Elaboré par l’enseignant(e) : Dirigé par Mr Brahim SAKER (I.E.P)
La remédiation pédagogique en classe Ecole :……………………………………………… L’enseignant :………………………………….. Niveau :…………………….
Objectifs visés :
préparer l’élève à être actif. Améliorer son écrit. Développer d’autres stratégies d’apprentissage
Obstacles rencontrés : difficultés rencontrées en cour de réalisation Difficulté pour dégager le volume horaire nécessaire La surcharge de classe Manque ou peu de moyens logistiques en classe (projecteur/moyens audio/imagier….) Peu de suivi parental
Points positifs : La motivation, l’implication de la plupart des élèves dans la classe
Année scolaire : ………………………………
..Semaine Ord re
du
………………………………….…………au………………………………………………….
Noms et prénoms
Difficultés observées
Observations & description de la difficulté
L
O
E
P. L
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12 L : lecture / O : oral / E : écrit /P.L :points de langue/A : autre difficulté case correspondante et (+) après remédiation
Mettre (-) dans la
Activité à remédier
Projet : …….. …………………..
……………………........................................ Fiche de suivi pour l’élève Titre :…………………………………………………….
Séquence :………… …………………………… …………………………..
…………………..
Diagnostic de départ : …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………
Compétence à installer :………………………………………………………………………………………………… Objectif de la séance :…………………………………………………………………………………………………. Gestion de la classe :……………………………………………………………………………………………………. Support :…………………………………………………………………………………………………………………………. I/ Moment de départ
II/Moment de remédiation
III/ Moment d’évaluation
Nom et prénom :……………………………………………………… Date de naissance :………………………………………………… Classe :…………………… Evaluation trimestrielle en français : 1er trimestre Devoir du mois de………………………….Note :………….. Devoir du mois de………………………….Note :………….. C1 :……………………. 2ème trimestre Devoir du mois de………………………….Note :………….. Devoir du mois de………………………….Note :………….. C2 :…………………….. 3ème trimestre Devoir du mois de………………………….Note :………….. Devoir du mois de………………………….Note :………….. C3 :………………………
Classe :………………………………………. Mois de :…………………………………… Semaine du…………………………………au……………………………… ordr
Elève en difficultés
Difficulté(s)
Remédiation(s)
Evaluation après
e
D’apprentissage
Enregistrée(s)
Proposée(s)
remediation positiv
négative
e
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Légende : N.A= non acquit
E.V.A= en voie d’acquisition
A= acquit
FICHE DE REMEDIATION NIVEAU : 4°AP PROJET : OBJECTIF DE LA SEANCE : ATELIER N° O1
SEQUENCE : -……………………………………………… CONJUGAISON
Ficheprénom. de suivi (pour ELEVE MOTEUR : Nom ?) l’élève CONDUITE DE LA SEANCE Lacunes enregistré es
Remédiations proposées
Modalités
.
Nom et prénom :……………………………………………………… Date de naissance :………………………………………………… Classe :……………………
Evaluation mensuelle en français :
Devoir du mois de………………………….Note :………….. Devoir du mois de………………………….Note :…………..
Difficultés de l’élève …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………..
Activité à remédier
Projet 2 : Lire et écrire un conte
Orthographe Titre : Ecrire correctement des mots
Séquence3 :Faire parler des personnages Durée : 45mn Niveau :5ème AP
Diagnostic de départ : Lacunes recensées au niveau de l’orthographe des mots Compétence à installer :Améliorer la phonie/graphie de l’apprenant Objectif de la séance : Orthographier correctement des mots à partir d’ une activité ludique Gestion de la classe : 10 apprenants sur un effectif de 30 / travail individuel Supports : Etiquettes en couleur ,des marqueurs, jeu ludique I/ Moment de départ
- L’enseignant explique aux apprenants en quoi consiste le jeu et expose un plan de travail
( expliquer la consigne et la mise en œuvre de la tâche) - Faire distribuer les étiquettes en couleurs aux apprenants II/Moment de remédiation
Demander aux apprenants d’écrire verticalement leurs prénoms sur les étiquettes, Exemple : B A c h i R - Demander aux apprenants de trouver des titres de contes ou des noms de personnages qui commencent par chaque lettre du prénom afin d’obtenir par exemple :
B-------Blanche neige/Blanquette A-------Alice/Aladin C------------------ Cendrillon/Causette H------------------ Heidi/Hansel I------------------- île des animaux R-----------------Roi lion/ Roi injuste/ Robinson - L’enseignant contrôle, guide et vérifie le travail des apprenants et attire leurs attention sur leurs erreurs pour s’auto-corriger. - Faire lire les mots par les apprenants et corriger la phonétique. - Faire passer quelques élèves au tableau pour écrire les mots trouvés et corriger l’orthographe
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