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B1 Curso básico Michael Huber 

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Índice Los cinco niveles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Los planetas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2-3 Las cr cruces y los te temperamentos . . . . . . . . . . . . . 4-6 Los si signos de del zo zodía íacco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7-10 El ho horó rósc scop opoo com comoo est estru ruct ctur uraa esp espac acia iall . . . . . . . . 11-1 11-122 Cuestionario y anexo (9 láminas)

Instituto de Psicología Astrológica © 2004 API Ediciones España, S.L. - www.api-ediciones.com Traducción: Joan Solé - Maquetación: José A. Rodríguez ISBN 978-84-932790-9-7

1. Los cinco niveles del horóscopo 1. El círculo central

El círculo central simboliza el centro esencial del ser humano o la unión con el yo superior. superior. En el centro somos libres, por eso no dibu jamos aspectos que lo atraviesen. 2. La figura de aspectos

La figura de aspectos refleja la cualidad interior más individual del ser humano: su motivación vital. Es una especie de esquema de conexiones que indica cómo están interconectadas las capacidades individuales de la persona. Psicológicamente, la figura de aspectos representa la caus al. La figura de estructura de la conciencia y esotéricamente representa el cuerpo causal. aspectos hace que la persona tenga determinadas necesidades básicas y esperanzas en la vida, induciéndole experiencias, crisis, situaciones de aprendizaje... 3. Los planetas

Los planetas simbolizan las energías que nos capacitan para hacer realidad la motivación y las demandas de la figura de aspectos. Son funciones activas comparables a órganos o sentidos. Cada planeta simboliza una energía (una herramienta) con la que podemos conseguir determinadas cosas (específicas para cada planeta). Por su propia esencia, cada planeta necesita ser respetado en su singularidad y tener un ámbito de actuación. 4. Los signos del zodíaco

Los signos del zodíaco simbolizan nuestra constitución, nuestra disposición hereditaria, esto es, nuestra genética. En los signos zodiacales vemos cómo quisiéramos expresarnos. Al mismo tiempo, los signos zodiacales nos proponen el modo de manejar la problemática de nuestros planetas. Cuando conseguimos expresar las cualidades de los signos zodiacales con todas sus posibilidades nos sentimos llenos de vida y muy cerca de nuestra esencia. 5. Las casas

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Las casas reflejan la forma en que el entorno nos moldea (la influencia del entorno o la educación). La divergencia entre las casas y los signos muestra la tensión de desarrollo a la que estamos sometidos de manera individual por los procesos de aprendiza je y de adaptación. En las doce áreas vitales intentamos complacer al entorno y satisfacer las expectativas que, objetiva o supuestamente, se depositan en nosotros.  A través de las casas también se nos inculcan las normas y los criterios de valoración vigentes en la sociedad. Todas Todas las obligaciones que experimentamos en nuestra vida cotidiana están reflejadas en las posiciones de los planetas en las casas. Si conseguimos mantenernos firmes en nuestra naturaleza esencial, las casas se convierten en un escenario con doce decorados diferentes en los que podemos actuar y producir efectos. El anexo contiene dos gráficos con los 5 niveles.

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1. Los cinco niveles del horóscopo 1. El círculo central

El círculo central simboliza el centro esencial del ser humano o la unión con el yo superior. superior. En el centro somos libres, por eso no dibu jamos aspectos que lo atraviesen. 2. La figura de aspectos

La figura de aspectos refleja la cualidad interior más individual del ser humano: su motivación vital. Es una especie de esquema de conexiones que indica cómo están interconectadas las capacidades individuales de la persona. Psicológicamente, la figura de aspectos representa la caus al. La figura de estructura de la conciencia y esotéricamente representa el cuerpo causal. aspectos hace que la persona tenga determinadas necesidades básicas y esperanzas en la vida, induciéndole experiencias, crisis, situaciones de aprendizaje... 3. Los planetas

Los planetas simbolizan las energías que nos capacitan para hacer realidad la motivación y las demandas de la figura de aspectos. Son funciones activas comparables a órganos o sentidos. Cada planeta simboliza una energía (una herramienta) con la que podemos conseguir determinadas cosas (específicas para cada planeta). Por su propia esencia, cada planeta necesita ser respetado en su singularidad y tener un ámbito de actuación. 4. Los signos del zodíaco

Los signos del zodíaco simbolizan nuestra constitución, nuestra disposición hereditaria, esto es, nuestra genética. En los signos zodiacales vemos cómo quisiéramos expresarnos. Al mismo tiempo, los signos zodiacales nos proponen el modo de manejar la problemática de nuestros planetas. Cuando conseguimos expresar las cualidades de los signos zodiacales con todas sus posibilidades nos sentimos llenos de vida y muy cerca de nuestra esencia. 5. Las casas

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Las casas reflejan la forma en que el entorno nos moldea (la influencia del entorno o la educación). La divergencia entre las casas y los signos muestra la tensión de desarrollo a la que estamos sometidos de manera individual por los procesos de aprendiza je y de adaptación. En las doce áreas vitales intentamos complacer al entorno y satisfacer las expectativas que, objetiva o supuestamente, se depositan en nosotros.  A través de las casas también se nos inculcan las normas y los criterios de valoración vigentes en la sociedad. Todas Todas las obligaciones que experimentamos en nuestra vida cotidiana están reflejadas en las posiciones de los planetas en las casas. Si conseguimos mantenernos firmes en nuestra naturaleza esencial, las casas se convierten en un escenario con doce decorados diferentes en los que podemos actuar y producir efectos. El anexo contiene dos gráficos con los 5 niveles.

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2. Los planetas

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El Sol es la luminaria mayor y generadora de calor del cielo, y nos da valor y confianza. Corresponde al nivel mental, es autónomo, irradia luz y dirige toda la personalidad. Con el Sol exigimos espacio para desarrollarnos y queremos decidir libremente y sin ningún tipo de influencia. Un Sol poco consciente de sí mismo busca constantemente rivales y competidores. El Sol quiere irradiar su propia luz, vivir y expandirse. Está relacionado con el lado izquierdo del cerebro y con el lado derecho del cuerpo. La Luna es el satélite de la Tierra (en realidad no es un planeta) y refleja la luz del Sol. Su movimiento alrededor de la Tierra hace que su forma en el cielo cambie constantemente. La Luna cambia muy rápido de estado de ánimo, corresponde al nivel astral o emocional, y decide según criterios de simpatía y antipatía. Con la Luna damos y pedimos afecto, cariño y atención, buscamos amor y una atmósfera agradable. La Luna nos da la sensibilidad hacia el tú, la capacidad de comprenderlo y también la fantasía, la espontaneidad y la capacidad de contacto. Está relacionada con el lado derecho del cerebro y con el lado izquierdo del cuerpo. Saturno, con sus grandes anillos, se nos muestra unas veces con una luz intensa y otras veces con una luz mucho más débil, siguiendo un ritmo de 14 años. De esta forma, desde hace 6000 años, ha determinado los años de abundancia y de escasez de los agricultores y de la economía. Saturno corresponde al nivel físico y rige todo lo corporal, por eso exige seguridad, delimitación, control, estabilidad y previsibilidad. Nos proporciona fiabilidad, responsabilidad y sentido del deber. Es el protector de la vida, reconoce los peligros, el hambre y las dificultades pero también provoca sentimientos de culpa y miedos. Almacena las experiencias y es nuestra memoria. Saturno rige la piel, el esqueleto y el sentido del tacto. Mercurio se mantiene siempre muy cerca del Sol: cómo máximo se aleja 28° de él y siempre le muestra la misma cara. Mitológicamente, Mercurio corresponde a Hermes, el Mensajero alado de los Dioses. Con las alas de sus zapatos transporta los mensajes de los dioses o las palabras de boca en boca mediante el lenguaje. Mercurio intermedia y combina. La comprensión a través del lenguaje y la lógica dependen de Mercurio. Y lo mismo ocurre con el comercio. Mercurio rige el oído y los órganos de expresión oral. Venus brilla casi tanto como Júpiter en el cielo y su alejamiento máximo del Sol es de 45°. Con Venus buscamos placer y armonía. Como planeta de la libido, Venus está relacionado con el erotismo y la entrega sexual, y encuentra satisfacción en la expresión corporal y la creatividad. Simboliza la parte femenina del ser humano. Venus rige el sentido del gusto, la selección y preparación de los alimentos, el control del nivel de sustancia del organismo y la asimilación de los alimentos.

d f

g

h j

El anexo contiene la tabla de planetas ( A3) con palabras clave.

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Marte brilla con una luz rojiza en el cielo y tiene dos lunas. Marte es nuestro motor y representa el principio activo y luchador. Quiere estar siempre activo o en movimiento. Es el planeta responsable de conseguir el alimento y nos proporciona energía para trabajar. Cuando Marte no consigue emplear bien su energía se muestra provocador, arrogante o agresivo. Como planeta de la libido (Eros), Marte quiere conquistar, seducir y penetrar: simboliza la parte masculina del ser humano. Marte rige el sentido del olfato. Júpiter es el planeta más luminoso: brilla más que todas las estrellas y planetas. Mitológicamente corresponde a Zeus, el padre de los dioses. Con Júpiter buscamos el sentido de la vida mediante la observación. Con Júpiter aprendemos de lo que percibimos con nuestros sentidos. Esto nos permite comprender y valorar las cosas y, de esta manera, acercarnos cada vez más a la verdad. Júpiter nos da la alegría de vivir, la vivacidad de los sentidos y la capacidad de imaginación gráfica. Con su capacidad de comprensión de la globalidad, Júpiter rige y conforma nuestros criterios de valoración. Con su afán de expansión quiere las cosas cada vez mejores, sin embargo, a veces exagera la generosidad y el apetito sensual. Júpiter rige el sentido de la vista. Urano es uno de los planetas (junto con Neptuno y Plutón) que no se ven a simple vista. Es el único planeta cuyo eje polar (de rotación) se encuentra sobre el plano que describe su órbita alrededor del Sol. Urano abre nuestra mente a los niveles superiores a través de la intuición y la inteligencia creativa. Es el planeta de los científicos, los inventores, los ocultistas y la revolución. Urano nos permite reconocer las leyes cósmicas y comprender su significado en nuestra vida. De esta manera obtenemos una base completamente diferente en la que sustentar nuestra confianza en la vida. Un Urano mal entendido puede producir marginados, revolucionarios, tecnócratas o un comportamiento impulsivo repentino. Urano nos hace estar abiertos a lo desconocido. Neptuno es el símbolo del amor universal: un amor sin condiciones ni expectativas. Neptuno nos estimula a abrir el corazón para que el amor fluya hacia las plantas, los animales y las personas sin que nos preguntemos cuándo, cómo, dónde ni desde quién regresará ese flujo de amor a nosotros. Neptuno simboliza la ausencia total de prejuicios, la actitud amorosa fundamental que conforma nuestro más elevado ideal de amor. Nos da la confianza en el amor en sí, independientemente de con quién lo experimentemos. Un Neptuno mal entendido puede producir actitudes de víctima, el síndrome del samaritano, engaños y adicciones. Neptuno nos hace estar abiertos a lo diferente. Plutón es el planeta más pequeño y tiene una órbita excéntrica. Plutón nos da la visión del ser humano perfecto y verdadero, y nos empuja a desarrollarnos en esa dirección para, de este modo, crecer hacia nuestra verdadera esencia. Nos pone delante de los ojos tanto nuestro verdadero núcleo esencial como nuestro lado más oscuro y nos exige que los integremos. Es un planeta enormemente poderoso que nos impulsa insistentemente a crecer y provoca intensas transformaciones. Un Plutón mal entendido abusa del poder, manipula a los demás obligándolos a satisfacer sus deseos, actúa de manera destructiva y puede conducir a la obsesión, la esclavitud y la locura. Plutón nos hace estar abiertos a lo imposible.

k

l

y

x

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3. Las cruces y los temperamentos 3.1. Las cruces Los tres diferentes tipos de energía como impulsos básicos para hacer algo.

Toda acción o reacción del ser humano está impulsada por una motivación determinada. La motivación puede ser distinta en función de la situación puesto que las cruces intervienen en todos los niveles del horóscopo . Para entender la motivación la pregunta adecuada es: ¿Por qué hago esto? El porqué está profundamente oculto y no suele ser fácil de ver. Cardinal Fija Mutable  Voluntad

Seguridad

Amor

Da impulso

Crea formas

Une

Lo cardinal quiere pasar a la acción y experimentar. Le gusta mandar, le encanta la acción, está muy orientado al rendimiento y empieza cosas nuevas con facilidad. Es iniciador y con su voluntad, su energía y su valor puede construir muchas cosas.

Lo fijo aspira a la seguridad y consigue la eficiencia mediante el establecimiento de procesos rutinarios. Le gustan las reglas, la constancia y las estructuras. Es fiable, estable y crea un orden sistemático.

Lo mutable quiere crear contactos, está abierto a todo y establece relaciones entre todo. Le gusta comunicar e informar y quiere comprender a los demás. Tiene una gran curiosidad.

Los 12 signos zodiacales pueden reducirse a las tres motivaciones básicas. Aries, Tauro y Géminis son los tres prototipos a partir de los cuales pueden delinearse las Las tres cruces y sus temperamentos tres cruces en todo el zodíaco. Para Cardinal   Fija   Mutable cada signo, el signo opuesto y los signos que forman un ángulo recto pertenecen a la misma cruz. Cada una de las tres cruces contiene los cuatro colores + _ (temperamentos). Además, cada cruz _ tiene una polaridad o un brazo positivo + (+), activo o masculino y una polaridad negativa (-), pasiva o femenina. Ejemplo práctico de las tres motivaciones básicas: El tipo cardinal inventa una máquina de tricotar para hacer jerséis. Emplea su volun-

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tad y trabaja hasta conseguir que la máquina funcione. Después se dedica a otra cosa. El tipo fijo produce muchos jerséis y quiere tener su almacén bien lleno. De esta forma se siente seguro. Cuida de lo que tiene y así obtiene beneficios. El tipo mutable ve a personas que pasan frío y tiene la idea de proporcionarles jerséis. Va de un lado a otro explicando las ventajas y haciendo publicidad de los jerséis. El anexo contiene una visión general de las cruces ( A6) con conceptos importantes. A Curso B1 página 4

3.2. Los temperamentos La manera y el modo de hacer las cosas, cuatro formas diferentes de emplear la energía. La manera externa visible de cómo se abordan las cosas, los matices

del pensamiento y los sentimientos, y las formas de comportamiento y reacción típicas. Elemento astrológico = Concepto de Jung = Concepto de Lavater/Gall  Fuego = Intuición = Colérico

El colérico avanza arrastrando a los demás y empuja constantemente insistiendo en la necesidad de actuar. El fuego tiene iniciativa, capacidad de entusiasmar y con su apasionamiento puede transmitir el fuego a los demás. Tiende a exagerar y a hacer mucho énfasis en el yo. Con su optimismo (siempre ardiente) puede ser un iniciador, un líder o un modelo para los demás. El fuego determina lo que sucede. Tierra = Sensación = Flemático

El flemático puede instalarse apaciblemente o, con una mirada crítica, señalar los errores. El tipo tierra es práctico, realista y se siente unido a la naturaleza. Emplea los sentidos para describir los hechos de manera objetiva. Con una pronunciada conciencia de los valores y un pensamiento orientado a la utilidad, es un buen organizador. La tierra reconoce lo que sucede. Aire = Pensamiento = Sanguíneo

 Al sanguíneo le gusta hablar relajadamente con los demás y se toma muchas cosas a la ligera. El aire es teórico, poco comprometido, tiene un gran dominio del lengua je que le permite comunicar muy bien y sabe cómo piensan los demás. Tiende a ser superficial. Su pensamiento lógico lo puede convertir en un buen analista, matemático, escritor o vendedor. El aire oye lo que sucede. Agua = Sentimiento = Melancólico

El melancólico puede navegar por su fantasía o, con una actitud triste, amargar el ambiente. El tipo agua es sensible, receptivo y valora mucho los sentimientos y los sueños. Depende de su estado de ánimo, que es muy variable. Su gran capacidad de comprensión intuitiva lo convierte en un psicólogo por naturaleza con una gran capacidad de escuchar a los demás. El agua siente lo que sucede. Elementos, temperamentos, humores

Fuego + Tierra -

+ Aire

- Agua

Estados agregados · Tipos de función · Tipos psicosomáticos Materia original (Antigüedad)

Carácter (Edad Media)

Punto del  Yo

Fluidos corporales

Punto del Tú Temperamentos del  Y o y d e l T ú

Agua   s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

Pasiva Femenina Introvertida

Referido al sujeto

Fuego +

- Tierra Referido al objeto

 Activo Masculino E xtravertido

+ Aire

El anexo contiene una visión general de los temperamentos ( A7) con conceptos  importantes.

A Curso B1 página 5

3.3. Cruz + Temperamento = Cualidad de signo

Las tres cruces son un pilar esencial del saber astrológico y es sumamente importante conocer bien sus características. Se emplean en la interpretación de todos los niveles del horóscopo y su combinación nos permite deducir el significado de los elementos individuales. A partir de las características de las tres cruces y los cuatro temperamentos podemos definir los diferentes signos del zodíaco. Si comprendemos bien los siete principios básicos, de ellos podremos deducir las cualidades de los doce signos del zodíaco (y lo mismo ocurre con las doce casas). Ejercicio: En la siguiente tabla, indica el número de la casa correspondientes a casa signo. Temperamento Cruz

Fuego

Tierra

Aire

 

Agua

Cardinal Fija Mutable

Ejercicio de combinación:

Combina un sustantivo de una cruz con un adjetivo de un temperamento y después a la inversa, un sustantivo de un temperamento con un adjetivo de una cruz. Completa la siguiente tabla comprobando que las expresiones tengan sentido. Signo

q r  u p w t i a e   s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

z o s

Sustantivo de cruz/  Adjetivo de temperamento C+F Voluntad iniciadora

Sustantivo de temperamento/  Adjetivo de cruz Líder orientado al rendimiento

C+Ag Fuerza emocional

Sentimientos que impulsan

C+Ai Voluntad elocuente C+T

Valor práctico

F+T F+F

Iniciativa creadora de formas

F+Ag

Sentimientos fiables

F+Ai M+Ai M+T

Comunicación realista

M+F M+A

Comprensión que une A Curso B1 página 6

4. Los signos del zodíaco En las siguientes descripciones, en la columna de la izquierda, a la izquierda del símbolo del signo se encuentra el planeta regente y a la derecha el regente esotérico. En la columna central se indica la cruz y el temperamento. Y en la columna derecha está el signo opuesto y su regente.

k

qh

uj

Aries

Cardinal-Fuego

 Aries es activo, dinámico, tiene capacidad de entusiasmar y tiende a actuar primero y a pensar después. Con su impulsividad puede «actuar como un elefante en un bazar». Marcha al frente de los demás aunque existan peligros. Aries debe adquirir la capacidad de comprensión de Libra. El Aries avanzado es un pionero espiritual. Surjo y, desde el plano mental, rijo.

j

w

Tauro

Vulcano

Fijo-Tierra

i kc

Tauro es lento y tenaz. Es muy tranquilo y paciente pero cuando se enfurece lo hace de una manera desmesurada. Le gusta disfrutar y ama la naturaleza. Suele ser coleccionista y le gusta tener posesiones. Su tenacidad se puede convertir en testarudez. Tauro tiende a la comodidad. Cuando empieza algo, lo acaba. Tauro debe aprender de Escorpio la capacidad de profundizar y transformarse. El Tauro avanzado irradia estabilidad y consigue muchas cosas. Veo y, cuando el ojo está abierto, todo se ilumina.

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ej

Géminis

Mutable-Aire

ol

Géminis es rápido, curioso y se mete en todas partes. Tiene la capacidad de hacer varias cosas al mismo tiempo. Está al corriente de todo y siempre tiene la información más reciente pero no profundiza en nada. El riesgo de Géminis es la dispersión. Tiene una gran elocuencia pero muchas veces no encuentra el tiempo para acabar lo que ha dicho que haría. Su opinión cambia como una veleta siguiendo la tendencia más actual o la última información recibida. Géminis debe aprender de Sagitario a diferenciar y a esforzarse por encontrar verdades auténticas. El Géminis avanzado es selectivo y posee un amplio saber que ha elaborado y puede transmitir a los demás. Reconozco mi otro yo y, en la mengua de ese yo, crezco y resplandezco. A Curso B1 página 7

f

r  x

Cáncer

pg

Cardinal-Agua

Cáncer depende de su hogar y su familia. Necesita mucho cariño y se siente herido con facilidad. Le gusta tener a personas en su casa porque de este modo puede atenderlas y mostrarles su hospitalidad. Tiene mucho apego a las personas y cuando se siente herido se pone «de morros». Dejar espacio a las personas próximas no es uno de sus puntos fuertes. A menudo ejerce una intensa presión emocional porque le cuesta mucho estar solo. Hace muchas cosas para las personas próximas, para garantizar que conserva su amor. Cáncer debe aprender de Capricornio a ser independiente. El Cáncer avanzado tiene un gran corazón que está abierto a todos sus semejantes. Construyo una casa iluminada y en ella moro.

d

td

Leo

Fijo-Fuego

agy

Leo necesita público y reconocimiento. Cuando se le muestra admiración puede ser muy generoso aunque ya por propia naturaleza tiene un gran corazón. Le encanta lo pomposo, lo dramático y necesita el aplauso de los demás. Si le falta, puede convertirse en un fanfarrón para conseguir la atención de quienes lo rodean. Cuanto mejor le van las cosas a Leo, más intensa es su irradiación y mayor su generosidad y magnanimidad. Leo debe aprender de Acuario a tener conciencia social, lo cual incluye no considerarse el más importante de la Tierra. El Leo avanzado tiene una irradiación cálida, amistosa y no depende de la admiración de los demás. Yo soy ése y ése soy yo.

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zf

 Virgo

Mutable-Tierra

sl x

Virgo es muy diligente y tiende al perfeccionismo. Quiere que todo esté en su lugar porque odia el desorden. No obstante, a veces sufre por el exceso de trabajo y se siente explotado. Esto lo puede convertir en un criticón insatisfecho. Cuando Virgo encuentra la tarea que le corresponde se pone de manifiesto su talento para curar. Se da cuenta inmediatamente de todo lo que está fuera de su lugar y de un vistazo ve todos los errores. Virgo debe aprender de Piscis que en el caos, situación que le causa un gran temor, también se puede estar bien. El Virgo avanzado se siente emocionalmente satisfecho de su capacidad de «sanar». Soy la Madre y el Hijo; soy Dios, soy materia. A Curso B1 página 8

j

Libra

uy

Cardinal-Aire

qk

 A Libra le gusta la belleza, el arte y la cultura. Le encanta ser una persona cultivada; el conflicto y el comportamiento primitivo le desagradan. Es encantador y diplomático: ésta es su forma de conseguir de los demás lo que desea. Tomar decisiones le resulta difícil; quisiera agradar a todos, lo cual no siempre es posible. Libra debe aprender de Aries a percibirse tal como es y a saber qué es lo que quiere realmente. El Libra avanzado tiene la capacidad de diferenciar intuitivamente lo verdadero de lo falso y lo auténtico de lo fingido. Elijo el camino que pasa entre las dos grandes líneas de fuerza.

k c

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Escorpio

Fijo-Agua

w

j

Escorpio quiere profundizar en todo y aclararlo todo. Para ello desarrolla capacidades detectivescas. Escorpio suele ser desconfiado y en todas partes ve «gato encerrado». En el fondo desconfía de sus propias emociones, que intenta reprimir porque de vez en cuando emergen con fuerza, por ejemplo, en forma de celos. Tiende al pesimismo, confía poco en sí mismo y siempre apunta las armas hacia sí mismo. Cuando un Escorpio ataca, lo hace en defensa propia. Escorpio debe aprender de Tauro a confiar en la naturaleza y sus ciclos. El Escorpio avanzado conoce su propia sombra y aspira a alcanzar la luz con todo su ser. Guerrero soy y de la batalla salgo triunfante.

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ov

Sagitario

Mutable-Fuego

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Sagitario se entusiasma con gran facilidad, por eso aborda siempre nuevas áreas de interés. Aspira a horizontes nuevos y busca la verdad con gran intensidad: ésta es la razón de que a menudo se vea preso de la fiebre de viajar. El Sagitario avanzado se vincula cada vez más con el nivel espiritual. El principal punto débil de Sagitario es que, en su entusiasmo, cree que lo sabe y lo puede hacer todo mejor que los demás. Independientemente de su grado de madurez espiritual, le gusta presentarse como filósofo y predicador. Sagitario debe aprender de Géminis la multiplicidad para dejar de creer que está en posesión de la verdad y que tiene que evangelizar a los demás. El Sagitario avanzado vive la verdad encontrada y eso lo hace sabio. Veo la meta, la alcanzo, y veo otra.

A Curso B1 página 9

g

Capricornio

pg

r  f

Cardinal-Tierra

Capricornio suele estar sólo en las alturas. Supera los obstáculos con perseverancia. Con Saturno como regente, parte de la base de que las cosas deben conseguirse a base de trabajo duro y soporta las privaciones sin lamentarse. Lo hace todo solo, sin ayuda ajena. A menudo da dos pasos adelante y uno atrás. No espera recibir apoyo de los demás y defiende lo alcanzado con desconfianza. Capricornio debe aprender de Cáncer a ser compasivo y cuidadoso con los demás para no quedar aislado y endurecerse. El Capricornio avanzado está dispuesto a tender la mano a los demás para ayudarlos a alcanzar su propia posición sin miedo. Perdido estoy en la luz suprema y a esa luz doy la espalda.

g y

a

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Acuario

l

Fijo-Aire

d

 Acuario lo penetra todo con su agudo intelecto y se esfuerza por el progreso y la conciencia social. Seduce con su capacidad de expresión y su claridad de visión, y suele ser rebelde e inconformista. Siempre está buscando nuevas formas y también busca personas que compartan sus ideales para convertirlos en realidad. Acuario debe aprender de Leo la importancia del corazón: si sólo emplea la razón se vuelve frío y duro. El Acuario avanzado aspira (con sus compañeros de grupo) a que haya más humanidad y a conseguir una verdadera sociedad justa con todos.  Agua de vida soy, vertida para los sedientos.

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Piscis

Mutable-Agua

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Piscis tiene uno de sus cuencos en la Tierra y el otro en las esferas superiores, y su misión es unir ambos niveles. Su motivación es el amor. Lo hace y lo da todo por amor pero sólo voluntariamente, pues no puede soportar la presión. Si no está motivado por el amor se muestra muy poco fiable y desconcertante. Piscis tiene unas antenas muy sutiles, por eso en sus sueños se retira una y otra vez a lugares inaccesibles en la dura realidad. Piscis debe aprender de Virgo a ser sistemático, a comprometerse en los asuntos y a desarrollar la capacidad de ordenar las cosas. El Piscis avanzado es capaz de trasladar el impulso del nivel divino a su vida cotidiana, lo cual lo convierte en un sanador.  Abandono la casa del Padre y, al regresar, salvo.

A Curso B1 página 10

5. El horóscopo como estructura espacial El sistema de casas representa las doce áreas vitales donde transcurre la vida y tienen lugar las experiencias. Los planetas muestran la acción y la reacción del carácter, ter, esto es, el intercambio de energía con el entorno que se produce a través de las casas. Allí donde no hay planetas, este intercambio energético sólo se da de manera imperceptible. Las casas son un sistema por donde la energía fluye en dos sentidos: de dentro a fuera y de fuera a dentro. El sistema de casas refleja también el comportamiento externo (visible) de la persona. Este comportamiento comportamiento está influenciado por la educación y la manera manera en que la persona experimenta su entorno, cuestión que está fijada ya en el momento del nacimiento. Esto sólo puede explicarse comprendiendo que las casas representan la sensibilización de la persona con respecto al entorno. Cada persona está más orientada hacia determinados temas de la educación y precisamente ahí es muy influenciable. Inconscientemente el niño atrae o busca determinadas experiencias. La repetición de experiencias relacionadas con un determinado tema psíquico, de distintas formas y modos, produce los típicos patrones de reacción que son estudiados y definidos con exactitud por la psicología conductista. En última instancia, cada persona ve e interpreta el entorno a su manera y ésta está determinada por las posiciones del sistema de casas. Las casas indican tanto la percepción del entorno como la reacción a éste. En realidad, la educación no puede hacer nada equivocado pero la repetición y la insistencia constante ejercen una influencia tan intensa en el comportamiento que más adelante resulta enormemente difícil de cambiar. cambiar. Las improntas que están indicadas en el horóscopo no pueden evitarse. Como padres sólo podemos ayudar a que no sean muy profundas y a que siempre se tenga conciencia de ellas. 5.1. La división del espacio por el meridiano y el horizonte

El sentido del equilibrio nos permite identificar la horizontal y hacia dónde nos atrae la fuerza de gravedad. Nos movemos verticales y sobre la horizontal. Todo crecimiento se produce en la vertical, de abajo a arriba, y el encuentro con los demás se produce en la horizontal. Estos dos ejes vitales determinan la vida. La cruz que cada persona debe llevar refleja la tarea de encontrar el equilibrio entre el desarrollo propio y la interacción con los demás. Si vivimos demasiado intensamente en el contacto, perdemos en individualidad y si IC Colectivo somos excesivamente individualistas perdemos el contacto con los demás. La individualización tiene dos polos en el eje de crecimiento: el colectivo en el que crecemos y el individuo hacia el que nos debemos desarrollar. Individuo

MC

  s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

Los encuentros también tienen dos polos en el eje del contacto: el yo se encuentra en el lado izquierdo y el tú que viene hacia mí desde la derecha (AC-DC).

Yo

Tú

AC

DC

Véase el gráfico «Cuadrantes» ( A8) en el anexo. A Curso B1 página 11

El retículo divide el horóscopo en cuatro mitades:

Espacio consciente

La mitad superior corresponde a la conciencia diurna. Los planetas que se  V  PensaSer e encuentran ahí se ocupan de las cosas miento  L  r  a o conscientes de la vida y reaccionan a lo  d  4 t 3 y  o l que nos llega de manera consciente. Es el e  d  Horiz ontal d  e espacio teórico. l   o  t  i d  ú 2 1 a La mitad inferior corresponde a la Tierra y c L Impulso Instinto a a la conciencia nocturna. Los planetas que l se encuentran ahí se ocupan de las cosas reales y cotidianas, y reaccionan a lo que nos llega de manera inconsciente. Es el Espacio inconsciente espacio práctico. La mitad derecha está dedicada a los demás. Los planetas de este lado se ocupan del tú y reaccionan a lo que les sucede a los demás. Ahí conocemos mejor a los demás que a nosotros mismos. Es el espacio externo. La mitad izquierda está dedicada a la propia personalidad. Los planetas de este lado se ocupan de los intereses propios y reaccionan a lo que nos concierne y nos hace avanzar. avanzar. Aquí nos conocemos mejor de lo que conocemos a los demás. Es el espacio interior. Los cuatro cuadrantes se originan por intersección de las cuatro mitades:

4. El yo consciente está está en el ser 3. El contacto consciente consciente con el tú emplea el pensamiento pensamiento 1. El yo yo inconscien inconsciente te es impulsi impulsivo vo 2. Ante el tú inconsciente inconsciente reaccionamos reaccionamos instintivamente 5.2. La ley de las zonas. Contracción y expansión

Ejes vitales

MC  Autoridad

11  Amigos

12 Fe

Zonas expansivas Las zonas que se encuentran alrededor del retículo Filosofía son expansivas, activas y representan temas que consumen vitalidad. Pero 9 también necesitamos Sociedad fases de reposo en las 8 que podamos estabilizarContactos nos y sentirnos seguros. DC

AC Imagen

Trabajo

2

6

Posesiones

3   s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

Formación

Ejes estables

5  

IC

Pareja

Familia

Zonas contractivas

En medio de cada cuadrante hay una zona contractiva, pasiva o fija que nos da tranquilidad y seguridad. De esta forma se originan las doce divisiones que denominamos casas. Para más información, véase Las casas astrológicas. A Curso B1 página 12

Instituto de Psicología Astrológica B1 Curso básico Cuestionario de autoevaluación. Nombre: ___________________________________ 1. Los cinco niveles del horóscopo: 1. _________________ _________________ 2. __________________ __________________

3. _______________________ _______________________ 4. ______________________ ______________________ 5. ______________________ ______________________ 2. Los diez planetas:

Planetas espirituales: 1. ___________ 2. ____________ ____________ 3. ___________ Planetas de la personalidad: 1.___________ 1.___________ 2. ____________ ____________ 3. ___________ Planetas criatura: 1. __________ 2. __________ 3. __________ 4. __________ 3. Las tres cruces y su motivación

Cruz: 1.______________ 2. _______________ 3. ______________ Motivación Motivación:: 1. ________ ____________ ______ __ 2. _______ ___________ ________ ____ 3. 3. ________ ____________ ______ __ 4. Los cuatro temperamentos y los tipos junguianos:

Tempera emperamen mento: to: Tipo: 5. Diferencia:

1. ______ _________ _____ __ 2. ______ _________ ______ ___ 3. ____ _______ ______ _____ 4. 4. ____ _______ ______ _____ 1. ___________ 2. ____________ 3. ___________ 4. ___________ Cruz Cruz:: ____ ______ ____ ____ ____ ____ ____ ____

Tempe empera rame ment nto: o: ____ ______ ____ ____ ____ ____ ____ ____

6. Combinación de signos zodiacales:

Fuego

Tierra

Aire

Agua

Cardinal Fija Mutable 7. Las cuatro mitades del horóscopo:

1. ___________ 2. ____________ 3. ____________ 4. ___________   s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

8. Los cuatro cuadrantes:

1. ___________ 2. ____________ 3. ____________ 4. ___________ A Curso B1

Los signos del zodiaco Símbolo

q w e r  t z u i o p a s

Nombre

Cruz

Temperamento

Regente

 Aries

Cardinal

Fuego

Marte

Tauro

Fijo

Tierra

Venus

Géminis

Mutable

 Aire

Mercurio

Cáncer

Cardinal

 Agua

Luna

Leo

Fijo

Fuego

Sol

Virgo

Mutable

Tierra

Mercurio

Libra

Cardinal

 Aire

Venus

Escorpio

Fijo

 Agua

Marte/Plutón

Sagitario

Mutable

Fuego

Júpiter

Capricornio

Cardinal

Tierra

Saturno

 Acuario

Fijo

 Aire

Saturno/Urano

Piscis

Mutable

 Agua

Júpiter/Neptuno

Los cinco símbolos básicos

Cruz

Círculo

Punto

Semicírculo

Línea/Flecha

Forma

Espacio

Yo

Sensitividad

Dirección

Estructura

Contenido

Determinación Receptividad

Movimiento

Manifestación

Acumulación

Concentración Percepción

Actividad

Los significados de estos símbolos no han variado durante miles de años y se emplean en todas partes: misticismo, religiones, magia, tarot, astrología...   s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

A Curso B1 Anexo

Los planetas Símbolo

Nombre

Motivación

Energía

Función

d

Sol

Cardinal

Masculina

 Yo mental, autoconciencia

f

Luna

Mutable

Neutra

 Yo emocional, simpatía-antipatía

g

Saturno

Fija

Femenina

 Yo corporal, inmunidad, límites

h

Mercurio

Mutable

Neutra

Lógica, lenguaje, capacidad combinatoria

j

Venus

Fija

Femenina

Estética, armonía selectiva

k

Marte

Cardinal

Masculina

Motricidad, fuerza de trabajo

l

Júpiter

Mutable

Neutra

Capacidad sensorial, percepción, valoración

y

Urano

Fija

Femenina

Mundo perfecto, inteligencia creativa

x

Neptuno

Mutable

Neutra

c

Plutón

Cardinal

Masculina

b

Nodo Lunar

Punto de corrección

Neutra

 Amor ideal, amor incondicional, idealismo Ser humano perfecto, metamorfosis, núcleo, voluntad, absolutismo Primer paso, indicador de la dirección de desarrollo

  s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

A Curso B1 Anexo

   A    I    C    A    N    W   R    T   O   E    I    T   M   C    A   A   N    S    O    C

   )   o   c    O    i    t    C    á    I    R   m     É   o   N   T   )   s   o     Ó   c   o    I    S    I    i    t    t   p   C   H   s   e   A  -    í   x    L    O    (    S   C  o    N   r   a    O   E   I    T   P    (    C   S   P    I    N     É    I     É    L    T    P    S    E    A

   E    I    C    E    P    )    S   n    E    ó    i    A   c    L    O   O   i   c    T    E    M   C   d    A    O   D   S    A    A    (    D    X    I    I    E   N   T    T    A   U    N   I    H     Ó    S    I    O    O   R    C   R    A    E    C   O    F    V    U    R    E    E    S    N    O    C

   D   A    A   I    C    S   D    A   I    N    A    M   R    A   U   T    T   G   S    E   U    S   S

   O    C    I    N     Ó    )    N   T   e    A   d    O    T     Ó    i    I    A  o    C    I    C   z    C   -    i    N   I    R    C   T   O  u   q     Í   s    P   U   C    I    E    N   O   (    N    A    R    A    P

