Caso Laura

 

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Presentado por:

Fátima Navarro Daniela Muñoz Claudia Navarro Ena Hércules Karen Del Cid Katerine Palucha Sandra Flores Erick Portillo

 

Modelo psicodinámico Se le atribuye a Sigmund Freud la creación y estudio del paradigma psicoanalítico, pero con respecto al estudio en niños fue su hija Anna Freud, quien puso particular interés en esta área tan importante. La psicología infantil, también fue d gercato n ianltdeerésar s rrpoalrlo, a, M , eMoetlraons. ie Klein, y con reesp spe sa lo ErairkgaErrik riektson soMna,lh ee nrtre tr El modelo psicodinámico orientado al desarrollo, supone que el niño debe superar con éxito faces sucesivas llamadas psicosexuales, y constan de los periodos de desarrollo oral, anal, fálico y genital. El desarrollo pleno de estas fases, permite que la persona tenga un posterior desarrollo pleno en suss áreas, sociales y per su person sonales.

 

En el caso de Laura 

La mente estimula la conducta, pues tanto la mente como la conducta influyen y son influidas por el medio dio ambiente del del suje jeto to..

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Laura a un principio tenía un control sobre sus esfínteres, pero aun así no logro desarrollar completamente la etapa anal durante ella era hija única.

 Celos

y envidia, producidas por el mal manejo de las relaciones entre sus padres y la exclusión parcial por p or parte de la madre ante el nacimiento nacimiento de su hermana menor, dando paso a que regresara de nuevo esa etapa.

 

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Laura desarrolló una fijación en su etapa anal, porque justo en esa etapa de su vida, su hermana nació, originando en ella un trauma en el que su forma de manifestar su rebeldía contra la madre era la retención de las heces y su posterior expulsión en lugares y momentos no adecuados. dos.

 Laura

a la edad de tres años y medio, tuvo una diarrea y después de eso la madre señala que ya no pudo tener el control de su esfínter. Este exceso de heces y su probable desbordamiento, pudo no ser bien manejado por parte de la madre, quien ya tiene un carácter esc scru rupu pulo loso so y dem demasia asiada da pu pulc lcri ritu tud d

 

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Al crecer Laura, sus padres no la dejaban salir porque les daba pena por la situación en que Laura se encontraba, desarrollan estrategias defensivas para el manejo de las ansiedades derivadas de sus conflictos, como el mecanismo de defensa de fantasía que Laura había ha bía desarro desarrolla llado. do.

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Los padres tienen conflictos entre ellos ya que al aparecer son una pareja disfuncional en la que la madre vce aso apLoarurala y ehlijp aadm osri nm aslatigam nd reen ca o esneosinpvre ocluiacn radoo loy hace de una manera indirecta.

 

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Retención

y expulsión de heces incontrolada

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La expul expulsión heces podríaa,ser impul impulso del ello ello ya que essión un de acto de rebeldí rebeldía, el un súper yoso en agresivo cambio censura esos impulsos impulsos los traduce en una una retención retención obsesiva. * Esta ambivalencia podría deberse a la relación ambivalente con su madre. Laura desea agradar a su madre escrupulosa y retiene heces heces y cuando Laura desea desea rebelarse y causar un perjuicio expulsa las heces. co mo un reflejo * La expulsión y retención de heces se maneja como del inconsciente de Laura y de su relación relación ambivalente ambivalente con su madre. * Los síntomas de Laura pueden ser un forma inconsciente de llamar la atención (negativa) que se le es denegada a favor de su hermana.

 

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Uso

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Existe cierto bloqueo emocional en el caso de Laura. Laura no admite que tiene problemas en la escuela y minimiza sus sentimientos.

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Hay ansiedad y culpa que se repiten y se hacen cíclicos.

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de mecanismo de defensa: Fantasía

El conflicto intra-psi intra-psiquico quico se trad traduce uce e en n somatizaciones. somatizaciones.

 

Diagnóstico Multiaxial Eje 1:

Encopresis con estreñimiento e incontinencia incontinen cia por rebosamiento [787.6] R15

Eje 2: mecanismo de defensa de fantasía Eje 3: ninguna Eje 4: disciplina inadecuada, conflictos familiares,

conflictos con compañeros de clase. Eje 5: EEAG: 80

 

Q ué ué recursos pueden utilizarse  Primero

una entrevista con sus padres  Desp spu ués una entrevist sta a con la paciente.  Se puede trabajar con test proyectivos como: figura humana, test de la persona bajo la lluvia, CAT, test de Rorscharch.  El test de la familia  Llevar a cabo terapia de juego, conversaciones y análisis de sueños, para formar una hipótesis de su problema.  Después de conocer los resultados de las pruebas la entrevista d apaiyaorfam reesoslvuesr paedlrescotnefn liecrto uncaonterm failciialridapdaradoansdí epod ne osr enfocaremos en la comunicación entre los diferentes miembros de la familia así poder dar aportes para solucionar lo que esta afectando a la paciente y a su familia, etc.

 

Otras posibles causas

Laura en la visita que realizó a la psicóloga, le comentaba que tenía miedo a un hombre con una navaja que ella veía y sus padres refirieron que L Eanureastteemceasloa, osecsurnideacdesyaraiocuqauretosseenccoenrrsaiddeorse. investigar más este aspecto, ya que en caso de abuso sexual, los niños presentan generalmente conductas parecidas a la depresión o a la ansiedad.

 

Generalmente los síntomas asociados a una violación (llámese a exposición de contenido sexual, abuso o tocamiento, etc.) suelen ser: y

Tras rastorn tornos os int intest estinale inales, s, com como o ensu ensuciar ciarse se o inc incont ontinen inencia cia fe fecal cal (encopresis)

y

Trastornos alimentarios, como la anorexia nerviosa

y

Síntomas rectales o genitales, como dolor con la micción o las deposiciones, o prurito o secreción vaginal

y

Dolores de cabeza repetitivos

y

Problemas para dormir

y

Dolores de estó estómago mago (dolencia vag vaga) a)

 

Laura refería dormir tarde o hacer sus tareas tar ard de, come merr ch chu ucherí ría as, come merr rá ráp pidame amente o deja de comer y que al hacer sus necesidades le dolía y sus padres refirieron que ella a veces se queja de dolores de cabeza y dolores en el vientre.