Book 07 ES

 

Unit Unit  7  What’s  What’ s this? What’s What’s that? ¿Qué es esto? ¿Qué es eso?

 

P R E S E N T AT AT I O N

Unit 7

English

Castellano

Customs desk

Mostrador de aduanas

Presenter:

Good morning, sir. Are those your suitcases? Vicar: Yes, they are. Presenter: Is this your suitcase? Vicar: Yes, it is.

Presentador:

Presenter: And is this your suitcase? Vicar: Yes, it is.

Presentador: ¿Y es ésta su maleta? Cura: Sí, lo es.

Presenter: Vicar:

Buenos días, señor. ¿Son ésas sus maletas? Cura: Sí, lo son. Presentador: ¿Es ésta su maleta? Cura: Sí, lo es.

Would you open this one, please?

Presentador:

Yes.

Cura:

¿Me puede abrir ésta, por favor?

Sí. Disculpe.

Excuse me. What’s this? Vicar: It’s a bottle. This is a bottle of wine. Presenter: And this? What’s What’s this? It’ss a bottle, too. Vicar: It’ A bottle of perfume. Presenter: What’s that? Vicar: It’s soap.

Presentador:

Presenter: Soap? Vicar: Yes. It’s soap.

Presentador: ¿Jabón? Cura: Sí. Es jabón.

Presenter:

Mm. And what’s this? Vicar: It’s toothpaste. toothp aste. Toothpaste. oothpa ste. Presenter: And this? Vicar: These are keys. They’re keys.

Presentador:

Countryside

Campo

Woman:

Where are we? Man: Look at the map. We’re We’re here. Woman: What’s that? Man: It’s a river. It’s blue. Look! That’s a river. r iver.

Mujer:

Rivers are blue. Woman: Is that a river? Man: No, it isn’t. That’s a road. It’s red. Woman: But there’s a road, and it’s black.

Los ríos son azules. Mujer: ¿Es eso un río? Hombre: No, no lo es. Eso es una carretera. Es roja. Mujer: Pero ahí hay una carretera, y es negra.

Presenter:

¿Qué es esto? Cura: Es una botella. Esta es una botella de vino. Presentador: ¿Y esto? ¿Qué es esto? Cura: Es una botella, también. Una botella de perfume. Presentador: ¿Qué es eso? Cura: Es jabón.

Mm. ¿Y qué es esto? Cura: Es pasta dentífrica. Pasta dentífrica. Presentador: ¿Y esto? Cura: Éstas son llaves. Son llaves.

¿Dónde estamos? Hombre: Mira el mapa. Estamos aquí. Mujer: ¿Qué es eso? Hombre: Es un río. Es azul. ¡Mira! Eso es un río.

2

 

That road is black. Look! Those roads are black. Man: And that road is red. Woman: Is that grass? Man: Yes, it is. It’s green. It’s grass. ar e those? There. Woman: What are Man: Those are trees, I think. Wait a moment. Yes. They’re trees. Woman: And that’s a house.

Esa carretera es negra. ¡Mira! Esas carreteras son negras. Hombre: Y esa carretera es roja. Mujer: ¿Es eso hierba? Hombre: Sí, lo es. Es verde. Es hierba. Mujer: ¿Qué son ésos? Allí. Hombre: Ésos son árboles, creo. Espera un momento. Sí. Son árboles. Mujer: Y ésa es una casa.

And those are houses. And those. Look! They’re houses. houses . Man: Yes. They’re houses. And that’s a road. This way. Woman: Hey! Just a moment.

Y ésas son casas. Y ésas. ¡Mira! Son casas. Hombre: Sí. Son casas. Y ésa es una carretera. Por aquí. Mujer: ¡Oye! Un momento.

The London Quiz

El Concurso de Londres

Presenter:

Hello, good evening, and welcome to ‘The London Quiz’. Yes. A quiz about London. Here are six questions. Six questions about London.

Presentador:

Here is Question One. Question One: What’s this?

