Buku Guru I - Belajar Mengenal Yesus
August 3, 2022 | Author: Anonymous | Category: N/A
Short Description
Download Buku Guru I - Belajar Mengenal Yesus...
Description
PELAJARAN 1 DIRIKU Kompetensi Dasar 1.1. Bersyukur Bersyukur atas dirinya dirinya dan anugerah anugerah teman. 2.1. Percaya Percaya diri terhadap terhadap dirinya dan teman. teman. 3.1. Mengenal Mengenal dirinya dan temannya sebagai anugerah anugerah Allah. Allah.
4.1. Melakukan Melakukan aktivitas aktivitas (misalnya mengucapkan mengucapkan atau menghias doaberpuisi doaberpuisi bemyanyi! bemyanyi! yang mengungkapkan rasa bangga dan syukur atas anugerah dirinya dan temannya. Indikator 1.1.1. Mengungkapkan syukur atas kekhasan yang diberikan Allah. 2.1.1. Bangga bah"a dirinya mempunyai kekhasan. 2.1.2. Menghormati identitas orang lain. 3.1.1. Menuliskan identitas dirinya dengan benar. benar. 3.1.2. Men#elaskan mengapa seseorang seseorang diberi nama. 3.1.3. Menceritakan kembali kisah $esus $esus diberi nama. 4.1.1. Membuat doa syukur kepada %uhan atas anugerah dirinya yang khas. Bahan Kajian 1. &denti &dentitas tas diri. diri. 2. 'isah $esus diberi diberi nama (ukas (ukas 2)21*3+!. 2)21*3+!. 3. ,oa dan lagu syukur syukur atas anugerah anugerah identita identitass dirinya dirinya yang khas. Sumber Beajar 1. 'ementerian 'ementerian Pendidika Pendidikan n dan 'ebudayaan 'ebudayaan 2-14. Pendidikan Pendidikan Agama 'atolik 'atolik dan Budi Pekert Pekertii 'elas &. akarta) 'ementerian Pendidikan dan 'ebudayaan. 2. 'omkat '/&. '/&. 2-1-. Men#adi Men#adi 0ahabat 0ahabat $esus. $esus. Pendidik Pendidikan an Agama Agama 'atolik 'atolik untuk 0, 'elas 'elas &. $ogyakarta) 'anisius. 3. embaga embaga Alkitab Alkitab &ndonesia &ndonesia dan embaga embaga Biblika Biblika &ndonesia. &ndonesia. 2--. Alkitab. Alkitab. akarta) akarta) A& dan B&. 4. Pengalaman Pengalaman sis"a sis"a dan dan guru guru tentang tentang kekhasa kekhasan n yang dimilikiny dimilikinya. a. Pendekatan !etode Sarana "aktu
) ) ) )
'ate 'ateke keti tiss dan dan 0ain 0ainti tii ik. k. Bermain Bermain tanya #a"ab #a"ab cerita cerita inormasi inormasicerama ceramah h dan releksi. releksi. %eks 'itab 0uci lagu gambar permainan. 4 am Pela#aran.
Apabila pelajaran ini dibawakan dalam dua kali pertemuan atau lebih secara terpisah, maka pelaksanaannya diatur oleh guru.
Pemikiran Dasar
Pela#aran ini merupakan Pela#aran merupakan pela#aran pela#aran a"al dalam mata pela#aran pela#aran Pendidikan Pendidikan Agama 'atolik. Pada saat ini sis"a belum terbiasa dengan lingkungan yang baru di sekolahnya. 0uasana yang baru mungkin membuat sis"a merasa takut asing dan tidak betah dengan keadaan di sekolahnya. ,alam situasi seperti ini peranan guru sangat besar dan menentukan agar sis"a men#ad men #adii senang senang dan betah betah di tempat tempat baru. baru. uru uru harus harus mampu mampu mencip menciptak takan an suasan suasanaa yang menyen men yenangk angkan an dengan dengan sikap sikap yang yang penuh penuh kasih kasih sayang sayang sabar sabar dan member memberika ikan n rasa rasa aman. aman. ,engan sikap inilah guru menga#ak sis"a untuk menyadari dirinya yang khas yang mempunyai identitas yang berbeda satu dengan lainnya. 0etiap orang memiliki identitas diri yang khas. 5ama lengkap tempat dan tanggal lahir alamat rum ah dan keterangan lainnya lainnya merupakan merupakan identitas yang akan memudahkan memudahkan orang lain mengenalnya. &dentitas diri merupakan kekhasan yang membedakan kita dengan orang lain. 'ekhas 'ek hasan an diri diri dapat dapat berupa berupa kekhas kekhasan an isik isik sepert seperti) i) berbad berbadan an gemuk*k gemuk*kuru urus s ti tinggi nggi*pen *pendek dek berambut keriting*lurus berkulit putih*hitam bermata sipit*besar sipit*besar dan kekhasan secara psikis seperti) periang pendiam suka bergaul pemarah penakut penaku t penyendiri dan siat*siat lainnya. 'ekhasan diri seharusnya membuat orang merasa bangga atas dirinya. 5amunkadang* kadang karena pandangan yang keliru orang men#adi minder atau malu. Misalnya anak berkulit hitam merasa malu berada di antara teman* teman yang berkulit putih. Bahkan dapat sa#a ter#adi kekhasan kekhas an diri seseorang men#adi ob#ek e#ekan teman*te teman*temannya mannya.. 6al seperti ini perlu diarahkan diarahkan secara benar agar tidak merugikan atau menghambat perkembangan diri seseorang. 'ekhasan yang dimiliki setiap orang hendaknya diterima dengan apa adanya seperti %uhan yang mencintai setiap manusia apa adanya dan bukan seperti seharusnya. seharusnya. ,alam $esaya $esaya 4)17 dituliskan 8%uhan sedemikian men* cintai aku hingga la telah melukiskan aku di telapak tangan* 5ya8. Apa pun yang men#adi kekhasan dalam diri setiap orang merupakan tanda cinta %uhan kepada kita. 'etika $esus genap + hari dan la harus disunatkan la diberi nama $esus vaitu nama yang dise disebu butt mala malaik ikat at se sebe belu lum m la dika dikandu ndung ng ibu* ibu*5y 5ya. a... .. ( (ih ihat at ukas ukas 2) 21 21*3 *33! 3!.. 5a 5ama ma $es esus us menun#ukkan kekhasan diri*5ya sebagai Putra Allah. 5ama yang disebut malaikat. 'ita pun mempunyai nama. 5ama yang diberikan orang tua pada saat kita lahir. 5ama menun#ukkan identitas kita yang membedakan kita satu dengan yang lain. Pela#a Pel a#aran ran ini bertu# bertu#uan uan untuk untuk menyada menyadarka rkan n si sis"a s"a bah"a bah"a memili memiliki ki identi identitas tas diri diri yang yang lengkap adalah selaindirinya memiliki kesamaan dengan%uhan orang lain memiliki perbedaan yangpenting. khas. Bah"a 'ekhasan adalah anugerah yang dirinya berguna untuk memperkaya dan memperindah kehidupan bersama. %uhan mencintai kekhasan diri setiap orang. 'are 'a rena na itu itu su sudah dah se sepa pant ntas asnya nya si sis" s"aa mener menerim imaa da dan n meme memeli lihar haraa ke kekh khas asan an di diri riny nyaa se sert rtaa menghormati kekhasan diri orang lain. 9asa bangga atas kekhasan diri perlu ditumbuhkembangkan sedemikian rupa. :ntuk itu sis"a sis "a perlu perlu mengen mengenal al dengan dengan baik baik kekhasa kekhasan n diriny dirinya. a. &a per perlu lu mengal mengalami ami bah"a bah"a kekhasa kekhasan n dirinya memang berguna di dalam kehidupan bersama. ,engan demikian diharapkan sis"a mampu menghargai dirinya yang khas dan menghormati orang lain yang berbeda dengannya.
Ke#iatan Pembeajaran Pembuka
'ita akan bela#ar mengenal bah"a setiap orang mempunyai identitas diri yang berbeda satu dengan yang lain. 'ita mempunyai kekhasan atau keistime"aan yang tidak dimiliki orang lain. 'ekhasan 'ekhas an diri kita merupakan anugerah %uhan. %uhan. 'arena itu kita harus bangga dengan kekhas kekhasan an diri kita. Guru mengajak siswa memulai pelajaran dengan berdoa dan bernyanyi, misalnya: Doa
%uhan terima kasih atas diri kami. ka mi. ;ngkau memanggilku dengan namaku. %uhan ;ngkau mencintai aku. Amin. La#u ) 8Aku %umbuh Berkembang8 lihat Buku 0is"a halaman 1-. Lan#kah Pertama $ !en##ai Pen#aaman %idup 1& Permainan uru ur u menga# menga#ak ak sis"a sis"a untuk untuk mengena mengenall identi identitas tas diriny dirinyaa melalu melaluii permai permainan. nan. uru uru menyiapkan nama*nama sis"a. 'emudian guru mempersilakan sis"a untuk mengambil satu nama yang terdapat dalam kotak. 0etelah itu sis"a mencari teman yang sesuai dengan nama yang tertulis di kertas. ,iharapkan mereka saling mengenal. Permainan diulang lagi. 0etiap sis"a mengambil satu nama lagi yang berbeda di dalam kotak. Permainan diulang sampai 3 kali. kal i. 0etela 0etelah h mereka mereka saling saling mengen mengenal al sis"a sis"a dipers dipersila ilakan kan ma#u ma#u ke depan depan kelas kelas untuk untuk mengenalkan namanya dan nama teman*teman yang diperoleh dalam permainan. '& Penda ndaama aman uru ur u memb member erii ke kese semp mpat atan an kepad kepadaa si sis" s"aa untuk untuk mena menangg nggap apii pe perm rmai ainan nan denga dengan n
bertanya atau menyatakan pendapatnya misalnya) a. Apakah Apakah senang senang berken berkenala alan n dengan dengan teman< teman< b. 0elain nama apa lagi keterangan diri seseorang yang perlu dikenal< c. Bagaimana Bagaimana sikap sikap yang yang baik bila menyebut menyebut nama nama seseor seseorang< ang< (& Pene#uhan Guru memberi peneguhan berdasarkan jawaban siswa, misalnya : 5ama diberikan orang tua se#ak kita lahir. lahir. 0etiap orang mempunyai nama yang membedakan dirinya dengan orang lain. 'alau kebetulan nama panggilannya sama masih ada pembeda lainnya misalnya nama ayahnya ibunya tempat dan tanggal lahirnya alamat rumahn rum ahnya ya atau atau ketera keteranga ngan n lain. lain. 5ama 5ama dan ketera keteranga ngan n diri diri menun# menun#ukk ukkan an identi identitas tas kita. kita. &dentitas sangat penting agar orang lain dapat mengenal kita dengan baik. 'ita hendaknya bersyukur kepada %uhan karena identitas diri ini. 'arena itu panggillah nama temanmu dengan benar dan sopan.
uru menga#ak sis"a untuk mengamati gambar seorang anak yang memperkenalkan dirinya (lihatt Buku 0is"a halaman (liha halaman 11! 11! kemudian kemudian menuliskan menuliskan identitas dirinya seperti pada tempat yang tersedia. Mama %empa empat t ttan angg ggal al lah lahir ir enis kelamin 5ama ayah 5ama ibu Alamat 'egemaran
) ) ) ) ) ) )
, ,iita 0ing 0ingka ka"a "ang ng 17 Mar Maret et 2-2-- Perempuan 0utanto 0usi l. ,iponegoro 5o. 11 0ingka"ang Menyanyi
)uisah Identitas Dirimu
5ama %empa empat t tang tangga gall lahi lahirr enis kelamin 5ama ayah 5ama ibu Alamat 'egemaran
) ) ) ) ) ) )
==============.. ==============.. ==== ====== ==== ==== ==== ==== ==.. .. ==============.. ==============.. ==============.. ==============.. ==============.. ==============.. ==============..
Kemudian, guru mempersilakan setiap siswa memperkenalkan dirinya di depan kelas. *& Pen#a n#amatan Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar anak-anak dari berbagai etnis. Ada gambar anak yang berambut hitam, kuning, keriting, dan lurus. Ada gambar anak yang gemuk, kurus, tinggi, dan pendek. Ada anak yang bermata sipit dan besar. Ada anak yang hidungnya mancung dan yang pesek. Lihat Buku iswa halaman !". +& Penda ndaama aman Guru Gur u member memberika ikan n kesemp kesempata atan n pada pada siswa siswa untuk untuk bertan bertanya, ya, member memberika ikan n tanggap tanggapan an dan
komentar untuk gambar yang diamati. #ontoh pertanyaan dari siswa : 1. Mengapa Mengapa ada yang rambut rambutnya nya krit kriting ingbservasi embar >bservasi Butir Instrumen Berd Be rdoa oa denga dengan n kh khus usyu yuk k sebelu elum dan sesudah pembela#aran. Bersikap hormat pada saat membaca atau mendengar pembacaan 'itab 0uci
)idak
/a
)idak
>bservasi embar >bservasi
Indikator Bang Bangga ga bah" bah"aa d diiriny rinyaa dic diciintai ntai %uhan.
Butir Instrumen Menyebutkan nama %uhan dengan penuh hormat. 9a#in ke gere#a.
+& Pen#e n#etahu ahuan
a. Bentuk %eknik &nstrumen )) b.
/a
isan%ertulis (:langan 6arian! &sian
No 1
2
3
Indikator Menyebutkan siapa yang diterima $esus. Mengulangi kembali kata*kata $esus esus agar agar anak* anak*ana anak k da data tang ng kepada*5ya. Menyebutkan tindakan $esus kepada anak*anak.
'ata*kata apa yang diucapkan $esus ke keti tika ka an anak ak*a *ana nak k da data tang ng ke kepa pada* da* 5ya< 0iapa yang tidak senang anak*anak datang kepada $esus< $esus< Mengapa para rasul mengusir anak* anak itu< Baga Ba gaim iman anaa an anak ak*a *ana nak k se seka kara rang ng datang kepada $esus< $esus< umlah 0kor
5ilai ?
,& Kete Ketera ramp mpi ian an a. %eknik ) b. Bentuk &nstrumen ) No
1
Butir Instrumen 0iapakah yang diterima $esus<
koryangdi peroleh kormaksimal
Skor 2-
2-
2221--
&1--
%ertulis Membuat doa syukur tentang cinta %uhan kepada dirinya.
Indikator Memb Me mbua uatt doa sy syuku ukurr te tent ntang ang cinta %uhan kepada dirinya.
Butir Instrumen
Skor
&si doa
1--
0kor Maksimal 5ilai ?
koryangdi peroleh kormaksimal
1- &1--
Pen#a0aan Bagi sis"a yang telah memahami pela#aran ini diberikan pengayaan dengan membuat tulisan 2Biarkanah anak3anak datan# kepada3Ku2 dan menghiasnya dengan indah. Remedia Bagi sis"a yang belum memahami pela#aran ini diberikan remedial dengan kegiatan ) 1. uru menyampai menyampaikan kan pertanyaan pertanyaan kepada kepada sis"a sis"a akan hal*hal hal*hal yang belum belum mereka mereka pahami. pahami. 2. Berdas Berdasark arkan an hal*hal hal*hal yang yang belum belum mereka mereka pahami pahami guru menga#ak menga#ak sis"a sis"a untuk mempela# mempela#ari ari kembal kem balii dengan dengan member memberika ikan n bantuan bantuan peneguh peneguhan* an* peneguh peneguhan an yang yang lebih lebih prakti praktis. s. uru uru memberikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan secara lisan dengan menyebutkan kata*kata yang diucapkan $esus $esus ketika anak*anak datang k kepada*5ya. epada*5ya.
