Book 18 ES

 

Unit Unit  18  Why do you like it? ¿Por qué te gusta?

 

P R E S E N T AT AT I O N

Unit 18

English

Castellano

Office

Oficina

Presenter:  Hello.

Presentador:  Hola.

This is a present for Jane, my secretary. She likes presents. Francis. Jane:  I like you, Francis. Presenter:  Why?

Esto es un regalo para Jane, mi secretaria. Le gustan los regalos. Jane:  Me gustas, Francis. Presentador:  ¿Por qué?

Why do you like me? Jane:  Because you give me presents. Presenter:  Oh, yes. Here you are. It’ It’ss a present for you. Francis. How nice! Jane:  Oh, Francis. Thank you. Thank you very much. Presenter: Yes. Why do people like things? Let’s see. English people like animals. Some people like dogs because they’re friendly. friendly. Some people prefer cats

¿Por qué te gusto? Jane:  Porque me haces regalos. Presentador:  ¡Oh! Sí. Aquí tienes. Es un regalo para ti. Francis! rancis! ¡Qué bonito! Jane:  ¡Oh, F Gracias. Muchas gracias. Presentador:  Sí. ¿Por qué le gustan las cosas a la gente? Veamos. A los ingleses les gustan los animales. A algunas personas les gustan los perros porque son amistosos. Algunas personas prefieren los gatos

because they’re quiet. Some people like parrots because they talk. Parrot:  Hello. Presenter:  Why do you like dogs? they’re friendly. friendly. Man with dog:  Because they’re don’t like dogs. Woman with cat:  I don’t I prefer cats. Presenter:  Why do you prefer cats? Woman with cat:  Because they’re quiet. They don’t make much noise. Presenter:  Why do you like parrots? Woman with parrot:  Because they talk. Presenter: That parrot doesn’t talk.

porque son silenciosos. A algunas personas les gustan los loros porque hablan. Loro:  Hola. Presentador:  ¿Por qué le gustan los perros? Hombre con perro:  Porque son amistosos. Mujer con gato:  No me gustan los perros. Prefiero los gatos. Presentador:  ¿Por qué prefiere los gatos? silenciosos. Mujer con gato:  Porque son silenciosos. No hacen mucho ruido. Presentador:  ¿Por qué le gustan los loros? Mujer con loro:  Porque hablan. oro no habla. Presentador:  Ese lloro

Parrot: Yes,

Loro:  Sí,

I do.

hablo.

Shop

Tienda

Young man: This

Hombre joven:  Ésta.

one. Let’s buy this lamp.

Compremos esta lámpara. 2

 

Young woman:  No.

It’s It’s too big.

Mujer joven:  No. Es

demasiado grande.

This one’s better. Young man:  No. Not that one. Please! Young woman: Why not? Young man:  My mother won’t like it. it’s not for your mother. mother. Young woman:  But it’s It’ It’ss for us. And I like it. Young man: What about this one? Young woman:  No. I don’t like it at all.

Ésa no. ¡Por favor! Mujer joven:  ¿Por qué no? Hombre joven:  A mi madre no le gustará. Mujer joven:  Pero no es para tu madre. Es para nosotros. Y me gusta. Hombre joven:  ¿Qué te parece ésta? Mujer joven:  No. No me gusta en absoluto.

I don’t like the colour. I prefer that one. What do you think of it? Young man:  Oh no! Young woman:  Why don’t you like that one? it’s too big and Young man:  Because it’s too expensive. We We can’t buy a lamp which costs fifty-five pounds. Presenter:  Can I help you? lamp ? Young man:  Yes. Would you show us a lamp? One which is not too big, and which isn’t expensive, and which looks nice. Presenter: This one looks nice.

No me gusta el color. Prefiero aquélla. ¿Qué opinas de ella? Hombre joven:  ¡Oh no! Mujer joven:  ¿Por qué no te gusta ésa? Hombre joven:  Porque es demasiado grande y demasiado cara. No podemos comprar una lámpara que cuesta cincuenta y cinco libras. Presentador:  ¿Puedo ayudarles? Hombre joven:  Sí. ¿Podría enseñarnos una lámpara? Una que no sea demasiado grande, y que no sea cara, y que tenga un aspecto bonito. Presentador:  Ésta tiene un aspecto bonito.

Here’s a lamp which looks nice. And here’s here’s one which isn’t expensive.

Aquí hay una lámpara que tiene un aspecto bonito. Y aquí hay una que no es cara.

A hotel bedroom

Una habitación del hotel

Wife:  I

like it here. Husband:  I don’t. Why did we come to Brighton? Wife:  Because you like holidays at the seaside. Husband:  But I don’t like this hotel. Wife: Why not? We’ve got a room which is near the sea. it’ss noisy. noisy. Husband:  I don’t like the room because it’ isn’t noisy noisy.. Wife:  It isn’t

Esposa:  Me

gusta estar aquí. Esposo:  A mí no. ¿Por qué vinimos a Brighton? mar.. Esposa:  Porque te gustan las vacaciones al lado del mar Esposo:  Pero no me gusta este hotel. Esposa:  ¿Por qué no? Tenemos una habitación que está cerca del mar. Esposo:  No me gusta la habitación porque es ruidosa. Esposa:  No es ruidosa.