Yes. And Question Questio n Two is: i s: How old is the Tower of London? Is it 500 years? Is it 700 years old? Or is it 900 years old? Young woman: Nine hundred. Presenter: Yes. The Tower of London is 900 years old. It’ It’ss 900 years old. Question Three:

Aquí está la pregunta número uno. Pregunta número uno: ¿Qué es esto? Mujer joven y mujer mayor:  Es la Torre de Londres. Presentador: Sí. Y la pregunta número dos es: ¿Cuántos años tiene la Torre Torre de Londres? ¿Tiene 500 años? ¿Tiene 700 años? ¿O tiene 900 años? Mujer joven: Novecientos. Presentador: Sí. La Torre de Londres tiene 900 años. Tiene 900 años. Pregunta número tres:

What’s this?

¿Qué es esto?

Question Five: What’s this? Older woman: Is it Buckingham Palace? Presenter: No, it isn’t. Young woman: Is it Big Ben? B ig Ben. Presenter: Yes. It is Big

Pregunta número cinco: ¿Qué es esto? Mujer mayor: ¿Es el Palacio de Buckingham? Presentador: No, no lo es. Mujer joven: ¿Es el Big Ben? Presentador: Sí. Es el Big Ben.

Hola, buenas tardes, y bienvenidos a ‘El Concurso de Londres’. Londres’. Sí. Un concurso sobre Londres. Aquí hay seis preguntas. Seis preguntas sobre Londres.

Young woman and older woman:  It’s the Tower

of London. Presenter:

The River Thames. Presenter: Yes, it is. Here’s Question Four. How long is the River R iver Thames? Is it 238 kilometres long? Is it 338 kilometres long? Or is it 438 kilometres long? Older woman: I don’t know. Man: I think it’s 338 kilometres long. Presenter: Yes, it is. It’ It’ss 338 kilometres kilometr es long. Here’ss Question Five. Here’

El río Támesis. Presentador: Sí, lo es. Aquí está la pregunta número cuatro. ¿Qué longitud tiene el río Támesis? ¿Tiene 238 kilómetros de largo? ¿Tiene 338 kilómetros de largo? ¿O tiene 438 kilómetros de largo? Mujer mayor: No lo sé. Hombre: Creo que tiene 338 kilómetros de largo. Presentador: Sí, los tiene. Tiene 338 kilómetros de largo. Aquí está la pregunta número cinco.

Older woman:

Mujer mayor:

3

 

And Question Six is: How high is Big Ben? Is it 78 metres high? Is it 88 metres high? Or is it 98 metres high? Man: 88. Presenter: No. It isn’t 88 metres high. Older woman: 78. Presenter: No. No. It isn’t 78 metres high.

Y la pregunta número seis: ¿Qué altura tiene el Big Ben? ¿Tiene 78 metros de altura? ¿Tiene 88 metros de altura? ¿O tiene 98 metros de altura? Hombre: 88. Presentador: No. No tiene 88 metros de altura. Mujer mayor: 78. Presentador: No. No. No tiene 78 metros de altura.

Young woman: 98? Presenter: Yes. Well done!

Mujer joven: Presentador:

Big Ben is 98 metres high. It’ It’ss 98 metres high.

¿98? Sí. ¡Bien hecho! Big Ben tiene 98 metros de altura. Tiene 98 metros de altura.

Customs desk

Mostrador de aduanas

And what’s this, sir? Vicar: That’s Big Ben. Presenter: Oh, thank you. Just a moment. Vicar: How high is it?

Presentador:

¿Y qué es esto, señor? Cura: Eso es el Big Ben. Presentador: Oh, gracias. Un momento. Cura: ¿Qué altura tiene?

Presenter:

4

 

EXPLANATION 01   01

Unit 7

El plural de los sustantivos

TERMINACIÓN  EN -S

En inglés, el plural de la gran mayoría de los sustantivos se forma añadiendo -s al singular:  

a key

two keys keys 

 

a book

two books books 

   

a suitcase a dog

two suitcases suitcases  two dogs dogs 

 

a safe

two safes safes 

una llave/dos llaves un libro/dos libros una maleta/dos maletas un perro/dos perros una caja fuerte/dos cajas fuertes

