Casos de Dilema etico en civil

DILEMA ÉTICO: INGENIERÍA CIVIL EL VALOR DE UNA FIRMA (Dilema ético: Ingenie!a Ci"il#

Rodrigo Muñoz es un ingeniero civil egresado de la Universidad de Guadalajara en el año 2003. Después de su titulación, estaleció co!o prioridad encontrar e!pleo en alguna e!presa reconocida en el "!ito de la construcción. Realizó varias solicitudes # entrevistas$ no !u# convencido de ninguna de las o%ertas &ue 'a(a escuc'ado, optó por continuar con su preparación e inscriirse en una !aestr(a, otorgada por dic'a universidad, en%ocada a las estructuras de acero. )a !aestr(a duró dos años, !is!a &ue alternó con un traajo de !edio tie!po en tie!po en la constructora UR*+$ cu#o ra!o era la uranización, principal!ente los %racciona!ientos. )a justicación de Rodrigo para su nuevo rol co!o estudiante # e!pleado, era la de otener e-periencia # no perder contacto con su pro%esión, al !is!o tie!po tendr(a un ingreso %or!al producto de su traajo.  a  a nalizada la !aestr(a, en el año 200/, renunció a UR*+. Rodrigo ve(a necesario un e!pleo &ue le o%reciera un !ejor sueldo # lo colocar" en un puesto alto de alguna e!presa i!portante. )as oportunidades no llegaan por !"s &ue uscaa, al !enos no co!o él esperaa, # ante la desesperación aplicó para una eca &ue le per!itiera estudiar un doctorado en estructuras en la U1M. ie!pre se caracterizó por sus uenas notas, tanto en la universidad co!o en la !aestr(a, por lo &ue después de realizar todos los tr"!ites su petición %ue aproada # su ad!isión de igual %or!a. e !udó al D.., donde se dedicó de tie!po co!pleto a su doctorado$ sa(a &ue la garant(a de e!pleo # un uen sueldo eran pro!etedores una vez cu!plido dic'o grado de estudios. 1s( %ue, para el año 2004, Rodrigo nalizó su doctorado # co!o lo ten(a previsto una constructora jalisciense &ue 'a(a tenido gran auge en los 5lti!os años lo contrató, otorg"ndole el cargo de !a#or relevancia en la Dirección de 6ro#ectos. )a 'oteler(a era el ra!o principal de la e!presa, por lo &ue en ocasiones Rodrigo ten(a &ue salir %uera de su ciudad natal, Guadalajara. 7n uno de tantos viajes, conoció a 8anesa$ con &uien tie!po después entaló una relación %or!al. 1l ter!inar su doctorado, Rodrigo se 'a(a dado de alta co!o !ie!ro del 9olegio de +ngenieros 9iviles de Mé-ico, el cual, gracias a su grado de estudios, lo acreditó co!o perito en !ateria de seguridad estructural. Después de cuatro años, su a!ición lo llevó a renunciar # %or!ar una e!presa constructora asociado con dos de sus eco!pañeros, todo el dinero &ue 'a(a ganado anterior!ente decidió invertirlo para el creci!iento de dic'a constructora. o se cu!pl(a aun el pri!er año de su e!presa, cuando todo se vino aajo. o se ganaan licitaciones # el coste para !antener los crédi créditos tos,, la e!presa e!presa # la !a&uin !a&uinari aria a ad&uir ad&uirida ida no pod(a pod(a sol solven ventars tarse. e. us soc socios ios desaparecieron al igual &ue su capital. 6or si %uera poco 8anesa, su novia, 'a(a &uedado e!arazada # los padres de a!os presionaan para &ue él se 'iciera cargo de su %utura %a!ilia # se casaran. o ostante, añadido a tanta presión, a Rodrigo se le presentaa una o%erta para la resolu res olució ción n de sus prol prole!as e!as$$ agrada agradale le !onetar !onetaria! ia!ent ente, e, pero pero irrespo irresponsa nsale le # riesgosa. 7l gerente de 9onstru+nc$ e!presa del 'er!ano del goernador de :alisco, le 'a(a 'a(a propu propuesto esto otorga otorgarle rle la cantid cantidad ad de ;/00,0 ;/00,000. 00.00 00 !"s ;legar a un acuerdo con la constructora donde no se ponga en peligro la vida de nadie y todos obtengan los mismos benecios. .e .ecii=n 8>ealtad y honestidad hacia la sociedad.

