Catalogo Primaria La Hoguera

 

Catálogo 2020

INICIAL Y PRIMARIA

 

Grupo Editorial La Hoguera: 30 años La educación es el instrumento más poderoso pode roso para el desarrollo personal y social. La grandeza de un país se mide por p or su nivel de educación. En atención a esas premisas, desde hace 30 años, el Grupo Editorial La Hoguera (GELH) asumió el desafío de transformar el sistema educativo nacional con la producción de textos escolares cuyo fin pedagógico sea formar seres libres, críticos, científicos, creativos. Lo que parecía el sueño de unos quijotes, se convirtió en e n una verdadera revolución cultural, una reforma reforma educativa inclusive más seria y profunda que las propuestas por el Estado. Desde 1989 marcamos un antes y un después en la educación boliviana. Estamos convencidos de que, al elevar el nivel docente y la calidad de la enseñanza, mejora la vida presente y futura de los estudiantes. Queremos ser un espacio educativo en el que los niños y jóvenes sueñen, sean felices de crecer y construyan sus valores espirituales en pleno ejercicio de una conciencia inclusiva que contribuya a sembrar la paz y el amor, que nos haga sentir dignos y honrados de llamarnos humanos. Desde el GELH pensamos que asistir a clases debe ser un acto agradable, una ilusión cotidiana. La educación debe generar satisfacciones, alegría, hacer florecer ideales. Durante años, la sociedad busca, experimenta e invierte incansablemente en educación, para encontrar esa ecuación mágica que haga del proceso de enseñanza la experiencia experienci a más maravillosa de la vida. Por eso, en nuestro caso, nos hemos preocupado de que nuestro microsistema sea un modelo, un referente, desde el cual se vislumbre una esperanza, una posibilidad para lograr el desenvolvimiento espiritual, intelectual, emocional y material de los jóvenes en un ambiente amigable, lúdico, excitante, provocador, desafiante y rico en oportunidades de crecimiento sano. El GELH responde a la urgencia vital de construir, filosófica y espiritualmente, una alternativa educativa que responda a las exigencias de la vida en el siglo XXI. Considera esencial mejorar los sistemas y los procesos de enseñanza para una formación en valores morales universales que sostengan el equilibrio de la democracia, la justicia, el servicio, la tolerancia, la inclusión y la solidaridad en el mundo contemporáneo. Dar un contenido científico, artístico moderno y de vanguardia a los estudiantes, ya no es suficiente. suficiente . Ahora, lo relevante es alcanzar la máxima expresión de lo ético en el conocimiento y plasmar como acto cotidiano la práctica de la honestidad y la verdad en la profesión y en la relación humana. El presente siglo, denominado la era digital, la centuria del dataismo, exige nuevos paradigmas en la educación y nuestro GELH está preparado para dar una opción renovada, actual, dinámica, revolucionaria y transformadora a la sociedad. En estos 30 años hemos alentado y promovido la formación permanente de los maestros. Somos un modelo de comunidad educativa transformadora e innovadora que, con un enfoque pedagógico siempre actualizado y una didáctica moderna, contribuye al desenvolvimiento espiritual de la comunidad y garantiza un buen nivel académico de sus estudiantes, desarrollando sus mejores capacidades, aptitudes y valores que los conviertan en seres libres, críticos, creativos, seguros de sí mismos, aptos para contribuir al desarrollo y crecimiento de su sociedad en esta ola social de saltos cuánticos. Ante la ausencia de políticas estatales y el vacío de estrategias educativas, el Grupo Editorial La Hoguera ha dado respuestas constructivas y positivas para sostener y elevar la educación nacional. Una pequeña muestra de esto la creación de la Casa del Maestro que cuenta con asesores y técnicos que apoyan a los docentes. La organización de cursos, c ursos, seminarios, talleres, conferencias, son una verdadera academia, un posgrado universitario que califica anualmente a miles de profesores.