PELAJARAN ( DIRIKU DAN )E!ANKU Kompetensi Dasar 1.1 Bersyukur Bersyukur atas dirinya dirinya dan anugerah anugerah teman. teman. 2.1 Percaya Percaya diri diri terhadap terhadap dirinya dirinya dan teman. teman. 3.1 Mengenal Mengenal dirinya dirinya dan temannya temannya sebagai sebagai anugerah anugerah Allah. Allah. 4.1 Melakukan Melakukan aktivitas aktivitas (misalnya (misalnya mengucapkan mengucapkan atau menuliskan menuliskan doaberpuisib doaberpuisibemyanyi emyanyi!! yang mengungkapkan rasa bangga dan syukur atas anu*gerah dirinya dan temannya. Indikator 1.1.1 Mengungkapkan Mengungkapkan syukur syukur kepada %uhan %uhan atas anugerah anugerah teman. 2.1.1 Bangga mempunya mempunyaii teman teman yang baik. 3.1.1 Menyebutkan Menyebutkan nama teman*t teman*temanny emannya. a. 3.1.2 Menyebutkan Menyebutkan sikap sikap yang baik baik terhadap terhadap teman. teman. 3.1.3 Menyebutkan nama teman*teman $esus $esus menurut Markus 1)17*2-C 2)13*14. 4.1.1 Menceritakan pengalaman bermain bersama teman di depan kelas. kelas.
Bahan Kajian 1. 5ama 5ama tema teman* n*te tema man. n. 2. 0i 0ika kap p tter erha hadap dap te tema man. n. 3. 'isah $esus memanggil memanggil murid*mu murid*murid*5 rid*5ya ya (Markus (Markus 1)17*2-C 1)17*2-C 2)13*14!. 2)13*14!. Sumber Beajar 1. 'eme 'ement nter eria ian n Pe Pend ndid idik ikan an da dan n 'ebu 'ebuda daya yaan an 22-14 14.. 'endidikan Agama Katolik dan Budi 'ekerti Kelas !. !. akarta 'ementerian Pendidikan dan 'ebudayaan. 2. 'om 'omkat kat '/& '/&. 2-12-1-.. )enjadi ahabat $esus. 'endidikan Agama Katolik untuk * Kelas (. $ogyakarta) 'anisius. 3. 'om 'omkat kat '/ '/&. 2--4 2--4.. )enjadi )urid $esus. 'endidikan Agama Katolik untuk * Kelas ((. $ogyakarta) 'anisius. 4. embaga embaga Alkitab Alkitab &ndonesia &ndonesia dan embaga embaga Biblika Biblika &ndonesia. &ndonesia. 2--. Alkitab. Alkitab. akarta) akarta) A& dan
B&. . Pengalaman Pengalaman sis"a sis"a dan dan guru guru tent tentang ang teman*t teman*temannya emannya.. Pendekatan !etode Sarana "aktu
) ) ) )
'ateketis dan 0aintiik. %any anyaa #a"ab #a"ab inormas inormasi icera ceramah mah cerita cerita dan releks releksi. i. %eks 'itab 0uci teks cerita lagu gambar gambar permainan 4 am Pela#aran.
Apabila pelajaran ini dibawakan dalam dua kali pertemuan atau lebih secara terpisah, maka pelaksanaanya diatur oleh guru.
Pemikiran Dasar
0etiap orang ingin mempunyai teman untuk berbagi suka dan duka. 0is"a kelas & #uga senang sekali mempunyai teman terutama teman untuk bermain. %eman yang ada di kelas beraneka ragam) teman yang berbeda #enis kelamin teman yang berbeda kegemaran teman yang berbeda agama dan teman yang berbeda suku. 0e#ak dini perlu ditanamkan bah"a perbedaan bukan men#adi halangan dalam berteman. Perbedaan itu indah dan meskipun berbeda kita bisa hidup rukun. $esus #uga mempunyai banyak teman. %eman*teman $esus berasal dari berbagai pen#uru. Ada 0imon dan Andreas pen#ala ikan dari alilea. $akobus $akobus dan $ $ohanes ohanes anak Debedeus. e"i si pemungut cukai. Ada ilipus %adeus 0imon orang Delot Bartolomeus %homas $akobus $akobus anak Aleus dan $udas $udas &skariot. %eman*teman $esus $esus yang ber#umlah 12 ini selalu mengikuti $esus $esus ke mana pun la pergi. $esus $esus hidup rukun bersama teman*teman*5ya. Melalui Melal ui pela#aran pela#aran ini sis"a sis"a dia#ak dia#ak untuk saling menghormati menghormati perbedaan perbedaan dan hidup rukun. Aku dan temanku memang berbeda. Perbedaan itu indah dan merupakan anugerah %uhan. Ke#iatan Pembeajaran Pembuka 0etiap 0et iap orang orang ingin ingin mempuny mempunyai ai teman teman untuk untuk berbag berbagii suka suka dan duka. duka. Ana Anak*an k*anak ak tentu tentu senang sekali mempunyai teman terutama teman untuk bermain. %eman yang ada di kelas beraneka ragam) teman yang berbeda #enis kelamin teman yang berbeda kegemaran teman yang berbeda agama dan teman yang berbeda suku.
Guru mengajak siswa untuk mengawali pelajaran dengan doa, misalnya : Doa %erima kasih ya %uhan ;ngkau telah memberi teman kepadaku ada yang laki laki ada yang perempuan ada yang putih ada yang hitam.
Ada yang berambut keriting dan ada yang lurus. A#arilah kami ya %uhan untuk saling menyayangi. Amin. La#u 8Banyak 'a"an8 lihat Buku 0is"a halaman 27. Lan#kah Pertama $ !en##ai Pen#aaman %idup 1& Pen#a n#amatan Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar tentang anak-anak yang sedan sedang g bergembira dan melakukan permainan ada yang bermain tali, ada yang bermain bola, ada yang bermain bersama, ada yang bermain kelereng. Lihat Buku iswa halaman h alaman ". '& Penda ndaama aman
Guru mengajak siswa untuk memberi tanggapan atas gambar yang diamati, dengan bertanya atau memberikan pendapat, misalnya: a. Permai Permainan nan apa apa sa#a sa#a yang yang ada pada pada gambar gambarbservasi
Butir Instrumen Mengucapkan doa syukur atas anugerah teman.
/a
)idak
b. Bentuk &nstrumen ) No 1
Bangga yang baik.
Indikator mempunyai
(& Pen#e n#etahu ahuan a. %eknik ) b. Bentuk &nstrumen ) No 1
2
embar >bservasi Butir Instrumen teman Be Bert rtem eman an de deng ngan an si siapa apa pun. %idak menge#ek teman. Memb Me mber erii sa sala lam m ke kepa pada da teman. Memin#amkan pensilbuku kepada teman.
Indikator Menyebutkan nama temannya
Skor 2-
3-
temanE
Menyebutkan nama teman* 0ebutkan na nama te teman*teman $esusE teman $esus $esus menurut Mrk 1) 17* 2-C 2)13*14. umlah 0kor 5ilai ?
No 1
Butir Instrumen 0ebutkan nama teman*temanmuE
Menyebutkan sikap yang baik 0ebutkan sikap yang baik terhadap
*& Kete Ketera ramp mpi ian an a. %eknik ) b. Bentuk &nstrumen )
)idak
isan%ertulis (:langan 6arian! &sian
terhadap teman 3
/a
koryangdi peroleh kormaksimal
-
1--
&1--
isan Menceritakan pengalaman bermain bersama teman
Indikator Menceritakan pengalaman bermain bersama teman di depan kelas. 0kor Maksimal
5ilai ?
Butir Instrumen
Skor
&si pengalaman.
1--
koryangdi peroleh kormaksimal
1- &1--
Pen#a0aan Bagi sis"a yang telah memahami pela#aran ini diberikan pengayaan dengan membuat tulisan
8'amu adalah %emanku8dan dihias dengan indah.
Remedia Bagi sis"a yang belum memahami pela#aran ini diberikan remedial dengan kegiatan ) 1. uru menyampai menyampaikan kan pertanyaan pertanyaan kepada kepada sis"a sis"a akan hal*hal hal*hal yang belum belum mereka mereka pahami. pahami. 2. Berdas Berdasark arkan an hal*hal hal*hal yang yang belum belum mereka mereka pahami pahami guru menga#ak menga#ak sis"a sis"a untuk mempela# mempela#ari ari kembal kem balii dengan dengan member memberika ikan n bantuan bantuan peneguh peneguhan* an* peneguh peneguhan an yang yang lebih lebih prakti praktis. s. uru uru memberikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan secara lisan dengan menyebutkan nama 12 teman $esus. $esus.
PELAJARAN * AN445)A )UBU%U Kompetensi Dasar 1.2 Bersyukur Bersyukur atas anggota anggota tubuh yang dimilikin dimilikinya ya sebagai anugerah anugerah Allah. Allah. 2.2 Bertanggung Bertanggung #a"ab #a"ab terhadap anggota anggota tubuh yang dianugerahkan dianugerahkan Allah kepadanya. kepadanya. 3.2 Mengenal Mengenal anggota tubuh tubuh yang dimilikin dimilikinya ya sebagai anugerah anugerah Allah. Allah. 4.2 Melakukan Melakukan aktivitas aktivitas (misalnya (misalnya mera"at anggota tubuhmenggam tubuhmenggambarme barme"amai "amaimengh menghias ias gambar anggota tubuh! sebagai ungkapan syukur kepada Allah atas anugerah anggota tubuh. Indikator 1.2.1 Mengungkapkan Mengungkapkan syukur karena karena %uhan %uhan menganugerahkan menganugerahkan anggota tubuh. 2.2.1 Menggunakan Menggunakan anggota anggota tubuh yang dimilik dimilikii dengan baik. 3.2.1 Menyebutkan Menyebutkan semua semua anggota tubuh tubuh yang dimiliki dimilikinya. nya. 3.2.2 Men#elaskan Men#elaskan bah"a seluruh seluruh anggota tubuhFadalah tubuhFadalah ciptaan %uhan. %uhan. 3.2.3 Menyebutkan Menyebutkan perbuatan*per perbuatan*perbuatan buatan baik yang dapat dilakukan dilakukan tubuh. 4.2.1 Me"amai Me"amai gambar gambar anggota anggota tubuh. Bahan Kajian 1. Macam* Macam*mac macam am anggota anggota tubuh. tubuh. 2. 0emua 0emua anggota anggota tubuh tubuh bergun berguna. a. 3. %uhan %uhan menciptakan menciptakan anggota anggota tubuh tubuh dengan dengan baik. 4. 'itab 0uci ) & 'orintus 'orintus 12) 14*2-. 14*2-. Sumber Beajar 1. 'eme 'ement nter eria ian n Pe Pend ndid idik ikan an da dan n 'ebu 'ebuda daya yaan an 22-14 14.. 'endidikan Agama Katolik dan Budi 'ekerti Kelas ( . akarta 'ementerian Pendidikan dan 'ebudayaan. 2. 'omkat '/& '/&. 2-1 2-1-. )enjadi ahabat $esus. 'endidikan Agama Katolik Kelas ( *. $ogyakarta) 'anisius. 3. embaga embaga Alkitab Alkitab &ndonesia &ndonesia dan embaga embaga Biblika Biblika &ndonesia. &ndonesia. 2--. Alkitab. Alkitab. akarta) akarta) A& dan B&.
4. Pengalaman Pengalaman sis"a sis"a dan guru tentang tentang anggota anggota tubuh tubuh dan kegunaannya. kegunaannya. Pendekat Pendekatan) an) 'ateketis 'ateketis dan 0aintiik. Pendekatan !etode Sarana "aktu
) ) ) )
'ateketis dan 0aintiik. %any anyaa #a"ab #a"ab inormas inormasi icera ceramah mah cerita cerita dan releks releksi. i. ambar anggota tubuh teks 'itab 0uci teks cerita 4 am Pela#aran.
Apabila pelajaran ini dibawakan dalam dm kali pertemuan atau lebih secara terpisah, maka pelaksanaannya diatur oleh guru.
Pemikiran Dasar
%ubuh manusia terdiri atas banyak anggota seperti mata hidung telinga tangan kaki dan yang yan g lainny lainnya. a. 0etiap 0etiap anggota anggota tubuh tubuh mempun mempunyai yai ungsi ungsi yang yang berbeda berbeda.. 0is"a 0is"a kelas kelas & sudah sudah mengen men genal al anggot anggotaa tubuhny tubuhnyaa se#ak se#ak mereka mereka %'. Pada usia usia seting setingkat kat ini ini anak*a anak*anak nak senang senang menggunakan anggota tubuhnya untuk bermain. Misalnya bertepuk tangan melompat*lompat dengan kaki berlari dan berbagai permainan yang menggunakan anggota tubuh. Anak* anak merasa senang karena memiliki anggota tubuh yang bisa digunakan untuk bermain bersama teman. Anak An ak*a *ana nak k #uga #uga se seri ring ng menya menyala lahgu hguna nakan kan an anggo ggota ta tu tubu buh. h. %an anga gan n ya yang ng se sehar harus usny nyaa digun digunak akan an un untu tuk k be berb rbua uatt ba baik ik te teta tapi pi digu diguna nakan kan un untu tuk k memu memuku kull te tema manny nnya. a. 'aki 'aki yang yang seharusnya dipakai untuk ber#alan sering digunakan untuk menendang temannya. Mulut dan lidah li dah yang yang seha seharu rusn snya ya digun digunak akan an untuk untuk be berk rkat ata*k a*kat ataa ya yang ng ba baik ik te teta tapi pi di digu guna nakan kan untuk untuk berbahasa kotor dan menge#ek teman. Anggota tubuh harus digunakan untuk berbagai perbuatan baik sesuai dengan kehendak %uhan yang melengkapi hidup manusia dengan berbagai anggota tubuh. ,engan anggota*anggota anggota*anggota tubuh kita dapat melakukan melakukan apa yang kita inginkan. inginkan. Anggota* Anggota* anggota tubuh tidak beker#a sendiri*sendiri. Mereka selalu beker#a sama untuk melakukan setiap perbuatan. ,alam & 'orintus 14*29asul Paulus menasihatkan tubuh itu terdiri daridia banyak anggota. Anggota tubuh12) tidak boleh saling menon#olkan diribah"a atau mengatakan bah"a yang paling ber#asa. 0emua harus beker#a sama dan saling melengkapi. 0emua anggota tubuh harus dipergunakan untuk berbuat baik bagi orang lain. Pela#aran ini bertu#uan membimbing sis"a untuk mengenal dengan baik anggota tubuh yang yan g dianug dianugera erahka hkan n %uhan %uhan kepadan kepadanya ya dan menghar mengharapka apkan n si sis"a s"a memaha memahami mi bah"a bah"a anggota anggota tubuhn tub uhnya ya harus harus diper diperguna gunakan kan hanya hanya untuk untuk kebaika kebaikan n sa#a sa#a sesuai sesuai kehenda kehendak k Allah. Allah. Anggota* Anggota* anggota tubuh tidak boleh dipergunakan untuk berbuat #ahat yang merugikan diri sendiri. uga tidak untuk menyakiti sesama atau merusak alam sekitar. sekitar. Ke#iatan Pembeajaran
Pembuka Pen#antar %ubuh manusia terdiri atas banyak anggota seperti mata hidung telinga tangan kaki dan yang lainnya. 0etiap anggota tubuh mempunyai ungsi yang berbeda. 0etiap anggota tubuh harus diper dip erguna gunakan kan untuk untuk berbua berbuatt baik. baik. 0etiap 0etiap anggota anggota tubuh tubuh itu dianuge dianugerah rahkan kan %uhan uhan sebagai sebagai kelengk kel engkapan apan diri diri kita kita masing masing*ma *masin sing. g. 'ita 'ita harus harus bersyu bersyukur kur kepada kepada %uhan uhan karena karena %uhan %uhan menganugerahi kita anggota tubuh untuk dFapat beker#a ber#alan berbicara melihat bermain dan lainnya. Doa Guru mengajak siswa untuk mengawali pelajaran dengan doa, misalnya : %uhan $esus $esus yang baik terima kasih atas anggota tubuh ini. Bimbinglah aku agar selalu menggunakan anggota tubuhku untuk berbuat baik. Amin. La#u 89upa*rupa Anggota %ubuh8 lihat Buku 0is"a halaman 37.