TERMINACIÓN  EN -ES

Por razones de pronunciación, para formar el plural de los sustantivos terminados en - s, -x, -ch, o -sh se añade -es:  

a bus bus

two buses buses  

 

a box box 

two boxes boxes  

 

a sandwich sandwich  

two sandwiches sandwiches  

 

a dish dish  

two dishes dishes  

un autobús/dos autobuses una caja/dos cajas un bocadillo/dos bocadillos un plato/dos platos

TERMINACIÓN  EN -IES

Si el sustantivo termina en una consonante seguida de -y, se cambia ésta por -i antes de añadir -es:  

a city city  

two citi cities

 

a baby baby  

two babi babies

   

ly   a fami family

two famili families

a fai fairy ry

two fairi fairies

una ciudad/dos ciudades un bebé/dos bebés una familia/dos familias un hada/dos hadas

TERMINACIÓN  EN -VES

Algunos sustantivos que terminan en -f o - fe, cambian estas terminaciónes por - v antes de añadir -es:    

one hal halff  one kni knife fe  

two halv halves  two kniv knives

 

one lea leaff

two leav leaves

 

one life life  

two liv lives

 

one shel shelff

two shelv shelves

 

one thie thieff

two thiev thieves

 

fe   one wi wife

two wi wiv ves

una mitad/dos mitades un cuchillo/dos cuchillos una hoja/dos hojas una vida/dos vidas un estante/dos estantes un ladrón /dos ladrones una esposa/dos esposas

TERMINACIÓN  IRREGULAR

El plural de algunos sustantivos es irregular:  

a person

two people

una persona/dos personas

   

a man one woman

two men two women

 

one child

two children

 

one foot

two feet

un hombre/dos hombres una mujer/dos mujeres un niño/a/dos niños/as un pie/dos pies

5

 

 

02  02 

Sustantivos contables e incontables

SUSTANTIVOS  CONTABLES

Los sustantivos contables son aquellos que se refieren a cosas, personas, etc. que se pueden contar. Tienen formas distintas para el singular y el plural:    

one one apple  apple

two apples two apples

one man  man one

two men two men

una manzana/dos manzanas un hombre/dos hombres

Los verbos correspondientes coordinan con el sujeto (en singular o en plural):  

The girl is is  late.

The boys are are early.  early. 

La niña llega tarde. Los niños llegan pronto.

Los sustantivos contables pueden ir precedidos de los artículos a / an, an, the y números:  

un coche la casa diez árboles

a car the house the house ten trees  trees ten

SUSTANTIVOS  INCONTABLES

Algunos sustantivos, al igual que en castellano, se refieren a cosas que no se pueden contar. No se puede decir, por ejemplo, one weather (tiempo meteorológico). Estos sustantivos se llaman incontables (o no contables). Por ejemplo:  

rice 

arroz

soap 

jabón

money 

dinero

music 

música

Los verbos correspondientes sólo pueden estar en singular, nunca en plural:

6

luggage 

equipaje

 

   

Son las 5. El agua es azul.

The time is is 5  5 o’clock. Water is is blue.  blue.

Con los sustantivos incontables no pueden utilizarse ni el artículo indefinido  a / an an ni números, por lo que no se puede decir a weather o one water, etc. Para indicar cantidades de sustantivos incontables se les añade una expresión contable que los ‘contiene’ seguido por of, por ejemplo:      

of wine  wine a bottle of a cup of tea of tea

una botella de vino un tubo de pasta dentífrica una taza de té

 

of water a litre of water

un litro de agua

a tube of of toothpaste  toothpaste

Observe que estas frases que expresan cantidad se pueden utilizar con sustantivos contables e incontables:        

una caja de cerillas un kilo de naranjas una botella de cerveza quinientos gramos de arroz

a box of matches  matches  oranges   a kilo of oranges a bottle of beer beer   five hundred grams of rice  rice 

Algunos sustantivos que son incontables en inglés, son contables en castellano. Por ejemplo advice (consejo/s), accomodation (alojamiento/s), news (noticia/s), information (información/es).

