Ciclo Vital

 

 

INTRODUCCIÓN El concepto de ciclo vital está referido al desarrollo del individuo desde su concepción en el útero materno hasta su muerte, en este trabajo vamos a referirnos a este ciclo vital, concibiéndolo en 6 etapas: prenatal, niñez, adolescencia, juventud, adultez, ancianidad. El ciclo vital habla del desarrollo del ser humano, de cómo este a lo largo de su vida va cambiando y complementando conocimiento y experiencias. Es indudable que ver el ciclo vital nos dará otra perspectiva en nuestra futura labor como profesionales psicopedagogos, ya que el conocerlas nos permitirá entender los distintos procesos que el individuo debe pasar de una etapa a otra; los cambios psicológicos, biológicos y sociales. Para ello consideraremos al ser humano como un entramado de distintas dimensiones desarrollo físico, desarrollo cognitivo, desarrollo emocional y desarrollo social.

 

Dimensiones del Desarrollo Humano.

Desarrollo Físico: Incluye todas las bases genéticas del desarrollo: el crecimiento fí físico sico de todos los componentes del cuerpo; los cambios en el desarrollo, los sentidos y los sistemas corporales. Desarrollo cognoscitivo: El desarrollo cognoscitivo incluye todos los cambios en los procesos intelectuales del pensamiento, el aprendizaje, el recuerdo, los juicios, la solución de problemas y la comunicación. Desarrollo Emocional: Se refiere al desarrollo del apego, la confianza, la seguridad, el amor y el afecto, y una variedad de emociones sentimientos y temperamentos de la personalidad. Desarrollo social: El desarrollo moral, los padres y la familia.

 

EL CICLO VITAL Y SUS ETAPA ETAPAS S El desarrollo humano es un proceso evolutivo que continua durante la vida, muchas corrientes han estudiado las etapas evolutivas del ser humano, Piaget, padre del cognitivismo, cognitivismo, con el desarrollo del pensamiento y como puede ser concreto y pasar al abstracto. Después, Freud estudio las etapas del desarrollo de impulso vital. Todas estas corrientes aportan elementos interesantes Para poder mostrarlas de mejor manera en esta tabla entregaremos un rango de edad donde se considerarán los distintos periodos: Etapa prenatal   Periodo germinal   Periodo embrionario   Periodo fetal

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Desde el momento de la concepción hasta el nacimiento. Concp. Segunda semana 12 semanas 7 semanas hasta nacimiento.

Etapa   niñez Periodo neonatal   Periodo infancia   Periodo niñez

De los 0 -24 meses 24 meses- 6 años 6 años -12 años

Periodo de la adolescencia Periodo de la juventud Periodo de la adultez Periodo de la vejez o tercera edad

De los 12 a los 18 años Delos 20 a los 25 años De los 25 a los 60 años De los 65 en adelante.

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ETAPA PRENATAL Es la primera y precede a la infancia, es la fase intrauterina y se desarrolla en el vientre materno en el periodo llamado embarazo parte desde la fecundación, la concepción del individuo hasta el parto y esta compuesta por las siguientes subetapas:

PERIODO GERMINAL ZIGOTICO Se inicia en el momento de la concepción, cuando el espermatozoide fecunda al óvulo y se forma el huevo o zigoto (o cigoto). Esta célula inicial comienza a subdividirse en otras células y aumenta de tamaño hasta formar el embrión, que al final de la segunda semana se arraiga en el útero.

