Blajar Basa Lan Sastra Cerbon-Dermayu Kelas 9 Buku Guru PDF

 

Blajar Basa lan Sastra

Cerbon-Dermayu Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX

Hak cipta

© kagungan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat selaras sareng sa reng Undang-undang Undang-undang

Disklaimer: Buku puniki diwulangaken kanggé murid ingkang sampun selaras sareng Kurikulum

2013. Buku puniki sampun kasusun klawan diocéki dumateng Tim klawan dikoordinasi dumateng Balai Pengembangan Bahasa Daérah dan Kesenian (BPBDK) Dinas Pendidikan Provinsi Provinsi Jawa Barat minangka buku kurikulum daérah. Buku badé dienggé téng taun 2014/2015. Sipat buku puniki ugi minangka “dokumen urip”, ingkang saged diselarasaken sareng ngembangé kabutuhan jaman. PENYUSUN:: PENYUSUN

Ketua: Supali Kasim, M.Pd. Ketua: Anggota:  -Nanang Suhana, M.Pd. -Masduryat, S.Pd.SD. -Wardina, M.Pd. -Karsim, S.Pd., M.Si. Anggota: -Roji Hidayat S.Pd. -Ruhaendi, S.Pd. -Drs. Bani, M.Pd. -Komariah, M.Pd. -Dra. Hj. Siti Ratnawati, M.M. -Drs. Saptaguna, -Wignya Winata, M.A., M.Pd., -Rojai, M.Pd. NARASUMBER:

Supali Kasim, M.Pd., Drs. Saptaguna, Durokhim, S.Pd., Roji Hidayat, S.Pd., Sulistijo, Saupah, S.Pd., Maya Déwi, S.Pd., Tasman, S.Pd., Masruri, S.Pd., M.Av., Siarudin, M.Pd., H. Uti Sudianto, S.Pd. TIM PENELAAH:

H. Made Casta, S.Pd., M.Pd. H. Khusnan Adisantika, S.Ag., M.M.Pd. Sri Murtiani, M.Pd. Abur Mustikawanto Sulistijo Desain Isi:

Yoshi Sukadar Desain Cover: Yoshi Sukadar Isi nggunakaken Adobe InDesign CS3 kaliyan Adobe Photoshop CS3  Aksara ngagunakaken Arial - ITC Of ficina Sans 12 pt - 18 pt. Dimedalken dening: DINAS PENDIDIKAN PENDI DIKAN PROVINSI PROVINS I JAWA JAWA BARAT BARAT ISBN: 978-602-1300-56-5 (Jilid Lengkap) 2) Terbitan (KDT) Perpustakaan 978-602-1300-59-6 Nasional : Katalog (Jilid Dalam

 

A A tt e er r -a a tt e er r 

KEPALA DINAS PENDIDIKAN KEPALA PEND IDIKAN PROVINSI PROV INSI JAW JAWA A BARAT

 Assalamu’  Assal amu’alaik alaikum um Wr. W r. Wb. Kula miwiti muji syukur dumateng arsanipun Gusti Allah ingkang sampun nyukani pinten-pinten rahmat lan hidayahipun kanggé kula sedaya. Shalawat lan salam mugia ing atasé Kanjeng Nabi Muhammad SAW kaliyan kulawarganipun, para sedérékipun, ugi kula lan panjenengan sami ingkang banter kekarepé supados angsal safaat saking panjenenganipun. Kalian ngetrapipun Kurikulum 2013 lan adedasar tementinemené kepéngénan kanggé mulasara lan angremeni Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu, pramila mekaten Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat cangcut taliwanda anggoné nyusun Buku Murid lan Buku Guru mata pelajaran muatan lokal (mulok) Basa lan Sastra Daerah. Kula sedaya ngraos bungah amarwatasuta keranten ingkang kados mekaten dientosi sanget dumateng maksad para guru basa lan sastra. Pancenugi kawontenané buku Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu iku dibutuhaken sanget kanggé uger-uger piwulangan. Sanesé kanggé nyumponi kabutuhanpiwulangan, saleresé kaliyan kasusuné buku Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu banget wigatiné kanggé nyumponi kabutuhan kabutu han ndidik budi lan pakarti uga netepaken raos sutrisnanipun laré dumateng kabudayan daérah. Pramila mekaten buku puniki boten mawon nyumpuni kabutuhan kawruh basa lan sastra, nanging ugi nekenaken

iii

 

“pendekatan sosiokultural”. Temtos mawon ingkang mekaten supados piwulangan Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu saged dipun cecep madu kawruhé lan ugi nilai-nilai budayanipun. Selajengé tamtu sesampuné wonten buku puniki, tanggel  jawab  jawa b akad akademis emis lan moral moral,, ugi buday budaya, a, wont wonten en date dateng ng para guru Basa lan Sastra Daérah. Kula suwun lan gadahi kekarep supados piwulangan mata pelajaran Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu kalaksanan kaliyan temen-tinemen. Kranten jalaran mekaten, buku puniki bakal nggadahi tikel-tikel mangpaat. Mugia buku ingkang sampun kasusun puniki dados pepadangé para guru lan siswa anggoné ginau basa, sastra, lan budaya. Perkawis kakirangan atanapi pinten-pinten ingkang kliru secara konsép basa, sastra, lan budaya saged dipun dangdani téng mangsa ingkang badé dugi. Mugia buku puniki ageng mangpaatipun. Wassalamu’alaikum Wr. Wb. Bandung,, April 2015  

Kepala epala Dinas Pendidikan Pendi Prov.. Jawa Barat Prov

   

   

iv

Dr. H. Asep Hilman, M.Pd. Pembina Tingkat I NIP.. 1963 NIP 196301 011 11 19880 198803 3 1 016

 

A A tt e er r -a a tt e er r 

KEPALA BALAI PENGEMBANGAN BAHASA DAERAH DAN KESENIAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JA JAWA WA BARAT BARAT

 Assal amu’alaik  Assalamu’ alaikum um Wr. Wb. W b. Kurikulum 2013, secara nasional mulai saniki sampun dianggé, keranten puniku piwulang Basa lan Sastra Daerah ingkang sampun didadosaken muatan local téng Jawa Barat kedah pas sareng Kurikulum 2013, khususé ingkang wonten kaitané sareng kasusastran. Bagian-bagian perubihan ingkang dados karakteristik utawi téng selebeté Kurikulum 2013, antawisipun:  antawisipun:  Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Prosés, lan Standar Penilaian. Pokokpokok punika kedah saged dikuasai lan dilaksanakaken sedaya dumateng guru-guru Bahasa lan Sastra Daerah téng SD/MI, SMP/ MTs, MT s, SMA/MA/SMK/MAK. Buku-buku ingkang badé didadosaken bahan ajar inggih punika buku Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu. Sedantené wonten 24 jilid, inggih punika Buku Murid 12 jilid, lan Buku Guru 12  jilid,, ingkang  jilid ingka ng ngrupiake ngru piaken n Buku Induk Ind uk sekolah-s seko lah-sekola ekolah h téng wilayah wil ayah Cerbon lan Indramayuh. Buku Murid disediakaken kanggé sedanten murid ingkang didasari tingkatan kelas. Isi buku wau perkawis bahan ajar sareng pitakénan-pitakénan, latian tugas ingkang caket kaitané sareng Kompetensi Dasar (KD). Isi Buku Guru perkawis: Silabus, Metodelogi Pengajaran, sareng Evaluasi ingkang ngrupiaken pelengkap buku murid. Komponen-komponen ingkang dikembangaken dumateng Buku Murid kelawan Buku Guru, didasaraken téng 4 (sekawan)

v

 

keterampilan basa, ingkang nglingkupi: mirengaken (menyimak), wiraos (berbicara), maos (membaca), kelawan nyerat (menulis), lan diwulangaken nganggé “Pendekatan Saintifik” lan “Penilaian  Autentik”  Aute ntik” ingka ingkang ng didas didasarak araken en duma dumateng teng “Kar “Karakter akteristik istik Kuri Kurikulum kulum 2013” téng selebeté proses pengajaran. buku punika, ngrupiaken Provinsi tindak lanjut Surat Disusuné Edaran Kepala Dinas Pendidikan Jawa saking; Barat, Nomor: 423/2372/SETDISDUK, Tanggal 26 Maret 2013, perkawis: Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa dan Sastra Daerah pada  jenjang  jenj ang SD/MI – SMP/M SMP/MT Ts – SMA/ SMA/MA/SM MA/SMK/MAK K/MAK,, sare sareng ng Perat Peraturan uran Gubernur Jawa Barat, No. 69/ Tahun 2013, perkawis: Piwulang Muatan Lokal Bahasa dan Sastra Daerah, pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Mugia buku punika saged mbakta mupangat dumateng sederek sedaya lan saged didadosaken margi kanggé nempataken penataan Bahasa lan Sastra Daerah (Cirebon) lintang Pendidikan Formal téng Jawa Barat umumé lan téng Cirebon khususé. Buku punika masih katah kekirangan lan déréng sampurna, lan badé teras didangdosi malih supados saged pas sinareng ngembangé jaman.      

   

vi

Bandung, April 2015 Kepala Balai Pengembangan Bahasa Daerah dan Kesenian

Drs. H. Husen R. Hasan, M.Pd. Pembina Tingkat I NIP. 196110051986031014

 

P u rr w w aa k ka Pu a 

 Assalamu’  Assal amu’alaik alaikum um Wr. Wb. W b. Puji klawan syukur dumateng Gusti Allah ingkang Maha Suci lan Maha Agung, ingkang nyukani sedaya rahmat lan barokahipun kanggé kula sedaya, Tim Panyerat Buku Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu. Klawan rahmat lan barokahipun, Tim Panyerat Buku saged ngrampungaken buku puniki, buku kanggé muridmurid SD/MI, SMP/MTs, lan SMA/MA/SMK. Tim Panyerat maturaken kesuwun sanget dumateng para pengageng, budayawan, lan tokoh masyarakat ingkang nyukani dorongan sumanget supados buku puniki saged rampung lan saged diwulangaken téng sekolah/madrasah. Tim Panyerat mung saged maturaken kesuwun sanget dumateng: 1) Mama H. Asep Hilman minangka Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat; 2) Mama H. Husen R. Hasan minangka Kepala Balai Pengembangan Bahasa Daerah dan Kesenian (BPBDK) Dinas 3) 4) 5) 6)

Pendidikan Provinsi Jawa Barat; Mama Nurdin M. Noer minangka Ketua Lembaga Basa lan Sastra Cerbon (LBSC); Mama Kusnadi Muamarto minangka tokoh masyarakat pendidikan; Mama Khusnan Adisantika minangka Pengawas Sekolah; Mimi Sri Murtiani minangka Pengawas Sekolah; ugi para tokoh sanésé ingkang boten saged kasebut setunggil-setunggil ingkang sampun nyukani kawruhan basa lan sastra CerbonDermayu.

vii

 

Buku puniki kasusun dening Tim Panyerat ingkang ngraos perlu wontené buku basa daerah ingkang selaras sareng Kurikulum 2013. Téng salebeté wulangan diwontenaken pinten-pinten piwulangan, ingkang utaminé wonten kawruh basa, paramasastra, kasusastran, bausastra, lan bagian-bagian kabudayan sanésé. Téng salebeté piwulangan ugi bebasan, dianjuraken supados saged ngetrapaken sekawan trampilipun inggih punika wiraos, mirengaken, maos, lan nyerat. Sanésé, ugi supados diselarasken sareng konsép piwulangan saintifik. Tim Panyerat ngakui, buku puniki maksih tebih saking kasampurnan. Pramila mekaten, saran lan pandengan para guru, budayawan, tokoh masyarakat, lan masyarakat sanésé saged nyempurnakaken buku puniki.Sedaya kakirangan téng isi buku puniki ngrupiaken perkawis ingkang kedah dilurusaken lan dileresaken téng mangsa ingkang badé dugi. Mugia wontené buku puniki saged nambih kawruh basa lan kabudayan ingkang nggadahi tujuan saged ningkataken budi pakarti, kawruh basa lan budaya, lan trampil ngetrapaken basa lan sastra Cerbon-Dermayu. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.    

Tim Panyerat Buku

 

Da a rr II s D a ff tt a s i  i

ATER-ATER: 1. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat ................ 2. Kepala Balai Pengembangan Bahasa Daerah dan Kesenian Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat .............

iii v

PURWAKA   ......................... PURWAKA .................................................... ................................................... ........................ vii  A. B. C. D. E. F. G.

B A B I: PITUD PITUDUH UH UMUM Perkawi Perk awis s Buku Bu ku Cep Cepeng engan an Guru G uru .... ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ...... .. Cara Nganggé Buku Cepengan Guru ......................... ............................... ...... Landesan Formal....................... .................................................. ....................................... ............ Sistem, Prinsip lan Penyampéan Piwulang ....................... Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ) .......................... ................................ ...... Proses Mulang .......................... ..................................................... ....................................... ............ Kompetensi Inti (KI) sareng Kompetensi Dasar (KD),

2 3 4 5 6 6

mata pelajaran bahasa dan sastra Cirebon. Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MT (SMP/MTs) s) .... 7 H. Peta Konsep .......................... ..................................................... ........................................... ................ 11   B A B I I: PITUD PITUDUH UH KUSUS Wulangan 1: Téks Pidato Minggu kaping 1  A. Mao Maos s lan la n Nitén N iténii Teks Teks Pida Pidato to ...... .. ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ..... 14 B. Mbedar Wulangan ......................... .................................................... ................................... ........ 16 C. Mbuka Wawasan Bebasan ........................ ............................................... ....................... 17

ix

 

D. Trampil Nyusun Ukara ....................... .................................................. ............................... .... E. Mbedar Parikan ......................... .................................................... ....................................... ............ Minggu: Kaping-2  A. Mao Maos s lan la n Nitén N iténii Teks Teks Pida Pidato to ...... .. ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ..... B. Mbedar Wulangan ......................... .................................................... ................................... ........

18 18

C. Mbuka Wawasan Bebasan ........................ ............................................... ....................... D. Njodohaken Bagian-bagian Pidato ........................ ................................... ........... E. Mbedar Tatabasa ........................... ...................................................... ................................... ........ Minggu : Kaping-3  A. Mao Maos s lan la n Nitén N iténii Téks Ték s Pidat P idato o ... ....... ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ....... ... B. Mbedar Tatabasa .......................... ..................................................... ................................... ........ Minggu: Kaping-4  A. Mao Maos s lan la n Nitén N iténii Téks Ték s Pidat P idato o ... ....... ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ....... ... B. Mbedar Wulangan ......................... .................................................... ................................... ........ C. Mbuka Wawasan Bebasan ........................ ............................................... .......................

23 24 25

21 23

26 27 29 30 31

D. Trampil Nerapaken Ater-ater lan Panambang ................... 32 Wulangan 2: Wewara (Berita) Minggu: Kaping-1  A. Mao Maos s lan la n Nitén N iténii Téks Ték s Wewara We wara ....... ... ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ..... B. Mbedar Wulangan ......................... .................................................... ................................... ........ C. Tugas teng Griya ....................... .................................................. ....................................... ............ Minggu: Kaping 2  A. Mao Maos s lan la n Nitén N iténii Téks Ték s Pidat P idato o ... ....... ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ....... ... B. Mbedar Wulangan ......................... .................................................... ................................... ........ C. Mbuka Wawasan Bebasan ........................ ............................................... ....................... D. Damel Ukara ......................... .................................................... ........................................... ................ Minggu: Kaping-3  Kaping-3 .......................... ..................................................... ....................................... ............  A. Nye Nyerat rat Wewa Wewara ra ... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ .... B. Tugas teng Griya ....................... .................................................. ....................................... ............

35 37 38 40 42 43 43 44 45 46

Wulangan 3: Karangan Minggu: Kaping-1  A. Mao Maos s Karan Ka rangan gan .... ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ...... .. 48 B. Tugas teng Griya ....................... .................................................. ....................................... ............ 49

x

 

Minggu: Kaping-2  A. Mao Maos s Karan Ka rangan gan .... ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ...... .. 51 B. Mbedar Ukara ........................ ................................................... ........................................... ................ 54 C. Tugas teng Griya ....................... .................................................. ....................................... ............ 54 Minggu: Kaping-3  A. Mao Maos s Karan Ka rangan gan .... ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ...... .. B. Blajar Bebasan-Padinan ........................ ................................................... ........................... C. Tugas teng Griya ....................... .................................................. ....................................... ............ Minggu: Kaping-4  A. Mao Maos s Karan Ka rangan gan .... ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ...... .. B. Blajar Wangsalan .......................... ..................................................... ................................... ........ C. Tugas teng Griya ....................... .................................................. ....................................... ............

55 58 58 60 60 62

Wulangan 4: Puisi Minggu: Kaping-1  A. Mao Maos s Puisi Pu isi .... ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ...... ... B. Mbahas Tembung .......................... ..................................................... ................................... ........ C. Tugas teng Griya ....................... .................................................. ....................................... ............ Minggu: Kaping-2  A. Mao Maos s Puisi Pu isi .... ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ...... ... B. Tugas teng Griya ....................... .................................................. ....................................... ............ Minggu: Kaping-31 Kaping-31  A. Mao Maos s Puisi Pu isi .... ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ...... ... B. Tugas teng Griya ....................... .................................................. ....................................... ............ Minggu: Kaping-4  A. Mao Maos s Puisi Pu isi .... ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ...... ... B. Tugas teng Griya ....................... .................................................. ....................................... ............

65 67 68 69 71 72 73 75 77

Wulangan 5: Crita Cindek Minggu: Kaping-1  A. Mao Maos s lan la n Nitén N iténii Teks Teks Crit Crita a Cinde C indek k .... ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ..... .. 79 B. Mbedar Padinan-Bebasan ......................... ................................................ ....................... 82 C. Tugas teng Griya ....................... .................................................. ....................................... ............ 84

xi

 

Minggu: Kaping-2  A. Dam Damel el Crita C rita Cin Cindek dek ....... ... ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ...... 85 B. Tugas teng Griya ....................... .................................................. ....................................... ............ 86 Minggu : Kaping-3  A. Mao Maos s Crita Cr ita Cin Cindek dek .... ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ...... .. 87 B. Tugas teng Griya ....................... .................................................. ....................................... ............ 93 Minggu : Kaping-4  A. Mao Maos s Crita Cr ita Cin Cindek dek .... ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ...... .. 94 B. Tugas teng Griya ....................... .................................................. ....................................... ............ 99 Wulangan 6: Téks Drama Minggu: Kaping-1  A. Mao Maos s Téks Ték s Drama D rama ...... ... ....... ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ .... 100 10 0 B. Mbedar Padinan-Bebasan ......................... ................................................ ....................... 104 C. Tugas teng Griya ....................... .................................................. ....................................... ............ 104 Minggu : Kaping-2 Maen Drama ............................................................... .......................................................................... ........... 105 Minggu : Kaping-3 Maos Téks Drama ........................... ...................................................... ....................................... ............ 107 Minggu : Kaping-4  A. Mao Maos s Téks Ték s Drama D rama ...... ... ....... ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ .... 109 10 9 B. Mbedar Bebasan-Padinan ......................... ................................................ ....................... 113 113 C. Tugas teng Griya ....................... .................................................. ....................................... ............ 113 113 Wulangan 7: Aksara Carakan Minggu: Kaping-1  A. Mao Maos s lan la n Nyera N yeratt Aksara Aksar a Carak C arakan an .......... ...... ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ .... 115 B. Latihan Nyerat Aksara Carakan .......................... ........................................ .............. 116 116 C. Tugas teng Griya ....................... .................................................. ....................................... ............ 119 119 Minggu: Kaping-2  A. Mao Maos s lan la n Nyera N yeratt Aksara Aksar a Carak C arakan an .......... ...... ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ .... 120 1 20 B. Tugas teng Griya ....................... .................................................. ....................................... ............ 123 Minggu : Kaping-3  A. Nye Nyerat rat San Sandang dangan an .... ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ...... .. 124 B. Tugas teng Griya ....................... .................................................. ....................................... ............ 127

xii

 

Minggu : Kaping-4  Aksara  Aks ara Swar Swara a .... ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ .... 129 1 29 Wulangan 8: Legénda Minggu : Kaping-1  A. Mao Maos s Crita Cr ita Leg Legénd énda a ... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ... 133 13 3 B. Mbedar Padinan-Bebasan ......................... ................................................ ....................... 136 C. Tugas teng Griya ....................... .................................................. ....................................... ............ 136 Minggu : Kaping-2  A. Mao Maos s Crita Cr ita Leg Legénd énda a ... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ... 138 13 8 B. Mbedar Wulangan Wulangan ......................... .................................................... ................................... ........ 140 C. Tugas teng Griya ....................... .................................................. ....................................... ............ 141 Minggu : Kaping-3  A. Mao Maos s Crita Cr ita Leg Legénd énda a ... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ... 143 14 3 B. Tugas teng Griya ....................... .................................................. ....................................... ............ 144 Minggu : Kaping-4  A. Mao Maos s Crita Cr ita Leg Legend enda a ... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ... 147 14 7 B. Tugas teng Griya ....................... .................................................. ....................................... ............ 150 B A B I I I: PIT PITUDU UDUH H NIL NILAI AI  A. Krit Kriteria eria Nila Nilaii Katun K atuntas tasan an Mini Minimal mal (KK (KKM) M) .... ........ ....... ....... ........ ........ ........ .... 152 1 52 B. Rublik Nilai Guneman (Diskusi) .......................... ........................................ .............. 152 C. Rublik Nilai Sikap ......................... .................................................... ................................... ........ 153 D. Rublik Nilai Latihan .................................................. .......................................................... ........ 153 E. Rublik Nilai Sikap .......................... ..................................................... ................................... ........ 154 F. Rublik Nilai Maos Bebas ............................ .................................................. ...................... 154 G. Rublik Nilai Nembang ........................ ................................................... ............................... .... 154 H. Rublik Nilai Wara Wara Wara (Pidato) (Pidato) ......................... ....................................... .............. 154 I. Rublik Nilai Nganggit (Ngarang) ........................ ....................................... ............... 155 J. Rublik Nilai Carakan Cirebon .............................. ........................................... ............. 156 K. Daftar Nilai Nilai Murid ........................... ...................................................... .................................. ....... 156   (Kaweruh basa lan gaya basa) ........................... ......................................... .............. 156 L. Refleksi Guru ........................ ................................................... ........................................... ................ 156 Daftar Pustaka ....................................................... ....................................................................... ................ 157

xiii

 

  aabbI I B

PITUDUH UMUM

 

A. Perkawis Buku Cepengan Guru Buku puniki disusun supados guru nggadahi gambaran ingkang jelas kanggé nglaksanakaken piwulang Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu. Buku Guru puniki nggadahi pinten-pinten bab, inggih punika: 1.

Ngocéki langkah-langkah teng lebeté supados wonten gambaran kanggé guru supados saged pas sareng Kompeténsi Kompetén si Dasar (KD) lan Indikator. 2. Susunan langkah-langkah piwulang kanggé nggambaraken piwulang ingkang saé lan lancar. 3. Langkah-langkah Piwulang ingkang disusun nggadahi tujuan supados saged wonten pengalaman piwulang, ingkang maksadipun kanggé mbangun sikap laku lampah ingkang saé. Nggadahi konsép, trampil, mikir ilmiah (saintifik) mumpuni mbérési perkawis, pribados ingkang wani (replektif) lan rasa nggadahi basa Cerbon- Dermayu. 4. Mbedaraken macem-macem cara blajar dateng kebisaan murid. 5. Nerangaken ingkang dados patokan kegiatan remedial lan pengayaan. 6. Kegiatan catur gunem (sharing) antawis guru sareng wali murid, ingkang nyukani kelonggaran kanggé wali murid supados milet teng lebeté piwulang teng griyané piyambek. 7. Petunjuk kanggé buku sumber siswa. Kegiatan teng salebeté buku puniki didamel kanggé ngembangaken kebisaan (sikap, kaweruh, ketrampilan). Siswa sinareng trampil lan ngalir kanggé prilaku ingkang nggadahi tujuan, inggih punika: 1. Mbuka piwulang sareng kepéngénané murid kadosdéné maos utawi mirengaken téks. 2. Nyampékaken maksud piwulang teng murid supados murid saged nyerep lan saged njawab penjelasan ing disampékaken. 3. Ngeduk kaweruhan murid sedéréngé, supados saged ngaitaken kelawan kaweruhan ingkang badé diplajari. 4. Tugas ingkang wonten tahapan, runtut kanggé murid supados

2

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

diréwangi mahamaken konsep. 5. Nyukani kelonggaran kanggé nglatih ketrampilan murid. 6. Nyukani umpan balik kanggé nguwataken penguasaan murid.

