
at the foot of clump (here) bright pink, vivid pink
roz flamm didrec'hus Izold he blev du
roses flaming invincible Iseult with her black hair (a common construction) drink
died, f. hud, m.
magic
Breton and the computer This b o o k h a s b e e n w r i t t e n o n a c o m p u t e r , in B r e t o n urzhiataer, m., d e r i v e d from urzh ' o r d e r ' a n d its v e r b urzhiata ' t o p u t in o r d e r ' - also k o m p o d e r , m . - j e d e r e z is a p o c k e t calculator. T h e l o g o d e n n ' m o u s e ' was m o s t useful. T h e files fichennaouegoù w e r e k e p t o n a pladenn galet ' h a r d disk', with b a c k - u p s o n ur bladennig. E - m a i l s w e r e f r e q u e n t : (e)mail, m . o r postel, m . T h e I n t e r n e t is ar genrouedad (kenrouedad, f. - o r j u s t rouedad), filled with millions of sites (ul lec'hienn, f.) - y o u h a v e only t o klikañ o n liammoù l i n k s ' , etc., t o klask, a n d t o pellgargañ ' t o l o a d (at a d i s t a n c e ! ) ' . B u t look o u t for viruz, m . T h e I n t e r n e t h a s t u r n e d o u t t o b e a real lifeline for t h e lesserused l a n g u a g e c o m m u n i t i e s - a n d e-mail m a y b e e v e n b e t t e r in this r e s p e c t . R a t h e r t h a n us giving y o u lots of a d d r e s s e s , try s e a r c h i n g using a g o o d s e a r c h e n g i n e . Y o u will b e a m a z e d .
14 A-raok pell e vo echu ar vakañsoù poent mont da Roazhon Soon the holiday will be over t i m e to go to Rennes
In this unit you will: • • • •
familiarise yourself with a few useful expressions involving verbs meet some of the more common Breton prefixes review negation learn a little about the media and sport
Dialogue 1 EZ3 Found
a hotel at last!
SUZANNA: ALAN:
SUZANNA: ALAN:
Sell 'ta! R e t - m a t e o d e o m p klask u n otel. D i w e z h a t eo. Ya, diwezhat eo. D e o m p gant an hentig aze. Pelloc'h e weler gweturioù, beloioù, hag ur blasennig. Ret-mat e vefe k a v o u t u n d r a b e n n a k a z e . S e t u . G r a e t e o a n afer. B r e m a ñ e n e m l a k a i n d a s k r i v a ñ ul lizher d ' a m b r e u r . M a t e vo ober k e m e n t - m a ñ , rak arc'hant hoc'h eus b e t d i g a n t a ñ evit a r v a k a ñ s o ù - m a ñ .
SUZANNA:
ALAN:
SUZANNA: ALAN:
A r a b a t din s k r i v a ñ r e m e m e s t r a . D i w e z h a t e o h a g e k a r f e n k a s al lizher hiziv, a - r a o k d e o m p l o c ' h a n kuit d ' a r gêr! Ya, poent-bras eo ober seurt traoù. Na ankounac'hait k e t , m a r plij, d l e o u t a rit t i m b r o ù din. M e ivez a zo ret din k a s k a r t e n n o ù - p o s t d ' a m zud h a d a v i g n o n e d ' z o . Kemerit! N ' e m eus ket ken e z h o m m anezho. Setu. Skuizh on gant ar c'hartennou-post. N e vo ket fall d e o m p klask u n t i - d e b r i ñ . N a o n h a s e c ' h e d b r a s a m eus, hag e m eus c'hoant da zebriñ en un ti-debriñ a-feson. C ' h o a n t a m e u s d e b r i ñ m e s k l !
Vocabulary hentig, m. en em laka/at da + v.n. ankounac'ha/at L
little road to set to, begin to, set about to forget
afer, f. meskl, sgt -enn
affair, business, deal mussels
Language and grammar A few old and new involving verbs
expressions
G o o d t o k n o w a r e bezañ o p a o u e z + v.n., bezañ o tont a + v.n. ' t o h a v e j u s t ' , bezañ war-nes + v.n. ' t o b e a b o u t t o ' , a n d ne ober n e m e t + v.n. ' t o d o n o t h i n g b u t , only': O p a o u e z sevel e m a o n , dre ma o a n - m e skuizh-bras dec'h. I've just got u p , b e c a u s e I w a s really tired y e s t e r d a y . Sot e o a bet Martial, war-nes e chikanal e oa e v a m m . M a r t i a l h a d b e e n silly, his m o t h e r w a s o n t h e p o i n t of scolding h i m . A n douristed ne reont n e m e t dont war an e n e z e n n a-hed an hañv, skuizh o m p aet ganto. T h e t o u r i s t s d o n o t h i n g b u t c o m e t o t h e island t h r o u g h o u t s u m m e r , w e ' r e fed u p with t h e m . W o r t h n o t i n g is h o w w e say ' t o h a v e b e e n to see . . . ' : bezañ bet o welet, i.e. bezañ o + v.n.: M
Bet on o weladenniñ ma c'hoar a zo o c h o m e Pariz. I've b e e n to visit m y sister, w h o lives in P a r i s . N o t e t o o dont a-benn da + v.n. ' t o m a n a g e t o ' : D e u t o n erfin a-benn da gavout m a deiziataer. I've finally m a n a g e d to find m y diary. T o b e c o m e ' is dont da vezañ + n o u n / a d j . o r m o n t war + v.n. in aat ' t o get X - e r a n d X - e r ' : D o n t a ra an holl da vezañ habask, a-benn ar fin. E v e r y o n e b e c o m e s p a t i e n t , in t h e e n d . War vrasaat e ya niver an dud a fell d e z h o implijout brezhoneg e n o buhez p e m d e z i e k . T h e n u m b e r of p e o p l e w h o w a n t t o use B r e t o n in t h e i r daily life is g e t t i n g bigger a n d bigger. B e a r in m i n d kar/out ' t o w a n t ; t o l o v e ' : M e a garfe c h o m er gêr T d like t o stay at h o m e ' - it's useful in t h e p a t t e r n 'I'll d o t h a t if I w a n t ' : pa garin o r mar karan ( c h a n g e t h e e n d i n g as a p p r o p r i a t e ) a n d 'as l o n g as I p l e a s e ' : keit ha ma karan.
Exercise 1 R e c a s t t h e following s e n t e n c e s using t h e v e r b given in b r a c k e t s : E.g. Nijal a reont betek an aod (gellout) b e c o m e s N e c'hellont ket nijal betek an aod ( m a k e v a r i a t i o n s ) (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i) (j) (k)
D ' a n ti e m a o n o v o n t g a n t a r s a c ' h d u . M o n t a rez d a b r e n a ñ l e g u m a j . H e n n e z h a gavo labour e kêr. Kollet eo he c'hastelodenn ganti. A e t o n kuit. L a k a a t a rin m a b r a v a ñ d i l h a d . S k r i v a ñ a r e o m p al lizher. Servijout a r a ar p l a c ' h a r c'hafe. M o n t a r e o m p d a welet a r m a t c h , D e b r i ñ a rit k r a m p o u e z h . M a m a b a brenas orañjez er marc'had. mont, a gant sac'h, m. kastelodenn, f. match, m. match melldroad emgann, m.
to take bag pan match football match combat, battle
(fellout) (bezañ ret) (bezañ o paouez) (bezañ darbet) (gellout) (dleout) (dont a-benn) (plijout) (bernout) (ne ober nemet) (lakaat)
Dialogue 2 They take a little walk in SUZANNA: ALAN:
SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN: SUZANNA: ALAN:
Roazhon
M e a garfe m o n t d a V i r d i B r e i z h . L a v a r e t e vez ez e u s kalz t r a o ù k a e r e n n a ñ . H a m e a fell din o b e r m a zourist e k r e i z - k ê r . D e u e t eo ganin m a luc'hskeudennerez nevez. C ' h o a n t ' m eus da ziskouez Breizh hag ar gêr-mañ, R o a z h o n , d'am mignoned eus Bro-Saoz. E n h o k a r t e n n - b o s t d a V a r i h o c ' h e u s h e t e t dezhi vakañsoù mat en A m e r i k a ? H e t e t ' m e u s k e m e n t - m a ñ , eveljust. H i a n hini e o h e deus lakaet ac'hanon da studiañ brezhoneg. M e a ray d e z h i d e g a s din u r profig k a e r e u s N e w York. M a t - k a e r e vo p a v i m p a s a m b l e s e d i b e n n miz E o s t . Y a sur. G a l l o u t a r a i m p k a o z e a l d i w a r - b e n n h o r vakañsoù. H a m e a r a y k r a m p o u e z h evit a n holl.
Vocabulary luc'hskeudennerez, f. degas
camera (stills) to bring
het/añ
to wish
Exercise 2 H e r e a r e a few q u e s t i o n s o n t h e d i a l o g u e : (a) (b) (c) (d)
W h y w o u l d S u z a n n a like t o g o to t h e M u s e u m of B r i t t a n y ? W h a t will A l a n d o d u r i n g his walk in t o w n ? W h o is g o i n g o n h o l i d a y t o A m e r i c a ? W h y did A l a n start t o s t u d y B r e t o n ?
Reading EX3 A n T e i r v e t Beaj - 23 a viz M a e 1541 - ?1542 - U r veaj evit m a n n N e c'hell k e t an teirvet beaj g r a e t g a n t J a k e z K a r t e r d ' a r C h a n a d a b e z a ñ displeget w a r h e h e d r a k n ' e u s d e u e t b e t e k e n n o m p , siwazh! n e m e t u n t a m m e u s an d a n e v e l l a savas evit
a r r o u e . A r p e u r r e s t , d a l a v a r o u t e o a r c'hreiz h a g a r fin a n e z h i , a z o b e t kollet. N ' e u s forzh! D u d i u s e o a n d e r o ù d r e m a tispleg J a k e z K a r t e r e n n a ñ p e n a o s e v o e a o z e t a r veaj h a p e s e u r t pal a v o e m e r k e t dezhi. A n t a m m danevell-se ned a ket pelloc'h eget d i w e z h miz G w e n g o l o 1541, h a c ' h o a z h , n e c h o m n e m e t u n d r o i d i g e z h s a o z n e k a n e z h a ñ . D r e s k r i d o ù all avat, h a dreistholl d r e u n e n k l a s k b e t g r a e t e r C ' h a n a d a , e c ' h o u z o m p d r e v r a s p e z h a c ' h o a r v e z a s h a p e t r a a z e u a s a-ziwar o beaj. K e r k e n t h a miz G w e n g o l o 1538, e o a b e t k i n n i g e t d ' a r c'honestabl Montmorency, amiral-meur Frañs, kas du-hont 276 t r e v a d e n n a d - n a m u i n a m a e z - a r r e - m a ñ 'a-yoid-vat ha barrek war an arzoù hag an ijinerezhioiY, da lavarout eo m a ñ s o n e r i e n , kilvizien, t o e r i e n , g o v e d , gwinierien (ya!) h a g orfebourien (zoken) a rankfe, ur wech erru en o bro nevez, bezañ gwarezet a-zoare. A r C ' h a l l a o u e d a r a n k e ivez d e g a s d ' a r vroiz sklerijenn a r feiz. A r r o u e a blije d e z h a ñ d i s k l ê r i a ñ e o a se d l e a d m a b h e n a ñ a n Iliz s a n t e l . A n t r e v a d e n n i ñ a y a e d a a b o s t o l i e z h . L o e i z A n d o u a r d , Jakez Karter: Moraer ha kavadenner brudet Kanada, L e s n e v e n : M o u l a d u r i o ù H o r Y e z h , 1984, p p . 115-16 teirvet displeg/añ danevcll, f. peurrest, m. dudius ned a ket troidigezh, f. enklask, m. kerkent ha trevadenn, f. na mui na maez youl/iñ arz, m. da lavarout eo toer, m.
third explain story, account rest, remainder interesting, entertaining doesn't go translation inquiry, investigation as soon as colony neither more nor less to satisfy, wish art that's to say (d.Le. i.e.') roofer
mann war he hed
nothing, zero in its entirety, fully roue, m. king fin, f. end pal, m. aim diwezh, m. end skrid, m. text dre vras in general a-ziwar from trevadennad, m. colonist trevadenn/iñ to colonize a youl-vat of good will youl, f. wish, desire barrek capable ijinerezh, m. invention, industry mañsoner, m. stonemason kalvez, m. carpenter toenn, f. roof
gov, m.
smith, blacksmith goldsmith Frenchman inhabitant, compatriot declare. explain to become
orfebour, m. Gall, m. broad, m. disklêriañ, disklêr mont, a da
L
gwinier, m. a-zoare rank/out broad, f. sklêrijenn, f. dlead, m. abostoliezh, f.
wine-grower properly, well, appropriately to have to nation light, enlightenment duty (moral) apostolate, apostolic mission
Exercise 3 A n s w e r t h e following q u e s t i o n s o n t h e R e a d i n g . D o it in E n g l i s h , but try it in B r e t o n - t h e q u e s t i o n s a r e cast in such a way t h a t g o o d use c a n b e m a d e of t h e a c t u a l text. (a) (b) (c) (d) (e) (f)
W h y c a n ' t K a r t e r ' s third v o y a g e b e fully r e c o u n t e d ? For w h o m was the account drawn up? W h i c h p a r t s of t h e a c c o u n t h a v e b e e n lost? W h a t did K a r t e r d e s c r i b e at t h e b e g i n n i n g of his a c c o u n t ? W h a t sort of colonists w e r e sent t o C a n a d a ? W h a t w o u l d h a v e t o b e d o n e o n c e t h e y h a d a r r i v e d in t h e i r new land? (g) W h a t did t h e F r e n c h h a v e t o i m p a r t t o t h e i n d i g e n o u s peoples? (h) W h y w a s this t h e case?
A few
prefixes
H e r e w e give a few e x a m p l e s of c o m m o n prefixes. N o t e t h a t t h e y often c a u s e lenition. ad- r e p e t i t i o n :
ad/ober t o modify, r e d o (ober t o d o )
dam- a l m o s t :
dam/reizh a n o m a l o u s , dam/heñvel s o m e w h a t similar (reizh c o r r e c t , r e g u l a r , heñvel similar). C o m p a r e direizh irregular, disheñvel dissimilar.
de- t o w a r d s :
de/gas t o b r i n g , de/gemer t o receive, de/dennañ t o a t t r a c t (kas t o t a k e , s e n d , k e m e r t o t a k e , tennañ t o pull)
di(s)- s e p a r a t i o n ; antonyms:
dis/fiziañs (f.) distrust, di/varrek i n c a p a b l e , u n a b l e (fiziañs trust, barrek a b l e )
eil- s e c o n d , re-:
eil/ger (m.) r e s p o n s e (ger (m.) w o r d )
e m - reflexive, reciprocity:
em/guzuliata to h a v e a m e e t i n g (lit. ' t o consult o n e a n o t h e r ' )
etre- inter:
etre/broadel a d j . i n t e r n a t i o n a l (bro c o u n t r y , broad n a t i o n ; -el adj. suffix)
fe- this:
feteiz t o d a y , fenoz t o n i g h t (deiz (m.) day, noz (f.) n i g h t )
ken- m u t u a l i t y , commonness:
ken/werzh ( m . o r f.) t r a d e , c o m m e r c e , k e m / p o u e z (m.) e q u i l i b r i u m (gwerzh (f.) sale, price; p o u e z (m.) weight, i m p o r t a n c e ; c o m p a r e a-bouez i m p o r t a n t )
peur- c o m p l e t i o n : peur/heñvel identical (i.e., perfectly similar; heñvel similar) rak- a n t e r i o r i t y :
Negation
rak/varn (f.) p r e j u d i c e , rak/weler (m.) p r o p h e t (barn t o j u d g e , gwelout ( r a d . gwel) to see)
reviewed
S u m m a r i z i n g , n e g a t i o n c o m e s at t h e b e g i n n i n g of a s e n t e n c e a n d is i n t r o d u c e d by t h e particles n e a n d n a . T h e y g e n e r a l l y co-occur with c e r t a i n w o r d s , e.g. ket ( t h e m o s t w i d e s p r e a d o n e : ' n o t ' ) , b u t also ken ' n o m o r e ' , morse ' n e v e r ' (as well as biken (future), biskoazh ( p a s t ) , a n d k a m m e d ) , netra ' n o t h i n g ' (also seurt a n d b a n n e ) , etc. H e r e a r e a few m o r e e x a m p l e s : L
L
N ' e o ket deuet. H e h a s n ' t c o m e . N ' e u s ken. T h e r e ' s n o m o r e . N e lavare netra. H e said n o t h i n g . N e welan banne. I c a n ' t see a n y t h i n g . N e g o m p r e n o n t seurt. T h e y c a n ' t u n d e r s t a n d a thing. R e m e m b e r t h a t t h e p a t t e r n n'eus . . . ebet is t o b e u s e d w h e n w e wish t o n e g a t e a unit, a c o u n t n o u n ( n e v e r a p l u r a l , collective, d u a l , o r m a s s n o u n ) : N ' e u s den ebet ' T h e r e ' s n o o n e . ' If we a r e d e a l i n g with a p l u r a l , a collective, o r a n o n - c o u n t , w e u s e ne . . . ket, often
with a b e f o r e t h e object, e.g. N ' e u s ket a v a r a T h e r e ' s n o b r e a d . ' W e can say N e w e l a n ket u r c ' h a z h , w h e r e k a z h is a c o u n t n o u n , but it m e a n s T d o n ' t see one c a t ' (i.e. I m a y s e e s e v e r a l ) . D e a l i n g with a q u a n t i t y (collectives a n d m a s s n o u n s m a y c o m e in t o o ) , w e c a n insert a w o r d such as t a m m for solids a n d b a n n e , b a n n a c ' h for liquids (including t h e w i n d a n d t h e air): N ' e u s t a m m kig e b e t w a r a n d a o l . There's no meat on the table. N ' e u s b a n n a c ' h avel e b e t hiziv. T h e r e ' s n o t a b r e a t h of wind t o d a y . R e m e m b e r t h a t only a w o r d o r e x p r e s s i o n b e i n g e m p h a s i z e d c a n p r e c e d e t h e n e g a t i v e . So in M a z u d n ' i n t k e t d e u e t M y p a r e n t s h a v e n ' t c o m e ' , m a z u d is in a p p o s i t i o n a n d so t h e m a r k of n u m b e r is c a r r i e d in t h e n e g a t e d v e r b ( n ' i n t k e t - n o t n ' e o k e t ) . C o m p a r e with N ' e o k e t d e u e t m a z u d w h e r e m a z u d is t h e subject a n d so itself carries t h e m a r k of n u m b e r . 4
Exercise 4 N e g a t e t h e following s e n t e n c e s : (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i) (j)
Kousket mat a ran. Torret eo ar c'harr kozh. Pell 'zo e s a v e n t b a g o ù k o a d . M e a oar fardañ soubenn. D e c ' h da noz e oan o p r e n a ñ kignon. M e a zo mestr-skol. Teir eur e m a o n o c'hortoz. Y a n n i g e n d e u s p r e n e t a n e z h o din. T u d a z o el liorzh. D a e v a ñ ur b a n n e ez a i m p d i o u z h t u .
Breton and the media C o n s u l t t h e cuttings service of t h e Ofis a r B r e z h o n e g - details in t h e G r a m m a r section. T h i s h a s sections o n m e d i a , e d u c a t i o n , m i n o r i t y l a n g u a g e s , politics, a n d so o n . T h e n e a r e s t t h i n g t o a n e w s p a p e r is Bremañ, which is strongly t o b e r e c o m m e n d e d : .
N o t e such p h r a s e s as er skinwel/en tele, er radio/er skingomz, Petra a z o e ( n / r ) . . . fenoz?, D a bet eur e vo ar c'heleier? W e leave the meanings to you.
Breton sports T h e B r e t o n n a t i o n a l s p o r t sport, m . is wrestling, gouren, m. (also t h e v e r b ) - t h e w i n n e r is t h e o n e w h o a c h i e v e s t h e lamm, getting his o p p o n e n t ' s t w o s h o u l d e r b l a d e s o n t h e g r o u n d at t h e s a m e time - t h e e x p r e s s i o n for ' h e ' s w o n ' ( n o l o n g e r j u s t in wrestling) is A e t e o ar maout gantañ, lit. ' G o n e is t h e s h e e p with h i m ' ( t h e traditional prize w a s a s h e e p ) . A wrestler, as e x p e c t e d , is ur gourener. T h e r e a r e v a r i o u s o t h e r t r a d i t i o n a l s p o r t s , w h i c h similarly t a k e p l a c e m o s t often at festivals, b u t t h e t w o m o s t p o p u l a r s p o r t s are cycling a n d football, a n d B r e t o n s excel at b o t h .
Dialogue 3 E O The importance TEREZA:
DIVI:
of taking one's
time!
Sell 'ta p e t e u r e o ? T e i r e u r ha k a r d ha n ' e m e u s ket b e t a m z e r d a e c h u i ñ m a l a b o u r c ' h o a z h ! R e t e o din hastañ ha buan! B e z sioul u n t a m m i g , m e m e s tra, h a n ' e m a o m p k e t e v a k a ñ s o ù ? N ' e o k e t m a t b e v a ñ d i w a r ar p r i m evel-se. Ret eo kemer amzer!
TEREZA:
Divi: TEREZA:
Divi: TEREZA:
B r a v e o dit l a v a r e t k e m e n t - m a ñ ! M e t hiziv e v o r e t din b e z a ñ d i w a r dizh, r a k tailhet e o d i n m a a m z e r ar a o k n a serrfe p e p t r a . T r a o ù a m e u s d a b r e n a ñ e k ê r . H a p a v o b e t g r a e t a r p r e n a d e n n o ù , p e t r a a ri? C h o m peoc'h un tammig? Y a , m a r t e z e . M e t al laezh z o d a virviñ r a k u r wastell a m eus da ober. H a m a D o u e , frouezh sec'h zo da b r e n a ñ ivez. R a v o soñj ganit e u s p e p t r a ! R a k ' m e u s a o n e r e z a n traoù re brim. M a t ! M e t piv a v o l a o u e n p a ' m b o fardet a r wastell? Piv a v o l a o u e n o u z h h e z a ñ v a ? M a n ' e o k e t t e ? Kariad me?
H e r e a r e a c o u p l e of q u e s t i o n s a b o u t t h e i m p o r t a n c e of relaxing!: (a) P e r a k e o r e t k e m e r a m z e r ? ; ( b ) P e t r a h e d e u s T e r e z a d a o b e r ? hast/añ diwar ar prim prim diwar dizh tizh, m. a-dizh tailh/añ chom peoc'h tañva
to hurry on the go, at speed quick(ly) quick, rush haste in a rush to cut, measure to remain quiet to taste
Dialogue 4 E S Looking after oneself; in other DIY or go in for sport
words:
do some
gardening,
some
f
TEREZA: Divi: TEREZA:
Divi:
K a r i a d , lavar din p e t vloaz e o h o n a m e z e g k o z h ? P e v a r - u g e n t . P e v a r - u g e n t vloaz e o . H a y a c ' h b e p r e d ! Gwir eo! Souezhet on o welet pegen kreñv eo chomet c ' h o a z h . D e c ' h e m b o a gwelet a n e z h a ñ o c ' h heskennañ kefennoù da ober tan. Mont a rae hardizh ganti m e lavar dit! Y a , h a g e n deiz all e m b o a gwelet a n e z h a ñ o v o n t w a r droad betek kreiz ar vourc'h. Pa o a n en e m gavet gantañ e m b o a kinniget dezhañ dont ganin er c'harr,
TEREZA: DIVI: TEREZA:
met nac'het en doa: yac'husoc'h m o n t war droad, emezañ. M a r t e z e e vefe g w e l l o c ' h dit o b e r k e m e n d - a l l ? R a k m e gav din e sav m u i o c ' h - m u i kof o u z h i t , k a r i a d ! M a r t e z e a-walc'h, m e t piv en d e u s adlivet stalafoù an ti? Piv e n d e u s d i l o u z a o u e t al liorzh? L a v a r din 'ta? O , p a o u r k a e z h . . . M e t m a t e vefe dit o b e r m u i o c ' h a s p o r t ! H a b r e m a ñ k a s a ri a c ' h a n o m p b e t e k R o a z h o n ? P r o m e t e t az p o a din!
A c o u p l e of q u e s t i o n s a b o u t t h e i m p o r t a n c e of b e i n g active!: ( a ) P e o a d e o a m e z e g k o z h h o r m i g n o n e d ? ; (b) P e n a o s e o t r e m e n e t e vuhez gantañ? souezh/añ heskenn/añ kef. m. mont hardizh ganti war droad kemend-all kof, m. adliv/añ stalaf, m./f. dilouzaou/iñ promet/iñ
to surprise, be surprised to saw tree trunk (here kefenn. f., refers to logs) to go at something really seriously on foot likewise belly, stomach to repaint shutter to weed to promise
Six s u p p l e m e n t a r y d i a l o g u e s h a v e b e e n r e c o r d e d . D i a l o g u e s 3 and 4 here are Dialogues 7 and 9 on the recording.
15 Kenavo ur wech all! Until another t i m e !
In this unit you will: • • • •
see and hear lots more Breton learn a little about writing letters hear about making plans for coming back be encouraged to come to Brittany
Dialogue 1 Talking about or sooner! SUZANNA:
ALAN:
SUZANNA:
ALAN:
SUZANNA:
ALAN:
the end of their holidays
and planning
next year's
-
Plijus-kenañ e o bet h o r v a k a ñ s o ù e B r e i z h . G w e l e t ez eus bet kalz t r a o ù g a n i m p , e p e p k o r n a r v r o . E m a ñ ar w i r i o n e z g a n e o c ' h . K e u z a m e u s e o ret m o n t e n - d r o d ' a r g ê r dija. N ' e u s forzh. E c h u ganti! A z e e m a ñ ! B i k e n n'in skuizh o vale b r o e B r e i z h . L a o u e n - l a o u e n on g a n t p e p tra. M o n t a ray un d i w e z h a ñ b a n n e bier p e gwin g a n e o c ' h ? M e zo u n n e b e u d g w e n n e i e n ganin c ' h o a z h . D e o m p d ' a n ostaleri e k o r n ar b l a s e n n . R a vo c h o p i n a t a e t g a n e o m p ! P e r a k e n e m l a z h a ñ g a n t al l a b o u r ? C h o m o m p a m a ñ . T r u g a r e k a a t a garfen a n holl d u d a m e u s kejet g a n t o e - p a d an deizioù-mañ. Keuz am eus ne vimp ket amañ warc'hoazh. N ' e n e m chalit ket! E r b l o a z a z e u e v o Breizh c ' h o a z h a m a ñ . N e v o
SUZANNA: ALAN:
cheñchet tra ebet. Ingal e o din. R a n k o u t a reomp distreiñ d ' a r g ê r e B r o - S a o z . N i ivez h o n e u s h o r gwrizioù-ni. Se z o h e r v e z . M e a g a v d i n ez e u s t u d a grouiñ gwrizioù n e v e z . B i s k o a z h k e m e n d - a l l ! G a l l o u t a r e o m p klask k o m p r e n p o b l o ù all, s e d aze e v i d o n .
