Colección “estimular y aprender”
cuaderno de muestra para niños de 2 a 12 años
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Cuaderno de muestra
l para qu Un porta aprendan niños jugando
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Jesús Jarque García, es Pedagogo y Master en Psicología y Gestión Familiar. El principal desarrollo de su actividad profesional siempre ha estado unido a los diferentes estamentos del Sistema Educativo, destacando sus etapas como profesor y directivo. En la actualidad, centra su actividad como orientador en Equipos de Orientación y centros escolares. Es autor de diversos libros relacionados con la pedagogía infantil y familiar, como los “Folletos de ayuda a padres y madres”, Diputación de Ciudad Real, 2007; “Cuentos para portarse bien en el Colegio”, CCS 2007, o la Colección de manuales de la “Escuela de Padres”, publicada en nuestra Editorial, 2008. Así mismo, el autor tiene una amplia formación y experiencia en el diagnóstico y tratamiento de las dificultades de aprendizaje y fruto de ello desarrolla actividades para la formación de profesores, programas de detección precoz y tratamiento de las dificultades habituales de aprendizaje.
Títulos de la colección ! Estimular la atención, niveles 1, 2 y 3 ! Estimular la atención, niveles 4, 5 y 6 ! Estimular la atención, niveles 7, 8 y 9 ! Aprender los conceptos básicos, niveles 1, 2 y 3 ! Aprender los conceptos básicos, niveles 4, 5, 6 y 7 ! Aprender la numeración: del 0 al 9, niveles 1, 2, 3 y 4 ! Aprender la numeración: del 1 al 99, niveles 5, 6 y 7 ! Aprender la numeración: del 100 al 9.999, niveles 8, 9, 10 y 11 ! Mejorar la lectura: discriminar letras, sílabas y palabras, niveles 1, 2 y 3 ! Mejorar la lectura: ejecución y velocidad lectora, niveles 1, 2 y 3 ! Mejorar la lectura: comprender palabras y oraciones, niveles 1, 2 y 3 ! Estimular la orientación espacial, niveles 1, 2, 3 y 4
editado por
GESFOMEDIA
© Grupo Gesfomedia C/Ercilla Nº 5 bajo derecha 28005 - Madrid
[email protected] 91 530 53 85
Colección “estimular y aprender”: Cuaderno de muestra
Datos del autor
colección “estimular y aprender” PARA MEJORAR EL DESARROLLO INTELECTUAL Y LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE EN NIÑOS DE 2 A 12 AÑOS
Jesús Jarque García
91 530 53 85
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Colección “estimular y aprender”
Fichas de ejemplo PARA NIÑOS DE 2 A 12 AÑOS
i
Señala todos los aviones que encuentres como este
Estimular la atención. PRIMER NIVEL
Discriminar
FICHA Nº:
011
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i
Completa el código según los dibujos de los cuadros
Estimular la Atención. CUARTO NIVEL
Completar códigos
FICHA Nº:
005
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i
Señala todos los dibujos que tengan ruedas
Estimular la Atención. QUINTO NIVEL
Buscar dibujos
FICHA Nº:
054
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i
Une todas las figuras siguiendo la secuencia indicada
Estimular la Atención. SÉPTIMO NIVEL
Trayectorias
FICHA Nº:
008
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i
Señala en cada recuadro el objeto más grande
Aprender los conceptos básicos. PRIMER NIVEL
Grande
FICHA Nº:
026
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i
Señala qué animal está en medio
Aprender los conceptos básicos. TERCER NIVEL
En medio
FICHA Nº:
130
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i
Señala en qué recuadros hay más pelotas que en el redondel y en cuál menos
Aprender los conceptos básicos. CUARTO NIVEL
Más - Menos
FICHA Nº:
041
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i
Escribe el número de dibujos que hay en cada grupo
Aprender la Numeración. TERCER NIVEL
Escribir el dígito
FICHA Nº:
099
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i
Escribe los números que faltan en orden ascendente
1 2 1 Aprender la Numeración. CUARTO NIVEL
4 3
FICHA Nº:
Series ascendentes
6 5 6
172
9 8 www.gesfomedia.com
i
10
11
13
20 31 40
32
41
14
15
17
24
25
27
34
35
43 52
54
61
62
64
071
18 29 38
46
51
Aprender la numeración. SEXTO NIVEL
FICHA Nº:
Completar
Escribe los números que faltan siguiendo el orden
55
47
48
57 66
59 68
69 www.gesfomedia.com
i
Escribe el número del ábaco y representa los números en un ábaco Escribe el número del ábaco
C
D
FICHA Nº:
Descomponer Escribe el número del ábaco
U
C
D
Representa los números en un ábaco
Representa los números en un ábaco
482 145 216 338
425 198 282 283
Aprender la numeración. OCTAVO NIVEL
002
U
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i
Escribe el número mayor que puedes formar con las cifras dadas
4
0
Aprender la numeración. NOVENO NIVEL
0
2
FICHA Nº:
Mayor - Menor
1
0
2
4
3
0
068
2
3
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i
FICHA Nº:
Igual que el modelo
Señala las parejas que sean iguales que el modelo
de
071
bu
de
be
de
pe
de
bu
du
bu
pu
bu
ed
de
qe
de
be
ub
bu
qu
bu
bu
de
de
de
pe
de
bu
bu
bu
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du
qe
de
pe
de
be
bu
pu
bu
ub
bu
de
pe
de
de
de
du
bu
qu
bu
bu
Mejorar la lectura: discriminación visual de letras, sílabas y palabras. SEGUNDO NIVEL
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i
Igual que el primero
Encuentra en cada fila la palabra igual que la primera
FICHA Nº:
cinco
finco
circo
cinco
circa
fuente
puente
fuente
frente
funte
fuiste
fuste
fuimo
fuiste
tuiste
hasta
basta
hosta
nasta
hasta
silla
silla
pilla
sillón
sille
este
ese
este
peste
deste
Mejorar la lectura: discriminación visual de letras, sílabas y palabras. TERCER NIVEL
149
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i
Lectura
Leer las palabras por orden
1. Leer todas las palabras posibles, de izquierda a derecha, hasta cometer tres errores. 3. Cronometrar el tiempo necesario para leer todas las palabras. 5. Repetir las actividades una segunda vez intentando mejorar el resultado.