   O    Y    L    )   a    E    i   c    D   D    D    i    A   N   O   A   r   a    O    D    D   v    E    T    I    Ó    I    I    A    I    R   C   T    R    (    U    U   A    E    U    Z    Q    G   V    P    G   E   O    L    E   R   A    E    D   B    I    S   E    S    V    S    A    N    O    C

   O    V    I    S    O   E    O   T   R   )   r    N   P   l   a    C    I    E   u    T   I    E    D   c     É   M   -    i    I    L   V   O  r    T    C   C    A   O   A   (     Í    M    N    A    M

   D    A     Í    S   A    T    G    A   N   R    J    E    A   U    R   L    N    O   E    V

   6    C    I    P    A

   ©

   R    E    M    H    I    C    D    R    N   :    S    E   N    T     Ó    A   E   T   O    I     Í   o   C   D    R   U   Z   m   A   A   G   K   H   S   s    V   D    i    I    O   u   I    L   L    d   T    A   O   n   O   U   P    i    I    H   M   C   T

   A    I    C    N    E    G    I    L    E    T    N    I  ,    R    E    C    A    L    P

   A     Í    G   s    O   e    L   n   O   o   V    O   i   c    I    C    I    I    l   a    T    S   e    U    T    P   r  ,   r   e    N    t    E   n   I    T    I    R    A

   A     Í   o   R    U   m    t    i    D    I    R   B    A    S

   T    R    O    F    N    O    C  ,    D    U    L    A    S

   A     Í    M    O    N    O    O   a   r    V    C   t   u   I    E   c    T  ,   u   C   r    U    O    I    t   s    D    C   E    N    R    I    E    M    O    C

  a    i   c    A   n   Z   e    E    t   s    R    i   s   r    U   e    P    P

   E    D    )    E     Í    A   a    i    U    G    O   c    Y    G    O   n    E   e    L    I    L    t    E    D    L   o    O   d   O    E   D   A    O   p    E   P   A    I   a    V    I    I    R   N   D    Z    C   d    T    i   m   U   S    N    l    I    E    I    B    I    C    (    Q   D   R    O    L   a     Ó    I    M   I    T    M   N   A  ,    E    S    b  ,   o   U    T    U   A    A   C   O   O    l    D    O    F    A   T    H   A    D    Ó    I    C   G   E    I    M   M    S    D    N    T    E    R     Í    I    E    I    R    L    F    G    M    O    A    I    A    V    P    O    M

  o   R   s    E    l   u   D   p   O   m   P    I

   L    A    O    P    I    D    O    C    R    S    A    E    L    R   O    N    I    C    U    U   V    I    P    S   S    R    P   o    A    E   N    L    M   c    i    I   o   g    P    E    O   c   ó    E    E    M    i    S    F    C    I   g   l    D    E    E    S    D   o     Í    ó   c    D    D   :    l    A    F   o   i    i   s    O    I    C    O    O    O    S    P    I    S   B   P    I    J     É    N   S    L    L    E    C    Á    R    U    U   L    N    E    C    F    I    P    P    T    E    E    R    M    M    I    P    M   I    R    N    I

  e    d    L   a   p    A   u    R   c    U   o   e    T    L   s    L    U   A   A    C   I    T    C   N    N   N   E     Ó    I    E   M    C   G    I    O    A    L   S    T    E   E    N   T   C    E    I    N    I    O    R   a    R    O   L    P

   L    A    U    T    I    A   R    I    C    I    P    S   S     Á   E    B   O    A   V    I    Z   T    R   E    E   J    U   B    F   O

  s   e   n   o  i  c  i  d    E I    P    A   ©

  o   x   e   n    A    1    B   o   s   r   u    C

   A

  o    d    i   u   q    í    L

  o   s   o   e   s   a    G

  o    d    i    l    ó    S

     O      C      I      L        Ó      C      N      A      L      E      M

   O    E    N     Í    U    G    N    A    S

   O    C    I    T     Á    M    E    L    F

   )   o   c    i    t    é   g   r    O   e    C   a   n   e    I   m  :    R   e   s   t     É   n   a    l   e    L    P  m    O   a    C   u   g    i    t   n    A    (

   7

   T    I

   P    A

   ©

   O    T    N    E    M    E    L    E

   O    D    A    G    E    R    G    A    O    D    A    T    S    E

   O    T    N    E    I    M    I    T    N    E    S

  o    )    d   O  o    i   n    t    i   r    V   e   I   n   v   S  e   o   m   r    A    t    P  e   n    F    I    (

  e   o    t   s   n   n   e   t   e   o    i    O   c   n   d   a   i    T   )    E   ú   p   -   a   g    J   T   -    l   e   e    (    B   p   o   b   v   i    O    i   s   A   s   n   a   e    P   S

  o   o   d   a    S    d   g    A   n    l   a   e    D    l    d    L    b    A   -      N   o   s   o   s    R    I   o   o   n    U   r   u    G   a   c   a    C   o

 ,   o   o    d    i    d    O   o   r    t   a   e    T   o    )   v    i   g   e    S    l   o    t   o   m    N    d    i    O   n   c   e   t    d    O    t    O    i   o    E   r    V   l    T   )   n   a   r    I   a    L    d    i   e    I   u    E  o   -    l   p    t      i    U    M   e   v   T   c    J   Y   c    i   e   m    A   a   s    U   (    G   o   s    C   r   r   n   s   a   o    S    t    A   g   o   c    N   s   e   x    M    S   o    N    E   e   C     Á    i   r    l    (   v   o    E   r    A   c    P   e   o    N    P

   N     Ó    I    C    A    T    P    A    D    A

   A    I    C    N    E    N    E    T    R    E    P

   N     Ó    I    C    A    L    O    I    E    B    R    M    E    A    D    C    O    R    T    E    N    T    E    I    N    I    M    A    S    N    E    P

  o    t   n   e    l   u   p   r   o   c     o   s   o   n    i   m   u    l   o    V

   L    A    I    C    N    O    S     Ó    I    S    N    E     Ó    S    I    C    O    A    P    R    I    P    S    A

  o   r   o   u   r    )    t   o    d    N    d   o   o   e   l    i   o   t   n    O     Ó    t    i    S      I   s    l   r    O    T    )   n    l   a    V    I   e   u    E  o   u   e    O   o    C    I   a   v   T   c    J   Y   p   i    L   s   g   r    I   o    (   s    U   a    t   r    C  a    U   x   s    H    l    T    t   u   m    I    E  a   x   A   M    S   c    N   r    I   s    E    (   r   u    A    M

   N     Ó    I    C    A    T    S    E    F    I    N    A    M    O    T    U    A

   N     Ó    I    C    A    S    N    E    S

  o    )   o    d    i   n    O    i    t   r    V   e   I   n   v   S  e   o   m   r    A    t    P  e   n    F    I    (

   )    A    l     Í    l    N   a    G    O   G     Ó    R   )    I    T   /   a    E   í   r    C    N  e    N  g    E   t    N   )   g    E   l   o    M  a   v    U   n    E  o    F    A  a   u   r    R   L    E   J    D   t   s    E  n    D  n    O  a    P   ú    ú   n    O  g    J    M  g    U  e   e    P   e    E  s    I   s    L   =    T   (    T   (    F   (

  o    d    i    l    S   e   a   t    t    O   e    A    i   r   n    T   )   e   o   m    D    E   ú    t   o    J   T   s   s   r    A    B   (    i   s   n   e   p    C   n    O    I    S  m    R   o    A    C

   A    I   :   a    C   A    N   D    E    I    I    C   R    N   E    F    O   E    C   R

   O    T    C    A    T    N    O    C    E    D    A    M    O    T

   S    A    A    R    C    I    U    T   S    S   E    T    I     Í    R    R   L    C    E   A    S    T   R    E    C   O    A   P    O    R   R    P    I    A   O    T    C   C

   A    Z    R    E    U    F

  s   e    t   n  .   e   »   n   )   o   n   p   ó    i   m  c   o   a   c   t   u   s   i   e   s    t   a   r    l   a   n   p   ú   s   g   a   e   y   s   u   (   c   a   s   i   v   o   t    t   n   u   e   c   e   m  s   n   a   r   o   e   c   p   o   m  a   e   l    t   e   e   l   r    d   a    l   a   a   p   u   a    d    i   m   v   r    i   o    d   f   n    i   e   a   d    l   c   s   z   t   e   e   m  n   a   n   a   i   n   m   u   o   s   d   e   r   a   e   n   s   o   n   s   r   e   e   d   p   e   a   u    d   p   a    C   «

   S   S    O   E    T   L    P   A    I    E   P    C   C    N   N    I    O   R    C   P

  o   x   e   n    A    1    B   o   s   r   u    C

   A   s   e   n   o  i  c  i  d    E I    P    A   ©

     L      A      U      T      I      R      I      P      S      E      D      A      T      N      U      L      O      V

  s   a    t   e   n   a    l   p   e    d   a    l    b   a    t   a    L

   )   o    t   s    i   r    C    (      L      A      S      R      E      V      I      N      U      R      O      M      A

     A      V      I      T      A      E      R      C      A      I      C      N      E      G      I      L      E      T      N      I

   E    R    D    A    P    E    D

   O    G    A    M    I

   O    J    I    H    E    D

   O    G    A    M    I

   E    R    D    A    M    E    D

   O    G    A    M    I

  o    t   c   e    f   r      S      I   e   p      S  o      O  n   a    r     o     F     g     R  m    a     a     O  u    e     r    h     C      M      M   r      A  e      T  s      E  e      M    d    l   a   e    d    I

   l   a   n   o    i   c    i      D    d      A  n   o      I   c     i     o     D     r     c   n    v      N    i      i      t     M     r     s   r   o    e      í      U      I      S      M      D  m   a      E  e      M    d    l   a   e    d    I

  o    t   c   e    f   r   e   p    r     a      O      t   o    a     s      D      i    d    n      t      l     O  n    e     u     T  u     d     c       É  m    r      O      M  e     O    d    l   a   e    d    I

  o   y      D    l      A  e    d      D      I   a      L   i      A  c      T  n   e    i      N      E  c   n      M  o    C

     S   ú    t    l      O   e      T   d      N   a      E      I   i   c      M      I   n   e      T   i      N  c   n      E  o      S   C

  a   z      O  n   a      P   i    f      R  n      E  o      U  c   o    t      C   u    A

   e   t   n    e  i   c    s    n    o    c    a   r   p    u    s   o  i   c    a    p    s     E  l   a    u   t i  r i   p    s    e   o    n    a  l    P

   3

   D    A    O    S   D    E   I    L    C    A    C    U    A   T    I    E   I    R    D    P    S    O    T    I   E    B   A    L    M     Á   A

   S    E    N    O    I    C    A    R    I    P    S    A

     O      T     L      N      A      E      I     U      T      M      I     I      R      C      I      E     P      R      S      C      E

     l     a      t     n     e   o     m   m     a  r   a  o     z   n     r   i    d     e  a   ó    t   u     u  r   r   A      F   I

     d     a  r   E      d      i      l   e   c   R     a    D      t   r   A      i   e      V   C    P

  e    t   n     a    l   e      í      t   a     a    i   v     p   i   r   b   r     m      i    b  m      S   A   A

     d     a      d      i   r     v  e      i      t      i   d     s  n     n  e   r   O    I     e  p   J      S   A   H

  o      d   m     a   o      d   n      i     r   r   ó   r     u  a   e   r   t     g  r     e  e  e      S   C    H   r      d  a     a   i   z      d      i   m    E     n  o   R     u  n   D     m  o   c   A     n   E      I    M

    r   R     a     r   O     g   T     o   O      L   M

    o      t     n     d   a     e    a  e   r   i   c      i      d    b      i   n     m     v   e      i     i   m    t      t      d    c  o  o     n    H     e     A    P      R

    o     n   t   u  e  a      i      l    i   r   r   m     u   í    h     c  p   d   a  a     s  s   P   r     a   E    B      M

   L    A    I    R    O    S    N     r   E     e   S      d     n   O    I     e     r   R     p    O      A    T    A    N    I    B    M    O    C

    n    n      ó      i      i     ó     c    c    l   a    i     a     r     p     e   r     o    c   o      l   s     a    r   n     e      V     P  a  e   n  s   o   d   s   a     n    n  r   e   d    i    l      ó     ó   P    i      i      i     c    c    b     a    a    i   s      l     u    m   n   e     r    S     m     r     f     o     o    n      F     I

  a    i   c     o     r   n  o  u   n      t   e   i    j    h     u   i   c   s    H    i     e      N  n   o    V    C

    r   O     a   I    C      t     u    T     r      f    É     s   T      i    S      D    E

    n     n    d      ó      i     ó   a     c     i   r   e   d     a    c   j    i    l      l     c    i      i   u   t     e   M   r      l     m   e      i     e     s     S    F      A

  o    t     o   n     n   i   a  a      i    S  a     n  r   v   e  u   i     e   t    t    h    i   a   r   S     m    í     e   M  p      F   s    E

   e   t   n    e  i   c    s    n    o    c   o  i   c    a    p    s     E  l   a    n    o    s   r   e    p   o    n    a  l    P

     D      A      D      I      L      A      N      O      )      S     O      R      E     G      P     E      (

   O    Y    L   s    E  y   e   n    D  s   i   o   e    S  s   c   a    E  e   v    i    L  r    t   e  o    t    O   n  m    R    I

   e   t   n    e  i   c    s    n    o    c    n  i    o  i   c    a    p    s     E    a   r   u   t   a  i  r   c   e    d   o    n    a  l    P

  =   o   O    t   n   T    i    t   N   s   n   E    I    I   -   M   o   I   s   D    l   u   N   p   E   m    I    R

     O      E     T      N      D      E      S     I     A      E     M      I     D      I      N      N      V      O      I     E      T     A      C      L      N      N      A      U      E      F     M      D

  o   x   e   n    A    1    B   o   s   r   u    C

   A   s   e   n   o  i  c  i  d    E I    P    A   ©

2

Los planetas regentes

  s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

A Curso B1 Anexo

5

Las cruces y los temperamentos MC d 11

_

C

c

9

e

F

+

+ 12

_

p

M F

h

+

M _ AC m

8

C

C

m

DC

_ M

+

h

F p

M

_

2

6

+

+ F

e 3

C

_

c 5

d IC

C = Cardinal

F = Fija

M = Mutable

m = Maníaco

+ c = Catatónico + e = Epiléptico

d = Depresivo

- p = Paranoico

- h = Histérico

+ = Masculino (Fuego, Aire)   s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

-

= Femenino (Tierra, Agua)

A Curso B1 Anexo

13

La tabla de orbes

Márgenes de efectividad de los aspectos

0

Tolerancias máximas en grados

3

5

6

4

5

6

3

4

5

6

3

4

5

2

1.5

1

2

8

9

7

  s    e   n    o    i    c    I    i    P    d    A    E    I    P    A    ©

A Curso B1 Anexo

8

Los cuadrantes

11  N  C  O

12

9

MC  S C I E  N  T   E  

PENSAPENSA MIENTO

Adaptación consciente

Formación consciente del yo AUTORREALIZACIÓN

PERCEPCIÓN del yo

8

CONCEPTO DE LA VIDA

 3

 4

RECONOCIMIENTO del entorno

DC

AC PERSISTENCIA 1 del yo

2

DOMINIO del entorno

CONDICIONAMIENTO

CONSTITUCIÓN Disposición hereditaria

Mecanismos de acción y reacción

6

2   T  E C  O   N NSCIE

I   N  

3

IC

5

  s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

A Curso B1 Anexo

Los cinco niveles del horóscopo Torre: punto de vista esotérico

 Arena: punto de vista psicológico

  s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

A Curso B1 Anexo

© API Ediciones

A Curso B1 Anexo

B2 Fundamentos de la interpretación Estructuras de aspectos Michael Huber 

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Índice Introducción a los fundamentos astronómicos . . . 1-6 Los aspectos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7-8 Entrada al horóscopo a traves de la figura de aspectos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9-11 El color de los aspectos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7-10 Las figuras de aspectos individuales . . . . . . . . . . 11-12 Cuestionario y anexo (5 láminas) Instituto de Psicología Astrológica © 2004 API Ediciones España, S.L. - www.api-ediciones.com Traducción: Joan Solé - Maquetación: José A. Rodríguez ISBN 978-84-936840-0-6

1. Fundamentos astronómicos El cosmos tiene una cantidad inconmensurable de estrellas. El Sol es una de ellas. Junto con otros cientos de miles de estrellas, el Sol forma parte de una galaxia denominada Via Láctea. Los astrónomos clasifican las estrellas visibles en unas 80 constelaciones que, según la estación del año, pueden verse en el cielo nocturno. 1.1. La eclíptica desde el hemisferio norte (círculo grueso)

  s   e   n   o    i   c    i    d    E    I    P    A    ©

En su trayectoria aparente alrededor de la Tierra, el Sol atraviesa doce constelaciones de estrellas que tienen los mismos nombres que los signos del zodíaco astrológico. La coincidencia de nombres se debe a que cuando se determinaron los segmentos zodiacales (en el 400 a.C.), éstos coincidían con las constelaciones de estrellas. Debido a la precesión, en 2400 años, el zodíaco (división en 12 partes de la trayectoria aparente del Sol) se ha desplazado aproximadamente 30° con respecto a las constelaciones de estrellas. Como resultado, las constelaciones ya no coinciden con los signos zodiacales. Eclíptica = Trayectoria del Sol = Zodíaco A Curso B2 página 1

1.2. La precesión

La precesión se muestra en el desplazamiento del zodíaco astrológico con respecto a las constelaciones y se debe al movimiento de balanceo de peonza retrógrado del eje de rotación de la Tierra. Este movimiento es extremadamente lento y, por lo tanto, imperceptible: tarda 25.780 años en realizar una vuelta completa.

  s   e   n   o    i   c    i    d    E    I    P    A    ©

Durante su movimiento anual de traslación alrededor del Sol, la inclinación del eje de la Tierra se mantiene constante. Esto hace que (aparentemente, visto desde la Tierra) el Sol se mueva hacia arriba y hacia abajo entre los trópicos norte y sur, lo que origina las estaciones del año. El 22.6 (solsticio de verano) llega hasta el trópico de Cáncer, el punto más cercano al polo norte (creando el fenómeno del Sol de medianoche). En ese momento, el eje de la Tierra apunta hacia el Sol exactamente en los 0° Cáncer. El zodíaco ha estado desde siempre vinculado al eje de la Tierra puesto que la elevación del Sol es un punto de medición preciso para la humanidad. En ángulo recto a este punto se encuentra en punto vernal (equinoccio de primavera, día y noche de igual duración) = 0° Aries. El Sol se encuentra en este punto el 21.3 (ver dibujo).

A Curso B2 página 2

1. 3. El sistema solar

La astrología se ocupa exclusivamente del sistema solar. Las estrellas están tan ale jadas de la Tierra que con toda probabilidad no producen ningún efecto en nosotros. La estrella más cercana a la Tierra se encuentra a 4 años-luz, esto es, 35.000 horasluz. Plutón se encuentra a 5,5 horas-luz. Centro: El Sol.

270°

Planetas interiores: Mercurio y

Neptuno

Venus (no visibles en el dibujo), situados entre el Sol y la Tierra.

Plutón Urano

Saturno 360° 0°

180°

Tierra

Júpiter Marte   n    i  r  ó   u   Q

Planetas exteriores: Marte (círculo

rojo), Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón (órbita muy excéntrica). Entre Marte y Júpiter se encuentran los asteroides (antes llamados también planetoides). Elipse discontinua: Quirón (no es un planeta, diámetro aprox. 40 km).

90°

El zodíaco está aquí representado en segmentos de 30°, dibujados desde la Tierra

(proyección angular).

Los planetas giran alrededor del Sol y tienen velocidades, órbitas y tamaños diferentes. Período de

Distancia al Sol

Planetas traslación Tierra=1 x 1000 Km Años Sol Mercurio

0 0,240

0 0,38  

  Min-Luz

0 57.910 

0   3,51

0,615 0,72 5,98 107.910 Venus   8,30 1 1 149.530 Tierra   = 384 0,02 27,32 días   Luna a la Tierra   12,64 1.880 1,52 227.700   Marte Júpiter 42,84 11.861 5,20 777.900   79,21 29.457 9,55 1.427.000   Saturno 159,24 84.016 19,2 2.868.900 Urano   Neptuno 164.774 30,1 249,61 4.496.900     s   e   n   o    i   c    i    d    E    I    P    A    ©

Plutón

247.700 39,5

 Asteroides

2-3

2-3

 5.869.660 320-470.000

327,00

Diámetro Km

Tierra Inclinación = 1 de la órbita  Lunas

1.392.000  

109 0 4.877   0,38 7º00’11’’

-

12.103   0,94 3º23’37’’ 12.756 1 0 3.476   0,27 5º08’43’’ 6.793   0,53 1º51’01’’

1 2

142.803   11,2 1º18’31’’ 9,4 2º29’33’’ 120.002 4,0 0º46’21’’ 50.800

16

48.600

3,8 1º46’45’’

2

2.390

0,2 17º08’44’’

1

ca. 1-800

-

-

17 15

-

Datos astronómicos de los planetas A Curso B2 página 3

Clasificación según: Nombre

Ptolomeo

l Júpiter k Marte h Mercurio f Luna x   Neptuno c  Plutón g Saturno d Sol y   Urano j Venus

g l k d j h f

Saturno Júpiter Marte Sol Venus Mercurio Luna

Según  período de traslación

Distancia

Tamaño

Luminosidad

d Sol h Mercurio j Venus f Tierra k Marte l Júpiter g Saturno y   Urano x   Neptuno c  Plutón

d Sol l Júpiter g Saturno y   Urano x   Neptuno j Venus k Marte h Mercurio f Luna c  Plutón

d Sol f Luna j Venus l Júpiter g Saturno k Marte h Mercurio y   Urano x   Neptuno c  Plutón

1977 1984

1986 1993 2000

1987 1994 2001

1988 1995 2002

1989 1996 2003

1990 1997 2004

La serie ptolomeica de planetas Empieza a la izquierda con el planeta más lento (Saturno). Hacia la derecha, los planetas se mueven más rápido (visto desde la Tierra). Con esta serie se determina (entre otras cosas)el regente anual (cic lode siete años). Ordenando los planetas en círculo y siguiendo la estrella de siete puntas se obtiene la secuencia de los días de la semana (derecha). Losplanetasespirituales no forman partede esta serie.

1991 1998 2005

Do

1992 1999 2006

Do

Ma

Vi

Mi

Ju

Lu

Sa

La simetría del sistema planetario

d Sol

Saturno g Júpiter l Marte k   s   e   n   o    i   c    i    d    E    I    P    A    ©

h   Mercurio j   Venus f   Luna  (Tierra)

y   Urano

x   Neptuno

c   Plutón

Los tres planetas trans-saturninos no se descubrieron hasta después de 1700. A Curso B2 página 4

1.4. El sistema de casas

Visto desde la Tierra, el Sol y el zodíaco dan cada día una vuelta completa alrededor de la Tierra. Cuanto más al norte nos encontremos, más deformado (elíptico) vemos el zodíaco. En el sistema de casas, el punto este o punto por el que sale el Sol es el  Ascendente (AC) y el punto oeste o punto por el que se pone el Sol es el Descendente (DC). El punto más alto que alcanza el Sol es el Medio Cielo (MC) y el más profundo al que llega es el Fondo del Cielo (IC). Estos cuatro puntos fijos, determinados por el horizonte y la vertical, son magnitudes medibles y son los mismos en diferentes sistemas de casas. Los sistemas de casas se diferencian por la manera de determinar las cúspides de las casas intermedias (8, 9, 11 y 12). En la Edad Media, los  sistemas de casas racionales dividían el ecuador en tres partes (Campanus y Regiomontanus). Desde 1630, mediante precisos cálculos matemáticos, se consiguió dividir en tres  e H o r  iz o n t  partes el semiarco (Placidus).  Ambos sistemas de cálculo realizan una división espacial del arco formado por el AC y el MC. Por eso estos sistemas de casas se emplean para hacer una interpretación más orientada a lo corporal y más estática del destino de la persona. En el siglo XX, con unas matemáticas más avanzadas, Koch consiguió calcular las cúspides de las casas intermedias desde el lugar de nacimiento (sistema de casas del lugar de nacimiento o GOH – del alemán Geburtsort Haus). Koch dividió en tres partes el tiempo de ascenso del Sol desde el  AC al MC = división temporal. Por eso las casas de Koch pueden emplearse para una interpretación orientada a lo psíquico y temporalmente dinámica. CENIT

9

11

MC

8

12

Horizonte

DC

 AC

ESTE

 

OESTE

6

2

IC

5

3

NADIR

Dirección de mirada: sur

Cénit  

30°

 Z 

E        c    u     a    d      30°  o   r   

 Sur 

60°

1/3

X

1/3

30°

 

11

Norte 

30°

1/3

60°

1/3

1/3

30°

60°

1/3

Oeste 

Polo 

1/3

12

 S 

1/3

1/3

30°

 N 

H  o  ri z o  n  t  e 

O e  ste 

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¡El sistema Huber funciona sólo con el sistema de casas de Koch! A Curso B2 página 5

1.5. El Nodo Lunar

La Luna gira alrededor de la Tierra en una órbita que está inclinada unos 6° con respecto a la órbita de la Tierra. Esto hace que esté durante 14 días por encima de la órbita de la Tierra y otros 14 por debajo. Los agricultores empleaban este concepto para la siembra de plantas de fruto aéreo (encima) y de tubérculos o raíces subterráneas comestibles (debajo). La línea nodal era ya conocida por los sumerios, los egipcios y los celtas (Stonehenge). Los puntos de ascenso y de descenso de la Luna (Nodo Lunar Ascendente o Nodo Norte y Nodo Lunar Descendente o Nodo Sur) se calculan desde la antigüedad. En el horóscopo sólo dibujamos el Nodo Norte puesto que el Nodo Sur se encuentra siempre a 180° y hacerlo falsearía la figura de aspectos. Desde que fue recalculado por la NASA en 1981, empleamos el Nodo Lunar verdadero que se mueve algunos días en sentido cósmico y el resto del tiempo retrógrado. Antes se trabajaba con el Nodo Lunar medio que estaba calculado sobre la falsa hipótesis de que su movimiento era siempre retrógrado. La línea nodal es la línea de intersección de la órbita lunar con la órbita solar y tarda 18,7 años en dar una vuelta completa a la Tierra. Los eclipses de Sol y de Luna dependen del Nodo Lunar.

Los antiguos egipcios sabían calcular las fechas exactas de los eclipses, lo que daba un gran poder a los faraones. La línea nodal se alinea dos veces al año con el Sol: sólo en esos momentos puede producirse un eclipse. Si la Luna se encuentra entre la Tierra y el Sol (conjunción SolLuna) es un eclipse de Sol. Si se encuentra detrás de la Tierra (oposición Sol-Luna) es un eclipse de Luna.

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A Curso B2 página 6

2. Los aspectos

Los aspectos son ángulos que forman los planetas entre sí. Según la tradición deben ser múltiplos de 30°. Los aspectos también unen signos zodiacales entre sí: desde un punto o planeta determinado pueden trazarse 11 líneas de unión (más la conjunción). Hay 7 aspectos distintos. (Anexo A12) Como cada signo tiene exactamente 30°, dos planetas forman aspecto cuando se encuentran en un grado similar en los signos. Estos ángulos tienen una cierta tolerancia P     l     a    n    que se conoce como orbe. La tabla de orbes e    t     a    muestra las tolerancias para cada aspecto y planeta. Márgenes de efectividad de los aspectos Ésta es la única tabla de orbes cuya validez se ha 0 Tolerancias máximas en grados comprobado en miles de personas según el criterio: «Un aspecto es una capacidad individual que 3

funciona bien en las personas que lo tienen en cualquier situación y cualquier momento».

 A partir de otras divisones del círculo se obtienen los llamados aspectos fraccionarios que muestran incapacidades del individuo. Estos aspectos no son adecuados para la interpretación psicológica ni para la comprensión de la figura de aspectos como modelo energético. Bruno Huber desarrolló esta tabla en los años 60 basándose en sus investigaciones. En 1980, el orbe del quincuncio se aumentó en medio grado porque las pruebas realizadas con 300 asesores y alumnos pusieron de manifiesto que este aspecto admitía una tolerancia mayor.

5

6

4

5

6

3

4

5

6

3

4

5

2

1.5

1

2

8

9

7

(Anexo A13)

El trígono tiene una tolerancia de 5° para Saturno y de 8° para la Luna.

Los aspectos unilaterales se dan entre planetas de grupos diferentes de la tabla de 15º orbes. Como para uno de los planetas se sobrepasa la tolerancia, la mitad del aspecto Intensidad del aspecto se dibuja a trazos discontinuos. Estas capaExacto cidades no funcionan siempre, sólo cuando Grosor la persona se encuentra energéticamente de la línea bien. 15º Los aspectos potenciales (o goodwill) no se dibujan, no obstante, el asesor puede decidir hacerlo en base a su experiencia. En ese caso se dibujan como una línea fina discontinua. 20-23º

15º

7-10º

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7-10º

20-23º

A Curso B2 página 7

2.1. El significado de los aspectos individuales

Energía Sustancia Conciencia

Cardinal Fija Mutable

Según los planetas, el naranja se interpreta como uno de los tres colores básicos

1. Conjunción: 0°

Aspecto solar-lunar

Semilla

2. Semisextil: 30°

Aspecto mercurial

Brote

3. Sextil:

60°

Aspecto venusino

Floración

4. Cuadratura: 90°

Aspecto marciano

Gran crecimiento y fruto

5. Trígono:

Aspecto jupiteriano

Cosecha

6. Quincuncio: 150°

Aspecto saturnino

Hojas de colores en otoño

7. Oposición: 180°

Aspecto saturnino

Inmovilidad invernal 

Capacidad en estado embrionario que debe cultivarse y ejercitarse. El hecho de estar tan juntos significa que ninguno de los planetas puede actuar sin el otro y que son muy difíciles de diferenciar. Dirigir a un planeta doble es más dificil que hacerlo con uno individual. Cuando están separados 3° o entre ellos hay una frontera de signo, la diferenciación es posible. Capacidad de intercambiar información neutral de manera voluntaria y sin presión. Hace a la persona curiosa, con un oído sutil y sensible a las palabras aisladas. Éste es el único aspecto que no debemos utilizar obligatoriamente. Capacidad creativa que busca la belleza, la armonía y las cosas fáciles. Es una fuerza con capacidad de cuidar que quiere hacer bien a los demás. A menudo suele ser curativa. La persona recibe lo que necesita pero teme y evita el esfuerzo y el conflicto.  Aspecto energético que produce afán de rendir, da una gran capacidad de trabajar e imponerse y hace salir a la luz las tensiones reprimidas. Si no se consigue transformar en rendimiento, la presión interior puede producir agresión y una actitud competitiva. Con este aspecto, los planetas sensitivos sufren o producen nerviosismo. 120°

Capacidad de reconocer el valor y el sentido que, además, da sensualidad y alegría de vivir. Talento maduro que se puede emplear completamente. La persona disfruta de los frutos y las fiestas cuando le llegan y muy pronto se acostumbra a que le toquen en suerte muchas cosas. Peligro de orgullo y comodidad (aspecto de mimado). El gran paso del pensamiento, la capacidad de saber que después del otoño viene el invierno y después la primavera. El anhelo, la duda o la inseguridad nos hacen buscar sin descanso las causas de lo que sucede. La persona no quiere o no puede decidir. La toma de conciencia y la aceptación de la multiplicidad nos conduce a la solución del «tanto lo uno como lo otro».

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Capacidad de centrar que quiere equilibrar las polaridades y los opuestos, llevando la personalidad al centro. A menudo se dan bloqueos e inmovilidad porque nos quedamos en uno de los polos reprimiendo el otro. Con el tiempo aprendemos a saltar de un polo al otro para vivir ambos. (Anexo A11) A Curso B2 página 8

3. Entrada al horóscopo a través de la figura de aspectos El dibujo de la figura de aspectos (técnica desarrollada por Bruno Huber en la década de los 60) permite, por primera vez en la astrología, tener una visión global del interior del ser humano. Esta estructura abstracta, dibujada según normas precisas (orbes Huber), muestra la motivación vital o los principios vitales básicos de la persona. Las diferencias sutiles en la dirección, el grosor y el solapamiento de las líneas son difíciles de captar con el intelecto analítico, por eso la percepción sensorial a través de la vista es de gran importancia. La pirámide de tres niveles adjunta muestra cómo el proceso de interpretación va de la globalidad al detalle. En el vértice superior vemos la totalidad y la unicidad de la persona, que tiene un efecto atemporal (como su nombre) pues está ahí en el momento del nacimiento y perdura incluso después de la muerte. Para el astrólogo, éste es el nivel cardinal pues requiere intuición y realizar afirmaciones espontáneas. El segundo nivel puede relacionarse con el principio mutable. Este nivel requiere empatía y capacidad de interrelacionar elementos diferentes. Exige una interpretación flexible y una ponderación iterativa para definir el efecto y la motivación básica de la persona. En el último nivel, que corresponde a la cruz fija, debemos reconocer las estructuras y el orden interno de la personalidad. Ésta es la base del posterior análisis detallado del horóscopo.  Atemporal  Individuo único

Percepción visual

1ª y última impresión

Estática Dinámica

2ª impresión Efecto global

 A largo plazo Efecto de la personalidad

Siempre Manifestaciones

Forma

3 Motivaciones Orientación de la voluntad Energía - Movimiento Potencial de la conciencia

Disposición espacial Dirección

Energía - Equipamiento Forma de funcionamiento

Color Combinación

Forma de desarrollo de la personalidad Componentes + Conexiones

Cantidad Coherencia

De arriba a abajo, esta pirámide representa los seis pasos a tener en cuenta en la interpretación. En este proceso, los planetas y los círculos exteriores del horóscopo no se tienen en cuenta (colocamos una corona circular opaca sobre los planetas). 3.1. Percepción visual de la figura de aspectos

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En primer lugar retiramos el intelecto para no fijarnos en los detalles (dejamos los planetas de lado) ni hacer ninguna afirmación formal o analítica (no nos fijamos ni en la forma ni en el color) y, durante un cierto tiempo, sin pensar, dejamos que la imagen como globalidad actúe sobre nosotros a través de los ojos. De esta manera la fantasía puede entrar en acción y reconocemos movimientos, concentraciones, dispersiones... Es recomendable formular sólo cualidades y hacer comparaciones simples. A Curso B2 página 9

También resulta muy útil hacer comparaciones con objetos e imágenes concretas o metáforas: (véase los ejemplos adjuntos) 1) Esto podría ser un pájaro exótico que está cantando con la lengua fuera. 2) Esto es una estructura móvil en constante movimiento. 3) Esto parece un gran barco en alta mar con las velas desplegadas. Si conseguimos hacer una asociación con alguna imagen (a veces con la ayuda del cliente), podemos hacer una valoración viendo, por ejemplo, si se trata de algo fijo y seguro o de algo flexible que puede moverse rápidamente, cambiar y adaptarse... 3.2. Estructura estática o dinámica

En este paso, la valoración intuitiva es muy importante pues la impresión que tenemos aquí hace referencia al efecto global de la personalidad y es aplicable a toda la vida de la persona. Puede ser que, aplicando la razón, una figura de aspectos sea dinámica pero que, de manera global, nos dé una impresión de tener algo estático. Éste sería el caso de una persona que de forma particular se comporta de manera dinámica o se adapta rápidamente. Sin embargo, a largo plazo, muestra algo de estabilidad y esta característica es algo que perdura en su vida. Otro ejemplo podría ser una estructura que analíticamente es un bloque pero que globalmente es muy dinámica y muestra un intenso movimiento. En este caso, si bien la persona no se deja convencer fácilmente y parece seguir su camino con terquedad, en su vida provoca cambios intensos en el entorno, sobre los que piensa largamente. 3.3. Forma de la figura de aspectos

Con el intelecto diferenciamos tres tipos de formas.

1

Lineal Dinámica Cardinal

2

Triangular  Adaptable Mutable

3

Cuadrangular Estática Fija

Si, como sucede muchas veces, nos encontramos con dos o tres formas distintas, debemos constatar cuál es la que está más intensamente representada. Esto nos indica cuál es la motivación predominante y nos da la clave para la interpretación de las posiciones individuales de los planetas:

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Si predominan las figuras lineales, los planetas, los signos y las casas cardinales se ven reforzados. Si predominan los triángulos, las partes mutables se desarrollan mejor. Si predominan las formas cuadrangulares (o demás ángulos) los componentes fijos lo tienen mejor. Para más detalles véase el libro Astrología de la figura de aspectos

A Curso B2 página 10

3.4. Disposición espacial de la figura de los aspectos

¿Dónde están la mayoría de las líneas, dónde se concentran o (si no se puede constatar) dónde se encuentran la mayoría de planetas? Puede ser en una mitad, en un cuadrante o incluso en una casa determinada. El espectro va desde un «All around man» (distribución por todo el horóscopo) hasta los especialistas que emplean toda su energía en una zona determinada. Allí se encuentra, entonces, el centro de gravedad (el ámbito de actuación principal de la persona), donde emplea la mayor parte de la energía y donde las capacidades de la personalidad son más fuertes. Cuando se produce produce una concentración de de líneas en la mitad superior superior del horóscopo, se trata de una personalidad muy perseverante en la consecución de sus metas. 3.5. Dirección de los aspectos

Observamos la dirección de las líneas de todos los aspectos y comprobamos si la mayoría de líneas son horizontales, verticales o diagonales. (Atención: ¡Los colores de los gráficos adjuntos no tienen nada que ver con el color de los aspectos!) Las líneas horizontales indican capacidad de adaptación en el contacto y capacidades en el trato con los demás. Existe una fuerte tendencia a compararse con los demás. Se trata de un carácter orientado al contacto. Un aspecto es horizontal si es paralelo a alguna de las líneas verdes del dibujo adjunto. Las líneas verticales indican aspiración a un desarrollo continuo. Indican que se trata de una persona individualista que emplea sus capacidades para la consecución de metas personales. Existe una fuerte tendencia a diferenciarse de los demás y, en ocasiones, conduce al aislamiento. Un aspecto es vertical si es paralelo a alguna de las líneas rojas del dibujo adjunto. En ambos dibujos las líneas podrían converger, respectivamente, en el AC o en el IC. El efecto sería el mismo. Un aspecto es diagonal si es paralelo a alguna de las líneas azules del dibujo adjunto. (Las líneas podrían converger también en PR2 y PR11. En las líneas diagonales tenemos dos posibilidades:

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a) Los aspectos largos que pasan cerca del centro son capacidades que funcionan en segundo plano o de manera oculta. Con ellas aprendemos a partir de la observación tranquila de los demás.

