Carpeta de Recuepracion 1 y 2 Grado
February 9, 2023 | Author: Anonymous | Category: N/A
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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
carpeta de recuperación – 2022 al 2023
Ciencia, Tecnología 1y2 Grado Secundaria
CARPETA DE RECUPERACIÓN
UF Nombre I.E Nº
Nombre Estudiante:
Sección:
Ciencia y Tecnología RUTA Y ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO AUTÓNOMO AUTÓNOMO DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE (ENERO-FEBRERO 2022) PRESTA ATENCIÓN A LA SITUACIÓN CADA EXPERIENCIA DE DE APRENDIZAJE
ASUME LOS RETOS QUE SE PLANTEAN EN CADA UNA DE ELLAS
Con tu familia, lee la situación referida a cada experienc experiencia ia de aprendizaje
Lee las secciones: ¿Cuáles son mis retos? ¿Cómo me organizo para atenderlos?
RELACIONA CADA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CON LAS ACTIVIDADES Planica el empo en que desarrollarás las acvidades y el producto de cada experiencia de aprendizaje
Revisa las acvidades, sus recursos y las listas para valorar el desarrollo de tus competencias
Ahora que los comprendes, asume los retos para desarrollar tus aprendizajes
DESARROLLA TUS ACTIVIDADES CADA SEMANA En tu portafolio (cuaderno o fólder) desarrollarás lo que se te solicita en las acvidades para desarrollar tus competencias competencias
Considera que cada experiencia de aprendizaje con sus respecvas acvidades las trabajarás en 4 semanas
Evalúa permanentemente permanentemente los logros de tus aprendizajes. Para ello, uliza las listas de valoración o listas de cotejo ORGANÍZATE PARA PRESENTAR EL PRODUCTO DE CADA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
COMPARTE CON TUS MAESTROS Y MAESTRAS EL PORTAFOLIO QUE EVIDENCIA TUS LOGROS CONSEGUIDOS Recuerda que tu portafolio y el producto de cada experiencia de aprendizaje los presentarás a tus maestros y maestras en marzo del 2022, al inicio del año escolar
Comparte con tu familia todos los logros alcanzados en cada experiencia de aprendizaje y preséntales el producto de cada una de ellas
Prepara la presentación del producto que elaborarás por cada experiencia experienc ia de aprendizaje
Ciencia CienciayyTecnología Tecnología
TITULO DE LA EXPERIENCIA
COMPETENCIAS -
Indaga Indaga medi mediant ante e método métodoss cienfc cienfcos os para para const construi ruirr sus conoc conocimi imient entos os Expl Explic ica a el mundo mundo s sic ico o ba basá sánd ndos ose e en conocim conocimie ient ntos os sobre sobre los los se sere ress vivo vivos, s, materi materia a y ener energí gía, a, biodiversidad, Tierra y universo Diseña Diseña y construye construye soluciones soluciones tecnológica tecnológicass para para resolv resolver er p proble roblemas mas de su entorno entorno..
PROPOSITO DE LA EXPERIENCIA Proponer acciones argumentadas que promuevan, los aprendizajes de las experiencias que nos brinda el ministerio minis terio de educación, educación, para el ejercicio de una parcipación parcipación democráca democráca,, uso responsable responsable de los recursos, salud respiratoria, recursos, respiratoria, avances y desaos del Perú, nuestros nuestros derechos al uso del agua, sistema
in inmu muno noló lógi gico co,, cr crea eav vid idad ad de las las a ami mili lias as peru peruan anas as,, Pr Prom omov ovem emos os la salu salud d y desa desao oss del del
PRODUCTO: Propuesta de acciones argumentadas, en acvidades que abarque todas las experiencias de aprendizaje para que las amilias y pobladores reconozcan sus desaos que permita lograr las competencias de ciencia y tecnología.