Vocabulary raktres. m. mont, a gant X
en em lazh/añ kej/añ gant biskoazh kemend-all keuz kaout
plan to like, have (a drink or something) to kill oneself to meet not at all, never
divvezhañ un nebeud chopinata en em chal/añ se a zepant pobl, f.
last a few to have a drink, a pint to worry that depends people (= group); crowd
to regret
Reading 1
m
H e r e w e h a v e a r e c o r d i n g of p a r t of t h e b e g i n n i n g of a c h a p t e r , in a r e c e n t b o o k o n t h e B r e t o n literary m o v e m e n t , a n d t h e s h o r t story b y A n k e S i m o n , o n t h e c u l t u r a l revival in B r i t t a n y after t h e S e c o n d W o r l d W a r . T h e e x t r a c t d e a l s with a n issue which h a s often r e a r e d its h e a d a n d reflects t h e d a m a g i n g factional c h a r a c t e r of t h e B r e t o n m o v e m e n t - Pep hini en e gorn ' E a c h p e r s o n in his c o r n e r ' , i.e. d o i n g his o r h e r o w n thing. 2.1 A n a d s a v g o u d e ar b r e z e l 2.1.1 K r o u i d i g e z h Al Liamm N e b e u t g o u d e a r b r e z e l , avat, e stagas m e u r a z e n y a o u a n k e lec'hiou d i s h e ñ v e l d a g r o u i ñ k e l a o u e n n o ù l e n n e g e l n e v e z g a n t a n d e z v d a g e n d e r c ' h e l g a n t h e n t Gwalarn. Evel-se e v o e savet p e p a gelaouenn gant R o n a n H u o n , Per ar Bihan ha Per D e n e z . E 1948 ez e a s a n teir c ' h e l a o u e n n - s e d a g e n d e u z i ñ : g a n e t e v o e Al Liamm (-Tir na nog) h a g a z e u e r - m a e z ingal hiziv c ' h o a z h .
adsav, m . brezel, m . nebeut goude stag/añ
revival war s h o r t l y after to begin L
(da 'to'); 'to attach'
(ouzh ' t o ' )
kenderc'hel, kendalc'h lennegel lennegezh, f. dezv, m . (also dezo, m . ) kendeuz/iñ
to continue literary literature thought, idea, intention to merge
Exercise 1 S u m m a r i z e R e a d i n g 1. T r y p u t t i n g y o u r s u m m a r y i n t o B r e t o n . T h e n r e p l a c e t h e s i m p l e past with t h e perfect t e n s e .
Reading 2 E S H e r e ' s a n a d a p t e d ( b u t n o t n o r m a l i z e d ) e x t r a c t from Skedig, E b r e l / m a e 1999 r e g a r d i n g t h e r a d i o s t a t i o n Arvorig FM, in K o m m a n n a ( t a k e n from Keleier Servij ar Brezhoneg, Niv.30, M a e 1999, p . 62):
Loc'het
omp!
G o u d e m i z i o ù l a b o u r e o p r e s t b r e m a ñ ti h a s t u d i o A r v o r i g F M , e K o m m a n n a . M a r t e z e h o p e u s b e t t r o d a glevet a n a b a d e n n o ù a vez a o z e t e r s t u d i o g a n t a n i m a t o u r a r r a d i o , Tangi Simon, sikouret gant Jean-Luc Bergot, Vincent B o d e n n e g , D a v i d a r G a l l , p e c ' h o a z h b u g a l e skolaj D i w a n . U r r e n e r h a g u n a n i m a t o u r all a v e z o implijet dizale evit k l o k a a t ar skipailh h a r e i ñ ul lañs n e v e z d ' a n t r a o ù . A b a d e n n o ù all a z o w a r a r s t e r n c ' h o a z h , e B r e s t d a s k o u e r , g a n t ar g e v r e d i g e z h A b a d e n n , h a t a m m h a t a m m e v e z o k l o k a e t p r o g r a m m o ù a r r a d i o . A n holl r e a vefe i n t e r e s e t d a sevel a b a d e n n o ù r a d i o e b r e z h o n e g , w a r forzh p e s e u r t d a n v e z , a c'hell m o n t e d a r e m p r e d gant: Arvorig FM (02 98 78 02 14) pe gant: A b a d e n n (e Sked, 02 98 80 26 71)
Siwazh, b e t e k h e n n e vez k e t k l e v e t m a t ar r a d i o e p e p lec'h h a g a b a l a m o u r d ' a n d r a - s e ez e u s b e t g o u l e n n e t k a o u t div f r e k a ñ s e n n n e v e z , e B r e s t h a g e L a n n u o n . M a vez r o e t u r f r e k a ñ s e n n e B r e s t e v o m o a i e n d a glevet m a t a r r a d i o e G o u e l e d L e o n a-bezh. A r g e v r e d i g e z h A b a d e n n , g a n t an holl re a fell d e z h o klevout muioc'h a vrezhoneg er radio e bro Vrest, a glasko p o u e z a ñ evit k a o u t ar f r e k a ñ s e n n - s e . H e p g o r t o z avat, evit lidañ d i g o r a d u r a r b e n v e g n e v e z - s e evit s e v e n a d u r B r e i z h , e v e z o u r p e z h mell lid d ' a n n a v h a d ' a n d e k a viz E b r e l . B o d e t e v o e n o u n t o u l l a d b r a v e u s s o n e r i e n ha kanerien ar vro. D e u i t n i v e r u s evit e n o r i ñ h o r a d i o d e o c ' h holl!
Vocabulary loc'het omp! abadenn. f. animatour, m . rener, m . kloka/at reiñ, ro ul lañs nevez da kevredigezh, f. an holl re a bezañ dedennet gant mont, a e darenipred gant pouez/añ L
L
an tro kaout da presenter sikour director, boss dizale to complete skipailh, m . t o give a n e w bezañ war ar impetus to stern society, a s s o c i a t i o n programm, m . all t h o s e w h o intereset to be interested war forzh in peseurt sujed t o g e t in t o u c h betek hen w e ' r e off!
programme
with, enter into r e l a t i o n s with t o insist, d o
opportunity to to help without delay team t o b e in preparation programme interested on whatever subject so far, u p t o now
frekañsenn, f. goueled, m .
all t h e y c a n
lid/añ digoradur, m . bod/añ sonadeg, f. enor/iñ
to have the
frequency bottom (here = deepest,
to c e l e b r a t e
essentially
opening
furthest w e s t )
to gather concert to h o n o u r
ur pezh mell lid toullad, m . strollad, m .
a big c e r e m o n y mass, crowd group
Dialogue 2 E S On the ferry,
still chatting
SUZANNA:
E-pad ur pennadig c'hoazh e kuitaimp Breizh. Bras e o al lestr ' B r i t t a n y F e r r i e s ' . P e g e n plijus e o a d o n t w a r - e e u n d a V r e i z h e u s B r o Saoz. Pegeit e m a ñ Breizh eus Bro-Saoz? N ' o u z o n k e t resis, h o g e n eizh e u r p e w a r - d r o e v i m p er mor. Sellit o u z h a r bigi e p o r z h S a n t - M a l o ù ! A - b e n n b l o a z e vo t r e u z e t a r m o r g a n e o m p e t r e P l y m o u t h h a R o s k o , k e m e n t h a c h e ñ c h . P e t r a a soñjit? A - d u g a n e o c ' h ez o n . M e a blij din al l e s t r - m a ñ . A n tu h o r b o d a 'safariñ' d i w a r - b e n n h o n trivliadoù u n tammig c'hoazh. E R o a z h o n ' m e u s p r e n e t Bremañ e r stal-levrioù ' C o o p B r e i z h ' . E m a i n t o v o n t d a gas din o l i s t e n n o ù levrioù h a p l a d e n n o ù . H e p m a r e k o u m a n a n t i n d ' u r g a z e t e n n p e d ' u r g e l a o u e n n . T u z o ivez d a z e s k i ñ b r e z h o n e g d r e lizher g a n t 'Skol O B E R ' , h a g e n h a ñ v e vefe k e n m a t all t r e m e n u r sizhun p e ziv g a n t t u d all o teskiñ ar y e z h e B r e i z h . H a g ar s k o l i o ù - m e u r , R o a z h o n ha Brest. H o r s k o a z e l l e t o d e u s kalz t u d a r s k o l - v e u r e R o a z h o n . S u r o n e vefe evel-se e B r e s t ivez. M e a blij din k e m e n t a r s o n e r e z h a m e u s k l e v e t h a g a n d a n e v e l l o ù a m e u s k r o g e t d a lenn. E m a o n o p a o u e z k o m p r e n ez e u s u r s e v e n a d u r p i n d i v i k - b r a s t r o - d r o d e o m p . L a b o u r e t e v o g a n e o m p er gêr, m e t n e v i m p b i k e n pell d i o u z h B r e i z h . T u d 'zo e u s J a p o n o d e u s d e s k e t b r e z h o n e g h a g a z o o c h o m e B r e i z h . K a v e t e vez e d a m m i g b u h e z g a n t pep den. H a k e n m a t e o k o m z y e z h o ù all - n ' e o k e t d i a e s , t a m m ebet. A z e e m a ñ ! S p l a n n ! H a beaj vat d e o m p d ' a r gêr, h a beaj vat d e o m p e n - d r o e r b l o a z a z e u !
ALAN: SUZANNA: ALAN:
SUZANNA:
ALAN:
SUZANNA:
ALAN:
SUZANNA: ALAN:
about
Brittany
Vocabulary pennadig, m .
brief m o m e n t
lestr, m . ez-resis kement ha an tu kaout
ship precisely as well t o to have the
da
L
opportunity to
trivliad, m .
excitement,
dre lizher splann!
by correspondence fantastic!
emotion
e-tal
near; on the point
pe war-dro
or about, roughly
a-du gant
t o a g r e e with
of, in d a n g e r of
bczañ safar/iñ
t o c h a t (possibly noisily)
koumanant/iñ da
t o subscribe t o
L
Exercise 2 and a note on letters L o o k u p a B r e t o n I n t e r n e t site. A n d t a k e a l o o k at t h e s e t w o email m e s s a g e s ( t h e n o n - n a t i v e e v e n lets y o u s e e o n e with his B r e t o n ! ) . N o t e t h a t C'hwial a r e o m p an eil egile, o r Komz/Skrivañ a r e o m p an eil d'egile dre c'hwi (for te it's te/al a n d k o m z dre te). If y o u w a n t t o say h o w y o u a d d r e s s s o m e o n e , y o u c a n vary t h e e x p r e s s i o n M o n t a ran dezhañ dre c'hwi/te. N o t e t h e lenition ( s o m e c o n s i d e r it o p t i o n a l ) after t h e first n a m e s - n o t e v e n m a l e s e s c a p e h e r e ! M o r e f o r m a l w o u l d b e A o t r o u ker ' D e a r Sir' a n d Itron ger ' D e a r M a d a m ' , o r Keneil ker ' D e a r C o l l e a g u e ( m a l e ) ' , Keneilez ker ( f e m a l e ) , with r e s p e c t i v e p l u r a l s K e n e i l e d ker a n d Keneilezed ker. W e m i g h t close a letter with D e g e m e r i t va gwellañ hetoù ' R e c e i v e m y b e s t w i s h e s ' o r m o r e f o r m a l D e g e m e r i t va gwellañ g o u r c ' h e m e n n o u ' R e c e i v e m y best r e g a r d s . ' Less f o r m a l c a n b e A wir galon o r simply K e n a v o !
Ian ger, T r u g a r e z evit h o t a o u lizher. M e ivez e l a b o u r a n w a r m a l o d e n n . C h o m a r a t r a o ù d a b e u r l i p a t c ' h o a z h h a d ' a m soñj e vo ret adwelet h o n daou labour k e m e n t h a g unvaniñ traoù zo. Evit respont d ' h o koulenn: m a t e o ar frazenn gentañ h o p o a meneget ' Y a n n n ' e m a n ket o p o u r m e n a-hed an aod'. T r e m e n a r i n d r e a r S k o l - v e u r b e m d e z b e t e k a n 13 e u s a r m i z - m a ñ . A wir g a l o n , Herve
H e r v e ger, T r u g a r e z vras! Iskis e o . D ' a m soñj e o a m a t a r frazenn, m e t e m levrioù ne oa ket a skouerioù! E yezhadur Favereau em eus gwelet ' Y a n n n ' e o k e t o p o u r m e n . . . ' , evit u r r a n n y e z h . T o s t g r a e t e o a n eil k e n t e l ( h a g ar p e v a r e , eveljust), h e p k o m z d i w a r - b e n n a n t e s t e n n o ù h a g a n divizoù e n eizh k e n t e l . M a t - m a t e o gallout l a b o u r a t e n d i w e z h . M e a v o e r g ê r a - h e d a r miz. E miz E o s t e v i m p e B r e i z h , dreist-holl w a r E n e z - V r i a d ; d i w e z h a t o c ' h e v i m p m a g w r e g h a m e e r S t a d o ù U n a n e t evit a r w e c h k e n t a ñ . O b e r a rin e u s m a gwellañ d a skrivañ m a c ' h e n t e l i o u e miz G o u e r e ! A wir g a l o n g a n e o c ' h Ian
If y o u w r i t e a l e t t e r , o n t h e e n v e l o p e u s e d'an A o . . • . ' M r ' a n d d'an Itron . . . ' M r s ' .
Vocabulary lodenn. f. peurlip/at adwel/et
part, share
kement ha(g) unvan/in meneg/iñ tremen dre iskis frazenn, f. yezhadur, m . rannyezh, f.
as well as
p u t final t o u c h e s t o t o s e e a g a i n , t a k e a n o t h e r l o o k at, review to unite, bring together to mention t o d r o p in at strange phrase, sentence grammar dialect
Reading 3 E S B r i t t a n y f r e q u e n t l y falls victim to oil spillages. H e r e is a n e x t r a c t from a n article from Bremañ, Niv.224, miz M a e 2000, p.17, o n t h e t h e n m o s t r e c e n t spillage:
Eoul-maen war an aodoù adarre B e p a n a m z e r e vez m e r z e t b o u l l o ù i g o ù e o u l - m a e n war t r a e z h e n n o ù B r e i z h h a g ar V e n d e e . E v e l e fin miz E b r e l e u s SantN a z e r d a B l a ñ v o u r . T r a e z h e n n ar B a o l a o a b e t d i f e n n e t d ' a n d u d z o k e n . A r b o u l l o ù i g o ù - s e a c'hellfe d o n t e u s a n E r i k a m e t ivez eus bigi all a d e n n g o u n i d e u s s a o t r a d u r a r m o r evit d i s k a r g a ñ o s t r a d o ù . K a e r o d o a r s t r o l l e g e z h i o ù l e c ' h e l l a v a r e t e o n a e t p e p tra a-raok an hañv . . .
Vocabulary eoul-maen, m . merz/out traezhenn, f. tenn/añ gounid, m. saotradur, m . saotr/añ diskarg/añ strad, m . kaer kaout strollegezh, m . lec'hel naet
Reading 4
oil to notice beach to e x t r a c t , pull gain, profit p o l l u t i o n , soiling, stain t o p o l l u t e , stain t o u n l o a d , flush o u t bottom, hold t o X in v a i n community local clean
CD
H e r e is a p o e m by o n e of t h e g r e a t e s t B r e t o n p o e t s , A ñ j e l a D u v a l .
Pegen
plijus
Divizout e yezh ar Vretoned! H a b o u t g o u e s t d a g o m z g a n t p e p hini Diwar-benn p e p tra G a n t gerioù kozh ha gerioù nevez H o l l t a r z h e t e u s ijin a r O u e n n A r g e r i o ù k o z h - s e r i m i e t h a flouret H a d a l c ' h e t divergl. T r e m e n e t den na oar - nemet D o u e D r e bet ha pet r u m m a d Evel tonket d'ur beurbadelezh H a g a r g e r i o ù a r n e v e z leun a fouge
G a n t o stirlink m e t a l s k a ñ v M e t a l flamm-flimmin n e v e z - c ' h o v e l i e t Muiañ-karet ar yaouankiz desket! Plijus a n t r a o ù k o z h . Plijus a n t r a o ù n e v e z P e g e n plijus o implijañ O tivizout e t r e m i g n o n e d s e v e n P ' e m a n ar g a o z w a r g e m e n t a sell O u z h hor Bro. O u z h hor Broiz. T r u e z * m eus ouzhoc'h. Yaouankizoù Bet nac'het ouzhoc'h Glad ho Kouenn. 12/8/76 ( A ñ j e l a D u v a l Traoñ an Dour, B r e s t : A l L i a m m , 1982, p.104)
Vocabulary gouest ijin, m .
capable, able
flour/añ rummad, m . peurbadelezh, f. arnevez stirlink, m . skañv goveli/añ, goveli seven glad, m .
to caress
skill, i n g e n i o u s ness generation
tarzh/añ gouenn, f. rimiañ, rim divergl tonk/añ
clink light t o forge p o l i t e , civilized
to rub n o t rusty to d o o m . predestine
eternity modern
to explode, a p p e a r race, species
fouge, m . metal, m . flamm-flimrnin muiañ-karet nac'h
pride, vanity metal brand new favourite t o refuse
territory, country; kingdom; fortune
W e h a v e focused o n K L T a n d a s t a n d a r d v e r s i o n of B r e t o n - w e feel this is a s o u n d s t a r t i n g p o i n t . O n c e with s p e a k e r s y o u r B r e t o n will a d a p t itself, b u t y o u r k n o w l e d g e of t h e s t a n d a r d will b e a p r e c i o u s asset as t h e r a n g e of s i t u a t i o n s in which B r e t o n is u s e d expands. W e e n d with a n o t h e r p o e m , in G w e n e d e g : Y a n n - B ê r K a l l o c ' h ' s Ho-péet truhé dohein! A n o t h e r g r e a t B r e t o n p o e t , b o r n in G r o i x ( E n e z - G r o e ) in 1888 a n d killed in action in 1917 - a loyal F r e n c h m a n , b u t first a n d a b o v e all a B r e t o n .
Ho pezet truez
doc'hin!
M a r g o u l e n n a n diskuizh a p a n d e o ret k e r z h e t , H o pezet truez doc'hin; H a m a r d a din h a k o u e z h i ñ e lec'hid er p e c ' h e d , H o pezet truez doc'hin. M a r gwana m a c'halon ha mar kollan m a nerzh H o pezet truez doc'hin, M a r k a v a n re galet m o n t b e p r e d âr H o lerc'h, H o pezet truez doc'hin. M a r d a din h a d i n a c ' h pigniñ âr m a c'halvar, H o pezet truez doc'hin; M a r d a d ' a m e n e ñ v 'n e m v e u z i ñ e n a r v a r , H o pezet truez doc'hin. M a r a din h a r e i ñ m a m a l l o z h d ' a m f a o u r a n t e z , H o pezet truez doc'hin. M a r d a din, o m a n D o u e , nac'hin H o k a r a n t e z , H o pezet truez doc'hin. ( Y a n n - B ê r K a l l o c ' h , âr an
daouliri)
A very r o u g h t r a n s l a t i o n : ' H a v e pity o n m e ! / If I ask to rest w h e n it is n e c e s s a r y t o walk, / H a v e pity o n m e ; / If it c o m e s t o m e to fall in t h e m u d of sin, / H a v e pity o n m e . / If m y h e a r t w e a k e n s a n d if I lose m y s t r e n g t h / H a v e pity o n m e , / If I find it t o o h a r d t o g o c o n s t a n t l y after y o u , / H a v e pity o n m e . / If it c o m e s t o m e t h a t I a m p o w e r l e s s t o climb t o m y Calvary, H a v e pity o n m e ; / If it c o m e s t o m y p o o r soul t o d r o w n in d o u b t , H a v e pity o n m e . / If it c o m e s t o m e t o give m y c u r s e t o m y p o v e r t y , / H a v e pity o n m e . / If it c o m e s t o m e , o m y G o d , t o d e n y y o u r love, / H a v e pity o n m e . '
Grammar section
This is a brief s u m m a r y of B r e t o n g r a m m a r . S e e individual units for more detailed explanations.
Articles B r e t o n h a s indefinite a n d definite articles, un a n d an respectively. T h e articles c h a n g e a c c o r d i n g t o w h a t follows, t h u s : ul/al b e f o r e I-, un/an b e f o r e n, d, t, h ( w h e t h e r h is h e a r d o r n o t ) a n d vowels ( b u t not w- a n d ^ - s o u n d s ) , a n d u r / a r o t h e r w i s e . T h e y d o n o t c h a n g e for g e n d e r o r for n u m b e r . L e n i t i o n in following f.sing. a n d m . h u m . p l . n o u n s (with s o m e e x c e p t i o n s ) . S e e U n i t 1.
Nouns T w o g e n d e r s (m., f.) a n d essentially t w o n u m b e r s (sing, pi.). T o singulars o n e m i g h t a d d singulatives ( t o e m p h a s i z e o n e i t e m of s o m e t h i n g which is m o r e often p l u r a l o r collective, e.g, fruits, v e g e t a b l e s , t r e e s ) a n d m a s s / n o n - c o u n t n o u n s (e.g., b a r a ' b r e a d ' , i.e. things y o u d o n ' t n o r m a l l y c o u n t ) ; t o plurals p r o p e r o n e m i g h t a d d collectives, g e n e r a l i z i n g p l u r a l s , a n d d u a l s . In a p p r o p r i a t e c o n s t r u c tions v e r b s referring t o t h e s e t w o g r o u p s will t a k e a 3 P S or a 3 P P form respectively. T h e p l u r a l is f o r m e d by e n d i n g s , i n t e r n a l c h a n g e plus e n d i n g s , a n d i n t e r n a l c h a n g e only; t h e r e a r e a few s u p p l e t i v e s (singular a n d p l u r a l from different w o r d s ) . T h e singulative is f o r m e d from c o l l e c t i v e s / n o n - c o u n t s by t h e a d d i t i o n of - e n n - t h e singulative is f e m i n i n e . S e e U n i t s 1 (basics), 3 ( p l u r a l ) , 5 (singulatives, m a s s / n o n - c o u n t s , collectives, g e n e r a l i z e d plurals, d u a l s ) , 7 ( n o u n suffixes), 9 ( t i m e periods).
Possession S e e U n i t 4 for a concise p r e s e n t a t i o n .
Adjectives and adverbs A t t r i b u t i v e adjectives a l m o s t always follow t h e n o u n a n d a r e invaria b l e , in t h a t t h e y d o n o t h a v e g r a m m a t i c a l e n d i n g s . H o w e v e r , they u n d e r g o lenition, within c e r t a i n c o n s t r a i n t s , after f.sing. a n d m . h u m . p l . n o u n s : all l e n i t a b l e c o n s o n a n t s , n o r m a l l y including d-, lenite after a p p r o p r i a t e n o u n s e n d i n g in -1, -m, -n, -r, vocalic -v, or a vowel; o t h e r w i s e only b-, d-, g-, gw-, m - lenite: a n dimezell g a e r b u t a r v e r c ' h k a e r ' t h e beautiful girl', a r g e l e n n e r i e n g a e r ' t h e h a n d s o m e t e a c h e r s ' b u t a r w a z e d k a e r ' t h e fine-looking m e n ' . T h e y form c o m p a r a t i v e s a n d s u p e r l a t i v e s via t h e suffixes -oc'h a n d -añ respectively, a n d m a y form a n e x c l a m a t i v e , via t h e suffix -at. P r o v e c t i o n o c c u r s b e f o r e t h e s e suffixes a n d m a y b e reflected in t h e spelling: gleb - g l e p o c ' h - g l e p a ñ w e t ' , etc. E g e t a n d especially evit c o n v e y ' t h a n ' . T h e s u p e r l a t i v e m a y b e p l a c e d b e f o r e t h e n o u n it qualifies, in w h i c h case t h e r e is as a r u l e n o m u t a t i o n : a r b e r r a ñ k e n t e l ' t h e s h o r t e s t l e s s o n ' ( k e n t e l is f.sing.). If p l a c e d after t h e n o u n , m u t a t i o n is as n o r m a l : a r g e n t e l v e r r a ñ . A n equative ('as . . . as . . . ' ) is r e n d e r e d by k e n + adjective + h a . . . : k e n s p e r e d e k h a Soazig 'as intelligent as Soazig'. A d v e r b s like ' q u i c k l y ' m a y b e identical with t h e adjective, t h o u g h prefixes c r e a t i n g a d v e r b s a r e available. S e e U n i t s 3, 6, 7, 12. F o r t i m e a n d p l a c e see U n i t s 1, 2, 5, 6, 7, 9, 13. k
Pronouns T h e r e a r e t h r e e sing, a n d t h r e e pi. p e r s o n s in t h e v e r b , as well as a n indefinite o r n o n - p e r s o n form. M o s t object p r o n o u n s a r e i d e n tical with t h e possessives or with ' c o n j u g a t e d ' forms of t h e p r e p o sition a ' o f . T h u s : L
Strong IPS
me
Proclitics s
s
am , em , ma /va s
p
Enclitics
'A' form
-me
ac'hanon
-te
ac'hanout
s
p
2PS
te
az , ez , d a
3PSm.
en
e
3PSf.
hi
L
en s
he , hec'h
-hi
anezhañ anezhi
endings -n
1PP 2PP 3PP
ni c'hwi int
hon/hor/hol p
h o , hoc'h o
N o n p e r s . (an n e n ) -
s
-ni
ac'hanomp
-mp
ac'hanoc'h
-t, -c'h
-K 0
anezho, anezhe
-nt
-
-
-r, -d
-c'hwi/hu n
Strong: subject p r o n o u n a n d n o t a b l y after i m p e r a t i v e s . Proclitics: as direct object p r o n o u n after subject p r o n o u n a n d b e f o r e v e r b f o r m , b e f o r e i m p e r a t i v e , a n d b e f o r e participles. N o t e t h a t hon/hor/hol m a y vary like t h e articles (or j u s t u s e h o n ) , b u t c a u s e s n o m u t a t i o n s (k- after hor always b e c o m e s c'h-). A l s o a f o r m hen ( o p t i o n a l l y her/hel) 'it', u s e d if 'it' is relatively non-specific o r general. Enclitics: a t t a c h e d t o s y n t h e t i c v e r b form a n d , e x c e p t in t h e third p e r s o n , t o c o n j u g a t e d p r e p o s i t i o n s . In c o n j u g a t e d p r e p o s i t i o n s t h e t h i r d - p e r s o n forms a r e followed i n s t e a d by hec'h-unan ' h e r s e l f , etc. G e n e r a l 'it' m a y b e an dra-se. 'A' form: t h e direct object p r o n o u n in m o s t s i t u a t i o n s - it c a n ' t c o m e first. Endings: as in v e r b s a n d c o n j u g a t e d p r e p o s i t i o n s , with ' z e r o ' reflecting t h e p r e s e n t t e n s e . D e m o n s t r a t i v e s t a k e t h e forms ' t h e X - h e r e ' = 'this N ' , etc., e.g., ar w e z e n n - m a ñ 'this t r e e ' , ar w e z e n n vras-se ' t h a t big t r e e ' , an tiig koant-hont ' t h a t p r e t t y little h o u s e o v e r there*. A d j e c t i v e s after t h e d e m o n s t r a t i v e s lenite i r r e s p e c t i v e of g e n d e r , e.g., h e m a ñ vras 'this big ' ' m a n " ' , b u t with t h e n o r m a l r e s t r i c t i o n s o n lenition of adjectives; t h u s c o m p a r e h o u m a ñ gaer 'this beautiful w o m a n ' with hounnezh kaer ' t h a t beautiful w o m a n ' . S e e U n i t s 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10, 12 for t h e a b o v e .