B. Cara Nganggé Buku Cepengan Guru Buku cepengan guru puniki nggadahi kegunaan ganda, ugi pituduh buku sumber murid, dados patokan kanggé kegiatan piwulang teng kelas. Keranten pentingé buku puniki, diarepaken guru kedah mahami krihin punapa ingkang badé disampékaken teng salebeté buku puniki. 1. Waosen krihin teng saben kaca/halaman kelawan teliti. 2. Apalaken krihin KD-KD lan Indikator piwulang. 3. Usahakaken kanggé nglebetaken K1-1 lan K1-2 teng saben kegiatan piwulang, guru kedah nyukani penguatan lan dorongan doronga n kanggé mbangun sikap, kaweruh, lan tingkah laku ingkang saé. 4. Supados kawujud K1-1 lan K1-2 teng selebeté piwulang kedah dibiasakaken nyontohi, teladan lan mbudayakaken sekolah ingkang saé. 5. Nglarasaken saben langkah piwulang sareng buku sumber murid, utamanipun kaca/halaman bukunipun. 6. Ngembangaken gagasan cakupan kanggé milih cara mulang, ugi tilari kegiatan sanésé ingkang pas kelawan ingkang sampun dirancang. 7. Macem-macem piwulang ingkang badé dikembangaken (murid nliti, pitakenan, crita, mraktékaken, kidung, lan séjéné). Kedah nglibataken siswané piyambek lan warga utawi lingkungan sekolah. 8. Diarepaken guru saged ngembangaken : a. Cara mulang ingkang aktif, inovatif, kreatif, efektif lan nyenengaken (P ( PAIKEM). b. Ugi nganggé cara komunikatif lan kontekstual. c. Trampil pitakénan. d. Trampil mbuka sareng nutup piwulang. e. Trampil ngolah kelas. Bab I: Pituduh Umum 

3

 

9. Nganggé media lan sumber piwulang ingkang wonten teng lingkungan sekolah utawi ingkang wonten kaitané sareng sosial budaya Cerbon-Dermayu. 10. Alokasi waktu mendet saking struktur kurikulum. Guru saged nentokaken piyambek alokasi waktu ingkang pas kelawan minggu efektif, situasi sarta keanan sekolah. 11. Setaun teng kelas IX wonten 8 materi, ingkang kedah dibagi teng guru kelawan porposional kanggé 2 seméster. Kedah ditimbang ugi alokasi waktos kangge Seméser 1 lan Seméster 2, supados piwulangan saged disampékaken pas sareng waktos ingkang tersedia. 12. Unggal matéri mat éri inti rata-rata dirancang dir ancang kanggé kang gé sesasih (4 x pertemuan). 13. Kegiatan minggu setunggal se tunggal dimulai dim ulai kelawan kelawa n ningali bahan, niténi, lan maos. Minggu kaping kalih ngrupiaken kegiatan nyobi lan ngilari. Kanggé minggu kaping tiga lan kaping sekawan nerapaken utawi nampilaken (kegiatan nyerat kreatif lan crita) hasil saking minggu setunggal lan kalih. Murid diajak supados landep pikiré lan daya nalaré. Kegiatan dirancang kanggé nyukani kelonggaran takén lan ngeduk penjelasan ingkang caket sareng murid. 14. Asil pedamelan pedamel an siswa lan bukti mbijih saged dikempalaken ingkang wujudipun portofolio siswa. 15. Kanggé usaha ndangdani ndangdan i diri lan minggu efektif, damel seratan refleksi sesampuné 1 téma utawi bahan ingkang sampun priyad. 16. Supados Supado s murid seneng teng Basa Cerbon-Dermayu, yakinaken yan diriné cerdas lan saged. 17. Supados tujuan t ujuan piwulang piwula ng kelaksana, kelaksan a, guru ugi kedah sigap lan sabar ngadepi murid, keranten kemampyan murid béntenbénten, ditambih malih boten sedaya cara piwulang pas kelawan sedaya guru, murid, tempat, waktu lan bahan ajar. C. Landesan Formal

Bahan piwulang Basa Cerbon-Dermayu ingkang dipun bébéraken teng salebeté buku puniki dedasaripun teng Kurikulum 2013 ,

4

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

ingkang antawisipun latar wingking, watek, lan tujuan. Kurikulum Basa Cerbon-Dermayu utawi Kompetensi Inti lan Kompetensi Dasar ( KIKD) Mata Pelajaran Basa lan Sastra Cerbon- Dermayu disusun lan diwedalaken déning Balai Pengembangan Bahasa Daerah dan Kesenian (BPBDK) Dinas Propinsi Jawa Barat. Upami dislusuri saking inggil, inggih punika milet teng Kurikulum Tingkat Nasional, keranten puniki kelebet Kurikulum Daérah (Kurda). Kusus teng tingkat SMP/MTs Kelas IX, Kurikulum Basa lan Sastra Cerbon – Dermayu ingkang disusun déning BPBDK dirinci dados KIKD, ingkang sampun dipasaken sareng Kurikulum Nasional lan alokasi waktu. Puniki angrupiaken struktur ingkang ditetepaken, lan selaminé kedah dados pedoman teng salebeté kegiatan piwulang. Guru sampun medal saking patokan KIKD, tema lan alokasi waktu. Mekoten uga milih bahan lan mulang, guru disukani kelonggaran lan kedah tregep. Buku puniki sanés dianggep mung-mungé satunggaling sumber bahan ajar, sebab ingkang diarepaken KIKD boten sedaya seda ya nyekapi upami ngandalaken satunggalipun sumber mawon. Kedah wonten buku sanésé kanggé ndukung kegiatan piwulang, antawisipun media massa, bab élmu sanésé lan kahanan socialbudaya masyarakat Cerbon–Dermayu. Dituntut kedah kréatip, kepripun carané ngilari lang ngungkap bahan penunjang supados KIKD saged pas sareng tujuan.

D. Sistem, Prinsip lan Penyampé Penyampéan an Piwulang Sedaya materi teng salebeté buku puniki dimimiti bagian wacana, nerangaken, nelaah, lan latihan. Disampékaken nganggé cara “spiral”: diawali ingkang paling gampil, teras ningkat sampé ingkang angél. Nyusun bahan ingkang gampil lan angél didasaraken nerapaken saben piwulang. Teng salebeté rincian ingkang boten wiyar, sistem spiral puniku nerapaken saben nomer. Umpamané teng salebeté latihan dijelasaken teng tugas njawab pitakénan, tingkat keangélan pitakénan nomer 8 kedah wonten teng andapé keangélan nomer 9. Bab I: Pituduh Umum 

5

 

Sistem spiral ingkang dianggé teng salebeté buku puniki didasaraken teng prinsip proporsional lan bertaha sampun ketebihan. Perkawis puniki saged diterapaken mbangun lahiriyah (dawa-cindeké, umum, kompleks) tembung, ukara, utawi wacana uga saged teng salebeté, isinipun (gampil botené).

E. Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ) Nrima, njalanaken, ngregani, lan ngamalaken pribadi ingkang nggadahi iman, akhlak mulia, percaya diri lan tanggung jawab ingkang wonten kaitané sabab kelawan tempat lan lingkungan masyarakat, alam seisiné serta dunya lan adabé.

Sikap

Ketrampilan

Nrima, takén, nyobi, ngolah, nyampékaken, nalar lan nerapaken pribadi ingkang ing kang saged sampun mikir, lan kelawan(abstrak) pas lan lan pinter teng salebeté ranahprilaku sing ngumpet jelas (kongkrit) .

Kawruhan

Weruh, wiraos, nerangaken, ngolah pibadi ingkang nguwasai élmu kawruhan, teknologi, seni budaya lan wawasan kamanusan, kebangsan, kanegaran lan keadaban.

F. Proses Mulang Proses mulang nganggé pendekatan saintifik, langkahlangkahé kados puniki: 1. Niténi (MENGAMATI) kelawan cara maos utawi ningal. 2. Takén (MENANYA) kelawan kela wan cara caturgunem utawi musyawarah. 3. Nalar (MENALAR/MENGASOSIASI) kelawan cara nambih kawruhan sanésé. 4. Nyobi (eksplorasi/ eksperimen). 5. Nampilaken utawi nyajiaken (MENGOMUNIKASIK (MENGOMUNIKASIKAN). AN). 6. Mbangun jaringan (NETWORKING) kelawan cara ngilari bahan saking sumber liyan.

6

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

G. Kompetensi Inti (KI) sareng Kompetensi Dasar (KD), mata pelajaran bahasa dan sastra Cirebon. Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs) -

Kelas IX KOMPETENSI IN INTI (K (KI) 9.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

9.2 Menghargai dan menghayati perilaku  jujur, disiplin, tanggung  jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KOMPETENSI DASAR (K (KD) 9.1.1 Menghargai dan mensyukur keberadaan bahasa Cirebon sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami dan menyajikan pidato, berita, karangan argumentasi, diskusi, menulis Carakan, wacana, crita cindek (cerita pendek), guritan (puisi, legenda, dan drama. 9.2.1 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Cirebon untuk memahami, menyusun dan menyampaikan teks pidato. 9.2.2 Menunjukkan perilaku  jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Cirebon untuk memahami berita, ilmu pengetahuan, seni, budaya,dan bahasan teknologi.

Bab I: Pituduh Umum 

7

 

9.2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Cirebon untuk memahami teks karangan argumentasi. 9.2.4 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam rnenggunakan bahasa Cirebon untuk memahami guritan (puisi). 9.2.5 Menunjukkan perilaku jujur, dan percaya diri dalam menggunakan bahasa Cirebon untuk memahami dan menulis crita cindek (cerita pendek). 9.2.6 Menunjukkan perilaku  jujur, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalarn menggunakan bahasa Cirebon untuk mengekspresikan drarna. 9.2.7 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri dalam menggunakan aksara Carakan. 9.2.8 Menunjukkan perilaku jujur disiplin, tanggung jawab dalam berbahasa Cirebon untuk mernahami teks legenda.

8

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

9.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

9.3.1 Menelaah, mengidentifikasi, dan memahami teks pidato sesuai dengan kaidahkaidahnya. fi

9.3.2 Menelaah, mengidenti dan memahami benta kasi, tentang ilmu pengetahuan, seni budaya dan bahasan teknologi, sesuai dengan kaidah-kaidahnya. 9.3.3 Menelaah, mengidentifikasi, dan memahami teks karangan argumentasi sesuai dengan kaidah ingin kaidahnya. 9.3.4 Menelaah, mengidentifikasi, dan memahami teks giritan (puisi sesuai dengan kaidahkaidahnya. 9.3.5 Menelaah, mengidentifikasi, dan memahami crita cindek (cerita pendek) sesuai dengan kaidah-kaidahnya. 9.3.6 Menelaah, mengidentifikasi, dan memahami teks drama sesuai dengan kaidahkaidahnya. 9.3.7 Membaca aksara Carakan sesuai dengan kaidahkaidahnya. 9.3.8 Menelaah, mengidentifikasi, dan memahami teks legenda sesuai dengan kaidahkaidahnya.

Bab I: Pituduh Umum 

9

 

9.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang dalam sudut pandang/teori

9.4.1 Menyusun, menanggapi, dan menyajikan teks pdato sesual dengan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan. 9.4.2 Menelaah, menanggapi, dan meringkas teks Berita tentang ilmu Pengetahuan serta Bahasan Bahas an Teknologi Teknologi dan Seni sesuai dengan kaidahkaidahnya. 9.4.3 Menelaah, menanggapi, dan membicarakan karangan argumentasi dengan memperhatikan kaidahkaidah bahasa Cirebon yang baik dan benar. 9.4.4 Menelaah, menanggapi, dan memparafrasekan isi teks guritan (puisi). 9.4.5 Menanggapi dan menulis crita cindek (cerita pendek) sesuai dengan kaidahkaidahnya. 9.4.6 Menanggapi dan memperagakan teks drama dengan memperhatikan kaidah sama kaidah bahasa Cirebon yang baik dan benar. 9.4.7 Membaca aksara Carakan dalam bentuk kata dan kalimat dengan memperhatikan kaidah-kaidah penulisannya. 9.4.8 Menanggapi dan mengkonversi teks legenda ke dalam bentuk teks lainnya.

10

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

H. Peta Konsep Tema 1 : Pidato Bahan: Deskripsi

Tema 5 : Crita Cindek Bahan: Teks Crita Cindek

Tema 2 : Wewara Bahan: Deskripsi

Tema 6 : Drama Bahan: Teks Drama TEMA & BAHAN AJAR

Tema 3 : Karangan Bahan: Deskripsi

Tema 7 :  Aksara Carakan Carakan Bahan: Teks Aksara Carakan

Tema 4 :

Tema 8 :

Puisi Bahan: Puisi & Deskripsi

Legenda Bahan: Teks Legenda

Bab I: Pituduh Umum 

11

 

12

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

  aabbI II I B

PITUDUH KUSUS

 

Wulangan 1 TÉKS PIDATO Minggu kaping 1 Tema : Pidat Pidato o Bahan : Déskripsi Media : Téks lan Gambar  Tujuan Wulangan: Sesampuné kegiatan wulangan, murid saged nentokaken bagian pambuka, isi, lan pamungkas pidato, maos pidato, niténi maos pidato, damel téks pidato, lan ngocéki tatabasa (paramasastra). Kegiatan Wulangan: Sederéngé kegiatan wulangan, guru njelasaken kririn masalah téma, tujuan, lan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Guru maparaken, yén bahan ajar wonten pitung bagian (7 bagian), inggih punika: (1) maos téks pidato, (2) niténi téks pidato, (3) niténi arti kamus, (4) njawab pitakénan saking téks pidato, (5) nyusun tembung-tembung, (6) mbedar parikan, lan (7) tugas teng griya. Guru ngajak murid supados titén lan wekel blajar.

A. Maos lan Niténi Teks Pidato No.

Kegiatan Wulangan

Guru ngajak murid maos téks pidato, sinareng niténi 1. tembung-tembung (kata-kata) ingkang angél, bagianbagian pidato, uga isi ingkang wonten wujudipun parikan.

14

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Guru ngajak murid maos téks pidato, sinareng niténi tembung-tembung (kata-kata) ingkang angél, bagianbagian pidato, uga isi ingkang wonten wujudipun parikan. Téks pidato:  Assalamu’alaikum Wr. Wb. Puji kelawan syukur kula aturaken dumateng Gusti Allah Ingkang Maha Suci lan Maha Agung. Sholawat lan salam kula kintunaken dumateng junjungan kula sedaya, Nabi Muhaamad SAW sareng keluarga lan pamileté sedaya. Kaping setunggal, kula ngucapaken kesuwun sanget dumateng para panitia, ingkang nyukani kasemepetan dumateng kula, nyampekaken pidato puniki. Kaping kalih, kula seneng pisan. Bisa ngadeg ning kéné, bisa ngomong, lan nyampekaken kepéngénan. Kula niki péngén nyampékaken telung perkara.  Ana parikané:  Ana kodok mlempat ning galeng  dipangan ula ning gowok bolong  Yu, pada ndodok sing pada anteng  Ngrongokaken kula arepan ngomong  Sing arep tek omongaken iku perkara bocah-bocah sekolah, sing wong tuwané wong miskin. Iku melasaken pisan. Ana baturé kula péngén lanjut sekolah, tapi jaré wong tuwané aja lanjut maning. Ora duwé biaya, jéh! Melas pisan ya? Kuwen kuh sing dadi pikiran kula. Pribén carané supaya batur iku bisa sekolah? Kuduné ana béa siswa bisa mbantu bocah miskin. Mugamuga pamréntah bisa mbantu. Bisa sing dana BOS, Bantuan Operasional Sekolah. Bisa uga sing dana apa baé. Sing keloro, kula ngarepaken ning batur-batur sing wong tuwané ora duwé, supaya aja putus asa. Tetep blajar sing semanget. Sebabé yén ana niat, muga-muga ana dalan.  Adol dedek adol bekatul  bekat ul   Adol gabah mung seprapat  sepr apat  Sing masih ndodok, sing masih njentul   Ayu pada blajar sing semangat  seman gat  Bab II: Pituduh Khusus 

15

 

 Akéh contohé, wong sing sukses, asalé dudu wong sugih. Tapi asalé wong tuwané wong mlarat. Senajan mlarat, iku blajaré pada semanget. Pada rajin, wekel, tekun.  Ahiré cita-citané bisa kelaksana. kela ksana. Nah, mekoten mawon harapan kula kanggé réncangréncang, uga pamérintah. Mugiya kula sedaya diparingi berkah slamet dunya akherat. Billahittaufi q wal hidayah. Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarokatuh.*** 

2.

Guru ngéngkén murid supados niténi arti kamus, ingkang tembung-tembungipun saking téks pidato. Kamus (bausastra) teng riku wonten kalih jenis (2 jenis) basa, inggih punika Basa Cerbon-Dermayu klawan Basa Indonesia. Nanging, teng Basa Cerbon-Dermayu dibagi malih dados kalih (2) tingkatan, inggih punika tingkatan padinan/ngoko lan bebasan/krama.

B. Mbedar Wulangan No.

Kegiatan Wulangan

1.

Guru ngéngkén murid supados niteni malih téks pidato ingkang wau sampun diwaos supados langkung paham isi lan maksadipun.

2.

Guru ngéngkén murid supados ngisi soal-soal pitakénan, ingkang wonten kaitané sareng téks pidato. Jawaban murid miturut basa piyambek. Dados, guru supados saged napsiraken jawaban murid, senajan boten pas sareng tembung-tembung jawaban ingkang wonten teng buku puniki. Pitakénan lan jawaban téks pidato, inggih punika: 1. Apa isi téma pidato? Mbantu siswa miskin 2. Kenangapa melasaken ning bocah-bocah sing beli bisa lanjut sekolah? Sebab bocah-bocah mau ora duwé biaya kanggo nerusaken sekolah.

16

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

3. Apa sing kudu dilakokaken pamréntah? Mbantu siswa miskin, umpamané sing Dana BOS (Bantuan Operasional Sekolah) lan dana-dana séjéné. 4. Apa sing kudu dilakokaken bocah-bocah sing wong tuwané ora duwé? Usaha supaya bisa mbantu wong tuwa luru duwit sebisané, lan tetep blajar sing wekel. 5. Kenangapa bocah sing wong tuwané mlarat, tapi bisa suksés? Sebab pada wekel blajar pisan kanggo cita-cita sing kelaksana. C. Mbuka Wawasan Bebasan

No. 1.

Kegiatan Wulangan Guru ngéngkén murid supados saged mbuka wawasan bebasan, inggih punika saged damel ukara (kalimat) bebasan/krama saking ukara (kalimat) padinan/ngoko ingkanag dipendet saking téks pidato.

2.

Guru ngajak murid saged niténi malih tembung-tembung ingkang wonten teng kamus (bausastra), inggih punika teng tingkatan padinan/ngoko lan bebasan/krama. Guru ngéngkén murid supados saged nggentos ukara (kalimat) basa padinan/ngoko dadi basa bebasan/krama

3.

kayadéné contoh! • Contoh:  Ana telun telung g perkara pe rkara   Wonten tigang perkawis Soal: 1. Kuwen sing dadi pikiran kita.   Puniku ingkang dados pikiran kula. 2. Muga-muga kita kabéh diupaih berkah.   Mugi-mugi kula sedanten disukani berkah. 3. Pribén carané supaya bisa mbantu.   Pripun caranipun supados saged mbantos. Bab II: Pituduh Khusus 

17

 

4.   5.  

Ora duwé biaya kanggo nglanjutaken sekolah. Boten gadah biaya kanggé nglajengaken sekolah. Kita lan batur-batur. Kula klawan réncang-réncang.

D. Trampil Nyusun Ukara No.

Kegiatan Wulangan

Guru ngajak siswa nyusun tembung-tembung (kata-kata) 1. ingkang maksih betataran / blaratan supados dados ukara (kalimat) ingkang leres. Guru ngajak siswa niténi contoh. Contoh: 2. péngén – sekolah – lanjut – kita Kita péngén lanjut sekolah Guru ngéngkén siswa supados ngisi soal: 1. dibantu - sing - kudu - bocah - sekolah - ora   Bocah sing ora sekolah kudu dibantu. 2. pidato-kita-ning-masalah-nyampéaken-pendidikan Kita nyampéaken pidato masalah ning pendidikan. 3. 3. supaya – aja – asa – suksés – putus   Supaya suksés aja putus asa. 4. pada – blajar – ayu – wekel   Ayu pada wekel blajar. 5. seneng – ngomong – bisa – pidato - ning Seneng bisa ngomong ning pidato.

E. Mbedar Parikan No.

Kegiatan Wulangan

Guru ngajak murid niténi malih téks pidato, inggih punika 1. niténi parikan. Guru ngajak murid supados saged takénnjawab (tanya-jawab) perkawis parikan.

18

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Guru njelasaken perkawis parikan lan paugeran (petokan) 2. parikan, inggih punika nggadahi jejer/sampiran lan isi/ maksud. Contoh mbedaraken isi parikan ingkang wonten teng téks pidato:  Ana kodok mlempat ning galeng dipangan ula ning gowok bolong 3. Yu, pada ndodok sing pada anteng Ngrongokaken kula arepan ngomong

JEJER ISI / MAKSUD

Contoh mbedaraken purwakanti ingkang wonten teng parikan: Purwakanti ingkang wonten teng parikan puniki, inggih punika ong – eng – ong –eng. Puniku kasebuté a-b-a-b. 4.

 Ana kodok mlempat ning gal galeng eng

 A

dipangan ula ning gowok bolong bolong

B

Yu, pada ndodok sing pada anteng anteng

 A

Ngrongokaken kula arepan ngomong ngom ong

B

Kanggé Tugas teng Griya, inggih punika mbedar parikan. Coba isien titik-titik ning jero kotak iki!  Adol dedek adol bekatul  Adol gabah mung seprapat seprap at

......

Sing masih ndodok, sing masih njentul  Ayu pada blajar sing semangat Coba isien ukara sing pas karo purwakanti! ....................................................... ....................................................... ....................................................... .......................................................

......

A B A B

Bab II: Pituduh Khusus 

19

 

Coba isien titik-titik ning jero kotak iki!  Adol dedek adol bekatul  Adol gabah mung seprapat seprap at

JEJER

Sing masih ndodok, sing masih njentul  Ayu pada blajar sing semangat

MAKSUD/ISI

5. Coba isien ukara sing pas karo purwakanti! .......................................................

A

.......................................................

B

....................................................... .......................................................