A Curso B2 página 11

b) Los aspectos cortos que van desde el horizonte a la vertical tienen la capacidad de unir el contacto con la individualización. Éstos aspectos se individualizan a partir del contacto o indican cómo puede individualizarse la persona.

4. El color de los aspectos Como se desprende de las tolerancias de los aspectos indicadas en la tabla de orbes, los aspectos verdes son los menos frecuentes (orbes menores) y los azules los más comunes (orbes mayores). La proporción de color promedio no corresponde a la misma cantidad de aspectos de cada color sino a la relación 2 verdes, 4 rojos y 6 azules. Contando los aspectos de los ejemplos del apartado 3.3. tenemos: (1) 2V, 2V, 5 ½ R, 2  A. Predomina el rojo y hay poco azul. (2) 3 ½ V, V, 5 ½ R, 2 ½ A. A . Hay poco azul. (3): 5 V, 8 R, 6 A. También hay poco azul pero si no contáramos las 5 conjunciones rojas, predominaría el verde. En los horóscopos con muchas conjunciones, la interpretación según las proporciones de color solía mostrar inexactitudes por eso Bruno Huber realizó una investigación sobre el color de las conjunciones que resumió en 1991 en la tabla adjunta.

4.1. Combinaciones de colores

Las afirmaciones que se pueden hacer de las posibles combinaciones de colores de la figura de aspectos hacen referencia a toda la personalidad. Teniendo en cuenta los colores de las conjunciones, es muy raro encontrar una persona con aspectos de un sólo color. Las combinaciones de colores pueden aplicarse también a los planetas individuales y entonces describen la forma de funcionamiento de la capacidad planetaria.

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Verde:: Consciente, despierto, mediador. Rojo-Azul Verde Rojo-Azul:: Ambivalente, polar, blanco o negro.  Azul:: Armónico, absorbente, pasivo.  Azul Rojo-Verde Rojo -Verde:: Intranquilo, excitable, impulsor. Rojo:: Intenso, trabajador, Rojo trabajador, activo.  Azul-Verde  Azul -Verde:: Sensible, sensitivo. Tririco color lor:: Capacidad de aprendizaje, capacidad de adaptación, mecanismo de crisis. A

Curso B2 página 12

4.2. Cantidad de aspectos

La cantidad de aspectos (que puede contarse de dos formas) nos da una idea de la velocidad de la conciencia y del desarrollo de la personalidad. Cuantos más aspectos tiene una persona, más tiempo necesita para llevar a cabo los procesos relacionados con la conciencia: aprender, convertirse en adulto, autoconocerse… El valor promedio (que como sabemos supone llegar al estado adulto a los 18 años) es una cantidad de 10-13 líneas según el método A. Si se emplea el método B, el promedio está en las 16-20 líneas. A)

 Al contar el número de aspectos ópticamente, debemos tener en cuenta las siguientes reglas: (a) (a) las líneas discontinuas discontinuas cuentan la mitad (½), (b) dos dos o más líneas que se separan ligeramente porque se dirigen hacia una conjunción se cuentan como un sólo aspecto si la conjunción tiene menos de de 3°. En los ejemplos del apartado 3.3. tenemos: (1) 9 ½ aspectos, (2) 11 ½ aspectos, (3) 19 aspectos.

B)

También podemos contar el número exacto de aspectos en la tabla triangular de la hoja de datos. En este caso, obtenemos un número de aspectos mayor que con el método A. Los mismos ejemplos dan los siguientes resultados: (1) 13, (2) 15, (3) 32. La tabla adjunta adjunta corresponde al gráfico 3 (aquí (aquí las líneas discontinuas se cuentan como un aspecto).  A las personas que tienen menos de la mitad de aspectos que el promedio, las llamamos «rápidas». Son precoces, comprenden y aprenden muy rápido pero se cansan de las cosas o las actividades muy rápidamente. No continúan con lo mismo durante mucho tiempo.

 A las personas con más del doble de aspectos que el promedio las llamamos «de encendido retardado» porque tienen muchas posibilidades y necesitan más tiempo para conocerse suficientemente bien. A menudo no alcanzan la plenitud de sus múltiples capacidades hasta los 40 años y muchas veces llegan a la genialidad. 4.3. Coherencia de la figura de aspectos

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La interconexión de todos los planetas se comprueba siguiendo visualmente todas las líneas de la figura de aspectos sin saltos ni interrupciones. Al hacerlo se pasa varias veces por la misma línea (también por las conjunciones) o se gira en círculo en las figuras cuadrangulares. Si en este proceso se llega una vez a cada planeta, la figura de aspectos es coherente. Las personas coherentes aspiran a la perfección y la globalidad. Abordan todas las actividades con toda su persona y se sienten descontentas si no pueden emplear todas sus capacidades. A Curso B2 página 13

Necesitan más tiempo para conocerse a sí mismas completamente y encontrar un entorno al que puedan aportar toda su presencia. Las personas no coherentes pueden tener una vida con dos o más partes completamente separadas. Por una parte el trabajo, por otra su vida privada, por otra sus hobbies… Una ventaja de esto es que cuando desconectan de una parte, no se llevan los problemas a otra, por ejemplo, los problemas del trabajo a casa. Como el cambio de una figura a otra se realiza a través de los planetas de la personalidad, es importante constatar dónde se encuentran estos tres planetas. Las figuras separadas sin ningún planeta de la personalidad son activadas por el entorno y pueden producir la sensación de ser utilizado por el entorno. En los fragmentos pequeños de la figura de aspectos que no están unidos con el resto de la figura es muy importante ver si se trata de una línea cardinal, un triángulo mutable o una figura cuadrangular fija. La descripción de la motivación permite definir el comportamiento de esa parte. Los planetas que no reciben aspectos se llaman planetas inaspectados. Entran en funcionamiento de forma cardinal. Se activan de repente, de manera inesperada y espontánea. Si están expuestos, se desarrollan de manera pura y pueden convertirse en capacidades sobresalientes y especialmente brillantes. A menudo suele observarse también una dependencia de las personas que fomentan el empleo y se benefician de esa capacidad. 4.4. La motivación vital

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El último nivel de la interpretación de la figura de aspectos es la reunión e integración de todos los elementos de interpretación abordados previamente. Debemos reunir y resumir todas las afirmaciones realizadas: la primera impresión global, las motivaciones de las formas, la ubicación y dirección de las líneas, las observaciones de coherencia y cantidad de aspectos y la combinación de color de la figura de aspectos. Hay que practicar mucho pero, además, sin intuición no se consigue nada. Con el intelecto, lo máximo que podemos hacer es analizarlo todo de manera secuencial, escribirlo y leerlo varias veces hasta hacer un resumen. Es mejor hablarlo con el cliente pues él (ella), inconscientemente, conoce mejor su motivación vital, al menos, la del momento en que se encuentra. A lo largo de la vida vamos profundizando cada vez más en nuestra motivación vital, que debemos reformular nuevamente de manera mejorada en cada fase vital. A Curso B2 página 14

5. Las figuras de aspectos Figuras rojas 1. Cuadrado de rendimiento

La única figura cuadrangular monocolor es roja y significa rendimiento fijo. El color rojo aporta dinamismo, intensidad, una exagerada capacidad de trabajo y, en determinados casos, agresividad. La motivación fija hace que la persona sea capaz de trabajar con rutinas, de manera metódica y fiable, sin esfuerzo aparente. La persona es tenaz, inflexible y muchas veces espera demasiado de los demás.  2. Triángulo de rendimiento

El triángulo rojo significa rendimiento variable. En cualquier situación puede aportar repentinamente una gran cantidad de energía y llevar a cabo trabajos con un elevado rendimiento. Puede buscar trabajo incesantemente y también impulsar a los demás a hacerlo. Con planetas sensitivos: contacto superintenso hasta que deja de funcionar y después descanso obligado (por agotamiento). Inconstante, grandes oscilaciones. Figuras azules

Estas figuras (casi completamente azules) tienen sustancia y la quieren emplear de forma mutable. Buscan contacto, conocimientos y una atmósfera agradable. Son amantes de la armonía y por eso suelen gustar a los demás. Si no hay líneas rojas o verdes, no pueden desarrollar su talento por sí solas puesto que para hacerlo se necesita practicar. Deben superar su tendencia a la comodidad. 3. Triángulo de talento grande

Los trígonos azules significan una gran sustancia, talentos especiales y el afán de vivir una vida llena de placer y sentido. Este amplio triángulo estabiliza el núcleo de la personalidad y facilita el desarrollo. Peligros: inercia, orgullo, complacencia excesiva.  4. Triángulo de talento pequeño

Los sextiles son agradables, amenos. Con este triángulo solemos estar en el lugar adecuado en el momento oportuno. Facilidad de aprendizaje. Las cosas funcionan por sí solas. Peligros: excesiva tendencia al compromiso, anhelo exclusivo de lo placentero, incapaz de soportar el conflicto. 5. Triángulo de ambivalencia

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El tema de la oposición se hace consciente o se disimula mediante los aspectos azules. El comportamiento en términos de « o... o...» se manifiesta mediante cambios imprevistos de armonía a tensión, aceptación a rechazo, receptividad a bloqueo... dependiendo de la situación.

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6. Cuna

Una mitad del horóscopo está llena de azul y delimitada por una línea roja. Aproximación intuitiva y hábil a las tareas que la vida presenta, superándolas con facilidad. La línea roja actúa como una barrera ante la otra mitad del horóscopo, que se contempla como una zona sospechosa, con cierto miedo y se evita. Pero es también la capacidad de ignorar y excluir lo negativo, también en lo referente a personas. 7. Rectángulo de rectitud

Envoltorio completamente azul. Actúa muy agradablemente, busca y difunde la armonía. Apuntalamiento rojo: represiones. Debe esconder el rojo porque lo valora como algo negativo. El precio a pagar por la armonía es el bloqueo de energías. Rechazo inconsciente de determinadas partes de sí mismo que se reprimen o se compensan. 8. Cometa

Doble talento, perseverancia para conseguir sus fines con dolor oculto. En esta figura también se reprime el rojo pues inconscientemente se valora como negativo. Como la parte roja es muy pequeña, apenas crea problemas y es un intenso impulso para avanzar en el proceso de desarrollo. Peligros: sensibilidad a la crítica. Estas personas no admiten que se las cuestione. Figuras tricolores

Estas figuras aprenden o se desarrollan según el mecanismo de crisis: Energía – Información – Sustancia. El proceso empieza en el aspecto rojo con una crisis, una disonancia, continúa en el verde informándose y buscando una solución para finalmente encontrarla o tener una experiencia armonizadora en el azul. Esta secuencia fija rojo → verde → azul produce dos sentidos de giro en los triángulos: hacia adelante, en sentido cósmico y hacia atrás, en sentido contrario. Triángulo de aprendizaje (hacia adelante, directo): aprendizaje continuo que se integra en el proceso, lo que permite correcciones constantes. Triángulo de experiencia (hacia atrás, retrógrado): primero se hace la experiencia completa y después se reconoce si se hizo correctamente o no. Se sacan las conclusiones pertinentes para las próximas experiencias. 9. Figura de ambivalencia doble (figura de dominancia)

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Esta figura divide el horóscopo en una mitad azul y otra roja. Como un payaso (o como la cabeza de Jano) tiene una parte blanca y otra negra: una parte dura con una gran capacidad de trabajo (rojo) que no admite desacuerdos y otra suave que busca la unión y la armonía (azul). Las personas con esta figura (fija) tienen una apariencia fuerte. Parecen saber muy bien qué quieren y cómo lo quieren. Secretamente, a menudo por la noche, en su interior surgen dudas que nadie percibe. Con frecuencia falta la línea verde y entonces es más adaptable, flexible, cambia de la parte dura a la suave dependiendo de la situación, actúa de manera menos manipuladora y es más sociable. A Curso B2 página 16

10. Triángulos de aprendizaje pequeños (tres)

Su tamaño indica la intensidad con que se percibe la espiral de aprendizaje. Un triángulo pequeño sólo está activo en una pequeña zona del horóscopo y el mecanismo de crisis funciona más rápido. En el resto del horóscopo no se percibe nada sobre esta cuestión. Cuanto mayor es el triángulo más amplio es su efecto y el mecanismo de crisis se experimenta con mayor lentitud. 12. Triángulo dominante

El mecanismo de crisis afecta a la totalidad de la persona puesto que este triángulo rodea el centro. El proceso de percibe de manera muy personal y domina en toda la personalidad. Se dan procesos de desarrollo en espiral a largo plazo que también pueden actuar de manera dominante en otras personas. 13. Trapecio

Hacia fuera (rojo-azul): comportamiento en términos de «o... o...», unas veces en actitud defensiva y otras actuando de manera clara y fuerte. Buen blindaje tras el que se oculta inseguridad con dudas y anhelos. Según su situación en el horóscopo es accesible en el contacto y defensivo en la individuación o viceversa. Figuras rojas y verdes

Esta combinación produce una sobreexcitación interior y una intranquilidad que puede indicar debilidad del sistema nerviosos vegetativo. La constante búsqueda de información o las largas comunicaciones pueden ser desagradables para los demás pero estimulan enormemente el propio pensamiento. 14. Triángulo de excitación

La mitad verde actúa de manera insegura y comunicativa mientras que la roja lo hace de forma distanciada, excluyendo. Perfora en la zona donde se encuentra el vértice agudo hasta que llega la información buscada. Este triángulo agudo es irritable, intranquilo y, a veces, agresivo. 15. Rectángulo de excitación

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El apuntalamiento rojo interior indica propósitos claros que están suavemente disimulados por el verde. La inseguridad externa hace que otras personas realicen voluntariamente lo que corresponde al propósito interior. El verde exterior atrae una gran cantidad de información, de manera que puede almacenarse mucho conocimiento detallado.

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Figuras azules y verdes

El azul proporciona la sustancia y el verde el interés. Son figuras muy sensitivas, con una gran percepción y a veces hipersensibles que se retiran rápidamente cuando la situación se complica. No soportan las tensiones y su aspiración a la armonía las hace muy agradables. 16. Figura de búsqueda

Con esta figura (sobre todo con el vértice agudo) se puede avanzar hacia conocimientos escondidos si no está retenida por rojo. No soporta la presión ni le gusta la emocionalidad pues está orientada a las vibraciones sutiles. 17. Figura de proyección

El sextil (sustancia) contiene experiencias y el polo verde es una meta muy alejada de ellas. La inseguridad y el anhelo de alcanzar esta meta y la actitud abierta y neutral al respecto suele atraer la ayuda de otras personas (tendencia a proyectar). Pero cuando se trata de un proyecto que sirve a todos muestra una enorme capacidad de imponerse. 18. Ojo

Esta figura (la más pequeña de todas) actúa como un radar al que no se le escapa nada. Está orientada hacia fuera y es muy sensible. Las personas con esta figura «oyen crecer la hierba». Captan la información independientemente de dónde provenga y pueden tener varios canales abiertos al mismo tiempo. 19. Figura de aspiración

Figura cuadrangular con una clara aspiración al vértice rojo y verde que, al ser verde por fuera no se reconoce. El rojo hace que la aspiración sea intensa, tenaz y consciente de la meta. Las personas con esta figura hacen lo que sea necesario para alcanzar su meta pero actúan con neutralidad e inseguridad hacia fuera. A menudo, sin sospecharlo, provocan muchas más cosas de lo que creen. Nota: La última palabra la tiene siempre el cliente. Debemos preguntar más que interpretar. Los significados descritos son válidos sólo si la correspondiente figura no está incluida en otra y en el horóscopo hay pocas figuras más. En caso contrario en la interpretación debemos tener en cuenta el peso relativo de las demás figuras. Por ejemplo, una cúspide verde que recibe un aspecto rojo de otra figura pierde su inseguridad, una cúspide roja y verde que recibe un aspecto azul pierde su agresividad...   s   e   n   o    i   c    i    d    E    I    P    A    ©

Para más información sobre estas y otras figuras, véase el libro Astrología de la figura de aspectos.

A Curso B2 página 18

Instituto de Psicología Astrológica B2 Fundamentos de la interpretación Cuestionario de autoevaluación. Nombre: ___________________________________ 1. El sistema solar desde la perspectiva astronómica / Orbes de los planetas:

a) Subraya los conceptos que no signifiquen lo mismo que Eclíptica. Ecuador Órbita solar Zodíaco Constelaciones Órbita lunar Línea nodal b) ¿Cuáles son los dos planetas más pequeños? _______ + ________ c) ¿Cómo se reconoce un eclipse de Luna en el horóscopo? b m____ n ____ d) Orbes de conjunción: Sol: _____ Saturno: _____ Urano: _____ 2. Nombre y color de los 7 aspectos:

3. Diferencias de cualidad de los tres colores de los aspectos:

Rojo: __________________ Azul: _________________ Verde: ________________ 4. La figura de aspectos: motivaciones y su relación con las cruces

Forma Motivación Cruz

Cardinal

Fija

Mutable

5. Descripción de las combinaciones de color de los aspectos:

Rojo/azul: ____________ Rojo/verde: _________ Azul/verde: ____________ 6. Nombra 1-3 ejemplos de figuras triangulares o cuadrangulares:

De un sólo color: ____________________ Bicolores: ___________________ Tricolores: _______________________ 7. ¿Qué dirección tienen los aspectos con las siguientes capacidades?   s   e   n   o    i   c    i    d    E    I    P    A    ©

Individualización: _________ Adaptación: _________ Estabilización: _______

A Curso B2 Cuestionario

11

Los aspectos

Rojo Azul  Verde Naranja

: : : :

Activo, tenso, orientado al rendimiento. Tranquilo, distendido, orientado a la armonía. Inconstante, en busca de información, indeciso. Intenso en el contacto, inmediato, aglutinante.

0°

Semilla, talento, concatenación de componentes, tensión interna (normalmente inconsciente).

d

90°

Descarga de tensión, fuerza, trabajo, fricción, tendencia al estrés o a la agresividad.

k

180°

Bloqueo energético, presión, rigidez, tendencia a la represión (posible compensación a través de aspectos laterales).

g

30°

«Pequeño paso del pensamiento», intercambio informativo (reconocer-transmitir), objetividad, disposición desinteresada.

h

150°

«Gran paso del pensamiento», aspecto generador de voluntad, desafío mental, anhelo, tendencia a proyectar.

g

60°

Talento en crecimiento, asimilación, aspiración a la armonía, miedo al conflicto, tendencia al compromiso.

j

120°

Plenitud, fruto, perfeccionamiento (también perfeccionismo), deleite sensorial, tendencia al disfrute con riesgo de adicción.

l

Rojo + azul

  s   e   n   o    i   c    i    d    E    I    P    A    ©

= Ambivalencia, pensamiento en términos de «o... o...» (blanco o negro), contradicción creativa, sobrecompensación, oscilación + de un extremo al otro, aspiración a la armonía con diplomacia. Rojo + verde = Gran inquietud, espíritu de contradicción, tendencia al gasto desmesurado de energía, pensamiento orientado al rendimiento con + dispendio energético y a menudo sin obtención de frutos, pérdida de energía («saco sin fondo»), esforzarse «a tope», espíritu activador.  Azul + verde = Tendencia a la evasión (aspectos evasivos), comportamiento indeciso y delicado, fantasía y ensueño, talento artístico, buena + percepción pero falta de voluntad para la acción. Rojo-verde-azul = Capacidad de crecimiento, grandes posibilidades de desarrollo a través de un constante mecanismo de crisis en tres fases: conflicto, búsqueda de solución y armonización. A Curso B2 Anexo

12

Naranja 0º Conjunción 30º Semisextil 150º Quincuncio

60º Sextil 120º Trígono  Verde

90º Cuadratura 180º Oposición Azul

Rojo

  s   e   n   o    i   c    i    d    E    I    P    A    ©

A Curso B2 Anexo

12a

Figuras de aspectos

Diamante

 

Mariposa

Caja de Pandora

 

Nasa

 

 

Bañera

Trampolín

Escudo

Corredor

Telescopio-microscopio

 Amortiguador

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A Curso B2 Anexo

12b

Figuras de aspectos

Megáfono

 Animat

Provocat  

Arena

Surfista

Trampolín

Deco

Canalizador

Gorro mágico

Ovni

Oscilo

Detect

Grabadora

Model

 

 

Bijou

Represent

  s   e   n   o    i   c    i    d    E    I    P    A    ©

A Curso B2 Anexo

La tabla de orbes

Márgenes de efectividad de los aspectos

0

Tolerancias máximas en grados

3

5

6

4

5

6

3

4

5

6

3

4

5

2

1.5

1

2

8

9

7

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A Curso B2 Anexo

B3 Reglas de interpretación Michael Huber 

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Índice Estructura interna y dinámica del sistema de casas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1-8 Procesos de desarrollo en el desplazamiento signos-casas . . . . . . . . . . . . . . . 9-13 El Nodo Lunar y el punto de la edad . . . . . . . . . . 14-16 Aplicación de las diez reglas de interpretación . . 17 Los tres planetas espirituales: Urano, Neptuno y Plutón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18-21 Cuestionario y anexo (3 láminas) Instituto de Psicología Astrológica © 2004 API Ediciones España, S.L. - www.api-ediciones.com Traducción: Joan Solé - Maquetación: José A. Rodríguez ISBN 978-84-936840-1-3

1. El sistema de casas 1.1. Las casas Las casas son la piel del horóscopo y nos permiten establecer contacto con el entorno. A través de las casas nos mostramos, actuamos e influimos en el medio que nos rodea. Son el escenario en el que transcurre nuestra vida. Casa 1 AC

Casa 2

  s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

Cardinal-Fuego. (q) Imagen, imposición del yo. Dar un paso al frente para hacerse ver, exigir atención, darse importancia. Desarrollar una saludable capacidad de imponerse y promover cosas. Iniciativa para conseguir lo que se quiere. Figura destacada en algún ámbito. PR: La persona se retira de antemano y sufre porque los demás no la tienen en cuenta. Fija-Tierra. (w) Posesiones, desarrollo de talentos, economía. Tanto tienes, tanto vales. Posesiones materiales o espirituales que aumentan el valor personal. Cuanto más tengo o más sé, más valgo.  Actitud defensiva: construcción de barreras. PR: La persona no se valora, no se permite nada, no tiene medios.

Casa 3

Mutable-Aire. (e) Formación, relaciones comerciales, «la plaza». La persona quiere pertenecer a grupos, estar presente y participar en todo lo que se hace. Dependencia de la moda, las tendencias, los medios de comunicación, de lo que está «in». Aspiración a una buena formación para ser alguien. Cuanto más sé, más valgo. PR: La persona se siente poco formada, poco inteligente o excluida del colectivo y eso la hace sufrir.

Casa 4 IC

Cardinal-Agua. (r ) Aptitud para grupos, sentido de la familia. Esforzarse por la familia. Vida hogareña. Tendencia a la exclusión de los demás. Ser uno mismo a pesar de formar parte emocionalmente de grupos. Dependencia de la familia, el hogar y la patria. PR: La persona se siente no querida, insegura y sin patria.

Casa 5

Fija-Fuego. (t) Forma de entrar en escena, erotismo, aventuras. Querer impresionar a los demás con el correspondiente «pavoneo». La persona se prueba a sí misma, busca sus límites y los de su pareja. Parque infantil, campo de experimentación para encontrarse a sí mismo. PR: La persona no se siente atractiva, se cohíbe al entrar en escena y le pueden ocurrir contratiempos que la abochornan.

Casa 6

Mutable-Tierra. (z) Profesión, trabajo, superación de la existencia. Necesidad de sentirse útil y hacerse imprescindible. Cuanto más traba jo, más valgo. Conseguir un trabajo que pueda realizar bien y en el que se sienta a gusto. Rendimiento a cambio de reconocimiento. Mucha dedicación a la superación de la existencia y disponibilidad para ayudar. PR: La persona infravalora su rendimiento y se siente con poca valía personal. A Curso B3 página 1

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Casa 7 DC

Cardinal-Aire. (u) Contacto, encuentros, pactos. Contacto intenso con muchas personas. Anhelo de ser popular y tener éxito ante los demás. Capacidad de influenciar a los demás y apoyar a los más débiles. PR: Sentimiento de inferioridad ante los demás.

Casa 8

Fija-Agua. (i) La sociedad, la moral y leyes, la Administración. Una persona «bien educada» aspira a una posición segura y de prestigio en la sociedad, mediante la que se convierte en representante de las leyes y las normas establecidas. Ser uno mismo dentro de la estructura social. PR: Sentimiento de falta de libertad y de no hacer lo suficiente. La persona sufre por la multitud de reglamentaciones.

Casa 9

Mutable-Fuego. (o) Filosofía de vida, libertad. Pensamiento independiente, autonomía. Persona «de mundo» con una gran necesidad de independencia. Anhelo de lejanía y afán de viajar. La persona se cree, a menudo, superior a los demás y no admite que se le diga nada. PR: Posible dependencia de personalidades fuertes con doctrinas claras (gurús). Sólo, libre como un pájaro, a merced de los demás.

Casa 10 MC

Cardinal-Tierra. (p) Metas personales, autoridad, responsabilidad.  Afán orgulloso de éxito, de dirigir, de ser admirado. La persona asume responsabilidades (en caso de que tenga la necesaria competencia) desde muy joven. Líder, modelo a seguir, político, dirigente. PR: Impotencia, la persona se siente fracasada, nadie le muestra reconocimiento.

Casa 11

Fija-Aire. (a) Amistad, ética, pensamiento estructurado. Pertenencia a una élite, a una comunidad intelectual. La persona se siente por encima del pueblo llano, se siente «elegida» y por eso se exige mucho a sí misma. A pesar de sus elevados ideales debe aprender a ser tolerante. Interés por las ciencias modernas y antiguas. PR: La persona se siente sola y aislada en su torre de marfil.

Casa 12

Mutable-Agua. (s) Sentimiento de unidad con el todo, fe. Humanidad, fe en la bondad del ser humano, capacidad de perdonar. La persona se siente unida a los demás y reflexiona sobre ellos. Capacidad de retirarse para no ser molestada. Se realiza en soledad, se recoge en sí misma y se regenera. PR: La persona sufre por la falta de humanidad en la Tierra y se siente sola. Lectura recomendada: Las casas astrológicas.

A Curso B3 página 2

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1.2. Los ejes del sistema de casas Eje de encuentro 1-7 El yo de la casa 1 se encuentra con el tú de la casa 7 en una interacción equilibrada. Si el encuentro es auténtico y hay atención mutua, ambos aprenden del otro. 1) Si vivimos poniendo demasiado énfasis en nuestro yo, acabamos estando solos y perdemos el contacto. 7) Si nos adaptamos demasiado al tú y somos excesivamente agradables con los demás perdemos nuestra identidad y olvidamos nuestras necesidades. La solución está en el proceso de individualización, en el que tenemos presentes nuestros orígenes y nuestras metas. Eje de posesiones 2-8 La propia sustancia, las posesiones de la casa 2 están protegidas por las leyes de la casa 8 (que impiden las peleas por las posesiones y el robo) pero esto tiene un precio, por ejemplo, los impuestos. 2) Si protegemos nuestras posesiones con demasiada intensidad, escondiéndonos y levantando muros de protección a nuestro alrededor, acabaremos siendo personas hurañas desconectadas de la sociedad. 8) Si aspiramos exageradamente a tener un estatus y nos dedicamos sólo a administrar los bienes ajenos podemos perder el acceso a nuestros valores internos y volvernos fríos como el hielo. La solución de los problemas de posesiones está en el cultivo de unas relaciones personales auténticas. Eje de pensamiento 3-9 En la casa 3 tenemos la formación general necesaria que más tarde nos permitirá desarrollar nuestro pensamiento propio en la casa 9. Los conocimientos generales se originan a partir del pensamiento de personas destacadas. 3) Si nos interesamos sólo por la actualidad y queremos estar presentes en todas partes, acabaremos teniendo un pensamiento superficial sin ninguna línea maestra. 9) Si sólo confiamos en nuestros propios conocimientos, los demás nos dejarán de lado por fanáticos y nos sentiremos incomprendidos. La solución del problema está en la superación de la existencia. Eje de individualización 4-10 Con unas buenas raíces en la casa 4 (buenos sentimientos de patria y familia) podemos desarrollar una individualidad verdadera y autónoma en la casa 10. 4) Si nos sometemos demasiado a la familia y las tradiciones acabamos siendo dependientes y nos volvemos chauvinistas. 10) Si resaltamos nuestra individualidad con un orgullo excesivo nos aislaremos de los demás. La solución está en el contacto equilibrado con nuestros semejantes, en mostrar interés por el tú al tiempo que nos presentamos de manera clara ante los demás. A Curso B3 página 3

Eje de relaciones 5-11 Las relaciones fijas y duraderas a largo plazo surgen de la constante interacción con la pareja (personal-íntima) y los amigos (mental). 5) Si nos relacionamos sólo con nuestra pareja para probarnos, para vivir el erotismo y superar nuestros límites personales, acabamos perdiendo a nuestros amigos. 11) Si nos dedicamos exclusivamente a cuidar de nuestros ideales con personas mentalmente afines y no podemos aplicarlos en la práctica, nos marchitamos en nuestra torre de marfil. La solución de los problemas de relación viene de clarificar lo que somos y tenemos (posesiones): debemos manifestar cómo somos al tiempo que aceptamos la forma de ser de los demás y no intentamos cambiarlos. Eje de existencia 6-12 En la casa 6 podemos agotarnos con facilidad en las cuestiones de superación de la existencia y entonces, incondicionalmente, necesitamos las posibilidades de retiro de la casa 12. Esto nos permite reconocer el sentido de nuestras actividades diarias. 6) Si con nuestra capacidad de trabajo nos hacemos imprescindibles, acabamos sufriendo por falta de amor y nos sentimos explotados. 12) Si nos retiramos demasiado a menudo para dedicarnos a las cuestiones espirituales con actitud meditativa, acabaremos aislados y desconectados de la red social por falta de experiencia sobre las realidades del mundo. La solución está en el pensamiento y la comunicación. La diversidad de intereses y la mejora de la capacidad de valorar aportan, en este caso, claridad. Los temas de comportamiento psicológico descritos para las casas pueden trasladar se también de un modo puramente cualitativo a los signos zodiacales. No obstante, los signos representan nuestra disposición hereditaria, esto es, son principios primordiales profundamente arraigados en nuestro interior que, a diferencia de lo que sucede con las casas, no admiten los procesos de solución dinámicos de la polaridad de los ejes.

10 9

11 En el anexo hay una lámina ( A5) para colorear como el  gráfico adjunto.

7

12

6

1   s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

8

2

3

5 4 A Curso B3 página 4

1.3. La dinámica del sistema de casas En la consideración estática del sistema de casas, la cualidad de las casas está claramente delimitada por las cúspides. A partir de sus observaciones psicológicas, Bruno Huber descubrió que los planetas situados antes de una cúspide, además del interés por la casa en la que se encuentran, muestran también aspiraciones claras, a menudo subliminales, relacionadas con el tema de la cúspide de la casa siguiente. Los planetas que se encuentran en el último tercio de cada casa tienen una ambición doble. En estas zonas, las cualidades de las casas se superponen y los planetas que se encuentran en ellas están activos en dos casas. La actividad de estos planetas es pues el doble que la del resto de planetas. Bruno Huber constató también que los planetas que se encuentran más o menos en el centro de una casa actúan de una manera mucho menos intensa. Esto puede comprobarse comparando dos soles del mismo signo (por ejemplo Cáncer), uno en cúspide y el otro cerca del centro de la casa: el Sol en cúspide mostrará las típicas cualidades cancerianas y el otro cualidades atípicas de Cáncer. 1.3.1. El descubrimiento del punto de reposo y de la curva de intensidad Comprobaciones psicológicas detalladas permitieron concluir que la intensidad del efecto de los planetas en cada casa disminuye de A B manera continua hasta un cierto punto y luego aumenta rápidamente. Este punto, que se conoce como punto de reposo (PR), no se encuentra exactamente en la mitad de la casa sino a una distancia de la cúspide que corresponde a la aplicación de la proporción áurea (62%) al tamaño de la casa. El valor de la proporción áurea (aprox. 3/5) es una medida armónica que se encuentra muy a menudo en la naturaleza. También encontramos la proporción áurea en la estrella de cinco puntas. Con esta curva en forma de roseta, Bruno Huber consiguió sumar la intensidad de todos los planetas y, de este modo, determinar el grado de introversión y extraversión de una personalidad por primera vez en la astrología. Los resultados obtenidos en las personas estudiadas concordaban con los análisis junguianos y contradecían el punto de vista astrológico clásico de que la introversión y la extraversión están relacionadas con las mitades izquierda y derecha del horóscopo. En este dibujo de 1969 destacan las cúspides cardinales (son más largas y gruesas que las demás) pues corresponden a las zonas expansivas del sistema de casas. Las ocho cúspides de casa de las zonas contractivas están menos enfatizadas. Tiempo después descubrió el punto de inversión (PI) que se encuentra aplicando también la proporción áurea al tamaño de la casa pero contando la distancia desde la cúspide de la casa siguiente hacia atrás. El punto de inversión (38% del tamaño de la casa contado desde la cúspide) se encuentra antes del punto de reposo y marca el punto de cambio entre la introversión y la extraversión. En este punto hay un equilibrio entre la El anexo contiene una lámina (A10) con la roseta. orientación hacia el interior y el exterior. B/A = 3 / 5 = 0.6

PA = 0.618

  s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

A Curso B3 página 5

1.3.2. La zona de sombra (también llamada zona de estrés) La curva de intensidad es como un paisaje de valles y montañas. m   El último tercio de cada casa, donde se da la superposición de la temática de dos casas, se llama zona de sombra. Si un plaP R  neta se encuentra a más de 2/30   P  R del tamaño de la casa después C  C   del PR, se encuentra en la sombra de la siguiente cúspide de casa que, como la cima de una montaña, debe escalarse. Un poco antes de alcanzar la cima de la montaña, el esfuerzo desmesurado cesa: aquí el margen de tolerancia es de 1/30 del tamaño de la casa. Los planetas que se encuentran en la última trigésima parte de una casa, actúan sólo en la casa siguiente. En caso de duda debemos calcularlo. Empleamos el término «trigésima parte» porque las casas tienen tamaños diferentes. Dividimos el tamaño de la casa por 30 y obtenemos la distancia buscada en grados de signo. También podemos emplear los grados de casa indicados en la hoja de datos del horóscopo de las casas. Esto nos permitirá determinar de manera precisa en qué división o subzona de la casa se encuentra cada planeta según el gráfico de la página siguiente. Z     o    n    a   

d      e    s   

o   

b  

r     

a  

CC 1

30

2

30

  C   C

1.3.3. Las zonas de una casa Cúspide: El entorno estimula a este planeta y elogia su rendimiento (feedback). El planeta está orientado hacia el exterior, aspira a conseguir éxito y reconocimiento, y lo obtiene. Se dan dependencias y existe el riesgo de perder el contacto con el centro del ser.

C ar di  n   al  PI

Fija PR

Mu table

Zona cardinal: Los planetas de esta zona tienen una gran capacidad de reaccionar y rendir. Quieren conseguir algo en el entorno y lo hacen, son planetas muy activos. En esta zona, la energía extravertida de la cúspide desciende lentamente al acercarse al PI.

Punto de inversión: Es un punto de equilibrio. Los planetas de esta zona están orientados en la misma medida hacia dentro y hacia fuera. Estos planetas planifican sus metas a largo plazo y las alcanzan.

Zona fija: Los planetas de esta zona trabajan para conseguir algo sólido y seguro, y no se dejan influenciar fácilmente. La manifestación del planeta hacia fuera es más difícil cuanto más cerca está el planeta del PR.

Punto de reposo: Los planetas en PR están ocultos y, al mismo tiempo, bien protegidos. Las constantes experiencias de rechazo hacen que no quieran arriesgarse a actuar. Estos planetas se refuerzan a base de desarrollar confianza en sí mismos. Entonces se convierten en fuerzas fiables e ininfluenciables que se nutren del centro del ser.

