Cerebro, Mente y Educacón

 

CEREBRO MENTE Y EDUCACÓN Hace un par de años atrás poco se escuchaba sobre estos términos: cerebro, mente y educación y por ende su importancia era muy escasa. Tenemos entendido que el cerebro es una masa encargada de almacenar información, la mente, como las ideas que se encuentran guardadas en el cerebro y la educación como un proceso de aprendizaje. Ciertamente cada concepto dice claramente la actividad de dicho dicho termino. Pero poco interés hemos puesto en analizar cómo se producen estas acciones. Por ello las neurociencias se encuentran íntimamente ligadas y dan mucha importancia en el proceso que sufre el cerebro para consolidar un aprendizaje. Los maestros son el ente principal en este proceso de aprendizaje, por ello es importante que conozcan sobre el proceso que se debe seguir y tomar en cuenta para que el aprendizaje sea significativo y se llegue a consolidar. Podemos determinar que la ciencia de la MCE en el proceso de enseñanza-aprendizaje ayuda a los maestros a enfocarse en la forma de cómo enseñar, haciendo de ésta práctica un proceso eficaz logrando que los alumnos alcancen las metas en sus estudios, obtengan nuevas destrezas, es decir maximizando el potencial en cada alumno. Prácticas sencillas como:   Promover un tiempo de reflexión al momento de solicitar una respuesta a una

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 pregunta específica.   El maestro aparte de enseñar se interesa en el bienestar del alumno. No cataloga al

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alumno por su incumplimiento en tareas o cualquier desliz que sufra en el proceso de aprendizaje más bien se interesa y busca descifrar la raíz del problema y de esta manera lo ayuda.   La empatía es un valor esencial de la vida.

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Estas entre otras estrategias son actividades que los maestros mae stros deben desarrollar en el proceso proce so de enseñanza.

 

La MCE afirma que:   Los cerebros son tal únicos como los rostros.

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  Todos los cerebros no son iguales porque el contexto y la habilidad tiene influencia

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en el aprendizaje.   El cerebro cambia con la experiencia.

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  El cerebro es altamente plástico

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  El cerebro conecta nueva y vieja información.

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Con estas afirmaciones es importante tomar en cuenta que todos somos distintos y que los gemelos no son la excepción. Nuestro cerebro se encuentra en constante cambio y esto es gracias a las experiencias de cada día, los sentimientos, los olores, el contacto con distintas cosas hacen que la forma física f ísica del cerebro se encuentre en un cambio constante. Además, es importante tener en cuenta la plasticidad neuronal, misma que representa la facultad del cerebro para recuperarse y reestructurarse.

Conclusiones:

Los métodos de enseñanza deben ser se r más precisos ya que deben buscar mejores herramientas  para atender las debilidades y fortalezas de los estudiantes. Por otro lado, es importante destacar que los maestros no se aferran a los neuromitos y toman mucha importancia al aprendizaje, autoeducación, investigación sobre la plasticidad neuronal y la importancia de conocer sobre las neurociencias, es decir el proceso que sufre el cerebro  para llegar a obtener el aprendizaje.   Y tener presente en el ámbito educativo que la capacidad de la estructura cerebral para modificarse con el aprendizaje depende fundamentalmente de dos factores: la edad y la experiencia vivida.

 

Bibliografía:

Sánchez, Miguel, Emilio. "Mente, cerebro y educación." Aula: revista de enseñanza e investigación educativa, vol. 15, 2009, p. 25+. Accessed 14 May 2021. Cardona, Juan. Victor. MENTE, CEREBRO Y EDUCACIÓN (2016) Ciencia Puerto Pue rto Rico. “

https://www.cienciapr.org/es/blogs/members/mente-cerebro-y-educacion#google_vignette

Espinoza, Tracey. Tokuhama. ¿Qué puede hacer la ciencia de Mente, Cerebro y Educación “

(MCE) por la enseñanza y el aprendizaje? (2003)