Buku Ajar Kelas 5 Tema 8 Sub Tema 1 Pembelajaran 5

Pembelajaran 5 Pemetaan Indikator Pembelajaran

   A   P  I

   K    O  J  P

 .  h   u   b   u   t  n   a   k  i  g   u   r  e    m   g   n   a   y   h   u   b   u   t

  s   a   t i  v  i   t  k   a   n   a   k   u   t  n   e   n   e

 .  h   u   b   u   t i  g   a   b  a   n   u   g   r  e   b  g   n   a   y  h   u   b   u   t  s   a   t i  v  i   t  k   a  n   a   k   u   t  n   e   n   e

 :   r   o   t   a   k  i  d  .  h   u   b   u   t  p   a   d   a   h   r  e   t  k  i  s   f  s   a   t i  v  i   t  k   a  a   p   a   r  e   b   e   b  h   u   r  a   g   n   e   p  n   a   k   a   t i   r  e   c   n   e    M   2   1

 :   s   a    D  i  s   n   e   t   e   p    m   o    m   e   t   s  i  s   o   k   e  n   a   g   n   a   b    m  i  e   s   e   k i  h   u   r  a   g   n   e    m   e    m  g   n   a   y   r  o   t  k   a   "   r  o   t  k   a   "  g   n   a   t  n   e   t  a   n   a   h   r  e   d   e   s  n   a   r  o   p   a  l  r   t  a   a   u   b    m   e    M   h   u   b   u   t  p   a   d   a   h   r  e   t  a   d   e   b   r  e   b  g   n   a   y  k  i  s   f   s   a   t  i  v  i   t  k   a   h   u   r  a   k   s   a  l  e  j  n   e  :   r   o   t   a   k  i  d   n  I  g  n  e  p  n  a

  n g  u   k   g   n  i l i  d  p   u   d  i  h  k   u  l  h   k   a    m  i   r  a   d  n   a   n   a   k   a    m   g   n  i   r  a  j  e  j  n   a   d  n   a   n   a   k   a    m  i  a   t  n   a   r  k   u   t  n   e   b    m   e    m   k   u   t  n   u  n   a   t  a    m   a   g   n   e   p l i  s   a   h  n   a   k  i j  a   y   n   e    M  a   6  .  4

 :   r   o   t   a   k  i  d

 .  h   u   b   u   t  p   a   d   a   h   r  e   t  a   d   e   b   r  e   b :   g   n   a   y  a   k  i  s   f  s   a   t  i  v  i   t   k   a   h   u   r   a   g   n   e   p i   m   a   h   a    m   e    M  .  2   1   r   a   s    D  i  s   n   e   t   e   p    m   o    K

 :   r   a   s   a    D  i  s   n   e   t   e   p    m   o

   m   e   t   s  i  s   o   k   e  n   a   g   n   a   b    m  i  e   s   e   k i  h   u   r  a   g   n   e    m   e    m   g   n   a   y   r  o   t  k   a   "   r  o   t  k   a   !

 :   r   o   t   a   k  i  d   n  I   s e   n   a   g   n   u   k   g   n  i l i  d   m   e   t   s  i  s   o   k   e  a   d   a   p  n   a   n   a   k   a    m  i  a   t  n   a   r  n   a   k  i  s   p  i   r  k   s   e   d   n   e    m   n   a   d  a   y   n   n   a   n   a   k   a    m  i   r  a   d   n   a       e   h   s  i  n   e  j

 l  a   n   e   g   n   e    M  6  .  3

 :   r   a   s   a    D i  s   n   e   t   e   p    m   o    K

Subtema 1

Komponen Ekosistem

5    A  I  S   E    N    O    D    N  I   A   S    A    H    A   B

  P   d   B   S

 .  s  i   m   t i   r  k  i  s   u    m   t  a  l  a   m   a   c   a    m  i  a   g   a   b   r  e   b  n   a   k   t  u   b   e   y   n   e    M