INTRODUCCION Esmado/a estudiante, el 2022 ha sido un año de retos e inquietudes, y seguro que enes la preocupación de connuar con tus estudios en el 2023. Para Pa ra ello ello,, te mo most stra ramo moss la carp carpet eta a de recu recupe pera raci ción ón,, la cual cual ene ene como como prop propós ósit ito o qu que e
desarr desa rrol olle less co comp mpet eten enci cias as en el pe peri riod odo o de en ener ero o y e ebr brer ero, o, de tal tal orm orma a que que pu pued edas as connuar con tus aprendizajes en el 2023. ¿Qué conene y cómo se desarrollará la carpeta para el desarrollo de tus aprendizajes? La carpeta conene las experiencias de aprendizaje según las competencias adquiridas, en cada una de ellas se plantea situaciones problemácas. Asimismo, se proponen retos que deberás asumir y, de acvidad en acvidad, se irá desarrollando propósitos de aprendizaje para el desarrollo de las competencias. También considera las orientaciones para que desarrolles solo o con apoyo de un amiliar las acvidades de aprendizaje que están organizadas en cada experiencia de aprendizaje, es decir, para que organices el trabajo según tus caracteríscas y necesidades de aprendizaje con la ayuda de tus amiliares. Además, se te brindará orientaciones para organizar tu portaolio en donde desarrollarás las acv ac vid idad ades es de ap apre rend ndiz izaj aje, e, es de deci cir, r, en este este po port rta aol olio io resp respon onde derá ráss inte interr rrog ogan ante tes, s, desa de sarr rrol olla lará ráss lo loss cu cuad adro ross in ino orm rma avo voss y ad adju junt nto o tend tendrá ráss el ál álbu bum m y la ino inogr gra aa a con con caracteríscas y condiciones.
Ciencia y Tecnología Indagamos sobre los e eeectos de deorestación en nuestra comunidad
ACTIVIDAD 9
la
Indaga mediante métodos cienfcos para construir conocimientos.
INDAGAMOS SOBRE LOS EFECTOS DE LA DEFORESTACIÓN EN NUESTRA COMUNIDAD COMUNIDAD
Observamos: - Dibujamos Dibujamos el terreno en el cual realizaremos realizaremos la observación observación y lo dividi dividiremo remoss en zonas zonas.. Por ejemplo: ejemplo: 1) zona de piedras, 2) zona de pasto, 3) zona de erra y 4) zona de árboles. Luego coloreamos de verde cómo está la distribución de los musgos en cada una de las zonas. - Ahora, en el mismo croquis, con color amarillo, coloreamos la luz que llega a cada zona.
Marcam Marc amos os la zona zona que que se corr corres espo pond nde e con con la candad de musgos y helechos. Debemos tener en cuenta que el 0 la zona donde no hay, 1 la zona donde hay menos musgos, el 2 donde hay un poco máss y así sucesi má sucesivam vament ente. e. Asimis Asimismo, mo, marcam marcamos os el número 0 la zona donde no llega la luz, 1 a la zona donde llega menor candad de luz, el 2 donde llega un poco más de luz y así sucesivamente. - ¿Qué información necesitaremos necesitaremos para formular nuestra preg pregunta unta de indagación? Elab Elaboramos oramos una lista. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Analizamos inormación sobr sobre e las plantas brioftas. brioftas. - Para ello, leemos parte del arculo arculo “Importancia de los musgos para el m medio edio ambiente en Navidad” publicad publicado o por la Conederación Interamericana de Educación Católica (CIEC): Las plantas Brioftas: ¿Qué son los musgos? Son plantas de amplia distribución mundial que viven en lugares húmedos o cerca del agua Se encuentran entre los primeros organismos que colonizaron las rocas, pues al crecer sobre ellas modifcan su superfcie, ormando un sustrato en el que se