Numerals N u m e r a l s a r e followed by n o u n s in t h e singular, t h e n o u n in a c o m p o u n d n u m e r a l c o m i n g i m m e d i a t e l y after t h e smallest c o m p o n e n t . T h e s y s t e m , for 1-200, is m a i n l y vigesimal. ' O n e ' coincides with t h e indefinite article b e f o r e a n o u n , t h u s un/ur/ul, a n d c a u s e s lenition as for t h a t article. D a o u / d i v ' t w o ' c a u s e s lenition, a n d tri/teir, p e v a r / p e d e r , nav ' t h r e e , four, n i n e ' n o r m a l l y c a u s e t h e s p i r a n t m u t a t i o n , b u t m a y c a u s e lenition. S e e U n i t s 3 , 6, 9.
Prepositions P r e p o s i t i o n s o n t h e w h o l e c o m e b e f o r e t h e n o u n t h e y g o v e r n and h a v e special, ' c o n j u g a t e d ' , forms w h e n t h e y g o v e r n p e r s o n a l p r o n o u n s . S o m e p r e p o s i t i o n s a r e t h e m s e l v e s followed by p r e p o s i tions when they govern personal pronouns, and others, compounds, m a y insert a possessive b e t w e e n t h e i r c o m p o n e n t s . If t h e y cause m u t a t i o n s , p r e p o s i t i o n s ( m a i n l y s e v e r a l of t h e simple a n d m o s t f r e q u e n t o n e s ) c a u s e lenition. T h e p e r s o n a l e n d i n g s t o s o m e e x t e n t l o o k like t h e n e u t r a l p r e s e n t of bezañ: o n ( o r -in), out ( o r -it), (-añ a n d -i), o m p ( o r -imp), oc'h, - (-o o r -e). S e e U n i t s 1, 2, 8.
Conjunctions B r e t o n h a s c o o r d i n a t i n g , c o n t r a s t i n g , a n d s e p a r a t i n g conjunctions, and subordinating conjunctions. S e e U n i t s 5, 10, 11, 12, 13, 15.
Verbs S e t t i n g aside, t o s o m e e x t e n t , bezañ a n d kaout, t h e r e g u l a r a n d irregular verbs share one system. T h e various manifestations the v e r b t a k e s a r e , for t h e affirmative, as follows: 1
2
3 4
I m p e r s o n a l : subject p r o n o u n o r subject n o u n p h r a s e 4- v e r b radical ( p r e s e n t ) o r radical + suffix ( t e n s e , m o o d ) . T h e radical or radical + suffix is i n v a r i a b l e . T r a d i t i o n a l l y , this e m p h a s i z e s t h e subject. P e r s o n a l : t h e s y n t h e t i c p a r a d i g m , u s e d w h e n a direct object, indirect object, p r e p o s i t i o n a l p h r a s e , a d v e r b , o r o t h e r clause p r e c e d e s a n d t h e subject is n o t s e p a r a t e l y e x p r e s s e d . E m p h a s i s is o n w h a t p r e c e d e s t h e v e r b . P e r i p h r a s t i c : Infinitive + full s y n t h e t i c p a r a d i g m of ober. A n y e m p h a s i s is o n t h e a c t i o n i n d i c a t e d b y t h e v e r b . B e z ' e + full s y n t h e t i c p a r a d i g m ( u n l e s s subject s e p a r a t e l y e x p r e s s e d ) . E m p h a s i s r o u g h l y as for t h e p e r i p h r a s t i c . M
L
N e g a t i o n r e q u i r e s t h e full s y n t h e t i c p a r a d i g m e n c l o s e d in n e . . . ket ' n o t ' o r o t h e r a p p r o p r i a t e n e g a t o r . If a t h i r d - p e r s o n subject is e x p r e s s e d a n d follows, t h e v e r b is always t h i r d - p e r s o n singular; if t h e t h i r d - p e r s o n ' s u b j e c t ' p r e c e d e s , t h e n t h e v e r b is singular o r p l u r a l as a p p r o p r i a t e .
T h e v e r b a l particles a r e basically t h e first t w o b e l o w ; w e a d d other important elements preceding a verb: L
a: e : M
M
o : L
en ur : L
en em : ne : L
L
na : M
ma : ha:
w h e n t h e subject o r direct object p r e c e d e s ; w h e n t h e indirect object, p r e p o s i t i o n a l p h r a s e , a d v e r b , o r o t h e r clause p r e c e d e s ( b e f o r e v o w e l s e m a y b e c o m e e c ' h , o r m o r e c o m m o n l y ez, or, for e x a m p l e , c a u s e t h e i n s e r t i o n of y); t o form t h e p r e s e n t p a r t i c i p l e ( o c ' h b e f o r e a v o w e l ; o u z h b e f o r e a n object p r o n o u n ) ; t o form t h e g e r u n d , essentially t o c o n v e y a s e c o n d action p e r f o r m e d by t h e subject of t h e m a i n v e r b ; t o f o r m a reflexive/reciprocal v e r b ; t h e n e g a t i v e p a r t i c l e r e p l a c i n g b o t h a a n d e, e x c e p t in the sense 'who/which X not'; t h e n e g a t i v e p a r t i c l e u s e d in n e g a t i v e i m p e r a t i v e s a n d in t h e sense ' w h o / w h i c h X n o t ' ; indirect relatives and compound subordinating c o n j u n c t i o n s , 'if; i n t e r r o g a t i v e ( n o effect o n w o r d o r d e r ) .
H e r e is a t a b l e illustrating i m p o r t a n t forms of v e r b s : dictionary form
radical
synthetic
impersonal
lenn r e a d
lenn
. . . lennan • • • m e a lenn . • .
lenn a ran . . .
hadañ s o w
had
• • . hadez . . .
hadañ a rez • . .
te a had • . .
periphrastic
T h e p a s t p a r t i c i p l e is f o r m e d b y suffixing -et t o t h e radical, e.g., lennet, h a d e t . T h e i m p e r a t i v e is t h e radical o n its o w n for t h e 2PS, a n d t h e radical p l u s - o m p a n d -it for t h e 1PP a n d 2PP. T h e i m p e r s o n a l f o r m s , for t h e s i m p l e t e n s e s a n d m o o d s , a r e as follows - t h e v e r b f o r m n e v e r c h a n g e s : m e a lenn / lenno / l e n n e / l e n n a s / lennfe / lennje T r e a d , will r e a d , r e a d ( i m p e r f e c t ) , r e a d ( a o r i s t ) , w o u l d r e a d ( c o n d . I), w o u l d r e a d ( c o n d . II)'. T h e s y n t h e t i c f o r m s a r e as follows (for t h e c o n d i t i o n a l s simply insert -f- o r - j - b e t w e e n t h e r a d i c a l a n d t h e e n d i n g of t h e i m p e r f e c t ) - w e give r e g u l a r lenn, a d d t h e f o r m s of ober t o h e l p y o u w i t h t h e p e r i p h r a s t i c , a n d w e restrict o u r s e l v e s t o s t a n d a r d forms:
present
future
imperfect
aorist
lennan lennez lenn lennomp lennit lennont lenner
lennin lenni lenno lennimp lennot lennint lennor
lennen lennes lenne lennemp lennec'h lennent lenned
lennis lennjout lennas lennjomp lennjoc'h lennjont lennjod
present
future
imperfect
aorist
ran rez ra reomp rit reont reer
rin ri raio/ray raimp reot raint reor
raen raes rae raemp raec'h raent raed
ris rejout reas rejomp rejoc'h rejont rejod
F o r t h e n e g a t i v e third p e r s o n , we h a v e : internal
subject
preposed
1
'subject
postposed
subject
N e wel ket H e d o e s n ' t see
A r mab ne wel ket T h e son d o e s n ' t s e e
N e wel ket ar mab T h e son d o e s n ' t see
N e welont ket
A r vibien ne welont ket T h e sons d o n ' t see
N e wel ket ar vibien T h e sons d o n ' t s e e
T h e y d o n ' t see
F o r n e g a t i o n see U n i t s 2, 6, 11. B e z a ñ a n d kaout a r e u s e d with t h e p a s t p a r t i c i p l e of v e r b s t o c o n v e y t h e c o m p o u n d t e n s e s , e.g. graet e m eus T h a v e d o n e ' , aet on T h a v e g o n e ' . T h e v e r b bezañ is particularly c o m p l e x in t h e p r e s e n t : dictionary bezañ/ bout
radical bez
impersonal
habitual
punctual
personal
indefinite
(a) zo (a) zo (a) zo (a) zo (a) zo (a) zo ((a) z o )
bezan bezez bez bezomp bezit bezont bezer
emaon emaout emañ emaomp emaoc'h emaint emeur
on out eo omp oc'h int eur
— — eus
— — (eus)
—
T h e h a b i t u a l is a perfectly r e g u l a r v e r b ( p r e s e n t a n d i m p e r f e c t only; t h e r e a r e future f o r m s , b u t t h e y s e e m t o b e u n d i f f e r e n t i a t e d from the n e u t r a l f u t u r e ) , a n d m o s t often a p p e a r s with v-. T h e p u n c t u a l refers t o a specific t i m e a n d p l a c e , a n d is also available for use with the p r e s e n t participle to c o n v e y t h e p r o g r e s s i v e aspect, e.g. e m a o n o tont T m c o m i n g ' . U n l e s s n e g a t e d , it is never p r e c e d e d b y t h e subject ( h e r e it is r e p l a c e d by (a) zo). In L. w e also h a v e i m p e r f e c t p u n c t u a l e d o n , e d o s , e d o , e d o m p , edoc'h, edont, e d o d . T h e s y n t h e t i c is u s e d in c o n s t r u c t i o n s such as T a m sick', T a m a s t u d e n t ' , e.g. klañv on T a m sick', as o p p o s e d t o m e a zo klañv, w h e r e t h e r e is a c e r t a i n e m p h a s i s o n T , e.g., ' A n d as for m e , I ' m . . / If its subject is indefinite, e.g. a n o u n a c c o m p a n i e d by t h e indefinite article or n o article, o r qualified by a n u m e r a l o r o t h e r q u a n tifier, t h e n t h e f o r m t o b e r e c o m m e n d e d is (ez) eus: el liorzh ez eus ur c'hazh / tri den / meur a vugel ' I n t h e g a r d e n t h e r e is a c a t / t h r e e m e n / s e v e r a l children*, unless t h e subject p r e c e d e s , w h e n (a) z o is to be u s e d : U r c'hazh / tri den / meur a vugel a zo el liorzh. In t h e o t h e r t e n s e s , a l m o s t e v e r y w h e r e less rich in f o r m s , t h e impersonal and personal are used to cover everything. Note the h a b i t u a l t h o u g h , s o m e t h i n g very i m p o r t a n t t o m a k e full a n d p r o p e r use of in t h e p r e s e n t a n d t h e i m p e r f e c t . H e r e a r e t h e s t a n d a r d f o r m s ( m o s t often, t h e forms with b- h a v e v- i n s t e a d ) : future
imperfect
aorist
conditional
bin bi bo bimp biot bint bior
oan oas oa oamp oac'h oant oad
boen boes boe boemp boec'h boent boed
be(fe)n be(fe)s be(fe) be(fe)mp be(fe)c'h be(fe)nt be(fe)d
I
conditional
II
bijen bijes bije bijemp bijec'h bijent bijed
The four mutations L
Lenition ( t h e softening m u t a t i o n ) . By far t h e m o s t c o m m o n , f o u n d after t h e article, in n o u n - a d j e c t i v e g r o u p s , in c o m p o u n d s , after t h e particle a, after t h e possessives da, e, a n d after m a n y c o m m o n p r e p o s i t i o n s . Essentially, voiceless c o n s o n a n t s b e c o m e voiced, voiced c o n s o n a n t s b e c o m e voiced fricatives - n o t all of t h e s e a r e reflected in t h e spelling.
s
T h e spirant mutation: after t h e possessives ma/va ( a n d t h e i r form after da ' t o ' , e 'in', a n d t h e particle e ) , he, o, a n d (giving w a y to l e n i t i o n ) t h e n u m e r a l s tri/teir, pevar/peder, nav. A p p l i e s t o p, t, k, w h i c h b e c o m e v o i c e d fricatives, t h o u g h t w o of t h e m are w r i t t e n as if voiceless: f, z, c'h. M
p
Provection ( t h e reinforcing m u t a t i o n ) : after t h e possessive a n d object p r o n o u n h o a n d t h e f o r m s az/ez of t h e possessive da; also within t h e c o m p a r a t i v e , s u p e r l a t i v e , a n d e q u a t i v e forms of adjectives a n d in v e r b f o r m a t i o n . A p p l i e s t o b, d, g, gw, which b e c o m e p, t, k, k w . T h a t is, voiced b e c o m e voiceless.
M
T h e mixed mutation: after t h e particles e, o, ma. A p p l i e s t o b, m, g, gw ( l e n i t i o n ) a n d d ( p r o v e c t i o n ) .
S e e U n i t s 1 ( L ) , 2 ( M ) , 3 ( L ) , 4 ( P , S ) , 6 ( r e c a p ) , 14 ( r e c a p a n d s o m e special c a s e s ) .
Useful publications and addresses T h e list is r e s t r i c t e d t o b o o k s w e r e f e r r e d t o m o s t often in writing the course.
General G a u c h e r , J a k e z (1998) La Bretagne de A â Z , S p é z e t : Breizh. M é n a r d , M a r t i a l (1999) Petit Guide d Initiation au Plougastell-Daoulaz: A n Here. 9
COOP Breton,
Grammars K e r v e l l a , F r a ñ s e z ( 1 9 4 7 - 7 6 ) Yezhadur Plougastell-Daoulaz: Al Liamm. T r é p o s , P i e r r e (1980) Grammaire bretonne,
bras
ar
brezhoneg,
Rennes: Ouest-France.
Dictionaries and lists of useful and expressions
words
H e m o n , R o p a r z a n d R o n a n H u o n (1997) Nouveau dictionnaire breton-franqais franqais-breton, Plougastell-Daoulaz: Al Liamm/ An Here. K e r g o a t , L u k i a n , et al. (1998) Proverbes Bretons, S p é z e t : C O O P Breizh. Kervella, D i v i (2000) Le breton de poche. C h e n n e v i è r e s - s u r - M a r n e : Assimil. M é n a r d , M a r t i a l (1997) Expressions populaires bretonnes, Spézet; C O O P Breizh.
Course
books
D a v a l a n , N i k o l a z ( 2 0 0 0 - 1 ) Brezhoneg. Méthode de breton. Hentenn Oulpan 1-2-3. R o a z h o n : Skol a n E m s a v . D e n e z , P e r (1972-) Brezhoneg... Buan Hag Aes, Paris: O m n i v o x . ( E n g l i s h by R D e l a p o r t e , C o r k 1977) K e r r a i n , M a r k (1997) Ni a gomz brezhoneg!, Sant-Brieg: T E S . Kervella, F r a ñ s e z (1984) M é t h o d e n o u v e l l e d e b r e t o n . H e n t n e v e z d'ar brezhoneg, Rennes: Ouest-France.
Periodical publications
and
organizations
C o n s u l t t h e D i a r y p r o d u c e d e a c h y e a r by Skol an Emsav, 8 s t r a e d H o c h e , 35000 R o a z h o n o r G a u c h e r 1998. M u c h will b e f o u n d t h e r e ; t h e following list will g u i d e y o u in a w e b - s e a r c h : Al Lanv, Al Liamm, Bremañ, Brud Nevez, Hor Yezh, Mouladurioii Hor Yezh, Ofis ar Brezhoneg, Preder, Sav-heol, Skol Vreizh, Skrid. F o r i n f o r m a t i o n c o n c e r n i n g t h e Skol OBER correspondence c o u r s e s , c o n t a c t : r u e d u M u g u e t , 22300 L a n n u o n . F o r p u b l i c a t i o n s try t h e following in a w e b - s e a r c h : Gwalarn, Coop Breizh, Kornog, Diffusion Breizh, Ar Bed Keltiek, Brittany Shops.
Internet T y p e in ' B r i t t a n y ' o r ' B r e t o n ' t o a s e a r c h e n g i n e . T h e universities in R o a z h o n a n d B r e s t a r e : uhb.fr a n d univ-brest.fr
Key to exercises
Unit 1 Exercise 4 a n a l v o k a d , a n a p o t i k e r e z , ar c*h/kazetenner, a r g/keginerez, ar c ' h / k e l e n n e r , a r c ' h / k e m e n e r , a r g / k e n w e r z h e r e z , ar c'h/kiger, ar g / k l a ñ v d i o u r e z , al l a b o u r e r - d o u a r , a r m a r t o l o d , a r m e d i s i n , a n n o t e r , a r p e r c ' h e n n , a r b / p e s k e t a e r e z , a r poliser, a r r e n e r e z , ar s e k r e t o u r e z , a r s k o l a e r e z , a r s k r i v a g n e r , a r s o u d a r d , a r stalierez.
Exercise 5 o c ' h , o n , ar b e d , m a t .
Exercise 6 D e m a t d e o c ' h , p e n a o s e m a ñ ar b e d ? / M a t - t r e h a g a n e o c ' h ? / M a t , A l a n o n h a c'hwi ? / J a k e z o n , b r e u r E l e n .
Exercise 7 (a) B i h a n e o H e r v e . ( b ) B r a s e o t a d H e r r i , (c) N ' e o k e t b r a s N o r a h a n ' e o k e t b r a s J a k e z ; b i h a n int. (d) B r a s e o m a c ' h o a r h a b r a s o n m e ivez: b r a s o m p .
Exercise 8 (a) P e l e c ' h e m a ñ d a d a d ? (b) P e liv e o k a r r d a d a d ? (c) P e t r a e o liv k a r r d a d a d ? (d) P e t r a e o a n v d a d a d ?
Unit 2 Exercise 2 (a) E m a o m p o sellet o u z h T V B r e i z h (b) E m a ñ Y a n n i g o v o n t d a G e m p e r (c) E m a o n o p r e n a ñ t i m b r o ù e n ti-post (d) P e l e c ' h e m a o c ' h o c h o m ? (e) H i a z o o c ' h e v a ñ u r b a n n e e n ostaleri (f) Emaint o labourat e kêr
Exercise 3 o r e i ñ , o skrivañ, o t o n t , o vale, o l e n n , o c ' h e v a ñ , o k o u s k e t , o c'hoari, o c'hortoz, o prenañ, o werzhañ
Exercise 4 a - d , b - e , c - c , d - b , e-f, f-a, (g) A m a ñ e m a o n (h) E r gêr e m a ñ ( - h i ) (i) E n t i - k r a m p o u e z h e m a o u t (j) E n ostaleri e m a i n t (k) A z e e m a ñ (1) E r gegin e m a o n
Exercise 5 (a) k a z e t e n n e r , k a z e t e n n e r e z , k a z e t e n n e r i e n , k a z e t e n n e r e z e d , a r c ' h a z e t e n n e r , ar g a z e t e n n e r e z , ar g a z e t e n n e r i e n , ar c ' h a z e t e n n e r e z e d - s a m e for (b) a n d ( e ) ; (c) l a b o u r e r , l a b o u r e r e z , l a b o u r e rien, l a b o u r e r e z e d (d) livour, livourez, livourien, l i v o u r e z e d (f) t o e r , toerez, toerien, toerezed, an toer, an doerez, an doerien, an t o e r e z e d (g) p o l i t i k e r , p o l i t i k e r e z , p o l i t i k e r i e n , p o l i t i k e r e z e d , ar politiker, a r b o l i t i k e r e z , a r b o l i t i k e r i e n , a r p o l i t i k e r e z e d (h) gwerzher, gwerzherez, gwerzherien, gwerzherezed, ar gwerzher, ar vverzherez, a r w e r z h e r i e n , ar g w e r z h e r e z e d (i) b a l e e r , b a l e e r e z , b a l e e r i e n , b a l e e r e z e d , ar b a l e e r , ar v a l e e r e z , a r v a l e e r i e n , ar b a l e e r e z e d (j) farser, farserez, farserien, f a r s e r e z e d
Exercise 7 gwel, s e l a o u , klask, k e r z h , diskuizh, pign, d i s k e n n , k o u e z h , t r o , disko u e z o , displego, p e d o , ali ( t h e / h e r e is a v o w e l ) , koll, p r e s t , k r o g , serr, azez, k a o z e , g o r t o z , e c h u , p e s k e t a , gwella, c ' h o a r v e z , d i h u n , sav. D o n ' t forget lenition: m e a wel, te a s e l a o u , e ñ a glask, hi a g e r z h , ni a ziskuizh, c'hwi a bign, int a z i s k e n n , a n d r a n d o m l y hi a g o u e z h , ni a d r o , int a z i s k o u e z , m e a zispleg, te a b e d , e ñ a ali, hi
a goll, ni a b r e s t , c'hwi a grog, int a serr, m e a azez, e ñ a g a o z e , hi a c ' h o r t o z , ni a e c h u , c'hwi a b e s k e t a , int a wella, a n d r a - s e a c ' h o a r v e z , G w e n o l a a z i h u n , a r b a o t r e d a sav.
Unit 3 Exercise 1 r o , r o o m p , roit; r e d , r e d o m p , redit; sav, s a v o m p , savit; k e n d a l c ' h , k e n d a l c ' h o m p , k e n d a l c ' h i t ; skriv, s k r i v o m p , skrivit; d e u s , d e u o m p , d e u i t ; b a l e , b a l e o m p , baleit; d i s t r o , d i s t r o o m p , distroit; l e n n , l e n n o m p , lennit; d a s t u m , d a s t u m o m p , d a s t u m i t ; d e b r , d e b r o m p , d e b r i t ; ev, e v o m p , evit; k o u s k , k o u s k o m p , k o u s k i t ; s e l a o u , s e l a o u o m p , selaouit; c ' h o a r i , c'hoariomp, c'hoarit; kemer, k e m e r o m p , k e m e r i t ; k a s , k a s o m p , kasit; d e g a s , d e g a s o m p , degasit; g o r t o z , g o r t o z o m p , gortozit
Exercise 2 h a n t e r - k a n t e u r o , u g e n t e u r o , eizh e u r o , u n e u r o , c ' h w e c ' h e u r o , daou euro, kant euro, p e m p euro.
Exercise 3 u n e u r e o , k r e i s t e i z / k r e i z n o z e o , seizh e u r e o , n a v e u r e o , teir e u r eo, p e m p eur eo, unnek eur eo, peder eur eo, dek eur eo, c'hwec'h eur eo.
Exercise 4 D e k vloaz, t r e g o n t vloaz, h a n t e r - k a n t vloaz, p e v a r - u g e n t vloaz, p e m z e k vloaz, t r i w e c ' h vloaz, seizh vloaz, p e v a r b l o a z o n .
Exercise 5 a r g e n t e l , a n d a o l , ar c ' h e l e n n e r e z e d , al l e u e , al levrioù, a n t a d o ù , a r c ' h a z h , ar stal, a r b a o t r e d , a r c ' h e l e n n e r , a r c ' h a r r , a r c'hirri, a n ti, a n tiez
Exercise 6 (a) a r p a o t r m a t , a r v e r c ' h vat, a n ti m a t , ar stal vat, a n o s t a l e r i vat (b) ur g a d o r g o z h , u n nijerez k o z h , ul levr k o z h , u r vag k o z h , u r v o u r c ' h k o z h (c) stalioù b r a v , t a d o ù b r a v , k e l e n n e r e z e d b r a v , k a z e t e n n e r i e n vrav, m e r c ' h e d b r a v
Unit 4 Exercise 2 (a) a z o (b) ez e u s (c) n ' e u s k e t ( d ) a zo (e) a z o (f) ez e u s (g) ez e u s (h) ez e u s (i) a zo (j) n ' e u s k e t
Exercise 3 (a) v o n t (b) ra (c) ya (d) o b e r (e) ya (f) r a (g) v o n t (h) r a (i) ya (j) vont
Exercise 4 E x a m p l e s c o v e r i n g t h e c h a n g e s : m a ( o r va) m a m m , d a v a m m , e v a m m , h e m a m m , h o r ( o r h o n ) , h o m a m m , o m a m m ; m a ( o r va) z a d , d a d a d , e d a d , h e z a d , h o n t a d , h o t a d , o z a d ; m a ( o r va) g w r e g , d a w r e g , e w r e g , h o k w r e g ; m a ( o r va) c ' h e n d e r v , d a g e n d e r v , e g e n d e r v , h e c ' h e n d e r v , h o r c ' h e n d e r v (or h o n k e n d e r v ) , h o k e n d e r v , o c ' h e n d e r v ; m a ( o r va) b r e u r , d a v r e u r , e v r e u r , h e b r e u r , h o r ( o r hon) breur, ho preur, o breur
Exercise 5 (a) h e d e u s (b) a c ' h e u s (c) o d e u s (d) h o n e u s (e) a m e u s (f) n ' e m e u s k e t (g) n ' o d e u s k e t (h) h o c ' h e u s (i) e n d e u s (j) n ' e m e u s k e t
Exercise 6 ( a ) e n d e u s (b) h e d e u s (c) e n d e u s (d) a m e u s (e) o d e u s (f) h o c ' h e u s (g) e n d e u s ( h ) a m e u s ( a n d o t h e r possibilities)
Exercise 7 (for i l l u s t r a t i o n ) : t o g N o l w e n n , k l a ñ v d i R o a z h o n , k a z e t e n n a r p a o t r , karr e vamm
Exercise 8 (a) n e vin k e t (b) g e o (c) n a n n (d) g e o (e) ya (f) n ' e o ket (g) n ' e u s k e t (h) n ' e m a o n k e t (i) ya (j) ya
Unit 5 Exercise 1 (a) B a r a a vez alies d a b r e n a ñ (b) B e m d e z e v e z a n o c ' h o r t o z m a b r e u r (c) L a b o u r a veze d a o b e r e n a m z e r d r e m e n e t (d) P e t r a a vez w a r a n d a o l e n h o ti? (e) O c ' h o b e r t r o u z e veze-hi alies (f) B e m d e z e v e z a n e r g ê r (g) E r s t a l - g a z e t e n n o ù e v e z e c ' h a - w e c h o ù o lenn (h) W a r a r b l a s e n n e vez tri c'hi b e p m i n t i n (i) N e vez k e t a r c ' h a n t g a n i n (j) A r voest a vez d a serriñ b e p n o z (k) E m m a l i z e n n e v e z a n alies o klask u r g r a v a t e n n (l) Gwall-blijet n e vez k e t g a n t e v i g n o n e d
Exercise 2 (a) K r a m p o u e z h a z e b r i m p hiziv (b) K e m e n e r e v o H e r v e (c) E n o t e l e vint dija (d) Plijus e vo a r v a k a ñ s o ù ( e ) M e a yelo d a B a r i z (f) Y a n n i g a z e b r o a r c'hig (g) W a r a r g a d o r e w e l o t al levr (h) N ' e m b o k e t a m z e r d a s e l a o u (i) T u d a v o a m a ñ
Exercise 3 (a) M o n t a reont da welet o zud (b) O b e r a ran m a labour-skol g o u d e a r skol (c) M o n t a r a n d ' a r s i n e m a g a n t N o r a (d) D e b r i ñ a r a n b a r a g a n t kaotigell e r gegin (e) D e s k i ñ a rin m a c ' h e n t e l v r e z h o n e g (f) S e l a o u a ra T a d i g a r m a t c h e r r a d i o (g) C ' h o a r i a r e o n t m e l l - d r o a d e r s k i n w e l (h) Sevel a rin m i n t i n m a t a r c ' h o a z h (i) M o n t a r a n d a b o u r m e n (j) G w e r z h a ñ a ra-hi k a z e t e n n o ù b e m d e z .
