Brigada de Primeros Auxilios Dirigida A Los Estudiantes Del Liceo Bolivariano "Federico Carmona"

 

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN LICEO BOLIVARIANO FEDERICO CARMONA

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DEL LICEO BOLIVARIANO “FEDERICO CARMONA”  

Barquisimeto, Febrero de 2018

 

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN LICEO BOLIVARIANO FEDERICO CARMONA

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DEL LICEO BOLIVARIANO “FEDERICO CARMONA”  

Autores: Calderón Yancelis. Chirinos Armando. López Eypril. Osorio Alejandra. Salazar Rebecca. Salazar Ricardo. Año: 5to B Tutora: Prof: Diana Mendoza

Barquisimeto, Febrero de 2018

 

CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema En la actualidad, la sociedad constantemente se ve sometida a múltiples riesgos, que pueden ser de origen antrópico o natural. En el primer caso, el comportamiento humano en sus actividades de producción y cotidianidad laboral, enfrenta situaciones emergentes que pueden tener resultados catastróficos, dependiendo de la gravedad y amplitud del suceso. Otro factor de riesgo, es el correspondiente al comportamiento social, algunos de los enfrentamientos políticos, religiosos o de otra índole, originan comportamientos que atentan directamente contra la integridad física y emocional de los ciudadanos. La palabra riesgo, es tan antigua como la existencia humana. Se puede definir como la posibilidad de perder algo o de tener un resultado negativo y perjudicial. Según  Navarro (2013) El riesgo eess “La exposición a una situación donde hay una posibilidad de sufrir un daño o de estar en peligro. Es esa vulnerabilidad o amenaza a que ocurra un evento un evento y sus efectos sean negativos y que alguien o algo puedan verse afectados por él” (p.23). Mientras que, una definición más amplia la ofrecen Sjöberg y Drotz-

Sjöberg basándose en el Diccionario Webster (3ra. edición) de 1976 , con los cuatro significados principales de este término: 1.- Posibilidad de pérdidas, lesiones, de desventajas o de destrucción. 2.Alguien o algo que produce o sugiere una situación riesgosa o una  posibilidad adversa: un elemento o factor peligroso más frecuentemente citado con calificativos para indicar el grado o tipo de peligro. (S/P) Al hablar de que un sujeto un sujeto está en situación de riesgo, es porque se considera que la condición en la que se encuentra está en desventaja frente a algo más, bien sea  por su ubicación o posición, además de ser susceptible a recibir una amenaza sin importar cuál sea su índole. Riesgo y peligro no es lo mismo, el riesgo se basa en una  posibilidad de resultar af afectado ectado o sufrir un daño y el peligro se refiere a probabilidad

 

del daño, es decir, es posible que un sujeto o ente sea factible al peligro por consecuencia de un riesgo. En este contexto en la vida cotidiana, ya sea en el ámbito laboral, escolar entre otros, el individuo se enfrenta a situaciones de emergencia y/o accidentes, los cuales estos últimos requieren de soluciones rápidas así como eficaces. Según Cuesta (2009) las quemaduras, la insolación, las fracturas, el atragantamiento, entre otras situaciones  pueden presentarse en casi cualquier contexto. Sin embargo, el autor antes mencionado,  plantea ¿se puede considerar que se está preparado para actuar ante la presencia de alguna de ella? de manera generalizada, no existe aún una cultura de primeros auxilios aplicada a la cotidianidad en término de atención de emergencias que se base en la disposición, medidas de auxilio y de recuperación ante cualquier eventualidad de una emergencia. En este sentido, trasladando lo anterior al contexto venezolano, las emergencias también están presentes en el país, ejemplo de ellas se encuentran los deslaves, accidentes de tránsito, inundaciones y accidentes tanto en el hogar como en el ambiente escolar, es por ello que, se debe contar con conocimientos básicos acerca de los Primeros Auxilios por lo tanto es mediante la formación y capacitación que se logra este aspecto, que es de gran relevancia para la atención de algunas emergencias ya que ello, permite estar más habilitados para poder intervenir a tiempo y de una manera oportuna en beneficio de la víctima. Por otra parte, conocer las técnicas de atención primaria; los materiales y equipos necesarios para intervenir así como tener una noción general de las pautas y lineamientos generales de intervención pueden marcar la diferencia en las consecuencias de un accidente y su posible solución, llegando a ser en algunos casos la determinante para salvar una vida. Cabe destacar que, el Estado Lara no está exento de accidentes escolares por lo tanto es imprescindible “Saber para prever y prever para proteger”,  de allí que se hace necesario involucrar a los estudiantes ante una situación sorpresiva e inesperada que