It’s very quiet. Husband:  No, it isn’t. Listen! You can hear the sea. No, it isn’t. What’ss the matter now? Wife:  What’ That’s music. Husband:  Listen! That’s Wife:  And you like music. Husband:  But I don’t like music in hotel bedrooms. Wife:  It’s all right. You can turn it off. Look.

Es muy tranquila. es.. Esposo:  No, no lo es ¡Escucha! Se puede oír el mar.  ¡Ah! Eso está mejor. (cierra la ventana)  ¡Ah! No, no lo está. Esposa:  ¿Qué ocurre ahora? Esposo:  ¡Escucha! Eso es música. Esposa: Y a ti te gusta la música. habitaciones iones Esposo:  Pero no me gusta la música en las habitac de los hoteles. Esposa:  Está bien. Puedes apagarla. Mira.

Husband:  Good!  Quiet! (more music)  Quiet!

Esposo:  ¡Bien! (más música)  ¡Silencio!  ¡Silencio!

Another hotel bedroom

Otra habitación del hotel

Young woman:  Turn the radio off, darling.

Mujer joven:  Apaga

Ésta es mejor. Hombre joven:  No.

(he closes the window)  Ah!  Ah! That’s That’s better.

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la radio, cariño.

 

Young man:  Why?

Hombre joven:  ¿Por

It’ It’ss quarter past twelve. Young man:  All right. Would you turn the light on?

qué? Mujer joven:  Es tarde. Son las doce y cuarto. Hombre joven:  De acuerdo. ¿Podrías encender la luz?

Shop

Tienda

Young woman:  May

we have another lamp? Presenter:  Yes, of course, madam. But why?

Mujer joven:  ¿Nos

Young woman:  Because this one doesn’t doesn’t work. Young man:  Would you please give us one

Mujer joven:  Porque ésta no funciona. favor,, Hombre joven:  ¿Podría darnos, por favor

which works? Certain ly, sir. Presenter:  Certainly, Just one moment, please. Here you are. That’ss not the same. Young woman:  That’ It’ It’ss smaller than this one. Presenter:  You’re right. It isn’t the same. It’s different. It’s a different size. Young man: This one’s a different colour. size, different colour. Presenter:  Same size, which is the same ssize ize Young man:  May we have one which

funcione? no, señor. Un momento, por favor. Aquí tiene. Mujer joven:  Ésa no es igual. Es más pequeña que ésta. Presentador: Tiene razón. No es igual. Es diferente. Es de un tamaño diferente. Hombre joven:  Ésta es de un color diferente. Presentador:  Mismo tamaño, color diferente. conseguir onseguir una que sea del Hombre joven:  ¿Podríamos c

and the same colour? Presenter: This is the right one. These lamps are the same. Here you are. This one will work.

mismo tamaño y del mismo color? correcta. Presentador:  Ésta es la correcta. Estas lámparas son iguales. Aquí tiene. Ésta funcionará.

Café

Café

Wife: What’s

the matter? Why aren’t you drinking your coffee? coffee. Husband:  Because it isn’t coffee. Wife:  It looks like coffee. it’s tea. And I prefer coffee. Husband:  But it’s Wife:  I’ll get you some coffee, then. Husband:  No. I’m going.

Esposa:  ¿Qué

ocurre? ¿Por qué no te bebes el café? Esposo:  Porque no es café. Esposa:  Parece café. Esposo:  Pero es té. Y prefiero el café. Esposa:  Te traigo café, entonces. Esposo:  No. Me voy.

Wife:  Why, dear? It’ It’ss nice here. Husband:  No, it isn’t. Listen.

Esposa:  ¿Por qué, querido? Se está Esposo:  No, no se está. Escucha.

That music!

¡Esa música!

A hotel bedroom

Una habitación del hotel

Young woman: Turn

it on. Young man:  It works. sorry. I’m afraid I don’t like it. Young woman:  I’m sorry. Young man: What shall we do? Let’s give it to your mother. mother. Young woman:  Let’s

Mujer joven:  Enciéndela.

Beach

Playa

Young woman:  It’s late.

Husband:  Ah!

puede dar otra lámpara? señora. ñora. Presentador:  Sí, por supuesto, se Pero ¿por qué? una que

Presentador:  Cómo

bien aquí.

Hombre joven:  Funciona. Mujer joven:  Lo

siento. Me temo que no me gusta. Hombre joven:  ¿Qué hacemos? Mujer joven:  Démosla a tu madre.

I like this.

Esposo:  ¡Ah!

Me gusta esto.

Creo que me gusta Brighton. Jane:  Me gusta mi regalo, Francis. Y me gusta esta música, también. Presentador:  Adiós.

