C1 C2 en Línea Contenidos II DELE C1 Actualizado

CURSO EN LÍNEA DE ACREDITACIÓN DE EXAMINADORES DELE NIVELES C1 y C2 CONTENIDOS II. DELE C1 1. ESTRUCTURA Y ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS DEL DELE C1 2. ADMINISTRACIÓN DEL DELE C1 3. ESCALAS DE CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA ORAL DEL DELE C1 4. TALLER DE ILUSTRACIÓN DEL DELE C1 5. TALLER DE CALIFICACIÓN DEL DELE C1

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II. DELE C1 1. Estructura y análisis de las pruebas del DELE C1 Estructura del examen C1 2. Administración de las pruebas del DELE C1 2.1. Documentación 2.2. Administración de las pruebas escritas: cronograma 2.3. Administración de la prueba oral 2.4. Pautas para el entrevistador • Pautas generales • Pautas específicas de la prueba de C1 2.5. Pruebas de examen para candidatos con necesidades especiales 3. Escalas de calificación de la prueba oral del DELE C1 3.1. Características de las escalas 3.2. Las bandas de calificación 3.3. La calificación de la prueba oral del DELE C1 3.4. La escala holística: focalización 3.5. La escala analítica: categorías 3.6 Análisis de las escalas: actividades 4. Taller de ilustración del DELE C1 4.1. Objetivos de la formación de calificadores 4.2. Objetivos del taller de ilustración 4.3. Funcionamiento del taller de ilustración con muestras prototípicas 5. Taller de calificación del DELE C1 5.1. Objetivos, sentido y alcance del taller 5.2. Consejos para la argumentación 5.3. Calificación de las muestras estandarizadas

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1. ESTRUCTURA Y ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS DEL DELE C1 A continuación puede ver la estructura de los exámenes DELE C1.

NIVEL C1 Prueba 1. Comprensión de lectura y uso de la lengua 90 minutos Prueba 2. Comprensión auditiva y uso de la lengua 50 minutos Prueba 3. Destrezas integradas: integradas: comprensión auditiva y expresión e interacción escritas 80 minutos Prueba 4. Destrezas integradas: comprensión de lectura y expresión e interacción orales 20 minutos

TOTAL: 3h. 40min. + 20 min. (+ 20 min. preparación) Frente a las pruebas de los niveles A y B, en las del DELE C1 hay una mayor integración de destrezas, como se puede observar en los nombres de las pruebas 3 y 4. En las pruebas 1 y 2, por su parte, no solo se trabaja la comprensión, sino también el uso de la lengua a través de tareas de gramática (Prueba 1) y de vocabulario (Prueba 2), si bien la resolución de los ítems requiere la comprensión global de los textos, tanto orales como escritos. La duración de la primera parte del examen escrito, que incluye las pruebas de Comprensión de lectura y Comprensión auditiva y se realiza sin pausa, es de dos horas y veinte minutos. La segunda parte del examen escrito, que se compone de la Prueba 3 y se realiza tras la pausa, dura una hora y veinte minutos. A continuación, lea las Especificaciones y el Modelo 0 del DELE C1 y realice en línea las cuatro actividades de análisis de las pruebas. 1. ESTRUCTURA Y ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS DEL DELE C1 Especificaciones del examen DELEC1 Archivo Modelo 0 del DELE C1 Archivo Análisis de la prueba de Comprensión de lectura del DELE C1 Cuestionario Análisis de la prueba de Comprensión auditiva del DELE C1 Cuestionario Análisis de la prueba de Expresión e interacción escritas del DELE C1 Cuestionario Análisis de la prueba de Expresión e interacción orales del DELE C1 Cuestionario

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2. ADMINISTRACIÓN DE LAS PRUEBAS DEL DELE C1 2.1. Documentación La documentación que se envía a los centros de examen para la realización del examen DELE se compone de dos tipos fundamentales de material. -

la documentación de administración y gestión del examen, que se renueva al menos una vez al año;

-

y el material del examen.