A B

*Jawaban murid, ukara-ukara punapa mawon, ingkang penting pas sareng paugeran (patokan): wonten jejer, wonten maksud, wonten purwakanti a-b-a-b

Minggu: Kaping-2 Tema : Pidat Pidato o Bahan : Déskripsi Media : Téks lan Gambar  Tujuan Wulangan: Sesampune kegiatan wulangan, murid saged maos pidato nganggé basa bebasan/krama, niténi isi pidato, nggentos basa bebasan/krama dados basa padinan/ngoko, lan ngocéki tatabasa (paramasastra). Kegiatan Wulangan: Sedéréngé kegiatan wulangan, guru njelasaken kririn masalah téma, tujuan, lan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Guru maparaken, yén bahan ajar wonten enem bagian (6 bagian), inggih punika (1) maos teks pidato nganggé basa bebasan/krama,

20

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

(2) niténi téks pidato, (3) niténi arti kamus, (4) njawab isian rumpang saking téks pidato, (5) nentokaken bagian-bagian pidato, lan (6) tugas teng griya, inggih punika njawab tembung kosok-balén (antonim) . Guru ngajak murid supados titén lan wekel blajar. A. Maos lan Niténi Teks Pidato

No.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak murid maos téks pidato nganggé basa bebasan/ krama, sinareng niténi tembung-tembung ingkang angél, bagian-bagian pidato, uga isi ingkang wonten wujudipun parikan. Téks pidato:  Assalamu’alaikum Wr. Wb.  Assalamu’alaikum Wb. Puji kelawan syukur kaula ngaturaken dumateng Gusti Allah ingkang Maha Suci kelawan Maha Agung. Sholawat sinareng

salam kaula kintunaken dumateng junjungan kaula sedaya, Nabi Muhammad SAW kelawan kluarga, sahabat, uga para pamilet ajaran lan agamané. Punten Bapa-bapa, Ibu-ibu, para tamu lan undangan, sedérék sedaya mawon, ném utawi sepuh, jaler utawi pawéstri. Panjenengan sekabéh mindela sekedap. Kula puniki badé ngucapaken duta wrana. Yén duta iku namié kéngkénan. Yén 1. wrana iku namié pengucap. Kula puniki wakilipun pengucap saking sesepuh Désa Dermayu Kecamatan Sindang Kabupaten Indramayu, uga  pangucapé saking Panitia Unjungan leluhur kaula sedaya, Radén Wiralodra. Kula puniki badé nyriosaken babad Dermayu. Kula badé angedalaken omongan. Maklum, ilat ora winengkon, lambé ora bebalung. Pring ném tinejet miring. Kula kautus mriki anyuwun kaberkahan sareng-sareng. Nalika tanggal puniki Pitu Oktober, kula sedaya nginget wontené pedukuhan ingkang diwastani Pedukuhan Cimanuk. Teng abad enembelas, critanipun, wonten kedadén ingkang wonten hubungané sareng daérah pedukuhan Cimanuk. Radén Wiralodra saking Bagelén mbabad alas Cimanuk, dados pedukuhan.Mila mekaten, kaula sedaya kedah ngregani, ngormati, ngajéni dumateng jasa-jasa Wiralodra wau. Wontené sejarah punika, dados kauripan kaula sedaya teng zaman saniki. Bab II: Pituduh Khusus 

21

 

Nalika Wiralodra perang tanding sareng Nyi Mas Endang Dharma Ayu, sanés perangé mawon ingkang kedah dititéni. Asal-usul nami Indramayu, asalipun saking nami Dharma Ayu, teras dados Dharmayu, Dermayu, selajengé ilaté tiyang Belanda kasebat In-Dermayu, dados saniki Indramayu. Kaula sedaya kedah ngergani, ngormati, lan ngajéni dumateng Nyi Mas Endang Dharma Ayu, ingkang wastanipun kapendet dados naminipun daérah Indramayu. Ngormati dan ngargai para penggedén teng daérah ngrupiaken budi pekerti ingkang saé. Kaula sedaya unggal taun saged nginget lan ngajéni teng unjungan puniki. Mugia kaula sedaya saged mendet hikmah lan mupangat wontené unjungan puniki. Mugia kaula sedaya saged nerasaken cita-cita Radén Wiralodra ingkang damel Indramayu mulih harja, Indramayu dados makmur. Mekoten mawon criosé saking kaula. Kaula ngaturaken “bongkoh kupat jangan bendara, bilih lepat nyuwun  pangampura”, “senajan larang tukua inten, bilih katah kekirangan nyuwun agung pangapunten”. Kaula uga ngaturaken “sega anget, aja dicampur karo uyah, kesuwun sanget dumateng para hadirin sedaya.”  Mekaten pengucap saking kula. Mugia kula sedaya diparingi Gusti Allah Kang Maha Pemurah lan Maha Penyayang. Wassalamu’alaikum Wr. Wb. Guru ngéngkén murid supados niténi arti kamus, ingkang tembung-tembungipun saking téks pidato. Kamus (bausastra) teng riku wonten kalih jenis (2 jenis) basa, inggih 2. punika Basa Cerbon-Dermayu klawan Basa Indonesia. Nanging, teng Basa Cerbon-Dermayu dibagi malih dados kalih (2) tingkatan, inggih punika tingkatan padinan/ngoko lan bebasan/krama.

22

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

B. Mbedar Wulangan No. 1.

2.

Kegiatan Wulangan Guru ngéngkén murid supados niténi malih téks pidato ingkang wau sampun diwaos supados langkung paham isi lan maksadipun. Guru ngéngkén murid supados ngisi soal-soal rumpang, ingkang wujudipun titik-titik. Soal-soal wonten kaitané sareng téks pidato. Jawaban murid supados pas sareng téks pidato. Soal lan jawaban téks pidato, inggih punika: 1. Kula puniki badé ngucapaken duta wrana. Yén duta iku namié kéngkénan kéngkénan.. Yén wrana iku namié pengucap namié pengucap.. 2. Pring  ném   ném tinejet miring. Kula kautus kautus mriki  mriki anyuwun kaberkahan sareng-sareng. 3. Ngormati dan ngargai  para penggedén penggedén   teng daérah budi pekerti    ingkang saé. 4. ngrupiaken Kaula ngaturaken “bongkoh kupat  jangan bendara bendara   bilih lepat nyuwun  pangampura  pangampura.” .” 5. Mugia kula sedaya diparingi  Kang  Kang Maha Pemurah lan Maha Penyayang.

C. Mbuka Wawasan Bebasan No.

Kegiatan Wulangan Guru ngéngkén murid supados saged mbuka wawasan bebasan, inggih punika saged damel ukara (kalimat) padinan/ngoko saking ukara (kalimat) bebasan/krama ingkang dipendet saking téks pidato. Guru ngajak murid saged niténi malih tembung-tembung ingkang wonten teng kamus (bausastra), inggih punika teng tingkatan padinan/ngoko lan bebasan/krama. Guru ngéngkén murid supados saged nggentos ukara (kalimat) basa bebasan/krama dados basa padinan/ngoko kadosdéné contoh! • Contoh: Sedérék sedaya mawon Sedulur sekabéh baé baé Bab II: Pituduh Khusus 

23

 

Soal lan Jawaban: 1. Ném utawi sepuh, jaler utawi pawéstri. Nom utawa tuwa, lanang wadon. 2. Kula puniki wakilipun pengucap saking sesepuh. Kita iki wakilé omong sing tetuwa. 3. Kaula sedaya kedah ngregani. Kita-kita kabéh kudu ngregani. 4. Mekoten mawon criosé saking kaula. Mekonon baé crita/omongan sing kita-kita. 5. Bilih lepat nyuwun pangampura. Bokat salah njaluk ampura.

3.

D. Njodohaken Bagian-bagian Pidato No. 1.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak siswa niteni malih bagian-bagian pidato ingkang wonten teng téks pidato.

Guru ngéngkén siswa supados njodohaken bagianbagian pidato ingkang leres: 1. Makaten mawon pidato saking kula (.....) 2. Wasalamu’alaikum Wr Wr.. Wb. (.....) 3. Mangga sareng-sareng mbantu réncang sing perlu dana kanggé beasiswa. (.....) 4. Kula ngaturaken kesuwun kanggé hadirin sedaya (.. (..... ...)) 2. 5. Assalamu’alaikum Wr Wr.. Wb. (.....)   Jawaban: 1. e. Tembung Tembung pungkasan 2. c. Salam pungkasan 3. a. Isi/maksud pidato 4. d. Tembung Tembung pambuka 5. b. Salam pambuka

24

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

E.

Mbedar Tatabasa

No.

Kegiatan Wulangan

Guru ngajak murid niténi malih téks pidato, inggih punika niténi tembung-tembung. Tembung-tembung wau saged 1. didadosaken tembung kosok-balén (antonim). Guru ngajak murid supados saged takén-njawab (tanya-jawab) perkawis tembung kosok-balén. 2.

Guru njelasaken perkawis tembung kosok-balén lan contohipun. Contoh: Sega anget dicampur uyah. Tembung kosok balén ba lén “anget”, yaiku .... Jawaban: adem

Guru ngengken murid kanggé Tugas teng Griya, supados ngisi soal-soal tembung kosok-balén. 1. Senajan larang tukua inten.   Tembung kosok balén “larang”, yaiku .... Jawaban: murah 2. Kula tuku buku ning pasar. 3.   Tembung kosok balén “tuku”, yaiku .... Jawaban: adol  3. Sapa sing durung mangan?   Tembung kosok balén “durung”, yaiku .... Jawaban: wis 4. Saben ésuk kula nyirami kembang.   Tembung kosok balén “ésuk”, yaiku .... Jawaban: soré 5. Srengéngé metu saben ésuk.   Tembung kosok balén “srengéngé”, yaiku .... Jawaban: wulan wulan  

Bab II: Pituduh Khusus 

25

 

Minggu : Kaping-3 Tema Bahan Media

: Pidato : Déskripsi : Téks lan Gambar 

Tujuan Wulangan: Sesampuné kegiatan wulangan, murid saged maos pidato lan niteni maos pidato nganggé basa bebasan/krama, lan ngocéki tatabasa (paramasastra) inggih punika ngocéki linggihipun tembung (kata) miturut JWLK (jejer, wasésa, lésan, katrangan) / SPOK (subjék, predikat, objék, keterangan). Kegiatan Wulangan: Sedéréngé wulangan, guru njelasaken kririn masalah téma, tujuan, lankegiatan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Guru maparaken, yén bahan ajar wonten kalih bagian (2 bagian), inggih punika: 1. niténi réncang maos téks pidato nganggé basa bebasan/ krama, 2. ngocéki ukara (kalimat) miturut linggihipun tembung. Guru ngajak murid supados titén lan wekel blajar. A. Maos lan Niténi Téks Pidato

No.

Kegiatan Wulangan

Guru ngajak murid niténi rencangé ingkang maos téks pidato teng ajeng kelas. Cara niténané nganggé Lembar 1. Titénan ingkang wonten teng buku. Perkawis ingkang dititéni, nnggih punika: suwara, isi pidato, njiwani pidato. Guru ngéngkén murid supados saged nyukani bijih (nilai) ingkang wonten teng Lembar Titénan. Bijih (nilai) nilai 2. puniku wujudipun A (bagus pisan), B (bagus), C (cukup), D (kurang). Murid nyukani tanda “contréng” teng pilihan A, B, C, D, utawi D.

26

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Lembar Titénan: Lembar Titénan  Aran murid : ________________________  __________________ ______  Téma pidato : ________________________ Isien nganggo tanda contréng ( √) ning A, B, C, utawa D sing pas karo bagian-bagian sing dititéni! 3.

Bagian-bagian sing Dititéni

A

B

C

D

SUWARA ISI PIDATO NJIWANI Katrangan:  A (bagus pisan), B (bagus), C (cukup), D (kurang) (k urang)

B. Mbedar Tatabasa

No.

Kegiatan Wulangan

Guru ngajak murid-murid mbedar tatabasa, ingkang mbahas perkawis linggihipun tembung (kedudukan kata) miturut Jejer, Wasésa, Lésan, Katrangan (J-W-L-K) utawi Subjék, 1. Prédikat, Objék, Keterangan (SPOK). Guru ugi njelasaken, teng Katrangan (K) (K ) wonten 2 (kalih) jenis, Katrangan Tempat Tempat lan Katrangan Waktu.

Bab II: Pituduh Khusus 

27

 

Guru ngéngkén murid supados niténi contoh Soal: 1. Kula maca pidato mau ésuk ning sekolah.   Kula maca pidato mau ésuk ning sekolah J W L Kw Kt 2. Ning umah Rina mbasuh piring saben soré. Ning umah   Kt

Rina J

mbasuh piring W L

saben soré Kw

Soal lan jawaban J-W-L-K, inggih punika: Soal lan jawaban: 1. Mau bengi Didi blajar pidato. Mau bengi Didi blajar pidato Kt J W L 2. 2. Kula nulis téks pidato ning umah. Kula nulis téks pidato ning umah J W L Kw 3. Wawan tuku buku ning toko mau soré. Wawan tuku buku ning toko mau soré   J W L Kt Kw 4. Dina Kemis ning aula sekolah Pa Ahmad maca pidato. Dina Kemis ning aula sekolah Pa Ahmad maca pidato

  Kw Kt J W 5. Adi mangkat sekolah saben ésuk.  Adi mangkat sekolah saben ésuk  J W L Kw

L

Minggu: Kaping-4 Tema : Pidat Pidato o Bahan : Déskripsi Media : Téks lan Gambar  Tujuan Wulangan: Sesampuné kegiatan wulangan, murid saged nentokaken bagian pambuka, isi, lan pamungkas pidato, maos pidato, niténi maos pidato, damel téks pidato, lan ngocéki tatabasa (paramasastra).

28

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Kegiatan Wulangan: Sedéréngé kegiatan wulangan, guru njelasaken kririn masalah téma, tujuan, lan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Guru maparaken, yén bahan ajar wonten pitung bagian (7 bagian), inggih punika: (1) maos téks pidato, (2) niténi téks pidato, (3) niténi arti kamus, (4) njawab pitakénan saking téks pidato, (5) nyusun tembung-tembung, (6) mbedar parikan, (7) tugas teng griya. Guru ngajak murid supados titén lan wekel blajar. A. Maos lan Niténi Téks Pidato

No.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak murid maos téks pidato nganggé basa bebasan/krama, sinareng niténi tembung-tembung ingkang angél, maksud pidato, uga isi pidato ingkang penting. Téks pidato:

 Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bapak-Ibu, sedérék sedaya ingkang kula hormati. Tanggal 10 Novémber 1945 inggih punika dinten nganggé  pengéling-éling wontené sejarah. Nalika dinten punika para 1.  pahlawan bangsa Indonesia mbéla negara, ngusir penjajah, lan negakaken kemerdékaan teng Kota Surabaya. Milané kula sedaya ingkang dados generasi penerus wajib ngéling-ngéling wontené tanggal punika. Kula sedaya wajib ngormati jasa para pahlawan bangsa. Para pahlawan ingkang sampun nyumbangaken tenaga, pikiran, getih, lan nyawanipun kanggé kemerdékaan Indonesia. Semanget para pahlawan kadosdéné ombak samudra, silih gumanti nrejang daratan, boten wonten mandegé. Rawé-rawé rantas malang-malang putung. Bab II: Pituduh Khusus 

29

 

Segala ingkang dados penghalang kanggé kamerdékaan, dibrantas telas. Diterjang mangsa wurunga. Lali pati, téga nyawa. Ikhlas ngorbanaken punapa mawon. Boten ngarepaken upah lan bayaran. Semanget puniku ingkang  pantes diteladani. Cekaké, teng zaman saniki pembangunan teng dusun utawi sekolah sedaya saged lancar lan saged laksana, manawi kula sedaya saged nggadahi semanget kadosdéné para pahlawan bangsa. Selajengé, teng dinten punika, étang-étang nerasaken amanaté para pahlawan bangsa ingkang sampun wangsul 1. teng alam kelanggengan, mangga kula sedaya ningkataken kerja sesarengan. Mugi- mugi menawi kula sedaya saged manunggal, purun brayan, purun gotong royong,  pelaksanaan pembangunan teng dusun utawi sekolah saged laksana lan kasil. Samanten atur kula, nyuwun agenging apunten bilih wonten criosan kula ingkang ndadosaken boten éca teng manah. Tumbas kupat teng t eng Jagapura Upami kula lepat nyuwun dipangapura Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

2.

Guru ngéngkén murid supados niténi arti kamus, ingkang tembung-tembungipun saking téks pidato. Kamus (bausastra) teng riku wonten kalih jenis (2 jenis) basa, inggih punika Basa Cerbon-Dermayu klawan Basa Indonesia. Nanging, teng Basa Cerbon-Dermayu dibagi malih dados kalih (2) tingkatan, inggih punika tingkatan padinan/ngoko lan bebasan/krama.

B. Mbedar Wulangan No.

Kegiatan Wulangan

Guru ngéngkén murid supados niténi malih téks pidato 1. ingkang wau sampun diwaos supados langkung paham isi lan maksadipun.

30

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Guru ngéngkén murid supados ngisi soal-soal pitakénan, ingkang wonten kaitané sareng téks pidato. Jawaban murid miturut basa piyambek. Dados, guru supados saged napsiraken jawaban murid, senajan boten pas sareng tembung-tembung jawaban ingkang wonten teng buku puniki. Pitakénan lan jawaban téks pidato, inggih punika: Sesampuné maos téks pidato, cobi jawaben pitakénan teng andhap puniki nganggé basa piyambek! 1. Tanggal 10 Novémber 1945 teng Surabaya wonten sejarah kepripun?   Para pahlawan bangsa Indonesia mbéla negara, ngusir  penjajah, lan negakaken kemerdékaan teng Kota Surabaya. 2. 2. Punapa mawon jasa para pahlawan bangsa? Nyumbangaken tenaga, pikiran, getih, lan nyawanipun kanggé kemerdékaan Indonesia. 3. Maksadipun kepripun, semanget para pahlawan kadosdéné ombak samudra? Silih gumanti nrejang daratan, boten wonten mandegé. Segala ingkang dados penghalang kanggé kamerdékaan, dibrantas telas. 4. Punapa ingkang saged dilaksanakaken supados saged nerasaken semanget para pahlawan bangsa? Kula sedaya ningkataken kerja sesarengan. 5. Punapa isi/maksud parikan “tumbas kupat teng Jagapura”? Upami kula lepat nyuwun dipangapura.

C. Mbuka Wawasan Bebasan

No.

1.

Kegiatan Wulangan Guru ngéngkén murid supados saged mbuka wawasan bebasan, inggih punika saged damel ukara (kalimat) basa padinan/ngoko saking ukara (kalimat) basa bebasan/ krama. Bab II: Pituduh Khusus 

31

 

Guru ngajak murid saged niténi malih tembung-tembung ingkang wonten teng kamus (bausastra), inggih punika teng tingkatan padinan/ngoko lan bebasan/krama.

2.

Guru ngéngkén murid supados saged nggentos ukara (kalimat) basa bebasan/krama dadi basa padinan/ngoko kadosdéné contoh! • Contoh: Dinten nganggé pengéling-éling wontené sejarah. Dina nganggo peng élingling-é éling anané anané sejarah. Soal lan Jawaban: 1. Sedérék sedaya ingkang kula hormati. Sedulur kabéh sing tek hormati. 2. Ikhlas ngorbanaken punapa mawon. Ikhlas ngorbanaken apa baé. 3. Saged nggadahi semanget kadosdéné para pahlawan

3.

bangsa. Bisa nduwéni semanget kayadéné para pahlawan bangsa. 4. Mugi- mugi menawi kula sedaya saged manunggal. Muga-muga yén kita kabeh bisa nyawiji. 5. Samanten atur kula. Semono uacapan kita.

D. Trampil Nerapaken Ater-ater lan Panambang Panambang No.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak siswa niténi, punapa ingkang dinamiaken ater1. ater (awalan) lan panambang (akhiran) ingkang wonten teng tembung (kata).

32

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Guru ngajak siswa niténi contoh. Contoh:

2.

No.

 

Tembung (kata)

1. Nyumbangaken 2. Kamérdekaan

 Ater-ate  At terr (awalan)

Tembung Lingga (kata dasar)

Panambang (akhiran)

NyKa-

Sumbang Merdeka

-aken -an

Guru ngéngkén siswa supados ngisi soal: Soal lan jawaban:

1. Negakaken

n-

Tembung Lingga (kata dasar) tegak

2. 3. 4. 5.

ngkengse-

arep langgeng korban lajeng

No. 3.

 

Tembung (kata)

Ngarepaken Kelanggengan Ngorbanaken Selajengé

 Aterr-ate  Ate terr (awalan)

Panambang (akhiran) -aken -aken -an -aken -

Guru ngéngkén siswa ngerjakaken Tugas teng Griya, ingkang wujudipun soal pilihan ganda perkawis ater-ater lan panambang. Pilihen a, b, c, utawa d nganggo tanda palang (X) ning  jawaban sing pas lan bener! ben er! Contoh:  Ater-ater lan panambang ning tembung “nerusaken”, “nerusaken” , yaiku .... a. n- lan –ken c. ne- lan –aken b. n- lan –aken d. ne- lan -ken (b) Soal: 1. Ater-ater lan panambang ning tembung “nambali”, yaiku .... a. n- lan –i c. na- lan -li   b. n- lan -li d. na- lan –i (a) Bab II: Pituduh Khusus 

33

 

3. Ater-ater lan panambang ning tembung “ngadusi”, yaiku .... a. ng- lan -i c. ng- lan -si   b. ng- lan -usi d. nga- lan -i (a) 4. Ater-ater lan panambang ning tembung “ngirimaken”, yaiku .... 4. a. ng- lan -ken c. ng- lan -aken   b. n- lan –aken d. ngi- lan -aken (c) 5. Ater-ater lan panambang ning tembung “ngucapaken”, yaiku .... a. ngu- lan -aken c. ngu- lan -ken   b. ng- lan -aken d. ng- lan -ken (b)

34

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Wulangan 2 WEWARA (BERITA) Minggu: Kaping-1 Tema Bahan Media

: Wewara : Déskripsi : Téks lan Gambar 

Tujuan Wulangan: Sesampuné kegiatan wulangan, murid saged nyebutaken wujud wewara, rong jenis (2 jenis) wewara, syarat-syarat seratan wewara, niténi seratan wewara, lan niteni arti kamus (bausastra) saking seratan wewara. Kegiatan Wulangan: Sederéngé kegiatan wulangan, guru njelasaken kririn masalah téma, tujuan, lan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Guru maparaken, yén bahan ajar wonten gangsal bagian (5 bagian), inggih punika: (1) wujud wewara, (2) rong jenis wewara, (3) syarat-syarat seratan wewara, (4) niteni seratan wewara, (5) niténi arti kamus (bausastra) saking seratan wewara.

A. Maos lan Niténi Téks Wewara No.

1.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak murid maos téks perkawis wewara, macemé wewara, lan syarat-syarat wewara. Wewara utawa berita iku wujud ngupaih weruh ning khlalayak anané sawiji kedadén utawa perkara. Wujudé ana rong macem, yaiku média cetak lan media éléktronik. Bab II: Pituduh Khusus 

35

 

Macemé média cetak, yaiku koran, tabloid, lan majalah. Macemé média éléktronik, yaiku radio, televisi, lan internét. Tulisan sing kasebut wewara iku kudu nduwéni syaratsyarat, sing kasebuté 5 W + 1 H. 5 W + 1 H iku istilah ning Basa Inggris, sing maksudé What, Wh at, Who, When, Where, Why, lan How. Yén ning basa daérah iku kasebuté A-S-K-N-K-K utawa Apa, Sapa, Kapan, Ning endi, Kenangapa, lan Kepribén. Tulisan wewara kudu nduwéni bagian-bagian A-S-K-N-K-K. Maksudé yaiku: - Apa   Kedadén AP APA A sing ana? Perkara AP APA A sing ana? - Sapa   SAP SAPA A baé sing ana ning kedadén? SAPA SAPA baé sing ana ning perkara? - Kapan   KAP KAPAN AN waktuné kedadén iku? KAP KAPAN AN waktuné perkara iku? Taun pira, wulan apa, dina apa, tanggal pira, jam pira? - Ning endi   Kedadén iku NING ENDI? Blok apa, dalan apa, désa apa, kecamatan apa, kabupatén/kota apa, provinsi apa? - Kenangapa   KENANGAPA apa ana kedadén iku? Apa sebabé? - Kepribén   Anané kedadén iku utawa perkara, terus kelanjutané KEPRIBĒN? akhiré KEPRIBĒN?