I think I like Brighton. my present, Francis. Jane:  I like my And I like this music, too. Presenter:  Goodbye.

4

 

EXPLANATION 01   01

Unit 18

Cómo preguntar ‘por qué’ y dar las razones

La palabra interrogativa why (por qué) se utiliza para preguntar a alguien el porqué de algo. La respuesta (es decir, la razón) se introduce con because (porque):    

~Why are Why are you wet, John? ~I’m wet because it’s raining.

~¿Por qué estás mojado, John? ~Estoy mojado porque está lloviendo.

Se suele empezar la respuesta directamente con because para evitar repeticiones innecesarias:  

~Because Because it’s  it’s raining.

~Porque está lloviendo.

Recuerde cómo expresar los gustos con el verbo like:    

~Why do do you  you like cars? like cars? ~(I like cars) because because they’re  they’re fast. 

~¿Por qué te gustan los coches? ~(Me gustan los coches) porque son rápidos.

Se puede utilizar la palabra interrogativa why (por qué) por sí sola, también para evitar repeticiones innecesarias:    

~I like our new teacher. ~Why (do Why (do you like our new teacher)? 

~Me gusta nuestro nuevo profesor. ~¿Por qué (te gusta nuestro nuevo profesor)?

 

~Because he is very intelligent. 

~Porque (él) es muy inteligente.

Fíjese cómo se pregunta el porqué no le gusta algo, es decir, una pregunta en la forma negativa. Al igual que antes, la razón se introduce con because:

   

~He doesn’t like like that  that suit. ~Why doesn’t doesn’t he  he like that like that suit?  ~Because it’s too old.

~(A él) no le gusta aquel traje. ~¿Por qué no le gusta (a él) aquel traje? ~Porque es demasiado viejo.

Ahora veamos cómo se puede usar la pregunta negativa ‘Why not?’ (‘¿Por qué no?’), que sirve para evitar repeticiones innecesarias:

   

~I don’t don’t like  like chocolate. ~Why not not? ? ~Because it’s too sweet.

~No me gusta el chocolate. ~¿Por qué no? ~Porque es demasiado dulce.

Lo que equivaldría a decir:    

~Why do n’t you  you like chocolate?  Why don’t ~Because chocolate is too sweet. 

~¿Por qué no te gusta el chocolate? ~Porque el chocolate es demasiado dulce. 5

 

Observe los siguientes diálogos en los que se utilizan directamente las preguntas ‘ Why?’ y ‘ Why not?’:

   

~I liked that room. ~Why Why? ? ~Because it was nice and very quiet.  

~Me gustó esa habitación. ~¿Por qué? ~Porque era agradable y muy silenciosa.

     

~I don’t like these shoes. ~Why not not? ?  ~Because they Because they aren’t big enough. 

~No me gustan estos zapatos. ~¿Por qué no? ~Porque no son lo bastante grandes.

02  02 

Trabajar o funcionar

Fíjese en el siguiente diálogo y observe el uso del verbo work:      

~I don’t like this room. ~Why not? ~Because the bed is too hard and the shower doesn’t work. work.

~No me gusta esta habitación. ~¿Por qué no? ~Porque la cama es demasiado dura y la ducha no funciona.

El verbo work puede significar ‘funcionar’ cuando se trata de algo mecánico, eléctrico, etc.:      

The car works works quite  quite well now.  Those telephones don’t work. work. 

El coche funciona bastante bien ahora. Esos teléfonos no funcionan. ¿Funcionó la radio?

Did Did the  the radio work? work?

Y como ya sabemos también puede significar ‘trabajar’:      

03 03  

No trabajé durante tres años. (Ella) trabaja en un hotel. ¿T ¿Trabajan rabajan en un banco?

I didn’t work for work for three years. works in  in a hotel. She works Do they work in  in a bank? Do they work

Notas sobre adjetivos - revisión

Recuerde que los adjetivos, o frases equivalentes, pueden ocupar dos lugares dentro de una frase:  

•

       

A continuación del verbo

be:

Mr White is late late for  for work today. 

El Sr. White llega tarde al trabajo hoy. Me gustan los gatos porque son silenciosos. ¿Era Jane muy ruidosa en clase?

’re quiet. I like cats because they they’re quiet. Was Jane  Jane very noisy in noisy in class? Was •

Delante de un sustantivo:

   

Is he an amusing man? man? It wasn’t a beautiful day. day.

¿Es un hombre divertido? No era un día precioso.

 

Dogs are very noisy animals. animals.

Los perros son animales muy ruidosos.

6

 

Para decir que algo hace, o no hace, ruido se utiliza el verbo make (hacer) seguido por el sustantivo noise (ruido):  

make + noise

       

Are we making Are we making too  too much noise? noise? 

¿Estamos haciendo demasiado ruido? Un gato no hace mucho ruido. Por favor, no hagan ruido. Los niños siempre hacen mucho ruido.