La documentación relativa a la administración y gestión del examen se envía por correo electrónico antes de la primera convocatoria del año a todos los centros de examen. Consta de los siguientes documentos: •

Manual del examinador, que incluye: •

un documento común sobre las pautas generales de la administración de todos los exámenes del sistema DELE;

•

cronogramas con una descripción detallada de todo lo que el personal de la sala de examen debe hacer antes, durante y después de las pruebas escritas de cada uno de los distintos niveles del DELE;

• •

e instrucciones de administración y calificación de la prueba oral.

Manual de gestión académica, que trata de temas como la composición de los tribunales, la duración de las jornadas de trabajo de los examinadores o los pagos.

•

Instrucciones administrativas, que contienen la información referente a la gestión de inscripciones y la notificación de las calificaciones.

Como, dependiendo del país en que se encuentre el centro de examen, el método de distribución que se utilice puede ser el sistema digitalizado HARES o el tradicional, el Departamento de Gestión Comercial del Instituto Cervantes le envía las instrucciones correspondientes a cada centro de examen, de forma que los tribunales siempre cuentan con indicaciones detalladas de todos los pasos que deben ir dando durante la convocatoria. En los manuales se hace referencia a los dos sistemas para que los examinadores sepan en todo momento qué hacer independientemente del sistema que se utilice en su centro. En cuanto a los materiales de examen que reciben los centros para la administración de los DELE C1, no presentan diferencias con respecto a los de otros niveles del DELE. Dependiendo del sistema que se utilice en cada centro, se reciben por el sistema de envío tradicional o por el sistema digitalizado HARES. En el sistema tradicional, los exámenes llegan en una carpeta con una etiqueta verde.

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Dentro de esta carpeta hay dos sobres. El primero, etiquetado como Pruebas escritas (P1, P2 y P3), incluye: -

el cuadernillo de CL y CA;

CUADERNILLO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Y COMPRENSIÓN AUDITIVA

-

hojas de respuesta nº 1 y sus sobres de devolución;

HOJA DE RESPUESTA 1 Se cumplimenta a lápiz

-

hojas de respuesta nº 2 y sus sobres de devolución.

HOJA DE RESPUESTA 2 CON PRUEBA DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITAS INCLUIDA Se cumplimenta a bolígrafo.

El segundo sobre, etiquetado como Prueba oral (P4) corresponde a Expresión e interacción orales e incluye: -

hojas de calificación de la prueba oral y su sobre de devolución;

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-

un modelo de examen completo;

-

(CD de audio, para los centros de examen de España);

-

transcripciones del audio por si hubiera algún problema para escuchar el audio y tuviera que leerse la audición;

-

y material oral para el tribunal y para el candidato.

C1

Pruebas escritas (P1, P2 y P3)


Cuadernillo único para las Pruebas escritas (P1, P2).
Hoja de respuesta 1 (P1, P2)
Hoja de respuesta 2 (P3).
Sobre de devolución de Hoja de respuesta 1.
Sobre de devolución de Hoja de respuesta 2.

Prueba oral (P4)


Hoja de calificación de la Prueba 4.
Sobre de devolución de las Hojas de calificación de la Prueba 4.
Modelo de examen completo.
(CD de audios, para los centros en España)
Material de examen para la Prueba 4. - Material oral para el candidato (sala de preparación). - Material oral para el candidato (sala de examen). - Material oral para el tribunal.