2.

36

Guru ngéngkén murid supados maos contoh wewara lan niténi tembung-tembung (kata-kata) ingkang angél. Dina Senén, 6 April 2015 ana kedadén tabrakan ning Dalan Dala n  Arjawinangun Cirebon Cire bon kira-kira jam enem ésuk. Tabrakané Tabrakané antara mobil bis karo mobil Avanza. Penumpang Avanza ngalami tatu kabéh, tapi laka sing ninggal. Penumpang bis slamet kabéh. Penumpang sing tatu gagé digawa ning Rumah Sakit  Arjawinangun. Keloro mobil digawa ning Kantor Polsék  Arjawinangun. Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Miturut masyarakat sing nyakséni tabrakan, ésuk kuwen dalan sebeneré masih sepi. Durung ramé mobil kaya biasané. “Mobil Avanza katon balap, padahal mobil bis alon bae. Ujug-ujug Avanza nylonong nengah. Tabrakan beli bisa dihindari,” jaré Sarmun, saksi mata sing ana ning tempat tabrakan. “Mbuh kenangapa ujug-ujug mobil Avanza dalané nangah. Dadi ahiré tabrakan karo mobil bis. Kaya-kayané mah supir Avanza rada ngantuk,” tambahé Mislam, saksi mata séjéné. Mobil Avanza rada ringsek ning bagian arepé, tapi mobil bis mung katon lécét baé. Senajan mengkonon, loro mobil iku digawa ning Kantor Polsék Arjawinangun. Guru ngéngkén murid supados maos contoh wewara lan niténi arti kamus (kamus sastra), ingkang tembung3.

tembungipun saking téks wewara. Kamus (bausastra) teng riku wonten kalih jenis (2 jenis) basa, inggih punika Basa Cerbon-Dermayu klawan Basa Indonesia. Nanging, teng Basa Cerbon-Dermayu dibagi malih dados kalih (2) tingkatan, inggih punika tingkatan padinan/ngoko lan bebasan/krama.

B. Mbedar Wulangan No.

Kegiatan Wulangan

1.

Guru ngéngkén murid supados niteni malih téks wewara ingkang wau sampun diwaos supados langkung paham isi lan maksadipun.

2.

Guru ngajak murid sareng-sareng mbedar téks wewara miturut syarat-syaraté. Inggih punika: apa (punapa), sapa (sinten), kapan, ning endi (teng pundi), kepribén (kepripun), kenangapa (kenging punapa).

Bab II: Pituduh Khusus 

37

 

C. Tugas teng Griya No. 1.

Kegiatan Wulangan Guru ngéngkén murid supados teng griya maos wewara “Indonesia Ngalahaken Timor Leste 7-1”.

Guru ngéngkén murid ngerjakaken Tugas teng Griya, inggih 2. punika njawab pitakénan-pitakénan ingkang won kaitane sareng wewara. Pitakénan lan jawaban: Coba océkana tulisan mau miturut syarat-syarat tulisan wewara! 1. Apa

3. Kapan

Tim Sépakbola Indonésia lan Timor Lésté Mau bengi (8/4/15)

4. Ning en endi

Stadion Ut Utama Se Senayan, Ja Jakarta

5. Kenangapa

Sebab, Indonésia bisa gawé gol ping pitu, tapi Timor Lésté mung siji. Gol Indonesia diasilaken ning Ēvan Dimas menit 10, 35, lan 71, Mukhlis Hadi Ning menit 25 lan 80, Ilham Udin menit 42, lan Wawan Fébrianto menit 61. Tapi gawang Indonésia uga kebobolan, yaiku ning menit 19.

6. Kepriben

- Tandingé bola iku kaitané karo babak penyisihan Piala Asia Umur23 mengesor menge sor.. - Penonton seneng pisan anané tim Indonésia menang iku. Sebabé wis lawas, tim Indonesia ora menang. - Muga-muga minggu arep lawan Brunéi menang maning. - Yén engko menang maning, terus lawan Koréa Selatan menang, Indonésia bakalan lulus sing Grup A.

2. Sapa

3.

38

Tim Sépakbola Indonésia menang 7-1 lawan Timor Lésté

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Minggu: Kaping 2

Tema Bahan

: Wewara : Déskripsi

Media

: Téks lan Gambar 

Tujuan Wulangan: Sesampuné kegiatan wulangan, murid saged maos seratan wewara, njawab pitakénan ingkang wonten kaitané sareng seratan wewara, ngalihbasa saking basa padinan/ngoko dados basa bebasan/krama, nyusun ukara saking tembung-tembung ingkang maksih acak-acakan, lan ngilari wewara saking koran, teras ngalihabas dados basa Cerbon-Dermayu. Kegiatan Wulangan: Sederéngé kegiatan wulangan, guru njelasaken kririn masalah téma, tujuan, lan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Guru maparaken, yén bahan ajar wonten enem bagian (6 bagian), inggih punika: (1) maos seratan wewara; (2) njawab pitakénan pitakén an ingkang wonten kaitané sareng seratan wewara; (3) ngalihbasa saking basa padinan/ngoko dados basa bebasan/ krama; (4) nyusun ukara saking tembung-tembung ingkang maksih acakacakan; (5) ngilari wewara saking koran; (6) ngalihbasa wewara basa b asa Indonesia Indon esia dados basa CerbonCe rbonDermayu.

Bab II: Pituduh Khusus 

39

 

A. Maos lan Niténi Téks Pidato

No.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak murid maos téks wewara “Perayaan “Dinten Basané nganggé ingkang basa bebasan/krama, sinareng Mimi niténi se-Jagat” tembung-tembung angél, maksud pidato, uga isi pidato ingkang penting. Téks wewara: Perayaan “Dinten Basané Mimi se-Jagat” teng Dermayu Putusan Unésco (lembaga dunia ingkang ngurusi pendidikan lan kabudayan) inggih punika tanggal 21 Pébruari ngrupiaken “Dinten Basané Mimi se-Jagat” (Hari Bahasa

Ibu Internasional) dirayakaken teng Sanggar Mulya Bhakti, Désa Tambi Kec. Sliyeg Tambi Sliye g Indramayu, Sap tu (22/2/2014). Saptu “Kula kuh nembé sumerep wontené putusan Dinten Basané Mimi se-Jagat puniki. Dados kula ngraos bungah pisan. Putusan puniki ndadosaken basa daérah wonten 1. ingkang niteni lan mugia wonten upaya nglestariaken ingkang saé,” kocapé Wangi Indria, Ketua Pepadi (Persatuan Pedalangan Indonesia) Kab. Indramayu. Perkawis sami ugi diwiraosaken Ketua DKI (Dewan Kesenian Indramayu), Adung Abdulgani. Piyambeké ngarepaken supados acara perayaan puniki saged dados acara taunan. Basa daérah, kususé teng Dermayu, ujaripun  Adung, supados dienggé wargi lan saged nambih kawruh sedinten-dintene. Perayaan “Dinten Basané Mimi se-Jagat” dihadiri para seniman, budayawan, guru, lan masyarakat sanese saking Indramayu lan Cirebon. Kasi Kebudayaan Disporabudpar Kab. Indramayu, Asép R. Somantri, ngraos pisan acara puniki saged ditingkataken teng taun-taun ngajengé. “Mugia taun ngajeng wonten perayaan ingkang langkung ramé, umpaminé wonten lomba-lomba kanggé laré-laré,” kocape  Asép.

40

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Perayaan diisi saresehan ingkang kaitané sareng basa daerah lan tembang macapat. Narasumber ingkang ngisi acara, inggih punika Ir. Dasma Adiwijaya (saking kelompok tani) lan Supali Kasim, M.Pd. (pendidik, pengurus LBSC). Sederéngé sarésehan diwontenaken acara macapatan dening siswa SMA ingkang macapat juara Propinsi Jawa Barat, Vicky Rizki Suharto, maos puisi déning Abdul Aziz, maos crita cindhek déning Saptaguna, lan macapatan déning Bambang Arwito. Milet hadir teng acara puniku, di antawasipun Sejarawan Sejarawa n Cerbon lan Ketua “Kendi Pertula” Pertula ” Mustaqim Astéja, pengurus LBSC Roji Hidayat, pengawas sekolah H. Khusnan, penyair Yohanto A. Nugraha, Acép Syahril, , pengurus Pepadi di antawisipun Dalang Ahmadi, Dalang Warsad, Dalang H. Suparma, Dalang Pato, Pa to, H. Nono Haryono, Hary ono, Yodhi Yodhi R. Santoso, para guru di antawisipun Durokhim,Sarnita, Sulistijo, Nino Sutrisno, Masruri Vut, Ruhaendi, Wastirah, Kunirih.Ugi para seniman lan budayawan sanésé. Nalika teng acara pitakénan, H. Nono Haryono ngungkapaken wontené pengaruh basa Dermayu saking basa Campa (wewengkon teng Vietnam). Abdul Aziz nakénaken basa ingkang wonten teng Dermayu lan Cerbon saged dados basa ingkang mandiri, ingkang lepas saking basa Jawa. Nino Sutrisno ngarepaken wonten dokuméntasi kangge upaya ngopéni basa daérah, inggih punika wonten kasét-kasét tembang dolanan, tembang pujian, lan macapatan. Dalang Ahmadi wiraosaken wonten logat ingkang katah pisan teng dusun-dusun Dermayu. Ugi piyambeké napsiraken arti tembung-tembung ingkang wonten teng macapatan. Asep R. Somantri ngajukaken wontene lembaga basa lan sastra daerah teng Indramayu. Saptaguna maksih penasaran wontené penelitian saking Kartika, ingkang nyebataken wontené bandingan basa Jawa teng Jawa Tengah lan Jawa Timur ingkang benten sareng basa teng Dermayu lan Cerbon ingkang bentené 75%.

Bab II: Pituduh Khusus 

41

 

 Acep Syahril, ingkang piyambeké asalipun saking Jambi ngraos kagét wontené logat teng Dermayu ingkang bénten sareng daerahé. Umpaminé nyebataken Ahmad dados  Akmad, Muhammad dados Mukamad, Hasan dados Kasan, lan sanésé. puniku dijawab kalih narasumber ingkang Pitakenen nggambaraaken perkawis dialék, wacana basa, kawruh basa, ugi arti tapsir tembang macapatan.*** macapatan. ***

B. Mbedar Wulangan No. 1.

2.

42

Kegiatan Wulangan Guru ngéngkén murid supados niténi malih téks wewara ingkang wau sampun diwaos supados langkung paham isi lan maksadipun. Guru ngéngkén murid supados ngisi soal-soal pitakénan, ingkang wonten kaitané sareng téks wewara. Soal puniku wujudé soal rumpang. Jawaban murid miturut téks wewara ingkang wonten teng wewara. Soal lan jawaban téks wewara, inggih punika: Isien titik-titik sareng jawaban ingkang pas sareng téks wewara! 1. Putusan Unésco inggih punika tanggal 21 Pébruari ngrupiaken “Dinten Basané Mimi se-Jagat” (Hari Bahasa Ibu Internasional). 2. Perayaan diisi saréséhan saréséhan ingkang  ingkang kaitané sareng basa daérah lan tembang macapat. 3. Perayaan “Dinten Basané Mimi se-Jagat” dihadiri para seniman, budayawan, guru, lan masyarakat sanésé saking Indramayu Indramayu lan  lan Cerbon Cerbon.. 4. Sederéngé sarésehan diwontenaken acara macapatan déning siswa SMA ingkang macapat juara Propinsi Jawa Barat . 5. Wonten bandingan basa Jawa teng Jawa Tengah  Tengah  lan Jawa Timur  ingkang  ingkang bénten sareng basa teng Dermayu lan Cerbon ingkang béntené 75%. Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

C. Mbuka Wawasan Bebasan

No.

Kegiatan Wulangan

1.

Guru ngéngkén murid supados saged mbuka wawasan bebasan, inggih punika saged damel ukara (kalimat) basa padinan/ngoko saking ukara (kalimat) basa bebasan/krama.

2.

Guru ngajak murid saged niténi malih téks wewara, ingkang wonten kaitané sareng ukara-ukara (kalimat-kalimat) ingkang kedah dados ukara basa padinan/ngoko.

3.

Guru ngéngkén murid supados saged nggentos ukara (kalimat) basa bebasan/krama dadi basa padinan/ngoko kayadéné contoh! Contoh: Sedérék sedaya mawon   Sedulur sekabéh baé Soal: 1. Ném utawi sepuh, jaler utawi pawéstri. Nom utawa tuwa, lanang utawa wadon. 2. Kula puniki wakilipun pengucap saking sesepuh. Kita iki wakilé pengucap sing tetuwa. 3. Kaula sedaya kedah ngregani. Kita sekabéh kudu ngregani. 4. Mekoten mawon criosé saking kaula. Mekonon baé omongan sing kita. 5. Saged dados basa ingkang mandiri. Bisa dadi basa sing mandiri. •

D. Damel Ukara

No.

Kegiatan Wulangan

1.

Guru ngéngkén murid supados saged nyusun ukara (kalimat) saking tembung-tembung (kata-kata) ingkang maksih blaratan.

2.

Guru njelasaken ingkang pas sareng contoh. Contoh: basa – se-jagat – 21 Pebruari – mimi – dinten 21 Pebruari dinten basa se-jagat  Bab II: Pituduh Khusus 

43

 

3.

4.

Guru ngéngkén murid supados saged ngisi soal. Soal lan Jawaban: 1. maos – basa – buku – kula – daérah Kula maos buku basa daérah. 2. bangsa – basa – ningkataken – budaya – daérah Basa daérah ningkataken budaya bangsa. 3. katah – crita – perpustakaan – buku – teng Teng perpustakaan katah buku crita. 4. siweg – surat – kula – nyerat Kula siweg nyerat surat. 5. griya – wonten – teng – tamu Teng griya wonten tamu. Guru ngéngkén murid supados ngerjakaken Tugas teng Griya. Tugas ning Umah: Lurua sing basa koran! Tulisenwewara/berita maning nganggo Cerbon-Dermayu Minggu: Kaping-3

Tema : Wewara Bahan : Déskripsi Media : Téks lan Gambar  Tujuan Wulangan: Sesampuné kegiatan wulangan, murid saged nyeratnambahi seratan wewara sing pas sareng syarat-syarat wewara, uga saged ukara sareng tembung pengiket (kata sambung). Kegiatan Wulangan: Sederéngé kegiatan wulangan, guru njelasaken kririn masalah téma, tujuan, lan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Guru maparaken, yén bahan ajar wonten loro bagian (2 bagian), inggih punika: (1) nyerat wewara; (2) nambahi ukara sareng tembung pengiket.

44

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

A. Nyerat Wewara No.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak murid nginget malih syarat-syarat wewara, inggih punika:

1. (a) Apa/punapa? (b) Sapa/sinten? (c) Kapan?

(d) Ning endi/ teng pundi? (e) Kenangapa/kenging punapa? (f) Kepribén/ kepripun?

Guru ngéngkén murid maos isi wewara, ingkang mengkiné dados bahan seratan wewara, inggih punika: 1. Zaénal, bocah angon wedus 2. Zaénal bisa sekolah SMP 2. 3. Zaénal bisa lulus SMP SMP,, malahan juara 4. Lulusé tanggal 10 Mei 2015 5. Zaenal péngén lanjut ning SMK 6. Kepala Sekolah, Bapa Abdul Karim, ngupaih hadiah Jawaban, inggih punika dados seratan wewara. Seratan wewara saking murid nganggé seratan piyambek. Dados,  jawaban seratan boten sami. Nanging, isi wewara wonten sedanten. Contoh jawaban: Senajan anaké wong ora duwé, Zaénal tetep bisa sekolah SMP. Déwéké bisa mbagi waktu. Miturut Zaenal, déwéké ésuk sekolah. Terus balik sekolah sampe sore mbantu wong tuwa angon wedus. “Kula angon wedus, sebab pengen mbantu wong tuwa. Tapi, kula uga tetp sekolah yen wayah esuk sampe awan,”  jare Zaenal. Rupane senajan mbagi-mbagi waktu kanggo mbantu wong tuwa, prestasi Zaenal ning kelas tetap bagus. bagus . Malahan deweke dadi juara kelas kel as lan bisa lulus. Tanggal Tanggal 10 Mei 2015 Zaenal lulus. “Alhamdulillah kula bisa lulus, kula bisa juara. Yen ana biaya, kula pengen lanjut sekolah. Kula pengen sekolah ning SMK,” ucape Zaenal maning.

Bab II: Pituduh Khusus 

45

 

Prestasi Zaenal gawe seneng kepala sekolah, Bapa  Abdul Karim. Saking senenge, Pa Abdul Karim ngupaih hadiah kanggo Zaenal. Hadiahe yaiku maih duwit kanggo ndaptar ning SMK, ditambah buku-buku sing diperlokaken 3. kanggo sekolah ning SMK. Zaenal seneng pisan. Ora krasa banyumatane netes ning pipi. Ucape Zaenal, “Alhamdulillah, kula ngaturaken kesuwun.”

B. Tugas teng Griya No.

Tugas

Guru ngajak murid blajar paramasastra (tata bahasa) sing mbahas tembung pengiket (kata sambung)! Macemé tembung pengiket (kata sambung) sing nduweni arti njumblahaken, yaiku: lan, karo, bari, klawan, sareng, 1. kalian, ditambah, sarta, uga, ugi . Macemé tembung pengiket (kata sambung) sing nduwéni arti seterusé, yaiku: terus, lan terus, terus maning, teras, lan teras, teras malih, toli/noli . Soal lan Jawaban: 1. Aman ... Amin iku kakang-adi. a. uga b. terus maning c. karo d. toli Jawaban: c 2. Dini, Dina, lan Dian, ... Dani bareng-bareng mangkat sekolah. a. sarta b. bari c. terus d. toli Jawaban: a 3. Sauwisé dolan ning umah Rina, ... dolan ning umah 2. Titi. a. terus b. terus maning c. bari d. toli Jawaban: a 4. Yén nulis kabéh, ... sapa sing maca? a. lan b. klawan c. karo d. toli Jawaban: d 5. Sekolaha sing pinter, ... ngajia sing wekel! a. klawan b. ugi c. lan teras d. terus Jawaban: b

46

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Wulangan 3 KARANGAN Minggu: Kaping-1 Tema Bahan Media

: Karangan : Déskripsi : Téks lan Gambar 

Tujuan Wulangan: Sesampuné kegiatan wulangan, murid saged maos karangan nganggé basa padinan/ngoko, niténi tembung-tembung ingkang angél, niténi arti kamus (bausastra), milih alihbasa saking basa padinan/ngoko dados basa bebasan/krama, lan nerapaken tembung rangkep (kata ulang).

Kegiatan Wulangan: Sederéngé kegiatan wulangan, guru njelasaken kririn masalah téma, tujuan, lan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Guru maparaken, yén bahan ajar wonten limang bagian (5 bagian), inggih punika: (1) maos karangan; (2) niténi tembung-tembung angél; (3) niténi arti bausastra; (4) alihbasa padinan dados bebasan; (5) tembung rangkep.

Bab II: Pituduh Khusus 

47

 

A. Maos Karangan No.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak murid maos karangan, inggih punika:

Ana Alat Arané Léptop Ning jaman sekiyen, alat-alat teknologi anyar akéh  pisan. Siji durung dikuasai, ana maning alat anyar sing nongol. Alat komputer durung pada bisa kabéh nganggoné, nganggoné , ana maning alat leptop. Leptop durung ketuku, ana maning i-péd. Sebeneré antara komputer karo leptop ora béda pira. Komputer bisa nganggo ngetik, léptop gah pada baé. Komputer bisa gawé gambar, léptop uga bisa. Komputer bisa 1. nyimpen pirang-pirang data, ya léptop uga mengkonon. Senajan gunanéiku pada komputer léptop ana bedané. Komputer anabaé, telung bagian,karo yaiku monitor sing ana layar gambaré, CPU (si-pi-yu) sing dadi otaké, lan kibod (keyboard) sing nganggo ngetiké. Bagian-bagian mau misah-misah, tapi diubungaken karo kabel. Léptop uga  pada baé, ana layar monitor, sipiyu, sipi yu, lan kibod, tapi ketelu bagian mau dadi siji, ora misah-misah. Dadi, léptop luwih énténg, luwih praktis. Barangé luwih cilik, bisa digawa-gawa, bisa diténgténg-téngténg. Wong kerja kantoran akéh sing pada duwé léptop, sebab mbantu kerjaané. Uga mengkonon bocah mahasiswa utawa bocah sekolahan. Guru ngéngkén murid supados niténi tembung-tembung 2. ingkang angél ingkang wonten teng téks karangan. Guru ngéngkén murid supados niténi arti kamus (bausastra) tembung-tembung ingkan angél teng téks wacana wau. 3. Teng arti kamus wau wonten basa padinan/ngoko, basa bebasan/krama, lan basa Indonesia. Guru ngajak murid blajar basa bebasan/krama. Guru nyukani contoh ukara (kalimat) saking basa padinan/ngoko dados ukara (kalimat) basa bebasan/krama.

48

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Contoh: Léptop bisa nganggo ngetik utawa gawe gambar. Léptop saged nganggé ngetik utawi damel gambar. Guru ngéngkén murid milih jawaban basa bebasan/krama ingkang leres. Soal lan Jawaban: 1. Ana maning alat sing anyar. a. Wonten maning alat sing anyar. b. Wonten malih alat ingkang énggal. c. Wonten malih alat sing énggal. (b) 2. Komputer karo léptop ora béda pira. a. Komputer sareng léptop boten bénten pinten. b. Komputer karo léptop boten bénten pinten. 4. c. Komputer sareng léptop boten béda pira.

(a)

3. Ning komputer ana telung bagian. a. Teng komputer wonten telung bagian. b. Ning komputer wonten tigang bagian. c. Teng komputer wonten tigang bagian.

(c)

4. Wong sing kerja kantoran pada duwé leptop. a. Tiyang ingkang kerja kantoran pada duwé leptop. b. Wong ingkang kantoran samia gadah leptop. c. Tiyang ingkang kerja kantoran samia gadah leptop. (c) 5. Léptop bisa digawa-gawa, sebab luwih énténg. a. Léptop saged digawa-gawa, sebab langkung énténg. b. Léptop saged dibakta-bakta, sebab langkung énténg. c. Léptop bisa dibakta-bakta, sebab langkung énténg. (b (b))

B. Tugas teng Griya No.

Tugas

Guru ngajak murid blajar paramasastra (tata bahasa) ingkang mbahas Tembung Tembung Rangkep (kata ulang)! 1. Tembung rangkep rang kep dwilingga a. Dwilingga pada swara Contoh: Mlaku-mlaku, bocah-bocah, ijo-ijo

Bab II: Pituduh Khusus 

49

 

b. Dwilingga salin swara Contoh: Wira-wira, gonta-ganti, bolak-balik c. Dwilingga semu Contoh: Andeng-andeng, ondé-ondé, undur-undur  Guru ngengken murid negrjakaken soal lan jawaban: Coba isien titik-titik ning sor kiyen karo tembung rangkep sing pas! 1. Akéh bocah pada olahraga (mlayu) ning lapangan.  Akéh bocah pada olahraga olahr aga …… ning lapangan. Jawaban: mlayu-mlayu 2. Akéh pelem katon (abang) tandané wis mateng.  Akéh pelem katon ………… tandané wis mateng. m ateng. Jawaban: abang-abang 2. 3. Mobil polisi (balik) baé ngulati maling motor. Mobil polisibolak-balik …………… baé ngulati maling motor. Jawaban: 4. Sinta duwé (andeng) ning pipi tengen. Sinta duwé ……………………… ning pipi tengen. Jawaban: andeng-andeng 5. Kerna kaudanan Dédé (ganti) klambi baé. Kerna kaudanan Dédé ……..……… klambi baé. Jawaban: gonta-ganti

Minggu: Kaping-2 Tema : Karangan Bahan : Déskripsi Media : Téks lan Gambar  Tujuan Wulangan: Sesampuné kegiatan wulangan, murid saged maos karangan nganggé basa padinan/ngoko, niteni tembung-tembung ingkang angel, niténi arti kamus (bausastra), ukara (kalimat) aktif-pasif, lan nentokaken jenis kesenian tradisional.

