Carpeta Guia Mayor

 

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Carpeta de trabajo para Guía Mayor 

Esta carpeta pertenece a:

 

1. Completar un curso de entrenamiento de 10 horas dirigido por el Ministerio de la  Asociación/Misión  Asociación/Misió n en una de las siguientes áreas:    

a. Ministerio de Aventurero Aventureross b. Ministerio de Conquistado Conquistadores res

Certificado

2. Permanecer en el cargo de consejero de unidad o asociado de un Club de Conquistadores Conquistado res como mínimo durante un trimestre. Nombre del Club:_____________________________________________  Cargo:______________________________________________________  Fecha de inicio __/____/__ __/____/____ __ Fecha de termino ___/_____/_ ___/_____/______  _____ 

 

3. Desarrollo del niño:

Leer el libro “La educación”, de Elena G. de White Fecha de Inicio __/___/___ __/___/____ _ Fecha de termino __/___/_____  Resumen.

 

Leer por lo menos, un libro adicional sobre el desarrollo del niño, asistir a un seminario de 3 horas sobre el desarrollo del niño, cuyas edades estén dentro del grupo del ministerio de Aventureros o Conquistado Conquistadores. res. Nombre del Libro________________________________________________   Autor:________________  Autor:_______ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________  __  Fecha de Inicio __/___/__ __/___/____ __ Fecha de termino ___/____/______  ___/____/______  Ideas Principales:

Seminario Desarrollo del Niño   Impartido por: _____________________________________________  Fecha:__/___/_____  Notas

 

1. Leer el libro “El camino a Cristo” de Elena G. de White. Fecha de Inicio __/___/____ Fecha de termino ___/____/______  Ideas Principales

2. Completar la serie devocional Encuentro1 u otro plan del año bíblico. Enero

Febrero

Marzo

 

 Abril

Mayo

Junio

Julio

 Agosto

Septiembre

Octubre

 

Noviembre

Diciembre

 

Llevar un diario devocional, por lo menos de 4 semanas, y hacer un resumen de lo leído cada día. Dia 1

Dia 2

Dia 3

Dia 4

Dia 5

Dia 6

Dia 7

 

Dia 8

Dia 9

Dia 10

Dia 11

Dia 12

Dia 13

Dia 14

Dia 15

Dia 16

 

Dia 17

Dia 18

Dia 19

Dia 20

Dia 21

Dia 22

Dia 23

Dia 24

Dia 25

 

Dia 26

Dia 27

Dia 28

Dia 29

Dia 30

 

Demostrar su conocimiento de las 28 creencias fundamentales de la Iglesia Adventista del Séptimo Día y cumplir una de las siguientes opciones:   LA PALABRA DE DIOS.

LA TRINIDAD.

DIOS EL PADRE. .

DIOS EL HIJO.

DIOS EL ESPÍRITU SANTO

Explicar por escrito cada creencia

 

LA CREACIÓN.

LA NATURALEZA NATURALEZA DEL DE L HOMBRE.

EL GRAN CONFLICTO .

LA VIDA, MUERTE Y RESURRECCI RESURRECCIÓN ÓN DE CRISTO .

LA EXPERIENCIA DE LA SALVACIÓN .

CRECIENDO EN CRISTO

 

LA IGLESIA .

EL REMANENTE Y SU MISIÓN.

UNIDAD EN EL CUERPO DE CRISTO .

EL BAUTISMO.

LA CENA DEL SEÑOR

DONES Y MINISTERIOS ESPIRITUALES

 

EL DON DE PROFECÍA

LA LEY DE DIOS. .

EL SÁBADO.

LA MAYORDOMÍA. MAYORDOMÍA.

LA CONDUCTA CRISTIAN CRISTIANA. A.

EL MATRIMONIO MATRIMONIO Y LA FAMILIA.

 

EL MINISTERIO DE CRISTO EN EL SANTUARIO CELESTIAL.

LA SEGUNDA VENIDA DE CRISTO

LA MUERTE Y LA RESURRECCIÓN.