En el envío a los centros de fuera de España no se incluye el CD con los audios, sino que estos se cuelgan antes de la convocatoria en una aplicación web para que esos centros de examen se los descarguen y los graben en el soporte de reproducción que necesiten. En el caso de los centros de examen que utilizan el sistema HARES, todos los materiales se ponen a disposición del centro coordinador del Instituto Cervantes en la aplicación web para que sea el centro el que los imprima. Los cuadernillos de examen y el material oral son iguales a los tradicionales que se envían por correo postal, pero las hojas de respuesta están personalizadas con los datos de cada candidato y un código de barras, de forma que los candidatos utilizan hojas individualizadas. Con excepción de las hojas de respuesta que se envían al Instituto Cervantes, todo el material de las pruebas escritas debe destruirse una vez finalizado el examen y no puede, bajo ningún concepto, utilizarse con otros fines, como pueda ser la preparación de candidatos para futuras convocatorias. Las tareas forman parte de un banco de ítems y algunas de ellas, por sus valores psicométricos, podrían utilizarse en otros exámenes

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con el fin de comparar los resultados entre candidatos en diferentes administraciones para realizar análisis psicométricos que aseguren la validez y fiabilidad de los modelos administrados. El material oral es válido para más de una convocatoria, por lo que es necesario custodiarlo entre una convocatoria y otra. Cuando se recibe un material oral nuevo, se debe destruir el anterior. Para mayor información sobre las pruebas, el Instituto Cervantes (http://diplomas.cervantes.es) pone a disposición de los usuarios modelos de examen en pdf y la Guía del examen. En esta se incluye información sobre: -

El Instituto Cervantes y el sistema de exámenes DELE

-

El examen DELE C1: estructura, contenido, norma lingüística

-

Prueba 1. Comprensión de lectura y uso de la lengua: descripción general y de las tareas

-

Prueba 2. Comprensión auditiva y uso de la lengua: descripción general y de las tareas

-

Prueba 3. Destrezas integradas: Comprensión auditiva y expresión e interacción escritas: descripción general y de las tareas; escalas; muestras de producciones escritas de banda 1 y banda 2.

-

Prueba 4. Comprensión de lectura y expresión e interacción orales: descripción general y de las tareas; escalas; muestras de producciones orales de banda 1 y banda 2.

-

El sistema de calificación del examen: proceso de calificación; pruebas de comprensión; pruebas de expresión e interacción; calificación del examen; notificación de las calificaciones; revisión de la calificación y reclamación.

2.2. Administración de las pruebas escritas: cronograma A continuación podemos ver la duración detallada y el orden en que se administran las distintas pruebas del DELE C1. En el Manual del examinador que se envía a los tribunales de examen se incluye en cronograma más detallado que sirve de check list a los examinadores durante la administración de las pruebas. Como vimos al analizar la estructura del examen, la duración de la primera parte de las pruebas escritas, que incluye la Prueba 1 y la Prueba 2, es de dos horas y veinte minutos. A continuación se hace una pausa de media hora y, a la vuelta, se administra la Prueba 3, que tiene una duración de una hora y veinte minutos.

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CRONOGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE LAS PRUEBAS ESCRITAS DEL DELE C1 LLEGADA AL CENTRO Y COMPROBACIÓN DE MATERIALES

08.15

Llegar al centro de examen. Comprobar el mobiliario, los aparatos de audio y el material de 08.15 – 08.30 escritura. Recoger el material de examen, el listado de candidatos y las hojas de confirmación de datos. ACCESO DE LOS CANDIDATOS

Recibir a los candidatos y pedir documento de identidad. 08.30 – 08.40

Cotejar la hoja de inscritos con los candidatos que entran. Entrar en la sala y acomodar a los candidatos. Ubicar a los candidatos zurdos, si es necesario. INSTRUCCIONES Y REPARTO DE MATERIAL

Recordar a los candidatos que desconecten los móviles y que no pueden utilizar dispositivos de almacenamiento o transmisión de datos. Entregar las hojas de confirmación de datos, corregir en caso de error 08.40 – 08.50 y firmar. Informar de cómo se distribuye el tiempo del examen y de que al finalizar deben dejar el material de examen sobre la mesa. Repartir la Hoja de respuesta 1 (Pruebas 1 y 2). 08.50 – 08.55

Repartir el material de escritura: lápiz (Pruebas 1 y 2) y papel borrador.

