Ciencias Sociales 5 Saber Hacer Santillana

 

     A      I

     R      A

     M     I

     R      P

     O       D      A      R      O         S 

     E      F      O       R      P      L      E      D      A      C       E      T      O      I      L      B     I      B

 

Evaluación de contenidos  Ciencias Sociales 5  El cuaderno Recursos para la evaluación, Ciencias Sociales, para quinto curso de Primaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el   Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.  En su elaboración ha participado el siguiente equipo:   TEXTO  Diego Fariña Villaverde Raquel Rubalcaba Bermejo 

ILUSTRACIÓN   Jordi Baeza Albalate 

EDICIÓN   Elena Alfonso Talavera  

EDICIÓN EJECUTIVA   Aurora Moral Santa-Olalla  

DIRECCIÓN DEL PROYECTO   Lourdes Etxeberria Orella 

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA   Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero 

 

Dirección de arte: José Crespo González. Proyecto gráfico: Estudio Pep Carrió. Jefa de proyecto: Rosa Marín González. Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano. Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle. Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés González, Jorge Gómez Tobar y Julia Ortega Peralejo. Dirección técnica: Jorge Mira Fernández. Subdirección técnica: José Luis Verdasco Romero. Coordinación técnica: Lourdes Román Viñas. Confección y montaje: Javier Vegas Sánchez, Hilario Simón y Marisa Valbuena Rodríguez. Elaboración cartográfica: Tania López González. Corrección: Susana del Olmo Ciria y Nuria del Peso Ruiz. Documentación y selección de fotografías: Marilé Rodrigálvarez Martín. Fotografías:  ARCHIVO SANTILLANA . 

© 2015 by Santillana Educación, S. L.  L.   Avda. de los Artesanos, 6 28760 Tres Cantos, Madrid Printed in Spain CP: 666587

La presente obra está protegida por las leyes de derechos de autor y su propiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legítimos usuarios de la misma solo les está permitido realizar fotocopias para su uso como material de aula. Queda prohibida cualquier utilización utiliz ación fuera delos usos permitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.

 

Presentación 

La evaluación constituye una fase fundamental del proceso educativo:

  Nos informa del grado de adquisición de los contenidos y del desarrollo de las

•

competencias por parte del alumnado.

  Es un instrumento fundamental para orientar la labor docente, pues, a raíz de

•

sus resultados, es posible elaborar planes específicos para que cada alumno desarrolle mejor sus capacidades o habilidades, reforzando y mejorando en determinados campos en unos casos o profundizando y abarcando nuevos contenidos en otros.

La evaluación en la LOMCE La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) plantea importantes innovaciones relacionadas con el proceso de evaluación, la principal de las cuales es, sin duda, el establecimiento de cuatro evaluaciones externas, al finalizar los cursos de 3.º y 6.º de Primaria, 4.º de Educación Secundaria Obligatoria y 2.º de Bachillerato. Las pruebas de Primaria son evaluaciones de diagnóstico que tienen como objetivo comprobar la adquisición de destrezas y de competencias por parte de los alumnos, de modo que, si se detectase alguna carencia, se puedan establecer planes específicos de mejora. Sin embargo, las pruebas de 4.º de ESO y 2.º de Bachillerato tienen importantes efectos académicos: si no se superan, los alumnos no obtendrán los títulos de Graduado en ESO y de Bachill Bachiller, er, respectivamente. EVALUACIONES EXTERNAS EN LA LOMCE  

3.º Primaria 

6.º Primaria 

4.º ESO

2.º Bachillerato 

Diagnóstico 

Diagnóstico 

Obtención del título de  de  Graduado en ESO 

Obtención del título de Bachiller   Ciencias Sociales 5

3 

 

Un completo sistema de evaluación El proyecto Saber Hacer ofrece un amplio conjunto de recursos para facilitar la labor del profesorado y responder a sus necesidades, atendiendo a todos los aspectos de la evaluación:  

Evaluaciones externas: introducción y pruebas liberadas.  Análisis de las las principales evaluaciones externas de ámbito autonómico, nacional e internacional, destinadas a los alumnos de Educación Primaria, y muestras de las pruebas de años anteriores que se encuentran liberadas.

 

Evaluación de contenidos. Pruebas de control para cada unidad didáctica y pruebas de evaluación inicial, trimestrales y finales, para comprobar el nivel de adquisición de los principales conceptos y procedimientos.

 

Evaluación por competencias. Pruebas que evalúan el grado de adquisición de las competencias.

 

Rúbricas de evaluación. Documento en el que se proporcionan, para cada unidad didáctica, criterios para la observación y el registro del grado de avance de los alumnos, de acuerdo con los estándares de aprendizaje de la propia unidad y del currículo.

 

Generador de pruebas de evaluación. Herramienta informática que permite elaborar pruebas de evaluación personalizadas mediante la selección de actividades a través de un sistema de filtros. Tamb También ién permite editar y modificar las actividades o que el profesorado incluya otras de elaboración propia.

•

•

•

•

•

Recursos para la evaluación de contenidos  contenidos  La evaluación evaluació n de contenido contenidoss permite controlar el proceso de enseñanza y aprendizaje, efectuando una comprobación permanente del nivel de adquisición de los contenidos. Como apoyo para facilitar esta labor, se ofrecen los siguientes recursos: 1. Evaluación inicial. Prueba destinada a realizar una valoración de la situación

de partida de los alumnos al iniciar el curso. 4 

Ciencias Sociales 5

 

2. Evaluación de las unidades didácticas. Para cada unidad se proporcionan:   Pruebas de control. Se ofrecen tres pruebas:

•

  Prueba B. Prueba de nivel básico en la que se evalúan los contenidos

 –

mínimos que todos los alumnos deben adquirir adquirir..   Prueba A. Prueba de nivel avanzado.

 –

  Tes Test.t. Prueba compuesta de diez preguntas tipo test.

 –

En una tabla se relacionan los estándares de aprendizaje del currículo y los indicadores de logro de cada unidad didáctica con las actividades de las pruebas planteadas. Se incluyen, además, las soluciones de todas las actividades.

  Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones.

•

3.  Evaluacionestrimestrales. Para llevar a cabo un seguimiento de los alumnos al finalizar cada trimestre, se proporcionan los siguientes recursos:    Pruebas de evaluación trimestral. Están destinadas a evaluar los conteni-

•

dos más importantes que se han trabajado durante cada trimestre. Se facilif acilitan cuatro pruebas:   Evaluación trimestral B. Prueba de nivel básico.

 –

  Evaluación trimestral A. Prueba de nivel avanzado.

 –

  Evaluación trimestral E. Prueba destinada a un nivel de excelencia, que

 –

supone un mayor reto intelectual.  –

  Tes Test.t. Prueba compuesta de diez preguntas tipo test.   Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. 

•

4. Evaluación final. Para realizar una evaluación global del aprendizaje, se inclu-

yen los siguientes elementos:   Pruebas de evaluación final. Diseñadas para evaluar evalua r el grado de adquisición

•

de los l os contenidos fundamentales del curso. S Se e proporciona proporcionan n tres pruebas:   Evaluación final B. Prueba de nivel básico.

 –

  Evaluación final A. Prueba de nivel avanzado.

 –

  Tes Test.t. Prueba compuesta de veinte preguntas tipo test.

 –

  Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. 

•

5.  Registro de calificaciones. calificaci ones. Se ofrece un cuadro de registro para recoger las calificaciones que han obtenido los alumnos en las diferentes pruebas.  Ciencias Sociales 5

5 

Índice 

 

CONTROL Y EVALUACIÓN Evaluación inicial .......................... ............. .................. ..... 8 Pruebas de control unidad 1

Pruebas de control unidad 7 Prueba de nivel nivel básico (B) .................. ........ ............... ..... 48 Prueba de nivel avanzado (A)......... ................... .......... 50

Pruebas de control unidad 8

Prueba de nivel básico (B) ...................... ................ ...... 12 Prueba de nivel avanzado avanzado (A) ................. ......... ........ 14

Prueba de nivel nivel básico (B) .................. ........ ............... ..... 52 Prueba de nivel avanzado (A)......... ................... .......... 54

Pruebas de control unidad 2

Pruebas de control unidad 9

Prueba de nivel básico (B) ...................... ................ ...... 16

Prueba de nivel nivel básico (B) .................. ........ ............... ..... 56

Prueba de nivel avanzado avanzado (A) ................. ......... ........ 18

Prueba de nivel avanzado (A)......... ................... .......... 58

Pruebas de control unidad 3

Evaluación del tercer trimestre

Prueba de nivel básico (B) ...................... ................ ...... 20

Prueba de nivel nivel básico (B) .................. ........ ............... ..... 60

Prueba de nivel avanzado avanzado (A) ................. ......... ........ 22

Prueba de nivel avanzado (A)......... ................... .......... 62 Prueba de excelencia excelencia (E) .......... .................... ............... ..... 64

Evaluación del primer trimestre Prueba de nivel básico (B) ...................... ................ ...... 24 Prueba de nivel avanzado avanzado (A) ................. ......... ........ 26 Prueba de excelencia (E) .................. ......... ............... ...... 28

Pruebas de control unidad 4 Prueba de nivel básico (B) ...................... ................ ...... 30 Prueba de nivel avanzado avanzado (A) ................. ......... ........ 32

Pruebas de control unidad 5

Prueba de nivel nivel básico (B) .................. ........ ............... ..... 66 Prueba de nivel avanzado (A)......... ................... .......... 70

Test Unidad 1 ................................................. 76 Unidad 2 ................................................. 77 Unidad 3 ................................................. 78 Te Test st del primer primer trimestre ........... .. ................... ............... ..... 79

Prueba de nivel básico (B) ...................... ................ ...... 34

Unidad 4 ................................................. 80 Unidad 5 ................................................. 81

Prueba de nivel avanzado avanzado (A) ................. ......... ........ 36

Unidad 6 ................................................. 82 Te Test st del segundo trimestre ....................... ............... ........ 83 Unidad 7 ................................................. 84 Unidad 8 ................................................. 85 Unidad 9 ................................................. 86 Te Test st del tercer tercer trimestre ............ ................... ................ ....... 87 Te Test st de la evaluación evaluación final ......... ................... ............... ..... 88

Pruebas de control unidad 6 Prueba de nivel básico (B) ...................... ................ ...... 38 Prueba de nivel avanzado avanzado (A) ................. ......... ........ 40

Evaluación del segundo trimestre Prueba de nivel básico (B) ...................... ................ ...... 42 Prueba de nivel avanzado avanzado (A) ................. ......... ........ 44 Prueba de excelencia (E) .................. ......... ............... ...... 46

6 

Evaluación final

Ciencias Sociales 5

 

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE, INDICADORES DE LOGRO  Y SOLUCIONES Estándares de aprendizaje ............. 92 Evaluación inicial............................. 99 Unidad 1 ......................................... 100 Unidad 2 ......................................... 102 Unidad 3 ......................................... 104 Evaluación del primer trimestre ......................................... 106 Unidad 4 ......................................... 110 Unidad 5 ......................................... 112 Unidad 6 ......................................... 114 Evaluación del segundo trimestre ......................................... 116 Unidad 7 ......................................... 120 Unidad 8 ......................................... 122 Unidad 9 ......................................... 124 Evaluación del tercer trimestre ......................................... 126 Evaluación final ............................. 130 Registro de calificaciones ............ 134

Ciencias Sociales 5

7 

 

Evaluación inicial Nombre

Fecha

1  Observa el dibujo y escribe estas palabras donde corresponda.

montaña valle meseta llanura península cabo bahía

2  Explica la diferencia entre el tiempo atmosférico y el clima.

3  Enumera los elementos que definen el clima de un lugar.

4  ¿Qué factores modifican los climas de España? Explícalos.

8

Ciencias Sociales 5

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EVALUACIÓN INICIAL

5  Colorea el mapa y la leyenda de los climas de España. N 

O 

E 

M a r C a n t á b r i c o 

S 

OC

 A T L

ANO

NTICO

OCÉANO A TLÁNTICO

TIPOS DE CLIMAS Mediterráneo Oceánico De montaña Subtropical

Escala 0

156 

kilómetros

6  ¿Qué territorios forman España?

7  Enumera las instituciones de tu Comunidad Autónoma y explica de qué

se ocupa cada una.

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Ciencias Sociales 59

11

 

EVALUACIÓN INICIAL

8  Escribe a qué Comunidad o Ciudad Autónoma corres corresponde ponde cada número en el mapa. M a r

N 

2 

E 

O 

C a n t á b r i c o 

S 

3 

4 

1 

5  9  7 

8 

6 

10 15

12

13

11

14 16 O C É ANO A T L ÁNT I C O

17

Escala

18

0

19

1.

11.

2.

12. 

3. 4.

13.  14. 

5.

15. 

6.

16. 

7.

17. 

8.

18. 

9.

19. 

89  

kilómetros 

10.  9  ¿Qué es un paisaje?

10

Ciencias Sociales 5

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EVALUACIÓN INICIAL

10 10   Cita los principales paisajes que se dan en España y dónde se localizan.

Nacimientos: 107

11 11   Analiza los datos y responde.

Emigrantes: 17

• ¿Cuál fue el saldo natural de esta localidad en 2012? • ¿Y el saldo migratorio?

Inmigrantes: 54

• ¿Creció o disminuyó su población en 2012? Defunciones: 23

12   Completa el texto con las palabras del recuadro: 12 ocupada - inactiva - parada - activa • La población

está formada por las personas adultas que tienen capacidad

para trabajar. De estas personas, las que trabajan constituyen la població población n mientras que las que buscan un trabajo son la población • La población

, .

está formada por las personas que no trabajan

o no cobran por su actividad.

13 13   ¿En qué periodos se divide la historia? Escríbelos en orden del más antiguo al más reciente.

14 14   Responde a las preguntas. • ¿Qué etapa precedió a la Edad Antigua? • ¿En qué periodos se divide la prehistoria?

• ¿Con qué hecho se inició la Edad Media? Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, Educación, S. L.

Ciencias Sociales 511

11

1 

 

Prueba de control

Nombre

CONTROL B

Fecha

1  Define estos conceptos.

• Estrella:

• Galaxia:

• Hidrosfera:

2  Completa la oración.

El sistema solar está formado f ormado por

3  Escribe en el dibujo el nombre de cada astro del sistema solar.

4  ¿En qué se diferencian los asteroides y los meteoritos?

12

Ciencias Sociales 5

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CONTROL B

1 

5  Observa el dibujo y responde.

• ¿Qué movimiento de la Tierra representa?

• ¿Cuánto tarda en realizarlo? • ¿Qué origina este movimiento? movimiento?

6  ¿Qué otro movimiento realiza la Tierra? Descríbelo.

7  Escribe donde

corresponda: corteza, manto y núcleo.

8  ¿Por qué se producen los terremotos?

9  Identifica las partes del volcán: cráter, chimenea, cámara magmática magmática..

10   Define erosión. 10

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Ciencias Sociales 5

13

1 

 

Prueba de control

Nombre

CONTROL A

Fecha

1  ¿Son lo mismo una constelación y una galaxia? Explica por qué.

2  Observa el dibujo y responde.

• ¿Qué representa? • Enumera los planetas y ordénalos según su cercanía al Sol: • Rodea Plutón en el dibujo. ¿Es un planeta? ¿Por qué?

• ¿Qué son los satélites? 3  Explica la relación que existe entre asteroide, meteorito y estrella fugaz.

14

Ciencias Sociales 5

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CONTROL A

1 

4  Describe el movimiento de la Tierra que representa este dibujo.

5  ¿Qué otro movimiento realiza la Tierra? Explícalo.

6  Si la Luna no emite luz, ¿por qué desde la Tierra la vemos brillante?

7  Explica la diferencia entre la geosfera y la hidrosfera.

8  Identifica las capas de la geosfera.

 A. B.

A  D  B 

C. D.

C 

9  ¿Cómo erosiona, transporta y sedimenta el viento? Descríbelo.

10   ¿Por qué se producen las erupciones volcánicas y los terremotos? 10

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Ciencias Sociales 5

15

 

 

2 

Prueba de control

CONTROL B

Nombre

Fecha

1  ¿Qué es un mapa?

2  Indica qué tipo de escala es. 0

1 km

2 km

1:200.000

3  Observa el mapa y responde siguiendo los pasos.

Sa n Roque y San José. 1. Mide con una regla la distancia entre San San Roque

La distancia es

centímet centímetros. ros.

2. Multiplica la distancia obtenida por el denominador de la escala y divídela por el numerador. El resultado es centímetros. 3. Pasa los centímetros a kilómetros. El resultado es San José Escala 1:25.000

kilómetros. 4. ¿Qué acabas de calcular?

4  Define estos conceptos.

• Paralelos: • Meridianos:

5  Escribe donde corresponda: ecuador, meridiano de Greenwich, trópico de Cáncer,

trópico de Capricornio, círculo polar ártico y círculo polar antártico.

16

Ciencias Sociales 5

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2 

CONTROL B

6 Anota el nombre del océano o continente al que corresponde cada número. N 

1.

11

E 

O

2.

S 

3.

1 

4.

2 

4 

5.

7 

6.

#

     h    i   c     w    n    e     e    r       G     e       d     o     n    i   a       d    i   r     e      M

Ecuador 

7. 8.

10

9. 10.

5  8  #

3

9  Escala 0

11.

2.300 

kilómetros  

6

7 ¿En qué continente están estos ríos?

• Congo:

• Yangtsé:

• Volga:

• Danubio:

• Nilo:

• Amazonas:

8 ¿En qué continente están estas cordilleras?

• Himalaya:

• Andes:

• Cáucaso:

9 Escribe el nombre del continente que corresponda.

• El más poblado de la Tierra: • El que tiene menos población: • Sus países más poblados son Rusia y Alemania: 10 Señala en qué continente están estos países.

• Australia: • China:

• Egipto: • Canadá:

• Francia:

• México:

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• Brasil: • India: • Sudán: Ciencias Sociales 5

17

2 

 

Prueba de control

Nombre

CONTROL A

Fecha

1  ¿Qué es un mapa? ¿Qué ventajas tiene frente al globo terráqueo?

2  Responde.

• ¿Qué es la escala de un mapa?

• ¿Qué indican el dividendo y el divisor en una escala numérica?

3  Con ayuda de una regla, calcula la distancia d istancia

real entre San Roque y San José. Expresa el resultado en kilómetros.

San Roque

La distancia real es San José Escala 1:25.000

4º

4  Observa el mapa y responde.

• ¿Qué representan los números de la parte superior e inferior?

6º

8º

10º

12º

16º

18º

20º 

46º 

46º 

44º 

44º 

Roma 

42º 

• ¿Y los números que aparecen a ambos lados del mapa?

14º

42º  Nápoles 

40º 

40º  Mar

Escala 0 38º 

200 

Mediterráneo 

38º 

kilómetros  4º

6º

8º

10º

12º

14º

16º

18º

20º 

5  ¿A cuál de las dos d os ciudades que aparecen en el mapa de la actividad anterior

corresponden estas coordenadas aproximadas: 41º N y 14º E?

18

Ciencias Sociales 5

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2 

CONTROL A

6 Identifica cada línea del globo terráqueo.

7 ¿En qué continente están?

• Everest:

• Monte Elbrús: Monte Elbrús:

• Los Andes:

• Lago Tanganika:

8 Piensa y contesta.

• Dos cadenas montañosas de América • Dos ríos de Europa • Un desierto de África 9 Escribe en el mapa el número correspondiente a cada río o accidente del relieve.

1. Río Nilo 2. Río Amazonas 3. Meseta del Tíbet 4. Montañas Rocosas      h    i   c     w    n    e     e    r       G     e       d     o     n    i   a       d    i   r     e      M

Ecuador 

Escala 0

2.700 

kilómetros 

10 Escribe el nombre de dos países muy poblados de cada continente.

• Europa:

• Asia:

• África:

• América:

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Ciencias Sociales 5

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3 

 

Prueba de control

Nombre

CONTROL B

Fecha

1  Responde.

• ¿Qué es la atmósfera?

• ¿En qué parte de la atmósfera está la capa de ozono? • ¿Por qué es importante ese gas?

2  Define estos conceptos.

• Tiempo atmosférico:

• Clima:

3  Enumera los elementos que definen el clima de un lugar e indica las unidades

de medida en las que se expresan.

4  ¿Qué tres factores influyen en los l os climas? Enuméralos.

5  Colorea el dibujo según

la leyenda.

Morado

Zona fría

Verde

Zona templada

Rojo

Zona cálida

6  Enumera los cuatro tipos de climas que hay en España. Añade las variantes que tienen.

20

Ciencias Sociales 5

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3 

CONTROL B

7  Marca verdadero (V) o falso (F) y escribe correctamente las afirmaciones erróneas.

El clima mediterráneo típico tiene t iene unas temperaturas extremas: los inviernos son muy fríos y los veranos, calurosos. En las montañas, la vegetación cambia con la altitud y la orientación. En las zonas de clima subtropical seco, las temperaturas son muy altas todo el año.

8  ¿A qué se llama sequía? ¿De qué clima es característica la sequía en verano?

9  Indica el tipo de d e clima representado en cada mapa.

10 10   Observa el climograma correspondiente a un clima oceánico y responde. BILBAO

• ¿Cómo son las temperaturas en verano?

Temperaturas   º C 

Precipitaciones Litros/m2  160



140

• ¿Y en invierno?

120 100 

80

• ¿En qué estaciones llueve más?



• ¿Hay alguna estación seca?

30

60

20

40

10

20

0

E

F

M 

A

M

J

J

A

S

O

N

D 

0

Meses  

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Ciencias Sociales 5

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3 

 

Prueba de control

Nombre

CONTROL A

Fecha

1  Explica qué es la atmósfera y por qué es importante para la vida en la Tierra.

2  Escribe en el dibujo el nombre de las

capas de la atmósfera más próximas a la superficie terrestre. terrestre.

3  ¿A qué se refiere esta afirmación, al tiempo o al clima? Explica por qué.

La previsión meteorológica indica que mañana hará mucho frío en la Meseta.

4 

Di cuáles son los factores que afectan al clima de un lugar y explícalos.

5  ¿Dónde lloverá más, en la Meseta o en el norte de España? Explica por qué.

22

Ciencias Sociales 5

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CONTROL A

3 

6 Enumera los tipos de climas que se dan d an en España y di cuáles predominan

en la Península y en los archipiélagos.

7 ¿En qué se parecen y en qué se diferencian los climas mediterráneo típico

y mediterráneo seco?

CUENCA 

Temperaturas

8 Observa el climograma y responde.

Precipitaciones  Litros/m2 

ºC

• ¿Cómo son las temperaturas? 80

• ¿Cómo son las precipitaciones? precipitaciones?

• ¿Qué tipo de clima es? Explica por qué.

