Bloque 1 Tecnologías Dosificacion

 

TECNOLOGÍA

PRIMER GRADO

BLOQUE 1

TECNICA:  APRENDIZAJE ESPERADO Y MÁXIMO  APRENDIZAJE LOGRO (TAXONOMÍA) COMPRENSION

TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

CICLO ESCOLAR 2017-2018 COMPETENCIA 

• Caracterizan a la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.

Intervención: utilizar y  y  consumir bienes y servicios.

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Identificar, mediante una lluvia de ideas, los objetos de uso cotidiano en el hogar y la escuela que son productos de la técnica. Comentar, en grupo, por qué la computadora es un producto de la técnica y describir las actividades para las que se utiliza –almacenar, procesar, recuperar y transferir información. Investigar y representar, por medio de recortes de periódico o revistas las diferentes actividade actividades s de la vida cotidiana en las que se emplea la informática a través de un collage.

PROPÓSITOS De la Asignatura: reconocer los aportes de los diferentes campos de estudio y valorar los conocimientos tradicionales, como medios para la mejora de procesos y productos, mediante acciones y la selección de conocimientos de acuerdo con las finalidades establecidas.. establecidas

Del Bloque: 1. Reconocer la técnica como objeto de estudio de la Tecnología.

CONCEPTOS RELACIONADOS • Técnica

ENFOQUE DIDÁCTICO

EJE

Promover el estudio de los aspectos instrumentales de la técnica.

Conocimiento Tecnológico: Técnica y Tecnología ESTRATEGIA: Investigación documental: Organizar y representar la información

 

MES  Agosto y septiembre septiembre OBSERVACIONES

DIAS HÁBILES 2

HORAS CLASE 3

PERIODO DE REALIZACIÓN 28 agosto – 1 sep septiembre tiembre

 

Verbo del  Aprendizaje

Indicadores del Aprendizaje Esperado Rubros del Aprendizaje Esperado, Temas de Reflexión Desempeño (Con: claridad, fluidez,

Esperado

Caract Car acteri erizan zan Caract Car acteri erizan zan

a lla a ttecn ecnolo ología gía como como ccamp ampo od de e ccono onocim cimien iento to que estudia la técnica. a lla a ttecn ecnolo ología gía como como ccamp ampo od de e ccono onocim cimien iento to que estudia la técnica.

Contexto (Frente al grupo, en la línea del tiempo,

argumentos, precisión, dominio, pericia, exactitud, adecuadamente, mínimo 5 citas, fechas, datos, etc.) Claridad

INVESTIGACION

Exactitud

Collage

durante un debate, en la exposición, en equipo, en colaboración, en biblioteca, museo, audiencia, etc.)

 

 

BLOQUE 1

 APRENDIZAJE  APRENDIZA JE ESPERADO Y

1º. GRADO COMPETENCIA

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

MÁXIMO LOGRO (TAXONOMÍA) COMPRENSION 

Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.

Intervención: Satisfacción de necesidades e intereses.

Comentar, en plenaria, sobre el concepto de técnica y su aplicación en la vida diaria para la satisfacción de necesidades. Realizar una investigación documental sobre los productos que corresponden a las técnicas de la informática. Elaborar una presentación en Power Point y presentar al grupo.

PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA: Analizar las necesidades e intereses que impulsan el desarrollo técnico y cómo impacta en los modos de vida, la cultura y las formas de producción para intervenir de forma responsable en el uso y creación de productos.

CONCEPTOS RELACIONADOS Técnica Necesidades e intereses Intervención técnica

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ENFOQUE DIDÁCTICO

EJE

analizar cómo resuelve el ser humano en el plano social sus necesidades y atiende sus intereses

Conocimiento Tecnológico: Técnica y Tecnología ESTRATEGIA: Investigación documental: Organizar y representar la información

DEL BLOQUE: 2. Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses. MES  Agosto y septiembre septiembre OBSERVACIONES

DIAS HÁBILES

HORAS CLASE

2

3

PERIODO DE REALIZACIÓN 4 - 8 septiembre septiembre

 

Verbo del  Aprendizaje

Indicadores del Aprendizaje Esperado Rubros del Aprendizaje Esperado, Temas de Reflexión Desempeño (Con: claridad, fluidez,

Esperado

Contexto (Frente al grupo, en la línea del tiempo,

argumentos, precisión, dominio, pericia, exactitud, adecuadamente, mínimo 5 citas, fechas, datos, etc.)  Argumentos

INVESTIGACION INVESTIGACION

durante un debate, en la exposición, en equipo, en colaboración, en biblioteca, museo, audiencia, etc.)