pueden arraigar otras plantas de mayor tamaño. Es recuente encontrarlos a manera de alombras en bosques húmedos, aunque también crecen sobre las ramas y troncos de todo po de árboles. Forman parte de una extensa división de plantas que abarcan más de 20 mil especies en todo el mundo llamadas brióftas (musgos, helechos, líquenes, etc.). Pueden sobrevivir en dierentes hábitats, pero por lo general prolieran en zonas de sombra y humedad; por ejemplo, en el suelo de los bosques, entre las rocas, bajo el agua, en el barro. A pesar de que los musgos pueden adaptarse a dierentes ecosistemas, se ven aectados negavamente por la contaminación y los cambios en el entorno que son consecuencia de la acvidad humana. Solo pueden puede n crecer crecer en ambientes ambientes limpios. limpios. Pueden Pueden detener detener su metabolism metabolismo o casi por completo completo durante los períodos períodos calurosos del año, cuando el agua no está disponible
Ciencia y Tecnología Indaga mediante métodos cienfcos para construir conocimientos. - Revisamos, analizamos y seleccionamos más ideas cla clave ve que nos ayudarán a realizar realizar nuestra indagación ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Nos inormamos sobre los benefcios y la importancia del musgo para el ecosistema. Para ello, revisamos otra parte del arculo “Importancia de los musgos para el medio ambiente en Navidad” publicado por la Conederación Interamericana de Educación Católica (CIEC): Los musgos y otras brióftas desempeñan un rol imprescindible en los ecosistemas debido a lo siguiente: son capaces de retener hasta 20 veces su peso en agua, absorbiendo el exceso de este este el elem emen ento to mi mien entr tras as ll llue ueve ve y li libe berá ránd ndol olo o lenta lentame ment nte e en emp empo o de seca secas. s. Interceptan, absorben y reenen los minerales disueltos en las aguas lluvias, permiendo la incorporación de estos en el ecosistema y disminuyendo su lavado hacia los ríos y mares. Los Los mu musg sgos os br brin inda dan n ho hoga garr y pr prot otec ecci ción ón a un si sinn nnúm úmer ero o de pequ pequeñ eños os anim animale ales, s, especialmente invertebrados como insectos, arácnidos, roeros, nematodos, moluscos y Asimismo, sirven de materi Asimismo, material al de construcción construcción de nidos para varias aves, como el colibrí colibrí o picaor picaor (Sephanoide (Sephanoidesgaler sgaleritus), itus), y pequeños peque ños mamíeros. mamíeros. Muchas especies especies de brióftas enen la habilidad habilidad de fjar nitrógeno atmosér atmosérico ico mediante colonias de bacterias, contribuyendo en gran medida a la incorporación de este elemento en el ecosistema. Los musgos y plantas hepácas ayudan la reorestación natural. Se ha visto que en bosques lluviosos y en los ecosistemas dominados por el musgo Sphagnum, las comunidades de brióftas actúan como grandes esponjas que regulan el cauce de los ríos, protegen el suelo de inundaciones violentas y entregan agua constante durante los meses de verano a los ríos y arroyos ar royos que las desaguan.
INDAGAMOS SOBRE LOS EFECTOS DE LA DEFORESTAC DEFORESTACIÓN IÓN EN NUESTRA COMUNIDAD Importancia de los musgos para el medio ambiente: lo que no sabías de estas pequeñas plantas. Desde hace muchos años es común ver que una parte de los adornos navideños se compo com pone ne de musg musgo, o, he heno no y otra otrass pl plan anta tas, s, pe pero ro,, ¿sab ¿sabía íass que que esta esta pr prác ácc ca a está está contribuyendo a aumentar la contaminación del medio ambiente y la erosión?
