Book 23 ES

 

Unit Unit  23  What would you like to do? ¿Qué te gustaría hacer?

 

P R E S E N T AT AT I O N

Unit 23

English

Castellano

Presenter’s living-room

Cuarto de estar del presentador

Presenter:

Hello. It’s the weekend. Excuse me. I’m playing chess.Your move. want to play chess. Mary:  I don’t want Bill:  What would you like to do? Mary:  I don’t know. What would you like to do?

Presentador:

Jane:  I’ I’d d like to go out. Let’s go out. Mary:  Where shall we go? What shall we do?

Jane:  Me gustaría salir. Salgamos. Mary:  ¿Dónde vamos? ¿Qué hacemos?

Presenter:

I want to play chess. Bill: There are some concerts. Or shall we go to the museum? That’s That’s open. Would you like to go there? Jane: Yes. I’d like to go there. Mary:  Francis. What do you want to do? Presenter: I want to play chess. So I’m staying here. we’re going to the museum. Mary:  And we’re

Presentador:  Quiero

Street near the museum

Una calle cerca del museo

Jane:  You can’t park here, Bill. Bill: Why not?

Jane:  No puedes aparcar Bill:  ¿Por qué no?

Jane: You

Jane:  No puedes hacerlo.

Hola. Es fin de semana. Perdónenme. Estoy jugando al ajedrez. T Tu u turno. Mary:  No quiero jugar al ajedrez. Bill:  ¿Qué te gustaría hacer? Mary:  No lo sé. ¿Qué te gustaría hacer?

jug jugar ar al ajedrez. Bill:  Hay algunos conciertos. ¿O vamos al museo? Está abierto. ¿Os gustaría ir allí? ir.. Jane:  Sí. Me gustaría ir ¿Qué ué quieres hacer tú? Mary:  Francis. ¿Q jugar ar al ajedrez. Presentador:  Quiero jug Así que me quedo aquí. Mary: Y nosotros nos vamos al museo.

aquí, Bill.

can’t do it. Your car’s too big. Bill: I can park here easily. It’s not difficult. Mary: It isn’t easy. I’ll help you. Can you see that way? Bill: I can’t see very well. But I’ll be all right. Jane: What happened? matter. The car’ car ’s all right. Mary: It doesn’t matter. You can go that way. You can go about one and a half metres.

Tu coche es demasiado grande. Bill:  Puedo aparcar aquí fácilmente. No es difícil. Mary:  No es fácil. Te ayudaré. ¿Puedes ver en esa dirección? Pero ero estaré bien. Bill:  No puedo ver muy bien. P Jane:  ¿Qué pasó? coche he está bien. Mary:  No importa. El coc Puedes ir hacia allá. Puedes retroceder como metro y medio.

Be careful! Stop! Bill:  Look at that! You didn’t stop me. Jane: You didn’t listen to her. Bill: Well, Jane.

¡Cuidado! ¡Para! Bill:  ¡Mira eso! No me hiciste parar. Jane:  No la escuchaste. Bill:  Bueno, Jane. 2

 

Would you like to park the car? Jane: No. I can’t drive. Bill: You want to go to the museum. Please, don’t wait for me. I’ll park the car.

¿Querrías aparcar tú el coche? conducir.. Jane:  No. No sé conducir Bill:  Queréis ir al museo. Por favor, no me esperéis. Yo aparcaré el coche.

Museum

Museo

Jane: What’s

the matter? Mary:  I think he wants to look in your bag. Jane: Yes. I think so. Attendant:  Excuse me, miss.

Jane:  ¿Qué

Jane:  Do you want want to look in Attendant:  No, I don’t.

Jane:  ¿Quiere registrar mi bolso? Vigilante: No, no quiero.

pasa? Mary:  Creo que quiere registrar tu bolso. Jane:  Sí. Eso creo. Vigilante:  Perdone, señorita.

my bag?

But you can’t take bags inside the museum. You have to leave them here. Jane:  Can I leave my bag with you? over there. Attendant:  No. Please take it over To the cloakroom. back in a moment. Jane:  I’ll be back much does it cost to go in? Mary:  How much Attendant:  It’s free. Mary:  Oh, good. Can I take photographs? Attendant: Yes, certainly. Excuse me, miss, you can’t go in there.

Pero no se puede entrar con bolsos en el museo. Hay que dejarlos aquí. Jane:  ¿Puedo dejar el bolso con Vd.? Vigilante:  No. Por favor, llévelo allí. Al guardarropa.  Volveré en un momento. Jane: Volveré cuesta ta para entrar? Mary:  ¿Cuánto cues Vigilante: Es gratis. Mary:  ¡Oh, bien! ¿Puedo tomar fotografías? Vigilante:  Sí, naturalmente. Perdone, señorita, no puede entrar por ahí.