3.

7%ectosF 8%$rdida de acreditaciones. 84ala relación con la empresa p$rdida de contacto. 8i!amación. 84uertes lesiones. 8Empe6ar de cero.

O.

?1 &ué ele!ento dee d"rsele !"s pesoA ?6or &uéA  + los ideales por&ue representaría lo 'usto< la vida de las personas es ms importante y est valuada por encima de cual&uier cosa. >a remuneración económica y el bienestar individual no 'ustican de ninguna manera dicha acción ms aun conociendo las consecuencias catastrócas &ue  podrían darse y el mal &ue genera para la sociedad el !omento de la corrupción.

Decii=n

2. a.

1 partir de lo anterior, sigue estas reglas para la to!a de decisiónF 9uando dos o !"s oligaciones estén en conBicto, elija la !"s i!portante. 41 C+an0o 0o) o m7) i0eale) e)'-n en con>ic'o( o c+an0o lo) i0eale) e)'-n en con>ic'o con la) o4li,acione)( eli&a a*+ella acci8n *+e 'oma en c+en'a el i0eal m7) al'o1 c. 9uando los e%ectos estén !ezclados, elija a&uella acción &ue produzca !a#or ien o el !enor daño. 3.

?@ué 'ar" de 'acerse en este caso concretoA >legar a un acuerdo con -onstru0nc donde gure como ob'etivo principal el cuidado de la vida de los usuarios. En caso de &ue no acceda a dicho trato odrigo no debe rmar la aprobación del proyecto ya &ue su responsabilidad principal es salvaguardar a la sociedad a trav$s de edicaciones seguras y dignas. ebería denunciar a la empresa para &ue sea sancionada. En cuanto a su situación !amiliar y económica< le ser ms !cil encontrar un nuevo traba'o u otro proyecto &ue le permita mantener su conciencia limpia y seguir predicando con el e'emplo.

1daptado por 6alo 1#ala # :uan 1lerto 1!éz&uita, ecnológico de Monterre#, 9a!pus Guadalajara

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$% aB 'na ee,i=n (ética1 econ=mica e incl'o *o7eional 0Jo técnica1 eg@n ea el cao# con 'n lita.o .e lo ?'-iea +'e ten.!a +'e ?a-e coni.ea.o t' *otagonita1 *aa no tene +'e llega a eta en ea .i0'nti"a: i *'.iea egea el tiem*o ?a!a%%%% o 'uiera renunciado a !i antiguo traajo, ten(a !u# uen puesto # sueldo, ade!"s era !u# estale por&ue es una e!presa de gran reconoci!iento. Luiera elegido de di%erente %or!a a !is socios, sin pensar en los lazos de a!istad co!o prioridad. o 'uiera invertido todo !i capital en la e!presa, a pesar de &ue ser(a el socio !a#oritario !e llevó a la &uiera. Luiera realizado con 8anesa nuestra planeación %a!iliar. Luiera planeado adecuada!ente !i e!presa constructora, sin precipitar!e # dejar!e llevar por la a!ición. o 'uiera a%ectado !i reputación o i!agen pro%esional &ue la e!presa ten(a de !(, renunciando repentina!ente. Luiera to!ado en cuenta la situación econó!ica !undial # nacional e-istente$ en tie!pos de crisis 'a# !a#ores riesgos para iniciar # posicionar una e!presa. H1plica sola!ente to!ando en cuenta la realidad en el !undo en las %ec'as !encionadas. o se 'ace !ención concreta en el dile!a.I 2% De*'é .e ?a-e "ito el "i.eo .e Ini.e &o- 0 la ee,i=n .e EtBioni o-e 7omaci=n ética en la 'ni"ei.a.e: 34'é *o.!a acone/a a t' *otagonita1 *aa +'e analice el *anoama maco en el 5m-ito )nancieo1 +'e *o.!an a7ecta a ' it'aci=n *o7eional o a ' em*ea6 alte 'n *oco .e la .i0'nti"a conceta 0 o7écele ag'mento *aa a*ota *o 'n o.en econ=mico m5 ético 0 /'to% uestro reto co!o ingenieros, no sola!ente es el de realizar c"lculos, estructuras estales # construcciones de calidad$ co!o pro%esionales de la construcción sie!pre nos vere!os envueltos en los negocios o cual&uier otro tipo de actividad econó!ica,