03  03 

Los artículos ‘a/an’ y ‘the’ - revisión

A/AN

Puede usarse antes de sustantivos contables en singular:   una casa una manzana

a house  

an apple  apple an

Nunca se utiliza delante de sustantivos contables en plural ( a books / an an oranges), y generalmente no se utiliza delante de sustantivos incontables ( a luggage). El artículo indefinido tiene que usarse en frases que, como las siguientes, utilizan el verbo be:    

Soy ingeniero. Ella es médico.

an engineer.  engineer. I am an She is a doctor.

Observe que en español no es necesario usar el artículo. THE

Se utiliza delante de sustantivos contables (tanto en singular como en plural) e incontables:      

 

the the men  men

el hombre los hombres

the the shoes  shoes the weather  weather the

los zapatos el tiempo meteorológico

the the man  man

Se usa the cuando hay un solo ejemplo de algo, con nombres propios y con cosas específicas:

7

 

     

04  04 

la Tierra la Torre Eiffel el centro urbano

the the Earth  Earth the the E  Eiffel iffel Tower Tower   the centre of town the centre

‘This’/’That’; ‘These’/’Those’

Recuerde que this y that indican o se refieren a personas o cosas en singular que se puede considerar que están situados ‘aquí’ o ‘allí’:  

this 

     

Para designar a personas o cosas que se encuentran cerca de la persona que habla: This is is Big  Big Ben.

(El que lo dice podría estar al lado del Big Ben o tener una foto suya en su mano.) that 

Para designar a personas o cosas cosas que están más lejos, de forma que el que habla podría apuntar a ellas con un gesto.

 

is   the Tower Bridge. That is

 

(El que habla podría estar en un avión, señalando hacia abajo a la Tower Bridge.)

  El plural de this es these y el plural de that es those. Compare estos dos ejemplos:  

These are my are my keys keys.

 

(El que habla podría estar enseñando un manojo de llaves.)

 

Those are are your  your keys keys.

 

(El que habla podría estar señalando a un juego de llaves.)

Las palabras this, these, that y those también se utilizan para preguntar:    

’s this this? ? ~What What’s ~It’s It’s a photo of London.

~¿Qué es ésto? ~Es una fotografía de Londres. (Quien habla en primer lugar está mostrando una fotografía.)

   

~What are these these? ? ~They’re photos of London.

~¿Qué son éstas? ~Son fotografías de Londres. (El que habla en primer lugar está mostrando unas fotografías.)

   

~What What’s that over there? ’s that over ~It’s an eagle.

~¿Qué es éso que está allí? ~Es un águila. (Un águila se encuentra posada sobre una torre.)

8

 

   

~What are those those birds?  birds? ~They’re swallows.

~¿Qué son esos pájaros? ~Son golondrinas. (Las golondrinas están volando sobre ellos.)

También se utilizan this, these, that y those para confirmar a quién pertenece algo:    

~Is this this my  my suitcase? ~Yes, it is.

~¿Es ésta mi maleta? ~Sí, lo es.

 

~Are those those your  your keys?

~¿Son ésas tus/sus llaves?

 

~No, they aren’t. 

~No, no lo son.

05  05 

La posición de los adjetivos con el verbo ‘be’

En inglés los adjetivos se pueden colocar después de ciertos verbos para calificar al sujeto de la frase. Por ejemplo, después del verbo be (ser/estar):      

Este vino es bueno. El niño es travieso. El cielo es azul.

This wine is good. good. The boy is naughty naughty.. The sky is blue. blue.

Los adjetivos en inglés son invariables, es decir no tienen ni género ni número:    

This book is interesting interesting.. 

   

That painting is beautiful beautiful.. 

Este libro es interesante. Estos libros son interesantes.

These books are interesting. interesting. 

Ese cuadro es bello. Esos cuadros son bellos.

Those paintings are beautiful. beautiful. 

Cuando dos adjetivos se encuentran detrás de be, se separan con and (y):    

El hombre es rico y famoso. Las chicas son jovenes y bonitas.

The man is rich and and famous.  famous. The girls are young and pretty. and pretty.

Más adelante se explicarán como se utilizan adjetivos con otros verbos.

06  06 

Colores

Estos son los colores ( colours) más corrientes:        

red  blue  green  yellow 

rojo azul verde amarillo

brown 

marrón naranja blanco negro

orange  white  black 

pink  purple  grey  beige 

Recuerde que los colores son adjetivos y, por lo tanto, en inglés son invariables:    

El autobús es rojo. Los autobuses son rojos.

