Buku Ajar Ekologi Kawasan Tepian Air (2)

PRAKATA Dalam perkuliahan, mahasiswa program studi Pengembangan Wilayah Kota akan dibekali dengan berbagai macam ilmu pengetahuan. Namun pemberian pengetahuan dengan cara bertahap. Pada tahap semester ke Empat diharapkan mahasiswa harus diberi pengetahuan dan pemahaman mengaplikasikan tentang ekologi Kawasan tepian air agar untuk bisa lanjut pada tahap selanjutnya. Mata kuliah Ekologi Kawasan Tepian Air, merupakan salah satu mata kuliah inti yang wajib di ikuti oleh mahasiswa program studi Pengembangan Wilayah Kota Universitas

Hasanuddin.

pemahaman

Pengetahuan

Jurusan Arsitektur di Fakultas Teknik

Dalam dan

usaha

memberikan

pengaplikasikannya

mahasiswa

dengan

baik

dibutuhkan koordinasi dalam bentuk/ sistem yang sederhana. Sistem pedoman dalam pelaksanaan perkuliahan merupakan salah satu metode agar tujuan pembelajaran ini dapat tercapai dengan baik yaitu mahasiswa mampu merencanakan pengembangan baik fisik maupun non fisik suatu kawasan tepian air yang berbasis ekologi (berkelanjutan)

sesuai dengan standar- standar serta peraturan

pemerintah yang berlaku pada suatu kawasan.

Ekologi Kawasan Tepian Air

1

PROFIL LULUSAN PRODI TEKNIK PENGEMBANGAN WILAYAH DAN KOTA

Profil Lulusan: 1. Secara umum keluaran program studi program studi Pengembangan

Wilayah Kota

diharapkan menjadi tenaga-tenaga profesional dibidang

Perencanaan dan Pengembangan Wilayah Kota yang ahli dalam bidangnya masing-masing serta dapat bersaing di tingkat lokal, nasional dan internasional. 2. Secara khusus keluaran program studi Pengembangan Wilayah Kota mampu merencana pengembangan suatu kawasan ataupun wilayah 3. Dalam merencanakan pengembangan suatu kawasan ataupun wilayah diharapkan mampu mengidentifikasi serta menganalisis dengan teori dan standar- standar serta peraturan pemerintah setempat. 4. Lulusan program studi Pengembangan Wilayah Kota

juga dapat menjadi

enterpreneur yang kreatif, dapat mengembangkan usaha serta mampu bekerjasama dan berkoordinasi dengan tim yang ada di lapangan. 5. Lulusan program studi Pengembangan Wilayah Kota menjadi

leader

dalam

hal

kepemimpinan,

diharapkan dapat

memiliki

inisiatif

untuk

menyelesaikan permasalahan di lokasi. 6. Lulusan program studi Pengembangan Wilayah Kota

diharapkan mampu

berkomunikasi dengan benar secara nasional maupun internasional.

Ekologi Kawasan Tepian Air

2

FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN MATA KULIAH

: EKOLOGI KAWASAN TEPIAN AIR

SKS

: 3 (Tiga) SKS

SEMESTER

: Empat / Genap

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

: Merupakan salah satu mata kuliah institusional wajib yang membahas tentang teori-teori ekologi kawasan tepian air dan kaitannya dengan Undangundang serta peraturan pemerintah yang menyangkut pengembangan kawasan tepian air.

KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN DICAPAI OLEH PESERTA DIDIK: 1. Memberikan kemampuan dalam memahami

ekologi kawasan

tepian air 2. Memberikan

kemampuan

mengemukakan

teori-teori

Pengembangan perencanaan Kawasan Tepian air berbasis ekologi 3. Memberikan kemampuan mengemukakan standar dan Undang

serta

Peraturan

yang

menyangkut

Undang-

Pengembangan

perencanaan Kawasan Tepian air 4. Memberikan kemampuan untuk menganalisis Kawasan tepian air dengan teori-teori ekologi kawasan tepian air pada suatu kawasan tepian air.

5. Memberikan kemampuan mengaplikasikan teori-teori ekologi kawasan tepian air disesuaikan dengan Undang-undang, standar atau peraturan pemerintah yang berlaku pada suatu kasus kawasan tepian air tertentu. Ekologi Kawasan Tepian Air

3

Tabel 1. Matriks hubungan antara Rumusan Kompetensi dengan Elemen Kompetensi Sesuai SK Mendiknas No. 045/U/2002 KELOMPOK KOMPETENSI

UTAMA

ELEMEN KOMPETENSI

RUMUSAN KOMPETENSI a

b

c

√

√

√

√

√

√

√

U1

Mampu berolahpikir dan berolahrasa secara kreatif, imajinatif, & inovatif yang berbasis pelestarian lingkungan

U2

Mampu mengidentifikasi, menganalisis, dan menyintesis issu-issu & masalah-masalah arsitektural, serta mengeksplorasi alternatif-alternatif solusi dalam bentuk konsep-konsep yang dapat dikembangkan lebih lanjut dalam perancangan arsitektur dan pelaksanaan konstruksi