EL MILENIO Y EL FIN DEL PECADO.

LA TIERRA NUEVA.

 

Aumentar su conocimiento de historia denominacional, y cumplir una de las siguientes 5. Aumentar opciones. Leer la historia de Los conquistadores. Leer un libro de Historia Denominacional. Nombre del Libro:____________________________________________________  Fecha de Inicio __/____/____ Fecha de Termino __/____/____ Resumen

6. Participar en un programa de evangelismo local. Lugar:______________________________________________   Actividad Realizada:_____ Realizada:_______________ ___________________ ____________________ ____________________ __________________ __________  _   __________________  _________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ _____________  ___  Fecha del Programa: ___/____/_____  ___/____/_____ 

 

requisitos: 1.Desarrollar  uno de los siguientes requisitos:      

-Impartir una clase regular de Aventureros o Conquistadore Conquistadores, s, por un periodo mínimo de seis meses o hasta lograr la investidura.

   

Club de ____________________________  Clase Imparti Impartida:_____________ da:_____________________  ________  Fecha de Inicio ___/_____/___ ___/_____/______ ___ Fecha de termino ___/_____/____ ___/_____/______ __ -Supervisar a un grupo de participantes, mientras cumple con los requisitos de alguna de las clases de aventureros o Conquistadores.

   

Club de ________________ ____________________________  ____________  Requisito:_____________________ 

  

Fecha ___/_____/____ ___/_____/______  __  Enseñar 3 especialidades de Aventureros o 2 de Conquistadores.

       

Club de ____________________________  Especialidadess Impartidas:____ Especialidade Impartidas:_____________ _________________  ________  _____________________  _____________________ 

 

Fecha ___/_____/___ ___/_____/______  ___ 

 

Impartir una clase de escuela sabática, por los menos durante un trimestre.

   

Clase Imparti Impartida:_____________ da:_____________________  ________  Fecha de Inicio ___/_____/___ ___/_____/______ ___ Fecha de Termino ___/____/_____ ___/____/______  _ 

   

Ser miembro activo de la directiva de un club de Aventureros Aventureros,, Conquistad Conquistadores, ores, Ministerio Juvenil, Escuela Sabática o Sociedad de Jóvenes, por lo menos durante un año, y asistir a no menos de un 75% de todas las reuniones de la directiva.

 

Miembro de: _________________ ____________________________  ___________ 

 

Acredita Director de derpartamento:_ derpartamento:___________ ___________________ __________  _  Fecha ___/_____/___ ___/_____/______  ___ 

 

2. Participar en un programa de servicio a la comunidad. Lugar: _____________________________________________________  Fecha: ____/______/______   Actividades Realizadas Realizadas

Evidencia

Foto 3. Participar en el plan de recolección anual. Lugar: ____________________________________________________  Fecha: _____/______/_____  Blanco: ____________   Actividades Realizadas Realizadas

 

1. Leer un libro sobre el desarrollo de destrezas en liderazgo Nombre del Libro:____________________________________  Ideas Principales

2. Demostrar sus destrezas de liderazgo realizando las siguientes actividades: Desarrollar y dirigir 3 reuniones devocionales. Nombre del Devocional:________________________________ Fecha: ___/____/_____  Nombre del Devocional:________________________________ Fecha: ___/____/_____  Nombre del Devocional:________________________________ Fecha: ___/____/_____  Participar en un rol de liderazgo con el grupo de niños o jóvenes de su iglesia, en uno de los eventos auspiciados por la Asociación/Misión. Club _____________________________________________  Evento:___________________________________________   Actividades realizadas:____ realizadas:_____________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________  _________   __________________  _________ __________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ _____________  ____   Ayudar en la planificación planificación y dirección de de un campamento campamento o retiro para un grupo de  Aventureros,  Aventurero s, Conquistadores, Conquistadores, o clase de de escuela sabática. sabática. Campamento o retiro fue dirigido a: ________________________________________  Lugar:_____________________________________  Fecha:_____________________________________   Actividades Realizadas:____________ Realizadas:__ ___________________ ____________________ ____________________ __________________  _________   __________________  _________ __________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ ____________  ___   __________________  ________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ ____________  ___   __________________  ________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ ____________  ___ 