Exercise 4 (a) a w e l a n (b) a b r e n o m p (c) n e g a v a n k e t (d) a w e r z h ( - h i ) (e) n ' o c ' h k e t (f) a f a r d a n (g) a w e l o n t (h) n e c ' h o u l e n n o m p n e t r a (i) a g o m p r e n ( - h i ) (j) e c ' h a r m
Exercise 5 (a) k o u s t a r fourmaj k e r (b) e ra e l a b o u r (c) e w a l c ' h e z a o u a r n b e m d e z (d) e k a s ar p a o t r i g b e m d e z d ' a r skol (e) e ya (ez a) d ' a r gêr b r e m a ñ (f) (g) A n d e n a gav m a t a r b o u e d a azez e r c'hafe b e m d e z (h) N ' a n a v e z a n k e t a r v a o u e z a vale w a r a n a o d alies (i) G w e l e t a r a n a r bugel n a l a k a k e t e v o t o ù (j) B r e i z h i z e o a n d u d a z o o c h o m e n ti-se (k) M o n t a r a kuit a r v u g a l e p e o g w i r ez an t r e en ti (1) C ' h o a r z h i n a ra a r v e r c ' h p a r a e v r e u r s o t o n i o ù ( m ) N ' e m a n k e t a r gwir ganti p e o g w i r e m a ñ a r g a o u ganti (n) A r b r e z h o n e g a zo a e s p e o g w i r e s t u d i o m p kalz (o) L a o u e n o m p p ' e m a n h o n t a d k a e r e n ti
Exercise 6 (a) G w e r z h a ñ a r a n k a z e t e n n o ù b r e m a ñ (b) U n aval a g a v a n e r salons (c) O u z h t a o l ez a n (d) D e b r i ñ a r a n k o a n (e) D a W e n o l a e k a s a n ul lizher (f) M o n t a r a n d ' a m g w e l e (g) B r e z h o n e g a zesk e r skol (h) G w i n a m e u s d a e v a ñ a m e u s gwin (i) D o n t a rin d a g o m z g a n t M a m m i g (j) A r c ' h a r r a b a r k o m p e r s t r a e d - s e
Unit 6 Exercise 1 (a) M o n t a r a n (b) E v a ñ a r e o n t (c) C ' h o a r i a r e o n t (d) L a b o u r a t a r e o m p (e) C ' h o a r z h i n a rez (f) G o u z o u t a r a (g) G w e l e t a r e o m p (h) L a k a a t a r a n (i) K l e v e t a r a (j) D e b r i ñ a rit
Exercise 2 (a) ez a n (b) a e v o n t (c) e c ' h o a r i o n t c ' h o a r z h e z (f) (g) H o n m a m m a lakaan war e d a m m bara or W a r e (i) A r v a r t o l o d e d a glev o k a n a ñ (j) a
(d) e l a b o u r o m p (e) B e z ' e a w e l o m p o t o n t (h) A m a n n d a m m bara e lakaan amann zebrit
Exercise 3 (a) P a r i z ( b ) ostaleri (c) k a d o r (d) k r a m p o u e z h (e) p e l l g o m z p a p e r (g) m a r c ' h (h) p e s k (i) gvvelout (j) a m a ñ ; (b) a r / a n / al / g- (c) a r v- / a r / a r / a r g- (d) a r / a r c'h- / a n / ar (e) a n / a r v- / / a r / a r b - (f) a r / a r g- / ar / al (g) a r c'h- / a r / a r / a r c'h- (h) al / c'h- / a r c'h- / a r
(f) ar an ar
Exercise 4 (a) E m a ñ H e r v e ha A n n a o v o n t d a V o n t r o u l e z g a n t M a m m i g evit g o u e l N e d e l e g . N ' e m a n k e t T a d i g g a n t o . C h o m e t e o h e m a ñ e r gêr d ' o b e r b o u e d d ' a l l o e n e d . M a m m - g o z h a r a b o u e d d a D a d - k o z h ha d a D a d i g . Y e n e o a n a m z e r . (b) S e t u k ê r V o n t r o u l e z g a n t h e ruioù strizh h a g h e ziez u h e l . T u d a z o d r e - h o l l . M o n t a ra a n d u d d'ar m a r c ' h a d . P a k a d o ù a z o g a n t a n holl. M a d i g o ù , c ' h o a r i e l l o u ha b o u e d a z o e - b a r z h a r p a k a d o ù . W a r v o r d a r r u ez e u s u n d e n o k a n a ñ : ' N e d e l e g l a o u e n d ' a n holl!'
Exercise 5 (a) a z e b r o r a z o o t e b r i ñ ( b ) a z o (c) a ra (d) E m a ñ (e) w e l o n t (f) glev (g) e m a ñ (h) e o (i) a z o o v o n t (j) e w e r z h
Exercise 6 n a v e u r h a n t e r , t r e m e n u n n e k e u r , w a r - d r o teir e u r , d a ziv e u r h a k a r d rik, a - r a o k k r e i z t e i z / k r e i z n o z , d a seizh e u r h a n t e r noz, d a c ' h w e c ' h e u r m i n t i n , a - r a o k u n e u r , g o u d e p e d e r e u r , tost d a c'hwec'h eur
Exercise 7 ( a ) a n d a ñ v a d d u (b) u r p l a c ' h vat (c) a r g e l e n n e r e z s p e r e d e k (d) div w e z e n n g a e r (e) n a v c ' h a d o r a e s (f) a n d o u r i s t e d c'hall (g) ar v o e s t c ' h o u l l o (h) a n t a d o ù (-) k o z h (i) u r w e r e n n d o r r e t (j) a n ti koant
Exercise 8 (a) D a L e s n e v e n e m a o n / e m a o m p o v o n t (b) G a n t N o r a h a g E r w a n e t r e m e n i n t a r v a k a ñ s o ù (c) D a b e m p e u r h a k a r d ez e r r u i m p e
N a o n e d (d) E r b l o a z n a o n t e k k a n t c ' h w e c ' h h a p e v a r - u g e n t e o a g a n e t ( e ) A b a l a m o u r m a fell d ' a m c ' h o a r s k r i v a ñ ul lizher (f) E u s S a n t - M a l o ù o n / o m p (g) G a n t d e n e b e t n e s t u d i i n / s t u d i i m p b r e z h o n e g (h) D a o u z e n w a r n - u g e n t a v o a m a ñ w a r c ' h o a z h (i) N a n n , n ' e o k e t p r e s t , p r e s t e v o d i w e z h a t o c ' h , e m i c h a ñ s (j) E o , d o n t a r i n / r a i m p d ' a n e u r e d , eveljust (k) B i k e n n ' i n / n ' a i m p skuizh g a n t al l a b o u r - m a ñ
Exercise 9 M a n y w e r e collectives. P a t a t e z e n n , t o m a t e z e n n , k a r o t e z e n n , ognonenn, kignenenn, letuzenn ('lettuce'), irvinenn-ruz ('radish'), p o u r e n n ( ' l e e k ' ) , f a v e n n - c ' h l a s ( ' g r e e n b e a n ' ) , aval, p e r e n n , o r a ñ j e z e n n , p e c h e z e n n , a b r i k e z e n n , p r u n e n n ( ' p l u m ' ) , sivienn ( ' s t r a w berry'), flamboezenn ('raspberry'), bananezenn, kabell-touseg ( ' m u s h r o o m ' ) , f o u r m a j (pi. = s o r t s ) , kig (pi. = s o r t s ) , h a p e s k ('fish'), k r a n k ( ' c r a b ' ) , m e s k l e n n ( ' m u s s e l ' ) , grilh ('crayfish'), grilht r a e z h / g r i l h - d r a e z h ( m . a n d f., ' D u b l i n B a y p r a w n ' ) , c h i f r e t e z e n n ( ' s h r i m p ' ) , legestr ( ' l o b s t e r ' ) .
Exercise 10 S a m p l e a n s w e r s ( a ) B e p sizhun e v e z m a r c ' h a d e L a n d r e g e r (b) T u d e u s p e p lec'h a ya d ' a r m a r c ' h a d (c) P a t a t e z , t o m a t e z , k a r o t e z , h a g all a vez k a v e t e r m a r c ' h a d (d) D i l h a d h a p l a d e n n o ù a vez g w e r z h e t (e) A b a l a m o u r m a vez u r g o u e l e t r e k e l t i e k e n O r i a n t .
Unit 7 Exercise 1 (a) U r stal-levrioù e o . (b) U l levr d a l a v a r e t d i m p p e l e c ' h ez e u s o s t a l e r i o ù m a t e r v r o - m a ñ . (c) R e t e v o g o u l e n n g a n t p a o t r a r stal. (d) Y a , g o u z o u t a ray sur.
Exercise 2 (a) D o n t d ' a r m a r c ' h a d evel-se; e n n a ñ e m a ñ a r v u h e z a blij k e m e n t d e z h a ñ . (b) O g n o n h a k i g n o n o d e u s d a b r e n a ñ . (c) Y a , k e r int. ( d ) B o u e d m o r freskoc'h a vo kavet en aod.
Exercise 3 (a) A b a l a m o u r d ' a n avel e n d e u s p o a n o k e r z h e t . (b) N ' e n d e u s ket; n a o n e n d e u s . (c) U r vag a wel e r p e l l o ù . (d) D a seizh e u r rik e klozont.
Exercise 4 (we u s e b o t h evit a n d eget): (a) N e w Y o r k a z o b r a s o c ' h evit Pariz. (b) A n Nil a z o kalz h i r o c ' h eget al Liger. (c) A n deiz a zo t e n v a l o c ' h e g e t a n n o z . (d) P i n v i d i k o c ' h e o C h i r a c evit M a d o n n a , (e) K a l z b u a n o c ' h e ya u r C ' h l i o eget u r F e r r a r i , (f) G r a n a d a n ' e o k e t t o m m o c ' h e g e t H e l s i n k i , (g) Stravinski a o a k o s h o c ' h evit M e t h u s e l a h , (h) T r i s t o c ' h e o b e t Izold eget T r i s t a n , (i) K e m p e r a zo b r a v o c ' h evit P e m p o u l l . ( D o n ' t t a k e us t o o seriously!) (j) E n e z V r i a d n ' e o k e t b r a v o c ' h e g e t M a n c h e s t e r , (k) F r a ñ s e z a zo b r a s o c ' h e g e d o u t . (1) B e r c ' h e d a zo k a e r o c ' h e v i d o n . ( m ) E ñ a z o l o u s o c ' h e g e d o c ' h . (n) H i a z o k o s h o c ' h e v i d o m p . (o) Int a z o s o t o c ' h e g e d o m p . (p) Ni a z o d i w e z h a t o c ' h evito. (q) Y a n n i g a z o furoc'h e g e t a ñ . (r) G w e n o l a a zo k o a n t o c ' h eviti. (s) H e r v e a zo y a o u a n k o c ' h e g e d o u t . (t) C h w i a zo k r e n v o c ' h e g e t o .
Exercise 5 (a) H i a fell d e z h i distreiñ d ' a r gêr. (b) H i r e k a v a n ar veaj. (c) Per n e blij k e t d e z h a ñ s t u d i a ñ . (d) Hiziv e r a n k o n t c h o m e r gêr. (e) M a l o e r o ù n ' h e l l a n k e t l a k a a t a n e z h o . (f) F e l l o u t a r a din p r e n a ñ u r vantell g a e r . (g) H e s a e r u z a r a n k - h i g w e r z h a ñ . ( h ) D i n n e blij k e t a r b r o z h i o ù - s e . (i) B r e z h o n e g a c ' h e l l a n s k r i v a ñ b u a n . (j) D u - m a ñ e rankit dont diouzhtu.
Exercise 6 (a) A l l e v r i o ù - s e n ' e o k e t ret d e o m p g w e r z h a ñ a n e z h o . (b) U r s a c ' h k e i n h o c ' h e u s e z h o m m d a b r e n a ñ . (c) W a r - d r o h e c ' h o a r e tle-hi o b e r . (d) Hiziv e m e u s kalz t r a o ù d ' o b e r . (e) M a b r e u r ez in d a g e r c ' h a t a - b e n n a r c ' h o a z h . (f) D i n n e blij k e t ar gwez-se. (g) Ni a blijfe d e o m p o b e r u n d r o e M o n t r o u l e z . (h) D ' a r v o e s t - n o z n ' o u t k e t evit m o n t ? (i) A r p e n n a d - s e a c'hallin l e n n fenoz.
Unit 8 Exercise 1 (a) r e a s , (b) l a k a a s , (c) o a n , (d) e o a , (e) D e b r e t e n d e u s , (f) o a , (g) a v l e n i e c ' h , (h) D e u t int, (i) (a) z o , (j) s k u b i s , (k) wiskes, (1) e n d e u s p a o u e z e t , ( m ) e o a m p , (n) e o a n t d e u t , (o) N ' h o n e u s p a e e t n e t r a
Exercise 2 (a) o u t i , ( b ) e n n a ñ , (c) g a n t a ñ , (d) d e z h o , (e) e v i t a ñ , (f) vvarn(ezh)i, (g) e n n o , (h) d i n d a n a ñ , (i) e n n o , (j) d e z h a ñ , a - d r e ñ v d e z h i , (1) h e p t o , ( m ) e n - d r o d e z h o , (n) d a v e d o n , (o) d i g a n i m p o r d i g a n e o m p , (p) w a r e l e r c ' h , (q) e v e l t o , (r) p a n e v e t i , (s) e t r e z o , (t) a - z i o c ' h t a n , (u) ganit, (v) e g e d o c ' h , (w) w a r - d u e n n a ñ , (x) d i w a r e b e n n
Exercise 3 'Serrit a n d o r i o ù h a g a r p r e n e s t r o ù / e m e z a ñ , ' h a g a r a b a t d a z e n k u i t a a t a r sal.' K o m z a ra evel u n d e n k u s t u m d a v e z a ñ s e n t e t o u t a ñ . A n holl a d a v . C h o m a r e o n t difiñv, n e m e t F e d o r , a ya d a serriñ an d o r i o ù h a g ar p r e n e s t r o ù , evel m a z e o b e t g o u r c ' h e m e n n e t . ' A n d e n y a o u a n k - m a ñ , ' erne D e m o s t e n e s o t i s k o u e z Y o u e n n , a zo o p a o u e z l a v a r o u t ez e u s b e t k l a s k e t l a z h a ñ u n a n b e n n a k . ' ' E - b a r z h va z i ? ' erne V a d o . fc
Exercise 4 (a) E B u l i e n e o a n o c h o m gwechall. (b) U g e n t vloaz 'zo e o a n g a n e t . (c) G a n t a r s k o l i o ù Diwan. (d) R e t d e z h o k o m z galleg el labour pemdeziek.
Unit 9 Exercise 1 (a) Y e s (b) t h e c a t h e d r a l (c) t h e first t i m e h e c a m e (d) a gwastell amann, i.e a ' b u t t e r g a l e t t e ' (e) t h e i r n e i g h b o u r s (f) t h e y talk a b o u t the weather
Exercise 2 (a) Kit a - z e h o u h a n e u z e w a r - e e u n b e t e k a r c ' h r o a z h e n t : e n o kit agleiz, t r e u z i t a r r u h a g ar p o r z h n ' e m a n k e t pell, (b) J u s t a - r a o k e r r u o u t e r p o r z h , kit a-gleiz - w a r b l a s e n n a r M a r t r a y , w a r a n t u d e h o u , e m a ñ a n t i - k r a m p o u e z h - w a r a r b l a s e n n ez e u s stalioù a b e p s e u r t . (c) e n tu all d ' a r g a r e m a ñ (d) j u s t a - r a o k ar p o r z h e m a ñ , e r c ' h r o a z h e n t - t r o (e) kalz o s t a l e r i o ù a z o - kit d ' a r p o r z h (f) w a r h e n t S a n t - B r i e g e m a ñ , kit a - z e h o u h a g er c ' h r o a z h e n t kit a d a r r e az e h o u . D i r a k a r g a r e m a o m p : evit A b a t i B o p o r z h troit a - z e h o u ; e r c ' h e n t a n k r o a z h e n t kit r a g - e e u n . E v i t Logivi kit d ' a r p o r z h , n e u z e w a r - e e u n ; e n eil k r o a z h e n t - t r o k e m e r i t a n h e n t d a v o n t d a Logivi a n h e n t d a v o n t d a E n e z - V r i a d a z o m e r k e t ivez. Evit m o n t d a L a n d r e g e r kit a-gleiz, n e u z e b e t e k a r c ' h r o a z h e n t , kit a - z e h o u , n e u z e a-gleiz - m e r k e t e o . E n n o r z h d a B e m p o u l l e m a ñ Logivi h a g E n e z - V r i a d : e r su e m a ñ S a n t - B r i e g ; e r c ' h u z h - h e o l e m a ñ L a n d r e g e r hag er sav-heol e m a ñ Abati Boporzh.
Exercise 3 (a) a n a n t i q u e s s h o p ( b ) to b r i n g a l o n g his c h e q u e b o o k (c) to l o o k at c l o t h e s (d) p u l l o v e r s in beautiful c o l o u r s m a d e in U s h a n t
Exercise 4 (a) D e c ' h / W a r c ' h o a z h e labouren/labourin kalz (b) D e c ' h / W a r c ' h o a z h e o a n / v i n o v o n t d ' a r c ' h o a r i v a (c) D e c ' h / W a r c ' h o a z h e m b o a / e m b o m a c ' h e n t e l i o u d a z e s k i ñ (d) D i s k o u e z a r a e n / r i n d e o c ' h m a c ' h a i e r d e c ' h / w a r c ' h o a z h (e) E r g ê r e o a / v o al levrioù d e c ' h / w a r c ' h o a z h (f) Per a g l a s k e / g l a s k o p r e n a ñ u r c ' h a r r d e c ' h / w a r c ' h o a z h (g) D e c ' h / W a r c ' h o a z h e p e d e n / p e d i n M a r i d ' h o n ti (h) D e c ' h / W a r c ' h o a z h e w e r z h e n / w e r z h i n m a fesked e r m a r c ' h a d (i) A v a l o ù a z e b r e n / z e b r i n d e c ' h / w a r c ' h o a z h (j) L a m m a t a r a e / r a i o dec'h/warc'hoazh ar m e r c ' h e d yaouank
Exercise 5 a n drizek a viz K e r z u , e r b l o a z d a o u vil d a o u ; a n dri a viz G e n v e r , e r b l o a z mil n a v c ' h a n t t r i w e c ' h h a tri-ugent; a r seizh w a r n - u g e n t a viz M e u r z h , e r b l o a z mil n a v c ' h a n t c ' h w e c ' h h a p e v a r - u g e n t ; a n d a o u z e k a viz E v e n , e r b l o a z mil tri c ' h a n t p e v a r h a g h a n t e r - k a n t ; ar s e i t e k a viz H e r e , e r b l o a z mil n a v c ' h a n t p e m p h a tri-ugent; a n u n a n h a t r e g o n t a viz C ' h w e v r e r , e r b l o a z mil n a v c ' h a n t p e v a r h a p e v a r - u g e n t ; a r c ' h e n t a n a viz G o u e r e , e r b l o a z d a o u vil; a n u n a n w a r n - u g e n t a viz M a e , e r b l o a z mil n a v c ' h a n t n a o n t e k h a p e v a r u g e n t ; a r c ' h w e c ' h a viz D u , e r b l o a z mil c ' h w e c ' h k a n t c ' h w e c ' h h a tri-ugent; a n d r e g o n t a viz E o s t , e r b l o a z mil n a v c ' h a n t p e m z e k h a p e v a r - u g e n t ; a r b e m p a viz G o u e r e , e r b l o a z mil d a o u c ' h a n t . (Just p r e p o s e d to o b t a i n ' o n ' . ) 1
Exercise 6 (a) S k o a z e l l e t e o m a c ' h o a r g a n i n . (b) K a v e t e o a b e t a r c ' h r e i o n h a g a r stilo ganti. (c) S e l a o u e t e v i m p g a n t a ñ . (d) S o u e z h e t o c ' h b e t g a n t o . (e) S t r e s e t o n g a n t a n d e n - s e . (f) K o l l e t e o b e t d a a l c ' h w e z h ganit. (g) E v e t e o b e t al l a e z h - r i b o d g a n i m p . (h) S a l u d e t e v o o z u d g a n i n . (i) B e m d e z e vez e v e t d o w g a n i n .
U n i t 10 Exercise 1 (a) K l e v e t e m e u s a n e z h a ñ o k a n a ñ . (b) C ' h o a r z h e t e m e u s e n u r l e n n . (c) O sellout e o a n o u z h a r gwez. ( d ) G w e l e t e m e u s a n e z h i o r e d e k a - h e d a r s t r a e d . (e) K a v e t h o n e u s a n a l c h ' w e z e n u r klask anezhañ en tiretennoù.
Exercise 2 (a) E r gêr e l a b o u r o n t . (b) D a b e l e c ' h ez e o c ' h w a r c ' h o a z h ? (c) E m a o n o v o n t da G e m p e r . (d) N e g l e v a n k e t a r v u g a l e o c ' h o a r z h i n . ( e ) K o l l e t e m e u s m a zog. (f) H a g e v e t e n d e u s e v a n n e gwin? (g) U n a l u m e n n - v i o ù e t e b r i n g a n t plijadur vras. (h) B r a v e o d e z h a ñ e n d i w e z h e n d e u s k a v e t e vag. (i) Piv e o a r g a z e t e n n e r e z w a r ar b l a s e n n ? (j) E n e m glevet h o c ' h e u s , p e g e t ? (k) E n u r g o m z g a n t t u d e t e u a n holl d a v e z a ñ l a o u e n .
Exercise 3 (a) A gav din ( o r K a v o u t a ra d i n ) h e d e u s b e t . . . (b) E b a k a d o ù a z e g a s o . . . (c) O v o n t d a w e l e t m a m o e r e b e v e z a n . . . (d) T a p e t e n d e u s a r p a o t r kalz p e s k e d . (e) P a vint aet kuit e s k u b i n a n ti. (f) A r c ' h a r r a v l e n i a n dija. (g) G a n t e d r a k t o u r e ya al l a b o u r e r - d o u a r . . . . (h) U n istor a g o n t i n . (i) A r v a g a zo a m a ñ . (j) A v a l o ù a b r e n a n b e m d e z . (k) M a m m - g o z h a fard k r a m p o u e z h . (1) E n ti ez e u s t r o u z .
Exercise 4 ( s u g g e s t i o n s ) : ( a ) B e z ' e vez glav deiz h a n o z , h a kalz avel a ra / h a g e ra kalz avel. (b) N ' h a l l a n k e t p a d o u t g a n t a ñ , r a k n e fell k e t d e z h a ñ m a s k o a z e l l a ñ . (c) E - p a d teir e u r o n b e t w a r - d r o a r s a o u t , m e t ret e o din c h o m a m a ñ u n t a m m i g . (d) A c ' h a n d a z i m e r c ' h e r e vin e r gêr, h a g e c'hallin, erfin, d i s k u i z h a ñ . (e) M a g a ñ e v u o c ' h a r a n k , p e e v a r v o . (f) M e a z o u g o m a d i l h a d k o z h , r a k l a b o u r a t a rin hiziv el liorzh. (g) B r u d e t b r a s e o e n e v r o , h o g e n n e o a d e n e b e t a e t d a welet a n e z h a ñ . (h) B e r c ' h e d a skriv ul lizher h a K a d o ù a sell o u z h a r skinwel (girl's a n d b o y ' s n a m e r e s p e c t i v e l y ) , (i) N ' o u z o n k e t p e t r a a z o e r skinwel, m e t sellet a rin o u t a ñ m e m e s t r a . (j) O u z h taol e m a i n t , m e t a z e z e t n ' i n t k e t / m e t n ' i n t k e t a z e z e t ( t h e first gives a b a l a n c e d s t r u c t u r e ) , (k) D o n t a r e a s d ' a r g ê r h a g ez e a s d i o u z h t u d'e wele / ha mont a reas . . .
Reading A p p r e n t i c e . I b e g a n w o r k o n t h e 15th of O c t o b e r 1915. I was only e l e v e n a n d a half, t h a t ' s to say I w a s very y o u n g . W h y was I s e n t off t o w o r k so e a r l y ? F o r w h a t r e a s o n w a s I also t a k e n o n in a p r i n t e r ' s , so y o u n g a n d so little, t o l e a r n m y t r a d e ? First, it w a s a y e a r 1914 w h e n t h e w a r w a s w r e a k i n g its d e s t r u c t i o n . T h e m e n of B r i t t a n y as e l s e w h e r e h a d b e e n called u p i n t o t h e a r m y to g o t o d e f e n d t h e rights of F r a n c e against G e r m a n y . Y e s , o u r c o u n t r y h a d b e e n a t t a c k e d , a civilized c o u n t r y , d e f e n d e r of f r e e d o m , eldest d a u g h t e r of t h e C h u r c h , p r o t e c t r e s s of t h e w i d o w a n d t h e o r p h a n , d e f e n d e r of t h e little c o u n t r i e s a n d so o n ; t h a t ' s w h a t w e r e a d in t h e n e w s p a p e r s , t h a t ' s w h a t w e w e r e t o l d in s c h o o l a n d t h e c h u r c h in t h e pulpit, a n d it w a s t r u e , it c o u l d n ' t b e o t h e r w i s e . A t t a c k e d by a wild, cruel, pitiless, r o u g h c o u n t r y , a c o u n t r y which b o r e all t h e sins of t h e w o r l d , a c o u n t r y w h i c h h a d s t o l e n A l s a c e a n d L o r r a i n e from us, it w a s n e c e s s a r y for F r a n c e t o d e f e n d itself. ( H e r v e H e r r i , That's
How
We Were, 1982, p p . 9 - 1 0 )
U n i t 11 Exercise 1 o tont, o vousc'hoarzhin, oc'h en e m wiskañ, o tougen, o kavout, o p r e n a ñ , o w e r z h a ñ , o klask, o v o n t , o t e b r i ñ , o sevel, o l a m m a t , o redek, o chom, o c'hoari, o tremen, o kemer, o tegemer; en ur zont, en ur v o u s c ' h o a r z h i n , e n u r e n e m w i s k a ñ , e n u r z o u g e n , e n ur g a v o u t , e n u r b r e n a ñ , e n ur w e r z h a ñ , en ur glask, e n ur v o n t , e n u r z e b r i ñ , e n u r sevel, e n u r l a m m a t , e n u r r e d e k , e n u r c ' h o a r i , e n u r d r e m e n , e n ur g e m e r , e n u r z e g e m e r .
Exercise 2 M e u r a z e n a c ' h o u l e n n c ' h o a z h , o vvelout a r p e z h h o n e u s g r a e t evit a r b r e z h o n e g e ' G w a l a r n ' , p e n a o s e c ' h e l l i m p k a s d a b e n n a n erv h o n e u s b o u l c ' h e t . A o n a z o g a n t o n a v e f e m p w a r un h e n t dall, h a g o w a s t a ñ e n a n e r h o r b u h e z . Sellit, e m e z o , o u z h a n islonk a zo e t r e z o c ' h h a g ar b o b l . K e n d o n h a k e n l e d a n e o m a n ' e u s d e n e n e skiant vat n a vefe s p o n t e t g a n t a ñ . G w e l l e o g a n e o c ' h distreiñ h o t a o u l a g a d d i o u t a ñ , o l a v a r o u t e v e n n i t l a b o u r a t evit a n d u d d e s k e t h e p k e n , ar re a z o d i o u z h h o tu d ' a n islonk. H a setu: a z e e m a o c ' h , ur bagadig tud o deus addesket o yezh, b a r r e k o c ' h d'he lenn ha d'he s k r i v a ñ eget n i k u n , - h a d i v a r r e k d ' o b e r ganti p a d o s t a i t o u z h a r g o u e r i e n , d i v a r r e k z o k e n d ' o b e r ganti e n h o t a r e m p r e d o i i p e m d e z i e k , h a b e t e k e n h o tivizoù k e n e t r e z o c ' h .