U3

Mampu menerapkan norma-norma ilmiah/sains, teknologi, & estetika arsitektural dalam konteks kehidupan sosial, ekonomi, & budaya masyarakat

U4

Menguasai ragam teori & pendekatan disain arsitektural era klasik, modern, pasca-modern, maupun mutakhir

√

√

U5

Mampu menerapkan metode & proses perancangan arsitektur, mencakup penelusuran masalah, perumusan konsep, pembuatan pra-rancangan skematik dwimatra/2D & trimatra/3D

√

√

U6

Menguasai metode dan manajemen proyek yang dapat diaplikasikan dalam pelaksanaan konstruksi bangunan

√

√

P1

Menjunjung tinggi nilai agama, moral, etika & tanggungjawab profesional

P2

Menguasai wawasan lingkungan kepulauan beriklim tropis lembab

P3

Menguasai wawasan filosofis kearifan lokal dalam perspektif global dan dalam konteks kekinian

P4

√

√

d

e

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

Menguasai ketrampilan teknik komunikasi grafis arsitektural menggunakan berbagai media presentasi (freehand-style dan/atau computerised-style) secara dwimatra/2D, trimatra/3D, maupun animasi audiovisual

√

√

√

√

P5

Mampu menerapkan kebijakan tata ruang serta berbagai peraturan bangunan dan lingkungan dalam konteks perencanaan kota

√

√

√

√

L1

Mampu bekerja mandiri maupun kelompok dalam koordinasi kemitraan secara multi-disiplin

√

√

√

L2

Memiliki daya saing dan kepercayaan diri dalam komunitas profesional lingkup nasional maupun internasional

√

√

√

L3

Memiliki sikap responsif & partisipatif terhadap dinamika perkembangan ilmu/sains, teknologi, dan seni yang mutakhir

√

√

√

√

PENUNJANG

LAINNYA

Ekologi Kawasan Tepian Air

4

ELEMEN KOMPETENSI: a. Landasan kepribadian b. Penguasaan ilmu dan keterampilan c. Kemampuan berkarya d. Sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian berdasarkan ilmu dan keterampilan yang dikuasai e. Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian dalam berkarya

Ekologi Kawasan Tepian Air

5

GARIS BESAR RENCANA PEMBELAJARAN (GBRP) Nama / Kode Mata Kuliah Semester/ SKS KOMPETENSI SASARAN:

: Ekologi Kawasan Tepian Air : Semester IV (Genap)/ 3 kredit

Kompetensi Utama 1. Mampu berolah pikir dan berolah rasa secara kreatif, imajinatif dan inovatif yang berbasis pelestarian lingkungan. (U1) 2. Mampu menerapkan norma-norma ilmiah/sains, teknologi dan aturan pemerintah dalam peningkatan kualitas lingkungan abiotik dan biotik pada kawasan tepian air.(U3) 3. Mampu menerapkan metode dan proses perencanaan kawasan tepian air berbasis ekologi mencakup penelusuran masalah, analisis spasial serta perumusan konsep usulan perencanaan . (U5) Kompetensi Penunjang 1. Menguasai wawasan lingkungan kepulauan, maritim yang beriklim tropis lembab. (P2) 2. Mampu menerapkan kebijakan tata ruang serta berbagai peraturan bangunan dan lingkungan dalam konteks pengembangan kawasan tepian air.(P5) Kompetensi Lainnya 1. Mampu bekerja mandiri maupun kelompok dalam koordinasi kemitraan secara multi-disiplin. (L1) 2. Memiliki daya saing dan kepercayaan diri dalam komunitas professional lingkup nasional maupun internasional.(L2)

SASARAN BELAJAR:

1. 2.

Ekologi Kawasan Tepian Air

Mahasiswa dapat berpikir kritis dalam menyikapi issu, fenomena, perkembangan dan permasalahan yang berkaitan dengan perencanaan pada Kawasan tepian air. Mahasiswa dapat meningkatkan pengetahuan, keahlian dan berperan serta dalam kegiatan perencanaan pengembangan kawasan tepian air.

6

MINGGU KE (1)

1

2 s/d 5

6-8

SASARAN PEMBELAJARAN (KOMPETENSI) (2) Mampu memahami tujuan dan manfaat mempelajari ekologi kawasan tepian air

Mampu mengetahui dan memahami Ekologi Kawasan Tepian Air

Mampu mengembangkan Ilmu Pengembangan Wilayah Kota dengan menerapkan ekologi kawasan tepian air pada kondisi lapangan

Ekologi Kawasan Tepian Air

MATERI PEMBELAJARAN

STRATEGI PEMBELAJARAN

KRITERIA PENILAIAN (INDIKATOR)

(3)

(4)

(5)

 Kontrak perkuliahan

Ceramah interaktif

 Menjelaskan tujuan mempelajari ekologi kawasan tepian air

 Pengertian Ekologi , Ekosistim dan Kawasan Tepian Air  Ekologi Kawasan Tepian Laut