50

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Kegiatan Wulangan: Sederéngé kegiatan wulangan, guru njelasaken kririn masalah téma, tujuan, lan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Guru maparaken, yén bahan ajar wonten enem bagian (6 bagian), inggih punika: (1) (2) (3) (4) (5) (6)

maos karangan; niténi tembung-tembung angél; niténi arti bausastra; pitakénan saking wacana; ukara aktif-pasif; nami jenis kesenian.

A. Maos Karangan No.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak murid maos karangan, inggih punika: Golék Cepak, Manggungaken Sastra-Islam

1.

Wayang golék cepak iku kagolong nggunakaken Serat Ménak minangka sumber crita. Ning wewengkon CerbonDermayu, sumber crita uga ditambahi crita babad sing ana ning lingkungan. Awalé disyairaken kalangan kraton Cirebon. Lakoné ngemét latar batur-batur Nabi lan crita pahlawan-pahlawan Umar Maya Umar), (Amar bin Amaya atawa AbuIslam. Jahal),Ana Umaaran Umar r Mahdi (sahabat Ménak Kambyah (sahabat Hamzah), lan séjén-séjéné. Crita Ménak Kambyah misalé iku asalé sing Serat Ménak . Karya sastra sing asalé sastra Melayu ning abad kaping-17, sing dilakokaken kalangan kraton Kartasura. Crita hikayat iku ana sumberé, yaiku sing sastra Parsi, Qissa il Emir Hamza, Hamza, crita kepahlawanan Parsi sing ngriwayataken  Amir Hamzah. Pahlawan P ahlawan sing garang ga rang lan wani nyebaraken Islam.

Bab II: Pituduh Khusus 

51

 

Kesenian Golék Cepak iku warisan sewaktu pamréntahan Pangeran Adiningrat Kusumah (1649-1655). Waktu kuwen, ana senapati ning Kasultanan Cirebon, Pangéran Sutajaya sing duwé gelar Pangéran Papak ngupaih hadiah seperangkat wayang golék ning Ki Prengut, dalang paling kawentar waktu kuwen. Ning tradisi sastra Jawa dikenal anané telu wiracarita (epos). Kaping siji, epos sing ana kaitané karo agama Hindu yaiku Ramayana lan Mahabharata. Kaping loro, epos sing duwé asal lan ngembang ning nagri déwék yaiku Panji. Kaping telu, epos sing ana kaitané karo Islam, yaiku crita Amir Hamzah, sing kasebut uga ning sastra Jawa minangka Serat Menak. Epos Islami séjéné, yaiku Serat Iskandar lan Serat Yusuf. Telu epos Islami iku gubahan sing sastra Melayu. Serat Ménak iku gubahan sing sastra melayu, Hikayat Amir Hamzah. Ning panggung crita wayang golék cepak CerbonDermayu kasebut Ménak Kambyah. Pelaku crita yaiku yaik u Amir Hamzah sing duwé julukan Bagendha Amir, Wong Agung Ménak, Jayengrana, lan Jayadimurti. Wayang golék cepak/menak, waktu dasawarsa 1950an sampé 1970-an iku manjingé seni panggungan sing laris-manis. Perkara mengkonon, kerna ana wong-wong sing butuh kanggo acara ngunjung, barikan/baritan, atawa hajatan keluarga. Sering uga diundang masyarakat turunan Cina sewaktu ngrayakaken Taun Taun Anyar Imlék ning klenténg. Waktu kuwen beli aneh, yén sawiji dalang wayang golék cepak bisa olih panggungan sampé ping 20/wulan. Crita babad désa, nyebaré Islam, atauwa para batur Nabi sing dadi inti crita dadi gandrungé penonton waktu kuwen. 2.

Guru ngéngkén murid supados niteni tembung-tembung ingkang angél ingkang wonten teng téks karangan.

Guru ngéngkén murid supados niténi arti kamus (bausastra) tembung-tembung ingkan angél teng téks wacana wau. 3. Teng arti kamus wau wonten basa padinan/ngoko, basa bebasan/krama, lan basa Indonesia.

52

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Guru ngajak murid ngerjakaken pitakénan ingkang wonten kaitané sareng karangan. Jawaban murid nganggé basa piyambek, dados mungkin mawon basa teng jawaban murid bénten-bénten. Soal lan Jawaban: Isien pitakonan ning sor iki sing pas karo wacana nganggo basa déwék! 1. Apa wayang golék cepak iku? Wayang golék cepak iku kagolong nggunakaken Serat Ménak minangka sumber crita. Ning wewengkon CerbonDermayu, sumber crita uga ditambahi crita babad sing ana ning lingkungan. 2. Apa sumber crita wayang golék cepak? Sing sastra Parsi, Qissa il Emir Hamza, crita kepah4.

lawanan Parsi sing ngriwayataken Amir Hamzah. Pahlawan sing garang lan wani nyebaraken Islam. 3. Kepribén anané wayang golék cepak asalé hadiah sing kraton? Waktu kuwen, ana senapati ning Kasultanan Cirebon, Pangéran Sutajaya sing duwé gelar Pangéran Papak ngupaih hadiah seperangkat wayang golék ning Ki Prengut, dalang paling kawéntar waktu kuwen. 4. Kenangapa waktu dasawarsa 1950-an sampé 1970-an wayang golék cepak manjingé seni panggungan sing laris-manis? Kerna ana wong-wong sing butuh kanggo acara ngunjung, barikan/baritan, atawa hajatan keluarga. 5. Ning cerbon-Dermayu, crita wayang golék cepak ditambahi crita babad. Sebutaken contohé crita babad! Crita babad Sunan Gunungjati, babad Ki Kuwu Sangkan, Sangka n, babad Wiralodra, lan séjén-séjéné.

Bab II: Pituduh Khusus 

53

 

B. Mbedar Ukara No.

1.

2.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak murid mbedar tatabasa, ingkang mbahas ukara (kalimat) aktif lan pasif. Contoh: Lakon wayang golék nyebaraken syiar Islam.   Syiar Islam disebaraken lakon wayang golék. golék.   Guru ngéngkén murid ngerjakaken soal. Soal lan Jawaban: 1. Adi nonton wayang golék mau bengi. Mau bengi wayang golék ditonton Adi. 2. Dalang nyritakaken lakon wayang. Lakon wayang dicritakaken dalang. 3. Panjak nabuh gamelan wayang. Gamelan wayang ditabuh panjak. 4. Wong-wong masang tarub kanggo tontonan wayang. Tarub kanggo tontonan wayang dipasang wong-wong. 5. Budi maca buku komik wayang. Buku komik wayang diwaca Budi.

C. Tugas teng Griya No.

1.

54

Kegiatan Guru ngéngkén murid ngerjakaken ngerja kaken Tugas teng Griya (Tugas ning Umah) Contoh: Jodohaken jenis kesenian karo crita sing dipanggungaken sing pas. 1. ( __ ) Critané Mahabharata lan Ramayana. 2. ( __ ) Critané babad utawa sejarah daérah. 3. ( __ ) Critané perkara keluarga utawa tangga. 4. ( __ ) Critané sahabat Nabi lan penggedén Islam. Jawaban: 1. D. wayang kulit purwa 3. E. tarling 2. C. sandiwara/masrés 4. B. wayang golék cepak Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Minggu: Kaping-3 Tema : Karangan Bahan : Déskripsi Media : Téks lan Gambar  Tujuan Wulangan: Sesampuné kegiatan wulangan, murid saged maos karangan kanggé basa bebasan/krama, niténi tembung-tembung ingkang angél, niténi arti kamus (bausastra), njawab pitakénan ingkang wonten kaitané sareng téks karangan, ngalihbasa bebasan/krama dados padinan/ngoko, lan nentokaken tembung lingga (kata dasar) saking tembung andahan (kata jadian). Kegiatan Wulangan: Sederéngé wulangan, guru njelasaken kririn masalah téma, tujuan, lankegiatan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Guru maparaken, yén bahan ajar wonten enem bagian (6 bagian), inggih punika: (1) (2) (3) (4) (5) (6)

maos karangan; niténi tembung-tembung angél; niténi arti bausastra; pitakénan saking wacana; ngalihbasa bebasan-padinan; tembung lingga.

A. Maos Karangan No.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak murid maos karangan, inggih punika: Sumebaré Basa saking Tembang

Kadosé boten klalén sewaktos sewa ktos tembangé H. Abdul Ajib, 1. Warung Pojok , kawéntar se-nusantara awit ahir dasawarsa 1960-an. Malahan sampé nyebrang teng negri-negri sanésé.  Ahiré, sanés tembang klawan penembangé mawon ingkang dikenal. Uga, ingkang dados alat pengucapé, inggih punika basa Cerbon. Bab II: Pituduh Khusus 

55

 

Basa, minangka salah satunggaling wujud kabudayan, saged nunjukaken wontené ciri khas kauripan warginé. Basa, uga saged dados penanda antara kabudayan setunggal lan sanésé. Warung Pojok  kados-kadosé  kados-kadosé nyukani kawruhan wontené tembung, ukara, utawi paramasastra lan kasusastran Cerbon. Wujud basa mekéten, tamto mawon, bénten sareng basa Sunda, senajan Jawa Barat paling katah ingkang nganggé basa Sunda. Tembung kelawan ukara ingkang dienggé uga boten lumrah digunakaken teng Jawi Wétan. Basa Cerbon sampé Dermayu, Blanakan (Kab. Subang), lan Cilamaya (Kab. Karawang) mung wonten kalih tingkatan: basa pasaran (padinan) lan krama (bebasan). Suku bangsa sanésé teng Indonesia kadosé ngenal basa Cerbon saking tembang-tembang. Utaminé saking tembang tarling. Teng zaman seniki, munculé téknologi organ tunggal utawi trio organ taun 1990-an, nambih katah wonténé tembang-tembang basa Cerbon. Kasét utawi CD ingkang gampil didamel dados alat sumebaré tembang basa Cerbon sampé pelosok nusantara. Tembang basa Cerbon kadosé ditrima tiyang suku sanésé. Tembang-tembang Cerbonan nambih dikenal. Pencipta tembang katah ingkang muncul. Penembang ningkat bayaran. Basa daérah uga milet ditepangaken. Sayangé, maksih wonten tembang-tembang ingkang boten mlebetaken werna-werni kasusastran. Padahal, basa Cerbon sugih macem-macem kasusastran, sing awit paribasa, wangsalan, parikan, jawokan, lan sanésé. Maksih wonten tembang ingkang sipaté latah. Upami wonten tembang ingkang laris teng pasaran judulé sato-kéwan, sanésé milet judulé sato-kéwan malih. Perkawis mekoten, tamtu mawon boten kreatip. Padahal seniman puniku tiyang tiya ng ingkang saged nggadahi karya saking daya day a rasa, karsa, lan cipta. Tegesé Tegesé kedah kréatip, sanés dados dad os buntut mawon. mawon . 2.

56

Guru ngéngkén murid supados niténi tembung-tembung ingkang angél ingkang wonten teng téks karangan. Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Guru ngéngkén murid supados niténi arti kamus (bausastra) tembung-tembung ingkan angél teng téks wacana wau. 3. Teng arti kamus wau wonten basa padinan/ngoko, basa bebasan/krama, lan basa Indonesia. Guru ngajak murid ngerjakaken pitakénan ingkang wonten kaitané sareng karangan. Jawaban murid nganggé basa piyambek, dados mungkin mawon basa teng jawaban murid bénten-bénten. Soal lan Jawaban: Jawaben pitakénan teng andhap puniki ingkang pas sareng téks karangan! Soal: 1. Tembang punapa, lan ciptaané sinten ingkang dikenal taun 1960-an? Tembang “Warung Pojok”, ciptaan H. Abdul Ajib. 2. Basa, minangka salah satunggaling wujud kabudayan, saged nunjukaken punapa? Saged nunjukaken wontené ciri khas kauripan warginé. 4. Basa, uga saged dados penanda antara kabudayan setunggal lan sanésé. 3. Teng Cerbon-Dermayu, wonten kalih tingkatan. Tingkatan punapa mawon? Wonten kalih tingkatan: basa pasaran (padinan) lan krama (bebasan). 4. Wontené tembang tarling ingkang dikenal teng sukusuku bangsa sanésé, punapa pengaruhé kanggé basa Cerbon-Dermayu? Basa daérah uga milet ditepangaken. 5. Sebutaken macem-macem wujud kasusastran ingkang wonten teng tembang tarling? Paribasa, wangsalan, parikan, jawokan, lan sanésé.

Bab II: Pituduh Khusus 

57

 

B. Blajar Bebasan-P Bebasan-Padinan adinan No.

Kegiatan Wulangan

Guru ngajak murid blajar basa bebasan/krama. Guru nyukani nyuka ni contoh ukara (kalimat) saking basa padinan/ngoko dados ukara (kalimat) basa bebasan/krama. 1. Gentosen ukara (kalimat) basa padinan/ngoko puniku nganggé basa bebasan/krama kadosdéné contoh! Contoh: Basa, uga saged dados penanda Basa, uga bisa dadi penanda  penanda  Guru ngéngkén murid ngerjakaken soal. Soal lan Jawaban: 1. Nambih katah wonténé tembang-tembang. Nambah akéh anané tembang-tembang. 2. Tamtu mawon, bénten sareng basa Sunda. Tamtu baé, béda karo basa Sunda. 2. 3. Tembang basa Cerbon kadosé ditrima tiyang suku sanésé. Tembang basa Cerbon kayané ditrima wong suku sejené. 4. Basa daérah uga milet ditepangaken. Basa daérah uga mélu dikenalaken. 5. Seniman puniku tiyang ingkang saged nggadahi karya. Seniman iku wong sing bisa nduwéni karya.

C. Tugas teng Griya No. 1.

Kegiatan Guru njelasaken tembung lingga (kata dasar) ingkag wonten teng tembung andahan (kata jadian). Guru ngéngkén murid ngerjakaken soal teng griya kayadéné kayadé né contoh. Tentuaken jawaban sing si ng wujudé tembung lingga lingg a (kata dasar) ning tembung-tembung ning sor iki kayadéné contoh!

58

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Soal lan Jawaban: Tembung (kata) Contoh Penembangé Cont Co ntoh oh Nu Nunj njuk ukak aken en 1. Pengucapé 2. Kabudayan 3. Ditepangaken 4. Digunakaken 5. Mlebetaken

Tembung Lingga (kata dasar) Tembang Tunju Tun juk k Ucap Budaya Tepang  Guna Lebet 

No.

2.

Minggu: Kaping-4 Tema : Karangan Bahan : Déskripsi Media : Téks lan Gambar  Tujuan Wulangan: Sesampuné kegiatan wulangan, murid saged nyerat malih kanggé basa bebasan/krama, njelasaken arti wangsalan, nyebutaken pitung macem (7 macem) wangsalan, njodohaken  jenis  jeni s wangsal wan gsalan, an, lan l an milih mi lih wangsa w angsalan lan karo k aro maksud m aksudé. é. Kegiatan Wulangan: Sederéngé kegiatan wulangan, guru njelasaken kririn masalah téma, tujuan, lan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Guru maparaken, yén bahan ajar wonten limang bagian (5 bagian), inggih punika: (1) (2) (3) (4) (5)

basa bebasan/krama; arti wangsalan; 7 macem wangsalan; njodohaken jenis wangsalan; maksud wangsalan.

Bab II: Pituduh Khusus 

59

 

A. Maos Karangan No.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak murid maos karangan, inggih punika:

Ana Alat Arané Léptop Ning jaman sekiyen, alat-alat teknologi anyar akéh pisan. Siji durung dikuasai, ana maning alat anyar sing nongol. Alat komputer durung pada bisa kabéh nganggoné, 1. ana maning alat leptop. Leptop durung ketuku, ana maning i-péd. Sebeneré antara komputer karo leptop ora béda pira. Komputer bisa nganggo ngetik, léptop gah pada baé. Komputer bisa gawé gambar, léptop uga bisa. Komputer bisa nyimpen pirang-pirang data, ya léptop uga mengkonon. Guru muridwau supados nggentos basa padinan/ ngokongéngkén teng karangan dados basa bebasan/krama. Jawaban: Wonten Srana Naminipun Léptop Teng jaman saniki, srana-srana teknologi énggal katah sanget. Setunggal dereng dikuasai, wonten malih srana enggal ingkang nongol. Srana komputer dereng samia 2. saged sedanten nganggénipun, wonten malih srana leptop. Leptop déréng ketumbas, wonten malih i-péd. Saleresé antawis komputer sareng léptop boten bénten pinten. Komputer saged nganggé ngetik, léptop ugi sami mawon. Komputer saged damelkatah gambar, saged bisa. Komputer saged nyimpen data,léptop nggih ugi léptop ugi mekoten.

B. Blajar Wangsalan No.

Kegiatan Wulangan

Guru ngajak murid blajar wangsalan. Wangsalan iku asalé sing tembung/kata “wangsal-wangsul”. 1. Wangsul artiné jawab utawa balik. Wangsalan iku tembung sing robah, sing asalé “wangsulan”.

60

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Wangsalan iku ukara/kalimat sing nggambaraken maksud. Wangsalan biasa dienggo ning obrolan masyarakat.Biasané duwé maksud muji utawa ngalem, guyonan, badhékan, ngritik, malah sampé écéh-écéhan. Guru ngajak murid maos jenis-jenis wangsalan lan contoh wangsalan. Jenis lan contoh wangsalan: 1. Wangsalan cendhek  cendhek  (wangsalan sing asalé tembung andhahan/kata majemuk). Contoh: Janur gunung (pupus arén ), maksudé kadingarén kadingarén.. arén), Balung jagung (bagal  (bagal ), ), maksudé dugal  dugal . 2. Wangsalan lamba (wangsalan sing jawabané ana ning se-ukara/se-kalimat). Contoh: Udud cendhek pambuangan (tegesan), maksudé negesaken. Pasar alit munggeng margi (warung  (warung ), ), maksudé wurung  wu rung . 3. Wangsalan rangkep  rangkep  (wangsalan sing disusun ning siji ukara/kalimat lan ning sejeroné ana arti rangkep/ ganda). Contoh: Durén dhawa (keluwih) gludhug muni ketiga (guruh), maksudé luwih apa yén laki guru kaula. (memiliki kelebihan apa, sehingga dia pantas menjadi suamiku). 4. Wangsalan wutuh (wangsalan sing duwé patokan urutan ukara/kalimat, akéhé wanda lan purwakanti). Contoh: Patrem mahisa (sungu), ulam dawa saba karang (ula), maksudé aja dirungu bokat dadi kapiala). (tak usah didengarkan, sebab nanti bisa jadi celaka). 5. Wangsalan sinawung ukara (wangsalan ukara (wangsalan lan maksudé dadi siji ning ukara/kalimat). Contoh: Kendi beling wadah toya (gelas), melas temen awak ira. Bab II: Pituduh Khusus 

61

 

Suket bang munggéng wuwungan (alang-alang), yén ora ana alangan. 6. Wangsalan sinawung tembang  tembang  (wangsalan maksudé disusun ana ning tembang macapat).

2.

lan

Contoh tembang macapat “Sinom”: Lulub gedang pinasuhan (agel) pinasuhan (agel) Kaliwat pegel  Kaliwat  pegel  kang  kang ati Toya leber leb er sinenggotan sineng gotan (gegobagan)  (gegobagan) Sun lawani gobag-gabig  Céntong sabin awak mami ( pacul   pacul ) Dadi ngecul  awak  awak isun Balungbang tinatur bata (sumur) bata (sumur) Seumur  kula  kula énténi Sekar lumpang (lesung  (lesung ) isun lagi asung  brangta  brangta 7. Wangsalan sawernané  sawernané  (wangsalan sing macemmacem, sing beli manjing ning enem wangsalan sedurungé). Contoh: Sekar laris pager ayu ayu (p  (payu ayu)) Balung nangka kekaton kekatonen en (beton (beton)) Balung pacul separan separan-pa -paran  (doran ran (do ran))

C. Tugas teng Griya No.

Kegiatan Guru ngéngkén murid ngerjakaken tugas teng griya, inggih punika njodohaken jenis wangsalan lan contohipun. Coba jodohaken wangsalan karo artiné nganggo tanda anak panah (→).

1.

62

Durén dhawa (keluwih (keluwih)) gludhug muni ketiga (guru (guruh), h), maksudé luwih luwih apa  apa yén laki guru kaula.

Wangsalan Cendhek

 Ana ning tembang macapat “Sinom”

Wangsalan Lamba

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Balung jagung (bagal  (bagal ), ), maksudé dugal  dugal .

Wangsalan Rangkep

Sekar laris pager ayu (payu (p ayu))

Wangsalan Wutuh

Udud cendhek pambuangan (teges tegesan), an), maksudé neges negesaken. aken.

Wangsalan sinawung ukara

Patrem mahisa (sungu (sungu), ), ulam dawa saba karang (ula (ula), ), maksudé aja dirungu dirungu bokat  bokat dadi kapiala kapia la). ).

Wangsalan Sinawung Tembang

Kendi beling wadah toya (gelas (gelas), ), melas temen awak ira.

Wangsalan Sawernané

Guru ngéngkén murid ngerjakaken soal teng griya. Tentuaken jawaban sing wujudé tembung lingga (kata dasar) ning tembung-tembung ning sor iki kayadéné contoh! Soal lan Jawaban: 1. Janur gunung, maksudé …………………… a. kadingarén kadingarén.. b. godong klapa c. langit Jawaban: a 2. Pasar alit munggéng margi, maksudé …………… a. toko b. wurung. c. Supermarket 2. Jawaban: b 3. Suket bang munggéng wuwungan, yén ora ana …… a. rencana b. alangan. c. gubug Jawaban: b 4. Balung pacul separan-paran, artiné ………………… a. Doran b. Cangkul c. Arit Jawaban: d 5. Kendi beling wadah toya, artiné ……………… a. kendi b. melas c. gendul Jawaban: b

Bab II: Pituduh Khusus 

63

 

Wulangan 4 PUISI Minggu: Kaping-1

Tema Bahan Media

: Puisi : Puisi & Déskripsi : Téks lan Gambar 

Tujuan Wulangan: Sesampuné kegiatan wulangan, murid saged maos puisi, niténi tembung-tembung puisi ingkang angél, niténi arti kamus (bausastra), njawab pitakenan ingkang wonten kaitané sareng isi puisi, ngalihbasa saking basa padinan/ngoko dados basa bebasan/ krama, nentokaken tembung kosok balén (antonim), njodohaken tembung dasanama (sinonim), njodohaken tembung kosok balén, lan damel puisi. Kegiatan Wulangan: Sederéngé kegiatan wulangan, guru njelasaken kririn masalah téma, tujuan, lan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Guru maparaken, yén bahan ajar wonten wolung bagian (8 bagian), inggih punika: (1) maos puisi; (2) niténi tembung-tembung angél; (3) niténi arti kamus; (4) njawab pitakénan; (5) basa padinan/ngoko dados basa bebasan/karma; (6) tembung kosok balén (antonim); (7) tembung dasanama (sinonim); (8) damel puisi.

