Clasificación de Las Ciencias Según Pabol Tillic

 

 

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS SEGÚN PABOL TILLIC

 

 

DEDICATORIA:

El presente trabajo monográfico titulado “clasificación  de la ciencia según Pabol Tillic”, fue realizado gracias al apoyo

de mis seres queridos y en especial a mis padres.

 

ÍNDICE ...............................................................................................................................................................

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CAPÍTULO UNO: INTRODUCCIÓN ........... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ................... ........ 1  CAPÍTULO DOS: BASES TEÓRICAS ........... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ................... ........ 1 

2.1. BIOGRAFIA  (PABOL TILLIC)................. TILLIC)............................... ............................. ............................. ............................ ............................ ............................ .......................... ............ 1  2.1. LA CIENCIA ........................... ......................................... ............................ ............................. ............................. ............................ ............................ ............................ .......................... ............ 2  2.2 CLASIFICACIÓN  DE LA CIENCIA ............................ .......................................... ............................ ............................ ............................ ............................ ........................ .......... 2  2.2.1 

Del pensamiento (ideales) ............. ........................... ............................. ............................. ............................ ............................ ............................ ................... ..... 3 

a) Lógica: ............ .......................... ............................. ............................. ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ................. ... 3  b) Matemáticas: .............. ........................... ........................... ............................ ............................. ............................. ............................ ............................ ............................ ................... ..... 4  2.2.2 

Reales (existenciales):............. ........................... ............................. ............................. ............................ ............................ ............................ .......................... ............ 6 

a) De las formas:.................. ................................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................. ...............6   Biología: .............. ............................ ............................. ............................. ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ................. ... 6  IMPORTANCIA DE LA BIOLOGÍA.............. ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................. ............................. .............. 7 

RAMAS DE LA BIOLOGÍA ............ .......................... ............................ ............................ ............................. ............................. ............................ ............................ .......................... ............ 7  ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................. ............... 8   Zoolog ía .............. Botánica .............. ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................. ............... 8   Mic robi olog ía ............ .......................... ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ...................... ........ 8  P aleont aleontolog olog ía ............ .......................... ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ...................... ........ 8  Fisiología .............. ............................ ............................ ............................ ............................. ............................. ............................ ............................ ............................ .......................... ............ 8  Neurología .............. ............................ ............................. ............................. ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ........................ .......... 9  Ecología .............. ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................. ............... 9  b) De las consecuencias: ......................... ....................................... ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ........................ .......... 9   Historia: .............. ............................ ............................. ............................. ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ................. ... 9  2.2.3 

Espirituales (normativas): .............. ............................ ............................. ............................. ............................ ............................ ............................ ................. ... 10 

a) Teóricas: .............. ............................ ............................ ............................ ............................. ............................. ............................ ............................ ............................ ........................ .......... 10  Epistemología: .............. ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ .................... ...... 10  b) Aplicadas: .............. ............................ ............................. ............................. ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ...................... ........ 11  Derecho: ............. ........................... ............................. ............................. ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ................ 11 2.3  Características de la ciencia ............. ........................... ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ................ 11    CAPITULO II. CONCLUSIONES ........... ...................... ...................... ...................... ...................... ....................... ....................... ...................... ...................... ...................... ........... 12  CAPITULO IV. BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................ 13  

 

 

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN TEMA: CLASIFICACION DE LA CIENCIA SEGÚN PABOL TILLIC DOCENTE: MARISCAL ALFREDO ALUMNO. GUIZADO SOLIS ALEXANDER

 

CAPÍTULO UNO: INTRODUCCIÓN

“Lo importante en la ciencia no es tanto obtener nuevos datos, sino descubrir nuevas formas de pensar sobre sobr e ellos. “Es así que la ciencia, necesita del método científico para dar soluciones a problemas en nuestra historia, con el fin de satisfacer necesidades, como tecnológicos, teorías e investigativos. a medida que nuestra historia avanza, existieron científicos, filósofos y epistemólogos que clasificaron a la ciencia como Mario, Bunge, en especial en este trabajo monográfico se analiza la clasificación de d e la ciencia según Pabol Tillac, que es e s la clasificación más moderna de nuestros días.

CAPÍTULO DOS: BASES TEÓRICAS

2.1. BIOGRAFIA (PABOL TILLIC)

Nació el 20 de agosto de 1886 en Starzeddel, Brandenburgo, Alemania. Teólogo y filósofo alemán nacionalizado estadounidense. Pastor de la Iglesia luterana evangélica de Brandeburgo (1912), sirvió de capellán en la I Guerra Mundial y después enseñó en diversas universidades alemanas. Tras la llegada de los nazis al poder, fue desposeído de su cátedra y se trasladó a EE UU (1940), donde ejerció como profesor de teología sistemática y de filosofía de la religión en Nueva York, Harvard y Chicago. Entre sus obras, cabe destacar Se conmueven los cimientos de la Tierra (1948), Tierra (1948), Teología sistemática (1951, sistemática (1951, 1957 y

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1963), El valor de ser  (1952)   (1952) y Lo eterno ahora  ahora  (1963). Gran renovador de la teología, su tema principal es la reconciliación entre ciencia y fe y entre cultura y religión. Paul Tillich falleció el 22 de octubre de 1965 en Chicago.