  

 Ceramah interaktif  Kajian pustaka



 Ekologi Kawasan Tepian Sungai



 Ekologi Kawasan Tepian Danau



 Perencanaan Pembangunan Daerah Dalam Konteks Pengelolaan Wilayah Pesisir Terpadu  Wawasan Lingkungan dalam Pengembangan Maritim dan Kelautan  Peran Ekosistim dalam Mitigasi Bencana  Standar –Standar, Peraturan Pemerintah Dan Teori Yang Menyangkut Pengembangan, Penataan Dan Perencanaan Kawasan Tepian Air

 Ceramah interaktif  Kajian pustaka

Kontribusi keaktifan dlm diskusi kelas (softskills/physikomotorik) Kedisiplinan (apektif) Pemahaman materi (critical thinking/kognitif) Kesesuaian pustaka (critical review/kognitif) Ketelitian dan kebenaran perhitungan standar sarana dan prasarana kawasan tepian air Kedisiplinan (afektif)

 Pemahaman materi (critical thinking/kognitif)  Kontribusi keaktifan dlm kelas (softskills/physikomotorik)  Kedisiplinan mhs (afektif)

BOBOT NILAI (%) (6)

5

10

10

7

9

10-11

12-15

16

Mampu memahami ekologi kawasan tepian air dalam Konteks Pengembangan Wilayah dan Kota Mampu mengaplikasikan materi ekologi kawasan tepian air yang dipahami pada kasus dilapangan

Mampu mempresentasikan dan menggambarkan konsep Pengembangan Kawasan Tepian air sesuai Karakteristik Fisik dan Non fisik

Final Test / Evaluasi Akhir Semester

Ekologi Kawasan Tepian Air

 Pemahaman materi (critical thinking/kognitif)  Kedisiplinan mhs (afektif)

Evaluasi tengah Semester Dan Pembagian Tugas Kelompok

Penggambaran karakteristik Lokasi Membaca Potensi, Permasalahan lingkungan abiotik dan biotik di lapangan Menganalisis Permasalahan dan pemecahannya serta membuat konsep Pengembangan Kawasan tepian Air

Penggambaran karakteristik Lokasi Membaca Potensi dan Permasalahan dilapangan Menganalisis Permasalahan dan membuat konsep Pengembangan Kawasan tepian Air

Pemahaman tentang Ekologi Kawasan Tepian Air dan aplikasi serta penguasaan terhadap hasil studi di lapangan

 Survey Lapangan  Asistensi & diskusi kelompok(small group)

 Pemahaman materi (critical thinking/kognitif)  Kontribusi keaktifan dlm diskusi kelompok (softskills/physikomotorik)  Kedisiplinan mhs (afektif)

 Presentasi & diskusi kelompok (small group)  Self Directed Learning

 Pemahaman materi (critical thinking/) 

Teknik Pesentasi dan penyajian materi (keruntutannya,kebenaran, dan kelengkapan)

20

10

10

 Kontribusi keaktifan dlm diskusi kelompok (softskills)  Kedisiplinan mhs ( afektif)

 Self Directed



Learning 

Pemahaman materi (critical thinking/kognitif) Kedisiplinan (afektif)

35

8

FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN (Jenis Kegiatan dan Pembobotan)

Minggu Ke 1

Jenis Kegiatan Pembelajaran

Topik Bahasan

Bentuk Tugas

2

3

4

1

Perkuliahan

 Kontrak perkuliahan  Tujuan mempelajari ekologi kawasan tepian air

2-5

Perkuliahan Case Study, Self Directed Learning

 Pengertian Ekologi , Ekosistim dan Kawasan Tepian Air  Ekologi Kawasan Tepian Laut

  

Pemahaman materi, Kajian pustaka, Membentuk tim kerja Kelompok

  

Pemahaman materi, Kajian pustaka, Mendiskusikan lokasi survey Kelompok

  

Pemahaman materi, Kajian pustaka, Mengurus Surat Izin survey Kelompok

Nilai Bobot (%) 5

10%

 Ekologi Kawasan Tepian Sungai  Ekologi Kawasan Tepian Danau 6-8 Perkuliahan Case Study, Self Directed Learning

Ekologi Kawasan Tepian Air

 Perencanaan Pembangunan Daerah Dalam Konteks Pengelolaan Wilayah Pesisir Terpadu  Wawasan Lingkungan dalam Pengembangan Maritim dan Kelautan  Peran Ekosistim dalam Mitigasi Bencana  Standar –Standar, Peraturan Pemerintah Dan Teori Yang Menyangkut Pengembangan, Penataan Dan Perencanaan Kawasan Tepian Air

10%

9

9

 Penilaian terhadap tingkat pemahaman mahasiswa terhadap materi yang telah diberikan

Evaluasi Tengah Semester (UTS)



10-11

Diskusi Kelas Small Group, Self Directed Learning

Essay 25%

Pemberian Tugas Kelompok

Hasil survey lapangan : Identifikasi Kondisi Lapangan Masingmasing Kelompok (karakteristik , potensi dan permasalahan kawasan tepian air masing-masing kelompok)

Presentasi hasil survey lapangan tiap kelompok Kembali Survey lapangan Jika masih memerlukan data.

