Catatan lapangan 1

Catatan lapangan 1 Nama Sekolah : TKIT Nur Fatahillah, Serpong Tangerang Selatan Hari & Tanggal : Rabu, 13 Januari 2016 Kegiatan : Bersabar antri menunggu giliran Pertemuan : Pertama Waktu : 90 Menit Selang Waktu Kegiatan Pembelajaran 08.00 – 08.00 – 08.30 Sebelumnya peneliti menyiapkan media yang akan digunakan. Peneliti masuk bersama anak dan kolaborator kemudian berdoa Sebelum memulai kegiatan dan menyanyikan lagu “Assalamualaikum” kemudian peneliti mengabsen anak yang masuk hari ini. 08.30 - 09.30  Anak –anak  –anak dan peneliti duduk bersama dalam lingkaran kecil,salam kecil,salam dan berdo’a. tanya jawab tentang arti rekreasi, bercakap-cakap tempat rekreasi ”kolam renang”, renang”,  Guru memberitahukan kegiatan yang akan dilakukan hari ini ada yaitu : renang renang bersama bersama di dalam kolam kolam yang yang tidak dalam. Guru menginformasikan dan menjelaskan alat dan perlengkapan untuk berenang, dan apa yang harus dilakukan anak-anak pada kegiatan renang nanti. Seperti sabar untuk antri bergiliran untuk dilatih. Setelah pengkondisian memakai baju renang, berbaris menuju kolam renang. Di kolam renang peneliti melihat anak satu persatu pada saat proses anak-anak latihan satu persatu untuk dilatih pelatih di kolam yang tidak dalam. Setelah itu pelatih memberikan kesempatan bermain bebas di kolam renang. Di akhir pembelajaran guru berdiskusi dengan anak-anak tentang kegiatan yang telah dilakukan, setelah itu dilanjutkan cerita, bernyanyi, berdoa, salam dan pulang. Peneliti dan kolaborator mengamati seluruh kegiatan anak pada hari ini sambil mengisi instrumen pengamatan kemandirian anak. Refleksi Dengan melihat hasil dari pertemuan pertama ini dan berdasarkan hasil pengamatan dan diskusi dengan kolaborator, ternyata kegiatan yang dilaksanakan pada siklus I pertemuan pertama ini masih belum berhasil. Kolaborator Peneliti 







Gita Nurdiati

Haeriah

Catatan lapangan 2 Nama Sekolah : TKIT NF, Serpong Tangerang Selatan Hari & Tanggal : Kamis, 14 Januari 2016 Kegiatan : Bersabar menunggu giliran Pertemuan : Kedua Waktu : 90 Menit Selang Waktu Kegiatan Pembelajaran 08.00 – 08.30 Sebelumnya peneliti menyiapkan media yang akan digunakan. Peneliti masuk bersama anak dan kolaborator kemudian berdoa Sebelum memulai kegiatan dan menyanyikan lagu bersama-sama “Ice Breaking” ikan berenang. Kemudian peneliti mengabsen anak yang masuk hari ini. 08.30 - 09.00   Anak –anak dan peneliti duduk bersama dalam lingkaran kecil. Guru memberitahukan kegiatan yang akan dilakukan hari ini mendengarkan cerita tentang asiknya rekreasi di wahana air atau kolam renang. Setelah itu guru memberitahukan kegiatan hari ini yaitu renang bersama. Guru menjelaskan cara-cara berenang dengan baik dan mengikuti perintah pelatih. Guru menkondisikan anak untuk segera berangkat ke kolam renang Peneliti mengamati anak yang menunggu gilran ketika dilatih oleh pelatih. . Selesai berlatih, anak-anak bermain lempar bola bersama dengan guru, peneliti dan pelatih. 



  Peneliti dan kolaborator mengamati seluruh kegiatan anak pada hari ini sambil mengisi instrumen pengamatan kemandirian anak. Dengan melihat hasil dari pertemuan kedua ini berdasarkan hasil pengamatan dan diskusi dengan kolaborator, ternyata kegiatan yang dilaksanakan pada siklus I pertemuan kedua ini masih belum berhasil. Peneliti 

Refleksi

Kolaborator

Gita Nurdiati

Haeriah

Catatan lapangan 3 Nama Sekolah Hari & Tanggal Kegiatan Pertemuan Waktu Selang Waktu 08.00 – 08.30

