Blues Menor ESTUDIO ACORDES DOMINANTES

BLUES MENOR Estudio acordes dominantes El estudio de los acordes dominantes en un contexto de armonía funcional revela que estos se dividen en dos grupos, los que resuelven (sucesión de grados 1

V – I o similar ) y los que no resuelven. Dentro del primer grupo se distingue si el acorde dominante resuelve a mayor (V – I) o a menor (V – Im) ya que en el primer 2

caso las tensiones disponibles son extensiones (9 y 13) mientras que en el segundo son alteraciones (♭9, ♯9, ♯11 y ♭13). En el caso de los acordes dominantes alterados que resuelven a menor hay que diferenciar dos tipos: •

Un primero, más ligado a la evolución histórica del tono menor, donde el acorde dominante se obtiene vía la escala menor 3

armónica y que tiene dos alteraciones (♭9 y ♭13), que en la lógica acorde/escala se le asigna la escala frigia dominante o mixolidio♭ 9♭ 13 (quinto modo de la escala menor armónica). •

Un segundo, propio de una práctica más contemporánea, que tiene todas las alteraciones posibles (♭9, ♯9, ♯11 y ♭13) al que se le asigna la escala alterada (séptimo modo de la escala menor melódica).

Las tensiones asociadas a los acordes dominantes que no resuelven sueles ser una mezcla de extensiones (9 y 13) y alteraciones (♯11). Esto es así porque, por regla general, permite mantener un mayor número de notas comunes al tono. En este caso, la escala asociada al acorde es la lidia♭ 7 o lidia dominante (cuarto modo de la escala menor melódica).

1

Dominante secundario (V7/V7; V7/IIm7, etc.).

2

La onceava plantea problemas como extensión y cuando aparece suele ser en reemplazo de la tercera del acorde dominante,

generando una suspensión. 3

Es habitual encontrar la novena aumentada (♯9) formando parte de este esquema, aunque su análisis revela que es una

ornamentación, una nota extraña a la armonía. Walter Piston. Armonía – Labor (1998), página 120.

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2 BLUES MENOR Estudio acordes dominantes

Un contexto adecuado para explorar algunas de estas posibilidades es el blues menor, el cual en su versión más básica solo consta de cuatro acordes, dos de ellos dominantes con distinta función (Fig. 1). Fig. 1

C-7

b 4 & b b4 ?

?

?

?

?

?

?

?

F-7

b &b b ?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

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C-7 ?

?

?

Ab7

b &b b ?

?

?

?

?

?

G7 ?

?

?

?

?

C-7 ?

?

?

?

G7 ?

?

?

?

?

?

?

El análisis siguiendo el método acorde escala muestra las diferencias entre los dos acordes dominantes (Fig. 2-3). Fig. 2

Ab7

b &b b ?

G7 ?

?

?

Ab Lidiob7

?

C-7 ?

?

?

G Frigio dominante

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

C Dórico

Fig. 3

Ab7

b &b b ?

G7 ?

Ab Lidiob7

?

?

?

C-7 ?

G Alterado

?

?

?

?

C Dórico

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BLUES MENOR Estudio acordes dominantes 3

El estudio de la improvisación sobre los distintos tipos de acordes dominantes debe ir acompañado de la adquisición de vocabulario de la práctica común que muestre cuáles son algunos de los contornos melódicos y resoluciones más frecuentes que sirvan de guía para el desarrollo posterior de un discurso propio. Los primeros seis ejemplos (Fig. 4) se centran la utilización de la novena menor (9) como tensión del acorde dominante, mientras que los siguientes seis exploran un desarrollo más alterado del acorde (Fig. 5). Fig. 4

°

G7

Ab7 &

bb

b4 4

œ œ œ bœ œ œ œ ‰ J

œ œ œ œ œ nœ œ œ

6 6

¢ ⁄ °

9

8

4

7

6

4

3

3 5

°

6

4

3 5

G7

bb

4

5

C-7

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ Œ Ó œ nœ b bœ œ œ œ nœ œ 6 3 4

