Bonus B2 Misterios Del Speaking de La EOI

 

ANA COSTACHI

MISTERIOS D E L SPEAKING DE LA EOI - B2 -

Un libro creado para alumnos oficiales y libres que están decididos a aprobar la interacción oral de la Escuela Oficial de Idiomas # monólogos # diálogos # mediación

EJEMPLOS RESUELTOS Y AUDIOS

 

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Misterios del Speaking de la EOI

por Ana Costachi www.inglesensagunto.es

Copyright © 2020 Ana Costachi. Todos los derechos reservados. No se permite la reproducción total o parcial de este libro, ni su incorporación a un sistema informático, ni su transmisión en cualquier forma o por cualquier medio, sea éste electrónico, mecánico, por fotocopia, por grabación u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de la autora.

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MISTERIOS DEL SPEAKING. NIVEL B2.  

THE LIMITS OF YOUR LANGUAGE ARE THE LIMITS

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OF YOUR WORLD

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CAPÍTULO 1 LO QUE TIENES QUE SABER SÍ...O...SÍ 

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Preguntas frecuentes

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El día del examen

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CAPÍTULO 2 ¿CÓMO ESTUDIAR?

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CAPÍTULO 3 CLAVES PARA UN MONÓLOGO DE 10

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Los 5 puntos obligatorios

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Monólogo 1 - STAYING HEALTHY 

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Monólogo 2 - ENVIRONMENT  Monólogo 3 - CONSUMERISM

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Monólogo 4 - EDUCATION

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Sobre la autora

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Temas que puedes encontrarte

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Monólogo 5 - PROGRESS 

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MISTERIOS DEL SPEAKING. NIVEL B2.

 

PRACTICE MAKES PERFECT

CAPÍTULO 4 87 CLAVES PARA UN DIÁLOGO DE 10 Posibles problemas en el diálogo

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CAPÍTULO 6

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¿CÓMO CALMAR LOS NERVIOS DE  ANTES DEL EXAMEN? por Ana Cerezuela (psicóloga)

Diálogo 1 - MOVING IN TOGETHER

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Diálogo 2 - HOLIDAY IN SCOTLAND

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CAPÍTULO 5 109 10 9 CLAVES PARA UNA MEDIACIÓN DE 10 Guía del candidato

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Mediación 1 - INTERNET 

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Mediación 2 - CULTURE 

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Tareas del mediador 

CAPÍTULO 7 ¿Y AHORA QUÉ HAGO?

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 Anex  An exos os

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Conectores para el monólogo

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Conectores para el diálogo

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 y la me medi diac ació ión n

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Querido lector: Me gustaría dedicar el primer espacio de este libro para felicitarte. Te lo mereces. ¿Te estás preguntando por qué? Sin siquiera habernos visto ni una sola vez, te sorprenderás de la cantidad de cosas que ya sé sobre ti. Sé por ejemplo que llevas mucho tiempo, años incluso, preparándote para este momento, sé que para ti y para tu futuro es muy importante, que puede ayudarte a conseguir un buen trabajo en una empresa privada o una plaza en una administración pública. Sé también que el inglés no es tu fuerte, que darías casi cualquier cosa por no tener que enfrentarte a este examen, que estás enfadado e indignado de tener que hacerlo, que no lo ves útil y que lo consideras una pérdida de tiempo. t iempo. Sé además que tienes mucho miedo. Y muchos tipos de miedos, pero sobre todo miedo a la prueba  oral. Éste es el peor de los miedos porque te paraliza, sé que estás pensando que te puedes quedar en blanco, que no te acordarás de nada, que los demás se van a reír de ti, que vas a empezar a temblar  y a sudar y que no serás capaz de decir nada. El miedo al ridículo es un viejo amigo que todos conocemos. ¿Has visto cuántas cosas sé de ti? Por eso sé también que en este libro vas a encontrar el alivio que estás buscando.  Técnicas precisas para afrontar cada parte parte del examen a la vez que consejos consejos y trucos para que no se cumpla ninguno de tus miedos. ¡Enhorabuena, estás a un paso de aprobar tu examen!

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 ANA COSTACHI

Hello everyone! Soy Ana Costachi, filóloga de inglés y de español y desde el año  2012 directora de WELCOME TO ENGLISH , academia de inglés en Puerto de Sagunto (Valencia). Me considero una apasionada de los idiomas en general. Hablo cuatro idiomas, mi idioma materno y otros tres que he tenido que aprender a lo largo de los años. Y sí, me han costado años y  horas de trabajo poder expresarme con fluidez en cuatro idiomas en cualquier registro, así que el único método que os puedo recomendar es aquel basado en el esfuerzo. No me gusta vender ilusiones y prometer subir de nivel en un abrir y cerrar de ojos, pero sí que me gusta motivaros y  acompañaros en este proceso tan bonito hasta conseguir  vuestros objetivos.

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 ANA COSTACHI Mi filosofía es “contagiar a mis alumnos de la magia de los idiomas”, me encanta transmitir mi pasión y ver como poco a  poco vais ganando confianza en vosotros mismos, os vais soltando en inglés y descubrís que aquel miedo que os  paralizaba al principio principio ya no está. Soy de la opinión que un idioma sirve en primer lugar para comunicar, así que he escrito esta guía desde una perspectiva muy comunicativa. Sí, su principal objetivo es ayudaros a aprobar el Speaking de la EOI, pero si os fijáis bien todas las técnicas que describo son de fácil aplicación en cualquier  conversación natural o situación de hablar en público. Al fin de cuentas se trata de sentido común; sentido común aplicado al inglés. Espero que estos consejos os ayuden a comunicaros mejor en inglés, a aprobar el examen y a empezar a disfrutar de este gratificante camino qu que e tantas puertas os abrirá. Good luck!

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CRINA MUNTEAN

 

 

 

Crina Muntean ha dedicado gran parte de su trayectoria  profesional a ayudar a alumnos de todas las características a cumplir sus objetivos y dominar el idioma que tantas puertas les ha abierto. Desde hace varios años es profesora y jefa de estudios en la academia de inglés Welcome To English, donde con gran  profesionalidad está desarrollando herramientas para que tanto  profesores como alumnos puedan trabajar en armonía hacia un objetivo común. Para esta guía nos ha prestado su especialización en redactar el  capítulo 2 "¿Cómo estudiar?" 

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 ANA CEREZUELA 

 

 

 

 Ana Cerezuela es psicóloga experta en TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL y directora del Centro de Psicología y Logopedia OMA en Puerto de Sagunto (Valencia). Conduce con éxito desde el año 2000 un sólido equipo de profesionales y en sus ratos libres es autora del blog: https://psicologiaoma.com/blog/ donde sigue inspirando y ayudando a las personas a encontrar su paz y equilibrio emocional. Para esta guía nos ha prestado su especialización en redactar el capítulo 6 "¿Cómo calmar los nervios antes de examen?"

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Capítulo - 01

Lo que tienes que saber

sí ... o ... sí 

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Capítulo - 01 Lo que tienes que saber sí ... o ... sí  Siempre vamos a suponer que la persona que lee este libro de consejos ya tiene el nivel de inglés necesario para presentarse a la las pruebas de certificación. Estos tips sólo te van a servir si previamente te has preparado para conseguir el nivel y ahora lo único que te queda es desarrollar las técnicas para el examen específico al que te quieres presentar. Te debo advertir que si tu nivel está muy por debajo, estos consejos no serán en absoluto suficientes y te recomiendo que sigas estudiando. Un idioma es una carrera de fondo, requiere de tiempo y dedicación, y si vas a acompañar este camino de motivación y predisposición para disfrutarlo, te aseguro que los resultados serán no sólo rápidos, sino también duraderos. Lo primero que deberías saber sobre el examen oral de la EOI es que resulta ser probablemente el más difícil de todos los exámenes a los que nos podemos enfrentar hoy en día. Pero, ¿eso lo convierte en un examen imposible de aprobar? Para nada. En esta guía te voy a dar las claves para que puedas prepararte y aprobar el tan temido Speaking. Teniendo las herramientas necesarias y estando dispuesto a esforzarte, a

trabajar duro y a ser constante, seguro que te parecerá a piece of cake

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Preguntas frecuentes ¿Por qué es tan difícil esta prueba? Te preguntarás qué es lo que hace que esta prueba sea tan temida por los alumnos. Bueno, no es necesariamente el vocabulario, ni la gramática, ni el nivel en general, sino lo antinatural que resulta ser si la comparamos con otros exámenes. Hay muy poca interacción con el examinador, quien se limita la mayoría de veces a dar las instrucciones. El resto de la prueba la tienes que realizar hablando exclusivamente con tu compañero. Sigue leyendo y descubrirás posibles problemas y soluciones. s oluciones. Es indudable que tienes que expresarte de manera correcta, que tienes que emplear vocabulario y estructuras que hayas aprendido en tus clases, pero no se te olvide que tienes que demostrar que dominas el nivel para el cual te estás presentando. No te olvides de “lucirte” y emplear estructuras complejas para que quede claro que tienes un nivel alto.

¿Con quién voy a hacer el examen? Todas las partes las llevarás a cabo con tu compañero (el otro candidato). Cabe destacar también que en la Escuela Oficial de Valencia no puedes elegir el candidato con el que te vas a presentar. En otro tipo de exámenes sí que puedes elegir a tu compañero pero en la EOI esto no es posible, es por orden alfabético. Por lo tanto, se puede dar la casualidad de que tu compañero sea una persona que tenga un nivel muy parecido al tuyo, o por lo contrario, se puede dar la circunstancia de que tu compañero tenga un nivel muy por debajo o muy por encima del tuyo. En el caso en el que los niveles sean parecidos no hay ningún problema, podéis tener una interacción bastante natural. En otras Comunidades Autónomas esto es posible, te tienes que informar muy bien en la EOI de tu ciudad o en su página web. Sigue leyendo a ver cómo solucionar estos inconvenientes.

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Preguntas frecuentes ¿ ... y si tiene un nivel más bajo? Si el nivel de tu compañero está muy por debajo, hay que tener mucho cuidado. Se trata de interactuar con tu compañero, con lo cual lo tendrás que ayudar bastante. No se puede pensar que en el examen solamente tienes que hablar tú, ni que por hablar más vas a sacar mejor nota. Recuerda siempre: el diálogo tiene que ser dinámico, tú tienes que preguntar y el otro compañero contestar y al revés, el otro compañero preguntar y tú contestar. Intenta hacerlo lo más natural posible, así que siempre recuerda que tienes que ayudar al otro candidato.

¿ ... y si tiene un nivel más alto? Si por otro lado, el otro candidato tiene un nivel bastante más alto que el tuyo es muy posible que no entiendas todo lo que te está diciendo, con lo cual no intentes contestar a preguntas que no comprendes. Vuelve a pedirle que reformule la frase para que tú también puedas contestar y aprovecha cada ocasión para expresar tu punto de vista y siempre intenta hablar un poquito más. En el capítulo de CONECTORES encontrarás formas para preguntar.

¿Es necesario tener el B1 para presentarse al B2? No. Otra característica de la Escuela Oficial de Idiomas es que cualquier candidato se puede presentar directamente al examen que quiera hacer, sin una prueba previa. La ventaja en este caso es que si tienes un nivel alto no estás obligado a realizar todos los exámenes anteriores, pero también en algunos casos puede presentar una desventaja: se puede dar la casualidad de que alguien que tenga un nivel avanzado se presente a una prueba de certificación de un nivel inferior simplemente para asegurar su título. En este caso tendrá un nivel más alto que tú. No te preocupes, los examinadores sabrán valorar la contribución de cada persona individualmente y no evalúan en comparación con los demás candidatos.

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Preguntas frecuentes

¿Hay interacción con el examinador? En cuanto a la interacción con el examinador, es muy limitada, casi inexistente (en algunas Comunidades Autónomas). Tienes que mirar en todo momento a tu compañero y realizar la prueba con él. Esto produce en el alumno un nivel de nerviosismo que desde luego no ayuda en absoluto a que la prueba se pueda desarrollar en condiciones “normales”. Otro tipo de exámenes recurren a más diálogo entre los examinadores y los candidatos, lo que consigue romper el hielo, tranquilizar al alumno y “parecerse” a una situación más normal. Uno de los factores más decisivos en una interacción oral en otro idioma (sea examen, entrevista de trabajo o presentación) es la tranquilidad con la cual nos enfrentamos a ella. Nuestra mente será capaz de recordar el vocabulario o la gramática, o de crear un discurso cohesionado mucho mejor si no tiene a la vez que estar lidiando con la ansiedad, el estrés y la incertidumbre. Te recomiendo que leas con atención el capítulo ¿Cómo calmar los nervios ante un examen?