A cat doesn’t make much make much noise. noise.  noise. Please, don’t make a make a noise. Children always make a make a lot of noise. noise. 

 

04  04 

Cómo sustituir otras palabras por ‘which’ y ‘who’

Observe los ejemplos siguientes formados por dos frases. La primera nos introduce el elemento principal del que se está hablando, room (habitación) y uncle (tío) respectivamente, mientras que las segundas nos proporciona una información adicional sobre este elemento:    

I’ve got a room. It It is  is near the sea.  

Tengo una habitación. Está cerca del mar. Tengo un tío. (Él) habla francés.

He speaks  speaks French.  I’ve got an uncle. He

Las mismas parejas de frases se pueden unir de manera simple con la conjunción and (y):  

I’ve got a room and it it is  is near the sea.  

Tengo una habitación y está cerca del mar.

 

I’ve got an uncle and he he speaks  speaks French. 

Tengo un tío y (él) habla francés.

Para unir dos frases referidas a una misma cosa, pero a la vez definir de forma inequívoca de qué ‘tío’, ‘habitación’, etc. se está hablando, se utilizan los pronombres relativos which (que) y who (quien/que). Según a lo que se esté refiriendo hay que utilizar uno u otro.  

which  who 

Se utiliza únicamente para animales y cosas. Se utiliza únicamente para personas.

Veamos cómo las frases anteriores se unen con los pronombres relativos which y who, que sustituyen a los pronombres personales it y he, por lo que actúan como sujetos de los verbos:  

which / wh who = información adicional 

   

I’ve got a room which is which is near the sea. 

Tengo una habitación que está cerca del mar. Tengo un tío que habla francés.

I’ve got an uncle who speaks who speaks French. 

7

 

  También se utilizan which y who para referirse a personas, animales y cosas en plural:   (Él) tiene unos perros. Son muy viejos. He’s got some dogs. They are They are very old.    (Él) tiene unos perros que son muy viejos. He’s got some dogs which are which are very old.     

05  05 

She’s got two sons. They go They go to school. 

(Ella) tiene dos hijos. Ellos van a la escuela. (Ella) tiene dos hijos que van a la escuela.

She’s got two sons who go who go to school. 

Otro uso de ‘which’ y ‘who’

Veamos de nuevo cómo se utilizan los pronombres relativos which / who who para unir dos frases que tratan sobre un mismo tema a la vez de definirlo (house y girls en los siguientes ejemplos):  

which/who = información adicional 

   

He’s got a house which is which is near here. 

(Él) tiene una casa que está cerca de aquí. Tienen dos niñas que juegan al tenis.

They’ve got two girls who play who play tennis. 

Which y who también se utilizan para identificar o clasificar la persona o cosa de la que se está hablando.  

which/who = cuál/cuáles/qué tipo 

     

He likes children who who are  are quiet.  May I have a lamp which works? which works? 

(A él) le gustan los niños que son silenciosos. ¿Me puede dar una lámpara que funcione? Quiero uno/a que no sea demasiado grande. Me gusta la gente a la que le gustan los perros.

I want one which isn’t which isn’t too big.  who like  like dogs. I like people who

Observe los siguientes diálogos. En el primero who nos ayuda a identificar a qué tipo de personas se está refiriendo y en el segundo which especifica un teléfono en concreto:      

~They would like to meet new people.  ~What kind of of people?  people? ~People who speak who speak English.

~Les gustaría conocer a gente nueva. ~¿Qué tipo de gente? ~Gente que hable inglés.

 

~Where’s the telephone?

~¿Dónde está el teléfono?

   

Which telephone?  ~Which telephone? ~The telephone which doesn’t which doesn’t work. 

~¿Qué teléfono? ~El teléfono que no funciona.

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En estos ejemplos which y who se utilizan para describir lo que ‘hacen’ personas, animales o cosas:  

which/who = definición 

 

A pilot is a person who who flies  flies aeroplanes. aeroplanes.

 

Un piloto es una persona que pilota aviones.

 

which runs  runs at about 110 kilometres an hour. A cheetah is an animal which

 

Un guepardo es un animal que corre a unos 110 kilómetros por hora.

 

06 06  

Cómo refer referirse irse al aspecto

Recuerde cómo se dice que alguien (o algo) parece ser más alto, más delgado, etc. que otra persona u otra cosa por medio del verbo look:        

I look thinner look thinner than my mother. 

Parezco más delgada que mi madre. Aquella lámpara parece más grande que ésta. No parecen mayores que yo. ¿Parecía aquel río más ancho que éste?

That lamp looks looks bigger  bigger than this one.  They don’t look older look older than me.  Did that river look wider look wider than this one? 

Utilizar el verbo look con el significado de ‘parecer’ o ‘tener aspecto de algo’ es muy corriente en inglés para expresar o indicar una primera impresión. Veamos cómo se utiliza look con estos sentidos en las siguientes construcciones:  

•

look + adjetivo 

   

Alguien le enseña su vestido nuevo:

   

Le pusieron la comida en un restaurante:

   

Ve la foto de las gemelas de un amigo:

 

     

Parece muy elegante.