 

Identificar 3 responsabilidades responsabilidades en su vida de las cuales, por lo menos una, tenga una orientación espiritual, y redacte 3 metas u objetivos para cada una de ellas. Responsabilidad 1 _______________________________________________________  Meta 1 ________________________________________________________________  Meta 2 ________________________________________________________________  Meta 3 ________________________________________________________________ 

Responsabilidad 2 _______________________________________________________  Meta 1 ________________________________________________________________  Meta 2 ________________________________________________________________  Meta 3 ________________________________________________________________ 

Responsabilidad 3 _______________________________________________________  Meta 1 ________________________________________________________________  Meta 2 ________________________________________________________________  Meta 3 ________________________________________________________________ 

 

1. Asistir Asistir y desarrollar un seminario de dos horas sobre cada una del las siguientes áreas: Destrezas en liderazgo. Notas del seminario

 

1. Asistir Asistir y desarrollar un seminario de dos horas sobre cada una del las siguientes áreas: Destrezas en Comunicacion Comunicacion.. Notas del seminario

 

1. Asistir Asistir y desarrollar un seminario de dos horas sobre cada una del las siguientes áreas: Creatividad y Desarrollo de los recursos Notas del seminario

 

1. Asistir Asistir y desarrollar un seminario de dos horas sobre cada una del las siguientes áreas: Evangelismo Infantil y Juvenil Notas del seminario

 

Completar las siguientes especialidades: Narración de Historias  Arte de acampar Primeros auxilios I y II Nudos Ejercicios y Marchas Historia denominacion denominacional al Dirección de menores Ecología Economía Domestica Evangelismo personal Mayordomía

__/___/___  __/___/___  __/___/___  __/___/___  __/___/___  __/___/___  __/___/___  __/___/__ _  __/___/___  __/___/___  __/___/___  __/___/___ 

Obtener adicionalmente, las especialidades especialidades requeridas en cada una de las siguientes áreas: Dos sobre Artes y Habilidade Habilidadess Manuales __________________ ____/_____/___ ____/_____/_____  __  Una sobre Artes Domesticas __________________ __________ ________ ____/_____ ____/_____/_____  /_____  Una sobre Artes Vocacionales __________________ ________________ __ ____/_____/___ ____/_____/_____  __  Una sobre Industrias Agrícolas __________________ _________ _________ ____/____ ____/_____/_____  _/_____  Una sobre Naturalez Naturaleza a __________________ ________________ __ ____/_____/___ ____/_____/_____  __  Una sobre Salud y ciencia __________________ _______________ ___ ____/_____/___ ____/_____/_____  __  Una sobre Activida Actividades des Misionera Misionerass __________________ ________________ __ ____/_____/____ ____/_____/_____  _  Una sobre recreaci recreación ón __________________ ________________ __ ____/_____/____ ____/_____/_____  _ 

 

Especialidades

 Arte de Contar Historias 1. Mencionar siete puntos esenciales para contar una historia. 2. Citar tres libros en los cuales haya encontrado una fuente de material adecuado para narrar historias.      

Historias sagradas Historias sobre la iglesia Historias sobre la naturaleza

3. Hacer un bosquejo por escrito de una historia, la cual se deberá narrar, que no tenga  menos de diez divisiones. 4. Explicar bajo qué circunstancias y cómo se debe modificar el material de la historia  respecto al: Estilo Omisión de material indeseable Síntesis de la narración  Ampliación del relato relato 5. Explicar por qué es necesario tener un blanco bien definido al relatar una historia. 6. Relatar una historia bíblica a un grupo de niños no mayores de cinco años. 7. Narrar una historia bíblica a un grupo de niños no mayores de doce años. 8. Contar dos historias de misioneros en campo extranjero, de por lo menos cinco minutos de duración cada una de ellas. 9. Relatar dos episodios de la historia de la Iglesia Adventista. 10. Narrar dos historias sacadas de la naturaleza. 11. Contar una historia que enseñe principios de higiene. 12. Presentar una lista de por lo menos 20 historias que se haya relatado personalmente y que se pueden usar en cualquier momento.