Por lo tanto, haz del otro candidato un aliado. Cuando le toque hacer su monólogo sé generoso y préstale atención, asiente con la cabeza y utiliza gestos suaves que le indique que lo estás escuchando con atención. Establecerás de esta manera una empatía y complicidad que os servirá también en la parte del diálogo y la mediación.

Entonces … ¿se puede hacer algo para no morir en el intento? Sí, claro que sí. Hay personas muy extrovertidas y con bastante confianza en ellas mismas que son capaces de improvisar sin miedo y salirse airosas de cualquier situación. Pero también hay gente que se muere de vergüenza, que se olvida de todo lo que han aprendido, que no consiguen que les vengan las ideas y que están rezando que que pase rápido el mal trago.

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Preguntas frecuentes

A este tipo de alumnos, a los que tienen pánico al “folio en blanco” les quiero decir que sí que hay solución, que si sigues leyendo encontrarás técnicas que te ayudarán a relajarte y a no paralizarte ante esta prueba.

Esta guía te va a indicar paso a paso en qué consisten las tres partes de la prueba oral: el monólogo, el diálogo y la mediación. También vas a encontrar ya resueltas muestras de años anteriores, pero me gustaría insistir que se trata solamente de ejemplos, por favor no intentes memorizar, intenta más bien aprender todo el vocabulario, las estructuras gramaticales, conectores, phrasal verbs y sobre todo tener claro lo que se te está pidiendo en cada parte del examen. Intenta adaptar cada tema a tu propio lenguaje y a tu forma de hablar para que resulte natural. Si ves que las palabras utilizadas en estos ejemplos son demasiado difíciles, si ves que no vas a poder reproducir la pronunciación, busca siempre un sinónimo, busca una forma más sencilla para que te resulte más cercana a como tú hablarías de forma natural. De lo contrario los examinadores se van a dar cuenta que te los has aprendido de memoria y no van a poder valorar realmente tu nivel de inglés. Esto puede hacer que tu nota baje bastante.

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Temas y vocabulario

Los temas y vocabulario que necesitas estudiar vienen recogidos en la siguiente tabla que está extraída de la GUÍA DE CANDIDATO. Como verás, son aspectos muy generales de la lengua, pero está muy buen saber a lo que te vas a enfrentar. Mi recomendación es que unos cuantos meses

antes de examen busques vocabulario relacionado con estos temas y aprendas tanto como puedas.

Para aprender vocabulario puedes emplear varias técnicas, algunas más novedosas y otras más tradicionales, tienes que valorar lo que mejor funciona para ti. Te sugiero que aprendas nuevas palabras en contexto, pero si a ti te funciona,

también puedes estudiar listas por temas, se trata de descubrir tu propia metodología. Estudiar en contexto quiere decir que es mejor buscar libros, artículos de revistas, posts de blogs o vídeos que hablen sobre el tema que te has propuesto estudiar en cada momento. De esta forma conseguirás contextualizar el vocabulario nuevo y hay más probabilidades de que se te quede.

Fuente: Guía del candidato de la Escuela Oficial de Idiomas de VALENCIA

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Temas y vocabulario

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El día del examen La dies a nd gentlemen ¡¡¡presta d a tención qu e estos tru cos son los qu e va n a consegu ir qu e a probéis!!!

Cuando entres en el examen vas a recibir todas las indicaciones y fichas a la vez. El monólogo,

el diálogo y la mediación oral se te vana entregar  juntas.

Siempre hay que mirar el reverso de la hoja por si ahí estuviera escrita

otra parte porque a veces hemos tenido alumnos que no se han dado cuenta de que todas las pruebas las tenían en la mano y solamente prepararon una de ellas.

Imagínate la vergüenza y los nervios si llegas delante del examinador y solamente has preparado una de las pruebas

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El día del examen

En la mayoría de EOIs las parejas se asignan de manera alfabética, así que si e presentas por libre lo más probable es que no conozcas al otro candidato. En cuanto al tiempo de preparación, será relativamente limitado: unos 15 minutos. Otros dos candidatos estarán realizando la prueba y mientras tanto vosotros vais a estar sentados y de manera individual tenéis que preparar vuestra parte. Es importante saber que no se podrá hablar con el otro candidato para ponerse de acuerdo en ningún aspecto de la interacción, será todo bastante improvisado. Suele comenzar el candidato A, pero los examinadores lo indicarán mejor, presta mucha atención a sus comentarios. Normalmente se empieza con el monólogo así que te voy a presentar primero el formato del monólogo.

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Capítulo - 02

¿Cómo estudiar?

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Cursos de INGLES online ZOOM

#conversación #EOI

#B1/ B2/ C1

 

#Cambridge

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Capítulo - 02

 ¿Cómo estudiar? A diferencia de otras asignaturas la perspectiva de estudiar un idioma se presenta mucho más compleja. Esto se debe al hecho de que muchas veces no se sabe por dónde empezar, qué estudiar y no menos importante cómo hacerlo. Cuando nos preparamos para un examen oral, tenemos que tener en cuenta que necesitamos vocabulario, estructuras, gramática, pronunciación, entonación, fluidez y todo esto dificulta la tarea de conseguir expresarnos y hacernos entender a la hora de la verdad. Hay que ser consciente de que no será suficiente limitarse solamente al libro de texto que se sigue durante el curso. Y aunque, seguramente, en las clases que atiendas se practique esta destreza, esto no significa que tú no tengas que trabajar en casa. Para afrontar cualquier evaluación y más aún una oral, hay que estudiar para la prueba durante todo el año y trabajar con regularidad por nuestra cuenta también, para tener tiempo de avanzar en inglés. A continuación, veremos una serie de consejos que, hopefully, os serán de gran ayuda:

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¿Cómo estudiar?

Focus

Una prueba oral suele ser bastante estresante incluso para las personas que no tienen miedo escénico o para las que se sienten bien preparadas. En lo que tenemos que cent centrarnos rarnos es, en primer lugar, en mentalizarnos que afrontar esta prueba no será fácil y que una vez tomada la decisión de presentarse, necesitaremos seguir una rutina que implica estar en contacto con el idioma, de alguna forma, a diario. Una vez asimilado esto, tenemos que centrarnos en mejorar nuestra concentración, que resultará de gran utilidad para superar cualquier prueba. Cuando nos sentamos a estudiar, ten claro que necesitas sacarle el máximo partido a ese tiempo que empleas y no dejes que tu mente vaya vagando por otros confines. Será difícil al principio, pero poco a poco verás que habrás aprendido a imponerle a tu cerebro que se centre. Una vez conseguido esto, vendrá la seguridad, que es un factor primordial para aprobar el speaking de inglés. La seguridad irá en aumento a medida que vayas practicando y veas que puedes defender bien un tema sin quedarte en blanco. Recuerda que no

existe un ingrediente secreto para mejorar el nivel de un idioma, sólo es necesaria la práctica.

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¿Cómo estudiar?

Self-discipline

Si has decidido embarcarte en este viaje, tienes que tener claro que vas a necesitar un montón de autodisciplina  y fuerza de voluntad. voluntad. No vas a conseguir nada si hoy estudias tres horas y luego ya no haces nada en todo el mes. La constancia y la continuidad son dos factores muy importantes en este proceso y tendrás que encontrar tiempo todos los días para hacer algo en ingles. La típica frase que se oye a menudo es “no tengo tiempo para estudiar”. Esto no es exactamente así, si se quiere se tiene tiempo pero está claro que hay que sacrificar algunas actividades de ocio o si lo prefieres algunas horas de sueño. Si consigues organizar bien tu día, tendrás tiempo para incorporar en tu time” que necesitas. Y una vez conseguido esto rutina ese “English time” que “stick to that routine!”

Expand your vocabulary vocabulario bien organizado Resulta muy útil tener un cuaderno de vocabulario bien

en el cual apuntar léxico nuevo. Puedes dividir tu cuaderno en diferentes secciones, por ejemplo: palabras, collocations, phrasal verbs, expresiones chulas, verb patterns, adjectvies + prepositions, song lyrics, etc. Siempre que oyes o aprendes algo nuevo, apúntalo pero recuerda que sólo con escribir una palabra no es suficiente. Tienes que utilizarla en writing y speaking para que puedas interiorizarla y utilizarla correctamente. Al principio sonará forzado, pero si persistes, tanto el uso en el contexto como la entonación sonarán naturales.

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¿Cómo estudiar?

El alcance y el vocabulario tienen un gran peso en una evaluación oral y son factores que influirán mucho en tu puntuación. También has de tener en cuenta que para cualquier examen de expresión oral y incluso para la expresión escrita, será necesario tener general. Esto implica enriquecer tu vocabulario a mucha cultura general. través de lectura y escucha atenta y activa. Otra técnica muy efectiva pero bastante tediosa es preparar tarjetas con vocabulario por temas y cada día repasar un tema. Requiere mucho tiempo pero piensa que ese tiempo que empleas en preparar las tarjetas también te ayuda a repasar el “target vocabulary”.

Read! Read! Read! Leer también debe ser parte integral de tu preparación. Puedes leer artículos,, noticias noticias,, novelas pero asegúrate de que cualquier cosa, artículos lo que leas te interese. interese. Esto hará que los ratos que pases leyendo tengan doble beneficio: averiguar cosas que te interesan y recordar palabras que sabías pero que tenías medio olvidadas. Está comprobado que si estás regularmente en contacto con la lengua, a través de la lectura en este caso, volverás a encontrar palabras

aprendidas y así conseguirás asimilarlas sin que tengas que recurrir a la tediosa repetición para memorizarlas.

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¿Cómo estudiar?

Listen! Listen! Listen! Una de las maneras más efectivas para prepararte para un examen oral, es escuchar inglés con regularidad. Hoy en día, los recursos son ilimitados. Tienes acceso tanto a podcasts y audios específicos para estudiantes de inglés, películas,, noticias noticias,, etc. como a música , películas Sin embargo, para que esta herramienta sea efectiva, es primordial interés  y que aprendas a escuchar activamente. que escuches con interés  Escuchar no es lo mismo que oír, por lo tanto has de enfocar tus esfuerzos en esta dirección. Muchos alumnos dicen “el listening se me da fatal” o “no hay manera que entienda” y es verdad que la comprensión auditiva es una de las destrezas más difíciles de dominar. No obstante, se puede conseguir a través de práctica y disciplina. En la mayoría de los casos lo de no entender que se dice en un audio se debe a que no sabemos cómo hacerlo. Escuchar y procesar lo que se nos está comunicando concentración  y saber imponer a requiere un grado elevado de concentración  nuestra mente que se centre en la tarea. Una técnica que funciona muy bien  bien  es aprender a escuchar palabras claves con la ayuda de las que podremos luego entender el “gist”. Estar en contacto con el idioma de esta manera no te trae más que beneficios en primer lugar porque mejorarás tu comprensión auditiva, en segundo lugar porque copiarás la pronunciación y entonación y en tercer lugar porque aprenderás y afianzarás vocabulario y expresiones sin ni siquiera estudiarlas. Y otra cosa que hay que tener en cuenta es que puedes escuchar mientras haces las tareas de casa, en el gimnasio o mientras “you go for a walk”.

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¿Cómo estudiar?

