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CAPITULO 1 de Gianella – Módulo 1 de Introducción al Pensamiento Científico UBICACIÓ !"L COOCIMI"TO CI"T#$ICO% Hay 3 tipos de conocimientos: 1)

Directo o natural

2)

Operacional o de habilidad

3)

Proposicional

1)

Conocimiento directo: surge con el contacto o a partir del contacto con lo

conocido. Resuelve muchos de nuestros conlictos cotidianos pero no se puede construir ciencia desde esta base! ya "ue no es sistem#tico y carece de metodisidad. $s un saber "ue no iltra los errores de pensamiento y tampoco eectividad! no ordena sus resultados m#s "ue en capas geol%gicas. $s un conocimiento sub&etivo.

Conocimiento o&eracional o de 'a(ilidad : 'u inalidad est# en la pr#ctica! es un

2)

saber hacer. (iene una intencionalidad en la acci%n. Dentro del marco de este conocimiento! ianella implica a la (*cnica y a la l a (ecnolog+a (ecnolog+a como saberes operacionales. 

La T)cnica: ianella la deine como un saber! saber! un conocimiento pr#ctico "ue busca modiicar cierto estado de cosas generando instrumentos.



La Tecnolo*ía: emplea con la misma inalidad "ue la t*cnica postulados de la ciencia.

,a dierencia entre t*cnica y tecnolog+a reside! seg-n ianella! en "ue la tecnolog+a emplea para su construcci%n postulados! principios y categor+as "ue etrae de la ciencia. ,a ciencia aplicada es m#s dependiente de los postulados cient+icos "ue la tecnolog+a. ,os psicopedagogos nos movemos en el #rea de di+cil ubicaci%n epistemol%gica. ,os psicopedagogos psicopedagogos hacen conocimiento pr#ctico o en acci%n. $n la actualidad la noci%n de (ecnolog+a pretende ser una noci%n "ue supere la concepci%n cl#sica. De acuerdo a la concepci%n cl#sica se mane&a una comprensi%n de la (ecnolog+a "ue se denomina (ecnolog+a arteactual! "ue es una comprensi%n reductiva! es decir! como si entendi*ramos por (ecnolog+a (ecnolog+a solo la producci%n de ciertos arteactos sin importar el conteto. 'e sustituye esto! deini*ndose como una tecnolog+a ampliada tomando en cuenta el conteto tambi*n. 'e habla de una (ecnolog+a del ,engua&e o de (ecnolog+a del yo! la

introduce /oucoult para reerirse a todos a"uellos mecanismos de interacciones y mediaciones "ue un individuo emplea para cuidar de s+! para preocuparse por s+ mismo y para cuidar y preocuparse por los otros.

+elación entre Tecnolo*ía , Ciencia : 

$s una relaci%n literativa o iterativa! signiica "ue es una relaci%n de ida y vuelta por"ue la tecnolog+a usa los postulados de la ciencia para su construcci%n

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Hay una relaci%n inversa! "ue la tecnolog+a pone en pr#ctica y muchas veces inside en la transormaci%n de la ciencia.

Clasificación de la Tecnolo*ía en función del ti&o de ciencia de la -ue de&ende:



(ecnolog+as "ue se desprenden de las 0iencias /ormales ,%gica y atem#ticas). Por e&: ng. norm#tica! 0ibern*tica! 4n#lisis de 'istemas! 5anotecnolog+a.



(ecnolog+as "ue se desprenden de las 0iencias 5aturales. Por e&: 6iotecnolog+a! ng. /+sica! 7u+mica! 6ioingenier+a.



(ecnolog+as "ue se desprenden de las 0iencias 'ociales. Por e&: Did#ctica! esti%n! 4dministraci%n de empresas! ng. 0ivil.

3) Conocimiento &ro&osicional : Recibe su nombre por"ue est# constitu+do por proposiciones! es decir por enunciados o &uicios "ue airman o niegan algo! "ue nos inorman de cierto estado de cosa. ,as preguntas! %rdenes y eclamaciones no son proposiciones a ecepci%n de las preguntas ret%ricas. ,a ciencia es un conocimiento proposicional! pero para ser cient+icas las proposiciones deben tener ciertas condiciones: a) 0reencia b) 8erdad c) Prueba a) Creencia: es la convicci%n! es decir creer en algo es estar convencido respecto de ese algo. ,a creencia es una condici%n necesaria pero no suiciente para hacer ciencia. ,a creencia puede ser &ustiicada si tiene pruebas) o in&ustiicada si no tiene pruebas) $n el caso de las in&ustiicadas no son cient+icas! son alsas y no pasan por la condici%n de prueba.

b) .erdad : ,a epistemolog+a cl#sica entiende "ue una proposici%n es verdadera cuando se corresponde con la realidad. 4rist%teles dice "ue tiene "ue haber una coherencia entre lo "ue decimos y la realidad ,a verdad est# limitada por el marco correspondiente. ,a ob&etividad no es neutral. 9

$n las 0iencias 'ociales la -nica orma de ser ob&etivo es asumir el punto de releibilidad! es decir hay "ue saber desde donde se est# mirando 6ourdieu! soci%logo contempor#neo)

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ntersub&etividad: la conclusi%n a la "ue yo llego debe ser una conclusi%n a la "ue lleguen todos mis colegas en la comunidad cient+ica. 'upone el traba&o interdisciplinario.

c) Prue(a : 'e ha utiliado para clasiicar las ciencias entre a"uellas "ue pueden orecer pruebas alibles de sus resultados y a"uellas "ue pueden orecer pruebas concluyentes. 9

Prue(as conclu,entes: son solo la ,%gica y la atem#ticas: los enunciados "ue sostenemos al interior de los sistemas matem#ticos y l%gicos son enunciados cuya verdad se ha demostrado. $s un conocimiento en sentido uerte.

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Prue(as no conclu,entes: 0orresponden a las ciencias #cticas o emp+ricas. ,as pruebas son alibles por"ue la realidad cambia y por"ue nosotros cambiamos al observarlas. 5o garantian la verdad. $s un conocimiento en sentido d*bil.

,os 3 re"uisitos! creencia! verdad y prueba no son suicientes para hacer ciencia! hay "ue agregarle otros re"uisitos m#s.

"l conocimiento científico es metódico: 0uenta con procedimientos "ue est#n oicialmente legitimados por las comunidades cient+icas para acceder a su ob&eto de estudio. 'igue determinados pasos y m*todos. 'e pueden aplicar a los tres contetos de la ciencia: descubrimiento! &ustiicaci%n y aplicaci%n. ,os procedimientos "ue empleamos como Psicopedagogos para obtener nuestro ob&eto de estudio! no son los mismos procedimientos "ue emplea un 7u+mico. ,os procedimientos se avalan en el interior de las comunidades cient+icas y los m*todos apuntan a estos procedimientos.

"l conocimiento científico es sistem/tico: Ordena de acuerdo a la l%gica de la generalidad de sus resultados! de los m#s generales a los m#s espec+icos.

ianella agrega dos caracter+sticas m#s:

"l conocimiento científico es *eneral: ,os resultados deben ser aceptados por todos los miembros de la comunidad cient+ica.

"l conocimiento científico es crítico: tenemos "ue tener en cuenta "ue se trata de un saber provisorio! es decir "ue puede ir siempre me&orando.

$n conclusi%n el conocimiento cient+ico es un conocimiento proposicional! met%dicamente ad"uirido! sistem#ticamente organiado! general y cr+tico.