The bus is red. red. The buses are red. red.

9

rosa púrpura gris beige

 

   

Esta flor es amarilla. Aquellas flores son amarillas.

This flower is yellow. yellow. Those flowers are yellow yellow..

Para preguntar por el color de algo se dice ‘ What colour is/are…?’:    

~What color are are taxis  taxis in New York?  ~They’re yellow.

~¿De qué color son los taxis en Nueva York? ~Son amarillos.

 

~What colour is is the  the sky in London? 

~¿De qué color es el cielo en Londres?

 

~It’s grey.

~Es gris.

Observe cómo se escribe color en inglés norteamericano. Dos colores seguidos se unen con and. Tres o más se unen con comas, excepto los dos últimos, que se unen con and:    

07  07 

Este vestido es rojo y marrón. Esa bandera es roja, blanca y azul.

and brown.  brown. This dress is red and and blue.  blue. That flag is red, white and

Más números en inglés

Recuerde los números en inglés de diez en diez hasta cincuenta y sus cambios ortográficos antes de añadir la terminación -ty. Fíjese en cómo se escriben los números del 60 al 90:

       

10 20 30 40 50

ten  twenty  thirty  forty 

60 70 80 90

sixty seventy eighty ninety

fifty

Y a continuación los números hasta el mil uno:  

100

a hundred 

         

200 300 400 500 600

two hundred  three hundred  four hundred  five hundred 

700

seven hundred

800 900 1,000 1,001

eight hundred nine hundred a thousand a thousand and one

six hundred 10

 

También se puede decir one hundred y one thousand en vez de a hundred y a thousand: I’ve got a hundred pounds.

 

Tengo cien libras.

I’ve got one one hundred  hundred pounds.

Observe que en two hundred, three hundred, … one thousand, two thousand, etc. las palabras hundred y thousand no tienen la terminación del plural en -s. Recuerde que todos los números intermedios, como el 21, 56, 89, etc., se construyen en inglés de forma regular. Esta regularidad continúa después del cien. A continuación, veamos algunos ejemplos:          

81 101 256 1,012 1,999

eighty-one and one  one a hundred and two hundred and and fifty-six  fifty-six and twelve  twelve one thousand and one thousand, nine hundred and and ninety-nine  ninety-nine

Después de hundred y thousand los números inferiores a cien van siempre precedidos por and. Esto, que se utiliza siempre en inglés británico, se omite normalmente en inglés norteamericano:  

INGLÉS  BRITÁNICO 

INGLÉS  NORTEAMERICANO

 

and  twenty-nine three hundred and

three hundred twenty-nine

08  08 

Altura, anchura, longi longitud, tud, etc.

Para preguntar sobre edades, tamaños y dimensiones de cosas se utiliza la palabra interrogativa How…?  La tabla siguiente muestra varios adjetivos que pueden utilizarse a continuación de How…?            

old 

¿Qué edad tiene…?/¿Cuántos años tiene…? ¿Qué longitud tiene…? ¿Qué altura tiene…? (objetos) ¿Cuánto mide de alto…? (personas) ¿Qué anchura tiene..? ¿Qué profundidad tiene…?

long  How

high tall 

is…?

wide  deep 

Cuando se describe la altura de personas se utiliza el adjetivo tall:    

¿Cuánto mide tu hija?

tall is  is your daughter? daughter? How tall

pero:  

¿Qué altura tiene el Monte Everest?

How high is high is Mount Everest? 11

 

En las respuestas los adjetivos se ponen normalmente a continuación de la unidad de medida:    

~How long long is  is the snake? ~It’s about two metres long. long.

~¿Qué longitud tiene la serpiente? ~Tiene unos dos metros de largo.

   

~How high is that building?   ~It’s It’s about forty metres high.

~¿Qué altura tiene aquel edificio? ~Tiene unos cuarenta metros de altura.

  Sin embargo, es más habitual responder únicamente con la medida, sin repetir el adjetivo:    

~How long is long is that rope? ~It’s about five and a half metres.

