Carpeta Pedagogica Computo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

N° 0271

CARPETA PEDAGÓGICA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

DOCENTE: TUESTA VASQUEZ, MAXIMO LUIS PAMASHTO-PERÚ 2016

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO DESCRIPCIÓN GENERAL El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora. Por tal razón, el área se orienta a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales, competencias laborales identificadas con participación del sector productivo (empresarios y trabajadores expertos); que le permitan desempeñarse en uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional, y capacidades emprendedoras que le permitan crear su propio puesto de trabajo. El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo y tener una base para la formación permanente y la movilización laboral. El área tiene tres organizadores:  Gestión de procesos.  Ejecución de procesos.  Comprensión y aplicación de tecnologías COMPETENCIAS DEL ÁREA GESTIÓN DE PROCESOS Comprende capacidades para realizar estudios de mercado, diseño, planificación y dirección, comercialización y evaluación de la producción en el marco del desarrollo sostenible del país. A partir del tercer grado se articula a las competencias laborales identificadas con participación del sector productivo para una especialidad ocupacional técnica de nivel medio o elemental. EJECUCIÓN DE PROCESOS Comprende capacidades para utilizar tecnología adecuada, operar herramientas, máquinas y equipos y realizar procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio. A partir del tercer grado se articula a las competencias laborales identificadas con la participación del sector productivo para una especialidad ocupacional técnica de nivel medio o elemental. COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS Comprende capacidades para la movilización laboral de los estudiantes dentro de un área o familia profesional, capacidades para comprender y adaptarse a los cambios e innovaciones tecnológicas, capacidades para aplicar principios científicos y tecnológicos que permitan mejorar la funcionabilidad y presentación del producto que produce, así como para gestionar una microempresa, también involucra capacidades y actitudes para ejercer sus derechos y deberes laborales en el marco de la legislación nacional y los convenios internacionales relacionados al trabajo.

COMPETENCIA POR CICLO ORGANIZADORES 

GESTIÓN DE PROCESOS



EJECUCIÓN DE PROCESOS



COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS



COMPETENCIAS POR CICLO CICLO VI CICLO VII Gestiona procesos de  Gestiona procesos de estudio de mercado, estudio de mercado, diseño, diseño, planificación de la planificación, producción de bienes y comercialización de bienes servicios. o servicios de uno o más puestos de trabajo Ejecuta procesos básicos  Ejecuta procesos para la para la producción de producción de un bien o bienes y prestación de prestación de un servicio servicios ocupacionales, ocupacional específica, considerando las normas considerando las normas de de seguridad y control de seguridad y control de la la calidad calidad en forma creativa y disposición emprendedora. Comprende y aplica  Comprende y aplica elementos y procesos principios y procesos del básicos del diseño, diseño, principios para la principios tecnológicos de transmisión y estructuras, máquinas transformación de simples y herramientas movimientos, electricidad y informáticas que se electrónica básica y las utilizan para la producción herramientas informáticas de un bien o servicio. que se aplican para la Comprende y analiza las producción de bienes y / o servicios. características del mercado analiza y local, regional y nacional y  Comprende, las habilidades y actitudes evalúa planes de negocios, del emprendedor. normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral.

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS PRIMER GRADO CAPACIDADES Gestión de Procesos  Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes y prestaciones de servicios  Identifica los principios de funcionamiento de los equipos de cómputo.  Realiza tareas y operaciones con herramientas informáticas para la producción de documentos sencillos, considerando las normas de seguridad. Ejecución de Procesos  Elabora documentos que se utilizan en la producción utilizando el procesador de textos.  Identifica la ventana principal del procesador de textos: Ms Word 2010  Utiliza operaciones rápidas para funciones básicas en Ms Word  Realiza configuración un documento utilizando formatos adecuados  Aplica configuración de formato de párrafo, utilizando bordes y sombreados en un documento  Utiliza ilustraciones en un documento creado  Utiliza Tablas para mejorar la presentación de un documento, modificando sus propiedades de diseño y presentación  Realiza la corrección de la ortografía y gramática en un documento de Ms - Word  Utiliza herramientas Web para crear una Web con Word Comprensión y Aplicación de Tecnologías

CONOCIMIENTOS Iniciación Laboral  Actividades productivas (bienes) en el entorno local y regional.  El taller: organización, tipos, normas de seguridad.  Herramientas, máquinas y equipos: principios de funcionamiento, tipos, normas de seguridad. Tecnología Base  Procesadores de Textos: Ms Office, Ms Word Ventana principal  Operaciones básicas: Abrir, guardar, Cerrar, Salir  Configurar página (márgenes, papel)  El encabezado y pie de pagina  Formato de texto (negrita cursiva, subrayado)  Formato de párrafo  Los bordes y sombreados y las columnas y Saltos de columnas  Numeración, Viñetas y Esquema Numerado  Los Capitulares: Letra capital  Las referencias en Word: Notas al pie y nota al final de la página, Tabla de ilustraciones..  La Inserción de Ilustraciones: Manejo de imágenes, autoformas, WordArt y cuadro de textos  Inserción de tablas y formato de tablas  Los hipervínculos y marcadores  Corrección de la Ortografía y gramática y las opciones de auto corrección  Los Objetos y Línea de firma: inserción y formato  Elabora documentos administrativos que se  Impresión de documentos utilizan en una institución utilizando el  Páginas Web con MS-Word procesador de textos.  Marquesinas y formularios  Taller de Software Libre  Analiza y evalúa las habilidades sociales que Gestión Empresarial se requieren para desempeñar una actividad laboral.  Mercado local: Características, Recursos, Oportunidades de negocios.  Mercado laboral: Actividades laborales, profesionales y oportunidades de empleo.  Trabajo en equipo. ACTITUDES  Mantiene el orden y la disciplina  Muestra disposición emprendedora en el área.  Tiene disposición y confianza en sí mismo en utilizar equipos de cómputo.  Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas.  Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.  Cumple con las normas de convivencia de la I.E y el aula  Utiliza el vocabulario adecuado

SEGUNDO GRADO CAPACIDADES Gestión de Procesos  Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de servicios y producción de bienes.  Realiza procesos de investigación de mercados para la producción de servicios sencillos, de diversas opciones ocupacionales. Ejecución de Procesos  Elabora documentos que se utilizan en la producción utilizando hojas de cálculo.  Identifica la ventana principal de la hoja de cálculo: Ms Office Excel 2010  Utiliza operaciones rápidas para funciones básicas en Ms Office Excel  Realiza el Manejo de Filas, columnas y hojas en Ms Excel  Utiliza opciones de formato de celdas en Excel  Utiliza las utilidades de formato condicional en Excel  Organiza datos en un documentos de Excel utilizando filtro de datos  Utiliza formulas y funciones en un libro de Ms Excel  Identifica partes de un gráfico estadístico, en Excel  Realiza manejo de automatización de tareas en un libro de Excel  Identifica las partes de la ventana de PowerPoint Comprensión y Aplicación de Tecnologías     

       

