Cartilla - S2

seres /umanos el uso de /erramientas bien sea ,sicas o conceptuales a la /ora de resol&er problemas. En el caso de la cognición distribuida por ejemplo se plantea 0ue los elementos con los cuales el /umano resuel&e sus problemas no están restringidos a las representaciones mentales sino 0ue el /umano distribuye las tareas a reali#ar dentro de su entorno para "acilitar el proceso de este modo no /ay sobrecarga de la memoria de trabajo.

Figura &. Conte'to "ociocultural  Fuente: $la%orai!n propia (&1)

Por ejemplo) Iuando una persona toma apuntes está distribuyendo su conocimiento y poniendo parte de +l en el papel o el computador. Iuando re0uiera de nue&o esa in"ormación no tendrá el problema de tener 0ue recuperarla de su memoria de largo pla#o un proceso 0ue puede "allar sino 0ue accede a la in"ormación desde esa ayuda e>terna 3el papel o el computador6. De acuerdo con esto si en un conte>to in&esga&o al momento de anali#ar la capacidad de una persona para resol&er problemas le pido por ejemplo 0ue no use ayudas como el papel el libro o la calculadora en realidad no estoy e&aluando la capacidad real de la persona de resol&er el problema puesto 0ue en una situación @naturalA la persona contara con esas ayudas y se apoyara en ellas. De a0u surge todo un nue&o paradigma in&esga&o de acuerdo con el cual si se /ace un estudio en un laboratorio restringiendo a las personas el acceso a estas /erramientas estara obteniendo datos 0ue no corresponden a la realidad.

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'. Ejempli(cación de la temáca '.1.

Ejercicio 1

bser&e la siguiente imagen trate de recordar la mayor candad posible de palabras)

Figura (. )%ercicio Fuente: $la%orai!n propia (&1)

•

X;uede recordar las palabras en desordenY XEs decir nombrar de "orma aleatoria palabras /asta completarlas todasY

•

Xu+ m+todo de memori#ación uli#aY XIómo cree 0ue a"ecta eso su memoria de trabajoY

•

X;or 0u+ aun0ue la palabra @capa#A está mal escrita puede in"erir a 0u+ /ace re"erenciaY XIon 0u+ área del cerebro estara relacionadaY

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POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

'.2. Ejercicio 2) resolución de problemas

Figura 1. /nir  Fuente: $la%orai!n propia (&1)

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LOSARIO DE T!RMINOS

A"a#$a) discapacidad 0ue impide o di(culta /ablar de "orma 8uida o co/erente o comprender el lenguaje de otros. %em$#"er$o &om$nan'e) /emis"erio cerebral 0ue se priori#a a la /ora de anali#ar in"ormación. Está altamente relacionado con el procesamiento y producción del lenguaje. En la mayor parte de la gente es el i#0uierdo. %erram$en'a#) t+rmino uli#ado por Qygotsky para re"erirse a ayudas ,sicas o conceptuales de las cuales el ser /umano se &ale para resol&er problemas. Memor$a &e 'ra(ajo) capacidad cerebral de mantener mión o el orden. 1.2.

-e"erencia de imágenes

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-ecuperado

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