10%

Diskusi Kelas Small Group, Self Directed Learning

Analisis dan konsep pengembangan , penataan serta perencanaan kawasan tepian air masing-masing kelompok

Presentasi Analisis dan konsep pengembangan , penataan serta perencanaan kawasan tepian air masing-masing kelompok

15%

12 - 15

30%

Problem Based Learning

Penguasaan seluruh materi yang telah diberikan

Evaluasi Akhir Semester

16

Ekologi Kawasan Tepian Air

10

FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN (Kompetensi Profesional) Kemampuan Akhir Yang Diharapkan (Kompetensi)

Waktu Minggu

Entry Skill

Bahan Kajian

1

2

3

4

1

Memahami materi tentang Ekologi Kawasan Tepian Air serta dapat membuat tim kerja

Mampu mengemukakan materi dan dapat membentuk tim kerja dalam perkuliahan

Bentuk Kegiatan Pembelajar an 5

Kriteria Penilaian

6

Kesesuaian pustaka (critical review/kognitif)  Kontribusi keaktifan dlm diskusi kelas (softskills/physikom otorik)  Kedisiplinan (apektif

Mampu memahami dan mengetahui Jenis dan Karakteristik Kawasan Tepian air

Ekologi Kawasan Tepian Air

2-5

Standar Kompetensi 8

 Kontrak Perkuliahan, Kajian Pustaka dan Kersama tim Kerja

Perkuliahan, Role Play

 Mengetahui dan memahami Jenis dan Karakteristik Kawasan Tepian air

Bobot Nilai (%) 7

Jenis dan Karakteristik Kawasan Tepian air

 Case Study, Self Directed Learning 

Pemahaman materi (critical thinking/kognitif) Ketelitian dan kebenaran perhitungan stndar permukiman Kedisiplinan (apektif)

Dapat mengetahui dan paham tentang Ekologi Kawasan Tepian air

10%

Dapat mengetahui, terampil menjelaskan Jenis dan Karakteristik Kawasan Tepian air

11

Kemampuan Akhir Yang Diharapkan (Kompetensi)

Waktu Minggu

1

2

 Mampu

mengemukakan

6-8

Teori Standar – Standar, Peraturan Pemerintah Dan yang Menyangkut Pengembangan, Penataan Dan Perencanaan sesuai jenis dan karakteristik Kawasan Tepian Air  Mampu menjelaskan Ekologi, Jenis dan Karakteristik Kawasan Tepian air serta Teori Yang Menyangkut Pengembangan, Penataan Dan Perencanaan Kawasan Tepian Air

Ekologi Kawasan Tepian Air

9

Entry Skill

Bahan Kajian

3

4

 Mengetahui dan memahami Standar – Standar, Peraturan Pemerintah Dan Teori Yang Menyangkut Pengembangan , Penataan Dan Perencanaan Kawasan Tepian Air Mengetahui dan memahami Ekologi, Jenis dan Karakteristik Kawasan Tepian air serta Teori Yang Menyangkut Pengembangan, Penataan Dan Perencanaan

 Standar – Standar, Peraturan Pemerintah Dan Teori Yang Menyangkut Pengembang an, Penataan Dan Perencanaan Kawasan Tepian Air

Bentuk Kegiatan Pembelaja ran 5

6 

Small Group, Self Directed Learning



 

Ekologi, Jenis dan Karakteristik Kawasan Tepian air serta Standar –Standar, Peraturan Pemerintah dan Teori Yang Menyangkut Pengembangan, Penataan Dan Perencanaan Kawasan Tepian Air

Kriteria Penilaian

 Small Group, Self Directed Learning





Pemahaman materi (critical thinking/kognitif) Ketelitian dan kebenaran perhitungan stndar permukiman Estetika (kebenaran, kerapihan, gambar) Kedisiplinan (apektif)

Pemahaman materi (critical thinking/kognitif) Estetika (kebenaran, kerapihan, penjabaran yang sistimatis) Kedisiplinan (apektif

Bobot Nilai (%) 7

10%

25%

Standar Kompetensi 8 Dapat terampil menjelaskan Standar –Standar, Peraturan Pemerintah Dan Teori Yang Menyangkut Pengembangan, Penataan Dan Perencanaan Kawasan Tepian Air

Dapat dengan sederhana dan ringkas menjelaskan Ekologi, Jenis dan Karakteristik Kawasan Tepian air serta Standar – Standar, Peraturan Pemerintah dan Teori Yang Menyangkut Pengembangan, Penataan Dan Perencanaan Kawasan Tepian Air

12

Kemampuan Akhir Yang Diharapkan (Kompetensi)

Waktu Minggu

Entry Skill

Bahan Kajian

1

2

3

4

Mampu menjelaskanHasil survey lapangan : Identifikasi Kondisi Lapangan Masingmasing Kelompok