 

exija la puesta en práctica de los primeros auxilios. Por ello, el estar preparados y siempre alertas son las claves para poder auxiliar, constituyendo pautas de conocimiento que deben de tener todos los miembros y personal que conforman los ambientes educativos y académicos, es decir, el personal administrativo, obreros, docentes y alumnos de cualquier instancia educativa pública y privada deben tener el conocimiento y la preparación ya que prevenir, intervenir y controlar circunstancias de emergencia y de primeros auxilios estos últimos forman parte del deber social. Ahora bien, en el Liceo Bolivariano Federico Carmona, Carm ona, ubicado en Barquisimeto Estado Lara, en cualquier momento y lugar de la institución puede ocurrir una emergencia por accidente ocasionando: lesión, cortadura, desmayo, a esto se agrega que los estudiantes puede tener una patología inicial manifestando mareos, vómitos, diarreas, por lo que resulta importante conocer los procedimientos adecuados de atención primaria o de primeros auxilios para poder apoyar en lo más que se pueda ante una situación de emergencia, antes descrita, esto sin olvidar las las capacidades y limitaciones. Finalmente, los estudiantes del Liceo Federico Carmona deben prepararse en materia de emergencias y de primeros auxilios para obtener los conocimientos adecuados para beneficio de ellos mismos y las personas que los rodean. Es de vital importancia que se recuerde que cuando se habla de atención en salud, no es sinónimo de curar, sino que intervienen procesos aún más importantes como lo es la prevención, que es el pilar fundamental para la salud y de una mejor calidad de vida en general, que ayudará a disminuir los accidentes escolares, de allí que se propone formar la Brigada de Primeros Auxilios dirigida a los estudiantes del Liceo Bolivariano “Federico Carmona” de Barquisimeto Estado Lara.

 

Objetivos de la investigación. Objetivo General   Formar la Brigada de Primeros Auxilios dirigida a los estudiantes del Liceo



Bolivariano “Federico Carmona”. Barquisimeto Estado Lara.

Objetivos Específicos   Diagnosticar la situación actual de primeros auxilios y emergencias por la falta



de formación de la brigada en el Liceo Bolivariano Federico Carmona, Barquisimeto Estado Lara, específicamente en los estudiantes.   Diseñar una programación de ccursos ursos y talleres sobre



los aspectos que

conforman la atención de primeros auxilios y emergencias para p ara la formación de una brigada dirigida a los estudiantes que hacen vida en el Liceo Bolivariano Federico Carmona, Barquisimeto Estado Lara.   Validar la conformación de la Brigada de Primeros Auxilios dirigida a los



estudiantes del Liceo Bolivariano “Federico Carmona” Barquisimeto Estado

Lara.

 

Justificación De La Investigación

En ningún escenario se está exento de situaciones de riesgo, ya sea en el entorno escolar, de secundaria e inclusive en el propio hogar. Es por eso que surge la necesidad de estar preparados para cualquier contingencia, de brindar los conocimientos necesarios para poder actuar correctamente cor rectamente en el beneficio propio y en el del que rodea al ser humano. Una contingencia es definida por Bravo (2010) como: El evento que es probable que ocurra pero del cual no se tiene la certeza de que vaya a ocurrir. Una contingencia es por lo tanto un suceso posible con mayores o menores probabilidades de ocurrir. Por esta razón, se dice que las contingencias como acontecimientos que pueden ser tanto espontáneos como provocados, ya que no están previstos. (p..45) Por su parte, en el ámbito educativo de secundaria es de vital importancia llevar a cabo estrategias para proporcionar propor cionar a los alumnos y el resto del personal person al que hace vida en la institución los conocimientos necesarios que les permitan actuar de forma f orma correcta y ordenada ante una situación de riesgo que así lo requiera. La necesidad pues de tener una formación de primeros auxilios junto con la realización de talleres y charlas es imperativa en el ámbito educativo de secundaria.  Nuevamente citando a Navarro (2013), este último define lo sPrimeros Auxilios como: “La ayuda básica y necesaria que se le otorga a una persona que qu e ha sufrido algún

tipo de accidente o enfermedad hasta la llegada de un médico o profesional paramédico que se encargue de la situación, esto con el fin de preservar la vida del paciente.”(p.50) . Mientras que, para Porto y Merino (2014) los primeros auxilios son: Los procedimientos y técnicas de carácter inmediato que se dispensan a las personas que han sido víctimas de un accidente o de una enfermedad repentina. Estos auxilios anteceden a otros más complejos y exhaustivos, que suelen llevarse a cabo en lugares especializados (como un hospital o una clínica). (S/P) Ahora bien, la relevancia de esta investigación radica en formar a la brigada en materia de primeros auxilios específicamente a los estudiantes que hacen vida en el

 

Liceo Bolivariano Federico Carmona en Barquisimeto Estado Lara., es por eso que se  justifica la propuesta pr opuesta basado en el pprincipio rincipio de seguridad y prevención obteniendo o bteniendo un ambiente académico acorde con las actividades que se realizan, y donde el personal estudiantil logre un alto grado de motivación, bienestar y calidad de vida prevaleciendo la salud por encima de todo. Desde el punto de vista teórico, esta investigación generara reflexión y discusión sobre el conocimiento existente del área investigada, en la temática de emergencias y  primeros auxilios en el ámbito educativo específicamente a nivel secundaria ya que de alguna manera u otra otra se confrontan teorías sobre las brigadas y llos os primeros auxilios  para poder atender con eficacia y eeficiencia ficiencia las emergencias en el Liceo Bolivariano Federico Carmona en Barquisimeto Estado Lara.