FICHA Nº:
2. Leer todas las palabras y contabilizar los errores. 4. Leer todas las palabras posibles durante 45 segundos.
mío
pie
fin
tren
tío
vía
las
sol
oía
me
ni
flor
bar
de
soy
flan
pez
río
uña
tal
flan
vía
sol
uña
pie
oía
río
tío
flor
las
tal
ni
soy
mío
pez
me
bar
fin
de
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pie
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bar
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tren
sol
soy
las
uña
me
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tío
flor
ni
fin
pez
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mío
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tren
pie
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las
uña
me
tío
río
sol
soy
oía
flor
tren
tal
mío
flan
vía
fin
de
ni
Mejorar la lectura: ejecución y velocidad lectora. PRIMER NIVEL
015
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i
Leer las palabras por orden
Lectura
FICHA Nº:
124
1. Leer todas las frases, de arriba a abajo, y contabilizar los errores. 2. Leer todas las palabras posibles durante 45 segundos. 3. Cronometrar el tiempo necesario para leer todas las frases.
Escribe la redacción con lápiz Necesito más tiempo para hacerlo Todavía no ha llegado El árbol da buena sombra Los bomberos llegaron muy pronto Cuando vengas habré terminado Aunque llueva iremos de excursión Se levantó un fuerte viento El profesor terminó la lección ¿Cuántas veces has jugado? No tiene intención de terminar La tortuga marcha despacio Los hermanos García son mellizos Este invierno nevará mucho Los padres prepararon la vajilla Mejorar la lectura: ejecución y velocidad lectora. TERCER NIVEL
La comida sabe bien No tenemos lo que necesitan Pasamos una tarde muy agradable Prepararon unos ahumados para comer Mi madre hace bizcochos Los albañiles vendrán a las ocho ¿Qué quieres comer hoy’ No me gustan las alcachofas Necesito encontrar las llaves Cuando acabes me avisas Nos sirvieron un delicioso desayuno Ahora no encuentro el diccionario ¿Cuándo termina el partido? Termina los ejercicios de Lenguaje La escalera lleva al escenario www.gesfomedia.com
i
Une cada oración con su dibujo correspondiente
Oración - Dibujo
FICHA Nº:
068
Lo venden en la frutería
Está en el bosque
Hay muchas en el cielo
Va por la carretera
Lo compramos en la heladería
Mejorar la lectura: comprender palabras y oraciones. SEGUNDO NIVEL
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i
Lee las oraciones y haz lo que se indica
Instrucciones escritas
FICHA Nº:
137
Realiza estas dos actividades: 1º. Dibuja una flor al lado de la tortuga 2º. Dibuja también un sol y dos nubes
Realiza estas dos actividades: 1º. Escribe la palabra “fin” dentro de la tele 2º. Escribe la palabra “mueble” encima de la mesa
Mejorar la lectura: comprender palabras y oraciones. TERCER NIVEL
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i
Construye con las piezas las siguientes figuras
Orierntación espacial. SEGUNDO NIVEL
Construcciones
FICHA Nº:
100
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i
Realiza las acciones que se indican
Gestos
FICHA Nº:
176
Si el niño tiene especiales dificultades para distinguir la derecha de la izquierda, se le puede colocar una pulsera o brazalete en su mano dominante. Es decir, si el niño es diestro, se coloca en la derecha y, si es zurdo, en la izquierda. Las instrucciobnes están indicadas para niños diestros pero en el caso de que el niño sea zurdo, bastará con invertir todas y cada una de ellas. Al comenzar, se le señalará cuál es su mano derecha. 1. Levanta tu pie izquierdo. 2. Mueve tu mano izquierda. 3. Tócate con la mano derecha la ceja izquierda. 4. Tócate con la mano izquierda la oreja derecha. 5. Señala mi ojo derecho. 6. Señala mi mano izquierda. 7. Con los ojos cerrados, levanta la pierna izquierda. 8. Con los ojos cerrados, mueve la pierna derecha. 9. Con los ojos cerrados, tócate con la mano derecha la pierna izquierda. 10. Con los ojos cerrados, tócate con la mano izquierda el ojo derecho. El educador se coloca frente al niño/a y le explica que debe imitar sus gestos, pero sin realizar ninguna indicación verbal: 11. Levanta la pierna izquierda. 12. Levanta la mano izquierda. 13. Con la mano derecha se toca la oreja derecha. 14. Con la mano izquierda se toca la ceje izquierda. 15. Con la manoi zquierda se toca la nariz.
Orientación espacial. TERCER NIVEL
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i
Sigue la ruta que indican las instrucciones
FICHA Nº:
Seguir rutas
217
Arriba
Izquierda
Derecha
Abajo INSTRUCCIONES 1. 2 cuadrados arriba. 2. 1 cuadrado a la izquierda. 3. 3 cuadrados arriba. 4. 2 cuadrados a la derecha. 5. 1 cuadrado arriba. 6. 3 cuadrados a la derecha. 7. 2 cuadrados abajo. 8. 1 cuadrado a la derecha. 9. 3 cuadrados arriba. 10. 5 cuadrados a la izquierda.
Orientación espacial. CUARTO NIVEL
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