64

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

A. Maos Puisi

No.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak murid maos puisi, inggih punika: Budeg picek Ora Ora Ora Ora

1.

krungu najan nganggo membran krungu najan ning iringan krungu najan lagi ning adepan krungu semono dipaih kerahmatan Budeg picek seumur badan Banget temen ninggangé kaberan Betah pisan ning kesusahan Bagén, bagén, jawabé bli sepisan

 Apa bli ngerti urip tekané tekan é sing endi   Apa bli ngerti urip bakalé bakal é mendi   Apa bli ngerti yén urip iki ik i rugi  Banget, banget pisan mong ngerti  Gemlantang suarané kaya glédég kesanga Ora ngulak adak-adak dipercaya Sugih banda sugih pekaya Banget, banget pisan nambah serakah Ora wedi marang lakuné badan Ora wedi marang kang gawé alam Ora wedi marang kang lian Banget, banget pisan ora ngerti isi makam 2.

Guru ngéngkén murid supados niteni tembung-tembung ingkang angél ingkang wonten teng téks puisi.

Guru ngéngkén murid supados niténi arti kamus (bausastra) tembung-tembung ingkan angél teng téks puisi wau. Teng 3. arti kamus wau wonten basa padinan/ngoko, basa bebasan/ krama, lan basa Indonesia.

Bab II: Pituduh Khusus 

65

 

Guru ngéngkén murid njawab pitakénan ingkang wonten kaitané sareng téks puisi. Soal lan Jawaban: 1. Apa judul puisi mau? Budeg Picek  2. Puisi mau nggambaraken wong kelakuané pribén? Ora ngerti lan emong ngerti arti urip. 3. Miturut puisi mau, apa sing bli dirungu? Ora krungu najan nganggo mémbran 4. Ora krungu najan ning iringan Ora krungu najan lagi ning adepan Ora krungu semono dipaih kerahmatan 4. Miturut puisi mau, apa sing bli dideleng? Bli ngerti urip tekané sing endi  Bli ngerti urip bakalé mendi  Bli ngerti yénmau, urip iki rugi  5. Miturut puisi apa sing gawé serakah? Ora ngulak adak-adak dipercaya Sugih banda sugih pekaya Guru ngajak murid blajar basa bebasan/krama. Guru nyukani contoh ukara (kalimat) saking basa padinan/ngoko dados ukara (kalimat) basa bebasan/krama. Contoh: Ora krungu najan nganggo mémbran Boten kepireng senajan nganggé mémbran Guru ngéngkén murid milih jawaban basa bebasan/krama ingkang leres. Soal lan Jawaban: 1. Ora krungu najan lagi ning adepan. 4. Boten kepireng senajan teng ajengan. 2. Apa bli ngerti urip tekané sing endi. Punapa boten ngertos gesang duginipun saking pundi. 3. Gemlantang suarané kaya glédég kesanga. Gemlantang suwantenipun glédég kesanga. 4. Ora wedi marang lakuné badan. Boten wedos marang lakunipun badan. 5. Ora ngerti isi makam. Boten ngertos isinipun makam.

66

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

B. Mbahas Tembung No.

Kegiatan Wulangan

Guru ngajak murid blajar paramasastra (tata bahasa) ingkang mbahas Tembung Tembung Kosok Balén (antonim)! 1. Ora krungu najan lagi ning adepan. Tembung kosok balén (lawan kata) “adepan”, yaiku .... Jawaban: guri/buri Soal lan Jawaban: 1. Betah pisan ning kesusahan. Tembung kosok balén “kesusahan”, yaiku .... Jawaban: kesenengan 2. Apa bli ngerti urip bakalé mendi Tembung kosok balén b alén (lawan kata) “urip”, yaiku .... Jawaban: mati 3. Sugih banda sugih pekaya 2. Tembung kosok balén b alén (lawan kata) “sugih”, yaiku .... Jawaban: mlarat 4. Apa bli ngerti yén urip iki rugi Tembung kosok balén b alén (lawan kata) “rugi”, yaiku .... Jawaban: untung 5. Ora wedi marang lakuné badan Tembung kosok balén b alén (lawan kata) “wedi”, yaiku .... Jawaban: wani Guru njelasaken tembung dasanama (sinonim). Guru ngengken murid njodohaken tembung-tembung dasanama. Soal lan Jawaban: Coba jodohaken tembung-tembung dasanama 3. (persamaan kata) iki sing pas! 1. Sugih banda sugih pekaya. ( E. harta ) 2. Akéh iwak ning segara Indonesia. ( C. laut ) 3. Umah kula ning désa. ( F. panggonan ) 4. Adi wis mangkat ning sekolah. ( D. lunga ) 5. Siti nyapu latar unggal ésuk. ( A. saben )

Bab II: Pituduh Khusus 

67

 

C. Tugas teng Griya No.

Tugas

Guru njelasaken malih puisi teng inggil. 1. Guru ngéngkén murid nyerat puisi teng griya miturut aturan-aturan puisi. Puisi didamel wolung baris (8 baris) Minggu: Kaping-2 Tema : Puisi Bahan : Puisi & Déskripsi Media : Téks lan Gambar  Tujuan Wulangan: Sesampuné kegiatan wulangan, murid saged maos puisi, niténi tembung-tembung puisi ingkang angél, niténi arti kamus (bausastra), nentokaken tembung takon (kata tanya), lan soalsoal wangsalan. Kegiatan Wulangan: Sederéngé kegiatan wulangan, guru njelasaken kririn masalah téma, tujuan, lan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Guru maparaken, yén bahan ajar wonten limang bagian (5 bagian), inggih punika: (1) maos puisi; (2) (3) (4) (5)

68

tembung-tembung angél; arti kamus (bausastra); tembung takon (kata tanya); wangsalan.

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

A. Maos Puisi

No.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak murid maos puisi, inggih punika:  Abdul Wahab, S.Pd. Wayang Panutan Tatkalané bapa dalang wedaraken cerita wayang  Penonton sami kentir kesirep wejangan Tata cara gesang nata kebagjaan Wong becik ketitik, wong ala ketara Uwohé akibat pasti wonten sebabé Minangka suanten gamelan sampun tetalu Macapat Kidung Sinden kepireng rapet 

1.

Gegunung dibedol tanda bebuka Bumi oyeg kayon gonjang-ganjing  Langit kilap kalab kelob  Angin ribut mawur-mawur  Batara Kala nggerem nebar napsu angkara Iri, dengki, tamak, ria dadi senjata Mbisiki ati manusia lelampah laku durjana Kemaruk gegayem daging rayat, nyruput getih negara Poma-poma aja wedi aja lunga Betara Ismaya medal maos mantera Ngruwat bumi saking angkara murka Nebaraken asih gesang welas, welas asih apada Tentrem manah ning mercapada merc

2.

Guru ngéngkén murid supados niténi tembung-tembung ingkang angél ingkang wonten teng téks puisi.

Guru ngéngkén murid supados niténi arti kamus (bausastra) tembung-tembung ingkan angél teng téks puisi wau. Teng 3. arti kamus wau wonten basa padinan/ngoko, basa bebasan/ krama, lan basa Indonesia.

Bab II: Pituduh Khusus 

69

 

Guru ngéngkén murid njawab pitakénan ingkang wonten kaitané sareng téks puisi. Jawaban murid miturut basa piyambek. Dados, mungkin mawon basané bénten-bénten. Guru kedah mahami jawaban murid miturut tapsiran téks puisi. Soal lan Jawaban: 1. Kenangapa penonton sami kéntir kesirep wejangan dalang?   Tatkalané bapa dalang wedaraken cerita wayang. pariba sa ‘Wong becik ketitik, wong 2.  Apa sing dimaksud paribasa ala ketara’? Wong sing bagus pasti katon, wong sing salah uga  pasti katon. 3. Sewaktu gegunung kayon dibedol tanda bebuka, pribén bumi, langit, lan angin?  

Bumi oyeg  Angin ribut gonjang-ganjing. Langit kilap kalab kelob. mawur-mawur. Beta ra Kala? 4. 4.  Apa sing dadi sipaté Betara Iri, dengki, tamak, ria. 5.  Apa sing dadi wejangan poma-poma? p oma-poma?  Aja wedi aja lunga. Guru ngajak murid blajar nentokaken tembung takon (kata tanya) ingkang pas teng ukara (kalimat). Guru ngéngkén murid ngisi soal njodohaken. Soal: Jodohaken tembung takon (kata tanya) kanggo ngisi ukara (kalimat) sing pas! 1. .... sing maénaken wayang? (B. Sapa) 2. .... dalang manggungaken lakon wayang? ( F. Ning endi ) 3. .... wayang akéh penontoné? ( E. Kenangapa ) 4. .... lakon wayang mau bengi? ( A. Apa ) 5. .... carané supaya bisa dadi dalang? ( D. Pribén ) *Katrangan: Teng Teng buku siswa, siswa , wonten kalepatan. kalepata n. Kedahé: Jawaban E Kenangapa (sanés Karo Sapa)

70

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

B. Tugas teng Griya No.

Tugas

1. Gur Guru u njel njelasa asake ken n malih malih per perka kawis wis wan wangsa gsala lan. n. Guru ngéngkén murid milih arti wangsalan. Soal lan Jawaban: 1. Janur gunung, maksudé………………………………… a. kadingarén kadingarén.. b. godong klapa c. langit Jawaban: a 2. Pasar alit munggéng margi, maksudé ……………… ……………… a. toko b. wurung. c. Supermarket Jawaban: b 2. 3. Suket bang munggéng wuwungan, yén ora ana ……… a. rencana b. alangan. c. Gubug Jawaban: b 4. Balung pacul separan-paran, artiné …………………… …………………… a. Doran b. Cangkul c. Arit Jawaban: d 5. Kendi beling wadah toya, artiné …………………… …………………… a. kendi b. melas c. gendul Jawaban: b Minggu: Kaping-3 Tema : Puisi Bahan : Puisi & Déskripsi Media : Téks lan Gambar  Tujuan Wulangan: Sesampuné kegiatan wulangan, murid saged maos puisi, njawab pitakénan saking isi puisi, njodohaken pitakénan sareng  jawaban,  jawa ban, lan soalsoal-soal soal priba pribasa. sa. Kegiatan Wulangan: Sederéngé kegiatan wulangan, guru njelasaken kririn masalah téma, tujuan, lan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Bab II: Pituduh Khusus 

71

 

Guru maparaken, yén bahan ajar wonten patang patan g bagian (4 bagian), inggih punika: (1) (2) (3) (4)

maos puisi pitakénan puisi pitakénan lan jawaban pribasa

A. Maos Puisi

No.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak murid maos puisi, inggih punika: Fathan Mubarak Setemplik Donga

Pesisir marong Umah dadi sepah  Awu mawur-mawur nyrémpéd idep mata 1. Nanging kita beli nginggati  Mendung kaya wis ngucap janji   Angin siap-siap ngelus panas pa nas ati  Duh, Gusti  Lamun bener harepan duwé séwu nyawa Kita bakal terus meneng anteng  Nunggu jejeg jiwa Sampédina dadi peteng  Guru ngéngkén murid njawab pitakénan ingkang wonten kaitané sareng téks puisi. Jawaban murid miturut basa piyambek. Dados, mungkin mawon basané benten-bénten. Guru kedah mahami jawaban murid miturut tapsiran téks puisi. 2. Soal lan Jawaban: Jawaben apa makna puisi ning duwur nganggo makna déwék-déwék! 1. Apa maksud isi puisi ning baris ke-1 lan ke-2? Krasa panas, dadine apa-apa sing ana ning krasa blenak.

72

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

2. Apa maksud isi puisi ning baris ke-3 lan ke-4?  Akeh barang-barang sing si ng katon ning mata gawe  pandengan sing ora enak, e nak, tapi kita meneng bae. Ora bisa apa-apa. 3. Apa maksud isiblenak, puisi ning ke-5 ke-6? Ati Senajan krasa tapibaris masih analan harepan. krasa mulai seneng. 2. 4. Apa maksud isi puisi ning baris ke-7, 8, 9, 10 lan 11? Harepan sing ana gawe seneng ning ati. muga-muga Pengeran/Tuhan bisa gawe wujud sing pas karo harepan. 5. Apa maksud judul puisi iku? Donga sing wong cilik, sing dongane mung sederhana bae. Guru ngéngkén murid nentokaken pitakénan ingkang sampun wonten jawabané teng soal njodohaken. Soal: 1. …………………………? Mama karo Mimi. 2. …………………………? Miyang kondangan. 3. …………………………? Ning Désa Sumurwatu. 3. 4. …………………………? Numpak motor. 5. …………………………? Wingi soré. (a) Numpak apa Mama karo Mimi kondangan? (b) Miyang mendi Mama karo Mimi wingi soré? (c) Kapan Mama karo Mimi kondangan? (d) Sapa sing miyang kondangan wingi soré? (e) Ning endi Mama karo Mimi kondangané?

(d) (b) (e) (a) (c)

B. Tugas teng Griya No.

Tugas

Guru njelasaken malih perkawis pribasa. Contoh: 1. 1. Becik ketitik, ala ketara.   Arti: Ning ahiré wong sing ulahé blésak pasti katon, lan wong sing ulahé bagus uga pasti katon. Bab II: Pituduh Khusus 

73

 

2. Larang dadi barang, murah dadi runtah.   Arti: barang sing sing larang iku mutuné bagus, ahiré kanggo terus dadi barang. Barang sing murah iku mutuné blésak, ahiré ora kanggo lan dadi runtah. Guru ngéngkén murid njodohaken wangsalan karo artiné. Soal : Coba jodohaken paribasa karo jawaban artiné! No. Arti paribasa Pribasa

1.

(.........) Mogok sapi.

(.........) Nglurug 2.

tanpa bala.

(.........) Pager 2.

3.

doyong apa gebrage baé.

(.........) Nguyahi 4.

segara.

a. Pasrah lan nrima apa sing bakalé dadi akibaté. Apa sing bakal kedadén, siap diadepi. b. Aja kakéhan ngobrol baé, yén ora gagé dirumusaken, masalah bakalan beli pragatpragat. c. Ora gelem kerja, dikongkon menggawé beli gelem. d. Wong sing pinter rundingan marani musuh déwékan baé, lawan bisa kalah karna pinteré rundingan/ diplomasi.

5.

e. Maih élmu ning wong sing wis pinter, maih (.........) Aja kakéhan sedhekah ning wong randang-runding, sing akéh bandawaktu kari sending. kayané, tujuané supaya olih pengalem.

Jawaban: 1. c

74

2. d

3. a

4. e

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

5.

b

 

Minggu: Kaping-4 Tema Bahan Media

: Puisi : Puisi & Déskripsi : Téks lan Gambar 

Tujuan Wulangan: Sesampuné kegiatan wulangan, murid saged maos puisi, ngalihbasa saking basa bebasan/krama dados basa padinan/ ngoko saking téks puisi, njodohaken jawaban saking makna puisi, lan saged nyusun tembung-tembung dados ukara. Kegiatan Wulangan: Sederéngé kegiatan wulangan, guru njelasaken kririn masalah téma, tujuan, lan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Guru maparaken, yén bahan ajar wonten patang patan g bagian (4 bagian), inggih punika: (1) (2) (3) (4)

maos puisi; basa bebasan/krama dados basa padinan/ngoko; njodohaken makna puisi; nyusun tembung-tembung dados ukara

A. Maos Puisi

No.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak murid maos puisi, inggih punika: Dados Muslim kula ngucapaken kalih kalimat syahadat  kerenten kula ngakui Allah puniku Pengéran kula klawan Muhammad puniku Rasul kula kula ngadegaken ibadah sholat  keranten sholat puniku tiangé agama keranten baktinipun kula maring Allah

Bab II: Pituduh Khusus 

75

 

kula nglunasi mbayar zakat  keranten puniku mbersihaken harta kula klawan kanggé masyarakat adil-rata kula nglakoni puasa teng sasi Ramadhan 1.

sanés kanggé kempong, lan napsu nanging inggihnahan punikangeli, ngajaraken asoripun ati  diri  ngraosaken artinipun sengsara klawan perih insya Allah umpami saged waktosipun dugi kula munggah haji teng tanah suci  sanés gelar klawan kahormatan ingkang diilari nanging kanggé kasampurnan jatidiri  Guru ngéngkén murid supados damel alihbasa unggal saking téks puisi, inggih punika saking basa bebasan/krama dados basa padinan/ngoko. Murid ngisi titik-titik dados basa padinan/ngoko. Soal lan Jawaban:

Dados Muslim (Dadi Muslim) kula ngucapaken kalih kalimat syahadat  kerenten kula ngakui Allah puniku Tuhan kula klawan Muhammad puniku Rasul kula (kita ngucapaken loro kalimat syahadat kerna kita ngakui ngaku i Allah iku Tuhan Tuhan kita 2. karo Muhammad iku Rasul kita kula ngadegaken ibadah sholat  keranten sholat puniku tiyangé agama keranten baktinipun kula maring Allah (kita ngadegaken ibadah sholat kerna sholat iku tiyangé agama kerna baktiné kita ning Allah) kula nglunasi mbayar zakat  keranten puniku mbersihaken harta kula klawan kanggé masyarakat adil-rata  adil-rata  (kita nglunasi mbayar zakat  kerna iku mbersihaken harta kita lan kanggo masyarakat adil-rata)

76

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

kula nglakoni puasa teng sasi Ramadhan sanés kanggé nahan ngeli, kempong, lan napsu diri  nanging inggih punika ngajaraken asoripun ati  ngraosaken artinipun sengsara klawan perih  perih  (kita nglakoni puasa ning wulan Ramadhan dudu kanggo nahan ngeli, kempong, lan napsu dhiri tapi yaiku ngajaraken asoré ati 2. ngrasakaken artine sengsara karo perih insya Allah umpami saged waktosipun dugi kula munggah haji teng tanah suci  sanés gelar klawan kahormatan ingkang diilari nanging kanggé kasampurnaan jatidiri  (insya Allah yen bisa waktune dugi  kita munggah haji ning tanah suci dudu gelar lan kahormatan sing dioleti tapi kanggo kasampurnaan jatidhiri) Guru ngajak murid njodohaken isi téks puisi ingkang pas. Soal lan Jawaban: Jodohaken ukara (kalimat) sing pas karo tujuané miturut isi puisi! 4. 1. Syaha Syahadat dat ( C. ngakui Gusti Allah lan Nabi Muhamma Muhammad) d) 2. Sholat ( F. negakaken tiang ) 3. Zakat ( E. mbersihaken harta agama ) 4. Puasa ( B. ngrasakaken arti sengsara ) 5. Haji ( A. kasampurnaan jatidiri )

B. Tugas teng Griya No.

Tugas

Guru ngengken murid ngerjakaken soal teng griya, inggih punika nyusun malih tembung-tembung dados ukara ingkang leres. 1. Contoh: paman – kanggo - tuku – anaké – sepédé Paman tuku sepédé kanggo anaké Bab II: Pituduh Khusus 

77

 

Soal lan Jawaban: 1. mabur – penumpang – kapal dara – nggawa Kapal dara mabur nggawa penumpang  2. akéh – ning – dagang – pada – pasar – wong Ning pasar pada dagang  Akéh wong akéh pada wong dagang ning pasar 3. dina – sukiki – senén – slasa – sekiyen Sekiyen dina Senén sukiki Slasa 2. Sukiki Slasa sekiyen dina Senén 4. ana – topéng – balédesa – wingi – pagelaran – tari – ning Wingi ana pagelaran tari topéng ning balédesa Wingi ning balédesa ana pagelaran tari topéng   Ana pagelaran tari topéng ning balédesa wingi   Ana pagelaran tari topéng wingi ning balédesa 5.  Adiné kita – dolanan – plincian – seneng kita seneng dolana–nadiné dolanan plincian

78

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Wulangan 5 CRITA CINDEK Minggu Tema Bahan Media

: : : :

Kaping-1 Crita Cindek Téks Crita Cindek Téks lan Gambar 

Tujuan Wulangan: Sesampuné kegiatan wulangan, murid saged maos Crita Cindek, njawab pitakénan saking sakin g isi téks Crita Cindek, ngalih basa saking basa padinan/ngoko dados basa bebasan/krama, mahami perkawis parikan, lan njawab isi/maksud saking jejer parikan. Kegiatan Wulangan: Sederéngé kegiatan wulangan, guru njelasaken kririn masalah téma, tujuan, lan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Guru maparaken, yén bahan ajar wonten gangsal bagian (5 bagian), inggih punika: (1) maos Crita Cindek (2) njawab pitakénan isi Crita Cindek (3) basa padinan-bebasan (4) parikan (5) njawab maksud parikan Guru ngajak murid supados titén lan wekel blajar.

A. Maos lan Niténi Teks Crita Cindek No. 1.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak murid maos téks Crita Cindek, sinareng niténi tembung-tembung (kata-kata) ingkang angél.

Bab II: Pituduh Khusus 

79

 

Bégal Bengal Kuli Watu Crita Cindek: Sumbadi Sastra Alam Sedalan-dalan awu mawur-mawur. Srengéngé masih melongo panasé ngentak-entak ning jagat Gunung Giwur.  Akéh wong pating seliwer, bolak-balik ngunjali sing pelataran penambangan watu ning Gunung Giwurwatu munggah ning wagon stum pamréntah welanda zaman semono gawé penambang watu split ning Gunung Giwur Palimanan. Dudu rayat blok Gunung Giwur baé kang bisa mélu dadi kuli. Ana wong sing jagat adoan uga pada teka méluan dadi kuli unjal watu split. Mulané dalan pertelon Pasar Minggu Kramat marani lokasi penambangan sedina-dina ramé. Unggal soré kadang wayah bengi, kampung Gunung Giwur ramé. Pating seliwer seliw er warga Blok Gunung Giwur lan warga séjéné balik mudun gunung. Katoné rayat seneng dadi kuli ning penambangan watu split, bagén upahé dibayar minggon. Saben dina Saptu kuli tambang watu split olih bayaran. Pokoké rayat menggawé ning penambangan watu split gunung Giwur katoné urip makmur. Katoné kluarga kuli tambang split bli kurang pangan, lantaran upah minggon bisa kanggo urip ngurip-urip kluarga sedina-dina. Rupané ana baé wong kang ngincer. Ana wong papat unggal Saptu soré atawa bengi Ahad wayahé kuli tambang olih bayaran, dadi bégal ning pertelon Pasar Minggu Kramat Gunung Giwur. Begal-begal iku ngrampasi duwit upah kang digawa ning kuli-kuli tambang kang nembé olih bayaran Saptuan. Kuli tambang bli bisa nglawan lantaran bégal-bégal bengis uga duwé élmu duwur. Jagat kang mau adem-ayem rubah dadi gégér. Sedina-dina krungu aban bocah cilik lan anak rabié kuli tambang pating jlerit bli bisa mangan. Gonjang-ganjingé bégal ning pertelon Pasar Minggu Kramat, krungu ning kluarga Kraton Cerbon, Radén Naki. Radén ngrasa mengkel. Radén kang kesohor duwé kadigjayan nduwéni kepéngénan cepet numpas kejahatan bégal-bégal iku. Radén Naki bli tandang déwék, nanging ngundang anak lanangé kang wis gedé, kang arané Radén Bénadi.