No somos espectadores ni críticos de banquillo, somos protagonistas. Hicimos nuestra propia y profunda reforma, nuestra revolución educativa, facilitando un acceso democrático a la educación, la lectura y la cultura en general. Aquí va un listado que demuestra nuestro aporte y compromiso: Creación de sellos editoriales de textos escolares como La Hoguera y La Siembra. Puesta en marcha de un ambicioso Plan Lector con autores nacionales en los sellos Abrapalabra y Puraletra. La difusión de escritores esc ritores bolivianos en sus sellos La Mancha y la consolidación de la revista Profes que provoca la investigación en el aula y difunde el pensamiento de los maestros. En síntesis, en estos 30 años, hemos ayudado a construir el país desde el lugar más importante: la educación. Estamos orgullosos del camino recorrido pero sabemos que nuestra labor apenas comienza. Gracias por acompañarnos en este desafío.

 

Características y valores pedagógico-didácticos de la nueva edición de primaria El Grupo Editorial La Hoguera ha cumplido 30 años al servicio de la educación boliviana. Es la editorial de mayor calidad en el país, gracias a que cuenta con un staff de profesionales altamente calificados en todas las áreas y niveles de la producción de libros de texto o textos escolares. Docentes experimentados, pedagogos, diagramadores e ilustradores de reconocido prestigio, abordan la investigación y producción de nuestros libros.

N U  U E  E V  VA    E D  D I  I C  C I  I Ó  Ó N  N 

L E Y  Y  0 7  7 0  0  A S E  E P  P 

En esta nueva edición, se ha logrado una propuesta innovadora que contempla las siguientes características: •

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Los contenidos responden estrictamente a las exigencias de la ley 070. Han sido cuidadosamente actuali-

zados al 100% con el currículo 2019. Las orientaciones metodológicas (Práctica, Teoría, Valoración, Valoración, Producción) para su mejor control se desarrollan en las actividades y, para su aplicación, se indican y resaltan en cada página. La evaluación ha sido ordenada en base a las dimensiones: Saber, Hacer, Ser, Decidir, facilitando la comprensión del estudiante y el control del docente. La autoevaluación se marca e insiste en cada unidad. Los libros tienen abundante práctica, con actividades para ser completadas o respondidas en el mismo texto. Los libros de esta colección tienen una letra más grande, para apoyar el aprendizaje. Esta colección ofrece más espacios para escribir y ejercitar la motricidad. Las ilustraciones se aproximan al entorno cultural boliviano y son más grandes para que el niño pueda observar y/o colorear cada dibujo sin dificultades. La estructura didáctica es interactiva, i nteractiva, dinámica, dinámica, lúdica para la elaboración de nuevos conocimientos y fijación de habilidades. Valoramos Valoram os la riqueza multiétnica y pluricultural del país a través de módulos y ejes articuladores adecuados a nuestra identidad e idiosincrasia. Con nuestros textos, el aula se convierte en un laboratorio donde el estudiante descubre, construye, crea, inventa y experimenta en cada clase. Favorecen Favor ecen la expresión oral y escrita. Nuestra visión pedagógica conduce a una autoeducación liberadora. Nuestros textos fomentan la actitud científica, estimulan la capacidad crítica y despiertan la creatividad. Proponemos actividades en función de las costumbres, tradiciones y valores de las diferentes regiones del país. Tomamos Tomam os en cuenta la cantidad promedio de alumnos inscritos, los días-calendario, dí as-calendario, evaluaciones, feriados y vacaciones. Los libros contienen bellísimas y abundantes lecturas motivadoras y de introducción a los temas, lecturas de aplicación y ejercicios de razonamiento. Las fotografías, gráficos e ilustraciones muestran personalidades, lugares y hechos de Bolivia. Acompaña a cada texto, la Guía didáctica con solucionarios  incluidos para todos los cursos y materias. El libro trae también un Cuaderno de actividades prácticas en Lenguaje (El mundo de las palabras) y Matemática (El mundo de los números). Los textos incluyen lecturas y sugerencias del Plan Lector (el Ministerio pide un plan de lectura). Nosotros introducimos a los alumnos al mundo de la literatura boliviana en todos sus géneros y hacemos gustar el acto de leer como una práctica democrática.

El profesor se convierte en facilitador y el texto es una sólida y valiosa guía, un excelente instrumento de apoyo y orientación. Brindamos un permanente y personalizado apoyo técnico a los profesores.

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Estructura de las unidades de los libros Página motivadora. Busca introducir de

modo ameno a los estudiantes al desarrollo del contenido de la unidad.

