Calendario Escolar 2010-2011

 

 E       s       d  a  r  i    o o c     n    e e  l o     a  C l       a     r   

2010-2011

 

Calendario Escolar 2010-2011  ado y   y Po  Po z  zoo de Be  Be j juuco  a Co l loor ad  Escue l a   a. Es  V i iee j a.  a  V  Veg a  a  Ve  L a  ass de L  Ruu i inn a  R

 

Calendario Escolar de la República Dominicana 2010-2011

Coordinación general Dinorah De Lima – Viceministra de Educación Educación encargada de Desarrollo Curricular Curricular y Docente Docente Coordinación editorial

Miguel Ángel Moreno – Especialista del Viceministerio de Desarrollo Curricular y Docente  Validación  Valida ción

Susana Michel - Viceministra de Educación, Educación, Directora Ejecutiva Ejecutiva del INAFOCAM Mery Valerio - Viceministra de Educación Educación encargada de Planificación Planificación  Adarbert  Adar bertoo Martín Martínez ez - Vice  Vicemin ministro istro de Educ Educació aciónn encarg encargado ado de la la Oficin Oficinaa de Supe Supervisió rvisión, n, Evalu Evaluaci ación ón y Cont Control rol Nelsa Chávez - Viceministra de Educación Educación encargada de Recursos Humanos Humanos Geovanny Romero - Vice  Vicemini ministro stro de Educac Educación, ión, Direc Director tor Genera Generall de Mante Mantenimi nimiento ento e Infraest Infraestructu ructura ra Escola Escolarr Luis de León - Viceministro de Educación Educación encargado de Cultura y Cultos Cultos  Vernon Cabrera - Viceministro de Educación Educación encargado de Relaciones Relaciones Internacionales Internacionales Rosa Vanderhorst - Directora Técnica Curricular Técnica Docente Larissa Pelletier - Directora Mercedes Rodríguez - Directora General de Educación Inicial y Básica Clara Báez - Directora de Educación Inicial Divina Oviedo - Directora del Primer Ciclo de Educación Básica Enrique Villeta - Director del Segundo Ciclo de Educación Básica Esperanza Ayala - Directora General de Educación Media Mercedes Matrillé - Directora de Educación Técnico-Profesional Técnico-Profesional Flérida Linares - Directora General de Educación de Adultos Minerva Pérez - Directora de Orientación, Psicología y Atención a la Diversidad Propuesta y revisión de contenidos

Carmen Sánchez

 Juan Humberto Cevo

 Javier Elena

Luís Holguín-Veras  Jacqueline Malagón Rafaela Paniagua  Vitalia Lara  Ancell Scheker  Luciano Ramírez Rafael Beras Ligia Henríquez Mercedes Hernández Cristina Molina

 Aquiles Ávila Rafael Santana Rafael García Romero Gilda De la Rosa  William Ortiz María Mena  Alberto Cruz Esperanza Suero Remigio García Generoso Polanco

 Jeanne  AntoniaBogaert Albert Ramonita Constancia María Robles Nelson Acevedo  Aury Pérez Dolores de la Rosa Geovanny Lachapell Quisqueya Villamán

Diseño y diagramaci diagramación ón 

Noelia Rodríguez / Yamaira Fernández Fotografía 

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Tania Peguero / Rafael Álvarez Portada /  Escuela  Escuela Parroquial Cristo Rey, Rey, Barahona

 

 A los Directivos, Docentes, Alumnos, Padres, Padres, Madres  y Comunidad Educativa en general Para quienes encabezamos la presente Gestión Educativa, poner en sus manos la edición del Calendario Escolar 2010-2011 constituye un motivo de gran significación, ya que en él están plasmadas las apuestas e intencionalidades del Sistema Educativo Dominicano, en su rol y compromiso de garantizar la formación integral de nuestros estudiantes, fortaleciendo los valores más trascendentes que definen la identidad nacional. En esta herramienta se traduce uno de los pilares de la Misión 1000 x 1000: “el óptimo aprovechamiento del tiempo de la escuela”, activo fundamental en el planeamiento educativo, a partir del cual se organizan y racionalizan las informaciones, los insumos y se impulsan las estrategias de la gobernabilidad del sistema. El Calendario Escolar expresa al mismo tiempo la inquebrantable voluntad de cambio e innovación que caracteriza nuestra Gestión Educativa, para que los niños, niñas, jóvenes y adultos aprendan. En el año escolar 2010-2011, se asume el fortalecimiento de la vinculación de los aprendizajes de los estudiantes con el desarrollo de sus Habilidades para la Vida. Los indicadores de logro curriculares, asumidos como el nivel de desempeño en los aprendizajes que esperamos muestren los estudiantes en cada grado escolar, escolar, constituyen el hilo conductor conductor,, a partir del cual se le imprime coherencia, tanto a la transformación de la gestión escolar es colar,, como a la formación docente, para garantizar la función exitosa de los Centros Educativos, concebidos como escuelas verdaderamente Efectivas. Este esfuerzo transformador, que de manera armónica y articulada involucra a todas las instancias y ámbitos del Sistema Educativo Dominicano, exige un recíproco reconocimiento de responsabilidades res ponsabilidades compartidas, ya que el compromiso con el éxito é xito de cada estudiante nos implica a todos y a todas, ¡sin excepción! ¿Qué se espera que ocurra, si cada instancia y cada persona desempeñan el rol que les le s corresponde, en todos los centros cen tros educativos del país, para que los niños, niñas, jóvenes y adultos aprendan? Se espera tener escuelas bien atendidas y mejor acompañadas, con actores motivados y con altas expectativas de sus alumnos y alumnas. El Ministerio de Educación se compromete día tras día, a brindar respuestas oportunas al conjunto de retos e interrogantes que la transformación del Sistema Educativo Dominicano exige, para hacer realidad la meta de superación de los estudiantes y de sus familias en la comunidad. El año 2010-2011 es un año decisivo, de convergencia de esfuerzos comunes, en beneficio de los demandantes del servicio educativo de calidad, y por consiguiente, de mayores y mejores resultados. Reiteramos nuestros énfasis para contar con una ESCUELA EFECTIVA, fortaleciendo los Equipos de Gestión, la mejora de la práctica de nuestros docentes, la Direccionalidad Curricular y la Participación de la Familia y de la Comunidad, alrededor de un gran g ran objetivo común: que NUESTROS ESTUDIANTES LOGREN PLENAMENTE SU DESARROLLO DESARROLLO INTEGRAL y avancen a través de la educación en sus proyectos de vida. ¡JUNTOS PODEMOS!

Mtro. Melanio A. Paredes P. Ministro de Educación

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 Autoridades  

Dr. Leonel Fernández Reyna

Presidente de la República

Dr. Rafael Alburquerque

 Vicepresidente de la República República Mtro.. Melanio Mtro Mela nio A. Paredes Par edes P. P.

Ministro de Educación

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¡Eres nuestra joya preciada! 5

 

Datos Personales del usuario(a)

 

NOMBRE.......................................................................................................................................................................................... NOMBRE..........................................................................................................................................................................................

 

TELÉFONOS. Casa Casa…………………....................................……..… …………………....................................……..… Celular   Celular ………….......................................................…… ………….......................................................……

 

CORREO ELECTRÓNICO …………………….…...........................................................................................................................

 

GRUPO SANGUÍNEO SANGUÍNEO………...................… ………...................… ARS  ARS y n.º de afiliado/a ………………..................……………….……........................

 

CENTRO EDUCA EDUCATIVO TIVO (tanda matutina) …………........................................................... GRADO que imparto...…....................... imparto...….......................

TELÉFONO............................ ............................LOCALIDAD LOCALIDAD….………………….................................………. ….………………….................................……….DISTRITO DISTRITO EDUCATIVO….......…. EDUCATIVO….......….

       

CENTRO EDUCA EDUCATIVO TIVO (tanda vespertina/otra) …………...................................................... GRADO que imparto...….................. imparto...…..................

TELÉFONO ............................ ............................LOCALIDAD LOCALIDAD….………………….................................………. ….………………….................................……….DISTRITO DISTRITO EDUCATIVO…......…. EDUCATIVO…......…. Prácticas saludables que me ayudan a seguir creciendo como ser humano.…………...............................................……..

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En caso de emergencia, comunicarse con.................................................................................................................... Teléfono...........................................................................................................................................................................

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Resolución N.º 03-2010, que pone en vigencia el Calendario Escolar que regulará las actividades docentes y administrativas en los centros educativos públicos y privados durante el año lectivo 2010-2011

Considerando: Que el Ministerio de Educación es responsable de velar y contribuir con el logro de los objetivos y metas planteados en el currículo vigente del Sistema Educativo Dominicano, y de garantizar la realización de las acciones que conduzcan la formación de los ciudadanos y ciudadanas dominicanos/as, según establece la Constitución Dominicana y la Ley General de aEducación 66-97. Considerando: Que el Calendario Escolar es un instrumento fundamental para la planificación y organización de las actividades curriculares del año escolar 2010-2011, en los centros educativos públicos y privados del país, de acuerdo a la disposición de las autoridades educativas de implementar Mil horas de docencia en cantidad y calidad en el Sistema Educativo Dominicano, en el Marco del Plan Decenal de Educación 2008-2018. 2008-2018. Considerando: Que la planificación de las actividades curriculares contribuye al fortalecimiento de la calidad educativa, al propiciar una labor efectiva y eficaz en los centros educativos del país, mediante el uso organizado y racionalizado del tiempo dedicado a la docencia y a los aprendizajes. Considerando: Que el cumplimiento de las horas establecidas en las normativas vigentes en el Sistema Educativo Dominicano crea condicionesdepropicias para un efectivo desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, contribuyendo a un mejorlasrendimiento los(as) estudiantes dominicanos(as). Considerando: Que todos los actores que intervienen en los procesos de enseñanza y aprendizaje deben asumir responsabilidades en el buen uso del tiempo, que garanticen una educación de calidad, para enfrentar los retos actuales que se le plantean a la sociedad dominicana.  Vista: La Ley General de Educación Educación 66-97 del 9 de abril abril de 1997, y sus modificaciones. modificaciones.  Vista: La Ley 139-97 del 19 de junio j unio de 1997, sobre el traslado de fechas de los días feriados del calendario coincidentes con días martes, miércoles, jueves y viernes.  Vistas: La Ordenanza 1’95 que establece el Currículum para la Educación Inicial, Básica, Media, Especial y de Adultos del Sistema Educativo Ordenanza 01´06 que modifica la Ordenanza 07’2003 el Reglamento de la Educación MediaDominicano; a distancia distancia y lasemipresencial para Adultos; Adult os; la Ordenanza 03’2006 que que modestablece modifica ifica la Ordenanza 04’2004, que establece el currículo del Programa de Escolarización Acelerada para Estudiantes en Sobreedad en el Nivel Medio; y la Ordenanza 04’06 que establece el Reglamento de la modalidad semipresencial en la l a Educación Básica de Adultos para personas mayores de 14 años.  Vistas: La Ordenanza 4´99 que establece el Reglamento Orgánico de las Instituciones Educativas Públicas y la Ordenanza 4’2000 que establece el Reglamento de las Instituciones Educativas Privadas.  Vista: La Ordenanza 07´2004, 07´2004, que regula el Subsistema de de Pruebas Nacionales. Nacionales.  Vista: La Orden Departamental (O.D.) 09’2009, que establece los procedimientos para el cumplimiento del Calendario y del Horario Escolar para el logro de la Misión 1000 x 1000 (Mil horas de docencia en cantidad y Mil horas de docencia en calidad). Oído: El parecer de los Viceministros y de las Direcciones Generales del Ministerio de Educación.