Zona mutable (zona de sombra): Los planetas de esta zona tienen una gran capa  s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

cidad de adaptación. Unas veces actúan intensamente y otras de manera reservada.  A menudo son dependientes de la comunicación y la confirmación, sin embargo, se retiran pronto y encuentran otras posibilidades de actuación. Quieren unir muchas cosas entre sí pero no pueden hacerlo todo al mismo tiempo. Extraen mucha energía de otros planetas y actúan de manera compensatoria.

A

Curso B3 página 6

1.3.4. División diferenciada de la casa El punto de reposo divide la casa en dos segmentos desiguales y, para obtener un mayor grado de diferenciación, dividimos cada uno de estos segmentos en tres partes iguales. Como el PR no se encuentra exactamente en el centro de la casa, las triparticiones realizadas antes del PR son mayores que las realizadas después del PR. La zona débil empieza 1/3 antes del PR (justo después del PI) y llega hasta 1/3 después del PR. Del mismo modo, la zona fuerte empieza 1/3 antes de la cúspide de la casa y acaba 1/3 después de ésta. Llamamos a los planetas situados en la zona débil planetas en punto de reposo y a los situados en la zona fuerte planetas en cúspide.

CC = Cúspide Línea numerada o roja con mayúsculas.

Extravertido

Efecto hacia el exterior

CC

Extravertido

Zona de sombra

1 /30

2 /30

PI = Punto de inversión

_ 1 30

PR

PI

Marca en el primer tercio de la casa = 0,38.

1

6

PR = Punto de reposo Marca en el segundo tercio de la casa = 0,62. Diferenciamos tres grados de intensidad (fuerte, normal y débil) en cada una de las dos partes de la curva de intensidad (decreciente y creciente), obteniendo un total de seis divisiones o subzonas.

Introvertido

Pasivo, escondido en el interior

2 N o r m.

Fuerte Grados de casa 0°

6°11

11°27

1 /30

Decimales

.21

o porcentajes de casa

Norm. Fuerte

Débil 12°22

   

5

4

3

20°33 22°22   26°11 18°33

.41

1 /30

.68 .75

.382

.618

PI

PR

29° 30°

.87

.97

Características de los planetas en las seis divisiones o subzonas de una casa 1. Activo hacia fuera, feedback , dependencia del éxito. Efecto intenso y claro, exigente y activador del entorno, puede adaptarse rápidamente, a veces se enajena y se pierde a sí mismo.

2. Se manifiesta con prudencia.  Actúa consciente del éxito, recibe reconocimiento, a veces se contiene porque distribuye sus fuerzas conscientemente. Planifica y es previsor.

3. Introvertido, tendencia a interiorizar, necesita tiempo.  A menudo se siente frustrado, no obtiene reconocimiento, debe aprender a prepararse bien y a profundizar con los demás. Está bien protegido contra las influencias externas.

4. Siempre esperanzado pero raramente actúa. Vacilante al actuar, se resigna con facilidad y debe planificar y repetir sus actividades. De esta manera desarrolla tenacidad.

5. Suele actuar en el momento adecuado pero demasiado intensamente. Tendencia a exagerar que, a veces, produce contratiempos. Cuando actúa en el momento oportuno obtiene éxito y reconocimiento.   s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

6. Éxito con voluntad y estrés. La acción y el esfuerzo son, a menudo, demasiado intensos, lo que produce efectos contradictorios. El planeta agota sus energías en áreas de interés diferentes y entonces tiende al colapso. A

Curso B3 página 7

1.3.5. La fuerza de los planetas en los signos

  s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

La curva de intensidad de los signos muestra la intensidad de las energías de la disposición hereditaria. Los planetas que se encuentran en la zona central de un signo tienen mucha energía y ejercen una influencia determinante en el carácter. Sus características hereditarias no pueden ser reprimidas ni cambiadas fácilmente. En las fronteras de signo la energía disminuye notablemente y también el afán de manifestar la disposición hereditaria. Si la mayoría de planetas están cerca de una frontera de signo la impronta hereditaria en el carácter es débil y otras influencias pueden tener un efecto mayor en él. En las fronteras de signo hay una gran disponibilidad a la recepción de energías espirituales. Esto se da especialmente en la frontera Piscis-Aries, conocida como la  grieta cósmica. Las fronteras entre signos de agua y fuego (también en las demás pero menos) son «grietas» por donde pueden entrar las energías cósmicas. Equipamiento energético máximo: 12° Los planetas que se encuentran entre 7°-18° de un signo actúan con una gran intensidad y tienen una excepcional capacidad de resistencia. Tienen un gran afán de intervención que actúa de manera dominante e impetuosa porque se emplea mucha energía personal. Equipamiento energético medio: entre 2°-8° y entre 18°-27° Los planetas en estas posiciones tienen aproximadamente un 60% de la energía hereditaria máxima. Tienen tenacidad y pueden conseguir mucho a largo plazo. Cuando están ante algo no importante saben contenerse. Equipamiento energético débil: entre 27°-2° Los planetas cerca de la frontera de signo tienen aproximadamente un 30% de la energía hereditaria máxima y prefieren retirarse. Cuando el exterior les demanda mucho se sienten fácilmente sobreexigidos. Caso especial: planetas en los 29° y los 0° (frontera de signo) En estos grados fronterizos se mezclan las cualidades de los dos signos produciendo una cualidad especial. Las personas que tienen planetas o el AC en estos grados no perciben claramente a qué signo pertenecen: ¡Deben encontrar una interpretación nueva! A Curso B3 página 8

2. Procesos de desarrollo en el desplazamiento signos-casas Esta regla de interpretación nos proporciona puntos de vista muy interesantes sobre la estructura del carácter y ofrece amplias posibilidades de desarrollo y toma de conciencia. La combinación de las doce casas con los doce signos nos da un total de 144 variaciones posibles. Pero en un horóscopo sólo debemos interpretar once de ellas. Esta diferenciación cualitativa (2.3) nos indica qué exige el desarrollo de cada planeta. Además, también nos dice cuánta energía tiene disponible cada planeta para su desarrollo: ésta es la valoración cuantitativa (2.1 + 2.2) del proceso de desarrollo. 2.1. Diferencia de intensidad de un planeta por signo y casa  Al realizar la comparación comparación signos-casas podemos podemos combinar la intensidad intensidad de los plaplanetas en los signos (equipamiento energético) con la intensidad por casa (estímulo del entorno y efectividad). Esta valoración cuantitativa nos permite hacer una ponderación de los once planetas y ver cuáles de ellos influyen más en el carácter. Comparación: En un coche, el motor puede compararse con la posición por casa y el depósito de gasolina con la posición por signo. Si un motor grande dispone de un depósito de gasolina grande, va muy lejos rápidamente pero si el depósito es pequeño no llega tan lejos. Si un motor pequeño tiene un depósito grande avanza más lentamente para poder llegar más lejos… Planeta fuerte: CC + 12° Planeta de intervalo: CC + 0° Planeta frustrado: PR + 12° Planeta débil: PR + 0°

  s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

Distinguimos cuatro extremos: Un planeta en cúspide y fuerte por signo actúa de manera intensa y perseverante en el entorno. Un planeta así puede desarrollarse completamente. completamente. En un planeta en cúspide pero débil por signo, la energía se agota al cabo de poco tiempo y debe tomar impulso una y otra vez. En la cúspide, un planeta energéticamente débil se siente a menudo sobreexigido. Un planeta en PR y fuerte por signo puede desplegar muy poco su intensa energía interior. Un planeta energéticamente fuerte sufre en el PR porque se siente rechazado o no aceptado. Está bloqueado. Un planeta en PR y débil por signo apenas se hace notar y actúa como una especie de capacidad en reserva. Un planeta energéticamente débil suele sentirse feliz cuando lo dejan tranquilo. La persona debe ejercitarse para percibir su sutil presencia.

El resto de combinaciones se encuentran entre estos cuatro extremos. A modo de ejercicio puede analizarse la diferencia entre un planeta a 18° situado en una cúspide o en un PR, la diferencia entre un planeta en PI y en diferentes grados de signo... Ejercicio: Intenta colocar los planetas de un horóscopo ordenados en una secuencia de manera que la combinación de la intensidad signo-casa indique cuál es el más fuerte, el segundo más fuerte..., hasta el más débil.

A Curso B3 página 9

2.2. Los cálculos dinámicos Las diferencias de energía de los planetas según su posición en las curvas de iintenntensidad de las casas y los signos se representan mediante un sistema de puntuación diferenciado. En todos los horóscopos dibujados según el método Huber hay una hoja de datos con los cálculos dinámicos. Es una tabla numérica que representa los valores energéticos por signo y por casa, así como su diferencia. Un planeta recibe puntos adicionales por estar en cúspide y si está en un PR se le restan puntos. Lo mismo sucede con los signos dependiendo de si el planeta está a 12° o en una frontera de signo. Los planetas que se encuentran en la zona de sombra se valoran de manera especial: reciben puntos por la casa en la que están y también por la casa siguiente. Esto hace que su puntuación sea el doble de la de un planeta situado después de una cúspide. Los puntos asignados a los planetas según su posición en las casas y los signos se clasifican por cruz y temperamento. Total

  s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

C

F

M

97

18

75

4

117

38

50

29

+20

+20

-25

+25

F Signos Casas Diferencia

T

Ai

Ag

73

0

6

18

12

20

17

68

-61

+20

+11

+50

La fila de abajo muestra la diferencia entre los valores por signo y por casa. En ella podemos ver dónde fue más fuerte el entorno (efecto de la educación y del medio) y dónde lo fue la disposición hereditaria (genética y transmisión hereditaria). Los valores negativos indican que la disposición hereditaria es más fuerte pero que fue reprimida por la educación. Los valores positivos indican que la adaptación al entorno es más fuerte y que se complementó la falta de disposición hereditaria. La diferencia total (también llamada cifra de estrés) muestra el cambio energético de toda la personalidad. Sólo puede hablarse de una personalidad estresada por encima del valor +45. En nuestro ejemplo vemos un valor total medio (+20). Tenemos en cuenta sólo los valores que son claramente mayores. En este caso los de fuego y agua. Esto significa que el condicionamiento exige una intensa i ntensa interacción emocional con los demás y que el entusiasmo y la intensidad propios del fuego están reprimidos. Nota: Si hay muchos planetas en zonas de sombra y en cúspides obtenemos valores positivos altos y si hay muchos planetas en puntos de reposo, valores negativos altos. Esto nos permite reconocer rápidamente que una persona con valores positivos altos tendrá un comportamiento extravertido con tendencia al estrés y otra con valores negativos un comportamiento introvertido con tendencia a frenarse o sentimientos de impotencia.

A Curso B3 página 10

2.3. La tensión de desarrollo entre signos y casas En la ordenación original, cada signo está en su casa correspondiente. Aries en la casa 1, Tauro en la casa 2... Podemos decir que la casa 1 tiene las mismas cualidades que Aries. Además, tienen la misma cruz y el mismo temperamento. No obstante, en la mayoría de horóscopos, los signos se encuentran fuera de sus casas originales. Esto significa que los planetas deben superar la tensión originada por la diferencia entre signo y casa. Los planetas pueden aprender a expresar las cualidades de sus signos en las casas y con el tiempo consiguen conciliar la diferencia: esto es lo que llamamos desarrollo. Desde el punto de vista psicológico, la educación, el medio o la experiencia del entorno (casas) dan forma al carácter heredado (signos). La diferencia entre signo y casa nos permite saber si un planeta lo tiene más difícil que otro. Para esto comprobamos el grado de coincidencia entre cruces y temperamentos. Nivel 1

(6 grados) Signo Casa

Fuego Tierra  Aire  Agua Fuego Fuego

Aire Agua Tierra Aire Tierra Agua

1 2 3 4 5 6

Signo

Casa

 Aire Agua Tierra Aire Tierra Agua

Fuego Tierra Aire Agua Fuego Fuego

(1 = fácil, 6 = difícil) Si el temperamento del signo es diferente del de la casa, cambia el comportamiento:  hacemos las cosas de una manera distinta; pero una vez que tomamos conciencia, empleando la voluntad podemos cambiar.

Nivel 2

(3 posibilidades) Signo

Casa

Cardinal Fija Mutable

Mutable Cardinal Fija

1 2 3

Signo

Casa

Mutable Cardinal Fija

Cardinal Fija Mutable

Si la cruz del signo es diferente a la de la casa, cambia la motivación. Este cambio es  más importante, más profundo y más difícil de superar. superar.

  s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

Cuanto mayor es el grado de la tensión de desarrollo, más tiempo necesita un planeta para realizar el desarrollo necesario. Y también son mayores el impulso al desarrollo y los cambios en la personalidad. Estas combinaciones se ejercitan en los grupos de trabajo. Las cartas de la página  siguiente pueden ser de ayuda. A Curso B3 página 11

2.4. Cartas recortables con las doce cualidades para practicar de manera lúdica Para cada planeta del horóscopo, coloca la carta del signo (izquierda) al lado de la carta de la casa (derecha). Identifica las coincidencias y las diferencias e intenta interpretarlas. Cada carta tiene ocho datos: 1. Signo, 2. Casa, 3. Temperamento, 4. Cruz, 5. Planeta regente, 6. Forma de la figura de aspectos, 7. Color de los aspectos, 8. Color en el círculo de color (marco).

    a     r     r     e       l      i     a      T     n

    a     r     r     e      i     a      j      i      T

     i       d     r     a

     F

      l     a     n      i       d     r     a

    a      j      i

     C

     M

     F

     C     a     u     g       A

    a     u       l     a     g     n       A      i       d     r     a

  s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

    o     g     e       l     u     a      F     n      i       d     r     a

     C

    e       l       b     a     t     u

     M     a     u     g     a       A      j      i

     F

     C     o     g     e     u      F

    e       l       b     a     t     u

    e       l       b     a     t     u

     M     o     g     e     u     a      F      j      i

     F

    e       l       b     a     t     u

     M A Curso B3 página 12

2.5. El Ascendente El Ascendente, que viene dado por el momento de nacimiento, es el indicador que determina la posición del sistema de casas. El AC determina pues el comportamiento y representa la apariencia de la persona en este mundo. En los orígenes de la astrología era el único elemento que se consideraba pues es el punto por el que sale el Sol. Como en este punto el cielo se une con la Tierra, se lo llamó punto de nacimiento, donde el alma se une con el cuerpo. El signo ascendente indicaba quién nacía en ese momento, así como su origen cósmico. Si un planeta estaba ahí, se interpretaba como que la cualidad del planeta quedaba reflejada en el rostro del recién nacido. Hoy sabemos que el eje AC-DC (el horizonte) es el nivel del contacto, donde nos encontramos cara a cara con los demás, que nos reconocen y saben quiénes somos por nuestro rostro. El AC es el punto del yo e indica cómo nos presentamos ante los demás, qué efecto producimos en ellos y qué imagen tenemos. Como personas conscientes de nuestra imagen que nos preguntamos qué piensan los demás sobre nosotros y reflexionamos sobre cómo influye esto en su comportamiento con respecto a nosotros, vivimos el Ascendente muy intensamente. Si no tenemos ningún planeta en el signo ascendente, esto nos preocupa mucho menos y no se nos ve tanto la cualidad del AC. El AC es el comienzo de la vida y el comienzo de la casa 1. Es el punto de inicio de las casas, que describen nuestro desarrollo a través de la vida en este mundo (en la secuencia indicada por su numeración). El entorno nos educa, nos condiciona, a través de él aprendemos, acumulamos experiencias, maduramos nuestro comportamiento... y todo esto se refleja en nuestra cara. Nuestro comportamiento recibe la impronta de todas las casas que conjuntamente dan forma a una imagen que Jung definió como persona. Según Jung, la persona es lo que parecemos ser, lo que mostramos con nuestro comportamiento sin serlo realmente. Especialmente mediante la identificación con nuestra profesión o con algún rol que interpretamos para otros. Así  pues, el AC muestra la máscara que llevamos puesta.

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2.6. El horóscopo de las casas (HC) Como representa la perspectiva (opinión) desde la superficie de la Tierra, tiene el sistema de casas rectangular de la realidad física (casas de 30° de tamaño y zodíaco distorsionado). El horóscopo de las casas (descubierto por Michael A. Huber en 1973) muestra la persona en su globalidad como estructura de comportamiento diferenciada. Es lo que los demás ven en nosotros cuando nos observan detenidamente. Ven e interpretan nuestras manifestaciones y nuestro comportamiento de manera diferente a como nos vemos nosotros. Si somos en buena medida nosotros mismos, vivimos el horóscopo base o radix (HB). Cuanto mayor es la diferencia entre las estructuras de aspectos del HB y del HC, más sufrimos por no sentirnos reconocidos tal como somos, recibimos un trato equivocado por parte de los demás y, a menudo, éstos nos obligan a desempeñar un papel que no nos corresponde. Para la interpretación tenemos en cuenta sobre todo los cambios de forma y color. Datos interesantes: Cuando el AC se encuentra entre Leo y Escorpio, la figura de aspectos cambia de manera insignificante. El cambio mínimo se da con el AC a 0° Libra (+-20°) y 0° Aries (+-5°). Cuanto más al norte nace la persona, mayores son los cambios. A Curso B3 página 13

3. El Nodo Lunar y el punto de la edad 3.1. El Nodo Lunar La línea nodal está definida por la intersección de las órbitas solar y lunar. Cuando se encuentran en el Nodo Lunar, la Luna cubre al Sol. Psicológicamente, esto significa que el Nodo Lunar es el camino de en medio que separa el plano mental del emocional. Siempre que hacemos coincidir el pensamiento con el sentimiento en nuestra personalidad, estamos dando un primer paso en nuestro desarrollo. Esto requiere tres cosas: valor, conciencia y que se dé la oportunidad. Nodo Lunar Ascendente (Nodo Norte) = Jupiteriano  Al dar un primer paso, la personalidad avanza hacia algo nuevo pero uno de los pies permanece aún en terreno conocido. Al dar el segundo paso dejamos atrás algo viejo: nuevas experiencias de la personalidad sustituyen a las antiguas. Todo desarrollo se basa en las experiencias antiguas que están fijadas en el Nodo Sur. Nodo Lunar Descendente (Nodo Sur) = Saturnino El primer paso debemos darlo en la casa en la que se encuentra el Nodo Norte. Los textos adjuntos describen las experiencias a las que debemos aspirar en cada casa.  Al dar este paso experimentamos siempre una corrección del comportamiento tenido hasta el momento. El Nodo Lunar en las casas Casa 1:  Aprender a decir «yo» y a imponerse. Cuidar la propia imagen y mostrar la voluntad. Casa 2: Desarrollar autoestima y autovaloración. Confiar en los propios valores y capacidades. Casa 3:  Aprender a dar importancia a la información cotidiana y normal. Ir por la vida estando siempre dispuesto a aprender. Casa 4: Tomar conciencia de las dependencias familiares. Buscar las raíces emocionales de los problemas y los estados de ánimo. Casa 5: Autorrelizarse probándose a sí  mismo. Permitir una interacción profunda y personal en la relación.   s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

Casa 6: Hacer en primer lugar siempre lo más conveniente. Ponerse al servicio de los demás y de las circunstancias.

Casa 7: Esforzarse por comprender la forma de ser y pensar de los demás.  Aspirar a un equilibrio diplomático con el tú. Casa 8: Buscar los motivos profundos y sacarlos a la luz a pesar de las reglas sociales y la moral. Casa 9: Desarrollar un pensamiento independiente y autorresponsabilidad. Vivir y mostrar a los demás la propia verdad. Casa 10: Perseguir las metas personales con firmeza y perseverancia. Cultivar la individualidad autónoma. Casa 11:  Aprender a cuidar la red de relaciones y verse como parte del Todo. Cuidar la propia ética y la verdadera amistad. Casa 12:  Aprender a sentirse unido a la naturaleza y al mundo espiritual. Colocar las necesidades cotidianas y terrenas en segundo plano. A Curso B3 página 14

3.2. Perspectiva de desarrollo desde el Nodo Lunar al AC Un camino de mil kilómetros empieza con el primer paso que debemos dar cada día nuevamente. Aunque la dirección pueda cambiar una y otra vez, siempre nos acercamos a la lejana meta. El camino de corrección del Nodo Lunar nos proporciona nuevos conocimientos mientras que la dirección principal hacia el encuentro de sí mismo permanece constante, flotando por encima de todo. Para comprender la elevada interconexión entre el pequeño primer paso y la meta lejana necesitamos tener una perspectiva lo suficientemente amplia: debemos encontrar la relación puramente cualitativa y llena de sentido entre el indicador y la meta del viaje de nuestra vida. Para ello intentamos relacionar el sentido del texto del Nodo Lunar (según la posición por casa) con el sentido esotérico del signo del AC. Tener en cuenta el signo en el que se encuentra el Nodo Lunar y los aspectos que recibe suele ser una ayuda. Las elevadas metas de desarrollo del encuentro de sí mismo

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q Surjo y, desde el plano mental, rijo. w Veo y, cuando el ojo está abierto, todo se ilumina. e Reconozco mi otro yo y, en la mengua de ese yo, crezco y resplandezco. r  Construyo una casa iluminada y en ella moro. t  Yo soy ése y ése soy yo. z Soy la Madre y el Hijo; soy Dios, soy materia. u Elijo el camino que pasa entre las dos grandes líneas de fuerza. i Guerrero soy y de la batalla salgo triunfante. o Veo la meta, la alcanzo, y veo otra. p Perdido estoy en la luz suprema y a esa luz doy la espalda. a  Agua de vida soy, vertida para los sedientos. s  Abandono la casa del Padre y, al regresar, salvo. Textos de Alice A. Bailey.

A Curso B3 página 15

3.3. El punto de la edad El punto de la edad (PE) es como un reflector que ilumina a la personalidad durante 72 años desde todos los ángulos posibles. Es el punto donde está enfocada nuestra conciencia que, desde el interior, nos impulsa a tomar conciencia de nuestro carácter a través de la experiencia en las doce casas. El PE nos ayuda a influir en nuestro camino vital trabajando conscientemente en nuestro desarrollo. Mirar la posición momentánea del PE 54 en un horóscopo es como mirar la 60 48 hora en un reloj. El reloj de la vida se 10 MC 9 pone en marcha en el AC y necesita 66 42 8 11 seis años para recorrer cada casa (independientemente de su tamaño). 12 7 El recorrido del PE por todo el sistema 72 AC DC 36 de casas dura 6 x 12 = 72 años y des- PE 0 pués empieza de nuevo en la casa 1. 1 6 Es importante recordar los niveles de 2 6 5 30 edad de cada casa o calcularlos con la 3 IC 4 siguiente fórmula: número de casa 12 24 menos 1 multiplicado por 6 (la cúspide 18 de la casa 9 corresponde a 8 x 6 = 48 años). En las pequeñas marcas de los años dibujadas en el exterior de las casas en los horóscopos podemos ver aproximadamente cuándo el PE pasa sobre un planeta (conjunción del PE). Son períodos muy importantes (sucede 11 veces en la vida) que duran más o menos medio año. Los momentos de oposición del PE también son importantes. A menudo también percibimos la entrada del PE en un signo porque nuestros intereses y nuestro estado de ánimo cambian. 2 a. exactos

2 a. 5 m. 20 d.

PI

1a. 6 m. 10 d.

PR

2 a. 3 m. 15 d. 3 a. 8 m. 15 d. 3 0 1 2 De cumpleaños a cumpleaños

4

5

6

años

Un ejercicio muy interesante es comparar la curva de intensidad con el curso de la edad. Estamos cuatro años en una fase extravertida y dos años en una introvertida. La fase de interiorización empieza exactamente un poco después del PI (2 años, 5 meses y 20 días después del cumpleaños de la última cúspide de casa).   s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

Los detalles sobre las diferentes fases de la vida, sus subdivisiones y cómo interpretar los aspectos del PE se abordan en el curso B5.

A Curso B3 página 16

4. Las diez reglas de interpretación Percepción visual de la figura de aspectos. 1  Atemporal  Estructura dinámica o estática. Forma de la figura de aspectos. Disposición espacial. 2 Dirección de los aspectos, centro de  A largo plazo gravedad/dirección de la figura. Color de la figura de aspectos. Siempre 3 Combinación de colores de los aspectos de los planetas individuales. Coherencia de la figura de aspectos. 4 Cantidad de aspectos, número de figuras. 5 Interpretación global de la motivación vital (1 - 4).

Individuo único

Efecto de la personalidad

Manifestaciones

6

Forma

3 Motivaciones Orientación de la voluntad Energía - Movimiento Potencial de la conciencia

Disposición espacial Dirección

Energía - Equipamiento Forma de funcionamiento

Color Combinación Cantidad Coherencia

Forma de desarrollo de la personalidad Componentes + Conexiones

Figuras individuales y su funcionamiento psicológico. Posiciones planetarias fuertes y débiles en signo y casa. Desplazamiento signos-casas. Tensión de desarrollo entre disposición hereditaria y entorno.  

9

Relación del Nodo Lunar con el AC: indicador del camino de desarrollo espiritual.

10

El punto de la edad: posición actual con signo, planeta e intensidad de la casa.

CC 1

2 /30

 /30

PR

PI

1

6 5 fuer te

2

3

4

norm.

1/3

8

Estática Dinámica

2ª impresión Efecto global

Zona de sombra

7

Percepción visual

1ª y última impresión

dé bil

1/3

1/3

Fuego

fuer te

n o r m. _1 3

_ 1 3

_ 1 3

Tierra

Cardinal

F ija

Mutable

54 60

48 10 MC

66

PE

72 0

6

9

42

8

11 12

7

AC

DC

1

6 2

5 3

IC

12

36

30

4

24 18

Nota: Para los cinco primeros pasos es recomendable colocar una corona circular opaca cubriendo los planetas para ver sólo la figura de aspectos y obtener una   s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

visión global de la misma. No proporcionamos ninguna corona debido a que los diferentes programas astrológicos dibujan los horóscopos con diámetros diferentes.

A

Curso B3 página 17

5. Los tres planetas espirituales

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El gráfico adjunto muestra cuándo cambia de signo cada uno de los tres planetas espirituales y también el tiempo que está en cada signo. En los 150 años representados, Urano recorre todo el zodíaco más de una vez. Neptuno no completa el zodíaco entero porque su velocidad es la mitad de la de Urano. Neptuno necesita casi 14 años para recorrer cada signo mientras que en este tiempo Urano recorre dos. Plutón, el más lento, recorre sólo medio zodíaco y en el gráfico puede verse como su velocidad es muy variable. En Virgo y en Sagitario se mueve casi tan rápido como Neptuno y en los signos intermedios incluso más rápido. Debido a la larga duración de los tránsitos de estos planetas por los signos se los conoce como planetas generacionales pues dejan la impronta de la cualidad del signo en toda una generación. Todas las personas nacidas en el mismo período de tiempo, cuya duración puede ser desde siete a treinta años, tienen las mismas imágenes guía. La imagen guía de madre (Urano) cambia cada siete años pero durante catorce años todas las personas tienen el mismo ideal de amor (Neptuno). La imagen guía de padre (Plutón) ha tenido períodos de tiempo cada vez menores hasta 1995. El período menor es el Escorpio (95 - 84 = 11 años), luego el número de personas con Plutón en este signo es el más bajo. A partir de ahí, el período de tránsito por un signo aumenta de manera continua. Estos efectos se pueden ver en el desarrollo individual de las generaciones pero también directamente en el curso de la historia. Los paralelismos históricos son especialmente claros en los años del descubrimiento de los planetas espirituales: Urano fue descubierto en 1781, en la época de la revolución francesa; Neptuno en 1846, al comienzo del desarrollo del teléfono y la radio, y Plutón en 1930, al mismo tiempo que la energía atómica. A Curso B3 página 18

5.1. Efectos generales de los tres planetas espirituales Estos planetas no se ven a simple vista y, por analogía, simbolizan lo aparentemente incomprensible en el ser humano. Para la mayoría de personas, sus efectos son inexplicables y, por lo tanto, inquietantes e incluso peligrosos desde el punto de vista de la seguridad material. Pero, en realidad, si somos capaces de acercarnos y mane jar correctamente sus energías nos proporcionan una seguridad mayor. Los casos de personas con capacidades paranormales que se dieron con una frecuencia creciente en el siglo pasado son una indicación de cómo pueden ser empleados por el ser humano: y = Telepatía, x = Sanación, videncia, c = Telekinesia, psicometría.

Tenemos pocos conceptos para definir los efectos y las dimensiones de los tres planetas espirituales. No hay un acuerdo total sobre cómo clasificarlos y se les atribuyen capacidades como las siguientes: intuición, inspiración, transformación, trascendencia, mediumnidad, éxtasis, ilusión, visión, ilusión. El desarrollo de las capacidades transpersonales de Urano, Neptuno y Plutón depende enormemente del grado de madurez y estabilidad alcanzado con los planetas de la personalidad (el Sol, la Luna y Saturno). Si los planetas de la personalidad no están desarrollados, las irrupciones de los planetas espirituales suelen ser desagradables y difíciles. Si un ego débil sirve a las fuerzas espirituales, éstas actúan como un bumerán disolviendo al yo. Las dimensiones transpersonales están por encima de la esfera del yo y en ellas no se admiten motivaciones egoístas. Sólo podemos adentrarnos sin peligro en estas dimensiones después de transformar las energías del yo, situando nuestras motivaciones personales en sintonía con el Plan de Evolución. La personalidad puede, entonces, alcanzar una elevada meta de desarrollo, crecer más allá de sí misma y realizar una contribución creativa a la humanidad.

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5.2. Funcionamiento de los tres planetas espirituales URANO: El pensamiento creativo y el ideal de mundo perfecto Símbolo: Cuando nos formamos un punto de vista claro ( punto) dentro de un contenido de conciencia global (círculo) (símbolo del Sol) se origina una expansión de conciencia ( flecha) que cuestiona o destruye el contenido conocido y delimitado hasta el momento. Desde la óptica de Urano, el pensamiento personal o la opinión propia es un punto de vista subjetivo y limitado que debe ser ampliado constantemente. Capacidad = Inteligencia creativa: Mediante la recopilación mental de todos los conocimientos y experiencias sobre un determinado tema se obtiene una visión general del asunto en cuestión. Pero, al mismo tiempo, se descubren puntos de incertidumbre, cuestiones sin resolver e inconsistencias que la inteligencia creativa resuelve, corrige o concilia a la velocidad del rayo. A Curso B3 página 19

El paso previo hacia la inteligencia creativa, que encuentra aplicación en todas las áreas de conocimiento, es la elaboración inteligente de las experiencias personales en la memoria. g Cuanto más segura y estable es nuestra existencia física, mayor es la expansión de conciencia posible. Mediante su flecha, Urano nos lleva más allá de las leyes naturales hacia las leyes cósmicas de causa y efecto que conforman el destino del ser humano. Cada vez que damos un paso en esa dirección, aumenta nuestra seguridad y nuestro dominio de la existencia física. La seguridad máxima sería poder influir en el destino. Por eso Urano simboliza también el interés en los métodos ocultos, esotéricos o astrológicos que permiten tener un mejor control de la personalidad. NEPTUNO: La entrega altruista y el ideal del amor verdadero Símbolo: El amor universal ( semicírculo hacia arriba) fluye hacia lo terreno (cruz). Inversamente: la forma física (personalidad) se entrega a lo más elevado (iniciación). Es el símbolo del amor y la paz en la Tierra. Capacidad = Identificación: El semicírculo hacia arriba significa sensibilidad por lo más elevado, percepciones universales que se expresan en la realidad (cruz) a través de la personalidad. Esto significa que la personalidad adopta una forma que corresponde exactamente a lo que se ha recibido de la globalidad. De este modo dejamos de ser nosotros mismos porque nos identificamos con algo que también es una totalidad, por ejemplo, otra persona. El paso previo hacia la identificación, que es un estado universal, es la empatía. f Cuanto más claramente vivimos nuestros sentimientos y nuestros deseos de contacto, y más libremente pueden éstos fluir, mayor es nuestra fe en el amor universal. Neptuno quiere enseñarnos a confiar en el amor mostrándonos que el amor es un nivel de vibración y no algo que los seres humanos puedan producir. Podemos experimentar este nivel con la naturaleza, solos o colectivamente si nos abrimos a hacerlo. Mediante experiencias místicas (inexplicables) experimentamos la seguridad de sentirnos parte del universo (Ángel de la Guarda). De vez en cuando, Neptuno nos hace el regalo de hacernos sentir verdaderamente enamorados para experimentar el amor incondicional pero nos retira el amor si éste es egoísta e interesado. Para más detalles sobre los planetas espirituales véase el libro Los planetas.   s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

A Curso B3 página 20

PLUTÓN: La transformación de las formas defectuosas y el ideal de ser humano perfecto. Símbolo: Los ideales más elevados se llevan a la forma (cruz). Inversamente: una pequeña forma (la palabra adecuada) desencadena algo inmenso ( arcos hacia arriba). Capacidad = Metamorfosis: La energía espiritual se concentra ( arcos) y, a través de la personalidad ( cruz), se convierte en una acción en la realidad. Toda acción tiene un efecto retroactivo con el que nos damos cuenta de si hemos actuado bien o nos hemos equivocado. De esta manera aprendemos a hacer todas las cosas mejor y a aceptar nuestros errores. Así tomamos conciencia de nuestras motivaciones. Cuando comprendemos los motivos, con la fuerza de voluntad de Plutón podemos cambiar nuestra personalidad. Sólo con el empleo de nuestra voluntad interior conseguimos producir verdaderos cambios en nuestra personalidad (cambios que desde fuera nadie podría conseguir). d Cuanto mayor sea la conciencia y la honestidad con nosotros mismos en el nivel de la personalidad, más a menudo creceremos más allá de nosotros mismos y percibiremos nuestra guía interior. Plutón nos empuja a desarrollar todo nuestro potencial. Nos muestra el camino hacia el ser humano perfecto (o ideal) al tiempo que pone de manifiesto nuestras fuerzas impulsivas (motivaciones) erróneas o negativas e identificaciones (roles y máscaras) inadecuadas, obligándonos a transformarlas. En especial, saca a la superficie los profundos miedos que impiden el desarrollo de nuestra personalidad para que podamos librarnos de ellos. Como parte del crecimiento de nuestra autoconciencia tenemos también que reconocer e integrar las partes más oscuras de nuestra personalidad hasta que nos veamos libres de toda ilusión para, entonces, con la ayuda de Plutón, transformarnos para servir al yo superior (realizar nuestra tarea vital).

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5.3. Posición de los planetas espirituales en el horóscopo Con los planetas espirituales situados en cúspide buscamos constantemente modelos cada vez mejores para nuestros ideales y nos dejamos guiar por ellos hasta que, con dolorosas desilusiones, aprendemos que ningún modelo vivo es suficientemente bueno. En punto de reposo, los planetas espirituales no reciben la influencia del entorno. Si logramos escuchar la oculta voz interior y aprendemos a comprenderla, tenemos una guía fiable garantizada. En las fronteras de signo debemos aprender a escuchar la sutil voz interior. En la zona fuerte de mitad de signo podemos ser un modelo para otras personas. Los aspectos con planetas de la personalidad causan una constante purificación del yo mediante experiencias de poder e impotencia, autoabandono y crecimiento. Con los planetas criatura se intensifica el interés por las humanidades y se suelen dar experiencias paranormales. A Curso B3 página 21

Instituto de Psicología Astrológica B3 Reglas de interpretación Cuestionario de autoevaluación. Nombre: ___________________________________ 1. Las cuatro mitades del horóscopo: Izquierda: ________ Derecha: _________ Superior: _________ Inferior: ___________ 2. Los seis ejes del sistema de casas: 1. ______________________ 2. ______________________ 3. _____________________ 4. ______________________ 5. ______________________ 6. _____________________

Casas cardinales: ________________________ 3. Las doce casas: Casas fijas: ______________________ Casas mutables: _________________________ 4. Diferencia entre signos y casas: Signos: _____________________________ Casas: _______________________________ 5. El Nodo Lunar:

Primer paso hacia: ____________________________

6. ¿Qué simboliza psicológicamente el horóscopo de las casas? La ____________ 7. ¿Dónde es mayor la distorsión del horóscopo de las casas? Zona de la Tierra: ____________________ Signos en el AC: ______________________ ¿Por qué sufre la persona?: __________________________________________________ 8. El punto de la edad: Refleja el curso de la vida a través de: ____________ Empieza en: ____________ Tiempo en recorrer una casa: ____________ Tiempo en recorrer todo el horóscopo: ___________ 9. Las imágenes guía de los tres planetas espirituales:

Función/Capacidad Seguridad+ Investigación Neptuno

Ideal de amor Metamorfosis

  s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

A Curso B3 Cuestionario

10

La curva de intensidad MC

Individuo

9

10

8

11

7

12 AC

Yo

Tú

6

1 2

5

3

4

Colectivo

IC

  s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

A Curso B3 Anexo

DC

9

Las casas según el temperamento 4 líneas de desarrollo

Desarrollo individual o de la personalidad · Apariencia (porte) · Autopresentación · Ética

 Yo extravertido

Desarrollo social · Posesiones · Trabajo · Autoridad

Tú introvertido

Relaciones externas · Adaptación · Uniones · Moral

Tú extravertido

Orientación interna · Autocomprensión · Autosuperación · Ser uno mismo   s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

 Yo introvertido

1 5 9 2 6 10 3 7 11 4 8 12

CONSTITUCIÓN, disposición básica, figura, apariencia externa (IMAGEN), objetivos, opinión sobre uno mismo. FORMA de HACER, entrada en escena, pavoneo, actitud activa en la toma de contacto, EROTISMO, EXPERIMENTOS+RESULTADOS, emplearse a fondo. FORMA de PENSAR, concepción de la vida, sentido de justicia, conciencia del propio valor, CONCEPTO del MUNDO, presunción intelectual. EQUIPAMIENTO BÁSICO (talentos), presupuesto energético, provisiones, avaricia, medios propios, SUSTANCIA VITAL (fondo vital) LUCHA EXISTENCIAL, forma de imponer el punto de vista propio, forma de trabajar, capacidad de rendimiento, fracasos, PROCESOS PSICOSOMÁTICOS. VOCACIÓN, posición en la sociedad, autorrealización, carrera, AUTORIDAD o  ARROGANCIA. CONTACTOS NATURALES (con vecinos y hermanos), NORMAS de PENSAMIENTO COLECTIVAS. UNIONES LEGALES, anhelo de unión, aseguramiento social, RELACIONES CONTRACTUALES, pérdida del yo.  AFINIDADES ELECTIVAS, relaciones libremente elegidas, AMIGOS, IMAGEN IDEAL del SER HUMANO, el «MORALISTA». ORIGEN, tradición, casa y hogar, EL PEQUEÑO familia, PERTENENCIA al YO COLECTIVO. PROCESOS de MUERTE y CRISIS DEL RENACIMIENTO, ley de dar y recibir, YO OBLIGACIONES ante el tú. EL INTERIORIZACIÓN, pérdida del tú, GRAN  AISLAMIENTO, la persona no YO mundana.

