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RESUMEN CAPITULO 9  –  DESARROLLO FÍSICO Y COGNOSCITIVO EN LA INFANCIA MEDIA DESARROLLO FÍSICO Aspectos del desarrollo físico El desarrollo físico es menos rápido en la niñez media que en los primeros años.

Estatura y peso Existen grandes diferencias en estatura y tamaño.

Nutrición y sueño La nutrición adecuada y el sueño son esenciales para el crecimiento normal y la salud.

Desarrollo del cerebro Los avances cognoscitivos son sustentados por cambios en la estructura y el funcionamiento del cerebro.

Desarrollo motor y juego físico Debido a las mejoras en el desarrollo motor, niños y niñas pueden participar durante la niñez media en una amplia variedad de actividades motoras. Las actividades informales en el recreo ayudan al desarrollo de las habilidades físicas y sociales.

Salud, condición física y seguridad La niñez media es un periodo relativamente saludable la mayoría de los niños son vacunados contra las  principales  principales enfermedades enfermedades y la tasa de mortalidad mortalidad es es la más más baja en el ciclo de vida. vida.

Obesidad e imagen corporal El sobrepeso, que es cada vez más común entre los niños estadounidenses, implica múltiples riesgos. Es influido por factores genéticos y ambientales y es más fácil prevenirlo que tratarlo.

Otras condiciones médicas La hipertensión ha aumentado sus índices de prevalencia junto con el aumento del sobrepeso. En esta edad son comunes las infecciones respiratorias y otras condiciones médicas agudas. Condiciones crónicas como el asma son más prevalentes entre los niños pobres y de grupos minoritarios.

Lesiones accidentales Los accidentes son la causa más importante de muerte en la niñez media. El uso de cascos y otros dispositivos de protección, así como evitar el uso de camas elásticas, motos de nieve y otros deportes  peligrosos pueden pueden reducir reducir considerablemen considerablemente te las lesiones. lesiones.

DESARROLLO COGNOSCITIVO Enfoque piagetiano: el niño de las operaciones concretas Entre los siete y los doce años el niño se encuentra en la etapa de las operaciones concretas.

Avances cognoscitivos Los niños son menos egocéntricos que antes y más competentes en tareas que requieren razonamiento lógico, como pensamiento espacial, comprensión de la causalidad, categorización, razonamiento inductivo y deductivo y conservación.

Influencias del desarrollo neurológico, la cultura y la educación

El desarrollo neurológico, la cultura y la educación parecen contribuir a la tasa de desarrollo de las habilidades piagetianas.

Razonamiento moral De acuerdo con Piaget, el desarrollo moral se relaciona con la maduración cognoscitiva y ocurre en tres etapas a medida que el niño avanza de un pensamiento rígido a otro más flexible.

Enfoque del procesamiento de información: planeación, atención y memoria Durante los años escolares mejoran las habilidades ejecutivas, el tiempo de reacción, la velocidad del  procesamiento, la atención selectiva, la meta memoria y el uso de estrategias de mnemotecnia.

¿Cómo se desarrollan las habilidades ejecutivas? La mielinización y la poda de sinapsis innecesarias así como el ambiente familiar contribuyen al desarrollo gradual de las habilidades ejecutivas.

Atención selectiva La atención selectiva mejora gracias a la maduración neurológica, además de mejorar gradualmente según el crecimiento y experiencia del niño, los niños mas grandes tienen mayor capacidad de centrar su atención.

Capacidad de la memoria de trabajo Es en la niñez media donde la eficiencia de la memoria de trabajo aumenta considerablemente.

Metamemoría: comprensión de la memoria A partir de los cinco años los niños ya tienen una noción básica acerca del funcionamiento de la memoria.

Mnemotecnia: estrategias para recordar Ayudas externas de memoria, el repaso la organización y la elaboración.

Tareas del procesamiento de información y piagetanas Los avances de memoria contribuyen al dominio de las tareas de conservación.

Enfoque psicométrico: evaluación de la inteligencia Las pruebas de CI hacen muy buenas predicciones del éxito escolar pero pueden ser injustas para algunos niños.

La controversia del CI En gran medida, las diferencias de CI entre grupos étnicos parecen ser resultado de diferencias socioeconómicas y otras diferencias ambientales.

Factores que influyen sobre la inteligencia La educación incrementa la inteligencia medida.

¿Existe más de una inteligencia? Las pruebas de CI sólo tocan tres de las categorías de la teoría de Gardner de inteligencias múltiples.

Otras direcciones en la evaluación de la inteligencia Otras direcciones en la evaluación de la inteligencia incluyen las Pruebas Triárquicas de Capacidades de Sternberg (STAT), la Batería de Evaluación para Niños de Kaufman (K-ABC) y las pruebas dinámicas  basadas en la teoría de Vygotsky.

Lenguaje EI uso del vocabulario, la gramática y la sintaxis es cada vez más complejo, pero el área de crecimiento lingüístico más importante es la pragmática.

Vocabulario, gramática y sintaxis El vocabulario la gramática y sintaxis mejoran de acuerdo a la edad del niño asi como la capacidad de entendimiento de significados.

Pragmática: el conocimiento sobre la comunicación La pragmática mejora conforme crece el niño los niños pequeños la utilizan generalmente para relatar  experiencia personales y los más grandes van puliendo mas su comunicación.

Aprendizaje de un segundo idioma Los métodos para la educación en un segundo idioma son polémicos. Los problemas incluyen la rapidez y la facilidad con el inglés, el logro a largo plazo en materias académicas y el orgullo por la identidad cultural

El niño en la escuela Ingreso a primer grado La base sentada en primer grado es muy importante debido a que la educación es acumulativa.

Aprendizaje de la lectoescritura A pesar de la popularidad de los programas del lenguaje total, el entrenamiento fonético temprano es fundamental para la competencia en la lectura.

Influencias en el logro escolar Las niñas suelen tener mejor desempeño escolar que los niños. Los padres influyen en el aprendizaje de sus hijos cuando participan en su educación, los motivan para triunfar y les transmiten actitudes acerca del aprendizaje.

Educación de los niños con necesidades especiales Tres fuentes frecuentes de problemas de aprendizaje son el retardo mental, los problemas de aprendizaje (PA) y el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). La dislexia es el problema de aprendizaje más común.

Niños con problemas de aprendizaje En Estados Unidos, todos los niños con discapacidades tienen derecho a recibir una educación apropiada gratuita. Los niños deben ser educados en el ambiente menos restrictivo posible, a menudo en el salón de clases regular.

Niños sobredotados Un CI de 130 o más alto es un estándar común para identificar a los niños sobredotados. No existe una relación cercana entre creatividad y CI. Las pruebas de creatividad tratan de medir el pensamiento divergente, pero se ha cuestionado su validez. Los programas de educación especial para los niños sobredotados hacen hincapié en el enriquecimiento o la aceleración.