Lan#kah Pertama $ !en##ai Pen#aaman %idup 1& !empe !empera ra#ak #akan an an# an##ot #ota a tubu tubuh h uru ur u menga# menga#ak ak sis"a sis"a untuk untuk bernya bernyanyi nyi sambil sambil memper memperaga agakan kan anggot anggotaa tubuh. tubuh. ur uru u menyanyikan dahulu lagu tersebut sambil memperagaGkan anggota tubuh yang disebut dalam lagu tersebut. 0elan#utnya 0elan#utnya sis"a sis"a menyanyikan menyanyikan lagu tersebut tersebut sambil memperagakan memperagakan anggota tubuhnya yang disebut dalam lagu. '& Penda ndaama aman Guru mengajak siswa untuk memberi tanggapan atas lagu dengan bertanya atau menyatakan pendapatnya, misalnya: a. Apa sa# sa#ak akah ah angg anggot otaa tubuh tubuh kita kitabservasi Butir Instrumen Mengucapkan doa syukur atas anggota tubuh yang dimiliki.
dengan penuh tanggung #a"ab.
No 1
2 3
/a
)idak
0etiap hari mandi 3 kali. 9a#in mencuci rambut. Makan makanan yang sehat.
isan%ertulis (:langan 6arian! ;sai
Indikator Menye yeb butkan alasan penti ntingn gny ya mera"at anggota tubuh. Menyebutkan cara mera"at anggota tubuh. Membedakan anggota tubuh yang sehat dan yang tidak sehat.
Butir Instrumen Mengapa kita harus mera"at mera"at angota tubuh< Bagaim Bag aimana ana cara cara mera"at mera"at anggot anggotaa tubuh< Apaa ci Ap ciri ri*c *cir irii an anggo ggota ta tu tubuh buh ya yang ng sehat< Apaa ci Ap ciri ri*c *cir irii an anggo ggota ta tu tubuh buh ya yang ng tidak sehat< umlah 0kor
5ilai ? *& Kete Ketera ramp mpi ian an a. %eknik ) b. Bentuk &nstrumen )
)idak
>bservasi embar >bservasi
Indikator Butir Instrumen Mera"at anggota tubuhnya 9a#in menggosok gigi.
(& Pen#e n#etahu ahuan a. %eknik ) b. Bentuk &nstrumen )
/a
koryangdi peroleh kormaksimal
Skor 2
2 2 2 1--
&1--
%ertulis ambar seorang ibu yang sedang menggunting kuku anaknya.
No 1
Indikator Butir Instrumen Me"arnai gambar seorang ibu 'omposisi /arna yang sedang menggunting kuku 'erapian anaknya. 0kor Maksimal
5ilai ?
koryangdi peroleh kormaksimal
Skor -
1--
&1--
Pen#a0aan Bagi sis"a yang telah memahami pela#aran ini diberikan pengayaan dengan menceritakan kembali kisah $esus $esus menyembuhkan dua d ua orang buta dengan kata*kata sendiri. Remedia Bagi sis"a yang belum memahami pela#aran ini diberikan remedial dengan kegiatan ) 1. uru menyampai menyampaikan kan pertanyaan pertanyaan kepada kepada sis"a sis"a akan hal*hal hal*hal yang belum belum mereka mereka pahami. pahami. 2. Berdas Berdasark arkan an hal*hal hal*hal yang yang belum belum mereka mereka pahami pahami guru menga#ak menga#ak sis"a sis"a untuk mempela# mempela#ari ari kembal kem balii dengan dengan member memberika ikan n bantuan bantuan peneguh peneguhan* an* peneguh peneguhan an yang yang lebih lebih prakti praktis. s. uru uru
memberikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan secara lisan.
PELAJARAN , RU!A%KU Kompetensi Dasar 1.3 1.3 Bers Bersyu yukur kur atas atas ling lingku kunga ngan n ruma rumah h se sebag bagai ai te temp mpat at yang yang di dian anuge ugera rahka hkan n Al Alla lah h un untu tuk k bertumbuh dan berkembang. 2.3 Bertanggung Bertanggung #a"ab #a"ab atas lingkungan lingkungan mmah sebagai sebagai tempat tempat yang dianu*gerahk dianu*gerahkan an Allah Allah untuk bertumbuh dan berkembang. 3.3 Mengen Mengenal al lingkun lingkungan gan rumah rumah sebaga sebagaii tempat tempat yang yang dianug dianugera erahka hkan n Allah Allah untuk untuk bertum bertumbuh buh dan berkembang. 4.3 4.3 Mela Melaku kukan kan ak akti tivi vita tass meme memeli liha hara ra lingk lingkun ungan gan ru ruma mah h se seba bagai gai te temp mpat at be bert rtum umbuh buh da dan n berkembang. Indikator 1.3.1 1.3 .1 Mengung Mengungkap kapkan kan syukur syukur atas atas lingku lingkungan ngan rumah rumah sebaga sebagaii tempat tempat untuk untuk bertum bertumbuh buh dan berkembang. 2.3.1 Mera"at lingkungan rumah sebagai tempat untuk bertumbuh dan berkembang. 3.3.1 Menyebutkan Menyebutkan kegunaan kegunaan rumah.
3.3.2 Menyebutkan Menyebutkan cara mera"at mera"at rumah. rumah. 3.3.3 Menceritakan kisah $esus mengun#ungi rumah Dakeus. Dakeus. 4.3.1 Me"amai Me"amai gambar rumah. rumah. Bahan Kajian 1. 'egu 'eguna naan an rum rumah ah.. 2. Mera"a Mera"att rumah rumah sebagai sebagai tanda tanda syukur syukur kepada kepada Allah. Allah. 3. 'i 'ita tab b 0uci) 0uci) uk ukas as 1) 1)1* 1*1-. 1-. Sumber Beajar 1. 'eme 'ement nter eria ian n Pe Pend ndid idik ikan an da dan n 'ebu 'ebuda daya yaan an 22-14 14.. 'endidikan Agama Katolik dan Budi 'ekerti Kelas (. akarta 'ementerian Pendidikan dan 'ebudayaan. 2. 'omkat '/& '/&. 2-1 2-1-. )enjadi ahabat $esus. 'endidikan Agama Katolik Kelas ( *. *.
$ogyakarta) 'anisius. 3. embaga embaga Alkitab Alkitab &ndonesia &ndonesia dan embaga embaga Biblika Biblika &ndonesia. &ndonesia. 2--. Alkitab. Alkitab. akarta) akarta) A& dan B&. 4. Pengala Pengalaman man sis sis"a "a dan dan guru guru tentan tentang g rumah. rumah. Pendekatan !etode Sarana "aktu
) ) ) )
'ate 'ateke keti tiss dan dan 0ain 0ainti tii ik. k. %any anyaa #a"ab #a"ab inormas inormasi icera ceramah mah cerita cerita dan releks releksi. i. %eks 'itab 0uci teks cerita 4 am Pela#aran.
Apabila pelajaran ini dibawakan dua kali pertemuan secara terpisah, maka pelaksanaannya diatur oleh guru.
Pemikiran Dasar
9umah merupakan identitas diri kedua setelah nama diri. ,alam perkenalan antarteman di sekolah setelah menvebut nama biasanya #uga menyebutkan tempat tinggalnya. %empat empat tinggal tinggal bagi sis"a sis"a diident diidentikk ikkan an dengan dengan rumah. rumah. Pada umumny umumnyaa sebuah sebuah rumah rumah terdiri atas ruang keluarga ruang tamu kamar tidur kamar mandi dan toilet dapur gudang dan ruang lain sesuai kebutuhan keluarga. 'emudian di depan rumah ada ruang terbuka atau taman. 0etiap 0etia p kamar atau ruang sepantasnya sepantasnya diguna digunakan kan sesuai sesuai ungsinya ungsinya masing*mas masing*masing. ing. Misalnya) kamar tidur digunakan untuk tidur ruang tamu sebagai tempat menerima tamu ruang makan sebaga seb agaii tempat tempat makan makan bagi keluar keluarga ga ruang ruang keluar keluarga ga sebaga sebagaii tempat tempat untuk untuk berkum berkumpul pulnya nya keluarga gudang sebagai tempat menyimpan barang yang tidak terpakai dan lainnya. Bila setiap anggota keluarga tertib dalam menggunakan kamar atau ruang sesuai ungsinya semua anggota keluarga akan merasa aman dan nyaman di dalam rumah. ,alam ,al am ukas ukas 1) 1*11*1- diceri diceritak takan an $esus esus mengun# mengun#ungi ungi rumah rumah Dakeus Dakeus.. Dakeus Dakeus yang yang dianggap berdosa oleh orang*orang orang* orang sekitarnya #ustru mendapat kun#ungan dari $esus. $esus. 'un#ungan $esus selalu memba"a kebaikan dan keselamatan bagi keluarga yang dikun#ungi. Dakeus yang semula men#adi pemungut cukai akhirnya bertobat dan men#adi pengikut $esus. $esus. $esus #uga mengun#ungi rumah kita. ,engan kun#ungan $esus rumah kita tentu lebih aman dan nyaman aman nyaman.. Melalu Melaluii pela#a pela#aran ran ini ini si sis"a s"a dihara diharapka pkan n dapat dapat mengena mengenall rumah rumah sebaga sebagaii tempat tinggal ungsi setiap kamar atau ruang di dalamnya membiasakan diri mera"at rumah dan bersyukur karena %uhan $esus $esus mengun#ungi rumah kita. Ke#iatan Pembeajaran Pembuka Pen#antar %empat tinggal disebut #uga dengan rumah. Pada umumnya sebuah rumah terdiri atas ruang keluarga ruang tamu kamar tidur kamar mandi dan toilet dapur gudang dan ruang lain sesuai kebutuhan keluarga. 'emudian di depan rumah ada ruang terbuka atau taman. 0etiap kamar atau ruang sepantasnya digunakan sesuai ungsinya masing*masing. Doa Guru mengajak siswa mengawali pertemuan dengan doa, misalnya: %erima kasih %uhan $esus ;ngkau memberi kami rumah. %inggallah bersama kami. Berkatilah rumah kami agar aman dan damai. Amin. La#u 8Betapa &ndah 9umahMu %uhan8 lihat Buku 0is"a halaman -. Lan#kah Pertama $ !en##ai Pen#aaman %idup 1& Pen#a n#amatan Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar rumah yang indah dan rumah yang sederhana. Lihat Buku iswa halaman ;!.
'& Penda ndaama aman Guru memberi kesempatan kepada sis7ua untuk menanya atau menyatakan pendapatnya tentang gambar tersebu, misalnya: a. Bagaima Bagaimana na keada keadaan an ruma rumah h dalam dalam gamb gambar< ar< b. Apa guna rumah < c. Apa sa#aka sa#akah h bagi bagian*b an*bagi agian an rumah< rumah< d. Apa guna dari dari setia setiap p bagia bagian n rumah rumahbservasi embar >bservasi
Indikator Butir Instrumen Mera"at lingkungan rumah Membantu ibu menyapu sebagai tempat untuk Membereska kan n tempa patt bertumbuh dan berkembang. tidur sendiri. Membe embere resskan kan mai aina nan n setelah bermain.
(& Pen#e n#etahu ahuan a. %eknik ) b. Bentuk &nstrumen )
N1o 2
>bservasi embar >bservasi
/a
)idak
isan%ertulis (:langan 6arian! ;sai
MenyebutkaIn n dkiekgautnoaran rumah. Menyebutkan cara mera"at rumah. Menceritakan kisah $esus mengun#ungi rumah Dakeus.
0ebutkan B guuntairrIunmstarhuE men 0ebutkan cara mera"at rumahE
9umah si 9umah siapak apakah ah yang yang dikun# dikun#ungi ungi $esus< Mengapa $esus mengun#ungi rumah Dakeus< Apa yang dikata dikatakan kan $esus esus kepada kepada Dakeus ketika sampai di rumahnya< umlah 0kor koryangdi peroleh
5ilai ?
kormaksimal
1--
&
S2 k-or 2-
2221--
*& Kete Ketera ramp mpi ian an a. %eknik ) b. Bentuk &nstrumen ) No 1
%ertulis ambar rumah
Indikator Me"arnai gambar rumah
Butir Instrumen 'omposisi /arna
eraalpian 0kor Maks'im 5ilai ?
koryangdi peroleh kormaksimal
Skor -
1-- &1--
Pen#a0aan Bagi sis"a yang telah memahami pela#aran ini diberikan pengayaan dengan menggambar rumah tempat tinggalnya. Remedia Bagi sis"a yang belum memahami pela#aran ini diberikan remedial dengan kegiatan ) 1. uru menyampai menyampaikan kan pertanyaan pertanyaan kepada kepada sis"a sis"a akan hal*hal hal*hal yang belum belum mereka mereka pahami. pahami.
2. Berdas Berdasark arkan an hal*hal hal*hal yang yang belum belum mereka mereka pahami pahami guru menga#ak menga#ak sis"a sis"a untuk mempela# mempela#ari ari kembal kem balii denga dengan n memb member erik ikan an ba bant ntua uan n pe pene neguh guhan an** pe peneg neguh uhan an ya yang ng le lebi bih h pr prak akti tiss da dan n memberikan penilaian pengetahuan secara lisan.