PERIODO EMBRIONARIO Este va desde el final de la segunda semana después de la concepción hasta el final del tercer mes (primeras 12 semanas). El embrión se encuentra en desarrollo y este es el periodo en el que más sensible es a posibles daños por factores diversos.   Por consumo de alcohol

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  Ciertos medicamentos

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Drogas estimulantes

 

Infecciones

 

Deficiencias nutricionales

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  Radiografías o radioterapia

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  Un embrión de siete semanas puede tener un tamaño de 10 milímetros milímetros y se divide en tres capas: 

  Endodermo o capa más interna del embrión   Mesodermo o capa intermedia del embrión

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Ectodermo o capa externa del embrión

Estas capas se van diferenciando hasta formar los esbozos de los futuros sistemas o aparatos corporales. Del ectodermo se forma el sistema nervioso y los órganos de los sentidos. Esta fase o periodo se divide en cinco etapas en función de la parte del cuerpo que se está desarrollando en el embrión. Al final d de e la décima semana de edad gestacional el embrión ha adquirido su forma básica y el siguiente período es el del desarrollo fetal.

PERIODO FETAL  Aquí el embrión embr ión llega a su culminación, el feto ya tiene la definida la fforma orma de un ser humano y seguirá desarrollándose 7 meses más hasta abandonar el claustro o útero materno a través del nacimiento o parto. El nacimiento o parto marca el final de esta etapa del desarrollo humano y da lugar a la etapa de la infancia.

 

 

ETAPA DE LA NIÑEZ Sigue de la etapa prenatal y comprende el periodo neonatal e infancia propiamente tal, hasta los 6 años. Para Piaget Piaget (psicólogo suizo) este periodo es el sensorio motriz.

PERIODO NEONATAL En este periodo el recién nacido pesa alrededor de 3 kilos, su cabeza es desproporcionada su cuerpo, durmiendo la gran parte del tiempo; los cambios que se producen durante este tiempo los podemos ver en la teoría madurosionista de Gesell, quien considera un desarrollo físico mental tomando en cuenta campos de conducta:   Conducta M Motriz: otriz: se encarga de llas as implicaciones neurológicas, capacidad

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motriz del niño, el cual es el natural punto de partida en el proceso de madurez.   Conducta Adaptativa:  Comprende los siguientes asuntos: habilidad para

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utilizar adecuadamente la dotación motriz en la solución de problemas prácticos. Coordinación de movimientos oculares y manuales para alcanzar y manipular objetos. Capacidad de adaptación frente a problemas sencillos.   Conducta del Lenguaje: Aquí entra el lenguaje en un sentido amplio como

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medio de comprensión e imitación. Sistemáticamente, estos son sus componentes: Comunicación visible y audible: gestos, movimientos postulares, vocalizaciones, palabras, frases u oraciones; imitación y comprensión. Lenguaje articulado: función que requiere de un medio social, sin embargo, dependiente de las estructuras corticales y sensomotrices .    Conducta Personal Social:  Comprende las reacciones personales del niño

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ante la cultura social del medio en el que vive, dichas reacciones son tan múltiples y variadas que parecerían caer fuera del alcance del diagnóstico evolutivo.

 

 Los separa en edades o estadios claves:   Primer semestre de lo loss 0-3 meses; meses; el niño adquiere el control de sus doce

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musculo, como movimiento ocular y funciones vegetativas.   Segundo trimestre de los 3-6 meses: el niño gobierna los musculo que

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sostienen y mueven la cabeza, hace esfuerzos para alcanzar objetos.   Tercer trimestre de los 6-9 meses: consigue dominio del tronco y las

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manos, se sienta, agarra, sostiene y transfiere objetos.   Cuarto semestre 9-12 meses: exti extiende ende su dominio a piernas y pies, al

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índice y al pulgar, hurga con el pulgar e índice.   Segundo año 12-24 meses: el inf infante ante ya camina, ccorre, orre, articula palabras,

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frases, adquiere el control de la vejiga y el recto; además un básico sentido de identidad personal y posesión.