~¿Qué longitud tiene esa cuerda? ~Tiene unos cinco metros y medio.

   

wide is  is the river? ~How wide ~It’s nearly fifty feet.

~¿Qué anchura tiene el río? ~Tiene casi cincuenta pies.

Estos adjetivos y otros pueden aparecer también al final de preguntas como las siguientes:        

¿Es pesada esa caja? ¿Son grandes esos zapatos? ¿El Big Ben tiene 98 metros de altura? ¿Es profundo el río Támesis?

heavy? ? Is that box heavy big? ? Are those shoes big Is Big Ben 98 metres high? high?  Is the River Thames deep? deep? 

Muchas palabras que terminan en -tre en inglés británico, terminan en -ter en inglés norteamericano:  

INGLÉS  BRITÁNICO 

INGLÉS   NORTEAMERICANO

       

metre  metre

meter me ter 

centimetre  centimetre

centimeter centime ter  

kilometre kilometre

kilometer kilome ter 

litre litre

liter liter 

09  09 

metro centímetro kilómetro litro

Cómo expresar la edad de alguien o algo

Para preguntar qué edad tiene alguien se utiliza la palabra interrogativa How…? seguida del adjetivo old (viejo). Recuerde que los adjetivos en inglés son invariables. La palabra how también es invariable:      

¿Qué edad tienes/tiene Vd.? ¿Qué edad tenéis/tienen Vds.? ¿Cuántos años tienes/tiene Vd.? ¿Cuántos años tenéis/tienen Vds.?

How How old  old are you?

12

 

Observe que en inglés el verbo be se usa para preguntar la edad de algo o alguien, mientras que en castellano se utiliza el verbo ‘tener’.    

¿Qué edad tiene (él)? ¿Cuántos años tienen los niños?

is he?  he? How old is How old are are the  the children? 

En la respuesta también se utiliza el verbo be (por ejemplo, es incorrecto decir I have nineteen):  

be + años 

     

I’m I’m nineteen. He’s twenty-two. He’s

Tengo diecinueve. (É)l tiene veintidós. Los niños tienen cuatro y seis.

are four  four and six.  The children are

La expresión years old se añade a continuación de la edad para dar una respuesta más completa:      

be +

años   +

years old

~How old are you? ~I’m twenty-one years old. old.

~¿Cuántos años tienes? ~T ~Tengo engo veintiún años.

Observe que en inglés se utiliza el adjetivo old para describir la edad tanto de personas como de cosas:    

old is  is Mrs Ford Ford? ? ~How old ~She’s forty-three years old. old. 

~¿Qué edad tiene la Sra. Ford? ~Tiene cuarenta y tres años.

   

~How old is car? ? old is your car ~It’s six years old. old.

~¿Cuántos años tiene tu coche? ~Tiene seis años.

Observe que cuando se expresan los años que tiene un objeto no se puede omitir la expresión years old.

13

 

PRACTICE 01

Unit 7

Escriba el plural de estos sustantivos.

01

boy ________________________________

7-01

07

town _______________________________

7-01

02

woman ____________________________

7-01

08

city ________________________________

7-01

03

man _______________________________

7-01

09

husband ___________________________

7-01

04

church _____________________________

7-01

10

wife _______________________________

7-01

05

wish _______________________________

7-01

11

a quarter; four_______________________ four_______________________

7-01

06

match ______________________________

7-01

12

a half; two ________________ __________________________ __________

7-01

02

Escriba el singular de estos sustantivos.

01

lives ________________________________

7-01

08

families ____________________________

7-01

02

policemen __________________________

7-01

09

grandchildren ______________________

7-01

03

people _____________________________

7-01

10

feet ________________________________

7-01

04

foxes _______________________________

7-01

11

inches _____________________________

7-01

05

flies ________________________________

7-01

12

miles ______________________________

7-01

06

leaves ______________________________

7-01

13

cliffs _______________________________

7-01

07

babies ______________________________

7-01

14

houses _____________________________

7-01

03

01

Escriba estas frases en plural.

What is this?

7-04 5-08

___________________________________ ________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ___________________ 02

That is my glove.