It looks very looks very elegant.

Tenía un aspecto delicioso.

looked delicious.  delicious. It looked

¡Oh! Parecen muy guapas.

Oh! They look look beautiful.  beautiful.

•

look + like + sustantivo  He looks like an like an amusing person. 

Parece una persona entretenida. Parecía un sitio agradable. Se parecen a su madre.

It looked like a like a nice place.  They look like their like their mother.  9

 

 

A veces el aspecto puede ser engañoso:

   

It looks like like coffee,  coffee, but it’s tea.

07 07  

Parece café, pero es té. Parecía un perro, pero era un gato.

It looked like like a  a dog, but it was a cat.  

Cómo expresar si cosas son iguales o diferentes

Para decir que algo es o no igual que otra cosa, o que es o no diferente, se utiliza the same (lo mismo/igual) o different (distinto/diferente):

   

The lamps were the same same price.  price. 

   

different shape.  shape. The lamps aren’t a different

Las lámparas eran del mismo precio. Los dos niños no parecían iguales.

The two boys didn’t look the same. same.

Las lámparas no son de una forma diferente. Los dos niñas parecen diferentes.

The two girls look different different..

Se utiliza el artículo indefinido a con different cuando precede a un sustantivo en singular:  

same colour.  colour. It’s a different colour. different colour. That jumper isn’t the same

 

Aquel jersey no es del mismo color. Es de un color diferente.

 

These lamps aren’t different different shapes.  shapes. They’re the same shape. same shape.

 

Estas lámparas no son de formas diferentes. Son de la misma forma.

Las construcciones the same y ( a) different también se utilizan con significado de ‘otro’:      

different one,  one, please.  I’d like a different

Me gustaría otro/a diferente, por favor. Quieren otros asientos esta noche. ¿Quiere la misma talla, Sr.?

They want different seats different seats tonight.  same size,  size, sir?  Do you want the same

  Por lo tanto, para pedir en una tienda algo de la misma talla, pero de otro color, etc.:  

Have you got different different colours,  colours, but the same size? same size?

 

¿Tienen colores diferentes, pero de la misma talla?

 

different material? May we see the same jacket same jacket in a different material?

 

¿Podemos ver la misma chaqueta de una tela diferente?

 

same colour,  colour, but a different model. different model. I want the same

 

Quiero el mismo color, pero de un modelo diferente. 10

 

08   08

La forma comparativa de los adjetivos regulares regulares e irregulares

Recuerde que para construir la forma comparativa de los adjetivos de una sílaba, y los que acaban en -y  precedida por consonante, se añade la terminación -er, a veces con pequeños cambios ortográficos:  

ADJETIVO 

COMPARATIVO 

     

loud

louder loud er 

grey

greyer grey er

safe  safe

   

noisy   noisy ho hott 

ADJETIVO 

COMPARATIVO

poor

er  poorer poor

cheap

cheaper cheap er 

safer  safer

más alto/a (volumen) más gris más seguro

wide  wide

wider wider

más pobre más barato más ancho/a

noisiier  nois ho hott tter er 

más ruidoso/a más caliente

funny   funny wett  we

funniier  funn wett wetter er 

más gracioso/a más mojado/a

Algunos adjetivos de dos sílabas también añaden la terminación - er para formar el comparativo:  

clever

 

He sold his noisy old car and bought a quieter one.

 

Vendió su viejo coche ruidoso y compró uno más silencioso.

cleverer  cleverer

más listo/a

quiet

er  quieter quiet

más silencioso

Fíjese en que los adjetivos good y bad tienen una forma comparativa especial:  

good

better 

mejor

bad

worse 

peor

Recuerde cómo se hace una comparación con y sin than:        

This hotel is good, good, but that one is better. better. 

Este hotel es bueno, pero aquél es mejor. Este perro es malo, pero aquél es peor.

This dog is bad bad,, but that one is worse worse..  than those.  those.  These children are better than

Estos niños son mejores que ésos. Aquel coche es peor que éste.

That car is worse than this than this one. 

La expresión That’s better! (¡Eso está mejor!) se usa para expresar un alivio ante una mejora repentina de algo. Por ejemplo, en una zapatería Vd. se ha probado cinco pares de zapatos y por fin…:  

¡Ah! ¡Eso está mejor!

Ah! That’s That’s better!

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09   09

Una introducción a los verbos con partícula - ‘Phrasal Verbs’

En unidades anteriores ya hemos visto algunos verbos que se forman combinando dos palabras, como por ejemplo:        

Estoy buscando a mi abuela. ¿Ha vuelto John del trabajo? No salimos el domingo pasado. No quieren volver a casa.

I’m looking for for my  my grandmother. Has John come back back from  from work? out last  last Sunday.  We didn’t go out They don’t want to go back home. back home.