Dar instrucciones sobre la forma de cumplimentar las hojas de respuesta. 08.55 – 09.00 Repartir el cuadernillo de examen. DESARROLLO DEL EXAMEN

09.00 – 10.30 PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Y USO DE LA LENGUA (90 m). 10.30– 11.20 PRUEBA DE COMPRENSIÓN AUDITIVA Y USO DE LA LENGUA (50 m). Recoger la Hoja de respuesta 1 (Pruebas 1 y 2). 11.20 Recoger los lápices. 11.20 – 11.45 PAUSA 11.45-11.50 Entregar los bolígrafos (Prueba 3). Repartir la Hoja de respuesta 2 (Prueba 3). 11.50 – 13.10 PRUEBA 3. DESTREZAS INTEGRADAS: COMPRENSIÓN AUDITIVA Y EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITAS (80 m). 13.10 Recoger la Hoja de respuesta 2 (Prueba 3). Recontar las hojas de respuesta por orden de código. Entregar los sobres con las hojas de respuesta y de confirmación de datos al presidente del tribunal. CLAUSURA DEL ACTO DE EXAMEN

Redactar el informe de incidencias. Cumplimentar el formulario C1. Supervisar el contenido y precintado de los sobres. RESPONSABLE DE Enviar la documentación de examen al coordinador del centro. CENTRO Custodiar el material oral para su uso en posteriores convocatorias. PRESIDENTE

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2.3. Administración de la prueba oral A continuación podemos ver un esquema del proceso de administración de la prueba de expresión e interacción orales del DELE C1.

SALA DE PREPARACIÓN El candidato recibe instrucciones y material para la preparación (20 minutos). Cuando el candidato sale, el material de preparación se queda en la sala.

RECEPCIÓN DEL CANDIDATO El personal de apoyo recibe al candidato 20 minutos antes de su prueba.

calificador

candidato

entrevistador

SALA DE EXAMEN El candidato entra en la sala de examen, donde dispone de un juego de material similar al que ha utilizado en la preparación.

En la sala de preparación el personal de apoyo seguirá en todo momento las pautas indicadas en su lámina de instrucciones: explicará la prueba al candidato, no limitándose a entregarle las instrucciones, y le recordará que no puede escribir sobre las láminas. Para evitar que por un descuido se pueda estropear el material que ha de servir para todos los candidatos, a los candidatos se les proporcionará papel borrador y un lápiz, en lugar de bolígrafo, para esta fase. El candidato elegirá una opción de las dos que se le ofrecerán para la Tarea 1 y preparará la Tarea 1 (presentación a partir de un texto) y podrá pensar en la Tarea 2 (opinión y conversación sobre el tema de la Tarea 1). El candidato escribirá sus notas en papel borrador que podrá llevar a la Sala de examen, donde se le permitirá consultarlas,

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aunque no limitarse a leerlas, durante la prueba. El material de preparación no puede ni necesita llevarlo consigo, dado que en la Sala de examen el entrevistador le proporcionará una copia idéntica que podrá consultar si lo desea. A continuación podemos ver un esquema del procedimiento que se sigue en la sala de preparación y un ejemplo de los materiales de que dispone el candidato para esta fase de la prueba.

SALA DE PREPARACIÓN El candidato recibe instrucciones y material para la preparación de las Tareas 1 y 2.