¿Qué son los musgos? plantas de amplia distribución mundial que viven en lugares húmedos o cerca del agua. Se encuentran entre los primeros organismos que colonizan las rocas, pues al crecer sobre ellas modifcan su superfcie, ormando un sustrato en el que se pueden arraigar otras plantas de mayor tamaño. Es recuente encontrarlos a manera de alombras en bosques húmedos, aunque también crecen sobre las ramas y troncos de todo po de árboles y orman parte de una extensa división de plantas que abarcan más de 20 mil especies en todo el mundo, llamadas bióftas (musgos, helechos, líquenes, etc.) - Revisamos, analizamos y seleccionamos seleccionamos los aspectos que pueden ayudarnos a saber las causas de dell por qué los musgos crecen en poca candad en algunas zonas del terreno observado. - Ahora seleccionamos los aspectos que que deseamos indagar cienfcamente. cienfcamente. Uno es la causa y el otro su eecto sobre el crecimiento de los musgos en una determinada zona. Causa: _________________________________________________________________________________________ Eecto: ________________________________________________________________________________________
Pregunta de indagación Escribimos en orma de pregunta los que deseamos indagar sobre el crecimiento de los musgos. Antes idenfca tus variables: VI. (causa) ______________________________________________________________________________________ VD. (eecto) _____________________________________________________________________________________ Pregunta de indagación: ¿______________________________________________________________________________________________?
Ciencia y Tecnología Indaga mediante métodos cienfcos para construir conocimientos. Recordemos que puede haber algunas condiciones o aspectos que son las variables intervinientes, y que debemos controlar para que no se alteren los resultados de nuestra indagación. Escribimos cuál o cuáles idenfcamos y la orma de controlarlas. ____________________ _____________________________ ____________________ _____________________ ____________________ _____________________ ______________ ___ ____________________ _________ _____________________ _____________________ ____________________ ____________________ _____________________ ____________________ _____________________ ____________ _
Hipótesis Ahora volvamos a revisar la inormación sobre las plantas brioftas y todo lo que sabemos de la pregunta. Luego, planteamos la hipótesis o posible respuesta a la pregunta que nos planteamos. ____________________ _________ _____________________ _____________________ ____________________ ____________________ _____________________ ____________________ _____________________ ____________ _ ____________________________________________________________________________________________ ____________________ _________ _____________________ _____________________ ____________________ ____________________ _____________________ ____________________ _____________________ ___________
Objevos Luego, planteamos nuestros objevos que serán con base en lo que nos proponemos. a. _____________________ ___________ ____________________ _____________________ ____________________ ____________________ _____________________ _____________________ ____________________ _________ b.___________________________________________________________________________________________ c.___________________________________________________________________________________________ - Como ya hemos plantea planteado do nuestros obje objevos vos de indagaci indagación, ón, nos toca proponer ahora un procedimient procedimiento o para poner a prueba nuestra hipótesis. Nos serviría de ayuda, en este punto, revisar inormación sobre los musgos y las condiciones para su crecimiento (luz, agua). - Luego de habe haberr revisado la inormación sobre las plantas brioftas y las condiciones para su crecimiento, ¿cómo podríamos probar la hipótesis que planteamos? Escribimos nuestro procedimiento de orma detallada (es muy importante considerar esto para que los resultados no se alteren). alter en).
Criterios de evaluación Planteo una pregunta de indagación sobre la relación entre la tala de árboles y el crecimiento de los musgos, considerando variables. Con base en ello, propongo una hipótesis y el objevo. Propo Propongo ngo y exp explic lico o los pro proced cedimi imient entos os par para a valida validarr la hip hipóte ótesis sis planteada; incluyo un grupo de control, y selecciono y usos materiales considerando las medidas de seguridad. Obtengo datos, los organizo y los represento en gráfcos estadíscos. Comparo los datos y establezco una relación de causalidad u otros; los contrasto cont rasto con la hipótesis y la inorma inormación ción cienfc cienfca; a; los valido o reuto, y elaboro conclusiones. Sustento conclusiones con relación a la inormación cienfca y los ajustes realizados. Comunico los resultados de la indagación en un inorme. Exp Explic licamo amoss la or ormac mación ión y com compos posici ición ón del
Explicamos la situación problemáca de las enermedades respiratorias.
suelo para propo proponer ner accio acciones nes de prote protección cción
lo logré
Estoy en proceso de lograrlo
¿Qué puedo mejorar de mi acvidad?
contra su degradación.