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Oído: El parecer de directivos y técnicos de los organismos descentralizados descentralizados de la Educación. Oído: El parecer de directivos y técnicos de las instituciones vinculadas al quehacer educativo: la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) y la Asociación Nacional de Colegios Privados. En usolade las atribuciones que me confiere el artículo 89 de la Ley General de Educación 66’97, dicto siguiente Resolución  Artículo 1.- Se pone en vigencia el Calendario Escolar para todos los niveles y modalidades educativas, con las actividades correspondientes al Año Escolar 2010-2011, 2010-2011, de acuerdo a las siguientes fechas: a) Docentes: Inicio el día 2 de agosto de 2010, y conclusión el día 29 de junio j unio de 2011 (45 semanas). b) Estudiantes: Inicio el día 17 de agosto de 2010, y conclusión el día 24 de junio de 2011 (42 semanas).  Artículo 2.- Según establece el artículo 2 de la Orden Departamental 09’2009, de acuerdo al total de de semanas y días laborables laborables  y a la normativa curricular, curricular, las horas de docencia del del Año Escolar 2010/2011 2010/2011 son las siguientes: siguientes: a) Para la Educación Inicial y Básica, y 1er 1er.. Ciclo de Educación de Adultos: 1,000 horas/ año; b) Para la Educación Media en sus diversas modalidades: 1,200 horas/año; c) Para la Educación Media General acelerada: 1,416 horas/año; d) Para la Educación Media Técnico-Profesiona Técnico-Profesionall (programa de 40 h./ semana): 1,600 horas/año; e) Para la Educación Básica de Adultos semipresencial: 252 horas/año presenciales; f) Para la Educación Media de Adultos semipresencial (PREPARA): (PREPARA): 294 horas/año presenciales (programa regular), y 378 horas/año presenciales (programa acelerado).  Artículo 3.- El cálculo oficial de horas/año se considera un mínimo a garantizar garantizar.. Las horas o días no impartidos serán compensados o recuperados en los centros educativos, de acuerdo a los criterios y procedimientos establecidos en los artículos 37 y 38 de la Orden Departamental 09’2009. Los centros educativos pueden ofertar un horario más extenso al oficialmente establecido, de acuerdo a sus posibilidades, así como a las características de los estudiantes y de cada programa académico.  Artículo 4.- En el Calendario Escolar se establecen fechas y actividades relevantes dirigidas a los miembros de la comunidad educativa nacional, destacándose entre éstas: a) Actividades curriculares establecidas para contribuir al aprendizaje integral del estudiante dominicano(a), y al desarrollo de sus Habilidades para la Vida. b) Actividades organizativas y formativas de las instancias del Sistema Educativo, dirigidas a docentes, personal técnico y administrativo, y familias de los y las estudiantes. c) Actividades conmemorativas de efemérides nacionales e internacionales, incluyendo las que el calendario   nacional establece establece como no laborables, las cuales se se vincularán con con los aprendizajes aprendizajes curriculares, curriculares, de acuerdo a su significado y trascendencia.

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 Artículo 5.- Ninguna instancia o institución descentralizada del Ministerio de Educación puede suspender la docencia para realizar actividad alguna. En caso de una situación extrema previsible que amerite suspensión, ésta deberá estar avalada por el superior inmediato, quien ponderará su pertinencia, en consulta con los canales institucionales, salvo situaciones imprevistas de inminente peligro o amenaza, que pongan en juego la integridad física de la comunidad educativa. Párrafo: La realización de actividades legítimamente dirigidas a docentes, estudiantes, o sus familias, durante el horario de docencia establecido, que no se Curricular hayan publicado en el Calendario Escolar Escolar, , deberá el Viceministerio de Desarrollo y Docente (O.D. 09’2009, Arts. 8 y 9).ser coordinada, con la debida antelación, con  Artículo 6.- Las actividades destinadas a fortalecer ejes ej es transversales como la democracia, la identidad sociocultural, la salud, la gestión de riesgos, la violencia de género, entre otras, como parte del desarrollo de las Habilidades para la Vida de los estudiantes, deben formar parte del proceso de implementación del currículo, durante la docencia regular. regular. Párrafo: Aquellas actividades curriculares que por su carácter transversal se deban efectuar fuera del centro educativo, no deberán exceder el 5% del tiempo efectivo anual establecido para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje de los y las estudiantes en cada grado (O.D. 09’2009, Art. 35).  Artículo 7.- En las fechas de pruebas evaluativas de fin de período o de semestre, o de cualquier otro tipo, los centros educativos deben mantener su horario lectivo habitual, garantizando el carácter propio de la evaluación como actividad natural dentro de los procesos cotidianos de enseñanza y aprendizaje (O.D. 09’2009, Art. 20).  Artículo 8.- Los centros centros educativos privados han de cumplir cumplir “con el horario de trabajo que corresponde corresponde al Nivel o Niveles en que laboran y al currículo que implementan” implementan” (Reglamento de las Instituciones Educativas Privadas, Privadas, Arts. 8.6 y 84). De acuerdo al plan anual de cada centro podrá solicitarse, con la debida antelación, al Viceministerio de Desarrollo Curricular y Docente, la aprobación de modificaciones a las fechas y horarios oficiales, siempre y cuando se garantice el cumplimiento del mínimo de horas anuales curricularmente establecido.  Artículo 9.- Según el espíritu de la Misión 1000 x 1000, el acompañamiento y atención a las necesidades de los centros educativos públicos y privados, por parte del personal técnico del Ministerio de Educación, debe garantizar el cumplimiento de las fechas y horarios establecidos, así como el fortalecimiento de las características propias de cada centro, que contribuyen a que se impartan con calidad.  Artículo 10.- Cualquier situación no prevista que altere el cumplimiento del Calendario Escolar, Escolar, será resuelta por el Ministro de Educación, de acuerdo a los criterios de la Orden Departamental 09’2009, que establece los procedimientos para el cumplimiento del Calendario y del Horario Escolar para el logro de la Misión 1000 x 1000.  Artículo 11.- Se instruye instruye a todos los Directores Regionales, Regionales, de Distritos Educativos, así como como Directores y personal docente docente y administrativo de los centros educativos, de todos los niveles y modalidades, a dar fiel cumplimiento a la presente Resolución. Dada en Santo Domingo, Distrito Nacional, Capital de la República Dominicana, a los 9 días del mes de julio del año dos mil diez (2010).

Mtro. Melanio A. Paredes P. Ministro de Educación

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¡Juntos podemos!

 

Horario oficial de clases de cada Nivel y Modalidad Educativa Nivel/ Mo Modalidad

Horas/año pr presenciales 2010/2011 (42 semanas)

Períodos de clase

Tandas horarias

Educación Inicial

1,000 horas (25 horas/semana)

45 minutos (5 períodos/día)  Ver nota 3

8:00-12:15 (matutina) 2:00-5:30 (vespertina)  Ver nota 3

Educación Básica

1,000 horas (25 horas/semana) Ord. 1’95, Art. 19 y 4´99, Art. 45

45 minutos (5 períodos/día) Ord. 4´99, Art. 48

8:00-12:30 (matutina) 2:00-6:00 (vespertina) Ord. 4´99, Art. 48

Educación Especial

1,000 horas (25 horas/semana)

45 minutos Ord. 1’95, Art. 46 y 4´99, Art. 50

8:00-12:00 (matutina) 2:00-5:30 (vespertina) Ord. 4´99, Art. 50

Educación Básica de Adultos Primer Ciclo

1,000 horas (25 horas/semana)

45 minutos Ord. 4´99, Art. 48

6:00-10:00 (nocturna) Ord. 4´99, Art. 48

Educación Básica de Adultos semipresencial

252 horas presenciales (6 horas/semana) Ord. 04´06, Art. 3

2 encuentros/ semana (3 horas por  grupo de estudiantes) Ord. 04´06, Art. 4

Nocturna Ord. 04´06, Art. 3

Educación Media General y Artes

 1,200 horas  (30 horas/semana)  Ord. 1’95, Art. 25 y 4´99, Art 47.2

50 minutos (6 períodos/día) 45 minutos, tanda nocturna Ord. 1’95, Art. 25 Ord. 4´99, Art. 47.2

8:00-1:30 (matutina) 2:00-7:20 (vespertina) 6:00-10:00 (nocturna) 7:30-5:00 (CEM) Ver nota 4

Educación Media General acelerada

1,416 horas (36 horas/semana) Ord. 3’2006, Arts. 16 y 17

50 minutos (6 períodos/día) De lunes a sábado Ord. 3’2006, Arts. 16 y 17

8:00-1:30 (matutina) 2:00-7:20 (vespertina) 6 horas (tutoría sabatina)

Educación Media Técnico-

1,200 horas

50 minutos (6 períodos/día)

7:30-1:00 (matutina)

Profesional (para de 4.º. Desde 3.er estudiantes  grado, habrá nuevo plan de estudios a partir de 2010-2011)

(programa horas/semana) Ord. 02´06,30Arts. 5, 7, 9 y ss. 1,600 horas (programa 40 horas/semana) horas/semana) Ord.1’2000 y 5’2000, Art. 5 y ss.

50 minutos (8 períodos/día)

7:30-3:30 (matutina) 2:00-9:20 (vespertina)

Educación Media de Adultos semipresencial (PREPARA)

294 horas presenciales (programa regular) 378 horas presenciales (programa acelerado)

7 horas/semana (regular) 9 horas/ semana (acelerado) Ord. 01´06, Art. 2

Nocturna: 2 encuentros/ semana de 3½ ó 4½ horas Fin de semana: Un solo encuentro del horario semanal completo

2:00-7:20 (vespertina)

NOTAS 1. El total de horas-año ha descontado los días no lectivos/ feriados que acortan algunas semanas escolares. En la Educación (Ed.) semipresencial las horas-año se calculan íntegramente, al poderse compensar los feriados con otros días hábiles de la semana. 2. El puededepresentar adaptaciones por el uso intensivo del plantel escolar en tres tandas horarias (Ord. 1´95, Art. 26; y Ord. 4´99, Arts. 49-51), y a la ampliación y diversificación dehorario la ofertaoficial curricular cada nivel y modalidad. 3. En Ed. Inicial la edad de los niños(as) determina las rutinas pedagógicas y la duración de cada período. 4. En los Centros de Excelencia de Media (CEM) los estudiantes asisten hasta las 3:30 p.m., con tutorías hasta las 5:00 p.m.

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Días feriados

 

según la legislación nacional

Año 2010 Día de la Restauración

Lunes 16 de agosto

Día de Nuestra Señora de las Mercedes

Viernes 24 de septiembre

Día de la Constitución

Sábado 6 de noviembre

Día de la Navidad

Sábado 25 de diciembre

Año 2011

Año Nuevo

Sábado 1 de enero

Día de Reyes

Jueves 6 de enero (feriado movido al lunes 10)*

Día de Nuestra Señora de la Altagracia

Viernes 21 de enero

Día del Patricio Juan Pablo Duarte

Miércoles 26 de enero (feriado movido al lunes 24)*

Día de la Independencia Nacional y Día de la Bandera Viernes Santo

Domingo 27 de febrero Viernes 22 de abril

Día Internacional del Tra Trabajo bajo

Domingo 1 de mayo (feriado movido al lunes 2)**

Día de Corpus Christi

Jueves 23 de junio

_________________________________________________________________ NOTA: Estas fechas serán ratificadas mediante la Circular que el Ministerio de Trabajo emite a fines de cada año. * Según el artículo 1 de la Ley 139´97, “el carácter no laborable de todos los días feriados del calendario que coincidan con los días martes, miércoles, jueves o viernes de la semana que se trate, será efectivo conforme a la siguiente pauta: 1) Martes y miércoles, el lunes precedente;

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2) Jueves y viernes, el lunes siguiente”. ** Según el artículo 4 (párrafo) de la Ley 139´97, “cuando el 1 de mayo, Día Internacional del Trabajo, Trabajo, coincida con el día domingo, de la semana, su carácter no laborable tendrá vigencia el lunes siguiente”. ***A partir del Año Escolar 2010-2011 se establece como fecha no laborable, para la Educación pública, el día 13 de abril, en conmemoración de la fundación de la Asociación Dominicana de Profesores.