Exercise 3 (a) D ' a r g ê r e tistro Y a n n . (b) T r e m e n a r a n a n a m z e r g a n t K a t e l l e r p r e t i . (c) M o n t a r a i m p d ' a n ostaleri d a c h o p i n a t a . (d) W a r c ' h o a z h e p r e n i n l e g u m a j . (e) B e z ' e vin g a n t m a m i g n o n e d . (f) E v e t o d e u s u r b a n n e laezh. (g) M o n t a rin d a c ' h o a r i foot-ball, (h) D u - h o n t e w e l e r u r skol. (i) G a l v e t e vo a r v u g a l e p a vo p r e s t k o a n .
Exercise 4 (a) Ni a yafe d a w e l e t C a t a t o n i c , (b) M e a b r e n f e s h a m p o o i n g , (c) E r preti-se e tebrfe-hi m a t . (d) Soazig a rafe w a r - d r o ar p r e n a d e n n o ù . (e) E ñ a welfe ' A o t r o u a r g w a l e n n o ù ' . (f) Seurfiñ a rafes m a t . (g) B e p pegeit e yafec'h d a v B e r l i n ? (h) I n t a skrivfe w a r ar v o g e r . (i) G w e l l o c ' h e vije b e v a ñ w a r a r m a e z . (j) M a t e vefe m a
c h o m f e m p e k ê r . (k) N e g r e d a n k e t e c'hellfes d e b r i ñ chips. (1) M a rafec'h n e b e u t o c ' h a drouz, e teskfec'h muioc'h. (m) M a sikourfec'h h o m i g n o n e d , e ñ a zeufe a - b e n n e n e l a b o u r , (n) M a vije pinvidik, e tebrje-hi u n ti k o a n t . (o) M a n e v e f e m p k e t skuizh, e l a b o u r f e m p l a b o u r a t m a t . (p) D i s o ñ j a l a r a f e n t p e p tra, m a c h o m f e n t e r gêr.
Unit 12 Exercise 1 (a) P e r a z o k o s h o c ' h eget/evit G w e l t a z . ( b ) K a t e l l a z o f u r o c ' h eget/evit E r w a n . (c) B e r c ' h e d a z o h e g a r a t o c ' h eget/evit K a d o ù . (d) A r m e s t r - s k o l a z o s k u i s h o c ' h eget/evit a r poliser. (e) N ' e o k e t , P e r n ' e o k e t k e n s p e r e d e k h a D i v i o r Divi a z o s p e r e d e k o c ' h eget/evit Divi o r i n d e e d Y a , P e r a z o . . . (f) N ' e o k e t , G o u l c ' h a n n ' e o k e t k e n sot h a P a o l . . . (g) N e ra k e t , a r c ' h a z h n e r e d k e t k e n b u a n h a g a r c ' h i . . . (h) Y a n n e o a r c ' h o s h a n . (i) N o l w e n n e o a r b a o u r a ñ . (j) Z i n é d i n e Z i d a n e e o a r b r u d e t a ñ . ( k ) Soazig e o a r blijetañ. (1) A n hini glas e o a n hini n a e t a ñ . ( m ) A n tigr e o a n d a ñ j e r u s a ñ . (n) P a r i z e o a n hini g a e r a ñ .
Exercise 2 S u g g e s t i o n s : (a) O a d e t o c ' h - o a d e t a n e t e u N o l w e n n d a v e z a ñ . (b) W a r g e r a a t ez a a r v u h e z . (c) P a o u r o c ' h - p a o u r a n e t e u Divi d a v e z a ñ g a n t a n o a d . ( d ) A r c ' h o n i k l a ya w a r g l a ñ v a a t . ( e ) N ' e o k e t w a r furaat ez a a n d e n k o z h . (f) Y a o u a n k i z o ù a n d e i z i o ù - m a ñ a z e u d a v e z a ñ m e z v o c ' h - m e z v a n . (g) P o u e z u s o c ' h - p o u e z u s a n e t e u a n a r c ' h a n t d a v e z a ñ . (h) W a r y e n a a t ez a a r p r e d . (i) W a r y a c ' h a a t ez a m a f a o u r - k a e z h c ' h o a r i g . (j) T r i s t o c ' h - t r i s t a n e t e u M a m m i g d a vezañ.
Exercise 3 (a) A r v a o u e z a ya t r e a z o m a m a m m . (b) A r p a o t r a serr a n n o r a z o o c h o m e R o a z h o n . (c) A l levr a m e u s p r e n e t a zo plijus. (d) K o l l e t e n d e u s a r b a n e r a o a p a t a t e z e n n i . (e) P e l e c ' h e m a ñ a r b o t o ù a m b o a gwisket d e c ' h ?
Exercise 4 (a) It's b e e n r a i n i n g n o n - s t o p for t h r e e d a y s . H o w l o n g c a n it g o o n for? - I just d o n ' t k n o w . T h e w e a t h e r , y o u k n o w , d o e s n ' t o b e y p e o p l e . B u t by S u n d a y I h a v e to h a v e finished with t h e h a y , b e c a u s e after t h a t t h e r e ' s t h e cattle feed t o b e s o r t e d o u t . It's b e e n t h r e e w e e k s w e ' v e b e e n b u s y with t h e hay; it's h a r d t o d r y it this y e a r w h a t with t h e w e a t h e r . A n d t h e s e r v a n t h a s b e e n ill a n d n o t w o r k i n g since M o n d a y . - W h a t ' s w r o n g with h i m ? - I d o n ' t really k n o w , b a c k a c h e in p a r t i c u l a r , a n d I d o n ' t k n o w at all w h e n h e ' l l b e a b l e t o start his w o r k again. (b) F r o m n o w t o S e p t e m b e r t h e r e ' l l b e lots of p e o p l e by t h e s e a s i d e in B r i t t a n y . H o w l o n g d o y o u stay in t h e c o u n t r y ? - U n t i l A u g u s t 1st. - O n S u n d a y it's t h e p a r d o n of S a n t e z A n n a a r P a l u d . T h a t p a r d o n t a k e s p l a c e e v e r y last S u n d a y in A u g u s t ; I've b e e n g o i n g t o it e v e r y y e a r since I w a s t e n . H o w l o n g is it since y o u ' v e b e e n ? It's t e n y e a r s n o w since I've b e e n .
Exercise 5 (a) it w a s raining; d i n n e r ( e v e n i n g m e a l ) t i m e (b) 40 l e a g u e s (160 k m ) (c) it's closer t o t h e s o u r c e s of a B r e t o n ' s i n s p i r a t i o n ; B r e t o n s r a r e l y ( a c c o r d i n g t o t h e c h a r a c t e r ) w a n d e r in a n d get t o k n o w t h e i r c o u n t r y (d) a p a r a d i s e of little valleys, t r e e s , a n d r u n n i n g w a t e r
Unit 13 Exercise 1 If s h e w a n t s t o sell h e r field, y o u c a n b u y it. - P a fello d e z h i g w e r z h a ñ h e fark, e c'hellot e b r e n a ñ . I'll b e p l e a s e d if h e c o m e s . L a o u e n e vin m a r d e u . If h e w e n t fishing, I'd g o t o o . - M a ' z afe d a b e s k e t a , ez afen ivez. If I h a d b e e n well, I w o u l d h a v e b e e n a b l e t o g o t o o . - M a vijen b e t y a c ' h , e m bije gellet m o n t ivez. I'd b e p l e a s e d if h e c a m e . - L a o u e n e vefen m a teufe. If it w a s n ' t so w i n d y , I ' d g o for a walk. - M a n e rafe k e t k e m e n t a avel, ez afen d a b o u r m e n . If she w a n t e d t o c o m e a n d s e e us, s h e w o u l d b e w e l c o m e . - M a k a r f e d o n t d ' h o r g w e l o u t , e vefe d e g e m e r e t m a t . If h e d o e s n ' t w r i t e t o m e , I'll g o a n d s e e h i m . - M a n e skriv k e t din, ez in d e w e l o u t . If y o u d o n ' t like t h e food, d o n ' t eat it. - M a n e gavit k e t m a t a r b o u e d , arabat deoc'h debriñ.
Exercise 2 H e said h e w o u l d c o m e / H e said h e w o u l d n ' t c o m e . - L a v a r e t a r e a s e teuje / L a v a r e t a r e a s n e zeuje k e t . I f o u n d o u t m y cousin n e v e r replies t o t h e p h o n e . - G o u e z e t e m b o a n e r e s p o n t j a m e s m a c ' h e n i t e r v o u z h a r p e l l g o m z . I t h i n k I'll h a v e a s h o w e r first a n d t h e n sit in front of t h e T V . - A gav din e k e m e r i n d a g e n t a ñ u r strinkadd o u r h a d a - c ' h o u d e e c ' h azezin d i r a k a r skinwel. I k n o w perfectly well y o u ' v e f o u n d t h e b o a t . - G o u z o u t a o u z o n m a t e c ' h e u s k a v e t a r vag.
Exercise 3 I w a s t a l k i n g with a girl w h o will b e a b l e t o h e l p m e in m y w o r k . K a o z e a l a r a e n g a n t u r v e r c ' h h a g a c'hello m a s i k o u r e m l a b o u r . I ' m l o o k i n g for t h e b o o k y o u s h o w e d m e y e s t e r d a y . - E m a o n o klask al levr h o p o a d i s k o u e z e t din d e c ' h . T h e r e ' s t h e p e r s o n I was waiting for in t h e p o s t office. - S e t u a n d e n a o a n o c ' h o r t o z a n e z h a ñ e r p o s t . T h e b o y w h o was in t h e h o u s e w a n t e d t o g o t o b e d . - A r p a o t r a o a e n ti a felle d e z h a ñ m o n t d ' e w e l e . T h e h o u s e w e used to live in w a s built t h r e e y e a r s a g o . - A n ti m a o a m p o c h o m e n n a ñ a o a savet tri b l o a z 'zo.
Exercise 4 (a) M o n t a r e o m p d ' a r gêr a - r a o k m a ' z afe a n h e o l d a guzh. (b) D e s k i ñ a r a n a r g e n t e l evit m a c'hellin d i s k u i z h a ñ . (c) Savet e n d e u s u n ti e-lec'h m a o a u r g o u r m a r c ' h a d . (d) O b e r a rin al l a b o u r gant m a teui a - b e n n w a r c ' h o a z h . ( e ) S k r i v a ñ a rez al lizher evel m ' e n d e u s g o u l e n n e t ganit. (f) G w e r z h a ñ a r a i o a r c ' h a z h d r e m a fell d e z h a ñ p r e n a ñ u n n a e r . (g) M o n t a r a d a R o a z h o n b e p gwech m a koll e v o n t r . (h) D e b r i ñ a r a n c h o r i z o o v e z a ñ m a k a v a n m a t b o u e d B r o - S p a g n . (i) L o c ' h a n kuit a r a n p e o g w i r e m e u s k a z o u z h ar biniawoù.
Exercise 5 Suggestions: ( a ) E n e m c ' h o u l e n n a r a n h a d o n t a r a i o dilun. (b) N ' o u z o n k e t h a b r a v e o a n a m z e r . (c) E n e m c ' h o u l e n n a r a n h a g e n e o b e t d i s p a r a r p e z h - c ' h o a r i . (d) N ' o u z o n t k e t p e g o u l z e t e u i n d ' h o n ti. (e) E n e m c ' h o u l e n n a ra-hi h a d e g a s a r a i o e c ' h o a r i e l l o u . (f) G o u l e n n a r a i m p diganti h a g - e ñ e l a b o u r r e . (g) E n e m c ' h o u l e n n
a r a n h a r e s p o n t a r a i n t e r p e l l g o m z . (h) M e n ' o u z o n k e t m a t h a d e s k i ñ a r e z d a g e n t e l . (i) G o u l e n n e t e n d e u s d i g a n i n p e liv e v o a r stalafioù. (j) N ' o a r k e t h a k o u s k e t a r a i o e n e g a m b r .
Exercise 6 (a) M o n t a ra d ' a r g ê r d r e m a ' z e o e c h u al l a b o u r , (b) N e b a o u e z i n t k e t d a s t u d i a ñ , r a k c ' h o a n t o d e u s d a z e s k i ñ b r e z h o n e g . (c) Trist e o ar v e r c ' h , r a k kollet h e d e u s h e m a m m . (d) E v a ñ a rin u r b a n n e b i e r dre m a ' m eus sec'hed c'hoazh. (e) Diwezhat e oac'h, rak n ' h o c ' h eus k e t k a s e t tizh. W o r d - o r d e r v a r i a t i o n is possible after rak.
Exercise 7 'In a u t u m n w e h a d b e e n m a r r i e d , m y h u s b a n d a n d I, o n a cold a n d w i n d y d a y in O c t o b e r . H e c o u l d n ' t , m y h u s b a n d , h e c o u l d n ' t h a v e f o r g o t t e n . . . E v e n if h e h a d g o n e t o s e e k p e a c e in t h e o t h e r w o r l d . . . A n d with m e s t u p i d e n o u g h t o s e n d K r i s t i n a t o h i m . . . for t h e t w o of t h e m to b e h a p p y . . . Kristina with h e r b l u e eyes so b r i g h t , h e r thighs so loving . . . I c o u l d n ' t l e a v e t h e m like t h a t , with m e o u t side, in t h e cold a n d in d e a t h , while t h e y w e r e in t h e w a r m t h of t h e e a r t h a n d t h e life of t h e sea, a m i d a b r i g h t n e s s which c o u l d n o t disa p p e a r . . . M y h u s b a n d c o u l d n ' t h a v e f o r g o t t e n t h a t day, t h a t night in O c t o b e r w h e n w e h a d b e e n e a c h o t h e r ' s - b e f o r e a n y K r i s t i n a h a d c o m e . I ' m s u r e h e still t h o u g h t , s o m e t i m e s , in spite of K r i s t i n a , of t h e h a p p i n e s s w h i c h h a d b e e n o u r s . . . I w a s going t o h i m . . . t o offer myself to h i m . . . a g a i n . . . loving . . . t o t a k e m y p l a c e n e a r h i m . . . under him . . . open . . . assenting . . . welcoming . . . I d o n o t b e l i e v e t h a t I shall e v e r h a v e b e e n h a p p i e r t h a n in this m o m e n t n o w , w e a r i n g m y m o s t beautiful d r e s s , a real w e d d i n g dress, mixing, in a j u g of Blue Lagoon, carefully p r e p a r e d , e v e n with ice c u b e s , t h e m i x t u r e of c y a n i d e which will give it t h e u n e x p e c t e d t a s t e of b i t t e r a l m o n d s . . . t h e t a s t e of life r e d i s c o v e r e d - t o last for e v e r a n d ever. I d o n o t t h i n k t h a t I shall e v e r h a v e b e e n h a p p i e r t h a n in this m o m e n t n o w , w h e n I g o , t h e j u g in o n e h a n d , his crystal glass in t h e o t h e r , t h e glass w h i c h h a d o p e n e d for K r i s t i n a t h e d o o r to p a r a d i s e , w h e n I g o , w a r m t h in m y h e a r t in spite of t h e cold w i n d , to s t r e t c h o u t at t h e foot of t h e shining r o s e s , t h e i r life a r d e n t a n d invincible, w h e r e I shall d r i n k , like b l a c k - h a i r e d Iseult, t h e m a g i c p o t i o n which will b r i n g m e h a p p i n e s s . My love, o p e n y o u r a r m s t o m e . . . O p e n y o u r w a r m , s t r o n g a r m s to m e . . . I ' m c o m i n g t o y o u . . . I ' m c o m i n g . . . ' fc
Unit 14 Exercise 1 S u g g e s t i o n s : ( a ) M e a fell din m o n t g a n t a r s a c ' h d u . (b) R e t e vo dit m o n t d a b r e n a ñ l e g u m a j . (c) O p a o u e z k a v o u t l a b o u r e k ê r e m a ñ - h i . ( d ) D a r b e t e o b e t d e z h i koll h e c ' h a s t e l o d e n n . ( e ) G e l l e t e m e u s m o n t kuit. (f) D l e o u t a r a n l a k a a t m a g w e l l a ñ d i l h a d . (g) D e u e t o m p a - b e n n d a s k r i v a ñ al lizher. (h) N e blij k e t d ' a r p l a c ' h servijout a r c'hafe. (i) N e v e r n d e o m p m o n t d a welet ar m a t c h , (j) N e rit n e m e t d e b r i ñ k r a m p o u e z h . (k) L a k a e t e m e u s m a m a b da b r e n a ñ orañjez er marc'had.
Exercise 2 (a) T h e r e a r e lots of beautiful things t h e r e , (b) H e ' l l b e t a k i n g p h o t o s t o s h o w his friends b a c k h o m e , (c) M a r i . (d) M a r i got h i m to s t u d y it.
Exercise 3 (a) B e c a u s e n o t all t h e a c c o u n t h e w r o t e h a s c o m e d o w n to us. (b) F o r t h e king, (c) T h e m i d d l e a n d t h e e n d . (d) H e d e s c r i b e d h o w t h e j o u r n e y w a s o r g a n i z e d , a n d t h e a i m it h a d . (e) M e n of g o o d will a n d c o m p e t e n t in t h e a r t s a n d i n d u s t r y , (f) C o n t r u c t i o n w o u l d n e e d t o b e u n d e r t a k e n t o p r o t e c t t h e m , (g) T h e e n l i g h t e n m e n t of t h e faith, (h) T h e k i n g s a w this is his d u t y as eldest s o n of t h e C h u r c h .
Exercise 4 S u g g e s t i o n s , as w o r d o r d e r m a y vary: (a) N e g o u s k a n k e t m a t . (b) A r c ' h a r r k o z h n ' e o k e t t o r r e t . (c) Pell 'zo n e s a v e n t k e t b a g o ù k o a d . (d) N ' o u z o n k e t o b e r s o u b e n n . (e) N e o a n k e t o p r e n a ñ k i g n o n d e c ' h d a n o z . (f) N ' o n k e t m e s t r - s k o l . (g) N ' e m a o n k e t o c ' h o r t o z teir e u r . ( h ) Y a n n i g n ' e n d e u s k e t p r e n e t a n e z h o din. (i) N ' e u s k e t a d u d el liorzh. (j) N ' e o m p k e t d a e v a ñ u r b a n n e d i o u z h t u . Supplementary dialogues 3-10 - answers to the questions. D i a l o g u e 3: (a) N ' o u z o m p k e t - T e r e z a a garfe c h o m t r a n k i l , D i v i a l a v a r n e gav k e t m a t c h o m h e p o b e r u n d r a b e n n a k b e m d e z ep a d a r v a k a ñ s o ù . (b) Y a 'vat. U r blijadur e o eviti.
D i a l o g u e 4: (a) O a m e z e i e n o d e u s p e d e t d a z o n t (b) N ' o u z o n t k e t re vat p e t r a a blij d e z h o , m e t p r e n e t e v o gwin, c h u g - f r o u e z h h a kilhevardon. D i a l o g u e 5: (a) Y a 'vat, plijus o d e u s k a v e t a n e z h o (b) D i w a r - b e n n an d r a - m a ñ e k o m z o n t ; m a r t e z e ez aint d a b o u r m e n , m a r t e z e e c h o m i n t e r gêr. D i a l o g u e 7: (a) P e o g w i r e m a i n t e v a k a ñ s o ù - e - k e r z h a r p e u r r e s t eus a r b l o a z e v o , siwazh, r e t b e z a ñ d i w a r dizh; m e t d r e - v r a s n ' e o ket m a t b e z a ñ w a r dizh h e p k e n . L a b o u r e t e v o g w e l l o c ' h ( b ) U r wastell h e d e u s d a f a r d a ñ - h a g ez e u s f r o u e z h s e c ' h d a b r e n a ñ ivez. D i a l o g u e 8: (a) M a t e oa; b e t e n d e u s a m z e r d a o b e r a r p e z h a felle d e z h a ñ o b e r (b) S k u i z h eo-hi - e n h e c ' h a d o r - v r e c ' h e o b e t , o l e n n ar c ' h a z e t e n n o u . D i a l o g u e 9: (a) P e v a r - u g e n t vloaz e o (b) O b e r t r a o ù a ra: T e r e z a h e d e u s gwelet a n e z h a ñ o c ' h h e s k e n n a ñ k e f e n n o ù d a o b e r t a n , h a Divi e n d e u s gwelet a n e z h a ñ o v o n t e k ê r w a r d r o a d - n e felle k e t d e z h a ñ sevel e k a r r Divi. D i a l o g u e 10: (a) K a e r - t r e e n d e u s k a v e t R o a z h o n - plijet b r a s e o b e t g a n t a r B r e u j o ù ( b ) T a o l e n n o ù h a k i z e l l a d u r i o ù a z o , h a g ivez u r sal g o u e s t l e t d a istor B r e i z h - displeget e o p e n a o s e o b e t savet B r e i z h h a g e u s p e l e c ' h e t e u a n d u d a zo o c h o m e B r e i z h hiziv a n deiz.
Breton-English glossary T h i s glossary a i m s t o give t h e m a j o r i t y of t h e w o r d s a n d phrases f o u n d in t h e units - t h e w o r d o r p h r a s e listed will b e found in the unit n u m b e r given. W e d o strongly r e c o m m e n d y o u a c q u i r e a d i c t i o n a r y . W e h a v e d i v e r g e d from s t a n d a r d p r a c t i c e in listing reflexive v e r b s u n d e r E (for e n e m ) . abostoliezh, f.
A
apostolic
(14) verbal particle
L
* (1) L
a (2) a bep seurt (5) a bep seurt traou
of of e v e r y sort all s o r t s of things
(15)
a bep seurt gouenn (13) a gav din (2)
mission
a-bouez (8) abred (1) ac'hann da (10) a-dal da (6) a-daol-trumm (8) L
L
of e v e r y sort/species it s e e m s t o m e . I think
a youl-vat (14) a zeu (9)
of g o o d will n e x t (lit. ' w h i c h comes*)
abadenn, f., -oil
affair, programme
(3) L
abalamour da (7) abaoe (12) a-bcnn (3) a-benn arc'hoazh
b e c a u s e of since
(13)
a-benn ar fin (14) in t h e e n d a-benn nebeut (8) in a s h o r t time
a-bezh (8) a-boan ma (13)
whole, entire scarcely
s o o n , early from n o w till opposite all of a sudden
adarre (11) adc'hanedigezh. f., -iou (8) addres/añ (15) adkempenn (15) adkregiñ, adkrog
again renaissance to repair to r e s t o r e t o start a g a i n
(12)
adliv/añ (15) a-dostoc'h (13) a-dreuz (9)
by o r for ( t i m e ) tomorrow
important
to repaint closer t o twisted, distorted
wildly a-dreuz hag a-hed (1) a-drugarez da (6) t h a n k s t o adsav, m . (15) revival t o raise a g a i n , adsevel, adsav L
(15)
adtap/out (15)
t o rise a g a i n t o get b a c k
a-du (bezañ) gant
t o a g r e e with
an devezh-pad (2) t h e w h o l e d a y
(15) aduel/el (15)
long to see again, review
a-enep (10)
against
aes (2)
easy, c o m f o r t -
an e i l . . . egile
each other,
(10)
one another
an hini (2)
a form emphasizing
able afer, f., -ioù (14)
deal a-gleiz (9)
on/to the left
a-hed(ll)
throughout
a-hed (2)
along
a-hend-all (7)
moreover
ahont (2)
there
akajou, m . (15)
mahogany
aketus(13)
carefully
alamandez. sgt
almonds
-enn (13) alc'hwez, m . , -ioù
what precedes
affair, b u s i n e s s ,
it an holl (6)
everyone L
an holl re a (15)
all t h o s e w h o
an neb (2)
whoever, (s)he
an nen (15)
o n e ( p e r s o n in
who general) an tu (kaout) da
L
(15)
opportunity to
anat(2)
clear, distinct
anavez/out (4)
to k n o w
key
(people, places)
(4) a-led (15)
stretched out
alez, f., -ioù (11)
alley, g a r d e n path
ali. m . , -où (15)
advice
alies (9)
often
all (3)
other
alumenn-vioii, f.,
andon, f., -ioù (12) animatour, m.,
death; ghost,
omelette
ankounac'ha/at
t o forget ( a l s o
matches
antronoz ( 8 )
t h e following
lawyer
anv, m., -ioù (2)
name
anzav (15)
t o confess
aotrou, m.,
sir, M r
skeleton (14)
ankoua/at) day
-ed (1) amañ (3)
here
amezeg, m . ,
neighbour
amezeicn (3) ampart, a d j . (5)
aotrounez (10) aoz/añ (2)
to prepare,
competent,
cook, arrange
skilled amzer, f., -(i)où (2) amzer, f., da zont (10)
presenter
-ien (15)
-enn (4) alvokad, m.,
source
ankoù, m . (2)
-où-vioù (10) alumetez, sgt
to have the
time, weather, season future
apotiker, m . , -ien
chemist
(i) L
ar pezh (a ) (7)
that which, what
ar re (5)
the people, the
aze (3)
ones
ar re all (8) ar reoù (9) arabat + v.n. (3)
the others the ones no need to, you mustn't
a-raok (2) arc'hant ( n o r t h ) , argant ( s o u t h ) ,
before (time) money
m . (4)
archerdi, m., -où
there (not too far a w a y )
aze emañ an dalc'h (10) a-zehou (9) azez/añ (4) a-ziavaez-bro (6) a-zivout (15) a-ziwar (14) a-zoare (14)
gendarmerie
there's the rub o n / t o t h e right t o sit, sit d o w n from o u t s i d e regarding from p r o p e r l y , well, appropriately
(9)
arc'hoazh (3) arme, f., -où (10) armel, f., -ioù (4)
tomorrow army wardrobe, cupboard
arrebeuri, pi. (15) arsav, m., -ioù
furniture stop
(15)
arz, m., -où (14) arzour, m., -ien
art artist
(12)
asambles (gant) (5)
asied, m., -où (6) atant, m., -où (8) atav (4) aval, m . , -où (10) aval-douar, m., -où-douar (13) avat(2) avel, m., -ioù (4) avius (9) avu druz houad
together, along with farm always apple potato however, but wind envious
willingly; quite sometimes inspiration (poetic)
a-wezhioù (5)
walking/ rambling
bale ma fri furch
-OÙ
sometimes
to go rooting about
(15)
baleadenn, f.,
walk
(11)
bank, m., -où
bench, form
(ii) banne, m., -où / bannac'h (2)
drop,
banniel, m., -où
flag, b a n n e r ,
(13) bannlev, f., -iou
standard suburb
d u c k foie gras
enough,
a-vvechoù (8) a wen, f. (12)
babourzh, m . (13) p o r t bac'h (13) b l i m e y , o h well to baptize badez/iñ (10) bag, f., bigi, boat bagoù (4) bag-dre-Iien, f., sailing b o a t bigi-dre-lien (6) bale (2) to take a walk bale bro (15) to go
plate
(13)
a-walc'h (8)
B
something to drink
(2)
bar, m . (4) bara, m . baradoz, m., -ioù (12)
bar
bread paradise
baraer, m., -ien
baker
(i) baraerdi, m., -où
baker's
(2) barrek (14) barrikenn, f., -où (10) beaj, f., -où (7) bed, m., -où (1) beg, m., -où (6)
capable barrel
beleg, m., beleien
journey world, universe point, end; mouth, beak priest
(6) bemdez (8) bennak (9) benveg, m., -où, binvioù, binviji
every day some or other instrument, machine
(11) bep a (15) bep bloaz (6) bep gwech/bep tro ma (13) bep mintin (6) bep pegeit? (11) bep sizhun (6) bep tro (13) L
bepred (5) bered, f., -où (9) berr (2) berrwel (13) berv (10) betek hen (15) beure, m., -où (3) bev/añ (10) bezañVbout (1) bezañ e ged (12) bezañ echu gant (12)
each every year every time, whenever every morning how often? every week every time, always always cemetery short short-sighted boiling so far, up to now morning to live to be (in the north) to be expecting it be finished with
L
bezañ moaien da to be possible to (15) bezañ sot gant (6) to be mad about bezañ war ar to be in stern (15) preparation bezañ war-dro, to be busy with, be ober war-dro occupied with (10) bezhin, sgt -enn seaweed (6) bezv, sgt -enn (12) bier, m. (4) bihan (2) bilhed, m., -oil (14) bili, sgt -enn (6) bio (13) biskoazh kemend-all (6) blaz, m. (13) bleniañ, blegn (8) bleud, m., -oil (9) bleuniañ, bleugn (13) bleunienn, f., -oil, bleunioii (2) blev, sgt -enn, f. (8) bloaz bennak a zo (15) boaz, m., -ioù (6) bochad, m. (13) bod/añ (15) boest, f., -où (6) boest-noz, f., -où-noz (7) bolenn, f., -où (6)
birches beer small ticket pebbles bio, organic incredible smell to drive flour to flower flower hair a year or so ago habit, custom bush to gather box night club
bowl (for cider, etc.) botoù, f. (8) shoes (a pair) boued, m., -où (6) food boueta (8) to feed
boulc'h/an (15)
to begin, undertake
boull, m., -où (11) b o w l (as in a g a m e of bowls)
bourc'h, f., -ioù
village
(2)
bourc'hig, f., bourc'hiouigou (8) bout (1)
little village
brugeg, f., -i, -où (12)
brulu, coll., -enn
heathercovered land foxgloves
(12)
brun. liv-kistin (2) b r o w n buan (2) fast bugel, m., bugale child (2)
buhez, f., -iou (7) bus. m., -où (15)
life bus
t o b e (in t h e south)
bouzellenn, f., -ou, bouzelloù (10) bragoù (8) braog, m.. -ed (13) bras (2) brav (2) brav eo da (10) Breizhad, m., Breizhiz (8) breizhek (8) bremañ (1) Breton, m., -ed L
inner tube
c'hwezh, m . o r f. p a i r of t r o u s e r s s e a bass big fine
B r e t o n (adj.) now Breton assizes ('Parliament')
breur, m., breudeur (1) brev/iñ (15) brezhoneg, m . (2)
brother to break, crush Breton country, region,
broad, m., broiz, broidi (14) broust, m., -où
inhabitant,
area compatriot brush
(4)
broust-dent, m.. -où-dent (14) brozh, f., -ioù (7) brudet (2)
toothbrush
waggoner, carter worried, concerned
charretour, m., -ien (8)
waggoner,
chatal, coll., w i t h
cattle
carter
pi. -où (12)
chekennaoueg. f.. -où (9) chcñch (9) chervad, m., -où
cheque book to change feast
(13)
chikan/al o r chikan/añ (14) chimik (13)
language
bro, f., -ioù (8)
smell
(7)
chalboter, m., -ien (8) chalet (3)
t o feel fine Breton person
(15)
Breujoù, pi. (15)
c
t o scold, tell off chemical, nonorganic
chips (11) chistr, m., -où (4)
c i d e r (also
c'hoar, f., -ezed
sister
crisps
sistr) (1)
c'hoari (2) c'hoariell, f., -où
t o play toy
(6) skirt famous
c'hoariva, m., -où (9)
theatre
c'hoarzh/in (2) c'hoazh (3) chom (4) chom peoc'h (15) chopinata (6) chouket, a d j . (2) chug, m., -où frouezh (15) c'hwennat, c'hwenn (12) c'hwerv (13) c'hwit/out (8) c'lwitell/at (8)
to laugh still, yet t o live, stay to remain quiet to go drinking crouched fruit j u i c e to sort out bitter t o fail to whistle
L
(1)
to
L
(1)
your, you
belec'h(ll) bellvro (7) bet eur (3) echuiñ (1)
where to
gentañ (10)
first of all, at
abroad (to) at w h a t t i m e t o finish first
da lavaret eo (3)
t h a t is t o say
dañvad, m., deñved (13) daou-c'hant (3) daoulagad, d u . of lagad, m., -où
s o m e w h e r e else
da da da da da
for e x a m p l e
(13)
darvoud, m., -où
at t h e t i m e of
d'an nec'h, en nec'h (2)
upstairs (motion, no motion)
d'an traoñ, en traoñ (2)
downstairs
danevell, f., -où
story, account
(motion, no motion)
in spite of although sink meeting, relations to h o m e on Saturday mornings event t o collect to eat last night to bring reception, fc
degouezh, m., -iou (7) degouezh/out (7)
to c o m e , future (adj.)