A Curso B3 Anexo

B4 La personalidad Michael Huber 

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Índice Clarificación de conceptos . . . . . . . . . . . . . . . . . . El Sol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La Luna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Saturno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El modelo de familia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La integración de la personalidad . . . . . . . . . . . . . ¿Qué es la psicosíntesis? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cuestionario y anexo (1 lámina)

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Instituto de Psicología Astrológica © 2004 API Ediciones España, S.L. - www.api-ediciones.com Traducción: Joan Solé - Maquetación: José A. Rodríguez ISBN 978-84-936840-2-0

1. Clarificación de conceptos En casi todas las orientaciones filosóficas y religiones, el ser humano se contempla en tres mundos o planos de la existencia. Lo más habitual es la división en cuerpo, alma y espíritu pero también se usa frecuentemente la clasificación en físico, psíquico y mental. Tenemos una parte biológica con la que actuamos en la realidad física, una parte emocional (conocida como cuerpo astral) que nos permite reaccionar en el nivel emocional y una parte puramente mental con una mentalidad propia mediante la que podemos actuar en el mundo de las ideas. Vivimos al mismo tiempo en tres mundos completamente distintos y mediante la identificación llevamos a nuestro yo de uno a otro. Movemos nuestra conciencia dentro de la personalidad identificándonos con el yo con el que queremos actuar.

Nivel mental

Pensamiento

Cuando comprendemos algo decimos: «¡Lo entiendo!». En este caso nos identificamos con el yo mental.

Nivel emocional Cuando nos identificamos con el yo emocional decimos, Sentimientos por ejemplo: «¡Sien to que me quieres!» o «¡Siento que no te gusto!». Nivel material

Cuerpo

Cuando decimos: «¡Estoy sano!» o «¡Estoy enfermo!» nos identificamos con nuestro yo corporal. En el dibujo adjunto, la distribución de los tres yo es simbólica (no anatómica).

Niveles de existencia del yo

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 Además debemos distinguir entre mundo (nivel), cuerpo (envoltura) y yo (núcleo). Los tres yo son puntos de enfoque en los tres cuerpos con los que vivimos en los tres mundos. Esto significa que Saturno no es el cuerpo, la Luna los sentimientos ni el Sol el pensamiento sino que cada yo controla y dirige su nivel, y reacciona en él.

A Curso B4 página 1

2. El Sol

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2.1. El desarrollo del Sol «¡Pienso luego existo!» es una frase muy conocida que expresa la identificación con la conciencia mental. El hecho de reconocerse como un ser individual mediante la fuerza de la mente es un privilegio del ser humano. Con el yo mental nos reconocemos como seres únicos e inconfundibles, y nos podemos enfrentar con la cuestión del sentido de la vida. El desarrollo del ser humano empieza, no obstante, con el dominio del cuerpo físico y el mundo material. A medida que crecemos, aprendemos a desarrollar y controlar nuestro mundo emocional. Después aprendemos a manejar la energía mental para conseguir controlar toda la personalidad. El símbolo del Sol es también una representación de todo el horóscopo: el centro y los círculos externos significan que el Sol es el jefe del horóscopo y, como tal, debe tomar todas las decisiones referentes a la vida y a la personalidad. Pero esta tarea depende mucho del nivel de autoconciencia, que se desarrolla durante un largo proceso de maduración.  Al principio tenemos un yo débil y poca conciencia de la personalidad. Encontrando los modelos adecuados y comparándonos con ellos, nuestro núcleo se desarrolla y nuestro yo se hace más fuerte. Mediante la autoexperiencia y la autoobservación vamos tomando conciencia de nosotros mismos. Queremos expresarnos y convertir nuestras ideas en realidad. Nuestro yo solar se desarrolla a medida que producimos efectos que podemos considerar como positivos en el entorno. Nuestro ego se va fortaleciendo y se sitúa en el centro del mundo. Durante una fase de subjetividad, nuestra personalidad egoísta experimenta que los demás también tienen su propio Sol y que muchas veces no están de acuerdo con lo que nuestro yo pretende. Al no conseguir hacer realidad nuestros propósitos y experimentar la soledad, nuestro yo solar se ve obligado a admitir su subjetividad y a desarrollar tolerancia hacia los demás. El autoconocimiento es el primer paso para mejorar: nuestro ego se hace más pequeño y aprendemos a presentarnos y mostrarnos ante los demás tal como somos. Pero el interés por nuestras propias capacidades y posibilidades nos lleva a hablar de nosotros, a convertirnos en el centro de atención, a hinchar nuestro ego y también a derrumbarnos ante la más pequeña crítica. No soportamos que nos comparen con los demás porque nos encontramos en el camino de comprender el carácter único de nuestra personalidad. Y cuanto más aprendemos a reconocer y emplear nuestras capacidades individuales, más aceptamos y apoyamos las de los demás. Cuando valoramos correctamente nuestras capacidades y las de los demás, nuestra autoestima aumenta y podemos actuar como modelo paterno para otras personas, reforzando así su autoconciencia. Entonces podemos emplear sus capacidades para alcanzar nuestros objetivos (delegar) y así hacer realidad nuestras ideas mucho más A Curso B4 página 2

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rápido. La autoconciencia autónoma equilibrada es auténtica (paternal), llama a las cosas por su nombre (lo que en realidad son) y legitima su existencia.

3. La Luna

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3.1. El desarrollo de la Luna Con la Luna percibimos a los seres vivos. La Luna dice: «Establezco contacto o refle jo a alguien, luego existo». Esto nos indica su dependencia del contacto, su necesidad de establecer relaciones con otros seres vivos. Cuando su estado de ánimo es bueno, el yo emocional quiere tener un intercambio con alguien que le caiga simpático. Lo importante aquí no son las palabras sino los sentimientos, que lo hacen sentirse confirmado. Esto puede producir una situación de dependencia de los demás en la que la Luna busca constantemente el contacto. En realidad sigue su «olfato» para los estados de ánimo y las vibraciones, pues tiene una sensibilidad especial para captarlos.  A partir de las múltiples experiencias de contacto, nuestra Luna desarrolla un conocimiento inconsciente de los demás que depende de la cantidad y el tipo de contactos mantenidos. Según la posición de nuestra Luna por signo y casa, atraemos a determinadas personas y nos fijamos en ciertas características y peculiaridades que preferimos. Con el tiempo podemos tomar conciencia de que el conocimiento emocional que tenemos de las personas es subjetivo y que sólo podemos comprender y refle jar a los demás en la misma medida en que nos conocemos emocionalmente a nosotros mismos. O bien vivimos en una proyección permanente de cómo deberían ser los demás o, con el carácter despierto de nuestros sentidos y muchos contactos cambiantes, intentamos aumentar nuestro fondo de experiencias emocionales. Reflejar significa, en primer lugar, imitar o copiar a los demás. El niño aprende las costumbres y las formas de comportamiento primero de sus padres y después también de los demás. Se origina una fijación en esas importantes personas de referencia para poder comprender de manera muy precisa sus sentimientos. A partir de aquí, pasando por la compasión, se desarrolla la capacidad de empatía o de resonancia. Pero sólo podemos entrar en resonancia con algo que nos es conocido de antemano porque también lo tenemos en nuestro interior. De ahí que estemos unidos a personas que son emocionalmente semejantes a nosotros. La percepción de que hay personas con sentimientos completamente distintos a los nuestros despierta nuestra curiosidad y espontaneidad. El deseo de contacto busca a alguien que pueda reflejar incluso los sentimientos más escondidos. Cuando encontramos a una persona tan parecida a nosotros experimentamos un «gran amor» y nuestro yo emocional florece con esa persona que para nosotros es única. De este modo surge una intensa dependencia que por otra parte, desde el punto de vista de la naturaleza, es necesaria para tener hijos. La Luna activa las células germinativas y hace a la mujer receptiva. Sobre todo a través de un hijo propio, nuestro yo lunar aprende a amar (reflejar profundamente) a otras personas además de a nuestra pareja. La dependencia se diluye A Curso B4 página 4

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  s   e   n   o  i  c  i  d    E I    P    A   ©

cada vez más, convirtiéndose en una mayor apertura y un mundo emocional más rico. Aprendemos a comprender a las personas que son diferentes de nosotros y nos liberamos de la subjetividad y las presiones del colectivo. Con una espontaneidad creciente, la Luna aprende a prestar atención a los múltiple flujos vibratorios del entorno y en el momento oportuno nos conduce al lugar adecuado donde podemos experimentar contactos importantes y buenos. Para librarnos definitivamente de las proyecciones y del miedo a quedarnos solos debemos convertirnos en un nítido espejo para todo tipo de personas. Esto sólo sucede cuando nuestros sentimientos llegan a ser puros, desinteresados y neutrales, estado al que no es posible llegar a través de la satisfacción de los deseos sino sólo mediante el amor universal de Neptuno.

4. Saturno

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4.1. El desarrollo de Saturno Saturno es el polo físico de nuestra personalidad. Determina la realidad corporal, cuyo instinto vital básico es: «¡Debo sobrevivir, debo funcionar bien!». El instinto de conservación de la existencia se sirve de los miedos para proteger la vida y tener el control de la personalidad. La ley suprema de Saturno es garantizar la existencia mediante la seguridad. Pero la aspiración a la seguridad se da en los tres niveles de la existencia humana. No sólo necesitamos seguridad en el cuerpo, también debemos satisfacer esta necesidad en los niveles emocional y mental. Saturno es lo contrario del Sol. Los principios expansivo/activo y limitador se contradicen a menudo en nuestro interior. Saturno no aspira a expandirse, lo que quiere es mantener bajo control a las personas, las cosas, las situaciones... Esta fuerza de frenado es necesaria para controlar las fuerzas de crecimiento solares. Con Saturno, aprendemos a conocer los límites de la realidad física y a protegernos de ellos mediante el dolor. Para esto necesitamos, ante todo, un buen dominio de nuestro cuerpo que, como sabemos, podemos conseguir mediante la conciencia corporal y el ejercicio disciplinado. El orden, tener un techo seguro y satisfacer las necesidades corporales son lo prioritario (saturar). Si las necesidades básicas no están aseguradas, Saturno nos perturba con miedos, enfermedades o golpes de destino. Está activa la ley: «¡Dadle al cuerpo lo que es del cuerpo!».  A medida que vamos acumulando experiencias comprendemos mejor la realidad. Las almacenamos en nuestra memoria (Saturno) y aprendemos a cumplir las normas y las reglas vigentes. Cuando alguna de estas reglas no se cumple, Saturno se convierte en un duro crítico. Saturno tiene esperanzas y pone condiciones, y si no se cumplen desarrolla sentimientos de culpabilidad o evoca todos los males para darnos miedo. Debemos aprender a renunciar a muchas cosas (ascetismo) pues Saturno puede bloquear nuestros sentimientos y pensamientos, así como el dolor. Tiene poder sobre nuestra parte sensible. (La cruz sobre el semicírculo) A Curso B4 página 6

 .   o    t   c   e    f   r   e   p   s    á   m   o    d   n   u   m   n   u   a   r   a   r    i   p   s   a  ,   o   n   a   r    U   e    d   s    )   a    l    í   a   r    t   g   n   e   e   n   e   m   s   a   a    l   p   a   a   s   o   n   m   i   r    (   r    b   o   a   n   r   s   u   o    t   a   m   e    S    b   e  .    d    2  .    4   o   n   r   u    t   a    S   e    d   e    l    b   a    t   s   e   o    l    l   o   r   r   a   s   e    d   n   u   r    i   u   g   e   s   n   o   c   a   r   a    P

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  s   e   n   o  i  c  i  d    E I    P    A   ©

 Alcanzamos la seguridad máxima cuando somos capaces de reaccionar de manera elástica al destino y dejar de lado nuestras exigencias por más justas que sean. No se trata pues de bloquear, rechazar y negar sino de reaccionar de manera elástica y sensible a las realidades de la vida. Debemos superar nuestros miedos y estar abiertos a lo que quiere crecer en nuestro interior. Así desarrollaremos una seguridad y una confianza en nosotros mismos que nos permitirá superar las tareas más difíciles. La mejor cualidad de Saturno es el dominio del destino: para esto debemos prepararnos internamente. Entonces, nuestras energías fluyen, las puertas se abren y percibimos todo lo que sucede fuera de nuestros límites. De esta manera reaccionamos de manera consciente y correcta a las oportunidades, percibiendo las ventajas y actuando en el momento adecuado. Para esto debemos aprender a distribuir correctamente nuestras energías (la economía es una función saturnina básica), entonces Saturno nos proporciona seguridad interna y confianza básica dentro de los límites dinámicos de sus posibilidades.

5. El modelo de familia 5.1. El viejo malentendido entre las definiciones de f y g Bruno Huber escribió: «Soy un hombre, un hombre realmente emancipado, y no  puedo soportar a la gente que insiste en hacer de la Luna el terreno exclusivo de la  mujer. ¡Como si tuviesen el monopolio de los sentimientos! En cualquier caso, yo tam bién tengo sentimientos y estoy contento de tenerlos».

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Jung expresó en términos psicológicos lo que la astrología ha mantenido a lo largo de toda la era patriarcal, esto es, que el Sol representa el principio masculino y la Luna el femenino. Pero este modelo es demasiado limitado y se ha superado tal como demostró Erich Neumann (31), discípulo de Jung, convirtiendo la dualidad de Jung en una trinidad. Amplió el modelo añadiendo la meta natural y la ocupación funcional principal del padre y la madre: el hijo que, en última instancia, es lo que más significado da a la relación de los padres. Elevó al hijo al status de principio independiente, devolviéndole su valor intrínseco como parte de la trinidad natural original. Lo liberó para que fuera él mismo y no, como antes, una mera copia de los padres. El entorno desempeña un papel esencial en el desarrollo del yo emocional a lo largo de la vida. Al abordar la interpretación la posición de la Luna en el horóscopo de un adulto, descubriremos muchos indicios de la influencia de los padres. Como normalmente la madre (o su sustituta) es quien influye de manera más importante y directa sobre el niño desde el momento del nacimiento y a lo largo de los primeros años de su vida, es también comprensible que la definición de la Luna pueda ser en parte una definición de la madre, pero esto no debe ser necesariamente así. La antigua interpretación de que la Luna representa a la madre no es, pues, completamente errónea. En la impresionable psique del niño queda, efectivamente, una impresión fragmentaria de la experiencia de la madre. Y esta impresión es distinta según la intensidad de las experiencias placenteras y de las presiones de los problemas que emanan de esta madre en particular. La Luna no es, pues, la madre biológica en sí  A Curso B4 página 8

misma sino sólo un reflejo parcial de ella, esto es, el reflejo que el niño absorbe ávidamente como estructuración. Pero del mismo modo, la neutra Luna infantil puede también mostrar impresiones paternas si la figura del padre fue suficientemente intensa. En el horóscopo, esto es fácil de verificar cuando la Luna tiene un aspecto directo con el Sol. Donde más claramente se ve es en las posiciones de luna llena y nueva, que siempre muestran una marcada influencia directa del padre. Estos aspectos muestran una clara conexión y dependencia del padre, de la misma manera que las conjunciones y oposiciones Luna-Saturno muestran una conexión con la madre. El niño se experimenta a sí mismo en la Luna, su vivencia del padre está definida por la posición del Sol y la de la madre por la posición de Saturno. Las funciones principales de la madre son las de alimentar, proteger y enseñar las realidades de la vida al niño. Estas definiciones encajan muy bien con las empleadas desde siempre para Saturno, si dejamos de lado su reputación de «maléfico». El argumento contrario que se utiliza a menudo de: «Sí, pero ¿dónde están el afecto, el calor y la ternura maternales?» es un razonamiento emocional. Procede de una concepción de la madre del pasado según el que (en su exageración más optimista) la mujer debía ser capaz de desempeñar su rol unilateral y subordinado con una devoción y una entrega similar a la de la Virgen María. De hecho, cuando este afecto es un rasgo característico de la madre, cosa que no siempre es así, es una manifestación de la propia necesidad lunar de la madre, por ejemplo, una necesidad de intercambio de ternura. De este modo, el niño experimenta también la Luna de la madre y no sólo el objetivo y naturalmente necesario papel de madre de Saturno. Debemos superar la parcialidad de la dualidad Saturno-Sol y el error de la polaridad Sol-Luna. La solución se encuentra indiscutiblemente en el desarrollo de una conciencia que incluya a la Luna, comprendida adecuadamente como un tercer tipo de experiencia y capacidad de reconocimiento, tal vez infantil o naif, pero espontánea, curiosa, orgánica e integradora.

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A Curso B4 página 9

5.2. Interpretación de la posición por casa MC

PR 11

AC

PR 8

Espacio paterno

Espacio infantil

Espacio de contacto

Espacio materno

DC

PR 5

PR 2

La división espacial muestra una distribución de roles que determina el comportamiento (sistema de casas). Tenemos la esperanza de que la persona (el planeta) que está, por ejemplo, en el espacio materno se comportará como una madre buena con capacidad de cuidarnos. Sea cual sea el planeta que esté en el espacio paterno, experimentamos en esa persona las características paternas básicas. Estos patrones de comportamiento arquetípicos están profundamente anclados en nuestro inconsciente.

IC

Espacio El Sol: el padre

Arriba

Abajo

d

La Luna: el niño

Consciente + determinante Padre autónomo e independiente que quisiera ser un modelo para todos (a menudo autoritario o patriarca). Sentimental + maternal Padre más bien blando y hogareño que quiere mantener a la familia unida y depende de los criterios del colectivo.

Ejemplar – viajero Se comporta de manera Ambos exquisita con todos pero no casi nunca. Prefiere Izquierda está retirarse y seguir su propio Derecha camino. Busca confirmación en todas partes, se hace querer.

f

Querido + muy despierto Quiere ser admirado como sustitución de la falta de contacto cercano. Se siente adulto muy pronto y quiere agradar a todos. La referencia es sobre todo el padre. Ingenuo + protegido Necesita la seguridad de sentir que forma parte. La tendencia a la pertenencia impide la espontaneidad. La referencia es sobre todo la madre. Buena capacidad de contacto – voluble Tiende a la búsqueda de contacto, está siempre abierto a los demás. Puede estar sólo (fantasía) y busca el aplauso. Le gusta contactar, recibe mucho de los demás.

Saturno: la madre

g

Consecuente + rigurosa La madre llevó los pantalones y el padre estuvo dominado o fue sustituido. Siente que tiene una gran responsabilidad, es fuerte y lo controla todo. Confianza básica + capacidad de cuidar Siempre presente en la familia, cuidando de que todos estén bien. Transmite confianza y conserva las tradiciones. Dominada – dependiente Controla los contactos y educa el comportamiento en el contacto. Desde reservada hasta desconfiada con los demás. Comunicativa, sabe tratar con los demás.

Posiciones por casa Se presenta con fuerza, se CC – PI impone conscientemente y domina su entorno. Imponerse le cuesta esfuerzo, prefiere retirarse. Se PI – PR siente ignorado y con pocas oportunidades.   s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

Padre diligente que debe muchas cosas y PR – CC conseguir que, a menudo, está estresado y alterado.

Niño elogiado, espontáneo y Siempre ocupada, dedicada fuerte que recibe mucho del a sus obligaciones y se deja entorno. influenciar fácilmente Busca una aceptación profun- Permanece siempre estable da. A menudo satisface y regular. A menudo se siendemasiado tarde sus necesi- te fracasada en su rol de dades o no las satisface total- madre, está ocupada consimente. Soporta poca presión. go misma. Muy espontáneo y adapta- Está bajo una fuerte presión. ble. Quiere ser querido y  A veces infeliz y a menudo popular a cualquier precio. perfeccionista.

Las celdas coloreadas indican que se trata de la posición más favorable para el planeta. A Curso B4 página 10

5.3. Aspectos entre los planetas de la personalidad Los aspectos entre planetas de la personalidad indican la existencia de una unión energética entre uno de los padres y el niño o entre el padre y la madre, que está relacionada con una problemática determinada. Nota: En toda familia, cada hijo tiene una relación con sus padres que es distinta a la de sus hermanos, tiene una vivencia diferente de los padres. La misma educación produce efectos diferentes en cada hijo porque cada uno está sensibilizado sólo hacia determinadas experiencias. El niño ya nace con los aspectos en su carácter básico: esto es algo de cuyos efectos no se puede responsabilizar a la educación ni a los padres. Para comprender la dinámica de la familia no basta con mirar los aspectos entre los planetas de la personalidad. La posición de estos planetas por signo y casa tiene también mucha importancia. 5.3.1. Aspectos entre el Sol y Saturno Sextil: Unión amorosa entre los padres, miedo al conflicto, armonía real o aparente basada en una adaptación exagerada. Trígono: Dependencia de los padres entre sí  por tener objetivos comunes; hacia fuera pueden representar el papel de pareja ideal. Semisextil: Comunicación intelectual entre los padres, que se entienden muy rápido. Muchas palabras o pequeñas charlas frecuentes hacen que la relación sea superficial. Quincuncio: La ausencia de uno de los padres despierta el anhelo en el otro. Relación fría y distanciada con largas charlas. Conjunción: Los padres se perciben a sí mismos como una unidad con una tarea común, una simbiosis. Mezcla de roles o auténtica sociedad de padres. El niño no puede diferenciar claramente los roles de padre y madre. Cuadratura: Luchas abiertas ocasionales entre los padres o violencia escondida. Enfrentamientos intensos o trabajo conjunto de los padres (empresa o hobby). Oposición: Relación tensa entre los padres porque son muy diferentes. Atmósfera de presión. El niño es arrastrado de un lado paterno al otro.

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Sin aspecto: Si están en figuras separadas (estructura de aspectos no coherente), el padre y la madre viven su propia vida, tienen poco contacto y se comportan entre sí de una manera lo más neutral posible (riesgo de separación). Si el Sol y Saturno están conectados a través de uno o varios planetas, las cualidades de estos planetas (en los signos y casas correspondientes) indican el campo de interés y confirmación mutua de los padres. A Curso B4 página 11

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5.3.2. Aspectos entre la Luna y Saturno Sextil: Unión estrecha con la madre; a menudo, relación llena de amor en la que el niño también respeta a la madre. Al niño le gusta estar con la madre y usa sus recursos durante mucho tiempo (posteriores problemas de separación porque se trata de una relación estrecha). Trígono: Unión sensitiva con mucha adaptación por parte del niño. A menudo, niño «fácil de entretener» dependiente de la madre. El niño entiende el sentido del comportamiento de la madre, la imita y acepta incondicionalmente mucho de lo que viene de ella. Los aspectos azules apoyan más el desarrollo de las niñas en su proceso de convertirse en mujeres. Semisextil: Muchas comunicaciones cortas con la madre. El niño reacciona rápidamente a las palabras de la madre, de manera que su concepto de la inteligencia influye intensamente en la educación del niño. Pero no se atiene siempre a sus reglas y siempre tiene una respuesta preparada. Quincuncio: El niño anhela sentir el calor y la seguridad de la madre pero acaba refugiándose en un mundo de sueños. La madre suele ser inalcanzable pero vigila constantemente al niño (como si estuvieran unidos por una cuerda elástica). Las largas explicaciones y argumentaciones de la madre quedan profundamente arraigadas en el niño que, a pesar de la gran libertad aparente, no puede decidir libremente. Conjunción: Simbiosis entre la madre y el niño o existencia de un gran parecido entre ellos, por eso de vez en cuando el niño debe rechazar a la madre. No puede diferenciarse bien de ella, por eso es difícil que el niño desarrolle su autonomía. A menudo, el niño se siente responsable del bienestar de la madre y viceversa, ella siente cómo está él y qué necesita. Cuadratura: Conflictos potenciales entre la madre y el niño, que lo vive como miedo o sentimientos de culpabilidad. El niño se esfuerza enormemente en cumplir las expectativas de la madre o debe trabajar para ella. No logra vivir suficientemente su infancia y sufre bajo la presión inconsciente que, de vez en cuando, descarga. Se rebela y no quiere continuar así. Más adelante acepta sacrificios para poderse que jar. (En el caso de varones puede producir rivalidad con el padre). Oposición: Discrepancia intensa con la madre (como si no lo fuera). El niño la rechaza a menudo, aunque en el fondo hay una intensa dependencia subliminal. El niño percibe la distancia con la madre como dureza o frialdad, sensaciones que reproduce en su comportamiento en el contacto con los demás. Pero de esta manera consigue una estabilidad interna en su personalidad, semejante a la ininfluenciabilidad del Sol. A menudo no es necesaria la presencia del padre. En el caso de los varones, los aspectos rojos producen fuertes dependencias en la relación de pareja. Sin aspectos: La madre no tiene una influencia directa intensa sobre el niño. El niño necesita a su madre menos que otros niños y ella puede dedicarse pronto a otras cosas. Si la Luna está en un figura separada, el niño desarrolla su infancia fuera de la casa paterna o sólo despliega su carácter infantil fuera de ella. A Curso B4 página 12

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5.3.3. Aspectos entre la Luna y el Sol Sextil: Unión armónica entre el niño y el padre. El niño tiene la simpatía del padre y suele ser su niño mimado. (En el caso de niñas suele haber rivalidad con la madre). Trígono: El niño quiere agradar al padre y hace lo que sea para conseguirlo porque el padre le da muchas cosas sustanciales y lo apoya con optimismo. Pero, pronto, el padre quiere tener tranquilidad y el niño debe aprender a encontrar el momento favorable. Los aspectos azules hacen a las niñas muy exigentes en las relaciones de pareja. Semisextil: Intensa necesidad de comunicación con el padre. Unas pocas palabras del padre pueden desencadenar mucho en el niño. El niño intenta impresionarlo con palabras inteligentes y le hace muchas preguntas para conseguir captar su atención. Quincuncio: El niño anhela una mayor proximidad del padre y largos intercambios mentales con él sobre cuestiones profundas. El niño percibe al padre como distanciado y reservado salvo cuando se trata de algo importante. Quizás es inalcanzable porque está poco en casa. Conjunción: Luna nueva. La Luna no se ve, el niño se esconde detrás del padre. Lo lleva con él, es internamente muy parecido o lo imita y, a veces, adopta su rol en la familia (madura pronto). Dificultad para expresar sus sentimientos mientras no desarrolle su propia autonomía. El niño suele idealizar al padre por desconocimiento aunque, muchas veces, el padre no estaba presente. Cuadratura: Cuarto creciente o menguante. El niño busca el enfrentamiento con el padre, no está de acuerdo con él o sencillamente quiere medirse con él. Si el padre no acepta, el niño experimenta el conflicto potencial con el padre como presión en forma de expectativas por su parte, que (en el caso de las niñas) suele descargarse más tarde en la pareja. Oposición: Luna llena. Intenso (aunque distanciado) interés por el padre. El niño quiere impresionarlo y mostrarle quién es. El niño aprende a enfatizar las discrepancias para ser mejor que el padre. No obstante, tiene una dependencia interna que en determinadas fases compensa actuando de manera extremadamente lunar (búsqueda de contacto fuera). En contradicción con esto, el niño muestra un cierto miedo al contacto y una cierta incapacidad subliminal de contactar. Los aspectos rojos apoyan más el desarrollo de los niños en su proceso de convertirse en hombres. Sin aspectos: El padre no tiene una influencia directa intensa sobre el niño. El niño necesita a su padre menos que otros niños, lo acepta tal como es y no suele sentirse muy unido a él. Si la Luna está en una figura separada, el niño emprende muy pronto su propio camino o permanece un mundo de fantasía.

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5.4. Interpretación con la inclusión de los signos Las posiciones del Sol y Saturno por signo indican por una parte la constitución del carácter de los padres y por otra las necesidades internas que el niño inconscientemente espera ver cubiertas por los padres y que, a menudo, no resultan satisfechas. El ejemplo adjunto muestra una interesante mezcla de los roles paternos con un intercambio parcial de éstos. Esto es algo que sucede a menudo cuando el Sol se encuentra abajo y Saturno arriba. Puede decirse que el padre tenía características maternales y que la madre funcionaba de manera solar e, inversamente, puede decirse que lo paterno (espacio superior) tenía la impronta de Saturno y lo materno (espacio inferior) la impronta del Sol. El padre es un hombre poco afectuoso y tozudo que, como representante comercial, suele estar de viaje y está sólo esporádicamente en casa. En su horóscopo tiene a Urano en el AC, lo que encaja claramente con la posición por casa de la conjunción Urano-Saturno. Además, es Libra, lo que corresponde a la casa 7. La madre es una mujer sensible y solitaria que está siempre en casa porque allí tiene un pequeño negocio propio. Tiene un amplio fondo de experiencias, muchos talentos y trabaja en su propio desarrollo personal. Esto encaja bien con la posición del Sol en la casa 2. Pero si tenemos en cuenta la constitución interna de los padres , las referencias del Sol y Saturno se intercambian y apuntan a los signos. Ella es Sagitario, estudió diversas filosofías, disciplinas del conocimiento del ser humano e incluso trabajó con modelos mentales esotéricos y astrológicos. Además, es una amante de la libertad, siempre siguió su propio camino y persiguió sus metas. Su carácter más bien estable y fiable encaja muy bien con la aspectación de Saturno, que se encuentra en una figura cuadrangular mientras que la aspectación lineal (cardinal) señala más bien al carácter impredecible e inesperado del padre. Cuando tiene la posibilidad de hacerlo, al padre le gusta estar en casa, cuida al niño cuando la madre se va y también cocina para la familia. Además, hace lo posible por conservar las tradiciones (tiene cuatro planetas en la casa 4) y quiere mantener a la familia unida, lo que enca ja perfectamente con el Sol Cáncer. El hijo único (Luna en la casa 12): Aparte del sentimiento de haber sido dejado en soledad durante la infancia (sensación que le asalta esporádicamente), es bastante inteligente y tiene intereses muy diversos que cambian constantemente. Tiene muchos amigos y colegas, telefonea y se comunica mucho, y siempre sabe dónde están y qué hacen los demás. Nota: Si el Sol se encuentra más abajo que Saturno en el horóscopo, no hay una clasificación clara de los roles paternos porque éstos se mezclan y se intercambian dependiendo de la zona en que se encuentran sin reglas fijas. Por eso debemos tener en cuenta la diferencia entre el comportamiento externo visible y la constitución interna de ambos padres. A Curso B4 página 14

5.5. El modelo de familia ampliado En caso de la existencia de relaciones especiales con las personas que se mencionan a continuación, pueden tenerse en cuenta e investigarse los aspectos de la Luna con estos planetas:

c = Abuelo/Tío k = Hermano/Primo h = Hermanos/Vecinos

y = Abuela/Tía j = Hermana/Prima x = Ángel de la Guarda

Es especialmente interesante investigar si c es el abuelo paterno o materno y si y es la abuela paterna o materna. Además, hay un par de posibles reglas en las que se interpreta signo y casa. De todos modos siempre deben comprobarse preguntando a la persona sobre las circunstancias en cuestión. a) Si hay una unión (aspecto) directa o indirecta entre Plutón o Urano y el Sol o Saturno. b) Si Plutón o Urano están arriba, podrían ser los abuelos paternos y si están abajo, los maternos.

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5.5.1. Referencias cambiantes durante la pubertad La relación del niño con los padres puede cambiar intensamente cuando llega la pubertad. Las niñas se identifican entonces más con Venus y los niños con Marte. Si Marte o Venus están unidos con el Sol o con Saturno, las relaciones con el padre y la madre deben interpretarse de acuerdo con estos aspectos. Un caso especialmente destacable es cuando la Luna no tiene aspectos con el Sol ni con Saturno pero sí con el correspondiente planeta de la libido: cuando el niño llega a los 10-14 años surge claramente otra relación más intensa con el padre o con la madre. Las uniones Sol-Venus en el caso de niñas y Marte-Saturno en el caso de niños son más difíciles. En estos casos, las primeras energías eróticas se experimentan con la parte paterna de sexo opuesto, lo que puede provocar problemas con la otra parte paterna. Ejemplo: La niña del ejemplo adjunto no tenía relación con su padre (que era de otro país) y vivía junto a a su madre, que tenía un trabajo que apenas le dejaba tiempo libre, (casa 1) en casa de sus abuelos maternos (y/c abajo con aspectos a la Luna). La abuela materna era muy importante para ella (f G y) y su madre tenía problemas con el abuelo (g m c). Vivió allí hasta los 14 años, cuando la pubertad despertó su j. Un tiempo después de la muerte de su abuela (PE cerca de m y), exactamente en el paso del PE por k, que está unido al d, decidió trasladarse a vivir con su padre, lo que no agradó a su madre. Pero así  se hizo muy independiente, su inteligencia se desarrolló (mejores rendimientos escolares) y acabó el bachillerato ( d m h). Después se dio cuenta de que con su padre tenía los mismos problemas que su madre tenía con el abuelo.

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6. La integración de la personalidad En este apartado abordamos el tema de cómo convertir la globalidad en una unidad, de cómo poner la suma de todas las partes de la personalidad bajo un mismo sombrero y, al mismo tiempo, establecer el control de la conciencia sobre las partes inconscientes. El camino empieza con la toma de conciencia, continúa con la identificación de los puntos fuertes y el énfasis en el empleo de éstos, y llega hasta la completa aceptación de todos los efectos de la personalidad. Es un camino muy largo que requiere décadas de maduración de la personalidad pero en el que también trabajamos y avanzamos cotidianamente. El método Huber nos proporciona los fundamentos para avanzar en este proceso, permitiéndonos aplicarlos a la constitución individual de cada personalidad. El horóscopo nos permite tomar conciencia de las muchas partes de la personalidad pero la clave para la integración es el conocimiento de la estructura del yo, que podemos interpretar a partir de la posición de los tres planetas principales. Sólo esta triple estructura del yo es capaz, mediante su voluntad, de aprender a controlar la multiplicidad de la personalidad y finalmente dirigirla con una voluntad única. 6.1. Autoterapia: llegar a ser una globalidad activando los puntos fuertes La integración de la personalidad se basa en un principio muy importante y fácilmente comprensible. Si nos apoyamos en nuestros puntos fuertes y activamos nuestras partes positivas, tenemos un doble efecto: gastamos menos energía y recibimos energía en forma de feedback o éxito (+ x + = ++ bueno por bueno igual a muy bueno). En cambio, si trabajamos con nuestros puntos débiles necesitamos emplear mucha más energía y casi nunca retorna nada, lo que significa una doble pérdida (- x - = - -).

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La educación actual ha comprendido que la confirmación de las características positivas produce unos resultados mucho mejores que la teoría de «la letra con sangre entra». La autoconfirmación y el fortalecimiento de la personalidad están estrechamente relacionados. Permitirnos ser lo que realmente somos es una experiencia liberadora. Decirnos «sí» a nosotros mismos es un proceso autoterapéutico que nos da la energía necesaria para participar positivamente en la vida, liberarnos de los miedos y estructurar nuestra vida de manera creativa. Es un proceso de integración que nos permite superar los problemas. Este proceso tiene que ver con los planetas del yo: se trata de activar y vivir sobre todo el más fuerte de los tres. Después de emplear el planeta más fuerte con éxito durante un tiempo, los otros dos planetas de la personalidad mejoran. Se ven arrastrados y sus puntos débiles se ven reducidos. El planeta de la personalidad más fuerte es el que debe tomar la iniciativa, los otros lo seguirán después. Por el contrario, si pretendemos actuar con un planeta del yo débil, no conseguiremos demasiado. Los planetas débiles suelen darnos frustraciones y experiencias de fracaso. De este modo avivamos los sentimientos de inferioridad, la sensación de disgusto y el miedo a fracasar. Para más información sobre este tema véase el libro La integración de la personalidad. A Curso B4 página 16

6.2. El planeta del yo más fuerte 6.2.1. Saturno como planeta del yo más fuerte  Aprende a cuidar tu cuerpo, a percibir cómo está y qué necesita. No intentes mantener la salud con el intelecto, hazlo con tus sentidos. Ejercita el control de tu cuerpo mediante el deporte, ejercicios de destreza o yoga. Desarrolla la conciencia de tu cuerpo cuidando tu apariencia y la forma en que te presentas ante los demás.