 :   r   o   t   a   k  i  d   n  I   u   d  k   a   n   a  -  k   a   n   a  u   g   a  l l  a   k   o   v  n   a   g   n  i   r i   n   a   g   n   e   d  k   o   p    m   o  l  e   k   r  e   b  a   r  a   c   e   s  s  i   m   t i   r  k  i  s   u    m   t  a  l  a  n   a   k   n  i  a    m   e    M  .  6  .  4

 :   r   a   s   a    D i  s   n   e   t   e   p    m   o    K   k  i  s   u    m  i  n   o    m   r  a   h i   m   a   h   a    m   e    M

 :   r   o   t   a   k  i  d   n  I

   m   e   t   s  i  s   o   k   e

 . i   h   r   e   a   d   u   g   a   n   a   d   k  i  s   u    m  i   n   o    m   r   a   h  l  a   n   e   g   n   e    M  .  2  .  3   s a  o   k  h   a  l i   m   e    m   n   a   d  h  i l i   m   e    m   n   a   g   n   e   d  s  i l  u   t  n   a   d  n   a   s  l  a   a  i  s   e   n   o   d   n  $ l  a   s   a   h   a   b    m   a  l  a   d  i   r  i  d   n   a    m   a   r   a   c   e   s   a  i  s   u   n   a    m   n   a   t  a  i  g   e   k  h   u   r  a   g   n   e   p  n   a   d   m   a  l  a  a   t   r  e   s #   m   e   t   s  i  s   o   k   e  n   a   g   n   a   b    m  i  e   s   e   k #  a  i  s   u   n   a

 :   r   a   s   a    D i  s   n   e   t   e   p    m   o    K    m  l i   m   e    m   n   a   d  h  i l i   m   e    m   n   a   g   n   e   d  s  i l  u   t  n   a   d  n   a   s  i l  a  i  s   e   n   o   d   n  $  a   s   a   h   a   b   m   a  l  a   d  n   a    m   e   t  n   a   d  u   r  u   g  n   a   u   t  n   a   b  n   a   g   n   e   d  a  i  s   u   n   a    m   n   a   t  a  i  g   e   k  h   u   r  a   g   n   e   p  n   a   d   m   a  l  a  a   t   r  e   s #   m   e   t   s  i  s   o   k   e  n   a   g   n   a   b    m  i  e

1

Buku Siswa Kelas

V

SD/M Tema ema 8 I  8 Subtema 1: K omponen omponen Ekosistem Pembelajaran 5

K egiatan berolahraga

selalu menjadi egiatan !ang ditunggu"tunggu sis#a elas V SD $usantara% Pagi ini semua sis#a sudah memaai baju olahraga merea% Merea sudah berbaris di de&an elas% Merea tida sabar ingin segera melauan egiatan olahraga &agi ini% '&a !ang aan merea lauan hari ini( !a) *Selamat &agi( ana"ana+, sa&a Pa -uru% Pagi melauan egiatan .isi untu melatih euatan otot  ba#ah ita+ Kita aan melauan geraan"geraan nai  berjalan sambil jongo( dan lon/at"lon/at e de&an%

ini ita aan tubuh bagian turun bangu( Selain itu ita aan berlatih lari 0ig"0ag dan berlari e  berbagai arah+ Sia&ah( alian), tan!a Pa -uru dengan semangat% *Sia&( Pa -uru+, seru  &ara sis#a% K egiatan olahraga  &un dimulai% K egiatan &ertama:

 $ai"Tur un 1angu

1% Sia&an sebuah bangu setinggi lutut merea 34 /m 2% 6auan geraan nai  ber ir ama( bergantian%

turun

bangu

se/ara

3% 6auan latihan ini se/ara bergantian dengan temanmu% K egiatan

edua: 1erjalan Sambil Setengah 7ongo 

1% 'mbillah &osisi setengah jongo% K edua tangan disatuan di belaang e&ala% 2% Setelah mendengaran aba"aba( mulailah  berjalan sambil setengah jongo se/ara  &er lahan% 3% 1erjalanlah sambil setengah jongo untu menem&uh  jar a urang lebih 24 meter e de&an% % 6auanlah sesuai emam&uanmu% K egiatan

etiga: 6on/at"6on/at e De&an

1% 1erdirilah menghada& arah !ang sama dengan temanmu% 'turlah jar a !ang uu&% 2% Setelah terdengar aba"aba &ertama( berjalanlah e de&an se/ara ber ir ama% 3% Setelah aba"aba edua( lauanlah lon/at"lon/at e de&an( dengan ber ir ama% % Pada saat terdengar aba"aba etiga(  ber hentilah% 5% 6auanlah se/ara  ber ulang"ulang% K egiatan

eem&at: 6ari 9ig"9ag

6ari 0ig"0ag ini  bisa dilauan dengan membuat  jalur lari mengiuti geraan 0ig"0ag% 7alur lari dibuat dengan memasang rintangan"

2

Buku Siswa Kelas

V

SD/M Tema 8 I Subtema 1: K omponen Ekosistem Pembelajaran 5

rintangan !ang berjumlah urang lebih se&uluh buah% 7ara antar  rintangan dibuat seitar 1 meter % 1erlarilah mengiuti  jalur !ang disediaan se/ara berulang% K egiatan

elima : erlari e 1erbagai 'r ah

1% 6auan sia& a#al dengan &osisi badan relas% 2% Setelah terdengar aba"aba &ertama(  berlarilah e ar ah de&an% 3% Setelah aba"aba edua( berlarilah mundur e  belaang % Setelah aba"aba etiga( berlarilah e sam&ing anan 5% Setelah aba"aba eem&at(  berlarilah e sam&ing iri% % 6auanlah egiatan ini se/ara berulang% Kamu tentu merasa bugar setelah berolahraga( buan) K egiatan di atas mem&er  uat otot &ada bebera&a bagian tubuhmu% ;asaanlah otot  bagian tubuh manaah !ang  beerja &aling eras &ada saat melauan egiatan olahraga% Tulisanlah  &engamatanmu &ada tabel di  ba#ah ini+

KEGIATAN K egiatan &ertama

OTOT TUBU !ANG "I#ATI

:

 $ai"Tur un 1angu K egiatan &ertama :

erjalan Sambil Setengah 7ongo  K egiatan &ertama : 6on/at"lon/at e De&an K egiatan &ertama : 6ari 9ig"0ag K egiatan &ertama : 1erlari e 1erbagai 'rah

Tuhan men/i&taan alam dan isin!a dengan seimbang% Manusia di/i&taan oleh Tuhan dengan elebihan"elebihan !ang tida dimilii mahlu lain% Manusia meman.aatan tumbuhan dan he#an untu e&entingann!a% erbagai egiatan manusia telah memengaruhi eseimbangan alam atau eosistem% Ekosistem dan Ke(iatan 'anusia $an( 'emen(aru&in$a

Mahlu hidu& saling berinterasi atau berhubungan dalam ehidu&an ini% entu hubungan da&at terjadi antara tumbuhan dengan tumbuhan( he#an dengan he#an( dan tumbuhan dengan he#an% entu hubungan tersebut membentu suatu rangaian maan memaan !aitu rantai maanan% >e#an dan tumbuhan !ang membentu rantai maanan tersebut hidu& &ada suatu lingungan dan saling berinterasi% Interasi antara mahlu hidu& dengan lingungan itu disebut ekosistem% ilangn!a hutan mengaibatan tida  ada tem&at berlindung dan sumber maanan bagi he#an% >al ini men!ebaban ban!a he#an !ang lari hingga e &emuiman &endudu% Keadaan ini juga da&at men!ebaban berurangn!a &o&ulasi he#an%

