Cartilla de Grado 5to de Primaria

 

CONSAC CALI

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA ANUNCIACION ANUNCIACION  

Aprendamos con la informática y la tecnología Para grado Quinto de la básica primaria  INFORMATICA

TECNOLOGIA

CIENCIA

SOCIEDAD

DOCENTE: LIC. JORGE ELIECER CAMARGO GARCÍA LIC. JORGE ELIECER CAMARGO GARCIA USC

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CONSAC CALI OBJETIVOS Desarrollar en l@s estudiantes el sentido de asombro en la observación y análisis de los objetos que se encuentran en nuestro entorno, para develar todo lo concerniente a los conceptos de ciencia, tecnología, sociedad, artefactos, productos etc. Y así elaborar estrategias metodológicas que logren adecuar un proceso para la comprensión de la tecnología en el desarrollo académico tanto para docentes como para educandos. JUSTIFICACION: De acuerdo con lo planteado en el decreto 1860 (artículo 36): “el proyecto pedagógico es una actividad

dentro del plan de estudios que de manera planificada ejercita al educando en la solución de problemas cotidianos, seleccionados por tener relación directa con el entorno social, cultural, científico y tecnológico del estudiante. Cumple la función de correlacionar, integrar y hacer activos los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el desarrollo de diversas áreas, así como de la experiencia acumulada. La enseñanza prevista en el artículo 14 de la ley 115 de 1994, se cumplirá bajo la modalidad de proyectos pedagógicos. Los proyectos pedagógicos también podrán estar orientados al diseño y elaboración de un producto, al aprovechamiento de un material, equipo, a la adquisición de un dominio sobre una técnica o tecnología, a la solución de un caso de la vida académica, social, política o económica y en general, al desarrollo de intereses de los educandos que promuevan su espíritu investigativo y cualquier otro propósito que cumpla los fines y ob jetivos en el proyecto educativo educativo institucional”. institucional”. Las acciones que se recomie recomiendan ndan involucran involucran diversos aspectos que se deben tener en cuenta, tales como: el logro de competencias básicas en el área de Tecnología e Informática, el uso de herramientas informáticas de productividad, la dinamización de proyectos colaborativos a través de la red usando el correo electrónico, y la interdisciplinariedad de los saberes. PROPOSITOS a en donde se incorpore la interfaz y sus diferentes ambientes para el logro de aprendizajes significativos. conservación del ambiente. s de comunicación electrónica para registrar, discutir, elaborar y compartir la información con otras instituciones educativas   Desarrollar proyectos donde se incluya electrici electricidad, dad, motores, maquetas, gráficos, análisis e historia de productos técnicos y tecnológicos.   Autoevaluación de su trabajo 

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PARA MIS ESTUDIANTES  Al contemplar contemplar las maravillas de n nuestro uestro mundo mundo,, nuestro espí espíritu ritu manifiesta a alegría, legría, paz y tranquilidad tranquilidad.. por eso te invito a explorar nuestro maravilloso mundo, el cual nos ofrece los medios necesarios para mantenernos vivos, sanos y animados a seguir nuestro camino en este hermoso planeta. No necesitas ser un(a) gran científic@ para poder observar los cambios que se presentan en nuestro entorno, ya que poseemos unos órganos especializados que nos permiten presenciarlos. Solo necesitas poner un poco de atención a tu alrededor para descubrir cuan espectacular es nuestro mundo. LIC. JORGE ELIECER CAMARGO GARCIA USC

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CONSAC CALI NOTAS DEL AUTOR La aparición de la ley general de la educación en Colombia 1991 la cual revoluciono todos nuestros sistemas educativos en todos sus aspectos, son muchos los factores y muchas las variables para que la educación del siglo XXI sea eficiente y vea por fin al hombre como un ser integral. A partir de esta ley son muchas las innovaciones y cambios que se han suscitado dentro de los planes de estudio específicamente en el ámbito de la Ciencia , la Tecnología, la Informática, y la Sociedad, es por esto que la construcción de esta guía para grado séptimo es una propuesta que tiene como propósito desarrollar el pensamiento crítico, creativo, de asombro, y así ejercitar habilidades y destrezas generales de identificación, relación, asociación, reflexión e inferencia, atendiendo las particularidades del desarrollo del pensamiento En este orden de ideas la guía, es una propuesta pedagógica didáctica que apoya el desarrollo de habilidades y destrezas procurando construir, en nuestras estudiantes, la capacidad de criticar y proponer alternativas diferentes a las que años, décadas, y siglos nos han planteado. “NO ESTUDIAS PARA LA ESCUELA SINO PARA LA VIDA”