You have to go in there.

Tiene que entrar por allí.

Presenter’s living-room

Cuarto de estar del presentador

Presenter:

I can’t move here, or here. Ah! I can move here.

Presentador:

Museum

Museo

Jane: What’s

the matter? It’ss my camera. It doesn’t work. Mary:  It’ Jane:  Your camera never works. I’ll help you. Mary: Don’t do that. You have to turn it this way.

Jane:  ¿Qué

pasa? Mary:  Es mi cámara. No funciona. Jane:  Tu cámara nunca funciona. Te ayudaré. Mary:  No hagas eso. Tienes que girarlo en esta dirección.

Jane: Which way? way. Like this. Mary:  This way.

Jane:  ¿En qué dirección? Mary:  En ésta. Así.

We’re closing, I’m afraid. Attendant:  We’re

Vigilante:

No puedo mover aquí, o aquí. ¡Ah! Puedo mover aquí.

The museum is closing in five minutes. Jane: Where’s Bill?

Me temo que estamos cerrando. El museo se cierra dentro de cinco minutos. Jane:  ¿Dónde está Bill?

Museum entrance

Entrada del museo

Mary: You’re

Mary:  Llegas demasiado tarde.

too late. The museum’s closing. m atter.. Bill: It doesn’t matter I got a present for Francis. Mary: What is it? later. Bill:  I’ll show you later.

El museo se está cerrando. Bill:  No importa. Conseguí un regalo para Francis. Mary:  ¿Qué es? Bill:  Os lo enseñaré más tarde.

Mary:  Did you park the car? Bill: Yes, I did. It was easy.

Mary:  ¿Aparcaste e ell coche? coche? Bill:  Sí, lo hice. Fue fácil.

What do you want to do now? we’d d like to go home. Jane:  Well, we’

¿Qué queréis hacer ahora? Jane:  Bueno, nos gustaría ir a casa.

3

 

In front of the museum

Delante del museo

Mary:  Look

at your car, car, Bill. Bill:  Why are you doing that? I can park here. Traffic warden:  No. You can park here. her e. But you have to pay. It’s free at the weekend. Bill:  No. It’s Traffic warden: It’s free on Sunday. You have to pay on Saturday. let’s get out of here. Bill: Oh, all right. Now let’s

Mary:  Mira

Traffic warden:  It

Policía de tráfico: No será

tu coche, Bill. Bill: ¿Por qué está haciendo eso? Puedo aparcar aquí. Policía de tráfico:  No. Se puede aparcar aquí. Pero hay que pagar. Bill:  No. Es gratis el fin de semana. Policía de tráfico:  Es gratis el domingo. El sábado hay que pagar. Bill:  Oh, de acuerdo. Ahora vámonos de aquí.

won’t be easy, sir. sir.

Presenter’s living-room Presenter:

fácil, señor.

Cuarto de estar del presentador

My move.

Presentador:  Mi

Goodbye.

Adiós.

4

turno.

 

EXPLANATION 01   01

Unit 23

El verbo defectivo ‘can’ - resumen

Recuerde que todos los verbos defectivos tienen por lo menos dos significados, es decir, sirven para expresar más de una idea funcional, como por ejemplo, permiso, posibilidad, habilidad, etc. Ya se ha visto anteriormente cómo se utiliza el verbo defectivo can con las siguientes ideas funcionales:  

•

       

¿Puede Robert sentarse en aquella silla? Puedes ver la televisión más tarde. No, no pueden comer en el gimnasio.

Can Robert sit on that chair? You can watch television later. No, they can’t eat in the gym. •

       

Para solicitar, solicita r, dar o denegar permiso:

Para solicitar solicita r o pedir algo en concreto:

¿Me puede dar fuego? ¿Puede traernos un café, por favor? ¿Nos puede dar dos billetes a Ham?

Can I have a light? Can you bring us a coffee, please?   Can we have two tickets to Ham?  •

Para ofrecer o pedir ayuda:

 

Can we help you?

¿Podemos ayudarte?

 

Can you help me?

¿Puedes ayudarme?

02 02  

El verbo defectivo ‘can’ para expresar habilidad

El verbo defectivo can, aparte de los contextos que hemos visto anteriormente, también se utiliza para expresar otras ideas funcionales, sobre todo aspectos relacionados con la posibilidad, capacidad, o conocimiento para hacer algo, como por ejemplo:  •

El conocimiento, conocimiento, es decir ‘saber hacer algo’:

 

cook very  very well. I can cook

Sé cocinar muy bien.

 

Can Can you  you swim? swim? They can’t play the play the piano. 

¿Sabes nadar? No saben tocar el piano.