por&ue la !is!a pro%esión as( lo de!anda. ie!pre ser" i!portante # de gran utilidad estar al pendiente de la situación nanciera nacional e internacional$ gran parte de las concesiones &ue se otienen son por parte del goierno # ante situaciones negativas o de crisis, la inversión en in%raestructura dis!inu#e o se anula. 9aso contrario al de una aundancia nanciera, donde estas inversiones pueden !ultiplicarse. 7s !u# co!5n &ue en nuestra pro%esión, por la estrec'a relación con el goierno, se lleven a cao actos de corrupción. )os códigos de ética estalecidos en la 9M+9 # el 9+9M Horganis!os reguladores de la pro%esiónI estalecen una rotunda oposición a estas pr"cticas$ 'a sido i!posile des'ailitarlas. Re&ueri!os de un nuevo siste!a econó!ico &ue regule, castigue # principal!ente vigile &ue no se lleven a cao actividades &ue va#an en contra de toda concepción ética # de la sociedad !is!a, siendo nosotros co!o pro%esionales los principales vigilantes # &uienes i!planten este nuevo siste!a de transparencia a través de nuestros propios actos. in olvidar el rol &ue deen adoptar las universidades %or!adoras de los %uturos +ngenieros 9iviles, en donde ta!ién co!o pro%esionistas dee!os apo#ar # ser participes de dic'a %or!ación. Dentro de los ruros a co!atir, se encuentran los créditos # las 'ipotecas &ue se o%recen en la industria de la construcción$ no son justas ni con los clientes ni con los e!presarios, ponen en riesgo la inversión # no aseguran el pago de las oras realizadas. 7s necesario saer identicar &ue pr"cticas de la pro%esión son uenas # cuales a%ecta a la i!agen del siste!a, # no solo eso, sino las consecuencias &ue traen consigo. *asta de la !ala calidad de ora a ca!io de enecio !onetario individual, no puede conceirse !"s en la sociedad actual. i asa!os en !alos principios la construcción ocurrir" lo !is!o con las negociaciones.

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9% 34'é ago .e la mo.eni.a. l!+'i.a (a'man# .e-e5 coni.ea t' *otagonita o lo .em5 ta>e?ol.e1 *aa toma la me/o .ecii=n en t' cao6 )a divergencia de opiniones o puntos de vista &ue pueden e-istir entre los staJe'olders, deido a sus intereses particulares. +nclusión de los =otros>$ deer" to!ar en cuenta &ue espera cada uno de los staJe'olders de él # ponerse en sus lugares, para &ue %or!en parte de sus decisión. )a inestailidad &ue acarrea los intereses de cada staJe'older # co!o pueden ca!iar repentina!ente dependiendo de la decisión to!ada. o e-iste una certeza concreta de &ue la decisión to!ada sea aproada por la !a#or(a de los staJe'olders. 1usencia de lealtad en la co!petencia, incertidu!re constante en relación al traajo. 1plica principal!ente para HstaJe'oldersIF e!presas constructoras, 9+9M, 9onstru+nc, sociedad en general e incluso grupos de intereses especiales.