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CONSAC CALI Escritorio de Windows En este capítulo veremos cómo crear accesos directos, cómo organizarlos y cómo cambiar la apariencia de Windows y el fondo de pantalla. 1. Accesos Directos  Directos  Los accesos directos son imágenes miniaturadeque en el escritorio y que nos sirven para un programa de manera rápida. Laenmayoría losestán programas que instalamos nos crean unejecutar acceso directo automáticamente. Se ejecutan haciendo doble clic sobre ellos con el botón izquierdo del ratón. Creación: Pulsamos con el botón derecho en el escritorio, sin pulsar sobre ningún icono, donde haya un Creación: Pulsamos espacio libre. Nos aparecerán varias opciones, escogemos "nuevo acceso directo", y nos aparece un asistente que nos pregunta la ubicación del programa para hacer un acceso directo. Ejemplo: Imaginemos que queremos hacer un acceso directo del programa Word, iremos a c:/archivos de programa/Microsoft Office/ winword.exe. Ver imagen;

Organización: para organizar los iconos que tenemos en el escritorio, repetimos la operación de pulsar con el botón derecho del ratón en un sitio donde no exista ningún elemento. Nos vuelven a salir varias opciones, escogemos "organizar iconos", escogemos por nombre, tamaño, tipo, etc... Si queremos cambiar el nombre a algún acceso directo sólo hay que posicionarse sobre el mismo, con el botón derecho del ratón elegir la opción "cambiar nombre", en ese momento el nombre queda en formato editable para que borremos el actual y escribamos el nuevo. Para aceptar pulsaremos intro y el nombre quedará cambiado. 2. Apariencia de Windows y Fondo de Pantalla  Pantalla  Para cambiar la apariencia de Windows hay una opción rápida, si nos fijamos en la imagen anterior, hay una opción llamada "propiedades", si pulsamos sobre ella nos aparecen las opciones de la pantalla. Si pulsamos sobre la pestaña "apariencia", se nos LIC. JORGE ELIECER CAMARGO GARCIA USC

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CONSAC CALI permite seleccionar una combinación de colores distinta de la estándar para personalizar las ventanas. Elegimos la combinación, pulsamos aplicar y aceptar y listo. Vemos otra pestaña que pone "Escritorio". Si pulsamos sobre ella, veremos que disponemos de varios fondos de escritorio para poder cambiarlos. Podemos elegir uno de los que vienen predefinidos en Windows o podemos elegir una imagen o foto seleccionando el aceptemos. botón "examinar", que noslaabre una de ventana paraque que busquemos posteriormente la Podemos elegir posición la imagen: quede centradala(enimagen, el centroy del escritorio), expandida (se ajuste al fondo perfectamente) o que haga un mosaico (la misma imagen se repite en cuadrados iguales) Programas básicos de Windows

Vamos a ver de manera rápida los programas básicos de que dispone un ordenador con Windows, los Inicio-Programas-Accesorios:   encontraremos en Inicio-Programas-Accesorios: - Bloc de notas. notas. Es un editor de texto básico que puede utilizar para crear documentos sencillos. Podemos cambiar la fuente y el tamaño de la misma. - Paint Paint.. Es un editor de dibujo, podemos dibujar y editar imágenes para su tratamiento. - MS-DOS o Símbolo de sistema: el sistema: el antiguo sistema operativo, antes de existir el sistema de Windows. Por aquí se pueden realizar algunas operaciones como renombrar ficheros, hacer copias de seguridad, formatear el disco duro, hacer particiones del mismo, etc... Para uso exclusivo del informático. - Wordpad.  Wordpad.  Es un programa similar al conocido "Word" de Microsoft Office, con el que podemos practicar un poco la edición de textos, con más posibilidades que el bloc de notas. tamaño, etc... LIC. JORGE ELIECER CAMARGO GARCIA USC

 Aquí podemos cambiar el tipo de letra, el color, el párrafo, el Página 8

 