10-11

Memahami dan mengetahui Kondisi Lapangan (karakteristik , potensi dan permasalahan kawasan tepian air)

Menggambarkan Identifikasi Kondisi Lapangan Masing-masing Kelompok

Bentuk Kegiatan Pembelaja ran 5 Small Group, Self Directed Learning

Kriteria Penilaian

6  

 

Analisis dan konsep pengembangan , penataan serta perencanaan kawasan tepian air masingmasing kelompok

Ekologi Kawasan Tepian Air

12-15

Memahami dan mengetahui tata cara analisis dan Konsep pengembangan Kawasan Tepian Air

Menganalisis dan penggambaran Konsep pengembangan , penataan serta perencanaan kawasan tepian air

Small Group, Self Directed Learning

Pemahaman materi (critical thinking/kognitif) Ketelitian dan kebenaran identifikasi Karakteristik kawasan tepian air Estetika (kebenaran, kerapihan, gambar) Kedisiplinan (apektif)

 Pemahaman materi (critical thinking/kognitif)  Ketelitian dan kebenaran menganalisis dan arahan Konsep pengembangan , penataan serta perencanaan kawasan tepian air  Kedisiplinan (apektif)

Bobot Nilai (%) 7 10%

15%

Standar Kompetensi 8 Dapat terampil menjelaskan dan menggambarkan karakteristik kawasan Tepian air

Dapat terampil menjelaskan Tata Cara analisis dan konsep arahan pengembangan , penataan serta perencanaan kawasan tepian air

13

Kemampuan Akhir Yang Diharapkan (Kompetensi)

Waktu Minggu

Entry Skill

Bahan Kajian

1

2

3

4

Mampu Menjelaskan seluruh materi yang telah diberikan 16

Ekologi Kawasan Tepian Air

Final Test / Evaluasi Akhir Semester

Bentuk Kegiatan Pembelaja ran 5

Kriteria Penilaian

6 Pemahaman materi (critical thinking/kognitif)  Estetika (kebenaran, kerapihan, gambar)  Kedisiplinan (apektif

Bobot Nilai (%) 7



Uji Kemampuan

Problem Based Learning, Self Directed Learning

30%

Standar Kompetensi 8 Dapat mengaplikasikan materi Ekologi Kawasan Tepian Air sesuai Karakteristik Potensi dan permesalahan Kawasan Tepian Air dilappangan dalam bentuk Evaluasi Akhir Semester

14

BENTUK TUGAS Mata Kuliah : Ekologi Kawasan Tepian Air / 229D5203 SKS

: 3 (Tiga) SKS

Semester

: 4 (Empat)/Genap

TUJUAN TUGAS : 1. Mampu menjelaskan Ekologi, Jenis dan Karakteristik Kawasan Tepian air serta Teori

Yang Menyangkut Pengembangan, Penataan Dan Perencanaan suatu

Kawasan Tepian Air 2. Mampu mengidentifikasi dengan menjelaskan dan menggambarkan Karakteristik kawasan studi masing-masing Kelompok 3. Mampu menganalisis potensi dan permasalahan kawasan tepian air masingmasing kelompok 4. Berdasarkan hasil analisis, mampu menyusun konsep Pengembangan, Penataan Dan Perencanaan suatu Kawasan Tepian Air berbasis ekologi

1. URAIAN TUGAS a. Obyek garapan

: :

Karakteristik

dan

analisis

Kawasan

tepian

air

digambarkan secara deskriptif dan spasial Sistem perhitungan kebutuhan sarana dan prasarana Kawasan tepian air sesuai standar, dan peraturan Pemerintah setempat b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasannya; -

Memahami pengertian dan aturan pembangunan kawasan tepian air

-

Memahami

Ekologi, Jenis dan Karakteristik Kawasan Tepian air

serta Teori

Yang Menyangkut Pengembangan, Penataan Dan

Perencanaan suatu Kawasan Tepian Air -

Terampil mengidentifikasi dengan menjelaskan dan menggambarkan Karakteristik kawasan studi masing-masing Kelompok

Ekologi Kawasan Tepian Air

15

-

Terampil menganalisis potensi dan permasalahan kawasan tepian air masing-masing kelompok

-

Terampil

menyusun

konsep

Pengembangan,

Penataan

Dan

Perencanaan suatu Kawasan Tepian Air berbasis ekologi

c. Metodologi/cara pengerjaan, acuan yang digunakan; - Mengerjakan identifikasi kawasan berdasarkan data spasial, Kuantitatif dan deskriptif dalam bentuk potensi dan permasalahan kawasan . - Menganalisis Kawasan dengan analisis spasial, Kuantitatif dan deskriptif - Berdasarkan

analisis

mampu

menghasilkan

arahan

konsep

pengembangan , penataan dan perencanaan kawasan tepian air berbasis ekologi. - Terampil menyajikan galam bentuk presentasi gambar tapak, zone dan plooting site, d. Kriteria luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan - mampu memahami Ekologi Kawasan Tepian air - mampu menerapkan hasil perhitungan kebutuhan sarana dan prasarana permukiman kedlam bentuk desain - mampu menjelaskan hasil desain dalam bentuk presentasi. 2. KRITERIA PENILAIAN ; a. pemahaman materi Ekologi Kawasan Tepian air b. Identifikasi Kawasan dengan penyajian data deskriptif dan spasial c. Analisis terhadap karakteristik kawasan (potensi dan permasalahan) d. Mengaplikasikan hasil analisis berupa keluaran konsep pengembangan penataan dan perencanaan kawasan tepian air berbasis ekologi di paparkan dalam bentuk presentasi