PERIODO INFANCIA En los primeros años de la etapa de la infancia tras el periodo neonatal, el ser humano se interesa en ejercitar sus órganos sensoriales, movimientos y lenguaje, y manipula de forma repetida los objetos que se encuentran a su alcance. A través de este aprendizaje en estos

tres prim primeros eros años el ser humano adquiere

capacidades básicas como manejar sus manos, ponerse de pie, caminar, el hablar, hasta desplazarse por su propio medio. De los 2 a los 4 años: Durante esta etapa, el desarrollo social y cognitivo cobra gran relevancia. Empiezan a interactuar más con los demás niños y descubren el campo artístico: la pintura, los libros... Y en cuanto al lenguaje, al fin son capaces de formar frases, aunque a menudo se 'tropiezan' y no son capaces de expresar sus pensamientos en orden. De los 4 a los 6 años: Al fin empiezan a dominar todos los campos,  tanto el del lenguaje como el psicomotor y el cognitivo. Son capaces de saltar, trepar y bailar con

facilidad.

Expresan

pensamientos

y

perfeccionan

sus

dibujos

y

 

representaciones artísticas. Buscan a los demás niños porque les encanta el juego colectivo.

PERIODO DE LA NIÑEZ Es posterior a la infancia la infancia y precede a la la adolescencia.  adolescencia. Normalmente  Normalmente esta etapa del crecimiento de la vida humana se sitúa entre los 6 y 12 años. Coincide con la escolarización o ingreso del niño en la escuela, lo que significa la convivencia con otros seres humanos de su misma edad y por lo tanto, iguales en derechos, deberes y requerimientos de atención. Las exigencias del aprendizaje escolar trabajan y estimulan el desarrollo de sus funciones cognoscitivas: la percepción, memoria y el razonamiento.  A través de los juegos el niño estudia, desar desarrolla rolla y adquiere múltiples capacidades cap acidades que le ayudarán en la vida como el sentido del deber, el respeto al derecho ajeno, el amor propio entre otros. También en esta etapa del crecimiento se desarrolla su pensamiento lógico, aprendiendo a controlar la imaginación desbordante que impera en la infancia. El niño se vuelve más objetivo, siendo ya capaz de ver la realidad, tal como esta es y no como se la imaginaba. Características de la etapa de la niñez:   El contacto con otros niños influye en su proceso de socialización y en la adquisición de capacidades de relación con otros seres humanos.

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  El niño desarrolla capacidades cognoscitivas como la percepción, m memoria emoria

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y el razonamiento.   En esta etapa también se adquieren el sentido del deber, el respeto al

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derecho ajeno, el amor propio entre otras capacidades.   También se desarrolla su pensamiento lógico y su capacidad de distinguir

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entre realidad e imaginación.

 

ETAPA DE LA ADOLESCENCIA En esta edad se deja de ser un niño, aunque todavía no se ha alcanzado la madurez y equilibrios propios del un individuo en la etapa de juventud o adultez.   Se registra un evidente y acelerado crecimiento en talla y peso.

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  La voz del individuo cambia, se convierte en mucho más grave.

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  Las glándulas sexuales inician su periodo de madurez, apareciendo los

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caracteres secundarios de los sexos y registrándose una u na pronunc pronunciada iada diferenciación en las formas corporales del hombre y la mujer.

Con la pubertad se inicia la fase genital en el individuo, que se prolonga hasta la edad adulta. En esta fase se produce una reactivación de los impulsos sexuales (reprimidos durante la fase de latencia anterior, correspondiente a la infancia a partir de los seis años) que conduce al individuo a buscar objetos amorosos fuera del ámbito familiar y a modificar los vínculos establecidos hasta ese momento con los padres. Este proceso se interpreta como una recapitulación de procesos libidinales previos, especialmente los referidos a la primera infancia, semejantes a un segundo procesos de individuación. Desde el psicoanálisis se parte de considerar la adolescencia el resultado del brote pulsional que se produce por la pubertad (etapa genital), que altera el equilibrio psíquico alcanzado durante la infancia (etapa de latencia). Este desequilibrio incrementa el grado de vulnerabilidad del individuo y puede dar lugar a procesos de desajuste y crisis, en los cuales están implicados mecanismos de defensa psicológicos (fundamentalmente la represión de impulsos amenazantes) en ocasiones adaptativos. Desde la perspectiva cognitivo-evolutiva (Jean Piaget como autor de referencia) la adolescencia es vista como un periodo en el que se producen importantes cambios en las capacidades cognitivas, y por tanto, en el pensamiento de los  jóvenes, asociados a procesos de inserción en la sociedad adulta. Durante esta etapa los jóvenes acceden en un grado u otro a formas de razonamiento propias