2.2. LA CIENCIA

Herrera, (2006), nos dice que la ciencia es la observación y explicación de fenómenos naturales, actuando como un conjunto sistemático de conocimientos, métodos y conceptos con que el hombre describe y explica los fenómenos que observa. Por otro lado Mario Bunge lo define como el conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por ende falible, el ser humano amasa y remolde a la naturaleza, sometiéndola a sus necesidades.

2.3 CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA 

Según Pabol Tillic, presenta una clasificación al que lo denomino “sistema “sistema   de ciencias”   y están categorizadas según el objeto y el método, lo clasifica de la ciencias” siguiente manera.

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Este sistema tiene tres partes, las cuales están categorizadas según el objeto y el método.

2.2.1 Del pensamiento (ideales) a) Lógica: Es una ciencia formal que estudia los principios de la demostración e inferencia válida b. En general, una solución al problema de los universales implica un compromiso a cierta lógica de la predicación, basada en la naturaleza de los universales, la cual se ofrece como respuesta a ese problema. Esto es porque una cierta concepción de los universales determinará la naturaleza de la predicación y esto, al mismo tiempo, determinará las condiciones lógicas de la predicación. Por

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ejemplo, una solución conceptualista al problema de los universales explicará la predicación como la subsunción bajo un concepto y la lógica de la predicación constituirá, de este modo, la teoría de las condiciones lógicas de lo que es caer bajo un concepto. La lógica correspondiente a una opinión de los universales puede ser capturada por (o expresada en) una teoría lógico formal de la predicación, esto es, un sistema formal (junto con una semántica) para una u na lógica de la predicación. Como he indicado en la segunda sección, un sistema formal está constituido por un lenguaje formal y un conjunto de axiomas y reglas. Asimismo he indicado que los lenguajes

formales

generalmente

se

entienden

como

aquellos

cuya

caracterización no requiere necesariamente el uso de la noción de significado y observé que el conjunto de axiomas del sistema formal es sólo un subconjunto de todas las expresiones del lenguaje, las cuales fueron estipuladas como bien formadas de acuerdo con las reglas que qu e caracterizan al sistema formal: las reglas del sistema formal son aquellas cuya aplicación transformará expresiones bien formadas del lenguaje en otras expresiones bien formadas del mismo lenguaje.

b) Matemáticas: Es una ciencia que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entidades abstractas (números, figuras geométricas, símbolos). En la historia de la ciencia pueden distinguirse períodos aislados, diferenciados uno del otro por una serie de particularidades características. Existen muchos intentos de periodización de la historia de las matemáticas. La periodización se efectúa por países, por formaciones socioeconómicas, por descubrimientos relevantes, los cuales determinaron hasta cierto punto el carácter de su desarrollo. Las discusiones sobre las periodizaciones son interminables, sin

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embargo, el papel de las periodizaciones es puramente auxiliar y se determina por las necesidades del objetivo fundamental: el descubrimiento de las leyes de su desarrollo. Kolmogórov diferencia los siguientes períodos: 1) Nacimiento de las matemáticas: se prolonga hasta los siglos VI-V antes de nuestra era, hasta el momento cuando las matemáticas se convirtieron en una ciencia independiente que tiene un objeto y métodos propios. El comienzo del período se pierde en la profundidad de la historia de la civilización primitiva. Es característica para ese período la acumulación del material efectivo de las matemáticas en los límites de una ciencia general indivisible. 2) El período de las matemáticas elementales: se prolonga desde los siglos VI-V antes de nuestra era hasta el siglo XVI de nuestra era inclusive. En este período fueron obtenidos logros en el estudio de las magnitudes constantes. Una cierta representación sobre estos logros la pueden dar las matemáticas que se estudian actualmente en la escuela media. Este período culmina cuando los procesos y los movimientos se hacen objeto principal de los problemas matemáticos y comienza a desarrollarse la geometría analítica y el análisis infinitesimal. El concepto matemático elemental es discutible y en el presente no existe una definición universal reconocida, sin embargo, la separación en el tiempo de tal período está completamente justificada. 3) Período de formación de las matemáticas de magnitudes variables: el comienzo está representado por la introducción de las magnitudes variables en la geometría analítica de Descartes y la creación del cálculo diferencial e integral en los trabajos de I. Newton y G.V. Leibniz. El final se sitúa a mediados del siglo XIX cuando en las matemáticas ocurrieron los cambios que la llevaron a su estado actual. En el transcurso de este