Por otra parte, desde el punto de vista metodológico, la investigación genera la importancia de la conformación de las brigadas institucional y la formación de primeros auxilios y otras emergencias. No obstante, esta investigación le aportara al Liceo Bolivariano Federico Carmona de Barquisimeto Estado Lara, beneficios como: mejor respuesta, desenvolvimiento y actuación ante emergencias, primeros auxilios y otros desastres. De la misma forma, se espera la posibilidad de contar con estudiantes motivados y orientados al logro de los objetivos de la brigada de la institución; igualmente se  busca crear un ambiente más completo, cónsono, óptimo, sano donde el personal estudiantil se sienta protegido y con calidad de vida para realizar sus actividades normalmente. En cuanto a su alcance, esta investigación abrirá nuevos caminos para otras instituciones educativas y organismos del estado Lara que presentan situaciones similares a la que aquí se plantea, sirviendo como marco referencial. Finalmente con esta investigación se espera aportar apor tar información sobre el tema de Formaciónde la Brigada de Primeros Auxilios en el Liceo Bolivariano Federico

 

Carmona en Barquisimeto Estado Lara, el cual va hacer de gran ayuda para todas aquellas personas que estén interesadas en consultar este proyecto y principalmente a los futuros estudiantes de quinto año en la referida institución. En aras de orientar el desarrollo del presente estudio, es tudio, resulta conveniente plantearse las siguientes interrogantes orientadoras: ¿Los estudiantes del Liceo Bolivariano Federico Carmona saben cómo actuar ante una posible emergencia?, ¿Será viable la conformación de la Brigada de Primeros auxilios dentro de la institución?, ¿Qué aportes teórico-prácticos pueden ser suministrados para los estudiantes en materia de  primeros auxilios?

 

CAPITULO II MARCO TEORICO Antecedentes de la Investigación En esta sección se especificaran algunos antecedentes que están íntimamente relacionados con el presente estudio, que sirvieron de base para sustentar la investigación. Ha sido necesario para tal propósito el análisis de la literatura sobre este tópico, sirviendo como campo de referencia las consideraciones teóricas que permitan contribuir un argumento conceptual sobre las brigadas de primeros auxilios y emergencias. Según, Fidias (2006), expresa que “los antecedentes reflejan los avances

y estado actual del conocimiento en un área determinada y sirve de modelo o ejemplo  para futuras investigaciones”. (p.106). entre los consultados: 

Mayora (2009) realizó una investig investigación ación denominada Formación de Brigadas de Seguridad y Emergencia en Instit Instituciones uciones Universitarias de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNERS), Venezuela. el propósito de este trabajo fue constituir una brigada de emergencia, integrada por comités de desalojo, des alojo, prevención de incendios y primeros auxilios, en las instalaciones del Núcleo Caricuao de la UNESR. La investigación se acoge a la modalidad de proyecto factible, de naturaleza descriptiva. En donde participaron 63 estudiantes del curso Educación Ambiental,  pertenecientes al período 2008-I. 2008- I. En el diagnóstico se identificaron falencias estructurales en la edificación, así como desconocimiento de la población estudiantil acerca de las medidas de emergencia. Se conformaron los comités de desalojo, prevención y combate de incendio y primeros auxilios, con la intervención de 42 estudiantes, dos oficiales del Cuerpo de Bomberos del Distrito Capital, quienes dictaron los cursos teórico-prácticos correspondientes. Quedó pendiente la elaboración del mapa de riesgo y el plan de emergencia.

 

Por su lado, el autor antes mencionado. considera necesario que las instalaciones educativas funcionen en edificaciones apropiadas, esto minimizaría el riesgo y la vulnerabilidad de sus habitantes, de igual forma se debe considerar en su planificación el funcionamiento de brigadas de seguridad y emergencia. Se recomienda re comienda incluir en los  programas educativos de todos los niveles asignaturas relacionadas con este tema y conformar una Red Escolar Nacional de Brigadas de Emergencia. Por otra parte, Díaz, Hernández y Pérez (2015) reportaron una experiencia que tuvo como propósito: Formular un Plan de Acción Con el Objetivo de Motivar a la Comunidad para la Cultura de Prevención de Riesgo, trabajo realizado en una Unidad Educativa del Municipio Lamas del Estado Aragua, con el fin de construir y reconstruir conocimientos y saberes relacionados con la gestión de riesgo, que faciliten la construcción de una cultura para la prevención ante la ocurrencia de eventos adversos, que pongan en peligro la vida de los miembros del entorno local y sus bienes materiales. Ahora bien, el plan abarcó tres fases, en la primera los autores realizaron un diagnóstico evaluativo de los riesgos potenciales y las amenazas que pueden desencadenarse en el área local; segunda, se planificó un curso-taller de 32 horas con los actores (alumnos y profesores) del proceso, para poner en escena las conductas de autoprotección y en la tercera fase, se diseñaron simulacros como escenario esc enario virtual para la ejecución de conocimientos y saberes ante una situación de riesgo. Así mismo, los resultados mostraron un alto grado de motivación de los miembros de la comunidad educativa, hacia la consolidación de una cultura de  prevención que minimice los peligros y las amenazas potenciales ante la posible ocurrencia de eventos adversos y que serían incorporados como contenidos curriculares en los niveles de educación básica, media diversificada y profesional. Piña, Prieto y Zambrano (2012) realizaron un trabajo que tiene por nombre: Campaña Para la Capacitación de Primeros Auxilios Dirigido a los Estudiantes de 1er  Nivel de Educación Media del Colegio “Andrés Bello” Periodo 2011  –   2012. Barquisimeto, Edo. Lara de la U. E C olegio “Andrés Bello” Barquisimeto, Edo. Lara. La problemática de estudio del presente trabajo de investigación fue el desconocimiento por parte de los estudiantes de 1er nivel de educación media, la falta

