Centro Nacional de Las Artes

 

 

CENTRO

N CION L

DE L S

RTES

HERNÁNDEZ BAUTISTA OSWALDO FLORES SAYAGO LESLIE

 

 

Centro Nacional de las Artes

ÍNDICE PARTE 1 Marco contextual o Pagina ubicación del objeto dentro del tejido urbano 1.1 Ubicación temporal   temporal Pagina

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1.2. Ubicación espacial   espacial 1.3. Manifestación arquitectónica a la que a arece 

PARTE 2 Marco conceptual o análisis conceptual

PARTE 3 Esquema espacial y análisis morfológico

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3.1. Uso y necesidades   necesidades 3.2. Esquema espacial   espacial

3.3 Forma  Forma  Pagina

 

 

Centro Nacional de las Artes

3.4. Figura  Figura  Pagina

3.5. Carácter   Pagina

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1.3. Manifestación arquitectónica a la que a arece 

PARTE 4  Análisis fenomenológico del espacio y el “lugar” 

4.1. Análisis cenestésico   cenestésico

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4.2. Análisis fenomenológi co   co 4.3. El lugar  

PARTE 5 Reflexión final y fuentes de consulta

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Centro Nacional de las Artes

MARCO CONTEXTUAL En 1994 se construye el Centro Nacional de las Artes (CENART), creado por el CONACULTA bajo la gestión de Carlos Salinas de Gortari con el fin de reunir en un solo lugar las diferentes escuelas de disciplinas artísticas de la Ciudad de México.  A. El proyecto proyecto del conjunto fue diseñado diseñado por el arquitecto Ricardo Legorreta, quien después coordinó a un grupo destacado de arquitectos para que desarrollaran las diferentes escuelas y foros que lo conforman, de los cuales destacan algunas obras importantes que se mencionan a continuación. B. Escuela Nacional de Pintura, Escultura y Grabado “La Esmeralda “diseñada también por Ricardo Legorreta  C. El edificio principal, diseño de Ricardo Legorreta, reparte a los distintos espacios del conjunto además de albergar la Torre de Investigación, la Biblioteca de las artes, el Centro Multimedia y algunas galerías donde se realizan diferentes exposiciones

D. Plaza de la Danza, se encuentra la Escuela N Nacional acional de Danza Clásica Clásica y Contemporánea. Este edificio del arquitecto mexicano Luis Vicente Flores 

 

 

Centro Nacional de las Artes E. En un extremo del conjunto se encuentra encuentra la Escuela Nacional Nacional de Arte Teatral, diseñad diseñada a por el arquitecto mexicano Enrique Norten  F. En el otro extremo del conjun conjunto to se encuentra la Escuela Superior de Música y el Auditorio Blas Galindo, ambos diseñados por el arquitecto mexicano Teodoro González de León 

 

 

Centro Nacional de las Artes I.

Ubicación espacial: ubicar el predio o el conjunto dentro del tejido urbano inmediato, indicando vialidades que lo delimitan y relación con áreas verdes, sendas y polos de atracción vecinos (imagen urbana) y generales de su contexto ¿cómo es su entorno?

CANAL 22

ESTUDIOS CHURUBUSCO

 

 

II.

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Manifestación arquitectónica a la que que aparece: a partir d de e la fecha, su arquitecto y las características del objeto, indicar la tendencia a la que pertenece, justificando dichos aspectos.

Ricardo Legorreta 

Teodoro González de León 

 

 

Luis Vicente Flores 

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USOS Y NECESID DES El conjunto está enfocado en la enseñanza, difusión, producción e investigación de arte y busca la experimentación de éste a través de nuevos modelos educativoshadistintos a lose tradicional, sin embargo, generado impulsado nuevos enfoques y modelos para la educación, la investigación y la difusión de las artes, con énfasis en las expresiones y debates actuales, la interdisciplinar artística, y la vinculación del arte con la ciencia y la tecnología; así como promover y estimular espacios de confluencia para la formación, la creación, la vida profesional y el desarrollo de públicos, a través de múltiples canales de cooperación académica y artística. El Centro Nacional de las Artes se ha destacado como espacio de referencia nacional e internacional para el desarrollo y disfrute de actividades artísticas y formativas f ormativas de excelencia, al servicio de estudiantes, docentes, investigadores, creadores, ejecutantes, públicos, y de la sociedad en general. Un Centro actual y abierto, que contribuye al desarrollo integral de las personas y al enriquecimiento artístico y cultural de México. Además de ser una de las obras de la arquitectura contemporánea más importantes de México.

Ilustración 1CENTRO NACINAL DE LAS ARTES Oswaldo Hernández    “  

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ESQUEMA ESPACIAL INTERIOR FISO FI SON N MI MICO COS S

COMPLEMENTARIOS

EXTERIOR DISTRIBUTIVOS.