Pronounce well Aprender a pronunciar correctamente en inglés es una de las partes más complejas del idioma. Puede que domines la gramática y el vocabulario, pero a la hora de que te entiendan algo falla. La realidad es que el inglés tiene sonidos que no existen en español y las vocales son una cosa aparte que pueden volverte loc@. Por ejemplo whey, way y weigh  se pronuncian igual pero tomb, comb y bomb  no. Eres capaz de diferenciar entre chin y shin o entre knows y nose? La pronunciación en inglés es un auténtico desafío. No sólo importa el sonido de las palabras y letras, también es relevante la entonación, el acento, la unión de las sílabas. Por eso es de suma importancia que cuando veamos una palabra  nueva nos aseguremos de aprender la pronunciación correcta  también.   Si se salta este paso, lo único que conseguiremos es también. arrastrar estos errores durante toda la vida y nunca más seremos capaces de corregirlos. ¿Por qué? Porque durante mucho tiempo lo hemos pronunciado así y nuestra mente se negará a cambiar algo con lo cual se encuentra cómoda. Y no lo menos importante es que aunque no parezca decisivo en un examen oral, la pronunciación puede ser una gran aliada y ayudarnos a conseguir mejor puntuación.. puntuación

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¿Cómo estudiar?

Be curious Este concepto no se debería aplicar sólo en relación con el inglés, sino también en tu vida diaria. knowledge”  y quiere Una persona que tiene “that thirst for knowledge”  profundizar en un tema sobre cual no sabe mucho, deslumbra cuando abre la boca y se gana la admiración de los de su entorno. Imagínate poder hacer esto en un idioma que no es tu “mother tongue”. Como he dicho, aprender un idioma no significa estudiar sólo gramática y vocabulario, también implica saber sobre esa cultura. Y dirás ¿De qué me sirve a mi saber cuándo y cómo se toman el té los ingleses? Créeme, te servirá. Cuanto más conocimiento tengas, más fácil te resultará defender un tema  (en  (en este caso un monólogo) y aunque te cueste darme la razón, todo este “equipaje intelectual” te ayudará que las ideas fluyan, que encuentres las palabras adecuadas y que te expreses con seguridad y aplomo. Dicen que “el saber no ocupa lugar” pero lugar” pero te garantizo que te situará en un lugar privilegiado tanto en el ámbito personal como laboral y por supuesto hará que ganes sino la admiración, el interés y la benevolencia del tribunal que evalúa tu “speech”.

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¿Cómo estudiar?  

Practice or practice,

that’s the question Pero ¿Cómo practicar?

  Un enfoque que no suele tener mucho éxito pero es lo que todo el memorizar.. Seguramente que cuando te ha mundo hace, es el de memorizar tocado aprenderte los verbos irregulares has recurrido a este método y has memorizado las tres columnas. Puede que todavía recuerdes la mayoría de los pasados y los participios de estos verbos y cuando se te pregunta en clase, te salga mecánicamente un “drive-drove“ drive-drovedriven”” o un “catch-caught-caught driven “catch-caught-caught”. ”. Pero “bear in mind” que tanto los verbos irregulares como cualquier otra palabra o estructura se debe utilizar en un contexto y por lo tanto cuando tengas que hacerlo, tu mente empezará a buscar y seleccionar entre el montón de información acumulada en nuestro cerebro, la información correcta. Pero si no dominamos esta información, empezaremos a hacernos preguntas:

¿Qué tiempo verbal es este?, ¿Cómo formo esta frase?, ¿Es un segundo condicional o un tercer condicional?   Cuando conversamos no tenemos tanto tiempo para pensar por eso las estructuras que debemos utilizar deben salir de forma automática sin necesidad de corregirnos cada 3 o 4 palabras. Así que te recomiendo   que siempre que aprendas palabras nuevas vayas recomiendo creando distintos contextos en tu mente y lo más importante, usando distintas estructuras gramaticales. (voz activa, voz pasiva, estilo directo o indirecto, condicionales, etc.)

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¿Cómo estudiar?

Si quieres interiorizar vocabulario, haz lo mismo utilizándolo en frases que están de alguna manera unidas a tu rutina o a tu vida diaria. Por ejemplo, quieres que se te quede la palabra “thorough” (riguroso), lo que hay que hacer es pensar en alguien que conozcas que sea “thorough” y formular una frase en la cual quede claro el significado de esta palabra.

My son is really thorough when he studies. He checks his work  very carefully .

Stop studying and start speaking! Un idioma se tiene que hablar para llegar a entender “deep down” su mecanismo y dominarlo en cierto modo. El objetivo es ser capaces de formar frases coherentes que puedan transmitir con fuerza nuestro mensaje y eso no se consigue memorizando vocabulario o la teoría de la gramática sin ponerlo en práctica. Por eso, es sumamente importante que cada vez que hagas ejercicios, trabajes en un reading o una tarea de speaking, lo hagas en voz alta, forzándote a pronunciar bien y asegurándote que las frases que formas tengan una sintaxis correcta. Y dirás, pero esto no es hablar! En cierto modo no lo es, es verdad, no es lo mismo que hablar sobre un tema o interactuar con alguien. Sin embargo, trabajando de esta manera, podrás ganar confianza en ti mismo, mejorarás la pronunciación y cuando llegue el momento de enfrentarte a esa temida evaluación oral, lo harás de maravilla.   Como ves, aprobar el examen oral de ingles no es tan difícil, simplemente se necesita constancia , dedicación y autodisciplina .

 ANA COSTACHI

 

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39

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M IST E R IO S

DE L

SPE AK ING

DE

LA

E O I

 

Capítulo - 03

Claves para un

MONÓLOGO de 10

B Y

 

ANA

C O ST AC HI

W E  E L  L C  C O  O M E  

T O   E N  N G L I  I S  S H  H 

 

Capítulo - 03

Claves para un monólogo de "10" El monólogo es una breve presentación que se debe hacer en base a un tema y

varios argumentos que se proporcionan. En la siguiente imagen vas a poder apreciar cuál es el formato en general. Los temas serán adaptados a cada nivel pero la estructura del monólogo es más o menos la misma. Lo que tienes que hacer en el monólogo es presentarte y luego hablar sobre el tema que te ha tocado durante 3.00 - 3.30 minutos (estará indicado en el folio que recibas).

Este tiempo varía en función del nivel al cual te estás presentando y la Comunidad Autónoma. Por eso es muy importante consultar la GUÍA DEL CANDIDATO de la EOI.

 ANA COSTACHI

43

 

El monólogo

Como primer paso  hay que hacer una breve presentación de ti mismo. Esta presentación no puntúa en la nota final del examen, sin embargo sí que te recomiendo que sea una presentación trabajada, una presentación que te lleves preparada de casa, más que nada porque te sentirás muy cómodo a la hora de empezar a hablar.

Puede resultar frustrante si nos entregan un tema sobre el cual tenemos que hablar, pero sobre el cual no tenemos mucho conocimiento. En este caso muchas veces puede suceder que te quedes en blanco, que no sepas por dónde empezar. Si te llevas la presentación preparada resulta más fácil porque de una forma u otra empezarás a hablar, sabrás que no te vas a quedar totalmente en blanco y sobre todo a nivel psicológico ayuda muchísimo. Además, los examinadores verán que te has tomado el tiempo en prepararte para el examen, y eso siempre es muy positivo.

 ANA COSTACHI

44

 

El monólogo

Después, tendrás que indicar de qué tema vas a hablar. No se te ocurra empezar a

opinar directamente sobre cada ítem sin haber introducido el tema. En tercer lugar, lo que te recomiendo en cuanto al monólogo es hacer un pequeño

guion, una pequeña estructura como si se tratase del índice de un libro. Es una regla bastante útil para hablar en público - introducir el tema que vas a debatir y los puntos que serán tratados a lo largo de tu discurso. A continuación pasarás a desarrollar cada uno de los puntos. Si tienes más tiempo

puedes añadir algunas ideas personales, pero ten cuidado, no interesa que empieces a improvisar y te desvíes del tema. Y por último, prepara una buena conclusión. Sigue leyendo y verás en este capítulo

cómo enfocar cada parte.

e s t á n   s e r o d a n i L o s   e x a m   a escuchando n d i d a t o s . a c   s o m i s í h uc mI n t e n t a   s e r   c r e a t  tii v  vo o   y y s que e n e i  T T   . l a n i orig r una a e r c      y y r a c a d e s t presión m i   a r e m i r buena p

 ANA COSTACHI

 

45

El monólogo

Presentación

Introducción del tema Guion del monólogo Desarrollo de los ítems

Conclusión

 ANA COSTACHI

46

 

El monólogo

La presentación

El primer paso en tu monólogo será la presentación personal que tienes que hacer para los examinadores y para el otro candidato. Esta presentación no debe durar más de 20 ó 30 segundos y mi recomendación es que incluyas algún aspecto diferente, algún aspecto original, algo que haga que los profesores se acuerden de ti o que les llame la atención. Recuerda incluir tu nombre, el motivo por el cual te estás examinando, tal vez la experiencia que has tenido con el inglés hasta el momento, etc. A continuación vas a encontrar una muestra pero por favor recuerda que la tienes que adaptar a tu realidad y sobre todo a tu nivel de inglés. “Hello, good morning my name is Ana and today I am taking this exam because I've been studying English for the last years and it's quite important  for my CV to be able to prove that I master the language at a B2 level, as most   job offers require.”

Es muy importante que aunque te aprendes de memoria está presentación, cosa que sí que te recomiendo, utilices una entonación adecuada para que no parezca una repetición memorizada, para que no desentone demasiado con el resto de tu discurso. Si decides escribir tu propia presentación intenta no realizarla en un formato demasiado sencillo. Como verás en nuestro ejemplo hemos utilizado un vocabulario adecuado para un nivel alto y también una variedad de tiempos verbales como por ejemplo el present continuous o el present perfect continuous.

 ANA COSTACHI

47

 

El monólogo Introducción del tema El siguiente punto será para introducir el tema que vas a tratar. Algunos alumnos se olvidan de este punto y empiezan directamente a debatir sobre cada ítem. Si sigues esta estructura será mucho más fácil para los examinadores y el otro candidato. Al

fin de cuentas, se trata de comunicar, y hay que hacerlo de la manera más explícita que se pueda. Te puedo recomendar la siguiente frase, pero si crees que puedes encontrar una mejor por favor utilízala está solo está a modo de ejemplo: “The topic I have been given today is STAYING HEALTHY”

Al igual que en la presentación, en esta frase hemos utilizado una estructura propia de un nivel alto, la voz pasiva.

Guion del monólogo En este apartado conviene desarrollar una breve estructura de los ítems que has elegido. En la imagen que vas a recibir se ofrecen varias ideas sobre las cuales hablar, pero puedes introducir las tuyas propias. Mi recomendación es que utilices cuantas más ideas posibles, de esta forma te asegurarás de que tu discurso tenga una rica argumentación. Este apartado es a la vez una muy buena oportunidad para que utilices conectores y demuestres que puedes estructurar de una manera coherente tu discurso. Como mínimo te recomiendo que utilices 3 puntos de los que tengas en el folio, que podrás introducir de la siguiente manera:

 ANA COSTACHI

48

 

El monólogo First of all, I'm going to talk about the importance of technological devices in our

education system. Secondly, I'm going to carry on about its benefits and drawbacks. In addition,...

Esto podría ser un ejemplo cómo pueden haber muchísimos otros. En los monólogos ya resueltos verás esta estructura puesta en práctica. Keep reading!

¿Por qué es tan importante este guion? Contarles al examinador y al otro candidato de lo que vas a hablar logrará que sepan a lo que esperarse y además demostrarás que llevas una estructura bien planificada y lo más importante: a ti te va a ayudar muchísimo para bajar el nivel de

ansiedad que sin querer tenemos cuando nos enfrentamos a un examen.

Desarrollo Aquí hablamos del cuerpo del monólogo. Mi recomendación es siempre empezar desde lo general y acabar con alguna anécdota personal  o con alguna experiencia que tengas más cercana. Esta estructura te será de gran utilidad. De lo contrario, si empiezas hablando de ti mismo, de tu propio caso vas a acabar enseguida ... dos o tres ideas y ya está ... habrás quemado todos tus cartuchos con lo cual te recomiendo empezar hablando sobre la situación global, la situación nacional y luego poco a poco ir bajando a tu propia experiencia. Como en el punto 3 has hecho referencia a los temas que vas a tratar, no te queda más que desarrollar en 3-4 frases cada tema que has mencionado previamente. Es más fácil de lo que te pensabas, ¿a que sí?  ANA COSTACHI

49

 

El monólogo Lo que no puede faltar

El uso de conectores es un elemento obligatorio. Intenta introducir cada nueva idea con un conector que la relacione con el punto anterior. Elige varios conectores de la lista que te propongo al final de esta guía y tenlos preparados para que no te falten en ningún monólogo. Otro punto importantísimo que tienes que recordar es que un monólogo no deja de ser relativamente aburrido para la persona que lo está escuchando. Imagínate que un examinador lleva escuchando todo el día monólogo tras monólogo sobre temas que a veces pueden resultar poco interesantes. Así que es clave que tu discurso sea dinámico, con lo cual hay que tener mucho cuidado con la entonación, con la pronunciación y la vocalización. Sí, un poco de teatro te vendrá bien. Otra gran estrategia para que resulte interactivo y que despierte el interés de las personas que están escuchando es el uso de las preguntas retóricas.