 

de preparación en maniobras y técnicas referentes a situaciones que ameriten atenciones pre-hospitalarias. A su vez, el objetivo principal fue elaborar una campaña  para la capacitación de primeros auxilios dirigidos a los estudiantes del 1er nivel de educación media del Colegio “Andrés Bello”, con el fin de aumentar la población  

 juvenil de socorristas capacitados en la materia de pprimeros rimeros auxilios para p ara la creación de brigadas escolares. En este sentido, la investigación estuvo enmarcada dentro de la modalidad de  proyecto especial de carácter descriptivo apoyado en una investigación de campo que conto con una población de 90 estudiantes, seleccionando como muestra al 32% de la totalidad de ellos equivalentes a 29 alumnos. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue una encuesta dicotómica conformada por 27 ítems con opciones a Sí y No, el cual fue validado por un de juicio de expertos en metodología y en la temática. Finalmente, la elaboración de la campaña de capacitación conto con tres módulos mó dulos donde se encuentra el contenido a tratar en el curso y un cronograma con las actividades que se realizaron dentro de los parámetros establecidos. La campaña fue apoyada y colaborada por la cruz roja los cuales prestaron parte de su personal person al de socorrista como expertos en la materia. Por último se concluyó, con los resultados obtenidos que efectivamente existe un desconocimiento en contenido de primeros auxilios y la necesidad de implementar cursos básicos dentro de las instituciones. Por último, Bernal (2011) realizó un trabajo denominado: Programa de Divulgación de Primeros Auxilios Como Alternativa de Formación en Adolescentes de 4to y 5to año en la Colegio Andrés Bello ubicado en Barquisimeto Estado Lara, la autora concluyo que existía, una buena expectativa en la divulgación de un programa educativo de primeros auxilios como formación alternativa para los adolescentes, y recomendó poner en marcha la divulgación de la materia pre-hospitalaria. El aporte del trabajo de investigación fue seguir sus pautas y recomendaciones la cuales contribuyeron de manera positiva para el proyecto.

 

Bases Teóricas En un trabajo de investigación la sección correspondiente a las Bases Teóricas, se presenta toda la información principal y complementaria relacionada con el tema del  proyecto de investigación. Por regla general, en esta sección del estudio, se trata de definir conceptos y ampliar los datos e informaciones sobre la problemática abordada y los factores que la constituyen. Es decir, se presenta información textual o documental sobre las variables en estudio, y puntos que tengan estricta relación con estas, para ampliar el conocimiento sobre las mismas. En este sentido, las bases teóricas constituyen el corazón del trabajo de investigación, pues es sobre este que se construye todo el trabajo. Una buena base teórica formará la plataforma sobre la cual se construye el análisis de los resultados obtenidos en el trabajo, sin ella no se puede analizar los resultados. La base teórica  presenta una estructura sobre la cual se diseña el estudio, sin esta no se sabe cuáles elementos se pueden tomar en cuenta, y cuáles no. La información de las Bases Teóricas, se puede seleccionar en: a) enciclopedias, b) diccionarios, c) programas de computación, d) folletos, e) trípticos, f) dípticos, g) publicaciones periódicas, h) revistas especializadas. Andrade (2005), señala que: Las bases teóricas tienen como fin dar la conceptualización adecuada a los diferentes términos empleados en investigaciones con la intención de orientar y proporcionar mayores conocimientos en la búsqueda de información. (p.22). Entre los autores citados se tiene:

Brigadas de Emergencias Según Sánchez (2010): “Es el grupo de trabajadores organizados, entrenados y

equipados para identificarlas condiciones de riesgo que puedan generar emergencias; desarrollar acciones de prevención de las mismas preparación para actuar

 

adecuadamente Mitigación de los efectos y Atención de las emergencias en su etapa inicial” (p.56). 