PELAJARAN 7
KELUAR4AKU Kompetensi Dasar 1.3 1.3 Bers Bersyu yukur kur atas atas ling lingku kunga ngan n ruma rumah h se sebag bagai ai te temp mpat at yang yang di dian anuge ugera rahka hkan n Al Alla lah h un untu tuk k bertumbuh dan berkembang. 2.3 Bertanggung Bertanggung #a"ab #a"ab terhadap terhadap lingkungan lingkungan rumah sebagai sebagai tempat tempat bertumbuh bertumbuh dan berkembang. berkembang. 3.3 Mengen Mengenal al lingkun lingkungan gan rumah rumah sebaga sebagaii tempat tempat yang yang dianug dianugera erahka hkan n Allah Allah untuk untuk bertum bertumbuh buh dan berkembang. 4.3 4.3 Mela Melaku kukan kan ak akti tivi vita tass meme memeli liha hara ra lingk lingkun ungan gan ru ruma mah h se seba bagai gai te temp mpat at be bert rtum umbuh buh da dan n berkembang. Indikator 1.3.1 Mengungkapkan Mengungkapkan syukur kepada kepada %uhan %uhan atas anugerah keluarga. keluarga. 2.3.1 Melaksanakan Melaksanakan tugas dalam dalam keluarga keluarga dengan penuh tanggung tanggung #a"ab. 1.1.1 Menyebutkan Menyebutkan tugas tugas setiap setiap anggota keluarga keluarga.. 1.1.2 Menyebutkan Menyebutkan perbua perbua tan*perbua tan*perbua tan ba i k yang dilakukan dilakukan orang tua. tua. 3.3.3 Menyebutkan Menyebutkan perbuatan*per perbuatan*perbuatan buatan baik yang dilakukannya dilakukannya terhadap orang tua. 3.3.4 Menyebutkan perbuatan*perbuatan baik yang dilakukan terhadap terhadap saudara* saudaranya. 1.1.1 Mengungkapkan Mengungkapkan rasa rasa syukur kepada kepada %uhan %uhan dalam lagu. lagu. Bahan Kajian 1. %ugas %ugas ayah ayah ibu ibu dan dan anak di di dalam dalam keluar keluarga. ga. 2. Perbuatan*per Perbuatan*perbuatan buatan baik yang dilakukan dilakukan orang tua. 3. Perbuatan*per Perbuatan*perbuatan buatan baik yang yang dilakuka dilakukannya nnya terhada terhadap p orang tua. 4. Perbuatan*per Perbuatan*perbuatan buatan baik yang yang dilakukan dilakukan terhada terhadap p saudara*sa saudara*saudaran udaranya. ya. . :ngkapan :ngkapan rasa rasa syukur syukur kepad kepadaa %uhan %uhan dalam dalam lagu. lagu. 7. &n#il &n#il $ohanes ohanes 1) 1) 12*1 12*141 41I. I. Sumber Beajar 1. 'eme 'ement nter eria ian n Pe Pend ndid idik ikan an da dan n 'ebu 'ebuda daya yaan an 22-14 14.. 'endidikan Agama Katolik dan Budi 'ekerti Kelas (. akarta 'ementerian Pendidikan dan 'ebudayaan. 2. 'omkat '/&. 2-1-. )enjadi ahabat $esus. 'endidikan Agama Katolik Kelas ! *.
$ogyakarta) 'anisius. 3. embaga embaga Alkitab Alkitab &ndonesia &ndonesia dan embaga embaga Biblika Biblika &ndonesia. &ndonesia. 2--. Alkitab. Alkitab. akarta) akarta) A& dan B&. 4. Pengala Pengalaman man sis"a sis"a dan dan guru tenta tentang ng keluar keluarga. ga. Pendekatan !etode Sarana "aktu
) ) ) )
'ate 'ateke keti tiss dan dan 0ain 0ainti tii ik. k. %any anyaa #a"ab #a"ab cerita cerita inorma inormasi sicer cerama amah h dan releks releksi. i. %eks 'itab 0uci teks cerita 4 am Pela#aran.
Apabila pelajaran ini dibawakan dua kali pertemuan secara terpisah, makapelaksanaannya diatur oleh guru. Pemikiran Dasar
,alam pela#a ,alam pela#aran ran ini sis"a sis"a disada disadarka rkan n akan akan perana peranan n keluar keluarga ga dalam dalam kehidup kehidupanny annya. a. 'eluarga terdiri dari ayah ibu adik atau kakak. Mereka hidup bersama. 0etiap anggota keluarga mempunyai tanggung #a"ab tertentu. Ayah dan ibu bertanggung #a"ab melindungi mendidik dan memberi memberi nakah untuk semua anggota keluarga. Anak*anak Anak*anak bertanggung bertanggung #a"ab atas tugas* tugas* tugas tug as terten tertentu tu ses sesuai uai kemamp kemampuan uannya. nya. %etapi etapi hidup hidup dalam dalam keluar keluarga ga #uga #uga tidak tidak luput luput dari dari pertengkaran dan salah paham. %etapi biasanya hal*hal yang kecil ini membuat kita semakin saling mengasihi. ,alam &n#il $ohanes 1)12*14 1I $esus memerintahkan agar kita 8saling mengasihi satu sama lain sebagai saudara8. %andabah"a orang sungguh saling mengasihi saudaranya adalah rela memberikan hidupnya bagi saudaranya. ika hidup sebagai satu keluarga dan saling mengasihi semua tugas dalam keluarga akan men#adi ringan dan keluarga men#adi bahagia. 'asi 'a sih h da dala lam m ke kelu luar arga ga ad adal alah ah "u#u "u#ud d ke kehad hadir iran an %uhan uhan ya yang ng menc mencin inta taii ki kita ta.. ,enga ,engan n pela#aran ini diharapkan sis"a merasakan bah"a kasih %uhan dapat dirasakan dalam hidup keluarga. 'eluarga adalah anugerah %uhan untuk dirinya. Ke#iatan Pembeajaran Pembuka Pen#antar 'asih dalam keluarga adalah "u#ud kehadiran %uhan yang mencintai kita. 'asih %uhan dapat dirasakan dalam hidup keluarga. 'eluarga adalah anugerah %uhan untuk dirinya. Doa Guru mengajak siswa untuk mengawali pertemuan dengan doa, misalnya: %uhan $esus ;ngkau telah memberiku keluarga. ;ngkau memberkati keluargaku. %erima kasih %uhan $esus. Amin. La#u 8'asih 0ayang &bu dan Ayah8 Ayah8 lihat Buku 0is"a halaman +. Lan#kah Pertama $ !en##ai Pen#aaman %idup 1& Pen#a n#amatan Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar satu keluarga yang terdiri dari ayah, ibu, dan dua anak yang sedang bekerja di rumah. Kemudian guru menceritakan kisah keluarga )aria. Lihat Buku iswa halaman ;6. Keuar#a !aria 'eluarga Maria terdiri dari empat anggota keluarga. Ada ibu ayah 0anto dan Maria. Mereka hidup rukun dan saling menolong. 0emua menger#akan tugasnya masing*masing sebagai anggot ang gotaa keluar keluarga. ga. Ayah mencar mencarii nakah nakah untuk untuk membia membiayai yai hidup hidup kel keluar uarga. ga. &bu memasa memasak k membersihk membe rsihkan an rumah rumah dan mera"at mera"at anak*anak. anak*anak. Abang 0anto membantu membantu &bu menyapu halaman halaman rumah setiap sore dan Maria membantu &bu mencuci piring setelah makan malam bersama.
0uatu hari 0anto menolak membantu ibunya untuk menyapu halaman rumah. 0anto ingin bermain sore itu bersama teman*temannya. Mukanya eemberut ketika hari sudah sore. 0anto harus melakukan tugasnya tetapi teman*teman sudah memanggilnya untuk bermain. Ayah menget mengetahu ahuii keadaa keadaan n 0anto 0anto dan ayah ayah mendeka mendekatin tinya ya 8'enapa 8'enapa 5ak 5ak setiap setiap sore sore mukamu eemberut. @oba cerita kepada Ayah.8 0etelah ditanya ayahnya 0anto lalu menceritakan isi hatinya bah"a ia ingin bermain bersama temannya setiap sore. Ayah menasihati 0anto bah"a setiap anggota keluarga mempunyai tugas dan tugas harus dilaksanakan dengan penuh tanggung #a"ab. 0e#ak itu 0anto sadar bah"a dalam keluarga keluarga harus saling mengasihi mengasihi dan saling menolong sehingga keluarga akan bahagia. '& Penda ndaama aman Guru memberi kesempatan pada siswa untuk menanya atau menyatakan pendapatnya tentang gambar dan cerita, misalnya: a. Apa Apa tugas ugas ayah ayahbservasi
b. Bentuk &nstrumen ) No 1
Indikator Butir Instrumen Mengu gun ngka kap pkan sy syukur kepa pad da Mengucapkan doa syukur %uhan uhan mend mendap apat at guru guru ya yang ng karena mendapat guru baik. yang baik.
'& Sik Sikap Sosia ia a. %eknik ) b. Bentuk &nstrumen ) No 1
2 3 4
5ilai ?
b. Bentuk &nstrumen )
/a
)idak
Butir Instrumen 0e 0ebut butka kan n pe pela la#a #ara ran n apa sa sa#a #a yang yang dia#arkan guruE 0iapa nama gurumu<
Skor 2-
Apa manaat pela#aran yang diberikan guru< 0e 0ebu butk tkan an si sika kap* p*si sika kap p ya yang ng ba baik ik terhadap guruE Muri Mu rid* d*mu muri rid d mema memang nggi gill $es esus us dengan sebutan apa<
2-
$esus menurut ukas )1*11. umlah 0kor
)
)idak
isan%ertulis (:langan 6arian! ;sai
Indikator Menyebutkan macam*macam pela#aran yang dia#arkan guru. Menyebutkan nama guru* gurunya Menye yeb butkan manaat pela#aran yang diberikan oleh guru. Menyebutkan sikap*sikap yang baik terhadap guru di sekolah. Menyebutkan panggilan yang dibe diberi rika kan n muri murid* d*5y 5yaa ke kepad padaa
*& Kete Ketera ramp mpi ian an a. %eknik
/a
>bservasi embar >bservasi
Indikator Butir Instrumen Melaksanakan tugas yang 0elalu menger#akan P9. diberi dib erikan kan guru guru dengan dengan penuh penuh tanggung #a"ab.
(& Pen#e n#etahu ahuan a. %eknik ) b. Bentuk &nstrumen ) No 1
embar >bservasi
koryangdi peroleh
%ertulis Piket kelas
kormaksimal
2-
22-
1- &1--
No 1
Indikator Membuat doa syukur atas karunia guru yang baik. 0kor Maksimal
5ilai ?
Butir Instrumen &si doa
koryangdi peroleh
Skor 1--
1- &1--
kormaksimal
Pen#a0aan Bagi sis"a yang telah memahami pela#aran ini diberikan pengayaan dengan menuliskan slogan 86ormatilah gurumu taatilah nasihatnya8 dan dihias dengan indah. Remedia Bagi sis"a yang belum memahami pela#aran ini diberikan remedial dengan kegiatan ) 1. uru menyampai menyampaikan kan pertanyaan pertanyaan kepada kepada sis"a sis"a akan hal*hal hal*hal yang belum belum mereka mereka pahami. pahami. 2. Berdas Berdasark arkan an hal*hal hal*hal yang yang belum belum mereka pahami pahami guru menga# menga#ak ak sis"a sis"a untuk memela#a memela#ari ri kembal kem balii dengan dengan member memberika ikan n bantuan bantuan peneguh peneguhan* an* peneguh peneguhan an yang yang lebih lebih prakti praktis. s. uru uru memberikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan secara lisan.
PELAJARAN 1: ALLA% !ENIP)AKAN LAN4I) DAN BU!I Kompetensi Dasar
1. 2. 3. 4.
Percay Percayaa akan akan Alla Allah h sebaga sebagaii pencip pencipta ta yang yang mahab mahabaik aik.. Bertan Bertanggu ggung ng #a"ab #a"ab terhad terhadap ap dptaan dptaan Allah Allah yang yang mahabai mahabaik. k. Mengen Mengenal al Allah Allah sebag sebagai ai penci pencipta pta yang yang maha mahabai baik. k. Melakuk Melakukan an aktivi aktivitas tas (misal (misalnya nya menuli menuliss doa doa menggam menggambar barme me"am "amai aimem membuat buat moJaik! moJaik! tentang dptaan Allah.
&ndikator 1..1 Mengungkapkan Mengungkapkan syukur kepada kepada Allah Allah atas semua ciptaan*5ya. ciptaan*5ya. 2..1 Memelihara Memelihara dptaan dptaan %uhan %uhan dengan penuh tanggung tanggung #a"ab. 3..1 Menceritaka Menceritakan n kembali kisah penciptaan penciptaan langit dan bumi ('e#adian ('e#adian 1)1*24!. 1)1*24!. 3..2 Menyebutkan Menyebutkan manaat manaat ciptaan %uhan %uhan bagi kehidupan manusia. manusia. 3..3 Menyebutkan Menyebutkan cara*cara cara*cara melestarika melestarikan n alam dptaan %uhan. %uhan. 4..1 Menggambar Menggambar ciptaan ciptaan %uhan. %uhan. Bahan Kajian 1. Al Alam am yang yang inda indah h dan yan yang g rusa rusak. k. 2. Manaat Manaat alam alam cipt ciptaan aan %uha %uhan n bagi manu manusia sia.. 3. Melest Melestari arikan kan alam alam ciptaa ciptaan n %uhan %uhan.. 4. 'isah penciptaan penciptaan langit langit dan bumi ('e#adian ('e#adian 1)1*2+!. 1)1*2+!. Sumber Beajar 1. 'eme 'ement nter eria ian n Pe Pend ndid idik ikan an da dan n 'ebu 'ebuda daya yaan an 22-14 14.. 'endidikan Agama Katolik dan Budi 'ekerti Kelas (. akarta (. akarta 'ementerian Pendidikan dan 'ebudayaan. 2. 'omkat '/& '/&. 2-1 2-1-. )enjadi ahabat $esus. 'endidikan Agama Katolik Kelas ( *. $ogyakarta) 'anisius. 3. embaga embaga Alkitab Alkitab &ndonesia &ndonesia dan embaga embaga Biblika Biblika &ndonesia. &ndonesia. 2--. Alkitab. Alkitab. akarta) akarta) A& dan B&. 4. Pengalaman Pengalaman sis"a sis"a dan dan guru tentang tentang penciptaan penciptaan langit langit dan bumi. bumi. . ingku ingkungan ngan alam alam cipta ciptaan an %uhan. uhan. Pendekatan !etode Sarana "aktu
) ) ) )
'ate 'ateke keti tiss dan dan 0ain 0ainti tii ik. k. %anya ##a"ab a"ab cerita cerita inormas inormasice iceramah ramah penugasan penugasan dan dan bermain bermain peran. ambar teks 'itab 0uci teks cerita lagu. 4 am Pela#aran.
Apabila pelajaran ini dibawakan dalam dua kali pertemuan secara terpisah, maka pelaksanaannya diatur oleh guru.
