Carpeta de Recuperación - Tercero PDF

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 120 MANUEL ROBLES ALARCON”  

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CARPETA DE RECUPERACIÓN 2022

COMUNICACIÓN VII CICLO

3° SECUNDARIA

Estudiante: ………………………………………………………  

Grado: 3° grado Sección: ……………………  …………………… 

 

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1

Autorregulamos nuestras emociones para comunicarnos en familia y comunidad  

SITUACION SIGNIFICATIVA: Silvia es una estudiante del 3 ° año de secundaria. Dentro del lugar donde vive, ha visto que algunos vecinos han enfermado; asimismo, se ha enterado que es por causa de una inadecuada nutrición y en otros o tros casos por problemas emocionales. Silvia ha decidido realizar un trabajo de recojo de información entre todos sus vecinos con el propósito de ayudarles. A partir de estos datos se propone plantear algunas reflexiones y sugerencias para tener una mejor alimentación, ali mentación, una mejor actividad física y un adecuado control de las emociones. Para ello, decide encontrar respuestas a las siguientes interrogantes: ¿De qué modo se puede recoger información y reflexionar sobre los resultados obtenidos? ¿Qué tipos de preguntas se pueden puede n plantear para organizar una encuesta? ¿Por qué es importante im portante mantener una buena alimentación? ¿Qué tipo de alimentos son fundamentales para tener una adecuada salud? ¿Con quién o quiénes puede coordinar para promover este proceso de recojo de información cuidando la confidencialidad y el estado emocional de sus vecinos?

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA Interpretar información sobre la importancia del cuidado de la salud, de la alimentación sana desde una propuesta de alimentos nutritivos, el desarrollo de actividades físicas y además el manejo y autocontrol de las emociones.  PRODUCTO Narra un testimonio sobre el cuidado de la salud durante la pandemia.

 

 

PARA AYUDARTE A ENFRENTAR EL RETO DE ESTA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, REALIZARÁS LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

Lee sobre la importancia de la buena alimentación, la actividad física y el manejo de las emociones.

Elabora una infografía sobre la vida saludable: alimentación saludable, actividad física y control de emociones.

Elabora un texto reflexivo dirigido a tu familia para el control de las emociones.

ACTIVIDAD 4 Lee un testimonio sobre de esperanza.

ACTIVIDAD 5 Narra un testimonio sobre la salud en tiempos de pandemia.

¡Recuerda! Antes de empezar: • Organiza tu tiempo para el desarrollo de las actividades. • Puedes finalizar cada una de ellas el mismo día o al ssiguiente. iguiente.   Avanza a tu propio ritmo. r itmo. ¡Espero que disfrutes mucho de este tiempo de aprendizaje en compañía de tu familia!

ACTIVIDAD 1

Lee sobre la importancia de la buena alimentación, la actividad física y el manejo de las emociones  

1.- ANTES DE INICIAR LALECTURA: “La alimentación, la actividad física y su relación con los efectos emocionales   ” 

Responde las siguientes preguntas:      



¿Es importante tener una buena alimentación?, ¿por ¿ por qué? ¿Por qué crees que las personas deben practicar actividades físicas?



¿Cómo se muestra el estado emocional cuando la salud está afectada?



 