Ekologi Kawasan Tepian Air

16

FORMAT RENCANA EVALUASI Nama Mata Kuliah

: Ekologi Kawasan Tepian Air

Kode/Nama Dosen

: 1. Dr. Ir. Mimi Arifin, Msi 2. Prof. Dr. Slamet Trisutomo,MS 3. Wiwik Wahidah Osman ST. MT.

Evaluasi Kinerja Mahasiswa No.

Stambuk

Ekologi Kawasan Tepian Air

Nama Mahasiswa

Pemahaman Materi (teori) 25%

Minggu 1- 15 Kemampuan Pembuatan Mengidentifikasi Konsep Kondisi Pengembangan Lapangan dan dan Analisis perencanaan 25% 20%

Minggu 16 Ujian Akhir Semester ( UAS) 30%

17

KONTRAK PEMBELAJARAN Nama Mata Kuliah

: Ekologi Kawasan Tepian Air

Kode MK

: 229D5203

Pembelajar

: 1. Dr. Ir. Mimi Arifin, Msi 2. Prof. Dr. Slamet Trisutomo,MS 3. Wiwik Wahidah Osman ST. MT.

Semester

: IV (Empat)/Genap

Hari/Jam Pertemuan

: Jumat/ 9.00-11.30

Tempat Pertemuan

: Ruang 123 CR 50

1. MANFAAT MATA KULIAH Pembelajaran Ekologi Kawasan Tepian Air merupakan salah satu mata kuliah inti pada Prodi Pengembangan Wilayah Kota, Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik Universitas Hasanuddin, dimana mahasiswa wajib mengambil mata kuliah ini pada semester 4 (Empat). Mata kuliah Ekologi Kawasan Tepian Air memiliki materi tentang ekologi kawasan tepian air, teori-teori Pengembangan perencanaan Kawasan Tepian air berbasis ekologi, standar-standar dan Undang- Undang serta Peraturan Pemerintah yang menyangkut Pengembangan perencanaan Kawasan Tepian air Di samping itu mata kuliah ini akan menjadi pedoman dalam mata kuliah selanjutnya yakni mata kuliah Revitalisasi Kawasan Tepian Air, Perencanaan berbasis mitigasi, Perencanaan Perumahan Permukiman Pesisir, dan Perencanaan Ruang Publik Tepian Air.

Ekologi Kawasan Tepian Air

18

2. DESKRIPSI MATA KULIAH Pengembangan kawasan tepi air di Indonesia merupakan pokok masalah yang potensial ditangani secara lebih seksama, karena Indonesia memiliki garis pantai terpanjang di dunia dan berdasarkan PP 47/97 (Rencana Tata Ruang Wilayah Nasional) terdapat 516 kota di Indonesia dengan 216 kota diantaranya merupakan kota tepian air yang berada di tepi laut (pantai), sungai atau danau.

Perlu disadari dengan potensi yang dimiliki

diharapkan manusia Indonesia mampu memikirkan pengembangan serta perencanaan yang tepat pada kawasan tepian air. Untuk kelangsungan suatu kawasan

tepian air dengan karakteristik

tertentu, maka penanganan berbasis ekologi sangat diperlukan agar diketahui bagi masyarakat Indonesia

dipahami bahkan diharapkan

menjadi mindset setiap masyarakat penghuni, pengguna, pengembang maupun perencana. Pokok materi dalam mata kuliah Ekologi Kawasan Tepia air adalah : mengembangkan dan merencanakan ekologi,

kawasan tepian air berbasis

dengan terlebih dahulu melakukan Identifikasi

karakteristik

ekologi suatu kawasan, seperti karakteristik fisik dan lingkungan, Flora dan Fauna, Ekonomi sosial budaya dan kependudukan, Kondisi Permukiman Masyarakat, Sarana dan Prasarana Lingkungan, sistim Pengelolaan Kawasan jika ada dan Status Hukum (Legalitas). Selanjutnya karakteristik tersebut dipaparkan dalam potensi dan permasalahan yang ada, lalu menganalisisnya sesuai teori ekologi kawasan tepian air serta standar-standar, Undang-undang atau peraturan pemerintah setempat. Keluarannya

berupa

rekomendasi

konsep

pengembangan atau

perencanaan kawasan untuk perbaikan ke depan.