Pemikiran Dasar
Al Alam am keindahan ya yang ng dici dicipt ptak akan anciptaan %uh uhan an%uhan mema memang ng 'etika su sung ngguh guh in inda dah. h.alam 0i 0is" s"a a ke kela las s & su suda dah h mamp mampu u mengagumi alam ini. melihat sekitar mereka mengagumi
dengan kata*kata yang sederhana misalnya) gunung yang tinggi laut yang luas bunga yang indah dan sebagainya. ,alam kitab 'e#adian 1)1*2+ dikisahkan bah"a %uhan menciptakan langit dan bumi serta isinya. 'etika %uhan selesai menciptakan alam %uhan melihat bah"a semuanya itu baik. %u#uan utama penciptaan langit dan bumi serta isinya adalah agar manusia sebagai ciptaan %uhan dapat hidup se#ahtera se#ahtera di alam ini. Bumi serta serta isinya isinya diserahkan diserahkan kepada manusia untuk dipelihara dipelihara dan dilestarikan. Melalui pela#aran ini sis"a dia#ak untuk menyadari bah"a semua yang indah itu pemberian %uhan. %uhan yang menciptakan segala sesuatu. 0emua ciptaan %uhan baik adanya. ,engan demikian diharapkan tumbuh kesadaran sis"a untuk senantiasa bersyukur kepada Allah Bapa yang telah menciptakan alam semesta ini untuk kebahagiaan manusia tetapi #uga keprihatinan terhad terhadap ap kerusa kerusakan kan alam alam lingku lingkungan ngan.. 9asa 9asa syukur syukur ini di"u#u di"u#udka dkan n dengan dengan memeli memelihara hara dan melestarikan alam sekitarnya. Ke#iatan Pembeajaran Pembuka Pen#antar
Allah All ah yang mencip menciptak takan an alam alam yang indah indah untuk untuk manusi manusia. a. 0em 0emua ua ciptaa ciptaan n Allah Allah baik baik adanya. ,engan demikian kita senantiasa bersyukur kepada Allah Bapa yang telah menciptakan alam semesta ini untuk kebahagiaan manusia. 9asa syukur ini di"u#udkan dengan memelihara dan melestarikan alam sekitarnya. Doa Guru mengajak siswa untuk mengawali pelajaran dengan doa. %uhan ;ngkau sungguh baik. ;ngkau ciptakan bagi kami langit dan bumi serta segala isinya. Berkatilah kami agar mampu memelihara ciptaan*Mu. Amin. La#u 8Alangkah Megah 'arya*Mu8 lihat Buku 0is"a halaman +2. Lan#kah Pertama $ !en##ai Pen#aaman %idup 1& Pen#a n#amatan Guru mengajak sisi8a untuk mengamati gambar alam ciptaan +uhan. atu gambar alam yang indah dan satu gambar alam yang rusak. Lihat Buku iswa halaman 53. '& Penda ndaama aman uru menga#ak sis"a untuk bertanya dan memberikan tanggapan terhadap gambar tersebut dengan contoh pertanyaan )
a. Menga Mengapa pa ada ada alam alam ya yang ng ind indah ah < b. Mengapa ada alam yang rusak< c. Me ngapa pangbisa bimerus sa ter# te r#adi adialam dam emik ikia n u.> Ki Kita ta he henda ndakn knya ya menel menelad adan an )ari )aria a yang yang se sela lalu lu se seti tia a dan ta taat at melaksanakan perintah Allah. Lan#kah Keti#a $ Re.eksi dan Aksi Re.eksi Guru membandingkan pengalaman siswa dengan pengalaman Kitab uci. 80udahkah aku memba"a kabar gembira bagi orang lainrang Ma#us adalah orang ahli perbintangan. Mereka melihat bintang yang bersinar terang yang menandakan bah"a telah lahir seorang 9a#a besar. besar. Mereka mencari bayi yang baru lahir dengan petun#uk bintang besar yang menandakan bah"a 9a#a besar telah lahir di dunia. 'etiga orang Ma#us itu bernama Baltasar Melkior aspar. Mereka ke Betlehem dan melihat bintang besar itu berhenti lalu ud menyembah di atas tempat $esus dilahirkan. Mereka masuk ke tempat dan melihat Anak itu bersama Maria ibu*5ya. Mereka menyembah bayi us dengan mempersembahkan emas kemenyan dan mur. ,alam pela#aran ini diharapkan sis"a meneladan tiga orang Ma#us yang ak sombong menghormati bayi $esus yang miskin dan mau mempersem* ikan kekayaannya. Apakah kita mau seperti orang Ma#us itu< Apa yang ah kita persembahkan p ersembahkan untuk $esus< $esus< Ke#iatan Pembeajaran Pembuka Pen#antar %iga orang Ma#us dari timur mencari ra#a baru yang lahir di tanah $udea. >rang Ma#us adalah ahli perbintangan. Mereka melihat bintang yang sinar terang yang menandakan bah"a telah lahir seorang 9a#a besar. Mereka mencari bayi yang baru lahir dengan petun#uk bintang besar yang medakan bah"a 9a#a besar telah lahir di dunia.
Guru membuka pertemuan dengan mengajak siswa berdoa dan bemyanyi Doa Bapa yang Mahakasih berkatilah kami hari ini. 'ami mau memu#i namaMu dan mempersembahkan hati kami. Bantulah kami agar selalu dekat dengan*Mu. Amin. La#u 8%iga 9a#a dari %imur8 lihat Buku 0is"a halaman 13-.
Lan#kah Pertama $ !en##ai Pen#aaman %idup 1& Pen#a n#amatan
Lihat Buku iswa halaman !3!.
Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar seorang anak yang berulang tahun dengan banyak hadiah dan mendengarkan puisi tentang hadiah ulang tahun. 6atiku bahagia 'arena hari ini adalah hari ulang tahunku 0emua keluarga berkumpul %eman*temanku pun berkumpul Aku mendapat hadiah istime"a ,ari ibuku tercinta 0ebuah sepeda ya ... sepeda yang kuimpikan 'uimpikan dari dulu 0emua mengucapkan salam padaku Aku sangat bahagia %ernyata teman*temanku #uga memba"a hadiah untukku %erma kasih semuanya %erima kasih ibuku hadiah ini begitu istime"a untukku '& Penda ndaama aman Guru mengajak siswa untuk mendalami isi atau pesan puisi di atas dengan memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya. #ontoh pertanyaan-pertanyaan sebagai berikut : a. Menga Mengapa pa ha hati tiku ku ba bahag hagia iarang Ma#us adalah ahli perbintangan. Mereka melihat bintang besar sebagai tanda bah"a 9a#a besar telah lahir di dunia. Mereka mencari 9a#a besar yang baru lahir itu dengan petun#uk petun#uk
bintang. %iga orang Ma#us yang mencari Bayilambang $esus bernama Melkior Baltasar aspar. Mereka mem* persembahkan hadiah sebagai cinta mereka kepada $esusdan 0ang uru 0elamat. Mereka mempersembahkan emas dupa dan mur. Mereka tidak sombong. Mereka mau menyembah menyem bah $esus $esus yang masih bayi dan miskin. miskin. Mereka Mereka mau mempersembahkan mempersembahkan kekayaannya untuk $esus. Apakah kamu seperti orang o rang Ma#us itu< Apa yang dapat ka kamu mu persem* bahkan un untuk tuk $esus< $esus< 'ita dapat bela#ar dari tiga orang Ma#us yang datang menyembah $esus. 'ita dapat memberi persembahan kepada $esus $esus dengan memberi bantuan kepada sesama yang miskin dan menderita. Lan#kah Keti#a $ Re.eksi dan Aksi 1& Re.eksi Guru mengajak siswa untuk membandingkan pengalamannya dengan pengalaman Kitab uci.
8Apa yang aku berikan kepada teman yang kekurangan dan menderitarang Ma#us.
/a
>bservasi embar >bservasi
No 1
Indikator Butir Instrumen Meng Mengum umpu pulk lkan an bah bahan an mak makan anan an paka pakaia ian n Mengumpulkan makanan. alat tulis sebagai perbuatan kasih. Mengumpulkan pensilbuku (& Pen#e n#etahu ahuan a. %eknik ) isan%ertulis (:langan 6arian! b. Bentuk &nstrumen ) ;sai N1o
2
3
4
MenyebutkaInndnikaa mtaor tiga orang Ma#u Ma #uss yang yang meng mengun un#u #ung ngii ba bayi yi $esus. Menyebutkan petun#uk yang digunakan tiga orang Ma#us ketika mengun#ungi Bayi $esus. $esus. Men#elaskan maksud ked kedatangan tiga tiga oran orang g Ma#u Ma#uss ke keti tika ka $es esus us lahir. Menye yeb butkan #enis nis persembahan yang yang diba diba"a "a oleh oleh tiga tiga oran orang g Ma#us.
5ilai ?
N1o
/a
)idak
utiraInti stga rum eang n g Ma#u 0ebutkan 0ebut kan Bnama nam tiga or oran Ma#uss yang mengun#ungi bayi $esusE
S2 kor
0ebutkan petun#uk yang digunakan tiga orang Ma#us ketika mengun#ungi bayi $esusE $esusE Mengapa tiga orang Ma#us mengun#ungi Bayi $esus< $esus<
2
0ebutkan 0ebutka n #enis #enis persem persembaha bahan n yang diba"a tiga orang Ma#usE
2
umlah 0kor
*& Kete Ketera ramp mpi ian an a. %eknik ) b. Bentuk &nstrumen )
)idak
2
1--
koryangdi peroleh kormaksimal
&1--
%ertulis Me"arnai gambar
ikbaato Me"arnai Ingd am r r anak*anak memb me mba" a"aa pe pers rsem emba baha han n at atau au
Bu tirpo In um ' om sisstir" arenna
S k-or
hadiah kepada Bayi $esus yang berada di palungan. 0kor Maksimal 5ilai ?
'erapian
koryangdi peroleh kormaksimal
1--
&1--
Pen#a0aan Bagi sis"a yang telah memahami pela#aran ini diberikan pengayaan) 1. Menceri Menceritak takan an kembali kembali kisah kisah tiga tiga orang orang Ma#us. Ma#us. 2. Membac Membacakan akan hasil hasil tuli tulisan san di depan depan kelas. kelas. Remedia Bagi sis"a yang belum memahami pela#aran ini diberikan remedial dengan kegiatan ) 1. uru menyampai menyampaikan kan pertanyaan pertanyaan kepada kepada sis"a sis"a akan hal*hal hal*hal yang belum belum mereka mereka pahami. pahami. 2. Berdas Berdasark arkan an hal*hal hal*hal yang yang belum belum mereka mereka pahami pahami guru menga#ak menga#ak sis"a sis"a untuk mempela# mempela#ari ari kembal kem balii de deng ngan an memb member erik ikan an ba bant ntua uan n pe pene neguh guhan an*pe *pene neguh guhan an ya yang ng le lebi bih h pr prakt aktis is da dan n memberikan penilaian ulang dalam aspek pengetahuan secara lisan.
PELAJARAN 1, D5A %ARIAN U!A) KA)5LIK Kompetensi Dasar 1.I Bersyu Bersyukur kur kepada kepada Allah Allah mela melalui lui doa*doa doa*doa harian harian..
2.I 2.I 3.I
0a 0ant ntun un dal dalam am men mengu gucap capka kan n doa* doa*do doaa hari harian. an. Mengena Mengenall doa*do doa*doaa harian harian sebagai sebagai ungkapa ungkapan n iman iman kepada kepada Allah. Allah.
4.I
Mempra Memprakti ktikkan kkan doa*d doa*doa oa harian harian sebag sebagai ai ungkapa ungkapan n iman iman kepada kepada Alla Allah. h.
Indikator 1.I.1 1.I .1 Mengung Mengungkapk kapkan an syukur syukur kepada kepada Allah Allah melal melalui ui doa. doa. 2.I. 2.I.1 1 Meng Menguca ucapk pkan an doa doa den dengan gan ho horm rmat at.. 3.I. 3.I.1 1 Men# Men#el elas aska kan n ar arti ti be berd rdoa oa..
3.I.2 3.I .2 3.I.3 3.I.4 4.I.1 4.I .1
Menyebu Menyebutka tkan n macam*m macam*maca acam m doa harian harian dalam dalam ere# ere#aa 'atolik 'atolik.. Menceritaka Menceritakan n kisah $esus sedang sedang berdoa berdoa di %aman %aman etsemani etsemani (Markus (Markus 14) 14) 32*42!. 32*42!. Menyebutkan Menyebutkan teladan teladan dari dari 0anta 0anta %heresia %heresia dari dari 'anak*kanak 'anak*kanak $esus dalam dalam berdoa. berdoa. Membua Membuatt doa syukur syukur sebag sebagai ai ungkap ungkapan an iman iman kepada kepada Alla Allah. h.
Bahan Kajian 1. Arti ber berdoa. 2. ,oa harian harian dalam dalam ere ere#a #a 'ato 'atolik lik.. 3. %eladan 0anta 0anta %heresia %heresia dari dari 'anak*kana 'anak*kanak k $esus $esus dal dalam am berdoa. berdoa. 4. 'i 'ita tab b 0uci) 0uci) uk ukas as 22) 22) 3* 3*47 47.. Sumber Beajar 1. 'eme 'ement nter eria ian n Pe Pend ndid idik ikan an da dan n 'ebu 'ebuda daya yaan an 22-14 14.. 'endidikan Agama Katolik dan Budi 'ekerti Kelas (. akarta (. akarta 'ementerian Pendidikan dan 'ebudayaan. 2. 'om 'omkat kat '/& '/&. 2-12-1-.. )enjadi ahabat $esus. 'endidikan Agama Katolik untuk * Kelas (. $ogyakarta) 'anisius. 3. 'one 'onere rens nsii /al /alig iger ere# e#aa &ndo &ndone nesi sia. a. 17. 17. (man Katolik - Buku (n%ormasi dan 9e%erensi. 9e%erensi. $ogyakarta) 'anisius. 4. 'om 'omkat kat '/ '/&. 2--+ 2--+.. )enjadi )urid $esus. 'endidikan Agama Katolik untuk * Kelas !. Buku uru. $ogyakarta) $ogyakarta) 'anisius. . embaga embaga Alkitab Alkitab &ndonesia. &ndonesia. 2--4. Alkitab. Alkitab. akarta) akarta) embaga Alkitab Alkitab &n*donesia. &n*donesia. 7. Pengalaman Pengalaman sis"a sis"a dan dan guru guru tentang tentang doa doa harian harian umat umat 'atolik 'atolik.. Pendekatan !etode
) )
'ate 'ateke keti tiss dan dan 0ain 0ainti tii ik. k. &norm &normasi asi tanya tanya #a"ab #a"ab ceri cerita ta dan dan dramat dramatis isasi asi..
Sarana "aktu
))
ambar teks cerita teks 'itab 0uci. 4 am Pela#aran.
Apabila pelajaran ini dibawakan dalam dua kali pertemuan secara terpisah, maka pelaksanaannya diatur oleh guru.
Pemikiran Dasar
0is"a kelas & 0, belum memahami arti doa secara mendalam. Mereka memahami doa terbatas pada mengucapkan kata*kata yang telah dihaalkan dan dilakukan dengan sikap tubuh yang yan g sopan sopan misaln misalnya ya berlut berlutut ut tangan tangan di depan depan dada dada mat mataa ter tertut tutup up dan kepala kepala ter tertun tunduk duk sedangkan sikap batin dalam berdoa belum sepenuhnya dipahami.