7-04 7-01

___________________________________ ________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ___________________ 14

 

03

Is that the bus for Oxford?

7-04 7-01

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 04

This is her baby.

7-04 7-01

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 05

This is a knife and fork.

7-04 7-01

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 06

That man is late.

7-04 7-01

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 07

~Is that your cchild? hild? ~Yes, ~Yes, it is.

7-04 7-01

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________

04

01

Escriba estas frases en singular singular..

What are those?

7-04 5-06

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 02

These are his maps.

7-04 7-01

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 03

Are these your watches? watches?

7-04 7-01

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 04

Those are the boys.

7-04 7-01

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 05

~Are those your feet? ~No, they aren’t.

7-04 7-01

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________

05

01

Traduzca al inglés inglés..

un kilo de queso

7-02

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 02

una botella de agua mineral

7-02

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 15

 

03

un litro de vino

7-02 7-08

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 04

cinco metros de cuerda (ortografía norteamericana)

7-02 7-08

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 05

un saco de arroz

7-02

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 06

una taza de té

7-02

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________

06

01

Complete Compl ete estas frases con ‘a’ ‘a’,, ‘an’ o ‘the’ ‘the’..

What’ss ____________ time, please? What’

7-03 6-02

02

Are you ____________ engineer or a gardener?

7-03 4-02

03

When do ____________ trains leave for Rome?

7-03 6-10

04

Those are ____________ men, over there.

7-03 4-03

05

~What’ss that? ~It’s ~What’ ~It’s ___ ____________ _________ flying saucer!

7-03 4-02

06

Where’ss ____________ nearest hospital? Where’

7-03 4-03

07

01

Traduzca al inglés. No utilice contracciones.

El estudiante es inteligente.

7-02 7-05

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 02

Los estudiantes son inteligentes.

7-01 7-05

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 03

El suelo está limpio.

7-02 7-05

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 04

Las ventanas están limpias.

7-01 7-05

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 16

 

05

Los autobuses de Londres son rojos.

7-01 7-06

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 06

Nuestra bandera es roja y blanca.

7-06 5-11

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 07

Sus puertas son verdes. (de ellos)

7-01 7-06

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 08

¿De qué color es su bandera? (de ellos)

7-06 5-11

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________

08

01

Escriba estos números con palabras.

10/100

7-07

_____________________________________ __________________ ___________________________ ________ /a____________________________________ /a_____________________________________________ _________ 02

20/200

7-07

_____________________________________ __________________ ___________________________ ________ / ____________________________________ ____________________________________________ ________ 03

30/300

7-07

_____________________________________ __________________ ___________________________ ________ / ____________________________________ _____________________________________________ _________ 04

40/400

7-07

_____________________________________ __________________ ___________________________ ________ / ____________________________________ _____________________________________________ _________ 05

50/500

7-07

_____________________________________ __________________ ___________________________ ________ / ____________________________________ _____________________________________________ _________ 06

60/600

7-07

_____________________________________ __________________ ___________________________ ________ / ____________________________________ _____________________________________________ _________ 07

101 101

7-07

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 08

1,007

7-07

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ___________________________________ ________________ 09

1,385

7-07 6-01

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________ 17

 

10

1,692 (sistema norteamericano)

7-07 6-01

_____________________________________ __________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________ _________________

09

01

Complete la pregunta o afirmación. Utilice ortografía británica.

Pregunte a un amigo la edad de su hijo.

7-09 5-11

____________ ____________ ________ ________________ son? 02

Diga a alguien que Vd. tiene veintidós años.

7-09 6-01

____ ‘ ____ ________________________ ________________________ - _______ ____________ _____ years old. 03

Pregunte cuántos años tiene el coche de alguien.

7-09

____________ ____________ ________ your ____________? 04

Diga a alguien que Vd. mide casi dos metros.

7-08 5-06

____ ‘ ____ nearly two ________________ ________________ ________________ . 05

Diga a alguien que su mujer tiene 31 años.

7-09 6-01

My wife ________ ________________________ ________________________ - ____________ ____________________ ____________________ old. 06

Pregunte la altura del Mont Blanc.

7-08

____________ ________________ ________ Mont Blanc? 07

Diga que el Mont Blanc tiene 4.807 metros de altura.