  Ahora realiza la lectura: La alimentación, la actividad física y su relación con los efectos emocionales ¿Te has preguntado alguna vez si la nutrición y la salud están relacionadas? ¿Crees que comer sano sea importante? El cuerpo humano requiere alimentos, ejercicio y una buena actitud mental para mantenerse sano y desarrollar su potencial al máximo. Una buena alimentación significa que tu cuerpo obtiene de los alimentos todos los nutrientes (proteínas, carbohidratos, grasas, vitaminas y minerales) que necesita para trabajar correctamente. Para ello, debes aprender a planear tus comidas inteligentemente, de modo que sean ricos en nutrientes y bajos en calorías. La alimentación es necesaria en todos los seres vivos, tanto en los animales como en los seres humanos, y es por ello que debemos tener una equilibrada incorporación de nutrientes a nuestro organismo, lo que muchas veces es referenciado como buena alimentación, siendo fundamental su cumplimiento para el desarrollo de la vida y de las distintas actividades cotidianas. No cabe duda de que la actividad física diaria ofrece una serie de beneficios para sentirnos mejor. En la actualidad, las personas llevamos un estilo de vida acelerado que muchas veces no nos permite hacer ejercicios. Es que la vida moderna y sus facilidades como movilizarnos en bus o estar sentados por horas en la computadora nos crean estilos de vida cada vez menos activos, lo que ha llevado al hombre de hoy a alejarse progresivamente de la actividad física. Asimismo, todos los días nuestro cuerpo y mente experimentan muchas emociones: alegría, tristeza, enojo, miedo, excitación. A veces sucede que algunas emociones nos ayudan a disfrutar más de nuestros momentos, mientras que otras solo hacen que nuestros días sean más complicados. Podemos decir en términos amplios que tenemos dos tipos de emociones: las positivas y las negativas. Las emociones positivas en general nos ayudan a disfrutar mejor los eventos de nuestra vida, mientras que las negativas generalmente tienden a hacernos mucho mal si no las revisamos ni regulamos. De todas maneras, lo importante es saber que cualquier emoción llevada al extremo es perjudicial para la persona. Por eso, es necesario aprender a controlarlas. Sí, aunque puede parecer extraño, debemos controlarlas y vigilarlas de cerca para que no resulten perjudiciales. Una emoción bien controlada puede ser una herramienta para nuestro crecimiento, mientras que fuera de control podría llegar a hacernos mucho mal. Fuente: https://www.importancia.org/buena-alimentacion.php  Fuente:  https://www.importancia.org/buena-alimentacion.php  Fuente: https://bodytechperu.com/blog/fitness/la-importancia-de-la-actividad-fisica-en-la-vida-d-136/ https://bodytechperu.com/blog/fitness/la-importancia-de-la-actividad-fisica-en-la-vida-d-136/ Fuente: https://medium.com/@ismaelplascencia.nunez/la-importancia-de-controlar-nuestrashttps://medium.com/@ismaelplascencia.nunez/la-importancia-de-controlar-nuestrasemociones8325835e429 

2.- DURANTE LA LECTURA: La alimentación, la actividad

física y su relación con los efectos emocionales.  emocionales. 

 

 

Responde las siguientes preguntas:  

   

Identifica y subraya la idea principal de cada párrafo. Encierra en un círculo las palabras desconocidas, escribe su significado y redacta una oración con cada una de las palabras.

3.- DESPUES DE LA LECTURA: Responde las siguientes preguntas:  

¿Qué necesita un ser humano para mantenerse sano?   ¿Qué se requiere para una buena alimentación?   ¿Cuáles son las consecuencias de una vida sedentaria?   ¿Cómo deberíamos controlar nuestras emociones?   ¿Por qué se hace necesario, en estos tiempos, realizar actividad física?

ACTIVIDAD 2

Elabora una infografía sobre la vida saludable: alimentación balanceada, actividad física y control de emociones.

1.- Lee el siguiente texto: Alimentación y nutrición.

 

 

Responde las siguientes preguntas del texto leído:   ¿Cuáles el propósito de este texto?   ¿Qué tipo de texto es? ¿Por qué?

2.- Lee el siguiente texto:

 

La infografía La infografía es un texto discontinuo di scontinuo que contiene imágenes y un texto simple  que resume un tema para que se pueda entender fácilmente.  fácilmente. 

Partes de una infograf infografía: ía: a.- El titular debe ser directo, preferentemente sintético a la vez que expreso el contenido de la infografía. b.- El encabezado. Subtítulo que representa el segundo dato importante.

c.- El texto debe ser breve, preciso y proveer al lector de toda la explicación necesaria para la comprensión del gráfico. Lo que el cuerpo de la infografía no explica debe ser explicado por dicho texto. d.- El cuerpo viene a ser la esencia misma del cuadro, la propia información visual: las barras, los pasteles, las líneas de fiebre, el mapa, etc. Este cuerpo necesita y presenta información tipográfica explicativa a manera de etiquetas, que pueden ser números, fechas o palabras descriptivas. e.- La fuente indica de dónde se ha obtenido la información que se presenta en el

infográfico.. Puede ser primaria o secundaria. infográfico f.- Crédito, que señala el nombre del autor o autores de la infografía, tanto de la investigación como la del diseño de la misma.

 

 

Elabora un organizador con el texto leído: La infografía.

2.- Planificamos nuestra infografía: Responde las siguientes preguntas. ¿Cuál es el propósito de mi infografía? ¿De qué tratará mi infografía? ¿A quién va dirigido? ¿Qué tipo de formato emplearas? ¿Qué tipo de lenguaje utilizaras en tu infografía? ¿Cuál será la estructura que tendrá tu infografía?