Las preguntas retóricas son aquellas que no esperan una respuesta, son más bien para reflexionar. ¿Cuándo podrías introducir una pregunta retórica?

Para hablar por ejemplo de un nuevo tema, a veces no resulta nada fácil relacionarlo a través de conectores. No pasa nada, puedes coger en la mano el papel con las instrucciones y... The next issue stated here is: Medical advice over the internet...is internet...is it truly recommendable?  recommendable?  Well, I would say we have to be extremely careful with all the information we  gather from the internet, as...

 ANA COSTACHI

50

 

El monólogo

Éste es probablemente mi consejo más importante. Tienes que recordar monólogo para un Escuela Oficial no es pequeña exposición

también que un examen de la simplemente una que tienes que

hacer en tres - cuatro minutos y ya está.

No, el monólogo lo tienes que vender, te lo tienes que creer, lo que vas a expresar tiene que nacer de ti como si realmente se tratase de un tema de suma importancia para ti (aunque en la mayoría de casos eso no sea cierto). De lo contrario, vas a transmitir tus nervios e inseguridades y tu nota puede bajar bastante, así que cualquier cosa que hagas, cualquier monólogo que te toque intenta de alguna forma llevarlo a tu terreno personal, intenta unirlo a alguna experiencia tuya o de tu entorno para que tenga sentido el discurso que estás ofreciendo.

¡Recuerda!

Si tú te lo crees serás capaz de hacer que los demás se lo crean

 ANA COSTACHI

51

 

El monólogo

Conclusión

Y por último, la gran olvidada suele ser la conclusión. Es muy posible que el examinador te diga que puedes parar antes de que tú hayas acabado tu intervención, pero es muy recomendable que aun así tengas preparada una conclusión. Pero recuerda no caer en la trampa   de iniciar en la conclusión un nuevo tema de debate o un nuevo tema del cual no hayas hablado y que estaba en la imagen que recibiste al principio del examen. La conclusión se tiene que diferenciar en primer lugar porque deberás utilizar un conector propio de la conclusión cómo podría ser: in conclusion, to sum up, etc. Y en segundo lugar, porque la conclusión debe ser un breve resumen de lo que ya has comentado anteriormente, expresado con otras palabras y tal vez incluyendo un punto de vista más personal del que hayas podido tratar en el resto del speaking.

Practica delante de un

Si te bloqueas busca alternativas,

otra expresión, o cambia de tema, pero NO TE QUEDES CALLADO, y tampoco empieces a hablar en español.

espejo o grábate. Hablar aunque sea solo te ayudará a conseguir mayor fluidez.  ANA COSTACHI

 

52

Cursos de

INGLES online ZOOM

#conversación #EOI

#B1/ B2/ C1

 

#Cambridge

 IN  I NGLÉS  VIDEOCONFERENCIA W E L C O M E  

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T O   E N  N G L I  I S  S H  H 

 

Monólogo- 01 Staying healthy

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 ANA COSTACHI

55

 

Staying healthy

USEFUL VOCABULARY English

Spanish

To fe fee el un unde derr th the e we weat ath her

Sent Se ntir irse se ma mall (e (enf nfer ermo mo))

To be as fit as a fiddle

Esta Es tarr en pl plen ena a fo form rma a

To suffe ferr from a dis ise ease

Tene Te nerr un una a en enfe ferm rmed edad ad

To be a hy hypo poc cho hon ndr dria iac c

Ser hipo hipocon condría dríaco co

To gi give ve so some meon one e a di diag agn nos osis is

Darr un di Da diag agnó nóst stic ico o

To tr trea eatt an il illn lne ess

Trat Tr atar ar un una a en enfe ferme rmeda dad d

To re reli lie eve a he head adac ache he,,

Aliv Al ivia iarr un do dolo lorr de cab abe eza za,,

dent de ntal al pa pain in,, et etc. c.

dolo do lorr de mu muel elas as,, etc tc..

To have/ to undergo an

Tene Te nerr un una a op oper erac ació ión n

operation To donate organs, to be a

Dona Do narr ór órga gano nos, s, se serr do dona nant nte e

donor To go down with a cold / the

Coge Co gerr un co cons nsti tipa pado do// la

flu

gripe

To ne need ed su surg rger ery y

Necesi Nec esitar tar cir cirugí ugía a

A life life-th -threa reaten tening ing illn illness ess

Enferm Enf ermeda edad d mor mortal tal

A tu tumo mou ur

Tumor

The Th e si side de ef effe fect ctss

Efectos Efect os secun secundarios darios

 ANA COSTACHI

56

 

Staying healthy

USEFUL VOCABULARY English

Spanish

Vaccination

Vacuna

Home-m Hom e-made ade rem remedi edies es

Remedi Rem edios os cas casero eross

Altern Alt ernati ative ve med medici icine ne

Medici Med icina na alt altern ernati ativa va

Homeopathy

Homeopatía

Osteopathy

Osteopatía

Reflexology

Reflexología

Acupuncture

Acupuntura

  Junk food

Comi Co mida da ba basu sura ra

Balanc Bal anced ed die diett

Dieta Die ta equ equilib ilibrada rada

To cut down on (Eg. to cut

Redu Re duc cir el co cons nsu umo de (e (ej. j.

down do wn on sa salt lt))

Redu Re duc cir el co cons nsu ume de sa sal) l)

To put on weight

Coge Co gerr pe peso so

To lo lose se we weig ight ht

Perd Pe rder er pe peso so

*** Recuerda siempre comprobar la pronunciación de las palabras desconocidas (la mayoría de diccionarios online ofrecen esta posibilidad)

 ANA COSTACHI

57

 

Staying healthy

Hello, good morning my name is Anna and today I am taking this exam because I've been studying English for the last years and it's quite important for my CV to be able to prove that I master the language at a B2 level, as most job offers require. The topic I have been given today is STAYING HEALTHY .

First of all I'm going to talk about  traditional medicine vs. natural remedies in nowadays society.

Secondly, I'm going to carry on about   where we get our medical

advice from: either face-to-face doctor s consultation or online resources

And last, but not the least, I will deal with the issue of   positive thinking and its healing power.

So, going back to my first point,   we could say that lately Spain

has

been experiencing a preference towards natural

remedies as opposed to several years ago common

at

all

to

visit

the

herbalist’s

when

it

wasn't

On the one

shop.

hand , modern medicine has been progressing by leaps and bounds: becoming

new vaccines are being

discovered, transplants are

a specialty specialty for lots of Spanish doct doctors ors and our publ public ic

health system is a real success.

 ANA COSTACHI

58

 

Staying healthy

On the other hand , there are more and more people who prefer the preventive

natural

remedies

and

ecological

food.

Many

even

become vegetarians, vegans or even go on so-called natural diets,  wh  w hi ch somet i mes can be quiet balanced, but other s can be hi ghly dangerous without the strict supervision of a doctor.

Regarding doctors, I am going to pass on to the next item on my list   which is medical advice on the internet. The following question arises:

Should

we

rely

on

the

internet

in

order

to

receive

trustworthy advice? The obvious answer would definitely be NO, but if we come to think about it, I could name off the top of my head at least two specialties that are starting to use the internet for private consultations with their patients. These are the nutritionists and psychologists. physically

These

examine

two their

professionals patients;

don't

therefore

really

need

having

to

online

consultations is a way of saving both time and money.

And moving on to my last point , I have come across different studies which support the idea that positive thinking influences a great deal on the healing of whatever disease we might have. It has been proven that staying optimistic definitely helps get through a difficult medical process and overcome the symptoms of the disease or even the side effects of the medicine prescribed by doctors.

 ANA COSTACHI

59

 

Staying healthy

But can positive thinking really heal? I tend to be quite skeptical and I'd rather continue taking my pills ... just in case ...

Well, to sum up , I must say that nowadays we have a lot of options both traditional and alternative and it really depends on the personal beliefs of each of us. In my case I'd rather go with traditional medicine at the same time as with natural alternatives, but only as a preventive solution.

 ANA COSTACHI

60

 

Monólogo02 Environmental Issues

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 ANA COSTACHI

61

 

Environment

USEFUL VOCABULARY English

Spanish

acid rain in acid ra

lluvi lluvia a ác ácid ida a

biodegradable

biodegradable

biodiversity

biodiversidad

carbon foo carbon footpr tprint int carbon car bon mon monoxi oxide de

impacto amb impacto ambien iental tal monó mo nóxi xido do de ca carbo rbono no

carbon car bon dio dioxide xide

dióx di óxid ido o de ca carb rbon ono o

chemical

químico

climate

clima

climat cli mate e cha change nge

cambio cam bio cli climát mático ico

crop

cultivo

deforestation

deforestación

desertification dispos dis posable able pro produc ducts ts

desertificación productos produc tos deshe deshechable chabless

drought

sequía

*** Recuerda siempre comprobar la pronunciación de las palabras desconocidas (la mayoría de diccionarios online ofrecen esta posibilidad)

 ANA COSTACHI

62

 

Environment

*** Recuerda siempre comprobar la pronunciación de las palabras desconocidas (la mayoría de diccionarios online ofrecen esta posibilidad)

English

Spanish

earthquake

terremoto

emissions

emisiones

endang end angere ered d spe specie ciess

espe es peci cies es en ex extin tinci ción ón

energy

energía

energy cons energy conservatio ervation n environment

conser cons erva vaci ción ón de la en ener ergí gía a medio med io amb ambien iente te

extinction

extinción

flood

inundación

fumes

gases

natura nat urall res resour ources ces

recurs rec ursos os nat natura urales les

global glo bal war warmin ming g

calent cal entami amient ento o glo global bal

greenh gre enhous ouse e eff effect ect

efecto efe cto inv invern ernade adero ro

renewable renewa ble ene energy rgy oill sl oi slic ick k

energía ren energía renova ovable ble fuga fu ga de pe petr tról óleo eo

 ANA COSTACHI

63

 

Environment

Hello, good morning. My name is Anna and today I am taking this exam because I've been studying English for the last years and it's quite important for my CV to be able to prove that I master the language at a B2 level, as most job offers require. The topic I was given is ENVIRONMENTAL ISSUES . I'm going to deal with the following matters: To start with , which are the consequences of the human impact on

our natural environment, then I will look at   some of the measures  we  w e c a n t a k e i n o r d e r t o r e d u c e o u r c a r b o n f o o t p r i n t a n d last but not least  w  wh hat gov ernment s and local author it ies ar e doing on a

more global level.

Well,

as you are all

aware ,

humankind is facing quite an

overwhelming problem: global warming and climate change due mostly to human activity over the last centuries. Progress has benefited us in many ways, but it is all coming at a great cost: our environment deforestation,

is

suffering

destruction

from of

the

the

following:

ozone

layer,

acid

rains,

extinction

of

endangered species of plants and animals and so on and so forth. So, what is there to be done? Should we as individuals take this matter into our own hands, or should we just leave it to the governments?

 ANA COSTACHI

64

 

Environment

Well, there's no doubt that we can't just look the other way. We can start by recycling, of course, but there's so much more we can do!

We can decide to buy locally-produced goods not only in order to help the local farmers, but also to reduce transportation costs, therefore extra pollution. We can also stop using plastic bags, as they are not biodegradable and reduce packaging in general. I do believe there is an excessive packaging in supermarkets. If we managed to reduce it, we wouldn't have to worry so much about recycling. Furthermore  w  we e c ould use hybrid or electric cars which are less

contaminating, but we might come across with the problem of charging them. Our town seems to be very little prepared and there are not enough charging stations, so unfortunately it's not only up to us in this case. This leads me to my next point which is   the government's

implication on this matter. It is important to support and encourage alternative sources of power, mostly solar and wind energies. On the other hand , as large industries are the most polluting

factors in a modern society, I truly believe that these companies should be held under constant supervision.

