Colaborativo Cooperativo

 

Característica

Aprendizaje Colaborativo

Aprendizaje Cooperativo

Software: no determinante y flexible

Software contiene todo lo que se puede y no se puede hacer.

Expr Expres esió ión nd de e ide ideas as

Los Los estu estudi dian ante tes sd deb eben en du dudar dar de las las res respu pues esta tas s

Lo Los s est estud udia iant ntes es de debe ben na ace cept ptar ar de las las rres espu pues esta tas s

Contenidos

Los alumnos son quienes diseñan su estructura de interacciones

Altamente estructurado por el profesor

Secu Secuenc encia ia di didá dáct ctic ica a

El pr prof ofes esor or ma mant ntie iene ne el co cont ntro roll de de los los resu result ltad ados os El profesor mantiene el control de los resultados que se han de obtener que se han de obtener.

Planeación

Requiere de una preparación más avanzada para Requiere de una preparación menos avanzada trabajar con grupos de estudiantes para trabajar con grupos de estudiantes

Proceso

Los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás.

Participación

Se da una división de tareas para posteriormente La participación de los estudiantes es directa y existe entre ellos el compromiso y la voluntad de integrarlas para la consecución del objetivo, la motivación es extrínseca. hacer.

 Tipo de programa

 T  Tip ipos os d de e apre aprend ndiz izaj aje e

Característica

Los alumnos mantienen el control sobre las diferentes decisiones que repercuten en su aprendizaje.

El c con onoc ocim imie ient nto o fund fundam amen enta tall surg surge e de lla a memorización

La responsabilidad del aprendizaje, principalmente recaen el estudiante.

Aprendizaje Colaborativo

Aprendizaje Cooperativo

 

Interacción

Posee reglas rígidas

Estimula la creatividad.

Metodología

El aprendizaje fundamental es el conocimiento básico, representado por: gramática, ortografía, procedimientos matemáticos, hechos históricos.

Conjunto de métodos de instrucción y entrenamientos apoyados con tecnología así  como estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como de los restantes del grupo.

Req equi uier ere e de de una una div ivis isiión de tar area eas se ent ntre re los los componentes del grupo

“procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, más herramientas de software diseñadas para dar soporte y facilitar el trabajo”.

 T  Trrab aba ajo en eq equi uipo po

Ivan Francisco Castillo

Edith Sánchez

Juan Carlos Centurión

Josefina Vázquez

Xóchitl Esperón