 

Especialidades

 Arte de Acampar  1. Presentar en forma oral o escrita un informe completo sobre los campamentos, haciendo referencia a la elección del sitio adecuado, las instalacione instalacioness sanitarias, las precauciones con el agua potable, el cuidado del campamento en general inclusive  los utensilios de cocina .

 

2. Presentar en forma oral a escrita una lista del equipo que debe llevarse a una excursión al campo de por lo menos una semana de duración. Esa lista debe incluir las prendas personales, como ropa, etc.  ____________________________  __________________ ________________ ______  __________________  _________ ___________________ ________________ ______  __________________  _________ ___________________ ________________ ______  __________________  _________ ___________________ ________________ ______  __________________  _________ ___________________ ________________ ______  __________________  _________ ___________________ ________________ ______  __________________  _________ ___________________ ________________ ______

____________________________ ___________________ ________________  _______  ___________________ ________ ____________________ ________________  _______  ___________________ ________ ____________________ ________________  _______  ___________________ ________ ____________________ ________________  _______  ___________________ ________ ____________________ ________________  _______  ___________________ ________ ____________________ ________________  _______  ___________________ ________ ____________________ ________________  _______ 

3. Demostrar habilidad para armar y desarmar una carpa o construir un refugio r efugio con materiales obtenidos en el mismo lugar.

4. Trozar algunos pedazos de madera y demostrar habilidad para encender por lo menos dos clases de fogatas de utilidad en el campamento.

5. Hacer con materiales obtenidos en el mismo lugar lugar,, un gancho o un trípode para sostener una vasija, preparar debajo un fuego y hacer un almuerzo completo, incluyendo  el pan.

6. Demostrar habilidad para preparar una cama de campamento con materiales juntados  en el mismo lugar y conocer ocho pasos a dar cuando se está perdido. 7. ¿Qué reglamentos son necesarios cuando un grupo de personas acampan juntas?  _________  __________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ __________________ _______________  ______   __________________  _________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ __________________ _______________  ______   __________________  _________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ __________________ _______________  ______   __________________  _________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ __________________ _______________  ______   __________________  _________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ __________________ _______________  ______  8. Indicar qué precauciones se deben tomar cuando se nada, se zambulle, se rema r ema y  se encienden fogatas.  __________________  _________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ __________________ _______________  ______   __________________  _________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ __________________ _______________  ______   _________  __________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ __________________ _______________  ______   __________________  _________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ __________________ _______________  ______ 

 

Especialidades

Nudos   1. Definir los siguientes términos: Seno ________________________________________________________________  Chicote ______________________________________________________________  Parte Fija (firme)________________________________________________________  Vuelta Por Encima______________________________________________________  Vuelta Por Abajo________________________________________________________  Giro _________________________________________________________________  Doblez _______________________________________________________________   Atadura _____________ _______________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ ___________  _  Empalme______________________________________________________________  Remate Refuerzo_______________________________________________________  2. Saber cómo cuidar la cuerda.  __________________  _________ __________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ _____________  ____   __________________  _________ __________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ _____________ ____ 3. Describir la diferencia entre cuerda de 3 fibras y cuerda lisa (con alma), y hacer una lista de 3 de los usos de cada una. Diferencia Uso Tres fibras ________________________ ______________________________ _______________ _________________  __     

_________________ _______ _______________________________ ________________________ _______________ _________________  _  ________________________ _________________ _______ _______________ _______________________________ _________________  _ 