FISON MICOS

COMPLEMENTARIOS

DISTRIBUTIVOS.

 

 

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a c c e s o

Escuela Nacional de Musica

Teatro Polivalente 500 Escuela de Artes Plasticas " La Esmeralda"

Torre de Direccion a c c e s o

Centro Multimedia  Aula Magna

Bibliot Bib lioteca eca de las  Artes Eescuela Nnac Eescuela Nnacional ional de Danza a c c e s o

Instalaciones de Ccinematografia

Escuel Esc uela a Nna Nnacio cional nal de Teatro

 

 

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Ilustración 2CENTRO NACINAL DE LAS ARTES https://www.cenart.gob.mx  

 

 

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E

El edificio

proyectado

por el arquitecto Enrique

Norten se encuentra construido una superficie de 7,798 metros cuadrados. Estesobre espacio cuenta con salones equipados para iluminación y escenografía, una biblioteca con sala de video y fonoteca, bodega de vestuario, bodega de muebles, un gimnasio y una cafetería. Alberga el  el Teatro Salvador Novo, Novo,   con capacidad para 180 espectadores, que puede adaptarse a las exigencia exigenciass de distintas clases de representaciones teatrales, tanto clásicas como contemporáneas. Cuenta también con el foro Antonio foro Antonio López Mancera, Mancera, con  con cupo hasta de 150 personas, utilizado regularmente para presentar teatro experimental experimental..

S P  A C I O S Nacional de Ar te Teatra Teatrall E s cuela Nacional Cuauhtémo Cuauht émocc R odríg uez

Escuela Nacional de Arte Teatral 

El proyecto arquitectónico del edificio fue realizado por el arquitecto Luis Vicente Flores. La escuela está resuelta en tres volúmenes, construidos en una superficie de 8,519 metros cuadrados, en los que se ubican las aulas, el Teatro Raúl Flores Canelo y el Foro Experimental Experiment al Black Box. El inmueble contiguo, en el cual se encuentran las oficinas administrativas, la biblioteca y la cafetería, es una de las obras arquitectónicas más complejas dentro del Cenart; tiene un diseño que combina acero y cristal sobre una estructura abierta a la luz natural con una gran cubierta metálica elipsoide. Las instalaciones cuentan con aulas, talleres, vestidores, bodega, almacén, además de un gimnasio y una biblioteca con sala de video y fonoteca. f onoteca.

E s cuela Nacional de Danza C lá láss ic a y C ontemporánea J ovana Martienez 2019

Escuela Nacional de Danza Clásica y Contemporánea La construcción trazada por el arquitecto Ricardo Legorreta está ubicada en una superficie de 5,802 metros cuadrados y consta de un edificio de planta rectangular, erigido sobre una estructura de concreto armado, con bóvedas de ladrillo recocido en el techo. Las instalaciones cuentan con espacios en los que se encuentran los talleres de escultura, grabado y pintura, aulas teóricas y salones de dibujo. También inlcuye una biblioteca con sala de video y la Galería La Esmeralda.

 

 

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Escuela Nacional de Pintura, Escultura y Grabado “La Esmeralda” 

En la pestaña Diseño, puede cambiar el tema, los colores o las fuentes del documento. Esto actualizará todo el documento a la combinación de colores principal y la combinación de fuentes que elija, con solo pulsar un botón. Para cambiar cualquiera de las imágenes, haga clic en ellas y seleccione "Cambiar imagen" de la pestaña Herramientas de imagen. Para la imagen en la primera página, haga doble clic en el encabezado rabado do La E s meral meralda, da, E s cuela Nacional de Pintura, Es cultura y G raba en el Centro Nacional de las las A rtes. Foto: Tlaoli Tlaoli R amírez.

para obtener acceso a la imagen y actualizarla según sea necesario.

 

 

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MARCO CONCEPTUAL Espacio: La parte que ocupa un objeto sensible y la capacidad de terreno o lugar.

Su obra se basa en el manejo de las proporciones, en la creación de espacios elementales, en el color intenso y la contundencia de elementos estructurales y arquitectónicos.

Espacial: El diseño espacial es el recorrido u organización de los elementos en el espacio. Espacialidad: Conjunto de condiciones y prácticas de la vida individual y social que están ligadas a posición relativa de los individuos individu os y los grupos, unos con otros.

Su arquitectura es regional y responde a las necesidade necesidades. s.