Objetivo(s) holístico(s). Presentes en cada

unidad, ayudan a desarrollar las cualidades y capacidades de los estudiantes en las dimensiones del saber, hacer, ser y decidir de manera integral. Eje(s) articulador(es). Aplican los principios

del currículo. Ayudan a desarrollar saberes, conocimientos, actitudes y prácticas, para lograr seres humanos en convivencia armónica entre la comunidad, la Madre Tierra y el Cosmos, para vivir bien. Sumario. Muestra los principales títulos y sub-

títulos de cada unidad.

Saberes previos. Permiten hacer un diagnóstico para planificar y dosificar de la mejor manera el

avance de los temas propuestos en la unidad. Desarrollo de contenidos. Se ha elaborado de acuerdo a las exigencias y los lineamientos del de l progra-

ma de estudios vigente de la Ley de la Educación Avelino Siñani-Elizardo Pérez. En la parte superior de cada página de desarroll desarrolloo de contenido va indicado el tema que se avanzará y las orientaciones metodológicas respectivas a trabajar trabajar..

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Actividades. Van intercaladas con el desarrollo de los contenidos, a los cuales refuerzan y apoyan. Están enfo-

cadas en las orientaciones metodológicas.

Evaluación. Permite precisar el grado de aprovechamiento que han alcanzado los estudiantes,

tanto en las dimensiones del Saber  y  y Hacer , como en las del Ser  y  y Decidir . Este momento didáctico brinda la oportunidad de repasar lo aprendido a lo largo de la unidad y reforzar, si fuera necesario, aquellos puntos o temas que despierten mayores dudas, o en los que se puedan realizar más aportes o reflexiones entre estudiantes.

Autoevaluación. A través de la cual los estudian-

tes identifiquen ellos mismos sus capacidades y lo que pueden mejorar. Está relacionada con las dimensiones del ser y decidir.

Proyecto socioproductivo. Compromete a toda la comunidad

educativa, buscando siempre el bien común y el vivir bien. Se indican sugerencias de temas a desarrollar.

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Inicial CARACTERÍSTICAS DE LA COLECCIÓN AVIONCITOO DE PAPEL AVIONCIT PAPEL (4 años) Y EN BUSCA DEL TESORO (5 años) •

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Editorial La Hoguera, presenta su nuevo material dedicado exclusivamente para la Educación inicial en etapa escolarizada: - “A “Avioncito vioncito de papel” para el primer año - “En busca del tesoro” para el segundo año Ambas propuestas buscan apoyar y fortalecer el desarrollo de las cuatro dimensiones de las niñas y los niños: Ser, Saber, Saber, Hacer y Decidir, en los siguientes campos y áreas: - Comunidad y Sociedad: Sociedad: Comunicación y Lenguajes, Lenguajes, Ciencias Sociales, Música, Artes Plásticas y Visuales, Psicomotricidad - Ciencia, Tecnología y Producción: Matemática y Técnica Tecnológica - Vida, Tierra y Territorio: Ciencias Naturales y Biopsicomotricidad - Cosmos y Pensamiento: Espiritualidad, Valores y Afectividad

ESTRUCTURA DE LOS LIBROS Campos de saberes y conocimientos y sus áreas Desarrollo de contenido y actividades

Cuadernillo de grafomotricidad

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Lecturas (iniciación a la lectura)

 

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Son libros didácticos y lúdicos que van de la mano con los planteamientos que propone la Ley de educación “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”. Responde a las demandas del entorno y genera niños creativos, independientes y responsables del medio ambiente. Cada texto se divide en 4 tomos, uno por bimestre, trabajando temas y actividades de vital importancia para los niños de esta e sta edad en las diferentes áreas que la Ley ASEP plantea, llegando a estar integrados en un tema en común. Cada texto cuenta con una guía para el profesor con sugerencias metodológicas. A medida que vaya avanzando, usted notará que estos libros: - Acompañan a los niños desde sus primeros primeros pasos en la educación, de manera manera integral integral y proactiva. - Desarrollan conocimientos en un cuadernillo con actividades que afianzan la motricidad motricidad fina, la pre-lectura pre-lectura y la pre-escritura.