Al respecto, en las organizaciones donde se conforman Brigadas de Emergencias, estas constituyen en una importante herramienta del programa de Control de Pérdidas. La importancia de tener Brigadas de Emergencia organizacionales es tener un grupo  preparado para actuar rápidamente en el control de emergencias y ante todo realizar actividades de prevención, el saber ¿qué hacer?, ¿Cuándo? y ¿Cómo? Es algo que todos debemos tener claro; el tener personal entrenado para salvar vidas, es el recurso más valioso de una empresa. Es de resaltar que, el propósito de las brigadas de emergencia es promover un cambio de actitud orientado a crear una cultura preventiva, fundamentada en la necesidad de controlar y manejar en forma organizada las condiciones laborales causantes de desastres, con el fin de disminuir la siniestralidad y proteger la salud de los trabajadores y los bienes materiales de la empresa. Por otra parte, dentro de los objetivos de las brigadas de emergencias en las organizaciones están: Realizar Informes a las directivas y los trabajadores. Instruir a las directivas y trabajadores de la empresa acerca de la importancia y los  beneficios que conlleva el establecimiento de llas as brigadas de emergencia de la empresa. Orientar a la empresa y los trabajadores en relación con la creación y el funcionamiento de la brigada de emergencia. Capacitar al personal de la empresa en el conocimiento de las condiciones de trabajo  potencialmente lesivas o peligrosas. Con base en un programa y mapa de amenazas  potenciales de emergencia, con su respectivo resp ectivo análisis de vulnerabilidad.   Sin embargo, de acuerdo a las necesidades del centro de trabajo, las brigadas  pueden ser multifuncionales, es decir, los brigadistas podrán actuar en dos o más especialidades. Cada una de las brigadas tendrá como mínimo tres integrantes y como máximo siete, y se integrarán por un jefe de brigada y brigadistas. Los centros de trabajo que tengan varias áreas de riesgo, determinarán el número de brigadas brigad as que sean necesarias. 

 

 

Emergencia Solís (2011) Una emergencia es una situación fuera de control que se presenta  por el impacto de un desastre (p.23). Así mismo, La Protección Civil de Venezuela, en el artículo 4, por ejemplo, la define como:   Cualquier suceso capaz de afectar el funcionamiento cotidiano de una comunidad, pudiendo generar víctimas o daños materiales, afectando la estructura social y económica de la comunidad involucrada y que puede ser atendido eficazmente con los recursos propios de los organismos de atención primaria o de emergencias de la localidad, respectivo ministerio de salud o departamentos para la salud de cada ciudad o comunidad.(p.87) En cuanto a la información y capacitación, los autores de este proyecto consideran que, es necesario que toda la comunidad escolar esté en conocimiento de la importancia del plan, así como de los procedimientos a seguir. La capacitación incluye al comité, las brigadas y a todo el personal de la escuela. Es recomendable incorporar también a la comunidad educativa y a la población aledaña a la institución educativa.  Nuevamente citando a Solís (2011), para el manejo y control de las emergencias, son importantes las prácticas de simulacros. Para hacerlo, es necesario llevar un registro con la evaluación de cada simulacro y darla a conocer al personal de la escuela y sus estudiantes. Otra evaluación es la que debe hacer el docente con sus alumnos al retornar al aula después del simulacro. En resumen, según los autores de este proyecto, es notoria n otoria la preocupación de las instituciones educativas en concienciar a las comunidades escolares de la necesidad de estar preparadas en casos de situaciones de emergencia. Es evidente la necesidad que dichas instituciones tienen de diseñar, con la participación de toda la comunidad, planes p lanes institucionales para afrontar las emergencias, bien sean de origen natural o humano.

Primeros Auxilios Según Villegas (2013): Se entienden por Primeros Auxilios: Los cuidados inmediatos, adecuados y provisionales prestados a las  personas accidentadas o con enfermedad antes de ser atendidos en un

 

centro asistencial. No basta la buena predisposición para ayudar a los accidentados sino que es necesaria una relativa preparación que permita actuar con seguridad, firmeza y rapidez para atender lo mejor posible al damnificado, hasta que arribe al lugar el personal especializado. Los objetivos de los primeros auxilios son: Conservar la vida, evitar complicaciones físicas y psicológicas, ayudar a la recuperación y asegurar el traslado de los accidentados a un centro asistencial. (p.110) Por otra parte dice el autor, el botiquín es un recurso básico para las personas que atienden, una víctima de una enfermedad o accidente un primer momento. Debe existir un botiquín en cada hogar y en todo sitio en donde haya concentración de gente. Para evitar que se alteren los medicamentos, se debe procurar que los envases estén bien cerrados y guardados en sitio fresco, seco y oscuro. Se deben desechar los medicamentos caducados y los que hayan cambiado de aspecto. Se deben desechar, una vez abiertos, los colirios, soluciones para el lavado de ojos, jarabes para resfriados,  pomadas y gotas para la nariz. El botiquín no ha de tener tene r cerradura cerradur a y se debe colocar fuera del alcance de los niños. Es aconsejable que todo esté ordenado y etiquetado y que se incluya en él una lista de los teléfonos de urgencia de la zona.