CONOCIMIENTOS Iniciación Laboral  Actividades productivas (Servicios) en el entorno local y regional.  Necesidades y problemas en la prestación de servicios informáticos en el entorno local.  Procesos de la prestación de un servicio y Procesos de comercialización de servicios: publicidad, promoción y venta de servicios. Tecnología Base  Hojas de Cálculo: Ms Office, Ms Excel Ventana principal  Operaciones básicas: Abrir, guardar, Cerrar, Salir y diseño de páginas.  El manejo de Filas y columnas: Formato de Filas y columnas.  El manejo de Celdas: Selección, desplazamiento, eliminado e incursión  Formatos de hojas: etiquetas y nombres  El Formato de celdas: fuente: alineación, número y bordes.  Formato condicional: Reglas superiores, barra de datos, escalas de color, administración de reglas.  Los filtros: agrupación de datos y objetos en Excel  Las formulas: concepto, aplicación y ejemplos  Trabajo con funciones en Excel: Autosuma, matemáticas, búsqueda y referencia  Los gráficos estadísticos: inserción tipos, manejo, formato y selección de rangos.  Automatización de Tareas en Excel: los Diseña filas y columnas para esquematizar un macros documento en Excel  Presentaciones Graficas: PowerPoint 2010 Aplica formulas y funciones en un libro de  Efectos de animación y transición de Excel diapositivas Aplica efectos de animación y transición en Gestión Empresarial una diapositiva  Mercado local: Interpreta datos de un gráfico estadístico de Características, Recursos, Oportunidades de Excel negocios. Aplica comando de VBA para automatizar  Mercado laboral: tareas en Excel Las profesiones universitarias, las familias profesionales técnicas.  Habilidad para el trabajo: necesidades humanas, la motivación, toma de decisiones, conflictos, resolución de problemas. ACTITUDES Mantiene el orden y la disciplina Muestra disposición emprendedora en el área. Tiene disposición y confianza en sí mismo en utilizar equipos de cómputo. Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas. Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar. Cumple con las normas de convivencia de la I.E. Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible. Utiliza el vocabulario adecuado

TERCER GRADO CAPACIDADES Gestión de Procesos  Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de servicios y producción de bienes.  Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit y Gráficos vectoriales  Utiliza las principales terminologías de diseño grafico  Identifica partes de la Ventana de CorelDraw Ejecución de Procesos  Utiliza botones de la caja de Herramientas en Corel Draw.  Utiliza nodos para realizar un diseño  Organiza un dibujo a través de intersecciones de objetos  Utiliza herramientas de trazados y de pinceladas en CorelDraw  Realiza inserción de textos artísticos y de párrafo en un dibujo de CorelDraw  Realiza trasformaciones en un objeto de CorelDraw  Utiliza efectos de relleno y efectos tridimensionales de distorsión y extrusión  Utiliza efectos de transparencia y PowerClip en un dibujo Comprensión y Aplicación de Tecnologías     

 

    

CONOCIMIENTOS Formación Específica Modular  Diseño Gráfico: concepto, aplicaciones  Corel Draw: Ventana principal, Barra de herramientas, Terminología Básica de diseño grafico  Descripción de la caja de herramientas: Cambio de propiedades  Configuración de página: cambio de diseño y preparación de la hoja de dibujo: las líneas guías  Utilización de las herramientas de trazado y curvas: Pluma, mano alzada, Bézier, etc  Utilización de formas predefinidas: Rectángulo, elipse, formas básicas, flecha, orlas, etc.  Asignación de formas a los objetos: los nodos, tipos, operaciones con nodos  Dibujo de objetos complejos: Soldadura, intersección, agrupación de objetos  Trabajo con textos: texto artístico y texto de párrafo  Trasformaciones: posición, rotación y reflejo  Trabajo con relleno y colores: degradado, bote de pintura y malla interactiva.  Utilización de los efectos tridimensionales: extrusión, mezcla, silueta, distorsión y sombra interactiva.  Las transparencias: Trasparencia interactiva y Elabora diseños con efectos tridimensionales efecto de Powerclip para impresiones  Taller de uso y aplicaciones de laptop XO Diseña afiches publicitarios utilizando efectos Azul. tridimensionales en un dibujo Tecnología Base Aplica trasformaciones a un objeto de  La empresa: la empresa y su entorno, CorelDraw localización y ubicación, , tipos, Realiza maquetación de textos aplicando filtros  Sector formal e informal Realiza presentaciones de los productos  Ideas de negocios. - Formas de generación de publicidad gráfica utilizando herramientas ideas de negocios. informáticas.  Marketing: estudio de mercado Identifica los principios de salud laboral, (procedimientos, instrumentos), análisis de técnicas de primeros auxilios mercado, perfil del cliente, estrategia de Analiza los compromisos y convenios mercado: producto, precio, plaza y internacionales referentes a la conservación del promoción. medio ambiente.  Salud laboral: Condiciones de trabajo y seguridad.  Principales factores de accidentes: Medidas de prevención y protección. Casos prácticos.  Aplicación de técnicas de primeros auxilios. ACTITUDES Mantiene el orden y la disciplina Muestra disposición emprendedora en el área. Tiene disposición y confianza en sí mismo en utilizar equipos de cómputo. Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas. Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.

 Cumple con las normas de convivencia de la I.E.  Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible.  Utiliza el vocabulario adecuado

CUARTO GRADO CAPACIDADES Gestión de Procesos  Identifica las diferencias del seguro social estatal y privado  Diferencia las diferencias relevantes en las modalidades de contrato de personal  Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit y Gráficos vectoriales  Utiliza las principales terminologías de diseño grafico  Identifica partes de la Ventana de CorelDraw Ejecución de Procesos  Utiliza botones de la caja de Herramientas en Corel Draw.  Utiliza nodos para realizar un diseño  Organiza un dibujo a través de intersecciones de objetos  Utiliza herramientas de trazados y de pinceladas en CorelDraw  Realiza inserción de textos artísticos y de párrafo en un dibujo de CorelDraw  Realiza trasformaciones en un objeto de CorelDraw  Utiliza efectos de relleno y efectos tridimensionales de distorsión y extrusión  Utiliza efectos de transparencia y PowerClip en un dibujo  Utiliza y maneja Laptop XO Azul  Realiza tareas de scratch y xmind Comprensión y Aplicación de Tecnologías  Elabora diseños con efectos tridimensionales para impresiones  Diseña afiches publicitarios utilizando efectos tridimensionales en un dibujo  Aplica trasformaciones a un objeto de CorelDraw  Aplica Animaciones en Scratch  Identifica los principios de salud laboral, técnicas de primeros auxilios

CONOCIMIENTOS Formación Específica Modular  Diseño Gráfico: concepto, aplicaciones  Corel Draw: Ventana principal, Barra de herramientas, Terminología Básica de diseño grafico  Descripción de la caja de herramientas: Cambio de propiedades  Configuración de página: cambio de diseño y preparación de la hoja de dibujo: las líneas guías  Utilización de las herramientas de trazado y curvas: Pluma, mano alzada, Bézier, etc  Utilización de formas predefinidas: Rectángulo, elipse, formas básicas, flecha, orlas, etc.  Asignación de formas a los objetos: los nodos, tipos, operaciones con nodos  Dibujo de objetos complejos: Soldadura, intersección, agrupación de objetos  Trabajo con textos: texto artístico y texto de párrafo  Trasformaciones: posición, rotación y reflejo  Trabajo con relleno y colores: degradado, bote de pintura y malla interactiva.  Utilización de los efectos tridimensionales: extrusión, mezcla, silueta, distorsión y sombra interactiva.  Las transparencias: Trasparencia interactiva y efecto de Powerclip  Taller de uso y aplicación laptop XO azul. Tecnología Base  Gestión de personal: selección de personal  Contratos laborales.  Planillas.  Seguro social, CTS, AFP.  Gestión financiera: contabilidad.  Costos y presupuestos.  Registros contables.  Estados financieros. Obligaciones tributarias.  Estrategias de administración de las ventas.  Legislación y relaciones laborales:  Texto Único Ordenado de la Ley de Fomento al Empleo. Artículos. Normas fundamentales.  Relación laboral y elación civil. ACTITUDES

    

Mantiene el orden y la disciplina Muestra disposición emprendedora en el área. Tiene disposición y confianza en sí mismo en utilizar equipos de cómputo. Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas. Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.