 

5

 

 

•

La capacidad física para hacer algo, es decir ‘ser capaz de hacer algo’:

     

come to  to your party, I’m busy.  I can’t come

 

Observe que a veces es difícil distinguir entre lo que es la capacidad y el conocimiento. Es el contexto de la frase lo que dejará claro su significado. Compare los siguientes ejemplos:

 

I can’t speak, I’ve got laryngitis.

No puedo hablar, tengo laringitis.

 

I can’t speak Spanish or French.

No sé hablar español ni francés.

 

He can’t do it, do it, he’s not tall enough!  Can Can she  she take the take the boys to school? 

•

Posibilidad o imposibilidad imposibili dad en general cuando se utiliza con un sujeto ‘impersonal’ ‘imperso nal’,, como

you o anybody,

que no se refiere a nadie específicamente, sino a la gente en general:

   

ou can’t  can’t see Paris from London.  You

   

Anybody can Anybody can learn a new language. 

 

   

03  03 

No puedo ir a tu fiesta, estoy ocupada. (Él) no puede hacerlo, no es lo bastante alto. ¿Puede (ella) llevar a los niños a la escuela?

No se puede ver París desde Londres. Se puede comprar cigarrillos aquí.

You ou can  can buy cigarettes here. 

Cualquiera puede aprender un nuevo idioma. Cualquiera puede cometer errores.

Anybody Anybody can  can make mistakes. •

Indica la posibilidad o imposibilidad de determinadas situaciones supuestas:

London can be very be very warm in June.  live?  How many years can a can a bear live?

Londres puede ser muy cálido en junio. ¿Cuántos años puede vivir un oso?

Expresiones adverbiales con ‘can’

Cuando can expresa capacidad o conocimiento, es decir, cuando se puede traducir por ‘saber’ o ‘poder’ hacer algo, se utilizan con frecuencia expresiones adverbiales como quite y very. Estas expresiones se utilizan en frases afirmativas y ocupan distintos lugares según si existe un complemento o no: verbo + adverbio o frase equivalente 

   

He can run very fast. fast. They can cook quite well. well.

 

verbo + complemento directo + adverbio o frase equivalente 

   

She can dance the dance the twist very well well..

(Él) puede correr muy rápido. Saben cocinar bastante bien.

(Ella) sabe bailar el twist muy bien. Sabemos hablar inglés bastante bien.

well. We can speak English speak English quite well.

En frases negativas sólo se puede utilizar very, indicando que se sabe cómo hacer algo pero que no se sabe hacerlo muy bien. Observe de nuevo las dos construcciones, con y sin complemento:    

I can’t see very well, well, it’s too dark. 

No veo muy bien, está demasiado oscuro. No sabes jugar muy bien al ajedrez.

play chess  chess very well. well. You can’t play

Y recuerde que no se puede colocar un adverbio, o frase equivalente, entre el verbo principal y el complemento:    

Saben jugar al tenis bastante bien.

They can play tennis quite tennis quite well.

Y no: They can play quite well tennis. 6

 

       

Puedo verle con claridad.

I can see him him very  very clearly.

Y no: I can see very clearly him. No puede lanzar muy lejos una pelota.

ball very  very far. He can’t throw a ball

Y no: He can’t throw very far a ball.

 

04 04  

Los verbos intransiti intransitivos vos y transitivos

Como acabamos de recordar, el adverbio, o frase equivalente, se sitúa detrás de un complemento directo cuando lo hay, o detrás del verbo principal si no hay complemento:    

(Ella) sabe jugar muy bien al golf. Puedo correr bastante rápido.

She can play golf very well. well. I can run quite fast fast..

La existencia o no de complemento depende de que el verbo sea transitivo o intransitivo:  

•

INTRANSITIVO

 

Hay verbos que son intransitivos, es decir, la acción se limita al sujeto del verbo, y por lo tanto no necesitan complemeto:  

ski very  very well. I can’t ski

No sé esquiar muy bien.

     

She sang sang so  so beautifully! type,, Ms Jones? Can you type

¡(Ella) cantó tan bellamente! ¿Sabe escribir a máquina, Srta. Jones? ¿Condujo (él) con cuidado?

Did he drive carefully? drive carefully?

   •

TRANSITIVO

 

Hay otros verbos que son transitivos, es decir, la acción va más allá del sujeto del verbo e involucra a un complemento, ya que sin éste el significado del verbo quedaría incompleto. 7

 

 

verbo transitivo  + complemento 

       

She didn’t buy a new shirt. shirt.

No compró una camisa nueva. ¿Están leyendo el periódico? No saben hablar inglés.

Are they reading the newspaper newspaper? ?  They can’t speak English English.. 

Recuerde que el objeto también puede ser un ‘pronombre objeto’:

   

She will never forget him. him. 

Puedo verla allí. (Ella) nunca le olvidará.

 

I’m afraid you can’t touch it. it. 