30

60

20

40

10

20

0

0 E

F

M

A

M

J

J

Meses 

A

S

O

N

D 

9 Indica el tipo de d e clima representado en cada mapa.

10 Pon dos ejemplos de plantas que podrías encontrar en cada uno de estos climas.

• Mediterráneo típico típico:: • Mediterráneo seco seco:: • Oceánico: • De montaña: Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

23

23

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Evaluación del primer trimestre Nombre

CONTROL B

Fecha

1  Define los siguientes términos.

•  Estrella:

•  Planeta: 2  Completa la tabla sobre los movimientos de la Tierra.

La Tierra gira alrededor de…  de… 

Tarda en completar una vuelta…  vuelta… 

Movimiento de rotación Movimiento de traslación 3  Enumera las cuatro capas de la Tierra y define cada una.

4  Escribe las letras donde corresponda en el dibujo.

 A. Transporte B. Erosión C. Sedimentación

5  ¿Para qué sirve la escala de un mapa?

Ciencias Sociales 5

Este movimiento origina…   origina…

24

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CONTROL B

6  Localiza estos términos donde corresponda.

 A. Ecuador B. Meridiano de Greenwich G reenwich C. Círculo polar ártico D. Trópico de Cáncer E. Trópico de Capricornio F. Círculo polar antártico

7  Escribe sus nombres y el continente en el que se encuentran.

•  El pico más alto del mundo: •  Los países más poblados del mundo: 8  Explica la diferencia entre tiempo y clima.

9  Responde a las preguntas sobre el clima.

•  ¿Qué elementos lo definen? •  ¿Qué factores factores influyen?

10   Indica el tipo de 10 d e clima representado en cada mapa.

Ciencias Sociales 5

25

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Evaluación del primer trimestre

CONTROL A

Nombre

Fecha

1  Explica la diferencia entre planeta y satélite.

2  Describe el movimiento de traslación de la l a Tierra y explica sus consecuencias.

3  Completa el texto con las palabras correctas.

La Tierra está formada por cuatro capas: la y la . La geosfera es la parte por tres capas: la y el

, la geosfera, la del planeta. Está formada

, que es la más externa; el , compuesto por hierro y otros metales.

4  Describe el dibujo, explicando los pasos 1, 2 y 3.

1 

3 

2 

5  Calcula la distancia real que hay

PAÍS

entre Logroño y Alfaro.

VASCO 

•  La distancia real en línea recta entre Logroño y Alfaro es:

Logroño 

C O M UNI DAD FO R A L  L  A   DE NA V AR R A

Alfaro Escala 0

15

kilómetros

Ciencias Sociales 5

C A ST I L LA Y LE

N 

ARAGÓN   ARAGÓN

26

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CONTROL A

6 Si las coordenadas de un lugar son 30º N, 20º E, ¿en qué hemisferios se encuentra? Explica por qué.

7  Escribe en qué continente se encuentra:

• Everest:

• Volga:

• Río Nilo:

• Alpes:

• Andes:

•  Río Amaz Amazonas: onas:

8

¿Se puede decir «qué buen clima hace hoy»? Explica por qué.

9 ¿En qué se diferencia el clima mediterráneo típico y el de interior?

10 Indica el tipo de d e clima representado en cada mapa.

Ciencias Sociales 5

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27

 

Evaluación del primer trimestre Nombre

CONTROL E

Fecha

1  Explica qué astros forman el sistema solar.

2  ¿Por qué se produce la sucesión de los l os días y las noches?

3  Escribe el nombre de las capas de la Tierra. Después, responde responde..

•  ¿Son lo mismo la geosfera y la corteza corteza terrestre? Explica Explica tu respuesta.

4  Explica qué son la erosión, el transporte y la sedimentación.

5  ¿Por qué son diferentes el tiempo y el clima si ambos conceptos describen

las temperaturas y las precipitaciones de un lugar?

28

Ciencias Sociales 5

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CONTROL E

6 La escala de un mapa es 1:50.000. ¿Qué significa? Explícalo. Explícalo.

7 ¿Qué significa que las coordenadas de un lugar son 30º N y 20º E? E?

8 Escribe el nombre de una montaña y un río de cada continente. Luego, añade el nombre

de dos países de cada uno: •  África: •  América: •  Asia: •  Europa: 9 Indica el tipo de clima representado en cada mapa. mapa.

10 Observa el climograma. ¿A qué mapa de la

Precipitaciones Litros/m2 

Temperaturas ºC

140

actividad asociarías este climograma? ¿Por ¿ Por qué?

120 100 80 30

60

20

40

10

20

0

E

F

M

A

M

J J Meses 

A

S

O

N

D 

0

Ciencias Sociales 5

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29

 

 

4 

Prueba de control

Nombre

CONTROL B

Fecha

1  Escribe el nombre de cada cadena montañosa en su lugar l ugar correspondiente.

Sistema Ibérico – Cordillera Ibérico –  Cordillera Cantábrica Cantábrica –  – Pirineos  Pirineos Sistema Central – Central  – Macizo  Macizo Galaico Galaico –  – Sistemas  Sistemas Béticos Béticos –  – Sierra  Sierra Morena

Montañas internas a la Meseta Montañas que rodean la Meseta Montañas exteriores a la Meseta

2  Señala a qué costa, cantábrica (C), atlántica (A) o mediterránea (M), corresponden estas

afirmaciones. En Andalucía es una costa baja, arenosa y llana, con amplias playas.  playas.  Es una costa acantilada, rocosa y con pocas playas. Tiene amplias playas, sobre todo la zona del golfo de Valencia. 3  Escribe en el mapa la letra que corresponde a cada río.

F R A N C I A  A 

 A. Navia B. Duero C. Guadiana D. Ebro

      O  N

VERTIENTES Cantábrica O CÉ AN O AT LÁN T I CO  

Mediterráne a Atlántica

E. Júcar F. Segura G. Tajo

4  En el mapa anterior, colorea de rojo los l os ríos de la vertiente atlántica, de verde

los de la cantábrica y de azul los de la mediterránea. Añade el nombre de los mares y océanos.

30

Ciencias Sociales 5

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CONTROL B

5  Completa la tabla sobre los ríos de las vertientes españolas.

Vertiente

¿Cómo son sus ríos?

¿Cómo es su régimen?

Cantábrica Mediterránea  Atlántica

6  ¿Qué es un paisaje natural?

7  Las personas transforman los paisajes con las actividades que realizan. Escribe qué

obtienen las personas en cada caso: •  Los campos de cultivo cultivo y las granjas: •  Los pueblos y las ciudades: •  Las fábricas y los polígonos polígonos industrial industriales: es: 8  Observa este paisaje de España.

Di dónde crees que se puede localizar: en el interior de la Península, en el norte, en las zonas mediterráneas mediterráneas o en Canarias y explica por qué.

9  Di qué actividades económicas destacan en el paisaje anterior. ¿Por qué?

10   ¿En qué zonas de la Península predominan los paisajes turísticos? Explica por qué. 10

4 

Ciencias Sociales 5

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4 

Prueba de control

CONTROL A

Nombre

Fecha

1  Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

La Meseta es una zona montañosa que ocupa el centro de la Península.  Península.  Los ríos que recorren la Meseta son el Duero, el Tajo y el Guadiana. Los Montes de Toledo y los Montes Vascos rodean la Meseta. La Meseta está atravesada por dos cordilleras: el Sistema Central y los Pirineos. 2  Indica a qué q ué cadena montañosa corresponde cada número.

1.

1 

2.

2  6 

4  3 

3. 4. 5.

5 

6.

3  Cita el nombre de las dos depresiones más amplias de España.

4  Completa la tabla sobre los ríos de las vertientes españo españolas. las.

Vertiente

31

Longitud y caudal

Régimen

Ríos principales

5  ¿Qué son los barrancos, ramblas y torrentes? ¿En qué lugares de España se forman?

32

Ciencias Sociales 5

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CONTROL A

4 

6  Define estos conceptos. conceptos.

•  Paisaje natural:

• Paisaje transformado:

7  Escribe qué elementos humanizados destacan en cada paisaje.

•  Un paisaje paisaje agrario:

•  Un paisaje paisaje industrial: industrial:

•  Un paisaje paisaje urbano:

•  Un paisaje paisaje turístico:

8  Observa la fotografía y responde.

•  Describe los elementos naturales de este paisaje.

•  Identif Identifica ica y describe los elementos humanizados.

•  ¿En qué zona de España: norte, interio interior, r, costa mediterránea o Canarias, lo ubicarías?

9  Responde a estas preguntas sobre el poblamiento.

•  ¿En qué zonas predomina el poblamiento concentrado? •  ¿En qué zona se localizan más paisajes industriales? industriales ?

10   10 Explica por qué la actividad turística ha transformado el paisaje de Canarias.

 

5 

33

Ciencias Sociales 5

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Prueba de control

CONTROL B

Nombre

Fecha

1  Colorea solo los territorios que forman parte de España.

3

N 

O

1 

E 

4 

2 

5  9 

S 

6 

7 

8 

10 14

12

11

13

16

15 17 18

0

19

Escala

kilómetros  

2  Observa el mapa anterior e indica el número que corresponde a cada Comunidad

o Ciudad Autónoma.  Andalucía:

Ceuta:

La Rioja:

 Aragón:

Comunidad de Madrid:

Melilla:  

Canarias:

Comunidad Foral de Navarra:

País Vasco:

Cantabria: Castilla-La Mancha:

Comunidad Valencian Valenciana: a: Extremad Extremadura: ura:

Principado de Asturias: Región de Murcia:

Castilla y León:

Galicia:

Cataluña:

Islas Baleares:

3  Completa el esquema sobre la organización territorial de España.

Comunidad Autónoma

formada por

125 

integradas por

4  Escribe qué institución gobierna cada una de las divisiones territoriales anteriores anteriores..

34

Ciencias Sociales 5

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CONTROL B

5 Di qué institución se ocupa de estas funciones.

• Comprueba que las leyes se ajustan a la Constitución española: • Dirige el Estado: • Elabora las leyes: 6 Responde a las preguntas.

• ¿Para qué se fundó la CEE?

• ¿Cuáles fueron los países fundadores?

7 ¿Cuántos países forman parte de la Unión Europea en la actualidad? Cita tres de ellos.

8 Marca el mapa correcto de la Unión Europea.

9 Escribe el nombre de las cinco instituciones principales de la Unión Europea.

10 ¿Qué quiere decir que un país pertenece a la eurozona o zona euro?

5 

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5 

Prueba de control

CONTROL A

Nombre

Fecha

1  Identifica las Comunidades Autónomas del mapa. N  E 

O 

D 

B

 A

S 

C 

E G F

I H 

L  K

J M 

N  O

P

 A.

Escala

Ceuta Melilla G.

B.

35

0

90 

kilómetros  

M. N.

H. C.

I.

Ñ.

D.

J.

O.

E. F.

K. L.

P.

2  Escribe en el mapa los límites físicos y políticos del d el territorio español. 3  ¿Qué relación hay entre Comunidad Autónoma, Autónoma, provincia y municipio?

4  Compara las funciones de las Cortes Generales y las del Gobierno de España.

36

Ciencias Sociales 5

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CONTROL A

5  ¿España es una monarquía parlamentaria? parlamentaria? ¿Por qué?

6  Explica si son lo mismo la CEE y la UE.

7  Marca el mapa correcto de la Unión Europea y explica por qué lo has elegido.

8  ¿Qué requisitos debe cumplir un país para ingresar en la Unión Europea?

9  Explica la diferencia entre las funciones de la Comisión Europea y las

funciones del Parlamento Europeo.

10 10   Explica qué es la eurozona y cita un país que pertenezca a ella y otro que no.

5 

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6 

Prueba de control

Nombre

CONTROL B

Fecha

1  Observa el gráfico de la evolución

de la población en España.

Habitantes 

50.000.000   40.000.000  

• ¿Ha aumentado o ha disminuido la población desde 1960?

30.000.000   20.000.000   10.000.000   0 

• ¿Qué es la población absoluta? ¿Qué población absoluta tiene España en la actualidad?

Año 

2  Define estos conceptos.

• Natalidad:

• Mortalidad:

• Saldo natural: natural:

3  • ¿Cómo es la natalidad en España en la actualidad, alta o baja? ¿Y la mortalidad?

• Explica cómo han evolucionado la natalidad y la mortalidad en España desde el siglo XX hasta la actualidad

4  Completa el esquema sobre la población y el trabajo.

ocupada

La población y el trabajo

37

38

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CONTROL B

6 

5  Completa las oraciones.

• Una persona que sale de un lugar para ir a vivir en otro es un

.

• Una persona que llega a un lugar para residir en él es un

.

6  ¿Cómo se calcula el saldo migratorio de un lugar? l ugar?

7  Completa la fórmula de densidad de población.

número de Densidad de población = de superficie • ¿Qué densidad de población tiene España? Marca. alta

media

baja

• Escribe el nombre de dos provincias con densidad de población alta y otras dos con baja.

8  Contesta a estas preguntas.

• ¿Qué es el éxodo rural?

• ¿Cuál fue la causa del éxodo rural en España a comienzos del siglo XX?

• ¿Qué consecuencia tuvo? 9  Escribe el nombre de dos de las Comunidades con mayor mayor número de inmigrantes.

10   Escribe una razón que explique cada uno de estos hechos. 10 • Baja natalidad en España: • Alta esperanza de vida en España:

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6 

Prueba de control

Nombre

39

CONTROL A

Fecha

1  Observa el gráfico y explica cómo ha

evolucionado la población absoluta en España.

Habitantes 

50.000.000   40.000.000   30.000.000   20.000.000   10.000.000   0  Año

2  Define estos conceptos.

• Natalidad:

• Mortalidad: • Saldo naural:

• Población activa:

3  Según estos datos, ¿cómo ha sido el saldo natural y el saldo migratorio de España en 2012,

positivo o negativo? Explica si la población aumentó o disminuyó ese año. • Nacimientos: 453.637

• Emigrantes: 446.606

• Inmigrantes: 304.054

• Defunciones: 405.615

4  Define es peranza d de e vida y explica por qué ha aumentado en España y en Europa.

40

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6 

CONTROL A

5  ¿Qué diferencia existe entre emigración e inmigración?

6  Explica hacia qué lugares se dirigió la emigración de España en el siglo XX.

• La emigración interior:

• La emigración exterior:

7  Contesta a estas preguntas.

• ¿Qué es el éxodo rural?

• ¿Qué consecuencias tuvo el éxodo rural en España?

8  Observa el gráfico de la llegada de inmigrantes a España entre 1998 y 2012 y responde.

• ¿En qué año llegó a España el mayor número de inmigrantes?

• ¿Qué diferencia de inmigrantes hubo entre el año 2006 y el 2012?

Inmigrantes 

900.000   800.000   700.000   600.000   500.000   400.000   300.000   200.000  

802.971   802.971 692.228   692.228 45.844   45.844 .

443.085   443.085 .

 

  .

57.195   100.0000   57.195

Año

9  Explica cómo se calcula la densidad de población. ¿Qué densidad de población pobl ación tiene España?

10 10   Responde. • ¿Qué zonas de España son las más pobladas?

• ¿Cuáles son las zonas menos pobladas?

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Evaluación del segundo trimestre Nombre

CONTROL B

Fecha

1  Escribe el nombre de cada cadena montañosa en su lugar l ugar correspondiente.

Sistema Ibérico – Cordillera Ibérico –  Cordillera Cantábrica Cantábrica –  – Pirineos  Pirineos Sistema Central – Central  – Macizo  Macizo Galaico Galaico –  – Sistemas  Sistemas Béticos Béticos –  – Sierra  Sierra Morena

Montañas internas a la Meseta Montañas que rodean la Meseta Montañas exteriores a la Meseta

2  Escribe cómo es el caudal y la longitud l ongitud de los ríos de cada vertiente. Añade el nombre

de dos ríos de cada una de ellas.

•  Vertiente cantábrica:

•  Vertiente mediterránea:

•  Vertiente atlántica:

3  ¿Qué diferencia hay entre un paisaje natural y uno humanizado?

4  Enumera los territorios que forman España.

5  Contesta a estas preguntas sobre el Estado español.

•  ¿Cuál es la ley más importante? •  ¿Cuándo se aprobó? •  ¿Cuáles son las principales instituciones instituc iones del Estado?

42

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CONTROL B

6  Explica qué es la Unión Europea.

7  Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

El Parlamento Europeo elabora las leyes y el presupuesto de la UE. El Consejo de la Unión Europea está formado por los presidentes de todos los Gobiernos de los Estados miembros. El Tribunal de Cuentas controla que los fondos de la UE se utilicen de manera correcta. 8  ¿Cómo es la población española? Marca si el valor es alto (A) o bajo (B).

Natalidad

Esperanza de vida

Mortalidad

Envejecimiento de la población

9  Define los siguientes términos.

• Saldo natural:

•  Migración:

• Saldo migratorio:

• Éxodo rural:

10   ¿Qué es la densidad de población? ¿Qué datos se necesitan para calcular 10 calcularla? la?

•  Escribe el nombre de dos Comunidades con densidad de población alta:

•  Di el nombre de dos Comunidades con densidad de población baja:

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43

 

Evaluación del segundo trimestre Nombre

CONTROL A

Fecha

1  Completa la tabla.

Montañas interiores de la Meseta

Montañas que rodean la Meseta

Montañas exteriores a la Meseta

2  Colorea en el mapa las vertientes hidrográficas de España.

Después, explica cómo son los ríos de cada vertiente.

Verde

Morado

 Amarillo

Cantábrica

Mediterránea

 Atlántica 

•  Cantábrica: •  Mediterránea: •  Atlántica: 3  ¿Qué tipos de paisajes transformados transformados puede haber según la actividad que predomina?

4  Escribe el nombre de cinco instituciones de España.

44

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CONTROL A

5  Escribe la institución que tiene cada territorio: municipio, provincia y Comunidad Autónoma.

6  ¿Quiénes pueden aprobar las leyes para la Unión Europea: los comisarios,

los eurodiputados o los ministros? Explícalo.

7  Explica cómo se calcula la densidad de población.

8  Explica cómo se distribuye la población en España.

•  Zonas más pobladas:

•  Zonas menos pobladas:

9  Di cuándo se produjo el éxodo rural en España y qué consecuencias tuvo.

10   Define estos términos y di cómo son en España y en Europa. 10 •  Natalidad:

•  Esperanza de vida:

• Saldo migratorio:

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45

 

Evaluación del segundo trimestre Nombre

CONTROL E

Fecha

1 ¿Qué es la Meseta? Señala alguna de sus caracterís características. ticas.

2 Sitúa en este mapa las montañas que rodean la Meseta.

3 En el mapa de la actividad 2 marca en color verde los ríos de la vertiente cantábrica, cantábrica,

en morado los de la vertiente mediterránea, mediterránea, y en amarillo los de la atlántica 4 Explica qué diferencia de poblamiento y actividades económicas hay entre el paisaje

del interior de la Península y el paisaje de la costa mediterránea.

5 Escribe el nombre de cinco instituciones del Estado español.

6 Turquía es un país candidato a la UE. ¿Qué requisitos debe cumplir para poder

formar parte de esta organización?

46

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CONTROL E

7  Indica el nombre de los países p aíses de la UE marcados con números.

1. 2. 3. 9 

10

4. 5.

1  6 

8 

6. 7.

5  3 

2 

8.

4 

9.

7 

10.

8  Observa el gráfico de España y responde.

Habitantes por cada mil   20

• ¿Qué representa?

18

18,73 

16

15,21

14

11,87

12

10 65   10,32

•  ¿Cuándo fue mayor el saldo natural, natural, en 1975 o en 2012? ¿Por qué?

9,  9,  5 

10

,

8,33  8,33 

8,54

8 6

7,69  7,69 

8,   8,  

73 8 , 

9

 

8,  8,  2 

8,12 

9,69  9,69  8,58  8,58 

8,17 

4 

2

Mortalidad  

0 



Año

9  Indica los tres tipos de migraciones que se han producido en España desde

el siglo XX.

10   Explica cómo se distribuye la población española por el territorio. 10

Natalidad

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47

 

 

7 

Prueba de control

CONTROL B

Nombre

Fecha

1  Rodea la opción correcta en cada caso.

En el año 711 / 476 , los musulmanes, procedentes del norte de Europa / África, África, derrotaron a los visigodos / romanos en la batalla de Las Navas de Tolosa / Guadalete. Guadalete. 2  Ordena cronológicamente. cronológicamente. Escribe 1, 2, 3, 4, 5.

Emirato

Reino nazarí de Granada

Califato de Córdoba

Conquista musulmana

3  Observa este mapa del siglo viii

Reinos de taifas

Mar Cantábrico 

y realiza las actividades.

Oviedo   Pamplona 

• Colorea de amarillo el territorio Palencia 

Zaragoza 

de al-Ándalus. • Colorea de verde el territorio territorio cristiano. • Subraya el nombre de la ciudad que fue la capital de al-Ándalus.

Toledo  Mérida 

      A         É

4  Define los siguientes términos.

• Muladíes:

• Mozárabes:

5  Observa la imagen y responde.

• ¿Qué edificio es?

• ¿Para qué se utilizaba? utilizaba?

Córdoba 

Mar   Mediterráneo 

48

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CONTROL B

7 

6  ¿A qué se llama Reconquista?

7  Observa el mapa de la Península

Mar Cantábrico 

en el siglo XV y escribe la letra que corresponde a cada reino reino.  A. Reino de Granada. Granada. B. Corona de Aragón. C. Reino de Navarra. D. Reino de Portugal.

Mar         A

         É

Mediterráneo 

E. Corona de Castilla. 8  Enumera los estamentos en los que se dividía la sociedad en los l os reinos cristianos

e indica quiénes formaban parte de cada uno.

9  Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

Los comerciantes se agrupaban en gremios. Había tres categorías de artesanos: maestro, oficial y aprendiz. Las ciudades estaban gobernadas por un consejo de nobles.

10   Marca la construcción gótica y escribe dos características 10 características de este estilo artístico.

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7 

Prueba de control

49

CONTROL A

Nombre

Fecha

1  ¿Qué hechos históricos sucedieron en estas fechas?

• 476:

• 711:

2  Escribe a qué etapa de al-Ándalus corresponde cada letra en la línea del tiempo. ti empo. A 

B 

711   711

929   929

C 

D 

1031   1031

1212   1212

 A.

C.

B.

D.

1492   1492

3  Explica la diferencia entre el emirato y el califato de Córdoba.

4  Completa la tabla. Batalla 

Fecha

Se enfrentaron…  enfrentaron… 

Guadalete 

Las Navas de Tolosa

5  Observa la fotografía. ¿Es una construcción

musulmana? ¿Por qué lo sabes?