% aB 'n an5lii o-e lo 'ipo) .e /'ticia 0 e,*lica c'5l .e ella e m5 a. ?oc *aa a-o.a (ol'ciona1 e*on.e# t' cao% =lo ?aB al'i=n a lo +'e te i"an1 /'ti)can.o *o +'é e im*otante *aa a-o.a t' cao% 7l tipo de justicia &ue !"s se puede considerar un %actor para to!ar una decisión por parte del protagonista del dile!a$ es la  'usticia distributiva. 9onsidero &ue es la &ue podr(a llevar a una solución adecuada$ sin e!argo, ta!ién podr(a %ungir co!o un !edio de prevención para evitar llegar a estas dis#untivas. O. avorece en la solución del prole!a por&ue al pensar en lo &ue es justo, Rodrigo dee pensar en las oligaciones # enecios &ue posee por el si!ple 'ec'o de ser +ngeniero 9ivil # !"s a5n por %or!ar parte del 9+9M. 1pegado a los códigos de ética de la pro%esión e institución, sar(a &ue lo correcto es rec'azar la o%erta, deido a &ue

dentro de sus oligaciones se encuentran el actuar con lealtad, 'onestidad, respeto # responsailidad 'acia la sociedad # principal!ente salvaguardar la vida de las personas. 2. 9onsidero &ue una %or!a de prevenir pr"cticas degradantes en la sociedad # en el !edio de la construcción, es siendo consientes co!o sociedad de los enecios pero soretodo de las oligaciones &ue tene!os cada &uien co!o !ie!ros de la !is!a. Dee!os ser oservadores de lo &ue pasa en nuestro entorno # deter!inar &ué tipo de pr"cticas %avorecen al conjunto generando un avance # no un retroceso. 9on respecto a las instituciones &ue regulan el "!ito de la construcción, co!o 9+9M # 9M+9 H9"!ara Me-icana de la +ndustria de la 9onstrucciónI deen erradicar actos de esta (ndole # la e-istencia de e!presas co!o 9onstru+nc, 'aciendo aplicar sus nor!ativas # códigos. 1s( &ue tanto padres de %a!ilia co!o la sociedad en general, MM9, instituciones del ruro educativo # constructivo, pro%esionistas de +ngenier(a 9ivil # todos los involucrados HstaJe'oldersI, dee!os garantizar &ue se cu!pla con ello.

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6or otra parte, considero &ue e-isten dos tipos de justicias, &ue si ien no %or!ar(an parte de la solución, se apegar(an !"s a las consecuencias de aceptar la o%erta. 6odr(an tener cierta inBuencia en la decisión de Rodrigo al pensar en los daños ocasionados # en la reacción al castigo. 7stas sonF  ?usticia redistributiva:  en caso de &ue r!ara # la construcción no resultara ser de la calidad necesaria, ocasionando alg5n tipo de incidente, la justicia se encargar(a de aplicar la culpa # el castigo de !anera e&uitativa para Rodrigo # 9onstru+nc por sus actos incorrectos.  ?usticia compensatoria: se aplicar(a restitu#endo los daños ocasionados a las instituciones educativas # a las personas involucradas en cual&uier incidente, deido a los actos realizados en su contra por parte de Rodrigo # 9onstru+nc.

;% 3C'5l .e la 'eor5a)?principio) .e la /'ticia (ocialita1 ca*italita1 li-etaia1 ig'alitaita1 .e la e+'i.a.JRal# a7ecta!an en t' cao1 en cao .e +'e e im*lementen *5ctica en el entono .e t' *otagonita6 =lo ?aB al'i=n a lo +'e te i"an1 /'ti)can.o *o +'é e im*otante *aa a-o.a t' cao% P