80

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

“Cung Bénadi. Wis wayahé sira manpaataken élmu kang wis Bapa ajaraken. Sekiyen tugas mulya sira. Tumpasen bégal-bégal ning kampung Gunung Giwur. Ngerti?” jaré Radén Naki. “Inggih Rama, kula siap,” jare Radén Bénadi nrima préntah sing bapané. Bengi Minggu Radén Bénadi ngadeg ning pertelon Pasar Pasa r Minggu Kramat. Waktu bégal-bégal nongol, Radén Bénadi nemui lan ngajak ngomong ngalor-ngidul. Intiné Raden Benadi ngupaih naséhat ning bégal-bégal kongkon insyap. Nanging dasar begalé bengal, wong papat kang dadi bégal mau malah nantang Radén Bénadi jogol. Bégal bengal kang awaké keker-keker matané pating plotot mendeliki klawan ngrubengi Radén Bénadi. Bli kadang bli kiding Radén Bénadi dikroyok ning bégal bengal. Bak bik buk!!! Patang bégal pating jlalat nyoba nyerang lan péngén nggebugi Radén Bénadi. Radén Bénadi nyengir baé. Awaké angger ora oyeg. Tetep ngadeg sedakep. “Punten kula derma ngajar sampéyan kabéh supados éling, lamun sampéyan bli gelem, kula boten maksa. Kabéh sampéyan milih lan nentuaken urip déwék-déwék,” jaré Radén Bénadi bari angger sedakep. “Wis aja kakéhen cocot. Sira bocah ingusan. Tek pateni mangsa wurunga sira,” jaré salah sijiné bégal. “Rejeki, jodoh pati iku wenangé Gusti Allah. Gedongana koncénana wong mati mangsa wurunga. Dadi punten, dudu sampéyan kang bisa kocap Radén Bénadi. “Sik ga’ah!!! Sira maténi nyocot kula,” baélah!” Bégal sijiné maning bari napsu munjuk nendang awaké Radén Bénadi karo sikil tengené. Bégal kang teluné maning bareng-bareng mélu nyerang Radén Bénadi.  Angger anteng, ngadeg ning seduwuré dalan campur awu, Radén Bénadi sedakep bari nahan ambekan. Bégal papat kang mau nyerang, pada kawur kaya mabur pating pental adoh kenang bebaliké tenaga dalemé Radén Bénadi.  Ana kang nyangsang ning alas, ana kang nyungseb mati lantaran endasé numbleg wiwitan kepuh kang gedé. Jagat kampung Gunung Giwur tentrem maning.*** Bab II: Pituduh Khusus 

81

 

Guru ngéngkén murid supados njawab pitakénan ingkang wonten kaitané sareng isi teks Crita Cindek miturut basa piyambek. Jawaban murid mungkin mawon bénten-bénten, senajan leres, sebab miturut basa piyambek-piyambek. Soal lan Jawaban: Jawaben pitakonan ning sor iki sing pas karo crita cindhek mau! 1. Priwé kauripan warga kerja mecah watu split senajan upahé dibayar unggal minggon? Katoné rayat seneng dadi kuli ning penambangan watu split. 2. Kenangapa kampung Gunung Giwur ahiré gégér ora tentrem?  Ana wong papat unggal Saptu soré atawa bengi Ahad wayahé kuli tambang olih bayaran, dadi bégal ning  pertelon Pasar Minggu Kramat Gunung Giwur. Begalbegal iku ngrampasi duwit upah kang digawa ning kulikuli tambang kang nembé olih bayaran Saptuan. 3. Kenangapa Radén Bénadi gelem numpas bégal-bégal?   Wis wayahé sira manpaataken élmu kang diajaraken Bapane. Uga, dadi tugas mulya 4. Apa maksud sing diomongaken Raden Bénadi, yaiku rejeki, jodoh, blai, lan pati iku wenangé Gusti Allah? Gusti Allah kang duwe wewenang segala kang ana kaitane karo manusa, dudu manusa kang duwe wewenang. 5. Priwé tanggapan bégal-bégal sewaktu diajak insyap?   Ora trima, malahan nglawan lan ngroyok Raden Benadi.

B. Mbedar Padinan-Bebasan

No. 1.

82

Kegiatan Wulangan Guru ngéngkén murid supados niteni malih téks Crita Cindek ingkang wau sampun diwaos supados langkung paham isi lan maksadipun. Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Guru ngéngkén murid supados ngisi soal-soal ngalihbasa padinan/ngoko dados bebasan/krama saking isi teks Crita Cindek. Contoh:

2.

 Akéh wong pating seliwer seliwe r. Katah tiyang pating seliwer. Soal lan Jawaban: 1. Dudu rayat blok Gunung Giwur baé. Sanes rayat blok Gunung Giwur mawon. 2. Ana wong papat unggal Saptu soré dadi bégal. Wonten tiyang sekawan saben Saptu sonten dados bégal. 3. Anak lanangé kang wis gedé arané Radén Bénadi. Pecil putranipun ingkang sampun ageng wastanipun Radén Bénadi. 4. Sekiyen tugas mulya sira. Saniki tugas mulya sampeyan. 5. Kabéh sampéyan milih urip déwék-déwék. Sedaanten sampeyan milih gesang piyambek piyambek. Guru ngajak murid blajar parikan. Wonten téks inkang njelasaken lan contohé.  Ana sing ngartiaken parikan iku asal tembungé sing pari. Pari iku basa krama/bebasané pada baé karo pantun. Parikan iku pada baé karo Pantun basa Jawa.

3.

Parikan utamané duwé patokan 2 (loro), yaiku duwé jejer/ sampiran lan isi/maksud. Contoh: 1. Abang-abang Abang-abang dudu  dudu jamu jamu   → jejer/sampiran  Aja bing bang luru b ang  luru el m u →isi/maksud  2. Manuk klac klacer  er  mencrok  mencrok ning pag pager  er  → jejer/sampiran  Aja pint er  er  sing  sing kebling er  er   →isi/maksud  3. Karangsinom gudhangé ar eng ) eng ) Diukur padha dhawané dhawané   ) Lagi nom blajaré kiy eng en g   ) Wis tuwa kari senen senen g é  )

→ jejer/sampiran → jejer/sampiran →isi/maksud  →isi/maksud 

Bab II: Pituduh Khusus 

83

 

C. Tugas teng Griya No.

Kegiatan Wulangan Guru ngéngkén murid supados ngisi soal-soal parikan teng griya. Isi jawaban parikan saged ningal saking contoh teng wulangan. Jawaban murid mungkin mawon bénten-bénten, sebab sanés jawaban ingkang pas, nanging jawaban penapsiran saking jejer parikan. Soal lan Jawaban: Coba gawéa isi/maksud parikan parikan sing wis ana  jejer utawa sampirané! 1. Numpak béca béca mbari  mbari merdal merdal Dadi boc boc ah ah aja  aja nakal. 2. Mobil anyar  anyar  nabrak  nabrak pager  pager  Seneng blaj ar  ar  dadi  dadi pinter. 3. Kembang mawar  mawar  kembang  kembang melati melati Seneng Se neng blajar seneng nin g ati. 4. Aja gérék tuku hapé hapé Hapé iku larang regané regané  Aja sering dolan baé ba é Dolan baé males blajare 5. Abang-abang kembang mawar  Yén dipetik sing gagangé Sayang-sayang Sa yang-sayang m ales blajar  bl ajar  Yen bli lul us dadi getune

Tema

Minggu: Kaping-2 : Crita Cindek

Bahan : Téks Crita Cindek Media

: Téks lan Gambar 

Tujuan Wulangan: Sesampuné kegiatan wulangan, murid saged damel/nyerat Crita Cindek, njawab pitakenan saking Crita Cindek ingkang

84

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

sampun diserat, blajar kawruh basa (pengetahuan berbahasa) ingkang mbahas nami wijil-wijil wiwitan, lan saged milih jawaban wijil-wijil wiwitan.

Kegiatan Wulangan: Sederéngé kegiatan wulangan, guru njelasaken kririn masalah téma, tujuan, lan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Guru maparaken, yén bahan ajar wonten gangsal bagian (5 bagian), inggih punika: (1) Damel Crita Cindek (2) Pitakénan isi Crita Cindek (3) Kawruh Basa (4) Milih jawaban kawruh basa Guru ngajak murid supados titén lan wekel blajar. A. Damel Crita Cindek

No.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak murid téks Crita Cindek minggu wingi supados saged niténi isi Crita Cindek, inggih punika: (a) Wonten basa pemaparan lan guneman/percakapan ingkang dados crita. (b) Wonten tiyang-tiyang (tokoh-tokoh) ingkang dados crita. (c) Wonten amanat/tujuan crita. (d) Wonten konflik/masalah crita. (e) Wonten judul ingkang pas lan saé sareng crita. Guru ngéngkén murid damel utawi nyerat Crita Cindek. Téma: bébas Basa: Saged padinan/ngoko, ugi saged bebasan/krama Dawa karangan: 1-2 halaman

Bab II: Pituduh Khusus 

85

 

B. Tugas teng Griya No.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak murid blajar kawruh basa ingkang mbahas nami wijil-wijilan. Murid maos lan ngapalaken nami wijil-wijilan.  Apalaken aran-aran wewijilan wewijila n ning sor iki! Nomer

Wijil woh-wohan

Arané wijil

1.

Wijil durén

Ponggé

2.

Wijil jati

Janggleng

3.

Wijil pelem

Pelok

4.

Wijil cipir

Botor  

5.

Wijil mlinjo

Klatak

6. 7.

Wijil salak Wijil sawo

Kenthos Kecik

8.

Wijil randhu

Klentheng

9. 10.

Wijil nangka Wijil semangka

Beton Kuwaci

Guru ngéngkén murid ngerjakaken soal teng griya. Soal lan Jawaban: Isien pitakonan ning sor iki karo milih a, b, utawa c sing pas! 1. Wijil pelem arané………………………………. a. kecik b. pelok c. kenthos (b) 2. Wijil salak arané………………………………… a. klatak b. kuwaci c. kenthos (c) 3. Wijil nangka arané…………………………….. a. ponggé b. klentheng c. beton (c) 4. Wijil randhu arané……………………………. a. Klentheng b. pelok c. janggleng (a) 5. Wijil semangka arané………………………… a. kecik b. kuwaci c. beton (b)

86

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Minggu : Kaping-3 Tema : Crita Cindek Bahan : Téks Crita Cindek Media : Téks lan Gambar  Tujuan Wulangan: Sesampuné kegiatan wulangan, murid saged maos Crita Cindek, njawab pitakenan saking isi Crita Cindek, blajar ngalihbasa padinan/ngoko dados bebasan/krama, tembung rangkep (kata ulang), lan njodohaken tembung rangkep. Kegiatan Wulangan: Sederéngé kegiatan wulangan, guru njelasaken krihin masalah téma, tujuan, lan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Guru maparaken, yén bahan ajar wonten gangsal bagian (5 bagian), inggih punika: (1) Maos Crita Cindek (2) Pitakénan isi Crita Cindek (3) Padinan-Bebasan (4) Tembung Rangkep (5) Njodohaken Tembung Rangkep Guru ngajak murid supados titén lan wekel blajar. A. Maos Crita Cindek

No.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak murid maos téks Crita Cindek supados saged niténi isi Crita Cindek, inggih punika: Mahaprabu Radĕn Wirawiri Crita Cindek SUPALI KASIM Istana Kerajaan sing kadoan katon ĕndah-asri. Kuta kosod abang-branang muteri pekarangan. Wit weringin ning tengahĕ katon pajeg-ajeg gawĕ wibawa kerajaan. Ning pinggiran kuta, ketapang karo pang-pangĕ  sing godongĕ  amba-amba krasa gawĕ adem. Kembang werna-werni ning ĕ taman kaya gaw  bungah ning ati. Bab II: Pituduh Khusus 

87

 

Sapa sing weruh, ning jero istana jar ĕnĕ  kaya banyu glodogan lagi umeb. Panas munclak-munclak sing ana ning atinĕ  Prabu Radĕn Wirawiri. Kabĕh wong sing ana ning jero istana diprenguti lan disĕwoti. Ora ana lantaran lan ora weruh lantaranĕ, ujug-ujug Prabu prengat-prengut, pendelak-pendelik, menca-mencu gawĕ wong pada kĕder, pada wedi. Dudu sih kagĕt prilaku Prabu kaya kĕnĕn. Sebener ĕ  wis mbuh seringĕ  nyĕwot-nyĕwot kaya kĕnĕn. Nanging, sing dadi gawĕ  kagĕt, kayanĕ  sekiyen langka lantaran. Jagat lagi adem-tentrem, rayat lagi ram ĕ  panĕn, keluarga istana lagi seneng lan anteng. Ibarat kapal, langka ombak langka angin. Langka udan langka glĕdĕg. Kapal lagi kenceng-kencengĕ mlayu mbelah segara. Perdana Menteri, para mentri, lan penasehat ngumpul ning pojokan istana. Ngrundingaken kenapa Prabu sĕwot. Semenit-rong menit, sepuluh menit-rong puluh menit, sampĕ sejam-rong jam, kayanĕ langka sing bisa nemuaken  jawaban. Selama kiyen kaya-kayanĕ  langka sing dadi masalah gedĕ. Upeti rayat lancar. Panĕn bagus terus. Pasar katon ramĕ. Wong dagang lan wong tuku ora sepi, malah sing negara sĕ jĕn melu nimbrung. Pegawĕ kerajaan ningkat kasilanĕ. Pejabat kerajaan subur-makmur. Prabu katon seneng. Rabi papat gembleng-mayeng. Anak nembelas gawĕ tentrem. Putra Mahkota tambah tamb ah pinter, tambah kasĕp lan sering mĕsem.  Terus,  T erus, apa sing dadi sewotĕ Prabu?   “Kaya-kayanĕ  negara langka masalah,” jar ĕ  Perdana Mentri sing rainĕ katon putek sedlemek, pusing seiring.   “Kaya-kayanĕ  negara lagi bagus-bagusĕ. Kasilan munggah terus. Sekolah nambah akĕh. Kesĕhatan langka masalah. Negara sĕ jĕn pada muji. Raja negara sĕ jĕn pada iri,” omonganĕ salah sawijinĕ mentri sing ngurusi duwit. Mentri urusan kawin-pegat-balĕn mĕlu ngomong, “Keluarga kerajaan kaya-kayanĕ  ora masalah. Kabĕh kebagian dadi pejabat, sing awit tingkat d ĕsa sampe tingkat…… Aih, amit, Bapak Perdana Menteri, kula rada lancang ngomongĕ. Nyuwun ampura.”

88

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Perdana Mentri lan mentri-mentri sĕ jĕnĕ rada mencilak. Sebabĕ, perdana mentri masih kepĕtung pamane, menterimenteri akĕh sing kepĕtung ponakan, tunggal putu utawi sedulur sing warang. Pejabat sampĕ  tingkat dĕsa masih kegolong sedulur, senajan sedulur adoh. “Ari ngomong aja padu njeplak baĕ!” jare mentri urusan adem-tentrem. “Aja gawe masalah sing ora-ora!” tambahĕ  mentri urusan perdukunan lan pertabiban. Menteri urusan rayat wareg uga mĕlu ngomong, “Yen krungu Prabu, sira dibuang ning pecantilan pinggir alas. Untung-untung beli dipecat!”  Ahir ĕ  penasĕhat kerajaan nengah-nengahi, “ Wis aja tukar, aja jogr ĕg karo batur. Bisa-bisa nambah masalah, nambah ora karuan. Masalah sing sebener ĕ ora kecekel!” Pancĕn penasĕhat, omonganĕ  pantes dadi nasehat. Kabĕh pada mingkem. Terus penasĕhat ngomong maning, “Coba pikiraken omongan siji-loro rayat, sing selama kiyen mandengĕ sirik bae ning Prabu lan keluarganĕ. Ngomongĕ, Prabu kuh ka-ka-en. Korupsi. Kolusi. Nĕpotisme.” Kabĕh masih mingkem, mikiraken sapa siji-loro rayat sing ngomongĕ lancang kaya konon. Sing ngomongĕ gayagaya wong sekolahan duwur. Sing ngomongĕ  gaya-gaya negara Amerika. Sing ngomongĕ  gaya-gaya ĕl-ĕs-ĕm internasional. Penasĕhat ngomong maning tambah dawa, “Sebener ĕ  wong-wong sing kaya konon kuh asalĕ sirik-pidik ning Prabu. Iri ananĕ negara tambah subur-makmur, tapi wong-wong kuen kuh ora kebagian korsi. Ora kebagian kebagia n upeti. Terus Terus ngomongĕ  sing ora-ora. Ya Ya korupsi-lah, ya kolusi-lah, ya nĕpotisme-lah. Wong-wong kaya konon kuh sebener ĕ salah dalan. Mungkin sekolahĕ ora tutug, ngajiĕ ora katam, luru ĕlmuĕ ora pragat.  Ahir ĕ ngacapara, ngomong sing ora-ora.” Nembĕ  sekiyen omongan Penasĕhat ora gawĕ  adem ning ati. Malah krasa munclak-munclak. Ahire Perdana Menteri mĕlu ngomong, “Masalah mengkonon kayanĕ dudu masalah, Bapak Penasĕhat. Wis sing jaman bengĕnĕ, kudu ana sing kaya konon. Ana awan, ya ana bengi. Bab II: Pituduh Khusus 

89

 

 Ana padang , ya ana peteng. Ana pendawa, ya ana kurawa. Bagĕn bae, wis lakone kaya konon. Sing penting, kula-kula kudu nyadari. Kudu bisa mbendung pengaruh wong-wong salah dalan keblinger ora kebagian korsi ora kebagian upeti kuh! Aja sampĕ  bisa gawĕ  pengaruh ning rayat!” “Setuju. Kula setuju. Yen, bisa wong-wong kaya konon gagĕ dianjingaken bui!” jar ĕ menteri urusan bui. Kabĕh memang setuju. Apamaning sebener ĕ  wis akeh wong-wong sing selama kiyen pinter ngomong, wis dianjingaken bui. Jumblahĕ sekitar likuran. Tamtu baĕ beli langsung dibui, tapi diadili dikit. Tuduhanĕ macem-macem, sebab sedurungĕ, digolĕti dikit salahĕ  wong-wong mau. Nyatanĕ wong-wong mau ana baĕ salahĕ. Ana sing salah ora gelem bayar upeti setaun. Ana sing salah melu rapat, tapi rapatĕ beli lapor ĕr-tĕ dikit. Ana sing salah karna urusan warisan. Ana sing salah karna urusan rumah-tangga. Ana sing salah beli mĕlu kerja bakti ning dĕsa. Ana maning sing salah karna ning dalan ora nganggo h ĕlem. Pokokĕ, pribĕn baĕ caranĕ diluru kesalahanĕ wong-wong mau. Sing penting ana alesan bisa manjing bui. “Padahal Prabu kuh wongĕ ĕman, wongĕ loman, wongĕ  beli tegelan. Tapi, dasar wong-wong mau memang ora tutug sekolahĕ, dasar males kurang kerjaan. Kerja ĕ mung bisa sirik-pidik ning kerajaan,” glendenganĕ Menteri urusan sato-kĕwan. Mĕmang bener. Prabu Wirawiri keceluk ĕman, loman, lan ora tegelan. Kebiasaanĕ pas karo aranĕ, yaiku wira-wiri manjing-metu kampung lan dĕsa. Ning rayat katon eman pisan. Sering memaihan. Ning rayat, katon loman pisan. Sapa bae sing njaluk tulung, dipaih mangsa wurunga. Ning rayat katon ora tegelan. Senajan awalĕ sewot-sewot, baka wis dijaluk ampunĕ, Prabu ahir ĕ ora tegelan. Watek Prabu sing kaya konon uga diterapaken ning wong-wong sing awalĕ mandeng dĕwĕkĕ ka-ka-ĕn. Prabu beli nyĕwot. Wong-wong mau diundang ning istana. Diomong lan diajak bareng-bareng mbangun negara. Mbuh pribĕn awitĕ, weruh-weruh wong-wong mau balikĕ  pada gemuyu lan mĕsem-mĕsem.

90

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Ning kantongĕ  katon nyempul segepok duwit. Dinadina selanjutĕ, wong-wong mau ana sing dadi ponggawa.  Ana sing dadi pengawas perusahaan istana. istana . Ana sing dadi ustad istana. Ana sing dadi wartawan istana. Ana sing dadi ormas istana. Pokokĕ serba-istana, serba mbela-istana. Mung siji-loro sing ora bisa ditawari duwit, ditawari proyek utawi ditawari jabatan. Alesanĕ  macem-macem. Tapi, alesan apa baĕ, Prabu ora pĕngĕn ngrungokaken. Prabu wis tutup kuping, tutup mata, lan tutup ati nganggo wong kaya konon. Dijoraken baĕ. Baka ngomongĕ  macem-macem lan gawe umeb ning negara, tinggal diluruh kesalahan ĕ, diadili, lan manjing bui. Bĕr ĕs! Terus, apa sing dadi sewotĕ Prabu? menca-mencu ningPrengat-prengut, sekabĕh wong ningpendelak-pendelik, isatana. Rabi papat langka sing bisa bis a ngademaken. Anak nembelas ora bisa gawĕ nentremaken. Putra Mahkota mung bisa mbleger. Kaya kaku-ngejejeng ning pinggiran taman. Ning pojokan istana, rapat dadakan Penasĕhat karo Perdana Mentri lan mentri-menteri sĕ jĕnĕ  kaya-kayanĕ  bubar dĕwĕk. Langka putusan, langka jawaban. Rai pada katon pating prengut. Cangkem Cangke m pada katon mbecucu. Awak pada katon lemes-dedes. Rupanĕ, tanpa weruhĕ  para pejabat negara, Prabu Wirawiri metu sing istana. Wira-wiri muteri kampungkampung, dĕsa-dĕsa. Prabu bĕbas wira-wiri muteri negara. Gawĕ kagĕt pejabat tingkat dĕsa. Gawĕ kagĕt pejabat istana sing kelangan Prabu. Mendi paran ĕ, mendi lunganĕ. Sedawanĕ  dalan, Prabu ngglendeng terus-terusan. Seturutĕ dalan, Prabu ngomong kaya ora karuan. “Pejabat istana bli ngerti-ngerti. Bisane mung ndodok korsi, terima gedene gaji, manggut-manggut nerima instruksi, jar ĕ  dĕwĕkĕ paling ngerti! Ana serangan lawan, beli katon. Ajaaja, pura-pura beli katon! Yĕn raja digenti, aja-aja pejabat pada mencelat ngĕloni lawan!”

Bab II: Pituduh Khusus 

91

 

“Keluarga pĕngĕnĕ  urip seneng. Duwit kebek, pekaya gawe tentrem. Bisanĕ  mung plesar-plesir, jagat ning endi bae pĕngĕnĕ mampir,” glendenganĕ Prabu, tamtu baĕ ora krungu.  Ana sing dadi grundelan ning ati. Dĕwĕkĕ  ngrasa wis bisa makmuraken rayat, r ayat, majuaken negara. negar a. Tapi, Tapi, kenangapa para pejabat lan ponggawa beli ngerti-ngerti? Kenangapa beli paham, yen Prabu iki titisan Gajah Mada, sing bisa gawe nyawijiaken nusantara? Kenangapa beli gagĕ  didukung nyaploki negara-negara sĕ jĕn, dadi negara gedĕ-amba senusantara dipingpin Maharabu Wirawiri? Ya, wis waktune dudu Prabu maning. Wis wayahe dadi Mahaprabu. Mahaprabu Raden Wirawiri mingpin pirangpirang negara. Pirang-pirang negara bisa dibagi-bagi kanggo rabi-rabinĕ, kanggo anak-anakĕ, kanggo ponakanponakanĕ.  Tapi, pribĕn caranĕ? Ya pribĕn bae caranĕ! Guru ngéngkén njawab pitakénan saking Crita Cindek. Senajan leres lan saé, jawaban murid mungkin mawon boten sami, sebab miturut basa piyambek-piyambek. Soal lan Jawaban: 1. Istana Kerajaan katon ĕndah-asri, tapi pribén perasaan Radén Wirawiri? Kaya banyu glodogan lagi umeb. Panas munclakmunclak sing ana ning atinĕ Prabu Rad ĕn Wirawiri. 2. Apa Kerajaan? “ Wissing aja diomongaken tukar, aja jogr ĕPenaséhat g karo batur. Bisa-bisa nambah masalah, nambah ora karuan. Masalah sing sebener ĕ ora kecekel!”  3. Apa sing dipikiraken para pejabat kerajaan?  Ora ngerti apa sing dipengeni Raja, dados kéder. 4. Apa sing dipéngéni Radén Wirawiri? Pengen didukung nyaploki negara-negara sĕ j ĕn, dadi negara ged ĕ-amba se-nusantara dipingpin Maharabu Wirawiri  5. Apa téma crita cindhek mau?  

