Celula

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA TÍTULO DE LA SESIÓN PROPÓSITO

: Conociendo el mundo de la Célula : Conocer la importancia de la célula

APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIA CAPACIDAD Explica el basado en científicos

mundo físico conocimientos

INSTRUMENTOS Y MATERIALES

INDICADORES

Comprende y explica conocimientos científicos y argumenta científicamente

- Conocen y diferencian las partes y tipos de célula, - Compara la célula como unidad de vida, con una fábrica. Equipo multimedia, textos de Ciencia y Ambiente, plumones, fichas  

MOMENTOS DE LA SESIÓN MOMENTO MOME NTOS S PROCES PROCESOS OS Y SECUEN SECUENCIAS CIAS DID CTICAS CTICAS INICIO Problematización Tiempo:   Se pide a que cada estudiante mencione un ser vivo distinto que se encuentran encuentran en 15min el medio local. A partir de ello se formula las siguientes interrogantes: ¿De qué están 

hechos? ¿Qué tienen en común? ¿Qué actividades realizan en común?.

Propósito y organización   Se menciona y escribe el propósito de la clase: conocer la importancia y funcionamiento de la célula.   Se indica la dinámica de trabajo que se tendrá durante la clase.   Se pide a los estudiantes que deben mencionar dos normas de conv convivencia ivencia que serán puestos en práctica durante la sesión.

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Motivación   Se invita a observar un video sobre los niveles de organización de la materia. Una vez finalizada se escribe una lista de palabras presentes en las mismas que deben ser ordenados por los estudiantes.

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Saberes previos   Se plantea las siguientes preguntas: ¿Qué son las Células? ¿ ¿Dónde Dónde están las Células? ¿Cómo aparecieron las primeras células?. Los alumnos responden a través de lluvia de ideas.

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PROCESO Tiempo: 50min

GESTI N Y ACOMPA GESTI ACOMPA A-MIENT A-MIENTO O DEL DEL DESARROL DESARROLLO LO DE LAS COMPETE COMPETENCIA NCIAS S Planteamiento del problema:  

A los estudiantes, organizados en grupos, se muestra un huevo y se pide que describan las características y usos. A partir de ello se planteas las siguientes interrogantes: ¿El huevo es una célula? ¿Cuáles son las partes de una célula y qué funciones cumplen? ¿Cuántos tipos de células existen?, ¿qué semejanza hay entre una célula y una fábrica?. Planteamiento de hipótesis:   Los y las estudiantes por equipos consensuan sus respuestas y lo escriben en meta planes; luego un integrante lo socializa.   

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Elaboración de un plan de Indagación:  

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Considerando las respuestas, se les plantea las siguientes interrogantes: ¿Qué podríamos hacer para saber cuál de las respuestas son las adecuadas?. Sus respuestas son anotadas en un papelote.

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Se pide a los equipos de trabajo que elijan un coordinador.

 

 

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Se convoca a una reunión a los coordinadores para darles las pautas de trabajo (buscar información para responder a las preguntas, analizar sintetizar en organizadores visuales)

Recojo de datos y análisis de resultados:  

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Los equipos acuden a todos los medios informativos (textos, diccionarios) existente para buscar y registrar datos relacionados a la pregunta que les tocó responder. En equipos analizan los datos obtenidos y comparan con las hipótesis planteadas y

emiten argumentos de veracidad o falsedad de manera ordenada. Estructura del saber construido  

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CIERRE Tiempo: 25min

Elaboran un organizador y un representante del equipo socializa a nivel del salón; la misma que es reforzado por el docente.

EVAL VALUACI UACI N    

Completan un organizador visual sobre la célula. Responden a las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Les gustó la clase? ¿Hemos logrado con el propósito de la clase? Actividad de extensión : se pide que realicen las siguientes actividades: ¿Qué pasaría si las plantas no tendrían las células cloroplastos?   