Consecuencia

50

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7 

CONTROL A

6  Ordena estos mapas cronológicamente. Escribe 1, 2, 3. Mar Cantábrico 

Mar Cantábrico 

Reino de Portugal

Mar Cantábrico 

Reino de Navarra

Reino de Navarra Corona  de Corona Aragón   Aragón de Castilla

Reino de Portugal

Mar  

OC ANO

Corona de Aragón  Aragón 

Mar  

Mar  

Mediterráneo  

Mediterráneo  

OCÉANO

OC ANO

 ATLÁNTICO  

Corona de Castilla

 ATLÁNTICO  

 ATLÁNTICO  

Reino de Granada

Mediterráneo 

cristiano   Territorio cristiano 

cristiano  Territorio cristiano 

Territorio cristiano 

Territorio musulmán  

Territorio musulmán  

Territorio musulmán  

7  Explica la relación entre Reconquista y repoblación.

8  Explica qué era un señorío y por qué se dice que funcionaba como un pequeño país.

9  Identifica el estilo artístico de este edificio

y describe sus características. características.

10   ¿Qué religiones convivieron en los reinos cristianos? ¿Crees que fue un elemento 10 enriquecedor para la cultura? ¿Por qué? q ué?

 

8 

51

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Prueba de control

CONTROL B

Nombre

Fecha

1  Escribe que acontecimiento inició y finalizó la Edad Moderna.

2  Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

El humanismo fue un nuevo estilo artístico. En el humanismo, la cultura giraba en torno a Dios. La ciencia experimentó un gran avance en la Edad Moderna. 3  Responde a las preguntas.

•  ¿Quién fue Cristóbal Colón? •  ¿Adónde creía Colón que había llegado en octubre de 1492? 4  Indica tres consecuencias del descubrimiento de América.

5  Ordena cronológicamente estos acontecimientos. acontecimientos. Escribe A, B, C, D donde corresponda.

 A. Conquista de Canarias Canarias

C. Matrimonio de Isabel y Fernando

B. Conquista de Granada

D. Conquista del reino de Navarra

1469 

1492 

1496 

6  ¿Qué funciones tenían estas instituciones en el reinado de los Reyes Católicos?

•  Virrey:

•  Santa Hermandad:

•  Santo Tribunal de la Inquisición:

1512 

52

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8 

CONTROL B

7  Indica si los siguientes acontecimientos tuvieron lugar durante el reinado de Carlos I

o de Felipe II y sitúalos en la línea del tiempo. Después, colorea en azul el reinado de Carlos I.  A.  A. Batalla de Lepanto: B. Rebeliones de las Comunidades y las Germanías: C. Batalla de San Quintín: D. Derrota de la Armada Invencible: E. Incorporación Incorpor ación del reino de Portugal al Imperio español:

1520 

1557 

1571 

1580 

1588 

8  Di si el mapa corresponde al Imperio de Carlos I o al de Felipe II y por qué.

OCÉANO   OCÉANO PACÍFICO  Islas Canarias

OC AN ANO O  PACÍFICO 

Islas Filipinas

OC AN ANO O   ATLÁNTICO CO   ATLÁNTI

OCÉANO  OCÉANO  ÍNDICO   ÍNDICO

9  ¿Qué son los pueblos precolombinos? Nombra tres de ellos.

10 10   Cita dos conquistadores de América y los territorios que conquistó cada uno.

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8 

Prueba de control

Nombre

CONTROL A

Fecha

1  La siguiente oración contiene errores. Subráyalos y vuelve a escribirla correctamente. correctamente.

En la Edad Moderna los europeos descubrieron nuevas tierras en otros continentes, los reyes perdieron parte de su poder y la sociedad se organizó en tres estamentos: nobleza, clero y campesinos.

2  Explica qué es el humanismo.

3  Completa la tabla.

Descubrimiento de América Causas

53

Consecuencias

4  Ordena cronológicamente estos acontecimientos acontecimientos y escribe el año en el que sucedieron.

 A. Conquista de Canarias Canarias

C. Matrimonio de Isabel y Fernando

B. Conquista de Granada

D. Conquista del reino de Navarra

5  ¿Los Reyes Católicos fueron tolerantes en sus territorios? Explica por qué.

54

Ciencias Sociales 5

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8 

CONTROL A

6  Di qué acontecimiento sucedió en las fechas señaladas. Después, marca y colorea

en azul, en la línea del tiempo, el reinado de Carlos I.

A 

B 

C 

D 

E

1520 

1557 

1571 

1580 

1588 

 A.

D.

B.

E.

C. 7  Escribe las causas y las consecuencias de las rebeliones de las Comunidades

y las Germanías. •  Causas:

•  Consecuencias:

8  ¿Qué poderes tenía el rey en el Imperio español?

9  Di a qué grupo social correspondería cada número número en la sociedad americana.

1.

1  2 

2. 3.

3 

4.

10   ¿Por qué hoy se habla castellano en gran parte de América? 10

4 

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9 

Prueba de control

CONTROL B

Nombre

Fecha

1  Observa la línea del tiempo y di qué rey gobernó en cada periodo.

1  1598

2  1621 

1.

55

3  1665

2.

1700

3.

2  Responde a las preguntas.

•  ¿A qué dinastía pertenecían pertenecían los reyes de la actividad actividad anterio anterior? r?

•  ¿Qué dinastía la sucedió en el siglo XVIII? •  Enumera, por orden cronológico, los reyes que gobernaron España en el siglo s iglo xviii. 

3  Explica las dos causas de la decadencia del Imperio español.

4  Cita un hecho destacado de estos reinados.

• Felipe III: •  Felipe IV: •  Felipe V: 5  Explica qué era un valido y pon dos ejemplos.

56

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CONTROL B

6  Escribe una consecuencia que se produjo a partir de estos hechos.

•  Guerra de los Treinta Treinta Años:

•  Guerra de Su Sucesión: cesión:

7  Observa la pintura y escribe dos características características

del estilo Barroco que reconozcas en ella.

8  ¿Por qué al siglo xvii español se le llama Siglo de Oro?

9  ¿Qué es una forma de gobierno absolutista?

10   Explica qué defendía la Ilustración, di en qué siglo se desarrolló este movimiento 10 y cita el nombre de un ilustrado destacado.

9 

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9 

Prueba de control

CONTROL A

Nombre

Fecha

1  Di a qué reinado corresponde cada número. Después, colorea en azul los reinados

de la dinastía de los Austrias, Austrias, y en rojo, los de los Borbones.

1  1598 

2  1621 

3  1665 

1.

4.

2.

5.

3.

6.

57

4  1700 

6 

5  1746 1759 

7  1788 

7.

2  Si España era una gran potencia a comienzos del siglo xvii, ¿por qué se empobreció?

3  ¿Gobernaron de igual forma los reyes del siglo xvii y los del xviii?

4  Ordena cronológicamente estos hechos. Escribe 1, 2, 3. Después, indica en qué

reinado se produjeron. Expulsión de los moriscos. Reinado de Decretos de Nueva Planta. Reinado de Independencia de Portugal. Reinado de 5  ¿Por qué en el siglo xviii comenzó a reinar en España una nueva dinastía?

58

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CONTROL A

6  Enumera las reformas políticas que introdujo Felipe V en España.

7  ¿Por qué destacaron estos personajes de la Edad Moderna?

• Manuel Godoy: •  Francisco de Goya: • Diego Velázquez: 8  ¿Son lo mismo la Ilustración Il ustración y el despotismo ilustrado? Explícalo.

9  ¿Cuál de estos dos cuadros es una obra barroca? Justifica tu respuesta. A 

B 

10   Explica por qué al siglo xvii español se le llama Siglo de Oro. 10

9 

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59

 

Evaluación del tercer trimestre Nombre

CONTROL B

Fecha

1  Di qué acontecimientos acontecimientos sucedieron en España en estas fechas.

•  476: •  711: •  1212: •  1492: 2  Describe cómo estaba organizada la sociedad en al-Ándalus.

3  Explica a qué llamamos Reconquista y cuándo finalizó este proceso.

4  Marca qué edificio es de estilo románico (R) y cuál de estilo gótico (G).

5  Cita tres hechos importantes que tuvieron lugar en el reinado de los Reyes Católicos.

60

Ciencias Sociales 5

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CONTROL B

6  Completa el esquema de los grupos sociales en la Edad Media y la l a Edad Moderna.

Edad Media

Sociedad

Edad Moderna

7  Marca y colorea en azul el reinado de Carlos I, y en rojo el de Felipe II. Después,

escribe la letra correspondiente a cada hecho en la línea del tiempo. ti empo.

1516

1520 

1557 

1571 

1588 

 A. Derrota de la Armada Inv Invencible encible

C. Comunidades Comunidades y Germaní Germanías as

B. Batalla de Lepanto

D. Batalla de San Quintín

8  Escribe tres consecuencias del descubrimiento de América.

9  Cita un hecho importante que sucedió en estos reinados.

•  Felipe III (1598-1621): (1598-1621): •  Felipe IV (1621-1665): (1621-1665):

10   Nombra cuatro artistas o escritores destacados del Siglo de Oro español. 10

1598 

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61

 

Evaluación del tercer trimestre

CONTROL A

Nombre

Fecha

1  Escribe qué hechos sucedieron en las fechas señaladas.

711 

929 

1031 

1212 

1492 

2  Ordena cronológicamente estos mapas de la Reconquista. Escribe 1, 2, 3. Mar Cantábrico  Cantábrico 

Mar Cantábrico  Cantábrico 

Mar

Mediterráneo   Mediterráneo

Territorio cristiano  Territorio musulmán  

Mar Cantábrico Cantábrico  

Mar

Mar

Mediterráneo   Mediterráneo

Mediterráneo   Mediterráneo

Territorio cristiano 

cristiano   Territorio cristiano

Territorio musulmán  

Territorio musulmán 

3  ¿Se parecían la sociedad de los reinos cristianos y la de al-Ándalus? ¿Por qué?

4  Observa la fotografía y responde.

•  Estilo artístico: •  Características:

5  ¿Qué territorios conquistaron los Reyes Católicos durante su reinado?

62

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CONTROL A

6  Cita una característica de la Edad Moderna en los siguientes aspectos.

•  Monarquía: •  Economía: •  Sociedad: •  Cultura y arte: 7  ¿Cómo se organizó el gobierno en los territorios americanos conquistados?

8  Explica qué territorios formaban el Imperio español en tiempos de Carlos I

y de Felipe II.

9  Nombra dos conflictos del reinado de Felipe IV y explica sus consecuencias.

10   Enumera las reformas que llevó a cabo Felipe V. 10

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63

 

Evaluación del tercer trimestre

CONTROL E

Nombre

Fecha

1  ¿A qué periodo de al-Ándalus al- Ándalus corresponde corresponde cada mapa? ¿A qué siglos? Mar Cantábrico  Cantábrico 

Cantábrico   Mar Cantábrico

Mar Cantábrico Cantábrico  

2 

1 

3 

Mar

Mar

Mar

Mediterráneo   Mediterráneo

Mediterráneo   Mediterráneo

Mediterráneo   Mediterráneo

Territorio cristiano 

Territorio cristiano 

Territorio cristiano 

Territorio musulmán  

Territorio musulmán  

Territorio musulmán  

1. 2. 3. 2  ¿Son lo mismo la Reconquista y la repoblación? Explícalo.

3  ¿La sociedad en al-Ándalus y la sociedad en los l os reinos cristianos se organizaron

según los mismos criterios? Justifica la respuesta.

4  Enumera cinco hechos importantes del reinado de los Reyes Católicos.

64

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CONTROL E

5  Explica cómo era la sociedad y en qué se basaba la economía de la Edad Moderna.

6  ¿Qué herencia de la conquista española pervive hoy en América?

7  Se dice que en el Imperio de Felipe II nunca se ponía el Sol. ¿A qué se refiere?

8  La decadencia política de España en el siglo xvii, ¿también se manifestó en la cultura

y el arte? Justifica tu respuesta.

9  ¿Qué fue el despotismo ilustrado?

10   Di si estos edificios son de estilo románico (R), gótico (G) o barroco (B). Después, 10 escribe los siglos en los que se desarrollaron esos estilos.

Siglos:

Siglos:  iglos: 

Siglos:  iglos: 

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65

 

Evaluación final Nombre

CONTROL B

Fecha

1  Enumera los planetas del sistema solar.

2  Señala las consecuencias de los movimientos de la Tierra.

•  Movimiento de rotación:

•  Movimiento de traslación: traslación:

3  Identifica en el dibujo las capas de la geosfera.

1. Corteza 2. Manto 3. Núcleo externo 4. Núcleo interno

4  ¿Qué es el clima?

5  Escribe los tipos de clima que se dan en España e indica cuál de ellos predomina.

6  Si las coordenadas geográficas de un lugar son 26º S y 28º E, ¿qué significa?

66

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CONTROL B

7  Explica de qué informa la escala de este mapa.

Las Fuentes El Molino

1:10.000 8  Escribe en el mapa el número que corresponde a cada cadena montañosa.

1. Cordillera Cantábrica. 2. Pirineos.   3. Sistema Costero-Catalán. 4. Sistema Ibérico. 5. Montes de Toledo 6. Sierra Morena. 7. Sistemas Béticos. 8. Sistema Central.

9  Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

La Unión Europea es una organización exclusivamente económica.  económica.   En la actualidad, la Unión Europea está formada f ormada por 28 países. El Parlamento Europeo estudia y aprueba las leyes propuestas por la Comisión Europea. La eurozona la forman todos los países de la Unión Europea.

10 10   ¿Qué territorios forman parte de España?

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67

 

Evaluación final Nombre

CONTROL B

Fecha

11  11  Enumera cinco instituciones de España.

12 12   ¿Cuál es la diferencia entre saldo natural y saldo migratorio?

13   ¿Cómo se calcula la densidad de población? 13

14 14   Explica a qué llamamos Reconquista. Reconquista.

15 15   Marca si el edificio es de estilo románico (R) o de estilo gótico (G).

68

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CONTROL B

16  16  Tacha la afirmación que no corresponda a la Edad Moderna. •  Los europeos descubrieron y colonizaron tierras en otros continente continentes. s. •  Los reyes perdieron poder. poder. •  La sociedad se organizó en estamentos. •  Se desarrolló desarrolló el Barroco.

17   Cita tres causas y tres consecuencias del descubrimiento de América. 17 •  Causas:

•  Consecuencias:

18 18   Enumera tres características características del reinado de los Reyes Católicos.

19 19   Une cada hecho histórico con el reinado en el que tuvo lugar. Independencia de Portugal • 

• Carlos  Carlos I

Expulsión de los moriscos • 

• Felipe II Felipe II

Rebelión de las Comunidades • 

• Felipe III Felipe III

Decretos de Nueva Planta • 

• Felipe IV Felipe IV

Batalla de Lepanto • 

• Felipe V Felipe V

20   Cita dos personajes que destacaron en el Siglo de Oro español. 20

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69

 

Evaluación final Nombre

CONTROL A

Fecha

1  ¿Por qué se suceden los días y las l as noches?

2  Observa el dibujo. Di qué movimiento

representa y qué consecuencias tiene.

3  Enumera y define las capas de la Tierra.

4  Observa el mapa. ¿Qué clima está representado? ¿Cuáles son sus características?

5 

¿Qué factores determinan los distintos tipos de clima en España?

70

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CONTROL A

6  Teniendo en cuenta la escala

del mapa, calcula cuántos kilómetros separan Las Fuentes y El Molino en la realidad. Los separan

Las Fuentes El Molino

kilómetros.

1:10.000 7  Una avioneta ha tenido que realizar un aterrizaje de emergencia a 26º S y 28º E.

¿En qué hemisferio se encuentra la avioneta, al este o al oeste del meridiano de Greenwich? ¿Por qué?

8  Localiza cada relieve donde corresponda.

1. 2.

1  2  4 

5 

3. 3 

4. 5.

6 

6. 7 

8 

7. 8.

9  En el mapa anterior, colorea de verde la costa cantábrica y de morado la mediterránea. mediterránea.

10   Explica qué es la Unión Europea. 10

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71

 

Evaluación final Nombre

CONTROL A

Fecha

11  Cita las principales instituciones de España. 11 

12 12   Explica qué significa que España tiene una monarquía parlamentaria.

13   ¿Qué datos necesitarías conocer para saber si la población de un lugar 13 ha aumentado o ha disminuido en un año?

14 14   Si un territorio está densamente poblado, ¿qué significa?

ll amamos Reconquista? 15 15   ¿A qué llamamos

16   ¿La sociedad se organizaba del mismo modo en al-Ándalus que en los reinos 16 cristianos? Explícalo.

72

Ciencias Sociales 5

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CONTROL A

17   Enumera las reformas que llevaron a cabo los Reyes Católicos 17 para organizar sus territorios.

18 18   Escribe un hecho importante de los siguientes reinados. • Carlos I: • Felipe II: • Felipe III: •  Felipe IV: •  Felipe V:

19 19   ¿Qué eran los validos? Cita dos ejemplos.

20 20   ¿A qué estilo artístico corresponde la imagen? Justifica tu respuesta.

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Ciencias Sociales 5

73

 

 

Test  

 

1 

La Tierra y el universo

Nombre

TEST

Fecha

1  El universo está formado por…  por…  a. todos los astros que existen y el espacio que hay entre ellos. b. estrellas y constelaciones. c. asteroides y cometas.

2  Las estrellas son…  son… 

a. enormes esferas de gas.

b. fragmentos de roca.

c. astros helados.

3  Las constelaciones son grupos de…  de… 

a. planetas.

b. estrellas.

c. asteroides.

4  Los planetas son astros grandes, de forma esférica y…  y… 

a. sin luz propia. b. con agua. c. con luz propia. 5  La Tierra tarda en dar una vuelta completa sobre sí misma…  misma… 

a. 365 días.

b. 6 horas.

c. 24 horas.

6  En el movimiento de traslación, la Tierra gira…  gira… 

a. alrededor del Sol. b. sobre sí misma. c. alrededor de la Luna. 7  El satélite de la Tierra es…  es… 

a. el cometa Halley.

b. el Sol.

c. la Luna.

8  Las capas de la Tierra son…  son…  a. atmósfera, geosfera, hidrosfera y troposfera. b. corteza, manto y núcleo. c. atmósfera, geosfera, hidrosfera y biosfera.

9  El desgaste de las rocas por acción del viento y del agua se llama… llama…  

a. erosión.

b. transporte.

c. sedimentación.

10   La mezcla de roca fundida y gases que se forma en el interior de la Tierra es… 10 es…  

a. la lava.

76

 

b. la ceniza.

c. el magma.

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2 

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La representación de la Tierra

Nombre

TEST

Fecha

1  La representación plana de la Tierra o de parte de ella se llama… llama…  

a. globo terráqueo.

b. mapa.

c. proyección.

2  La escala de un mapa indica…  indica…  a. la relación que hay entre una distancia en la realidad y la que ocupa en el mapa. b. el tamaño figurado f igurado de la distancia. c. el tamaño que ocuparía el mapa si fuera un planisferio.

3  Los valores de la latitud y la longitud en un punto se llaman…  llaman…  a. proyecciones. b. coordenada coordenadass geográficas. c. escala numérica.

4  La longitud es la distancia entre… entre…   a. un punto de la Tierra y el ecuador. b. el ecuador y el meridiano de Greenwich. c. un punto de la Tierra y el meridiano de Greenwich.

5  España tiene latitud…  latitud… 

a. norte.

b. sur.

c. oeste.

6  El principal río de América es el…  el… 

a. Nilo.

b. Amazonas.

c. Danubio.

7  Asia es el continente más poblado, con…  con… 

a. 1.000 millones de personas.

b. 3.000 millones de personas.

8  América del Norte está integrada por tres países, que son…  son…  a. Estados Unidos, Canadá y Groenlandia. b. Estados Unidos, Canadá y Cuba. c. Estados Unidos, Canadá y México.

9  Algunos de los países de África son…  son…  a. Nigeria, Cuba, Sudáfrica, Yemen y Marruecos. b. Nigeria, Etiopía, Camerún, Rumania y Nueva Zelanda. c. Madagascar, Sudáfrica, Túnez, Egipto y Marruecos.

10   El planisferio que representa los países de la Tierra se llama…  10 llama… 

c. 4.000 millones de personas.

a. planisferio físico.

b. planisferio político.

c. planisferi planisferio o de fronteras.

 

3 

77

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La atmósfera y el clima

Nombre

TEST

Fecha

1  El ozono, que protege de las radiaciones solares nocivas, abunda en… 

a. el espacio exterior.

b. la estratosfera.

c. la troposfera.

2  El clima de un lugar se define por…  por…  a. las temperaturas y las precipitaciones. b. las temperaturas y la altitud. c. la distancia al mar y las precipitaciones.

3  Entre el ecuador y los trópicos se sitúa la zona…  zona… 

a. fría.

b. templada.

c. cálida.

4  Durante el día la temperatura del mar es…  es… 

a. más alta que la de la tierra. b. más baja que la de la tierra. c. igual que la de la tierra. 5  En un climograma, las barras representan…  representan… 

a. las temperaturas.

b. las precipitaciones.

c. la altitud.

6  En España se dan los climas…  climas…  a. mediterráneo, oceánico, tropical y de montaña. b. mediterráneo, de interior, de costa y de montaña. c. mediterráneo, oceánico, subtropical y de montaña.

7  La variante del clima mediterráneo que tiene inviernos muy fríos es el clima…  clima… 

a. mediterráneo seco.

b. mediterráneo de interior.

c. mediterráneo típico.

8  El clima de montaña se da en nuestro país por encima de los…  los… 

a. 500 m de altitud.

b. 1.000 m de altitud.

c. 1.500 m de altitud.

9  Las encinas y los alcornoques son árboles propios del clima...

a. subtropical.

b. mediterráneo.

que…  10 10   Las plantas endémicas son las que…  a. solo crecen en un lugar en el mundo. b. se reproducen tanto que se convierten en una plaga.

c. de montaña.

c. están en peligro de extinción.

78

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Evaluación del primer trimestre Nombre

Fecha

1  La estrella más cercana a la Tierra es…  es… 

a. la Vía Láctea.

b. la Luna.

c. el Sol.

2  El movimiento de traslación de la Tierra da lugar a…  a… 

a. las fases lunares.

b. los días y las noches.

c. las estaciones.

3  La capa más externa de la Tierra, formada por gases, se llama…  llama… 

a. atmósfera.

b. biosfera.

c. hidrosfera.

4  La erosión es…  es…  a. la acumulación de materiales procedentes de otro lugar. b. el desgaste de los suelos y las rocas por efecto del agua y del viento. c. el traslado de materiales arrastrados por el viento.

5  A medida que ascendemos, ascendemos, la temperatura…  temperatura… 

a. no varía.

b. aumenta.

c. disminuye.

6  En la zona próxima al ecuador, las temperaturas… temperaturas…  

a. son elevadas.

b. varían con las estaciones.

c. son frías.

7  En el clima mediterráneo, mediterráneo, las precipitaciones son… son…   a. escasas e irregulares. b. abundantes y regulares. c. abundantes e irregulares.

8  Canarias tiene un clima…  clima… 

a. mediterráneo seco.

b. subtropical.

c. oceánico.