En inglés es muy frecuente esta combinación, que constituye otro verbo distinto en sí. Esta formación se conoce como ‘Phrasal Verb’ y consiste en un verbo seguido por un adverbio o preposición que sirve para afinar, e incluso cambiar, el significado del verbo original.  

verbo  + partícula

       

turn + on

=

turn on

turn + off

=

turn off off  

turn + up

=

up   turn up

turn + down

=

turn down 

encender apagar (un aparato) subir (volumen) bajar (volumen)

Como vimos arriba, el significado del ‘Phrasal Verb’ puede, o no, ser muy diferente del significado de las palabras que lo forman por separado. Los ‘Phrasal Verbs’ llevan un complemento directo cuando son transitivos. Por ejemplo, se dice que se enciende una radio, se apaga la luz, etc. Observe la posición más usual para el complemento directo:  

verbo + partícula + complemento directo 

on  on 

the television

off off  

the lights

 

down down  

the radio

     

I’ll turn on the on the television.

   

turn  turn 

Encenderé la televisión. ¿Podrías apagar las luces? No bajes (el volumen de) la radio.

Would you turn off the off the lights?  Don’t turn down the down the radio.

  Aunque un ‘Phrasal Verb’ está constituido por dos palabras, el verbo funciona como cualquier otro. Es decir, construyen todas las formas y los tiempos verbales (afirmativa, interrogativa, ‘Past Simple’, etc.) como otros verbos, utilizando los verbos auxiliares necesarios en cada caso:        

Puedo volver al trabajo la semana próxima. (Ella) nunca enciende la radio por la noche. Regreso mañana. Salieron a almorzar hoy.

back to  to work next week. I can go back She never turns on on the  the radio at night.  I am coming back back tomorrow.  tomorrow. They went out out for  for lunch today. 12

 

Y ahora unos ejemplos de las formas negativa e interrogativa:        

10  10 

out at  at weekends.  He doesn’t go out

(Él) no sale los fines de semana. No subirán el radiador. ¿Busco tu billetera? ¿Apagó (ella) la plancha?

They won’t turn up up the  the radiator. Shall I look for for your  your wallet?  Did she turn off the off the iron?

Los ‘Phrasal Verbs’ con complemento directo

Como acabamos de ver, cuando un ‘Phrasal Verb’ lleva complemento directo éste generalmente se sitúa después de la partícula:  

verbo  + partícula + complemento directo 

     

music? ? Can you turn up the music

¿Puedes subir (el volumen de) la música? ¿Por qué no apagas el motor? (Él) no apagó el horno anoche.

Why don’t you turn off the engine? engine? oven last  last night.  He didn’t turn off the oven

  Sin embargo, la posición del complemento directo dependerá de qué ‘Phrasal Verb’ se trata. Los ‘Phrasal Verbs’ que se forman a partir del verbo turn, entre otros, pueden llevar el complemento directo entre el verbo y la partícula. Fíjese en el orden de las palabras de los ejemplos siguientes: verbo  + complemento directo  + partícula

     

turn  turn 

the television

up

the lights

on

the washing machine

off

 

She turned turned the  the television up. up.

   

Will you turn the turn the lights on later? on later? 

(Ella) subió (el volumen de) la televisión. ¿Encenderás las luces más tarde? Apaga la lavadora.

Turn the  the washing machine off. off. Turn

El complemento directo puede ser también un pronombre, siempre que quede claro a qué se refiere. En los ejemplos siguientes the television, the lights y the iron se sustituyen por ‘pronombres objeto’, y en este caso el pronombre tiene que situarse entre el verbo y la parícula:    

verbo  + pronombre  + partícula

(Ella) lo subió. (el volumen) ¿Las encenderás más tarde? (las luces) Apágala. (la lavadora)

She turned it up. it up.

     

Will you turn them on them on later? Turn it it off.  off. 13

 

Hay que tener cuidado para no confundir un ‘Phrasal Verb’ con un verbo que va seguido por una preposición que no forma parte del verbo en sí. Por ejemplo:  

down? ? Would you turn your turn your radio down

 

Turn Turn right  right down Hill Street.

¿Podrías bajar (el volumen de) tu radio? Gire a la derecha por la calle Hill.

En el primer ejemplo down es una partícula (en este caso un adverbio), y por lo tanto forma parte del ‘Phrasal Verb’ turn down. En el segundo ejemplo down es una preposición por lo que no se puede decir nunca:  

Turn down right…

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PRACTICE 01

Diga el por qué no le gusta, y elija la construcción adecuada.

too… 01

Unit 18

-

not… enough

el invierno es demasiado frío

18-01 17-05

I don’t like the winter __________________ ____________________ __ it’ it’ss ____________ ________________ . 02

03

los guantes no son lo bastante abrigados   I don’t like these gloves ___________________ they ______________ ‘ ____ warm __________________ .