Respeta los límites de los demás y aprende a aceptar responsabilidades por ellos. No descuides tus obligaciones y cumple los plazos a los que te has comprometido.

6.2.2. La Luna como planeta del yo más fuerte  Aprende a cuidar de tus sentimientos, a darte cuenta de lo que te hace sentir bien, a clarificar tus deseos. No se trata de satisfacer todos tus deseos pues no son necesidades, sino de compartir tus deseos y sentimientos con otras personas. Intenta tratarlos abiertamente y mostrárselos a los demás sin miramientos. Permítete explayarte con cosas interesantes y jugar con lo que te divierte. Acércate a las personas que te caigan simpáticas y desarrolla tu espontaneidad. Muévete a partir de tus contactos usuales y déjate llevar por tu curiosidad. Ten en cuenta los sentimientos de los demás e intenta comprenderlos profundamente. Inténtalo una y otra vez cuando te sientas rechazado y aprende a perdonarlos.

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6.2.3. El Sol como planeta del yo más fuerte  Aprende a formarte tu propia opinión sobre lo que te interese. Reflexiona siempre sobre lo que te sucede y sé consciente de tus actos. Pregúntate por qué haces las cosas y qué argumentos te autorizan a hacerlas. No se trata de imponer tu forma de pensar ni tus ideas sino de tener en cuenta a toda tu personalidad: eres responsable de todas las partes que hay en ti. Cuando sepas cómo funcionas personalmente, esfuérzate en explicárselo a aquéllos que te ven de una manera diferente. Intenta dirigir tu pensamiento en todas las direcciones, reconocer el máximo número de puntos de vista posibles en todas las cosas y tratarlas como si las examinaras por primera vez. Todo es posible y, probablemente, antes habías visto muchas cosas de manera errónea.

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6.2.4. Ejercicio sobre el planeta del yo más fuerte ¿Con cuál de los tres textos de la página anterior te identificas más? ¿Cuáles de estas exigencias te pones más frecuentemente a ti mismo? ¿De qué texto dirías: «¡Esto ya lo hago!»? El resultado debiera ser el planeta del yo más fuerte en este momento de tu vida, pues puede cambiar a lo largo de ésta. A continuación, aplica los criterios astrológicos para determinar el planeta del yo más fuerte y comprueba en qué niveles el planeta antes elegido es el más fuerte. Si no es un sólo un planeta, emplea los criterios de diferenciación más sutil para ver cuál es el que predomina. Tal vez no sea el planeta inicialmente elegido. En ese caso, plantéate de nuevo cuál es tu experiencia personal o lee el texto otra vez.

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6.3. Criterios para determinar el planeta del yo más fuerte A. Características principales B. Diferenciación más sutil CC A.1. Fuerza por casa = Intensidad de la reacción PR PI Con los planetas del yo más extravertidos reaccionamos muy rápido en todas las situaciones. Se trata, pues, de ver cuál de los tres planetas del yo está más cerca de una cúspide de casa. En el Si ninguno de los tres planetas del yo se caso de dos planetas a la misma distan- encuentra cerca de una cúspide o en cia de una cúspide, pero uno situado una zona de sombra, la persona tiene un antes y el otro después de la cúspide, carácter introvertido y debe darse tiempo tiene preferencia el que está antes de la a sí misma y prepararse concienzudacúspide. Estos planetas, que reciben el mente en su interior antes de tomar decinombre de planetas es estrés y están siones relacionadas con el entorno. situados en la zona de sombra de una casa, pueden ser muy espontáneos y, B.1. Posición en la zona de la casa con su capacidad de reacción, dominar = Forma de reaccionar toda personalidad. Pero, a menudo, tien- La forma de reacción y la motivación de den a sobreactuar de manera que su los planetas del yo depende de la zona de efecto no es siempre óptimo y de vez en la casa en la que se encuentren. Cada placuando fracasan en sus intentos. neta del yo se encuentra mejor en su zona Saturno pone siempre por delante la correspondiente porque en ella puede seguridad y lo primero que suele decir es comportarse de acuerdo con su función. «no», lo que puede limitar considerable-  Así, la seguridad en sí mismo y el princimente a la personalidad. Además, cuan- pio expansivo del Sol pueden imponerse do está cerca de un punto de reposo de una manera más clara si éste se desarrolla una seguridad más auténtica. encuentra entre la cúspide y el punto de La Luna ama la espontaneidad, lleva a la inversión (cardinal). Saturno consigue personalidad de una vivencia a otra muy una mayor estabilidad interna cuando se rápidamente y encuentra fácilmente los encuentra en la zona del punto de repocontactos adecuados. El Sol puede so (fija) (véase la división de la casa en el expandirse mucho, tiene mucho empuje curso B3, p.7). La Luna puede vivir más y puede perder autonomía debido a una intensamente sus múltiples intereses y adaptación demasiado intensa al entor- su necesidad de cambiar cuando está en no. la zona de sombra (mutable). A Curso B4 página 18

A.2. Fuerza por signo = Capacidad de resistencia

B.2. Exigencia de la diferencia signo-casa = Tensión de desarrollo El grado de cambio que el condicionamiento y el entorno exigen a los planetas del yo es determinante para su desarrollo. Cuanto más distintas son las cualidades de la casa y del signo, mayor es el desarrollo y más tiempo se necesita para llevarlo a cabo. Un planeta del yo que está sometido a una tensión de desarrollo reducida finalizará su tarea de aprendizaje antes que otro sometido a una tensión de desarrollo mayor. La tabla adjunta nos permite determinar el grado de exigencia al que está sometido cada planeta y hacer una comparación entre los diferentes planetas.

El planeta del yo que tiene más reserva de energía es el más adecuado para las 1. Grado mínimo: (AC 0° q ) actividades y los procesos a largo plazo. La cruz y el temperamento coinciden  porque cada signo está en su casa. Empleamos el planeta más fuerte por signo cuando debemos ser resistentes porque el proceso durará bastante tiem- 2. Grado bajo: po o debemos persistir tenazmente en La cruz es la misma  y el temperamento diferente. algo hasta finalizarlo. en casa 7 en casa 12 Cuando debemos superar una crisis de larga duración, el planeta del yo más C-Fuego C- Aire M- Aire M- Agua fuerte por signo es el que más aguanta, 3. Grado medio: al tiempo que apoya a los otros dos. El temperamento es el mismo y la cruz Si colocamos los planetas del yo en la diferente. escala de grados adjunta, reconocereen casa 5 en casa 10 mos fácilmente cuál de ellos tiene más energía por signo (el que queda situado M-Fuego F-Fuego F-Tierra C-Tierra más arriba). 4. Grado alto:

q

e

o

w

La cruz y el temperamento son diferentes.

t en casa 12 r en casa 11 F-Fuego M- Agua

C- Agua F- Aire

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A.3. Fuerza o mayor influencia de la figura de aspectos = Control de la personalidad La regla empírica es sencilla: el planeta del yo que tiene más aspectos (incluyendo las conjunciones) es aquí el más fuerte. Este planeta es el que más influido está por la fuerza impulsora más intensa del ser humano: su motivación. Esto significa que este planeta nos da autocontrol y poder sobre la personalidad. Pero la influencia que un planeta del yo tiene sobre la totalidad es importante, sobre todo, en el proceso de integración de la personalidad, es decir cuando se trata de decisiones vitales para poner las capacidades o las necesidades de todos los planetas bajo un mismo sombrero. Ésta una tarea para la que el Sol está especialmente capacitado aunque, por lo general, antes debe haber progresado suficientemente en su desarrollo. Cuando se ha avanzado mucho, el número de aspectos no es importante porque entonces el Sol puede cumplir esta función aunque esté inaspectado. Si la Luna controla toda la personalidad, la persona serpentea por la vida con una gran capacidad de adaptación y suele estar sujeta a la influencia de otras personas o a su propio estado de ánimo. La conducción de la vida por una línea recta sólo es posible si la persona tiene una relación estable o desarrolla su propio pensamiento, su propia opinión y una autonomía total. Si Saturno es el planeta del yo con más aspectos, todas las decisiones se ponderan, se valoran y se organizan en el nivel físico lo que, como sabemos, no nos conduce a la felicidad. Finalmente, a una personalidad controlada por un Saturno fuerte le resulta muy difícil pasar a estar controlada por el Sol.

B.3. Apoyo a través de la estructura de aspectos = Motivación La motivación de los tres planetas del yo se ve apoyada por el color de los aspectos que reciben y por la forma de la figura de aspectos de la que forman parte. Podemos, pues, diferenciar entre color de motivación y forma de motivación. El color nutre la motivación de los planetas del yo y la forma apoya lo que los planetas quieren. La tabla adjunta resume los colores y las formas que apoyan a los distintos planetas del yo.

d

f

g

Rojo

Verde

Azul

Lineal

Triangular Cuadrangular

El Sol ve estimulada su motivación a expandirse con los aspectos rojos, que le dan fuerza y capacidad de imponerse, y con las figuras lineales que le confieren voluntad y poder. La Luna puede activar mejor su percepción y su comunicación con los demás con aspectos verdes, y su necesidad de contacto mutable, que está siempre en busca de lo nuevo, se ve más satisfecha con un triángulo. Saturno puede asegurarse de una manera más sustancial y armónica con aspectos azules, mientras que una figura cuadrangular lo estabiliza mediante la regularidad.

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A.4. Situación en el horóscopo = Desarrollo MC PR 8

PR 11

DC AC

PR 5 PR 2

IC

Un planeta del yo se desarrolla más fácilmente cuando se encuentra en su propio espacio del horóscopo. Desarrolla mejor su cualidad básica ahí donde el entorno le proporciona unas condiciones, unas formas de comportamiento y unos modelos que le son adecuados. El Sol puede actuar de manera autónoma y mostrar su irradiación plenamente en el espacio superior. La Luna puede cuidar de sus contactos de la manera más espontánea, ampliando su conocimiento de las personas, en la zona del horizonte. Donde Saturno desarrolla mejor sus raíces de seguridad y salud es en el espacio inferior. Si ninguno de los tres planetas del yo está en su propio espacio, el más importante en la dirección de la personalidad es el que se encuentra más arriba.

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B.4. Acentuación de un planeta del yo por la posición del PE =Decisiones vitales Las decisiones vitales conciernen a toda la personalidad y tienen consecuencias que afectan a todos los planetas. Tomamos estas decisiones cuando recibimos un requerimiento del exterior, desencadenado por alguna persona o por un cambio de la situación, o cuando interiormente decidimos cambiar nuestra situación vital. Durante la vida, el foco de la conciencia se orienta en el planeta del yo más cercano a la posición del PE porque este planeta es el portador de la conciencia del yo. Esto significa que el planeta del yo que se encuentra más próximo en el futuro está cada vez más en el primer plano de la personalidad e influencia la vida de la persona de manera creciente. Una vez que el PE ha pasado sobre un planeta del yo, éste planeta domina la personalidad hasta el punto medio entre éste planeta y el siguiente planeta del yo. El cambio se produce progresivamente pero si el siguiente planeta tiene una posición claramente más fuerte, el cambio se produce antes y más rápido. Por el contrario, si el siguiente planeta del yo tiene una posición más débil, el anterior mantiene durante más tiempo el rol de guía y el siguiente no toma el relevo tan rápidamente. En caso de planetas muy débiles el control puede continuar en manos del planeta del yo anterior incluso durante el paso del PE por el planeta.

Hemos constatado en qué niveles de diferenciación es más fuerte el planeta del yo seleccionado o que, tal vez, otro planeta del yo es igualmente fuerte pero hay diferencias en otros niveles. Esto nos debe aclarar en qué áreas de la personalidad es más recomendable trabajar en un momento determinado y en qué otras sería deseable hacer cambios. ... entrar en escena, el feedback y el éxito Fuerza por casa (efecto) en el entorno. ... el descubrimiento de sí mismo y el deFuerza por signo (energía) sarrollo de las cualidades interiores. ... conseguir más control sobre la persoFuerza por aspectos (control) nalidad y cumplir su vocación interna. ... dar los pasos adecuados para el deSituación en el horóscopo (desarrollo) sarrollo y para resolver viejos condicionamientos o problemas de la infancia. A Curso B4 página 21

7. ¿Qué es la psicosíntesis? El primer psicólogo importante fue Sigmund Freud, que investigó la naturaleza instintiva del ser humano, el inconsciente. El segundo fue Carl Gustav Jung que explicó la psique de una manera mucho más compleja: el subconsciente, los arquetipos ( Anima,  Animus, etc.) y el mundo de los sueños. El tercero en la lista fue Roberto Assagioli que definió al ser humano como una entidad espiritual y que, a comienzos del siglo XX, era el único en afirmar que todo ser humano tiene una voluntad libre que lo capacita para ayudarse a sí mismo. Esto hizo que fuera atacado, perseguido, denunciado, encarcelado y también pasado por alto por muchos psicólogos posteriores. Bruno y Louise Huber fueron colaboradores personales de Assagioli durante tres años en Florencia y allí aprendieron su método psicológico. De ahí que la psicosíntesis sea la base principal del método Huber y aparezca en muchas áreas de éste. Esto se ve en diferentes postulados básicos como: - «Debemos desarrollar una psicología propia para cada persona...», frase de Roberto Assagioli que Bruno Huber llevó más lejos: - «... y la reconocemos en el horóscopo individual». - «La voluntad central libre, el yo superior, se encuentra en el centro del horóscopo». - «Todo ser humano tiene una tarea de desarrollo individual». - «El único objetivo aceptable es incrementar la libertad de la persona». 7.1. El huevo de Assagioli 6 Esta representación conceptual contiene todas las áreas del ser humano investigadas hasta 1940 y muestra la voluntad 7 del individuo, de dónde viene y cómo actúa. A partir de la 3 luz del yo superior, en el núcleo de la personalidad surge la luz de la conciencia (el yo) que, animada por una tarea individual, dirige los acontecimientos de la vida de la persona. 5

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1. Inconsciente profundo 2. Inconsciente medio 3. Inconsciente superior 4. Campo de conciencia 5. Yo (yo consciente) 6. Yo superior 7. Inconsciente colectivo

El modelo conceptual de Assagioli divide la personalidad en tres zonas del inconsciente que no deben confundirse con los tres niveles de cuerpo, psique y mente, pues cada una de estas zonas tiene los tres niveles. Además, el inconsciente colectivo (que Jung situó exclusivamente debajo) se define como rodeando a toda la persona, pues las imágenes guía colectivas que provienen de arriba entran en el inconsciente superior y no son lo mismo que los arquetipos del inconsciente profundo. La psicología astrológica contempla al yo con su campo de conciencia como una unidad móvil que puede trasladarse de un planeta del yo a otro a la velocidad del rayo. Esto sucede mediante la capacidad de identificación con uno de los tres centros del yo de los tres niveles de la existencia. Normalmente no nos damos cuenta cuando cambiamos de uno a otro porque continuamos siendo el yo consciente. No obstante, desde el punto de vista psicológico, en cada actividad y en cada parte de la personalidad que se muestra hacia fuera participan y son observables los tres niveles. A Curso B4 página 22

7.2. El yo del ser humano El yo se confirma a sí mismo mediante actividades conscientes simultáneas, consecutivas o paralelas en los tres niveles (corporal, psíquico y mental). Primero se refuerza mediante la confirmación real de sus efectos en el entorno y aspira a satisfacer sus diferentes necesidades: seguridad, existencia, poder, éxito, amor, libertad... Una vez que estas necesidades están saludablemente cubiertas, empieza a plantearse cosas más elevadas, a formularse preguntas sobre el sentido de la vida, a ocuparse de cuestiones inexplicables o invisibles y a interesarse por las verdades espirituales. Así se abre una puerta de acceso a dimensiones superiores que están relacionadas con los tres planetas espirituales. Lo llamamos «ámbito de acceso a la espiritualidad» un espacio al que sólo podemos acceder cuando el yo tripartito ha logrado un cierto grado de integración de la personalidad. Este proceso tiene lugar una y otra vez en la vida pues, con la edad, la personalidad se expande cada vez más. Siempre surgen nuevas necesidades, deseos y conocimientos que el yo debe integrar en la personalidad. Y, una y otra vez, pasan el examen de los planetas espirituales con su efecto intensificador y, a veces, tremendamente poderoso. 7.3. El crecimiento del yo

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Cuando traspasamos nuestros límites crecemos momentáneamente pero después debemos regresar a nuestro nivel real. El peligro de creer que hemos cubierto el ideal es muy grande y con el tiempo sabemos que después sigue el desmoronamiento de la personalidad. Sencillamente debemos admitir que no hemos alcanzado el nuevo ideal. De esta manera el yo se vuelve cada vez más humilde y nosotros vamos tomando conciencia lentamente de las imágenes guía o de los ideales que nos impulsan. Los tres planetas espirituales intentan constantemente que nuestro yo tome conciencia de sus dimensiones proporcionándonos visiones, ideales, intuiciones, experiencias repentinas y sucesos imprevisibles. O bien intensificando e hinchando demasiado su correspondiente yo. La forma en que manejemos esta situación es una indicación clara del grado de fortaleza de nuestro yo. Esto es lo que normalmente sucede pero si purificamos nuestro yo siendo auténticos con nosotros mismos e intentando obtener un conocimiento cada vez mayor de nuestra personalidad, las cosas no tienen por qué suceder así. No es necesario destruir el llamado «pequeño yo» ni deshacerse de él: si se hace grande y voluminoso, se vuelve más transparente. Los planetas espirituales nos conducen al altruismo porque no tienen ego. Los efectos negativos se producen sólo por la resistencia de nuestro yo inmaduro. 7.3.1. El desarrollo de Urano a Saturno En la conciencia saturnina aspiramos a tener un mayor control y una mayor seguridad. Urano nos da unos conocimientos y una comprensión de las cosas que nos hacen sentir más seguros. A veces, intuitivamente, sabemos cómo funciona una persona o una cosa y, en cierto modo, podemos predecir qué pasará. Sabemos exactamente qué pensará el otro y decimos algo para que cambie su forma de pensar y actúe de otro modo. Así controlamos la situación y podemos manipular a los demás hasta que las situaciones creadas se complican y se producen fallos. A Curso B4 página 23

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Repentinamente, todo se descubre y peligra la falsa seguridad que habíamos creado con nuestro intelecto, una seguridad surgida de la ilusión de que teníamos todas las respuestas. Quizás, esporádicamente, hayamos percibido mucho antes a Urano diciéndonos que pronto se produciría un gran estruendo. Pero sólo le hacemos caso después de varias experiencias dolorosas (aprendemos del dolor). Esto significa que Saturno, que siente el dolor y el shock, ha madurado. Para esto debemos mejorar nuestra comprensión de la diferencia entre la lógica de la experiencia y el saber de una intuición. Es algo parecido al hecho de que cuando conocemos muy bien a alguien, solemos saber lo que piensa pero, a veces, verdaderamente podemos leer su pensamiento.  Antes de sacar conclusiones definitivas, un Saturno maduro siempre se asegura de contrastar sus suposiciones o intuiciones con la realidad. De esta manera afronta el riesgo de estar completamente equivocado pero no debe sufrir ninguna situación de descalabro total. Mediante la intuición, Urano lleva a Saturno de la seguridad externa a la seguridad interna y le abre nuevas dimensiones. Urano ayuda a Saturno a superar los miedos mediante la unión con lo más grande, aportando más fluidez. 7.3.2. El desarrollo de la Luna a Neptuno Con la conciencia lunar aspiramos a lo que nos resulta agradable y simpático. Neptuno nos da la capacidad de entrega y una profunda comprensión de la naturaleza de nuestros sentimientos, lo que nos permite amar (o ser amados) más intensamente. A menudo, creemos amar completamente a una persona sin conocerla suficientemente y nos imaginamos lo maravilloso que podría ser vivir juntos. Nos volvemos desinteresados y aparentemente nos identificamos por completo con ella, comprendiéndola totalmente y dándole todo lo que le gusta o necesita. Hasta que pequeños detalles empiezan a hacernos ver que, en realidad, la otra persona necesita cosas diferentes de las que pensábamos y le podíamos dar. Poco a poco crece en nosotros el sentimiento de que, en realidad, esa persona no nos ama pero lo reprimimos una y otra vez hasta que nos resulta innegable. El amor desaparece y nos quedamos dolorosamente solos para percibir de nuevo nuestros deseos y necesidades. Muchas veces hemos creído satisfacer los deseos del otro sin darnos cuenta de que, en realidad, lo que hacíamos era proyectar nuestros deseos no expresados. Aprendemos a diferenciar entre los sentimientos que damos a los demás por amor y los momentos en que realmente fluye el verdadero amor. Una Luna madura mantiene el equilibrio entre dar y tomar porque ha aprendido a percibir correctamente sus deseos y a expresarlos. De esta manera mantiene el flujo de sentimientos en movimiento y respeta las oscilaciones del estado de ánimo en las que el amor está presente unas veces más y otras menos. Neptuno quiere que la Luna tenga experiencias místicas que le proporcionen una profunda alegría que no dependa de otras personas ni de las circunstancias externas. A través del amor divino, Neptuno da a la Luna un sentimiento de seguridad que se percibe como luz y sintiéndose amado interiormente. A Curso B4 página 24

7.3.3. El desarrollo del Sol a Plutón Con el Sol aspiramos al autoconocimiento, la autonomía y el control de la personalidad. Plutón nos recuerda que somos un ser divino y a través de la visión interior nos muestra cómo sería el ser humano perfecto. A veces sentimos una energía enormemente intensa en nuestro interior con la que nos sentiríamos capaces de cambiar el mundo. Entonces tendemos a exagerar y afirmamos poder hacer cosas que, en realidad, no podemos hacer o ser de una manera que, en verdad, no somos. Asimismo tenemos también la capacidad de ver en el interior de los demás y reconocer sus motivaciones. Para no tener que reconocer nuestras insuficiencias, ponemos de manifiesto las motivaciones erróneas y los fallos de los demás. Después tenemos consideración y tomamos las precauciones necesarias, pero si nos decimos: «Prefiero no decirlo, de lo contrario se derrumbará», en realidad nos estamos poniendo por encima de los demás. El bumerán regresa dolorosamente cuando nos damos cuenta de que los demás no nos toman en serio y que las cosas son diferentes a como querríamos. O cuando descubren que tan sólo estábamos fanfarroneando. Esto nos hace más humildes y más sinceros a la hora de presentarnos ante los demás, pero no debemos caer en el error de hacernos más pequeños de lo que realmente somos. Esto sería otro de los efectos subliminales de Plutón, que quiere mostrarnos que sólo somos una parte del Gran Todo. Un Sol maduro acepta la responsabilidad por toda la personalidad, describe las capacidades y los puntos débiles de ésta objetivamente y declara sus propósitos de manera precisa (publica su tarifa). Soporta bien estar a veces «fuera de la fila», estar solo o no formar parte; esto ya no le supone un derrumbamiento y raras veces se deja influenciar por los demás. Plutón le da al Sol la confianza en su propia grandeza, su propia fortaleza y lo estimula a crecer más allá de los límites del intelecto. Plutón le enseña a concentrarse en lo esencial y a integrar la voluntad personal en la Voluntad divina.

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7.4. La botella de Huber o el ánfora El ánfora muestra la constitución del ser humano y del cosmos en el que éste se desarrolla. En la parte abombada está la personalidad con sus tres niveles y fuera sólo está el espacio físico y mental. Nacemos con un cuerpo que, mediante la percepción sensorial reconoce el entorno y debe aprender a dominar el mundo físico. También nacemos con un cuerpo mental que irradia conciencia y debe aprender a conocer el mundo del pensamiento.  A través del registro mental consciente de las percepciones corporales (sensaciones), en el centro surge una valoración subjetiva de si la experiencia ha sido buena-agradable o mala-desagradable para nosotros. Cuando somos pequeños, el ánfora es como un tubo de ensayo en el que la parte abombada va tomando forma a medida que vamos teniendo experiencias. Las vivencias desagradables, a menudo dolorosas e incluso traumáticas, que se repiten permanecen en el cuerpo convirtiéndose en emociones. Éstas son difíciles de controlar porque se encuentran por debajo del nivel de conciencia y actúan automáticamente como los impulsos que sirven para la autoconservación. Las emociones están controladas hormonalmente. Lo que, como máximo, podemos hacer con ellas es reprimirlas o evitar el suceso que las desencadena. A Curso B4 página 25

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Las experiencias elevadas al nivel de conciencia que hemos recibido, reflejado o aceptado se convierten en sentimientos. Los sentimientos sí podemos manejarlos y cambiarlos con el pensamiento, de ellos surgen las imaginaciones, las fantasías y los deseos. Las emociones y los sentimientos son pues espacios interiores subjetivos que surgen en el ser humano allí donde el espacio mental se encuentra con el espacio físico. Este mundo interior que también se conoce como psique o cuerpo astral no existe en la naturaleza. Es una creación de la raza humana, que contiene un gran potencial en posibilidades creativas pero que también ocasiona muchos problemas como la proyección y la fascinación. Éstas suceden, gráficamente hablando, porque la Luna pendula hacia fuera y en la pared de la botella experimenta una distorsión. El yo lunar, el polo de contacto en nosotros, proyecta sus sentimientos en la pared de sus límites individuales, simbólicamente en la pared del ánfora que lo refleja todo de forma borrosa. En realidad la Luna debería permanecer en el medio del ánfora, pues los tres yo cuelgan de una especie de cuerda que se llama el hilo de la vida o la chispa divina, mediante la que están permanentemente unidos entre sí. Cuando la Luna se sale de esta línea central, Saturno, que como pesa de plomo debería tensar la cuerda, se ve sacado de su seguro punto de anclaje en el vértice inferior del ánfora y tiene miedo. Como consecuencia, toda la personalidad se siente insegura y surgen las emociones. Cuando el Sol se orienta en algún tipo de pensamiento fanático o en autoridades externas, también se sitúa fuera del centro autónomo y se produce el mismo efecto. El desarrollo requiere que alineemos los tres yo y, de este modo, podamos estar en el centro de nuestra personalidad antes de avanzar por el estrecho camino del cuello de la botella, que normalmente está cerrado con un corcho. El inicio de la marcha por este camino lo puede desencadenar Neptuno mediante el amor o Urano, ampliando nuestros conocimientos y abriéndonos las puertas a nuevas dimensiones. La aspiración de saberlo todo, de comprender lo inexplicable conduce al ser humano al estudio de diferentes métodos esotéricos, orientaciones religiosas y técnicas de meditación. Todas estas disciplinas tienen, en realidad, la misma meta: crecer por el hilo interior para convertirse en un ser humano perfecto. Pero para lograrlo debemos tener mucha conciencia de los cosmos interior y externo, y aprender que no somos una parte aislada del Gran Todo. El otro camino es el antiguo camino del místico que conduce directamente desde la naturaleza emocional a Neptuno. La percepción de que existe un ser divino inmensamente grande lleva a la persona a la entrega emocional total y al autosacrificio. La individualidad se disuelve, trasciende sencillamente porque el proceso pasa por encima del pensamiento. A esto también lo llamamos extasiarse, estar en el Nirvana, colocarse... Por debajo de Neptuno, la pared del ánfora tiene una zona permeable, lo que indica la posibilidad de ir más allá de los propios límites y perderse.  Ambos caminos fracasan porque el estado de conciencia alcanzado no se vive completamente y no puede ser llevado a la realidad. Plutón, el tapón de la botella nos empuja una y otra vez hacia abajo hasta que aprendemos a comprender el plan (la cuerda del hilo de la vida) que nos ha obligado a encarnarnos. Entonces tenemos una visión de la tarea interna que debemos llevar a cabo en esta vida y empleamos las tres fuerzas de la personalidad para realizar nuestra contribución creativa a la evolución. La transformación de la personalidad tripartita para la realización de las imágenes guía espirituales  se trata en el curso S1 - Psicosíntesis astrológica. A Curso B4 página 26

Instituto de Psicología Astrológica B4 La personalidad Cuestionario de autoevaluación. Nombre: ___________________________________ 1. Los planetas del yo - correspondencias: Planeta Descripción del yo Nivel de la existencia Modelo de familia 2. Otras capacidades de los planetas del yo: (3 ó 4 conceptos distintos de los anteriores)

g: f: d:

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ MC

3. ¿En qué zonas están mejor los planetas del yo y cómo se llaman?:

9

11

8

12

Dibuja primero las líneas que delimitan los diferentes espacios, indica los planetas y describe los tres espacios según el modelo de familia.

DC

AC

6

2 5

3 IC

4. ¿Qué significa en el modelo de familia la ausencia de aspectos entre d y g?: __________________________________________________________________________ 5. ¿Qué planetas pueden corresponder a las siguientes personas?:  Abuelo : __________ Primo: _________ Abuela: _________ Hermana: ___________ Tía: _______ Tío: _______ Prima: _______ Hermano: _______ Hermanos: ________ 6. Reglas generales para determinar el planeta del yo más fuerte: 1. _______________ 2. _______________ 3. _______________ 4. ________________   s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

7. ¿Qué planeta espiritual activa a cada planeta del yo?:

g:

____________________

f:

____________________

d:

____________________ A Curso B4 Cuestionario

27

El ánfora

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A Curso B4 Anexo

B5 El punto de la edad y las fases de la vida Michael Huber 

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Índice Estructura y técnica de la progresión de la edad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1-6 Los ritmos vitales en las doce casas . . . . . . . . . . 7 El PE por las seis casas inferiores . . . . . . . . . . . . 8-10 El PE por las seis casas superiores . . . . . . . . . . . 11-13 Los aspectos del PE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14-20 El significado espiritual del PE . . . . . . . . . . . . . . . 21-26 Cuestionario y anexo (2 láminas) Instituto de Psicología Astrológica © 2004 API Ediciones España, S.L. - www.api-ediciones.com Traducción: Joan Solé - Maquetación: José A. Rodríguez ISBN 978-84-936840-3-7

1. Estructura y técnica de la progresión de la edad La progresión de la edad fue descubierta por Bruno Huber de manera pragmática en los años sesenta. Hasta la fecha, más de ocho mil personas formadas en esta técnica la han aplicado con éxito a muchas personas, convirtiéndola en el método astrológico más demostrado. La progresión de la edad, llamada también el punto de la edad (PE), es una mecánica de tiempo inherente al ser humano estrechamente relacionada con el proceso natural de envejecimiento. El PE describe el proceso de maduración interno de la personalidad durante toda la vida y nos muestra cuándo pueden producirse o ya se han producido determinados procesos de desarrollo. No es un método para predecir el destino ni para adivinar los acontecimientos futuros puesto que éstos dependen de influencias externas e internas y pueden ser muy diversos. 1.1. Diferencia con otros métodos de pronóstico

Todos los métodos de pronóstico parten de la base de que el destino del ser humano está condicionado por determinadas influencias y que calculándolas de antemano se puede predecir el futuro. Como las posibilidades del destino son infinitamente grandes, en la astrología tradicional se descubrieron una gran cantidad de puntos que influyen en el horóscopo. De esta manera, para cada eventualidad se puede encontrar un punto al que responsabilizar del acontecimiento. Esto puede sonar poco serio, no obstante hay dos métodos que se han acreditado e impuesto. Los describimos a continuación. 1.1.1. Planetas y ejes de casas progresados

Partiendo del hecho de que un recién nacido presenta una gran sensibilidad a todo tipo de posibles irradiaciones y resulta profundamente impresionado por éstas, se acepta que el curso de los planetas en los días posteriores al nacimiento deja una impresión en el organismo según la antigua regla: «Cada día determina un año de la vida». Así, por ejemplo, la posición de los planetas del trigésimo día determina el destino del trigésimo año de vida. Esto permite incluso preparar un horóscopo para cada momento de la vida, calculado a partir del correspondiente día después del nacimiento: es lo que se conoce como horóscopo progresado.

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Limitación: Como los planetas lentos apenas se mueven en los primeros días tras el nacimiento, se trabaja sólo con los planetas rápidos fhjkld. Según otra teoría (direcciones de ejes) se calcula el movimiento del AC y el MC (a menudo también de otras cúspides) según el patrón de 1° = 1 año. Los astrólogos modernos no emplean la cifra de un grado sino la correspondiente a la velocidad del Sol del día después el nacimiento. Esta técnica, que se conoce como direcciones de arco solar permite corregir la hora de nacimiento.

A Curso B5 página 1

1.1.2. Tránsitos

Los tránsitos son las posiciones planetarias de un momento dado, que se comparan con el horóscopo base para determinar posibles influencias. Si se emplean todos los planetas y todos los aspectos con los orbes normales se obtienen intrincadas figuras con muchos aspectos. Los horóscopos de tránsitos no pueden considerarse una práctica seria pues siempre hay algún aspecto al que se le puede responsabilizar de algún acontecimiento. Además, debemos tener en cuenta que las irradiaciones del espacio cósmico sólo pueden producir efectos en nosotros si actúan sobre un punto del horóscopo durante un tiempo suficientemente largo. Por eso, los astrólogos serios sólo contemplan los planetas lentos (l) g y x c. Limitaciones: Se emplea una tolerancia de ± 1° para los aspectos y preferentemente se consideran sólo las conjunciones y las oposiciones (aspectos primarios). 1.2. Funcionamiento de las progresiones astrológicas

El PE actúa desde el interior (como una necesidad creciente) durante Umbral de visibilidad varios meses como una onda que   d crece suavemente, tiene un máximo   a   d  e Umbral de que dura algunas semanas y decre l  a percepción ce también suavemente. Las influen  e  d cias externas como los planetas en    t  o    n tránsito actúan de forma puntual,    u     P corta e irregular (como pruebas). Los acontecimientos externos se Tránsitos desencadenan sólo cuando se dan varios aspectos de forma conjunta porque sus efectos se suman. Los tránsitos aislados son, como máximo, perceptibles y sólo actúan cuando la personalidad no está en buenas condiciones. Investigaciones detalladas realizadas en el API han puesto de manifiesto que los tránsitos tienen un efecto hasta diez veces mayor cuando aspectan a un planeta que está siendo aspectado por el PE (en el dibujo adjunto Urano). Acontecimiento

1.2.1. Efectos en el ser humano

  n    i  ó   c   a    i  c    u  n   o  m   c   s   n  a   d  e   s  o    i  o  s   e  s   r   a    P  e   e  d     l    M   n   i  m   A 

Si pensamos sobre cuántas cosas influyen en T    nuestro comportamiento llegaremos a la conr  á    n  s    p   i    P    t  o   r  o   l    clusión de que podemos protegernos bien de  g  r   a  n   s  +  e   e  s   t   a  d    a  s   muchas de ellas. Las condiciones atmosféricas o  s   nos afectan unas veces intensamente y otras más suavemente. Del mismo modo, las personas que nos rodean pueden ejercer sobre nosotros un efecto intenso o débil, y lo mismo . L  u     t  m   s sucede con los animales de compañía y las  g   P      a l      a a   N    n   a  r  d       i  c   e  s   e  s   m t   u     n t  r  i    a  s   e  r   plantas. Tal vez percibamos (más o menos) las    i  o   ó  s   e  s  t  r e  s   c  i       i  c   c   r  r   d ó      s i    d      n   n  e   t  e n   e  n     o líneas energéticas de la Tierra o las corrientes   y   C   c    i  o c  i    a    +    i  a   a   d subterráneas, o nos sintamos mal por haber    l   i  m    R   a   C comido en exceso. Lo importante es saber que nuestra protección contra las influencias del entorno depende de nuestro estado de salud y de la energía global de la personalidad.        d       a         d       e       a         l      e         d       o        t       n      u         P

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A Curso B5 página 2

1.2.2. Acontecimientos, vivencias y experiencias

Hay acontecimientos que apenas dejan huella en nuestro interior; en cambio, ciertas vivencias profundas no tienen reflejo en el exterior. Sin embargo, muchas veces los acontecimentos y las vivencias están relacionados, lo que nos permite aprender de ellos y obtener una experiencia. Todo acontecimiento es también una vivencia que comporta una experiencia.

