Clase 5. Paradigma Cualitativo y Cuantitativo de La Investigación

 

DIFERENCIA ENTRE CIENCIA, TÉCNICA Y TECNOLOGÍA CIENCIA Conjunto de conocimientos estructurados en un área determinada basados en la observación y experimentación.

 

Técnica y tecnología Se tiende a confundir estas dos expresiones en el día dí a a día. 

La Técnica:

Es la forma o dominio operativo que intervienen durante la manufactura de un determinado producto. Son operaciones adquiridas por medio de un aprendizaje y perfeccionadas sin cesar en la practica (destreza, (destr eza, habilida habilidad). d). 

La Tecnología:

Conjunto de conocimientos y técnicas que, que, aplicados de forma lógica y ordenada, permiten al ser humano modificar su entorno material o virtual para satisfacer sus necesidades [1]. - Lazo entre entre el conocimiento conocimiento y la práctica práctica,, el saber y la acción, la informac información ión en el trab trabajo. ajo.

 

La Tecnología - Exige la aplicación de conocimientos científicos-técnicos en el ámbito de de la producción. - Exige el saber hacer (Know-How) organizador (la puesta en marcha, coordinación, el control y el ajuste del del conjunto de actividades de de una empresa [1]. Un Área en el que confluyen y toman sentido conocimientos de todas las demás Áreas por lo tanto es interdisciplinaria interdi sciplinaria y que aporta también puntos de reflexión reflexió n y de debate a las mismas.

La tecnología es tan antigua como la humanidad

“Podemos afirmar que el nivel de desarrollo de un “Podemos país es, en gran medida, el nivel de su desarrollo tecnológico. Esto significa que su forma de vida, su actividad laboral su riqueza dependen en gran

medida su capacidad objetos yde maquinas” [1]. para diseñar y fabricar

 



[1] Arias Jorge G. La Técnica y la Tecnología. Scrib

https://es.scribd.com/document/19716418/La-Tecnica-y-laTecnologia

BIBLIOGRAFÍA

 

PARADIGMA CUALITATI CUALITATIVO VO Y CUANTITATIVO CUANTITATIVO DE LA INVESTIGACIÓN Profesor Mario González

 

PARADIGMA Del Griego “deigma”: ejemplo, modelo. Introducido a la ciencia por Thomas

Samuel Kuhn. Sirve como guía para los profesionales en una disciplina porque indica cuales son los problemas y las cuestiones importantes importan tes con las que ésta se enfrenta” (T. D. Cook,

CH. S. Reichadt; Métodos Cualitativos y Cuantitativos en investigación evaluativa

 

Paradigma cualitativo y cuantitativo de la investigación Según el Departamento de Sociología de la Universidad de Alicante, el paradigma cualitativo y cuantitativo cuantitativo se relacionan con los niveles y perspectivas de la investigación social [1]. La diferencia entre los dos paradigmas se basa en cuál es el tipo de conocimiento que queremos adquirir en torno a la realidad y qué técnicas de investigación utilizamos para tal objeto [1]. El cuantitativo utiliza el método de análisis medible y correlacional [2] El cualitativo utiliza el descriptivo e interpretativo, la comprensión [2]

Cada paradigma se acopla a la necesidad del momento para realizar la investigación. Se complementan en una investigación i nvestigación aunque son diferentes e independientes Se busca superar el sentido común con fundamentos, razonamientos r azonamientos argumentados.

 

El paradigm paradigma a cuantit cuantitativo ativo [1]

- Int Intent enta a acompaña acompañarr la descripción lo más exacta de la realidad  social. - Se apoya en las técnicas estadísticas, como la encuesta y el análisis estadístico deimporta datos secundarios. - Lo que más es construir construir un conocimiento lo más objetivo objetivo posible, evitando posibles distorsiones de información que puedan generar subjetividad. Esto permite establecer leyes generales de la conducta empíricas. humana a partir de la producción de generalizaciones

 

El para paradigm digma a cualit cualitati ativo vo [1] Se enfoca en la dialéctica, centra su atención en comprender los significados que los sujetos infieren a las acciones y conductas sociales. - Se intenta comprender la sociedad a partir de la subjetividad subjetivi dad de las  personas (motivaciones, predisposiciones, actitudes, etc.) explican su comportamiento en la realidad Se emplean técnicas basadas en el análisis del lenguaje, como la entrevista, el grupo de discusión, la historia de vida. - Lo importante importante no es cuantificar cuantificar la realidad o distrib distribuirla uirla en clasificaciones, clasificaciones, sino comprender y explicar las estructuras estructu ras latentes de la sociedad, que hacen que los procesos sociales se desarrollen de una forma y no de otra..

 

Comparación entre paradigma cualitativo y cuantitativo cuantitativo de la investigación Según el Departamento Departamento de Departamento de Sociología de la Universidad Universidad de Alicante Apud Cea d'Ancona (1998), se pueden clasific clasificar ar como indicado en la cuadro 1 [1].

 

Paradigma cualitativo y cuantitativo de la investigación Ejemplos: - Fenómenos culturales como la moda -

Las comunicaciones en la perspectiva social

 

Bibliografía •

[1] Departamento de Sociología de la Universidad de Alicante

http://personal.ua.es/es/francisco-frances/materiales/tema1/el-paradigma-cuantita http://personal.ua.es/es/francisco-frances/ma teriales/tema1/el-paradigma-cuantitativo-y-el-paradigmativo-y-el-paradigmacualitativo.html •

•

[2] Peréz. PARADIGMAS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. 1994 http://peru.tamu.edu/Portals/18/Modules/Paradigmas.pdf