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0gualitarismo: el caso se relaciona principal!ente con la igualdad econó!ica, la cual

postula una igualdad de ingreso # ri&ueza # la igualdad de oportunidad. 7ste principio no se respeta deido a &ue la e!presa encargada de ejecutar las oras de construcción H9onstru+ncI %ue asignada por inBuencias # parentescos, con un %avoritis!o claro &ue i!pidió la igualdad de oportunidades para otras e!presas constructoras &ue proale!ente 'uieran realizado un pro#ecto !"s responsale. . -apitalismo:  a&u( est"n en juego dos cuestiones. 6ri!ero, el es%uerzo co!o !edida de contriución$ aun&ue a Rodrigo le costó gran es%uerzo sus grados de estudios, el es%uerzo &ue realizar" en el pro#ecto por una si!ple r!a no es un valor e&uitativo de contriución co!parado al enecio econó!ico &ue otendr". egundo, la contriución a la sociedad &ue realiza 9onstru+nc, no !erece la retriución &ue reciir" por la dudosa calidad de la !is!a. e la e&uidad,a@ls:  en el caso intervienen varios %actores &ue la teor(a predica #

est"n en juego dentro del dile!a. 7stos sonF Q )a e!presa # Rodrigo no actuar(an en ase a un principio$ el soorno # las inBuencias no son principios en una sociedad racional regida por principios aceptados. Q Dee e-istir una prestación de servicio a los clientes lires de %raude.

Q 6ro!over la co!petencia de e!presas$ igualdad de oportunidades para desarrollar el pro#ecto. Q o %avorecer intereses ni grupos especiales HinBuencias, goernador, retriución !onetariaI.

A# 3C'5l .e lo K O-/eti"o *aa el Deaollo .el Milenio et5n ien.o a7ecta.o en t' cao6 -reo &ue en mi caso en particular ninguno si habría &ue relacionarse con alguno  podría decir &ue el nAmero 2 re!erente a lograr la ense5an6a primaria universal por  hacer re!erencia a la educación sin embargo los en!o&ues son muy distintos y aun así  no congenian. %or lo tanto ninguno de los ob'etivos del milenio se ve a!ectado en mi caso.

# Coni.ean.o lo +'e .ice Cotina o-e lo Colegio *o7eionale 0 ' ele"ancia *aa la ética *o7eional (taea .el &' 2$ /'nio1 *5g% 222#1 -'ca en intenet el Colegio .e *o7eionita en el +'e e inci-e la caea *o7eional +'e act'almente et'.ia% Una "eB +'e lo ?a0a '-ica.o1 *'nt'aliBa: *.OC ?9u"l es el co!pro!iso # %unción social &ue tiene el colegio de pro%esionistasA P P P P P P P P P P P P

/e encarga principalmente de regular el e'ercicio de la actividad pro!esional a trav$s de los siguientes principios: %romover y vigilar el cumplimiento del código de $tica y normas establecidas. ;!rece un medio de evaluación o 'uicio para actitudes y prcticas en contra de los  principios del colegio. etribuir el reconocimiento &ue la sociedad brinda a trav$s del desempe5o  pro!esional responsable. endición de cuentas por los actos de sus miembros a la sociedad ante cual&uier   problemtica o anomalía.  +segurar &ue sus miembros son pro!esionistas capaces y &ue se comporten a la altura de las demandas de la sociedad. Evitar la operación de pro!esionistas usurpadores e in!ormales de la 0ngeniería -ivil. -erticación y capacitación pro!esional. 7omento de valores $ticos pro!esionales propios de la construcción: lealtad transparencia solidaridad honestidad. Brindar in!ormación actuali6ada de la pro!esión (reglamentos actuali6aciones costos etc.) 9ínculos pro!esionales y bolsa de traba'o. /upervisión y evaluación del traba'o reali6ado por los miembros. Becas para carreras pro!esionales maestrías y doctorados.

*.2C ?@ué papel tendr(a el colegio, si tuviera &ue intervenir en la situación de tu protagonistaA 9igilar &ue odrigo actAe de acuerdo a los estatutos $ticos de la pro!esión. En caso de aceptar la propuesta el -0-4 ser el encargado de evaluar su situación e inclusive est !acultado para suspender cual&uier tipo de grado de estudios ante !altas de este tipo &ue promueven la corrupción y pone en peligro vidas humanas principalmente.