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Los acontecimientos son sucesos que tienen lugar fuera de la personalidad y que desencadenan determinadas reacciones de la psique. Las reacciones dependen de las experiencias previas y con el tiempo van variando porque se van añadiendo nuevas vivencias. Por vivencia entendemos la impresión y el efecto en el interior de la personalidad, que depende de la capacidad de percepción e interpretación. Cuanto más despierta y receptiva es la conciencia, más intensas son las vivencias, lo que absorbemos y almacenamos. La experiencia es el resultado de las vivencias, esto es, lo que todavía permanece al cabo del tiempo. La mayoría de las veces son lecciones o enseñanzas que hemos elaborado y que necesitamos para controlar nuestra personalidad con seguridad. Cuanta más experiencia tenemos, más seguros nos sentimos, más responsabilidades podemos asumir y menos errores cometemos. Pero todo esto es una especie de movimiento cíclico a cuyo través no podemos ver mientras no sepamos que todo lo que nos sucede es un reflejo de nuestro mundo de imágenes interior. Las experiencias fijas que, sobre todo, están almacenadas en nuestro inconsciente tienen una fuerza de atracción similar a la de la materia fija, y ésta es la verdadera causa de los acontecimientos inesperados que se producen. Esto significa que para profundizar en nuestra personalidad debemos dejar las cosas externas a un lado. Los hechos de las situaciones que experimentamos son secundarios y sencillamente nos dan una indicación de lo que se esconde debajo o detrás de los mismos. Los acontecimientos externos sólo nos dan pistas y estimulan a nuestra conciencia a mirar una vez más en nuestro interior para reconocer las causas internas. Mediante la repetición del problema en situaciones parecidas tenemos la oportunidad de comprender mejor el núcleo de la cuestión hasta que, un día, el error deja de producirse. Así aprendemos a manejar cada vez mejor nuestra personalidad. Este proceso de desarrollo recibe el nombre de «integración de la personalidad» y debe verse como un proceso continuo que tiene lugar en todos los niveles y áreas posibles de la personalidad. Los procesos transcurren de forma paralela y con distintos ritmos de tiempo, y en el curso de la vida emergen siempre nuevas partes de la personalidad que deben integrarse. Nota: El PE activa la presión de experimentar en el subconsciente, que nos obliga a vivir determinadas situaciones para tomar conciencia de algo. Las influencias y las condiciones externas nos demuestran si dominamos las emergentes energías psíquicas. Cuanto más conscientemente abordamos lo que nos impulsa a desarrollarnos desde nuestro interior, menor es la presión de experimentar y menos intensos los acontecimientos resultantes. A Curso B5 página 3

1.3. Ritmos vitales y fases de la progresión de la edad 1.3.1. La división en cuatro: los cuadrantes

Las fases de 18 años contienen tres casas, una de cada cruz, según la secuencia: cardinal, fija y mutable. Esto significa que este punto de vista nos da información sobre el desarrollo de las motivaciones en la vida. Cada fase empieza con un nuevo impulso de voluntad y energético, que nos conduce a una nueva fase de desarrollo. 1. Formación del yo 0-18

54

  O

F  A  S  E    D  E   

  M    I  S

   M

   O

    N     U

     R      E

     S

11

   r   e     l s  d  e    t  e 12    r  a   n   d    u  a    C

4

72

0

F      

O     

R    M   

C    u  a   d    r  a   9 n  t    e   d    e  l     p  e   8 n  s   a  m   i    e  n   3 t    o  

C    u  a   d    1 r  a   n  t    e   d    e  l    2  i    m    p  u   l    s  o  

3 A    La personalidad se va formando como si fuera C     I      O    N    una masa fluida caliente sometida a un lento D  E    L  Y   O  enfriamiento en el entorno. Los padres, los hermanos y los educadores van moldeando al niño, lo que es determinante para su comportamiento posterior.

C    O    

N    

T     A   

C     

T        O      

36

   t  o    n     i    t   s    n  i     l  d  e 6   e    t    n   a    r   a  d    u C 5

2

         L

      A

         I

     C  S

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   O

     L      L

   O

   R

18

   R   S  A   E   D

2. Formación social 18-36

Una vez adulto, el individuo debe superar las diferentes situaciones del entorno y confirmar (someter a prueba) su personalidad. Esto empieza con la búsqueda de las propias raíces y de los límites personales. La persona es aceptada o rechazada hasta que encuentra su puesto en la sociedad. 3. Cultivo del contacto 36-54

De repente, la persona se da cuenta de cómo son las personas con quienes convive y de lo que verdaderamente significan para ella. Ciertos contactos ya no son buenos para progresar mientras que otros sí lo son. Nos sentimos atraídos por las personas que comparten y aseguran nuestro puesto en el mundo pues esto nos ayuda a desarrollar nuestra individualidad. 4. Ser uno mismo 54-72

Nuestra adaptación al entorno ha acabado. Podemos dar una mirada retrospectiva a nuestra vida y por experiencia sabemos quiénes somos y cómo proseguirán las cosas. Nos fijamos nuevas metas para la vejez, normalmente relacionadas con intereses o capacidades que se nos han quedado en el olvido y nos concentramos en los amigos que nos quedan, con quienes podemos compartir puntos de vista espirituales y religiosos. 1.3.2. La división del horóscopo en tres partes: desarrollo y maduración del yo

Esta partición define las tres fases de desarrollo de la personalidad. Los efectos de los planetas del yo se solapan en 2-3 casas, en las que actúan conjuntamente de forma estabilizadora. 10 MC 9  Al principio de la fase lunar, el desarrollo corporal de11 8 sempeña un papel. En la fase solar, el desarrollo emo48 cional es importante hasta el DC. En la fase saturnina,      r   z  e   j       o   e 12 la autonomía del Sol es todavía claramente perceptible. 7   V       d  AC 1   s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

     n       e         l      p        s        E 

72 0

J  u  v  e  n t  u  d  

DC 6

24

5

2 3

IC

4

Fase 1

0-24

Fase 2

24-48 Maduración social-mundana

Fase 3

48-72 Maduración espiritual

(Juventud)

(Esplendor) (Vejez)

Maduración de la personalidad

El yo como personalidad.

Integración en la sociedad. Autorrealización espiritual.

A Curso B5 página 4

1.3.3. La división del horóscopo en seis partes: procesos sociales D  i  s  Fase 1 0-12 Ser yo (Nacimiento) p  o  

s   i      Di igi  Probamos nuestro cuerpo con todas sus posii     ó     10 M C 9 bilidades. Mediante una adaptación creciente I     n    n   t         j  e      e al entorno (padres, hermanos, escuela...) culti8   s 11 v         n n    60 48 vamos el comportamiento como fundamento  D      A de la personalidad social. 12 7 72 DC 36 Fase 2 12-24 Estar presente (Pubertad) AC 0 Dependemos de la familia. Aprendemos a 6 1  t   S          p   v adaptarnos a la sociedad y a compartir la 24 12     i     t   a     r forma de pensar y los sentimientos. (Fase de n     y     2 5   a     P v    formación de ideales). La búsqueda de un 3 IC 4 t    colectivo adecuado nos conduce a identificarE   t    t l     p e  p   a   nos con la mayoría. i  Fase 3 24-36 Participar (Automanifestación) Experimentamos nuestros propios límites. Recibimos exigencias de trabajo concretas y debemos acreditar nuestras capacidades. Debemos encontrar nuestro lugar en el mundo para poder producir o conseguir algo, salir adelante y no rendirnos (huída hacia la enfermedad o la dependencia). Pueden darse situaciones de dificultades económicas y aislamiento social. Fase 4 36-48 Intervenir (Aspiración a status) Somos juzgados y clasificados por el entorno, por eso la capacidad de entablar diálogo e intervenir es decisiva para nuestra autorrealización. Debemos servir al tú y a nosotros mismos a partes iguales. Sentimos la necesidad de recuperar el tiempo perdido mediante un cambio en nuestra relación de pareja. Aspiramos a lograr un status e intentamos desentendernos de las obligaciones sociales. Fase 5 48-60 Dirigir (Pubertad mental)  Avanzamos de forma considerable en el proceso de individualización. Debemos ponernos activamente en nuestro lugar y entender el mundo correctamente para formarnos nuestra propia opinión de éste. Nos convertimos en una autoridad y puede ser que el colectivo nos invite a hacernos cargo de una tarea de responsabilidad. Fase 6 60-72 Aconsejar (Manifestación mental)  Ya no estamos tan interesados en el entorno como antes y nuestra capacidad de actuación se ha reducido. Ya no es necesario que actuemos pero los demás nos piden consejo por nuestro saber y experiencia. La confrontación con la muerte desencadena el «pánico a perder el último tren». Es importante encontrar nuestro propio estilo de vejez, mantenernos mentalmente despiertos y hallar la paz interior. r

r 

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1.3.4. La velocidad del punto de la edad

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Como sabemos, las casas de un horóscopo tienen tamaños diferentes (en latitudes muy al norte, la casa más grande puede ser cuatro veces mayor que la más pequeña). Pero el PE tarda el mismo tiempo en recorrer todas las casas: seis años por casa. Esto significa que, al llegar a cada cúspide, la velocidad cambia (aunque no nos damos cuenta). En las casas grandes, la velocidad del PE por el zodíaco (grados de zodíaco por unidad de tiempo) es mayor. En los casos (extremos) adjuntos, el paso del PE por un signo dura tres años o diez. Para comprender la diferencia psíquica entre ambos casos podemos compararlo con un viaje de la misma duración en bicicleta o en automóvil. Para más detalles, véase el libro El reloj de la vida. A Curso B5 página 5

Si viajamos (por ejemplo 6 horas) en bicicleta lo vemos todo de manera detallada y   recordamos muchas cosas de la ruta (signo interceptado). Si viajamos las mismas  horas en automóvil vemos muchas más cosas pero pasamos tan rápido que muchas  no las recordamos (signo doblemente activo). os  6 a ñ

6 años

 3  a ñ o s 10 años

Signo interceptado

Signo doblemente activo

1.3.5. Signos sin cúspides de casas = Signos interceptados

Estos períodos de tiempo (más bien cortos) son fases de introversión en las que no estamos demasiado activos hacia fuera y nos desarrollamos más en nuestro interior. La cualidad del signo está oculta y el entorno no la percibe. Son períodos en los que externamente no conseguimos demasiado, nuestros propósitos suelen fracasar y los demás apenas reaccionan a nuestras iniciativas. Por eso podemos hacer más por nuestra vida interior, estamos protegidos de las influencias externas y nos limitamos a lo esencial. 1.3.6. Signos con dos cúspides de casas = Signos doblemente activos

Estos períodos de tiempo (más bien largos) son fases de extraversión en las que podemos desarrollarnos activamente hacia fuera y hay muchos cambios en nuestra vida. La cualidad del signo está doblemente expuesta y el entorno la percibe mucho. En estos períodos repletos de vivencias nos suceden muchas cosas, producimos un efecto intenso en el entorno y logramos imponer cambios en éste. Pero todo esto no penetra profundamente en nuestra psique y, salvo en el punto de reposo, podemos perder el acceso a nuestra esencia, olvidarnos de nosotros mismos y vivir demasiado volcados hacia fuera. 1.3.7. Las tres fases de cada casa: las cualidades de las tres cruces En el primer tercio tenemos una intensa actividad externa y logramos imponernos.

Podemos influenciar y estructurar el entorno, los demás reaccionan a nuestras iniciativas y nos toman en serio. Pero también puede suceder todo lo contrario. En el segundo tercio todo se convierte en un hábito, ya no estamos interesados en los cambios y buscamos nuestra propia profundidad. Si nos apegamos demasiado a lo externo sufrimos rechazos y experimentamos fracasos. En el último tercio tomamos una orientación nueva y empezamos a interesarnos por los temas de la casa siguiente. No obstante, todavía debemos ocuparnos de cosas actuales y antiguas, y desprendernos de algunas de ellas. 1.3.8. Efecto anticipado de la cúspide de casa   s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

Exactamente 2° antes de la cúspide, ya percibimos claramente el interés por el tema de la casa siguiente así como los planetas que se encuentran en ella. Nos esforzamos cada vez más hasta que, a veces, se producen contratiempos. A Curso B5 página 6

2. Los ritmos vitales en las doce casas Dividimos el paso de seis años del PE por cada casa en tres partes y de este modo obtenemos una división de toda la vida en 36 segmentos con sus correspondiente puntos álgidos, de cambio y de crisis (desde la perspectiva psicológica). Pero también podemos describir un curso vital dinámico que contempla los continuos ascensos y descensos de la curva de intensidad. En las siguientes páginas representamos el curso vital en tres columnas: El texto de la izquierda En el centro hay una re-  A la derecha está el texto corresponde a la percep- presentación gráfica con de los 36 segmentos vitación subjetiva de los ritmos las edades de inicio y fin les. Esta división estática vitales. Describe el proceso de la zona de PR. Las describe fases aproximade desarrollo continuo que cifras de la derecha son la das de la vida. corresponde precisamente edad. a la curva de intensidad.

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En la cúspide de la casa, el entorno actúa intensamente sobre nosotros y nosotros reaccionamos acentuadamente a la oferta. La facilidad del éxito nos induce a empezar muchas cosas aunque no todas duren mucho.  Alcanzamos el PI 2 a. y 4 m. después de la cúspide.  Aquí, las fuerzas que actúan hacia fuera y hacia dentro están en equilibrio. Lo que empezamos aquí tiene duración porque nos acercamos a la zona del PR y todo se convierte en hábitos y se solidifica. Exactamente 3 a. y 8 m. después de la cúspide llegamos al PR. El proceso de interiorización nos permite y nos exige una reorientación. La poca actividad hacia el exterior hace que internamente maduren nuevos proyectos y metas. El ascenso a la siguiente cúspide de casa requiere 2 años, que vivimos como un período de esfuerzo porque al tema de la casa actual se le añade el de la casa siguiente. El último año suele ser un año de estrés.

CC

2,5 a.

PI

Zona de punto de reposo 2 años

CC

PR

      R       P       l     e        d      o        ñ       A

   s     é    r    t    s  e    e  d    s    a   o    n    ñ   o     Z  a     2

La primera zona dura casi tres años. En estos años tenemos una actitud ofensiva en la vida. Estamos intensamente orientados hacia el exterior en cuestiones relacionadas con la cualidad de la casa, hacemos muchas cosas y nos suele acompañar el éxito. En el año del PR tenemos una actitud vital defensiva y con frecuencia experimentamos frustraciones. Para muchos es un año de crisis porque las cosas no les salen bien y consiguen muy poco. En los últimos dos años hasta la siguiente cúspide cobramos ánimo de nuevo e intentamos hacer realidad nuestras nuevas ideas pero también tenemos que atender cuestiones del tema de la casa actual.

A Curso B5 página 7

3. El PE por las seis casas del espacio inferior En la mitad inferior del horóscopo recibimos las influencias moldeadoras del horóscopo y aprendemos a manejar la realidad cada vez mejor. Las experiencias que hemos tenido quedan impresionadas en el subconsciente y son la base para el desarrollo de nuestros patrones de reacción impulsivos e instintivos. El recién nacido irradia una energía pura y recibe un amor y una atención ilimitados de todos. Así, el yo se hace fuerte para afrontar la vida. Al aprender a caminar y hablar experimenta los primeros fracasos pero continúa recibiendo mucha confirmación del entorno. Después amplía su influencia en el entorno y choca contra las voluntades de las personas que lo rodean. Empiezan a definirse los límites interpersonales y así el niño desarrolla tolerancia hacia los demás. Si su voluntad se rompe de forma violenta (adaptación forzosa) o se manipula con cosas materiales (regalos) se volverá egoísta, asocial y dependiente del entorno. En el parvulario aprende a compartir las posesiones y percibe su lugar en el orden material y social. Desarrolla y reivindica sus posesiones, ya sean objetos, talentos o peculiaridades y construye su autoestima sobre éstos. Como ser dotado de sensibilidad sufre bajo la presión intelectual y se refugia en su mundo de fantasía. Esto es algo que los padres deben permitir e incluso apoyar pues, de esta manera, el niño contacta con el impulso interno con el que más adelante podrá cambiar el mundo.

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Después, el pensamiento del niño empieza a ocuparse del entorno y mediante la comunicación intenta hacer realidad sus ideas.

Fase de formación del yo AC

Casa 1

1

2

2,5 a.

3

4 4,5 a.

5 6

2

2

Casa 2

7

9

10 10,5 a.

11 12

3

Consolidación del yo. El niño empieza a desarrollar conciencia del entorno. Comienza a separarse de la madre. Etapa presocial, parvulario.

Creación del propio espacio vital y de la propia esfera de posesiones

8

8,5 a.

Despertar del yo. Período preconsciente de la vida infantil. El niño aprende a emplear las funciones de su cuerpo y recibe confirmación de todas partes. Edad de la obstinación. El niño toma conciencia de sus características particulares y de sus puntos fuertes. Tiene lugar la primera crisis del yo.

Utilización y conservación. El niño cambia físicamente (segunda dentición) y delimita sus posesiones. La experiencia del niño en esta casa es la base para su futuro comportamiento social. Crisis de realidad, edad de la charlatanería. La edad de los cuentos ha acabado. La realidad está en el primer plano. Las ilusiones son destruidas por el entorno. Prepubertad, edad de Robinson. El niño quiere descubrir cosas. Es la fase de adquisición de conocimientos. Aumenta su interés por la escuela. A Curso B5 página 8

El niño cambia muy rápido debido al intenso aprendizaje de la escuela y a la interacción con los grupos de los que forma parte. Los intereses comunes son muy importantes pues con éstos el niño aprende a conocer el mundo y sus posibilidades. El riesgo de dispersión es grande y el niño debe decidirse por algo.  Aquí, el niño debería preguntarse: «¿Quién soy y qué hago en este mundo? La reorientación escolar o la primera elección de la meta profesional aumenta su voluntad de ir por su propio camino y cambia su pertenencia a grupos.

3

Fase de aprendizaje y de formación

Casa 3

13

14

14,5 a.

15

16 16,5 a.

17 18

IC

Pubertad, formación de ideas, fase romántica. El niño llega a la pubertad (empujón en el crecimiento). Primeras relaciones amorosas. El niño se siente impulsado a salir del hogar paterno y empieza a formar parte de grupos. Crisis de identidad. Dificultades en la escuela y en la formación profesional. Enfrentamientos con los padres. Empieza una reorientación. Formación de ideales y de la voluntad. Despierta la necesidad de libertad e independencia del joven. Empieza la verdadera autorrealización mental.

Dependiendo del país y la región, la mayoría de edad está establecida entre los 16 y los 21 años. Esto indica que el efecto de la cúspide cardinal (IC) empieza dos años antes y acaba 3 años después, lo que explica que en esta fase se produzca la aceptación del individuo como un miembro valioso en la sociedad.  Ahora el niño ha logrado tener todos los derechos del colectivo y lo manifiesta con su voluntad de concluir una formación para realizar su contribución a la sociedad. El joven se separa psíquicamente de la familia y, debido a su necesidad de pertenencia, se encuentra en nuevas situaciones de dependencia. No consigue deshacerse de éstas hasta después del PR, donde tiene lugar el desarraigo definitivo como base del proceso de individualización.

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En el joven crece la ambición de determinar su vida por sí mismo y la búsqueda de una pareja que sienta lo mismo lo lleva a tener aventuras y adquirir compromisos.

Emancipación del hogar paterno IC

Casa 4

19

20

20,5 a.

21

22 22,5 a.

23 24

5

Entrada en la edad adulta. El joven se busca una vivienda propia y empieza a ganarse la vida. Crisis de emancipación. Finalizan los años de juventud y desarrollo. Separación total de los padres y educadores. Nuevas relaciones con la vida y el entorno, transformación y nuevo sentido de la vida y las cosas.  Años de peregrinaje, autoexperimentación. Empieza a perfilarse el efecto de la casa 5. El joven quiere salir a conocer el mundo, quiere impresionar a los demás y hacer conquistas (en lo profesional y lo privado).

A Curso B5 página 9

Según el antiguo esquema de desarrollo, esta fase de la edad está relacionada con la concepción de hijos. No obstante, en la actualidad se desplaza con frecuencia a los 30. Lo esencial aquí es la autodeterminación. Debemos aprender a mostrar nuestra tarifa. Queremos que los demás nos tomen en serio y que nos confirmen nuestra forma de ser y nuestras necesidades de expansión. Pero, con el tiempo, llegamos a nuestros límites, experimentamos rechazos y debemos aprender a respetar a los demás. En el PR podemos llegar a comprender que nadie más es como nosotros y que no podemos pretender moldear a nadie según nuestras ideas.  Aprendemos a adaptarnos y debemos rendir plenamente para estar autorizados a existir.

Fase de experimentación y de prueba de uno mismo

3 5

Casa 5

25

26

26,5 a.

27

28 28,5 a.

29 30

6

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La capacidad de adaptación ante las necesidades profesionales y existenciales alcanza su punto máximo. Aquí, el éxito se alcanza sirviendo humildemente y reconociendo y cumpliendo las obligaciones. La aspiración de «hacernos indispensables» condiciona nuestro puesto de trabajo y, a menudo, nos damos cuenta de que nuestra formación es insuficiente. Debemos descubrir cuáles de nuestros conocimientos y capacidades demanda el entorno y ampliar nuestra formación. La voluntad de mejorar se incrementa al darnos cuenta de que otras personas lo hacen diferente o mejor. Podemos encontrar competidores y colaboradores.

3 6

Casa 6

Superación de la existencia, búsqueda del hueco en el mercado

31

32

32,5 a.

33

34 34,5 a.

DC

Construcción de la vida profesional, relaciones amorosas, elección de pareja.  Audacia, coraje, actitud ofensiva. Una de las grandes fases de experiencias y vivencias de la vida. Conmoción existencial, crisis de amor. Las desilusiones en las relaciones privadas y profesionales llevan a la persona a un punto de crisis. Lo esencial es encontrar lo que es adecuado para la persona. Rendimiento físico máximo. Punto de máximo rendimiento intelectual y físico. Se pone de manifiesto en qué medida la persona puede superar las tareas encomendadas.

35

Lucha existencial, autoafirmación. Las cosas se ponen serias. La persona tiene una actitud defensiva. Debe aprender a aceptar lo que sucede y encontrar su puesto en la vida. Crisis profesional. Quién todavía no ha encontrado su forma de vida se siente fracasado. La autoconciencia disminuye y la persona se vuelve humilde.

 Ánimo vital elevado. 36 La persona se entusiasma de nuevo y recobra el ánimo vital. Hay que tomar las decisiones correctas.

El anexo contiene un gráfico ( A19) con las 36 fases de la edad. A Curso B5 página 10

4. El PE por las seis casas del espacio superior En la mitad superior del horóscopo determinamos la vida desde nuestra conciencia y aprendemos a moldear nuestro entorno. No obstante, esto depende de la base que hayamos conseguido en la mitad inferior, por eso es necesario elaborar las improntas recibidas a lo largo de la vida. Los contactos intensos nos permiten tomar conciencia de la forma de ser de los demás. Hemos aprendido que no debemos querer cambiarlos y que, en realidad, tampoco podemos. Por eso intentamos cubrir nuestras necesidades con personas más adecuadas. Esto nos hace dar cuenta de que las relaciones mantenidas hasta el momento ya no nos resultan satisfactorias y que, tal vez, incluso son un freno para nuestro desarrollo. Los procesos de desapego de las viejas relaciones nos hacen reflexionar sobre nosotros mismos y nos hacen adoptar una nueva orientación. Después encontramos nuevas posibles parejas y elegimos aquélla con la que podamos alcanzar un cierto estatus en la sociedad.

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 Aquí nos sentimos aceptados por la sociedad y trabajamos para mantener lo que hemos logrado. Debemos ocuparnos de ciertas necesidades acumuladas desde nuestra juventud y de estructuras familiares (normalmente por defunción), procesar nuestra infancia y demostrar nuestra solidez profesional. Nuestro cuerpo ya no participa de todas las diversiones y aprendemos a dosificar nuestras fuerzas, por lo que también empieza el desapego psíquico de viejos deseos y emociones.

Inclinación al tú, relaciones intensas, problemas de pareja DC

Casa 7

38,5 a.

40,5 a.

8

8

Casa 8

Cambio vital. De repente la persona se vuelve más activa y 37 puede autorrealizarse. Se establecen relaciones que suelen ser muy importantes. 38 Revisión del modo de vida, crisis de pareja. La persona se encuentra en un 39 punto de reflexión sobre sí  misma desde una nueva perspectiva. Tiene dudas sobre 40 cómo ha orientado su vida hasta el momento. Primeros síntomas de envejecimiento. Es momento 41 de hacer balance y establecer nuevas metas. Finalización de la formación del 42 carácter. Se ha traspasado la mitad de la vida. Nuevo período de crisis cuya superación requiere firmeza de carácter.

43

44

44,5 a.

45

46 46,5 a.

47 48

9

Fase de transformación, procesos de muerte y renacimiento

Reorientación en el matrimonio, la familia y la profesión. Cambios decisivos en los ámbitos privado y profesional. Los hijos se independizan. Se liberan energías. Crisis vital, frustración. Crisis intensas que, a menudo, son una gran sacudida en la vida. Una de las fases más difíciles de la vida (crisis de los 40). Período de reconversión. Crisis de transformación, resignación con peligro de suicidio. Muchas personas sienten que han tocado fondo. Es la última oportunidad para concentrarse en valores espirituales. A Curso B5 página 11

El respeto que los demás nos muestran nos hace más afectuosos y libres en el trato. Las energías creativas y las nuevas ideas para mejorar la calidad de vida hacen posibles auténticos cambios, también para los demás. El compromiso del fuego depende de la experiencia vital y también hace surgir adversarios. Nuestra independencia se pone a prueba y esto hace que nos planteemos la cuestión del sentido de la vida. Muchas cosas fracasaron, resultaron estériles y nuestros esfuerzos no tuvieron sentido. Hasta que reconocemos que los tiempos difíciles también fueron necesarios para nuestro desarrollo y para alcanzar la madurez. Por eso nos proponemos el objetivo de completarlos y de tomarnos en serio nuestras tareas.

Formación de una filosofía de vida propia

9

Casa 9

49

50

50,5 a.

51

52 52,5 a.

53 54

MC

Fase filosófica. La persona se forma su propia visión de la vida y del mundo. Reflexión sobre el verdadero destino del ser humano. Crisis de sentido. Si la persona no ha conseguido encontrar el sentido de su vida entra en una crisis vital que la hace reflexionar sobre el significado de su vida. El inconsciente puede indicar el camino de salida de este dilema. Construcción de un mundo de valores espirituales. Oportunidad de construir un mundo de valores espirituales. Quien no lo hace debe afrontar una vejez desconsolada.

 A la edad de 52-56 años alcanzamos el grado más alto de autorrealización y debemos darnos por satisfechos con las metas que hemos alcanzado. A partir de la visión general de la vida que aquí tenemos, debemos reconocer nuestra vocación interna. La experiencia nos hace serios y debido a nuestra confianza en nosotros mismos podemos ser designados para un cargo público. Existe riesgo de estrés puesto que la competencia crece y las tareas a realizar son importantes. Conseguimos tener una visión general de nuestra personalidad que va hasta la historia de nuestra familia. La sensación de vocación cambia nuestra conciencia de obligación y lo profesional pierde importancia ante las cuestiones familiares (descendientes, defunción) o ante los ideales no cumplidos de la infancia que surgen de nuevo.   s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

Nos creamos espacios de libertad, también por cuestiones de salud y nos preparamos para nuestro retiro (jubilación).

Fase de autoridad y de individuación MC

Casa 10 55 56

56,5 a.

57

58 58,5 a.

59 60

11

Satisfacción de las expectativas de la vida, éxito externo. La posición de la persona en la vida pública se estabiliza. El sentimiento de ser necesitado por el colectivo puede indicar la vocación. Crisis de aislamiento. Los compromisos con el colectivo conducen a una lucha competitiva. El merecido reconocimiento no llega. Hay que aprender a dejar de dar importancia al éxito externo. Delimitación respecto de la generación posterior. La persona es superada por la siguiente generación. El relevo profesional está a punto de producirse.

A Curso B5 página 12

Nuestra necesidad de comunicación nos hace buscar a personas que sintonicen con nuestra forma de pensar y con las que podamos hablar de temas personales y profundos. Muchos amigos desaparecen y nos sentimos aislados e incluso relegados. Lentamente sentimos que pasamos a formar parte del grupo de «los que ya no sirven» porque las fuerzas y el compromiso disminuyen intensamente.  Abandonamos nuestra red de relaciones y reconocemos la necesidad de ayudar a las personas a liberarse de sus dependencias mediante una revolución en el sistema.  Aparecen amigos, a menudo de la misma edad, con los que podemos formar una sociedad éticaespiritual (los panteras grises).  Ahora desarrollamos un sutil amor idealista hacia los seres humanos. Con una sonrisa comprensiva podemos contemplar a distancia los impulsos físicos de los jóvenes. La orientación interna de la mirada está ocasionada por la intensa disminución de las fuerzas. Debemos mirar a los ojos de la muerte para aprender a escuchar nuestra voz interior. Si no tenemos problemas de senilidad, podemos ver en el corazón de los demás, repartir sabiduría y propagar el amor. Esto da sentido a nuestra vida y nos da un nuevo impulso. El aumento de las fuerzas nos permite empezar nuevas tareas y, como recién nacidos, aparecemos de nuevo en escena.   s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

Relaciones libremente elegidas, amigos

3 11

Cosecha vital, fase de memoCasa 11 61 rias. Fase de cosecha de los frutos del trabajo de toda la vida. Círculo de verdaderos amigos.  Algunos escriben sus memorias. 62

62,5 a.

63

64 64,5 a.

65 66

12

Fase de interiorización o de aislamiento

12

Casa 12 67 68

68,5 a.

69

70 70,5 a.

71 72

AC

Crisis de la jubilación, pubertad mental. Miedo al período de después de la jubilación. El sentimiento de inutilidad se convierte en una amenaza vital. Edad de la jubilación, comienzo del proceso de envejecimiento. Normalmente es el fin de la vida profesional. La persona es relevada de su trabajo y también socialmente. Esto produce resignación. A esta edad se da un gran número de defunciones.

Finalización y redondeo del ciclo vital, renuncia a las aspiraciones personales. El ciclo vital se cierra. La persona se retira de las cosas externas. Mirada retrospectiva al pasado. Disminución de las energías físicas, crisis de salud. Empieza el envejecimiento. La esencia de la persona (su carácter amable, bondadoso, egoísta, duro...) se pone de manifiesto de manera más intensa que en el pasado. Nuevo estilo de vida, encuentro de uno mismo. Encontrar un nuevo estilo de vida acorde con la edad es la piedra de toque de toda la vida. Ahora se ve lo que la persona ha hecho de sí  misma.

El paso del PE por las doce casas ha finalizado pero empieza un segundo ciclo. Para más detalles  sobre este tema véase el libro El reloj de la vida. A Curso B5 página 13

5. Los aspectos del PE El sistema de casas es la «esfera» del reloj de la vida, la referencia que nos permite ver dónde se encuentra el PE en cada momento de la vida. Los puntos más importantes (y los que se ven más fácilmente) son las conjunciones del PE con los planetas pero las oposiciones son igualmente importantes. Estos momentos más evidentes del PE reciben el nombre de contactos primarios (aspectos primarios) y tienen un significado muy importante en el desarrollo de la personalidad. El resto de aspectos del PE tienen un efecto menor y reciben el nombre de aspectos secundarios. 5.1. Los contactos primarios y los semiciclos

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Los aspectos primarios del PE (conjunciones y oposiciones) modelan de manera decisiva nuestro carácter. En la mitad inferior del horóscopo (0-36 años), debemos afrontar forzosamente once veces los temas de los diferentes planetas por primera vez. En cada uno de estos aspectos, nuestra personalidad experimenta una profunda modelación. Once contactos primarios inferiores. Si las improntas se producen en el cuadrante del impulso (0-18 años), se activan fuerzas de comportamiento inconscientes en el nivel impulsivo que están ahí para asegurar nuestra supervivencia. Cuando se trata de coger o defender algo que consideramos importante, los primeros planetas en reaccionar son los que están relacionados con improntas de la infancia. Si las improntas se producen en el cuadrante del instinto (18-36 años), nuestra forma automática de reaccionar ante determinadas situaciones o personas quedan profundamente grabadas en nuestro inconsciente. Cuando se trata de elegir con qué personas nos unimos para hacer algo en común, la elección la realiza, sobre todo, el comportamiento inconsciente e instintivo basado en la experiencia. En este proceso, los planetas que en ese momento tienen un contacto primario del PE son decisivos. Las experiencias negativas con personas nos conducen a rechazar instintivamente a las personas que nos resultan parecidas (las positivas a sentirnos atraídos hacia ellas), con lo cual, nuestro círculo de conocidos está determinado por estos planetas. En la mitad superior del horóscopo (36-72 años) tenemos once contactos primarios más con los planetas, exactamente 36 años más tarde. Este período de tiempo se denomina semiciclo. Cuando el PE hace un aspecto primario por segunda vez con un planeta, elevamos la impronta al nivel de la conciencia y podemos solucionarla rápidamente. A menudo nos encontramos en situaciones similares a las de la impronta en las que las circunstancias, las personas y los procesos son exactamente los contrarios. Esta inversión de experiencias ocasiona la solución del problema. La personalidad se ve equilibrada y regenerada como si en la conciencia se creara un contramolde de ella. Once contactos primarios superiores. En el cuadrante del pensamiento, todas las improntas de la infancia se desactivan mediante el pensamiento consciente, a menudo incluso se solucionan y se transforman en conocimientos útiles. A Curso B5 página 14

En el cuadrante del ser se solucionan las improntas de la juventud porque ciertos contactos desaparecen o dejan de ser necesarios. Podemos volver a ser completamente nosotros mismos y experimentamos las repeticiones como un fruto de la experiencia. 5.1.1. Improntas de la infancia, traumas y su elaboración

Si las vivencias de un contacto primario del PE (entre 0-18 años) son negativas y dolorosas se origina un trauma que perturba persistentemente el comportamiento de la persona. Más adelante, estas vivencias deben ser tratadas especialmente o sometidas a terapia psicológica porque los recuerdos al respecto suelen estar bloqueados. Esto sucede, a menudo, cuando el PE aspecta de nuevo al mismo planeta pues en ese momento las viejas experiencias se iluminan de nuevo y vuelven a emerger en la conciencia. Para los psicólogos ya fue de gran ayuda saber cuándo se había originado un trauma en la infancia. Con el PE podemos ver fácilmente cuándo se produjo un contacto primario y preguntar sobre el mismo. Pero debemos tener precaución: si emergen emociones intensas o bloqueos, es recomendable sugerir un tratamiento psicológico. Esto puede pasar, sobre todo, cuando el PE realiza el segundo contacto primario porque en ese momento el problema empuja en busca de solución. Muchos psicólogos han constatado que la verdadera curación de un trauma sólo puede producirse exactamente 36 años después y muy raramente antes. Los astrólogos API tenemos dos posibilidades de aplicación del semiciclo: 1. Cuando alguien experimenta un contacto primario superior, podemos estimar cualitativamente lo que pudo haber sucedido 36 años antes y de este modo desencadenar de manera dirigida procesos de toma de conciencia y de curación. 2. Si desde la perspectiva actual (incluso sin aspectos) preguntamos por vivencias de hace 36 años y dejamos que la persona describa detalladamente lo que pasó, podemos sacar conclusiones sobre los sucesos y procesos actuales. El segundo punto nos permite concluir que el PE «graba» cronológicamente todas las vivencias y experiencias en el zodíaco, ya sean positivas, negativas, intensas, suaves... Después el semiciclo lee (como lo hace un tocadiscos en el surco del disco) el repertorio vital grabado desde el lado contrario y lo reproduce transformado en el momento actual. 5.2. El ciclo de aspectos del PE como camino de desarrollo

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Cada vez que el PE aspecta a un mismo planeta, nuestra conciencia sintoniza con las experiencias que hemos acumulado con este planeta hasta el momento. Esto significa, por una parte, que debemos trabajar una y otra vez con el mismo tema, y por otra que tenemos la oportunidad de desarrollar más las cualidades de los planetas. Podemos diferenciar dos fases: El crecimiento de una capacidad planetaria empieza sembrando una semilla en la conjunción del PE, esto es, mediante una vivencia interna directa de la energía del planeta. Si el planeta se encuentra en la mitad inferior del horóscopo su fuerza se desarrolla inconscientemente y su actuación está controlada de forma impulsiva o instintiva. Cuando el PE llega a la oposición, en la mitad superior, conseguimos el control sobre el planeta y podemos emplearlo conscientemente. La realización empieza con el reconocimiento distanciado de la cualidad del planeta. La palabra realización se refiere a tomar conciencia de la cualidad del planeta por los efectos que producimos en el entorno al utilizarlo. Si el planeta se encuentra en la mitad superior del horóscopo, de niños aprendemos a conocer este planeta consciente mediante las reacciones del entorno y a controlarlo para que las reacciones sean positivas. Sólo después de A Curso B5 página 15

36 años percibimos correctamente la cualidad planetaria como fuerza proveniente de nuestro interior y entonces empezamos a desarrollarla independientemente del entorno. 5.2.1. Las etapas de crecimiento de un planeta