T. 1. MONÓLOGO: EXPOSICIÓN ORAL

T. 2. CONVERSACIÓN SOBRE UN TEMA

EJEMPLO Instrucciones Usted va a mantener una conversación sobre el tema del texto de la Tarea 1. En la conversación, usted deberá: - dar su opinión personal sobre el tema; - justificar su opinión con argumentos; - comentar otros aspectos relacionados con el tema; - rebatir, si procede, las opiniones; del entrevistador. TEXTO ¿Crecimiento económico sin aumento de la felicidad? La convicción generalizada de que los ciudadanos del mundo moderno no son más felices que la gente de otras épocas arranca de la disparidad observada al comparar las curvas del crecimiento de los ingresos por habitante, que han aumentado significativamente en los últimos cincuenta años, y el índice de felicidad declarado por los ciudadanos, que se ha estancado…

En la sala de examen el candidato se encontrará con el entrevistador y el calificador. El entrevistador y el candidato dispondrán de una mesa para colocar los materiales. El calificador se situará fuera del ángulo de visión del candidato, para que este no le vea tomar notas y calificarle, pero a la vista del entrevistador, por si necesita hacerle algún tipo de indicación sobre el tiempo transcurrido en cada tarea. A continuación podemos ver las muestras de la lámina de la Tarea 3, que el candidato recibe por parte del entrevistador en el curso la prueba.

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Instrucciones En el colegio Julio Cortázar se ha organizado un concurso de fotografía bajo el lema Cuida de tu

entorno. Cuida de ti. Para escoger la foto ganadora el jurado va a tener en cuenta los siguientes criterios:  que refleje sensibilidad por el cuidado del medio ambiente  que destaque el papel de la educación en el cuidado medioambiental  su originalidad  su estética Aquí tiene las cuatro fotografías finalistas. Teniendo en cuenta el lema del concurso y los criterios del jurado, ¿cuál debería ser, en su opinión, la foto ganadora? Discuta su elección con el entrevistador hasta que ambos lleguen a un acuerdo. Recuerde que se trata de una conversación abierta y que por tanto puede interrumpir a su interlocutor, discrepar, pedir y dar aclaraciones, argumentar sus opiniones, rebatir las del entrevistador, etc. La duración de la conversación será de entre 4 y 6 minutos.

La hoja de calificación A continuación podemos ver un ejemplo de las hojas de calificación del sistema tradicional que se utilizan en el examen oral del DELE. Es importante destacar que los datos sobre el candidato deben estar completos, incluyendo la columna de la parte superior derecha, donde el examinador debe marcar las cuatro cifras que componen el código que se le haya asignado al candidato, una en cada columna. El examinador también debe anotar esos mismos números dentro de las cuatro casillas en blanco que aparecen en la parte superior de las columnas.

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En las hojas de calificación de la prueba oral encontramos los siguientes apartados: 1. El espacio para los datos del candidato y el centro de examen. 2. El espacio reservado para el número de inscripción del candidato. 3. El espacio reservado para la calificación. 4. El espacio reservado para el código de los examinadores. En las hojas de calificación del sistema HARES los datos del candidato y del centro de examen ya vienen dados, por lo que no hay que escribirlos: solo hay que buscar la hoja que corresponde a cada candidato para introducir las calificaciones y el código de los examinadores que las efectúan.

2.4.

Pautas para el entrevistador

Pautas generales A continuación puede ver las pautas que deben seguir los entrevistadores para dar las instrucciones en las pruebas orales de todos los niveles del sistema DELE.  Cómo dirigirse al candidato  Hablar con claridad y a la velocidad adecuada al nivel.  No hablar demasiado (abrumando al candidato con información), ni demasiado poco (escatimando detalles relevantes de la instrucción).

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 Tratar al candidato como si fuera el único:  escuchar con atención toda su intervención;  mostrar interés en lo que dice, evitando gestos de aburrimiento o de cansancio;  evitar tomar notas o mirar más el material que al candidato;  no apresurarlo.  Cómo dar las instrucciones  Dar solo la instrucción pertinente para cada tarea, en lugar de para todo el examen.  Asegurarse de que el candidato ha comprendido la instrucción, sin resultar condescendiente.  Si el candidato no ha comprendido la instrucción, buscar alternativas léxicas o mayor apoyo en el material gráfico.  Antes de empezar… En las pruebas orales del examen DELE de todos los niveles se siguen unos mismos pasos antes de iniciar propiamente la prueba. La actuación del candidato en esta fase de la prueba no se tiene en cuenta para la calificación.  Recibir al candidato. 