9  Las líneas imaginarias que unen los polos se llaman…  llaman… 

a. coordenadas.

b. paralelos.

también…  10   El paralelo 0 se llama también…  10 a. paralelo de Greenwich. b. ecuador.

c. meridianos.

TEST

c. trópico.

 

4 

79

Ciencias Sociales 5

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Los paisajes de España

Nombre

TEST

Fecha

1  Las cadenas montañosas que se encuentran en el interior de la Meseta son…  son…  a. los Pirineos y los Sistemas Béticos. b. el Sistema Central y los Montes de Toledo. c. el Sistema Ibérico y los Montes de Toledo.

2  Las zonas rocosas alternadas con extensas playas se dan en la costa…  costa… 

a. atlántica.

b. mediterránea.

c. cantábrica.

3  Una vertiente es…  es…  a. un conjunto de montañas poco elevadas. b. la zona de la costa donde desemboca un río. c. el conjunto de tierras cuyos ríos desembocan en un mismo mar.

4  En Canarias no hay ríos debido a…  a… 

a. las altas temperaturas.

b. la escasez de lluvias.

c. la falta de espacio.

5  Los paisajes que no han sido cambiados por el hombre se llaman… 

a. humanizados.

b. transformados.

c. naturales.

6  Los paisajes transformados pueden ser…  ser…  a. agrarios, urbanos, industriales y turísticos. b. urbanos, humanizados y agrarios. c. industriales, turísticos, naturales y urbanos.

7  En el interior de la l a península ibérica predominan los paisajes… paisajes…  

a. industriales.

b. agrarios.

c. urbanos.

8  Los paisajes industriales en la Península se dan sobre todo en… 

a. el norte.

b. el sur.

9  En la zona mediterránea se concentran las ciudades…  ciudades…  a. más pequeñas y despobladas. b. más extensas y despobladas. c. más extensas y pobladas.

10 10   La principal actividad del archipiélago canario es… es…  

c. las montañas.

a. el turismo.

80

 

b. la agricultura.

c. la industria.

Ciencias Sociales 5

5 

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Las instituciones de España  y de la Unión Europea

Nombre

TEST

Fecha

1  Los océanos y mares que bañan el territorio español son... a. el Atlántico, el Mediterráneo Mediterráneo y el Cantábrico. Cantábrico. b. el Atlántico y el Mediterráneo. c. el Pacífico, el Cantábrico y el Mediterráneo. Mediterráneo.

2  Cada Comunidad y cada Ciudad Autónoma tienen... a. un alcalde y varios concejales. b. un parlamento, un presidente y un gobierno autonómicos. c. una diputación provincial, gobernada por el cabildo.

3  La Constitución española se aprobó en el año...

a. 1978.

b. 1987.

c. 1975.

4  España es una monarquía parlamentaria, lo que significa que…  que…  a. el jefe del Estado es el rey, pero no gobierna. b. el jefe del Estado es el rey, que dirige el gobierno. c. el jefe del Estado es el rey, que es elegido por el Parlamento o las Cortes Generales.

5  Las Cortes Generales están constituidas por el Congreso y el...

a. Parlamento.

b. Gobierno.

c. Senado.

6  España ingresó en la CEE en el año...

a. 1957.

b. 1968.

c. 1986.

7  Actualmente, la Unión Europea está formada por…  por… 

a. 28 países. b. 18 países. 8  La función del Parlamento Europeo es…  es…  a. dirigir el gobierno de la UE. b. aprobar las leyes y los presupuestos de la UE. c. asegurarse de que se respetan las leyes de la UE.

9  La eurozona está formada por…  por…  a. todos los países de la UE. b. los países fundadores de la UE. c. los países de la UE que utilizan el euro como moneda.

UE…  10 La ciudadanía europea permite a los ciudadanos de la UE…  a. residir, estudiar y trabajar en cualquier país de la UE. b. viajar a cualquier parte del mundo sin pasaporte.

c. 12 países.

c. votar en los referendos de cualquier país de la UE. Ciencias Sociales 5

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6 

La población de España y de Europa

Nombre

81

TEST

Fecha

1  En la actualidad, la natalidad y la mortalidad en España son... a. bajas. b. altas. c. alta la primera y baja la segunda.

2  Para saber si la población de un lugar aumenta o disminuye, hay que calcular… 

a. el número de nacimientos.

b. el saldo natural y el migratorio.

c. la densidad de población.

3  El envejecimiento de la población se produce porque…  porque…  a. aunque nacen muchos niños, la mortalidad es muy baja. b. aunque nacen muchos niños, la esperanza de vida es muy alta. c. nacen cada vez menos niños y se vive más años.

4  Desde el punto de vista del trabajo, la población se clasifica en… en…   a. población ocupada y población parada. b. población ocupada y población inactiva. c. población activa y población inactiva.

5  Se llama inmigrante a la persona que…  que…  a. abandona su lugar de residencia. b. llega de fuera para residir en un lugar. c. se marcha del campo para vivir en la ciudad.

6  A partir de la década de 1960, el principal destino de la emigración española fue… 

a. América.

b. Europa.

c. Asia.

7  Hoy, la población extranjera en España supera…  supera… 

a. los 5 millones.

b. los 15 millones.

c. las 500.000 personas.

8 Las nacionalidades extranjeras más numerosas en Españason… España son…   a. ecuatoriana y marroquí.

b. china y colombiana.

c. rumana y marroquí.

9 La densidad de población de un lugar se calculadividiendo… calcula dividiendo…   a. la natalidad entre la mortalidad. b. la superficie en kilómetros cuadrados entre sus habitantes. habitantes. c. sus habitantes entre la superficie expresada en kilómetros cuadrados.

10 La población europea vive fundamentalmenteen… fundamentalmente en…  

a. el campo.

82

b. las ciudades.

Ciencias Sociales 5

c. el norte del continente. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

 

Evaluación del segundo trimestre Nombre

TEST

Fecha

1  Los ríos de España se dividen en varias vertientes vertientes:: a. la atlántica, la cantábrica y la mediterránea. mediterránea. b. la mediterránea y la atlántica. c. la atlántica, la mediterránea y la oceánica.

2  La construcción de edificios, carreteras y puentes…  puentes…  a. mantiene el paisaje natural. b. transforma el paisaje. c. transforma los productos agrarios.

3  En la Península, hay grandes extensiones de campos de cultivo en…  en… 

a. el norte.

b. las zonas costeras.

c. el interior.

4  Cada cinco años, los ciudadanos de la UE eligen a sus representantes en… 

a. la Comisión Europea.

b. el Parlamento Europeo.

Europea.. c. el Consejo de la Unión Europea

5  El territorio de España se organiza en…  en…  a. 11 Comunidades Autónomas y 2 Ciudades Autónomas. b. 17 Comunidades Autónomas y 2 Ciudades Autónomas. c. 19 Comunidades Autónomas y 2 Ciudades Autónomas.

6  En España, la institución encargada de elaborar las leyes… leyes…  

a. son las Cortes General G enerales. es.

b. es el jefe del Estado.

c. es el Gobierno.

7  El envejecimiento que caracteriza a la población europea se debe a… a…   a. la llegada de muchos inmigrantes mayores. b. un saldo natural positivo. c. una baja natalidad y una alta esperanza de vida.

8  Las zonas menos pobladas de España...

a. son las islas.

b. están en el interior peninsular.

c. están en la costa.

9  La emigración masiva del campo a la ciudad se conoce como…  como… 

a. emigración urbana.

b. urbanismo.

c. éxodo rural.

10   Si en un lugar 10 l ugar hay más emigrantes que inmigrantes, el saldo migratorio es… 

a. positivo.

b. negativo.

c. cero. Ciencias Sociales 5

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, Educación, S. L.

 

7 

España en la Edad Media

Nombre

TEST

Fecha

1  El fin del Imperio romano se produjo en el año…  año… 

a. 711.

b. 467.

c. 476.

2  Los musulmanes derrotaron a los visigodos en la batalla de...

a. Guadalete.

Tolosa. b. Las Navas de Tolosa.

c. Gibraltar.

3  El califa era la máxima autoridad...

musulmanes. a. política de los musulmanes. b. política y religiosa de los musulmanes. c. religiosa de los musulmanes.

4  Uno de los principios del islam es… es…   a. orar cuatro veces al día. b. peregrinar a Jerusalén al menos una vez en la vida. c. reconocer a Alá como único dios y a Mahoma como su profeta.

5  El último territorio musulmán en la Península fue…  fue… 

a. la taifa de Zaragoza.

b. el reino nazarí.

c. el califato de Córdoba.

b. 1212.

c. 1492.

6  La Reconquista finalizó en…  en… 

a. 1592.

7  En el siglo XV, los cristianos se unieron y formaron cuatro grandes reinos... a.  Asturias, Castilla, Castilla, Valenci Valencia a y el condado condado de Aragón. Aragón. b. Portugal, Navarra, la Corona de Castilla y la Corona de Valencia. c. Portugal, Navarra, la Corona de Castilla y la Corona de Aragón.

8  La sociedad de los reinos cristianos estaba dividida en...

a. gremios.

b. clases.

c. estamentos.

9  Los grandes territorios reconquistados, cedidos por los reyes a nobles

y monasterios, constituían…  constituían…  a. los burgos.

b. los señoríos.

83

c. las fincas.

románicos…  10   Los edificios románicos…  10 a. tenían paredes gruesas con pocas ventanas y arcos de medio punto. b. tenían paredes gruesas, grandes ventanales y arcos apuntados.

c. eran altos y luminosos.

84

 

Ciencias Sociales 5

8 

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

España a comienzos de la Edad Moderna

Nombre

TEST

Fecha

1  El acontecimiento que marca el inicio de la Edad Moderna es… es…   a. el matrimonio de los Reyes Católicos. b. la expulsión de los moriscos de la Península. c. el descubrimiento de América.

2  La sociedad moderna estaba dividida en... a. tres estamentos: nobleza, clero y campesinos. b. dos estamentos: privilegiados y no privilegiados. c. cuatro estamentos: nobleza, clero, comerciantes y campesinos.

3  El estilo artístico que se desarrolló entre los siglos XV y XVI fue el…  el… 

a. humanismo.

b. Renacimiento.

c. gótico.

4  Una de las causas de los descubrimientos fue el…  el…  a. uso de nuevos instrumentos de orientación, como la brújula. b. uso del idioma español en América. c. crecimiento del comercio mundial.

5  Los virreyes eran los…  los…  a. representantes de los reyes en cada territorio. b. policías encargados de vigilar los caminos. c. representantes de los reyes en cada municipio.

6  El primer rey de la dinastía de los Austrias fue…  fue… 

a. Fernando de Aragón.

b. Felipe II.

c. Carlos I.

7  Felipe II venció a los franceses en la batalla de...

a. Lepanto.

b. San Quintín.

c. París.

8  En el territorio del actual Perú vivían los...

a. mayas.

b. aztecas.

9  El Imperio azteca fue conquistado por... a. Hernán Cortés. b. Francisco Pizarro. c. Felipe II.

10 El territorio americano conquistado se organizó en…  en… 

c. incas.

a. reinos.

b. virreinatos.

c. audiencias. Ciencias Sociales 5

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, Educación, S. L.

 

9 

España en los siglos XVII y XVIII

Nombre

Fecha

1  La decadencia del Imperio español comenzó en el siglo…  siglo… 

a. XVI.

b. XVII.

c. XVIII.

2  Los moriscos fueron expulsados de España durante el reinado de… 

a. Felipe III.

b. Felipe IV.

c. Carlos II.

3  El conde-duque conde-duque de Olivares fue valido de…  de… 

a. Felipe III.

b. Felipe IV.

c. Carlos II.

4  Como consecuencia de la guerra de los Treinta Años... a. se independizó Portugal. b. se independizaron los Países Bajos. c. llegó al trono una nueva dinastía: los Borbones.

5  El primer monarca borbón que ocupó el trono español fue…  fue… 

a. Carlos II.

b. Carlos III.

c. Felipe V.

6  Felipe V…  V…  a. delegó el gobierno en manos de validos. b. gobernó de forma absolutista. c. luchó en la guerra de los Treinta Años.

7  Los Decretos de Nueva Planta…  Planta…  a. suprimieron las leyes e instituciones propias de Aragón, Cataluña, Valencia y Baleares. b. establecieron el castellano como único idioma oficial del Estado. c. excluyeron a las mujeres de la sucesión al trono de España.

8  Los artistas del Barroco…  Barroco…  a. buscaban plasmar un ideal de belleza. b. intentaban plasmar la realidad tal como era. c. crearon figuras poco expresivas. expresivas.

9  Un famoso pintor del Siglo de Oro español fue...

a. Bernini.

10 La Ilustración defendió una... a. ciencia basada en la razón. b. ciencia basada en la fe.

b. Velázquez.

c. Goya.

85

TEST

c. fe basada en la ciencia.

86

Ciencias Sociales 5

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

 

Evaluación del tercer trimestre Nombre

Fecha

1  Los visigodos fundaron un reino en la l a Península con capital en… 

a. Córdoba.

b. Toledo.

c. Zaragoza.

2  AlAl-Ándalus Ándalus existió entre los años…  años… 

a. 476 y 1492.

b. 711 y 1212.

1492. 92. c. 711 y 14

3  El periodo de lucha entre musulmanes y cristianos para conquistar el territorio

peninsular y balear se conoce como…  como…  a. Reconquista. b. repoblación. c. Edad Media.

4  Durante los siglos XIII y XIV se desarrolló el estilo…  estilo… 

a. románico.

b. gótico.

c. barroco.

5  En la Edad Moderna, la población se dividía en… en…   a. privilegiados y no privilegiados. b. nobleza, clero y campesinos. c. clases alta, media y baja.

6  Los Reyes Católicos conquistaron el reino de Navarra en… en…  

a. 1492.

b. 1496.

c. 1512.

7  Durante el reinado de Carlos I, estalló la rebelión de las Comunidades en… en…  

a. Castilla.

b. Valencia.

c. Aragón.

8  Felipe II venció a los turcos en la batalla de…  de…  a. San Quintín. b. Lepanto. c. Las Navas de Tolosa.

9  En el siglo XVII, los reyes de España delegaron su gobierno en…  en… 

a. consejeros.

b. ministros.

c. validos.

10 Tras la guerra de Sucesión, el trono de España lo l o ocupó la dinastía de llos… os… 

TEST

a. Austrias.

b. Borbones.

c. Borgoña. Ciencias Sociales 5

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, Educación, S. L.

87

 

Evaluación final Nombre

TEST

Fecha

1  Las estaciones del año son consecuencia del movimiento de…  de… 

a. rotación de la Tierra.

b. traslación de la Tierra.

c. la Luna.

2  En el movimiento de traslación, la Tierra tarda en completar una vuelta…  vuelta… 

a. un año.

b. un día.

c. 28 días.

3  La capa rocosa de la Tierra es la…  la… 

a. biosfera.

b. corteza.

c. geosfera.

4  El desgaste de las rocas y suelos por la acción del viento o del agua

se llama…  llama…  a. erosión.

b. transporte.

c. sedimentación.

5  En España se dan los climas…  climas… 

a. oceánico, mediterráneo y de montaña. b. oceánico, mediterráneo, subtropical y de montaña. c. oceánico, mediterráneo y subtropical. 6  En las zonas costeras las temperaturas son…  son… 

a. más moderadas que en las zonas de interior. b. más extremas que en las zonas de interior. c. semejantes a las de las zonas de interior. 7  La latitud de un lugar nos indica la…  la… 

a. localización de ese lugar en la Tierra. b. distancia que separa ese lugar del meridiano de Greenwich. c. distancia que separa ese lugar del ecuador.

8  Los Pirineos, el Sistema Ibérico y el Sistema Costero-Catalán Costero-Catalán rodean la…  la… 

a. depresión del Ebro.

b. depresión del Guadalquivir.

9  La institución encargada de elaborar las leyes de la UE es…  es… 

a. la Comisión Europea. b. el Parlamento Europeo. c. el Consejo de la Unión Europea.

10   La Constitución española se aprobó en…  10 en… 

c. Meseta.

a. 1968.

88

b. 1978.

Ciencias Sociales 5

c. 1983. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

 

TEST

11  El Gobierno de España está formado por…  11  por…  a. los diputados y los senadores. b. el presidente y los ministros.

el jefe del Estado y el presidente. c. el

12 12   Para saber si la población aumenta o disminuye, hay que conocer el saldo…  a. natural. b. migratorio. c. natural natural y migratorio.

13 13   La Reconquista finalizó en el año…  año…  a. 711.

b. 1212.

c. 1492.

14 14   En los reinos cristianos medievales, la sociedad se organizaba en tres estamentos: a. cristianos, judíos y mudéjares. b. nobleza, clero y campesinos.

nobleza, privilegiados y no privilegiados. c. nobleza,

15   Durante los siglos XIII y XIV se desarrolló el estilo…  15 estilo…  a. románico.

b. gótico.

c. barroco.

16 16   Para gobernar sus territorios, los Reyes Católicos nombraron…  a. validos.

b. corregidores.

c. ministros.

17 17   La rebelión de las Comunidades tuvo lugar durante el reinado de…  de…  a. Carlos I.

b. Felipe II.

c. Felipe III.

18 En el siglo XVII…  a. España perdió la hegemonía que tenía en Europa. b. España se convirtió en la primera potencia del mundo. c. tuvo tuvo lugar el descubrimiento de América.

19 La expulsión de los moriscos fue uno de los hechos más importantes del reinadode… reinadode…   a. Felipe II.

b. Felipe III.

c. Felipe IV.

20 El primer monarca de la dinastía de los Borbones en España Españafue… fue…  

a. Felipe IV. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, Educación, S. L.

 

 

b. Felipe V.

c. Carlos III. Ciencias Sociales 5

89

 

 

Estándares Estándares   de aprendizaje, indicadores de logro  y soluciones soluciones  

 

Estándares de aprendizaje del área de Ciencias Sociales para Educación Primaria* BLOQUE 1. CONTENIDOS COMUNES 1.1. Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y/o por escrito. 2.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs, redes sociales…) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tra tados. 2.2. Analiza informaciones relacionadas con el área y maneja imágenes, tablas, gráfi gráfi-cos, esquemas, resúmenes y las tecnologías de la información y la comunicación. 3.1. Realiza las tareas encomendadas y presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia. 3.2. Utiliza con rigor y precisión el vocabulario adquirido para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. 3.3. Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el área, que manifiesten la comprensión de textos orales y/o escritos. 4.1. Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la búsqueda, selección y organización de textos de carácter geográfico, social e histórico. 5.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, y muestra habilidades para la resolución pacífica de conflictos. en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, responsable, cons5.2. Participa tructivo y solidario, y respeta los principios básicos del funcionamiento democrático.

6.1. Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos. 7.1. Participa de una manera eficaz y constructiva en la vida social y crea estrategias para resolver conflictos. 7.2. Identifica y utiliza los códigos de conducta y los usos generalmente aceptados en las distintas sociedades y entornos (escuela, familia, barrio, etc.). Valora los la cooperación y el diálogo como forma de evitar y resolver conflictos y fo8.1. menta valores democráticos.

* Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.

92

Ciencias Sociales 5

 

9.1. Muestra actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal,

curiosidad, interés, creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor, que le hacen activo ante las circunstancias que lo rodean. 9.2. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene

iniciativa en la toma de decisiones. 10.1. Desarrolla actitudes de cooperación y de trabajo en equipo, valora las ideas ajenas y reacciona con intuición, apertura y flexibilidad f lexibilidad ante ellas. 10.2. Planifica trabajos en grupo, coordina equipos, toma decisiones y acepta respon-

sabilidades.

BLOQUE 2. EL MUNDO EN QUE VIVIMOS 1.1. Describe cómo es y de qué forma se originó el universo y explica sus principales componentes, identificando galaxia, galaxia, estrella, planeta, satélite, asteroide y cometa. 2.1. Describe las características, componentes y movimientos del sistema solar, identificando el Sol en el centro del sistema solar y localizando los planetas según su proximidad. 3.1. Define y representa el movimiento de traslación terrestre, el eje de giro y los polos

geográficos, y asocia las estaciones del año a su efecto combinado. 3.2. Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unida-

des para medir el tiempo. 3.3. Define la traslación de la Luna identificando y nombrando las fases lunares.

4.1. Identifica, nombra y describe las capas de la Tierra. 5.1. Explica las distintas representaciones de la Tierra: planos, mapas, planisferios y globos terráqueos. 6.1. Identifica y clasifica los diferentes tipos de mapas, incluyendo los planisferios, define qué es la escala en un mapa y utiliza e interpreta los signos convencionales más usuales que pueden aparecer en él. 7.1. Localiza diferentes puntos de la Tierra empleando los paralelos y meridianos y las coordenadas geográficas. 8.1. Identifica y nombra fenómenos atmosféricos y describe las causas que producen

la formación de las nubes y las precipitaciones. 8.2. Explica la importancia de cuidar la atmósfera at mósfera y las consecuencias de no hacerlo.

9.1. Explica cuál es la diferencia entre tiempo ti empo atmosférico y clima. Ciencias Sociales 5

 

9.2. Identifica los distintos aparatos de medida que se utilizan para la recogida de da-

tos atmosféricos, clasificándolos según la información que proporcionan. 9.3. Describe una estación meteorológica, explica su función y confecciona e interpre-

ta gráficos sencillos de temperaturas y precipitaciones. 9.4. Interpreta sencillos mapas meteorológicos y distingue sus elementos principales.

10.1. Define clima, nombra sus elementos e identifica los factores f actores que lo determinan. 11.1. Explica qué es una zona climática, nombrando las tres zonas climáticas del plane-

ta y describiendo sus características principales. 11.2. Describe y señala en un mapa los tipos de climas de España y las zonas a las que

afecta cada uno, interpretando y analizando climogramas de distintos territorios de España y relacionándolos con el clima al que pertenecen. 12.1. Define hidrosfera e identifica y nombra masas y cursos de agua, explicando cómo

se forman las aguas subterráneas, cómo afloran y cómo se accede a ellas. 12.2. Describe ordenadamente las fases en las que se produce el ciclo del agua. 12.3. Diferencia cuencas y vertientes hidrográficas. 12.4. Identifica y nombra los tramos de un río y las características de cada uno de ellos. 13.1. Observa, identifica y explica la composición de las rocas, r ocas, nombrando algunos de

sus tipos. 13.2. Identifica y explica las diferencias entre rocas r ocas y minerales, describe sus usos y

utilidades, clasificando algunos minerales según sus propiedades. paisaje,de identifica elementos y explica características de los princi14.1. Define pales paisajes Españasus y Europa, valorando sulas diversidad. 15.1. Localiza en un mapa las principales unidades del relieve de España y sus vertien-

tes hidrográficas. 15.2. Sitúa en un mapa los mares, océanos y los grandes ríos de España. 16.1. Localiza en un mapa el relieve de Europa, sus vertientes hidrográficas y sus

climas. 16.2. Reconoce los principales rasgos del relieve, los ríos y el clima de Europa.