C# lanteamiento .e 'na ética *o7eional: Coni.ean.o la lect'a Hor'al( @lan'eamien'o 0e +na -'ica pro3e)ional@ 0 e*on.e a la ig'iente c'etione: 9.OC ?9u"l deer(a ser el Ethos de tu protagonista Hno cu"l esIA

 +ctuar siempre en relación al benecio &ue puede brindar a la sociedad debido a su especialidad o pro!esión basar su actuar en la responsabilidad al desarrollar el traba'o &ue es capa6 de reali6ar. +ceptar y acatar las obligaciones recíprocas de respeto lealtad y cooperación con clientes empleadores colegas y empleados y de respeto honestidad y solidaridad con sus competidores. =acer valer el compromiso moral y  reputación pro!esional &ue incluye a los integrantes pasados presentes y !uturos ingenieros civiles.

9.2C ?9u"l es la deontolog(a pro%esional &ue dee regir su decisiónA Comar decisiones pro!esionales consistentes &ue aseguren ante todo proteger la vida la seguridad la salud el patrimonio y dems intereses de todos los integrantes de la sociedad. Evitar situaciones de conDicto de intereses &ue pueden inDuir en las decisiones a tomar y los actos a reali6ar< recha6ar todo tipo de presión o soborno &ue  pretenda inDuir en sus 'uicios y actos.  por Altimo tiene el compromiso de prestar a sus clientes y empleadores servicios cuyo valor costo y calidad sean óptimos para ambas partes.

9.3C ?9ó!o deer(a aplicar tu protagonista el principio de enecenciaA  +l aplicar el principio de benecencia se pretende prestar el servicio &ue se supone  presta un FbuenG 0ngeniero -ivil donde el beneciario es el cliente o usuario. %or lo tanto como odrigo no puede tener acceso a los documentos del proyecto y  corroborar &ue garanti6arn la prctica responsable de su pro!esión o &ue la construcción de los domos se reali6ar con la calidad necesaria< no puede permitirse rmar los documentos por&ue el bien intrínseco &ue la pro!esión o!rece se corrompe al hacer trampa en su e'ercicio. >a Anica manera como podría aplicar el principio de !orma correcta es llegando a un acuerdo con la constructora para &ue cedan y   permitan &ue revise el proyecto solo así podría rmarlo< haciendo uso de los conocimientos cientícos y t$cnicas disponibles de su pro!esión para asegurar las garantías de la construcción.

9.a primera consiste en &ue odrigo haga valer su autonomía como pro!esional y no sea utili6ado o comprado solo por el valor de la rma &ue puede otorgar adems debe ser considerado por la constructora como interlocutor vlido para conocer el uso &ue se le dar a su rma por&ue est toda una vida y una pro!esión en 'uego. >a segunda en caso de rmar o no rmar se debe respetar la autonomía de los usuarios en este caso maestros y estudiantes e inclusive padres de !amilia para in!ormarles en &u$ consiste la obra y como se reali6ar la misma. o debe ser un tema en el &ue no se tome en cuenta a los beneciarios y se podían llegar a las instancias  pertinentes de la /ecretaria de Educación %Ablica del Estado para in!ormar la conveniencia o inconveniencia de &ue la constructora lleve de acuerdo a su proyecto la construcción o no de los domos.

9./C ?De &ué !anera se i!plicar(a en tu caso el principio de justiciaA  +ntes &ue nada el ob'etivo de la inversión en materia educativa es generar espacios dignos para el desarrollo y !ormación integral de los estudiantes. %or lo tanto no se deberían ver envueltos intereses económicos inDuencias o apalancamientos. o es  'usto &ue con los impuestos de todos se vayan a enri&uecer unos cuantos y &ue la nalidad de la inversión este en riesgo o peor aAn &ue la vida de los usuarios corra  peligro. Este debería ser el ra6onamiento de odrigo concluyendo en &ue no puede rmar a sabiendas de las consecuencias &ue podrían ocasionar la obra y todas las partes involucradas &ue se a!ectarn. Es 'usto comunicar las irregularidades &ue existen en el

 proceso a los usuarios y a las instituciones es un deber &ue lleva implícito la !ormación  pro!esional.