Ciencias Naturales Planificaciones Microcurricular Unidad Didactica No.1

 

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “MONS. JUAN IGNACIO LARREA HOLGUÍN” PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA # 1 Nombre del docente Lcda. Esperanza Matamoros Área  Ciencias Naturales A Usniig dn aadtu dridaáctica- 1 Objetivo de la unidad

Criterios de Evaluación

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Grado 6°to A - B

Cien1c. iasLaNeantuerraglíeasque necesitamos

Fecha Año Lectivo

29/04/2019 2019 - 2020

Tiempo

7 SEMANAS

O.CN.3.2. Experimentar, Experimentar, analizar y relacionar las funciones de nutrición, respiración y fotosíntesis de las plantas, para comprender el mantenimiento de la vida en el planeta. O.CN.3.5. Valorar Valorar las acciones que conservan una salud integral, entendida como un estado de bienestar físico, mental y social en los púberes. CE.CN.3.2. Argumenta, Argumenta, desde la indagación y ejecución de sencillos experimentos, la importancia de los procesos de fotosíntesis, nutrición, respiración, reproducción. CE.CN.3.5. Propone acciones para la salud integral (una dieta equilibrada, actividad física, normas de higiene y el uso de medicinas ancestrales) a partir de la comprensión e indagación de la estructura y función de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor excretor y de los órganos de los sentidos.

EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

Indicadores de la unidad / Indicadores de logro

Instrumentos de Evaluación

SEMANA DEL 22 AL 26 DE ABRIL 2019 Retroalimentar y reforzar en los estudiantes las habilidades y destrezas básicas de expresión oral y escrita para el presente periodo lecvo

Experiencia concreta

A través de los conocimientos previos se desarrollan una serie de conocimiento de los seres vivos, animales invertebrados, sistema digestivo –respiratorio y sistema solar Reflexión Se conversa con los estudiantes la importancia de las bases teóricas y prácticas del ár área ea de Ciencias Naturales lamismo relación la vida cotidiana, y así secon reflexiona sobre las reglas del aula.

Guía del docente Diversidad de libros

Aplica conocimientos del

Técnica:

Periódicos y revistas Hojas Fotocopiable

periodo lecvo anterior para establecer la estructura cogniva que posee para el nuevo periodo lecvo

Instrumento: Prueba

Prueba

Prueba escrita

 

Construcción del conocimiento -Seres vivos -Animales invertebrados - Sistema digestivo - Sistema respiratorio -Aplicación Sistema Solar del conocimiento Se hizo repaso en clase Se toma la prueba de diagnostico SEMANA DEL 29 ABRIL AL 2 DE MA MAYO YO 2019 CN.3.1.3. Explicar la función de nutrición en las plantas y deducir su importancia para el mantenimiento mantenimient o de la vida.

Experiencia concreta 

Invitar a los estudiantes a que observen el video del enlace hp://blog.sanllana.com hp://blog.sanllana.com.ec/?p=17866 .ec/?p=17866 .  .

Refexión 

solicitar que mencionen cuáles son las necesidades de los seres vivos.

Construcción del conocimiento - Pedir que analicen las imágenes de la página 10 del texto. - Indicar que lean la información Todos necesitamos energía de la página 10 del texto. - Solicitar que describan los procesos que permiten cumplir la nutrición en los organismos heterótrofos. - Invitar a los alumnos a que representen mediante un gráco los procesos de la nutrición.

Aplicación Pedir que expliquen el proceso de nutrición y completen comple ten la acvidad 1 de la página 13.

• texto • video • papel de colores • goma • pinturas • fotocopiables  plantas

I.CN.3.2.1. Explica con lenguaje claro y apropiado la importancia del proceso de nutrición e importancia para el ambiente. (J.3., I.3.)

Técnica: Observación

Instrumento: Prueba Lista de cotejo

 

SEMANA DEL 06 AL 10 DE MAYO 2019 CN.3.1.3. Explicar la función de nutrición en las plantas y deducir su importancia para el mantenimiento mantenimient o de la vida.

Experiencia concreta 

Invitar a los estudiantes a que observen el video del enlace hp://blog.sanllana.com hp://blog.sanllana.com.ec/?p=17866 .ec/?p=17866 .  .

Refexión 

solicitar que mencionen cuáles son las necesidades de los seres vivos.

• texto • video • papel de colores • goma • pinturas • fotocopiables  plantas

Construcción del conocimiento - Solicitar que analicen la infograa de la fotosíntesis de la página 12. - Pedir que expliquen el proceso de la fotosíntesis. - Entregar el fotocopiable 3, relacionado con la fotosíntesis, y solicitar que lo completen y luego lo expliquen con sus propias palabras.

Aplicación -

Invita Invitarr a que descri describan ban las partes partes de lla a planta que cumplen las funciones específicas en el proceso de la fotosíntesis

SEMANA DEL 13 AL 17 DE MAYO 2019

I.CN.3.2.1. Explica con lenguaje claro y apropiado la importancia del proceso de nutrición e importancia para el ambiente. (J.3., I.3.)

Técnica: Observación

Instrumento: Prueba Lista de cotejo

 

CN.3.1.3. Explicar la función de respiración en las plantas y deducir su importancia para el mantenimiento mantenimient o de la vida.

Experiencia concreta - Invitar a los estudiantes a que vean el video relacionado con la respiración de los seres vivos en el enlace hp://blog.sanllana.com.ec/? p=17882  y pedir que lo analicen y mencionen p=17882 que les llamó la atención del mismo.

• texto • video • plantas • hojas de diferentes plantas • Internet 

Refexión

fotocopiable

- Solicitar que respondan a la pregunta que corresponde al desequilibrio cognivo (animar a que las respuestas sean discudas).

