Bruner

Jerome

Seymour

Bruner

Nace el 1 de octubre de 1915

1960 forma el centro de estudios cognitivos de la Universidad de Harvard.

Graduado de la universidad de Duke en 1937

Lev Vigotsky y el conocimiento social: ••• La conducta humana se

caracteriza por apoyarse en la experiencia acumulada por generaciones anteriores que no esta presente al nacer sino que se adquiere mediante procedimientos diversos, el mas importante de ellos la educación. • • • “Psicología cultural” que consiste en que el sujeto se construye en una situación social y cultural específica de fuera hacia dentro.

B R U N E R

Bruner distingue a la especie humana del resto de las especies animales por su capacidad de educar.

Lo que mas le importa a Bruner acerca de la psicología es la significación, cómo se construyen los significados y, por tanto, de cómo se crean y se negocian con el contexto de una comunidad. (“Psicología cultural”).

Aprendizaje según Bruner Según Bruner, el aprendizaje es un proceso activo de asociación y construcción, este proceso esta estrechamente ligado al proceso de categorización, que consiste en la selección de información, simplificación, toma de decisiones y construcción y verificación de hipótesis. Bruner distingue dos procesos relacionados con la categorización: -CONCEPT FORMATION: Aprender los distintos conceptos. -CONCEPT ATTAINMENT: Identificar las propiedades que determinan una categoría. (Características)

Aprendizaje por descubrimiento Bruner describe tres etapas de maduración o desarrollo intelectual que se relacionan estrechamente con los tres estadios de desarrollo de la teoría de Piaget • Enactivo • Icónico • simbólico Para Bruner lo más importante en la enseñanza de conceptos básicos es que se ayude a los niños a pasar progresivamente de un pensamiento concreto a un estadio de representación conceptual y simbólica que este mas adecuado con el crecimiento de su pensamiento.

la e d a í n r ó i o Te rucc t s n I

Se divide en 4 puntos: ► Predisposición a aprender. ► Estructura y forma del conocimiento. ► Modo de representación: •

Enactiva

•

Icónica

•

Simbólico

► Secuencia de representación ► Formas y frecuencia del refuerzo

Rol del Profesor Educador: Es un mediador entre el conocimiento especifico y las condiciones de los individuos. Educando: revisar, modificar, enriquecer y reconstruir sus conocimientos.

Implicaciones educativas Las siguientes son las implicaciones de la teoría de Bruner en la educación, y más específicamente en la pedagogía: • Aprendizaje por descubrimiento •Diálogo activo •Formato adecuado a la educación. •Curriculum re pecial. •Extrapolación y llenado de vacíos •Primer a la estructura

Críticas a la escuela.

“La creencia cultural establecida de que una maestra es una autoridad de quien se espera que le DIGA a la niña cual es el caso general, mientras que la niña debería ocuparse de memorizar contenidos específicos.” - “La escuela se ha guiado por una serie de creencias populares sobre las mentes de los aprendices…hay que explicarlas y reexaminarlas.” (p. 68) - Critica la teoría de Piaget porque ve el proceso de la adquisición de conocimiento como algo netamente biológico y lineal, en vez de tomar en cuenta a la cultura como parte importante de la adquisición de conocimiento.

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