4

AÑOS

5

AÑOS

  e  r

Material de apoyo pedagógico para profesores •

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Guía didáctica CD Profes - Planificadores PAB PAB-PDC -PDC - Guía didáctica digital - Cuaderno pedagógico digital Agenda Profes

 CA  TII CA  DÁ C T DI DÁ GUÍA  DI n c  it    o  t     o   i o i 

  v

  1

  A  ñ o

l

ol l a   c ia  esc o    r  a   i iz    n i c  n   a  z     a

 i   a  c  i ó  ó n   a  e m á t

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 a  d   u  e -  M   e    n g    u a j      L  e

 T O M O

o  tro es tr  N u  ue  ¡ N  ! de r !  índ  k ín

1

GUÍ A D ID  ID ÁCT ICA

a p   de  p a   te s  r

 - A  i c a

 2

 T O M O

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plásticas , v i  s  s u  u a l e  es    y  s y  m u s ic  ic a les -

 3

 T O M O

 a   ud y l a   L a  a  s a l ud  ió ó n  ime n t ac i   me  a l i  le e d a b l  lud s a lu

sc       a     bu s  c   E n o  de l l   t e   e  

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Biopsico m o

 T O  O M O

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es  ale  m al  a ni m  Los a  Lo s  tas  a n ta  l as  as p l a  y l  y

  2

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Artes plás t i i c  ca    s 

TOM TO MO

1

ss y   y m  a  m u s  si i c  c  a  a  l l e  es     -  s

B io p  ps    i 

    L  e

Yo:m Yo :m is sentid ido os y  y m  miis sentim imie ien ntos

s o r  o  o 

ll a    r i iz     z su  s  u   a  al e      a d   e

, v i  i 

 e   e    n g  u  a j e

TOMO TOMO

E lc lc am amp po y la ciu iud dad

2

TOMO TOM O

c o  om    o t r  ric   

3

Nue uest str  r o b  ba ar r  r io  y l  lo os medi dio os de  tr ans nspo port rte e

i d  da  a    d  d 

TOM TO MO

Nos div ive er tim imos os

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1.o Primaria

Lenguaje 1 •

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Formas de comunicación: oral, corporal, simbólica y gestual Producción en la primera etapa de adaptación Aprestamiento. Motricidad fina. Lateralidad Comprensión lectora Presentación de las vocales y las consonantes Nombre propios en la familia y en la comunidad

con la correcta entonación fonética Correspondencia entre gráfico y objeto en lecturas básicas con pictogramas Correspondencia entre gráfico y símbolo y las formas de escritura Historia oral de la familia escuela y comunidad: narración

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Análisis de la estructura lingüística en textos producidos por ellos: adivinanzas, invitaciones y textos publicitarios Dramatización de cuentos con modulación modulaci ón de voz, gestos y posturas corporales Acontecimientos cotidianos identificando acciones o verbos El cuento como herramienta explicativa y como medio de transmisión de valores

Sociodramas de acontecimientos sociales de la familia y la comunidad Narración y dramatización de los hechos presentes e históricos de cuentos de la comunidad Escritura creativa y producción de textos Grupos consonánticos Descripción oral y escrita de las actividades productivas de la familia

Matemática 1 •

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Introducción a la geometría: líneas rectas y curvas, ejes de simetría, figuras geométricas en el entorno natural y arquitectónico, cuerpos geométricos Nociones de cantidad, espacialidad, conjuntos y tiempo, con elementos del entorno inmediato Números naturales: cantidad y representació representaciónn simbólica con objetos del entorno Conteo y desconteo de los elementos del contexto con números naturales Adición y sustracción de elementos del contexto con números naturales

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Números naturales y ordinales en la organización

de la escuela Familias de operaciones Nociones de medida de longitud no convencionales y convencionales Nociones de medidas convencionales de masa y capacidad Nociones de medida: sistema monetario Estadísticas de la familia y la escuela representada en gráficos

Cuaderno “El mundo de las palabras”

Cuaderno “El mundo de los números”

Se prioriza didácticamente a través de ejercicios, el desarrollo de las habilidades relacionadas con la lectoescritura, para que el estudiante pueda ser autor de sus decisiones y se desenvuelva como un ser crítico, el razonamiento verbal, para que desarrolle la capacidad de abstracción y sistematización, a través de las destrezas para el análisis y la síntesis. Se presentan diferentes ejercicios de gramática y ortografía para desarrollar la capacidad escrita, y fundamentalmente, la lectura comprensiva, analizando desde los niveles de comprensión textual, deductiva y crítica, donde el estudiante pondrá en juego la extracción del significado del texto y la construcción del significado para sí mismo. Se refuerza la caligrafía y el desarrollo de la motricidad fina en el trazo de las letras. 