08.30 - 10.00

: TKIT NF, Serpong Tangerang Selatan : Rabu, 20 Januari 2016 : Menggunakan papan pelampung : Ketiga : 60 Menit Kegiatan Pembelajaran Sebelumnya peneliti menyiapkan media yang akan digunakan. Peneliti masuk bersama anak dan kolaborator. Kemudian berdoa Sebelum memulai kegiatan dan menyanyikan lagu bersama-sama. Kemudian peneliti mengabsen anak yang masuk hari ini.   Anak –anak dan peneliti duduk bersama dalam lingkaran kecil. Peneliti bercakap-cakap dan memperlihatkan gambar tentang rekreasi dipantai. Lalu memberitahukan kegiatan yang akan dilakukan hari ini, yaitu renang bersama di kolam yang lebih dalam dengan menggunakan papan pelampung. Di kolam renang, pelatih dan guru menyiapkan media papan pelampung untuk digunakan oleh anak. Peneliti mengamati anak-anak berlatih renang dengan menggunakan papan pelampung. Selesai kegiatan peneliti, berdiskusi dengan anak-anak tentang kegiatan yang telah dilakukan. Setelah itu dilanjutkan bernyanyi, berdoa, salam dan pulang.   Peneliti dan kolaborator mengamati seluruh kegiatan pada hari ini sambil mengisi instrumen pengamatan kemandirian anak. Dengan melihat hasil akhir dari siklus I pertemuan ketiga ini dan berdasarkan hasil pengamatan dan diskusi dengan kolaborator, ternyata kegiatan yang dilaksanakan pada siklus I pertemuan ketiga ini masih belum berhasil oleh karena itu penelitian dilanjutkan pada siklus berikutnya, yaitu siklus II. Peneliti 





Refleksi

Kolaborator

Gita Nurdiati

Haeriah

Catatan lapangan 4 Nama Sekolah : TKIT NF, Serpong Tangerang Selatan Hari & Tanggal : Rabu, 10 Februari 2016 Kegiatan : Menggunakan papan pelampung Pertemuan : Keempat Waktu : 60 Menit Selang Waktu Kegiatan Pembelajaran 08.00 – 08.30 Sebelumnya peneliti menyiapkan media yang akan digunakan. Peneliti masuk bersama anak dan kolaborator, kemudian berdoa Sebelum memulai kegiatan dan menyanyikan lagu bersama-sama. Kemudian peneliti mengabsen anak yang masuk hari ini. Peneliti bercakap-cakap dengan anak tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini. 08.30 - 09.30   Anak dan peneliti duduk bersama dalam lingkaran kecil. Sambil tanya jawab tentang perlengkapan yang dibawa untuk rekreasi di wahana air, lalu peneliti mempersilahkan anak-anak untuk mengganti pakaiannya dengan pakaian renang (terpisah laki-laki dan perempuan) setelah itu peneliti anak-anak dan kolaborator pergi ke kolam renang untuk praktek renang bersama. Peneliti seperti biasa mengamati proses kegiatan renang anak-anak yang sedang menggunakan papan pelampung, selesai berlatih, pelatih mengajak anak-anak untuk main bersama di arena perosotan kolam renang.   Diakhir pembelajaran Guru berdiskusi dengan anak-anak tentang kegiatan yang telah dilakukan, setelah itu dilanjutkan bernyanyi , berdoa, salam dan pulang.   Peneliti dan kolaborator mengamati seluruh kegiatan anak pada hari ini sambil mengisi instrumen pengamatan kemandirian anak. Dengan melihat hasil dari akhir siklus II ini dan berdasarkan Refleksi hasil pengamatan dan diskusi dengan kolaborator, ternyata kegiatan yang dilaksanakan pada siklus II pertemuan pertama ini mulai menunjukkan hasil yang baik. Kolaborator Peneliti 





Gita Nurdiati

Haeriah

Catatan lapangan 5 Nama Sekolah Hari & Tanggal Kegiatan Pertemuan Waktu Selang Waktu 08.00 – 08.30