,oa merupakan salah satu cara berkomunikasi dengan %uhan. ika kita terbiasa berdoa kita akan semakin kenal dengan %uhan. Melatih anak untuk terbiasa berdoa berarti menga#ak mereka untuk mengadakan komunikasi dengan %uhan mengarahkan hati pikiran dan perasaan hanya kepada %uhan. ,oa yang dilakukan dengan sungguh*sungguh akan membersihkan #i"a dan memberikan kekuatan serta semakin mendekatkan hati kita kepada %uhan. Bagii orang Bag orang berima beriman n berdoa berdoa adalah adalah salah salah satu satu ke"a#i ke"a#iban ban untuk untuk menghor menghormat matii %uhan Pencipta dan Pemberi 6idup. Berdoa dapat dilakukan sendiri atau bersama pada setiap saat. $esus sendiri menga#ar kita untuk berdoa 8Perlu berdoa dan tidak #emu*#emu.8 (lihat ukas 1+)1!. 1+) 1!. ,alam ,alam &n#il &n#il Markus Markus 14) 32*42 32*42 diceri diceritaka takan n setela setelah h per#am per#amuan uan malam malam ter terakh akhir ir $esus esus menga#ak murid* murid*5ya pergi ke bukit Jaitun. ,i situ ada sebuah taman yang bernama ets e tsem emani ani.. 'eti 'etika ka sa samp mpai ai di ta tama man n etse etsema mani ni ka kata ta $es esus us ke kepad padaa muri murid* d* muri murid* d*5y 5ya a 8,uduklah di sini sementara Aku berdoa.8 Menurut $esus doa merupakan kekuatan kita dalam situasi apa pun baik suka maupun duka. ,engan berdoa kita mengarahkan hati kepada %uhan yang berarti menyatakan iman terhadap*5ya. 6idup iman tidak dapat dipisahkan dari hidup doa. ,oa yang didalami melalui pela#aran ini adalah doa harian umat 'atolik yakni %anda 0alib Bapa Ba pa 'ami 'ami 0a 0ala lam m Mari Maria a da dan n 'emu 'emuli liaa aan. n. ,oa ,oa ha hari rian an in inii meru merupa paka kan n sa sala lah h sa satu tu be bent ntuk uk komunikasi anak dengan %uhan. Ke#iatan Pembeajaran Pembuka Pen#antar Bagi orang beriman berdoa adalah salah satu ke"a#iban untuk meng* hormati %uhan Pencipta dan Pemberi 6idup. Berdoa dapat dilakukan sendiri atau bersama pada setiap saat. $esus sendiri menga#ar kita untuk berdoa 8Perlu berdoa dan tidak #emu*#emu8 (lihat ukas 1+)1!.
Guru mengawali pertemuan dengan doa dan lagu apabila siswa belum mengenal lagu ini sebaiknya dilatih terlebih dahulu. Doa %uhan $esus yang baik hari ini kami akan bela#ar tentang doa. Bantulah kami agar dapat berdoa dengan baik. ,engarkanlah doa*doa kami. Amin. La#u 8;ngkau 0elalu Ada8 lihat Buku 0is"a halaman 14-.
Lan#kah Pertama $ !en##ai Pen#aaman %idup 1& Pen#a n#amatan Guru Gur u mengaja mengajakk siswa siswa untuk untuk mengam mengamati ati gambar gambar anak-a anak-anak nak yang sedang sedang berdoa berdoa sebel sebelum um
makan, pada saat belajar, belajar, sebelum tidur, tidur, sebelum pelajaran dimulai. Lihat buku siswa halaman !4!.
'& Penda ndaama aman Guru Gur u mengaj mengajak ak sisi8a sisi8a untuk untuk mendala mendalami mi pengal pengalama aman n yang yang berhubu berhubungan ngan dengan dengan kegiat kegiatan an berdoa. a. Apakah kamu pernah pernah berdoa< berdoa< ika ika pernah pernah berdoa berdoa apa yang yang kamu kamu doakan< doakan< b. 'apankah kamu berdoa<
c. Menga Mengapa pa kit kitaa perl perlu u ber berdo doa< a< d. Apa sa#a sa#a perlengkapa perlengkapan n yang diperl diperlukan ukan agar agar dapat berdoa dengan baik< baik< e. ,oa apa apa sa#a sa#a yang yang ka kamu mu ket ketahu ahui< i< (& Pene#uhan Guru memberikan peneguhan berdasarkan jawaban siswa dan mengembangkannya. Berdoa dapat dilakukan kapan sa#a dan di mana sa#a. :mumnya berdoa dilakukan ketika sebelum dan sesudah makan sebelum dan sesudah tidur sebelum dan sesudah bela#ar di sekolah pada saat ulang tahun dan lainnya. ,alam ere#a 'atolik ada doa yang didoakan setiap hari yaitu doa %anda 0alib doa 0alam Maria doa Bapa 'ami dan doa 'emuliaan. Berdoa berarti berbicara dengan %uhan dan mengungkapkan syukur atas semua yang telah diberikan %uhan kepada kita dalam susah maupun senang. ,alam ere#a banyak alat bantu untuk berdoa seperti salib lilin bunga rosario dan patung. Lan#kah Kedua $ !en##ai Pen#aaman Kitab Su-i 1& Pen#a n#amatan Guru mengajak sisi8a untuk mengamatigambar $esus sedang berdoa di +aman Getsemani dan mendengarkan cerita dari (njil )arkus !4: 3"-4". Lihat Buku isi8a halaman !43- !4;. Di )aman )aman 4etsemani
0etelah per#amuan malam terakhir $ $esus esus menga#ak murid*murid*5ya pergi ke bukit bu kit Jaitun. ,i situ ada sebuah taman yang bernama etsemani. 'etika sampai di taman etsemani kata $esus kepada murid*murid* 5ya 8,uduklah di sini sementara Aku berdoa.8 ,an la memba"a Petrus Pet rus $86atiku akobus akobussangat dan $sedih ohanes ohanesseperti serta* serta*5ya 5ya.. mati &a sangat san gat takut taktinggallah ut dan gentar gent lal lalu u kata*5 kat a*5ya ya kepada kepada mereka mau rasanya di ar sini dan ber#aga*#agalah.8 &a ma#u sedikit merebahkan diri ke tanah dan berdoa supaya sekiranya mungkin saat itu lalu dari pada*5ya. 'ata*5ya 8$a Abba ya Bapa tidak ada yang mustahil bagi*Mu ambilah ca"an ini dari pada*'u tetapi #anganlah apa yang Aku kehendakimelainkan apa yang ;ngkau kehendaki.8 0etelah itu la datang kembali dan mendapati ketiganya sedang tidur. ,an la berkata kepada Petrus 80imon sedang tidurkah engkau< %idakkah engkau sanggup ber#aga*#aga satu #am< Ber#aga*#agalah danberdoalah supaya kamu #angan #atuh ke dalam pencobaanC roh memang penurut tetapi daging lemah.8 alu la pergi lagi dan mengucapkan doa yang itu #uga. ,an ketika la kembali pula la mendapati mereka sedang tidur sebab mata mereka sudah berat dan mereka tidak tahu #a"aban apa yang harus mereka berikan kepada*5ya. 'emudian la kembali untuk ketiga kalinya dan berkata kepada mereka 8%idurlah sekarang dan istirahatlah. @ukuplah. 0aatnya sudah tiba lihat
Anak manusia diserahkan ke tangan orang*orang berdosa. Bangunlah marilah kita pergi. ,ia yang menyerahkan Aku sudah dekat.8 '& Penda ndaama aman @ntuk mendalami isi cerita dari )arkus !4: 3"-4", guru mengajak siswa untuk bermain peran dramatisasi tentang $esus berdoa di +aman Getsemani berdasarkan (njil Lukas "": 36-40.
Guru menjad Guru menjadii pembaca pembaca cerit cerita a dan si siswa swa bermai bermain n peran. peran. ebaikn ebaiknya ya si siswa swa dil dilati atih h terleb terlebih ih dahulu. $esus esus Petrus $esus $esus esus
Petrus $esus
$udas
) 8Mari 8Marilah lah kita kita per pergi gi ke ke %ama %aman n etse etseman mani.8 i.8 ) 8Baik uru.8 $esus $esus dan kedua betas muridnya keluar ) 8,uduklah di sini sementara aku berdoa.8 mengajak 'etrus, $ohanes dan $akobus 8Petrus $ohanes $ohanes dan $akobus $akobus mari ikut Aku.8 ) 86atiku 86atiku sangat sangat sedih sedih sepert sepertii mau mati rasan rasanya. ya. %ing %inggal gallah lah di sini sini dan ber#aga ber#aga** #agalah.8 $esus berjalan terns beberapa langkah, lalu berhenti dan berlutut berlutut 8$ 8$aa Bapa ambillah ambillah derita*'u ini tetapi #angan yang apa Aku mau melainkan melainkan apa yang ;ngk ;n gkau au mau mau #a #adi dila lah.8 h.8 $esu $esuss bangun bangun dan pergi pergi memban membangunk gunkan an ketiga ketiga murid murid 8Petru 8Pe trus s engkau engkau tidur< tidur< Mengap Mengapaa engkau engkau ti tidak dak ber#ag ber#agaa selama selama satu satu #am bersam bersamaa Akuh %uhan bagus sekali kalung dilehermuMacam*macam kata yang diucapkan oleh %heresia kecil yang begitu dekat dengan %uhan. 'etika berumur tu#uh tahun %heresia selalu berdoa kepada $esus katanya 8$esus tentu ;ngkau senang mempunyai mainan. Biarlah saya men#adi mainan* MuE Anggap sa#a saya ini bola*Mu. Bila akan kau angkat betapa senang hatiku. ika hendak 'au sepak kiart kemari silakanE ,an kalau hendak 'au tinggalkan di po#ok kamar lantaran bosan boleh sa#a. 0aya akan menunggu dengan sabar dan setia. %etapi kalau hendak kau tusuk bola*Mu o $esus tentu sakit sekali tetapi terserah pada*Mu.8 Guru meng Guru mengaj ajak ak sis7 sis7ua ua menda mendala lami mi doa anta anta +her +heres esia ia de denga ngan n pe pert rtany anyaa aan n berik berikut ut da dan n memberikan peneguhan : a. 'apan 'apan 0anta 0anta %heresi %heresiaa mulai mulai akrab akrab dengan dengan $esu $esus< s< b. Apa doa 0anta %heresia kepada $esus< $esus< c. 0ikap 0ikap apa yang yang dapat dapat ditela diteladan dan dari dari 0anta 0anta %heres %heresia< ia< 0anta %heresia selalu berdoa kepada %uhan. &a sudah akrab dengan $esus se#ak kecil. Apa sa#a yang dialami baik suka maupun duka diungkapkan kepada %uhan. ,ia mempunyai sikap rendah ren dah hati hati tanggun tanggung g #a"ab #a"ab dalam dalam melaks melaksana anakan kan tugas tugas sederh sederhana ana dan penuh penuh cinta cinta kasih. kasih. 6endaknva kita meneladan 0anta %heresia dari 'anak*kanak $esus yang ra#in berdoa dan selalu dekat dengan %uhan dalam hidup sehari*hari. Lan#kah Keti#a $ Re.eksi dan Aksi Re.eksi Guru mengajaksiswa untuk membandingkan pengalamannya dengan pengalaman Kitab uci. 80udahkah aku berdoa setiap harirang ini tidak bersalah.8 >rang*orang yang menonton di situ melihat apa yang ter#adi. Mereka semua pulang dengan hati yang sangat menyesal. 0emua kenalan $esus termasuk para "anita yang datang bersama $esus dari alilea berdiri dari #auh dan melihat semuanya. '& Penda ndaama aman Guru mengajak siswa mendalami isi atau pesan Kitab uci berdasarkan kisah di atas dengan pertanyaan-pertanyaan berikut : a. ,imanak ,imanakah ah $esus esus disa disalib libkan< kan< b. 0iapa yang membantu $esus $esus memanggul salib< c. Apa tuli tulisan san yang yang ada ada di salib salib $esus< esus< d. Apa doa doa $esu $esuss kepada kepada para para pra#u pra#uri rit< t< e. Mengapa Mengapa $esus esus mau mau disa disalib libkan kanbservasi b. Bentuk &nstrumen ) embar >bservasi No Indikator
1
/a
Butir Instrumen
Meng ngu ucapk pkaan do doaa %anda 0alib de den ngan Berdoa hormat. khusyuk%anda seb0alib elum dengan dan sesudah pembela#aran.
)idak
/a
)idak
(& Pen#e n#etahu ahuan a. %eknik ) b. Bentuk &nstrumen ) No 1 2 3
isan%ertulis (:langan 6arian! ;sai
Indikator Menyebutkan isi doa %anda 0alib. Men#elaskan arti %anda 0alib. Mence cerritakan tentang $esus ya yan ng disali dis alibkan bkan demi demi menyel menyelamat amatkan kan umat manusia. (ukas 23)27*4!.
Butir Instrumen 0ebutkan isi doa %anda 0alibE Apa arti %anda 0alib< ,imanakah $esus disalibkan< 0iapa yang membantu $esus memanggul salib< Apa tulisan yang ada di salib $esus< Apa doa $esus kepada para pra#urit< Mengapa $esus mau disalibkan< umlah 0kor
5ilai ?
*& Kete Ketera ramp mpi ian an a. %eknik ) b. Bentuk &nstrumen ) No 1
koryangdi peroleh kormaksimal
Skor 2 2 11-
1111--
&1--
%ertulis Memperagakan doa %anda %anda 0alib
Indikator Memp Memper erag agak akan an doa doa %an %anda da 0al 0alib. ib.
Butir Instrumen 6a 6aal doa doa %an %anda da sa sallib.
Skor -
erakan tangan yang benar.
1--
0kor Maksimal 5ilai ?
koryangdi peroleh kormaksimal
&1--
Pen#a0aan
Bagi sis"a yang telah memahami pela#aran ini diberikan pengayaan dengan menceritakan kisah $esus $esus disalib dengan kata*kata sendiri. Remedia Bagi sis"a yang belum memahami pela#aran ini diberikan remedial dengan kegiatan ) 1. uru menyampai menyampaikan kan pertanyaan pertanyaan kepada kepada sis"a sis"a akan hal*hal hal*hal yang belum belum mereka mereka pahami. pahami. 2. Berdas Berdasark arkan an hal*hal hal*hal yang yang belum belum mereka mereka pahami pahami guru menga#ak menga#ak sis"a sis"a untuk mempela# mempela#ari ari kembal kem balii de deng ngan an memb member erik ikan an ba bant ntua uan n pe pene neguh guhan an*pe *pene neguh guhan an ya yang ng le lebi bih h pr prakt aktis is da dan n memberikan penilaian ulang dalam aspek pengetahuan secara lisan. PELAJARAN 18 D5A BAPA KA!I Kompetensi Dasar 1.I Bersyukur Bersyukur kepada kepada Allah melalu melaluii doa*doa doa*doa harian. harian.