two hundred eyes
w e l c o m e (v.i
at least for e v e r
sheep
(15)
dastum (2) debr/iñ (2) dec'h da noz (8) degas(2) degemer, m. (11)
(to)
skouer (6) vare (15) vihanañ (13) viken (13) zont (7)
tooth
(5)
daoust da (15) daoust ma, petra bennak ma (13) dar, f., -ioù (4) darempred, m., -où (15) d'ar gêr d'ar sadorn beure
(d.l.e.) da lec'h all (13)
dangerous
(10)
L
n da da da da da da da
dañjerus (4) dant, m., dent
deiz ha noz, noz-deiz (10) deiziataer, m., -iou (14) delioù (2) delwenn, f., -où
degemer to welcome') event, chance. ' t u r n - u p for the books' t o a r r i v e ('at. in' = e) day and night diary leaves statue
(ii) deomp de'i 'ta (9) let's get d o w n
derc'hel, dalc'h (8)
derv, sgt -enn (2) desk/iñ (8) deus(3)
to hold, keep, oaks to learn,teach come (2PS imp.
of dont, deu/da 'come')
dev/iñ (15) devezh, m., -ioù (7)
to burn day (emphasizing duration)
dezv, m., -iou
thought, idea, intention
di, a d v . (2)
there, to that place (not visible)
diaes (2) dianat (2) diaoul, m., -ed (2) diarc'hant (13)
difiñv (8)
still, w i t h o u t moving
maintain
difficult unclear devil
digarez, m., -iou
excuse, pretext
(ii)
digarez/iñ (8) digeriñ, digor (8) digernez (10) digor (3) digoradur, m., -iou (15) digor-kalon, m . dihegarat, displijus (2) dihun/iñ (8) dija (5) dilhad, m . (-où)
to choose, select
dibab, m., -où (10) c h o i c e ; b e s t dibenn-sizhun, weekend m., -où-sizhun (14)
diblas (/añ) (11)
to remove, move elsewhere
dic'hoanag, m .
despair
(15)
dic'hortoz (13) didrabas (15) didrec'hus (13) didud (13) died, f., -où (13) dienez, f. (8)
invincible depopulated
difenn (10)
unpleasant already clothes to weed this/next/last Wednesday
din eo ingal (11)
t h a t ' s all t h e
dinec'h (2) diorroadur, m., -iou (15) diouzh ar pezh a
unworried
same to m e
(13)
diouzh/hervez (ma) (13) diouzhtu (10) dipit/añ (15) diresis (2) disall/añ (13)
development, instruction L
according to what as t o w h e t h e r immediately to disappoint imprecise to take out the saltiness
disheñvel (diouzh) (2) diskar (9)
dissimilar (from) to bring down, to be ruined,
misery, to defend
aperitif
to wake up
dilouzaou/iñ (15) dimerc'her (10)
drink poverty
opening
(2)
unexpected without worry
open
unkind,
money
dibab (8)
to o p e n pitiless, h a r d
(15)
impecunious, without
to excuse
to decline
diskarg/añ (15)
to unload, to flush o u t
disklêr/iañ (14)
to declare,
diskouez (6)
to show, point
explain out
diskuizh, m . (8) diskuizh/añ (4) disoñj/al (8) displeg/añ (14) displijus (11) distreiñ, distro (2)
to rest t o forget explain
to manage to,
donet) s u c c e e d in
(7)
dor, m., -ioù/-ojoù d o o r ( n o t e an
not rusty legs to guess
unknown attention! protector,
speed quick, rush about. concerning end
later without delay must, to have to
back
main doorway to wear, water running water sweet dozen through over here fortunately by c o r r e s pondence
M
dre ma (10) dre vras (14) dre/abalamour/ en abeg ma (13) dre-holl (6) dreist-holl (6) dres (10)
because, while in g e n e r a l because everywhere especially exactly, precisely
last late
to come/go
carry
dour, m., -iou/eier (3) dour-red (10) dous (10) dousennad, f., -où (7) dre dre amañ (3) dre chañs (4) dre lizher (15)
guardian
divvar (2) from dinar ar prim (15) o n t h e g o , at
to become
nor)
(3)
dor-dal, f., -ioù-tal (11) doug/en (10)
to decide,
(5)
diwezh, m . (14) diwezhañ (15) diwezhat (2) diwezhatoc'h (5) dizale (15) dle/out (2)
dont, deu/da abenn da + v.n.
appearance
ugly
desire
diwar dizh (15) diwar-benn (2)
t o c o m e (also
to destroy
to return, come
divjod, d u . of jod, c h e e k s f., -où (5) diuvrec'h, d u . of arm brec'h, f., -ioù
(10)
dont, deu/da (2)
manner, way,
dont, deu-/da- da vezañ (12) dont, deu/da en-dro (5)
unpleasant
determine,
divrud (2) diwall mat! (13) diwallerez, f., -ed
debt, duty
rest, relief
back
distruj/añ (13) divalav (2) divergl (15) divhar, d u . of gar, f., -où (5) divin/out (9) diviz/out (9)
dlead, m., -ou (4) doare, m., -où (7)
droch (9) droug kein (12) du (2) dudius (12) du-hont (2)
silly, daft backache black interesting over there
E
emzivad, m., -ed
orphan
(10) his, h i m e (2) verbal particle e (3) e dalc'h (bezañ) (8) t o b e in thrall t o e derou at t h e L
L
en abeg da (10)
o n a c c o u n t of
en deiz all (9)
the other day
en deizioù-mañ
these days
(here 'why?')
M
b e g i n n i n g of
e dibenn (14) e doare ma, en hevelep doare ma (13) e kêr(2)
at t h e e n d of
en diwezh, a d v .
in t o w n , t o
en em astenn (13) t o s t r e t c h o u t en em chal/añ (15) t o w o r r y to d e c e i v e en em douell/añ
elsewhere in g o o d i n d o o r s , inside n o t a, n o n e finished,
as/like b e f o r e /
War eight during that time near economy
(15)
e-kreiz (5)
L
(15)
to c o m e t o a n agreement
en em laka/at da
1
to set t o , b e g i n
+ v.n. (14)
to
en em lazh/añ
t o kill oneself
(15)
en em rein, ro da
L
to dedicate oneself t o
(10)
en em walc'h/in
t o w a s h oneself
(10)
en holl (10) en soñj (bezañ)
a l t o g e t h e r , in all to t h i n k , i n t e n d
(13) in t h e m i d d l e of
e-lec'h ma (13) elektronek (15) elv, sgt elvenn (12) em (4) emberr (5) eme (8) emichañs (6) emsav, m., -iou
to m e e t
(with) over
formerly
e-kichen (2) ekonomiezh, f.
oneself
(15)
en em gav/out gant (1) en em glev/out (gant) (10)
past
eil brezel-bed (15) S e c o n d W o r l d eizh (3) e-keit-se (6)
at last
(2)
condition
e-barzh (2) ebet, indef. (4) e-biou (11) echu, a d j . (3) e-giz diagent (10)
(8)
so t h a t
town
e lec'h all (10) e stad vat (15)
(adv.)
where
en taol-mañ (11) en tele (11) en tu all ad (7) L
electronic poplars in m y soon
movement, rising
beyond, the o t h e r side of
en en en en
tu dehou (6) tu kleiz (6) uhel (10) ur (6) L
s a y ( s ) , said probably
this t i m e on T V
o n t h e right o n t h e left high u p particle (gerund)
en-dro (15) enezenn, f., -ou (6)
again island
enklask. m., -où (14)
evel a gari (11)
inquiry, investigation
enor/iñ (15)
to honour
eo(l)
it is
eo, geo (3)
yes
(lit. ' a s y o u will l i k e ' )
evel ma lavarer (10)
(contradiction of n e g a t i v e question)
eoul-maen, m.. -ioù-macn (15) e-pad (4)
oil
er gêr (3) er mod-all (10) er pelloù (7) erc"h, m . (4) erfin (8) er-maez (2)
at h o m e otherwise in t h e d i s t a n c e
for o n c e
so t h a t for n o t h i n g , free
at last outside,
happy (sometimes
eiirus)
arrived to arrive to astonish near among,
eured, m./f., -où
wedding
evurusted, f. (13) ez eus bet (8) ezel, m., izili (9) ez-resis, ent-resis
happiness there has been limb, m e m b e r precisely
(15)
between Interceltic
p
•
(6) t h e h o u r s of
fachet (2) fall (2) fard/añ (7) feiz, f. (10) fell/out (7)
Euro
angry bad to prepare, m a k e (food)
t h e high tides
faith t o w a n t (with L
da + s u b j .
for h o u r s a n d
a n d t h e v.n.)
hours of e a c h o n e
fenoz (7)
this e v e n i n g ,
of t h e
fer, m., -ou (4)
i r o n (for
fest-noz, f., -oùnoz (4)
fest-noz
tonight finest,
'ironing')
best
eus kêr (11) ev/añ (2)
are concerned
evit ur wezh (15) evurus (13)
snow
towards
eus an eil re hag ar re all (11) eus ar finañ (13)
so far as X is/
the m o m e n t
etre (3) etrckeltiek (6) etrezek (2)
euro, m., -ioù (3) eurvezhioù (9)
like t h a t
in o r d e r t h a t ,
between
(15)
of c o u r s e
evit ma, e doare ma (13) evit netra (15)
outdoors
eurioù al lanvioù
as, just as
evit an deizioù (7) t h e s e d a y s , at
kerz)
erru (2) erru/out (6) eston/añ (15) e-tal (2) e-touez (6)
as p e o p l e say, as is said
M
evel ma + v. (8) eveljust (4) evel-se (1) evit a sell + D O (15)
d u r i n g (also e-
as y o u p l e a s e
from t h e city to drink
feunteun, f., -ioù
fountain
(10)
fiez, sgt -enn (13) figs fiez-real dates fine, s u b t l e , fin (11)
fresk (7) fri, m., -ou (5) frouezh, sgt frouezhenn (7) fulor/in (9)
fresh nose fruit to be/get angry
crafty
fin, f. (14) fiziañs, f. (15) flaer, m. (13)
end confidence
G F r e n c h (adj.)
brand-new
gall (6) Gall, m., Gallaoued (14) galleg, m . (8)
flip (10)
h o t d r i n k with
gallout, gall/gell
to be able, can
flour/añ (15) foar, f., -ioù (8) foenn, f., -où (12) foran (8) foran/iñ (15)
to caress
stink, b a d smell
flamm (13) flamm-flimmin
flaming
alcohol fair
(6)
galoup/at (15) gant get ( 3 ) , (6)
constructions), by ( c o n v e y -
to waste,
ance)
gant aon na (13)
forum whatever photo braggart
(4) cheese pâté
(13)
M
gant ma (11) ganto-holl (10) gaou, m . , gevier
t o j o i n , give a
frankiz, f., -(i)où
freedom
structure to
gervel, galv (3) glad, m., -ou (15)
w i t h t h e m all lie, f a l s e h o o d rough, cruel t o give birth t o mouth word glossary. vocabulary t o call territory, country;
(10)
kingdom; phrase, sentence
frejou, pi. (13)
costs, e x p e n s e s
frekañsenn, f.,
frequency
-où (15)
provided
(8)
garv (10) genel, gan (6) genou, m., genaouioù (13) ger, m., -ioù (4) geriaoueg, f., -ou (i)
framm/añ (9)
for fear t h a t , lest
oven
fouge, m., -où (15) p r i d e , v a n i t y fourchetez, f., -où fork
(15)
by (in p a s s i v e
p u b l i c (adj.)
(13)
frazenn, f., -où
g o off, w a n d e r
hay
squander
fourmaj, m . fourmaj-kig, m .
French language
(15)
forn, f., -ioù (13) forom, m . (15) forzh pcnaos (15) folo, m . , -ioù (11) fougaser, m., -ien
Frenchman
fortune
glas (2)
blue, green,
glav, m . , glavioù/ glaveier (4)
rain
grey, pale
goapaerez, f., -ed (15)
godell, f., -où (4) gopr, m., -où (13) gortoz (2)
gouzout, goar
mocking
(irreg.) (2)
p e r s o n (f.)
gov, m . , -ed, -ien
pocket
(14)
salary, w a g e
grilh/añ (13) grilh-traezh, m . -draezh, f., edtraezh (13) gris, louet (2) gwad, m., -où (9) gwag, sgt -enn
Gothic after, n e x t (prep, and adv.)
goude ma, ur wezh ma (13) goude-se (7) gouel, m., -ioù (6) gouel/añ (2) goueled, m., -où
after, o n c e after t h a t festival bottom race, species
(15)
gouest (15) gouestl/añ (15)
L
capable, able to devote, savage,
gouleier, m . pl.
(traffic) lights
gwallamzer, f., -ioù (9) gwan (2) gwarezourez, f., -ed (10) gwasked, m., -où
question
(ii) (7)
t o ask (also
gant, t h e n da + v.n.)
goullo (6) empty gounid, m., -où gain, profit gounit, gounez (8) t o w i n , cultivate
gourc'hemenn (8) t o c o m m a n d , order
gourhent, m., -où gourmarc'had, m., -où (2) goustad (2) gouzañv
highway supermarket,
L
t o suffer
North-west to wash stick, s c o u r g e ; ring very ( n o t e t h a t
bad weather weak protector shade, shadow
(12)
gwastell, f., -où, gwestell, gwastilli (9) gwaz, m., -ed (2) gwechall (8) gwel/et (2) gwele-kloz, m., -où-kloz (8) gwell eo din (13)
cake
man, husband formerly to see box-bed it's b e t t e r for me
hypermarket slow
blood waves
following
(9)
goulenn digant
grey
word)
rabid
goulenn, m., -où
prawn
it l e n i t e s t h e
dedicate
gouez (10)
t o grill Dublin Bay
(also pl.
gwagoù) (7) Gwalarn, m. gwalc'h/in (2) gwalenn, f., -où, gwalinier (8) gwaII- (8)
to cry, w e e p
(15)
gouenn, f., -où
t o forge
(15)
DO)
gotek (9) goude (15)
things) smith, blacksmith
goveliañ, goveli
t o w a i t ('for' =
t o k n o w (facts,
gwella/at (8)
to improve, get better
gwellañ (11) gwelloc'h (8) gwenn (2) gwenna/at (10)
best better white to whiten, become white
gwenneg, m., gwenneien (15) gwer (2)
penny, 'sou' green (manmade)
gwerenn, f., -où (4)
glass (for drinking)
gwerenn-strink, f., crystal glass -où-strink (13) mast gwern, f., -ioù, -i (13)
gwerzh/añ (2) gwez, sgt. -enn, f.
to sell trees
(5)
gwezenn, f., gwez (2)
g>vezh, f., -où (3)
tree t i m e (also
gwiad, m./f., -où
gwiad/iñ (6) gwin, m., -où (3) gwinier, m., -ien (14)
gwir (5) gwirion (12)
interrogative
ha me 'oar-me
and so on
particle (10)
ha pa (13) habask (14) ha(g) (1) ha(g)... ha(g)...(7)
web to weave wine wine-grower true
veritable to dress
h.a.) (5) hag-eñ e (15) haleg, coll., sgt -enn (12) hanter(3) hanternoz, m . (10) hañv, m., -où (4) harink, m., -ed M
harp ouzh (9) hast/añ (15) he (c'h) (6) hegarat, plijus (2) hen (13) henañ (10) hent, m., -ou (2) hentig, m.,
put (some(2) (10)
g w e z , f. (13) gwrizienn, f., -où, gwirizioù, gwriziad (8)
patient and both . . . and . . . etc. if, w h e t h e r willows half north; midnight summer herring
ardour, heat
her kind, pleasant it eldest road little r o a d
without
hep kontañ (6)
without
hep ma/na (13) hep mar (2)
without
hepken (11) hervez (5)
only
similar ( t o ) without delay without stopping
thing) on wife, w o m a n
l e a n i n g against to hurry
-oùigoù (14) heñvel (ouzh) (2) hep (6) hep dale (7) hep ehan (12)
(someone), to
gwreg, f., gwragez
e v e n if
hag all ( a b b r .
s
true, real,
gwisk/añ (8)
ha (7)
(13)
gwech, f., -où) (15)
H
counting
root
without doubt, probably according to
heskenn/añ (15) het/añ (14) heuliañ, heuilh (8) hir (2) hiviz, f., -où
to saw t o follow long woman's blouse
hiziv (2) h o (1) holen, m., -où (4) ho!l (10) honnezh (13) hont (2) p
L
today your (2PP) salt
kadarn, m., kedern kador, f., -iou (6) kador-brezeg (10) kador-vrec'h, f., -iou-brec'h (9) kae, m., -où (15)
t h a t o n e (f.) that(over iron magic
1
brave person chair pulpit armchair quay, embankment
all
there)
houarn, m., -où hud, m . (13)
K
t o wish
kaer(2) kaer (kaout) + v.n. (15) kaeroc'h (5) kafedi. m.. -où (2) kaier, m., -où (4) kalon-me (7)
beautiful t o X in vain m o r e beautiful café exercise b o o k m y d e a r (lit. 4
ibil. m., -ioù, -ien
dowel, peg
(15)
ijin, m., -où (15)
skill, ingeniousness
ijinerezh, m . (14)
invention, industry
iliz-veur. f. (6) implij/out (14)
cathedral to use. employ
ingal(13) intañv, m. intañvez, f. (10) intereset iod, m . (7) irvin, sgt (13) iskis ispisiri, f., -où (2) istor, m , -ioù (9) ivez (1) izel (2)
regularly widower interested
strange grocer's story, history also low, s h o r t
to wander a r o u n d , stroll
just a-vvalc'h (7)
kan/añ (5) kanaouenn, f. (5) kaner, m . (5) kannad, m . (6)
q u i t e precisely
carpenter much, many far t o o m a n y pal, c o m r a d e bedroom t o sing song singer delegate, representative
kannerez. f. (4)
washing
kantved, m . (15) kaotigell, f. (5) kaout (8) kaout amzer da
century
iodine turnips
heart-me')
calorie
(2)
widow
J jourd/al (12)
kalorienn, f. (15) kalvez, m. (1) kalz (2) kalz re (7) kamarad, m . (9) kambr-gousket, f.
machine jam to have
L
to have (the)
+ v.n. (6)
kaout aon (6) kaout chañs (6) kaout c'hoant da
time to t o b e afraid t o b e lucky L
to want to
+ v.n. (4) L
kaout da (6)
to have/be due to
kaout ezhomm (4) t o n e e d kaout ñziañs e (6) t o h a v e c o n f i d e n c e in
kaout kaer + v.n.
t o X in vain
(6)
kaout kaz/gwarizi/ t o h a t e / b e trucz ouzh + u.b. j e a l o u s of/ have
(6)
pity o n / f o r
kaout kaout kaout kaout
keuz (6) mall (6) mezh (6) mezh eus
to regret t o b e in a h u r r y to be ashamed to be ashamed of
(8)
to be hungry kaout naon (4) t o b e in p a i n kaout poan (6) kaout poan o (7) h a v e t r o u b l e M
X-ing
kaout riv/anoued
t o b e cold
aeroplane postcard district to send, take hatred, hate castle pan to punish cellar t o find, t h i n k newspaper
(2)
kazetenner, .m.. -ien (1) kazh, m., kizhier
journalist cat
(6)
(6)
kaout sec'hed (4) kaout spi (4) kaout tro (da + L
v.n.) (6)
t o b e thirsty to hope to have an opportunity (to)
kaoz, f., -ioù (7)
conversation; c a u s e , subject
kaoze/al (2) karantez, f., -iou
love
tree trunk kitchen
(4)
keginer, m., -ien
cook
a) keginerez, f., -ed (4)
c o o k e r (also female cook)
keginerezh, m . (7) c o o k i n g , cuisine w h i l e , as l o n g
friend
keit ha ma, tra ma, e-pad/e-keit ma (13) kej/añ gant (1)
t o give n e w s
carrots
kelaou/iñ kelaouenn, f., -ou
car
kelenn, coll., -enn
favourite
as to m e e t (rather literary)
(7)
karotez, sgt karotezenn (7) karr, m., kirri (1) karr-boutin, m., kirri-boutin (9) karrdi., m., -ou (2) karrigell, f., -ou
kef, m., -iou (15) kegin, f., -où (2)
t o c h a t , talk
(5)
karetañ (8) kariad, m., kariaded, karidi
(4)
karr-nij, m., kirri-nij (9) kartenn-bost, f., -où-post (6) karter, m., -ioù (8) kas (2) kasoni, f., -où (15) kastell, m., -où, kestell (9) kastelodenn, f., -où (4) kastiz/añ (15) kav, m., -iou (2) kav/out (7) kazetenn, f., -où
newspaper
(4) bus, coach
holly
(12)
kelenner, m., -ien
teacher
keloù, m., keleier
i t e m of n e w s
garage shopping trolley
(ii)
keltiek (6) kemend-all (15) kemener, m., -ien (i) kement (7) kement (9) kement a (15) kement all (13) kement ha (15) kement-mañ (7) kement-se (15) L
Celtic likewise tailor so m u c h every everything that all t h a t , t h a t all this all t h a t , so to take t o s o r t o u t , get in o r d e r
ken (9)
(6)
kêrbenn, f., -où
s o (+ a d j . / j u s t as X
(3)
ken + a d j . + ha(g) as . . . as . . . ...(9)
ken ma/na (13) ken ma/na, betek ma (13) ken uhel all (9)
so that until s o high, as high as t h a t
kenañ-kenañ (10) a g r e a t d e a l kenderc'hel, to continue kendalc'h (2) kenderv, m., cousin kendirvi (2) kendeuz/iñ (15) to merge kenkoulz (10) j u s t as g o o d kenlabour/at (15) t o c o l l a b o r a t e kenlabourer, m., collaborator, -ien (15) colleague kennebeut (11) e i t h e r (with a neg.)
kent/a-raok/abarzh ma (13) kentoc'h (4)
before
dear, expensive t h e city of Morlaix capital t o fetch, g o a n d l o o k for
kerent., m . (4) kerez, sgt -enn (15)
kerkent ha (14) kerkent/kentizh ha ma (13) kerzh/et (2)
adv.)
ken + a d j . + all
tradesman
(15)
kerc'h/at (2)
as well t o / a s
much
kemer (2) kempenn (9)
kenwerzher, m . , -ien (1) ker(2) kêr Vontroulez
relatives cherries (here 'cherry') as s o o n as as s o o n as t o walk (also
kerzh/out) 'keta (8) kevredigezh, f., -ioù (12) kevrenn, f., -ou (2)
ki, m . , chas (2) kig, m., -où (5) kig bevin (13) kig dañvad (13) kig oan (13) kiger, m., -ien (1) kigerdi, f., -où (2) kignon, sgt -enn (7)
kilhevardon, m . (15)
tag question society, association faculty, department dog meat beef mutton lamb butcher butcher's garlic (also
kignen) prepared m e a t s , etc., 'charcuterie'
kimiad/iñ diouzh (10)
t o say g o o d b y e to
kinnig (13) t o offer kistin, sgt -enn (9) c h e s t n u t ( s ) kistina (6) to gather chestnuts
rather(= 'preferably')
kizelladur, m., -ioù (11)
sculpture
klañv (2) klañvdi, m . , -où
ill hospital
(2)
klañvdiour, m., -ien (1) klask (2)
nurse (male)
klemm (13)
to complain.
t o l o o k for, s e e k , try pity
kleñved, m., -où
illness
(8)
klev/et (2) kloc'h, m., kleier
to hear; sense bell
(6) to complete kloka/at (15) kloued, f., -où (12) g a t e kloz/añ (7) t o close kluk/añ (9) to down, swallow, d r i n k
koad, r r u -où, koadeicr (9) koad-ha-pri (15)
wood
t o fall however, but both . . . and . . .