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período impetuoso y rico en acontecimientos se formaron casi todas las disciplinas científicas conocidas actualmente como los fundamentos clásicos de las matemáticas contemporáneas. 4) Período de las matemáticas contemporáneas: es evidente que el concepto de contemporaneidad en las matemáticas constantemente se desplaza. Es probable que entre el período de la creación de las matemáticas de magnitudes variables y la actualidad ya se pueda señalar un nuevo período, o períodos. En los trabajos histórico – histórico –matemáticos matemáticos esto aún no se ha hecho, aunque la necesidad ya es imperiosa. En los siglos XIX y XX el volumen de las formas espaciales y relaciones cuantitativas, abarcadas por los métodos de las matemáticas han aumentado desmesuradamente. Han aparecido muchas nuevas teorías teo rías matemáticas, han aumentado en forma nunca vista las aplicaciones. La aplicación de la matemática juega un papel importante en la planificación de la economía, dirección de la producción, diagnóstico y tratamiento de enfermedades, estudio de rendimiento de atletas, invadiendo así todos los campos del saber de la humanidad. Un ejemplo de lo antes expuesto es lo relacionado con la programación lineal.

2.2.2 Reales (existenciales): a) De las formas: Biología: Es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y,más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc.

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Importancia de la biología La biología es la llave que permite descubrir los misterios de la vida a través de la exploración de las conexiones entre los

seres vivos. Gracias

biología conocemos que

microorganismos pueden ser

los

a la

estructuras complejas y que nuestro propio cuerpo es una maquina maravillosa. La biología ha contribuido enormemente al mejoramiento de la salud , no solo de los seres ser es humanos sino también de nuestros nu estros animales domésticos. Con medicamentos, como los antibióticos, se pueden combatir las infecciones bacteriales que antes eran fatales. Enfermedades como la diabetes, el cáncer y la hipertensión pueden ser tratadas con medicamentos descubiertos por muchos biólogos. Estos tratamientos también

han

contribuido al aumento

de la

expectativa de

vida de

la

población humana. Las vacunas también son un gran avance de la humanidad, Gracias a las vacunaciones masivas se ha logrado reducir la mortalidad infantil en casi 95%.  A través de d e la biología molecular se están mejorando especies de plantas, tales como el arroz y el tomate. Con modificaciones en su información genética se puede aumentar

su

contenido

nutritivo

y

hacerlas

más

resistentes

a

enfermedades y a sequías. De esta forma, la biología está contribuyendo al futuro de la vida en el planeta Tierra.

Ramas de la biología La biología es un campo de estudio muy extenso, por lo que se divide en varias ramas para mejorar su área de comprensión. Así cada rama de la biología se especializa en un tema específico, aunque también persiste fuerte colaboración

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entre las distintas ramas. Por ejemplo, la paleobotánica es la rama de la paleontología que se dedica a identificar los fósiles de las plantas. Son muchas las divisiones de la biología, las más conocidas son:

Zoología La zoología estudia los animales, los clasifica según sus características. La zoología también presenta subdivisiones como zoología de invertebrados y fisiología animal.

Botánica Estudia las plantas. El botánico actual corresponde a lo que antiguamente se conocían como herbolarios.

Microbiología La

microbiología estudia la

estructura

y

el

funcionamiento

de

los

microorganismos, seres vivos unicelulares como las bacterias.

Paleontología La paleontologia se dedica a estudiar la evolución de la vida a través de los fósiles.

Fisiología La fisiología estudia los procesos pr ocesos físicos y químicos que permiten que las células funcionen.

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Neurología El

neurólogo estudia el

sistema

nervioso,

sus

estructuras,

funciones

y

enfermedades.

Ecología La ecología se encarga del estudio de la interacción entre los seres vivos y el medio ambiente en que estos viven. El profesional profe sional que se dedica a la ecología es el ecólogo.

b) De las consecuencias: Historia: Es la ciencia la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado el pasado de la humanidad la humanidad y como método el propio de las ciencias las ciencias sociales. La Historia y ciencia. Historia y ciencia. “La Historia y ciencia. Historia se puede identificar con el pensamiento sobre la historia y con la ciencia de la historia”, historia”,   esto indica que hay que distinguir esos dos elementos sin separarlos, ya que sería una invención el conocimiento histórico sin hechos y, más aún, una agrupación sin sentido unos hechos sin conocimiento. Pero aunque la inseparabilidad no suprime la distinción, la filosofía de la historia ha actuado en dos direcciones: la formal y la material. Esta última se ha ocupado de abarcar y ordenar los sucesos históricos, y la primera, se ha encargado de investigar la formación del concepto de historia y la posibilidad del conocimiento histórico. La historia es, pues, el conocimiento del pasado pasad o humano y de la naturaleza en tanto el hombre, pues el punto común de la investigación entre las ciencias de la naturaleza y del espíritu se encuentra en el hombre. La histor historia ia involucra tanto la ocurrencia de hechos como un proceso histórico objetivo (res gestae), como el

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pensamiento sobre esos hechos (historia rerum gestarum), pensamiento que se hace posible mediante la conciencia crítica del historiador.