Construcción del conocimiento - Invitar a que analicen y respondan la pregunta que se encuentra en la página 14 luego del tulo Respiración y fotosíntesis. - Organizar grupos, entregar a cada uno una planta y pedir que la relacionen con la información de la infograa de la página 15; nalmente, instar a que emitan conclusiones. - Solicitar con ancipación que lleven diferentes pos de hojas e invitar a que analicen su textura, color y la forma que enen en el envés y el revés; asimismo, a que tomen nota de lo observado y lo compartan luego en un conversatorio. - Pedir que lean la información de la página 16 y, en un organizador gráco, resuman su contenido.

Aplicación - Entregar el fotocopiable 4 y pedir que lo completen con la información requerida.

SEMANA DEL 20 AL 23 DE MAYO MAYO 2019

I.CN.3.2.1. Explica con lenguaje claro y apropiado la importancia de los procesos de fotosíntesis, respiración e importancia paraI.3.) el ambiente. (J.3.,

Técnica: Observación

Instrumento: Prueba Lista de cotejo

 

CN.3.1.3. Explicar la función de respiración en las plantas y deducir su importancia para el mantenimiento mantenimient o de la vida.

Experiencia concreta - Invitar a los estudiantes a que vean el video relacionado con la respiración de los seres vivos en el enlace hp://blog.sanllana.com.ec/? p=17882  y pedir que lo analicen y mencionen p=17882 que les llamó la atención del mismo.

• texto • video • plantas • hojas de diferentes plantas • Internet 

Refexión

fotocopiable

I.CN.3.2.1. Explica con lenguaje claro y apropiado la importancia de los procesos de fotosíntesis, respiración e

Técnica: Observación

Instrumento: Prueba Lista de cotejo

importancia paraI.3.) el ambiente. (J.3.,

- Solicitar que respondan a la pregunta que corresponde al desequilibrio cognivo (animar a que las respuestas sean discudas).

Construcción del conocimiento - Solicitar que, en sus casas, elijan una planta e indicar que deberán envolver con papel aluminio varias de sus hojas. Invitar a que observen qué sucede luego de una semana y que posteriormente compartan en clase sus apuntes y conclusiones.

Aplicación - Pedir que invesguen si es conveniente tener plantas en su dormitorio durante la noche e invitar luego a que compartan en clase la información que obtuvieron.

SEMANA DEL 27 AL 31 DE MAYO 2019 CN.3.5.1. Recoger información acerca de los conocimientos ancestrales de la medicina indígena, pueblos afroecuatoriano y

Experiencia concreta - Preguntar a los educandos qué hacen en sus casas cuando alguien ene dolor de estómago o dolor de cabeza; asimismo, cuando alguna comida no le ha sentado bien.

• texto • plantas medicinales • videos

I.CN.3.5.2. Reconoce la contribución de la medicina ancestral y la medicina moderna

• colores  fotocopiable

para el tratamiento de enfermedades y mantenimiento de la

Técnica: observación

Instrumento: lista de cotejo

 

montubio de Ecuador, y argumentar sobre la importancia que enen en el descubrimiento de nuevos medicamentos.

Refexión

salud integral. (J.3., S.2.)

- Organizar un conversatorio con las respuestas que vayan mencionando a las preguntas planteadas.

Construcción del conocimiento - Solicitar que pregunten a sus familiares cómo aprendieron aprendier on qué plantas deben usar para ciertos malestares (por ejemplo, dolor de estómago, nerviosismo, insomnio, cuando se necesita limpiar el organismo, para los parásitos, etc.). - Organizar una plenaria y permir que cada alumno comparta la información que obtuvo. Finalmente, guiar la obtención de conclusiones. - Invitar a que realicen la indagación documental propuesta en la página 19, así como también la indagación de campo propuesta allí.

Aplicación - Entregar el fotocopiable 5, relacionado con las plantas medicinales, e invitar a los estudiantes a que indaguen su ulidad y lo complete completen. n.

SEMANA DEL 03 AL 07 DE JUNIO 2019 CN.3.5.1. Recoger información acerca de los conocimientos ancestrales de la medicina indígena, pueblos afroecuatoriano y montubio de Ecuador, y argumentar sobre la importancia que enen en el descubrimiento de nuevos medicamentos.

Experiencia concreta - Preguntar a los educandos qué hacen en sus casas cuando alguien ene dolor de estómago o dolor de cabeza; asimismo, cuando alguna comida no le ha sentado bien.

Refexión - Organizar un conversatorio con las respuestas que vayan mencionando a las preguntas planteadas.

Construcción del conocimiento - Pedir que lean la sección análisis de la información y realicen las acvidades propuestas. - Organizar una plenaria para que expongan las conclusiones del trabajo realizado.

• texto • plantas medicinales • videos • colores  fotocopiable

I.CN.3.5.2. Reconoce la contribución de la medicina ancestral y la medicina moderna para el tratamiento de enfermedades y mantenimiento de la salud integral. (J.3., S.2.)

Técnica: observación

Instrumento: lista de cotejo

 

Aplicación  Actividades del del acuerdo al análisis análisis propuesto Exponer los temas de la plenaria

*Adaptaciones curriculares

Especicación de la necesidad educava

Especicación de la adaptación a ser aplicada

No idenca situación ninguna

ELABORADO: DOCENTE: Lcda. Esperanza Matamoros

REVISADO: NOMBRE: Lcda. Esperanza Matamoros

APROBADO: NOMBRE: Lcda. Yessenia Ramírez M

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 30/04/2019

Fecha: 30/04/2019

Fecha: 30/04/2019