Me temo que no se puede tocar.

 

A menudo, debido al contexto, ya se conoce el complemento, por lo que se puede omitir:

   

I can’t drive (a drive (a car).

I can see her over her over there.

No sé conducir (un coche). ¿Puedo aparcar (mi coche) aquí?

Can I park park (my  (my car) here?

También hay verbos que se utilizan tanto de manera intransitiva como transitiva, sin que por ello cambie el significado del verbo: INTRANSITIVO  

TRANSITIVO

 

Please stop stop!!

Please stop the bus bus!!

 

¡Por favor pare!

¡Por favor pare el autobús!

 

I study  study every evening.

I study English every English every evening.

 

Estudio todas las noches.

Estudio inglés todas las noches.

05  05 

Cómo expresar lo que le gustaría gustaría poder o saber hacer

Como vimos, el verbo defectivo can se utiliza para expresar ideas funcionales como ‘poder’ o ‘saber’ hacer algo: Puedo tocar los dedos de mis pies. Saben montar (a caballo) muy bien.

I can touch my toes.

 

They can ride very well.

Recuerde que cuando un verbo va seguido por otro verbo, en muchos casos el segundo verbo es un infinitivo con to: Prefiero salir los fines de semana. Necesitan comprar algo de leche. Quiero ver una película.

I prefer to go out out at  at the weekend.

   

They need to buy some buy some milk.  see a  a film. I want to see

Recuerde también que para preguntar y responder sobre lo que a alguien le gustaría hacer se utiliza would like  con la misma construcción, es decir, seguido por un infinitivo con to: would + like + ‘to infinitivo ’

   

would you  you like to do? do? ~What would ~I’I’d d like to stay at home tonight. 

~¿Qué te gustaría hacer? ~Me gustaría quedarme en casa esta noche.

   

~Where would would they  they like to go go? ?  ~They They’d go to the beach.  ’d like to go to

~¿Dónde les gustaría ir? ~Les gustaría ir a la playa. 8

 

Como todos los verbos defectivos, can carece de un ‘infinitivo con to’, por lo que no se puede utilizar can  después de would like para expresar que a uno le gustaría poder o saber hacer algo. En estos casos, en vez de can se tiene que utilizar la forma verbal be able que sí puede formar un ‘infinitivo con to’, y que a su vez, siempre va seguido por otro inifinitivo con to:  

would like + to be able +  ‘to infinitivo ’

   

I’d like to be able to hear hear the  the music. She would like to be able to go home. go home. 

Me gustaría poder oír la música. (A ella) le gustaría poder ir a casa.

 

They’d like to be able to drive. drive.

Les gustaría saber conducir.

Observe la diferencia entre los siguientes significados:    • would + like + to be able to =  el deseo de saber o poder hacer algo I’d like to be able to able to play outside.  He’d like to be able to able to get up late. 

     

Me gustaría poder jugar fuera. (A él) le gustaría poder levantarse tarde. Nos gustaría saber nadar.

We’d like to be able to able to swim. •

would + like + ‘to infinitivo ’ = el

deseo de hacer algo

 

I’d like to play chess play chess tonight. 

Me gustaría jugar al ajedrez esta noche.

   

She’d like to sleep all sleep all day long. We’d like to swim in swim in the lake.

(A ella) le gustaría dormir todo el día. Nos gustaría nadar en el lago.

 

06  06 

Cómo expresar lo que se tiene o se tendrá que hacer

Recuerde que en inglés es muy frecuente encontrar un verbo seguido por otro, y que este segundo verbo suele ser un infinitivo con to. En esta construcción el primer verbo generalmente no cambia su significado, como por ejemplo con el verbo want, o la fórmula cortés would like:  

want/would like + ‘to infinitivo ’

 

I feel awful. I want to see a see a doctor.

Me siento fatal. Quiero ver a un médico.

 

He‘d He‘d like to go out go out tonight.

Le gustaría salir esta noche.

Por el contrario, en el caso del verbo have (tener) seguido por un infinitivo con to su significado cambia por ‘tener que…/deber’ hacer algo, por lo que la construcción have to siempre implica una ‘obligación’, ‘deber’ o ‘necesidad’ de algún tipo: 9

 

 

have/has + ‘to infinitivo ’ = obligación/deber/necesidad

     

I have to go go.. I’m late.

Tengo que irme. Llego tarde. (Ella) tiene que escribir una carta mañana. Tenemos que llevarle a casa todos los días.

She has to write write a  a letter tomorrow. We have to take take him  him home every day. 

Las formas negativa e interrog interrogativa ativa del ‘Present Simple’ Simple’ de have to se

construyen de la manera habitual con el

verbo auxiliar do: do + have + ‘to infinitivo ’

       

No tengo que trabajar este domingo. No tiene que levantarse temprano.