Ciencia y Tecnología Argumentamos cómo la ciencia y la tecnología aportan al acceso al agua potable
ACTIVIDAD 4
Explica el mundo sico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Identificamos los aportes de la ciencia y la tecnología Algunas provincias del departamento de Cajamarca no enen acceso al agua potable. Ellos se abastecen de las uen uente tess de agua agua na natu tura ral, l, de lo loss rí ríos os,, ri riac achu huel elos os y estanques de las zonas donde viven, pero se sabe que el ag agua ua de esta estass u uen ente tess no es pota potabl ble e y su cons consum umo o
Es así como desarrollaron el proyecto Implementación de los eco fltros, los cuales son vasijas elaboradas con arcilla y aserrín, como materiales principales, que fltran el agua de las uentes naturales y la purifcan, como un primer paso para poder obtener agua potable. Estos estudios se
ocasiona enermedades, en su mayoría ga gast stro roin inte tes sna nale les, s, a la po pobl blac ació ión. n. Fr Fren ente te a el ello lo,, los los ingenieros ingen ieros de varias varias universida universidades des del país, realizaron realizaron estudios sobre los dierentes métodos y la implement imple mentación ación de tecnologías tecnologías ancestrale ancestrales, s, actuales actuales e innovadoras, para que estas poblaciones puedan acceder al agua potable a bajos costos. Algunas provincias del departamento de Cajamarca no enen acceso al agua po pota tabl ble. e. Ello Elloss se ab abas aste tece cen n de la lass uen uente tess de ag agua ua natural, de los ríos, riachuelos y estanques de las zonas donde viven, pero se sabe que el agua de estas uentes no es potable y su consumo ocasiona enermedades, en su mayoría gastrointesnales, a la población.
und undam amen enta tan n en cono conoci cimi mien ento toss cien cienf fco coss de los los materiales que intervienen en esta tecnología y la unción que cumple cada uno.
Frente a ello, los ingenieros de varias universidades del país, realizaron estudios sobre los dierentes métodos y la implementación de tecnologías ancestrales, actuales e innovadoras, para que estas poblaciones puedan acceder al agua potable a bajos costos.
-
De acuerdo a lo que leímos en la situación anterior, respondemos: respondemos: -
¿Se usa esta esta tecn tecnolo ología gía en nuest nuestra ra comuni comunidad dad? ? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
¿Qué venta ventajas jas y desventaj desventajas as podría podría traer traer esta esta tecnolog tecnología ía a nuestra nuestra comun comunidad? idad? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ahora, respondemos la pregunta de opinión: ¿De qué manera el desarrollo del conocimiento cienfco y tecnológico sobre técnicas de purifcación de agua puede contribuir a la obtención de agua potable en las comunidades? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LA TECNOLOGÍA APORTA SOLUCIONES INNOVADORAS PARA EL PROBLEMA DEL AGUA Un ejemplo son las soluciones creadas por los ingenieros Qiaoqiang Gan, de la Universidad Estatal de Nueva York en una Búalo, y Zongu Yu, de la Universidad de Wisconsin, y desarrolladas desarrollada s a través de su Elaboramos opinión compañía startup Sunny Clean Water. Los sistemas propuestos incluyen el uso de evaporadores de papel carbón y condensadores de un material llamado polidimelsiloxano, que incluso a plena luz del sol emiten más energía de la que absorben, reduciendo la temperatura por debajo del punto de
rocío para lograr la condensación del vapor.