 Cumple con las normas de convivencia de la I.E.  Utiliza el vocabulario adecuado

QUINTO GRADO CAPACIDADES Gestión de Procesos  Realiza estudios de mercado y mercadeo para iniciar su negocio  Identifica las principales fuentes de inversión y planes financieros para iniciar su negocio  Identifica las partes de la ventana de Photoshop  Utiliza terminologías básicas utilizados en una edición de Capas y Fotografías  Identifica Herramientas del Menú de imagen, capas y filtros Ejecución de Procesos  Elabora montajes utilizando herramientas de selección y recorte  Emplea elementos de las capa para elaborar efectos  Utiliza elementos de la biblioteca de Photoshop: Símbolos e instancias  Utiliza formatos de filtro en una imagen y capas  Aplica efectos y filtros en Fotografías  Utiliza el panel de acciones para ejecutar comandos  Utiliza y maneja Laptop XO Azul Comprensión y Aplicación de Tecnologías       

       

CONOCIMIENTOS Formación Específica Modular  Diseño Fotográfico: concepto, aplicaciones  Adobe Photoshop: Ventana principal, Barra de herramientas, Terminología Básica de ediciones  Descripción de la caja de herramientas: Cambio de propiedades  Propiedades de documento: cambio de diseño y configuración de medidas  Utilización de las herramientas de capas y filtros: selección, opciones de fusión, curvas, etc  Utilización de formas definidas:  Capas: fotogramas y tipos  Creación de efectos: luces, colores, montajes.  Utilización de los símbolos e instancias: El panel de bibliotecas; clip de película, gráfico y capas.  Trabajo y edición de textos: tipos estático, dinámico y de introducción  Trabajo con luces y enfoques: tipos  Efectos de fotografía: Brillo, tinta, alfa y filtros  El panel de los componentes de Adobe Photoshop: área de trabajo, barra de herramientas.  Menú de Filtros. Elabora fotomontajes usan la herramienta  Publicaciones y exportación de Fotografías en selección y recorte JPG, GIF, PNG, etc Inserta imágenes externas en un efecto de capa  Taller de Uso y Aplicaciones de laptop XO azul. Diseña logotipos y tarjetas de presentación Tecnología Base Manipula herramientas de retoque fotográfico  Plan de negocios: Características y habilidades para realizar un fotomontaje en Photoshop para iniciar una empresa o idea de negocio Elabora planes de negocios realizando estudios  El mercado y plan de mercadeo. de mercado  Organización de su empresa para iniciar su Elabora una matriz de costos y gastos para negocio. formalizar una empresa  Los costos y gastos de su producto o servicio. Analiza las características de los regímenes  Fuentes de inversión para iniciar su negocio. laborales en el Perú  Los planes financieros para organizar y controlar las finanzas de su negocio.  Formas de organización empresarial.  Constitución de empresa. ACTITUDES Mantiene el orden y la disciplina Muestra disposición emprendedora en el área. Tiene disposición y confianza en sí mismo en utilizar equipos de cómputo. Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas. Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar. Cumple con las normas de convivencia de la I.E. Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible. Utiliza el vocabulario adecuado

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL I. DATOS GENERALES: 1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Lamas 1.2 Institución Educativa : N° 0271 1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática 1.4 Grado y Secciones : Primero A,B 1.5 Turno : Tarde 1.6 Horas Semanales : 2 Hrs. 1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria 1.8 Docente : Tuesta Vásquez, Máximo Luis II. DESCRIPCIÓN GENERAL: El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la Educación Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo por ello a través del uso de un conjunto de capacidades cognitivas actitudes y valores además de insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad de Computación e Informática se pretende capacitar al estudiante para el mundo laboral. III.

COMPETENCIAS DEL CICLO: COMPETENCIAS DE ÁREA

VI CICLO

GESTIÓN DE PROCESOS



EJECUCIÓN DE PROCESOS





COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

IV. VALORES Y ACTITUDES:



Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la producción de bienes y servicios. Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control de la calidad Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio. Comprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.

ACTITUDES

VALORE

Responsabilidad

S

Actitud frente al área



Solidaridad



Formar al alumno con un criterio

Llega a la hora indicada.

amplio

Aplica las normas de convivencia, seguridad e

para

cumplir

con

sus

obligaciones, como estudiante y

higiene.

parte integrante de la sociedad en

Utiliza

que vive.

didácticos.

Construye búsqueda

consensos del

mostrando

bien

la

en común

disposición

emprendedora.



Comportamiento



adecuadamente

sus

materiales

Tiene disposición y confianza en si mismo. Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. Cumple con las normas de seguridad.

Gestiona proyectos participativos

Valora la biodiversidad del país y se identifica

medio ambientales, sociales y

con el desarrollo sostenible

V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 

Bajo Rendimiento Académico en los y las estudiantes de los niveles de educación primaria y secundaria.



Poca práctica de la disciplina de los y las estudiantes de los niveles de educación primaria y secundaria.



El cuidado de nuestro medio ambiente.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: UNIDADE S

TÍTULO DE LA UNIDAD

1

Conociendo Microsoft Word

2

3

Utilizando las numeraciones y jugando con ilustraciones en Ms Word Aplicando Tablas y recursos Web en Ms Word

TIPO DE UNIDAD

RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS COMUNICACIÓN

TIEMPO

Unidad aprendizaje

de

26 Hrs

Unidad aprendizaje

de

COMUNICACION

26 Hrs.

Unidad aprendizaje

de

COMUNICACIÓN . FCC

28 Hrs.

VII. VÍNCULO CON OTRAS AREAS UNIDAD 1: Se vincula con la siguiente área curricular: Comunicación, ya que busca inferir e interpretar el significado de textos escritos, planificar la producción y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos al tener que elaborar videos vivenciales. UNIDAD 2 : Se vincula con la siguiente área curricular: Comunicación, que comprende los textos escritos y busca identificar las funciones y herramientas más del ordenador y sus programas, que busca planificar la producción y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos al tener que elaborar el tríptico.

UNIDAD 3: Se vincula con la siguiente área curricular: Comunicación, que busca planificar la producción y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos creando documentos escritos correctamente.

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:  



IX.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN: 

 X.

Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias y conocimientos previos del adolescente o joven. Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar una diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las capacidades fundamentales, de área y específica, como de las actitudes Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser constante y esté relacionado a la capacidad especifica que se esté trabajando

La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicará la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a los respectivos indicadores e ítems.

MATERIALES Y RECURSOS:         

La Biblia de Microsoft Word 2010 Microsoft Office, Editorial Delta Introducción a Word 2010: Centro de Tecnología Informática. Manual de Completo de Word www.taringa.net www.manualespdf.es www.aulaclic.net Computadora Proyector Multimedia

Pamashto, 7 marzo del 2016

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL I. DATOS GENERALES: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8

Unidad de Gestión Educativa Local : Lamas Institución Educativa : N° 0271 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática Grado y Secciones : Segundo A,B Turno : Tarde Horas Semanales : 2 Hrs. Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria Docente : Tuesta Vásquez, Máximo Luis

II. DESCRIPCIÓN GENERAL: El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la Educación Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo por ello a través del uso de un conjunto de capacidades cognitivas actitudes y valores además de insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad de Computación e Informática se pretende capacitar al estudiante para el mundo laboral. III. COMPETENCIAS DEL CICLO: COMPETENCIAS DE ÁREA

VI CICLO

GESTIÓN DE PROCESOS



EJECUCIÓN DE PROCESOS





COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS



Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la producción de bienes y servicios. Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control de la calidad Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio. Comprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.

IV. VALORES Y ACTITUDES: ACTITUDES

VALORE

Responsabilidad

S

Actitud frente al área



Comportamiento

Formar al alumno con un criterio

Llega a la hora indicada.

amplio

Aplica las normas de convivencia, seguridad e

para

cumplir

con

sus

obligaciones, como estudiante y

higiene.

parte integrante de la sociedad en

Utiliza

que vive.

didácticos.

adecuadamente

sus

materiales

Solidaridad



Construye búsqueda

consensos del

mostrando

bien

la

común

disposición

emprendedora.



en



Tiene disposición y confianza en si mismo. Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. Cumple con las normas de seguridad.

Gestiona proyectos participativos

Valora la biodiversidad del país y se identifica

medio ambientales, sociales y

con el desarrollo sostenible

V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 

Bajo Rendimiento Académico en los y las estudiantes de los niveles de educación primaria y secundaria.



Poca práctica de la disciplina de los y las estudiantes de los niveles de educación primaria y secundaria.



El cuidado de nuestro medio ambiente.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: UNIDADE S

TÍTULO DE LA UNIDAD

1

Conociendo hojas de cálculo: Microsoft Excel

Unidad aprendizaje

de

Utilizando las Formulas y aplicando gráficos estadísticos Automatizando tareas con Excel

Unidad aprendizaje

de

Unidad aprendizaje

de

2 3

TIPO DE UNIDAD

RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS MATEMATICA, HGE

CTA, HGE, MATEMATICA MATEMATICA. Ciudadana y Cívica

TIEMPO

26 hrs

26 horas 28 horas

VII. VÍNCULO CON OTRAS AREAS UNIDAD 1: Se vincula con la siguiente área curricular: Matemática, ya que busca inferir e interpretar cálculos matemáticos, planificar las fórmulas para hacer cálculos, contenido y contexto de sus celdas al tener que elaborar tablas. UNIDAD 2 : Se vincula con la siguiente área curricular: Matemática, que comprende los cálculos matemáticos y las funciones y herramientas más del ordenador y sus programas, que busca planificar la producción de cuadros o tablas, contenido y contexto de sus celdas al tener que elaborar un registro. UNIDAD 3: Se vincula con la siguiente área curricular: Matemática, que busca planificar la producción y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus celdas o tablas en conjunto creando instrumentos del docente (registros, listas, libretas, etc.).

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:   

Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias y conocimientos previos del adolescente o joven. Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar una diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las capacidades. Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser constante y esté relacionado a la capacidad especifica que se esté trabajando

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN: 

 X.

La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicará la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a los respectivos indicadores e ítems.

MATERIALES Y RECURSOS:         

La Biblia de Microsoft Excel 2010 Microsoft Office, Editorial Delta Introducción a Excel 2010 Manual de Excel XP www.taringa.net www.manualespdf.es www.aulaclic.net Computadora Proyector Multimedia

Pamashto, 7 marzo del 2016

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL I. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8

DATOS GENERALES:

Unidad de Gestión Educativa Local : Lamas Institución Educativa : N° 0271 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática Grado y Secciones : Tercero A, B Turno : Tarde Horas Semanales : 2 Hrs. Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria Docente : Tuesta Vásquez, Máximo Luis II.

DESCRIPCIÓN GENERAL:

El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la Educación Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo por ello a través del uso de un conjunto de capacidades cognitivas actitudes y valores además de insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad de Computación e Informática se pretende capacitar al estudiante para el mundo laboral. III.

COMPETENCIAS DEL CICLO:

COMPETENCIAS DE ÁREA

VI CICLO

GESTIÓN DE PROCESOS



EJECUCIÓN DE PROCESOS





COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

IV.



Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la producción de bienes y servicios. Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control de la calidad Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio. Comprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.

VALORES Y ACTITUDES. ACTITUDES

VALORE S

Actitud frente al área

Comportamiento

Responsabilidad



Solidaridad



Formar al alumno con un criterio

Llega a la hora indicada.

amplio

Aplica las normas de convivencia, seguridad e

para

cumplir

con

sus

obligaciones, como estudiante y

higiene.

parte integrante de la sociedad en

Utiliza

que vive.

didácticos.

Construye búsqueda

consensos del

mostrando

bien

la

en común

disposición

emprendedora.



V.

VI.



adecuadamente

Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. Cumple con las normas de seguridad.

Gestiona proyectos participativos

Valora la biodiversidad del país y se identifica

medio ambientales, sociales y

con el desarrollo sostenible

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 

Bajo Rendimiento Académico en los y las estudiantes de los niveles de educación primaria y secundaria.



Poca práctica de la disciplina de los y las estudiantes de los niveles de educación primaria y secundaria.



El cuidado de nuestro medio ambiente.

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: TÍTULO DE LA UNIDAD

1

Utilizando Corel Graphic Suite: CorelDraw

Unidad aprendizaje

de

Utilizando Efectos tridimensionales en CorelDraw Aprendiendo Diseño y maquetación

Unidad aprendizaje

de

Unidad aprendizaje

de

3 VII.

materiales

Tiene disposición y confianza en si mismo.

UNIDADE S

2

sus

TIPO DE UNIDAD

RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS CTA, HGE

TIEMPO

26 hrs

CTA, HGE, Comunicacion

26 horas

Arte, CTA 28 horas

VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS.

UNIDAD 1: Se vincula con la siguiente área curricular: Arte, demuestra sus cualidades de imaginación al crear animaciones, elementos interactivos, aplicaciones, diseño gráfico. UNIDAD 2: Se vincula con la siguiente área curricular: Arte, que busca identificar el movimiento corporal al crear animaciones, elementos interactivos, aplicaciones, diseño gráfico. UNIDAD 3: Se vincula con la siguiente área curricular: Arte, demuestra sus habilidades artísticas al diseñar calendarios navideños y otros publicidades.