18-01

las motos son demasiado peligrosas

18-01

17-05

17-05

I don’t like motorbikes motorbik es ___________________ they’re they’re ___________ _______________________________ _______________________________ . 04

la música está demasiado alta

18-01 17-05

I don’t like this music ____________________ it’s it’s ____________ ________________ . 05

el hotel no es lo bastante grande

18-01 17-05

I don’t like this hotel ____________________ it ____________ ‘ ____ big _______________________ . 06

los niños son demasiado ruidosos

18-01 17-05

I don’t like children ____________________ they’re they’re ____________ ____________________ ____________________ . 07

la falda no es lo bastante larga

18-01 17-05

I don’t like this skirt because it ________ ____________ ____ ‘____ ____________________ ____________________ __________________ _______________________ _____ .

02

01

Complete las frases.

Pregunte a una amiga por qué está cansada.

18-01 5-06

____________ ____________ ____________ tired? 02

Pregunte a un amigo por qué le gusta el fútbol.

18-01

____________ ________ you ________________ football? 03

Diga a alguien que a su novio no le gustan los gatos.

18-01 8-03

My boy-friend ____________________ ____________________ ‘ ____ ________________ cats. 04

Diga que a su hijo y a su hija no les gustaba la escuela.

18-01 16-09

My son and daughter ________________ ________________ ‘ ____ ____ ______________ ________________________ ________________________ .

15

 

05

Pregunte a una amiga por qué no le gusta la ópera.

18-01

____________ ____________ ‘ ____ you ________________ ________________ opera? 06

Pregunte a un amigo por qué a su novia no le gustan los perros.

18-01 5-11

Why ____________________ ____________________ ‘ ____ ________________ girl-friend ________________ ________________ dogs? 07

Diga a alguien que su televisor no funcionó.

18-02 16-09

My television ____________________ ____________________ ‘ ____ ____ ____________________ ____________________ . 08

Diga a alguien que aquellos teléfonos no funcionan.

18-02 10-03

Those telephones ____________ ____________ ‘ ____ ________________ .

03

Complete las frases utilizando ‘which’ o ‘who’.

01

This is the shower. It doesn’t work.   This is the ________________________ ________________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ‘ ____ work.

18-04

02

That’ss the man. He That’ H e lost his briefcase.

18-04

That’s the ____________ ________________________ ________________ ____________ briefcase. 03

Those are the children. They make a noise.

18-04

Those are the children children _____ ________________________ ___________________ ________________ ____ _________________ ____________________ ___ . 04

This is the dog. It followed me.

18-04

This is ____________ ____________ dog ____________________ ____________________ ________________________________ ________________________________ ________ . 05

I’ve got a car. It’s red.

18-04

I’ve got a ____________ ____________________ ____________________ ________ ____________ . 06

I have a brother. He is older than me.

18-04

I have a brother ____________ ________ ____________________ ____________________ ________________ me. 07

These are the cars. They don’t work.

18-04

These are the ________________ ________________ ____________________ ____________________ ____________ ‘ ____ work. 08

That’s the woman. She works in the cake shop.

18-04

That’ss the ___________________ That’ _____________________ ____________ ____________________ ____________________ ________ the cake shop.

16

 

04

01

Reordene las palabras para formar frases.

like/to see/one which/I’d/works

18-05 11-02

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 02

03

is/we/have/the same/one which/May/size?

18-05

  _____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________

13-08

who/That/the woman/lives/in Paris/is

18-05 7-04

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 04

colour/I/one which/want/a different/is

18-05 11-02

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 05

the children/Those/wear/glasses/are/who

18-05 7-04

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 06

some/We’ve got/which/wine/expensive/isn’t

18-05 9-08

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 07

the houses/different/are/which/Those/are

18-05 7-04

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________

05

01

Complete las siguientes frases utilizando ‘than’ ‘than’..

Al has got a small car. Joe has got a big car.

18-08 12-09

Al has got ____ _________________ ________________________ _______ ____________ ________________ Joe. 02

Al is 24 years old. Joe is 21 21..

18-08 12-09

Joe is ____________________ ____________________ ________________ Al. 03

Al is 1 metre 65 tall. Joe is 1 metre 75 tall.

18-08 12-09

Joe is ________________________ ________________________ ________________ Al. 04

Al is happy. Joe isn’t very happy.

18-08 12-09

Al is ____________________________ ____________________________ ________________ Joe. 05

The red shirt is big. The green one is very big.

18-08 12-09

The green shirt is __________________ ________________________ ______ ____________ the red one.

17

 

06

The blue hat costs $50. The white hat costs $38.

18-08 12-09

The white hat is ____________________________ ____________________________ ________________ the ____________________ ____________________ one. 07

My car was noisy. Your car was noisier.

18-08 12-09

My car was was ____________________________ ____________________________ ________________ ________________ car. 08

John is very naughty. Ruth is quite naughty.

18-08 12-09

John ________ ________ __________________ ____________________________ __________ ________________ Ruth . 09

The black dog is very clever. The white dog is stupid.

18-08 12-09

The black black ________ is __________ ____________________________ __________________ ________________ ____________ white one. 10

The white eggs are bad, but the brown eggs are worse.

