CAPACITACIÓ EN VALENCIÀ. Model text Explicatiu

Amb la implementació al centre del decret de plurilingüisme, el Consell Escolar del centre t´ha demanat que expliques què significa el tractament integrat de llengua i continguts i quines implicacions té en el plantejament organitzatiu i didàctic general. Redacta el text explicatiu que guiarà la teua exposició.

Bon dia, M’agradaria començar aquesta reunió parlant de la implementació al centre del decret de plurilingüisme. Com sabem, el Consell d’Europa recomana que els sistemes educatius oferisquen als alumnes l’oportunitat d’aprendre dos o més idiomes a més de la llengua materna per mitjà de programes d’educació plurilingüe. Des d'Europa es busca que, els alumnes estén capacitats a comunicar-se en diferents llengües. Com que la millor manera d’aprendre una llengua és oferir el major temps d’exposició possible i oportunitats d’ús, a les aules possibilitem aquesta exposició lingüística mitjançant l’ús d’altres idiomes com a llengua vehicular. Això és, en poques paraules, l’objectiu d’allò que s’anomena tractament integrat de la llengua i continguts (TILC). El tractament integrat de la llengua pretén que el alumnes puguen estudiar qualsevol assignatura en altres llengües que no siguen la materna. És a dir, no deixar l'aprenentatge de les llengües a les assignatures lingüístiques. Pel que fa a la metodología, la investigació ha demostrat que l’aprenentatge en una llengua diferent de la materna se sustenta en l’existència d’una competència subjacent comuna, es a dir, hi ha un àrea comuna on s’emmagatzemen els coneiximents i les habilitats lingüístiques independentment de la llengua en què s’adquirixen. Aleshores, aquest plantejament integrat suposa una immersió lingüística. Aquesta metodología es caracteritza per centrar-se en l’alumne, ja que promoure la seua implicació inspirant-se en situacions i contextos pròxims a la seua realitat. A més, ha de ser una metodologia flexible que fomente un aprenentatge orientat a tasques i interactiu, mitjaçant recursos multimèdia. Quant a les implicacions que té el TICL en el plantejament organitzatiu del centre, hem de sabem que hi ha diferents modalitats d’aprenentatge integrat: que posen l’emfasi en els continguts i les que el posen en la llengua. També en un punt intermedi poden coexistir algunes modalitats. Per aplicar un model o un altre hem de tindre em compte diferents factors: la presència de la llengua en l’entorn, si la llengua és materna, llengua minoritzada o llengua estrangera… En tot cas, tots aquests elements han de ser organitzats de manera coherent en el programa d’educació bilingüe que la comunitat educativa haja decidit aplicar. Per altra banda alguns altres aspectes hauran de ser consensuades pel claustre i especificades en el Projecte Linguistic de Centre. Espere que tinguen una idea més clara del tractament integrat de llegua i continguts. Ja sabem que estem a la vostra disposició per a qualsevol dubte o suggeriment. Moltes gràcies per la vostra atenció.