Bases Legales En Venezuela existe una legislación que regula estas actividades, es así como la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999), en su artículo 55 contempla: Toda persona tiene derecho a la protección por parte del Estado a través de los órganos de seguridad ciudadana regulados por la ley, frente a situaciones que constituyan amenaza, vulnerabilidad o riesgo... La  participación de los ciudadanos y ciudadanas en los programas destinados a la prevención, seguridad ciudadana y administración de emergencias será regulada por una ley especial. (p.19) Así mismo, el artículo 332 de nuestra Carta Magna trata la seguridad de la Nación al sostener:

 

Para mantener y establecer el orden público, proteger al ciudadano o ciudadana, hogares y familias organizará, además de un cuerpo uniformado de policía nacional, un cuerpo de investigaciones científicas y criminalísticas, cuerpo de bomberos y bomberas y administración de emergencias de carácter civil... La función de los órganos de seguridad ciudadana constituye una competencia concurrente con los estados y municipios. (p.118) En este mismo orden de ideas, la Ley Orgánica de Prevención, Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo (LOPCYMAT, 2005), establece en su artículo 40, numeral 13 “Organizar los sistemas de atención de primeros auxilios, transporte de lesionados,

atención médica de emergencia y respuesta y planes de contingencia”.( p.40)   Aunado a lo descrito anteriormente, la Ley de los Consejos Comunales, de acuerdo a la “Conformación del órgano ejecutivo”, artículo 9, numeral 8, propone

conformar un comité de Seguridad Integral, es decir, los ciudadanos están obligados legal y moralmente a participar en la organización de brigadas, comités e instituciones que tengan como finalidad trabajar en la protección y seguridad de sus comunidades.

Definición de Términos Básicos Toda investigación contiene en su informe términos, palabras y expresiones cuyo significado probablemente requiere aclaración para establecerlo de manera unívoca y  para beneficio benef icio de los lectores del informe. A continuación, se enuncian los siguientes Términos básicos relacionados con la investigación sobre emergencias y primeros auxilios: Accidente (Villegas 2013): Es un acontecimiento no deseado que puede resultar en daño a las personas, daño a la propiedad o pérdidas en el proceso. Es el resultado del contacto con una sustancia o una fuente de energía (química, térmica, acústica, mecánica, eléctrica, etc.) por encima de la capacidad límite del cuerpo humano o de la estructura. Accidente de Trabajo (Villegas 2013): Es toda lesión funcional o corporal,  permanente o temporal, inmediata o posterior, o la muerte, resultante de la acción violenta de una fuerza exterior que pueda ser determinada o sobrevenida en el curso

 

del trabajo por el hecho o con ocasión del trabajo, toda lesión interna determinada por un esfuerzo violento, sobrevenida por la mismas consecuencias. Control (Pérez 2014) l: Es una de las funciones básicas de la administración, representa los ajustes que se hacen al proceso para mantenerlo dentro de ciertos niveles  predeterminados; incluyendo el cumplimiento de estándares, la evaluación, y corrección del desempeño. Control De Pérdidas (Pérez 2014): Es cualquier cosa que se haga para reduc reducir ir las  pérdidas de los riesgos puros del negocio. Daño (Timaure 2015): Es la materialización del riesgo, que se puede transformar trans formar en accidente laboral o enfermedad profesional. Enfermedad (Sánchez 2010): Es una alteración de la salud, que se manifiesta por anormalidades en el funcionamiento del organismo. Incidente (Sánchez 2010): Es un acontecimiento no deseado, el que bajo circunstancias ligeramente diferentes, podría haber dado como resultado lesiones a las  personas, daño a la propiedad o pérdida p érdida en el proceso. Peligro (Fumero 2008): Es todo aquello que puede producir un daño o un deterioro de la calidad individual o colectiva de las personas. Pérdida (Solís 2011): Es el derroche innecesario de cualquier recurso. Prevención (Villegas 2013): Técnica de actuación sobre los peligros con el fin de suprimirlos y evitar sus consecuencias perjudiciales. Protección: Técnica de actuación sobre las consecuencias perjudiciales, que un peligro puede producir sobre un individuo, colectividad, o su entorno, provocando daños. Seguridad (Vásquez 2005): Es el control de pérdidas accidentales.

 

CAPÌTULO III MARCO METODOLÒGICO Naturaleza de la Investigación El marco metodológico está referido al conjunto de procedimientos lógicos y operacionales implícitos en todo proceso de investigación. Dicho otras palabras, en él se describe, a través de un u n lenguaje claro y sencillo, los métodos e instrumentos que se emplearon así como el tipo y diseño de la investigación. En este sentido, este capítulo se presenta la metodología que permitió desarrollar este estudio. El presente trabajo de investigación, está enmarcado dentro de la modalidad de  proyecto especial, ya que la finalidad de éste es formar una Brigada de Primeros Auxilios dirigida a los estudiantes del Liceo Bolivariano Federico Carmona, ubicado en Barquisimeto, Estado Lara. Se entiende como proyecto especial, de acuerdo al Manual de Trabajos de Grado, de Especialización, Maestría y tesis doctorales de la UPEL (2006) como: “Trabajos que lleven a creaciones tangibles, susceptibles de ser uti lizadas

como soluciones a problemas demostrados, o que respondan a necesidades e intereses de tipo cultural. Se incluyen en esta categoría los trabajos de elaboración de libros de texto y de materiales de apoyo educativo, el desarrollo de software, prototipos y de productos tecnológicos en general, así como también los de creación literaria y artística” (p.232)  Así mismo, la presente investigación es de campo de tipo descriptivo ya que se describe, especifica y se detalla la problemática existente existente en el Liceo Bolivariano “Federico Carmona”, por la inexistencia de una Brigada de Primeros Auxilios dirigida

a los estudiantes de la institución educativa antes mencionada..