 

 Año Laboral Docente y Escolar 2010-2011

Año laboral docente: Del 2 de agosto de 2010 al 29 de Junio de 2011 (45 semanas) Año escolar o lectivo: Del 17 de agosto de 2010 al 24 de junio de 2011 (42 semanas) Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero

21 días/ 11 días de docencia y 10 para formación y planificación 21 días 21 días 22 días 16 días 14 días/ 13 días de docencia y 1 para formación permanente 20 días

Marzo Abril Mayo  Junio

23 días 15 días 21 días 20 días/ 17 días de docencia y evaluaciones evaluaciones y 3 para cierre

Total  

214 días laborables para los docentes 200 días de docencia efectiva para los estudiantes

Primer período lectivo (agosto-diciembre): 19 semanas Segundo período lectivo (enero-junio): 23 semanas _________________________________________________________________   1. Según el artículo 91 del Reglamento del Estatuto del Docente, “a) se entiende por año laboral docente el período en que éste se encuentra obligado a prestar servicios. b) Año lectivo o año escolar es el período comprendido entre el inicio y el final de las actividades desarrolladas en las aulas”.  2. Según el artículo 83 del Reglamento del Estatuto del Docente, “el docente tendrá derecho a gozar del siguiente período vacacional: a) En Semana Santa, cinco (5) días laborables. b) En Navidad diez (10) días laborables. c) Después de terminado el año escolar, cuatro (4) semanas”. 3. Cálculo horario de educación presencial paraEspecial cada período lectivo: Primer período: 455lahoras, Ed. Inicial, Básica, y Adultos (25 horas/ semana) • 546 horas, Ed. Media

(30 horas/ semana) • 728 horas, Ed. Media Técnico-Profesional (40 horas/semana). Segundo período: 545 horas, Ed. Inicial, Básica, Especial y Adultos • 654 horas, Ed. Media General • 872 87 2 horas, Ed. Media Técnico-Profesional.

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 Año Escolar 2010-2011: Del Plan Estratégico a la intervención Efectiva

Modelo de Intervención Fundamentación Fundamen tación Estratégica:  Que  

los niños, niñas y jóvenes aprendan

Fundamentación Fundamen tación de Política Educativa (hacer decisiones):

  a. Rescate del tiempo tiempo para cumplir el Calendario Escolar. Escolar. b. Esfuerzo de los actores pedagógicos para un aprendizaje de calidad.

El Plan Estratégico de la Gestión Educativa 2008-2012 ubica la escuela como el núcleo del Sistema Educativo, y promueve que sus intervenciones sean ordenadas, institucionales y sistemáticas. El alineamiento entre las sedes central, regional y distrital pretende desburocratizar la gestión educativa, coordinando la implementación de normativas, directrices y prácticas. Las decisiones curriculares dependen del concepto de vida digna de ser vivida, y de su articulación con la Sociedad que deseamos vivir, que se refleja en las diez Políticas del Plan Decenal de Educación 2008-2018.

Gestión

Gestión

 Institucional

Pedagógica

Gestión  Administrativa  y Financiera

Fundamentación Fundamenta ción Programática (ejecutar decisiones): Intervenciones

Participación de padres, madres y comunidades en las escuelas (Política 8 PDE)

     O    T    N    E    I    M    A    N    O    I    C    C    E    R    I    D    Y      N    O    I    C    A    L    U    C    I    T    R    A

1. Currículo actualizado y aplicado (Política 3 PDE)

6. Apoyo estudiantil: estudiantil: Ampliación, mejoramiento y diversficación de oportunidades (Política 7 PDE)

2. Magisterio comprometido: Formación y atención permanentes (Política 6 PDE)

7. Innovaciones educativas (PIM Aprende) (Política 3 PDE)

3. Modelo de Gestión de centros:  Cultura de calidad (Política 1 PDE)

8. Alfabetización de jóvenes y adultos: Patria Letrada (Política 2 PDE)

4. Mejora continua: Evaluación e investigación educativa (Política 4 PDE)

9. Mayor y mejor financiamiento: Presupuesto creciente y optimización por desempeño (Política 10 PDE)

5. Ambientes seguros y acogedores (infraestructura adecuada) (Políticas Educativas 1 a la 10 PDE)

10. Rendición de cuentas (Supervisión y control, Sistema de información) / (Política 4 PDE)

Escuelas Efectivas (Niveles)

 

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INICIAL

-

BÁSICA

-

  Compromisos interna cionales (ETP, ODM, Plan 2021)

MEDIA

–

ADULTOS

  Indicadores (medir decisiones)

   O    P    I    U    Q    E      N    E      O    J    A    B    A    R    T    Y    S    E    D    E    R

 

Para dar respuesta a los retos de la educación nacional, el Sistema Educativo se re-organiza en torno a un currículum actualizado y aplicado, como eje central para mejorar la calidad de la educación, a fin de “comprometer y acompañar a los actores del hecho educativo en la construcción de procesos de aprendizaje para el desarrollo de un ser humano integral” (Plan Estratégico 2008-2012, p. 34).

Propósito: Que todos los niños, niñas y jóvenes aprendan

Los alumnos: Qué y cómo aprenden La Escuela Efectiva: Innovada y acompañada

El magisterio: Su nuevo rol, perfiles de competencia y formación

Perfil del docente Rasgos de desempeño deseables

Perfil de una Escuela Efectiva

Perfil de egreso de los alumnos y alumnas Rasgos deseables

Participación social

Innovaciones  Educativas

(PIM APRENDE)

Los indicadores de logro de los aprendizajes curriculares nos permiten organizar horizontalmente (ver líneas discontinuas) los siguientes vínculos estratégicos:

Indicadores de desempeño docente

Indicadores de logro de Nivel Inicial, Básico y Medio (Habilidades para la Vida)

Indicadores de organización escolar 

Modelo de  formación continua continua

Modelo pedagógico: Fundamentos teóricos y Fundamentos metodológicos

Modelo de Escuelas Efectivas

• Perfiles de egreso de estudiantes, de desempeño docente y de escuelas efectivas.

• Catálogo nacional de indicadores (de aprendizaje, desempeño docente, y organización escolar).

• Modelos de intervención: Pedagógico, de formación continua, de gestión escolar escolar..

• Sistema nacional de evaluación, de la calidad que se construye desde

Evaluación del aprendizaje

Evaluación de la gestión escolar 

Evaluación del desempeño docente

Sistema evaluación de lanacional calidad de educativa (supervisión y monitoreo) Protocolos e instrumentos Catálogo nacional de indicadores

Mejora continua: Evaluación e investigación educativa

Rendición de cuentas (Supervisión y control, Sistema de información)

Estrategias y medios para la difusión de los resultados: Cultura de la evaluación

cada eje estratégico. En ejercicio de una ciudadanía responsable para la cohesión y el progreso social

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Las Escuelas Efectivas y las Habilidades para la Vida La formación en Habilidades para la Vida es parte de la calidad educativa que promovemos, según ratifica el Marco de  Acción de Dakar (2000), a partir partir de la Declaración Mundial sobre Educación Educación para Todos (Jomtien, 1990). 1990).  A nivel regional, el Marco de Acción de la Conferencia de Las Américas sobre Educación para Todos (Santo Domingo, 2000), apuesta a “que la escuela sea amigable para los niños en su ambiente físico y social, que favorezca una vida saludable y la práctica de las habilidades para la vida; el ejercicio temprano de la ciudadanía y la vida en democracia, con experiencias de participación en las decisiones de la vida escolar y en el aprendizaje” (sexto compromiso). Una década después, las Metas Educativas 2021 definen la respuesta significativa que debe garantizar un currículo que satisfaga las necesidades básicas de de aprendizaje, aprendizaje: se conecte y las susenformas  vida, adaptándose a sus ritmos aprendiza je, yQue vinculando éstecon conlos lasintereses experiencde experiencias iaslos que losestudiantes alumnos(as)y viven viv fuera de de la escuela (Documento marco para el Debate, 2008, p. 90). El concepto de currículo actualizado que impulsamos se enmarca en el enfoque de Habilidades para la Vida, que equilibra e integra la atención e interés del y la estudiante, los valores para una buena convivencia, así como la comprensión plena y toma de conciencia de las dinámicas sociales más amplias, en el contexto en el que viven. Para contribuir al sentido y pertinencia que debe tener el conocimiento para la vida, se están produciendo materiales y  textos centrados en aprendizajes con convergencia de medios. Estos medios, medios, tradicionales e innovadores, confluirán con con las metodologías actualizadas de auto-aprendizaje y aprendizaje cooperativo. El Ministerio de Educación está promoviendo innovaciones para dar forma a este proyecto curricular actualizado, en respuesta a las demandas del siglo XXI. Se prevé que todos los ciudadanos y ciudadanas puedan participar plenamente de la vida social, económica y cultural del país y del mundo, con una educación dirigida hacia las Habilidades para la Vida. Las ciencias y los conocimientos se transforman de esta forma en auténticos mediadores para el desarrollo del ser humano.

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Semana de Ambientación, plataforma del buen año escolar …creando buenos ambientes de aprendizaje Promover la bienvenida al año escolar es parte de la construcción de las Habilidades para la Vida. Buscamos de manera más cooperativa un acercamiento distinto entre estudiantes y docentes, donde... • todos y todas respiramos un ambiente de amistad y de acogida, • se practica el respeto y tolerancia hacia los demás, • se valoran las diferencias entre las personas como un medio para promover aprendizajes, y una oportunidad para saber convivir bajo objetivos comunes, • acogemos a todos(as), practicando la superación de los prejuicios y de las prácticas sociales discriminatorias, • colaboramos para que cada estudiante muestre altos niveles de logro, que se evidencien en su vida cotidiana, • reconocemos el derecho de todos(as) a participar.

¡Al promover un clima de seguridad  y confianza en mis estudiantes, garantizo que asuman los retos  y desafíos del aprendizaje!

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¿Dónde me sitúo al inicio de cada período del año escolar? Este Calendario Escolar, que nos pertenece a todos y todas, me reta a revisar sus contenidos, señalando aquellos aspectos (tareas, fechas…) bajo mi responsabilidad. Como agenda personal, durante todo el año escolar, enriqueceré este Calendario, anotando otras ideas y acciones que me permiten fortalecer mis roles…

…Como director(a)

…Como docente

…Como estudiante

…Como padre, madre o tutor(a)

…Como orientador(a)

…Como coordinador(a)

…planifico y coordino una acogida a los(as) estudiantes, y al personal docente y administrativo, que les haga sentir en su segundo hogar hogar,, …coordino con el Equipo de Gestión el cuidado de la planta física y su logística, y la propuesta educativa que implementaremos en nuestro centro durante el Año Escolar Escolar.. …comunico a mis estudiantes las más altas expectativas sobre todo lo que pueden aprender, reforzando su autoestima, …organizo actividades que me permiten conocerles y responder educativamente a cada uno/a. …me informo de lo que se espera de mí: en mis aprendizajes académicos, en mis destrezas, en mis actitudes y valores, …participo y colaboro en construir un clima positivo de aula, respetando a mis compañeros/as y a  todo el personal del centro. centro. …muestro interés por conocer las normas y valores del centro, y los aprendizajes que se espera que logre mi hijo(a), …me comprometo con el maestro(a) y con el Comité de Curso a apoyar la educación de mi familia, por todos los medios a mi alcance. …procuro, a través de mi intervención preventiva y oportuna, reducir las barreras para el logro de los aprendizajes, …acompaño a la comunidad escolar, escolar, especialmente a los docentes, en la búsqueda de respuestas a la diversidad de necesidades de los(as) estudiantes. …asumo un liderazgo cooperativo, capaz de estimular con mis colegas docentes procesos de cambio que favorezcan que todos los(as) estudiantes aprendan.