2.I 0antun dalam mengucapkan mengucapkan doa*doa doa*doa harian. harian. 3.I Mengenal Mengenal doa*doa doa*doa harian sebagai sebagai ungkapan ungkapan iman iman kepada Allah. Allah. 4.I Mempraktik Mempraktikkan kan doa*doa harian harian sebagai sebagai ungkapan iman iman kepada Allah. Allah. Indikator 1.I.1 Mengungkapkan Mengungkapkan syukur syukur kepada Allah Allah melalui melalui doa Bapa 'ami. 2.I.1 Mengucapkan Mengucapkan doa Bapa Bapa 'ami dengan hormat. hormat. 3.I.1 Menyebutkan Menyebutkan doa yang dia#arkan dia#arkan $esus $esus kepada kita. kita. 3.I.2 Menceritakn kisah $esus menga#arkan doa Bapa 'ami kepada kita menurut ukas 11)1*4. 11)1*4. 3.I.3 Men#elaskan Men#elaskan isi doa yang dia#arkan dia#arkan $ $esus. esus. 4.I.1 Menulis Menulis dan menghias menghias doa doa Bapa 'ami. 'ami. Bahan Kajian 1. ,oa da dan n agu agu Bapa Bapa 'ami 'ami.. 2. &si &si poko pokok k doa doa Bapa Bapa ka kami mi.. 3. 'i 'ita tab b 0uci) 0uci) uk ukas as 11) 11)1* 1*4. 4. Sumber Beajar
1. 'ekerti 'eme 'ement nter eria ian n (. akarta Pe Pend ndid idik ikan an da dan n 'ebu 'ebuda daya yaan an 22-14 14. . 'endidikan Kelas (. akarta 'ementerian Pendidikan dan 'ebudayaan.Agama Katolik dan Budi 2. 'omkat 'omkat '/&. '/&. 2-1-. 2-1-. Men#ad Men#adii 0ahabat 0ahabat $esus. esus. 'endidikan 'endidikan Agama Katolik untuk * Kelas (. $ogyakarta) 'anisius. 3. 'one 'onere rens nsii /alig aliger ere# e#aa &ndo &ndone nesi sia. a.1 17. 7. (man Katolik - Buku (n%ormasi dan 9e%erensi. 9e%erensi. $ogyakarta) 'anisius. 4. 'omkat 'omkat '/&. '/&. 2--+. 2--+. Men# Men#ad adii Muri Murid d $es $esus us.. 'endidikan Agama Katolik untuk * Kelas (. Buku uru. $ogyakarta) $ogyakarta) 'anisius. . embaga embaga Alkitab Alkitab &ndonesia &ndonesia dan embaga embaga Biblika Biblika &ndonesia. &ndonesia. 2--. Alkitab. Alkitab. akarta) akarta) A& dan B&. 7. Pusat Musik Musik iturgi iturgi.. 2-14. Madah Bakt Bakti. i. Buku ,oa dan 5yanyian. 5yanyian. $ogyakar $ogyakarta) ta) P, 0elamat. 0elamat. I. Pengala Pengalaman man sis"a sis"a dan dan guru tenta tentang ng doa Bapa Bapa 'ami. 'ami. Pendekatan !etode Sarana "aktu
) ) ) )
'ate 'ateke keti tiss dan dan 0ain 0ainti tii ik. k. &no &norm rmas asi i tan tanya ya #a"a #a"ab b dan dan cerit cerita. a. ambar lagu teks 'itab 0uci teks cerita. + am Pela#aran.
Apabila pelajaran ini dibawakan dalam dm kali pertemuan secara terpisah, maka pelaksanaannya diatur oleh guru.
Pemikiran Dasar
,oaa Bapa ,o Bapa 'ami 'ami meru merupa pakan kan sa sala lah h sa satu tu doa haria harian n umat umat 'atol 'atolik ik.. ,oa ,oa Bapa Bapa 'ami 'ami merupakan doa yang dia#arkan $esus sendiri kepada kita. ,oa Bapa 'ami merupakan doa yang sempurna. 'esempurnaannya diakui oleh tradisi ere#a 'atolik sepan#ang masa. ,alam &n#il
ukas 11) 1*4 diceritakan ketika $esus selesai berdoa di suatu tempat datanglah seorang dari murid*murid* 5ya dan meminta $esus untuk menga#ar mereka berdoa. $esus men#a"ab apabila kamu berdoa katakanlah 8Bapa dikuduskanlah nama*Mu datanglah kera#aan*Mu. Berilah kami setiap hari makanan kami yang secukupnya dan ampunilah kami akan dosa kami sebab kami pun mengampuni setiap orang yang bersalah kepada kamiC dan #anganlah memba"a kami ke dalam pencobaan. ,alam doa Bapa 'ami manusia menyapa %uhan sebagai Bapa. 0apaan dalam doa Bapa 'ami mengungkapkan kedekatan dan keakraban hubungan $esus dan Bapa*5ya. :ngkapan Bapa 'ami #uga menun#ukkan kedekatan dan keakraban %uhan dengan kita. %uhan terasa begitu dekat dan selalu memperhatikan kita. Bapa itu adalah Bapa yang di 0urga dan kita adalah anak* anak*5ya maka #ika kita berdoa harus mengingat kepentingan Bapa selain kepentingan kita sendiri. 0etiap kalimat dalam doa Bapa 'ami mengandung arti yang begitu mendalam dan dalam doa Bapa 'ami kita memohon supaya) 5ama Bapa dimuliakan. 'era#aan*5ya tercipta di bumi ini. 'ehendaknya terlaksana dalam diri kita. Allah memberi kita reJeki yang cukup setiap hari.
Pengampunan atas dosa*dosa kita. 'ita dibebaskan dari pencobaan dan ke#ahatan. &tulah salah satu alasan mengapa sis"a kelas & 0, sudah diperkenalkan dengan doa Bapa 'ami. Mereka diberi pengertian doa Bapa 'ami adalah doa yang dia#arkan $esus sendiri dan merupakan doa yang penting dalam perayaan ;karisti. 0ekaligus mulai ditanamkan rasa hormat kedekatan kepada %uhan yang disapa sebagai Bapa sehingga mereka akan semakin dekat dengan %uhan yang mencintai anak*anak*5ya.
Ke#iatan Pembeajaran Pembuka Pen#antar ,oaa Bapa ,o Bapa 'ami 'ami meru merupa pakan kan sa sala lah h sa satu tu doa haria harian n umat umat 'atol 'atolik ik.. ,oa ,oa Bapa Bapa 'ami 'ami merupakan doa yang dia#arkan $esus sendiri kepada kita. ,oa Bapa 'ami merupakan doa yang sempurna. 'esempurnaannya diakui oleh tradisi ere#a 'atolik sepan#ang masa.
Guru mengajak sisi8a berdoa untuk mengawali pelajaran, misalnya: Doa %uhan $esus yang Mahabaik. ;ngkau selalu berdoa kepada Bapa di surga. A#arilah A#arilah kami berdoa. Amin. La#u 86al Berdoa8 lihat Buku 0is"a halaman 173. Lan#kah Pertama $ !en##ai Pen#aaman %idup 1& Pen#a n#amatan
Guru mengajak siswa mengamati gambar $es us bersama anak-anak yang sedang berdoa. Lihat Buku iswa halaman !04. '& Penda ndaama aman Guru Gur u member memberii kesempa kesempatan tan kepada kepada siswa siswa untuk untuk mendal mendalami ami gambar gambar yang diamat diamatii dengan dengan mempersilhkan siswa menceritakan apa yang mereka amati. (& Pene#uhan Guru memberikan peneguhan berdasarkan cerita siswa serta mengembangkannya. Berdoa berarti berbicara dengan %uhan. ika kita berdoa kita haras berdoa dengan penuh hormat dan penuh perhatian. Pada saat berdoa kita tidak boleh bermain*main dan memikirkan hal*hal lain. 'ita haras sungguh* sungguh mengucapkan doa itu kepada %uhan. %uhan tidak senang kita hanya berpura*pura sa#a. %uhan senang kepada orang yang berdoa dengan sikap penuh percaya sabar dan tulus hati tanpa mencari pu#ian. Percaya berarti sungguh*sungguh yakin bah"a %uhan mendengarkan doa kita. 0abar berarti tidak tergesa*gesa tenang dan sopan. %ulus hati berarti sungguh*sungguh melakukannya. ,oa Bapa 'ami merupakan salah satu doa harian umat katolik. ,oa Bapa kami merupakan doa yang dia#arkan $esus sendiri kepada kita. ,oa Bapa 'ami merupakan doa yang sempurna
dan diucapkan dalam perayaan ;karisti. Lan#kah Kedua $ !en##ai Pen#aaman Kitab Su-i 1& Pen#a n#amatan Guru mengajak siswa mengamati gambar di buku siswa dan guru menceritakan kisah $esus mengajar murid-murid-/ya berdoa Lukas !!:!-4. Lihat Buku iswa halaman !0;-!00.
Pada suatu kali $esus sedang berdoa di salah satu tempat. 'etika la berhenti berdoa berkatalah seorang dari murid*murid*5ya kepada*5ya 8%uhan a#arilah kami berdoa sama seperti yang dia#arkan $ohanes kepada murid*muridnya.8 a"ab $esus kepada mereka 8Apabila kamu berdoa katakanlah Bapa dikuduskanlah nama*Mu datanglah kera#aan*Mu. Berilah kami setiap hari makanan kami yang secukupnya dan ampunilah kami akan dosa kami sebab kami pun mengampuni setiap orang yang bersalah kepada kami dan #anganlah memba"a kami ke dalam pencobaan. '& Penda ndaama aman Guru Gu ru menga mengaja jakk sisw siswa a untuk untuk mend mendal alam amii ajar ajaran an $es esus us te tent ntang ang doa Bapa Bapa Kami Kami denga dengan n pertanyaan-pertanyaan berikut : a. ,oa apakah apakah yang yang dia#ar dia#arkan kan $esu $esuss kepada kepada kita< kita< b. 0iapakah yang minta dia#ari berdoa< c. 'epad 'epadaa siapa siapa $es $esus us berd berdoa< oa< (& Pene#uhan Guru Gu ru memb member erik ikan an pe pene neguh guhan an te tent ntang ang is isii atau atau pe pesa san n dari dari doa Bapa Bapa Kami Kami be berrda dasa sark rkan an pertanyaan dan jawaban siswa.
$esus menga#arkan doa yang sangat indah kepada kita yakni doa Bapa 'ami. ,alam doa Bapa 'ami kita berbicara kepada %uhan sebagai Bapa kita seperti $esus $esus sendiri menyapa Bapa*
5ya. 0apaan*sapaan dalam doa Bapa 'ami mengungkapkan mengun gkapkan kedekatan dan keakraban hubungan $esus dan Bapa*5ya. :ngkapan Bapa 'ami #uga menun#ukkan kedekatan dan keakraban %uhan dengan kita. %uhan %uhan terasa begitu dekat dan selalu selalu memperhatikan memperhatikan kita. Bapa itu adalah Bapa ya yang ng di su surg rgaa da dan n kita kita adala adalah h an anak* ak*an anak* ak*5y 5ya a maka maka #i #ika ka ki kita ta be berd rdoa oa ha haru russ meng mengin inga gatt kepentingan Bapa selain kepentingan kita sendiri. ,oa Bapa 'ami yang ada dalam 'itab 0uci memang berbeda dengan yang kita doakan setiap hari. ,oa Bapa 'ami dalam gere#a katolik didoakan sebagai berikut ) Bapa 'ami yang ada di 0urga. ,imuliakalah nama*Mu. ,atanglah kera#aan*Mu. adilah kehendak*Mu. ,i atas bumi seperti di dalam surga. Berilah kami reJeki pada hari ini. ,an ampunilah kesalahan kami seperti kami pun mengampuni yang bersalah kepada kami. ,an #anganlah masukkan kami ke dalam pencobaan tetapi bebaskanlah kami dari yang #ahat. Amin. adi dalam doa Bapa 'ami kita memohon ) 5ama Bapa dimuliakan. 'era#aan*5ya tercipta di bumi ini. 'ehendak*5ya terlaksana dalam diri kita. Allah memberi kita reJeki yang cukup setiap hari. Pengampunan atas dosa*dosa kita.
'ita dibebaskan dari percobaan dan ke#ahatan.
etelah peneguhan, guru menceritakan kisah seorang anak yang sedang berdoa Bapa Kami, tetapi tidak sungguh-sungguh. #erita ini sebagai tambahan peneguhan bagi siswa. Rita Berdoa Bapa Kami
Pada suatu hari ibu 9ita menyuruh anaknya untuk berdoa Bapa 'ami. &bunya ber#an#i #ika 9ita dapat berdoa dengan baik akan diberi hadiah cokelat. Maka mulailah 9ita berdoa demikian ) Bapa Ba pa kami kami ya yang ng ad adaa di su surrga ,i ,imu muli liaka akanl nlah ah nama* nama*Mu Mu ,ata ,atangl nglah ah ke kera ra#a #aan an*M *Mu u a adi dila lah h kehendak*Mu. ,i atas bumi seperti di dalam surga. Berilah kami reJeki pada hari ini tiba-tiba 9ita berhenti berdoa dan bertanya kepada ibunya 8&bu cokelatnya enak ngak< dan 9ita lupa melan#utkan doanya. %emyata pada "aktu berdoa 8Bapa 'ami8 9ita hanya memikirkan cokelat yang di#an#ikan oleh ibunya. *isadur dari buku 'ercikan 'ercikan Kisah-kisah Anak manusia, hlmn. 3"3
Lan#kah Keti#a $ Re.eksi dan Aksi Re.eksi Guru mengajak siswa untuk membandingkan pengalamannya dengan pengalaman Kitab uci. 8Apakah aku berdoa Bapa 'ami dengan sopan dan hormatBapa Kami?
Peniaian 1& Sikap Spiritua a. %eknik ) b. Bentuk &nstrumen )
>bservasi embar >bservasi
No 1
Indikator Mengu gun ngka kap pkan sy syukur kepa pad da Allah melalui doa Bapa 'ami.
'& Sik Sikap Sosia ia a. %eknik ) b. Bentuk &nstrumen ) No 1
2
3
Butir Instrumen Berdoa Bapa 'ami dengan khusyuk sebelum pembela#aran.
)idak
/a
)idak
isan%ertulis (:langan 6arian! ;sai
Indikator Menye yeb butkan doa doa yan yang dia dia#arkan $esus kepada kita. Menceritakan kisah $esus meng me nga# a#ar arka kan n doa doa Bapa Bapa 'am 'ami kepada kita menurut ukas 11)1*4.
Men#elaskan isi dia#arkan $esus.
/a
>bservasi embar >bservasi
Indikator Mengucapkan doa Bapa 'ami dengan hormat.