...(6)
koumanant, m.,
subscription
-OÙ
koumanant/iñ da
L
to dine
koumoul, sgt -enn, f. (5) kousk/et (2) koust/añ (3) kozh, oadet (2) krampouezh, sgt -enn (5) krank, m., -ed (7) kraoñ, sgt -enn
m a r k e t hall
clouds to sleep t o cost old crêpes crab walnuts
(13)
kras (15)
really h o t a n d
kredapl(6)
credible,
kregina (6)
to gather
dry believable shells
pretty pretty
to subscribe to
(18)
supper, dinner
(13)
kof, m., -où (15) koll (11) koll kalon (13) kompren (5) komz (2) konikl, m., -ed (12) kont, f., -où (1)
horn
wattle and daub
koan, f., -ioù (5) koaniañ (8) koant (5) koantik (9) koc'hu, m., -ioù
korn, m., kern. kerniel (2) kouezh/añ (15) koulskoude (8) koulz . . . ha(g)
kreion, m., -ou (9) p e n c i l kreiz, m., -où (11) m i d d l e , c e n t r e kreiz ar vro (13) c e n t r e , h e a r t of the country
belly, s t o m a c h
Kreiz-Breizh (10)
Central shopping
kontell, f., kontilli knife
kreizenngenwerzh. f.. -où-kemverzh (9) kreiz-kêr, m . (4) krennlavar, m., .(i)où (1) kreñv (2) kreñva/at (8)
(4) korn, m., -ioù (2)
kresk/iñ (9)
to grow
t o lose t o lose h e a r t to understand t o talk rabbit account. 'things'
kont/añ (10)
to recount, tell
Brittany centre town centre p r o v e r b , saying strong to strengthen, get s t r o n g e r
corner
kriz (10)
cruel, rough, raw
legestr, m., legistri l o b s t e r (13)
kroazhent, m., -où c r o s s r o a d s
legumaj (6)
(9) krogen, f., kregin
l e m m e spered (8) intelligent, shell
vegetables quick-witted
lenn (2)
to read
(7) krou/iñ (8)
to c r e a t e
lennegel (15)
literary
krouidigezh, f.,
creation
l e o n , m., -ed (12)
lion
-ioù (15)
lestr, m., listri (15) s h i p
kuit (2)
a w a y , off
leti, m., -où
h o t e l , café
kuita/at (8)
to leave,
leue, m., -où (11)
calf
leun (10)
full ( o f = a )
abandon L
kustum d a (8)
used to
kuzh-heol, m . (10) w e s t
L labour, m., -ioù (4) w o r k
4
leuskel, laosk (8)
to release
levr, m., -ioù (3)
book
levraoueg, f., -où
library
(2) levraoueger, m . ,
bookshop
-ien (6)
owner/
labour/at (1)
to work
labourer, m., -ien
worker
levrdi, m., -ou (4)
salesman
agricultural
levrier, m., -ien (3) b o o k s e l l e r
(10) labourer-douar, m., -ien-douar (1) laer/ezh (8)
L
bookstore, bookshop
worker.
lez/el (8)
farmer
liamm, m., -où (8) link, connection
L
t o steal ( d a = 'from')
t o l e a v e , let
lid/añ (16)
to celebrate
laezh, m., -ioù (4)
milk
likor, m., -iou (13) l i q u e u r
laka/at, ( s o m e -
to put; translate
liorzh, f., -où (2)
t i m e s lak) (6) lamm/at (9)
to j u m p
lann, f., -où, -eier
moor, heath
garden
lipous (13)
tasty, fine
lise, m., -où (2)
secondary school
lisead, m., liseidi
lycée s t u d e n t s
b e a h e a d with
(3) listenn, f., -oil (6)
list
lanv, m . (13)
high tide
liv. m., -(i)où (7)
colour; paint
l a o u e n (2)
h a p p y , satisfied
(liv-)orañjez (2)
o r a n g e (adj.)
lavar/et (3)
t o say, tell
lizher, m., -où.
letter
(12)
lañs (bezañ) gant X(15)
lizhiri (5)
lazh/añ (8)
t o kill
lec'h, m., -ioù (6)
place
loa, f., -ioù (4)
lec'hel (16)
local
loc'h/an kuit (12)
t o l e a v e , set off
loc'het o m p ! (15)
w e ' r e off!
lod (11)
some (people)
Iec'hienn,f.,-où(16) site ( w e b - s i t e ) ledan (2)
broad
spoon
lodenn, f., -où (11) p a r t , s h a r e
loen, m., -ed (6) loer, f., -où (7) logod, sgt -enn (6) loj/añ (9)
animal sock mouse t o live, h a v e a room
lorc'h, m . (8) lous (2)
pride dirty
mann (14) nothing, zero mañsoner, m., stonemason -ien (14) coat mantell, f., -où, mantilli (7) maouez, f., -ed (2) w o m a n mar kerez (11) if y o u like mar plij (3) p l e a s e (lit. 'if it
luc'hskeudennerez, c a m e r a (stills) f., -ed (14)
lufr (9) lunedoù, pl. (13)
shining spectacles, glasses
lur. m., -ioù (3)
pleases')
marc'h, m., kezeg
franc; p o u n d
(lur saoz 'pound
(6)
marc-had, m., -oil m a r k e t (2)
marc'hadmat (2) marc'hadour, m., -ien (7)
cheap
marc'h-houarn. m., -où-houarn
bicycle
s t e r l i n g ' ) ; also weight
horse
trader, shopkeeper, stallholder
(ii)
M
mare, m., -où (12) p e r i o d , e p o c h maread, m., -où great number;
M
if
M
t h a t (conj.)
s
m y (in L e o n =
ma (7) ma (9) ma (1)
va) ma (9) ma digarezit (10) ma Doue (7) ma fell dit (7) ma, mar (13) mab, m., mibien
well excuse m e goodness if y o u w a n t if son
(6)
madig, m., -où (6) s w e e t , c a n d y maen, m., mein stone (9)
maer, m., -ed (10) maezioù, pl. (12) mag/añ (10) magadurezh, f., -ioù (10) maionez, m (7) mank/out (14)
mayor countryside t o feed food mayonnaise to b e s h o r t
(15)
marv, m . (13) marteze (3) martolod, m., -ed
epoch death perhaps sailor
(1)
mat (1) match, m., -ou
good,fine match
(14)
matezh, f., mitizhien mat-kaer (4) mat-tre (7) medisin, m., -ed
female servant, maid very g o o d very good doctor
(i)
meilh-ruz, m., meilhi-ruz, meilhed-ruz (13) melen (2) mell-droad, f. (5) memes (5)
red mullet
yellow, b l o n d football same
m e m e s t r a (10)
all t h e s a m e
mirdi, m., -ou (9)
museum
menam, menam!
yum, yum!
miz, m., -ioù (10)
month
moan/tanav, treut
slim, thin
(2) m o c ' h . pi.,
pigs
(13) m e n e g / i ñ (15)
to m e n t i o n
m e n e z , m., -où,
m o u n t a i n , hill
-eier (13)
pemoc'h, m.
merc'h, f., -ed (2)
girl, d a u g h t e r
m e r e n n , f., - o ù
lunchtime meal
(15)
sing. (10) m o e r e b , f., -ed
aunt
(10)
merk/añ (13)
to mark,
m o g e d / i ñ (13)
t o fill with
t o die
m o g e r , f., -ioù (8)
wall
merz/out
to n o t i c e
m o n d i a n , m., - o ù
money-bags
mesk/añ (13)
to mix
m e s k e n n a d i g , f.,
little m i x t u r e
mont, a (1)
t o g o (also
mussels
m o n t , a da get
to disappear
indicate mervel, marv (8)
smoke, smoke
(13)
- o ù i g o ù (13) meskl, sgt -enn
monet)
(14)
(13)
mestr-skol, m..
schoolmaster
mistri-skol (10) m e t (3)
mont, a da
metal, m., -où (15) m e t a l
L
(14)
mont, a e
underground, subway
m e u r a hini (7)
many a one very
t o g e t in touch with
darempred mont, a hardizh ganti (15)
really
servant
seriously
(12) drunk
m e z e g , m.,
doctor
m o n t , a gant (14)
to take, have
m o n t , a skuizh
t o get fed u p
gant (6)
mezeien
with
mont, a war
L
(8)
micher, f., -ioù (1) p r o f e s s i o n , j o b m i g n o n , m., -ed
t o g o at something
meuz, m., -ioù (13) dish, delicacy
m e z v (6)
to become
gant (15)
m e u r b e t (6) m e v e l , m., -ien
t o set ( s u n )
(13) but
m e t r o , m . (15)
mont, a da guzh
o p t i o n for -aat verbs
friend
m o n t , a, + tre ( e )
to enter, go
m i g n o n e z , f., -ed
friend
(4) m o n u m a n t , m.,
monument
(i) miliadoù a
thousands
a)
in(to)
- o ù (13) L
(6)
of...
mor, m., -ioù (2)
mintin, m., -où (3) m o r n i n g
morse n e
mintin mat (5)
first t h i n g in
m o m , sgt -enn
mir/out (13)
to k e e p
the morning
L
(11)
sea never cod
(13) m o r u ( e ) t a (13)
t o fish for c o d
morz/añ (9)
to make numb, go n u m b
morzhed, f., -où, du. divorzhcd
thigh
(13)
moullerezh, f., -ioù (10) mousc'hoarzh/in
publisher's, printer's t o smile
(10)
muiañ-karet (15) favourite muioc'h-muiafi (8) m o r e a n d m o r e munutenn, f., -où m i n u t e (8)
Nedeleg, m. (6) ne /n' + v. + ket L
not
(i) L
no more, not
L
only, n o t h i n g
L
only, n o t . . .
ne + v. + ket mui (15) ne + v. + mui nemet (5) ne + v. + nemet (9) ne + v. + tamm L
any more more than but... n o t at all
(ID ncketa? (*keta?) (2)
nemet (8) nemet (hag-eñ e)
N
Christmas
tag p h r a s e , e.g. i s n ' t it' except only if
(13)
na mui na macz (14)
nac'h (15) naer, m., -ed, -on
neither more n o r less t o refuse snake
nemelañ (15) n'eo ket lavaret
(ii) neui/al (13)
(13)
naet (2) clean ne gav ket dit? (7) d o n ' t y o u think?
ne ran forzh (7) nc . . . ket kennebeut(6) ne + v. + ket mui (4) nepell diouzh.
neither
n'eus forzh petra
(ID
you couldn't care what you say
n'eus ket e bar (10)
t h e r e isn't its equal
neuze (1)
t h e n (also like
n o t far from
nevez(2) nevez flamm (15) nevez 'zo (8) niver, m., -oil (14) niverus (5) niz, m., -ed (10) notenn, f., -oil (1) noter, m., ed/-ien
new
F r e n c h alors)
no matter! never mind!
nebeut(8) nebeut goude (15) nebeutoc'h (7) nebeutoc'hnebeutañ (8) necfh/iñ (7) nec'het (8) nec'het, chalet. trubuilhet (2)
say t o swim (also
not any m o r e
p r e p . (6)
ne vern! (4)
that's not to
neuñv/al, neuñv/iñ)
I don't care not either.
u n i q u e , sole
( a ) few s h o r t l y after less less a n d less to worry worried worried
brand new recently number numerous nephew note, mark notary public
(i) n'ouzon dare (11)
I d o n ' t k n o w at all
o s
o (4) o paouez bezañ
their
hotel olel. m., -iou (3) against, at ouzh (5) ouzh taol, a d v . (4) at t a b l e , t o
to have just
+ v.n. (2)
o vezañ ma (13)
since, b e c a u s e ,
o(c'h) (2)
as verbal particle
table
ouzh troad (13) ouzhpenn (4)
at t h e foot of more than, above, beyond
giving t h e present participle,
ober, gra (8) ober, gra anaoudcgezh gani(8) ober, gra biloù
to do to m a k e the
(10)
of to worry to ravage.
ober, gra e soñj (4) t o d e c i d e t o m a k e fun obcr, gra goap (of) t o sightsee to take a trip t o give a kiss t o to d o g o o d , benefit t h e t w o of them
ognon, sgt ognonenn (7) ordinal (8) orfebour, m., -ien (14) ospital, m., -ioù
onions
t o p a y (for)
pakad, m.. pakadoù (6) pal, m., -ioii (14) paotr, m., -ed (2) paotr-al-Iizhiri, m., paotred-allizhiri (5) paouez da /a (8) paour (8) paour(-)kaezh (5) paper, m., -(i)où
packet, parcel
to put up with frying-pan page to get, pack, wrap up
L
aim boy postman
to stop X-ing poor poor, miserable paper
(6)
paradoz. f., -iou (13)
pardon, m., -ioù
paradise
(see baradoz) pardon
(12) ordinary
hospital
field park, m., -oil, -parkeier (8) to park park/añ (5) parklec'h, m., -ioù c a r p a r k
h o t e l , café, b a r
patatez, sgt -enn
goldsmith
(9)
(9)
ostaleri, f., ostalerioù (2)
pae/an (4) paelon, f., où pajenn, f., -oil (3) pak/añ (11)
L
L
o-daou (10)
w h e n , if
L
w r e a k its destruction
(eus) (9) ober, gra o zouristcd (8) ober, gra un droiad (10) ober, gra ur pok da (5) obcr, gra vad (7)
pa (9) pad/out gant (10)
acquaintance
(15)
ober, gra e reuz
P
(4)
potatoes
L
pe (4) pe liv? (1) pe war-dro
or
Penn-ar-Bed (2)
what colour?
penn-da-benn (15) c o m p l e t e l y ,
w h e t h e r . . . or . . . , either . . . or . . .
peadra, m . (11)
something, the wherewithal
pebezh (11)
totally
or about, roughly
pe . . . pe . . . ( 1 5 )
what a + noun
Finistère
penn-devezh, m., -ioù (13) penn-disoñj, pl. -où-disoñj (15) peoc'h gant se
half a d a y , halfday forgetful person let's c a l m down, O K
(13)
peoc'h, m . (12) peogwir (+ e + v.) (5) pep (2) perak (8) perc'henn, m., -ed (1) pesk, m., pesked
peace because
M
pebr, coll. (4)
pepper
pec'hed, m., -où
sin
(10)
ped/iñ (12) peg/iñ (15) pegement (3) pegen + a d j . (7) pegoulz (3) pehini (10) pell (2) pell diouzh (11) pell zo (8) pell-amzer (12) pellgomz, m./f. (6) pelloc'h (5) p'emaomp ganti (15)
t o ask, invite to catch how much how + adj. when which one far
it
p'emaon ganti (9) w h i l e I ' m at it. by the way
pemzek (3) penaos (1) penaos emañ kont? (15) penn, m., -où (5) pennad, m., -oil
fifteen how how're things?
article
(7)
pennadig, m., pennadoùigoù (16)
w h a t sort of,
petra (1)
what (interr.
petra a soñj dit?
what do you
trawlerman how much, how many which a n d rel.)
(7)
petra a vez graet aVeus? (2) peur/iñ (12) peurbadelezh, f.
think? what's X called? to graze eternity
(15)
peurlip/at (15)
p u t final
peurrest, m., -où
rest, r e m a i n d e r
touches to (14)
(4)
pennad, m., -où
petore (7)
head, end moment
fish fisherman,
further while w e ' r e at
proprietor
pesketaer, m.. -ien (1) pet (3)
a long time telephone
why
(6)
far f r o m long ago
each, every
brief m o m e n t
pezh, m . , -ioù (13) p i e c e picherad, m., -où p i t c h e r , j u g (13)
pillig, f., -où (4) pinvidik (13)
(+ c o n t e n t s ) frying-pan rich
pirisilh, m . (13)
parsley (or
pouezus (12)
perisilh) piv (1)
(often a-
bouez)
w h o (interr. and rel.)
plac'h, f., plac'hed/ girl
pounner (2) pourmen (2)
merc'hed (4) plañchod, m., -où floor, p a r q u e t plas, m . (13)
floor place
plasenn, f., -où (2) s q u a r e
pled/iñ, + gant (4) t o d e a l w i t h , l o o k after
plij/out da (3) plijadur, f., -ioù
to please pleasure pleased pleasant, pleasing
poan, f., -ioù (15) p a i n , t r o u b l e poazh (13) c o o k e d (adj.) poazh/at (13) t o c o o k (also poazh/añ) pobl, f., -où (15) p e o p l e (= g r o u p ) ; crowd
pod, m . , -où (8)
pot, vase
podad, m., -où (15) p o t , potful poent eo + v.n. (4) it's t i m e t o poliser, m . , -ien (1) p o l i c e m a n
pontig, m . , -oùigoù (12) porzh, m., -ioù, perzhier (2)
pourmenadenn, f., -où ( 1 2 ) prefeti, m., -où (9) pren/añ (2) prenadenn, f. -ou
to walk, take a
little b r i d g e yard, courtyard; port; playground
porzh-houarn. m . . r a i l w a y s t a t i o n -ioù-houarn (9) porzh-mor, m . , sea port -ioù-mor (13) pouez/añ (15) t o insist, d o all they can
w a l k , stroll prefecture to buy purchase
(7)
prenestr, m., -où, prenester (3) preñvedet (15) prest (da ) (4) preti, m., -où (2) privezioù, pl. (2) produ, m . , -iou L
(11)
plijet (12) plijus (1)
heavy walk
pladenn, f., -où (6) disk, r e c o r d (9)
important
window worm-eaten ready (to) restaurant toilets product
(13)
profig, m . , -oùigoù little p r e s e n t (14)
programm, m., -où (15) promet/iñ (15) pub, m., -où (13) puñs, m., -où (10)
programme to promise pub well ( w a t e r )
R raden, coll., singve fern
-enn (12) radio, m . , -ioù (15) r a d i o skate rae, m . , -ed (13) rak (5) for, b e c a u s e raktres, m., -où plan (15)
rank/out (14) to have to ranndi, m., -où (4) a p a r t m e n t , flat rannyezh, f., -oil dialect (15) L
re ( 7 )
too
L
re a (4)
too much, too many
rebech, m., -où (15)
r e p r o a c h (also a verb) to run
red/ek (2) rein, ro (2) reiñ, ro ul lañs nevez da (15) reizh (11)
good, regular,
rener, m., -ien (1)
director,
L
impetus to
precise respect(verb
water) pavement, sidewalk clam
(13) precisely, o n the dot to rub rock
(10)
roched, m./f., -où
sal-debriñ, f., -ioù-debriñ (2) sal-degenier, f.. -ioù-degemer (2) sal-dour, f., -ioùdour (2) sail (13) salons, m., -ou (4) salud/iñ (9) samm/añ (9) saout (11) sardin, sgt -enn
dining-room drawing-room bathroom salted drawing room to greet to load cattle sardines
(also pi.
sardined) (13) savadur, m., -iou (9) se a zepant(15) sec'h/an (8) sec'hed, m . (11) sede (11) sekretour, m., -ien
R o m a n (adj.) king
selaou (2) sell 'ta (7) sell, m., -où (9) sell/et (3) sellit 'ta (2) seniñ, son (6)
roses
building that depends to d r y thirst that's secretary
pink street generation red
t o listen t o just look l o o k ; hello to l o o k at just l o o k ; h e l l o 4
t o r i n g (also tc p l a y ' of musical
bright pink.
instruments)
vivid p i n k
roz, damruz (2) ru, f., -ioù (2) rummad, m . , -ou ruz (1)
to chat
(i) shirt
(8)
roman (9) roue, m., -ed. rouaned, rouanez (14) roz, sgt -enn (13) roz lintrus (13)
dress (possibly
necessary ret (5) rezin, sgt -enn (13) g r a p e s ribl, m., -où (8) bank, edge(of
rim/iañ (15) roc'h, m., reier
rucksack
noisily)
respetiñ)
rik (3)
bag
t o give a n e w
manager. boss
riblenn-straed, f., -où-straed (9) rigadell, f., -ou
sac'h, m . (4) sac'h-kein, m . (7) sae, f. (4) safar/iñ (15)
t o give
c o r r e c t , fair
resis (2) respet, m . (12)
s
sent/iñ ouzh (8) serr/iñ (3) servij/out (9)
to obey t o close, s h u t to serve, be useful
servijlec'h, m., -ioù (2) setu (1)
petrol station
skeudenn, f., -ou
here/there
skiant, m., -où (15) science skign/añ (15) to spread,
seurf/iñ (11)
t o surf ( o n
(15) is/are
broadcast.
Web)
seurt, m., -où (2) sevel, sav (1)
sort, kind t o get u p ; t o build, compose
seven (15)
polite, civilized
seven/iñ (9) sevenadur, m., -iou (15) sevenadurel (15) sezv, m . (6) shampooing, m . .
to carry out civilization, culture cultural mustard
chive to help sausages chimney cinema
(4)
sioul (2) siwazh (4)
calm unfortunately, alas
sizhuniek (15) skandal/at (12)
weekly t o scold, reproach
skañv (2) skaoñ, m./f., -ioù, skiñvier (4) skeiñ, sko (2) skeud, m., -où
(ID
team
sko ouzh (15) skoazell/añ (8) skol, f., -iou (2) skolaer, m., -ien
a)
light light, enlightenment right a g a i n s t to help school primary schoolteacher school teacher
(i)
(8)
sinema, m., -où
(13)
skolaj. m . , -où (2) skol-veur, f., -iou-meur (2) skornenn, f., -ou
(4)
siminal, m., -ioù
sklaer, splann (2) sklerijenn, f„ -ou
cyanide
(7)
sikour (15) silzig, sgt -enn, f.
television
(6)
skolaerez, f., -ed
(13)
sifolez, sgt -enn
diffuse
skinwel, m . (5) skipailh, m., -ou
shampoo
-où(ll)
sianidrek, a d j .
image, picture
light stool
college university ice-cube
(13)
skoulm/añ (15) skrid, m., -où (14) skritell, f., -oil (13) skriv/añ (2) skrivagner, m., -ien (1) skub/añ (8) skubellenn, f., -où
t o link, tie text p o s t e r , sign to write writer to sweep broom
(4)
sonadeg, f., -où
concert
(15)
soner, m., -ien (15) m u s i c i a n music sonerezh, m . (6) soñj, m., -ou (9) thought, opinion; memory,
to strike
intention
shade, shadow
soñj/al (7)
to think
sot (10) sotradur, m., -iou
stourm (15) straed, f., -où (7) stres/añ (9) strizh (2) stribourzh m . stroll/añ
t o struggle
thatch
strollad, m., -où
group
intelligent
strollegezh, m., -iou (15) studier, m., -ien
silly pollution
(15)
soudard, m., -ed
soldier
(i)
souezh/añ (9)
to astonish, be
-enn (12) speredek (2) splann! (15) spletus (12)
stal, f., -ioù (2)
fantastic! profitable,
L
'to") shop
(3)
bookshelves cake shop,
sunerez, f., -ed (4) v a c u u m c l e a n e r sur (1) sure, certain (also adv.)
sur a-walc'h
indeed,
sur eo (6)
that's certain,
certainly
shopkeeper
T I
'ta (eta) (3)
bookstore bureau de tabac
tachenn, f., -oil (8) p i e c e of g r o u n d , field
tad, m., -où (1) Tadig, m. (6) tag/añ (10) tagnous (9)
h a r d , difficult,
stêr, f., -ioù, -i (8) stered, sgt -enn
river
firm stars
(15) fountain pen
father Daddy to a t t a c k , t r a p , devour
pullover
(9)
then (emphatic particle)
bookshop,
start, adj. (1)
(15)
of c o u r s e
patisserie
clink
student
appearance
state t o b e g i n (da
community
stumm, m., -ou (7) s h a p e , f o r m ,
t e r r o r , fright sport
stal-bastezer, f., patisserie -ioù-pastezer (2) stalenn, f., -ou (6) s h e l v e s ,
stilo, m., -ioù (9) stirlink, m., -ou
to group,
a)
stalaf, m./f., -(i)où s h u t t e r
stal-gouignoù, f., -ioù-kouignoù (2) stalier, m., -ien (1) stal-levrioù, f., -ioù-levrioù (2) stal-vutun, f., -ioù-butun (2) stammenn, f., -ou
starboard
(15)
useful
spont, m., -où (8) sport, m., -où (9) stad, f., -où (8) stag/añ (15)
t o stress narrow
g a t h e r (tr.)
surprised soul, coll., singve
street
grumpy,
disagreeable
tailh, f., -où (9) tailh/añ (15) tailhoù, pi. (5) talvez/out (15) talvoudegezh, f.. -iou (15) talvoudus (12)
a p p e a r a n c e ; cut to cut, m e a s u r e taxes to be worth value, importance useful
tamall (8)
to blame, accuse, condemn
tamm, m., -où (3) tamm ebet (8) tanim ha tamm (15)
piece n o t at all bit b y bit, gradually
tamolodet (15)
huddled up,
tan, m., -ioù (13) tañva (15) taol, f., -ioù (2) taol, m., -ioù (6)
fire
taol-dorn, m . (15) taolenn, f., -où
h a n d (= h e l p )
curled up to taste table blow, time, occasion picture, m a p
(15)
taol-gont, f., -ioù-kont (9) tap/out (7) tarzh/añ (15)
bar to get, catch to explode. appear
tas, m., -où (2) tavañjer, f., -ioù
cup apron
(15)
restaurant family, household
tigr, m., -ed (12) tiger ti-kêr, m., tiez-kêr t o w n hall (2)
ti-krampouezh, m., -ezkrampouezh (2) tilh, sgt. -enn, f.