…ofrezco mis servicios con respeto, consideración y eficiencia, a toda persona. …me comprometo a apoyar el trabajo escolar, para que desde mi puesto también se ponga en alto …Como administrativo(a) el nombre de mi centro educativo.

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Calendario Escolar 2010-2011 Escuela Bernardo Pichardo, Hato Mayor

19

 

¡Juntos podemos!

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Agos to

Creando un clima

es: Valorr  ddeel lm m   oo (1ra. quinecesn:a) Vspael t Re  to abilidad Resnpcoian s(2da. quincena) Tolera (2.a quincena) 

 o   g o  a g  S a n t i i a  P a d u a, S  P  e   e    d d    o o  i  n    o n o  t  n A  n    S a n  a S a  e l l a  u e  E s c c u

organizado y armonioso

1 de agosto  Inicia su actividad La Voz Dominicana Dominicana (1952), actual CERTV CERTV 2 de agosto  Juan Pablo Duarte parte al primer primer exilio (1843) 5 de agosto  agosto  Fundación de la ciudad de Santo Domingo (1498) 16 de agosto  Restauración de la República (1863) 17 de agosto  Primera interpretación interpretación pública del Himno Nacional Nacional (1883)

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Lunes

Martes

2

Inicio de labores organizativas, revisión de planificaciones y formación docente

Del 2 al 9 de agosto. Pruebas extraordinarias: Materias pendientes 1.er -2.º semestre, Ed. Media General, Semi-presencial y teóricas de Ed. Técnico-Profesional Técnico-Profesional (Arts. 66 y 74 Ord. 1’96)

9

Miércoles

3

Del 3 al 6 de agosto. Pruebas Nacionales completivas y diferidas (8.º de Ed. Básica y 3.er  Ciclo de Ed. Básica de Adultos)

Del 9 al 13 de agosto. Talleres Talleres de capacitación Del 10 al 13 de agosto. Segunda

10

Del 4 al 20 de agosto. Programa especial de recuperación para estudiantes de Ed. Media Técnico-Profesional promovidos condicionalmente (Art. 83 Ord. 1’96)

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11

 yenreforzamiento sobre planificación docente Media, convocatoria de Pruebas Ed. Física programa regular Nacionales de Ed.

Día de la Restauración de la República (147.º Aniversario)

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23

2.ª SEMANA LECTIVA  Del 23 al 27 de agosto. Pruebas especiales asignaturas prácticas Ed. Media TécnicoProfesional, semestre anterior (Art. 76 Ord.1’96)

3.ª SEMANA LECTIVA  Semana de evaluación diagnóstica (exploración de aprendizajes previos)

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1.ª SEMANA LECTIVA  y  y DE AMBIENTACIÓN Inicio de clases de todos los niveles y modalidades

Semana de reflexión con estudiantes y familias sobre el Calendario Escolar y los aprendizajes esperados en cada grado

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Del 31 de agosto al 17 de septiembre.  Aplicación de Pruebas de Aptitud Física y de de Habilidades Motoras

 Agosto 2010: 11 días lectivos

 

Jueves

 

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Campaña en Valores, “El valor de una campaña para la Vida”* La Educación prioriza como temas clave para el logro de un desarrollo sostenible, los principios éticos, valores, actitudes, comportamientos, cuidado del medio ambiente, así como el uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación. Para posibilitar dicho logro, el proceso de actualización curricular impulsado desde el Ministerio de Educación, permitirá a los y las estudiantes apropiarse de las Habilidades para la Vida que les faciliten actuar constructivamente, y enfrentar con éxito los desafíos y las situaciones que la vida les presenta. Este enfoque procura desarrollar aprendizajes que se transformen en capacidad para toma de decisiones, resolver problemas, pensar creativa y críticamente, comunicarse con eficacia, establecer y mantener relaciones interpersonales de manera armónica, trabajar cooperativamente, basados en el diálogo y en la argumentación, y donde el trabajo de cada uno(a) contribuya al bien común. El desarrollo de estas habilidades permite a los(as) estudiantes valorarse a sí mismos, a las demás personas, y al entorno en el que viven: Los valores personales y sociales se aprenden en la medida en que se convive con otros y otras, y se escuchan visiones diferentes de la realidad y de los hechos. Se generan así comunidades educativas con un compromiso moral y social, en las que la participación, respeto mutuo, solidaridad, tolerancia, responsabilidad y amor, son los principios que orientan la toma de decisiones. A partir del año escolar 2009/ 2010, el Ministerio de Educación ha puesto en marcha la Campaña de Formación en Valores, con el auspicio de un grupo de empresas, distribuyendo a los centros educativos una serie de fascículos sobre los valores fundamentales que pretendemos resaltar, aprovechando el atractivo lenguaje del cuento.  

Notas

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*Las lecturas mensuales de la presente edición describen, como aporte a la reflexión, diversas actividades del Sistema Educativo que se desarrollan durante el Año Escolar.

 

Sep tiemmebes:sr: e

Confianza, previsión y

l  l  m ee rer sd d alaolo VV nucienncae)na) ra .( 1q.au iq  to soid (a1d e t Rbeosrpio  La iaad ( 2(2d.aa.  qquuiinncceennaa))  T Hoolneers a t  ti nicd

 o    a g o  S a n t i i a  a, S  u a  P a d u  P  e   e    d d    o  o  i  n    o o  t  n  S a n A  a S  e l l a  u e  E s c c u

planificación

8 de septiembre  Día Internacional de la Alfabetización Natalicio de Gregorio Luperón (1839)

21 de septiembre Día Internacional de la Paz 24 de septiembre  Nuestra Sra. de Las Mercedes 27 de septiembre  Día de la Biblia • Día de Enriquillo • Día del Biólogo 29 de septiembre  Día de los Derechos de la Niñez

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Lunes

Martes

Miércoles 1

3.ª SEMANA LECTIVA  

4.ª SEMANA LECTIVA  Semana de ajuste del plan de clases y de evaluación al perfil de mis estudiantes

5.ª SEMANA LECTIVA  

Mes de adaptación en Pre-primario: Encuentros con padres, madres y tutores con énfasis en los aprendizajes esperados. Inicio del Concurso de Literatura “Terminemos el Cuento” (estudiantes 14-18 años)

6

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14

DelPrevención 13 al 17 dede septiembre. Jornada Escolar de Enfermedades Tropicales (Dengue, Malaria, Filariasis, Brucelosis, Leptopirosis)

6.ª SEMANA LECTIVA 

7.ª SEMANA LECTIVA 

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Del 15 al 30 de septiembre. Formación de

Comités de Curso de Estudiantes,  yConsejos, Clubes Escolares

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Del 22 al 26 de septiembre. septiembre. Eliminatorias Regionales para los Juegos Deportivos Nacionales (deportes curriculares)

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Septiembre 2010: 21 días lectivos

 

Jueves

  2

Del 2 al 17 de septiembre. Reestructuración de los Comités de Curso de Padres, Madres  y Tutores Tutores del año escolar 

1.er  Grupo Pedagógico del año, en tanda  vespertina*

 

Viernes 3

Inicio de la Competencia Nacional en Lengua Española “Careos” (estudiantes de 5.° a 8.° de Ed. Básica y Media). Todos Todos los viernes del año en cada aula

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Inicio de Tutorías del Programa de Escolarización  Acelerada de Ed. Media (36 semanas)

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Día de Ntra. Señora de las Mercedes  

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Fecha límite para recepción de trabajos del Concurso de Literatura Juvenil “T “Terminemos erminemos el Cuento”

*Los encuentros de micro-centros Pedagógicos de(Grupos las escuelas rurales multigrado) se calendarizan en cada Distrito

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Orden Departamental 09’ 2009, “Gestión escolar para la calidad educativa” La Orden Departamental 09’ 2009, que establece los procedimientos para el cumplimiento del Calendario y del Horario Escolar para el logro de la Misión 1000 x 1000 (Mil horas de docencia en cantidad y Mil horas de docencia en calidad), representa la aspiración de eficacia y eficiencia del Sistema Educativo Dominicano, dirigida al interés superior de que todos los y las estudiantes aprendan. Esta Orden Departamental se conjuga, de esta forma, con la revisión curricular en marcha, basada en Habilidades para la Vida, y con las cuales se empodera a los dominicanos y las dominicanas para que el proceso de “conocer” se traduzca en un “saber”: Saber pensar con lógica, saber desempeñarse, saber interpretar, saber argumentar, saber actuar en diferentes escenarios, y saber dar soluciones pertinentes, desde sí y para los demás, en un contexto determinado. Entre estos saberes prácticos, planificar el uso eficiente del tiempo, en cada situación, y en función de una meta de logro, constituye una estratégica Habilidad para la Vida. Por ello, la presente Gestión pretende alinear el uso efectivo del tiempo escolar con el desarrollo de un currículo coherente, significativo, y transformador. De acuerdo a lo que cada situación demande, cada persona usa Habilidades para la Vida cognitivas (pensamiento crítico y creativo, solución de problemas y conflictos,…), Habilidades para la Vida sociales (comunicación asertiva, empatía,…) y/o Habilidades para la Vida de manejo de emociones (autoestima, control de estrés,…). Desde esta perspectiva, a través de esta e sta Orden Departamental, el Ministerio de Educación impulsa el uso inteligente, creativo y significativo de Sistema los períodos docentes en los centros educativos públicos y privados del país, fortaleciendo la institucionalidad e identidad del Educativo Dominicano.

Notas

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Oc tubre

Atención a la

 meess: : alaolroers d deel lm VV a  to  t oo  ((11r.a .q quuinincceennaa))  to Reessppee t R a ) leranciiaa  ((22d. a .q quuinincceennaa) TTooleranc

 e  o r r t t e  N o  o N  g o  n g  D o m i n  o D  n t o  a    S a S ,    a a    l l  l  e l  e  M M    s  s   ía  M a t í  a  R a m ó n M  o R  c e o  L i c e

diversidad

5 de octubre  Día Mundial del del (la) Docente 9 de octubre  Día de los los Clubes Escolares 12 de octubre Día del Encuentro entre Culturas 16 de octubre  octubre  Día Mundial de la Alimentación A limentación 21 de octubre Natalicio de Salomé Ureña (1850) y Día del Poeta Día deDía las Naciones Unidas 24 de27octubre de octubre de la Evaluación

28 de octubre Fundación en Santo Domingo de la Universidad Primada de América (1538) 31 de octubre Día del Ahorro Escolar

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Lunes

Martes

Miércoles

 7.ª SEMANA LECTIVA  7.ª

8.ª SEMANA LECTIVA 

9.ª SEMANA LECTIVA 

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Del 13 al 17 de octubre. Eliminatorias

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ZonalesDeportivos (Ejes Regionales) para (deportes los  Juegos Nacionales curriculares)

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10.ª SEMANA LECTIVA   Del 18 al 22 de octubre. Gimnasiada Nacional

11.ª SEMANA LECTIVA  Del 25 al 29 de octubre. Festival de Coros Escolares José de Jesús Ravelo

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Octubre 2010: 21 días lectivos

 

Jueves

 

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Mes de la Canción Escolar 

2.º Grupo Pedagógico del año, en tanda matutina

 

Viernes

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Educación Física para la Vida “Salud, disfrute y formación en valores” En la República Dominicana del siglo XXI, la Educación Física y el deporte escolar constituyen medios de educación integral y de salud plena, en un ambiente de una vida físicamente activa y socialmente comprometida. Nuestra nueva Constitución expresa, en su artículo 65, que “toda persona tiene derecho a la educación física, al deporte y la recreación”, y señala, además: “El Estado asume el deporte y la recreación como política pública de educación y salud, y garantiza la Educación Física y el deporte escolar en todos los niveles del sistema educativo”. En este ámbito, los(as) estudiantes dominicanos se forman en diferentes Habilidades para la Vida:

• • • • • •

Conciencia de que su cuerpo es un vehículo de expresión y comunicación comunicación con los y las demás. Capacidad y disposición de cuidar su propio cuerpo, el de los demás y su entorno. Capacidad de disfrutar la recreación y el juego sano. Actitud hacia el trabajo en equipo y apego a las reglas de juego. Conciencia de sus posibilidades corporales y buen sentido del logro (victoria o derrota). Aptitud física para la resolución de problemas de la vida diaria.