Cuerda Lisa _________________ _______________________ ______ ______________ ______________________________ ___________________  ___    ________________________ _________________ _______ _________________ _________________________________  ________________    _______________________ _______________ ________ _________________ _________________________________  ________________    4. Identificar las siguientes clases de cuerda: Manila Nylon Sisal

Polipropileno

 

  5. ¿Cuáles son algunas de las ventajas y desventajas de la cuerda sintética?  __________________  ________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ _____________  ____   __________________  ________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ _____________  ____   __________________  ________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ _____________  ____   __________________  ________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ _____________  ____  6. Hacer lo siguiente con la cuerda: a. Empalme b. Empalme ojo de águila c. Empalme pata de conejo d. Rematar el final de una cuerda con una doble corona (piña acollador), remate refuerzo de cabo, o un nudo piña acollador. 7. Hacer una cuerda de 3 cordones de 1.80 metros de materiales nativos o mecate. 8. De memoria, hacer por lo menos 20 de los siguientes nudos y conocer sus usos comunes y sus limitaciones. Demostrar cómo son utilizados.

9. Hacer una tabla de nudos mostrando 25 nudos o más.

 

Especialidades

Ejercicios y Marchas Los requisitos para la especialidad son: 1. Haga una___________________ lista de 7 ________________ o más objetivos de estos_________ ejercicios.____________________  _________  __________________ ______ ____________________ ______________  _____   __________________  _________ ___________________ ________________ ______ _________ ____________________ ____________________ ______________  _____   __________________  _________ ___________________ ________________ ______ _________ ____________________ ____________________ ______________  _____   __________________  _________ ___________________ ________________ ______ _________ ____________________ ____________________ ______________  _____  2. Defina la siguiente: Formación.______________________________________________________________  Fila. ___________________________________________________________________  Formar filas._____________________________________________________________  Intervalo.________________________________________________________________  Columna.________________________________________________________________  Distancia._______________________________________________________________  Cubierta.________________________________________________________________  Flanco._________________________________________________________________  Cadencia._______________________________________________________________  3. Explique, compare y contraste las operaciones que se llevan a cabo como consecuencia  de las siguientes órdenes:        

Atención, descanso, a discreción. A tiempo, más rápido, paso corto, pasa largo. Presenten armas, saludo. Flanco derecho, flanco izquierdo.

4. Demuestre su habilidad para hacer adecuadamente los siguientes movimientos básicos:                    

Atención. Descanso. A discreció discreción. n. A la derecha a la izquierda izquierda.. Orden armas. Vista a la derecha. Vista a la izquierda izquierda.. Media vuelta. Presenten armas. Rompan filas.

 

5. Demuestre su capacidad para ejecutar adecuadamente adecuadamente lo siguiente: Llevar el compás. De frente.  A la derecha  A la izquierda. Columna a la derecha. Columna, a la izquierda. Cambien el paso.  Alto. 6. Explique y demuestre cómo usar, desplegar y cuidar la bandera nacional,  incluyendo cómo doblarla para guardarla.  __________________  _________ __________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ _____________  ____   __________________  _________ __________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ _____________  ____   __________________  _________ __________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ _____________  ____   __________________  _________ __________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ _____________  ____  7. Junto con una unidad (o una guardia de honor previamente elegida) ice y arríe formalmente la bandera nacional en una ceremonia celebrada en un campamento de verano, en una reunión especial de los clubes juveniles, en un programa del día de los Conquistadores, en un camporee, o en un programa o ceremonia similares.

 

Especialidades

Liderazgo de Menores 1. Ser Guía Mayor investido. 2. Leer los libros que pueda conseguir sobre conducción de los menores.

3. Haber actuado durante un año en cualquiera de los siguientes cargos:      

a. Director de la sociedad de los JA b. Director de cualquiera de las tres divisiones de la escuela sabática c. Consejero de una sociedad de JA. d. Director o consejero de un club activo de Conquistado Conquistadores res JA.

4. Preparar a un grupo para ser investido en una de las clases JA durante el año en curso y colaborar en la ceremonia de investidura.