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Partes y funciones de la célula resumen 

Las células se componen de: La membrana celular o plásmica  es semipermeable y se constituye de una capa biomolecular de lípidos y proteínas que limita la célula pero también la comunica con el mediode ambiente. La función más yimportante la membrana es la transmisión sustancias alimenticias agua, y de la secreción de celular desechos al exterior. El núcleo es un cuerpo esférico que mediante una gran cantidad de poros permite el intercambio de sustancias. Se compone de biomoléculas, agua y sales minerales. Su función más importante es dirigir y coordinar todo lo que ocurre dentro de la célula. En su interior se encuentra el nucléolo y la cromatina. El nucléolo es un cuerpo esférico esfé rico de aspecto esponjoso, se compone de biomoléculas y agua. Su función es sintetizar proteínas y ácidos ribonucleicos. Los lisosomas son pequeñas peque ñas bolsas globulares con doble membrana. m embrana. Su composición es lipoproteica, se encuentran en el aparato de Golgi, mismo en el que se forman. Su función es el rompimiento de proteínas y proteger a la célula contra sustancias infecciosas que se localicen dentro de su estructura, es por ello que contienen enzimas o jugos digestivos que auxilian en el rompimiento de granes moléculas. Se encuentran en abundancia en los glóbulos blancos. La membrana nuclear  es  es una capa semipermeable que cubre al núcleo. Su función es permitir el paso de sustancias del núcleo al citoplasma y viceversa. Está formada por una capa biomolecular lipoproteica y agua. El retículo endoplásmico  es una red de conductos o canales que recorren el citoplasma cuya función dar apoyo mecánico a la estructura coloidal del citoplasma; también dirige el flujo intracitoplásmatico, crea gradientes iónicos y participa en la síntesis de lípidos, carbohidratos y proteínas. Comunica al núcleo con el citoplasma y al núcleo con la parte exterior de la célula. Hay rugosos y lisos. Los ribosomas  tienen la función de ser mensajeros del núcleo y convertirse en enzimas de la síntesis de proteínas. Se forman en el retículo endoplásmico, ahí se les encuentra y también en el citoplasma. Tiene formas esféricas y cada uno está constituido por dos unidades de proteínas. El aparato de Golgi  es un sistema de sacos aplanados, de superficie suave y paralelos. Su función más importante es la de construir glúcidos y almacenarlos  junto con algunas proteínas que son aprov aprovechados echados por la célula, almacena proteínas y sustancias lipoproteicas (lisosomas), y participa en la preparación de materiales de desecho y secreción. En el aparato de Golgi se forma la pared celular. celular. Las mitocondrias oxidan la glucosa generando la energía necesaria para las funciones celulares, constituyen el centro respiratorio de las células, y en su interior se produce la molécula ATP. Tienen forma esférica o de bastoncillo, presentan doble membrana, su forma externa es lisa y su forma interior presenta pliegues que forman crestas. Las vacuolas almacenan agua a gua o alimentos de reserva reser va para la célula. Son estructuras lipoproteicas que se forman por hundimientos de la membrana. Se les encuentra en las células animales y vegetales.

 

Los centriolos  cuya función se relaciona con la reproducción y los órganos del movimiento. Tiene forma cilíndrica y sus paredes se forman por nueve grupos de 3 tubos cada una. Solo existen en las células animales. Los cloroplastos captan la luz por media de la clorofila y son los que dan el color a las plantas. Tienen forma ovoide, presentan doble membrana lipoproteica. Solo existen en las células vegetales. Están formadas de moléculas de clorofila y otros pigmentos. La pared celular o cápsula de secreción  funciona como protección y sostén. Se trata de una capa rígida y gruesa, formada de celulosa principalmente, que rodea las células vegetales. El citoplasma convierte los alimentos en sustancias útiles, también transporta los nutrimentos celulares. Está constituido por agua, carbohidratos, lípidos, ácidos nucleicos, dióxido de carbono, proteínas y sales minerales. Se encuentra entre la membrana celular y el núcleo. Las vesículas de secreción son bolsas pequeñas que se forman en el aparato de Golgi. Su función radica en contener los desechos que son muy grandes y que por ello no pueden atravesar la membrana celular.