Para contribuir a la calidad de las clases en los centros educativos, el Instituto Nacional de Educación Física (INEFI) promueve las siguientes actividades:

• Festivales Recreativos. • Convivencias Intramuros, Distritales Distritales y Regionales de de Educación Física. • Gimnasiadas (presentaciones e intercambios gimnásticos). • Eliminatorias Regionales para los Juegos Deportivos Escolares (deportes curriculares: baloncesto, voleibol, fútbol, atletismo y gimnasia escolar).

• Pruebas de aptitud física y de habilidades motoras (las primeras evalúan fuerza, rapidez, resistencia, flexibilidad, talla,   peso y edad de los estudiantes de Ed. Básica y Media. Las segundas evalúan las las habilidades básicas psicomotrices de los   estudiantes del primer ciclo de Ed. Básica).

Notas

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br: e NoVavlaoliroeers d m  meess: deel lm

Familia y aprendizaje

V a iunic na ce )) na u ne idoa d (1 r(a1. q q  to lidsa oe pre t SR a na) 2d (a2. .q uqiunicnecnea) erainac (ia Pe Troslev ranc

escolar

 u a  é. A z z u  o s é  S a n J J o  a S a  e l l a  u e  E s c c u

noviembre  Natalicio del músico José Reyes (1835) 1 de noviembre Día de Todos los Santos 15 de noviembre  2 de noviembre Día de los Difuntos 20 de noviembre  Aniversario de la Convención 6 de noviembre  noviembre  Día de la Constitución Internacional de los Derechos del Niño (1989) noviembre  Día Internacional del Músico (Aniversario de la primera Asamblea Constituyente de 1844) 22 de noviembre    Día del Deporte (1960) 7 de noviembre 25 de noviembre  Asesinato de las hermanas Mirabal (1960) 8 de noviembre  Natalicio de la líder líder campesina Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la mujer Florinda Soriano “Mama Tingó” (1921) 30 de noviembre  Fin de la temporada temporada ciclónica ciclónica 10 de noviembre Natalicio de la doctora Evangelina Rodríguez (1880)

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Lunes

Martes 1

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12.ª SEMANA LECTIVA  Del 1 al 12 de noviembre. Inscripciones para estudiantes libres del Nivel Medio y en convalidación de estudios

13.ª SEMANA LECTIVA 

14.ª SEMANA LECTIVA 

Miércoles

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Del 16 al 19 de noviembre.

16

Del 10 al 26 de noviembre. Recuperación de asignaturas de Ed. TécnicoProfesional para estudiantes que deben ir a Pruebas Especiales

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a

3.  Convocatoria Ed. Media regular de Pruebas Nacionales de

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15.ª SEMANA LECTIVA  Del 22 al 26 de noviembre. Entrega a los Distritos Educativos de los contenidos, horarios y proyectos de pruebas de fin del 1.er  período (centros privados reconocidos)** 16.ª SEMANA LECTIVA 

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Noviembre 2010: 22 días lectivos

 

Jueves

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Informe de evaluación bimestral y diálogo

 

Viernes

Del 5 al 13 de noviembre. V Juegos Jue gos Deportivos Escolares Nacionales *

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Día de la Constitución

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con las familias de Ed. Básicaparciales y Ed. Media), a partir(3.°-8.° de las calificaciones (Art. 25, O.D. 09’2009)

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3.er  Grupo Pedagógico del año, en tanda  vespertina

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27 y 28 de noviembre. Pruebas Nacionales Especiales para estudiantes de Ed. Media de la Sección 7 (1994-2006)

* Certamen bienal inicialmente planificado para celebrarse en 2008 y en 2009 ** Centros acreditados sólo deben presentar los horarios de las pruebas

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Comités de Curso de Padres, Madres y Tutores, “Una sólida alianza entre los hogares y la escuela” Como nos recuerda el Plan Decenal de Educación 2008-2018, “la calidad de la persona es un logro que, en la mayoría de los casos, tiene como sustento las bases sólidas de formación que las personas recibieron en sus familias (…); la familia se concibe como una instancia de aprendizaje humano y de apoyo para el logro de los objetivos de la educación. De ahí la necesidad de su participación en la vida orgánica de los centros educativos, en la implementación de las políticas, planes, programas y proyectos socio-educativos” (Política 8, p. 109). El ámbito de incidencia de estos Comités se vincula con el mantenimiento de ambientes de aprendizaje acogedores y seguros, y con la vigilancia del cumplimiento del calendario y el horario escolar; son espacios estratégicos es tratégicos de colaboración y participación de las familias en las actividades educativas de sus hijos e hijas. De esta forma consciente y reflexiva, los Comités de Curso de Padres, Madres y Tutores aportan a la gestión educativa un acompañamiento permanente al aprendizaje de los estudiantes desde sus hogares. El diálogo permanente de las familias con cada docente facilitará que éste adecúe su programa educativo, en función de las Habilidades para la Vida que cada estudiante puede desarrollar en su contexto socio-familiar: Saber convivir y vivir juntos, ser sensibles a los problemas de su entorno, del país y del mundo, y que los y las estudiantes comprendan lo que se espera de ellos y ellas, como personas y ciudadanos, y sepan desempeñarse de manera exitosa en la vida.

Notas

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re melb  DiVcalaoile  meess: : roers d del m

Alegría y Paz

V  yo  H(1uram. qiludinacde na)  to RePsapze t (1.a iqau i(n2cdean.a q) uincena) Toleranc

Universal

 e  E s t t e  n g o E  D o m i n g  o D  S  S a n t o  ,  s,  s    a a    c c    i i  r  é  m A    L a s s   o  L  iv o  a t i  v  E d u c a  o E  n t r r o   e n  C e

1 de diciembre  Natalicio del Padre Padre Billini (1837) • Día Escolar de la Prevención Prevención del VIH-SIDA 3 de diciembre Día Internacional de las personas con discapacidad 5 de diciembre  diciembre  Llegada de Colón a la isla de La Española (1492) 6 de diciembre  Natalicio de Concepción Concepción Bona (1824), patriota que confeccionó la primera bandera nacional 7 de diciembre  diciembre  Natalicio de la profesora Ercilia Pepín (1886) Internacional de los Derechos Humanos 10 de diciembre  Día Internacional 13 de diciembre  Día del No Vidente 20 de diciembre  Día del Dominicano/a Dominicano/a que reside en el exterior 25 de diciembre  Día de lala Navidad Navidad

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Lunes

Martes

Miércoles 1

16.ª SEMANA LECTIVA 

1, 2 y 3 de diciembre. Pruebas de asignaturas del grado o semestre anterior anterior,, y para estudiantes libres y en convalidación de estudios (Ed. Media General y TécnicoProfesional Arts. 68, 70, 74 y 82, Ord. 1’96 revisada)

6

17.ª SEMANA LECTIVA 

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Del 7 al 10 de diciembre. Festival Navideño de Educación Recreativa Distrital (Nivel Básico)

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18.ª SEMANA LECTIVA 

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Del1.13er  período 22 de Diciembre. deyfin del  alperíodo para todos Pruebas los niveles modalidades*

19.ª SEMANA LECTIVA 

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Fin del primer período de docencia

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Celebración del Día del Niño y la Niña en los centros educativos

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Diciembre 2010: 16 días lectivos

 

Jueves

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* Después de cada examen de fin de período, usar para repaso el resto de la jornada escolar (Art. 7, Resolución 03-2010)

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Del 23 de diciembre al 6 de enero.  Vacaciones  Vacaci ones de Navidad

 

Viernes

Entrega de evaluaciones y diálogo con las familias sobre el proceso de desarrollo de niños/as de Ed. Inicial y 1.º-2.º de Ed. Básica (septiembre-diciembre, Art. 25, O.D. 09’2009)

Día de Navidad

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Competencia Nacional de Lengua Española (careos): “Mejorando nuestras habilidades comunicativas para la vida” La Competencia Nacional en Lengua Española (Careo) constituye una estrategia de promoción de la lectura que se desarrolla todos los viernes de cada mes (de septiembre a mayo) en los centros c entros de Educación Básica y Media. Surge mediante propuesta del Despacho de la Primera Dama, y es también la plataforma para conmemorar, cada 21 de febrero, el “Día Internacional de la Lengua Materna”. Mediante dicha estrategia se fomenta la lectura de textos variados, los cuales integran las Habilidades para la Vida que promovemos. El(la) docente prepara la dirección de los debates y el aprovechamiento del tiempo. Planifica, además, y selecciona previamente las lecturas semanales de los(as) estudiantes, entre las cuales se están privilegiando los ensayos. El careo, como técnica de discusión para debatir posiciones “contrapuestas” o diferentes sobre un mismo asunto, es muy motivador para los(as) estudiantes. Presupone su preparación como participantes, y el desarrollo de un pensamiento flexible y divergente para defender los puntos de vista propios, y hacer señalamientos a la posición alternativa. Requiere organizar las ideas, emplear el vocabulario adecuado, buena dicción, y respeto a las ideas y turnos establecidos. A través del careo se enlaza el contenido del texto leído con situaciones de la vida real. Así, los y las estudiantes sienten que las lecturas contribuyen a establecer acuerdos y a utilizar el lenguaje como vía de conciliación y de resolución de problemas, como parte de la educación en Habilidades para la Vida en el área de Lengua Española. Como hecho de comunicación interpersonal, ésta nos permite resolver las exigencias de las interacciones cotidianas, y es a la vez la vía de acceso a los demás conocimientos, propios y ajenos.