 

Población y Muestra Población La población se refiere al conjunto de un nivel macro de los individuos que se desean estudiar, es aquí donde se delimita el ámbito de estudio. Para Balestrini (2007), se entiende por población “Cualquier conjunto de elementos de los que se quiere

conocer o investigar, alguna o algunas de sus características y estadísticamente hablando a un conjunto finito o infinito de personas, casos o elementos que presentan características comunes” (p. 137).

Para los propósitos de la investigación, se tomó en cuenta todo el cuerpo estudiantil del Liceo Bolivariano “Federico Carmona”, el cual representa un total de 800 estudiantes. En tal sentido, Herrera (2007) afirma: “La población o universo se

refiere al conjunto para el cual serán válidas las conclusiones que se obtendrán de los elementos o unidades, personas, institución o cosa a las cuales se refiere la investigación” (p. 45)

Muestra Al Respecto, Balestrini (2007), señala que: “La muestra estadística es una parte

de la población, o sea un número de individuos u objetos seleccionados científicamente, cada uno de los cuales es un elemento del Universo” (p. 141). En la

 presente investigación, la muestra está representada por 40 estudiantes, pertenecientes a cuarto año, los cuales fueron escogidos a través de un muestreo simple aleatorio, representando de esta manera, el 5%, de los estudiantes del Liceo Bolivariano Federico Carmona,

Sistema de Variables Variable La definición más sencilla de variable, es la referida r eferida a la capacidad que tienen los objetos y las cosas de modificar su estado actual, es decir, de variar y asumir valores diferentes. De acuerdo con Sabino (1980): “Se entiende por variable cualquier

 

característica o cualidad de la realidad que es susceptible de asumir diferentes valores, es decir, que puede variar, aunque para un objeto determinado que se considere puede tener un valor fijo”(p.56)  

En el presente proyecto se trabaja con dos variables: la conceptual que según

Sabino (1980) “Constituye una abstracción articulada en palabras para facilitar su

comprensión y su adecuación a los requerimientos requ erimientos prácticos de la investigación” ( p.89). Por consiguiente la variable conceptual del presente proyecto es la de primeros auxilios. Por otra parte, está presente también la variable procedimental, que según se gún Sabino (1980):“Está constituida por una serie de procedimientos o indicaciones para realizar la medición de una variable definida conceptualmente”.(p.91). En la definición

operacional se debe tener en cuenta que lo que se intenta es obtener la mayor información posible de la variable seleccionada, de modo que se capte su sentido y se adecue al contexto, y para ello se deberá hacer una cuidadosa revisión de la literatura disponible sobre el tema de investigación. Con relación a lo antes expuesto la variable  procedimental del actual proyecto es la brigada de Emergencias

Definición Operacional La definición operacional de la variable se puede definir como: La necesidad de la creación de una brigada de primeros auxilios dirigida a los estudiantes del Liceo Bolivariano “Federico Carmona”, la cual es la carencia o en algunos casos falta de

conocimientos por parte de los estudiantes sobre cómo actuar ante cualquier emergencia que se pueda presentar dentro de la institución. Esta brigada de primeros auxilios, representa una herramienta innovadora y enriquecedora, que genera en el estudiante una verdadera aprehensión de nuevos conocimientos en materia de primeros auxilios.

Operacionalización de la Variable

 

A continuación cuadro número uno de operacionalización de variables:

Objetivo General: Diagnosticar la necesidad de Formación de la Brigada de Primeros Auxilios dirigida a los estudiantes del Liceo Bolivariano “Federico Carmona”. Ca rmona”. 

Variable Primeros Auxilios

Definición

Dimensiones

Indicadores

Ítems

Los primeros Los primeros auxilios son son la ayuda básica y Planificación. Primeros auxilios. 1 necesaria que se le otorga a una 2 Capacitación  persona que ha Adiestramiento sufrido algún tipo de accidente o enfe 3 Actividades Tareas rmedad hasta la llegada de un médico o  profesional  paramédico que se encargue de la situación, esto con el fin de preservar la vida del paciente.

Es un grupo de Brigada de  personas Emergencias organizadas debidamente entrenadas y capacitadas para actuar antes, durante y después de una emergencia en la institución. A los cuales se les denomina  brigadistas que se desempeñan como  promotores del área  preventiva y actúan

4 5

6,7 Capacitación Emergencias

Formación

8,9,10

 

en caso de una emergencia.

