Caso Raquel - Marina Beneito

Asignatura La Discapacidad Cognitiva: Aspectos Evolutivos, Educativos, Sociales y Familiares

Datos del alumno Apellidos: Beneito Pastor Nombre: Marina

Fecha

02/01/2022

Caso práctico. Raquel Raquel es una alumna de cuarto de primaria que presenta síndrome de Down con una discapacidad cognitiva ligera. Tiene autonomía personal y un dominio del lenguaje correcto, a excepción del lenguaje oral expresivo y un retraso curricular de dos a tres cursos respecto a su grupo de referencia. Es necesaria una intervención para la inclusión de Raquel en el aula, puesto que es la primera vez que repite curso y empieza a presentar problemas de aislamiento y tristeza. Se propone una intervención basada en el aprendizaje cooperativo y el trabajo en gran grupo aplicando el diseño universal de aprendizaje y la enseñanza multinivel. Se trata de la introducción al muralismo en la asignatura de Plástica. La temática es plasmar la diversidad de los seres humanos al estilo Picasso. El grupo-clase realizará un mural conjunto. Se explica la actividad con el apoyo visual de una presentación, se enseña ejemplos de murales de otros años y un vídeo a cámara rápida del proceso de realización de años anteriores. Se explican las diferentes tareas a realizar como recortar, pegar, dibujar, pintar, etc. y que todas ellas son igual de necesarias. Se hace especial hincapié en la interacción social entre el alumnado para la propuesta de ideas, la ejecución de las tareas, el aprendizaje mutuo, la toma de decisiones, etc. El objetivo general de la intervención es adquirir capacidades y destrezas para la realización de un mural que transmita un mensaje concreto. © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Los objetivos específicos son: - Aprender qué es un collage, un mural y un retrato. - Descubrir quién fue Picasso. - Desarrollar capacidades organizativas para la realización de proyectos.

Tema 5. Actividades

1

Asignatura La Discapacidad Cognitiva: Aspectos Evolutivos, Educativos, Sociales y Familiares

Datos del alumno Apellidos: Beneito Pastor Nombre: Marina

Fecha

02/01/2022

- Desarrollar habilidades sociales para el trabajo en grupo. - Desarrollar habilidades de psicomotricidad fina. Los materiales necesarios son: Papel continuo, lápices de colores, rotuladores, tijeras, pegamento de barra, fotografías impresas, lápices y gomas. Actividades: En primer lugar, se explicará el proyecto, sus objetivos y evaluación, qué es un collage, qué es un retrato, quién fue Picasso y qué es la diversidad con un corto de animación. En segundo lugar, cada persona de la clase deberá traer una fotografía suya (un retrato) y recortar las diferentes partes del rostro. A continuación, se intercambiarán las diferentes partes y diseñarán un nuevo retrato compuesto por trozos de varias fotografías y dibujos propios, sobre el papel continuo del mural. Una vez finalizado el mural, cada alumno y alumna explicará qué ha realizado, cómo y por qué. Finalmente, debatiremos si nuestro mural transmite la idea de diversidad, qué es la diversidad y por qué es importante. Criterios de observación: Se valora el nivel de interacción social del alumnado mediante la observación directa y anotación en el cuaderno del profesor; el grado de implicación en el proyecto, el grado de participación, las intervenciones en el debate, la reflexión y comprensión de los conceptos teóricos aprendidos (collage, mural, retrato, diversidad, Picasso). © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

En conclusión, se considera que esta intervención mejorará la inclusión de Raquel en el aula porque favorece la interacción social entre el alumnado, porque se adapta a las capacidades y ritmos de aprendizaje, porque reflexiona sobre la diversidad y porque implica activamente a todo el alumnado.

Tema 5. Actividades

2

Asignatura La Discapacidad Cognitiva: Aspectos Evolutivos, Educativos, Sociales y Familiares

Datos del alumno Apellidos: Beneito Pastor Nombre: Marina

Fecha

02/01/2022

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Tema 5. Actividades

3