Dulu( ban!a orang meman.aatan air sungai untu mandi dan men/u/i% $amun searang( air  sungai sudah ter/emar% 'ir sungai menjadi tida jernih bahan #arnan!a menghitam% Bsigen !ang terandung dalam air sungai semain sediit% Selain itu air sungai juga telah mengandung 0at !ang berbaha!a% Ian" ian dan he#an"he#an lain di sungai da&at mati arena era/unan limbah% Ian"ian ini bila dionsumsi manusia da&at menim" bulan gangguan esehatan( misaln !a mual% 'ir sungai !ang sudah ter/emar tida da&at digunaan untu mengairi sa#ah% 'ir ini da&at men!ebaban matin!a miroorganisme !ang hidu& di tanah% Pemaaian &u&u buatan dan &estisida !ang berlebihan juga da&at mengganggu eseimbangan eosistem sa#ah% Pestisida meru&aan bahan !ang bersi.at ra/un% Pestisida da&at membunuh he#an  &engganggu misal hama( serangga( dan tius% Pestisida juga da&at mematian tumbuhan &engganggu( misal rum&ut"rum&utan% Pemaaian &estisida !ang berlebihan da&at men!ebaban matin!a miroorganisme !ang berman.aat( misal /a/ing tanah% Selain itu juga men!ebaban ebaln!a he#an  &engganggu terhada& &estisida tersebut% Ba(ian Tubu& ewan $an( "iman-aatkan ole& 'anusia

Tahuah amu( a&aah man.aat he#an bagi manusia) Manusia da&at mengambil ban!a  man.aat dari he#an% eriut meru&aan bebera&a man.aat dari he#an% 1% Sa&i diambil daging dan susun!a untu dionsumsi% 2% Kulit ular dan harimau diman.aatan untu dibuat berbagai asesoris se&erti se&atu( tas( dan  &aaian% 3% -ading gajah dan tandu rusa diman.aatan untu hiasan rumah tangga% % 'da orang !ang men!aini bah#a /ula bada da&at digunaan untu obat% 5% ulu beruang dan domba diman.aatan untu baju dan selimut hangat% egitu ban!a man.aat !ang da&at diambil dari he#an% Bleh arena itu ita harus meman.aatan dengan bijasana% 'rtin!a ita tida han!a memburu he#an"he#an tersebut untu diman.aatan teta&i ita da&at mengembangbiaann!a% Sebagai /ontoh( adan!a &eternaan sa&i% Ini untu  men/uu&i ebutuhan daging( dan sus u !an g it a onsums i setia & hari% Seandain!a tida ada !ang mengembang" biaan sa&i( maa &o&ulasi sa&i aan  berurang atau mungin juga da&at &unah% Bleh arena itu sebain!a ita juga mengem" bangbiaan he#an" he#an lain !ang ita ambil man.aatn!a( se&erti domba( ular( h a r  i m a u ( a t a u g a  j a h % '&a !ang terjadi jia ita han!a memburu he#an" he#an tersebut tan&a mengembang"

Gambar )*. Peternaan sa&i% Sumber,  Microsof t Student 2006 

 biaann!a) Peman.aatan he#an !ang tida disertai dengan &engembangbiaan tentu aan mengganggu eseimbangan alam% Padahal sebetuln!a alam sudah mengatur semuan!a agar teta& seimbang% '&abila manusia mengganggu eseimbangan !ang telah ada maa manusia juga !ang aan mengalami erugian% Bleh arena itu( marilah ita jaga eseimbangan eosistem alam ita dengan sebai" bain!a agar ita da&at meman.aatan ea!aan alam &emberian Tuhan ini selama" laman!a% 'u Perlu Tahu Tahukah kamu bahwa penciuman anjing lebih tajam dari manusia?