I don’t have to work this work this Sunday. He doesn’t have to get up get up early. 

¿Tiene (ella) que ir al dentista? ¿Por qué tienen que quedarse en casa?

Does she go to  to the dentist? Does she have to go Why do they do they have to stay stay at  at home? 

A menudo se introduce la ‘condición’ de este tipo de obligaciones con but:

 

He can use my car, but he has to drive very drive very carefully.

 

Puede usar mi coche, pero tiene que conducir muy cuidadosamente.

 

They can play in the house, but they have to  to be good. be good.

 

Pueden jugar en la casa, pero tienen que portarse bien.

Recuerde cómo se dice que algo no funciona utilizando el verbo work:    

Las luces no funcionan. Mi cámara no funciona.

don’t work.  work. The lights don’t doesn’t work.  work. My camera doesn’t

También se utiliza el verbo ver bo have para indicar lo que se necesita hacer para que algo funcione:    

~This toaster doesn’t work.  ~You have to read the read the instructions. 

~Este tostador no funciona. ~Tienes que leer las instrucciones.

   

~Why doesn’t this torch work?. ~You have to turn it turn it on!  on! 

~¿Porqué no funciona esta linterna? ~¡Tienes que encenderla!

Se puede utilizar la forma de futuro will have to para expresar qué es necesario hacer en una situación en particular y en ese momento. Observe que so en este contexto significa ‘así que/por lo tanto’ y sirve para introducir una consecuencia:

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will + have + ‘to infinitivo ’

 

I can’t speak Spanish very well, so you will have to speak very speak very slowly.

 

No sé hablar español muy bien, así que tendrás que hablar muy despacio.

 

He can’t see very well, so he will have to turn turn on  on the light.

 

No puede ver muy bien, así que tendrá que encender la luz.

La forma de futuro will have to lógicamente también se utiliza para expresar obligaciones futuras en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas, y que se construye de la manera habitual:      

07  07 

I will have to learn learn English  English this year. 

Tendré que aprender inglés este año. ¿T ¿Tendrá endrá (ella) que ir a Francia? No tendrán que hablar con él.

Will she have to go to Will she go to France?  They won’t have to talk to talk to him. 

Cómo expresar lo que se tuvo que hacer

Para expresar una obligación o necesidad en el pasado, es decir, lo que se ‘tuvo’ que hacer, se utiliza la forma ‘Past Simple’ de have (had):

 

had + ‘to infinitivo ’

     

back to  to work.  I had to go back

Tuve que volver al trabajo. (Él) tuvo que ayudar al Sr. Williams. Tuvieron que hacer sus deberes.

He had to help Mr Williams Williams.. do their  their homework. They had to do

Las formas interrogativa y negativa se construyen con la forma ‘Past Simple’ del verbo auxiliar do:

 

did + have + ‘to infinitivo ’

   

I didn’t have to write the write the exam.  They didn’t have to get up up early.  early. 

No tuve que escribir el examen. No tuvieron que levantarse temprano.

 

did he  he have to wait for? wait for? Who did

¿A quién tuvo (él) que esperar?

 

Did Did you  you have  have to call call your  your aunt?

¿Tuviste que llamar a tu tía?

  Observe de nuevo el uso de so:  

I didn’t speak Spanish very well, so he had to speak slowly. speak slowly.

 

No sabía hablar español muy bien, así que (él) tuvo que hablar despacio.

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They didn’t want to telephone, so they had to write write a  a letter.

 

08   08

No querían llamar por teléfono, así que tuvieron que escribir una carta.

Prohibiciones y obligaciones

Ya está familiarizado con el uso de can / can’t can’t para expresar que algo está o no permitido y el carácter impersonal de you en estos casos:    

You ou can  can park here on Sundays.  You ou can’t  can’t take bags inside.

Aquí se puede aparcar los domingos. No se puede entrar con bolsos.

A veces, puede que algo esté permitido pero bajo ciertas condiciones, es decir, se está obligado a hacer algo a cambio. Como vimos, las ‘obligaciones’ se expresan con have to. Observe cómo en los ejemplos siguientes se introduce la condición u obligación mediante but:  

have + ‘to  infinitivo ’

 

You can park here on Saturdays, but you have to pay pay..

 

Se puede aparcar aquí los sábados, pero hay que pagar.

 

have a  a ticket. You can sit there, but you have to have

 

Es posible sentarse allí, pero hay que tener una entrada.

 

You can fish in this river, but you have to have a have a license.

 

Se puede pescar en este río, pero hay que tener una licencia.

Cuando algo no está permitido (es decir, you can’t en su significado impersonal), se utiliza la misma construcción con you have to para indicar lo que hay que hacer o es necesario. Por ejemplo:  

You can’t take bags inside the museum. You have to leave them leave them here.