Victor Legorreta 10 de diciembre de 1966

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El CENART es una obra de Víctor Legorreta. En la torre de investigación se encuentran ubicados los centros de investigación correspondientes a teatro, danza, música, y artes visuales y el resto del predio en el que se encuentra se localizan las escuelas correspondientes a dichas disciplinas, a las que se agrega la de cine. En cuanto a la difusión de las obras y montajes que se generan en su interior, se encuentran diversos foros, el principal de ellos es el Teatro de las Artes.

 

 

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La forma sigue a la función. Orden + belleza + funcionalismo. De la escuela de Chicago 1871-1905 Funcionalismo ▬ Orden ▬ Belleza

Lous Sulivan Modernismo Austriaco (Sezessión) No adornos, no revestir Primero la funcionalidad ante lo demás. Honestidad de los materiales Raumplan ▬ Habitaciones con doble altura.

 Adolf Loos

 

 

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 Análisis cenestésico  A. PREGNANCIA DE LOS EFECTOS EFECTOS DE LUCES Y SOMBRAS  A lasobra trayectorias solaresque nosen determinan de la sombr sombra ade a las diferentes horas deltravés día endeuna arquitectónica este casoelesAngulo el Centro nacional artes. En los espacios de iluminación observamos como se dan las sombras a largo del día. Consideramos que la ubicación de una obra arquitectónica debe considerarse desde su comienzo.

B. PREGNANCIA DE LOS COLORES Y TEXTURAS T EXTURAS OBSERVADAS. El color en necesario en la arquitectura y más allá del interiorismo o de esa función por el afán de embellecer y singularizar el resultado o por marcar las diferencias de éste con convecinos a partir de su frescura, f rescura, capacidad de sorpresa, refinamiento, originalidad, etc…. Debemos entender que el color es una variable destacada del diseño edificatorio. Una de las primeras percepciones como usuarios cuando visitamos algún espacio en este caso el Centro Nacional de las Artes (CENART) es la constancia deltienden color, en espacios del conjunto encontramos del brillo y matices, así como a estos mantener sus colores y pueden cambiar la la importancia brillantez a través de la iluminación. La luz produce en su superf icie icie “micro sombras”, que generan la percepción de textura, a la cual se ascia, generalmente, una “síntesis táctil”   Legorreta utiliza colores llamativos, en este caso naranja y morado, algo muy representativo de su arquitectura. Con la luz natural que entra al edificio, el color naranja parece cambiar en cada espacio, así como las distintas sombras que se generan por los muros, vanos, tragaluces y ventanas que logran que los espacios se perciban de diferente manera a lo largo del día

 

 

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C. PREGNANCIA DE LOS MATERIALES.

El material arquitectónico que encontramos en el Centro nacional de las Artes consideramos que cumple dos funciones: la constructiva y la ornamental . Tradicionalmente estas funciones han ido ligadas a la habitual que son clasificados como materiales “Nobles”  que pueden ir vistos, que no precisan revestimiento que los oculte, y los “Pobres” (ladrillo, hormigón…) que, a lo largo de la historia del arte, encontramos repetidamente camuflados bajo

capas de estuco, mosaicos, ladrillos vidriados o placados de piedra. Los materiales constructivos que pudimos apreciar son. 1. Materiales pétreos naturales (piedras de todo tipo); 2. Materiales pétreos artificiales (piedra artificial, cerámicas, vidrios…);  3. Materiales aglomerantes (cales y cementos) y aglomerados (hormigones); 4. Materiales metálicos (hierro, acero…);  5 . Materiales orgánicos (madera, corcho…);  6 . Materiales plásticos.

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CONCLUSIÓN La arquitectura es una disciplina muy compleja y enriquecedora, es capaz de despertar simultáneamente todos los sentidos, las complejidades de la percepción. Al realizar este trabajo fue necesario vincular la perspectiva al detalle y el material al espacio; Ya que debíamos estar atentos a todas las sensaciones que se producían en el espacio, Se notan sensaciones de todo tipo, estimulado todos los sentidos, por ejemplo táctiles como la textura del concreto o de una piedra, la experiencia de la luz en conjunción con el movimiento para crear a su vez sombras, el olor y los sonidos que resuenan en el espacio y en la escala humana las relaciones corporales con la altura y proporción. Todas estas sensaciones se convierten en una experiencia, que utilizamos como recurso fundamental para la elaboración de este ejercicio. Analizar un espacio es complejo por sí solo, pero conlleva un grado mayor de dificultad analizarlo en cuanto a las diferentes sensaciones que producen en un usuario. Este ejercicio nos ayudó a ser más sensibles con nuestro entorno a percibir lo que no se ve a simple vista, si no siendo analíticos. Nos hizo crear conciencia sobre cómo hacer que crear sensaciones un espacio pero que a su vez tengan concordancia con el espacio arquitectónico. construido. Entendimos que papel juega la categoría estética en una obra arquitectónica