CONSAC CALI - Calculadora. Podemos Calculadora. Podemos utilizarla con el teclado numérico del ordenador o bien pulsando sobre ella con el ratón. Funciona igual que una calculadora de mesa. - Outlook Express. Es Express. Es el programa que viene por defecto para el correo electrónico. Lo veremos en su capítulo correspondiente. - Internet Explorer . Es el programa que viene por defecto para navegar por internet. Lo veremos más adelante. Para todos estos programas que estamos viendo aquí, disponemos de la "Ayuda" de Windows. Si nos situamos por ejemplo en el Wordpad, hay un apartado donde pone "ayuda", si pulsamos en él, nos aparece "temas de ayuda", una especie de tutorial donde podremos obtener información útil para el manejo de esta aplicación. Panel de Control de Windows El Panel de control contiene control contiene muchas opciones para poder personalizar su ordenador. Se puede añadir nuevo hardware, agregar y quitar programas, cambiar la apariencia de la pantalla y mucho más. Vamos a ver un resumen de las opciones más importantes. are:  - Agregar hardw are:   si enganchamos algún hardware nuevo a nuestro pc, por ejemplo, una impresora,  si al entrar en esta opción el ordenador nos ayuda a instalarlo.

- Agregar o quitar programas : por aquí se quita y pone el software, esto es, los programas que instalamos en el equipo, por ejemplo, el Microsoft Office, el Antivirus, el Messenger, programas diversos como enciclopedias, contabilidad, etc.... - Conexiones d e red : nos permite configurar varios ordenadores en red - Configuración regional y de idioma : es importante que el idioma esté bien configurado porque esto afecta al teclado, ya que en otros países las teclas se colocan de distinta manera. - Cuentas de usuario : para crear nuevos usuarios, modificar los ya existentes. - Es c án er es y c ám ar as : si conectamos un escáner o una cámara digital al ordenador, entraremos en esta opción y seguiremos las instrucciones del asistente. - Fecha y Hora : al empezar a trabajar con el ordenador, nos aseguraremos de que la hora y la fecha sean correctas, marcar que el cambio de hora se haga automático según el horario de verano. Faxes  - Impresoras y Faxes  : Para agregar una impresora o un fax ir a Archivo-Agregar impresora y seguir el asistente. - M o u s e :  da opción de cambiar la configuración de botones primario y secundario del ratón, para los zurdos. También se puede cambiar el puntero del ratón. - Pantalla : desde aquí se puede configurar la resolución de la pantalla, la apariencia de la misma, cambiar el fondo del escritorio, etc. - Sistema : es una de las opciones más importantes del panel de control, ya que aquí se resumen las LIC. JORGE ELIECER CAMARGO GARCIA USC

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CONSAC CALI características técnicas del software y el hardware de la máquina. - Teclado : en esta opción puede configurarse la velocidad del teclado. Para obtener información más detallada, consulte la información general de Ayuda del Panel de control  control 

Otras utilidades de Windows Vemos otras utilidades  que  que no hemos comentado anteriormente: - Opción "BUSCAR". "BUSCAR". Podemos buscar un archivo, una imagen, una carpeta, etc... Utilizando la opción de BUSCAR. Desde Inicio / Buscar se nos da la opción de buscar archivos o carpetas, buscar algo en internet o una impresora que no encontramos. Pinchamos en la opción que necesitemos y nos mostrará una ventana donde elegiremos el tipo de archivo que estamos buscando para hacer la búsqueda más efectiva. DOCUMENTOS OS"" Es una carpeta que nos aparece en el escritori - Carpeta "MIS DOCUMENT escritorio o y donde se suelen guardar aquellos documentos que más utilizamos, para tener un acceso más rápido a los mismos. Lo mismo ocurre con las carpetas "mis imágenes" y "mi música" que se encuentran dentro de "mis documentos". PC  - MI PC 