crêperie
lime-trees
(5)
timbr, m., -où (2) ti-post, m., tiezpost (2) tiretenn, f., -où (4) toer, m., -ien (14) tomm (2) tomm berv (11) tomm ruz (13) tommder, m., -iou
h o t e l , café bar
postage stamp p o s t office drawer roofer hot boiling h o t red-hot heat, warmth
tommheoliañ. tommheolh (10) tonk/añ (15)
to be
tonton, m . (10) torch, m., -ou (4)
uncle
tea third technology
sunbathing to d o o m , predestine cloth (for wiping, cleaning)
spice to suckle soft, t e n d e r e x t r a c t , pull dark terrace
torgenn, f., -oii torret (6) tost (8) tost da (3) L
fat
broken almost near to, almost + X
break, slake, assuage,
hill
(12)
tosta/at (7)
t o get n e a r (da
tostik da (8)
q u i t e close t o
o r ouzh ' t o ' )
satisfy
tev (2)
t o b e silent bank
(13)
(4)
tavarn, f., -ioù (4) tavarnig, f., tavarnioùigoù (2) te, m . (4) teirvet (14) teknologiezh, f.. -ioù (15) temz, m., -où (13) ten/añ (11) tener (13) tenn/añ (15) teñval (2) teras, m., -où (11) terriñ, torr (11)
tevel, tav (8) ti-bank, m.. tiez-bank (2) ti-debriñ, m., tiez-debriñ (2) tiegezh, m., -ioù
tou/iñ (13) touell/añ (8) toullad, m., -où
to swear to deceive mass, crowd
trist (2) trivliad, m . , -où (15)
sad excitement, emotion
tour, m., -ioù (9) t o w e r tourist, m., -ed (4) t o u r i s t
all a r o u n d tro-dro (9) tro-dro da (10) around troiad, f., -où (12) trip, w a l k
tousniac'h, m . (11) b u s t l e , t u m u l t .
troiadig, f., -où (4) little w a l k
(15)
confusion
tout, indef. (4)
everything
tra, m., -où (5)
thing
k
traezhenn, f. s g t \
beach
-où (10) traktor, m.. -ioù
tractor
troidigezh, f., -ioù
translation
(14)
tropell, m., -ou
herd, mass
(12)
tropellad, m., -où h e r d , flock
(6)
tramor (13)
overseas.
trankil (15) traonienn, f., -où
quiet
foreign
en) trouz, m., -où (3) n o i s e ; q u a r r e l trowardroioù, pi. e v e r y w h e r e (13)
around pity
valley
truez, f. (13) trugarez (3)
things
tud (1)
people,
t h a n k y o u (also
mersi)
(12)
traoù (1) traoù bihan (15)
z a k o u s k i , little
traoù kozh (9)
a n t i q u e s (lit
parents
biscuits, e t c 4
tra-walc'h (9) tre (1) tre, m . (13) trec'h, m., -ioù (15)
treiñ, tro (2) tremen (6) tremen dre (15) tremenet (8) tren, m., -ioù (9) trenkenn, f., -où
old things')
enough very low tide victory (also adj.) to turn to pass
(9)
uhel (2) un nebeud (15) un nebeud titouroù (13) un tammig (9) unan bennak (8) unvan/iñ (15)
acid
ur banne hini kreñv (10) ur pezh mell lid
t o cross
ur wezh ar sizhun
past t r a i n (also treñ)
high, tall a few a few p i e c e s of information a bit someone to u n i t e , b r i n g together
t o d r o p in at
a d r o p of t h e h a r d stuff
a big fest
(15)
(13)
treuz/iñ (6) treuzenn, f., -où
u
pedestrian crossing
trevadennad, m., colonist trevadenniz (14) tri-c'hant (4) three hundred
once a week
(13)
ur wezh bennak
sometime
(5)
urzhiata (15)
to compute, computing
urzhiataer, m.. -ien, -ioù (15)
computer
war-eeun (12)
straight, directly
war-lerc'h (2)
after
yac'h (2) yac'hus (10)
healthy
V vakañsoù, pl. (5) \ a t (ervat) (2) \i, m., vioù (4)
holidays well, i n d e e d egg
h e a l t h y (in t h e s e n s e of
w
health-giving)
war (2) o n (also ar) war a seblant (3) so it s e e m s war am eus klevet s o I've h e a r d (10)
war an digarez ma (15) war an distro (7) M
on the pretext that on the return
war ar maez (4)
in t h e countryside
war ar marc'had
t o t o p it all
(13)
war droad (15) war forzh peseurt sujed (15) war he hed (14)
o n foot
war un dro (8)
at t h e s a m e
war-bouez (13)
b y m e a n s of,
on whatever subject
yaouank (2) yaouankiz. f. (8)
young
yaouankizoù, pl.
young people
y o u t h ( t i m e of life)
(12) yar, f., yer o r
chicken
-ezed (12) yec'hed, m., -où
health
(7)
yen (2) cold ( t h i n g s ) yenerez, f., -ed (4) fridge (also c a r radiator)
yeni(j)enn (13) cold(ness) yezhadur, m., -ioù g r a m m a r (15)
in its e n t i r e t y , fully time b e c a u s e of
war-du (10)
towards
20(1) 'zo (8) zoken (6) zoken ma (13)
am/is/are ago even e v e n if
English-Breton glossary T h i s glossary a i m s only t o give a n u m b e r of t h e m o r e e v e r y d a y w o r d s a n d p h r a s e s in t h e u n i t s , with r e d u c e d i n f o r m a t i o n .
A
a p a r t m e n t , flat
ranndi, m., -ou
un tammig (9) a few un nebeud a b o u t , c o n c e r n i n g diwar-benn (2) affair, b u s i n e s s . afer, f. (14)
apple
aval, m., -où
arms
divvrec'h, d u .
arrive (to)
erru/out (6) kerkent ha (13) (+ ma =
(4) a bit, a little
deal after t h a t after again against a g a i n s t , at agree with (to) all all a r o u n d all of a s u d d e n
goude-se (7) goude (15) adarre (11) a-enep (10) ouzh (5) a-du gant bezañ (15) holl (10) tro-dro (9) a-daol-trumm L
(10) (5) as s o o n as
M
conj.) ask ( s o m e o n e ) (to)
(7) ask, invite ( t o ) at h o m e at last
all t h e s a m e along already also although a l t o g e t h e r , in all always and angry
memestra (10) tost (8) a-hed (2) dija (4) ivez (1) daoust ma (13) en holl (10) atav ( 4 ) , bepred (5) ha(g)(1) fachet (2)
ped/iñ (12) er ger (3) en diwezh, a d v . (2)
(8) almost
goulenn (di)gant/ouzh u.b. da + v.n.
at least at t a b l e
da vihanañ (13) ouzh taol, a d v . (4)
at t h e e n d of at t h e s a m e t i m e at w h a t t i m e ?
e dibenn (14) war un dro (8) da bet eur? (3)
B bad bag
fall (2) sac'h, m . (4)
baker's bank bar bathroom be able, can (to)
baraerdi, m . (2) ti-bank, m . (2) bar, m . (4) sal-dour, f. (2) gallout, gall/gell (6)
be mad about (to) be possible to (to) beautiful because
(bezañ)sot gant(6) (bezañ) moaien da (15) kaer (2) peogwir (+ e L
M
+ v.) (5) bedroom
kambr, f.
beer
bier, m . (4) a-raok (2) a-benn nebeut
(2) before before long
(8) between big bit by bit,
etre (3) bras (2) tamm ha tamm
blue boat book bookstore,
du (2) glas (2) bag, f. (4) levr, m . (3) levrdi, m . (4)
by (in passives)
bolenn, f. (6)
etc.)
café call ( t o ) capital car carefully cat cathedral chair change (to) chat cheap
choose Christmas cider
clean clear
c o m m a n d , (to)
gourc'hemenn penn-da-benn
cold (things)
completely,
bring (to)
ledan (2) breur, m.. breudeur (1) karr-boutin,
continue (to)
brother bus, coach
m . (9) but
met (3)
m . (6) naet(2) sklaer
c o m e (to)
clothes
(2) degas(2)
broad
bugel, m . (2) dibab (8) Nedeleg, m . (6) chistr, m . (4) sinema,
serr/iñ (3) dilhad, m . (6) mantell, f. (7) yen (2) dont, deu/da
close
Breton language
boy
kafedi, m . (2) gervel, galv (8) kêrbenn, f. (15) karr, m . (1) aketus (13) kazh, m . (6) iliz-veur, f. (6) kador, f. (6) cheñch (9) kaoze/al (2) marc'had-mat (2)
child
boest, f. (6) paotr, m . (2) brezhoneg, m .
box
pren/añ (2) gant(6) gant(3)
c
coat
bookshop b o w l (for c i d e r ,
by (conveyance)
cinema
gradually black
buy (to)
(8) (8) totally
conversation cook (to) corner cost ( t o )
(15)
kenderc'hel, kendalc'h (2) kaoz, f. (7) poazh/at (13) korn, m . (2) koust/añ (3)
country, region, area crêperie
bro, f., -iou
easy
(8) ti-krampouezh,
eat (to)
m . (2) crêpes
krampouezh. sgt (5)
cross ( t o ) cup
treuz/iñ (6) tas, m . (4)
e
gg elsewhere empty end enough especially
hag all ( a b b r .
etc.
n
u
dangerous dark dear diary
even
dañjerus (4) teñval (2) ker(2) deiziataer, m . (14)
die ( t o ) difficult dining-room dinner dirty d o (to) doctor dog door drawing-room
dress drink (to) drive (to) d r o p in at ( t o ) drop drunk during
everyone everything everywhere except explain
(8) diaes (2) sal-debriñ, f. (2) koan, m . (5) lous (2)
eyes
ober, gra (8) medisin, m . (1) ki, m. (2) dor, m . (3) sal-degemer, f.(2)
dress (someone)
every day
mervel, marv
gwisk/añ (8) sae, f. (4) ev/añ (2) bleniañ, blegn (8) tremen dre (15) banne, m . (2) mezv (6) e-pad (4)
each, every early
h.a.) (5) zoken (6) bemdez (8) an holl (6) tout (4) dre-holl (6) nemet (8) displeg/añ (14) daoulagad, d u . (5)
F family famous far from farm fat father favourite
tiegezh, m.. familh, f. (4) brudet (2) pell diouzh (11) atant, m. (8) tev (2) tad, m . (1) muiañ-karet (15)
fetch ( t o ) find ( t o ) fine finished fire first, at first
kerc'h/at (2) kav/out (7) brav (2) echu, adj. (3) tan, m . (13) da gentañ (10)
fish fisherman
E
aes (2) debr/iñ (2) vi, m . (4) e lec'h all (10) goullo (6) diwezh, m . (14) a-walc'h (8) dreist-holl (6)
pesk, m . (6) pesketaer, m.(l)
pep (2) abred (1)
flower
(to)
bleuniañ, bleugn (13)
flower
bleunienn,
g o away/off ( t o )
loc'h/an kuit
go drinking (to)
chopinata (6) mat (1) reizh (11) gwer (2) salud/iñ (9) gris, louet (2)
f.(8) follow ( t o )
(13)
heuliañ, heuilh
good
(8) food football
boued, m . (6) mell-droad, f.(5)
good green greet (to)
da viken (13) da skouer (6) eurvezhioii (9)
grey
evil netra (15) evit ur wezh
hair
for o n c e forget ( t o )
ankounac'ha/at
for e v e r for e x a m p l e for h o u r s a n d hours for n o t h i n g , free
(14)
formerly fortunately fresh fridge
from t h e city fruit
fourchetez, f.(6)
have to (to)
gwechall (8) dre chañs (4) fresk (7) yenerez, f., -ed
health
full
healthy hear (to) heavy
kariad, m . (7) eus kêr (11) frouezh. coll.
help (to) here h e r e / t h e r e is/are high, tall
(7) fruit j u i c e
have (to) have just (to)
(4) friend
happy hard
(15)
fork
H
chug, m . frouezh (15) leun (10) ('of = a ) L
his, h i m
blev, coll. (8) laouen (2) start, a d j . (1) kaout (8) o paouez bezañ + v.n. (2) rank/out (14) yec'hed, m . (7) yach (2)
klev/out ( o r klev/et) (2) pounner(2) skoazell/añ (8) amañ (3) setu (1) uhel (2) L
hold (to)
e (2) derc'hel, dalc'h
holidays
vakañsoù,
hospital
klañvdi, m . (2) tomm (2) tavarn, f. ( 4 ) , ostaleri, f. (7) penaos (1) pegen + a d j . (7) pegement (3) pet (3)
(8) pl. (5)
G garage garden gather (to) get ( t o ) girl give ( t o ) glass go (to)
hot
karrdi, m . (2) liorzh, f. (2) dastum (6) tap/out (7) merc'h, f. (2) reiñ, ro (2) gwerenn, f. (4) mont, a (1)
hotel how how . . . how much how much, how many how often?
bep pegeit? (11)
avat(2) hast/añ (15)
kitchen knife k n o w (facts,
ne ran forzh (7) ma, mar (13) hag-eñ e (15) klañv (2) skeudenn,
kegin, f. (2) kontell, f. (6) gouzout, goar
things) (to)
(irreg.) (4)
know (people,
navez/out (11) a
places) (to)
M
L last n i g h t
dec'h da noz
last
l e a v e , set off ( t o )
diwezhañ (15) diwezhat (2) c'hoarzh/in (2) desk/iñ (8) lez/el (8) loc'h/an kuit
leave, go away
kuit(a)/at (8)
f. (15)
diouzhtu (13) a-bouez (8) dre vras (14) evit ma (13) daoust da (15) a-benn ar fin
(8) late laugh (to) learn, teach (to)
L
l e a v e , let ( t o )
(14)
e-kreiz (5) e kêr (2) e-barzh (8) e-barzh (2) speredek, a d j . (2)
dudius (12) didrec'hus (13)
a gav din (2) poent eo + v.n. (4)
(12) (to) legs letter life light like t h a t list listen ( t o ) ( t o ) live ( t o ) live ( t o ) long ago long
kazetenner.
look (to)
divhar, d u . (5) lizher, m . (5) buhez, f. (7) skañv (2) evel-se (1) listenn, f. (6) selaou (2) (+ DO) chom (4) bev/añ (11) pell 'zo (8) hir (2) sell/et (3) ( a f = ouzh) klask (2) koll (11) izel(2) k
m . (1)
beaj, f. (7)
l o o k for ( t o ) lose ( t o ) low, s h o r t
alc'hwez m . (4)
hegarat, plijus
M man manner
gwaz, m . (2) doare, m. (7)
market
marc'had.
meat
kig, m . (5) en em gav/out gant (1) kreiz, m . (11) laezh, m. (4) munutenn.
m . (2) meet (to) middle milk minute
money
modern (15) arc'hant (north),
argant (south), m . (4) month more and more
miz, m . (10) muioc'h-muian
mustn't
a (2) eveljust (4) a bep seurt (5) kinnig (13) alies (9) kozh, oadet (2) alumenn-viou,
of c o u r s e of e v e r y s o r t offer ( t o ) often omelette
f. (10) o n foot o n t h e left o n t h e right
kalz (2) arabat (3)
war, p r e p . (2)
only
hepken (11) digeriñ, digor
o p e n (to) open opposite other
N narrow near near near to + X necessary neither more nor less new newspaper
outside
anv, m . (2) strizh (2) e-kichen (2) e-tal (2) tost da (3) ret (5) na mui na maez L
(14)
nevez (2) kazetenn, f. (2)
night club noise nose n o t at all note nothing notice (to) now
war droad (15) a-gleiz (6) a-zehou (6)
on
or
name
L
(8)
(8) much
sent/iñ ouzh (8)
of
old
f.(8) modern
obey (to)
boest-noz, f. (7) trouz, m . (3) fri, m . (5) tamm ebet (8) notenn, f. (1) mann (14) merz/out (15) bremañ (1)
oven over there
digor (3) a-dal da (6) p e (4) all (3) er-maez (2) forn, f. (13) du-hont (2) L
L
P packet page pain p a i r of t r o u s e r s paper park (to) pass (to) p a y (for) ( t o ) pencil people perhaps photo picture piece
pakad, m. (6) pajenn, f. (3) poan, f. (15) bragou (8) paper, m . (6) park/añ (5) tremen (6) pae/añ (4) kreion, m . (9) tud (1) marteze (3) foto, m . (11) taolenn, f. (15) tamm, m. (3)
place plate play ( t o ) pleasant please (to) please pleasure pocket poor p o s t office postage stamp postcard
lec'h, m . (6) asied, m . (6) c'hoari (2) plijus (1) plij/out (3) mar plij (3) plijadur, f. (11) godell, f. (4) paour(8) ti-post, m . (2) timbr, m . (2) kartenn-bost, f.(6)
postman
paotr-al-Iizhiri,
potato
aval-douar,
precisely
rik (3) koant (5) skolaer, m . (1)
restaurant
diskuizh/añ (4) diskuizh, m . (8) ti-debriñ,
return (to)
distreiñ, distro
rich
pinvidik (13) sevel, sav (2) stêr, f. (8) hent, m . (2) red/ek (2)
rest ( t o ) rest
m- (2) (2) rise ( t o ) river road run (to)
s sad
m . (5)
sailor
m., (13) pretty primary schoolteacher probably profession, j o b p u b l i c (adj.) put (to)
same say g o o d b y e t o (to) s a y ( s ) . said
emichañs (6) micher, f. (1) foran (8) Iak(a)/at
say ( t o ) school teacher
secondary school, secretary
quickly
buan (10)
radio rain rather
seek (to) sell ( t o )
radio, m . (15) glav, m . (4) kentoc'h (4)
send (to)
lenn (2) prest (da ) (4) degemer/et nevez 'zo (8) kont/añ (10) ruz (1)
shop
(= ' p r e f e r a b l y ' ) read (to) ready (to) receive (to) recently recount (to) red
serve (to) ship shoes
L
skol, f. (2) mor, m . (2) Use, m . (2) sekretour, m.(l)
see (to)
R • l
L
(1) school sea
Q
trist (2) martolod, m . (1) memes (5) kimiad/iñ diouzh (10) eme (8) lavar/et (3) skolaer, m.
shopkeeper short show (to) silent, t o b e silly
gwel/et (2) klask (8) gwerzh/añ (2) kas(2) servij/out (9) lestr, m . (15) botoù, f. (10) stal, f. (2) stalier, m . (1) berr (2) diskouez (6) tevel, tav (8) sot (10)
similar ( t o )
heñvel (ouzh)
since
suffer ( t o ) summer
(2)
o vezañ ma
supermarket
(13) sing ( t o ) singer sister sit, sit d o w n ( t o ) skirt sleep (to) slow small smile ( t o ) so (+ adj./adv.) so far sock someone
m . (2)
kan/añ (5) kaner, m . (5) c'hoar, f. (1) azez/añ (4) brozh, f. (7) kousk/et (2) goustad (2) bihan (2) mouse hoarzh/ in (10) ken (9) betek hen loer, f. (7) unan bennak 9
supper sure sweet
sometimes son song
ur wezh bennak (5) a-wechoù (8), a-wezhioù (5) mab, m . (6) kanaouenn,
1
table take (to) take a walk (to) talk ( t o ) tea teacher television thank you that that's certain the ones the other day
spoon sport square steal ( t o ) still stop X-ing (to) s t r a i g h t , directly street strong struggle (to) student subscribe (to)
L
(adv.)
c'hoariva,
then
neuze (3), 'ta (eta) (3) aze (3) ahont (2) di (2) evit an deiziou
L
there there (yonder) there these days
L
war-eeun (12) iskis (15) ru, f. (2) kreñv (2) stourm studier, m . (1) koumanant/iñ da (15)
M
m . (9)
emberr (5) loa, f. (6) sport, m . (9) plasenn, f. (9) laer/ezh (8) c'hoazh (3) paouez da /a + v.n. (8)
strange
taol, f. (2) kemer (2) bale (2) komz (2) te, m . (4) kelenner, m . skinwel, m . (5) trugarez (3) (also mersi) ma (9) sur eo (6) ar reoù (9) en deiz all (9)
theatre
f.(5) soon
koan, f. (6) sur (2) madig, m . (6)
T
(8) sometime
gouzañv (15) hañv, m . (4) gourmarc'had,
thing think (to) this e v e n i n g this t i m e
(?) tra, m . (5) soñj/al (7) fenoz (7) en taol-mañ (ii)
thought throughout ticket
soñj, m . (9) a-hed (11) bilhed, m. (14)
w
time
amzer, f. (2)
to table, at table
o u z h taol (5)
today
hiziv (2)
wait (to)
gortoz (2)
together
asambles (gant)
wake up (to)
dihun/iñ (8)
walk
baleadenn,
toilets
(5) privezioù,
walk, take a
p o u r m e n (2)
f. (ii)
pl. (2) tomorrow
,
(w)arc hoazh
walk (to)
too
(3) r e (7)
wall want (to)
fell/out (da) (7)
tooth
dant, m . (10)
wardrobe
armel, f. (9)
toothbrush
broust-dent,
w a s h (tr.) ( t o )
gwalc'h/in (2)
wash oneself (to)
en e m walc'h/in
water
dour, m . (3)
war-du
weak
gwan (2)
(10,15)
wear (to)
d o u g / e n (10)
town centre
kreiz-ker,
weekend
dibenn-sizhun,
t o w n hall
ti-ker, m . (2)
well
'vat (ervat) (2)
train
tren, m . (9)
what
petra (1)
trees
gwez, coll. (5)
whatever
forzh p e n a o s
turn (to)
treiñ, tro (2) when (interr.
p e g o u l z (3)
L
m . (14) tourist towards
(10)
tourist, m . (2) etrezek (2),
moger, f. (8)
m . (14)
m.(4)
(15) a n d rel.)
u understand (to)
k o m p r e n (5)
unfortunately
siwazh (6)
university
skol-veur, f. (2)
where
e-Iec'h ma (13)
where to
da belec'h
white
g w e n n (2)
(ii)
unpleasant
displijus (11)
who
piv (1)
use (to)
implij/out (14)
whole
a-bezh (8)
used to
kustum d a (8)
why
perak (8)
useful
talvoudus
win ( t o )
gounit, g o u n e z
L
(12)
(8) wind window
V
avel, m . (4) prenestr, m . (3)
wine
gwin, m . (3)
without delay
dizale, h e p
vegetables
l e g u m a j , coll.
very
ire (1)
without doubt
h e p mar (2)
village
bourc'h, f. (2)
woman
m a o u e z , f. (2)
voyage
b e a j , f. (13)
woman
gwreg, f. (2)
(6)
dale (7)
wood word work (to) work worker world write (to) writer
koad, m . (9) ger, m . (4) labour/at (1) labour, m . (4) labourer, m . (10) bed, m . (1) skriv/añ (2) skrivagner, m.(l)
X X in vain ( t o )
kaer kaout + v.n. (15)
Y yard young young people
porzh, m . (2) yaouank (2) yaouankizoù, pi. (12)
Index T h e i n d e x gives a n a d a p t e d list of t h e t o p i c s g i v e n at t h e b e g i n n i n g of e a c h l e s s o n , t o s a v e y o u g o i n g t h r o u g h t h e h e a d p a g e of s e v e r a l l e s s o n s in s e a r c h of a t o p i c . T h e c h a p t e r o n t h e a l p h a b e t after t h e Introduction
should
be
consulted
for
general
information
on
p r o n u n c i a t i o n , a n d t h e G r a m m a r section for a n o v e r a l l a n d v e r y l i m i t e d o u t l i n e of t h e g r a m m a r . R e f e r e n c e s
are to units, not
p a g e s . S o m e t o p i c s a r e a l s o t o u c h e d o n in u n i t s n o t m e n t i o n e d .
Grammar
days
abilities
demonstrative pronouns
9
definite article 7
addressing people ('you') adjectival suffixes adjectives
7
adverbs
13
dislikes duals
6 9
7
distance
10
2
15
directions
12, 13
apologize
denying
diminutives
3 , 6, 7, 12
adverbial clauses
articles
5
1
9
5
1,6
attracting attention
11
auxiliary ober ' t o d o '
emphatic pronouns
5
availability ( ' t h e r e is/are')
4 fractions
bezañ/bout ' t o be* collectives comparison conditional
1
future
5
gerund 7
9 5 10, 11
gouzout ' t o k n o w '
compound tenses
8
11
habitual
conjugated prepositions conjunctions
10
coordination
10
correcting people
15
10
existence ('there is/are')
8
5
hypothesizing
11
identifying
1
imperative
3,9
5
4
to
imperfect
8
personal pronouns
impersonal conjugation impersonals
2
9
indefinite article indefinites
1
infinitives
2, 9
plural
3
possession
12
indirect questions
place
15
5
4
p o s s e s s i v e adjectives
4
possessive p r o n o u n s
4
possibility
11
preferences kaout/endevout ( p r e s e n t )
4
prefixes
7
14
prepositions l e n i t i o n (special cases) letter-writing likes
14
15
2, 8
present participle probability
7
2
10,11
11
p r o g r e s s i v e a n d ' - i n g ' form
location
9
pronouns provection
mass nouns
4
5
mixed mutation money
2
12
2
question words
6
3
mont ( p r e s e n t ) months
4
radical
9
2
reassuring
mutations
1, 2, 3 , 4, 6
reflexives needs
10
reciprocals
7
10 10
r e l a t i v e clauses
negation
n o u n clauses
13
simple past
8
n o u n suffixes
7
singulatives
5
nouns
12, 13
2, 6, 14
3
number
spirantization 6
numerals
stress 3 , 6, 9
4
1
subordination
5, 10, 12, 13,
15 ober ( p r e s e n t )
4
object p r o n o u n s obligations opinions
synthetic conjugation
7
thanks
7, 10
o p t a t i v e (ra)
10
time
3,9
verb
2, 5, 6, 7. 10, 14
9
ordinal numerals
9
v e r b a l adjective passive past
9
perfect
verbal base
8,9
past participle
5
8
verbal nouns 9
verbal particles
8
periphrastic conjugation
6
2 1 5, 10
v e r b s in -a a n d -aat 5
7
vowels (quantity/quality)
2
wants
fish
7
warnings weeks
9
word order
13
food
11
5
future
7
health
11
5 , 1 0 , 11 independence
years 9 yes/no-questions
4
4 life in t o w n
5
Other topics
literature and writing
1789 a n d after
media
14
music
8
beginnings
2
Brittany now computers driving
5
1
sea
5
sport
13
14
taking shape
4
3
t i m e s of t h e y e a r eating and drinking education
15
3 weather
12
9
10
C
O
L
L
O
Q
U
I
A
L
BRETON C O L L O Q U I A L B R E T O N is easy t o use and c o m p l e t e l y u p t o d a t e . Specially w r i t t e n by e x p e r i e n c e d t e a c h e r s f o r s e l f - s t u d y a n d class use, t h e c o u r s e offers y o u a step-by-step approach t o w r i t t e n and spoken B r e t o n . N o p r i o r k n o w l e d g e o f t h e language is r e q u i r e d . W h a t makes C O L L O Q U I A L
B R E T O N y o u r best choice in personal
language learning? •
Emphasis o n c o n v e r s a t i o n a l language w i t h c l e a r p r o n u n c i a t i o n guidance
•
G r a m m a r s e c t i o n f o r easy r e f e r e n c e
•
C o m p r e h e n s i v e B r e t o n - E n g l i s h a n d E n g l i s h - B r e t o n glossaries
•
S t i m u l a t i n g e x e r c i s e s w i t h lively i l l u s t r a t i o n s
By t h e e n d o f t h i s r e w a r d i n g c o u r s e y o u w i l l be able t o c o m m u n i c a t e confidently and effectively
in B r e t o n
in a broad
range o f everyday
situations. Two
60-minute
CDs
a r e available
t o accompany
COLLOQUIAL
B R E T O N . T h e s e C D s have b e e n r e c o r d e d by n a t i v e s p e a k e r s a n d w i l l h e l p y o u p e r f e c t y o u r p r o n u n c i a t i o n , l i s t e n i n g a n d s p e a k i n g skills.
Cover photograph: © Jean-Bernard Carillei/Lonely ñanet
ISBN
978-0-415-22451-2
13 Routledge jj^^
Taylor 61 Francis Cro
www.routledge.com
9"780415"224512' an i n f o r m a business
View more...
Comments