Notas

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Enero

Organización y valores

ese:s: r sd edle m l m VVaalolore incena)  to RBeosnpde t aod  ((11r.aa .q quuincena) ncia (2da..a q quuinincceennaa)) G Teonleerraosidad (2

patrios

 o  u c c o  B e j u  e  B  d e  o d  o z z o  P o  y P  a d o y   a  r    o o  l  o l  o  C C      a a  l  e l  e  u  c  E s c u  a. E  e j a  V i e  a V  g a  V e g  L a V  e  L a  d e  n a s s  d  R u i n 7 de enero

1 de enero  Día de Año Nuevo 6 de enero Día de Reyes (movido al lunes 10)   Día del Poder Judicial cial •Natalicio del poeta Domingo Moreno Jiménez (1894)

10 de enero  Ocupación de Santo Santo Domingo durante durante un mes por por la flota del del corsario Drake (1586) 11 de enero  Natalicio del pedagogo pedagogo Eugenio María de Hostos Hostos (1839) 13 de enero  Día de la Alfabetización

Nuestra Señora Señora de la Altagracia 21 de enero25  Día dedeenero   Día del Servidor Servidor Público 26 de enero  Natalicio del Patricio Juan Pablo Pablo Duarte (1813); movido al lunes 24 •Inicio del Mes de la Patria 31 de enero  Día de la Juventud

41

 

Lunes

Martes

3

10

Feriado del Día de Reyes (movido del día 6)

Miércoles

4

20.ª SEMANA LECTIVA  

11

Reinicio de clases de todos los niveles y modalidades. Del 11 de enero al 11 de abril. Recepción de solicitudes de evaluación para apertura y/o reconocimiento de centros privados

17

21.ª SEMANA LECTIVA  Semana de ajuste de la planificación del 2.º semestre al desempeño de mis estudiantes

18

Entrega de Evaluaciones del periodo agostodiciembre (3.º-8.º Ed. Básica y Ed. Media,  Art. 25, O.D. 09’2009) 09’2009)

5

Del 12 al 20 de enero. Programa especial

12

de recuperación para estudiantes de Ed. Técnico-Profesional promovidos condicionalmente (Art. 83 Ord. 1’96)

1.a etapa del Concurso Nacional de Matemática (centros Ed. Media)

19

1.a etapa del Concurso Nacional de Matemática (centros Ed. Básica)

Feriado del Día del Patricio Patricio Juan Pablo Pablo Duarte (movido del día 26)

23.ª SEMANA LECTIVA 

42

24

25

22.ª SEMANA LECTIVA  Del 25 al 31 de enero. Pruebas completivas del 1.er  semestre de Ed. Media General, Semipresencial y materias  teóricas de Ed. Técnico-Profesional

26

Del 26 de enero al 27 de febrero. Eliminatorias Regionales y Festival Nacional de Marchas Escolares Del 26 al 31 de enero. Pruebas especiales de asignaturas prácticas de Ed. TécnicoProfesional del semestre anterior 

31

Enero 2011: 13 días lectivos

 

Jueves

 

Viernes

S

D 1

2

7

8

9

14

15

16

21

22

23

28

29

30

Día de Año Nuevo

6

Reinicio de labores docentes. 4.º Grupo Pedagógico del año, en tanda matutina: Jornada de Evaluación del centro *

13

20

27

Preselección para el Concurso Nacional de Ortografía (centros Ed. Básica)

* Todos los docentes del centro, de las tandas matutina y vespertina, deben participar en este Grupo Pedagógico

Día de Ntra. Señora de la Altagracia

Preselección para el Concurso Nacional de Ortografía (centros Ed. Media)

43

 

Concursos y olimpíadas curriculares, “En busca de la excelencia del aprendizaje” El Ministerio de Educación, junto al Despacho de la Primera Dama, organiza cada año escolar, con estudiantes del Segundo Ciclo del Nivel Básico, y de todos los grados del Nivel Medio, los concursos nacionales de Ortografía, Lectura y Matemática, con el auspicio del Banco de Reservas. En coordinación con la Universidad Autónoma de Santo Domingo también se celebran las Olimpíadas de Ciencias de la Naturaleza (Biología, Química y Física), con alumnos de término de Nivel Medio. Cada uno de estos certámenes, en los que participan estudiantes de centros públicos y privados, cuenta con una serie de etapas previas eliminatorias (en los centros, Distritos, y Regionales o provincias), cuyas fechas se publican en el Calendario Escolar,, hasta culminar en la fase nacional, a la cual concurre un(a) representante, seleccionado/a de cada provincia o región. Escolar r egión. Además de los premios que se otorgan, los(as) estudiantes más sobresalientes en Matemática y Ortografía representan al país en competencias internacionales. El Concurso Nacional de Ortografía forma parte del Programa Nacional de Fomento de la Lectura, del Ministerio de Educación, que propicia el desarrollo de las capacidades comunicativas y creativas en el uso de la lengua; el Concurso Nacional de Lectura es una actividad dirigida a estimular el interés por la lectura comprensiva y recreativa, como eje formativo fundamental. Así mismo, el Concurso Nacional de Matemática permite apreciar esta disciplina como medio de recreación, descubriendo múltiples oportunidades para resolver problemas curiosos, creativos y retadores de su inteligencia e ingenio.

Notas

44

 

Febrero

Conciencia Confianza previsión históricay

 meess: : alaolroers d deel lm VV aod  ((11r.aa .q quuinincceennaa))  ta  to e t Aemsips t R adaniaia ( 2(2d.aa .q quuinincceennaa)) T Coiuledranc

 o n a  h o  a h  B a r a  y,, B  R e y  o R  C C r i  s is t t o    l   l    a a  i  u  q    o q o    r r  r  a  P  a P  e l l a  c u e  E s c u

planificación

3 de febrero  Natalicio del ensayista José Ramón López (1866) 9 de febrero Natalicio del Presidente Ulises Francisco Espaillat (1823 12 de febrero  febrero  Fundación del Conservatorio Nacional de Música (1942) 14 de febrero  Día del del Amor y la Amistad 18 de febrero  Día del Estudiante 21 de febrero  Día Internacional Internacional de la Lengua Materna   Natalicio del Patricio Matías Ramón Mella Mella (1816) 25 de  Día febrero 27 de febrero de la Independencia Independencia Nacional (1844) y Día de la Bandera Bandera Aniversario de la llegada de los restos de Juan Pablo Duarte desde Venezuela Venezuela (1884)

45

 

Lunes

Martes

23.ª SEMANA LECTIVA 

Miércoles 1

Mes de la Patria 2.ª etapa del Concurso Nacional de Matemática (fase distrital para Ed. Básica)

24.ª SEMANA LECTIVA 

25.ª SEMANA LECTIVA 

7

14

8

2.ª etapa del Concurso Nacional de

15

Ortografía (fase distrital para Ed. Básica)

26.ª SEMANA LECTIVA 

27.ª SEMANA LECTIVA 

46

21

2.a etapa del Concurso Nacional de Matemática (fase distrital para Ed. Media).

2

9

2.ª etapa del Concurso Nacional de

16

Ortografía (Fase distrital para Ed. Media)

22

2.ª etapa del Concurso Nacional de Lectura (fase distrital para Ed. Básica)

23

2.ª etapa del Concurso Nacional de Lectura (fase distrital para Ed. Media)

28

Febrero 2011: 20 días lectivos

 

Jueves

  3

 

Viernes

S

D

4

5

6

10

11

12

13

17

18

19

20

25

26

1.a etapa del Concurso Nacional de Lectura (centros de Ed. Básica)

24

1.a etapa del Concurso Nacional de Lectura (centros de Ed. Media)

Celebración del Carnaval Escolar

5.º Grupo Pedagógico del año, en tanda  vespertina

27

Independencia Nacional (166.º Aniv.)  y Día de la Bandera

47

 

El sentido curricular de las efemérides Desde la perspectiva del aprendizaje de las Habilidades para la Vida, los valores patrios y las efemérides se enmarcan en una dimensión integral, que promueve la Conciencia Histórica y la Conciencia Ciudadana, tanto desde el área de Ciencias Sociales, como desde las demás áreas curriculares. En todas ellas se incluyen indicadores de logro orientados al desarrollo de la identidad nacional, a través de actividades de aprendizaje a lo largo de todo el año escolar: En las fechas patrias, y de forma permanente, en la cotidianidad del aula. Estos aprendizajes se dirigen a valorar las expresiones culturales, lingüísticas y humanas de la sociedad dominicana, y el respeto por los espacios y bienes comunes. La internalización de normas y reglas construidas entre todos en las relaciones sociales de la escuela (respetar a los demás, escuchar, esperar turnos, resolver conflictos pacíficamente, etc.), proporciona el marco para que el(la) estudiante comprenda gradualmente la Constitución Dominicana, u otros marcos de Derechos relacionados con nuestra vida. La Conciencia Histórica proporciona, además, los elementos que definen a un ciudadano o ciudadana con identidad cultural y social, formando parte de un mundo globalizado, donde la conciencia de pertenecer al planeta contribuye a las relaciones armoniosas entre los Estados. Donde se vincula por igual el desarrollo de la lealtad, solidaridad, respeto y compromiso hacia la Patria dominicana, y hacia los demás países.

Notas

48

 

Marzo

Igualdad y Equidad de

Valores del mes:  tiicia  ltad y Jus t Lea ta

1.a quincena) a (leza (2.a quincena)  ta or t

género

F

o s    la g r  o s  M i l  a  o s s  M  d u l t t o A    e   e  d d      a a    c c    i i  s  á  B  a B  e  u e l a   E s t t e  E s c c u  n g o E  D o m i n g  o D  n t o  a  S S   ,  i,  i    n n    i i  t  n    a a  i  P

3 de marzo  Día de las Asociaciones Asociaciones de Padres, Padres, Madres y Amigos de la Escuela (APMAEs) 8 de marzo Día Internacional de la Mujer 9 de marzo  marzo  Natalicio del Patricio Francisco del Rosario Sánchez (1817) 11 de marzo  Día de los Bomberos Municipales del 19 dedelmarzo del (Azua, 21 de marzo  Día19Forestal de marzo Mundial  •Batalla Día Mundial Síndrome de1844) Down 23 de marzo  Día Internacional Internacional de la Rehabilitación Rehabilitación 27 de marzo  Día Internacional del Tea Teatro tro 30 de marzo  Batalla del 30 de marzo (Santiago, 1844)

49

 

Lunes

Martes

27.ª SEMANA LECTIVA 

Miércoles 1

Mes del Teatro 3.ª etapa del Concurso Nacional de Matemática (fase provincial para Ed. Básica)

7

8

9

14

15

16

21

22

28.ª SEMANA LECTIVA  Del 7 al 31 de marzo. Eliminatorias Distritales, Regionales y Concurso Nacional de Clases de Educación Física  

29.ª SEMANA LECTIVA  

2

3.ª etapa del Concurso Nacional de Matemática (fase provincial para Ed. Media)

Del 14 al 18 de marzo. Semana de la Geografía  

30.ª SEMANA LECTIVA  3.ª etapa del Concurso Nacional de Del 21 al 25 de marzo. Festival de la Canción Ortografía (fase provincial para Ed. Básica) en inglés y en francés

31.ª SEMANA LECTIVA  Del 28 de marzo al 1 de abril. Jornada Escolar de prevención de Enfermedades Tropicales (Dengue, Malaria, Filariasis, Brucelosis, Leptopirosis)

50

28

Olimpíada distrital de Biología

29

23

3.ª etapa del Concurso Nacional de Ortografía (fase provincial para Ed. Media).