 ANA COSTACHI

65

 

Environment

Their emission should be at all times measured as well as their  wa  w aste disposal to make sure they're being kept in the legal standards. Otherwise , there should be penalizations. However , the ones that do comply with the regulations should benefit from some kind of tax reduction or aid.

In conclusion, I strongly believe that   we should all work together

in order to achieve a sustainable development that would allow both the progress as well as the natural preservation of our environment.

 ANA COSTACHI

 

Monólogo- 03 Consumerism

66

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 ANA COSTACHI

67

 

Consumerism

USEFUL VOCABULARY English

Spanish

consumer

Consumidor

purchase

Comprar

goods

Bienes

retail

Minorista

wholesale

Al po porr mayor

sale

Rebaja

discount

Descuento

income

Ingresos

buying buy ing cap capaci acity ty

Capa Ca paci cida dad d de co compr mpra a

spendi spe nding ng limi limitt

Lími Lí mite te de ga gassto

temptation

Tentación

on ave avera rage ge

De me medi dia a

greed

Avaricia

anxiety

Ansiedad

*** Recuerda siempre comprobar la pronunciación de las palabras desconocidas (la mayoría de diccionarios online ofrecen esta posibilidad)

 ANA COSTACHI

68

 

Consumerism

English

 

Spanish

guilt

Culpa

regret

Arrepentimiento

available

Disponible

in st sto ock

En sto tock ck

online onl ine sho shoppin pping g

Compra Com prass onl online ine

overpriced

Demasia Dem asiado do car caro o

bargain

Chollo

to cla laim im

Reclamar

to co comp mpla lain in

Quejarse

complaint

Queja

tips

Propinas

fault fa ulty y ite item m

Artícu Art ículo lo def defect ectuos uoso o

reimbursemen reimbu rsement, t, refun refund d

  Reembolso

tax

Impuesto

VAT

IVA

*** Recuerda siempre comprobar la pronunciación de las palabras desconocidas (la mayoría de diccionarios online ofrecen esta posibilidad)

 ANA COSTACHI

69

 

Consumerism

Hello, good morning my name is Anna and today I am taking this exam because I've been studying English for the last years and it's quite important for my CV to be able to prove that I master the language at a B2 level, as most job offers require. The topic I was given is CONSUMERISM . I'm going to go through some of the items mentioned here:

First , a general overview of our society’s shopping habits and my own as well. Following, I will carry on with the   impact on the

environment and I will conclude with the   different patterns men and women adopt when it comes to shopping.

Now, I couldn't consider myself an expert on this topic but I  wii l l t r y t o g i v e m y t w o c e n t s o n t h e s u b j e c t .  w

Well, to begin with, I would dare to say that   our shopping habits

have changed over the last years due to a couple of main reasons: first and probably the most important, the economic crisis we experienced and secondly, the online phenomenon to which most shoppers are transitioning.

 ANA COSTACHI

70

 

Consumerism

The crisis has maybe made us much more aware of what we should really be buying, whereas internet has opened for us a brand new  wo  w or ld of possi bil it ies and choi ces. So, nowadays we can buy pr ett y much anything we want with just a click and we can have it delivered at our place with no need of us going to different shops. This has obviously damaged quite a lot the local small shops and in many occasions has led them to bankruptcy.

I consider myself a light consumer, I hardly ever buy on a whim and I like to compare different websites before I purchase whatever I'm interested in. I also consider myself quite digital and I prefer to go online to gather information about the product that I need, so after I've done that I either buy online or buy from a physical shop. Regarding my next point , there can be no doubt that consumerism

is a double-edged sword, being one of the main factors damaging the environment. We use each day more plastic packaging that obviously makes our lives easier because it saves us quite a lot of time, and I'm mainly referring to the food trays that we buy at the supermarket. But then again, I do believe this way of preparing food is quite positive for us all, so maybe there is only a question of changing the packaging material, isn’t it?

 ANA COSTACHI

71

 

Consumerism

Now I’d like to move on to the next part, which is : differences

between men and women. It cannot be denied that women tend to shop a lot more than men and this could mainly be because women shop for all the family and all the occasions: Christmas or birthday presents, anniversaries, house decorations and of course food shopping to name but a few. However , men have become more and more involved involved in the house chores, so

often we would see them

queuing up in supermarkets. But it’s another kind of stores they prefer: DIY such as Leroy Merlin or tech stores as Media Markt are definitely on the top of men’s shopping habits. There is though a group of people that worries me: it’s the children. I think they find themselves under a lot of pressure to fit in these days, which normally means having the latest mobile phone or game console. They are the real victims, as their young age can’t yet allow them to tell right from wrong. And if their parents give in to their constant requests, it all ends up in a knock on effect, so the problem is only growing bigger.

This brings me to the end of my monologue, so to put it all in a  nutshel l, I see more disadvantages than advantages, but I am

afraid that little can be done, as it’s only the natural course of life and progress.

 ANA COSTACHI

 

72

Monólogo- 04

Education

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 ANA COSTACHI

73

 

Education

USEFUL VOCABULARY English

Spanish

boardin g sch school ool boarding

internado

class

clase

course

curso

diploma

diploma

dormi do rmito tori ries es / do dorms rms

  residen residencias cias estudi estudiantes antes

alumna

ex-alumna

alumnae alumnus

ex-alumnas ex-alumno

alumni

ex-alumnos

exam/examination

examen

grade

calificación

gradin gra ding g sys system tem

sist si stem ema a de ev eval alua uaci ción ón

hol olid iday ayss (U (UK K) / va vaca cati tion on (U (US) S)

 vacaciones

*** Recuerda siempre comprobar la pronunciación de las palabras desconocidas (la mayoría de diccionarios online ofrecen esta posibilidad)

 ANA COSTACHI

74

 

Education

English

Spanish

homework

tarea/ ea/ deb debere eress tar

kindergarten

guardería

notebook

libreta

prim pr imar ary y / el elem emen enta tary ry sc scho hool ol

escuel esc uela a prim primari aria a

prin pr inci cipa pall / he head adma mast ster er

director/a

private pri vate sch school ool

escuel esc uela a priv privada ada

scho sc hool ol ye year ar

año añ o es esco colar lar

seco se cond ndar ary y / hi high gh sc scho hool ol

escuel esc uela a sec secund undaria aria

semester

semestre

student

estudiante

subject teacher

asignatura

to drop out

deja de jarr la es escu cuel ela a

to le lear arn n

aprender

to pa pass ss

aprobar

to repeat a grade

repe re peti tirr el añ año o

to take an exam

hace ha cerr un ex exam amen en

to te teac ach h

enseñar

profesor/a

*** Recuerda siempre comprobar la pronunciación de las palabras desconocidas (la mayoría de diccionarios online ofrecen esta posibilidad)

 ANA COSTACHI

75

 

Education

Hello, good morning my name is Anna and today I am taking this exam because I've been studying English for the last years and it's quite important for my CV to be able to prove that I master the language at a B2 level, as most job offers require. The topic I was given is EDUCATION. I will develop my monologue around 3 main aspects which undoubtedly raise many debates .

Firstly, the question of state education versus private education, secondly, the differences of the educational system in the past and the present and thirdly, I would look into my own experience at

school and at university. To start with, I would like to go through some advantages and disadvantages  of both state and private schools.

Many of us are firm advocates of the state services in general, but mostly when it comes to health and education. Not only is it a right of all citizens, but also a privilege we all can benefit from; so, state school being free is needless to say a huge advantage. Unfortunately there seems to always be a lack of staff in school, therefore the number of students per class is much higher than  wh  w hat could be reasonable for a single teacher to handle.

 ANA COSTACHI

76

 

Education

This may lead sometimes to students being treated in a much general way rather than individuals, so it's quite impossible to focus on developing the specific skills of each and every child. This issue seems to be better taken care of in private schools, where there are more teachers, assistants and other specialists. Another unquestionable advantage   is the fact that many private

schools are bilingual now, so this clearly encourages parents to lean toward this kind of schooling. The most considerable drawback is obviously the substantial amount of money the monthly fees cost. This certainly makes us all ask ourselves: “Is this kind of education only for the rich?” Moving forward to the next section , I can see huge differences

between the past and the present in terms of teaching. Nowadays technology plays an important part in all the classrooms, which has multiple benefits. To name but a few, I would point out the instant

access to information, the increased student engagement, the improved retention rate and the 24/7 teacher support. In the past everything was much slower, the only source of knowledge being the teacher and all the books borrowed from the library. Today's students can contrast multiple sources and luckily in the end develop their own opinion.

 ANA COSTACHI

77

 

Education

There is though a huge regret we all should have regarding the present education and that is the loss of the respect teachers benefited from in the past. Nowadays it is quite likely for teachers to be treated wit with h rudeness both by students as well as by par parents. ents. This is something I strongly believe our society should not tolerate anymore. The last point of my monologue regards   my own experience

 wh  w hich was entirely in the state education system. On the whole, those were the happiest years of my life, or at least the most carefree ones. As I look back now, I can see two main aspects that urgently need to be improved. The first one is languages approach, which should be a priority. In such a globalized world we should be able to speak at least two or three foreign languages. The second aspect I would suggest working on is developing children's emotional intelligence. During many

years education has been based on acquiring

knowledge only, but I consider it's high time we started to think about transversal skills such as self-confidence, initiative, empathy, teamwork etc.

In conclusion, to put it all in a nutshell , I would improve our

educational

system

by

reinstating

teachers’

authority,

by

introducing emotional intelligence skills and by continuing to use technology in the classroom as it is our greatest ally nowadays.

 ANA COSTACHI

78

 

Monólogo- 05 Progress

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 ANA COSTACHI

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Progress

USEFUL VOCABULARY English

Spanish

Artificial Intelligenc ligence e Artificial Intel

inteligencia inteligencia artific artificial ial

Astrophysics

astrofísica

Biochemistry

bioquímica

Bac Ba cku kup p

copi co pia a de se segu guri rida dad d

Bandwidth

anch an cho o de ba band nda a

Browser

navegador

Gadgets

dispositivos

Genetics

genética

Netw Ne twor ork k re red d

Netw Ne twor ork k re red d

Space Spa ce Expl Explora oratio tion n

Explora Expl oració ción n esp espaci acial al

Epidemic

Epidemia

Overpopulation

Superpoblación

Pollution

Contaminación

Poverty

Pobreza

*** Recuerda siempre comprobar la pronunciación de las palabras desconocidas (la mayoría de diccionarios online ofrecen esta posibilidad)

 ANA COSTACHI

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Progress

English

Spanish

Nuclea Nuc learr Eng Engine ineeri ering ng

ing ingeni eniería ería nuc nuclea learr

Operat Ope rating ing Sys System tem

sistem sis tema a ope operati rativo vo

Photo Pho to Edit Editing ing

edit ed itar ar fo foto togr graf afía ía dig digit ital al

Research

investigación

Search Sea rch Eng Engine ine

un bu busc scad ador or

Set-Up

configurar, confi gurar, config configuraci uración ón

Site

pági pá gina na de in inte tern rnet et

Scientist

científico

Technician

técnico

Update

actualización

Voice Voi ce Rec Recogn ognitio ition n

  Soft Softwa ware re so soft ftwa ware re de reco re cono noci cimie mient nto o de vo vozz

Webcam

cámar cá mara a we web b

Wireless

sin si n ca cabl bles es,, in inal alámb ámbri rico co

*** Recuerda siempre comprobar la pronunciación de las palabras desconocidas (la mayoría de diccionarios online ofrecen esta posibilidad)

 ANA COSTACHI

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Progress

Hello, my name is Anna and I’m here to try to pass the B2 exam  wh  w hich is required for my work/studies. Apart from that, I’d like to add that getting the B2 Certificate is also a personal challenge  wh  w hich I hope to overcome. The topic I’m going to talk about is PROGRESS: The Past and the Future.