(& Pen#e n#etahu ahuan a. %eknik ) b. Bentuk &nstrumen ) No 1
Butir Instrumen Mengucapkan doa syukur kepada Allah melalui doa Bapa 'ami
doa
Butir Instrumen ,oa apa ,oa apa yang yang di dia# a#ar arka kan n $es esus us sendiri kepada kita< 0iap 0iapak akah ah ya yang ng mi mint ntaa di dia# a#ar arka kan n berdoa< 'epada siapa $esus berdoa< 0ebutkan 3 permohonan dalam doa Bapa kamiE yang Apa isi doa Bapa 'ami<
umlah 0kor
Skor 2-
22221--
koryangdi peroleh
5ilai ? *& Kete Ketera ramp mpi ian an a. %eknik ) b. Bentuk &nstrumen )
No 1
kormaksimal
&1--
%ertulis Menulis dan menghias doa
Indikator Menuli ulis da dan me mengh ghiias do doa Ba Bapa 'ami.
Butir Instrumen
&si doa 'erapian
0kor Maksimal
Skor -
1--
5ilai ?
koryangdi peroleh kormaksimal
&1--
Pen#a0aan Bagi sis"a yang telah memahami pela#aran ini diberikan pengayaan dengan menceritakan kembali dengan kata*kata sendiri ukas 11)1*4. Remedia Bagi sis"a yang belum memahami pela#aran ini diberikan remedial dengan kegiatan ) 1. uru menyampai menyampaikan kan pertanyaan pertanyaan kepada kepada sis"a sis"a akan hal*hal hal*hal yang belum belum mereka mereka pahami. pahami. 2. Berdas Berdasark arkan an hal*hal hal*hal yang yang belum belum mereka mereka pahami pahami guru menga#ak menga#ak sis"a sis"a untuk mempela# mempela#ari ari kembal kem balii de deng ngan an memb member erik ikan an ba bant ntua uan n pe pene neguh guhan an*pe *pene neguh guhan an ya yang ng le lebi bih h pr prakt aktis is da dan n memberikan penilaianulangdalamaspekpengetahuan secara lisan.
PELAJARAN 19 D5A SALA! !ARIA Kompetensi Dasar 1.I Bersyukur Bersyukur kepada kepada Allah melalu melaluii doa*doa doa*doa harian. harian.
2.I 0antun dalam mengucapkan mengucapkan doa*doa doa*doa harian. harian. 3.I Mengenal Mengenal doa*doa doa*doa harian sebagai sebagai ungkapan ungkapan iman iman kepada Allah. Allah. 4.I Mempraktik Mempraktikkan kan doa*doa harian harian sebagai sebagai ungkapan iman iman kepada Allah. Allah. Indikator 1.I.1 Mengungkapkan Mengungkapkan syukur kepada kepada Allah Allah melalui doa 0alam Maria. Maria. 2.I.1 Mengucapkan Mengucapkan doa 0alam 0alam maria maria dengan hormat. hormat. 3.I.1 Menyebutkan Menyebutkan alasan alasan menghormati menghormati Bunda Maria. Maria. 3.I.2 Menceritakan kisah Bunda Maria mendapat kabar dari malaikat (ukas 1) 27*4!. 3.I.3 Me"amai Me"amai g gambar ambar rosario. rosario. Bahan Kajian 1. ,oa da dan n lag lagu u 0ala 0alam m Mar Maria ia.. 2. Mengh Menghor orma mati ti Bun Bunda da Mar Maria ia.. 3. 'i 'ita tab b 0uci 0uci uka ukass 1) 27*4. 27*4. Sumber Beajar 1. 'eme 'ement nter eria ian n Pe Pend ndid idik ikan an da dan n 'ebu 'ebuda daya yaan an 22-14 14.. 'endidikan Agama Katolik dan Budi
!.2-1 akarta 'ementerian Pendidikan dan 'ebudayaan. 2. 'ekerti 'om 'omkat katKelas '/& '/&.!. akarta 21-.. )enjadi ahabat $esus. 'endidikan Agama Katolik untuk * Kelas (. $ogyakarta) 'anisius. 3. 'one 'onere rens nsii /al /alig iger ere# e#aa &ndo &ndone nesi sia. a. 17. 17. (man Katolik - Buku (n%ormasi dan 9e%erensi. 9e%erensi. $ogyakarta) 'anisius. 4. 'omkat 'omkat '/&. '/&. 2--+. 2--+. Men# Men#ad adii Muri Murid d $es $esus us.. 'endidikan Agama Katolik untuk * Kelas (. Buku uru. $ogyakarta) $ogyakarta) 'anisius. . embaga embaga Alkitab Alkitab &ndonesia &ndonesia dan embaga embaga Biblika Biblika &ndonesia. &ndonesia. 2--. Alkitab. Alkitab. akarta) akarta) A& dan B&. 7. Pengala Pengalaman man sis"a sis"a dan dan guru tenta tentang ng doa 0alam 0alam Mari Maria. a. Pendekatan !etode
) )
'ate 'ateke keti tiss dan dan 0ain 0ainti tii ik. k. &norm &normasi asi tanya tanya #a"ab #a"ab ceri cerita ta dan dan dramat dramatis isasi asi..
Sarana "aktu
) )
ambar lagu teks 'itab 0uci teks cerita. + am Pela#aran.
Apabila pelajaran ini dibawakan dalam dua kali pertemuan secara terpisah, maka pelaksanaannya diatur oleh guru.
Pemikiran Dasar
:mat 'atolik dalam kehidupannya tidak dapat lepas dari doa dan tens* menerus beriman kepada Allah. ,alam hal ini Bunda Maria merupaka teladan bagi kita. 'itab 0uci Per#an#ian Barn banyak menceritakan pokok*pokak kehidupan Bunda Maria melalui kata dan perbuatannya
yang menun#ukkae dirinya sebagai orang beriman. %idak ada orang yang lebih mendengarkan saiKa %uhan daripada Bunda Maria. 8Aku ini hamba %uhan #adilah padaku menurK perkataan* Mu itu8 (ukas 1)3+!. a"aban Maria atas kabar gembira merupakae penyerahan diri secara spontan dan menyeluruh untuk hidup beriman. Maras percaya bah"a %uhan memanggil dia maka ma ka ia meny menyer erah ahka kan n diri diri ke kepad padaa pa pangg nggil ilan anny nyaa it itu u da dan n meng mengik ikut utii ,i ,ia. a. Mari Mariaa be bers rsedi ediaa menyerahkan menyer ahkan selur#lt selur#lt hidupnya kepada Allah. Bahkan ketika $esus $esus menderita sengsara dan "aat ia salib salib Maria Maria dengan setia mendampingi $esus. $esus. Maria #uga selalu selalu berdoa bersama para rasul setelah kebangkitan $esus. $esus. &nilah teladan semua orang beriman. ,alam in#il ukas 1)27*4 diceritakan Bunda Maria mendapat kabar gembiri dari malaikat abriel dan setelah itu Bunda maria mengun#ungi saudaranya ;lisabet yang #uga mengandung. 'ata*kata yang diucapkan malaikat dan kata* kata yang diucapkan ;lisabet men#adi dasar dari doa 0alam Maria. Peranan Bunda Maria dalam se#arah keselamatan dan hubungannya dengan hidup beriman tidak dapat dilepaskan. 'arena itu Bunda Maria begitu dihormati oleh ere#a 'atolik dan perlu diperkenalkan kepada sis"a se#ak kelas & 0,. Bunda Maria diperkenalkan sebagai ibu $esus yang melahirkan dan memelihara $esus dengan penuh cinta sekaligus sebagai teladan ketaatan dalam iman. 6al ini berarti menga#ak sis"a untuk menghormati dan mendekatkan diri kepada Bunda Maria berdoa kepadanya terutama melalui doa 0alam Maria. Ke#iatan Pembeajaran Pembuka Pen#antar Bunda Maria percaya bah"a %uhan memanggil dia maka ia menyerahkan diri kepada panggilannya itu dan mengikuti ,ia. Maria bersedia menyerahkan seluruh hidupnya kepada Allah. All ah. Bahkan Bahkan ketika ketika $esus esus mender menderita ita sengsa sengsara ra dan "aat "aat di salib salib Maria Maria dengan dengan setia setia mendampingi $esus. Maria #uga selalu berdoa bersama para rasul setelah kebangkitan $esus. &nilah teladan semua orang beriman. Doa
Guru mengajak siswa mengawali pelajaran hari ini dengan berdoa. Bapa yang Mahabaik ;ngkau telah memberi kami seorang ibu yang bernama Maria. &a telah melahirkan $esus $esus untuk menyelamatkan kami. %erima kasih %uhan $esus. 0alam Maria penuh rahmat %uhan sertamu %erpu#ilah engkau di antara "anita dan terpu#ilah buah tubuhmu 0anta Maria Bunda Allah doakanlah kami yang berdosa ini sekararang "aktu kami mati. Amin. La#u 80alam Maria8 lihat Buku 0is"a halaman 1I4. Lan#kah Pertama $ !en##ai Pen#aaman %idup 1& Pen#a n#amatan
Guru mengajak siswa siswa untuk mengamati mengamati gambar Bunda )aria dan ada anak-anak yang sedang berdoa. Lihat Buku iswa halaman !;. '& Penda ndaama aman iswa is wa mengung mengungkap kapkan kan sejauh sejauh mana mana mereka mereka mengena mengenall Bunda Bunda )ar )aria ia dengan dengan per pertan tanyaa yaann pertanyaan berikut : a. 0iap 0iapak akah ah Bun Bunda da Mar Maria iabservasi
No 1
Indikator Butir Instrumen Mengu gun ngka kap pkan sy syukur kepa pad da Mengucapkan doa syukur Allah All ah melalu melaluii sikap* sikap*sik sikap ap doa melalui sikap*sikap doa. yang baik dan benar.
'& aSik Si. kap ia %ekSnoiskia ) b. Bentuk &nstrumen ) No 1
)
b. Bentuk &nstrumen ) No 1
2
3 4
7
/a
)idak
;sai
Indikator Menyebutkan sikap doa yang dia#arkan $esus. Men#elaskan arti sikap doa yang dia#arkan $esus.
Butir Instrumen 0ebutkan sikap doa yang dia#arkan $esusE Meng Me ngap apaa $es esus us mena menasi siha hati ti ki kita ta su supa paya ya saa aatt berd berdoa oa tid idak ak per perlu pan#ang* pan#ang< macam*macam 0ebutkan ma macam*macam si sikap do doaE
Menyebutkan sikap doa. Men#elaskan arti sikap berlutut Apa arti dalam berdoa. berdoa<
1-
Men#elberdoa. askan arti sikap duduk Apa arti sikap duduk dalam berdoa< dalam Men#elaskan arti sikap berdiri Apa arti sikap berdiri dalam berdoa< dalam berdoa. umlah 0kor
2-
Memperagakan
koryangdi peroleh kormaksimal
berlutut
2-
2-
Indikator
sikap
Skor 1-
dalam
*& Kete Ketera ramp mpi ian an a. %eknik ) b. Bentuk &nstrumen )
1
Butir Instrumen %idak dak ber berbi bica carra deng dengan an teman saat ber erd doa atau beribadah. %idak bermain*main dengan teman saat ber erd doa atau beribadah.
isan%ertulis (:langan 6arian!
5ilai ?
No
)idak
>bservasi embar >bservasi
Indikator Berdo erdoaa deng dengan an sika sikap p yang yang bai baik dan dan bena benarr.
(& Pen#e n#etahu ahuan a. %eknik
/a
21--
&1--
%ertulis Menulis dan menghias doa Butir Instrumen
macam*macam Memilih sikap berlututberdiri duduk.
Skor
-
sikap doa.
&si doa (syukur permohonan tobat!.
-
0kor Maksimal 5ilai ?
koryangdi peroleh kormaksimal
1- &1--
Pen#a0aan Bagi sis"a yang telah memahami pela#aran ini diberikan pengayaan dengan memilih salah satu sikap berdoa yang paling disenangi dan mengapa memilih sikap itu. Remedia Bagi sis"a yang belum memahami pela#aran ini diberikan remedial dengan kegiatan ) 1. uru menyampai menyampaikan kan pertanyaan pertanyaan kepada kepada sis"a sis"a akan hal*hal hal*hal yang belum belum mereka mereka pahami. pahami. 2. Berdas Berdasark arkan an hal*hal hal*hal yang yang belum belum mereka mereka pahami pahami guru menga#ak menga#ak sis"a sis"a untuk mempela# mempela#ari ari kembal kem balii denga dengan n memb member erik ikan an ba bant ntua uan n pe pene neguh guhan an** pe peneg neguh uhan an ya yang ng le lebi bih h pr prak akti tiss da dan n memberikan penilaian ulang dalam aspek pengetahuan secara lisan.
PELAJARAN '' IBADA) SABDA
%ema /aktu
Susunan Ibadat ) Bersyu yuk kur atas 'ebaikan %uhan ) 7- menit
La#u Pembuka agu 8@iptaan %uhan8 dari buku Ayo Ayo Pu#i %uhan no. -4 -4 atau lihat Buku 0is"a halaman 2-3*2-4. Saam uru u ru )
,ala ,alam m nam namaa Bap Bapa a da dan n Put Putra ra d dan an 9oh 9oh 'ud 'udus us.. Anak) Anak) Amin Amin..
u uru Anru ak ))
0em 0e mioga og %uhan an mem membe berrkati kati kita kita se semu mua. a. Am n. a %uh
Kata Pen#antar uru ur u ) Anak*an Anak*anak ak yang yang terk terkasi asih h dalam dalam $esus esus 'ris 'ristus tus hari hari iini ni kita kita menga mengadak dakan an ibada ibadatt untuk untuk bersyukur kepada %uhan yang sudah begitu baik kepada kita. %uhan memberikan orang ora ng tua yang yang baik baik guru guru teman*t teman*tema eman n dan semua semua orang orang yang yang men mencin cintai tai kita. kita. 0ekarang kita berkumpul untuk menghadap %uhan bersyukur kepada*5ya dan mohon perlindungan*5ya.
Marilah kita mengarahkan Marilah mengarahkan hati dan pikiran pikiran kita kepada %uhan %uhan yang sangat mencintai dan baik kepada kita. Doa Pembuka Guru memimpin doa dan diikuti oleh anak-anak. %uhan $esus yang penuh cinta kami datang menghadap*Mu. ,engarkanlah doa* doa kami anak* anak*Mu yang kecil dan lemah ini. Berkatilah kami agar dapat berdoa dengan baik. Amin. Ba-aan diambi Inji Lukas 17$11319& Sepuuh 5ran# Kusta
Pada "aktu itu $esus $esus berada dalam per#alanan per#alanan menu#u sebuah desa. 0etibanya 0etibanya di desa itu datanglah sepuluh orang kusta. Mereka berteriak dari #auh 8$esus uru kasihanilah kamiE8 $esus memandang mereka lalu berkata 8Pergilah tun#ukkanlah dirimu kepada imam.8 Maka pergilah mereka. 0ementara di dalam per#alanan penyakit kusta mereka hilang. Melihat bah"a dirinya sudah sembuh salah seorang dari mereka kembali ke desa itu untuk mengucapkan terima kasih kepada $esus. >rang itu berasal dari 0amaria. $esus berkata kepadanya 8Bukankah kesepuluh orang tadi semuanya telah men#adi tahir< ,i manakah yang sembilan orang< %idak adakah di antara mereka yang kembali untuk memuliakan Allah selain orang asing ini
View more...
Comments