Material de apoyo práctico en el que se trabajan ejercicios, juegos, problemas, crucigramas, organigramas, cuadros estadísticos, adivinanzas, etc., actividades que permiten a los estudiantes repasar, razonar, imaginar, deducir, deducir, calcular y aprender de forma divertida. Es importante en los estudiantes lograr la construcción de procesos lógicos matemáticos. Este cuaderno consta de cuatro momentos didácticos: números y operaciones, razonamiento lógico, cálculo mental e información al azar.

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Ciencias Naturales 1 •

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Espacio geográfico donde habita la familia y características de los paisajes El cuerpo humano y su relación con la Naturaleza. Natu raleza. Los cinco sentidos Salud, nutrición e higiene en el crecimiento de los estudiantes Ejercicios respiratorios y disfrute de las actividades físicas La seguridad de los estudiantes en la vida familiar, famili ar, escolar y en la comunidad Recursos de la Naturaleza según contexto: agua, aire, sol, suelo

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Plantas como ornamento, alimento y medicina para los seres vivos Animales como factor de equilibrio en la Naturaleza Los animales y las plantas y sus medios de vida Ciclo de vida de los animales y las plantas Actividades productivas y su relación cíclica y lineal de acuerdo al tiempo y espacio Elementos que contaminan la Naturaleza. La Ecología Acciones preventivas ante desastres como la contaminación. Reciclaje divertido

Ciencias Sociales 1 •

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Características físicas de las personas Descripción de la importancia, respeto y protección del cuerpo humano La familia: tipos, integrantes, roles, normas, costumbres y tradiciones Costumbres y normas de la comunidad La seguridad de los estudiantes en la comunidad, la escuela y el hogar

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Derechos y obligaciones de los niños en la familia, fam ilia, la escuela y la comunidad Los derechos de los animales en la comunidad Equidad social y convivencia sin discriminación en la escuela y comunidad

Fechas conmemorativas cívicas y líderes históricos

Material de apoyo pedagógico pe dagógico para profesores (Lenguaje, Ciencias Sociales, Matemática, Ciencias Naturales) • Guía didáctica y solucionario •

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CD Profes -  Planificadores PAB-P PAB-PDC DC -  Guía didáctica digital -  Cuaderno pedagógico digital Agenda Profes

Sugerencias del Plan Lector •

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Cachivachi y sus amigos En un abrir y cerrar de ojos El misterio de las ranitas El girasol y la noche Había una vez... Mi tucancillo y una visita inesperada

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2.o Primaria

Lenguaje 2 •

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Textos recopilados de la comunidad: relatos, cartas, noticias, fábulas, leyendas, biografías Formas y medios de comunicación en diversas situaciones de la vida cotidiana: libros, cartas, programas informativos, tarjetas postales, invitaciones, biografías, autobiografías La comunicación oral en comunidad: la conver-

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Identificación gramatical: la oración, los sustantivos o nombres (comunes y propios, masculino y femenino, singular y plural), los adjetivos, los artículos, los l os conectores, los verbos Identificación ortográfica: la mayúscula y el punto, el uso de la coma, la letra r (fuerte y suave), los signos de interrogación y admira-

ción, el uso de la “ll” y la “y” , los sonidos de la “g” (fuerte y suave), uso de la “ h”, las sílabas tónicas y átonas, las palabras agudas, graves y esdrújulas.

sación, la entrevista, la descripción Juegos lingüísticos y de razonamiento verbal: el abecedario, las sílabas, los grupos consonánticos, las familias de palabras, sinónimos, antónimos, comparaciones y analogías

Matemática 2 •

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Nociones de cantidad y espacialidad Lectura y escritura de números según el contexto Relaciones: mayor que >, menor que , menor que