Ekologi Kawasan Tepian Air

19

3. TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan Mempelajari Mata Kuliah Ekologi Kawasan Tepian Air: 1. Agar mahasiswa mengetahui memahami Ekologi kawasan tepian air dan manfaatnya bagi kelangsungan hidup manusia. 2. Agar mahasiswa memiliki kemampuan mengemukakan teoriteori Pengembangan perencanaan Kawasan Tepian air berbasis ekologi 3. Agar mahasiswa mampu mengidentifikasi potensi dan masalah pada suatu kawasan tepian air serta mengaplikasikan

teori-teori

ekologi

menganalisis dengan kawasan

tepian

air

disesuaikan dengan Undang-undang, standar atau peraturan pemerintah yang berlaku pada kawasan tepian air tertentu.

Ekologi Kawasan Tepian Air

20

4. ORGANISASI MATERI

Ekologi Kawasan Tepian Air

Pengenalan dan Pemahaman Ekologi Kawasan Tepian Air (Teori , Standar serta UU dan Peraturan.Pemerintah)

Analis: Analisis spasial Analisis SWOT Menganalisis dengan mempertimbangkan semua karakteristik dengan segala potensi, permasalahan, peluang dan kelemahan (fisik dan non Fisik)

 

Survey karakteristik Ekologi Kawasan Tepian Air Di Sulawesi Selatan (Pengenalan lapangan)

Obsevasi: lingkungan, Flora dan Fauna, Ekonomi sosial budaya, Permukiman , Sarana dan Prasarana Lingkungan, sistim Pengelolaan Kawasan dan Status Hukum (Karakter fisik ,non fisik Kawasan)

 Pembuatan Konsep Perencanaan Kawasan Tepian Air Berbasis Ekologis untuk Perbaikan ke depan Saran untuk keberlangsungan sumberdaya (Arahan lahan Konservasi dan Preservasi) Arahan jumlah Prasarana dan Sarana yang dibutuhkan untuk menciptakan lingkungan yang layak huni, berkarakter, produktif dan berkelanjutan

Gambar 1 ; Skema Organisasi Materi

Ekologi Kawasan Tepian Air

21

5. STRATEGI PEMBELAJARAN

Pembelajaran Ekologi Kawasan Tepian Air merupakan mata kuliah yang diawali dengan kuliah interaktif atau bentuk ceramah (Cooperatif Learning) yang di laksanakan pada minggu I, II sampai dengan minggu VIII. Selanjutnya agar mahasiswa termotivasi untuk mengetahui dan memahami teori yang telah diberikan, maka dilakukan pengujian berupa Mid tes pada minggu ke IX serta tugas mencari dan memiliki Standarstandar PU, Undang-Undang serta Peraturan Pemerintah terbaru mengenai Kawasan tepian air, Bangunan tepian air, juga

Mengenai

Lingkungan Hidup. Pada

pertemuan minggu ke X sampai dengan ke XI adalah

pemberian tugas

kelompok, lalu

selanjutnya asistensi terhadap hasil

observasi lapangan mulai dari mendeskripsikan karakter fisik kawasan seperti topografi, posisi , kondisi lahan parasarana dan sarana serta flora dan fauna . Begitupun non fisik kawasan seperti sosial kependudukan , budaya serta ekonomi dan kelembagaan. Selanjutnya dianalisis potensi dan permasalahan yang ada untuk perencanaan pengembangan ke depan ke arah yang lebih baik dengan konsep berbasis ekologis. (pembangunan berwawasan lingkungan) Pada minggu ke XII sampai XV dilakukan presentasi perkelompok sambil menghidupkan diskusi kelas. Segala masukan didiskusikan dan di buat laporan penyempurnaannya ( dikumpul) pada akhir perkuliahan yaitu pada saat final Test.

Ekologi Kawasan Tepian Air

22

6. MATERI BACAAN 1. Whitten J.Anthony,Mustafa M., Henderson G., Ekologi Sulawesi, Diterjemahkan

oleh

Gembong

Tjitrosoepomo,

Fakultas

Biologi

Universritas Gajah Mada, Gajah Mada University Press,1987. 2. McNaughton S.J., Larry L.Wolf, Ekologi Umum,Diterjemahkan oleh Priggoseputro Dan Srigandono, Edisi kedua Gajah Mada University Press,1998. 3. Purwanto, Hari, Kebudayaan dan Lingkungan Dalam Perspektif Antropologi, Pustaka Pelajar , Yogyakarta 2008. 4. Budiharsono,Sugeng , Teknik Analisis Pembangunan Wilayah Pesisir Dan Lautan, PT Pradnya Paramita, Jakarta 2001. 5. Panuju R. Iah, Saefulhakim, Rustiandi, Perencanaan Dan Pengembangan Wilayah, Yayasan Pustaka Obor dan Crespent Press, Jakarta 2011. 6. Satria Arif, Pengantar Sosiologi Masyarakat Pesisir, Cidesindo Press IPB, Bogor 2002. 7. Bengen Dietriech, Ragam Pemikiran Menuju Pembangunan Pesisir dan Laut Berkelanjutan Berbasis Eko-Sosiosistem, Pusat Pembelajaran Dan Pengembangan Pesisir dan Laut, Makassar 2004.