Preguntar la preferencia por “tú” o “usted”.



Hacer las preguntas de contacto y calentamiento (2 minutos máximo). 

¿Cómo se llama?



¿De dónde es?



¿Dónde aprendió español?

 Cómo hacer las transiciones entre tareas Al pasar de una tarea a otra hay que realizar una transición clara, evitando en la medida de lo posible hacer comentarios que el candidato pueda interpretar como una valoración (“Muy bien”; “Perfecto”; “Está bien”, etc.).  Despedida En los exámenes del DELE de todos los niveles también se siguen unas mismas pautas para despedir al candidato una vez ha finalizado la prueba.  Comunicar al candidato que la prueba ha terminado, agradecerle la asistencia y despedirse.  Evitar cualquier expresión que el candidato pueda interpretar

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erróneamente como una valoración (“Bien”; “Muy bien”; “Perfecto”).  Utilizar una despedida muy neutra, del tipo: “Pues ya hemos terminado/ Pues esto es todo. Muchas gracias y buenos días”.  ¿Y qué pasa si…? 1. El candidato se muestra nervioso en exceso (tartamudeos, temblores, risa histérica, llanto), hasta el punto de ser incapaz de seguir el curso normal del examen. Es conveniente emplear unos minutos en calmar al candidato, sin necesidad de interrumpir su examen ni hacer pasar a otro en su lugar. En la mayoría de los casos, la reacción tiene lugar por los nervios acumulados antes de entrar a la sala de examen y, en apenas unos minutos, el candidato se calma y puede continuar sin problema. El tiempo de más que se emplee se hace constar en el parte de incidencias, así como su causa. 2. El candidato sufre un bloqueo en algún punto del examen, decide que no es capaz de seguir y comunica al examinador su intención de abandonar la sala sin terminar el examen. El examinador debe hacer cuanto esté en su mano por tranquilizar y convencer al candidato de que puede hacer el examen. Si no lo consigue, no debe obligarlo a continuar en la sala hasta la finalización de su tiempo de examen. Es recomendable hacer constar en el parte de incidencias que el candidato, pese a los esfuerzos del examinador, ha decidido abandonar el examen bajo su propia responsabilidad y que esa es la razón por la que no se le han administrado todas o alguna de las tareas del examen. 3. El candidato no muestra problemas de comprensión de la dinámica del examen, pero contesta con monosílabos e ignora las invitaciones del examinador a extenderse cuando la tarea lo requiere. El entrevistador debe esforzarse por lograr que el candidato ofrezca una muestra de lengua lo suficientemente extensa como para permitir su calificación. Si, pese a todo, no es así, se debe juzgar solo a partir de la muestra obtenida y calificar en consecuencia: el candidato sabe cuál es la naturaleza de la prueba oral y que, sea cual sea su estilo comunicativo, debe hacer un esfuerzo por expresarse e interactuar con el entrevistador.

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4. El candidato muestra fijación con un tema determinado (quizá por llevar los conceptos memorizados) e ignora los intentos del entrevistador de reconducir el examen hacia el verdadero objetivo de la tarea. Si el entrevistador ha comprobado que no se trata de una mala comprensión del objetivo de la tarea, sino de un interés del candidato por utilizar material memorizado de antemano, el examinador debe juzgar de qué modo ha resuelto o no la tarea administrada y calificar en consecuencia: si no hay relación entre la muestra de lengua obtenida del candidato y la tarea planteada, la calificación tendrá que reflejarlo.

Pautas específicas para la prueba oral del DELE C1 Las pautas que debe seguir el entrevistador en cada una de las tareas de la prueba oral del DELE C1 son las siguientes:

Tarea 1 -

Advertir al candidato de que empieza el examen.

-

Recordar brevemente la estructura de la prueba.

-

Preguntar por el texto elegido.

-

Buscar la lámina correspondiente y entregársela al candidato para que le sirva de apoyo.