Olimpíada distrital de Química

30

Marzo 2011: 23 días lectivos

 

Jueves

 

 

Viernes

S

D

3

4

5

6

10

11

12

13

17

18

19

20

26

27

Entrega de evaluaciones y diálogo con las

familias sobre proceso de desarrollo de niños/as de Ed.elInicial y 1.º-2.º de Ed. Básica (enero-marzo, Art. 25, O.D. 09’2009)

24

6.º Grupo Pedagógico del año, en tanda matutina   Olimpíada distrital de Física

25

Informe de evaluación bimestral y  diálogo con las familias (3.°-8.° de Ed. Básica  y Ed. Media), a partir de las calificaciones parciales (Art. 25, O.D. 09’2009)

31

51

 

Cantando aprendemos inglés y francés de una manera divertida El Festival de la Canción en inglés y en francés celebrado en cada Regional Educativa, y reseñado en el Calendario Escolar, brinda la oportunidad de que nuestros estudiantes muestren sus habilidades musicales, utilizando ambos idiomas como un medio para comunicar sus propias ideas. Los festivales de canciones han motivado la integración cada año de nuevos centros educativos, lugar donde se inician las presentaciones artísticas, para proseguirlas en el Distrito y concluir en la Regional Educativa. La utilización de canciones y dramatizaciones enriquece el acervo cultural de los(as) estudiantes, quienes quien es aprenden a valorar su propia cultura y la de otros países. Constituye una estrategia muy efectiva en el aprendizaje de los idiomas, aplicando Habilidades para la Vida con las que se identifican nuestros adolescentes y jóvenes, y reforzando la educación en valores, el desarrollo de la creatividad, el trabajo en equipo, y la inteligencia musical, entre otras. Mediante este tipo de evento se incrementa el interés de los(as) estudiantes en aprender una lengua extranjera. Además tienen la oportunidad de escuchar canciones y poemas con diferentes dialectos y acentos, lo que contribuye a mejorar la comprensión, pronunciación, entonación, fluidez y vocabulario de una lengua.

Notas

52

 

Abril

Aprendizaje activo e

Valores del mes: a  itualidad (1.  quincena) Espir tu ia (2.a quincena) Prudenc

 e  N o r t t e  o  N  n g o  D o m i n  o D  n t o   a    S S ,  r,  e r  e  u  g    a a  l  B a  E m m a B  o E  c e o  L i c e

Inteligencias múltiples

6 de abril Día Mundial de la Salud 9 de abril Natalicio de la educadora Camila Henríquez Ureña (1894) 13 de abril Fundación de la Asociación Dominicana de Profesores (1970) 14 de abril  abril  Día Panameric Panamericano ano 15 de abril Natalicio de la escritora Abigail Mejía (1895) 22 de abril Viernes Santo • Día Mundial de la Tierra 23 de abril Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor 24 de abril  Día de los os Ayuntamientos • Aniversario Aniversario de la Revolución Revolución de 1965 1965 28 de abril 2ª ocupación militar de los Estados Unidos (1965) 29 de abril  Día de la Ética ciudadana • Día Internacional Internacional de la Danza Danza

53

 

Lunes

Martes

Miércoles

31.ª SEMANA LECTIVA 

4

32.ª SEMANA LECTIVA 

11

33.ª SEMANA LECTIVA 

5

3.ª etapa del Concurso Nacional de Lectura (fase provincial para Ed. Básica)

Olimpíada Regional de Química

12

Olimpíada Regional de Biología

3.ª etapa del Concurso Nacional de Lectura (fase provincial para Ed. Media)

Conmemoración de la fundación de la

13

 Asociación Dominica Dominicana de Profesores (no laborable en la Ed.naPública)

18

Del 18 al 22 de abril. Vacaciones escolares de Semana Santa

25

34.ª SEMANA LECTIVA  Del 25 al 29 de abril. Muestras Regionales de Educación Artística Del 25 al 29 de abril. Entrega a los Distritos Educativos de los contenidos, horarios y proyectos de pruebas de fin del 2.º período (centros privados reconocidos) *

54

6

19

20

26

27

4.ª y última etapa del Concurso Nacional de Ortografía (fase nacional para Ed. Básica y Media)

 Abril 2011: 15 días lectivos

 

Jueves

 

 

Viernes

S

D

1

2

3

7

8

9

10

14

15

16

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22

23

24

29

30

Mes de la Prevención del Abuso Infantil Mes de la Danza Del 1 al 15 de abril. 2.ª oportunidad de inscripción para estudiantes libres del Nivel Medio y en convalidación de estudios 4.ª y última etapa del Concurso Nacional de Matemática (fase nacional para Ed. Básica y Media)

Olimpíada Regional de Física Del 14 al 17 de abril. Convivencias Interclubes Deportivos Escolares Regionales

21

28

 Viernes Santo

7.º Grupo Pedagógico del año, en tanda  vespertina

* Centros acreditados sólo deben horarios depresentar las pruebaslos

55

 

 Jornada Escolar de Prevención de Enfermedades Tropicales Tropicales Durante una semana, en los meses de marzo y de septiembre, según recoge el Calendario Escolar, en todos los centros educativos del país se organiza la Jornada Escolar de Prevención de Enfermedades Tropicales, con el propósito de evitar la propagación de enfermedades como el dengue, la filariasis, la malaria, la brucelosis, y la leptospirosis, entre otras. La calendarización de esta Jornada Escolar responde a los períodos del año en que estas enfermedades, propias de países tropicales, se manifiestan; principalmente durante la primavera, en los meses de abril, mayo y junio, y durante el otoño, en los meses de septiembre, octubre y noviembre, debido a la elevación de las temperaturas (32°-37°C). El desarrollo de esta Jornada Escolar vincula la escuela con la comunidad, participando junto al centro educativo, autoridades y técnicos de los Ministerios de Salud Pública y de Medio Ambiente, así como de la Oficina de la Defensa Civil, Clubes Culturales y asociaciones comunitarias, entre otras organizaciones. En síntesis, se promueven diversas habilidades que conllevan a mejorar la Calidad de Vida para los ciudadanos c iudadanos y ciudadanas. El y la docente planifica la realización de diversos tipos de actividades con el enfoque de Habilidades para la Vida, a fin de que los estudiantes y sus familias desarrollen los hábitos necesarios que les permitan prevenir y eliminar estas enfermedades de manera permanente.  

Notas

56

 

Mayo

Madres, primeras

Valores del mes: o (1.a quincena)  to Agradecimien t d (2.a quincena) Liber t  ta a

maestras

 e  E s t t e  o E  g o  n g  D o m i n  o D  S a n t o  s s,, S a    a a    c c    i i  r  é r  é  m A    s  s   L a  o  L  iv o  a t i  v  E d u c a  o E  C e n t r r o

1 de mayo  Día Internacional Internacional del Trabajo Trabajo (movido al lunes 2) 8 de mayo Día Mundial de la Cruz Roja 15 de mayo  mayo  Día del Agricultor 30 de mayo  Día de las Madres • Ajusticiamiento de Trujillo, Trujillo, Día de la Libertad

57

 

Lunes

Martes

2

Feriado del Día Internacional del Trabajo (movido del día 1)

Miércoles

3

35.ª SEMANA LECTIVA   4.ª y última etapa del Concurso Nacional de Lectura (fase nacional Ed. Básica y Media).

Del 4 al 8 de mayo. Festival de Educación Recreativa Regional (Nivel Básico)

4

Del 3 al 13 de mayo. Repaso general del  Año Escolar (cursos objeto de Pruebas Nacionales)

9

36.ª SEMANA LECTIVA  Del 9 de de mayo al 3 de junio. de Pruebas Aptitud Física y deAplicación Habilidades Motoras

37.ª SEMANA LECTIVA  Del 16 al 24 de mayo. Pruebas de fin del 2.º período (grados objeto de Pruebas Nacionales: 8.º Ed. Básica; 4.º Ed. Media)

38.ª SEMANA LECTIVA 

16

11

del grado o semestre anterior, , y parade estudiantes libres y enanterior convalidación estudios (Ed. Media General y Técnico Profesional. Arts. 68, 70, 74 y 82, Ord. 1’96 revisada)

17

18

23

24

25

30

31

39.ª SEMANA LECTIVA  Del 30 de mayo al 7 de junio. Pruebas de fin del 2.º período (1.º-7.º Ed. Básica, y 1.º-3.º Ed. Media Gral. y Técnico-Profesional)*

58

10

10, 11 y 12 de mayo. Pruebas de asignaturas

Del 17 al 31 de mayo. Repaso general del período (cursos no objeto de Pruebas Nacionales)

Mayo 2011: 21 días lectivos

 

Jueves

 

Viernes

S

 

D 1

Olimpíada Nacional de Biología

Olimpíada Nacional de Química

Olimpíada Nacional de Física

5

12

19

26

6

7

8

13

14

15

20

21

22

27

28

29

Última Jornada de la Competencia anual en Lengua Española (“Careos”)

8.º Grupo Pedagógico del año, en tanda matutina

 * Después de cada examen de fin deel período, para repaso resto de usar la jornada escolar (Art. 7, Resolución 03-2010)

59

 

Pruebas Nacionales, “Trabajando “Trabajan do juntos(as) para los mejores resultados” Las Pruebas Nacionales constituyen un instrumento del Sistema Educativo Dominicano para la evaluación de los logros de aprendizaje de los(as) estudiantes que finalizan un nivel educativo. Por ello, los requisitos de las mismas son homogéneos para todos los y las estudiantes que participan en ellas (al finalizar el 8.º grado de Educación Básica, o el 3.er 3. er ciclo  ciclo de Educación de Adultos; o bien, al finalizar el 4.º grado de la Educación Media, en sus diversas modalidades, o la Educación Media de Adultos-PREPARA Adultos-PREPARA).). Las Pruebas Nacionales aportan informaciones relevantes sobre la situación de la educación dominicana, posibilitando la toma de decisiones más acertada en este ámbito. Una vez se desarrollen en el aprendizaje de aula, las Pruebas Nacionales evaluarán los indicadores de logro y las Habilidades para la Vida en el dominio de los contenidos curriculares trabajados en las áreas de Lengua Española, Matemática, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. A fin de tomar las decisiones pertinentes para la mejora continua de la calidad de los aprendizajes, según plantean diversos especialistas (Ravela et al, PREAL, 2008, p. 7), las evaluaciones estandarizadas a gran escala nos ofrecen datos como los siguientes: ¿En qué medida los/as estudiantes están aprendiendo lo esperado de ellos? ¿Cómo evolucionan a lo largo del tiempo los niveles de logro educativo? ¿En qué medida hay equidad en los logros de aprendizaje? ¿Cómo influyen las condiciones de enseñanza en el progreso del estudiante?

Notas

60

 

Junio

Excelencia magisterial en Escuelas Efectivas

 g a  e g  V e  L a V  e  L  d e  ia l l  d  p e c i  a  E s p e  n E    ó ó  i  c i  c    a a  c  u  d  E E    e  e   d  a d  e l l a  u e  E s s c c u  E

1 de junio  Inicio de la temporada temporada ciclónica ciclónica 5 de junio Día Mundial del Medio Ambiente 12 de junio  Día Mundial contra el Trabajo Trabajo Infantil

14 de junio  Gesta Heroica de de Constanza, Maimón Maimón y Estero Hondo (1959) 20 de junio  Día del Orientador y la Orientadora Escolar 21 de junio Día Internacional de la Educación no sexista   Día de Corpus Christi 23 dePedro junio 29 de junio  Natalicio del humanista Pedro Henríquez Ureña (1884) 30 de junio  Natalicio del escritor Juan Bosch (1909) • Día del Maestro y la Maestra

61

 

Lunes

Martes

Miércoles

39.ª SEMANA LECTIVA 

1

1 y 2 de junio. Entrega desde los centros educatvos a los Distritos de la Nota de presentación para Pruebas Nacionales

6

40.ª SEMANA LECTIVA 

13

41.ª SEMANA LECTIVA 

Del 14 al 24 de junio. Reflexión con

7

8

14

15

estudiantes y padres, madres y tutores, sobre el proceso del año escolar y análisis de prioridades para el próximo

20

42.ª SEMANA LECTIVA  Del 20 al 24 de junio. Pruebas completivas (Ed. Básica, Ed. Media y de Adultos)

21

22

Del 20 al 24 de junio. Pruebas Nacionales de Ed. Básica y 3.er  Ciclo de Ed. de Adultos Del 27 de junio al 1 de julio. Pruebas Nacionales de Ed. Media