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

  

Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias y conocimientos previos del adolescente o joven. Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar una diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las capacidades Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser constante y esté relacionado a la capacidad que se esté trabajando

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN: 

 X.

La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicará la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a los respectivos indicadores e ítems. MATERIALES Y RECURSOS:

      

Corel Graphic Suite 12 Corel Graphic Suite 13 Corel Graphic Suite X6 Manual de Practicas de CorelDraw www.taringa.net www.manualespdf.es www.aulaclic.net

Pamashto, 7 marzo del 2016

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL I.- DATOS GENERALES: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8

Unidad de Gestión Educativa Local : Lamas Institución Educativa : N° 0271 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática Grado y Secciones : Cuarto A Turno : Tarde Horas Semanales : 2 Hrs. Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria Docente : Tuesta Vásquez, Máximo Luis

II.- DESCRIPCIÓN GENERAL: El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la Educación Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo por ello a través del uso de un conjunto de capacidades cognitivas actitudes y valores además de insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad de Computación e Informática se pretende capacitar al estudiante para el mundo laboral.

V.- COMPETENCIAS DEL CICLO:

COMPETENCIAS DE ÁREA

VI CICLO

GESTIÓN DE PROCESOS



EJECUCIÓN DE PROCESOS



Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la producción de bienes y servicios. Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control de la calidad Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio. Comprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.



COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS



VII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

x

x

x

x

x

Aplica Animaciones en Scratch

técnicas de primeros auxilios Identifica los principios de salud laboral,

CorelDrawAplica trasformaciones a un objeto de

tridimensionales en un dibujoDiseña afiches publicitarios utilizando efectos

x

para impresionesElabora diseños con efectos tridimensionales

X

Realiza tareas de scratch y xmind

Utiliza y maneja Laptop XO Azul

COMPRENSION Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS.

un dibujoUtiliza efectos de transparencia y PowerClip en

x

X

tridimensionales de distorsión y extrusión Utiliza efectos de relleno y efectos

x

X

CorelDrawRealiza trasformaciones en un objeto de

14 sesiones

X

en un dibujo de CorelDrawRealiza inserción de textos artísticos y de párrafo

Unidad III: Aprendiendo Diseño maquetación y manejo de laptop XO Azul Situación significativa:

X

en CorelDrawUtiliza herramientas de trazados y de pinceladas

x

x

objetosOrganiza un dibujo a través de intersecciones de

x

x

Utiliza nodos para realizar un diseño

13 sesiones

x

Identifica partes de la Ventana de CorelDraw

13 sesiones

X

EJECUCIÓN DE PROCESOS

Corel DrawUtiliza botones de la caja de Herramientas en

Unidad I: Utilizando Corel Graphic Suite: CorelDraw Situación significativa: ¿podemos mejorar nuestro rendimiento académico desarrollando nuestra creatividad? Unidad II: Utilizando Efectos tridimensionales en CorelDraw Situación significativa:

graficoUtiliza las principales terminologías de diseño

GESTION DE PROCESOS

modalidades de contrato de personalDiferencia las diferencias relevantes en las

Duració n

y privadoIdentifica las diferencias del seguro social estatal

Nombre de la unidad (situación significativa o situación problemática)

x

x

x

x

VII. VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS. UNIDAD 1: Se vincula con la siguiente área curricular: Arte, demuestra sus cualidades de imaginación al crear animaciones, elementos interactivos, aplicaciones, diseño gráfico. UNIDAD 2: Se vincula con la siguiente área curricular:

Arte, que busca identificar el movimiento corporal al crear animaciones, elementos interactivos, aplicaciones, diseño gráfico. UNIDAD 3: Se vincula con la siguiente área curricular: Arte, demuestra sus habilidades artísticas al diseñar calendarios navideños y otros publicidades.

IX.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:   

Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias y conocimientos previos del adolescente o joven. Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar una diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las capacidades Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser constante y esté relacionado a la capacidad que se esté trabajando

X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN: 



La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicará la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a los respectivos indicadores

XI.- BIBLIOGRAFÍA:       

Corel Graphic Suite 12 Corel Graphic Suite 13 Corel Graphic Suite X6 Manual de Practicas de CorelDraw www.taringa.net www.manualespdf.es www.aulaclic.net

Pamashto, 7 marzo del 2016

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL I.- DATOS GENERALES: 1.1 Unidad de Gestión Educativa Local 1.2 Institución Educativa 1.3 Área Informática 1.4 Grado y Secciones 1.5 Turno 1.6 Horas Semanales 1.7 Modalidad y Nivel 1.8 Docente

: Lamas : N° 0271 : Educación para el Trabajo: Computación e : Quinto A : Tarde : 2 Hrs. : EBR-Secundaria : Tuesta Vásquez, Máximo Luis

II.- DESCRIPCIÓN GENERAL: El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la Educación Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo por ello a través del uso de un conjunto de capacidades cognitivas actitudes y valores además de insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad de Computación e Informática se pretende capacitar al estudiante para el mundo laboral.

III.- COMPETENCIAS DEL CICLO:

COMPETENCIAS DE ÁREA

VI CICLO

GESTIÓN DE PROCESOS



EJECUCIÓN DE PROCESOS



Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la producción de bienes y servicios. Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control de la calidad Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio. Comprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.



COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

laborales en el Perú Analiza las características de los regímenes

formalizar una empresaElabora una matriz de costos y gastos para

de mercadoElabora planes de negocios realizando estudios

para realizar un fotomontaje en PhotoshopManipula herramientas de retoque fotográfico

Diseña logotipos y tarjetas de presentación

Inserta imágenes externas en un efecto de capa

selección y recorteElabora fotomontajes usan la herramienta

COMPRENSION Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS.

Utiliza y maneja Laptop XO Azul

comandosUtiliza el panel de acciones para ejecutar

Aplica efectos y filtros en Fotografías

Utiliza formatos de filtro en una imagen y capas

Símbolos e instanciasUtiliza elementos de la biblioteca de Photoshop:

efectosEmplea elementos de las capa para elaborar

14 sesiones

trazado y trasformaciónElabora animaciones utilizando herramientas de

Unidad III: Creando efectos de luces y filtros. Situación significativa:

13 sesiones

EJECUCIÓN DE PROCESOS

capas y filtrosIdentifica Herramientas del Menú de imagen,

13 sesiones

edición de Capas y FotografíasUtiliza terminologías básicas utilizados en una

Unidad I: Conociendo Adobe Photoshop Situación significativa: ¿podemos mejorar nuestro rendimiento académico desarrollando nuestra creatividad? Unidad II: Realizando Efectos de corte y montaje Situación significativa:

GESTION DE PROCESOS

Identifica las partes de la ventana de Photoshop

Duración

planes financieros para iniciar su negocioIdentifica las principales fuentes de inversión y

Nombre de la unidad (situación significativa o situación problemática)

iniciar su negocio Realiza estudios de mercado y mercadeo para

IV.



V. VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS. UNIDAD 1: Se vincula con la siguiente área curricular: Arte, demuestra sus cualidades de imaginación al crear efectos, elementos interactivos, aplicaciones, diseño fotográfico. UNIDAD 2: Se vincula con la siguiente área curricular: Arte, que busca identificar los filtros corporales al crear efectos, elementos interactivos, aplicaciones, diseño fotográfico. UNIDAD 3: Se vincula con la siguiente área curricular:

Arte, demuestra sus habilidades artísticas al diseñar calendarios navideños y otros publicidades.