5. Actuar Actuar coma consejero en las divisiones de niños o menores en un congreso regional o en un campamento JA.

 

Especialidades

Ecología 1. Haga un diagrama de un ecosistema constituido por una fuente de agua fresca, con animalitos recortados y pegados a su alrededor. (en un documento adjunto) 2. Seleccione un mamífero, un ave, un reptil y un anfibio de las inmediaciones de su hogar, y haga para cada uno de ellos un diagrama de su pirámide ecológica.

3. Defina los siguientes términos y expresiones: Ecología _________________________________________________________________   __________________  ________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ _______________  ______  Comunidad_______________________________________________________________   __________________  ________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ _______________  ______  Cadena alimentaría________________________________________________________   __________________  ________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ _______________  ______  Comensalía______________________________________________________________   __________________  ________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ _______________  ______  Sucesión ecológica________________________________________________________   __________________  ________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ ______________  _____  Plancton________________________________________________________________  Conservación ____________________________________________________________  Eutroficación_____________________________________________________________  Biometría________________________________________________________________ 

 

4. Practique una observación detallada y haga en una biblioteca un trabajo de investigación acerca del hábitat de ciertos animales pequeños que se encuentren en las inmediaciones de su hogar. Escriba un informe basado en un 50% en sus observaciones personales y el otro 50% en sus investigaciones en libros.

5. Escriba un corto informe acerca de una visita a la planta de desagües y a la planta  de publicación de aguasllega más próxima su recorrido, domicilio. yObserve lo que ocurrellega cuando el agua de los desagües al final dea su en qué condiciones a la planta de purificación. Puede escribir también qué ocurre en la planta de desagües y  en la de purificación.

6. Investigue qué se hace con la basura en su comunidad. ¿Qué cantidad de basura  producen en promedio los hogares por día, por semana y por año? ¿Cuál es la mejor manera de aprovechar la basura?

 

7. Anote durante durante un mes la información que proporciona el diario de la ciudad grande más cercana a su domicilio con respecto al nivel diario de contaminación ambiental. Haga en una hoja de papel un gráfico de este nivel por cada día del mes. Averigüe qué produce los picos de contaminación que figuran en su gráfico.

8. Haga una lista de diez cosas que usted podría hacer para tratar de mejorar el  ambiente en el lugar donde vive. Ponga en práctica cuatro de ellas.

9. Busque una cita del espíritu de profecía y un texto bíblico relacionados con la ecología. Explique la importancia de ambos y su aplicación a la vida en la actualidad.

 

Especialidades

Economía Doméstica 1. ¿Qué se los debe tenerde enuna cuenta cuando se elige un terreno o solar y se hacen planos casa?

2. Diseñar un departamento o una casa de una sola planta imaginaria, para una familia  de cuatro miembros y hacer una lista de los muebles para cada habitación.

3. Elegir un sistema de calefacción y dar las razones de por qué se eligió.

4. Decir cómo se consigue el agua para la casa, ¿cuáles precauciones deben ser   tomadas para la provisión de agua en el campo y por qué?

5. ¿Qué clase de iluminación tendrá la casa? ¿Cuál será su sistema de ventilación?

6. Explicar cómo se hace el acabado de paredes, piso y cielo raso, y por qué.

7. Describir una cocina y un refrigerador o heladera y decir cómo mantenerlos limpios.

 

8. Explique cómo conservar los alimentos frescos el mayor tiempo posible sin heladera o refrigerador.

9. Haga una lista de los útiles necesarios para hacer la limpieza en una casa.

10. Explicar por que es necesario conservar limpios el sótano, las alacenas, los armarios,  los aparadores, las piletas, los lavatorios y los inodoros. Explicar los mejores métodos  para limpiar cada uno de ellos y mantenerlos así.

11. Indicar la forma más apropiada para lavar la loza y el orden en que se deben de lavar cristales, loza, cubiertos y utensilios de cocina.

12. ¿Cómo se debeny limpiar las alfombras, colchones, almohadas, almohadas, paredes empapeladas,  muebles tapizados ventanas?