Ciencia y Tecnología Explica el mundo sico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. AGUA DEL AIRE DEL DESIERTO En grandes regiones del planeta el problema no es la contaminación del agua, sino su ausencia absoluta. Según Naciones Unidas, más de 2.100 millones de personas viven en regiones áridas, que suman el 41,3% de toda la erra del planeta, y es previsible que esta cira aumente con la deserzación provocada por el cambio climáco. Para paliar la escasez de agua en estas zonas existen sistemas como los condensadores de niebla, pero requieren grandes superfcies de captación, uentes de energía o instalaciones complejas. Enlace video: hps://www.youtube.com/watch?v=-6T3ICXWqjc hps://www.youtube.com/watch?v=-6T3ICXWqjc
EL MOF PUEDE CONVERTIR AGUA DEL DESIERTO EN AGUA POTABLE Un equipo de invesgadores del Instuto Tecnológico de Massachuses y de la Universidad de Caliornia en Berkeley dirigido por el químico Omar Yaghi ha diseñado un sistema pasivo que extrae agua del aire más seco consumiendo solo energía solar, algo que no suele altar en las regiones desércas. El sistema se basa en un nuevo po de materiales porosos llamados redes metal orgánicas (Metal-Organic DreamWorks o MOF). Embudo entre un panel solar y un condensador de vapor, este material es capaz de recolectar diariamente diariamente 100 mililitros de agua por cada kilo de MOF en un ambie ambiente nte tan seco como el desierto de Arizona (EEUU), donde la humedad del aire desciende hasta el 8% durante el día. En su orma original, el inconveniente del sistema era su precio, ya que el MOF ensayado por los invesgadores ulizaba circonio, un metal caro. Sin embargo, el mismo equipo ya ha probado un MOF basado en aluminio que reduce el precio de 160 a 3 dólares por kilo y que en el desierto caliorniano de Mojave ha logrado producir 0,7 litros de agua por kilo de MOF al día, diez veces más que la versión anterior. El nuevo sistema incluye un venlador alimentado por energía solar para aumentar el contacto del aire con el material. A través de su nueva startup Water Harvesng, Yaghi y sus colaboradores trabajan en un disposivo del tamaño de un microondas capaz de cosechar de 7 a 10 litros de agua al día, escalable a un sistema que producirá 20.000 litros diarios, sufciente para el consumo
Explicamos cómo las soluciones tecnológicas contribuyen al bienestar de la salud amiliar.
EVALUACION
Criterios de evaluación Argume Arg umento nto mi pos posici ición ón re rente nte al des desarr arroll ollo o de tec tecnol nologí ogías as que contribuyen a la obtención de agua potable en las comunidades para mantener la salud de las personas
lo logré
Estoy en proceso de lograrlo
¿Qué puedo mejorar de mi acvidad?
Ciencia y Tecnología ACTIVIDAD 15
Dete rmin inam amos os y di dise seña ñamo moss so solu luci cion ones es Determ tecnológicas para obtener agua potable
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
Analizamos la situación Después de leer el caso de la comunidad cerca del río Casca, nos reunimos en equipos, dialogamos sobre la situación y respondemos: -
Exp Explica licamos mos de qué ormas ormas podemos podemos resol resolver ver el prob problem lema. a. Para ello, ello, ulizamo ulizamoss los conocimi conocimient entos os de nuestra nuestra
comunidad o buscamos inormación acerca de cómo solucionan problemas similares en otras comunidades. - Hacem Hacemos os una lista lista de de las caracter caracterísca íscass y requisito requisitoss que debería debería tener tener la la alternav alternava a de solución solución que que elegiremos elegiremos.. Recordamos nuevamente las acvidades 6, 7 y 14 que hemos desarrollado en el área de inglés con la alternava tecnológica llamada Pukio; en Comunicación, con los métodos de fltración, y en Ciencia y Tecnología, con otros métodos como la cloración, el hervido del agua, la radiación solar, Sodis.
Determinamos la alternava de solución Llegó el momento de determinar qué alternava de solución tecnológica vamos a diseñar y construir para poder obtener agua potable. Para ello leemos el Recurso 1 “Ventajas y desventajas de los métodos métodos y téc técnic nicas as en la potabil potabiliza izació ción n del agua de uentes naturales” y el Recurso 2 “Los fltros de arcilla y aserrín: ecofltros”, que se encuentran en la sección “Recursos para el desarrollo de la acvidad”. Luego de leer, respondemos:
¿Qué métodos o técnicas se pueden implementar en nuestra comunidad?