27

28

29

Entrega de informe final evaluativo y diálogo con las familias de todos los niveles y modalidades (Art. 25, O.D. 09’2009) Fin de actividades docentes del año escolar 

62

 Junio 2011: 17 días lectivos

 

Jueves

 

Viernes

S

D

2

3

4

5

9

10

11

12

16

17

18

19

25

26

9.º Grupo Pedagógico del año, en tanda

matutina: Jornada de Evaluación del centro

 Día de Corpus Christi

Día del Maestro

23

24

Fin de docencia anual para todos los niveles  y modalidades

30

63

 

Grupos Pedagógicos, “Formación docente continua inserta en la vida del centro educativo” Los Grupos Pedagógicos son los espacios mensuales habilitados en los propios centros educativos, de todos los niveles y modalidades, que “consagran el derecho a la formación permanente del docente, como reflexión de la práctica profesional” (O.D. 09´2009, Art. 27), a fin de mejorar la calidad de los aprendizajes de los y las estudiantes. Uno de los mayores desafíos de la educación actual es superar el individualismo de las prácticas docentes, y que éstas modelen las Habilidades para la Vida que queremos que integren los aprendizajes de nuestros estudiantes. La estrategia de los Grupos Pedagógicos contribuye a fortalecer el estilo dialógico, reflexivo, cooperativo y colaborativo que debe caracterizar la práctica institucional, al compartir con nuestros pares docentes diferentes situaciones del proceso de enseñanza-aprendizaje que se originan en el aula y en el propio centro educativo. Para retroalimentar los lineamientos del Sistema Educativo nacional, las instancias distritales, regionales y de la sede central necesitan escuchar los planteamientos de los centros educativos. Por ello, la O.D. 09’2009 prevé (Arts. 29-30) que cada centro proponga su agenda mensual de Grupos Pedagógicos y sistematice sus aportes, como indicador de la autonomía y madurez profesional de una comunidad de aprendizaje escolar. escolar.

Notas

64

 

Julio 2011

L

M

M

J

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S

D

1

2

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4

5

6

7

8

9

10

11 Inicio de capacitaciones a  técnico  técn icoss de Reg Region ionales ales  y Distri stritos tos Educ Educati ativos vos 

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

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25

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27

28

29

30

31

65

 

Agosto 2011*

L

M

M

J

V

S

D

1

2

3

4

5

6

7

Inicio de labores docentes Del 1 al 8 de agosto Pruebas extraordinarias (materias 1.er -2.º semestree Ed. Media semestr Gral., semipresencial y  teóric  teó ricas as de Ed. Técni TécnicocoProfesional, Ord. 1’96)

8

Feriado del Día de la Restauración de la República (148.º  Aniversa  Aniv ersario rio)) Movido del día 16 **

Del 2 al 5Nacionales de agosto ag osto Pruebas completivas y diferidas de 8.º de Ed. Básica y 3.er  Ciclo de Ed. Básica de Adultos

Del 3 al 19especial de agosto Programa de recuperación para estudiantes de Ed. Media TécnicoProfesional promovidos condicionalmente (Art. 83 Ord. 1’96)

9

10

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Del 9 al 12 de agosto Segunda convocatoria de Pruebas Nacionales de Ed. Media, programa regular 

15 Inicio de clases de  todos los niveles y modalidades

Del 22 al 26 de agosto Pruebas especiales de asignaturas prácticas de Ed. Media TécnicoProfesional del semestre anterior (Art. 76 Ord. 1’96)

* Las fechas laborables y lectivas del Año Escolar 2011-2012 se ratificarán en la Resolución correspondiente. ** Según el artículo 1 de la Ley 139´97, “el carácter no laborable de todos los días feriados del calendario que coincidan con los días martes, miércoles, jueves o  viernes de la semana que se trate, será efectivo conforme a la siguiente pauta: 1) Martes y miércoles, el lunes precedente; 2) Jueves y viernes, el lunes siguiente”.

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Modelo de registro de días y horas recuperables en horario complementario y asignaciones extraordinarias (Arts. 37-38, O.D. 09´2009) Meses y días del año lectivo  Agosto 2010 (11 días)

Fechas u horas no impartidas

Fecha y horas de recuperación

 Asignación de contenidos y tareas complementarias complementarias para mis estudiantes

Septiembre 2010 (21 días) Octubre 2010 (21 días) Noviembre 2010 (22 días) Diciembre 2010 (16 días) Enero 2011 (13 días) Febrero 2011 (20 días) Marzo 2011 (23 días)  Abril 2011 (15 días) Mayo 2011 (21 días)  Junio 2011 (17 días)

¡Mi responsabilidad y motivación como maestro o maestra garantizan  el cumplimiento de la Misión Mil por Mil,  y una educación de calidad para mis estudiantes!

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Directorio Nombre / Dirección

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ABCDE Teléfono / Correo electrónico

 

Directorio Nombre / Dirección

FGHIJ Teléfono / Correo electrónico

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Directorio Nombre / Dirección

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KLMNO Teléfono / Correo electrónico

 

Directorio Nombre / Dirección

PQRSTU Teléfono / Correo electrónico

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Directorio Nombre / Dirección

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VWXYZ Teléfono / Correo electrónico

 

Internet para educadores(as): Contribuyendo a desarrollar aprendizajes activos El internet, indispensables como recursopara educativo, demanda detomar habilidades de búsqueda de información el siglo XXI. A tal lafin,actualización es importante en cuenta las siguientes acciones: •

Definir el problema de información: Se plantea una pregunta inicial, se analiza, se

•

Buscar y evaluar información: Se identifican y seleccionan las fuentes de información

•

Analizar la informaci información: ón: Ya evaluada la informaci información, ón, se elige la más adecuada, se

•

Sintetizar la información y utilizarla: En esta parte se resuelve la pregunta inicial,

 

Fuente: http://www.eduteka.org/pdfdir/ModeloGavil http://www.eduteka.org/pdfdir/ModeloGavilan an

construye el plan de investigación y se formulan otras preguntas secundarias.

pertinentes al tema de investigación, investigación, accediendo a las mismas, y evaluando su calidad, para lo cual se contrasta su contenido con los de otras fuentes confiables. resuelven las preguntas secundarias, y se valida la información seleccionada.

se elabora un producto concreto, y se comunican los resultados de la investigación, editando el material consolidado en un programa de procesamiento de texto u otro tipo de software.

 Wikipedia Se enciclopedia de consulta, con ediciones en 271actualizada, idiomas, con la calidad y formato estetrata tipode deuna soporte, siendo además una fuente de información actualizada , debido a la rapidez condela que aparecen artículos sobre eventos recientes. Como proyecto de la Fundación Wikimedia para construir una enciclopedia auto-gestionada y políglota, políglota , los más de 15 millones de artículos ar tículos de Wikipedia han sido redactados conjuntamente por voluntarios/ as de todo el mundo, y prácticamente todos pueden ser editados por cualquier persona que pueda acceder a Wikipedia. Iniciada en enero de 2001 por Jimmy Wales y Larry Sanger, es actualmente la mayor y más popular obra de consulta en Internet.   Doce ediciones los ruso, 300.000 artículos: holandés, español,superan portugués, sueco y chino.inglés, alemán, francés, polaco, italiano, japonés,

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Selección de sitios web educativos1 Sitio web

Breve descripción

Dirección digital (URL)

Pequeños LdN

Es el suplemento la web. Libro de Notasgratuitamente, en el que se ofrecen historietas,infantil textosy yjuvenil otros decontenidos de calidad

http://pequenoldn.librodenotas.com/ 

dirigidos a niños/as y adolescentes. VEDOQUE

Sitio de juegos flash educativos para niños

http://www.vedoque.com

Coloriez

Sitio donde los niños encuentran diferentes materiales para imprimir y colorear (en francés).

http://www.coloriez.com/ 

ABCIencia

El Kiosco Todoeducativo.com

Página web a modo de revista, con artículos científicos redactados por alumnos de diferentes edades, ya sea escolares o universitarios. Es un viaje de aventura, conocimiento y juego.

Portal de software educativo, actividades, colegios, docentes, padres y

http://www.abciencia.com.ar/index.php http://www.elkiosco.gob.mx/ 

alumnos

http://www.todoeducativo.com/ 

DiscoveryKids

Sitio con diversos juegos educativos para niños

http://www.tudiscoverykids.com/ 

Mariaclaudiacortes

Sitio web con animaciones de los colores.

Ciencia Fácil

Sitio Web con experimentos científicos fáciles para niños.

 Ciencia para chicos Ciencia

Repositorio de sitios educativos de ciencias.

http://www.fisicarecreativa.com/sitios_vinculos/ciencia/children.htm

ITE - Instituto de Tecnología Educativa

Sitio Web del Ministerio de Educación de España, responsable de la integración de las TIC en las etapas educativas no universitarias.

http://www.ite.educacion.es/ 

Educared

Programa abierto que aspira a aunar a toda la comunidad educativa española -profesores, alumnos, padres y centros- de enseñanza primaria, secundaria, bachillerato y ciclos formativos de grado medio.

http://www.educared.net/ 

Enciclonet

Proyecto en Internet basado en la Enciclopedia Universal Micronet

http://www.enciclonet.com/ 

http://www.mariaclaudiacortes.com/colores/ http://www.cienciafacil.com/ 

1 Direcciones complementarias a las ofrecidas en el Calendario Escolar de años anteriores.

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¡Juntos podemos!

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El trayecto de cada año escolar nos hace una invitación al cambio de nuestras prácticas  y nos abre las puertas a búsquedas de mejores formas de enseñar y aprender. aprender.   Dentro de este marco, educar y amar son aspectos inseparables de un servicio que tiene como norte la formación de las personas. Como el alfarero, nos vamos moldeando mutuamente, día a día, en cada situación de aprendizaje, en cada espacio de comunicación, en cada reto a superar, en una incesante dinámica de crecimiento, como la que describen estas líneas:

 Alternar la tensión con el reposo,  reposo,  dejar que las cosas vengan,  que maduren,  equivocarse y corregirse,  aceptar que ya no se puede más de lo que se ha llegado a entender, volver a la tarea,  hacerse flexible,  imitar desde fuera antes de lanzarse con toda el alma hacia la verdad: tal es el arte al que me refiero. 

Yvon Belabal Filósofo francés (1908-1988)

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Índice

Presentación

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Datos personales 6 Resolución que establece el Calendario Escolar 2010-2011 Horario oficial de clases Días feriados

7

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Días laborables de cada mes

13

Año escolar 2010-2011: Del Plan Estratégico a la Fundamentación Estratégica Las Escuelas Efectivas y las Habilidades para la Vida

14

16

Semana de Ambientación, plataforma del buen año escolar Calendario Escolar 2010-2011

17

19

Agosto 2010 Creando un clima escolar organizado y armonioso   Septiembre 2010 Confianza, previsión y planificación 25   Octubre 2010 Atención a la Diversidad 29   Noviembre 2010 Familia y aprendizaje escolar 33   Diciembre 2010 Alegría y Paz Universal 37   Enero 2011 Organización y valores patrios 41

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  ebrero 2011 Conciencia histórica 45 FFebrero   Marzo 2011 Igualdad y Equidad de género 49   Abril 2011 Aprendizaje activo e Inteligencias múltiple 53   Mayo 2011 Madres, primeras maestras 57    Junio 2011 Excelencia magisterial en Escuelas Efectivas 61    Julio y Agosto 2011 65  Modelo de Registro de días y horas recuperables

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Directorio telefónico 68 Internet para educadores(as): Contribuyendo a desarrollar aprendizajes activos Invocación final

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¡Juntos podemos!