 

No se puede entrar con bolsos en el museo. Hay que dejarlos aquí.

 

You can’t can ’t go. You have to wait for wait for the green light.

 

No se puede seguir. Hay que esperar el semáforo verde.

 

You can’t can’ t talk in the library. libra ry. You have to be be quiet.  quiet.

 

No se puede hablar en la biblioteca. Hay que estar callado.

Cuando uno se encuentra con una regla o una normativa que desconoce, se utiliza frecuentemente la pregunta ‘Why not?’ para pedir una aclaración o razón de la negativa. Por ejemplo, en el caso de que le impidan el paso a algún sitio:

12

 

     

~I’m afraid you can’t come in here, sir.   ~Why not? not? ~You have to wear a wear a tie. 

~Me temo que no puede entrar aquí, señor. ~¿Por qué no? ~Hay que llevar corbata.

A una pregunta que comienza con why se responde frecuentemente expresando las razones mediante because (porque):    

~Why can’t Why can’t they walk there?  ~Because Because you  you have to use the path.  

~¿Por qué no pueden caminar por allí? ~Porque hay que utilizar el camino.

     

~I’m sorry, I can’t serve you now.   ~Why Why not?  not?  ~Because Because you  you have to wait in the queue.  

~Lo siento, pero no puedo servirle ahora. ~¿Por qué no? ~Porque hay que esperar en la cola.

09  09 

Cómo se forman los adverbios - revisión

La mayoría de los adverbios en inglés se relacionan directamente con el adjetivo correspondiente (tanto en su forma como en el sentido) y se forman generalmente añadiendo la terminación -ly al adjetivo:    

badly  badly

beautiful 

malo hermoso

beautifully  beautifully

malamente hermosamente

fluent 

fluido

fluently  fluently

con fluidez

easily  easily

fácilmente completamente verdaderamente terriblemente automáticamente

bad 

Pero a veces con pequeños cambios ortográficos:          

easy  easy ll  fu full true true  terrible  terrible ic  automatic automat

fácil completo verdadero terrible automático

lly  fu fully truly  truly terribly  terribly ally  automatically automatic

La posición de los adverbios en inglés es algo compleja ya que depende del tipo de adverbio (frecuencia, modo, grado, etc.) de que se trate:  

•

Los adverbios de frecuencia suelen situarse antes del verbo principal, excepto en el caso del verbo be:

 

adverbio de frecuencia + verbo principal 

   

I can never spend never spend Sundays in bed. 

 

be + adverbio de frecuencia

   

often hungry  hungry at five o’clock.  He’s often

Nunca puedo pasar los domingos en la cama. Jack no venía aquí siempre.

Jack didn’t always come always come here.

A menudo (él) tiene hambre a las cinco. ¿T ¿Tee aburres alguna vez en clase?

Are you ever bored ever bored in class? 

13

 

   •

Los adverbios que explican cómo se hace algo, es decir decir,, los de modo, se sitúan después del

complemento cuando lo hay, y si no hay complemento después del verbo principal: verbo principal + complemento directo + adverbio de modo 

   

He didn’t park the car carefully. carefully.

 

verbo principal + adverbio de modo 

   

The door opens automatically. automatically.

Cerré la pueta despacio. (Él) no aparcó el coche con cuidado.

I closed closed the  the door slowly. slowly.

La puerta abre automáticamente. No saltaron lo suficientemente rápido.

 jump quickly quickly enough.  enough.  They didn’t didn’t jump

Pero recuerde que un adverbio no se puede situar nunca entre el verbo principal y el complemento directo:  

She speaks speaks three  three languages fluently. fluently. 

   

Y nunca:

(Ella) habla tres idiomas con fluidez.

She speaks fluently three languages.

14

 

PRACTICE 01

01

Unit 23

Pregunte si Vd. puede hacer estas cosas.

Vd. quiere entrar en una tienda con su perro.

23-01 11-06

Can I ____________________ ____________________ my ____________ into this ________________ ? 02

Vd. quiere nadar en el lago.

23-01 11-06

____________ I ________________ in the ________________ ? 03

Vd. y su amigo quieren pescar en un río.

23-01 11-06

____________ we ________________ in this ____________________ ? 04

Vd. quiere sentarse cerca de la ventana en un restaurante.

23-01 11-06

Can I ____________ ____________ ________________ the window? 05

Vd. quiere dos billetes de tren para Bristol.

23-01 11-06

____________ I have ____________ ____________ ____________________________ ____________________________ to Bristol, please? 06

Vd. quiere ver al dueño del restaurante.

23-01 11-06

____________ I ____________ the ____________________ , please?

02

01

Reescriba las frases en su orden correcto.

Can come you to my house tomorrow?

23-02

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 02

make anybody can a sandwich.