Reco Recono noce cen n

la impo import rtan anci cia a de la técn técnic ica a ccom omo op prá ráct ctic ica a ssoc ocia iall p par ara a la satisfacción de necesidades e intereses.

Iden Identi tifi fica ca

la im impo port rtan anci cia a de de lla a téc técni nica ca como como prác prácti tica ca soci social al para para la satisfacción de necesidades e intereses.

Exactitud

en exposición.

elige

la im importancia d de e la técnica cco omo práctica so social para la satisfacción de necesidades e intereses.

Con precisión

En exposición.

 

 

BLOQUE 1

 APRENDIZAJE  APRENDIZA JE ESPERADO Y

1º. GRADO COMPETENCIA

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

MÁXIMO LOGRO (TAXONOMÍA) COMPRENSION • Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.

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Intervención: Buscan información, describen y comparan.

Pregunta generadora: ¿conoces la diferencia entre Hardware y Software? Reflexionar sobre el papel y forma de interactuar entre Hardware y Software, y cuál puede ser la consecuencia de que uno de los elementos falte o no realice bien su función. Realizar prácticas en la computadora para identificar las principales funciones que integran el sistema operativo Windows: inicio, uso del escritorio, menú, panel de control, bandeja de reciclaje, instalación y desinstalación de software, ventanas, acceso directo, instalación de hardware (aparatos electrónicos) y apagado, entre otros. Explicar las acciones de control, estratégicas e instrumentales. Elaborar en Word un cuadro de doble entrada con características característ icas sobre las acciones estratégicas e instrumentales puestas en práctica, así como su función en el proceso técnico para lograr una finalidad.

PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA: Identificar y delimitar problemas de índole técnica con el fin de plantear soluciones creativas para enfrentar situaciones imprevistas y así desarrollar mejoras respecto a las condiciones de vida, actual y futura.

CONCEPTOS RELACIONADOS Hardware Software  Acciones Estratégicas  Acciones instrumentales  Acciones de

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ENFOQUE DIDÁCTICO Busca promover el estudio de los aspectos instrumentales de la técnica

EJE Conocimiento Tecnológico: Técnica y Tecnología ESTRATEGIA: Investigación

 

DEL BLOQUE: Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y las

control

documental: Organizar y representar la información

máquinas MES Septiembre OBSERVACIONES

DIAS HÁBILES 2

HORAS CLASE 3

PERIODO DE REALIZACIÓN 11 -15 septiembre

 

Verbo del  Aprendizaje

Indicadores del Aprendizaje Esperado Rubros del Aprendizaje Esperado, Temas de Reflexión Desempeño (Con: claridad, fluidez,

Esperado

Iden Identitififica can n Iden Identitififica can n

la lass a acc ccio ione ness e est stra raté tégi gica cas, s, in inst stru rume ment ntal ales es y d de e ccon ontr trol ol como componentes de la técnica. la lass a acc ccio ione ness e est stra raté tégi gica cas, s, in inst stru rume ment ntal ales es y d de e ccon ontr trol ol como componentes de la técnica.

argumentos, precisión, dominio, pericia, exactitud, adecuadamente, mínimo 5 citas, fechas, datos, etc.) Con pericia Mí Míni nimo mo 3 ccar arac acte terí ríst stic icas as

Contexto (Frente al grupo, en la línea del tiempo, durante un debate, en la exposición, en equipo, en colaboración, en biblioteca, museo, audiencia, etc.) En la practica En e ell cuad cuadro ro d de e dobl doble e entrada

 

 

BLOQUE 1

 APRENDIZAJE  APRENDIZA JE ESPERADO Y MÁXIMO LOGRO (TAXONOMÍA) COMPRENSION Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.

1º. GRADO COMPETENCIA 

Intervención:  Analizar, de manera grupal, cómo desde desde la antigüedad el sser er Satisfacción de humano ha realizado actividades para satisfacer sus necesidades e necesidades. Se sugiere trabajar sobre las necesidades de comunicarse y transmitir sus conocimientos, por ejemplo, las intereses en diferentes pinturas rupestres o los códices prehispánicos. contextos. Construir una línea del tiempo en la que se observen las formas para informar y comunicar a lo largo de la historia, para reconocer la influencia del contexto histórico y el uso de los medios técnicos en el desarrollo de las técnicas.

PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA: 7. Identificar, describir y evaluar las implicaciones de los sistemas técnicos y tecnológicos en la sociedad y la naturaleza para proponer diversas opciones que sean coherentes con los principios del desarrollo sustentable. DEL BLOQUE: 3. Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y las máquinas. MES

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

DIAS HÁBILES

Enlistar, de manera grupal, los productos informáticos, y especificar la función técnica y la necesidad social que satisfacen. CONCEPTOS ENFOQUE DIDÁCTICO EJE RELACIONADOS Cultura Conocimiento Técnica Tecnológico: Transformación Técnica y de la naturaleza Tecnología ESTRATEGIA: Investigación documental: Organizar y representar la información  

HORAS CLASE

PERIODO DE REALIZACIÓN

 

septiembre OBSERVACIONES

2

3

18 – 22 septiembre

 

Verbo del  Aprendizaje

Indicadores del Aprendizaje Esperado Rubros del Aprendizaje Esperado, Temas de Reflexión Desempeño (Con: claridad, fluidez,

Esperado

Reco Recono noce cen n Reco Recono noce cen n

la impo import rtan anci cia a de de llas as nece necesi sida dade dess e in inte tere rese sess de de llos os grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos. la impo import rtan anci cia a de de llas as nece necesi sida dade dess e in inte tere rese sess de de llos os grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.

Contexto (Frente al grupo, en la línea del tiempo,

argumentos, precisión, dominio, pericia, exactitud, adecuadamente, mínimo 5 citas, fechas, datos, etc.)  Adecuadamente

durante un debate, en la exposición, en equipo, en colaboración, en biblioteca, museo, audiencia, etc.)

Mínimo 6 formas de comunicación.

En la línea del tiempo

Durante la inve investigación stigación

 

 

BLOQUE 1

 APRENDIZAJE  APRENDIZA JE ESPERADO Y

1º. GRADO COMPETENCIA

SUGERENCIAS DI DIDÁCTICAS

MÁXIMO LOGRO (TAXONOMÍA) APLICACIÓN 

• Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

Resolución de problemas

Reflexionar sobre el papel de la tecnología en: los procesos técnicos, el desarrollo científico, la prestación de servicios y en las actividades del hogar; su importancia en la sociedad para la satisfacción de necesidades e intereses. Investigar acerca de negocios de la comunidad en donde se utilice la computadora, para ubicar las funciones de la informática en diversos ámbitos, identificar la o las necesidades sociales que satisface y describir cómo realizar la actividad o proceso sin el uso de la computadora.

PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA: Diseñar, construir y evaluar procesos y productos; conocer y emplear herramientas y máquinas según sus funciones, así como manipular y transformar materiales y energía, con el fin de satisfacer necesidades e intereses, como base para comprender los procesos y productos técnicos creados por el ser humano.

DEL BLOQUE: 4. Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

Registrar las conclusiones utilizando el procesador de palabras y socializar los resultados en plenaria. CONCEPTOS ENFOQUE DIDÁCTICO EJE RELACIONADOS Conocimiento  Analizar cómo resuelve resuelve el Técnica Tecnológico: ser humano en el plano Tecnología Técnica y social sus necesidades y Tecnología atiende sus intereses; qué ESTRATEGIA: tipo de saberes requiere y Resolución de cómo los utiliza problemas: Identificar y caracterizar un problema técnico con el fin de generar  alternativas de solución.  

 

MES Septiembre y octubre OBSERVACIONES

DIAS HÁBILES 4

HORAS CLASE 6

PERIODO DE REALIZACIÓN 25 septiembre – 6 octubre

 

Verbo del  Aprendizaje

Indicadores del Aprendizaje Esperado Rubros del Aprendizaje Esperado, Temas de Reflexión Desempeño (Con: claridad, fluidez,

Esperado

Utilizan Utilizan Utilizan

la e esstrategia d de e rre esolución d de ep prroblemas p pa ara satisfacer necesidades e intereses. la e esstrategia d de e rre esolución d de ep prroblemas p pa ara satisfacer necesidades e intereses. la e esstrategia d de e rre esolución d de ep prroblemas p pa ara satisfacer necesidades e intereses.

Contexto (Frente al grupo, en la línea del tiempo, durante un debate, en la exposición, en equipo, en colaboración, en biblioteca, museo, audiencia, etc.)

argumentos, precisión, dominio, pericia, exactitud, adecuadamente, mínimo 5 citas, fechas, datos, etc.) Claridad

En la reflexión

 Adecuadamente

En colaboración

Exactitud

En el documento