2.2.3 Espirituales (normativas): a) Teóricas: Epistemología: Es la rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento. Para Piaget, la epistemología "es el estudio del pasaje de los estados de menor conocimiento a los estados de un conocimiento más avanzado, preguntándose Piaget, por el cómo conoce el sujeto (como se pasa de un nivel de conocimiento a otro); la pregunta es más por el proceso y no por p or lo "qué es" el conocimiento en sí" (Cortes y Gil 1997). Para Ceberio y Watzlawick (1998), "el término epistemología deriva del griego episteme que significa conocimiento, y es una rama de la filosofía que se ocupa de todos los elementos que procuran la adquisición de conocimiento e investiga los fundamentos, límites, métodos y validez del mismo". Thuillier (citado por Mardones 1991) al considerar la noción de epistemología como aquella "ciencia o filosofía de la ciencia que no impone dogmas a los científicos sino que estudia la génesis y la estructura de los conocimientos científicos". Para el autor, la epistemología no es un sistema dogmático conformado por leyes inmutables e impuestas; sino que más bien, es ese trasegar por el conocimiento científico que se mueve en el imaginario de la época; las reflexiones sobre el mismo, y el quebranto o "crisis" de las normas que sustentan un paradigma en particular propio de una comunidad científica.

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b) Aplicadas: Derecho: Es el orden normativo e institucional de la conducta humana en sociedad inspirada en postulados de justicia y certeza jurídica, cuya base son las relaciones sociales existentes que determinan su contenido y carácter car ácter en un lugar y momento dado La palabra derecho se deriva del vocablo latino directum, que significa dirigir, conducir o rectitud, vivir de acuerdo a ciertas normas que se han trazado.  Algunos dicen que el derecho rige la conducta del hombre en sociedad.  Asimismo, se puede decir que el derecho es el conjunto de normas jurídicas que regulan la conducta externa de los hombres en el interior de la sociedad. El denominado derecho vigente es definitivo como un conjunto de normas  jurídicas que en cierta época en un país determinado, el Estado exíge como obligatorias. El derecho está formado por las siguientes disciplinas:   Las normas legales

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  Las reglas constitudinarias constitudinarias que el poder público reconoce y aplica.



  Los preceptos que forman la jurisprudencia obligatoria. 

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2.3 Características de la ciencia La ciencia se caracteriza porque es: • Descriptiva, explicativa y predictiva: porque describe los fenómenos que estudia, explica su funcionamiento y anticipa cómo se comportarán en el futuro.

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• Metódica y sistemática: porque utiliza métodos para dar cuenta de sus investigaciones y se articula dentro de un sistema de teorías que le sirven de fundamento. • Contrastable: ya que sus teorías y sus métodos son públicos. • Clara y precisa: porque sus explicaciones evitan ser ambiguas. • Objetiva: porque procura descubrir la verdad sin admitir elementos que vicien los resultados como pueden ser las apreciaciones subjetivas del investigador. • Provisoria: porque da cabida a que el conocimiento probado hoy pueda ser refutado mañana. • Crítica: permite el cuestionamiento permanentemente el saber provisorio que aún no ha sido refutado. 

CAPITULO II. CONCLUSIONES

 

la ciencia es la observación y explicación de fenómenos naturales, actuando como un conjunto sistemático de conocimientos, métodos y conceptos con que el hombre describe y explica los fenómenos que observa. 

 

Pabol Tillic, presenta lo que denomina el sistema de ciencias. El Habla de una clasificación denominada sistema de las ciencias, este sistema tiene tres partes, las cuales están categorizadas según el objeto y el método: Ciencias del pensamiento: lógica y ciencias matemáticas. Ciencias reales: ciencias legales, ciencias de las formas y ciencias de las consecuencias; en donde ubica a las ciencias sociales, biología, química, física, psicología. Ciencias espirituales: prácticas y teóricas, (filosofía de la religión, metafísica, ética). 

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CAPITULO IV. BIBLIOGRAFÍA  

Herrera

2006,

disponible

en:

https://es.slideshare.net/RuthyCcaccastoSoto/la-cienciaysuclasificacion62497915

 

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S166513242011000100001



  http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S221836202016000100015  

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