¿Pueden ser viables? Expliquen por qué. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¿Se pueda ulizar dos métodos en la alternava? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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¿Cómo lo haríamos? Explicamos con un ejemplo.
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¿Qué ventajas y viabilidad podemos disnguir en el ltro de arcilla y aserrín?
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El Elab abor oram amos os un una a tabla tabla co con n la alter alterna nav va a de so solu luci ción ón qu que e escogemos, los materiales o recursos que necesitamos para construirla y los benefciarios directos e indirectos.
Ciencia y Tecnología
EVALUACION
Criterios de evaluación
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
lo logré
Estoy en proceso de lograrlo
¿Qué puedo mejorar de mi acvidad?
Describo el problema tecnológico y las causas que lo generan; explico la al alte tern rna ava va de solu soluci ción ón tecn tecnol ológ ógic ica a prop propue uest sta a basá basánd ndom ome e en conoci con ocimie miento ntoss cie cienf nfcos cos o prá prác ccas cas loc locale ales, s, y doy a con conoce ocerr los requerimientos para la alternava de solución, recursos disponibles para construirla y sus benefcios directos e indirectos. Represento la alternava de solución, sus partes o etapas, su orma, estructura y unción con dibujos, croquis a escala o diagramas de ujo; selecciono selec ciono inst instrume rumentos, ntos, herr herramien amientas tas y mater materiales iales consi consideran derando do su impacto ambiental y seguridad; preveo costos y empo de ejecución, y propongo maneras de probar la solución tecnológica.
DISEÑAMOS NUESTRA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA
Elab Elabor oram amos os un esqu esquem ema a de deta tall llad ado o de cómo cómo se será rá la altern alternav ava a de soluci solución ón tecnol tecnológi ógica ca que resolv resolverá erá el problema. Debe contener lo siguiente: - La orma orma fnal fnal q que ue tendr tendrá á la la solu solució ción n tecn tecnoló ológica gica.. - Señala Señalarr llos os materi materiale ales, s, partes partes y ccómo ómo uncio uncionar nará. á. - Una descripción paso a paso de cómo la construiremos. - Una Una lis lista ta de los los mater materia iale less y las las herr herram amie ient ntas as que necesitaremos.
Herramientas
Recursos
Materiales
Lue Lu ego go,ndará , pr prev evem emos lo lossuircost conuestra stos os tra y solución el emp e mpo o qu que eógica, no noss demandará dema el os construir constr nues soluc ión tecnológica, tecnol podemos elaborar una tabla con el Smart Oce. -
¿C ¿Cu uánto ánto em empo po n nos os va va a de dem mor orar ar con constru stru alternava de solución tecnológica? Escribi las las et etap apas as o pa paso soss (p (por or ej ejem empl plo, o, co comp mprr conseguir los materiales, cernido de la arena aserrí ase rrín, n, secado secado del flt fltro, ro, hornea horneado do del f etc.).
¿La constr construcc ucción ión de la soluci solución ón tecnol tecnológic ógica a genera generará rá algún impacto negavo en el ambiente?, ¿por qué?
Elab Elabor oram amos os un un crono cronogr gram ama a de trab trabaj ajo o com com mues mu estr tra. a. En cada cada re recua cuadr dro o de dell enca encabe be escrib esc ribimo imoss una echa, echa, debajo debajo marcam marcamos os “visto” (✔) las acvidades que vamos a ejec
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en esa echa.
Sele Selecc ccio iono no he herr rram amie ient ntas as,, recu recurs rsos os y mate materi rial ales, es, considerando su impacto ambiental y seguridad: Los anotamos en la tabla para construir la solución que hemos propuesto. Respondemos las siguientes preguntas:
---------------------------------------------------------------------------------¿Qué medidas de seguridad debo tener en cuenta al usar las herramientas, los materiales y los recursos? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Etapas o pasos
Semana del ______ al ______ de _____
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