IX.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:   

Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias y conocimientos previos del adolescente o joven. Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar una diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las capacidades Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser constante y esté relacionado a la capacidad

X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN: 



La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicará la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a los respectivos indicadores

XI.- BIBLIOGRAFÍA:     

Primeros Pasos con Adobe Photoshop Adobe Photoshop CS3 www.taringa.net www.manualespdf.es www.aulaclic.net

Pamashto, 7 marzo del 2016

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE (Conociendo Microsoft Word) I.

II.

DATOS GENERALES: 1.2 Institución Educativa : N° 0271 1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática 1.4 Grado y Secciones : Primero A,B 1.5 Turno : Tarde 1.6 Horas Semanales : 2 Hrs. 1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria NOMBRE DE LA UNIDAD: Conociendo Microsoft Word

III.

SSITUACIÓN SIGNIFICATIVA: El bajo rendimiento escolar es un problema que más preocupa a padres, maestros y comunidad en general, la tecnología es un medio de la cual podemos aprovechar para mejorar este bajo nivel de conocimiento que tienes los estudiantes. ¿Escribir correctamente en Word ayuda a mejorar el rendimiento escolar? ¿Aprender a digitar documentos diversos mejorara los conocimientos de los estudiantes?

IV.

ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: COMPETENCIAS Ejecución de Procesos  Identifica la ventana principal del procesador de textos: Ms Word 2010  Utiliza operaciones rápidas para funciones básicas en Ms Word  Aplica configuración de formato de texto, párrafo, utilizando bordes y sombreados en un documento Gestión de Procesos  Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes y prestaciones de servicios Comprensión y Aplicación de Tecnologías  Utiliza procesadores de texto para producir un documento  Elabora documentos administrativos que se utilizan en una

CAPACIDADES

INDICADORES

DURA CIÓN

Tecnología Base

 Procesadores de Textos: Ms Office, Ms Word Ventana principal  Operaciones básicas: Abrir, guardar, Cerrar, Salir  Configurar página (márgenes, papel)  El encabezado y pie de pagina  Formato de texto (negrita cursiva, subrayado)  Formato de párrafo  Los bordes y sombreados y las columnas y Saltos de columnas Gestión de Empresarial  Actividades productivas en el campo de la informática en el entorno local  El mercado Local: características, oportunidades de

 Ilustran la ventana de Word indicando cada una de sus partes

 Utilizan teclas de acceso rápido para ejecutar un comando en MS Word

 Prepara

un documento : márgenes, papel y orientación para su elaboración en Word

 Realiza un documento sencillo aplicando color, tamaño, fuente y efectos de texto

 Diseñan

caratulas utilizando bordes y sombreados

 Mencionan

las actividades productivas informáticas de su localidad

 Analiza

las principales oportunidades de negocio y las características en el entono local

26 Hrs.

institución utilizando el procesador de textos. V.

negocio.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN Nº 1 CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS INDICADORES DE EVALUACIÓN  Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes y prestaciones de servicios  Menciona las características del mercado local  Menciona las partes de la ventana de Word  Utiliza operaciones rápidas para funciones básicas en Ms Word CRITERIO 2:

 Prueba de desarrollo  Cuaderno

EJECUCIÓN DE PROCESOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN  Utiliza formato de párrafo, en un documento  Aplica bordes y sombreados para presentar un documento

INSTRUM.

 Practicas Operativas

 Practicas

 Aplica formato de textos en un documentos en Word  Utiliza columnas para realizar trípticos en Word CRITERIO 3:

INSTRUM.

calificadas

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

INDICADORES DE EVALUACIÓN  Aplica configuración de formato de párrafo, en un documento  Elabora documentos administrativos utilizando formato de texto utilizando el procesador de textos.

INSTRUM.

 Portafolio

Pamashto, 7 marzo de 2016

……………………………….… VºBº.

……………………………….… Prof. Máximo Luis Tuesta Vásquez Prof. Comp. E Inform.

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE (Conociendo hojas de cálculo: Microsoft Excel) I. 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 II.

DATOS GENERALES: Institución Educativa Área Grado y Secciones Turno Horas Semanales Modalidad y Nivel

: N° 0271 : Educación para el Trabajo: Computación e Informática : Segundo A, B : Tarde : 2 Hrs. : EBR-Secundaria

NOMBRE DE LA UNIDAD: Conociendo hojas de cálculo: Microsoft Excel

III.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA. El bajo rendimiento escolar es un problema que más preocupa a padres, maestros y comunidad en general, la tecnología es un medio de la cual podemos aprovechar para mejorar este bajo nivel de conocimiento que tienes los estudiantes. ¿Desarrollar cálculos matemáticos en Excel ayuda a mejorar el rendimiento escolar? ¿Aprender a revolver formular y elaborar funciones en Excel mejorara los conocimientos de los estudiantes y por ende el rendimiento escolar?

IV.

ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Ejecución de Procesos  Identifica la ventana principal: Ms Excel 2010  Utiliza operaciones rápidas para funciones básicas en Ms Excel  Utiliza opciones de formato de celdas en Excel Gestión de Procesos  Realiza procesos de investigación de mercados para la producción de servicios sencillos, de diversas opciones ocupacionales. Comprensión y Aplicación de Tecnologías  Diseña filas y columnas para esquematizar un documento en Excel  Aplica formulas y funciones en un libro de Excel

Tecnología Base  Hojas de Cálculo: Ms Office, Ms Excel Ventana principal  Operaciones básicas: Abrir, guardar, Cerrar, Salir  El manejo de Filas y columnas: Formato de Filas y columnas.  El manejo de Celdas: Selección, desplazamiento, eliminado e incursión  Formatos de hojas: etiquetas y nombres  El Formato de celdas: fuente: alineación, número y bordes. Gestión de Empresarial  Mercado local: Características, Recursos, Oportunidades de negocios.  Actividades productivas (Servicios) en el entorno local y

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

DURA CIÓN

 Ilustran la ventana de Excel indicando cada uno de sus partes

 Utilizan teclas de acceso rápido para ejecutar un comando en MS Excel

 Prepara

una hoja de cálculo: modificando una columnas y fila  Utiliza opciones de manejo de hojas: cambio de nombre, color de etiquetas  Realiza un listado de nombres utilizando formato de celdas: bordes, fuente, alineación y numero  Mencionan las actividades productivas informáticas de su localidad

 Analiza

las principales oportunidades de negocio y las características en el entono local

26 Hrs.

regional. V.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN Nº 1 CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS 

  

INDICADORES DE EVALUACIÓN Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes y prestaciones de servicios Menciona las características del mercado local Menciona las partes de la ventana de Excel Utiliza operaciones rápidas para funciones básicas en Ms Excel

CRITERIO 2:

 Prueba de desarrollo

 Cuaderno

EJECUCIÓN DE PROCESOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN  Utiliza formato de Celdas, en una hoja de calculo  Aplica formato de número y alineación en un libro  Diseña filas y columnas para esquematizar un documento en Excel  Utiliza opciones de formato de celdas en Excel

CRITERIO 3:

INSTRUM.