7. TUGAS 1. Mahasiswa membaca karakteristik lapangan (fisik dan non fisik), melihat masalah dan potensi di lapangan berbasis ekologis serta menyajikannya dalam bentuk deskriptif, peta dan gambar. 2. Mahasiswa mengerjakan analisis spasial dan kualntitatif dan kualitatif sesuai kondisi lapangan misalnya perhitungan kebutuhan sarana dan prasarana berdasarkan jumlah penduduk serta prediksinya mengikuti standar pemerintah,Dinas PU dan Lingkungan Hidup

Ekologi Kawasan Tepian Air

23

3. Mahasiswa mengaplikasikan sistem perhitungan KDB, KLB serta RTH pada kawasan tepian air sesuai

dengan standar / peraturan

Pemerintah, Dinas PU dan Dinas Lingkungan Hidup (sempadan pantai/ kawasan konservasi dan preservasi serta kawasan yang harus direhabilitasi). 4. Mahasiswa mampu membuat konsep

Pengembangan Kawasan

Tepian Air berwawasan lingkungan . 5. Mahasiswa memahami sistem perencanaan pengembangan Kawasan Tepian Air Berbasis Ekologi.

8. KRITERIA PENILAIAN Kriteria penilaian pada mata kuliah Ekologi Kawasan Tepian Air tetap dinilai pada setiap pertemuan, akan tetapi nilai maksimum pada mata kuliah ini adalah pada final test

yakni sebesar 35% dimana

dinilai dari tugas besar yakni estetika (kebenaran, kelengkapan, kerapihan gambar). Yang menjadi patokan penilaian setiap pertemuan adalah : 1. Memahami materi perkuliahan Jenis dan karakteristik kawasan tepian air 10% 2. Memahami dan mengetahui materi perkuliahan Ekologi

kawasan

tepian air 25% 3. Memahami dan mengetahui standar, peraturan pemerintah tentang pembangunan, penataan dan perencanaan kawasan tepian air berbasis ekologi 10%

Ekologi Kawasan Tepian Air

24

4. Mampu mengidentifikasi lokasi survey dan menyajikan dalam data spasial, kuantitatif dan kualitatif. 10% 5. Mampu menganalisis berdasarkan hasil identifikasi lokasi survey dan menyajikan dalam data spasial, kuantitatif dan kualitatif. 15% 6. Mengevaluasi penguasaan terhadap seluruh materi pembelajaran dari minggu ke I sampai dengan minggu ke XV. 30%.

Nilai Angka

Nilai Mutu

Nilai Konversi

A

4,00

81 – 85

A-

3,75

76 – 80

B+

3,50

71 – 75

B

3,00

66 – 70

B-

2,75

61 – 65

C+

2,50

51 – 60

C

2,00

46 – 50

D

1,00

0,1) dan terbentuk dari kerikil, daratan pantai yang berbukit, tinggi ombak datang dibawah 1 meter, kecepatan arus di bawah 1 meter/detik tipe pasang surut adalahh setengah harian, periode ulang kejadian badai diatas satu tahun. Pantai tipe A sangat potensial dikembangkan menjadi kawasan perdagangan, jasa pelayanan, pergudangan, pelabuhan, industri, permukiman dan resort/pariwisata. b. Tipe B, pantai berupa teluk tanpa pulau terletak di mulut teluk, kemiringan dasar yang landai (0,01 < s 0,1) dan terbentuk dari pasir, memiliki lingkungan muara, tinggi ombak dating antara 1-2 meter, kecepatan arus antara 0,5-1 meter/detik, tipe pasut adalah campuran dan periode ulang kejadian badai diatas 15 tahun. Pantai tipe

B

cukup

Ekologi Kawasan Tepian Air

potensial

dikembangkan

menjadi

kawasan

57

perdagangan dan prasarana penunjang pantai tipe A, namun perlu dilakukan rekayasa khusus untuk meningkatkan aksesibilitas terhadap pusat kota misalnya pembuatan dermaga, reklamasi pantai dan sebagainya. c. Tipe C, pantai berupa laguna, kemiringan dasar yang datar (s < 0,01) dan terbentuk dari lumpur, memiliki lingkungan rawa pantai, tinggi ombak dating di bawah 1 meter, kecepatan arus dibawah 0,5 m/detik, tipe pasang surut adalah setengah harian, periode ulang kejadian badai diatas 15 tahun. Pantai tipe C tidak potensial untuk kegiatan

binaan

penduduk,

perlu

rekayasa

khusus melalui

penguatan dan penilaian khusus untuk meningkatkan aksesibilitas terhadap pusat kawasan kota misalnya pembuatan dermaga, reklamasi pantai dan sabagainya. d. Tipe D, pantai terbuka, kemiringan dasar yang landai (0,01