Si un planeta se encuentra en la parte inferior del horóscopo, la fase de crecimiento empieza en la conjunción. Antes apenas conocemos nada de él pues funciona de manera inconsciente. Pero, finalmente, lo percibimos completamente y experimentamos su energía literalmente en todo el cuerpo. La capacidad planetaria nos empu ja a probarnos a nosotros mismos, conduce a la personalidad a tener las correspondientes experiencias y durante un tiempo domina sobre las demás capacidades.  Aproximadamente cada seis años, siempre con el siguiente aspecto del PE, la temática del planeta surge de nuevo y tomamos una mayor conciencia de él. En el semisextil, repentinamente, podemos hablar fácilmente sobre los temas del planeta y nos encontramos con personas con los mismos intereses, con lo cual podemos tener un intenso intercambio de información en todos los ámbitos relacionados con el planeta. El sextil nos muestra la parte armónica del plane      o ta y encontramos la aprobación y el apoyo amistoso del entorno. Tal vez encontremos a personas     m que tienen nuestro mismo hobby o que les gusta      e trabajar con el mismo planeta.     C Cuando llegamos a la cuadratura, que es el punto P     medio de la fase de crecimiento, nos vemos somel     a    n    e    tidos a pruebas para ver si dominamos la capacit     a    dad planetaria. Aparecen competidores y pueden producirse conflictos. El planeta suele verse en situaciones de estrés o presión que lo obligan a emplear su reserva energética. En el trígono empezamos a reconocer el sentido de la capacidad planetaria porque a través del éxito nos damos cuenta de lo que podemos hacer con ella. Pero no debemos dormirnos en los laureles pretendiendo tan sólo disfrutar de la vida sino que debemos buscar nuevas posibilidades de aplicación. En el quincuncio nos encontramos a una distancia conveniente del tema del planeta y debemos rendir cuentas conscientemente, difícilmente podemos eludirlo. El destino nos pone a prueba para ver si ya lo sabemos todo sobre el planeta y, a menudo, experimentamos que nuestra actitud interna o nuestro convencimiento no estaban de acuerdo. Por último, en la oposición hacemos una crítica de las características que hemos desarrollado a través de este planeta y aprendemos a activarlas y desactivarlas a voluntad.            t

      n       e

                   i

        i      c

      r

5.2.2. Las etapas de realización de un planeta En el quincuncio dejamos que el planeta se active cuando se trata de cuestiones de

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seguridad y en intereses muy concretos, en los que no perdemos su control.  Actuamos con una gran previsión y reflexión para evitar contratiempos. Si todavía vivimos poco el planeta, aparecen dudas e inseguridades que pueden convertirse en una fuente de miedos. El trígono nos ofrece oportunidades de vivir la cualidad planetaria alegrándonos de hacerlo. Reconocemos el sentido profundo de la capacidad y la empleamos satisfactoriamente. El gran éxito obtenido no debe hacernos dormir en los laureles sino A Curso B5 página 16

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que debe llevarnos a ampliar nuestro ámbito de actividad y mejorar el funcionamiento combinado del planeta con el resto de nuestras capacidades. La cuadratura es un desafío para mostrar qué hemos aprendido del planeta. Podemos experimentarlo como presión o como conflicto (también desde fuera) pero es un momento de grandes oportunidades pues con nuestra capacidad de trabajo podemos ser creativos. El sextil nos trae los frutos de los esfuerzos realizados para el entorno, pues hemos aprendido a R     e    emplear la energía planetaria en el momento adea    l      i       z     cuado y sin inhibición. Ahora podemos disfrutar de P     a    l     a    c   n    i     las partes positivas del planeta y de esta manera ó     e    n   t     a    hacemos bien a los demás. En el semisextil podemos emplear el planeta casi automáticamente en todos los ámbitos posibles. Podemos hablar del tema de la capacidad planetaria con quien sea, explicarla y también transmitirla a los demás de manera didáctica. 5.2.3. Etapas cortadas al comienzo de la vida Si un planeta se encuentra en la mitad inferior del horóscopo, antes de que el PE llegue al planeta, el niño experimenta algunos aspectos de las etapas de realización. Durante estos aspectos, la capacidad planetaria se activa y se desactiva impulsivamente y la mayoría de las veces el niño la experimenta como un elemento del entorno. Los padres y otras personas trabajan para el empleo de la capacidad planetaria y cuando el PE hace la conjunción con el planeta pierden el control sobre ésta al tiempo que el niño empieza a ejercerlo. Si el planeta se encuentra en la mitad superior, antes de la oposición del PE hay algunos aspectos de las etapas de crecimiento. Estos aspectos se experimentan, cada vez más intensamente, como características de otras personas y, de este modo, nos muestran lo que podremos hacer después. En la oposición surge una idea modélica de la capacidad y, en adelante, aspiramos a hacerla realidad. 5.3. Reglas generales para los aspectos del PE 5.3.1. Duración de los efectos de los aspectos del PE Como el PE es el foco de la conciencia de la persona, la duración de los efectos de los aspectos del PE depende de su nivel de conciencia. Las personas que se observan conscientemente perciben los aspectos cuando el PE entra en el orbe del planeta. Al principio, en el borde del orbe, el efecto se manifiesta en forma de encuentros cada vez más frecuentes con el tema a través de diferentes situaciones y personas. La psique los atrae de manera creciente para que la conciencia preste atención al tema que se acerca. No obstante, la mayoría de las personas sólo los perciben cuando su interés despierta y se ocupan conscientemente del tema. Esto sucede un cierto tiempo antes del momento exacto del aspecto y dura hasta un corto tiempo después ya que, tras la vivencia intensa, el interés decrece. Por esto diferenciamos entre los orbes temporales y los orbes psíquicos de los aspectos del PE. 5.3.1.1. Orbes temporales Aspectos primarios: El efecto de las conjunciones y las oposiciones dura aproximadamente 1 año. Desde 7 meses antes del aspecto exacto hasta 5 meses después. Aspectos secundarios: El efecto dura aproximadamente 8 meses. Desde 5 meses antes del aspecto exacto hasta 3 meses después. A

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5.3.1.2. Orbes psíquicos = Orbes de los planetas

 Aquí es esencial el tamaño de la casa pues, por ejemplo, en una casa de 60° el PE sólo necesita 1 año para recorrer 10° pero en una casa de 20° necesita 3 años para recorrerlos. Esto es lo que corresponde, por ejemplo, a una conjunción o una oposición del PE a un planeta espiritual, es decir, a un orbe de 2 veces 5°. Para el Sol y la Luna tenemos un orbe de +/- 9°, esto es, un rango de efectividad de 18°. En una casa de 60° esto dura cerca de 2 años y en una casa de 20° casi 6 años. Para calcularlo debemos tener en cuenta la tabla de orbes (planeta y aspecto) y el tamaño de la casa, aplicando la fórmula siguiente: 2 x Orbe del planeta ° x 6 años = Duración en años Tamaño de la casa °

5.3.2. Aspectos nuevos – aspectos conocidos

En astrología tradicional, los aspectos rojos se consideran duros y negativos, y los azules suaves y positivos. Pero esta clasificación no es aplicable en la progresión de la edad pues para cada tipo de aspecto pueden darse efectos tanto agradables como desagradables. Esto es así porque, en el ser humano, lo nuevo y desconocido suele producir inseguridad mientras que lo conocido produce un efecto menor, a lo sumo un efecto de apoyo o de comprobación. Cuando el PE hace un aspecto nuevo con un planeta (un aspecto que el planeta no tiene en el HB, sobre todo, en cuanto al color), el efecto es intenso. Por ejemplo, un planeta con aspectos rojos y azules reaccionará sobre todo a los aspectos verdes del PE, un planeta con aspectos sólo verdes reaccionará intensamente a los aspectos rojos y azules del PE... También puede afirmarse que los planetas con aspectos tricolores son los que ven su seguridad menos cuestionada por el PE y que los planetas inaspectados se ven intensamente afectados por todos los tipos de aspecto del PE. 5.3.3. Aspectos primarios a planetas inaspectados

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La conjunción o la oposición del PE a un planeta inaspectado puede durar hasta un año y medio. En este período vivimos intensamente un tema específico que antes no se había activado. Lo experimentamos como una especie de vida intermedia en la que vivimos la cualidad planetaria con una total fascinación (en el caso de la conjunción, a menudo, sin tener en cuenta cómo ha sido nuestra vida hasta el momento ni como será en el futuro). Si el planeta está en cúspide, el entorno nos dirige y nos influencia en todo el proceso. En el PR nos impulsa una extraña necesidad interna que sólo podemos calmar mediante la interiorización. Durante estos períodos no debemos tomar decisiones vitales puesto que después, cuando el PE aspecte a la figura de aspectos, nos veremos obligados a anularlas. La mayor parte de la personalidad no querrá continuar con lo que el planeta inaspectado ha querido durante el aspecto. A Curso B5 página 18

5.3.4. Puntos de cambio del PE

Cuando el PE se aleja de la conjunción con un planeta nos llevamos la impronta de muchas vivencias, las elaboramos y nos ocupamos del crecimiento de la capacidad planetaria. El tema permanece presente e influencia nuestro camino en la vida hasta que el PE llega al radio de acción del siguiente planeta. Esto sucede exactamente en el punto medio entre ambos planetas, en donde la conciencia se vuelca en el siguiente tema. En estos puntos de cambio nos desprendemos de lo viejo y en nosotros emerge algo nuevo que todavía no conocemos bien pero que nos empuja a hacernos más completos. El siguiente planeta todavía está siendo aspectado en las etapas de realización. Tenemos en cuenta las diferentes intensidades de los puntos de cambio y también los aspectos que reciben ambos planetas pues lo que varía en el punto de cambio es la conciencia (figura de aspectos = esquema de conexiones de la conciencia). Si los dos planetas no están unidos por aspectos (ni siquiera conectados a través de un tercer planeta), la conciencia cambia de un tema al otro de manera abrupta, lo que provoca cambios repentinos en la vida. Si los dos planetas están unidos sólo cambia el énfasis de una esquina de la figura de aspectos a la siguiente pero el tema continua en línea. Aquí debe diferenciarse el caso de las oposiciones y los aspectos azules en los que casi no se percibe ningún cambio y el de los aspectos verdes y rojos en los que se produce un claro cambio de la actitud vital. Esto es así porque en este último caso, en el punto medio, el PE no hace aspecto con los planetas mientras que en el primer caso hace aspecto con ambos planetas. Los puntos de cambio menos perceptibles son los que se dan en las conjunciones. 5.4. Lectura y localización del PE

Para facilitar la orientación, en los horóscopos dibujados según los criterios API, en la parte exterior entre las cúspides están señalados los pasos anuales con unas rayitas rojas y el año del PR está indicado con la cifra del año. Así podemos buscar a) un año o b) una edad sin necesidad de emplear la hoja del PE. Al aplicar la progresión de la edad nos encontramos con dos cuestiones: determinar la posición del PE en la fecha de algún acontecimiento o en la fecha actual y determinar el momento en el tiempo en que se produjo un aspecto del PE con un planeta. 5.4.1. Localización de la posición del PE (¿Dónde está el PE en...?)

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 A) Para localizar el punto correspondiente a la edad de una persona, debemos conocer de memoria las edades correspondientes a cada cúspide de casa. Primero determinamos la casa en la que está el PE y después contamos los años restantes desde la cúspide. B) Localizamos el año en el PR más cercano al año buscado y a partir de ahí contamos los años correspondientes hacia delante o hacia atrás. Debemos tener en cuenta que las marcas anuales indican el mes de nacimiento y no el comienzo del año (enero). A Curso B5 página 19

5.4.2. Localización del momento de un aspecto del PE (¿Cuándo está el PE en...?)

Para encontrar un punto del horóscopo (planeta, frontera de signo, grado exacto...) hacemos lo contrario:  A) Desde el punto elegido, contamos las marcas anuales hacia atrás hasta la primera cúspide y le sumamos la edad de la cúspide. B) Desde el PR más cercano, contamos los años hacia delante o hacia atrás hasta el punto elegido. 5.5. Intensidad del efecto del PE Durante 72 años, cada planeta recibe 12 aspectos = Total de 132 aspectos.  Además hay 11 puntos de cambio y 12 entradas en signos = Total de 155 fechas en la hoja del PE.

(Los pasos del PE por las 12 cúspides, PI y PR son temporalmente no individuales). 5.5.1. Lista de puntos destacados del PE ordenados por su efectividad 1. Aspectos primarios: 11 contactos primarios de 0-36 años + 11 contactos primarios de 36-72 años. (22x). 2. Puntos de cambio: Punto medio entre dos planetas consecutivos. Cuanto menor es su distancia, más abrupto es el cambio de tema. (11x). 3. Aspectos nuevos: El planeta recibe un aspecto del PE de un color diferente a los que tiene en el horóscopo base. (30-90x). 4. Entrada en un signo con planetas: El tema del planeta empieza a resonar, primeros efectos previos. (3-11x). 5. Entrada en una casa con planetas: 1 año antes de la cúspide empiezan los primeros planes que en ocasiones pueden producir nerviosismo. (3-11x). 6. Aspectos conocidos: El planeta recibe un aspecto del PE como los que tiene

en el horóscopo base. Su efecto es desde aburrido a paralizante. ¡Sólo es efectivo con otros aspectos de tránsito! (30-110x). 7. Cambio de casa: Impulsos de desarrollo y fases de estrés antes de las cúspides cardinales DC, IC, MC y AC (4x). Reorientación en los años de PR (crítica y frustración). (12x). 8. Cambio de signo: Especialmente destacados: Piscis/Aries, Cáncer/Leo, Escorpio/Sagitario (3x). Cambio del ánimo interno, los intereses y la orientación. 9. Entrada en un signo con dos cúspides: Empieza un largo e intenso período de actividad en el entorno. (0, 2, 4,6x). 10. Entrada en un signo interceptado: Una corta pausa para la interiorización y la estabilización. (0, 2, 4,6x). Es recomendable resaltar los aspectos de los tres primeros puntos con un rotulador luminoso en la hoja de fechas del PE.   s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

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6. El significado espiritual de la progresión de la edad Para las personas que trabajan conscientemente en sí mismas, la observación de los ritmos vitales individuales tiene un gran valor. Podemos aprender a sintonizar con ellos y prepararnos con antelación para los próximos cambios vitales. Esto ha ayudado a muchos estudiantes del método API a andar más abiertos y más preparados por la vida, y a experimentar menos irrupciones del destino. Cuando sabemos lo que se nos acerca y qué debemos aprender a continuación, ya no es necesario que el destino nos ayude. Si tenemos una buena disposición ante las experiencias necesarias y las demandas internas de la psique, cada vez tendremos una mayor conciencia de nuestra vida y, en definitiva, de la tarea vital que, como todos los seres humanos, llevamos en nuestro interior. Esta tarea es la fuerza que da impulso a nuestra vida y que desde nuestro interior nos conduce a través ella; en realidad es una tarea espiritual que implica un largo camino lleno de experiencias. 6.1. La progresión de la edad en la consulta

 Al realizar la interpretación de un horóscopo no debemos olvidar realizar una descripción del momento actual de la persona. La casa en la que se encuentra el PE nos permite hacer una descripción clara de su situación vital. La cualidad del signo nos indica sus intereses internos. Los aspectos del PE nos muestran qué sucede en su psique, qué tipo de proceso de desarrollo está en marcha y qué tipo de problema exige ser solucionado. También podemos hacer una explicación detallada del PE (tal vez en una sesión extra) en la que abordemos los semiciclos y las improntas de la infancia. Para ello partimos de la situación actual, dejamos que la persona nos describa los procesos y problemas de los últimos tiempos e intentamos interpretarlos de manera retrospectiva en la infancia (36 años atrás). Para ello debemos poder trasladarnos a aquella la situación y con algo de fantasía describir a las personas sustituidas y los comportamientos reflejados. Muchas personas van a la consulta cuando su PE hace un aspecto primario, está en un punto de cambio o forma un aspecto nuevo. En estos momentos, la persona está muy abierta a nuestras explicaciones y podemos extendernos en la descripción de los planetas correspondientes y sus temas. De este modo la ayudamos a tener una visión general de todos los temas que están interactuando y a comprenderlos. Ésta es la base de la libertad de decisión hacia donde la debemos conducir. 6.2. Problemas kármicos en los pares de ejes

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Todos debemos pasar por determinadas experiencias relacionadas con nuestra tarea vital. Ésta proviene de nuestro interior y tiene que ver con la motivación que, como sabemos, podemos reconocer en la figura de aspectos pero por otra parte también penetra en los signos y las casas o en las cualidades de sus cruces. Por eso con el paso del PE por las casas experimentamos los cambios de motivación de las tres cruces como una experiencia de desarrollo continuo. En la infancia las tres cruces emergen como improntas en las tres primeras casas. Después, de los 18 a los 36, experimentamos nuevamente las tres cruces para hacer una recapitulación de ellas y avanzar más en su desarrollo. En el tercer cuadrante tenemos la oportunidad de elaborarlas conscientemente, lo que está ligado a la solución de improntas de la infancia. En el último cuadrante se pone de manifiesto si hemos desarrollado las tres motivaciones básicas y si hemos comprendido el sentido de nuestra existencia. No obstante «nunca es demasiado tarde», pues cada 18 años tenemos la oportunidad de trabajar de nuevo con las experiencias no completadas. A Curso B5 página 21

MC

6.2.1. El desarrollo en las casas cardinales En la casa 1, nuestro yo es agasajado, querido y apo-

11

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yado. Pero, normalmente, esta situación no dura 12 8 demasiado y la dureza de la realidad acaba reprimiendo nuestra voluntad. Como consecuencia de esto, en DC la casa 4 no sentimos un vínculo de pertenencia sufi- AC cientemente fuerte y damos la espalda a la familia al tiempo que salimos a probar nuestra voluntad fuera de 2 6 nuestro espacio conocido. Pero solemos tener experiencias de fracaso y derrota porque no estamos sufi3 5 cientemente convencidos de nosotros mismos. En la IC situación ideal, si en la casa 1 hubiéramos tenido una confirmación suficiente, ahora el grupo o la familia nos ayudarían. En la casa 7, los contactos se dan también con la misma tónica y solemos perder a nuestra pareja porque no hemos aprendido a ser nosotros mismos. Aquí, las personas con iniciativa y con una voluntad fuerte (indicación de un yo sano) hacen muchos contactos nuevos que en la cúspide de la vida, en la casa 10, son verdaderos amigos que les muestran su apoyo y lealtad. A menudo allí arriba estamos solos, a veces sin familia, y debemos dar una triste mirada retrospectiva a la vida. Sentimos la amenaza de un posible agotamiento de nuestras fuerzas. MC 11

6.2.2. El desarrollo en las casas fijas En la casa 2 se establece el fundamento de las propias

9

capacidades y talentos. Si en esta casa no pudimos establecer nuestros límites y tuvimos pocas oportunidades para desarrollar nuestros talentos y características DC personales, en la casa 5 deberemos desarrollarlos con AC nuestra pareja. El tema de las posesiones influye de manera importante en la relación, no nos sentimos 2 6 libres y experimentamos mucho más el aislamiento que el fluir del amor. En lugar de experimentar libremente, 3 5 nos dedicamos a acumular posesiones comunes, lo IC que nos hace dependientes y concentra todas nuestras fuerzas en la construcción de bienes materiales. De este modo, al llegar a la casa 8 tenemos un estatus. Pero debemos recuperar el tiempo perdido y tenemos aventuras que suelen enturbiar nuestras posibilidades sociales. Entonces, en la casa 11 tampoco alcanzamos un nivel ético y nos encontramos unidos a personas con mentes vulgares porque descendimos en la escala social. 12

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6.2.3. El desarrollo en las casas mutables Si en la casa 3 tuvimos problemas en la escuela o nos sentimos apartados, en la casa 6 podremos reorientar-

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MC 11

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nos profesionalmente y llevar a cabo una formación de reciclaje porque nos daremos cuenta de que no estaDC mos en la profesión adecuada para nosotros. La orien- AC tación espiritual es muy importante y debe salir de nosotros mismos pues en la casa 9 debemos tener nues2 6 tro propio pensamiento y una clara orientación vital (o filosofía) para ser verdaderamente libres. Las frecuen3 5 tes crisis de sentido nos demuestran que hemos vivido IC según criterios erróneos y que nadie nos tomó en serio. En la casa 12, esto nos conduce a la soledad y al agotamiento de nuestras fuerzas en lugar de a un nuevo comienzo. A Curso B5 página 22

6.3. El PE en los signos 6.3.1. El PE en las cruces

Cuando el PE cambia de signo reaccionamos tanto a la cualidad del temperamento como a la de la cruz. La combinación de cruz y temperamento provoca cambios en la dinámica de impulsos, el sentimiento básico ante la vida, la actitud anímico-espiritual y la percepción del entorno. Los temperamentos muestran nuestra forma de hacer las cosas y nuestro modo de actuar, mientras que las cruces activan las profundas fuerzas de motivación de nuestro interior. Nos muestran las tres tendencias o ritmos de movimiento: impulso (cardinal), persistencia (fija) y ritmo (mutable). La posición del PE según las cruces puede indicarnos cuándo es adecuado persistir, cuándo (tras un examen crítico de la situación) deberíamos cambiar de orientación (o de tema) y cuándo es más adecuado avanzar hacia adelante.

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El paso del PE por un signo cardinal da normalmente impulso a un

proceso creativo. Se abren nuevas vías y la dirección de movimiento es claramente hacia adelante. Sentimos que nuestras fuerzas están manifiestamente estimuladas y estamos perceptiblemente sujetos a tensiones energéticas que nos conducen a realizar un trabajo productivo.

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Durante el paso del PE por un signo fijo percibimos una clara tenden-

cia a la estabilización y la persistencia. Nos defendemos contra las amenazas externas que representan un peligro para lo que hemos creado e intentamos llevarlo todo por vías normalizadas. Aquí, el tipo de movimiento correspondiente es el circular.

ezos En los signos mutables criticamos lo existente. Nos damos cuenta de que las circunstancias han cambiado y estamos dispuestos a cambiar de dirección, al tiempo que vamos dando bandazos. Fluctuamos entre las posibilidades dadas y entre el establecimiento de metas a corto y largo plazo. 6.3.2. Cambio de temperamento

Cuando el PE cambia de signo notamos cambios en nuestra forma de pensar, sentir, experimentar y actuar. Nuestro estilo, nuestro temperamento, cambia de color como si tras un período optimista de pronto dijéramos: «Lo veo todo negro». Estos cambios de estilo no son accidentales sino que coinciden temporalmente con los cambios de signo del PE. Los cambios de estilo en el comportamiento consciente que se dan cuando el PE cambia de signo están condicionados sobre todo por el hecho de que en el zodíaco los signos pasivos y activos son consecutivos. Cuando el PE entra en un signo, su cualidad se activa independientemente de si hay planetas en él o no.

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6.3.2.1. Paso de signos de agua a signos de fuego

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El paso del PE de un signo de agua a uno de fuego es muy abrupto porque el agua busca la forma del recipiente donde se adapta con cada molécula y se siente preservada y segura. El fuego no puede ofrecer al agua ese lugar seguro que necesita. En el fuego, el agua cambia o se ve obligada a realizar un trabajo activo. Cuando vertemos agua sobre fuego se transforma en vapor en medio de fuertes silbidos, esto es, se ve motivada a realizar un trabajo activo. A Curso B5 página 23

El PE en un signo de fuego nos hace dinámicos y decididos. El tipo de acción y su objetivo dependen de la casa en la que está el PE y de los aspectos que unen al PE con las herramientas de actuación. Pero no sólo nos volvemos activos o productivos sino que, correspondientemente con el carácter de los signos de fuego, nos dirigimos hacia nuevos objetivos y desplegamos nuestra creatividad.

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6.3.2.2. Paso de signos de fuego a signos de tierra

Cuando el PE deja un signo de fuego y entra en un signo de tierra, tras el optimismo del fuego iniciamos una fase vital en la que debemos hacer realidad el objetivo establecido en la fase anterior. Entramos en una fase de estabilización y consolidación. Si no conseguimos adaptarnos a esta nueva fase y reorientarnos experimentamos un inesperado e intenso efecto de freno. Es como si aterrizáramos. De nuevo estamos con los pies en el suelo de la realidad. La palabra clave ya no es impulso sino planificación. Lo esencial no es ya la realización espontánea sino la estabilización y los objetivos a largo plazo. Una actitud demasiado crítica y ponderativa en esta fase puede conducirnos a la paralización: ¡Nada funciona! Ésta es la parte negativa de los signos de tierra. Si nuestra actitud es positiva, vemos como nuestros planes a largo plazo van madurando progresivamente y como sus detalles, tantas veces recusados, finalmente soportan cualquier crítica por más dura que sea. El férreo control de calidad no admite ningún tipo de negligencia mental.

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6.3.2.3. Paso de signos de tierra a signos de aire

En los signos de aire el pensamiento deja de estar dedicado a la planificación concreta a largo plazo de los signos de tierra y se concentra en el aprendizaje y el establecimiento de objetivos teóricos desligados de las cuestiones materiales. Es un momento adecuado para aprender, mejorar nuestra formación o realizar un recicla je profesional. En los signos de aire aprender nos resulta fácil pues estamos intelectualmente muy receptivos. Ahora vemos posibilidades educativas que antes no percibíamos. También nos volvemos más flexibles y nos adaptamos más fácilmente a las circunstancias. Si antes nos aferrábamos tenazmente a algo, ahora podemos cambiar nuestro comportamiento intransigente. Tenemos un gran interés por todo tipo de información, lo que nos hace más abiertos y comunicativos.

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6.3.2.4. Paso de signos de aire a signos de agua

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El agua simboliza el ámbito emocional y cuando el PE está en un signo de agua nos adentramos en profundas dimensiones anímicas. En este período es bueno dejar de lado el intelecto para no provocar conflictos con los sentimientos. Las personas de orientación intelectual pueden entrar en una crítica fase de inseguridad. Debemos contar con que nuestro pensamiento va a estar controlado y valorado por los sentimientos. Y, como sabemos, éstos no son siempre objetivos. «Lo que siento es que...»: así valoramos las cosas en las fases de agua.

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Nos volvemos muy centrados en el yo, tenemos un estado de ánimo muy variable y reaccionamos de manera muy sensible a las críticas. Pero podemos aprender a ser sub jetivos en el sentido positivo. Ahora nos resulta posible poner nuestro yo (el sujeto) ante el tú de manera abierta y cuidar nuestros contactos. Aunque nuestra parte intelectual esté muy enfatizada, normalmente también se desencadena una proceso de aprendiza je en el ámbito emocional. Cada paso del PE por un signo puede suponer un provechoso shock que nos permita tomar conciencia de nuevas realidades en todos los niveles de nuestra existencia y, en definitiva, avanzar en nuestro proceso de autoconocimiento. 6.3.3. Signos interceptados

Durante el período en que el PE pasa por un signo sin cúspides de casas se da una fase de introversión que normalmente sólo aparece en los PR. Dejamos de estar interesados en las cosas del entorno y miramos hacia nuestro interior. Tenemos muy pocas posibilidades en el entorno y sólo podemos dedicarnos a mirar como todo transcurre a nuestro alrededor. Cambiar las cosas nos resulta muy difícil y lo mejor que podemos hacer es no intentarlo sino dejarlas tal como están. Debemos dedicarnos más a nuestras cuestiones internas y dirigir nuestra conciencia hacia nosotros mismos. Ahora tenemos algunos años para repasar lo que quedó pendiente en períodos anteriores. Ahora podemos vivir los deseos e intereses personales que tuvimos que dejar de lado y también profundizar en nuestras relaciones. 6.3.4. Signos sin PR

En algunos casos nos encontramos con un signo sin PR. Esto puede suceder cuando la cúspide se encuentra a mitad de un signo y la casa es grande. El período en que el PE está en este signo suele ser una fase de éxito. La curva de éxito crece rápidamente al entrar en el signo y suele mantenerse durante algunos años. En este período debemos arriesgarnos a hacer cosas. Podemos contar con que el esfuerzo tendrá buenos resultados. Nuestras actividades, relacionadas evidentemente con el tema de la casa, producen un gran efecto en el entorno. Por ejemplo, en la casa 4 éxito en el colectivo, en la casa 10 atención por parte del público, en la casa 7 inicio de una relación de pareja... 6.3.5. Signos con dos cúspides

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Cuando el PE pasa por un signo con dos cúspides de casa estamos en un período vital intenso y activo porque el entorno nos influye de manera fuerte y muy directa. A menudo nos sentimos sobreexigidos, nos agotamos con facilidad y podemos sentirnos explotados. Difícilmente podemos evadirnos de las elevadas exigencias y compromisos contraídos con el entorno. Debemos acabar lo que hemos iniciado. Según el signo, la casa y el planeta involucrados sentimos este período como una etapa muy tensa en la que no podemos descansar. Tenemos la sensación de que nadie nos tiene consideración y que todos piensan que nuestra reserva de fuerzas es inagotable. Entre las dos cúspides se encuentra el PR que, como sabemos, significa descanso, revisión y reorientación. Pero esta necesidad está en contra de las exigencias del entorno: queremos tranquilidad y sin embargo debemos esforzarnos a fondo. En este tipo de casas no es fácil sacar provecho del PR porque normalmente nos asalta un gran cansancio. A Curso B5 página 25

Instituto de Psicología Astrológica B5 El punto de la edad y las fases de la vida Cuestionario de autoevaluación. Nombre: __________________________________ 1. Diferencia entre los efectos de los tránsitos y los del PE:

a) ________________________________

b) __________________________________

2. Significado psicológico de la subdivisión del horóscopo en fases vitales:

En tres fases: _____________________ En seis fases: _________________________ 3. ¿Cómo se llama el ciclo de 36 años?: __________________________________ 4. Cantidad de contactos primarios:

En la mitad inferior: ________________ En la mitad superior: ___________________ 5. ¿Cómo se llaman los dos ciclos de aspectos del PE con un planeta?:

1. ________________________________

2. _________________________________

6. ¿Cómo se llaman la conjunción y la oposición del PE?:

______________________________________ 7. ¿Qué duración tiene su efecto?:

____

¿Y el de los aspectos secundarios?: ____ 8. ¿Qué son los puntos de cambio y los nuevos aspectos?:

___________________________________ / ____________________________________ 9. ¿Qué sucede cuando el PE pasa de un signo fijo a uno mutable?:

Crítica de lo existente  Objetivos momentáneos 

Fin de una relación estable  Estamos más comunicativos 

10. ¿Qué sucede en el PR de la casa 6?:

Crisis de amor  Crisis existencial 

Reorientación profesional  Pérdida de independencia 

11. ¿Dónde se encuentra aproximadamente el punto de cruce de los dos PE?:

_______________________________________________________________________   s    e   n    o    i    c    i    d    E    I    P    A    ©

A Curso B5 Cuestionario

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La progresión de la edad en 36 fases

 c i ó n  e a l  iz a  e   r  r   o  t  a u  y d  i ó n y   id a d  V o c a c e d e a u t o r  c i ó n  F a s  n d i v i d u a  i

       n            c  ió        a       o            r i z            n t     e            r i o          i             t e              la m          i n           a  i s    e         d           d  e    e    s    o        a          F

0

r e           C r             t o   t e    n   n e s       i s          e   i D         ig              i s           m    l  a  m l       e e     a       r   i  s 60   g     l     i     m     n a  c          d e               b   i   a    l , e     i ó            a       C     n     i       e  s  o  s o    a       n e    r     t      f     n       i s l                g  s    a      i   o c       i e    s    a       i      a       c   m ó       c    e    m       c        l  a   a h   a    n     i      d     ó       C    i e            R e   a  s, e    r     r   n     v    e     i    n        p  u   s  i    l       i  d a   s    i     s     t      p     t o            s     g  a      p     b  e   d    o       e l        l  ,  s    t      e      ,   e r  t   e  l    m    c     e    t      a  d    a   E   e     m    o     d  a   r       j    i      m   u  b   o   r    d  e   d  d   o     e  n   i    r     d      e     l   e   e   l    a   s    a  c   i     l   n   t    r   v   a  l    i    66 e  e   e   ó    t  i     j   r   n   c  i   o    ,  ,

m  i    c   F   e  n   o  m   i na    l  t   i   z   o   i  e  n   r en    ac    i  z  o     u n c  ón  d  ia    a  e l c    i   a s   p i ra    cl o   v i  C ri s  i   c io    ta  l ,  s d e  n e s  s al u a is  l a     d   ,  mi   en   t  o   

70

F or   m  a c i ón    d e  u na    d e v i     fí  a  da   p r  f i l os  o o p    i a 

c            P u               ió                       n            n t                   d                o            e            c            e            u l                      x               p          m            e            in                    c            a            t a                   n            t i                    t e                   v              ,  a             s           s          a            v            t i                    i t                     s          a            fa                      le                      c             s          -       

58

    o      s  p  r       d     e  o  c   f       o     n      l     a e  s   a  s  e   C        u     t r  s       u               t   id o  s    d    i         i i    m      i s   d        a     r        n e      c  d          e      i     n     p   48  t   e        f r         s u     se  a  n   e   l     m   o  s        ó    e     s     e      s u  e   s  f     4    o      o     d    n d     e       l r   r        i t  e   m   0       ó  ,     i      f     r       s     n     o           i   s a    y   r   c  i         ó       l      r     e      i           r  is   e ó        av     s e       c      v n  a   n       a     c   ,     n      F   n     u     e           C c  i      o     r   ó m     i   c     d     t     c i      e     s e      r n  t     r  a     n o     s  t     o    i    d  e   u   r      C   r   t   f

57

52

10

9

 m  a  s  i   n    d  o ó   d e   n   o    í  e  e 42   f    r   i  s   n   o   e   s   r   ó   i   i     P  c  p   C  r   n  t  a   i  l  i  a,

51

63 64

8

11

69

N ue v o e st ilo de  v ida, nue va  o ri e nt aci ó n

54

12

72

F a              o 3 1  Des pe r ta r de l y s e           d          i ó n 4 e        t  in a c  s  b  o   a fo            l  e  d r m           E d a d  y o a c            d e l 9  n ió               a c i ó   n   d   i n        l   ó   i  c  s o , 10 d           í  a   r  v  a  C o n  e   r e l              s  e   n    n o    y o          t  a  y c

6

34 33

2

5

C    r  e   d    e   a  c  i     l    a   ó     p  r   n  d    e  l    o    p  i    a    p  r  o       d     a    e    r  e    d   a  e  s    p       a     d              id      t      P   e     e f        r o   e  r   i       e    (      e     s ,  a   e  s       d      b     a  d        u     e e    p  a  c                   is  p  o   i    12      P      i    d           r  is s  e   o  v  i    t            C s  i    o  n   a  l    e  s    y  

4

3 15

   l  a     e   a  r   a  d     )      d    h    n   c    l  i  d     a   o     n   a   s    l  e  a      i   c      ó      t       i    n  e   r    i    d     b     n   d  e    a     a   c     á    t      d   o    r   a  d  i  s  d     m     m        a  R   e   d     r    o    E   r  i  s            t   id     b  d  e    o     r      f      u   c  ,      d        n    p    d

  n 6   l  i  z  a c  i ó   U  t  i

i n         t         c o           e n  s             n       if  i              I          t r         c       n        e   a  m  l a   i a t             a c           c l               r  e  d  o  f  e  o,  n  t e r o       ió              i n a              ó   R  i   i  c s       n       c        c  a 46   á   n   z  r   i  d          d         ió                m o  F i n a l  d e l c a e       e       n       45  n  c o         l a         a         ó  i ,  c  a  a  v i d la              s       l  t             e  d   fo r m  o b          re            ú            o d  p a r e j a  m  l o       l           ,   e  n d   is i s d e r a           a         ó  i   s  i  v  r  C 40  R e c i             c io              ó           n       n       e       s  ,       39 7 Ca m b io v i ta l

16     d     a     n     t      n      ó        i     u     c      l     a     o      m v     r     of       al  ,      e      a d      i     c  y       n     s     e      e       c      l     a     s     e       e      d      l     o  i     d     e       A     d

F as  e    d e   p re  n  d  y d e  a    i  z  f or  m  e    a    c  a j  i ón   

28

 Á nimo v it al e le  va  do  S it   u a  ci  ó n  v i ta  l   c ri  si   d e fe   n si  v  s p ro    fe   s  a,  L u c  i o na    ha    l  e 

M  á   a u t   x i st    oa    f     en   x  i  m   i rm     c i al  , 27 o  r   a  c  ió   n  e  n   C      o  n   d  i  m   22 C     m   21 i  e  n   o    f     e    o  c   n    s    t  o   s    i     i    o    t    ó    30 r    n    f  í  s  n   u     A      a    c  r   e   i  c  o   c     , l     c    u      x   i    i     In                     r    ó     C           a     t      s  t   e    n    s  i    s   i    l     r i             ñ      o     a    e  n   ic                    c    d     d     s i             o     e     i      x     e    e   io                    o      y c a           s       s       p     n    a  m  c  i    a   ,   l     a    e    l     d          d      e     d                s    m          ó  n  o  v    r       i o   e        i     e            e     i        c  a    r   b          e          p     m       a   m m    d     a    la                      io           m         n  t   m  i  s o     p    e    r     e      e r    n     r    o    o    e             d          a n           e     t      s      i  m  o -   d                a     e       c       a      g     s    c      e  r  e  u  n a            r      d             ip              i        p d                i      n     ó       o       a        e  x   a  d a     n     m       c       a               j      d                e      ,  24   d e    b ic              ió               e u            lt                       a           

il i               n       o        , 

           e l          e n        n       o            c  ió       ec        r a            c  ia        u          h       e        n            e l           u p              t e         d       , s           x  is        a            do       e        ed        a           la        u       c        sq             e r            de          ú        m          B

  s e   r  u    F  a  e  p   d

 ó n  c i p a c i  E m a n  r p a t e r n o  g a  d e l h o

18

   I    P    A    ©

A Curso B5 Anexo

36