Pen/iuman anjing lebih tajam dari manusia% Bleh arena itu anjing dilatih menggunaan  &en/iumann!a untu membantu tugas &olisi( misal men/ari bahan &eleda% /* Ba(ian Tumbu&an $an( Serin( "iman-aatkan 'anusia

Pada subbab sebelumn!a amu sudah mem&elajari bagian he#an !ang diman.aatan oleh manusia% agaimana dengan tumbuhan) '&aah semua bagian tumbuhan da&at diman.aatan oleh manusia) 7ia amu amati benda"benda di seitarmu( a&a sajaah !ang menggunaan bahan dari tumbuhan) Dan a&aah bagian dari tumbuhan !ang da&at diman.aatan) Coba &erhatian rumah dan &erabot rumahmu) Terbuat dari a&aah) Aa( sebagian besar rumah dan  &erabot rumah ita terbuat dari a!u% Ka!u meru&aan salah satu bagian tumb uhan !ang ban!a  diman.aatan% Ka!u digunaan untu bahan &embuatan rumah( misaln!a untu &intu( jendela( tiang( meja( ursi( lemari( dan tem&at tidur% Ka!u !ang biasa digunaan adalah dari tanaman jati( mahoni( dan /endana% Selain a!u( a&aah ada bagian lain dari tumbuhan !ang da&at ita man.aatan) Aa( masih ban!a   bagian tumbuhan !ang da&at ita gunaan( antara lain se&erti beriut% 1% uah !ang dihasilan tumbuhan da&at ita onsumsi( misal buah durian(jeru( &e&a!a( mangga dan rambutan% 2% Daunn!a da&at digunaan sebagai bungus maanan( dan obat"obatan% Misal daun &e&a!a !ang da&at dibuat jamu untu menambah na.su maan( dan daun e/i beling untu mengobati sait  batu ginjal% 3% 'ar"aar tanaman berguna untu men/egah tanah longsor% 7ia ita han!a mengambil daun atau buah dari tumbuhan tida aan mematian tumbuhan%   'an teta& i jia ita mengambi l a!un !a dengan menebangn!a berarti tumbuhan tersebut aan mati% Kegiatan inilah !ang harus ita &erhatian% 7ia ita han!a menebangi &ohon"  &ohon tersebut maa lama elamaan &ohon tersebut da&at &unah% Contohn!a &ohon /endana searang telah langa% Diha#atiran nanti tumbuhan lain se&erti jati dan &ohon mahoni lama elamaan juga  &unah% Punahn!a tumbuhan jenis tertentu aan memengaruhi eseimbangan lingungan% Sudahah amu menanam tumbuhan di rumahmu) 7ia belum( mulai searang mari ita belajar  menanam tanaman di seitar rumah ita% Selain tanaman membuat udara seju( ita juga da&at mengambil man.aatn!a se&erti !ang telah dijelasan di atas% 1% Kegiatan manusia da&at memengaruhi eseimbangan alam eosistem% Contohn!a &enebangan hutan( &embuagan limbah e sungai( &emaaian &u&u( dan  &estisida se/ara berlebihan% 2% agian tubuh he#an !ang diman.aatan manusia antara lain daging( telur( susu( gading( ulit( dan tenagan!a% 3% Pem an.a ata n he#a n dan t umbu han !a ng ti da d ise rtai deng an &engembangbiaan aan mengganggu eseimbangan alam% Bleh arena itu manusia &erlu mengembangbiaann!a% %

agian tubuh tumbuhan !ang diman.aatan manusia antara lain buah( daun( batang( serta aarn!a% Peman.aatan batang tumbuhan da&at mematian tumbuhan tersebut% Bleh arena itu ita juga harus mengembangbiaann!a agar tida &unah%

A#o Lak$kan Berdasarkan informasi di atas dan dengan menggunakan diagram keterkaitan antar unsur SETS atau Salingtemas, cobalah analisis keuntungan dan kerugian yang dapat terjadi terhadap keseimbangan ekosistem darat akibat kegiatan manusia dalam Bidang Peternakan dan Perkebunan.

   …    …    …    …    …    …    …  I    G    O   L    O    N    K   E   T

  t   a   r   a    D    m   e   t   s  i  s   o   k   E   S    N  I    A   S

   …    …    …    …    …    …    …

   …    …    …    …    …    …    …

   N    A    G    N    U    K    G    N  I  L

  T    A    K    A    "    A    !   S    A    