17.1. Explica el uso sostenible de los recursos naturales, proponiendo y adoptando una serie de medidas y actuaciones que conducen a la mejora de las condiciones ambientales de nuestro planeta.

93

18.1. Explica las causas y consecuencias del cambio climático y las actuaciones responsables para frenarlo. 94

Ciencias Sociales 5

 

BLOQUE 3. VIVIR EN SOCIEDAD 1.1. Identifica, respeta y valora los principios democráticos más importantes establecidos en la Constitución y explica la importancia que la Constitución tiene para el funcionamiento del Estado español. 2.1. Identifica las principales instituciones del Estado español y describe sus funciones f unciones

y su organización. 2.2. Identifica y comprende la división de poderes del Estado y cuáles son las atribucio-

nes recogidas en la Constitución para cada uno de ellos.

3.1. Explica la organización territorial de España, nombra las estructuras básicas de gobierno y localiza en mapas políticos las distintas Comunidades que forman España, así como sus provincias. 4.1. Valora, partiendo de la realidad del Estado español, la diversidad cultural, social, política y lingüística en un mismo territorio como fuente de enriquecimiento cultural.

5.1. Explica qué es la Unión Europea y cuáles son sus objetivos políticos y económicos y localiza en un mapa los países miembros y sus capitales. 5.2. Identifica las principales instituciones y sus órganos de gobierno en la Unión Europea, reconociendo sus símbolos y explicando en qué consiste el mercado único y la zona euro. 6.1. Define demografía, comprende los principales conceptos demográficos y los calcula a partir de los datos de población. 6.2. Define población de un territorio, identifica los principales factores que inciden en la misma y los define correctamente. 6.3. Interpreta una pirámide de población y otros gráficos usados en el estudio de la población. 7.1. Describe los principales rasgos de la población española y europea. 7.2. Explica el proceso de la evolución de la población en España y en Europa y descri-

be la incidencia que han tenido en la misma factores como la esperanza de vida o la natalidad. 7.3. Describe los factores que condicionan la distribución de la población española y

europea.

7.4. Sitúa en un mapa los mayores núcleos de población en España y las zonas más

densamente pobladas. Ciencias Sociales 5

 

7.5. Describe la densidad de población de España comparándola mediante gráficos

con la media de la Unión Europea. 8.1. Explica el éxodo rural, la emigración a Europa y la llegada de emigrantes a nues-

tro país. 8.2. Identifica y describe los principales problemas actuales de la población: superpo-

blación, envejecimiento, inmigración, etc. 9.1. Identifica y define materias primas y producto elaborado y los asocia con las acti-

vidades en las que se obtienen. 9.2. Describe ordenadamente el proceso de obtención de un producto hasta su venta,

e identifica los sectores a los que pertenece. 10.1. Identifica los tres sectores de actividades económicas y clasifica distintas activida-

des en el grupo al que pertenecen. 10.2. Explica las actividades de los sectores primario,correspondientes. secundario y terciario en España y Europa, y relevantes sus localizaciones en los territorios t erritorios

Valora a con espíritu crítico la función de la publicidad y reconoce y explica las téc téc-11.1. Valor nicas publicitarias más habituales, analizando ejemplos concretos. 12.1. Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta su presupuesto a cada uno de

ellos. 12.2. Planifica sus ahorros para gastos futuros elaborando un pequeño presupuesto

personal. 12.3. Investiga sobre distintas estrategias de compra, comparando precios y recopilan-

do información.

13.1. Desarrolla la creatividad y valora la capacidad emprendedora de los miembros de una sociedad. 14.1. Identifica diferentes tipos de empresas según su tamaño y el sector económico al

que pertenecen las actividades que desarrollan. 14.2. Describe diversas formas de organización empresarial. 14.3. Define términos sencillos relacionados con el mundo de la empresa y la econo-

mía, ilustrando las definiciones con ejemplos. 15.1. Explica normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desco-

nocimiento o incumplimiento de las mismas. 15.2. Conoce el significado de algunas señales de tráfico, reconoce la importancia de

95

respetarlas y las utiliza como peatón y como usuario de medios de transporte (abrocharse el cinturón, no molestar al conductor…). conductor…).   96

Ciencias Sociales 5

 

BLOQUE 4. LAS HUELLAS DEL TIEMPO 1.1. Define el concepto de prehistoria, identifica la idea de edad de la historia y data las

edades de la historia asociadas a los hechos que marcan sus inicios y sus finales, nombrando algunas fuentes de la historia representativas de cada una de ellas. 1.2. Explica y valora la importancia de la escritura, la agricultura y la ganadería como

descubrimientos que cambiaron profundamente las sociedades humanas. 2.1. Reconoce el siglo como unidad de medida del tiempo histórico y localiza hechos

utilizando las abreviaturas a.C. o d.C. 2.2. Usa diferentes técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pa-

sado, percibiendo la duración, la simultaneidad y las relaciones entre los l os acontecimientos. 3.1. Sitúa en una línea del tiempo las etapas históricas más importantes de las distintas

edades de la historia en España. 3.2. Identifica y localiza en el tiempo y en el espacio los hechos fundamentales de la historia de España, describiendo las principales características de cada uno de ellos. 3.3. Explica aspectos relacionados con las formas de vida y la organización social de

España en las distintas épocas históricas estudiadas. 3.4. Describe en orden cronológico los principales movimientos artísticos y culturales de

las distintas etapas de la historia de España, citando a sus representantes más significativos. 3.5. Explica la diferencia de los dos periodos en los que se divide la prehistoria y des-

cribe las características básicas de las formas de vida en estas dos épocas. 3.6. Data la Edad Antigua y describe las características básicas de la vida en aquel

tiempo, en especial las referidas a la romanización. 3.7. Identifica los rasgos distintivos de las culturas que convivieron en los reinos penin-

sulares durante la Edad Media, describiendo la evolución política y los distintos modelos sociales. 3.8. Explica las características de la Edad Moderna y ciertos acontecimientos que han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia en este periodo de tiempo (monarquías de los Austrias, siglos glo xviii). 

xvi y xvii.

Los Borbones, si-

3.9. Explica los principales acontecimientos que se produjeron durante los siglos xix y xx y que determinan nuestra historia contemporánea.   Ciencias Sociales 5

 

3.10. Describe los rasgos característicos de la sociedad española actual y valora su

carácter democrático y plural, así como su pertenencia a la Unión Europea. 4.1. Identifica, valora y respeta el patrimonio natural, histórico, cultural y artístico, y

asume las responsabilidades que suponen su conservación y mejora. 4.2. Respeta los restos históricos y los valora como un patrimonio que debemos legar

y reconoce el valor que el patrimonio arqueológico monumental nos aporta para el conocimiento del pasado. 5.1. Respeta y asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un museo

o un edificio antiguo. 5.2.  Aprecia la herencia herencia cultural a escala local, nacional y europea como riqueza com-

partida que hay que conocer, preservar y cuidar.

97

98

Ciencias Sociales 5

 

Evaluación inicial ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE*   APRENDIZAJE*

INDICADORES DE LOGRO**  LOGRO** 

B1-2.2

 Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

B1-3.2

Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

B2-9.1 B2-10.1

Define tiempo atmosférico y clima, diferenciando los dos conceptos. Define el concepto de clima y explica sus elementos y factores determinantes.

Actividades 1, 5, 8, 11 2, 4, 9, 13, 14 2  3, 4

Identifica los factores que determinan los climas de España y la Comunidad.

4 

B2-11.2

Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas que hay en España.

5 

B2-14.1

Conoce el concepto de paisaje y explica las características de los principales paisajes de España.

B3-3.1

B3-6.1 B4-1.1

9, 10

Reconoce y localiza los límites y territorios de España.

6 

Reconoce la organización territorial y política de España (órganos de gobierno, Comunidades y Ciudades Autónomas, provincias, estatutos de autonomía).

7 

Localiza en mapas políticos de España las Comunidades y Ciudades  Autónomas, así como sus provincias.

8 

Calcula el saldo natural y el saldo migratorio, y distingue ambos conceptos.

11

Diferencia entre población activa y población inactiva. Reconoce el marco temporal de las distintas edades de la historia.

12 13, 14

Soluciones 1. R. G. 2. El tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera en un lugar y en un momento concretos. El clima es el tiempo que predomina en un lugar a lo largo de muchos años. 3. Las temperaturas y las precipitaciones. 4. La distancia al ecuador: España se encuentra en la zona templada. La distancia al mar: la Meseta tiene temperaturas más extremas que la costa. El relieve: la cara norte de las montañas  montañas  recibe más precipitaciones que la cara sur. 5. R. G. 6. La mayor parte de la Península, las islas Baleares, las islas Canarias y las Ciudades  Autónomas de Ceuta y Melilla. 7. R. L. 8. 1. Galicia. 2. Principado de Asturias. 3. Cantabria. 4. País Vasco. 5. C. F. de Navarra. 6. Aragón. 7. Cataluña. 8. Castilla y León. 9. La Rioja. 10. C. de Madrid. 11. Extremadura. 12. Castilla-La Mancha. 13. C. Valenciana. 14. R. de Murcia. 15. Islas Baleares. 16. Andalucía. 17. Canarias. 18. Ceuta. 19. Melilla.

9. El paisaje es el aspecto que tiene la superficie de un lugar. 10. Paisaje de interior, que se da en el centro de la Península; mediterráneo, localizado al este y sur de la Península; atlántico, en el norte de la Península; y canario, en las islas Canarias.  Además, del montañoso. 11. • Saldo natural: 84. • Saldo migratorio: 37. migratorio: 37. • La población creció. 12. • La población activa está formada por las personas adultas que tienen capacidad para trabajar. De estas personas, las que trabajan ocupada,, mientras que forman la población ocupada las que buscan un trabajo son la población parada.. parada • La población inactiva está formada por las personas que no trabajan o no cobran por su actividad. 13. Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea. 14. • La Edad  de los prehistoria.• Metales. Paleolítico, Neolítico, Edad  • Con la caída del Imperio Im perio romano.

* Estándares de aprendizaje del currículo oficial para la etapa de Primaria.

** Concreción de los estándares de aprendizaje para cada curso y unidad didáctica.

99

CC ie ieinecnicaisasS So oScoicailaelses5 5

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Prueba de control ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE   APRENDIZAJE B1-2.2

1 

UNIDAD

INDICADORES DE LOGRO  LOGRO   Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

B1-3.2

Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

B2-1.1

Explica qué es el universo y enumera e identifica algunos de sus principales componentes: estrellas, constelaciones, galaxias, planetas, satélites y cometas.

Actividades Test

Control B

Control A

3, 5, 7, 9

2, 9

1, 4, 6, 8, 10

1, 4

2, 3, 4

1, 4

3 

1, 2, 3, 4

Describe semejanzas y diferencias entre los distintos componentes del universo.

1, 3

Describe y define los elementos que componen el sistema solar.

2, 3, 4

2, 3

 Analiza e interpreta un gráfico del sistema solar.

4

2

Identifica los planetas según su proximidad al Sol.

3 

2

B2-3.1

Describe el movimiento de traslación de la Tierra.

6

5

6

B2-3.2

Describe el movimiento de rotación de la Tierra.

5

4

5

B2-3.3

Reconoce la Luna como satélite de la Tierra y diferencia sus fases.

B2-4.1

Identifica y define las capas de la Tierra (atmósfera, hidrosfera, geosfera y biosfera) y algunas de sus características más relevantes.

1 

7

Define geosfera y describe las capas que la forman.

7

7, 8

Identifica los factores que intervienen en el desgaste de las rocas y las fases de su transformación (erosión, transporte y sedimentación).

10

9

9

Explica qué son los volcanes y los terremotos.

8, 9

10

10

B2-2.1

B2-13.1

2, 3, 4

7 8

Soluciones Control B 1. • Estrella: enorme esfera de gas en cuyo interior se produce mucha energía q que ue se emite como luz y calor. • Galaxia: agrupación de millones de estrellas, planetas, nubes de gas y fragmentos de roca. • Hidrosfera: conjunto de aguas del planeta, en cualquiera de sus estados. 2. El Sol, los planetas, los satélites, los planetas enanos, los cometas y los asteroides que giran a su alrededor. 3. R. G. La palabra Sol debe situarse a la izquierda

izquiera a derecha, son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. 4. Un asteroide es un fragmento irregular de roca que gira en torno al Sol y un meteorito es un asteroide pequeño. 5. • Movimiento de rotación. de rotación. • 24 horas, es decir, un día. día. • La sucesión de los días y las noches. 6. El movimiento de traslación alrededor del Sol. Tarda Tar da en dar una vuelta com completa pleta un año y da lugar a las estaciones. 7. R. G. Izquierda, de arriba abajo: núcleo, manto; derecha: corteza. 8. Los terremotos se producen por vibraciones

del dibujo. Los planetas del sistema solar, de

100

o roturas de la corteza terrestre.

Ciencias Sociales 5

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PRUEBA DE CONTROL 9. R. G. A la izquierda: chimenea. A la derecha, de arriba abajo: cráter, cámara magmática. 10. La erosión es el desgaste de las rocas y de los suelos por la acción del viento o del agua.

1 

4. El dibujo muestra el movimiento de rotación que

realiza la Tierra sobre sí misma. Tarda 24 horas en dar una vuelta completa. Origina la sucesión de los días y las noches. 5. El movimiento de traslación, que realiza

Control A 1. No son lo mismo. Una constelación es un grupo gru po

de estrellas que forman figuras en el e l cielo y una galaxia es la agrupación de millones m illones de estrellas, planetas, nubes de gas y fragmentos de roca.

2. • El sistema solar. sistema solar.

alrededor del Sol. Tarda Tarda un año en dar una vuelta completa y origina las estaciones. 6. Porque refleja la luz del Sol. 7. La geosfera es la capa rocosa que forma la

Tierra, y la hidrosfera es la capa de agua que cubre la mayor parte de la superficie de la Tierra.

•  Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. • R. G. No. Es un planeta enano, porque es mucho más pequeño que un planeta. • Cuerpos rocosos que giran alrededor de los planetas.

9. El viento arranca pequeñas partículas de las

3. Un asteroide es un fragmento de roca que gira

10. Porque la energía interna de la Tierra se libera

en torno al Sol; un meteorito es un asteroide pequeño; y una estrella fugaz es un asteroide muy pequeño que se desintegra al entrar en la atmósfera y deja una estela luminosa.

8.  A. Corteza. B. Manto. C. Núcleo externo.

D. Núcleo interno. rocas y las transporta en suspensión. Cuando pierde fuerza, las partículas caen y se depositan en capas de sedimentos. y rompe la corteza terrestre.

Test 1. a; 2. a; 3. b; 4. a; 5. c; 6. a; 7. c; 8. c; 9. a; 10. c.

101

Ciencias Sociales 5

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Prueba de control ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE   APRENDIZAJE B1-2.2

Actividades

INDICADORES DE LOGRO LOGRO    Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

B1-3.2

Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

B2-5.1

Conoce distintas formas de representar la Tierra, las compara y diferencia: planos, mapas, globos terráqueos y planisferios.

B2-6.1

Control B

Control A

3, 5, 6

3, 4, 6, 9

Test

1, 4

1, 2

1, 2, 3, 4, 10

1, 3

1, 4, 6

1 

Localiza en globos terráqueos y planisferios los continentes y los océanos del planeta.

6 

9 

7, 10

Identifica los principales elementos de un mapa e interpreta la leyenda.

2 

2, 4

2, 3

3 

2 

6, 7, 8, 9, 10

7, 8, 9

5, 6, 8, 9

4, 5

4 

4 

4, 5

3, 5

Reconoce y diferencia la escala gráfica y la escala numérica de un mapa y calcula la distancia real entre dos puntos de un mapa a partir de la escala. Localiza en un planisferio algunos accidentes del relieve, ríos y países, y los relaciona con el continente

B2-7.1

2 

UNIDAD

en el que se encuentran. Define paralelos y meridianos y asocia los paralelos con la latitud y los meridianos con la longitud; identifica los principales meridianos y paralelos de la Tierra, así como los hemisferios en los que la dividen. Explica qué son y para qué sirven las coordenadas geográficas y las utiliza para localizar puntos en un mapa.

Soluciones Control B

1. Un mapa es una representación plana

de la Tierra o de parte de ella. 2. La primera es gráfica, la segunda es numérica.

3. 1. 4. 2. 100.000. 3. 1. 4. La distancia entre ambas localidades en la realidad. 4. • Los paralelos son líneas imaginarias •

que rodean la Tierra.   Los meridianos son líneas imaginarias que unen los polos.

5. R. G. Izquierda, de arriba abajo: trópico de

Cáncer, meridiano de Greenwich, trópico de

6. 1. Europa. 2. Asia. 3. Oceanía. 4. América.

5. África. 6. Antártida. 7. océano Atlántico. 8. océano Índico. 9. océano Glacial Antártico. 10. océano Pacífico. 11. océano Glacial Ártico.

7. • Congo: África. • Volga: Europa. • Nilo: Nilo: África.  África. •

•  Amazonas:  Yangtsé: Asia. • Danubio: Europa. •   América.

8. • Himalaya: Asia. • Andes: América. • Cáucaso:

Europa. 9. • El más poblado de la Tierra: Asia. • El que

tiene menos población: Antártida. • Sus países Sus  países más poblados son Rusia y Alemania: Europa. 10. • Australia: Oceanía. • China: Asia. • Francia:

Europa. • Egipto: África. • Canadá: América. Canadá: América.  México: América. • Brasil: América. • India: •  India:  Asia. • Sudán: África.  África.  •

Capricornio. Derecha, de arriba abajo: círculo polar ártico, ecuador, círculo polar antártico.

102

Ciencias Sociales 5

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PRUEBA DE CONTROL

Control A 1. Un mapa es una representación plana de la

Tierra o parte de ella. Permite ver toda la superficie de la Tierra a la vez y puede transportarse con facilidad. 2. • La escala es la relación que hay entre  entre la

distancia de un territorio en la realidad y la que ocupa en el mapa. • El dividendo indica la distancia en el mapa, y el divisor, la distancia en la realidad. 3.

5 1 25.000/1 5 125.000 cm. La distancia real es de 1,25 km. 

4. • Representan la longitud. la longitud.

• Representan la latitud. 5. Corresponden a Nápoles. 6. De arriba abajo. Izquierda: trópico de Cáncer,

meridiano a Greenwich, trópico de Capricornio.  Capricornio.  Derecha: círculo polar ártico, ecuador, círculo polar antártico. 7. • Everest: Asia. • Los Andes: América. Amér ica. •  • Monte Elbrús: Europa. • Lago Tanganika: África.

2 

8. R. M. • Dos cadenas montañosas de América:

Los Andes y las Montañas Rocosas. • Dos ríos de Europa: Tajo y Sena. • Un desierto de África: Sahara. 9. R. G. El río Nilo se encuentra encuentr a en África. El río  Amazonas está en América del Sur. La meseta del Tíbet está en Asia. Las Montañas Rocosas se sitúan en América del Norte. 10. Europa: Rusia y Alemania. • África: Nigeria y

Etiopía. • Asia: China e India. • América: Brasil América: Brasil y Estados Unidos.

Test 1. b; 2. a; 3. b; 4. c; 5. a; 6. b; 7. c; 8. c; 9. c; 10. b.

103

Ciencias Sociales 5

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Prueba de control ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE   APRENDIZAJE B1-2.2

B1-3.2 B2-8.1

3 

UNIDAD

Actividades

LOGRO   INDICADORES DE LOGRO  Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet. Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. Identifica la atmósfera como la capa gaseosa más externa de la Tierra y distingue sus capas.

Control B

Control A

Test

5, 9, 10

2, 8, 9

1, 2, 8

1, 4, 7

10

1 

2 

1 

2 

3 

2 

2, 3, 4

3, 4, 5

2, 4

B2-9.1

Define tiempo atmosférico y clima, diferenciando los dos conceptos.

B2-10.1

Define el concepto de clima y explica sus elementos y factores determinantes.

B2-11.1

Enumera y sitúa las zonas climáticas del planeta.

5 

Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas que hay en España.

9 

9 

6, 8

Identifica y diferencia las principales características de los tipos de climas de España y la Comunidad.

6, 7

6, 7

7 

Interpreta los clasifica asociándolos a los tipos climogramas de climas de yEspaña y la Comunidad.

10

8 

5 

10

9, 10

B2-11.2

B2-14.1

 Asocia cada zona climática de España con las especies vegetales que en ella se desarrollan.

3 

Soluciones Control B 1. • Es la capa de gases que envuelve nuestro

planeta. Está compuesta fundamentalmente por nitrógeno y oxígeno. • En la estratosfera. • Porque impide que lleguen a la Tierra las nocivas radiaciones ultravioletas del Sol. 2. • Tiempo atmosférico: atmosférico: estado y temperatura

de la atmósfera en un lugar y en un momento  momento   concretos. • Clima Clima:: tiempo atmosférico que predomina en un lugar a lo largo de muchos años. 3. La temperatura, que se mide en grados Celsius

(ºC), y las precipitaciones, que se expresan en litros por metro cuadrado (ℓ/m 2). 4. La distancia al ecuador, la distancia al mar

y el relieve. 5. R. G. Las zonas frías corresponden a las zonas polares; las zonas templadas se extienden entre  entre 

6. En España se distinguen cuatro tipos de

clima: mediterráneo, subtropical, oceánico y de montaña. El clima mediterráneo puede ser: seco, típico o de interior. 7. El clima mediterráneo típico tiene unas

temperaturas extremas: los inviernos son muy fríos y los veranos, calurosos. Falso. En las montañas, la vegetación cambia con la altitud y la orientación. Verdadero. En las zonas de clima subtropical seco, las temperaturas son muy altas todo el año. Falso. Las frases corregidas serían: El clima mediterráneo típico tiene inviernos templados y veranos muy calurosos. En las zonas de clima subtropical seco, las temperaturas son suaves todo el año. 8. Se entiende por sequía un periodo largo

de tiempo sin lluvia. Es típica del clima mediterráneo.

los círculos polares y los trópicos; y la zona cálida, entre los dos trópicos.

104

9. Izquierda: oceánico; centro: mediterráneo;

derecha: subtropical.

Ciencias Sociales 5

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PRUEBA DE CONTROL 10. • Templa Templadas das (alrededor de 20 °C).

• Frescas (la más baja se da en enero con algo menos de 10 °C). • Llueve abundantemente todo el año, con máximos en otoño y primavera. • No hay ninguna estación seca.

Control A 1. La atmósfera es la capa de gases que envuelve

la Tierra. Es importante porque regula la temperatura terrestre y frena las radiaciones ultravioletas, haciendo posible la vida. 2. R. G. Troposfera (en la cartela inferior) y

estratosfera (en la cartela superior). 3.  Al tiempo, porque comenta el estado de la

atmósfera en un lugar y en un momento concretos. 4. Los factores que afectan al clima c lima son la

distancia al ecuador, la distancia al mar y el relieve. El ecuador es la franja más cálida de la Tierra, cuanto más cerca estén los territorios del ecuador, más cálido será el clima. El mar hace que las temperaturas sean más suaves. El relieve afecta al clima porque a mayor altura del terreno, las temperaturas son más bajas. 5. En el norte de España, ya que la mayor parte

de las nubes entran por el noroeste y descargan lluvias en el Macizo Galaico y la Cordillera Cantábrica.