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CONSAC CALI  Aparece en el escritorio acompañado de un icono de un ordenador. Al abrirlo vemos una visión general de todo el disco duro, las carpetas y archivos que la componen y si hay algún elemento más, como puede ser un cd que queremos analizar su contenido, una memoria extraible que acabamos de conectar a un puerto USB, una impresora, etc... - EXPLORADOR DE WINDOWS  WINDOWS  Lo encontramos en Inicio Accesorios / Explorador de Windows. Nos sirve para verpodemos de una manera gráfica dónde se/ Programas encuentran / ubicados todos los archivos del ordenador. También acceder rápidamente si en el botón de Inicio nos posicionamos con el botón derecho del ratón y le decimos "explorar". - Vista de los archivos. archivos. En las carpetas con archivos tenemos varios tipos de vista, hay un botón a la derecha en la parte superior del explorador de Windows llamado "vistas" y podemos ir seleccionándolo hasta ver cómo preferimos ver los archivos: en miniatura, en mosaico, iconos, lista y detalles. Sólo con este último tipo de vista (detalles) tendremos la máxima información: tamaño del archivo, fecha de creación, tipo, fecha de modificación, etc... (Estas opciones son personalizables). TÉCNICA PRÁCTICA PARA APRENDER A DIGITAR Digitar información con precisión y rapidez es una de las competencias básicas demandas por la sociedad contemporánea. Desafortunadamente, muy pocas instituciones educativas incluyen formalmente Manejo del Teclado en el currículo de informática (TIC). Además, la mayoría de las que si lo hacen, no pueden asegurar que sus estudiantes adquieran idoneidad en su manejo. Muchos docentes de informática aducen que les falta tiempo para poner en práctica un currículo completo y efectivo que conduzca a que sus alumnos alcancen la competencia en el manejo de este dispositivo de entrada. Lo que no tienen en cuenta, es que si la institución no destina un tiempo específico para enseñar a utilizar adecuadamente el Teclado, los estudiantes se lo tomarán y con creces, a lo largo de su vida académica, localizando las teclas (“chuzografiando”) cuando realicen trabajos en el computador. Esto incidirá ta mbién negativamente en su futura vida laboral.  Aprenderr a utilizar apropiada  Aprende apropiadamente mente el Teclado es una tarea que demand demanda a persevera perseverancia ncia por parte de docentes y estudiantes. Adquirir ye utilizar técnicas inapropiadas de digitación es muy fácil preparación y no necesitay ninguna instrucción. Desarrollar incrementar esta habilidad, como debe ser, requiere refuerzo constantes. Lo importante es que se trata de un esfuerzo que va a rendir frutos durante toda la vida. Las investigaciones realizadas en este tema [2] se concentran en dos aspectos: cuándo y cómo enseñar a utilizar el Teclado. Respecto al c u án d o , la mayoría de los investigadores coincide en que la instrucción formal no debe iniciarse antes del cuarto grado de educación básica primaria (8 a 9 años). Esto obedece principalmente a factores del desarrollo físico de los niños: tamaño de los dedos, destreza manual, coordinación, habilidades de motricidad fina y cortos períodos de atención. Adquirir una técnica adecuada de digitación implica atender normas de ergonomía (ubicación de manos, dedos, cuerpo, cabeza); fijar la vista en la pantalla y no en el teclado; y memorizar con qué dedo y de qué mano, se debe presionar cada tecla. Algunos investigadores opinan que esta es una habilidad muy abstracta para LIC. JORGE ELIECER CAMARGO GARCIA USC

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CONSAC CALI desarrollarla en edades en edades más tempranas.  Utilizar apropiadamente el Teclado es una habilidad “Corporal Cenestésica ” que requiere el desarrollo en el niño de un “sistema de hábitos automáticos”. Todo currículo de Manejo de Teclado debe tender a que los estudiantes digiten mecánicamente, sin detenerse a pensar con qué dedos van a presionar las diferentes teclas que conforman una palabra. En cuanto a cómo   enseñar a utilizar el teclado, las investigaciones sugieren que debe hacerse en tres etapas. En la primera, el estudiante reconoce el teclado y aprende una técnica apropiada de digitación, en la segunda, se enfoca en la precisión y en la tercera, alcanza la mayor velocidad posible. En este documento se atiende la primera de estas etapas. RECONOCER EL TECLADO

El teclado es, hasta el momento, el principal dispositivo de entrada, del computador. Sus teclas, como se puede apreciar en la siguiente ilustración, están agrupas en cuatro zonas: alfanumérica, numérica, de navegación y de funciones. La zona alfanuméric alfanumérica a del teclado es la más utilizada, en ella se encuentran números, letras, símbolos y signos de puntuación. Las teclas de esta zona están distribuidas en cinco filas conocidas con los nombres de “superior” (contiene números y símbolos), “dominante” (qwerty...), “guía” (asdfg...), “inferior” (zxcvb...) y“muda” (control, windows, alternativa, espacio...).  