I will divide this presentation in four main parts: ▪ The greatest and the worst inventions of the 20th century. ▪ Industry, technology: effects of progress ▪ Scientific research/space exploration ▪ Predictions for the future So, when it comes to comparing the past and the present , I

think that most people on this planet will agree that the way we are living today is by far the most comfortable way of living ever and if the present looks this way, the future should be promising. Having such a pleasant life is possible due to the great advances in technology as well as the knowledge people possess nowadays. Having said that, the first point I’m going to deal with   is the

greatest and the worst inventions of the 20th century. In terms of inventions, the one that takes the cake is the Internet. Thanks to it, the way we communicate has been revolutionized and suddenly everything become reachable, from items of shopping which you can buy overseas, to having acc ess to tons and tons of information, to online courses and also to the latest TV shows released in The States.

 ANA COSTACHI

82

 

Progress

Regarding the worst invention, I don’t really know which one it was. However, I believe that most inventions of the 20th century are successful. Nonetheless, the ones that became obsolete have faded away.

The second point on my speech is : Industry, technology: effects

of progress. Referring to this point we must agree that progress has come at a point and what I mean by this is that by expanding the industry and increasing production we have put the planet in  j  je eopardy. The influential people at the helm of those companies have become greedy and they care more about their personal interests than the future of the planet. Fortunately, this is being tackled very seriously nowadays and hopefully we will manage to lengthen the life of our planet. As seen above, the latest technology does not have only positive effects on progress. The negative ones that I can think of in area are mostly related to the reduction of  wo  w or kfor ce i n bi g f actor ies whi ch have been automati zed and in consequence part of the staff has been made redundant.

The

third

point

to

refer

to

is :

Scientific

research/space

exploration: is it worth it? Well, without a doubt, scientific research is worth investing in and not only that but it should be a priority on each government’s agenda. A country is defined by its scientific and economic achievements and new findings give that country more prestige and make it more powerful in the eyes of its neighbors. As for space exploration, I’m also of the opinion that we should continue investing in it although it is extremely expensive.

 ANA COSTACHI

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Progress

As we don’t know what the future holds , I believe that every

technological or scientific advantage that a country has over others puts it in a better positi position on to de deal al with whatever comes. And finally , the last point is about predictions for the future. Well,

to be honest, I have no idea if we will live in hi-tech homes which are not only sustainable but also fun or if we will be doing remote  wo  w ork but I dare to say that in a hundred years we will have solved the issue of the climate change and implicitly the life on the planet

Earth will be very pleasant. In terms of health, we have already achieved a lot and the advances in medicine will be extraordinary although scientists will have to deal with unknown diseases and viruses. To take this to an end , I would say that even though the future is

uncertain, we will manage to do our best and solve every challenge that might come our way because human beings are just extraordinary creatures whose nature is to fight and to survive.

 

 ANA COSTACHI

 

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W E  E L  L C  C O  O M E  

T O   E N  N G L I  I S  S H  H 

MISTERIOS DEL SPEAKING DE LA EOI

 

Capítulo - 04

Claves para un DIÁLOGO de 10

BY ANA COSTACHI  

W E  E L  L C  C O  O M E  

T O   E N  N G L I  I S  S H  H 

 

Capítulo - 04

unClaves diálogopara de "10" El diálogo es la segunda parte de la prueba oral y consta de una interacción oral entre dos o tres candidatos. A todos se les presenta la misma situación, pero con puntos de vista diferentes. La idea es que cada candidato tiene que defender su posición, asumir el rol que se le indica e intentar llegar a un acuerdo con su compañero. Este tipo de dinámicas se practican mucho en clases y las habrás visto con el nombre de role-plays. A continuación verás algunas técnicas que más les han funcionado a mis alumnos y sobre todo algunos problemas que pueden surgir y cómo solucionarlos. En general esta prueba es muy llevadera y con la práctica adecuada puede hacer que subas nota, así que sigue leyendo y sobre todo...¡sigue practicando!

 ANA

 

COSTACHI

89

El diálogo Lo que no puede faltar Introduce el tema . Si eres el candidato A es muy probable que te toque empezar a ti. Es muy importante este paso, ya que es la forma natural de abrir un diálogo, hay que explicar sobre lo que se va a hablar. Esta introducción se puede hacer imaginándote que tienes a la otra persona delante, por lo tanto será un diálogo face-to-face, o puedes usar otra técnica e imaginarte que se trata de una llamada de teléfono. Por ejemplo: "Hello Alice, remember that we have to plan Susan's surprise party? I was thinking of doing some fun stuff, but I'd like to run them by you first. " 

Presenta cada idea con una pregunta, en vez de expresarla con una afirmación. En vez de decir: "I think the best day for the party is next Friday, don't you think so?" , que es lo que van a decir la mayoría de alumnos, te recomiendo que pruebes esta otra estructura: "Wouldn't you say that the best day for  the party is next Friday?"  Por un lado una pregunta siempre será más “polite” en inglés, y por otro lado estarás favoreciendo la interacción ya que el otro candidato tendrá la posibilidad de contestarte. Es muy importante que siempre “des pie a que el diálogo sea dinámico y natural” Sonríe. Te puede parecer que no tiene nada que ver con el inglés, pero tiene mucho que ver con la comunicación, ya sea verbal o no verbal. Cuando sonríes le estás transmitiendo a tu cerebro sensaciones de bienestar y tranquilidad y a la vez estableces una relación más cercana tanto con el otro candidato como con el examinador, así que keep smiling!

 ANA

COSTACHI

90

 

El diálogo

Y tampoco esto Si te equivocas, corrígete. No hay nada de malo en corregirse si te has dado cuenta a tiempo. Eres estudiante, es normal que tu inglés no sea perfecto, así que no tengas miedo en corregirte si te has dado cuenta que has usado una estructura equivocada. Vocaliza bien. En inglés ya sabes que hay terminaciones que a veces te cuestan, si no vocalizas bien no se sabrá si has puesto la “-s” a la tercera persona singular, o si has dicho “work” en lugar de “worked”. No sólo será bueno para tu nota final, sino que también ayudarás al otro candidato a entenderte mucho mejor. Interrumpe a tu compañero si ves que se está comiendo mucho de tu terreno. No puedes permitir estar callado. Recuerda que no importa mucho lo que dices, sino como lo dices. No tengas miedo en interrumpir de manera educada, o incluso haciendo gestos (que son un elemento clave en la comunicación no verbal). Si ves que no encuentras el momento de interrumpir prueba cuando haga una breve pausa para coger aire y respirar o cuando haya acabado una oración. Siempre hay una pequeña pausa que puedes aprovechar. A veces he tenido alumnos que han intentado convertir el diálogo en un monólogo y hablaban sin dejar paso al otro compañero. Puede suceder porque son personas con mucha imaginación y creatividad, o puede suceder simplemente porque se ponen muy nerviosos y es su manera de lidiar con esta tensión. Lo que está claro que nunca lo hacen para molestarte, pero sin darse cuenta te pueden causar un problema, así que manera educada, tienes que interrumpir.

 ANA

COSTACHI

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El diálogo

Posibles problemas  en un diálogo

El diálogo puede resultar la parte más fácil del speaking  speaking   porque al representar una interacción no tienes que llevar toda la carga del discurso y vas a encontrar de gran utilidad los comentarios de tu compañero para desarrollar tus argumentos. Sin embargo pueden surgir ciertos aspectos que te supongan un problema para desarrollar con éxito esta tarea. A lo largo de mi experiencia me he encontrado con los siguientes puntos que me gustaría compartir contigo. Se trata de algunos contratiempos que han afectado a varios alumnos y que tienes que tener en cuenta para que los puedas prevenir y solucionar a tiempo.

 ANA

COSTACHI

92

 

El diálogo

Que tu compañero tenga más nivel Como en este tipo de exámenes se puede presentar cualquier persona, es muy posible que haya diferencias de nivel. Consideramos siempre que tú tienes el nivel adecuado y vamos a imaginar que tu compañero tiene más nivel que tú. En este caso puede ser que no entiendas todo lo que te está diciendo, que hable demasiado rápido, o que te cueste entender su pronunciación. NO TENGAS MIEDO DE PEDIRLE QUE REPITA  REPITA  tantas veces como sea

necesario. Una conversación sin comprensión no tiene ningún sentido, así que pídele que reformule. Aquí tienes unas cuantas expresiones que encontrarás muy útiles:

Could you say that again, please? Sorry, could you speak up, please?

Come again? Sorry, I don’t follow you I didn’t get that...

Could you repeat that, please?

Sorry, I didn’t catch that.   Sorry, I still didn’t hear you.

Sorry, could you speak more slowly, please?

Excuse me?

Would you mind repeating that?

Sorry, I don’t know that word. What does it mean? Sorry, I can’t understand what you are saying I didn’t catch what what you said

 ANA

COSTACHI

93

 

El diálogo

Que tu compañero tenga menos nivel Si tu compañero tiene menos nivel no te alegres...el alegres ...el examinador no va a puntuar vuestro examen en comparación con el otro candidato. Los profesores saben de sobra darse cuenta del nivel de cada uno, así que intenta ser generoso y ayudar al otro alumno. Si lo ayudas a él, realmente te estás ayudando a ti mismo, porque de esta forma conseguirás tener una conversación fluida, natural y de calidad donde cada uno pueda demostrar su nivel. No caigas en la trampa de hacer monólogos y dar extensos argumentos en favor de tus ideas. Recuerda siempre que lo mejor es expresar una idea nueva y pedir la opinión del candidato B. El candidato B tiene que contestar a tu idea e introducir un nuevo tema. Y continuar así. Con lo cual, cada vez que hables tendrás que comentar algo con respecto a lo que te ha sugerido tu

compañero y abrir un punto nuevo de discusión. De esta forma se verá que hay variedad de argumentos y se os podrá evaluar correctamente ... y esperemos que favorablemente.

Que no podáis llegar a un acuerdo Bueno, a veces los acuerdos son difíciles incluso en el mundo real, así que en los exámenes puede que por culpa de los nervios alguno de vosotros esté muy empeñado en tener razón y se olvide de que es aconsejable concluir con libro, seguro que no será tu caso, un acuerdo. Ya que tú estás leyendo este libro, así que voy a suponer que tu compañero no da su brazo a torcer. En este momento tienes dos opciones:

 ANA

COSTACHI

94

 

El diálogo

La primera , y más fácil, es aceptar su sugerencia, y ya está. Pero puede ser que tus argumentos hasta el momento hayan sido bastante fuertes y no quedaría nada bien que de repente digas: “Ok, I agree with you” La segunda opción  opción  que te propongo es que aplaces el acuerdo. acuerdo. Puedes proponer volver a quedar otro día a tomar un café y seguir hablando del tema. O podéis por ejemplo decidir que cada uno busque más información en internet por ejemplo sobre su preferencia y quedar en una semana a contrastar todo lo que habéis encontrado. De esta forma no habréis llegado a un acuerdo, pero por lo menos habréis podido cerrar el diálogo de una forma más que correcta...y cordial.

Recomiendo siempre a mis alumnos ser cautos a la hora de

debatir. Está bien argumentar en detalle y con convicción las preferencias de cada uno, pero hay que ser siempre cordial y moderado, sobre todo para poder llegar a un acuerdo lógico y natural.

 ANA

COSTACHI

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El diálogo

Que llegado a un acuerdo muy pronto  y oshabéis sobra tiempo Waw...esto sí que puede bloquear a cualquiera...que el diálogo esté ya terminado, pero el examinador os diga que aún os sobra tiempo...

¿Qué haces? No tiene sentido volver a argumentar nada porque entrarías otra vez en un desacuerdo, no tiene sentido. Pues nada, la única salida en este caso es empezar a organizar por organizar por ejemplo las vacaciones conjuntas que habéis decidido, como en el diálogo de las vacaciones a Escocia que acabo de enseñarte. Podrías por ejemplo hablar sobre qué tiempo hará en esa época del año, qué ropa habría que llevarse, quién os va a llevar al aeropuerto, etc.