3 

6. En España se distinguen cuatro tipos de

clima: mediterráneo, subtropical, oceánico y de montaña. En la Península y en Baleares predomina el clima mediterráneo, y en las islas Canarias predomina el clima subtropical. 7. En el mediterráneo seco los inviernos son más

suaves y losyveranos más calurosos queen que en el típico, llueve menos. Se parecen la sequía estival se da en ambas variantes del clima mediterráneo. 8. • Altas en verano (por ejemplo, julio y agosto

tienen cerca de 25 °C) y bajas en invierno (enero, algo menos de 0 °C). • Escasas, sobre todo en verano, e irregulares. • Se trata de un clima mediterráneo de interior, por las temperaturas y precipitaciones propias de esta variedad. 9. De izquierda a derecha: mediterráneo típico,

mediterráneo de interior, mediterráneo seco, oceánico.

10. R. M. • Mediterráneo típico: encinas típico: encinas

y alcornoques. • Mediterráneo seco: palmito y esparto. • Oceánico: pastos y robles. • De montaña: pinos y piorno.

Test 1. b; 2. a; 3. c; 4. b; 5. b; 6. c; 7. b; 8. c; 9. b; 10. a.

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105

 

Evaluación del primer trimestre ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE   APRENDIZAJE

Actividades INDICADORES DE LOGRO  LOGRO 

Control B

Control A

Control E

B1-2.2

 Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

2, 4, 6, 10

4, 5, 10

3, 9, 10

B1-3.2

Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

1, 3, 5, 8, 9

1, 2, 4, 6, 8, 9

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

Explica qué es el universo y enumera e identifica algunos de sus principales componentes: estrellas, constelaciones, galaxias, planetas, satélites y cometas.

1 

1 

1 

Describe semejanzas y diferencias entre los distintos componentes del universo.

1 

1 

Describe y define los elementos que componen el sistema solar.

1 

1 

Describe el movimiento de traslación de la Tierra.

2 

2 

Indica la duración del movimiento de traslación de la Tierra y explica la relación entre este y las estaciones del año.

2 

2 

B2-1.1

B2-2.1

B2-3.1

1 

Test

3, 4, 9, 10

1 

2 

2 

B2-3.2

Describe el movimiento de rotación de la Tierra. Indica la duración del movimiento de rotación de la Tierra y explica la relación entre este y la sucesión de los días y las noches.

B2-4.1

Identifica, nombra y describe las capas de la Tierra (atmósfera, hidrosfera, geosfera y biosfera) y algunas de sus características más relevantes.

3 

3 

3 

B2-5.1

Localiza los continentes y océanos del planeta.

7 

7 

8 

Identifica los principales elementos de un mapa e interpreta la leyenda.

5, 6

5 

6 

5 

6 

6 

7 

9, 10

6 

7 

9 

8 

5 

B2-6.1

B2-7.1

2 

Reconoce y diferencia las escalas gráfica y numérica de un mapa, y calcula la distancia real entre dos puntos de un mapa a partir de ellas. Define paralelos y meridianos y los asocia con la latitud y la longitud; identifica los principales meridianos y paralelos de la Tierra, así como los hemisferios en los que la dividen.

6 

Explica qué son y para qué sirven las coordenadas geográficas y las utiliza para localizar puntos en un mapa. B2-9.1

Define tiempo atmosférico y clima, diferenciando los dos conceptos.

8 

2 

3 

106

Ciencias Sociales 5

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PRIMER TRIMESTRE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE   APRENDIZAJE

Actividades INDICADORES DE LOGRO LOGRO  

Control B

B2-10.1

Define el concepto de clima y explica sus elementos y factores determinantes.

B2-11.1

Describe los rasgos principales de cada zona climática. Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas que hay en España.

B2-11.2

Control A

9 

10 

Identifica y diferencia las principales características de los tipos de climas de España y la Comunidad.

Identifica los factores que intervienen en el desgaste de las rocas y las fases de su transformación (erosión, transporte y sedimentación).

Test

5 

5  6 

10

9 

9 

Interpreta climogramas y los clasifica asociándolos a los tipos de climas de España y la Comunidad. B2-13.1

Control E

7, 8 10

4 

4 

4 

4 

Soluciones Control B 1. • Estrella Estrella:: enorme esfera de gas en cuyo interior

•

se produce mucha energía que se emite como luz y calor. Planeta:: astro grande, de forma esférica  Planeta y sin luz propia.

2. En el movimiento de rotación, rotación, la Tierra gira

alrededor de sí misma. Tarda en completar una vuelta 24 horas. Este movimiento origina los días y las noches. En el movimiento de traslación, traslación, la Tierra gira alrededor del Sol. Tard Tarda a en completar una vuelta 365 días y unas seis horas. Este movimiento origina las estaciones del año. 3. La atmósfera es la capa más externa

de la Tierra, y está formada por gases. La geosfera es la parte rocosa de nuestro planeta. La hidrosfera es la capa de agua que cubre buena parte de la superficie de la Tierra. La biosfera está formada por todos los seres vivos y el medio con el que se relacionan. 4. R. G. De izquierda a derecha: B, A, C. 5. La escala indica la relación que hay entre

la distancia de un territorio en la realidad y la que ocupa en el mapa.

Del meridiano de Greenwich hacia la derecha d erecha y de arriba abajo: B, A. 7. • El pico más alto del mundo: Everest, en Asia. en Asia.  Los países más poblados del mundo: China China e India, en Asia, y EE. UU., en América. •

8. El tiempo es el estado de la atmósfera en un

lugar y en un momento concretos, y el clima es el tiempo que predomina en un lugar a lo largo de muchos años. 9. • La temperatura y las precipitaciones. las precipitaciones. •

 La distancia al ecuador, la distancia al mar

y el relieve. 10. Izquierda: océanico. Centro: mediterráneo. Derecha: subtropical.

Control A 1. Un planeta es un astro grande esférico sin luz

propia que gira alrededor del Sol, y un satélite es un cuerpo rocoso más pequeño que gira alrededor de los planetas. 2. Es el desplazamiento que realiza la Tierra

alrededor del Sol. Tarda un año en dar una vuelta completa. Este movimiento da lugar a las estaciones del año. 3. La Tierra está formada por cuatro capas:

atmósfera,, la geosfera, la hidrosfera la atmósfera biosfera.. La geosfera es la parte rocosa y la biosfera

6. R. G. Del meridiano de Greenwich hacia

la izquierda y de arriba abajo: C, D, E, F.

del planeta. Está formada por tres capas: la corteza corteza,, que es la más externa; el manto Ciencias Sociales 5

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107

 

PRIMER TRIMESTRE

4.

5. 6.

7.

y el núcleo núcleo,, compuesto por hierro y otros metales. 1. Erosión Erosión:: el viento arranca los materiales de la roca. Transporte:: el viento traslada esos 2. Transporte materiales. Sedimentación:: el viento pierde energía 3. Sedimentación y deposita los materiales, que se acumulan acum ulan y forman dunas. La distancia real en línea recta entre Logroño y Alfaro es de unos 65 km. Se encuentra en el hemisferio norte y en el hemisferio este, porque se sitúa 30º al norte del ecuador y 20º al este del meridiano de Greenwich. • Everest: Asia. • Río Nilo: África. • Andes: •  Andes:  América. • Volga: Europa. • Alpes: Europa. • Río • Río  Amazonas: América.

8. No. Porque es el tiempo el que hace referencia

al estado de la atmósfera en un lugar y en un momento concretos. 9. Fundamentalmente en las temperaturas invernales, que son moderadas en el clima mediterráneo típico, por encima de los 10 ºC, y muy bajas en el mediterráneo de interior, en torno a los 4 ºC de media. 10. Mediterráneo típico, mediterráneo de interior, mediterráneo seco, oceánico.

Control E

3. R. G. Izquierda, de arriba abajo: biosfera,

hidrosfera; derecha, de arriba abajo: atmósfera, geosfera. • No. La corteza es la capa más externa de la geosfera. 4. La erosión consiste en arrancar materiales

de las rocas y deldesuelo. transporteLaes el desplazamiento esos El materiales. sedimentación es la acumulación de los materiales en un lugar. 5. Porque el tiempo hace referencia a las

temperaturas y a las precipitaciones de un lugar en un momento concreto, y el clima, a las temperaturas y precipitaciones de un lugar a lo largo de muchos años. 6. Significa que una unidad en el mapa equivale

a 50.000 en la realidad. 7. Significa que ese lugar se encuentra a 30º al

norte del ecuador y a 20º al este del meridiano de Greenwich.

8. R. M. • África: Kilimanjaro, Nilo; Kenia y Congo.

• América: Apalaches, Mississippi; Argentina y México. • Asia: Everest, Obi; Mongolia  Mongolia  y Vietnam. • Europa: Pirineos, Támesis; Francia  Francia  y Grecia. 9. Mediterráneo típico, mediterráneo de interior, mediterráneo seco, oceánico. 10. Es un clima oceánico. Las temperaturas son suaves, con inviernos templados y veranos frescos, y las precipitaciones, abundantes y regulares.

1. Está formado por el Sol, los planetas,

los los que planetas los cometas y lossatélites, asteroides giranenanos, a su alrededor. 2. Por el movimiento de rotación, ya que mientras

una parte de la Tierra recibe la luz del Sol (día), otra queda en la oscuridad (noche).

Test

1. c; 2. c; 3. a; 4. b; 5. c; 6. a; 7. a; 8. b; 9. c; 10. b.

108

Ciencias Sociales 5

 

 

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Prueba de control ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE   APRENDIZAJE B1-2.2

4 

UNIDAD

Actividades

INDICADORES DE LOGRO LOGRO    Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

Control B

Control A

1, 3, 5, 8

2, 4, 8

Test

B1-3.2

Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

6 

5, 6, 7, 9

3 

B2-12.3

Diferencia y analiza cuencas y vertientes hidrográficas.

2, 3, 4, 5

4 

4 

Conoce el concepto de paisaje y explica y compara las características de los principales paisajes de España.

8 

6, 7

9, 10

Identifica los elementos que configuran un paisaje natural y uno transformado.

6, 7

7, 8

5 

Localiza y reconoce las vertientes hidrográficas de España.

3, 4

4 

B2-14.1

B2-15.1

B2-17.1

Localiza y reconoce las principales unidades del relieve de España. Identifica los distintos tipos de paisajes transformados que se pueden encontrar en España.

9, 10

2 

1, 2

7, 8, 10

6, 7, 8

Soluciones Control B 1. Montañas internas a la Meseta: Meseta : Sistema

Meseta: Central. Montañas que rodean la Meseta: Sistema Ibérico, Cordillera Cantábrica, Sierra Meseta : Morena. Montañas exteriores a la Meseta: Macizo Galaico, Pirineos, Sistemas Béticos. 2. En Andalucía es una costa baja, arenosa y llana,  llana,  

con amplias playas: Atlántica. Es una costa acantilada, rocosa y con pocas playas: pla yas: Cantábrica. Tiene amplias playas, sobre todo la zona de Valencia: Mediterránea. 3. De arriba abajo y de izquierda a derecha: A, B,

D, G, C, E, F. 4. R. G. Deberán colorear de rojo los ríos que

Cantábrica:: son ríos cortos y caudalosos; 5. Cantábrica régimen regular. Mediterránea Mediterránea:: son ríos cortos y de poco caudal; régimen irregular. Atlántica Atlántica:: sus ríos son muy diferentes entre sí, los hay largos y cortos, y caudalosos y poco caudalosos; en los ríos de Galicia el régimen es regular y en los de la Meseta y el sur es irregular. 6. Un paisaje natural es el que solo tiene

elementos naturales. 7. • Los campos de cultivo y las granjas:

alimentos. • Los pueblos y las ciudades: lugares para para vivir. • Las fábricas y los polígonos industriales: productos elaborados.

desembocan en el oeste de la Península, de

8. R. M. En el norte. Por los prados verdes

verde los los queque desembocan en la norte y de azul desembocan encosta el este. Deberán rotular mar Cantábrico (al norte),

9. R. M. Destacarán las actividades agrícolas y

y la vegetación del paisaje. ganaderas porque el paisaje es adecuado para

océano Atlántico (a la izquierda) y mar Mediterráneo (a la derecha).

110

estas actividades. También puede darse turismo rural.

Ciencias Sociales 5

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PRUEBA DE CONTROL 10. En las islas Canarias y Baleares, y en toda la

•

costa mediterránea. Porque el buen clima de estas zonas atrae a los turistas.

Control A 1. La Meseta es una zona montañosa que ocupa

transformado: es el paisaje que las  Paisaje transformado: personas han cambiado, donde han construido o destruido algún elemento.

7. R. M. • Paisaje agrario: canales de riego,

acequias, cultivos, terrazas.  Paisaje industrial: fábricas, polígono •

el centro de la Península. Falso. Los ríos que recorren la Meseta son el Duero, el Tajo y el Guadiana. Verdadero. Los Montes de Toledo y los Montes Vascos rodean la Meseta. Falso. La Meseta está atravesada por dos cordilleras: el Sistema Central y los Pirineos. Falso. 2. 1. Cordillera Cantábrica. 2. Pirineos. 3. Sistema Ibérico. 4. Sistema Central. 5. Sistemas Béticos. 6. Sistema Costero-Catalán.

industrial, talleres.  Paisaje urbano: polideportivo, estación de tren, avenidas, edificios, iglesia.  Paisaje turístico: hoteles, aeropuerto, museos, playas. 8. • El río.  río.   Edificios, calles, puentes, avenidas.

3. La depresión del Ebro y la depresión del

9. • El poblamiento concentrado predomina concentrado predomina

Guadalquivir. cantábrica: son cortos y de caudal 4. Vertiente cantábrica: abundante; régimen regular; Bidasoa, Nalón, Eo, Navia. Vertiente mediterránea: mediterránea: salvo el Ebro, son cortos y poco caudalosos; régimen irregular; Ebro, Segura, Júcar. Vertiente atlántica: atlántica: son largos, salvo los ríos de Galicia y de Andalucía, menos el Guadalquivir; tienen caudal abundante excepto los de Andalucía; régimen irregular; Duero, Tajo Tajo,, Guadiana, Guadalquivir. 5. Los barrancos, las ramblas y los torrentes torr entes son accidentes del terreno que se producen en zonas donde hay escasez de lluvias. 6. • Paisaje natural: natural: es el paisaje que solo tiene

elementos naturales porque no ha sido transformado por el ser humano.

4 

•

•

•

•

•

 R. L. Se puede identificar con la costa mediterránea. En concreto se trata de la ciudad de Murcia. en el interior peninsular.  Los paisajes industriales se localizan sobre todo en el norte.

10. Desde el punto de vista del poblamiento,

la mayoría de la población se concentra en la costa, donde están los complejos turísticos. También se ha transformado el paisaje canario porque se han construido infraestructuras asociadas a esta actividad, como hoteles, puertos deportivos, centros de ocio, aeropuertos, etc.

Test 1. b; 2. b; 3. c; 4. b; 5. c; 6. a; 7. b; 8. a; 9. c; 10. a.

111

Ciencias Sociales 5

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Prueba de control ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE   APRENDIZAJE B1-2.2

B1-3.2

5 

UNIDAD

Actividades

INDICADORES DE LOGRO LOGRO    Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet. Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

Control B

Control A

1, 8

1, 7

3, 4, 5, 9, 10

3, 4, 5, 8, 9, 10

Test

2, 4, 5, 9

B3-1.1

Valora la importancia de la Constitución como base Valora del funcionamiento del Estado español: principios y derechos.

B3-2.1

Conoce las principales instituciones del Estado español; sus funciones y su composición.

5 

4 

4, 5

Reconoce y localiza los límites de España.

1 

2 

1 

Localiza en mapas políticos de España las Comunidades y Ciudades Autónomas, así como sus provincias.

2 

1 

3, 4

3 

2 

Conoce qué es la Unión Europea, cuáles son sus objetivos, los hechos principales en el proceso de configuración, los países miembros y los requisitos necesarios para formar parte de la Unión Europea.

6, 7, 8

6, 7, 8

6, 7, 10

Reconoce las principales instituciones y órganos de gobierno de la Unión Europea, sus funciones y composición e identifica los símbolos de la Unión Europea.

9 

9 

8 

Conoce el mercado único y la zona euro.

10

10

9 

B3-3.1

Reconoce la organización territorial y política de España (órganos de gobierno, Comunidades y Ciudades  Autónomas, provincias, estatutos de autonomía). B3-5.1

B3-5.2

3 

Soluciones Control B 1. R. G. Debe colorear la mayor parte de la

península ibérica, las islas Baleares, las islas Canarias, Ceuta y Melilla. 2.  Andalucía: 15. Aragón: 7. Canarias: 17.

Cantabria: 3. Castilla-La Mancha: 11. Castilla y León: 9. Cataluña: 8. Ceuta: 18. Comunidad de Madrid: 10. Comunidad Foral de Navarra: 5. Comunidad Valenciana: 12. Extremadura: 14. Galicia: 1. Islas La Rioja:de6. Melilla: 19. PaísBaleares: Vasco: 4. 13. Principado  Asturias: 2. Región de Murcia: 16.

4. • Comunidad Autónoma: gobierno, presidente gobierno, presidente

y parlamento autonómicos. • Provincia: diputación provincial. • Municipio: ayuntamiento. 5. • El Tribunal Constitucional. Tribunal Constitucional.

• El Gobierno. • Las Cortes Generales. 6. • La CEE se fundó para evitar que se produjeran se produjeran

nuevos enfrentamientos y para recuperar y mejorar el desarrollo económico. • Los países fundadores fund adores fueron Alemania, Francia, Italia, Bélgica, Países Bajos

3. Comunidad Autónoma formada por provincias provincias,,

y Luxemburgo.

integradas por municipios municipios..

112

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PRUEBA DE CONTROL 7. En la actualidad, la UE consta de veintiocho

países miembros. R. M. Por ejemplo, ejem plo, España, Portugal y Francia. 8. R. G. El mapa correcto es el de la derecha. 9. Comisión Europea, Parlamento Europeo,

Consejo de la Unión Europea, Tribunal de Justicia y Tribunal de Cuentas. 10. Quiere decir que ha adoptado el euro como moneda oficial.

5 

5. Sí, porque el rey no gobierna, sino que acata

las decisiones de las Cortes Generales. 6. La UE es el nombre que recibió la CEE a partir

de 1992, tras la firma del Tratado de Maastricht. 7. R. G. Es correcto el mapa de la derecha. El de

la izquierda no es correcto porque no se han incluido Portugal y Eslovaquia, que forman parte de la UE, y sí se han señalado Noruega y Turquía, que no forman parte de la UE. 8. Tiene que ser un país democrático, ha de

Control A 1.  A. Galicia. B. Principado de Asturias. C. Castilla

y León. D. Cantabria. E. País Vasco. F. La Rioja. G. Comunidad Foral de Navarra. H. Aragón. I. Cataluña. J. Islas Baleares. K. Extremadura. L. Comunidad de Madrid. M. Castilla-La Mancha. N. Comunidad Valenciana. Ñ. Andalucía. O. Región de Murcia. P. Canarias. 2. R. G. Por el sur: mar Mediterráneo, océano

 Atlántico y Marruecos; por el norte: mar Cantábrico, Francia y Andorra; por el oeste: océano Atlántico y Portugal; y por el este: mar Mediterráneo. 3. Las Comunidades Autónomas están formadas

por una o varias provincias, que, a su vez, están integradas por municipios. 4. Las Cortes generales elaboran las leyes, le yes,

aprueban los presupuestos del Estado y controlan al Gobierno, mientras que este se encarga de dirigir el Estado.

cumplir las leyes de la Unión Europea y debe ser admitido por los demás países miembros. 9. La Comisión dirige la administración, elabora los

presupuestos y propone nuevas leyes, y el Parlamento aprueba las leyes propuestas por la Comisión y los presupuestos, y acepta el nombramiento del presidente de la Comisión. 10. La eurozona la forman los países de la UE

que han adoptado el euro como moneda oficial. R. M. Francia pertenece a la eurozona, y Reino Unido, no.

Test 1. a; 2. b; 3. a; 4. a; 5. c; 6. c; 7. a; 8. b; 9. c; 10. a.

113

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Prueba de control ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE   APRENDIZAJE B1-2.2

B1-3.2

B3-6.1

Actividades

LOGRO   INDICADORES DE LOGRO  Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet. Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. Explica algunos de los principales conceptos demográficos (natalidad, mortalidad, esperanza de vida…).  vida…).  Diferencia entre población activa y población inactiva.

Control B

Control A

1, 4, 8

1, 8

2, 5, 6, 7, 8

2, 4, 5, 7

2, 4, 5, 8

2, 3

2, 4

3 

4 

B3-6.3

Interpreta datos de población a partir del análisis de gráficos lineales, de barras, sectoriales y pirámides de población.

1, 3, 8

1, 3, 8

B3-7.1

Describe las principales características de la población de España y de Europa.

3, 10

3, 4, 10

1, 10

1, 8

7 

9 

Describe cómo se distribuye por el territorio la población española e identifica las zonas más y menos densamente pobladas.

9 

10

Define y diferencia los conceptos de inmigración y emigración.

5 

5 

Calcula el saldo migratorio de un lugar.

6 

Explica las causas y consecuencias del éxodo rural en España.

8 

7 

Describe la evolución de los movimientos migratorios en España.

8 

8 

B3-7.4 B3-7.5

B3-8.1

Explica la evolución de la población española, asociándola a la esperanza de vida, la natalidad, la mortalidad y los movimientos migratorios. Define y calcula la densidad de población de un territorio.

Test

4  3 

Calcula el saldo natural.

B3-7.2

6 

UNIDAD

2 

1, 10

9 

5 

6, 7, 8

Soluciones Control B 1. • La población ha aumentado. ha aumentado.   La población absoluta es el total de personas censadas en un lugar. En la actualidad viven en España unos 47 millones de personas. •

2 • Natalidad Natalidad:: es el número de nacimientos que se producen en un año en un lugar concreto. •

•

 Mortalidad Mortalidad: que se producen: es en elunnúmero año en de un defunciones lugar concreto. natural: es la diferencia entre el número   Saldo natural: número 

3. • En España la natalidad es baja y la mortalidad la mortalidad también.   R. M. En España la natalidad fue alta hasta los años 70, luego, hasta la actualidad, ha h a ido descendiendo. La mortalidad también fue muy alta hasta los años 50, cuando empezó a descender. •

4. La población y el trabajo. La L a población activa: ocupada, parada. La población inactiva. 5. • Una persona que sale de un lugar para ir emigrante.. a vivir a otro es un emigrante

de nacimientos y de defunciones de un lugar en un año concreto.