 

de lo que se denomina pensamiento formal. Estas nuevas capacidades cognitivas les capacita para el desarrollo de un pensamiento autónomo, crítico, que aplicará en su perspectiva sobre la sociedad y en la elaboración de proyectos de vida. Desde esta perspectiva la adolescencia se produce, pues, por una interacción entre factores individuales y sociales. Por último, desde la perspectiva sociológica, la adolescencia es el periodo en el que los jóvenes tienen que consumar los procesos de socialización a través de la incorporación de valores y Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad. El sujeto tiene que realizar opciones en este proceso haciendo frente a las exigencias y expectativas adultas.

CAMBIOS PSICOLÓGICOS:   La ffantasía antasía de las etapas anteriores se transforma transforma en fantasía hacia el

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propio mundo interior.   La vida sentimental se convierte en muy intensa y variable.   En esta etapa seres comienzan a tener deseo de independencia en la vida.

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  Comienza a aprender el valor de los valores o ideales y comienza a tener

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los suyos propios.   Sienten impulso por la realización de cosas.

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  Progresivamente empieza a tener una preocupación p por or el futuro.

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  Descubrimiento de sí mismo y el mundo del Yo.

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ETAPA DE LA JUVENTUD Se establece su inicio a los 20 años y se extiende hasta los 25 años de edad. Como en el caso de la mayoría de las etapas no es fácil marcar ni el inicio ni la duración exacta de estas etapas ya que pueden variar mucho de una persona a otra por diversos factores: factores hereditarios, clima local, estado de salud, alimentación, clase social y cultural, nivel de actividad física o intelectual, etc. En general la persona dentro de la etapa de la juventud se halla más tranquilo con sigo mismo y con respecto a lo que había sido y sentido en su adolescencia, y aunque no ha llegado todavía al equilibrio que es característico de la adultez ya se va avanzando en el autoconocimientos y auto aceptación. Es la mejor época para el aprendizaje, pues la razón y la capacidad de pensar han logrado frenar los excesos de la fantasía y ahora el joven es capaz de enfrentarse objetivamente a la realidad que le rodea. En general en esta etapa de juventud el individuo es capaz de captar la realidad tal y como es. Características:   Identidad: Una vez alcanzada la juventud, la identidad sexual comienza a

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tomar mayor fuerza en la percepción de la persona, se comienza a saber con mayor claridad que se quiere y que inclinación es la que más le hace sentir conforme consigo mismo.   Consolidación de la personalidad: Al igual que la sexualidad, los jóvenes

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logran consolidar su personalidad, quedándose con aquellos aspectos que mejor le representen. Si bien es cierto que el ser humano es de naturaleza cambiante, en la juventud, se logra podar la mayoría de dudas y variaciones, dando una sola dirección al producto que se mostrará al mundo.   Etapas emocionales: En la adolescencia las hermanas juegan un papel

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importante en las emociones de las personas, sin embargo, llegado a la  juventud, las emociones se tornan un asunto mucho más serio, ya que

 

suelen ser señaladores directos de traumas no superados o problemas estancados que conducen a estados depresivos.   Vida familiar : Los jóvenes son los que, según algunos médicos u

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científicos, señalan como los más preparados orgánicamente, para producir vida en las mejores condiciones, esta eta va muy relacionada con la adultez. Tanto el cuerpo de la mujer como la del hombre, se encuentran en su tope máximo de fertilidad.   Revoluciones: Los jóvenes son los que, en línea general, suelen formas

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las revoluciones contra los sistemas que vayan en contra de sus creencias u opiniones, dejando en claro la posición que tienen a cerca de algún tipo de normativa o mandato por parte de un órgano judicial especifico o el mismo gobierno.   Cambios sociales: Es en la juventud donde se forman los más fuertes y

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duraderos lazos de amistad, dejando a un lado, las amistades de la infancia o adolescencia o por el contrario, fortaleciendo la unión, también se define un grupo social al cual pertenecer y posiblemente, en el que se pase la mayor parte de la vida.