No sé qué decir no tengo argumentos …

Bueno, bueno...este problemilla es más un tema de práctica. Cuantos más modelos hagas de monólogos y diálogos, más fácil te resultará encontrar los argumentos. Así que mi mejor consejo es que cojas tantos ejemplos como puedas y te busques un tiempo cada día delante del espejo, para practicar. Y si te resulta más fácil al principio puedes practicar por escrito, así puedes

pensar más y a la vez mejorar el writing.

 ANA

COSTACHI

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El diálogo El miedo al folio en blanco lo tenemos todos y nos da pánico quedarnos bloqueados, pero realmente se trata de entrenar. Si sólo vas a hacer el diálogo el día de la prueba es muy probable que si no eres una persona muy extrovertida te cueste encontrar las palabras y los argumentos, pero ya verás que con bastante práctica ganarás rapidez y fluidez. Además, muchos alumnos intentan en sus primeras frases expresar todos sus argumentos de golpe. ERROR. Lo que hay que hacer siempre es ir de uno en uno para poder debatir bien y permitirle al compañero a hablar también. En cada hoja de examen hay por lo menos 3 - 4 puntos diferentes. Y con alguna idea propia que tengas, es imposible que no puedas llevar 4 - 5 minutos de conversación en inglés...eso sí, recuerda, de uno en uno, no todo de golpe. Y ahora sigue leyendo las muestras de diálogos que he preparado para ti e intenta usarlos para hacerte una plantilla y así crear tus propios ejemplos.

 ANA COSTACHI

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 Diálogo- 01 Moving in together

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 ANA COSTACHI

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Moving in together

Student A:  

Hey Jane, how’s it going? I couldn’t sleep all night. I’m super excited we’re going to live together. I’ve been looking online for all kinds of flats for us to rent.

Student B:

Oh, hi Carol, I know, me too…it’s going to be great, just the two of us, finally not having to live with our parents… Student A:  

Listen, I’ve got a couple of doubts I think we should sort out before moving on, so we know exactly what kind of flat we are looking for. I was thinking we need three bedrooms, one for each of us and a spare room to study, read or work, would that suit you too? Student B:

Oh, waw…I don’t know what to say about that…do you really think 3 bedrooms are necessary? I was thinking more of two bedrooms, one for each…we could use the living room to study and all that… Besides, I would really love our flat to be near to the center and I imagine it could be quite expensive to have an extra bedroom.

Student A:

In the town center? You can’t be serious! With all the traffic, and noise, and millions of people…I would rather look for a nice place in the suburbs.

 ANA COSTACHI

 

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Moving in together

Flats are cheaper and it could be easier to find a parking place for my brand-new car, wouldn’t you say that?

Student B:

Oh...God…I had forgotten about your car…

I m more of a bike sort of person and I really love cycling just about anywhere, that’s why I’ve always thought of living in the center near to all kinds of amenities. Don’t worry, I’m sure we can work something out. Student A:

Well, there is something else on my mind too. The air conditioning. I really think it’s a must. Wouldn’t you agree?

Student B:

Waw…hold your horses there! The air conditioning could be quite expensive to buy right away and the electricity bill could be pretty high. What if we hold on for a year and see how it goes without it? I can contribute with an electric fan and a heater so I think we can get by with these for the moment, and next year we reconsider. Student A:  

You definitely have a point there, ok, we’ll forget about the air conditioning for the moment, but the internet connection and cable TV are non-negotiable! I can’t live without my PC. Please say yes!!!

 ANA COSTACHI

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Moving in together Student B:

You must be joking! After all the computer hours at work, do you still feel like using it at home? I do agree with the cable TV, but the internet is really not necessary, come on, we’re enslaved by technology… Student A:

Ok, you’ve convinced me…no internet, only the cable TV.

Student B:

So, let’s see what we’ve arranged so far: A house in the suburbs

 wii t h a p a r k i n g p l a c e f o r y o u r c a r , n o n e e d f o r a i r c o n d i t i o n i n g f o r  w the moment, nor internet connection, only the cable TV.

Student A:

Great, now we’ll only have to decide whether we should get 2 or 3 bedrooms.

What

if

we

both

look

for

places

with

these

characteristics and see if the prices are reasonable? Student B:

That’s a great idea. But we’ll have to do it by the end of the month, ok? Student A:

Ok, I’ll see you next week and we make a decision then.

Student B:

Great. Bye.

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 Diálogo- 02

Holiday in Scotland

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Holiday in Scotland

Student A:

Hi Jane how are you? I’ve been really looking forward to talking to you about our trip to Scotland…I’m so happy we’re finally doing it!!! Student B:

Hi Carol…me too..I can’t believe it’s finally happening.

Student A:

Listen, I’ve been meaning to talk to you. A friend of mine recommended us some really nice Bed and Breakfast hostels and I think we should take a look on their website. Student B:

Oh, I’ve already taken a look at a few package holidays around Scotland and there are some quite impressive excursions organized  wii t h p r o f e s s i o n a l t r a v e l g u i d e s , w o u l d y o u l i k e m e t o s e n d y o u t h e  w link for you to check it out?

Student A:

Hold on a sec…what do you mean by package holiday? Wouldn’t you rather hire a car and drive around the country? We could stop wherever we prefer, sleep in real Scottish homes and get to talk to natives.

Student B:

Well, you’ve got a point there, being able to speak to other guests in the hostels would definitely help us improve our fluency in English.

 ANA COSTACHI

 

106

 

Holiday in Scotland

On the other hand, if we go for the pre-paid holiday we would also have plenty of free time to hang out and we wouldn’t have to worry a thing about driving, or finding a place to sleep, it would all be taken care of by the travelling agency. Student A:

Well, perhaps, but don’t you think that’s the beauty of it? Getting lost maybe and asking to the local people for directions  wo  w ould only make us interact more with the Scots and we would for sure find wonderful places outside of the touristic crowded areas.

Student B:

Oh Carol, I’m not sure I quite agree… I mean, yeah, sure it’s great to live such an adventure, but we’re only going to be there for a couple of weeks and it’s our first time to Scotland. I would hate missing out on the essential things. I would much rather have a guide take us to all the important places. You must admit that we’re kind of a mess and we would surely get lost quite a lot…

Student A:

That’s a good point Jane. I have an idea though: What if we book the packed holiday for the first week and for the second one we hire a car? In a week we would have seen all the touristic attractions, but for the second we could mingle with locals and make some new friends, maybe try out some typical food and so on.

 ANA COSTACHI

 

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Holiday in Scotland

Student B:

That’s fantastic. I love it. I knew we’d work it out somehow. Let’s both take a look on the internet for different options and get together again on Saturday and see what we’ve come up with,  wo  w ould you like that?

Student A:

Say no more. See you on Saturday. Take care! Bye! Student B:

Bye!

 

 ANA COSTACHI

MISTERIOS

 

DEL

SPEAKING

108

DE

LA

EOI

Capítulo - 05

Claves para una MEDIACIÓN de 10

BY

 

Cursos de

INGLES online ZOOM

ANA

COSTACHI

#conversación #EOI

#B1/ B2/ C1

 

#Cambridge

 IN  I NGLÉS  VIDEOCONFERENCIA W E L C O M E  

 E N G L I SH TO E TO

 62  6 26.908.862  ww  w ww.inglesensagunto.es

 

Capítulo - 05

Claves para una mediación de "10" La mediación es un aprueba relativamente nueva en el marco de las Escuelas Oficiales de Idiomas. En algunas Comunidades Autónomas se introdujo hace más tiempo, pero en otras es muy reciente y por ello hay dudas acerca de cómo hacerla bien, y por otro lado, hay muy pocos modelos de años anteriores que se puedan usar para practicar. Se trata de una actividad todavía desconocida que levanta muchas dudas entre los alumnos, ya que al no existir convocatorias anteriores por las cuales se puedan guiar, es bastante complicado hacerse una idea clara de cómo será el día del examen.

 ANA COSTACHI

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La mediación

Don't worry! La mediación  aunque es novedosa como prueba en sí en la Escuela Oficial de Idiomas, es realmente una actividad que se ha practicado muchísimo en las clases de inglés. Se trata en grandes líneas en leer un texto en español y transmitírselo a una persona de habla inglesa que no entiende nuestro idioma. ¿Verdad que te has encontrado muchas veces en esta situación?

A continuación verás la explicación oficial que sale en la guía del candidato de este año, pero entenderás que aunque se puedan plasmar distintos contextos, la tarea en sí no es nada complicada. Se trata de interpretar, que no traducir, una  información para que una persona de otro país la pueda entender. Seguramente te habrás encontrado más de una vez en alguna de las siguientes situaciones y sin saber has realizado una tarea de mediación:

En una clase de inglés cuando el profesor te ha pedido leer un texto y luego explicarlo con tus palabras a tus compañeros En una clase cuando tu compañero no prestaba atención y has tenido que repetirle la tarea que acababa de mandar el profesor Cuando una persona te ha dejado un mensaje para que se lo comuniques a un tercero Cuando tienes que explicar un folleto informativo a un amigo o compañero de trabajo

 ANA COSTACHI

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La mediación

 Tareas del mediador Facilitar la comunicación a personas que no comparten el mismo idioma

El mediador tiene 2 principales tareas:

Actuar como intermediario de las ideas de otro, sin intervenir con sus propias ideas y pensamientos. No aporta información, se limita a trasladar la información***

Hay que tener muy clara la diferencia entre traductor y mediador. En tu caso no tendrás que reproducir el mismo texto en inglés palabra por palabra. Se trata de sintetizar la información, resumirla y trasladarle al otro candidato sólo aquellos detalles que son relevantes. Como el texto será en español y tú lo tendrás que explicar en inglés, asegúrate de aprender bastante bien el vocabulario que se exige para cada nivel, porque no podrás usar diccionario.

En algunos casos, y cuando así venga indicado en las instrucciones de la tarea, el mediador tendrá que dar su propia opinión o tomar una parte más activa, no simplemente de trasladar la información. Hay diferentes tipos de mediaciones, así  que es muy importante leer bien las instrucciones.

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La mediación

Las claves para una mediación de 10 Asegúrate de aprenderte bien estos consejos y practicar mucho antes del día del examen, sólo así tendrás de confianza necesaria y la preparación para que ninguna prueba te haga pasar un mal rato. Recuerda que la información original la recibirás en español, pero la tendrás que adaptar y trasladarla en inglés.

Presta atención al texto que tendrás que interpretar. Ten en cuenta si se trata de un folleto turístico con información general y descripciones de monumentos, o si se trata de un horario de autobuses. El nivel de detalle que tendrás que aplicar será muy diferente. Selecciona la información relevante que crees que le será útil al otro candidato. No te pierdas en detalles irrelevantes ya que el tiempo es bastante limitado: máximo 2 minutos Procesa el texto: adapta el contenido, sintetiza, resume y expresa en un lenguaje claro y conciso las ideas. Utiliza un lenguaje amplio y adaptado al nivel al que te estás presentando. Recuerda que tendrás que emplear estructuras complejas para el monólogo y para el diálogo también, así que asegúrate de llevarte un buen bagaje de vocabulario.

 ANA COSTACHI

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Mediación

 

Guía del candidato EOI Fuente: Guía del candidato de la Escuela Oficial de Idiomas de VALENCIA

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Mediación - 01 Internet

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 ANA COSTACHI

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Internet

Hello how are you? Well I know you're not very fond of using internet but I have recently come across a really interesting article that I would like to share with you. It is about how internet has changed our lives. There are several features I think you're going to find very interesting. The first one would be access to information, as nowadays you can

type whatever you are interested in and immediately you will have access to news related to it. You might even find the address of a garage or whatever else you are looking for.  Another important point is entertainment. As television is no longer at  the top of our entertainment preferences, internet has become more  popular. It offers the possibility of playing games or watching online movies to name but a few.  Now, regarding communication we all know that emails have taken the  place of traditional letters; and social networks are much more used  than telephone calls, not to mention that it offers the huge advantage of keeping in touch with people from far away.  To move on, there would be also the issue of purchase. We can buy  nowadays anything online 24/7 and there are many alternatives to cash, so it's very easy to buy on the internet.   And when it comes to work, it's no longer conditioned by a physical   place; it can be carried out from just about anywhere.   And the last point that I was reading about in the article is training. There is an incredibly wide variety of online courses that can be done over the Internet. With only a broadband we can continue learning comfortably from home. I hope that you are more convinced now that internet is the best invention of our century.