08.30 - 09.30

: TKIT NF, Serpong Tangerang Selatan : Rabu, 17 Februari 2016 : Masuk ke kolam yang lebih dalam, “Bermain ikan tangkap ikan” : Kelima : 90 Menit Kegiatan Pembelajaran Sebelumnya peneliti menyiapkan media yang akan digunakan. Peneliti masuk bersama anak dan kolaborator, kemudian berdoa Sebelum memulai kegiatan dan menyanyikan lagu bersama-sama. Kemudian peneliti mengabsen anak yang masuk hari ini. Peneliti bercakap-cakap dengan anak tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini.   Anak dan peneliti duduk bersama dalam lingkaran kecil. Sambil tanya jawab tentang perlengkapan yang dibawa untuk rekreasi di wahana air, Peneliti menginformasikan kegiatan renang hari ini, sambil bermain tangkap ikan di kolam renang yang dalam. Di kolam renang peneliti membantu guru serta pelatih untuk turun bersama anak-anak di kolam yang lebih dalam, untuk bergabung dalam permainan “tangkap ikan”. Peneliti mengamati anak yang berani dan mauu masuk ke kolam yang lebih dalam. Selesai kegiatan di kolam renang dalam, pelatih mempersilahkan anak untuk bermain bebas di kolam renang yang boleh untuk anak-anak. Guru berdiskusi dengan anak-anak tentang kegiatan yang telah dilakukan, setelah itu dilanjutkan bernyanyi , berdoa, salam dan pulang.   Peneliti dan kolaborator mengamati seluruh kegiatan anak pada hari ini sambil mengisi instrumen pengamatan kemandirian anak. Dengan melihat hasil dari akhir siklus II dan berdasarkan hasil pengamatan dan diskusi dengan kolaborator, ternyata kegiatan yang dilaksanakan pada siklus II pertemuan kedua ini telah menunjukkan hasil yang meningkat. Peneliti 







Refleksi

Kolaborator

Gita Nurdiati

Haeriah

Catatan lapangan 6 Nama Sekolah Hari & Tanggal Kegiatan Pertemuan Waktu Selang Waktu 08.00 – 08.30

08.30 - 09.30

: TKIT NF, Serpong Tangerang Selatan : Rabu, 17 Februari 2016 : Bermain mengejar bola di kolam dalam : Keenam : 90 Menit Kegiatan Pembelajaran Sebelumnya peneliti menyiapkan media yang akan digunakan. Peneliti masuk bersama anak dan kolaborator, kemudian berdoa Sebelum memulai kegiatan dan menyanyikan lagu bersama-sama. Kemudian peneliti mengabsen anak yang masuk hari ini. Peneliti bercakap-cakap dengan anak tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini.   Anak dan peneliti duduk bersama dalam lingkaran kecil. Sambil tanya jawab tentang perlengkapan yang dibawa untuk rekreasi di wahana air. Peneliti menginformasikan kegiatan hari ini di kolam renang. Yaitu “ bermain bola di kolam yang lebih dalam “ setelah itu peneliti anak-anak dan kolaborator pergi ke kolam renang untuk praktek renang bersama.   Di kolam renang peneliti ikut bergabung di kolam renang yang lebih dalam sambil membawa media bola sambil mengamati anak yang belum berani dan yang sudah berani ke kolam yang lebih dalam. Diakhir pembelajaran Guru berdiskusi dengan anakanak tentang kegiatan yang telah dilakukan, setelah itu dilanjutkan bernyanyi , berdoa, salam dan pulang.   Peneliti dan kolaborator mengamati seluruh kegiatan anak pada hari ini sambil mengisi instrumen pengamatan kemandirian anak. Dengan melihat hasil dari akhir siklus II ini dan berdasarkan hasil pengamatan dan diskusi dengan kolaborator, ternyata kegiatan yang dilaksanakan pada siklus II pertemuan pertama, kedua dan ketiga ini telah menunjukkan hasil yang sangat baik. Oleh karena itu, penelitian tidak dilanjutkan. Peneliti 







Refleksi

Kolaborator

Gita Nurdiati

Haeriah

20 Januari 2016. Pada pertemuan III tema pembelajaran yang akan disampaikan yaitu masih bertema rekreasi. Sebelum kegiatan dimulai, guru terlebih dahulu melakukan tanya  jawab tentang tempat-tempat rekreasi yang pernah dikunjungi anak-anak. Guru

meminta

anak

untuk

berani

menceritakan

pengalamannya.

Kemudian guru bertanya kepada anak-anak :“siapa yang pernah rekreasi dengan keluarga”, ayah, ibu, adik dan kakak? “guru bertanya lagi bagaimana perasaan anak-anak jika pergi rekreasi dengan keluarga?  Apakah senang atau sedih? Lalu guru pun bertanya lagi, bagaimana perasaan anak-anak jika pergi rekreasi, tidak bersama keluarga, misalnya rekreasi dengan teman-teman dan ibu guru apakah anak merasa senang atau sedih. Lalu pertanyaan yang lain “bagaimana jika anak-anak pergi ke kolam renang tidak bersama ibu” bagaimana nanti memakai baju renang sendiri, mandi sendiri, ganti baju sendiri dan lain-lainnya. Dan pertanyaanpertanyaan lain yang bisa merangsang kemandirian anak-anak.