INSTRUM.  Practicas Operativas  Practicas calificadas

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

INDICADORES DE EVALUACIÓN  Aplica configuración de formato de celdas, en una hoja de cálculo de Excel de manera adecuada  Elabora diseños y formatos administrativos utilizando formato de celdas y formato condicional en una hoja de cálculo de Excel

INSTRUM.

 Portafolio

Pamashto, 7 marzo de 2016

……………………………….… VºBº.

……………………………….… Prof. Máximo Luis Tuesta Vásquez Prof. Comp. E Inform.

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE (Utilizando Corel Graphic Suite: CorelDraw) I.

II.

DATOS GENERALES: 1.1 Institución Educativa 1.2 Área 1.3 Grado y Sección 1.4 Turno 1.5 Horas Semanales 1.6 Periodo 1.7 Docente NOMBRE DE LA UNIDAD:

: N° 0271 : Educación para el Trabajo: Computación e Informática : Tercero A y B : Mañana : 02 Horas : Trimestre I : Tuesta Vásquez Máximo Luis

Utilizando Corel Graphic Suite: CorelDraw III.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

El bajo rendimiento escolar es un problema que más preocupa a padres, maestros y comunidad en general, la tecnología es un medio de la cual podemos aprovechar para mejorar este bajo nivel de conocimiento que tienes los estudiantes. ¿Potenciando su capacidad creativa en diseño gráfico ayudara a mejorar el rendimiento escolar? ¿Ayudaremos a potenciar su nivel de creatividad y su rendimiento escolar creando publicidad grafica? IV.

ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Gestión de Procesos  Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit y Gráficos vectoriales  Utiliza las principales terminologías de diseño grafico  Identifica partes de la Ventana de CorelDraw Ejecución de Procesos  Utiliza botones de la caja de Herramientas en Corel Draw.  Utiliza nodos para realizar un diseño  Organiza un dibujo a través de intersecciones de objetos  Utiliza herramientas de trazados y de pinceladas en CorelDraw  Realiza inserción de textos artísticos y de párrafo en un dibujo de CorelDraw  Realiza trasformaciones en un objeto de

Tecnología Base  Diseño Gráfico: concepto, aplicaciones  Corel Draw: Ventana principal, Barra de herramientas, Terminología Básica de diseño grafico  Descripción de la caja de herramientas: Cambio de propiedades  Configuración de página: cambio de diseño y preparación de la hoja de dibujo: las líneas guías  Utilización de las herramientas de trazado y curvas: Pluma, mano alzada, Bézier, etc  Utilización de formas predefinidas: Rectángulo, elipse, formas básicas, flecha, orlas, etc.  Asignación de formas a los objetos: los nodos, tipos, operaciones con nodos

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

DURA CIÓN

 Ilustran la ventana de Corel indicando cada uno de sus partes

 Realizan un cuadro comparativo de los comandos más comunes de corelDraw

 Utilizan teclas de acceso rápido para seleccionar una herramienta en Corel Drawl

 Prepara un diseño para realizar un dibujo en Corel Draw

 Utiliza opciones de manejo de hojas: cambio de nombre, color de etiquetas  Realiza un diseño utilizando herramientas de trazado: lápiz, mano alzada y pluma  Ilustra un dibujo en Corel Draw utilizando herramientas de pinceladas: medios Artisticos

 Mencionan las características de

26 Hrs.

CorelDraw  Dibujo de objetos Comprensión y Aplicación complejos: Soldadura, de Tecnologías intersección,  Aplica trasformaciones agrupación de objetos a un objeto de Gestión de Empresarial CorelDraw  La empresa: la  Identifica los empresa y su principios de salud entorno, localización laboral, técnicas de y ubicación, , tipos, primeros auxilios  Sector formal e  Analiza los informal compromisos y  Ideas de negocios. convenios Formas de internacionales generación referentes a la  Condiciones de conservación del medio trabajo y seguridad. ambiente. Salud laboral. Calidad de vida.  Accidentes de trabajo: medidas de prevención y protección. Casos prácticos.  Primeros auxilios: técnicas. Casos prácticos.

V.

las empresas de su localidad  Diferencian tipos de empresa existente en su localidad

 Analiza

las principales oportunidades de negocio y las características en el entono local

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN Nº 1 CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

INSTRUM.

 Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit y Gráficos vectoriales  Prueba de  Identifica partes de la Ventana de CorelDraw desarrollo  Analiza las principales oportunidades de negocio y las características  Cuaderno en el entono local

CRITERIO 2:

EJECUCIÓN DE PROCESOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN  Utiliza botones de la caja de Herramientas en Corel Draw  Utiliza nodos para realizar un diseño

INSTRUM.  Practicas Operativas  Practicas calificadas

 Utiliza herramientas de trazados y de pinceladas en CorelDraw  Organiza un dibujo a través de intersecciones de objetos

CRITERIO 3:

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS INDICADORES DE EVALUACIÓN  Aplica trasformaciones a un objeto de CorelDraw  Identifica los principios de salud laboral, técnicas de primeros auxilios  Analiza los compromisos y convenios internacionales referentes a la conservación del medio ambiente.

INSTRUM.

 Portafolio  Exposicion

Pamashto, 7 marzo de 2016

……………………………….… Prof. Máximo Luis Tuesta Vásquez Prof. Comp. E Inform.

……………………………….… VºBº.

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE (Utilizando Corel Graphic Suite: CorelDraw) I.

II.

DATOS GENERALES: 1.1 Institución Educativa 1.2 Área 1.3 Grado y Sección 1.4 Turno 1.5 Horas Semanales 1.6 Periodo 1.7 Docente NOMBRE DE LA UNIDAD:

: N° 0271 : Educación para el Trabajo: Computación e Informática : Cuarto A : Mañana : 02 Horas : Trimestre I : Tuesta Vásquez Máximo Luis

Utilizando Corel Graphic Suite: CorelDraw III.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA. El bajo rendimiento escolar es un problema que más preocupa a padres, maestros y comunidad en general, la tecnología es un medio de la cual podemos aprovechar para mejorar este bajo nivel de conocimiento que tienes los estudiantes. ¿Potenciando su capacidad creativa en diseño gráfico ayudara a mejorar el rendimiento escolar? ¿Ayudaremos a potenciar su nivel de creatividad y su rendimiento escolar creando publicidad gráfica?

IV.

ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Gestión de Procesos  Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit y Gráficos vectoriales  Utiliza las principales terminologías de diseño grafico  Identifica partes de la Ventana de CorelDraw Ejecución de Procesos  Utiliza botones de la caja de Herramientas en Corel Draw.  Utiliza nodos para realizar un diseño  Organiza un dibujo a través de intersecciones de objetos  Utiliza herramientas de trazados y de pinceladas en CorelDraw  Realiza inserción de textos artísticos y de párrafo en un dibujo de CorelDraw

Tecnología Base  Diseño Gráfico: concepto, aplicaciones  Corel Draw: Ventana principal, Barra de herramientas, Terminología Básica de diseño grafico  Descripción de la caja de herramientas: Cambio de propiedades  Configuración de página: cambio de diseño y preparación de la hoja de dibujo: las líneas guías  Utilización de las herramientas de trazado y curvas: Pluma, mano alzada, Bézier, etc  Utilización de formas predefinidas: Rectángulo, elipse, formas básicas, flecha, orlas, etc.  Asignación de formas a los objetos: los nodos,

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

DURA CIÓN

 Ilustran la ventana de Corel indicando cada uno de sus partes

 Realizan un cuadro comparativo de los comandos más comunes de Corel Draw

 Utilizan teclas de acceso rápido para seleccionar una herramienta en Corel Draw

 Prepara un diseño para realizar un dibujo en Corel Draw

 Utiliza opciones de manejo de hojas: cambio de nombre, color de etiquetas  Realiza un diseño utilizando herramientas de trazado: lápiz, mano alzada y pluma  Ilustra un dibujo en Corel Draw utilizando herramientas de pinceladas: medios Artísticos

26 Hrs.

 Realiza trasformaciones en un objeto de CorelDraw Comprensión y Aplicación de Tecnologías  Aplica trasformaciones a un objeto de CorelDraw  Identifica y analiza los procesos básicos de la gestión de personal, y la comercialización de los productos.  Identifica y analiza la legislación laboral y los convenios internacionales r referidos al trabajo.

V.

tipos, operaciones con nodos  Dibujo de objetos complejos: Soldadura, intersección, agrupación de objetos Gestión de Empresarial  Gestión de personal: selección de personal, contratos laborales, planillas, seguro social, CTS, Sistema Privado de pensiones  Ley de Fomento al Empleo.  Relación laboral y relación civil. Modalidades. Tipos de contrato.  Convenios laborales. Negociación colectiva.  Convenios internacionales referidos al derecho en el trabajo.

 Mencionan las modalidades para la selección de personal en una empresa

 Investiga

normas vigentes referidas al fomento del empleo

 Menciona

los

principales convenios internacionales relacionadas al trabajo

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN Nº 1 CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.  Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit y Gráficos vectoriales  Prueba de  Identifica partes de la Ventana de CorelDraw desarrollo  Analiza las principales oportunidades de negocio y las características  Cuaderno en el entono local CRITERIO 2:

EJECUCIÓN DE PROCESOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN  Utiliza botones de la caja de Herramientas en Corel Draw  Utiliza nodos para realizar un diseño

INSTRUM.

 Practicas Operativas

 Practicas

 Utiliza herramientas de trazados y de pinceladas en CorelDraw  Organiza un dibujo a través de intersecciones de objetos

calificadas

CRITERIO 3:

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS INDICADORES DE EVALUACIÓN  Aplica trasformaciones a un objeto de CorelDraw  Identifica y analiza los procesos básicos de la gestión de personal, y la comercialización de los productos.  Identifica y analiza la legislación laboral y los convenios internacionales r referidos al trabajo.

INSTRUM.

 Portafolio  Exposición

Pamashto, 7 marzo de 2016

……………………………….… VºBº.

……………………………….… Prof. Máximo Luis Tuesta Vásquez Prof. Comp. E Inform.

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE (Conociendo Adobe Photoshop) I.

II.

DATOS GENERALES: 1.1 Institución Educativa 1.2 Área 1.3 Grado y Sección 1.4 Turno 1.5 Horas Semanales 1.6 Periodo 1.7 Docente NOMBRE DE LA UNIDAD:

: N° 0271 : Educación para el Trabajo: Computación e Informática : Quinto A : Mañana : 02 Horas : Trimestre I : Tuesta Vásquez Máximo Luis

Conociendo Adobe Photoshop III.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA. El bajo rendimiento escolar es un problema que más preocupa a padres, maestros y comunidad en general, la tecnología es un medio de la cual podemos aprovechar para mejorar este bajo nivel de conocimiento que tienes los estudiantes. ¿Potenciando su capacidad creativa en diseño fotográfico ayudara a mejorar el rendimiento escolar? ¿Ayudaremos a potenciar su nivel de creatividad y su rendimiento escolar creando ediciones de montaje fotográfico?

IV.

ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Gestión de Procesos  Identifica las principales fuentes de inversión y planes financieros para iniciar su negocio  Identifica las partes de la ventana de Photoshop  Utiliza terminologías básicas utilizados en una edición fotográfica  Identifica las herramientas de capa y Menús Ejecución de Procesos  Elabora ediciones utilizando herramientas de capa y menús  Realiza personalización de capa en una presentación fotográfica Comprensión y Aplicación de Tecnologías  Elabora planes de negocios realizando estudios de mercado  Identifica las principales fuentes de inversión y planes financieros para iniciar su negocio  Elabora una matriz de costos y gastos para formalizar una empresa  Diferencia los tipos de seguro social

Tecnología Base  Diseño Fotográfico: concepto, aplicaciones  Adobe Photoshop: Ventana principal, Barra de herramientas, Terminología Básica de diseño Fotográfico  Descripción de la caja de herramientas: Cambio de propiedades  Configuración de documento: cambio de propiedades de diseño y preparación de capas:  Recorte de formas con la herramienta selección: Rápida y Mágica.  Utilización de las herramientas de Filtros. Gestión de Empresarial  Plan de negocios: Características y habilidades para iniciar una empresa o idea de negocio  El mercado y plan de mercadeo.  El seguro social, estados financieros y obligaciones tributarias

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

DURA CIÓN

 Ilustran la ventana de Adobe Photoshop indicando cada uno de sus partes

 Realizan un cuadro comparativo de los comandos más comunes de Photoshop

 Utilizan teclas de acceso rápido para seleccionar herramienta de Photoshop

una

 Prepara diseño de documento (hoja de trabajado) para realizar un diseño Fotográfico.

 Utiliza opciones de manejo de capas: cambio de nombre, Agrupar capas.  Realiza un diseño utilizando herramientas de selección: rápida y mágica.  Ilustra una fotografía en Photoshop utilizando filtro de capas.

 Debate

sobre el plan negocios, características,

de

 Investiga las formas de realizar un plan de mercadeo

26 Hrs.

 Diferencia los tipos de seguros sociales y las leyes del fomento de empleo V.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

INSTRUM.

 Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit y Gráficos vectoriales  Prueba de  Identifica partes de la Ventana de Adobe Photoshop desarrollo  Analiza las principales oportunidades de negocio y las características  Cuaderno en el entono local

CRITERIO 2:

EJECUCIÓN DE PROCESOS INDICADORES DE EVALUACIÓN  Utiliza la caja de Herramientas en Adobe Photoshop  Utiliza Filtros para realizar un diseño

INSTRUM.

 Practicas Operativas

 Practicas

 Utiliza herramientas de capa y opciones de fusión en Adobe Photoshop  Organiza un dibujo a través de intersecciones de objetos

calificadas

CRITERIO 3:

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS INDICADORES DE EVALUACIÓN  Aplica trasformaciones a una imagen de Photoshop  Identifica y analiza los procesos básicos de la gestión de personal, y la comercialización de los productos.  Identifica y analiza la legislación laboral y los convenios internacionales r referidos al trabajo.

INSTRUM.

 Portafolio  Exposición

Pamashto, 7 marzo de 2016

……………………………….… VºBº.

……………………………….… Prof. Máximo Luis Tuesta Vásquez Prof. Comp. E Inform.