23-02

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 03

She can speak very well Japanese.

23-03

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 04

I can’t you see this afternoon.

23-04

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 05

He won’t to have take the exam next Tuesday.

23-06

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________

15

 

06

We like would to go away in July.

23-05

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________

03

Complete estas frases, usando ‘can’ o ‘can’t’ y uno de los verbos. DORMIR 

-

OÍR 

-

HABLAR 

-

IR 

-

COCINAR 

-

VER

01

She is very clever. She ________________ ________________ ________________ four languages.

23-02

02

I’m sorry. sorry. I ________________ ________________ to the concert concert with you.

23-02

03

I’m very tired, but I ________________ ________________ ________________ .

23-02

04

Anybody ________________ ________________ ________________ an omelette.

23-02

05

Please speak louder. I ________________ ________________ ________________ you.

23-02

06

I’m afraid Mr White ________________ ________________ you today. He’ He’ss very busy.

23-02 11-03

04

01

Escriba ‘very well’, y las palabras dadas

 

AJEDREZ

23-03

She can play ____ ____________________ ________________ ________________ ________________ . 02

 

INGLÉS

23-03

He can’t understand ____________________________ ____________________________ ________________ ________________ . 03

MONTAR A CABALLO 

23-03

I can ________________ ________________ ________________ . 04

GENTE / DIBUJAR DIBUJAR

 

23-03

The children children can ________________ _______________________ _______________________ ________________ ________________ . 05

OÍR / A TI 

23-03

I can’t ________________ ____________ ________________ ________________ . 06

 

INGLÉS / LEER LEER

23-03

Can you ________________ ____________________________ ________________ ________________ ? 16

 

05

01

Escriba los complementos directos de las frases siguientes.

You can’t ride your bicycle in this th is park.

23-04

________________________________________ 02

Don’t follow me!

23-04

________________________________________ 03

Shall I put the box here or there?

23-04

________________________________________ 04

She is studying English and French.

23-04

________________________________________ 05

What can you hear?

22-03

________________________________________ 06

Who can you see?

22-03

________________________________________

06

01

Complete con una de las palabras dadas y un pronombre objeto.

perfect/perfectly

23-09 11-08

I can see Mr Green ____________________ , but I can’t hear ________________ . 02

very well/quite well

23-03 11-08

I can’t write Russian ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ , but I can speak ________________ ________________ . 03

slow/quickly

23-09 11-08

He reads books ____________________ ____________________ , but he doesn’t understand ________________ . 04

clearly/clear

23-09 11-08

She can hear the girl ____________________ , but she can’t see ________________ . 05

good/well

23-09 11-08

He can drive his car ____________________ , but he can’t park ________________ . 06

fluently/good

23-09 11-08

You don’t speak German ____________________ , but you can under understand stand ____________________ .

17

 

07

01

Escriba lo que preguntaría o diría en cada situación.

Pregunte a un amigo qué quiere hacer esta noche.

23-05 11-02

What ________ ____________ w want ant ________ do tonight? 02

Pregunte a su esposa qué querría ver en la televisión.

23-05 19-05

________________ would you ________________ ________________ ________ watc watch h on television? 03

Diga que quiere jugar al ajedrez.

23-05 11-02

I want ________ ________ ________________ chess. 04

Diga que le gustaría reservar una habitación en un hotel para dos noches.

23-05 11-02

I _________________ ______________ to reserve a ______________ for two _______________________ _______________________ . 05

Diga que hoy le gustaría quedarse en casa.

23-05 11-02

____ ‘ ____ ________________ to ________________ ________________ at home today. today. 06

Pregunte a sus amigos dónde les gustaría ir.

23-05 19-05

____________________ __________________ __ would you ________________ ________________ ________ ________ ?

08

01

Complete con el verbo adecuado y otras palabras necesarias.

Una mujer con un sombrero grande se sienta delante de Vd. en un cine.

see/hear 

23-05

I’d I’d like to be able ________ ____________ the film. 02

Vd. tiene un brazo roto.

see/play

23-05

I’d I’d like ________ be able ________ ________________ golf golf.. 03

Vd. tiene dolor de muelas.

eat/grow

23-05

I’d I’d like to ________ ________________ to _________________ _______________ an apple. 04

Vd. ve un reluciente coche deportivo rojo en una tienda de coches.

fix/have

23-05

I’d ________________ to ________________ that car. 05

Vd. está pescando y quiere pescar un pez grande.

would/want

23-05

I ________________ ________ catc catch h a big ________________ . 06

A Vd. le gustaría poder levantarse tarde.

get down/get up

I would ________________ to be ________________ ________________ to ____ _________ _____ ____________ late.