114

  Una persona que llega a un lugar para residir en él es un inmigrante inmigrante..

•

Ciencias Sociales 5

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PRUEBA DE CONTROL 6. Hay que hallar la diferencia entre el número de emigrantes y el número de inmigrantes. 7. Densidad de población = número de habitantes / kilómetros de superficie.   Baja.   Con alta densidad: Madrid y Barcelona. Con •

•

baja densidad: Soria y Teruel. 8. • El éxodo rural es rural es la emigración del campo a la ciudad.   La necesidad de menos personas para realizar las labores del campo debido a la mecanización de las tareas agrícolas.   Extensas zonas rurales del interior de España quedaron despobladas.

4. La esperanza de vida es el número de años

que se cree que podrá vivir una persona cuando nace. Se ha incrementado debido a la mejora en las condiciones de vida y de d e trabajo, y a los avances en medicina. 5. Una persona que sale de un lugar para ir a vivir

a otrolugar es un emigrante y una que llega a un para residir en él espersona un inmigrante. 6. • La emigración interior: del campo a la ciudad,

y de las zonas del interior a las ciudades costeras y Madrid.

•

•

9. Cataluña y la Comunidad Valenciana. 10. • Baja natalidad en España: debida a la a  la incorporación de las mujeres al mundo laboral. Alta esperanza de vida en España: debida a la   Alta mejora en las condiciones de vida. •

6 

  La emigración exterior: hasta los años 60 se emigró a América y a partir de los 60 a Europa, Europa, concretamente, a Alemania, Francia o Bélgica.

•

7. • El éxodo rural es la emigración del campo del campo

a la ciudad.   Extensas zonas rurales del interior de España quedaron despobladas.

•

8. • En 2006.  2006.    Llegaron 466.861 inmigrantes menos, que es la diferencia entre los que vinieron en 2006 y los que llegaron en 2012. 9 Dividiendo el número de habitantes entre la superficie. 93 habitantes por kilómetro cuadrado. 10. • Las zonas más pobladas son la costa y las islas. Dentro de cada provincia, la población se concentra en las ciudades. • Las zonas menos pobladas se encuentran en el interior de la Península, salvo la Comunidad de Madrid, que es la más poblada de España. •

Control A 1. La población española ha aumentado, desde

los 30 millones de habitantes en 1960 hasta los cerca de 47 millones en 2012. 2. Natalidad: es el número de nacimientos que q ue se

producen en un lugar en un año concreto.   Mortalidad: es el número de personas que mueren en un lugar en un año en un lugar concreto. • Saldo natural: es la diferencia entre mortalidad y natalidad. • Población activa: son las personas adultas que tienen capacidad para trabajar. •

3. El saldo natural ha sido positivo porque han

nacido más personas que las que han muerto. El saldo migratorio ha sido negativo porque han salido más personas de España que las que vinieron.

Test 1. a; 2. b; 3. c; 4. c; 5. b; 6. b; 7. a; 8. c; 9. c; 10. b.

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115

 

Evaluación del segundo trimestre ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE   APRENDIZAJE

Actividades LOGRO   INDICADORES DE LOGRO

Control B

Control A

Control E

B1-2.2

 Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

1 

1, 2

2, 7, 8

B1-3.2

Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

2, 3, 6, 9, 10

3, 6, 7, 8, 9, 10

1, 4, 9, 10

9 

Conoce el concepto de paisaje y explica y compara las características de los principales paisajes de España.

3 

3 

4 

3 

Identifica los elementos que configuran un paisaje natural y uno transformado.

3 

4 

2 

Localiza y reconoce las unidades del relieve de España.

1 

1 

1, 2

Localiza y reconoce en un mapa las vertientes hidrográficas de España.

2 

2 

3 

1 

B3-2.1

Valora la importancia de la Constitución como base del funcionamiento del Estado español: principios y derechos.

5 

B3-2.1

Conoce las principales instituciones del Estado español; sus funciones y su composición.

5 

4 

5 

6 

Reconoce y localiza los límites de España.

4 

B2-14.1

B2-15.1

B3-3.1

Reconoce la organización territorial y política de España (órganos de gobierno, Comunidades y Ciudades  Autónomas, provincias, estatutos de autonomía).

5 

B3-5.1

Conoce qué es la Unión Europea, cuáles son sus objetivos, los hechos principales en el proceso de configuración, los países miembros y los requisitos necesarios para formar parte de la Unión Europea.

6 

4 

B3-5.2

Reconoce las principales instituciones y órganos de gobierno de la Unión Europea, y sus funciones y composición e identifica los símbolos de la Unión Europea.

7 

6 

B3-6.1

Explica algunos de los principales conceptos demográficos (natalidad, mortalidad, esperanza de vida…).  vida…). 

8 

10

Define y calcula el saldo natural.

9 

B3-6.3

Interpreta datos de población a partir del análisis de gráficos lineales, de barras, sectoriales y pirámides de población.

B3-7.1

Describe las principales características de la población de España y de Europa.

B3-7.2

Explica la evolución de la población española, asociándola a la esperanza de vida, la natalidad, la mortalidad y los movimientos migratorios. Define y calcula la densidad de población de un territorio.

B3-7.4

Interpreta un mapa de densidad de población de España.

5 

6, 7

4 

4 

8  8 

10

8 

8 

7  10

10

Test

8, 9

7  10

116

Ciencias Sociales 5

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SEGUNDO TRIMESTRE

Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE   APRENDIZAJE

LOGRO   INDICADORES DE LOGRO

B3-7.5

B3-8.1

Control B

Control A

Control E

Test

Describe cómo se distribuye por el territorio la población española e identifica las zonas más y menos densamente pobladas.

10

8 

10

8 

Define y diferencia los conceptos de inmigración y emigración.

9 

Explica las causas y consecuencias del éxodo rural en España. 9 

Define y calcula el saldo migratorio de un lugar. Describe la evolución de los movimientos migratorios en España.

9  9 

9 

10

10 9 

Soluciones Control B 1. Montañas internas a la Meseta: Sistema

Central, Montañas que rodean la Meseta: Cordillera Cantábrica, Sistema Ibérico, Sierra Morena. Montañas exteriores a la Meseta: Pirineos, Macizo Galaico y Sistemas Béticos. 2. • Vertiente cantábrica: tienen caudales abundantes y regulares. Son ríos cortos. R. M. Nalón y Eo. son    Vertiente mediterránea: excepto el Ebro, son  poco caudalosos y cortos. R. M. Júcar y Turia.   Vertiente atlántica: son cortos y caudalosos •

•

en Galicia; largos y caudalosos los de la Meseta; y, en general, cortos corto s y poco caudalosos en Andalucía. R. M. Tajo y Guadalete. 3. Un paisaje natural no ha sido modificado por el ser humano, y uno humanizado sí. 4. El territorio de España ocupa la mayor parte de

la península ibérica, las islas Baleares, las l as islas  islas  Canarias y las Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla, en el norte de África. 5. • La Constitución. La Constitución.

  Se aprobó en 1978.   El jefe del Estado, las Cortes Generales, el Gobierno, los tribunales de justicia y el Tribunal Constitucional.

7. El Parlamento Europeo elabora las leyes

y el presupuesto de la UE. Falso. El Consejo de la Unión Europea está formado por los presidentes de todos los gobiernos de los Estados miembros. Falso. El Tribunal de Cuentas controla que los fondos de la UE se utilicen de manera correcta y para el fin previsto. Verdadero. 8. Natalidad: B. Esperanza de vida: A. Mortalidad: B. Envejecimiento de la población: A. 9. • El saldo natural es la diferencia entre el número de nacimientos y el número de muertes.   La migración es el desplazamiento que realiza la población, generalmente por trabajo.   El saldo migratorio es la diferencia entre el número de emigrantes y el número de inmigrantes.   El éxodo rural es la emigración del campo a la ciudad.

•

•

•

10. • La densidad de población es el número de

habitantes por km2. El número de habitantes y la superficie.   Comunidad de Madrid y Cataluña.   Castilla-La Mancha y Castilla y León.

•

•

•

•

Control A

6. La Unión Europea (UE) es una organización

política y económica que agrupa a 28 países europeos.

Meseta: Sistema 1. Montañas interiores de la Meseta: Central y Montes Mo ntes de Toledo. Toledo. Montañas que Ciencias Sociales 5

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117

 

SEGUNDO TRIMESTRE rodean la Meseta: Meseta: Montes de León, Cordillera Cantábrica, Sistema Ibérico y Sierra Morena. Montañas exteriores a la Meseta: Meseta: Macizo Galaico, Montes Vascos, Pirineos, Sistema Costero-Catalán y Sistemas Béticos. 2. R. G. Deben colorear de color verde la parte

superior, morado la parte derecha y de amarillo ladeizquierda. R. M. • Cantábrica: caudalosos y de régimen regular. • Mediterránea: Mediterránea: cortos y de poco caudal. • Atlántica: son largos y, en general, de caudal abundante. 3. Según la actividad económica que predomina

puede haber paisajes agrarios, industriales, urbanos y turísticos. 4. El jefe de Estado, las Cortes Generales, el

Gobierno, el Tribunal Constitucional y los tribunales de justicia.

Control E 1. La Meseta es una extensa zona de tierras llanas

y elevadas que ocupa el centro de la Península. En el este es más alta que en el oeste. 2. R. G. Izquierda de arriba abajo: Cordillera

Cantábrica, Montes de León. Derecha de arriba abajo: Sistema Ibérico, Sierra Morena. 3. R. G. 4. El paisaje del interior de la Península es sobre

todo agrario; se caracteriza por un poblamiento concentrado y por grandes extensiones de campos de cultivo. Los paisajes de la zona mediterránea se caracterizan por estar muy poblados y porque en ellos hay ciudades extensas. 5. El jefe del Estado, las Cortes Generales, el

Tribunal Constitucional, el Gobierno y los tribunales de justicia.

5. Municipio: Ayuntamiento. Provincia: diputación

provincial. Comunidad Autónoma: Gobierno de la Comunidad. 6. Los ministros y los eurodiputados, porque los

organismos encargados de aprobar las leyes de la UE son el Parlamento Europeo y el Consejo de Europa. 7. Dividiendo el total de habitantes entre la

6. Tiene que ser un país democrático, debe cumplir las leyes de la UE y ha de ser admitido por

el resto de los países miembros. 7. 1. Irlanda. 2. España. 3. Portugal. 4. Italia.

5. Francia. 6. Alemania. 7. Grecia. 8. Polonia. 9. Suecia. 10. Finlandia. 8. • Representa la evolución de la natalidad la  natalidad

superficie. 8. • Zonas más pobladas: pobladas: la costa, las islas,

y la Comunidad de Madrid. pobladas: el interior de • Zonas menos pobladas: la Península, excepto la Comunidad de Madrid.

9. Desde principios del siglo xx y hasta la década

de 1970. Como consecuencia, extensas zonas rurales del interior quedaron despobladas y la población española pasó a ser fundamentalmente urbana. 10. • Natalidad: es el número de nacimientos que

se producen en un año en un lugar concreto. En España y Europa la natalidad es baja. • Esperanza de vida: es el número de años que se cree que podrá vivir una persona cuando nace. En España y en Europa es alta. • Saldo migratorio: es la diferencia entre el número de emigrantes y de inmigrantes. En España es negativo y en Europa es positivo.

•

y la mortalidad en España desde 1975 hasta 2012.   Fue mayor en 1975 porque la natalidad era más alta que en 2012, pero la mortalidad era prácticamente igual.

9. La emigración interior o éxodo rural; la

emigración al extranjero, primero a América y después a Europa; y la inmigración de personas de otros países a España. 10. Las zonas de costa y Madrid son las más

pobladas y el interior está poco poblado.

Test 1. a; 2. b; 3. c; 4. b; 5. b; 6. a; 7. c; 8. b; 9. c; 10. b.

118

Ciencias Sociales 5

 

 

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Prueba de control ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE   APRENDIZAJE B1-2.2

B1-3.2

7 

UNIDAD

Actividades

INDICADORES DE LOGRO LOGRO    Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet. Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

Control B

Control A

3, 5, 7, 10

2, 4, 5, 6, 9

4, 6

3, 5, 7, 8, 10

Test

3, 8, 9

B4-2.2

Utiliza líneas temporales para localizar y ordenar hechos históricos en el tiempo.

B4-3.2

Interpreta mapas históricos de la Edad Media.

3, 7

6 

B4-3.3

Describe y compara la sociedad y la economía de al-Ándalus y la de los reinos cristianos peninsulares durante la Edad Media.

4, 5

8 

Identifica y describe la herencia cultural y artística de al-Ándalus.

5 

5 

Identifica, describe y compara las características principales del arte románico y del arte gótico.

10

9 

10

Explica la formación y la evolución del reino visigodo y describe algunas de sus principales características.

1 

1, 4

1 

Explica la evolución política, la organización social y las formas de vida de al-Ándalus y las compara con las de los reinos cristianos peninsulares.

2, 3

1, 2, 3

2, 3, 5, 6

Explica el origen, la organización social y las formas de vida de los reinos cristianos peninsulares.

8, 9

7, 8, 10

6, 7, 8, 9

Define el concepto de Reconquista y lo relaciona con la repoblación.

6 

7 

6 

Reconoce la importancia del patrimonio natural, histórico, cultural y artístico de la historia medieval de España.

5, 10

5, 9, 10

10

B4-3.4

B4-3.7

B4-4.1

2 

3, 4

Soluciones Control B

4. • Muladíes Muladíes:: eran los cristianos que se habían

711,, los musulmanes, 1. R. G. En el año 711 África,, derrotaron a procedentes del norte de África los visigodos en la batalla de Guadalete Guadalete.. 2. Emirato: 2. Califato de Córdoba: 3. Reino nazarí  nazarí  

de Granada: 5. Conquista musulmana: 1. Reinos de Taifas: 4. 3. R. G. Debe colorear de amarillo las islas

Baleares y todo el territorio peninsular, excepto

•

convertido a la religión musulmana. Mozárabes:: eran los cristianos que siguieron  Mozárabes practicando su religión en al-Ándalus.

5. • Es una mezquita. una mezquita.

• Para rezar y estudiar los preceptos del islam. 6. Se conoce como Reconquista el periodo de casi

ocho siglos durante el cual los reinos cristianos

la franja estrecha del norte, que debe ser verde. La capital de al-Ándalus fue Córdoba.

120

lucharon contra los musulmanes para conquistar su territorio.

Ciencias Sociales 5

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PRUEBA DE CONTROL 7. De arriba abajo y de izquierda a derecha: C, B,

D, E, A. 8. La nobleza (caballeros), el clero (obispos,

abades, sacerdotes, monjes y monjas) y los campesinos y artesanos. 9. Los comerciantes se agrupaban en gremios.

Falso. Había tres categorías de artesanos: maestro, oficial y aprendiz. Verdadero. Las ciudades estaban gobernadas por un consejo de nobles. Falso. 10. La construcción gótica es la de la izquierda.

Características: tenían grandes rosetones y ventanas con vidrieras de colores que iluminaban el interior de los templos. También eran más altas que las construcciones románicas.

Control A 1. • 476: caída del Imperio romano. Imperio romano.

•  711: 711: batalla de Guadalete, invasión musulmana de la Península. 2.  A. conquista y emirato. B. califato. C. reinos de

taifas. D reino nazarí de Granada. 3. Durante el emirato, al-Ándalus dependía política

y religiosamente del califa de Damasco, mientras que durante el califato fue un territorio independiente con un jefe supremo al frente, el califa. Guadalete: 711; se enfrentaron 4. Batalla de Guadalete: visigodos y musulmanes; desaparición del reino visigodo. Batalla de las Navas ydemusulmanes; Tolosa: Tolosa: 1212; se enfrentaron cristianos conquista cristiana de casi todo el territorio terr itorio de al-Ándalus.

7 

5. Sí, es musulmana por el tipo de arcos

(lobulados) y la abundante decoración a base de azulejos y placas de yeso con decoración vegetal, geométrica o inscripciones. 6. Mapa de la izquierda: 2. Mapa central: 1. Mapa

de la derecha: 3. 7. Los reyes cristianos necesitaban que las tierras

que iban conquistando durante la Reconquista fueran ocupadas por personas que las trabajasen y que las defendiesen. Esta ocupación se conoce con el nombre de repoblación.

8. Los señoríos eran extensos territorios

concedidos por el rey a los principales nobles y monasterios. Eran como un pequeño país, porque los señores administraban justicia, tenían sus propios ejércitos, cobraban impuestos, controlaban a los campesinos que trabajaban para ellos e incluso llegaron a acuñar su propia moneda. 9. Es una catedral gótica. Tiene un u n gran rosetón

y grandes ventanas con vidrieras. Es un edificio alto, con remates puntiagudos. Usa arcos apuntados. 10. Convivieron las religiones cristiana, musulmana

y judía. R. L.

Test 1. c; 2. a; 3. b; 4. c; 5. b; 6. c; 7. c; 8. c; 9. b; 10. a.

121

Ciencias Sociales 5

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Prueba de control ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE   APRENDIZAJE

Actividades

INDICADORES DE LOGRO LOGRO  

Control B

Control A

B1-2.2

 Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

5, 8

3, 4, 6

B1-3.2

Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

1, 4, 6, 9

2, 3, 7, 8

B4-3.2

Sitúa en una línea temporal y explica en qué consisten algunos de los acontecimientos históricos más importantes de la Edad Media y la Edad Moderna en España.

5, 7

4, 6

B4-3.3

Describe la organización social de la Edad Media.

B4-3.4

Identifica y describe la herencia cultural y artística de la Edad Moderna y nombra a sus representantes más significativos. Enumera los rasgos fundamentales que caracterizan la Edad Moderna e identifica los principales acontecimientos que tuvieron lugar en el Imperio español y los relaciona con el reinado correspondiente.

B4-3.8

8 

UNIDAD

Describe las causas y las consecuencias del descubrimiento de América. Interpreta mapas del Imperio español en la Edad Moderna y describe su organización territorial y política. Identifica y sitúa los principales pueblos precolombinos, describe sus características y nombra algunos de los principales conquistadores de América.

Test

3, 5

1 

2 

2 

2 

3 

1, 6, 7

5, 6, 7, 8, 9, 10

1, 6, 7

3, 4

3 

4, 10

9 

8, 9

8 

9, 10

Soluciones Control B 1. La Edad Moderna se inicia con el descubrimiento de América y finaliza con la

Revolución francesa. 2. El humanismo fue un nuevo estilo artístico. artís tico.

Falso. En el humanismo la cultura giraba en torno a Dios. Falso. La ciencia experimentó un gran avance en la Edad Moderna. Verdadero. 3. • Cristóbal Colón fue un marino genovés que

descubrió América. • A Asia. 4. R. M. España se convirtió en el imperio más poderoso de Europa gracias a las riquezas ri quezas de las nuevas tierras; el comercio mundial creció

y Fernando: 1469. D. Conquista del reino de Navarra: 1512. C, B, A, D. 6. • Virrey: representaba a los reyes en cada

territorio. • Santa Hermandad: vigilaba los caminos. • Santo Tribunal de la Inquisición: velaba por el cumplimiento de los principios y valores cristianos. 7.  A. Batalla de Lepanto: Felipe II. B. Rebeliones

de las Comunidades y las Germanías: Carlos I. C. Batalla de San Quintín: Felipe II. D. Derrota de la Armada Invencible: Felipe II. E. Incorporación del reino de Portugal al Imperio español: Felipe II. B, C, A, E, D. R. G. Deberán colorear de azul la línea del tiempo desde 1516 hasta 1556.

mucho y se despertó el interés por los viajes. 5.  A. Conquista de Canarias: 1496. B. Conquista

de Granada: 1492. C. Matrimonio de Isabel

122

8.  Al de Felipe II, porque aparecen territorios que

no tuvo Carlos I, como Portugal, las posesiones asiáticas.

Ciencias Sociales 5

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PRUEBA DE CONTROL 9. Los pueblos que habitaban el continente

americano antes de la llegada de Cristóbal Colón. Los más importantes eran los mayas, aztecas e incas. 10. Hernán Cortés conquistó el Imperio azteca

8 

5. No lo fueron, porque impusieron la religión

católica: expulsaron a los judíos y crearon la Santa Inquisición para vigilar el cumplimiento de los preceptos cristianos. 6.  A. 1520: rebeliones de las Comunidades

y las ciudades mayas. Francisco Pizarro

y las Germanías. B. 1557: batalla de San

conquistó el Imperio inca.

Quintín. C. 1571: Lepanto. 1580: incorporación del batalla reino dedePortugal al D. Imperio español. E. 1588: derrota de la Armada Invencible. R. G. Deberán colorear en azul en la línea del tiempo desde 1516 hasta 1556.

Control A 1. En la Edad Moderna, los europeos descubrieron

nuevas tierras en otros continentes, los reyes r eyes adquirieron mucho poder y la sociedad se organizó en dos estamentos: estamentos: privilegiados y no privilegiados. privilegiados.

Causas:: Carlos I se rodeó de consejeros 7. • Causas

2. El humanismo es una nueva forma de pensar

que surgió a comienzos de la Edad Moderna, en la que el ser humano se convirtió en el centro de la cultura y la ciencia.

•

extranjeros para que le ayudaran a gobernar y estos subieron los impuestos. Consecuencias:: desde entonces, Carlos I  Consecuencias nombró consejeros españoles.

8. El rey dirigía el ejército, declaraba la guerra y

Causas:: nuevos instrumentos de orientación, 3. Causas

firmaba la paz, organizaba las instituciones

como la brújula y el astrolabio; nuevas embarcaciones, como la carabela, y mejores técnicas de elaboración de mapas. Consecuencias:: España se convirtió en el Consecuencias imperio más poderoso de Europa; el comercio mundial creció; se despertó el interés por los viajes; llegaron plantas y productos desconocidos; se extendieron el castellano y la religión católica.

y establecía los impuestos. Algunas de sus decisiones estaban limitadas por otras instituciones, como las Cortes o el Justicia de Aragón.

4. C. Matrimonio de Isabel y Fernando: 1469. B.

Conquista de Granada: 1492. A. Conquista de Canarias: 1496. D. Conquista del reino de Navarra: 1512.

9. 1. Españoles. 2. Mestizos. 3. Indios. 4. Negros. 10. Porque los españoles extendieron en América

el castellano tras la conquista.

Test 1. c; 2. b; 3. b; 4. a; 5. a; 6. c; 7. b; 8. c; 9. a; 10. b.

123

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Prueba de control ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE   APRENDIZAJE

9 

UNIDAD

Actividades

INDICADORES DE LOGRO LOGRO  

Control B

Control A

Test

B1-2.2

 Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

1, 7

1, 9

B1-3.2

Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

5, 9

2, 3, 6, 8

7, 10

B4-3.2

Sitúa en una línea temporal y explica en qué consistieron algunos de los acontecimientos históricos más importantes de la Edad Moderna en España.