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 Al observar la ilustración anterior, se puede notar que las letras F y J, ubicadas en la fila “guía” tienen _) que sirve para los estudiantes ubiquen sobre ellas, como posición inicial de cada una un relieve (  _) digitación, la punta de los dedos índice, de ambas manos. Por su parte, la fila “dominante” contiene cuatro vocales (e, u, i, o), esto hace que se la utilice para escribir la gran mayoría de las palabras del español. Para facilitar el aprendizaje de las teclas que le corresponden a cada mano, se recomienda trazar una línea en el teclado como se muestra en la siguiente ilustración: La separación se puede hacer en forma imaginaria o física (con cinta o con marcador indeleble). Esto permite al estudiante identificar con facilidad las teclas que le corresponden a cada mano.  Adicionalmente,  Adiciona lmente, en la ilustración se indica co con n código códigoss numérico numéricoss y de col colores, ores, las te teclas clas que le corresponden a cada dedo de cada mano. TÉCNICA DE DIGITACIÓN  Adquirir y mantener una técnica apropiada de digitación digitación,, también hace parte de la primera etapa en el aprendizaje del Manejo de Teclado. Esta debe incluir, desde los primeros años escolares, la explicación a los estudiantes de por qué es importante adoptar la postura adecuada y entrenarlos para sentarse correctamente, usar convenientemente el teclado y hacer pausas en el trabajo con alguna frecuencia. Esta técnica apropiada de digitación, también debe incluir la realización de ejercicios para memorizar la localización de cada una de las teclas y el dedo y mano con el cual se deben pulsar. En esta etapa de la instrucción, resulta positivo utilizar software especialmente diseñado para ayudar a alcanzar los objetivos específicos propuestos para aprender a Manejar el Teclado. La gran mayoría de los programas organizan los ejercicios por filas (superior, dominante, guía, inferior y muda) con el objetode ayudar al estudiante a memorizar con qué dedo y de qué mano se debe pulsar cada tecla. Estos, empiezan por lo general, proponiendo al alumno una secuencia de ejercicios que contienen todas las letras de la fila “guía”; el docente debe diseñar sus propios ejercicios, solo para atender necesidades particulares de algunos alumnos. Los ejercicios siguientes tienen como propósito ayudar a cumplir los objetivos específicos de aprendizaje establecidos para la herramienta Manejo herramienta Manejo del Teclado del Modelo Curricular Interactivo de Informática. Informática.   Para los docentes que no puedan descargar un programa gratuito o adquirir de pago,deleTexto. suministramos una serie de ejercicios básicos secuenciados que pueden trabajarse en el uno Procesador LIC. JORGE ELIECER CAMARGO GARCIA USC

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CONSAC CALI Con el fin de facilitar la labor del docente, todos estos ejercicios se pueden descargar en formato PDF (376 KB), para usarse en el aula de informática (http://www.eduteka.org/curriculo2/Teclado2.php) . En la realización de los ejercicios siguientes, los estudiantes deben observar estas cinco reglas: 1. 2.

Acatar las normas básicas de ergonomía. Al iniciar cada ejercici ejercicio, o, descansar la punta de los dedos índice, de ambas manos, sobre las

teclas guía (F y J). No mirar el teclado mientras digita. 3. Repetir 10 veces cada serie (renglón). 4. Separar con un espacio los grupos de letras dentro de cada serie. FILA GUÍA Objetivo: Digitar Objetivo:  Digitar con todos los dedos de ambas manos. manos.    

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Conocer con qué dedo y de qué mano, se debe presionar

cada tecla.     Realizar ejercicios para memorizar la localización de las teclas alfabéticas ubicadas en la fila "guía" del teclado (a, s, d, f, g, h, j, k, l, ñ).   

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CONSAC CALI falda falda falda falda falda falda falda falda falda falda falda salga salga salga salga salga salga salga salga salga salga salga salada salada salada salada salada salada salada salada salada FILA DOMINANTE Objetivo: Digitar Objetivo:  Digitar con todos los dedos de ambas manos.  manos.    Conocer con qué dedo y de qué mano, se debe presionar cada tecla.     Realizar ejercicios para memorizar la localización de las teclas alfabéticas ubicadas en la fila "dominante" (q, w, e, r, t, y, u, i, o, p).   

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CONSAC CALI FILA INFERIOR Objetivo: Digitar Objetivo: Digitar con todos los dedos de ambas manos.  manos.    Conocer con qué dedo y de qué mano, se debe presionar cada tecla.     Realizar ejercicios para memorizar la localización de las teclas alfabéticas ubicadas en la fila "inferior" (z, x, c, v, b, n, m, coma, punto).   

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