23-05

18

 

09

Complete las frases, usando las palabras dadas. DEJAR 

-

LLEVAR PUESTO 

-

PAGAR 

-

ESPERAR

01

You can park here, but you have ________ ________________ £2.

23-08

02

You can come in, but you have ________ ________________ a suit.

23-08

03

You can’t go. You have ________ ________________ ____________ the green light.

23-08

04

You can’t take that inside. You have ________ ________________ it here.

23-08

10

01

Reordene las palabras para formar frases.

go/to/on holiday/I/next year/want

23-05

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 02

very/can’t/swim/She/well

23-03

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 03

well/French/speak/can/quite/She

23-03

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 04

an egg/Anybody/fry/can

23-02

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 05

play/would/I/to/chess/like

23-05

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 06

the lift/take/to/You/have/will lift/take/to/You/have/will

23-06

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 07

help/me?/Can/you

23-01

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 08

the piano/like/to/be/would/able/play/I/to

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________

23-05

19

 

11

01

Seleccione Selecci one la forma verbal correcta para completar las frases.

to be able/be able

to speak/speak speak/spe ak

23-05

I’d I’d like ________________________ ________________ ________________________ ________ English. 02

to park/park

23-08 11-07

You can’t __________________ ________________________ ______ here on weekdays. 03

23-07

work/to work

He didn’t go to the party because he had ________________________ . 04

to learn/learn

23-05

I’d I’d like ________________________ ________________________ to play tennis. 05

buy/to buy

23-05

She needs ________________________ some new clothes. 06

to take/take

11-07

Shall I ________________________ your coat? 07

to be/be

23-07

I had ________________________ ________________________ home at ten o’clock. 08

to like/like

to go/go

23-05

Would you ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ to the cinema with me? 09

leave/to leave

23-05

They don’t want ________________________ ________________________ . 10

to have/have

to eat/eat

11-07 19-07

Can we ________________________ ________________________ something __________________ ________________________ ______ ? 11

buy/to buy

11-04

They’re going to the shop _________________ ________________________ _______ some milk and eggs. 12

to have/have

to bring/bring

You will ________________________ ________________________ ________________________ a hat and gloves.

23-06

20

 

12

Elija lo que tienen que hacer estas personas en cada situación situación..

01

Bob has arrived at the bank. It is not open yet.

 A

He’ll have to stop at a garage.

01

02

The buses and trains are on strike tomorrow.

B

She’ll have to buy a bigger one.

02

03

Mr Young’ oung’ss car is nearly out of petrol.

C

He’ll have to go up the stairs.

03

04

Mrs Barr’s bicycle has got a puncture.

D

He’ll have to wait outside.

04

05

Tony can’t speak English very well.

E

You’ll have to t o speak slowly and clearly.

05

06

Sally has got six children and a very small car.

F

He’ll have to call the doctor.

06

07

Charlie has got flu and he feels awful.

G

Everybody will have to walk to work.

07

08

Mr Poe has spilt red wine on his shirt.

H

She’ll have to buy her a present.

08

09

It’s Mrs Pike’s daughter’s birthday tomorrow.

I

He’ll have to wash it.

09

10

Bill is going to the sixteenth floor. The lift doesn’t work.

She’ll have to mend it.

10

 J

21

 

ANSWER KEY 01

02

Unit 23 01

to see

Can/swim/lake

02

to/to play

03

Can/fish/river

03

be able/eat

04

sit near

04

like/have

05

Can/two tickets

05

want to/fish

06

Can/see/owner

06

like/able/get up

01

Can you come to my house tomorrow?

01

to pay

02

Anybody can make a sandwich. She can speak Japanese very well. I can’t see you this afternoon. He won’t have to take the exam next Tuesday. We would like to go away in July.

02

to wear to wait for to leave

01  

bring/dog/shop

02

03 04 05

06

08

09

03 04

10

08

I want to go on holiday next year. She can’t swim very well. She can speak French quite well. Anybody can fry an egg. I would like to play chess. You will have to take the lift. Can you help me? I would like to be able to play the piano.

01

to be able/to speak

02

09

park to work to learn to buy take to be like to go to leave

10

have/to eat

11

to buy have to bring

01 02 03

03

01 02 03 04 05 06

can speak can’t go can’t sleep can cook can’t hear can’t see

04 05 06 07

11 04

01 02 03 04 05 06

chess very well English very well ride very well draw people very well hear you very well read English very well

03 04 05 06 07 08

05

01 02 03 04 05 06

06

your bicycle me the box English and French What Who

12

12

01 02

01

perfectly/him

03

02

very well/it

04

03

quickly/them

05

04

clearly/her

06

05

well/it

07

06

fluently/it

08 09

07

01

do you/to

02

What/like to

03

to play

04

would like/room/nigh lik e/room/nights ts

05 06

I’d like/stay Where/like to go

10

D G A J E B F I H C