1 

1 

1 

Identifica y describe las características principales del Barroco y nombra a sus artistas más significativos, prestando especial atención al Siglo de Oro español.

7, 8

7, 9, 10

8, 9

Explica qué es la Ilustración y la relaciona con el despotismo ilustrado.

10

8 

10

2, 3, 4, 6, 9

3, 4, 5, 6, 7, 10

2, 3, 4, 5, 6, 7

7, 8

9, 10

8, 9

B4-3.4

B4-3.8

Enumera los riesgos fundamentales que caracterizan la Edad Moderna e identifica los principales acontecimientos que tuvieron lugar en el Imperio español y los relaciona con el reinado correspondiente.

B4-4.1

Reconoce la importancia deldepatrimonio histórico, cultural y artístico la historianatural, moderna de España.

Soluciones Control B 1. 1. Felipe III. 2. Felipe IV. IV. 3. Carlos II. 2. • A la dinastía de los Austrias.

• La dinastía de los Borbones. • Felipe V, Fernando VI, Carlos III, Carlos IV. 3. España sufrió grandes derrotas en las guerras

y tuvo que ceder parte de sus territorios.  Además, el país se empobreció por los gastos bélicos, la disminución del oro y la plata que llegaban de América y las malas cosechas. 4. R. M. • Felipe III: expulsión de los moriscos.

• Felipe IV: guerra de los Treinta Años. • Felipe V: guerra de Sucesión. 5. Un valido era persona de la confianza

del rey que gobernaba en su nombre, como el duque de Lerma, con el rey Felipe III, y el conde-duque de Olivares, con Felipe IV. 6. • Guerra de los Treinta Años: Años: España perdió

los Países Bajos y otros territorios en Europa.

7. R. M. Puede citar la expresividad de los rostros,

el movimiento, el dramatismo o los contrastes de luces y sombras. 8. Porque fue un periodo de gran esplendor

artístico y literario en España. 9. Es una forma de gobierno en la que el rey concentra todos los poderes del Estado. 10. La Ilustración es un movimiento cultural que se desarrolló en el siglo xviii. Defendía la creación de un mundo nuevo y una nueva ciencia basada en la razón. R. M. Entre los ilustrados más destacados sobresale, por ejemplo, Montesquieu.  

Control A 1. 1. Felipe III. 2. Felipe IV. 3. Carlos II. 4. Felipe V.

5. Fernando VI. 6. Carlos III. 7. Carlos IV. R. G. Deben colorear de azul desde 1598 hasta 1700, y de rojo, el resto.

2. Por los gastos que supusieron las

Sucesión: la dinastía de los • Guerra de Sucesión: Borbones llegó al trono en España.

124

numerosas guerras en las que se vio inmersa la monarquía española durante este siglo, la

Ciencias Sociales 5

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PRUEBA DE CONTROL disminución del oro y la plata que llegaban de  América y las malas cosechas.

•

3. No. Los reyes del siglo xviii fueron absolutistas,

es decir, concentraron todos los poderes del Estado, mientras que en el siglo xvii dejaron el poder en manos de validos, que gobernaron en su nombre. 

4. 2. Expulsión de los moriscos: Felipe III.

3. Decretos de Nueva Planta: Felipe V. 1. Independencia de Portugal: Felipe II. 5. Porque Carlos II, el último rey de los Austrias,

murió sin descendencia, y tras una guerra de Sucesión se impusieron los Borbones. 6. Centralizaron la administración, promulgaron

los Decretos de Nueva Planta, crearon nuevos órganos de gobierno, establecieron el castellano  castellano  como único idioma oficial y promulgaron la ley sálica. 7. • Manuel Godoy: fue ministro de Carlos IV y

tuvo mucho poder.

•

9 

 Francisco de Goya: fue pintor y artista de corte durante los reinados de Carlos III, Carlos IV y Fernando VII.  Diego Velázquez: fue pintor de cámara de Felipe IV.

8. No. La Ilustración fue un movimiento cultural

que defendía la creación de un mundo nuevo y una nueva ciencia basada en la razón. El despotismo ilustrado fue una forma de gobierno que trató de aplicar las ideas de la Ilustración. 9. La imagen A, porque es un cuadro de gran

expresividad, realismo, dramatismo y movimiento, en el que destaca el juego de luces y sombras. 10. Porque fue un periodo de gran esplendor

artístico y literario en España.

Test 1. b; 2. a; 3. b; 4. b; 5. c; 6. b; 7. a; 8. b; 9. b; 10. a.

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125

 

Evaluación del tercer trimestre ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE   APRENDIZAJE

Actividades INDICADORES DE LOGRO LOGRO  

Control Control Control Test B A E

B1-2.2

 Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

4, 6, 7

1, 2, 4

1, 10

B1-3.2

Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

2, 3, 8

4, 6, 7, 9 

2, 3, 5, 9 

1, 7

1 

B4-3.2

Sitúa en una línea temporal y explica en qué consistieron algunos de los acontecimientos históricos más importantes de la Edad Media y la Edad Moderna de España. Interpreta mapas históricos de la Edad Media y la Edad Moderna.

B4-3.3

Describe y compara la sociedad y la economía de al-Ándalus y la de los reinos cristianos peninsulares durante la Edad Media.

2 

Compara formas de vida de la Edad Media y la Edad Moderna en España.

6 

2 

1 

3 

3  3, 5 5 

Describe la organización social de la Edad Moderna.

B4-3.4

Identifica, describey ydel compara las características principales del arte románico arte gótico.

4 

Identifica y describe las características principales del Barroco y nombra a sus artistas más significativos, prestando especial atención al Siglo de Oro español.

10

4 

10

9 

Explica la formación y la evolución del reino visigodo y describe algunas de sus principales características.

B4-3.8

1 

Explica la evolución política de al-Ándalus y la relaciona con la de los reinos cristianos peninsulares. Define el concepto de Reconquista y lo relaciona con la repoblación. Enumera los rasgos fundamentales que caracterizan la Edad Moderna e identifica los principales acontecimientos que tuvieron lugar en el Imperio español y los relaciona con el reinado correspondiente.

4 

8 

Explica qué es la Ilustración y la relaciona con el despotismo ilustrado.

B4-3.7

3, 9

2  3 

5, 7, 9

Describe las causas y las consecuencias del descubrimiento de América.

8 

B4-4.1  B4.1 

Reconoce la importancia del patrimonio natural, histórico, cultural y artístico de la historia de España.

4 

B4-4.2  B4.2 

Valora la información histórica que nos ofrece la cultura y el arte español y europeo.

10

5, 6, 7, 8, 9, 10

3 

2 

2 

3 

4, 5, 7

6, 7, 8, 10

6  4 

10 8 

126

Ciencias Sociales 5

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TERCER TRIMESTRE

Soluciones Control B 1. • 476: caída del Imperio romano. Imperio romano. •  711: 711: batalla de Guadalete. •  1212: batalla de las Navas N avas de Tolosa Tolosa.. •  1492: descubrimiento de América. 2. Estaba formada por personas de distintos grupos según la religión: musulmanes, muladíes, mozárabes y judíos. 3. La Reconquista fue la lucha de los reinos cristianos durante casi ocho siglos contra los musulmanes para conquistar su territorio. Terminó en 1492. 4. El edificio de la izquierda es de estilo gótico, y el de la derecha, de estilo románico. 5. R. M. Los Reyes Católicos conquistaron Granada (1492), comenzaron la conquista de América (1492) y establecieron la Santa Hermandad. 6. Sociedad de la Edad Media: nobleza, clero, campesinos. Sociedad de la Edad Moderna: privilegiados y no privilegiados. 7. Carlos I: 1516 a 1556 (azul). Felipe II: 1556 a 1598 (rojo).  A  A.. Derrota de la Armada Invencible: 1588. B. Batalla de Lepanto: 1571. C. Comunidades Com unidades y Germanías: 1520. D. Batalla de San Quintín: 1557. 8. España se convirtió en el imperio más poderoso  poderoso  de Europa; se introdujeron plantas y productos hasta entonces desconocidos; los españoles extendieron el idioma castellano y la religión re ligión católica. 9. R. M. •  Felipe III (1598-1621): expulsión de los moriscos. •  Felipe IV (1621-1665): guerra de los Treinta  Años. 10. R. M. Por ejemplo: Miguel de Cervantes, Diego Velázquez, Pedro de Ribera, Gregorio Fernández.

3. No, la sociedad de al-Ándalus estaba organizada en grupos según la religión (musulmanes, muladíes, mozárabes y judíos) y la de los reinos cristianos estaba dividida en estamentos (nobleza, clero y campesinos). 4. • Estilo artístico: artístico: gótico. Características:: edificio alto y luminoso,  Características con arcos apuntados y grandes ventanas con vidrieras de colores. 5. Granada, las islas Canarias, el reino de Navarra, el reino de Nápoles, y en África, Melilla y otros pequeños territorios. Tambi También én comenzaron la conquista de América. 6. R. M. Monarquía:: los reyes adquirieron mucho  Monarquía poder. Economía:: se desarrollaron el comercio  Economía •

•

•

y la artesanía. Sociedad:: estaba dividida en privilegiados  Sociedad y no privilegiados. arte: surgieron nuevos movimientos  Cultura y arte: artísticos, como el Renacimiento y el Barroco. 7. El territorio americano se dividió en dos virreinatos: el Virreinato de Nueva España, al norte, y el Virreinato de Perú, al sur. Al frente de cada uno había un virrey, el máximo representante del monarca. 8. Carlos I: Coronas de Aragón y Castilla, posesiones en el sur de Italia, tierras en América y en el norte de África; Países Bajos, Francia •

•

y Alemania. Felipe II: Todos los anteriores a los que sumó más territorios en América, África y Asia. 9. La guerra de los Treinta T reinta Años, que supuso la pérdida de los Países Bajos y otros territorios en Europa. En la rebelión de Portugal este territorio se independizó. 10. Centralizó la administración, promulgó los Decretos de Nueva Planta, creó las secretarías secretarí as de Estado, estableció el castellano como idioma oficial, promulgó la ley sálica.

Control E Control A

1. 711 711:: batalla de Guadalete. 1212: batalla de

1. 1. Conquista y emirato, siglos viii y ix; 2. Reinos de taifas, siglos xi y xii; 3. Reino nazarí de

las Navas de Tolosa. 1492: conquista de Granada. 2. De izquierda a derecha: derech a: 3, 1, 2.

Granada, siglos

xiii al xv. 

2. No. La Reconquista es la lucha durante casi

ocho siglos de los reinos cristianos contra los Ciencias Sociales 5

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127

 

TERCER TRIMESTRE musulmanes para conquistar su territorio, y la repoblación es la ocupación de las tierras t ierras conquistadas. 3. No, la sociedad musulmana se organizó según

criterios religiosos (musulmanes, muladíes, mozárabes y judíos) y la de los reinos cristianos por estamentos sociales (nobleza, clero y campesinos). 4. R. M. Conquista del reino de Granada (1492),

expulsión de los judíos, descubrimiento de  América (1492), conquista de Canarias (1496), creación del Tribunal de la Inquisición (1478). 5. La sociedad estaba dividida en dos estamentos:

privilegiados y no privilegiados. La economía estaba basada en la agricultura, aunque se desarrollaron mucho la artesanía y el comercio. 6. R. M. Entre otros elementos, permanecen la

lengua castellana y la religión católica.

7. Se refiere a que los territorios sobre los que

gobernaba se encontraban repartidos por todo el planeta. 8. No, en el siglo xvii España vivió un momento de gran esplendor artístico y literario que se conoce como el Siglo de Oro.  9. Es una forma de gobierno por la que los reyes del siglo xviii aplicaron las ideas de la Ilustración con el fin de modernizar sus reinos, aumentar  

el bienestar de sus súbditos y fomentar las actividades culturales y científicas. 10. De izquierda a derecha: gótico (siglos xiii y xiv), barroco (siglo xvii) y románico (siglos x, xi y xii). 

Test 1. b; 2. c; 3. a; 4. b; 5. a; 6. c; 7. a; 8. b; 9. c; 10. b.

128

Ciencias Sociales 5

 

 

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Evaluación final ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE   APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO LOGRO  

Actividades Modelo B

Modelo A

Test

B1-2.2

 Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

3, 7, 8, 15

2, 4, 6, 8, 20

B1-3.2

Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

4, 12, 14, 18

3, 10, 12, 14, 15, 19

3, 4, 7, 9, 11, 12, 16

B2-2.1

Describe y define los elementos que componen el sistema solar.

1 

B2-3.1

Indica la duración del movimiento de traslación de la Tierra y explica la relación entre este y las estaciones del año.

2 

2 

1, 2

B2-3.2

Indica la duración del movimiento de rotación de la Tierra y explica la relación entre este y la sucesión de los días y las noches.

2 

1 

B2-4.1

Identifica y define las capas de la Tierra (atmósfera, hidrosfera, geosfera y biosfera y algunas de sus características más relevantes).

B2-6.1

Reconoce y diferencia las escalas gráfica y numérica de un mapa y calcula la distancia real entre dos puntos de un mapa a partir de la escala.

7 

6 

B2-7.1

Explica qué son y para qué sirven las coordenadas geográficas y las utiliza para localizar puntos en un mapa.

6 

7 

Define el concepto de clima y explica sus elementos y factores determinantes.

4 

B2-10.1

B2-11.2

B2-13.1

3 

3 

7 

6 

Identifica los factores que determinan los climas de España y la Comunidad.

5 

Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas que hay en España.

4 

6 

Identifica y diferencia principales de los tipos de climas las de España y lacaracterísticas Comunidad.

5 

4 

5 

Define geosfera y describe las capas que la forman.

3 

3 

3 

Identifica los factores que intervienen en el desgaste de las rocas y las fases de su transformación (erosión, transporte y sedimentación).

4 

B2-15.1

Localiza y reconoce las principales unidades del relieve de España.

B3-1.1

Valora la importancia de la Constitución como base Valora de funcionamiento del Estado español: principios y derechos.

B3-2.1

Identifica y diferencia las principales instituciones del Estado español, sus funciones y su composición.

11

B3-3.1

Reconoce y localiza los límites de España.

10

8 

8, 9

8 

10

11, 12

11

B3-5.1

130

Conoce qué es la Unión Europea, cuáles son sus objetivos, los hechos principales en el proceso de configuración, los países miembros y los requisitos para formar parte de la Unión Europea.

Ciencias Sociales 5

9 

10

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EVALUACIÓN FINAL

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE   APRENDIZAJE

Actividades

LOGRO   INDICADORES DE LOGRO

Modelo B

Modelo A

B3-5.2

Reconoce las principales instituciones y órganos de gobierno de la Unión Europea, sus funciones y composición e identifica sus símbolos. Conoce el mercado único y la zona euro.

9 

B3-6.1

Define y calcula el saldo natural.

12

13

B3-7.4

Define y calcula la densidad de población de un territorio.

13

14

B3-8.1

Define y calcula el saldo migratorio de un lugar.

12

13

B4-3.3

Describe y compara la sociedad y la economía de al-Ándalus y la de los reinos cristianos peninsulares durante la Edad Media.

B4-3.4

Identifica, describe y compara las características principales del arte románico y del arte gótico.

15

Identifica y describe las características principales del Barroco y nombra a sus artistas más significativos, prestando especial atención al Siglo de Oro español.

20

Enumera los rasgos fundamentales que caracterizan la Edad Moderna e identifica los principales acontecimientos que tuvieron lugar en el Imperio español durante la Edad Moderna y los relaciona con el reinado correspondiente. Describe las causasde y las consecuencias del descubrimiento América.

12

12

15

20

16

Explica el origen, la organización social y las formas de vida de los reinos cristianos peninsulares. Define el concepto de Reconquista y lo relaciona con la repoblación.

B4-3.8

9 

16

Explica la evolución política de al-Ándalus y la relaciona con la de los reinos cristianos peninsulares. B4-3.7

Test

14 14

15

13

16, 18, 19

17, 18, 19

16, 17, 18, 19, 20

17

Soluciones Control B 1. Mercurio, Venus, Tierra, T ierra, Marte, Júpiter, Saturno,

Urano y Neptuno. rotación: sucesión de los días 2. • Movimiento de rotación: y las noches. •

 Movimiento de traslación: traslación: sucesión de las estaciones.

4. El clima es el tiempo que predomina en un lugar

a lo largo de muchos años. 5. En España se distinguen cuatro tipos de clima: mediterráneo, subtropical, oceánico y de montaña. Predomina el clima mediterráneo. 6. Significa que ese lugar está situado 26º al sur del

ecuador y 28º al este del meridiano de Greenwich.

3. R. G. A la izquierda, de arriba abajo: núcleo

externo y núcleo interno; a la derecha, de arriba abajo: corteza y manto.

7. Significa que cada centímetro del mapa equivale

a 10.000 cm en la realidad, es decir, a 0,1 km o 100 m. Ciencias Sociales 5

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EVALUACIÓN FINAL

8. R. G. 1. Cordillera Cantábrica. 2. Pirineos. 3.

Sistema Costero-Catalán. 4. Sistema Ibérico. 5. Sistema Central. 6. Montes de Toledo. Toledo. 7. Sierra Morena. 8. Sistemas Béticos. 9. La Unión Europea es una organización or ganización exclusivamente económica. Falso. En la actualidad, la Unión Europea está formada por 28 países. Verdadero. El Parlamento Europeo estudia y aprueba las leyes propuestas por la Comisión Europea. Verdadero. La eurozona la forman todos los países de la Unión Europea. Falso. 10. El territorio de España ocupa la mayor parte de

la península ibérica, las islas Baleares, las islas Canarias y las Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla, en el norte de África. 11. Las principales instituciones de España son

el jefe del Estado, las Cortes Generales, el Gobierno, los tribunales de justicia y el Tribunal T ribunal Constitucional. 12. El saldo natural es la diferencia entre la

natalidad y la mortalidad de un territorio, y el saldo migratorio es la diferencia entre el número de emigrantes y el de inmigrantes. 13. La densidad de población se calcula dividiendo di vidiendo

el número de habitantes entre los kilómetros cuadrados de superficie. 14. La Reconquista es el periodo de casi ocho siglos

en el que los reinos cristianos lucharon contra los musulmanes para conquistar su territorio.

19. Independencia de Portugal: Felipe IV. IV. Expulsión

de los moriscos: Felipe III. Rebelión de d e las Comunidades: Carlos I. Decretos de Nueva Planta: Felipe V. Batalla de Lepanto: Felipe II. 20. R. M. Por ejemplo: Miguel de Cervantes y Diego

Velázquez.

Control A 1. Debido al movimiento de rotación de la Tierra,

cuando en una parte de la Tierra es de día, en la otra es de noche. 2. Se trata del movimiento de traslación,

responsable de la sucesión de las estaciones. 3. La atmósfera es la capa externa formada

por gases. La geosfera es la parte rocosa. La hidrosfera es la capa de agua que cubre la mayor parte de la Tierra. La biosfera es el conjunto de los seres vivos y el medio físico con el que se relacionan.

4. Está representado el clima mediterráneo. Todas Todas

las variantes de clima mediterráneo tienen en común las precipitaciones escasas e irregulares, pero las temperaturas varían de una a otra. 5. La distancia al ecuador, la distancia al mar

y el relieve. 6. Como cada centímetro del mapa equivale

a 10.000 cm en la realidad, y ambas localidades están separadas por 3 cm en el mapa, la distancia real es de 0,3 km. 7. Se encuentra 26º al sur del ecuador y 28º al

este del meridiano de Greenwich. 15. El edificio de la izquierda es gótico y el de la

derecha, románico.

16. No corresponde a la Edad Moderna: Los reyes

perdieron poder. Causas:: nuevos instrumentos de orientación, 17. • Causas

•

como la brújula y el astrolabio; nuevas embarcaciones, como la carabela, y mejores técnicas de elaboración de mapas. Consecuencias:: España se convirtió en el  Consecuencias imperio más poderoso, el comercio mundial creció, se intercambiaron plantas y productos entre América y Europa, y se despertó el interés por los viajes.

18. R. M. Culminaron el proceso de Reconquista

con la conquista de Granada en 1492;

8. R. G. 1. Cordillera Cantábrica. 2. Pirineos.

3. Sistema Costero-Catalán. 4. Sistema Ibérico. 5. Sistema Central. 6. Montes de Toledo. 7. Sierra Morena. 8. Sistemas Béticos. 9. R. G. 10. La Unión Europea (UE) es una organización

política y económica que agrupa a 28 países europeos. Su principal objetivo es facilitar la cooperación entre los países miembros para mejorar el desarrollo económico y el bienestar social. 11. El jefe del Estado, las Cortes Generales, Genera les, el

Gobierno, los tribunales de justicia y el Tribunal Constitucional.

nombraron corregidores y virreyes, e impusieron la religión cristiana en todos sus territorios.

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12. Significa que el rey no gobierna, sino que acata

las decisiones de las Cortes Generales.

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EVALUACIÓN FINAL 13. Necesitaría conocer el saldo natural y el saldo sa ldo

migratorio. 14. Significa que tiene muchos habitantes por cada

kilómetro cuadrado. 15. Llamamos Reconquista a la lucha durante casi

ocho siglos de los reinos cristianos contra los musulmanes por conquistar su territorio. 16. No. En al-Ándalus la sociedad se organizaba según criterios religiosos (musulmanes, muladíes, judíos y mozárabes) y en los reinos cristianos lo hacía en estamentos (nobles, ( nobles, clero y campesinos). 17. Establecieron la Santa Hermandad, nombraron

corregidores y virreyes, organizaron los tercios, impusieron la religión cristiana en todos sus territorios y fundaron el Santo Tribunal de la Inquisición. 18. R. M. • Carlos I: rebelión de las Comunidades. las  Comunidades.

•  Felipe II: batalla de Lepanto. • Felipe III: expulsión de los moriscos. • Felipe IV: guerra

de los Treinta Años. • Felipe V: Decretos de  de  Nueva Planta. 19. Los validos eran personas de la confianza

del rey que gobernaban en su nombre, como el duque de Lerma, con Felipe III, o el conde-duque de Olivares, con Felipe IV. 20.  Al Barroco, porque presenta elementos curvos

y abundante decoración. En esta portada aparecen numerosas hornacinas y esculturas, propias del estilo barroco. Además, utiliza elementos clásicos, como columnas con capiteles y frisos decorados con inscripciones y elementos vegetales.

Test 1. b; 2. a; 3. c; 4. a; 5. b; 6. a; 7. c; 8. a; 9. a; 10. b; 11. b; 12. c; 13. c; 14. b; 15. b; 16. b; 17. a; 18. a; 19. b; 20. b.

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Registro de calificaciones Alumnos

Unidad 1

Unidad 2

Unidad 3

Evaluación 1.er trimestre

Unidad 4

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PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA

Unidad 5

Unidad 6

Evaluación 2.º trimestre

Unidad 7

Unidad 8

Unidad 9

Evaluación 3.er trimestre

Evaluación final

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NOTAS

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