18-08 12-09

The white eggs ____________ ____________ ________________________ ________________________ ________________ the brown eggs. 11

He is quite funny. funny. She is very funny.

18-08 12-09

She is ____________________________ ____________________________ ________________ him.

06

Complete las frases con el verbo correcto en su forma correcta.

look 01

-

look like

It ____________________________________ ____________________________________ a dog, but it was a wolf.

18-06 16-04

02

She ____________________________________ ____________________________________ young, but she’s she’s quite old.

18-06 10-01

03

04

He didn’t ____________________________________ ____________________________________ Cary Grant.

18-06

This donkey doesn’t _________________ ____________________________________ ___________________ bigger than that one.

18-06

16-09

10-03

05

They ____________________________________ ____________________________________ beautiful yesterday.

18-06 16-04

06

I don’t ____________________________________ ____________________________________ my mother.

18-06 10-03

18

 

07

01

Escriba las preguntas correspondientes.

La radio no está lo bastante alta y no puede oirla.

18-10 18-09

Would you ________________ the radio ________ , please? 02

No quiere que las luces estén encendidas.

18-10 18-09

Would you ________________ ________________ the ________________________ ________________________ ____________ , please? 03

Quiere que su vecino baje el volumen de la música.

18-10 18-09

Would you ________________ ________________ your ____________________ ____________________ ________________ , please? please? 04

Se ofrece a encender el televisor a un amigo.

18-10 18-09

Shall I ________________ the television ________ ?

08

01

Escriba las formas afirmativas o negativas. Utiliza contracciones.

He turned off his computer.

18-09 16-09

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 02

They are looking for their parrot.

18-09 10-07

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 03

He doesn’t want to turn on the lights.

18-09 10-01

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 04

I didn’t go out last weekend.

18-09 16-04

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 05

The boys weren’t the same age.

18-07 16-09

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 06

They look like actresses.

18-06 10-03

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 07

We’ll come back here next year.

18-09 16-03

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 08

This jacket looks different.

18-07 10-03

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________

19

 

09

Elija la descripción apropiada para completar las frases.

01

A photographer is a person…

 A

…who steals things.

01

02

A dishwasher is a machine…

B

…which makes toast.

02

03

A thief is a person…

C

…who sells meat.

03

04

A butcher is a person…

D

…which washes your dishes.

04

05

Aeroplanes are machines…

E

…who photographs things.

05

06

A toaster is a thing…

F

…who builds houses.

06

07

A writer is a person…

G

…who work in hospitals.

07

08

A builder is a person…

H

…who writes books.

08

09

Nurses are people…

I

…who test your eyes.

09

10

Opticians are people…

 J

…which fly.

10

10

Elija el final de cada frase.

01

A friend has a new haircut.

 A

but it’s spaghetti.

01

02

It looked like grape juice…

B

and I look like him.

02

03

It looks like string…

C

They aren’t the same size.

03

04

A friend is reading a novel.

D

You look great!

04

05

Ben looks like me…

E

but it was a school.

05

06

Jill is 1 metre 62 and Jane is 5 foot 3.

F

That looks like a good book.

06

07

G

but it was red wine.

07

08

The red shirt is a medium and the blue one is a large. It’s It’s five o’clock o’clock in the morning.

H

They are the same height.

08

09

It looked like a prison…

I

but she was much older.

09

10

She looked younger than him…

I look tired!

10

 J

20

 

ANSWER KEY 01

01 02 03 04 05 06 07

because/too cold because/aren’t/enough because/too dangerous because/too loud because/isn’t/enough because/too noisy isn’t long enough

Unit 18 07

01 02 03 04

08

01 02 03

02

01 02 03 04 05 06 07 08

Why are you Why do/like doesn’t like didn’t like school Why don’t/like doesn’t your/like didn’t work don’t work

04 05 06 07 08

09

01 02 03

03

01 02 03 04 05 06 07 08

shower which doesn’t man who lost his who make a noise the/which followed me

04

car which is red who is older than cars which don’t woman who works in

08

05 06 07

09 10

10 04

01 02 03 04 05 06 07

I’d like to see one which works. May we have one which is the same size? That is the woman who lives in Paris. I want one which is a different colour. Those are the children who wear glasses. We’ve got some wine which isn’t expensive. Those are the houses which are different.

01 02 03 04 05 06 07 08 09

05

01

11

a smaller car than younger than taller than happier than bigger than cheaper than/blue quieter than your is naughtier than dog/cleverer than the are better than funnier than

01

looked like

02 03

looks look like look looked look like

02 03 04 05 06 07 08 09 10

06

04 05 06

10

turn/up turn/lights off  turn/music down turn/on He didn’t turn his computer off. They aren’t looking for their parrot. He wants to turn the lights on. I went out last weekend. The boys were the same age. They don’t look like actresses. We won’t come back here next year. This jacket doesn’t look different. E D A C J B H F G I D G A F B H C J E I