7-08

Mont Blanc ________ four thousand, eight hundred and seven _________________ _________________ _______________ . 08

Pregunte cuál es la longitud del Rin.

7-08

____________ ________________ ________ the Rhine? 09

Diga que el Rin tiene una longitud de 1.298 km. The Rhine ________ one thousand, two hundred and ninety-eight km. ________________ .

7-08

18

 

10

Complete las frases eligiendo la palabra correc correcta ta de cada grupo.

women 

01

-

lake 

-

son 

-

rope

this / these these

7-04 7-08

How long is ________________ ________________ ? 02

high / deep deep

7-08

How ________________ is this ___________________ _____________________ ? 03

that / those those

7-04 7-08

How old are ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ? 04

high / tall tall

7-08

How ________________ is your ____________ ?

11

01

Elija la palabra correcta.

Those / That That

7-04

____________________ __________________ __ are his two t wo sons. 02

Is / Are Are

7-04

____________ this your luggage? 03

Is / Are Are

7-04

____________ those your suitcases? 04

An / The The

7-03

____________ Eiffel Tower is in Paris. 05

key / keys keys

7-04 7-01

These aren’t my ________________ . 06

and / o orr

7-05

The man is tall ____________ thin. 07

hundred / hundreds hundreds

The building is two ________________________________ ________________________________ years old.

7-07

19

 

08

have / are are

7-09

The women ____________ twenty years old.

12

Asocie cada situación con una pregunta o afirmación.

01

Usted señala a cuatro hombres y una mujer.

 A

These aren’t my keys.

01

02

Un hombre pasa a su lado en motocicleta.

B

What are these?

02

03

Usted sostiene una botella de vino.

C

Is that Mrs Kent over there?

03

04

Un objeto extraño atraviesa el cielo.

D

Who are those people?

04

05

Usted sostiene varios objetos raros.

E

Those are Andy’s daughters.

05

06

Una mujer se encuentra al otro lado de la calle.

F

What’s that?

06

07

Dos chicas se encuentran a su lado.

G

Who is that boy?

07

08

Dos chicas pasan en autobús y le saludan.

H

These are my two daughters.

08

09

Un chico joven pasea en bicicleta camino del colegio.

I

This is a bottle of Spanish wine.

09

10

No puede abrir la puerta de su casa.

Who is that man?

10

 J

20

 

ANSWER KEY 01

01 02 03 04 05 06

boys women men churches wishes matches

Unit 7 07 08 09 10 11 12

towns cities husbands wives quarters halves

08

01 02 03 04 05 06 07

02

01

life

08

family

08

02

policeman person fox fly leaf  baby

09

grandchild foot inch mile cliff  house

09

03 04 05 06 07

10 11 12 13 14

10

09

01 02 03 04

03

01 02 03 04 05 06 07

What are these? Those are my gloves. Are those the buses for Oxford? These are her babies. These are knives and forks. Those men are late. ~Are those your children? ~Yes, ~Yes, they are.

05 06 07 08 09

10

01 02

04

01 02 03 04 05

What is that? This is his map. Is this your watch? watch? That is the boy. ~Is that your foot? ~No, it isn’t.

03 04

11

01 02 03

05

01 02 03 04 05 06

06

01 02 03 04 05 06

a kilo of cheese a bottle of mineral water a litre of wine five meters of rope a sack of rice a cup of tea the an the the a the

04 05 06 07 08

12

01 02 03 04 05 06 07 08

07

01 02 03 04 05 06 07 08

The student is intelligent. The students are intelligent. The floor is clean. The windows are clean. Buses in London are red. Our flag is red and white. Their doors are green. What colour is their flag?

09 10

ten/a hundred twenty/two hundred thirty/three hundred forty/four hundred fifty/five hundred sixty/six hundred a hundred and one one thousand and seven one thousand, three hundred and eighty-five one thousand, six hundred ninety-two How old is your I’m twenty-two How old is/car I’m /metres tall is thirty-one years How high is is/metres high How long is is/long this rope deep/lake those women tall/son Those Is Are The keys and hundred are D J I F B C H E G A