4

3

5

3 5

4

6

3

6

6

4

3

4

4

6

3

4

5

2

2

5

G7

Ab7 b & b b ‰ œj œ œ b œ œ œ œ

C-7 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ 4

¢ ⁄

∑

3

6

4

3

¢ ⁄

œ œ œ nœ œ œ Œ

5

Ab7

&

C-7

6 3 3 5

4

5

4

3

3 5

‰ œJ nœ Ó

3

6

4

6

6

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4

3 5

3

4

4 2

4 BLUES MENOR Estudio acordes dominantes

G7

C-7 b œ ° œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ j œ b œ n œ nœ & b b œ œ œ œ nœ b œ œ ‰ œ nœ Ó Ab7

3

¢ ⁄ °

3 3

3 4

3

6

5

4

3 6

4 5

4

5

5 5

5

7

6

G7

Ab7

C-7

œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ b œ n œ œ œ & b œ bœ

¢ ⁄

3

4

4

4

°

6

6

6 3 3

4

3

3

5

5

b &b b Œ

4

3

4

5

G7

œ œ œ œ œ nœ œ œ 4

9

¢ ⁄

3

4

5

5

œ œ bœ œ œ œ

8

7

9

6 7

5

4

5

C-7 œ

œ nœ

œ œ nœ œ

∑

3

6 8

∑

3

6

4

Ab7

œ œ œ ‰ œ J œ

6

4

7

4

7

5

5

5

7

Fig. 5

°

G7 C-7 œ bœ œ œ œ œ bœ j œ œ œ ‰ bœ œ œ œj œ œ nœ œ œ œ nœ J

Ab7 b 4 & b b4

4

¢ ⁄

3 5 4

4

6

7

6 9 8

7 9

8

6

5

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5

4

5

7

8 7

∑

BLUES MENOR Estudio acordes dominantes 5

G7 C-7 œ œ œ œ ° b ‰ j œ œ œ œ bœ œ œ bœ œ œ œ b œ œ œ œ nœ œ œ nœ œ Œ Ó & b bœ Ab7

3

4 3

¢ ⁄

4

6

6

4

3

7

6

4

3 4 3

5

4

3

3

4

4 6

4

5

2

2

5

G7 œ œ œ œ ° b ‰ œ œ nœ b œ œ b œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó b œ œ œ nœ œ œ œ & b J Ab7

3

4 3

¢ ⁄ °

5

4

6

6

4

3

7

6

4

6 4

3 4 3

7 6

b ‰ œ œ œ bœ œ œ œ b J & b 6

9

8

7

5

8

8

5

C-7 ∑

Œ œ œ œ œ œ

4

7

4

3

8

6

4

3

6

6

5

3 5

G7

Ab7

7

5

œ bœ œ bœ œ œ œ œ

6

4

5

G7

Ab7

¢ ⁄ °

6

6

3

C-7

œ nœ œ b œ b ‰ j bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó b œ œ n œ œ œ n œ b & œ œ œ bœ 3

¢ ⁄

6 3 3

6

5

4

5

4

3 4

3

6 6

4

3

2 6

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3 5

4

6 5

6 BLUES MENOR Estudio acordes dominantes

G7 C-7 œ ° b ‰ œ œ œ b œ œ nœ œ b œ œ b œ nœ nœ ‰ j nœ œ œ œ œ # œ œ Œ Œ ‰ nœ b œ J & b J œ nœ Ab7

6 6

¢ ⁄

9

8

7

6

5

4

3 4

3

6

4

5

6

2

4

4

6

7

8

6

5

5

G7 C-7 Ab7 ° b bœ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ ‰ œ b & b œ œ œ œ Œ nœ nœ œ J œ 4

¢ ⁄

7

3

6

4

6

7

3 4

3 4

3 5

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5

4

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