 ANA COSTACHI

 

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Mediación - 02 Culture

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Culture

Hello how are you? Christmas holidays are quite special in Asturias, but you have to bear  in mind some of the local superstitions if you want to get a good start  of the New Year. The first one is to wear something red. This colour is a sign of  love, passion and prosperity. It's compulsory mostly for your  underwear to be bought in Asturias, of course. If you are from Oviedo, though, you can change it for blue if you wish.   The second is to eat on New Year's Eve at midnight 12 apples instead of 12 grapes. All over Spain it is most typical to eat grapes at midnight on the 31st of December, but in Asturias they take one step further. If you want to start well the New Year you have to try  and eat an apple each time the clock strikes. But it's also okay if   you  yo u just ju st take ta ke a bi bite te from fr om on one e on each ea ch of th the e twel tw elve ve st stro roke kes s befo be fore re midnight.

You can use the rest of them for Sidra, which is a

traditional drink.   Finally, when your toast, with Sidra, of course, you have to put a ring in your glass to bring prosperity. Only Sidra is accepted, not  champagne, nor water. It also works with Cangas wine. But be aware and take out the ring before you drink elsewhere...  Well, Happy New Year in Asturias!

Good luck!  ANA COSTACHI

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Capítulo - 06

¿Cómo calmar los nervios del examen? Por Ana Cerezuela 

  Directora del Centro de Psicología y Logopedia OMA en Puerto de Sagunto (Valencia).  www.psicologiaoma.com

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Capítulo - 05

 ¿Cómo calmar los nervios de antes de un examen? “No me da tiempo” “mis compañeros tienen más nivel que yo” “me voy a bloquear y no me va a salir nada”

¿Te suenan? Estos pensamientos son las típicas ideas que acuden a nuestra cabeza cuando estamos preparando un examen, una entrevista, una prueba.

Tras estosnervios. pensamientos solemosnerviosos notar sensaciones a las que comúnmente llamamos Nos ponemos y, en muchas ocasiones, tomamos decisiones que no nos ayudan en la preparación de ese examen o en el aprendizaje, como pueden ser dejar el estudio para más tarde, dejarlo definitivamente, desistir en ese aprendizaje o, en el extremo opuesto, ponernos a estudiar obsesivamente, sin permitirnos el más mínimo descanso o sin orden,  ANA COSTACHI

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Calmar los nervios  ni método, con la consiguiente fatiga mental y personal. Algunas veces el siguiente paso en esta cadena de despropósitos es que empiecen a aparecer de nuevo pensamientos, en este momento del tipo: “como no estudio, no rindo nada” o “como estoy nervioso me voy a bloquear seguro”, “seguro que suspendo” o “voy a quedar en ridículo” y toda la secuencia vuelve a empezar. Por supuesto que, hasta aquí, hemos descrito el escenario que se le presenta a personas con un problema más o menos serio, personas con ansiedad ante los exámenes o miedo a cualquier tipo de evaluación o exposición en público. Sin embargo la experiencia nos dice que, aunque sea en menor medida y de una forma

más suave, casi todos hemos vivido alguna vez la situación descrita anteriormente. Sea o no tu caso, te puede interesar recordar algunas de las pautas que a continuación vamos a contarte. Se trata de recomendaciones sencillas que siempre pueden mejorar nuestra experiencia del estudio y de la exposición a cualquier prueba. No pretenden ser más que una síntesis de todo aquello que desde la psicología se puede trabajar con personas que sienten miedo cuando se trata de verse expuestos a diferentes tipos de evaluación.

Identifica posibles pensamientos distorsionados Hace mucho tiempo que la psicología tiene claro que nuestras emociones y nuestras sensaciones están directamente provocadas por aquello que pensamos. Es extraño que experimentemos alguna sensación sin que previamente hayamos hecho una interpretación un juicio de valor de la realidad.

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Hace mucho tiempo que la psicología tiene claro que nuestras emociones y nuestras sensaciones están directamente provocadas por aquello que pensamos. Es extraño que experimentemos alguna sensación sin que previamente hayamos hecho una interpretación, un juicio de valor de la realidad. En cuanto a esas interpretaciones y respecto al tema que nos ocupa y hablando concretamente de estudiar un idioma, al presentarte a una prueba o preparar un examen, como es el caso, los errores de pensamiento que más a menudo se suelen cometer son: Futurizar: algo así como creerse capaz de hacer una adivinación del resultado con Futurizar: una probabilidad de acierto del 100%. Son pensamientos que empiezan por palabras como “seguro que...”. La más típica es “seguro que voy a suspender” Focalizar en lo negativo: negativo: conclusiones que se extraen de centrar la atención exclusivamente en aquellos aspectos negativos de una situación concreta. Por ejemplo, pensar que no lo llevo bien preparado porque hay una pequeña parte que no me se del todo bien.

Catastrofizar: estas ideas son fruto de sobredimensionar las consecuencias Catastrofizar: negativas de una situación. Se expresarían de la siguiente manera: “fallar en esto sería horrible”, horrible”, “es insoport insoportable able que esto no me salga perfecto” blanco-negro:: Es lo que sucede cuando no soy capaz de ver que Pensamiento blanco-negro aunque algo no lo domine a la perfección, no quiere decir que sea un desastre. Es el error que sucede cuando pensamos que no sabemos nada, o, que si no soy el mejor, me convierto en el peor o que “lo voy a pasar FATAL” porque estoy medianamente nervioso.

 A partir de ahora, cuando estés empiezas a estés estudiando y sientas que empiezas ponerte nervioso, o simplemente pensando en el momento de la evaluación notes que algo estruja tu estómago y tu pecho, intenta buscar en tu mente cuál de estas ideas es la que se ha activado, intenta darte cuenta cuál es el error y no las confundas con la realidad, ni te quedes enganchado con ellas.  ANA COSTACHI

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Descasa

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Otra de las cosas que podemos confirmar con rotundidad a día de hoy es que No por estudiar más el resultado es mejor 

Es posible que esta afirmación te sorprenda ya que es lo que hemos oído de nuestros mayores y de nuestros profesores toda la vida. Sin embargo, añadiéndole una pequeña matización verás cómo adquiere todo el sentido. No se trata de estudiar más, se trata de estudiar mejor. mejor. Cierto es que si el tiempo de estudio aumenta podemos aumentar los resultados pero también es cierto que existe una cosa que se llama fatiga mental y por supuesto existe el cansancio físico. De manera que tendrás que tener bien programados los descansos que vas a  hacer en tus sesiones de estudio y luchar contra la sensación de pérdida de tiempo que al principio te provocará el descanso.

Hay dos tipos de descanso Pequeños tiempos que introducimos en una sesión de estudio, y que pueden ser todos los frecuentes que necesitemos. Puedo, por ejemplo,

descansar cinco minutos tres cada media hora de estudio intenso. Ni siquiera esto que puede parecerte excesivo sería un problema siempre y cuando respetaras que son cinco minutos. Se sabe que las personas contamos con diferencias individuales en nuestras necesidades de descanso. Hay personas que rinden más con sesiones más largas de estudio y menos descansos y personas que es al contrario. Por otro lado es necesario que hagamos también descansos más importantes, un día a la semana, por ejemplo un sábado un domingo. total y dedicarnos a cualquier actividad Estaría bien que fuera de descanso total y de ocio o placentera, a ser posible al aire libre o al menos fuera de nuestro lugar de estudio habitual.

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Aleja los distractores O directamente, a día de hoy casi podríamos simplificar y decirte “aléjate de tu teléfono móvil”

Por suerte o por desgracia, a día de hoy se ha convertido prácticamente en nuestro único foco de distracción a la hora de concentrarnos en el estudio. Es posible que estés pensando cosas como “no, si yo lo tengo en silencio” o “no, sí yo lo pongo bocabajo”. Esas medidas están muy bien pero en muchas ocasiones son insuficientes para no caer en la tentación de que, ante el más mínimo atisbo de aburrimiento o desconcentración vayamos a ver qué se cuece en whatsapp, qué correo electrónico he recibido o quién ha publicado algo en una red social.

En fin, puede parecer una obviedad, pero casi a diario hemos de recomendarle a alguien, en las consultas de psicología, que deje el teléfono fuera de su lugar de estudio, preferiblemente apagado y que sólo lo consulte en sus momentos de descanso. Y aunque hagamos hincapié en el teléfono móvil no podemos olvidarnos de los clásicos distractores: la música, la televisión, el ordenador encendido etc. etc.

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Utiliza el método de estudio adecuado Aunque siempre hemos sabido que cada disciplina se estudia de una manera distinta, no siempre lo hemos aplicado. Nuestra recomendación en este caso es sencilla: busca, en cada caso, a los profesionales que mejor te enseñen cómo se estudia aquello de lo que te vas a examinar o aprender. Buenos preparadores de oposición, entrenadores para pruebas físicas, psicólogos especialistas en técnica de estudio o, como es el caso, los mejores profesores en la enseñanza de idiomas. Si estás leyendo este libro es porque tu interés está ahora puesto en el aprendizaje de la lengua inglesa, así que no dudes en pedir nuestra ayuda.

Utiliza diferentes formatos de estudio Con formatos nos referimos a la forma de presentar la materia que te tienes que estudiar. Como hemos mencionado antes, existe un fenómeno denominado fatiga mental. Nuestra mente se “cansa” tras un periodo prolongado de estudio. Incluso pasamos por épocas donde se cansa mucho aunque la sesión que llevamos estudiando no sea tan larga. Para poder seguir preparando el examen y no tener que abandonar la sesión, una estrategia es ir cambiando el formato. A continuación te presento algunas alternativas. Elige la que más se adapta a tu

estilo de vida, o tus preferencias.

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Podrías intercalar tiempos de lectura con tiempos de escritura 

Que esta lectura o escritura sea durante un tiempo sobre el papel y otro tiempo en el ordenador (o incluso pizarras o paneles)

Puedes utilizar sencillos dibujos para representar vocabulario y mezclarlos con el uso único de palabras escritas (parecido al beneficio que otorga un mapa mental sobre uno conceptual) Puedes utilizar el sistema audio (grabamos aquello que queremos aprender y luego lo escuchamos) En el caso de las pruebas de idioma esta idea del cambio se ve facilitada. Por ejemplo, en inglés podemos ir cambiando, en una  misma sesión, el estudio de reading, listening y writing

Se pueden mezclar tiempos en los que hablas en voz alta con ratos de repaso mental

Combinar tiempo de estudio a solas con tiempo compartido con otras personas En definitiva, la idea del cambio como inhibidor de la fatiga y facilitador del aprovechamiento del estudio

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Relaaaajate… Sí claro! Para llegar a esa conclusión no hace falta ser psicóloga!!! Bueeeno, es verdad, dicho así es una perogrullada. Pero sigue leyendo y verás como sí que aportamos alguna novedad. No se te ocurra intentar relajarte en el mismo momento de la prueba. Ni siquiera insistas en relajarte desesperadamente cuando te sientas nervioso. Al contrario de lo que buscamos, lo que solemos conseguir es ponernos más nerviosos todavía. Me explico: la ansiedad es una respuesta humana que se dispara ante el peligro,, de modo que podemos afirmar que es hasta sano sentirla. Como todas las peligro emociones, el miedo tiene una función adaptativa de preparación de nuestro organismo para defendernos mejor. Siendo así, el problema no está en ponerse nervioso ni sentir miedo, sino que nuestra creencia de peligro se dispare cuando éste no es real. Si cuando empezamos a notar el inicio de los nervios pensamos que eso nos va a perjudicar (peligro!!!), entonces haremos saltar nuevas alarmas y, ante más peligro, el sistema nervioso responderá con más ansiedad. Así pues, parece ser que lo mejor ante los primeros síntomas de miedo (o ansiedad, o nervios o estrés, cuyas semejanzas o diferencias darían para otro capítulo) lo mejor no sería buscar relajarse. La estrategia más adecuada sería: Primero identificar qué pensamiento de peligro ha aparecido y reconocerlo como poco real, real, segundo respirar bien  bien  para no hiperventilar y tercero ACEPTAR las sensaciones de ansiedad como no dañinas y dejar que poco a poco se vayan marchando.

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