Autores: (Calderón, Chirinos, González, López, Osorio, Salazar R, Salazar R) 2018. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos Una vez definido el evento y sus indicios, así como las unidades de estudio, es necesario que el investigador seleccione las técnicas y los instrumentos mediante los cuales obtendrá la información necesaria para llevar a cabo la investigación. De ahí que, Hurtado (2007), se refiere a la técnica como: Los procedimientos utilizados para la recolección de los datos, es decir, el cómo. Estas pueden ser revisión documental, observación directa, encuesta y técnicas sociométricas, entre otras (p. 153). En la  presente investigación, la técnica implementada será la encuesta, aplicada a la muestra seleccionada de 40 estudiantes del Liceo Bolivariano Federico Carmona. A su vez, el instrumento utilizado será un cuestionario que constará de (10) preguntas con dos alternativas como respuesta. En relación a ello, Picón y Saud, s/f citado por p or Ruiz y Blanco (2005), afirma que: “El encuestado puede seleccionar una o varias respuestas del abanico de alternativas ofrecidas por el investigador”. Esto indica que el encuestado puede seleccionar la o las

alternativas ofrecidas que considere más conveniente de acuerdo acuerd o a su manera de pensar en relación al tema planteado. El cuestionario según Fernández y Baptista, (2003), consiste en “Un conjunto de preguntas vinculadas a las variables a medir” (p.376). 

Validez del Instrumento Se refiere al grado en que el instrumento se pretende medir. Alvarado, Canales y Pineda (2007), definen la validez, como: “La característica importante que deben

 poseer los instrumentos de medición. Debe enten entenderse derse esta validez como el grado de confianza o confiabilidad que poseía el instrumento que se aplicó para asegurarse de la efectividad investigativa que tendrán los datos recolectados en la investigación.”

(p.141)Igualmente, la validez del instrumento, se establece mediante el juicio de

 

expertos, el cual consiste en la entrega del Cuestionario a un grupo de especialistas para su validación, los cuales confirmaran la coherencia de las preguntas con la relación de los objetivos de la investigación y las variables definidas. Por tal motivo, para una mayor credibilidad la validez se realizara, a través de un juicio de expertos los cuales estarán conformados por dos profesores del Liceo Bolivariano Federico Carmona Barquisimeto Estado Lara.

Descripción del Procedimiento Es importante que el investigador describa con detalle, paso por paso, el  procedimiento que llevará a cabo durante la investigación: Cómo ubicará sus unidades de estudio, cuantas mediciones hará, en qué momento y de qué manera aplicará los instrumentos. La descripción del procedimiento por lo general alude al paso de la investigación por los diferentes estudios (Exploratorio, descriptivo, campo, etc.).

Procedimiento de Investigación de Campo. El trabajo de Campo requerido para la investigación incluirá la ejecución de las tareas básicas siguientes: a-. Contextualización y delimitación del problema a objeto de establecer las dimensiones de su análisis.  b.- Determinación de la muestra 40 estudiantes del Liceo Bolivariano “Federico Carmona”. 

c.- Selección y construcción de las técnicas e instrumentos de recolección de datos. Se escogió la encuesta en modalidad cuestionario por ser la técnica e instrumento más idónea para la recolección de la información sobre la problemática planteada y el instrumento el cuestionario respectivamente. d.- Organización y procesamiento de los datos producto de las respuestas obtenidas a través del instrumento. e.- Interpretación y presentación de los resultados

Aplicación del Instrumento 

 

Según Acuña (2006), Señala que: “consiste en un medio utilizado para registrar la información que se obtiene durante el proceso de recolección”. (p.147). El

 procedimiento a se seguir guir para la aplicación del instru instrumento mento está organizado a partir par tir de las siguientes actividades. Se procederá a distribuir el instrumento de recolección de datos a los los estudiantes de la muestra seleccionada referidos para que las contesten. Una vez llenado el cuestionario se revisaran para su conteo y tabulación

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA LICEO BOLIBARIANO”FEDERICO CARMONA”  BARQUISIMETO ESTADO LARA Cuestionario Ítem 1. ¿Sabe usted que son los primeros auxilios? ( ) SI ( ) NO Ítem 2. ¿Se encuentra capacitado para prestar primeros auxilios?( ) SI ( ) NO Ítem 3. ¿Usted ha asistido a actividades como: talleres, clases, charlas entre otras, sobre los primeros auxilios? ( ) SI ( ) NO

Ítem 4. ¿Considera usted que los estudiantes de la institución poseen los conocimientos necesarios sobre primeros auxilios? ( ) SI ( ) NO Ítem 5. ¿Puede usted controlar una situación de riego r iego donde se necesite su colaboración en primeros auxilios? ( ) SI ( ) NO

Ítem 6.  ¿Sabe usted cuáles son los beneficios de tener adiestramiento en primeros auxilios? ( ) SI ( ) NO

Ítem 7. ¿Conoce usted las diferentes situaciones que pueden producir una emergencia que amerite la aplicación de los primeros auxilios? ( ) SI ( ) NO

 

Ítem 8.  ¿Considera usted necesaria la existencia de un personal capacitado en la institución para pa ra pr prestar estar primeros auxilios ante emergencias? ( ) SI ( ) NO

Ítem 9. ¿Considera usted necesario la formación de una brigada de primeros auxilios dirigida a los Estudiantes del L Liceo iceo Bolivariano Federico Carmona Barquisimeto Estado Lara? ( ) SI ( ) NO

Ítem 10. ¿Considera que es importante el adiestramiento sobre la materia de primeros auxilios y emergencias una vez formada la brigada dirigida a llos os Estudiantes del Liceo Bolivariano Federico Carmona Barquisimeto Estado Lara?

( ) SI ( ) NO