13. ¿Cómo se conserva durante el verano la ropa de invierno y las frazadas? ¿qué se debe hacer con toda la ropa antes de mandarla a lavar?

 

14. ¿Cuál es la forma mas adecuada de guardar harina, azúcar, azúcar, cereales y legumbres?

15. Indique las reglas del lugar en que se vive para la eliminación de los desperdicios. ¿Cuál es el método que se sigue en casa? ¿Qué peligros entrañan los desperdicios?

16. ¿Bajo que condiciones se desarrollan con mayor facilidad los microbios y parásitos?  ¿Cómo se puede hacer para evitarlos?

17. Planee el trabajo doméstico de una semana, con un programa diario, incluyendo  todos los pormenores necesarios

 

Especialidades

Evangelismo Personal   1. A través de la Biblia y los los escritos escritos de Elena G. de White,estudiar White,estudiar cómo Jesús se relacionó con las personas en el trato uno a uno. Escribir un informe de 500 palabras o dar un informe oral de un período de 5 minutos de lo que q ue hayas aprendido. aprendido.

 

 

 

 

2. Mostrar que usted tiene una vida diaria devocional personal, de al menos6 meses.

 

 

 

3. Hacer 2 de las siguientes actividades:     a. T omar parte en e n uno de los   siguientes: i.  Reuniones evangelísticas     ii.  Reuniones evangelísticas juveniles   iii.  Servicios comunitarios en furgoneta

    iv. iv escuela defumar   cocina v..  Seminarios Seminarios de para dejar de   vi.  Seminarios de pérdida de peso

vii. Sem Seminario inarios s sobre so bre como mane maneja ja r el estrés

 

 

 

En   su elección de lo anterior, hacer lo siguiente:   1)  Tomar parte pa rte en la organización   de la actividad 2)  Tomar parte en el establecimiento del lugar de reunión   3) Prestar asistencia  en la publicidad 4)   Averiguar de dónde vinieron las finanzas para el proyecto misionero y en qué se   gastos efectuaron los 5) Estar involucrado en la operación y funcionamiento del proyecto misionero de

 

manera regular 

 

 

  b.  Asistir en la organización y planificación de uno de los siguientes proyectos   misioneros y participar en el proyecto por lo menos 10 horas:     i.  Proyecto de embelliecimiento comunitario, como la jardinería o la mejoría de un     área pública.   ii.  La hora de la  historia   iii.  Ministerio de los payasos   iv..  Ministerio de títeres iv  rar regalos v. Prepa Prepara re galos de Navidad para los niños desfavorecidos   vi.   Alimentos y/o distribución d istribución de ropa para los necesitados vii. Programas de visitas a un asilo e d ancianos, orfanatos o sala pediátrica de un hospital viii.  Algún proyecto similar aprobado ap robado por un Guía Mayor o un u n líder J.A.

 

Especialidades

Mayordomia 1. Descubra los principios bíblicos en que se funda la mayordomía al responder las siguientes preguntas: ¿Qué dicen 1 Corintios 6:19, 20 acerca de la mayordomía del cuerpo? ¿Qué nos dice Mateo 25:15 acerca de la mayordomía de los talentos? ¿Qué nos dice Colosenses 4:5 acerca de la mayordomía del tiempo?

¿Qué nos dice Juan 3:16 acerca de lo que Dios nos dio? ¿Qué nos dice Salmo 24:1 acerca de quien es el dueño de la tierra? ¿Qué se nos dice en Génesis 1:26 acerca d quién es el mayordomo de la tierra? ¿Qué nos dice Proverbios 3:9 acerca de las primicias? ¿Cómo sabemos que diezmo significa la décima parte? Génesis 28:22 ¿A quién pertenece el diezmo según Levítico 27:30? ¿Cómo nos dice Malaquías 3:8 que le podemos robar a Dios? ¿Qué nos dice 1 Corintios 9:13, 14 acerca del uso del diezmo? ¿Cómo sabemos que el diezmo es diferente de las ofrendas? (Mal. 3:8.) ¿Qué nos dice 1 Corintios 9:7 acerca de la actitud que deberíamos tener al dar las ofrendas? ¿Qué nos dice Mateo 6:20 acerca de dónde guardar nuestros tesoros? ¿Qué bendición se nos promete en Malaquías 3:10?