 

ETAPA DE LA ADULTEZ

Comprende la edad entre los 25 y 60 años a diferencia de las demás etapas, no es fácil determinar su inicio y termino debido a sus cambios sucesivos de cada individuo. Alcanza la plenitud de su desarrollo psíquico y biológico Su inicio y duración se van viendo con el tiempo, dependiendo de factores tales como salud, lo cual dependerá de sus hábitos, tales como una buena alimentación y de su estado físico. C aracte aracterí rí s ticas de la adul adultez: tez:  

La vida del adulto es la época de la vida en la que se obtiene un mayor rendimiento en su actividad. su personalidad son maduros, muy firmes y seguros, logran un control de su vida, sentimientos y emociones. Permitiendo llevar una vida mas segura y severa que en etapas anteriores. En esta etapa de la vida es donde se presenta un mayor rendimiento en la actividad. No todos los adultos legan a la madurez, lo cual hace que esta etapa se clasifique en 2 grupos adultos maduros e inmaduros.  A dultos maduros :

El adulto es responsable de sus actos, decisiones. Valora su

integridad, no intenta excusarse fácilmente, admite sus equivocaciones, acepta ayuda, es consciente de lo que pasa a su alrededor , se responsabiliza de su vida integrando su familia y trabajo, tiene claridad de cuales s sus metas , analiza las cosas antes de hacerlas y de actuar.  A dultos inmaduros in maduros :  El

adulto no se responsabiliza de sus actos, no sabe lo que

quiere, no hay prioridad en su vida, no enfrenta problemas, actua sin impulsos, no tiene estabilidad emocional. No todos maduramos al miso tiempo, hay factores que hacen que asi sea, por ejemplo la sociedad en que vivimos, educación, educa ción, cultura etc.

 

Cabe destacar que cada ui levamos de distinta manera nuestra vida, por lo cual afrontamos de distinta manera lo que nos sucede, por esto algunas personas serán mas conscientes que otras y responsables. Hay sucesos que nos marcan y no todos tomamos las cosas de igual manera. La madurez se lograra cuando seamos capaces de conocernos a nosotros mismos, y de enfrentar la vida de acuerdo a lo que la vida nos va presentando. Tenemos 2 fases de la adultez:   Adultez temprana: Desde los 18 hasta los 30 o 40 años aprox. Aquí

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comienza a mayoría de edad, aquí el individuo ya asume roles teniendo trabajo, una familia, hijos etc. Durante estas décadas toman decisiones con respecto a su vida y felicidad.   Adultez media: Desde los 30, 40 a los 45 o 60 años, aquí participan de

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actividades sociales y ya hay mas madurez para llegar al matrimonio y formar un hogar, consolidando tanto el rol social como el profesional. En lo físico ya aparecen las canas, disminuye la fuerza muscular entre otros. Estos cambios no influyen en la perdida de las funciones cotidianas, aunque en ocasiones si hay cambios en los hábitos de vida. En lo cognitivo disminuye el puntaje de CI, pero no quita que disminuya la inteligencia, pero si disminuyen capacidades basicas. Hay un aumento en la motivación.

 

ETAPA DE ANCIANIDAD Conocida como tercera edad, es donde se encuentran la mayoría de los abuelos que podemos ver en la calle, sin embargo, no toda persona que tiene 60 años, posee la misma apariencia. Tal vez la característica más directa que se puede venir a la mente de una persona a la que le habla de personas de la tercera edad, son las arrugas, los dientes postizos y los pasos lentos, sin embargo ¿por qué se tiene esta creencia? Existen personas pertenecientes al desarrollo anciano que no necesariamente, ven disminuida su capacidad física, si bien es cierto que existen ciertos límites, los sujetos con buena condición física a los 70 años pueden seguir trabajando y llevando una vida de completa independencia.