-

Explicarle las instrucciones de la tarea: debe hablar durante 3-5 minutos y no se le va a interrumpir.

-

Recordarle que puede mirar las notas que haya tomado en la preparación, pero no leerlas.

-

Invitar al candidato a comenzar.

Tarea 2 -

Indicar que ha terminado la Tarea 1 y comienza la Tarea 2.

-

Seleccionar las preguntas del Material del examinador que se consideren más adecuadas en función de la intervención del candidato.

Tarea 3 -

Indicar al candidato que ha terminado la Tarea 2 y comienza la Tarea 3.

-

Recordarle que esta tarea no la ha preparado.

-

Entregarle una de las láminas y explicarle las instrucciones.

-

Darle un minuto para que lea las instrucciones y piense argumentos para justificar su elección.

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-

Preguntarle por la opción que le parece mejor.

-

Cuando haya explicado su elección, seleccionar del material del examinador las preguntas y contra-argumentos más apropiados.

Vea el vídeo Vídeo de pautas para el entrevistador en la prueba oral C1. Observe con detenimiento el vídeo para ver cómo los distintos entrevistadores explican las tareas de acuerdo a su estilo comunicativo y al interlocutor, y cómo resuelven las dificultades o malentendidos que pueden darse en la entrevista. Observará que, según el contexto y la deriva de la conversación, algunas de las pautas establecidas para las actividades pueden no ser necesarias, mientras que otras son imprescindibles en todos los casos. A continuación, realice la actividad en línea “Pautas para el entrevistador del DELE C1”. ADMINISTRACIÓN DE LAS PRUEBAS DEL DELE C1 Pautas para el entrevistador del DELE C1 Cuestionario Vídeo de pautas para el entrevistador en la prueba oral del DELE C1

2.5.

Administración del examen a candidatos con necesidades especiales

El Instituto Cervantes puede facilitar el acceso a las pruebas para la obtención de los Diplomas de Español como Lengua Extranjera en condiciones especiales a aquellos candidatos que, por estar en condiciones de confinamiento o por sufrir algún tipo de discapacidad, no puedan realizarlas según la normativa que se especifica en las Guías. La solicitud de estas pruebas especiales debe realizarse al responsable del centro DELE, con una antelación de 30 días naturales respecto de la fecha del examen. El examen se adaptará a la discapacidad específica de cada candidato, aunque hay unas pautas generales: tiempo adicional, asistencia de examinador auxiliar, braille, ampliación de material visual, etc. Para las personas confinadas, se desplazará un examinador para las pruebas escritas y dos examinadores para la prueba oral. Puede encontrar las pautas generales en: http://diplomas.cervantes.es/informacion/profesores_espanol/necesidades_especiales.html

3. LAS ESCALAS DE CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA ORAL DEL EXAMEN DELE C1 3.1.

Características de las escalas

Como en todos los DELE, para calificar a los candidatos de la prueba oral del examen DELE C1 se han diseñado escalas específicas que son coherentes con el sistema DELE y se ajustan a las tareas de examen. En el proceso de desarrollo y estandarización han participado potenciales examinadores e informadores representativos de éstos. Estas escalas se revisaron durante la experimentación de la prueba oral con

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informantes, es decir, personas que reunían los rasgos característicos de la población candidata potencial de los exámenes DELE C1 y que realizaron las pruebas en la fase de ensayo del examen. Finalmente, las escalas se anclaron, mediante procedimientos y técnicas sistemáticos, en la escala de referencia propuesta por el Marco común europeo

de referencia.

3.2.

Las bandas de calificación

Las escalas de calificación del DELE C1 cuentan con cuatro bandas de calificación que se distribuyen del 0 al 3 de abajo a arriba. Dos bandas describen a los candidatos APTOS y otras dos corresponden a los NO APTOS.

DELE C1 APTO

2 NO APTO

>C1

3

1 0

≅

C1