3.- Elabora tu infografía

Elabora un texto reflexivo dirigido a tu familia para el control de las emociones.

ACTIVIDAD 3

RECOMENDACIONES:  

.

ACTIVIDAD 4

La extensión de tu texto será mínima de cuatro párrafos.   Se evaluará la coherencia y la cohesión del texto, también el uso adecuado de los signos de puntuación y de las letras mayúsculas.

Lee un testimonio de esperanza

A.- ANTES DE LA LECTURA: ¿De qué crees que se trate el texto por la imagen?

 

LA HISTORIA DE MARCOS GARCÍA, PROTAGONIZADA POR LA FUERZA Y LA LA ESPERANZA. No descubrimos nada nuevo si decimos que la bicicleta es beneficiosa para la salud tanto física f ísica como mental, de hecho, son múltiples los estudios e informes científicos, médicos, etc. que avalan esta afirmación. Y por supuesto, sus beneficios medioambient medioambientales. ales. Esta pretende ser una historia personal. Una historia de una vida alrededor de la bicicleta entre Coruña y Barcelona… aunque podría podría ser entre Málaga y Girona. O

entre Coimbra y Burgos. Es la historia de la vida de Marcos, un ciclousuario, activista, diseñador y comprometido con la sociedad. Organizador de biciexcursiones, ha participado en encuentros, asambleas, congresos relacionados con la bicicleta. Pues bien, resulta que, a los 40 años, una enfermedad neurodegenerativa le hace perder el equilibrio de manera progresiva, lo cual provoca problemas de movilidad y tiene que renunciar a muchas cosas, adaptándose a nuevas situaciones cada día. Como quiera que el equilibrio es una de las bases para montar en bicicleta, evidentemente evidentemente ha de renunciar a ella ssii no quiere caerse. Pero no renuncia a seguir pedaleando. Cambia la bicicleta por un triciclo que le sirve para llevar a su hijo. Y cambian sus prioridades: ahora la lucha no es sólo por la bicicleta, sino por encontrar la cura a su enfermedad. Pero sigue con el espíritu que le ha guiado estos últimos años: La vida es como andar en bicicleta: si dejas de pedalear, te caes. Y él no se deja caer. Y si se cae, se levanta y lo vuelve a intentar. De todo esto surge una idea: la bicicleta como terapia para personas con determinadas enfermedades y/o discapacidades. La biciterapia. Y un proyecto: Cycling for ataxia. Una manera de recaudar fondos para la investigación. investigación.

Marcos A. García Campo.  Marcos es ciclousuario, socio de AMICS DE LA BICI y miembro de la junta directiva de la Asociación Catalana d'Atàxies Hereditàries (ACAH), se formó como diseñador gráfico en A Coruña y realizó un Master en Diseño Publicitario, Creatividad y Estrategias de la Comunicación en Barcelona. Trabajó durante 11 años como Técnico en diseño gráfico y publicitario en el departamento de Comunicación del Ayuntamiento de Terrassa. Terrassa.  Actualmente se dedica dedica a su famil familia ia y a difundir lla a Biciterapia. 

B.- DURANTE LA LECTURA:

 



Encierra en un círculo las palabras palabras desconocidas, desconocidas, escribe escribe su significado y redacta una oración con cada una de las palabras.

 

Identifica y subraya la idea principal de cada párrafo del texto

 

Realiza el parafraseo por párrafo.





 

 

C.- DESPUÉS DE LA LECTURA:  

¿Qué le sucedió a García a los 40 años?   ¿Qué mensaje nos transmite el texto?   ¿Qué fortalezas podemos extraer del testimonio que acabamos de leer?   Investiga sobre una persona que salió adelante a pesar de su discapacidad.

ACTIVIDAD 5

Narra un testimonio sobre la salud en tiempos de pandemia.

CARACTERÍSTICAS DE UN TESTIMONIO:          



Es un texto narrativo. Contiene hechos y opiniones.



Escrito en primera persona “YO” 



 

Posee un alto grado de credibilidad. Está estructurado estructurado en inicio, nudo y desenlace.



propósito es narrar hechos, esclarecer,   Su defender

1.- Planifica tu testimonio: Para ello completa el siguiente cuadro. ¿Sobre qué escribiré? ¿Para qué escribiré? ¿A quién estará dirigido mi testimonio? ¿Qué lenguaje utilizare? ¿Cuánto párrafos tendrá mi testimonio?

Redacta tu testimonio.

Con esfuerzo y perseverancia podrás alcanzar tus metas.