 

2. Lea y cambie ideas con su consejero o pastor acerca de los siguientes párrafos: Sección IV (Págs. 117 a 136); 1 y 2, Págs. 15 a 21; Párr. 1 y 2 pág. 69 de Consejos sobre Mayordomía Cristiana. 3. Vea qué se hace con el diezmo en su iglesia, la asociación o misión, la unión, la División y la Asociación Asociación General.

4. Averigüe con su pastor, el tesorero de la iglesia o un anciano cuál es el presupuesto de su iglesia, qué compromisos financieros tiene que enfrentar, y el propósito de cada uno de los rubros que figuran en el sobre de diezmos y las ofrendas.

5. Mantenga un registro del empleo de su tiempo durante el fin de semana y un día de la  semana. Indique en él cuánto tiempo le dedica a los siguientes asuntos:  Al trabajo remunerado. remunerado.  A las devociones devociones personales.  Al culto familiar. familiar.  A la lectura.  A las comidas.  A las necesidades necesidades personales. personales.  A estudiar estudiar..  A las clases de música.  A los quehaceres quehaceres de la casa. casa.  A la familia.  Al culto en el templo.  A diversiones.  A la televisión.  Al sueño.  A asistir a clases. clases.  A viajar viajar..  A prácticas de música. música.  A salir de compras.

 

6. Haga una de las siguientes cosas: Si usted tiene un trabajo remunerado o recibe regularmente una cierta suma de dinero, haga por un mes las anotaciones necesarias necesarias para ver cómo gasta su plata. Si su caso no concuerda con ninguno de los del párrafo anterior, diga cómo distribuiría una entrada de $500 mensuales en los siguientes rubros: Ropas. Entretenimientos. Efectos personales (artículos de perfumería). Obsequios.  Artículos escolares. escolares. Diezmos y ofrendas. Salir a comer afuera. Transportes. NOTA: Calcule qué porcentaje de sus entradas dedica usted a estos rubros. Después de terminar su proyecto, converse con su pastor o consejero acerca de las ventajas de disponer de un presupuesto y de ajustar a él. 7. De acuerdo con la Biblia y el espíritu de profecía determine qué instrucciones se nos  han dado con respecto a los distintos talentos, y cómo se los debe usar.

8. Haga una lista de 3 de sus talentos, cómo ser constructor, mecánico, jardinero, pintor, dibujante, escritor, orador, músico, maestro o profesor, costura, etc. Elija uno de los 3 talentos, y ponga en marcha un plan para desarrollarlo aún más. Su proyecto debería ajustarse a las siguientes pautas: Debería ser de beneficio directo para los demás. Debería ser una empresa nueva, no llevada acabo antes. Dedique por lo menos 5 horas a la planeación y la implementación del proyecto. Entréguele a su consejero un informe oral o escrito acerca de su proyecto.

 

Especialidades

 

Dibujo y Pintura

1. Hacer un boceto boceto a mano alzada alzada de un anima animal,l, mostrando mostrando los los valores valores en la distr distribució ibución n del color.    

2. Dibujar un objeto cilíndrico y un objeto rectangular  agrupándolos un poco por debajo de los ojos, mostrando m ostrando la debida perspectiva, luz y sombra.  

 

3. Hacer un dibujo de algunos paisa j jes es cerca de su casa.  

4. Hacer un diseño de decoración  original a color, utilizando para ello cualquier motivo y mencione para qué uso se pretende.  

 

5.  Pintar a color una flor o una hoja de atomizador.

 

6. Pintar un escenario al aire libre li bre a color, ya sea con pintura de agua o aceit e.