Características de la ancianidad  

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Degeneración: La piel comienza a perder su firmeza, dando paso a las primeras arrugas y líneas pronunciadas, la grasa corporal decae de forma significativa y la fuerza muscular igual, por ello, la mayoría de las personas ancianas, no poseen la misma fuerza que en sus años de adultez.

 

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El cerebro: Comienza a decaer su alto funcionamiento, deteriorándose algunas áreas, especialmente las de la memoria y el reconocimiento, por ello es normal que en la ancianidad, las personas sufran de patologías asociadas a los recuerdos, de igual forma, la demencia la demencia es muy frecuente en los ancianos.  ancianos. 

 

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Factores sociales: Las personas pertenecientes a esta etapa del desarrollo humano, poseen ciertos privilegios, en los transportes públicos e incluso privados, cuentan con áreas preferenciales, en los bancos cuentan con atención rápida y las filas para cancelar algún tipo de alimento o servicio, suelen poseer mayores comodidades, de igual manera, en algunos países, el pago de una manutención por los años laborados, garantiza la estabilidad y supervivencia de los ancianos.

 

 

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Relaciones Sociales: Llegada a esta etapa, los ancianos que desarrollaron una personalidad sociable y carismática en los anteriores periodos, mantendrán su mismo nivel de sociabilidad llegada la ancianidad, mientras que aquellos que fueron un poco más solitarios e individuales, permanecerán de la misma manera aislados en sus casas.

 

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Aislamiento: En algunos casos, los ancianos necesitan de ciertos cuidados que ya no pueden ser realizados de forma personal, por lo que es muy frecuente encontrarlos abandonados en los hospitales, clínicas de salud mental y acilos.

 

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Vitalidad: Muy por el contrario de lo socialmente aceptado, existen hoy en día mayor cantidad de ancianos que practican algún deporte o actividad física para mantener su salud, que personas pertenecientes al desarrollo  juventud y adultez.

En esta etapa culminante del desarrollo humano, se puede tomar la palabra completa que dice: La juventud se lleva en el alma, pues existen muchos abuelos que, a pesar de su edad y limitaciones físicas, siguen manteniéndose en pie y realizando todos sus deberes sin ayuda de terceros, tan independientes como las personas más jóvenes, por lo que se puede entender que la vida y la vitalidad como tal, radica en la forma de ver la vida, sin dejar a un lado, los cuidados que se tengan a lo largo de esta. En conclusión, el cuidar de los abuelos debería ser un deber de todos, sin importar la edad, pues al igual que ellos, el destino de toda la humanidad va a ser el mismo, sin importar lo que se haga, cada etapa de la vida es necesaria para darle paso a la siguiente.

 

 

INTEGRANTES: Silvia Guarda. Damaris Arias Yasna Aguila Rossana Palma

 

IMPORTANCIA DEL CICLO VITAL

 A modo de conclusión. En nuestra labor profesional como psicopeda psicopedagogos, gogos, es de suma importancia conocer los cambios y el desarrollo evolutivo del ser humano y como estos van ocurriendo y los factores que los influyen y determinan, es el por eso de nuestro trabajo investigativo. Su importancia radica en la aplicabilidad que podamos darle a esta gama de conocimientos y el cómo los usamos en forma eficaz en nuestra labor profesional. Un ejemplo claro es el tener en cuenta , todos lo factores que un individuo posee para comenzar a ayudarlo, hay que ver su edad, ambiente familiar, entorno social y como este en su generalidad esta en comparación a la norma establecida por la salud, y los conocimientos que debiera tener a su edad.

 

ÍNDICE Portada Índice Introducción Dimensiones del desarrollo humano Ciclo vital y etapas Etapa Prenatal Etapa de la Niñez Etapa Adolescencia Etapa de la Juventud Etapa Adultez Etapa Ancianidad Importancia Ciclo Vital