92

Raja sing duwé kepéngénan nambah amba wilayahé. Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Guru ngéngkén murid ngalihbasa saking basa padinan/ ngoko dados basa bebasan/krama, ingkang dipendet saking téks Crita Cindek. Contoh: Kabĕh wong sing ana ning jero istana diprenguti. Sedaya tiyang ingkang wonten teng salebeté istana diprenguti.   Soal lan Jawaban: 1. Langka udan langka glĕdĕg. Boten wonten jawoh boten wonten gl ĕd ĕg. 2. Apa sing dadi sewotĕ Prabu? Punapa ingkang dados sewotipun Prabu? 3. Prabu ngomong kaya ora karuan. Prabu wiraos kados boten karuan. 4. Ana sing dadi grundelan ning ati. Wonten ingkang dados grundelan teng manah. 5. Wis waktuné dudu Prabu maning. Sampun waktunipun sanés Prabu malih. malih.

B. Tugas teng Griya No.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak murid blajar tembung rangkep (kata ulang), kayadéné: prengat-prengut, pendelak-pendelik, menca-mencu Guru ngéngkén murid milih jawaban soal teng griya. Soal lan Jawaban: 1. Banyu umeb panas pisan. ( B. munclak-munclak ) 2. Setuju lan ngerti. ( F. manggut-manggut ) 3. Beli siji jumblahé. ( A. pirang-pirang ) 4. Sipaté gotong-royong. ( E. bareng-bareng ) 5. Ora disangka-sangka, langsung ana. ( D. ujug-ujug )

Bab II: Pituduh Khusus 

93

 

Tema Bahan Media

Minggu : Kaping-4 : Crita Cindek : Téks Crita Cindek : Téks lan Gambar 

Tujuan Wulangan: Sesampuné kegiatan wulangan, murid saged maos Crita Cindek, njawab pitakénan saking isi Crita Cindek, blajar ngalihbasa padinan/ngoko dados bebasan/krama, blajar mbahas imbuhan. Kegiatan Wulangan: Sederéngé kegiatan wulangan, guru njelasaken kririn masalah téma, tujuan, lan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Guru maparaken, yén bahan ajar wonten sekawan bagian (4 bagian), inggih punika: (1) Maos Crita Cindek (2) Njawab pitakénan saking isi Crita Cindek (3) Padinan-Bebasan (4) Imbuhan Guru ngajak murid supados titén lan wekel blajar. A. Maos Crita Cindek

No.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak murid maos téks Crita Cindek supados saged niténi isi Crita Cindek, inggih punika: Sumbadra Crita Cindhek: Radén Karno

1. Wayah ésuk nalika srengéngé wis duwur rong depa, hp muni, ana sms. Tek Tek buka sms sing batur kita kit a wong Amerika, arané Nick Simper. Isi sms , déwéké arep teka ning Cerbon.  Arep ngulati wanoja Cerbon kang kaya Déwi Sumbadra, garwané Raden Arjuna, sebeli-belié sipaté, isun ngékék.

94

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Tapi lamun ning Cerbon laka wanoja kang kaya Sumbadra berarti isun ngumpetaken wadon-wadon kang kaya Sumbadra, isun ngékék maning. Sewaliké isun gan ngancem maning, lamun déwéké macem-macem karo wanoja arep tek laporaken ning Presidén Obama. TapuCerbon Nick wani sumpah, yén déwéké arep ngawin wanoja Cerbon kang kaya Sumbadra lan diboyong ning Amerika. Keturunané mbésuk bakal dadi warga Amerika kang kepribadiané kaya wong Indonesia,  janji déwéké, arep dadi masyarakat anyar kang nekakakeng berkah. Isun nyambut karo nyebut n yebut amin, amin, amin. Ya Ya wis,  jawab isun. InsyaAllah, Nick, isun arep mbantu sampéyan luru wadon kang kaya Déwi Sumbadra. Nick Simper iku wong Amerika kang pernah bajar ndalang wayang Cerbon. Déwéké teka ing Cerbon perlué arep blajar wayang blajar Cerbon. Waktu kuwen 23 taun, lagi wekel-wekele wayang Cerbon.umuré Nekani para dalang Cerbon wis pasti. Wayang-wayang Cerbon sing awit wandaé, wanguné, umur wayang, lakon wayang, wis ana ning otaké. Nalika umur nginjek 25 taun déwéké sadar arep luru pasangan urip. Déwéké kesepian, sebeneré Nick wis njalin hubungan karo batur-batur kuliahé tapi kabéh nolak, nalikané ngajak kawin, iku kang gawé Nick uring-uringan. Jaré Nick Simper, masa kang gawé seneng yaiku nalika meneng ning Cerbon, déwéké nginep ning umahé dalang wayang kang ana ning kampung Karangmas Désa Kesugengan Kidul Kec. Dépok, arané Dalang Ranali. Tanggané Dalang Ranali tukang srabi kang terkenal. Kepribén bli seneng, ning Cerbon kabéh wis sedia lan gampang lurué, bli kaya ning Amérika, yén perlu apa-apa kudu luru déwék, jaré Nick. Ning Cerbon yén kempong gampang lurué. Arep sega jamblang, arp docang. Ari empal gentong sih bli pati doyan, jaré kolestrerol. Ning Cerbon kepéngén ngopi kari pesen, pakéan kotor kari ngongjon wong kang beburu bebasuh. Péngén nongton wayang, nongton topeng, nongton kesenian tradisional kari takon ning Dalang Ranali, sebab dalang Ranali kenal kabéh ning dalang-dalang. Bab II: Pituduh Khusus 

95

 

Ning Cerbon, Nick pernah kenalan karo bocah wadon ayu, arané Casinih. Najan ora sok dipolas-polés Casinih memang ayué langka sing nandingi, tingkah lakué sopan ngomongé alus bebasan baé. Kaya-kaya kang dimaksud ningTNick Simperkiyen si Casinih. api Casinih wis bli kaya k aya bengén maning. Sekiyen Sekiye n wis dadi penyanyi organ, malah arané diganti dadi Désti Yolanda, ari ning KTP masih angger Casinih binti Casmun. Bengén rambuté ireng, sekiyen rambuté diabang-abang, cunguré ditambal, lambéné ditambal, pipié doipoles-polés. Ning sawijiné dina nalika kang panasé bli kejagan, nalika isun karo Dalang Ranali nembé metu sing Mesjid tas sholat Jumat. Diajak ning Dalang Ranali mangan empal kraca, empal khas wong Karangmas. Hp isun muni sing Nick telepon, “sedulur, isun ana ning stasiun Kejaksan. Tulung jemput isun.” Jaré Nick ning hp, Nick memang lancar basa Cerboné, nyatané meneng ning Amerika, Nick ora nglalénaken Basa Cerbon. Isun karo Dalang ranali nyarter angkot GP. Perlué arep mapag Nick. Sawisé tawar-tawaran rega karo supir angkot nuli angkot marani stasiun. Ning adepan stasiun Kejaksan ana bulé nganggo klambi klamb i kamprét. Endasé nagggo iket Trusmi ning sebelahé wadon bulé maning, nganggo jilbab, wong pada mendelik kabéh ning bulé mau. Isun karo Dalang Ranali mudun. “Nick,” jaré isun. “Sedulur,” jare bulé mau karo ngomong basa Cerboné rada pélo. Isun karo Nick tagrupan, maklum lawas ora ketemu. “Priwé kabaré sedulur?” takon Nick. “Alhamdulillah,” jawab isun. “Kenalaken iki istri kula,” jaré Nick. Isun karo Ranali salaman karo wadon bulé, istrié Ninck Simper. “Nginepé ning endi, Nick?” takoné Dalang Ranali. “Ning Kang Mas,” jawab Nick teges. Ninck Simper rupané kepegelen perjalanan sing Amerika marani Cerbon. Wayah bengi jam wolu Nick ngundang isun karo dalang Ranali, ngajak ngobrol.

96

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

“Senajan kula ning Amerika, tapi kula selalu monitor perkembangan Indonesia, sayang Cerbon jarang manjing berita,” Nick ngawali ngobrol. “Nick, telung wulan mau sampéyan sms ning kula. Jaré kula kongkon luruenang Sumbadra,” takon kula. “Ssssst, aja santer-santer bokat istri kula krungu,” jaré Nick karo naro penudu ning lambéné. “Ngreti basa Cerbon beli?” jaré dalang Ranali bisikbisik. “Bisa basa Jawa, sebab kuliahé ning Yogya,” jare Nick. “Ya wis, kanda Sumbadrae ko maning,” jaré kula. “Kih mengkénén, akéh wong Indonesia kang ora seneng budaya Indonesia. Akéh wong Cerbon kang ora kenal lan ora seneng ning budaya Cerbon. Bocah enom ora bisa bebasan, ora ngerti ning tata krama, uga para wanojaé wis ora kaya Sumbadra maning. Sumbadraé pada ngalih ning  Amerika. Dadi yén luru Sumbadra, ning Amerika wis akéh, salah sijié istri kula,” tambah Nick.*** Guru ngéngkén njawab pitakenan saking Crita Cindek. Senajan leres lan saé, jawaban murid mungkin mawon boten sami, sebab miturut basa piyambek-piyambek. Soal lan Jawaban: 1. Kenangapa Nick Simper bisa ngomong basa Cerbon? Sebab Nick Simper pernah blajar ndalang wayang Cerbon. 2. Kenangapa Nick Simper péngén luru istri kaya Déwi 2.

Sumbadra? Sebab Nick seneng bocah wadon ayu, ora sok dipolas polés, tingkah lakué sopan, sopa n, ngomongé alus bebasan bebasa n baé. 3. Kenangapa wong-wong ning stasiun Kejaksan pada melongo ndeleng Nick karo istrié? Sebab ana bulé nganggo klambi kamprét. Endasé nagggo iket Trusmi, ning sebelahé wadon bulé maning, nganggo jilbab. 4. Kenangapa tampilan Casinih robah? Sebab sekiyen wis dadi penyanyi organ, malah arané diganti dadi Désti Dés ti Yolanda. Yolanda. Bab II: Pituduh Khusus 

97

 

5. Apa akibaté yén wong Cerbon beli seneng budaya Cerbon? Bisa-bisa blajar budaya Cerbon kudu ning luar negeri. Guru ngalihbasaingkang saking dipendet basa padinan/ ngoko ngéngkén dados basamurid bebasan/krama, saking téks Crita Cindek. Contoh: Contoh: Wayah ésuk nalika srengéngé wis duwur rong depa. Wanci énjing nalika srengéngé sampun inggil kalih depa.

3.

Soal lan Jawaban: 1. Akéh wong Indonesia kang ora seneng budaya Indonesia.

2. 3. 4. 5.

Katah tiyang Indonesia ingkang boten seneng budaya Indonesia. Lakon wayang, wis ana ning otaké. Lakon wayang, sampun wonten teng otaké. Casinih kiyen wis bli kaya bengén maning. Casinih saniki sampun boten kados sengén malih. Ana bulé nganggo klambi kamprét. Wonten bulé ngangge rasukan kamprét. Telung wulan mau sampéyan sms ning kula. Tigang sasih wau sampéyan sms teng kula.

Guru ngajak murid blajar paramasastra (tatabasa), ingkang mbahas imbuhan.  Ana patang macem imbuhan imbuhan kanggo  kanggo gawé tembung/kata. Patang macem iku, yaiku ater-ater   (awalan), seselan seselan   (sisipan), panambang  (sisipan),  panambang  (akhiran),  (akhiran), lan campuran imbuhan. campuran imbuhan.  Ater-ater  (awalan)  (awalan) ana telung macem, yaiku: a. Ater-ater hanuswara hanuswara,, sing wujudé m-, n-, ng-, lan nyb. Ater-ater tripurasa, sing wujudé tek-/tak-, di-/dipun c. Ater-ater sanésé sanésé,, sing wujudé  wujudé  pe-/pa-, ke-/ka-, se-,  pi-, kami-, kapi-

98

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu  Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Contoh ater-ater tripurasa, sing wujudé tek-/tak-, di-/ dipun, yaiku : 1. Buku sudah saya taruh di tas.   Buku wis tek taroh ning tas. 2.   3.   4.  

Buku sudah saya taruh di tas. Buku wis tak taroh ning tas. Buku sudah ditaruh di tas. Buku sampun ditaroh ning tas. Buku sudah saya taruh di tas. Buku sampun dipun taroh teng tas.

B. Tugas teng Griya No.

Kegiatan Wulangan Guru ngéngkén murid ngerjakaken soal ngalihbasa saking Bahasa Indonesia dados basa bebasan/krama. Contoh: Kue sudah saya makan tadi pagi. Jabur sampun tek dahar wau énjing. Soal lan Jawaban: 1. Krupuk sudah saya makan tadi sore. Krupuk sampun kula dahar wau sonten. 2. Buku saya tadi siang. Buku sudah sampun kulabaca waos wau siyang. 3. PR sudah saya kerjakan tadi malam. PR sampun kula kerjakaken wau daluh.

Bab II: Pituduh Khusus 

99

 

Wulangan 6 TÉKS DRAMA Minggu Tema Bahan Media

: : : :

Kaping-1 Drama Téks Drama Téks lan Gambar 

Tujuan Wulangan: Sesampuné kegiatan wulangan, murid saged maos téks drama, njawab pitakénan saking téks drama, ngalih basa saking basa padinan/ngoko dados basa bebasan/krama, ngapalaken téks drama kanggé maén drama. Kegiatan Wulangan: Sederéngé kegiatan wulangan, guru njelasaken kririn masalah téma, tujuan, lan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Guru maparaken, yén bahan ajar wonten sekawan bagian (4 bagian), inggih punika: (1) maos téks drama, (2) pitakénan saking téks drama, (3) basa padinan-bebasan, (4) ngapalaken téks drama kanggé maén drama. Guru ngajak murid supados titén lan wekel blajar.

A. Maos Téks Drama No.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak murid maos téks drama, sinareng niténi tembung-tembung (kata-kata) ingkang angél. Kén Arok (Babak I, sing kabéhé 14 Babak) Karya: Saini K.M., Alihbasa: Supali Kasim

100

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu 

Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

BABAK I Ning dalan sing ana ning tengah alas. Jagaté awan, arép soré. Adegan 1 Katon Kén Arok lagi turu ning tempat sing rada duwur. Kaya konon dibayangaken penonton, wujudé watu gedé atawa pang wiwitan lan sebangsané. Tita, batur lan kongkonané Kén Arok ngadeg ning tempat sing rada adoh, lagi ndeleng lan mandeng ana rombongan pedagang arep mamba ning tempaté déwéké ngadeg. Batur-baturé, kira-kira telu sampé lima wong, yaiku para garong, ana ning parekané Tita, Tita, uga méluan ngawasi lan rada waswas. Garong I  I  : Tita, bisa tah iku turué kaya konon? (mbari nunjuk Kén Arok sing lagi turu) Tita   Tita : (Mésem) apa salahé turu kaya konon? Garong I  I  : Ya langka salahé, tapi rasané ora pantes. Wong séjén mah, ari turu kuh glabag-glibug, ora tenang. Ēhhhh déwéké turu énak-énakan baé. Tita : Yén sira wedi, réang bli maksa sira melu ning kerjaan kaya kénén! Garong I  I  : Lha, sira kan weru. Réang beli wedi! Tita   Tita : Kayané sira beli percaya ning déwéké ya?? Garong I : (kéder) Ya, beli mengkonon. Déwéké kuh kawéntar pisan, masa sih arep semborono? : (mésem) Sira masa bisaa ngerti déwéké! Tita   Tita Déwéké kuh dudu menusa. Dadi sekian, tenanga baé! Adegan 2 Ken Arok tangi terus mlaku. Kaya macan luwé mlakuné. Déwéké marani ning para anggotané. Gerakané benerbener kaya satoan diwédeni, tapi katoné alim lan akéh tenagané. Déwéké ndengak mandeng srengéngé. Kén Arok: Arok: Delat maning rombongan pedagang arep teka! Tita   Tita : Lha, pribén bisa weruhé?

Bab II: Pituduh Khusus 

101

 

Kén Arok  Arok  :Sing Kediri rombongan mangkat subuh-subuh. Rombongan nggawa barang abot pisan, dadi gerakané beli bisa balap. Tapi, sedélat maning rombongan mau arep teka nglewati méné. Tita Tita  akinkeambung tah? Kén  Arok  Arok  :: YWis mambuné rombongan mau. Sekiyen gagé sira-sira pada nungsup! Réang arep mateni salah siji sing ana ning rombongan, sing dianggepé paling kuat. Baka réang nyerang, sira-sira gagé meluan nyerang. (Para garong padha nungsup, kecuali Kén Arok). Tita   Tita : Arok, nungsupa sih!!! Kén Arok  Arok  : Ora!!! Sira-sira baé sing pada nungsup. (krungu anané teka rombongan. Kén Arok ngadeg ning tengah-tengah dalan). Adegan 3 Rombongan pedagang teka, yaiku isié para pengawal, para wong sing nggawa barang, lan sing mikul tandu. Tanduné ketutup lawon. Kén Arok  Arok  : Permisi, bisa beli sampéyan-sampéyan mandeg sedélat! Pengawal   : Ana perlu apa? Pengawal Kén Arok  Arok  : Bisa beli reang ketemu karo pimpinané pengawal? Pimpinan pengawal  pengawal  : Ya, réang! Ana apa? Kén Arok  Arok  : Bisa beli reang ngobrol sedélat karo Tuan ning tempat séjén? Réang beli péngén gawé rombongan pada waswas. : Bisa. Ana apa? Ayu ning Pimpinan pengawal  pengawal  tempat sing rada adoh! (Pimpinan rombongan lan Kén Arok lunga ning tempat sing rada adoh). Ngomonga sekiyen, ana apa? Kén Arok  Arok  : Ana garong, Tuan! Pimpinan pengawal  pengawal  : Garong??? Ning endi??? Kén Arok : Ning kéné, Tuan! (Belati Ken Arok numbles weteng pimpinan pengawal) Pimpinan pengawal  pengawal 

102

: Bajingan! (Mati).

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu 

Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Adegan 4 Batur-baturé Ken Arok gagian baé metu sing gowok tempat nungsup, nyerang lan maténi para pengawal séjéné. Ndeleng kaya konon, sing nggawa barang mlayu sekarat kadal, ninggalaken barang sing mau digawa. Kén Arok mareki tandu, mbuka, terus nyered prawan ayu sing ana ning jerone. Digawa metu, metu sing panggung. Batur-baturé Ken Arok ngumpulaken barang rampasan. Bérag pisan! Ning sejabané panggung, krungu ana jeritan wong, sing digawa Kén Arok. Panggung peteng-ribet Guru ngéngkén murid supados njawab pitakénan ingkang wonten kaitané sareng isi téks drama miturut basa piyambek. Jawaban murid mungkin mawon bénten-bénten, senajan leres, sebab miturut basa piyambek-piyambek. Soal lan Jawaban: 1. Drama ‘Kén Aron’ iku karya sapa? lan kabéhé ana pirang babak? Karya Saini K.M., ana 14 babak. 2. Apa watek lan sipaté Ken Arok? Gambaraken nganggo basa déwék! Watek lan sipate Kén Arok iku tegelan, tega, lan  péngén dadi penguwasa. 3. Sebutaken aran/pelakon batur-baturé Kén Arok? Tita lan lima garong. 4. Ning endi latar tempat drama iku? Priwé kedadén/ suasana sing ana? Ning alas sing wiwitane gedé-gedé. Kedadén rada serem. 5. Kenangapa rombongan pedagang gampang diampok Kén Arok lan batur-baturé? Sebab dibebodo ning Kén Arok péngén ngobrol karo Pengawal, nyatané Pengawal dibunuh Kén Arok.

Bab II: Pituduh Khusus 

103

 

B. Mbedar Padinan-Beb Padinan-Bebasan asan No.

Kegiatan Wulangan Guru ngéngkén murid supados niténi malih téks Crita

1.

Cindek ingkang wau sampun diwaos supados langkung paham isi lan maksadipun. Guru ngéngkén murid supados ngisi soal-soal ngalihbasa padinan/ngoko dados bebasan/krama saking isi téks drama. Contoh: Ning dalan sing ana ning tengah alas. Teng margi ingkang wonten teng tengah wana. Soal lan Jawaban: 1. Batur-baturé telu sampé lima wong. Rencang-rencangé tiga nganti gangsal tiyang.

2.

2. Rombongan pedagang teka.

Rombongan tiyang sadéan dugi. 3.  Ana perlu apa? Wonten priyogi punapa? 4. Permisi, bisa beli sampéyan-sampéyan mandeg? Permios, saged boten sampéyan-sampéyan mandeg? 5. Bisa beli ngobrol sedélat? Saged boten guneman sekedap?

C. Tugas teng Griya No. 1.

Kegiatan Wulangan Guru mbagi murid dadi klompok-klompok sing arep maén drama.

Guru ngéngkén murid-murid supados ngapalalekn teks 2. drama Kén Arok teng griya. Minggu ajeng klompok-klompok murid maen drama Kén  Arok.

104

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu 

Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Minggu : Kaping-2 Tema : Drama Bahan : Téks Drama Media

: Téks lan Gambar 

Tujuan Wulangan: Sesampuné kegiatan wulangan, murid saged maén drama, niténi maén drama, lan catur gunem (diskusi) mbahas maén drama. Kegiatan Wulangan: Sederéngé kegiatan wulangan, guru njelasaken kririn masalah téma, tujuan, lan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Guru maparaken, yén bahan ajar wonten tigang bagian bag ian (3 bagian), inggih punika: (1) maén drama, (2) niténi maén drama, (3) catur gunem (diskusi) mbahas maén drama. Guru ngajak murid supados titén lan wekel blajar. Maen Drama

No.

Kegiatan Wulangan Guru ngéngkén klompok-klompok murid nyiapaken maén drama. Secara giliran, klompok murid maju maen drama teng ajeng kelas. Murid ingkang sanésé mbijih klompok ingkang siweg maju maén drama. Mbijihé teng Limbar Titenan, inggih punika: Lembar Tité Titénan Drama  Aran Kelompok : __________________________  __________________ ________   Anggota Kelompok : __________________________  _________________ _________    __________________________  __________________________   ____________________ ______  Bab II: Pituduh Khusus 

105

 

No. 1.

Bagian sing Dititéni

Contréng (√)  A

B

C

D

Kocap

(intonasi, artikulasi, vokal) Njiwani 2. (penghayatan, penjiwaan) 3.

Napsiraken (interpretasi, menafsirkan)

*Katrangan: A (bagus pisan), B (bagus), C (cukup), D (kurang) Guru ngéngkén murid supados blajar catur gunem (diskusi) ingkang mbahas maén drama. Ingkang dibahas: 1. Apa wateké tokoh/pelakon ning drama mau? Pas beli karo sing maénaken? 2. Priwé kocap (vokal, artikulasi, intonasi) para pemaén? 3. Priwé katoné bagian njiwani (penghayatan, penjiwaan) sing dimaénaken pemaén? 4. Priwé napsiraken (interpretasi, penafsiraken) para pemaén ning tokoh/pelakon sing ana ning drama? 5. Apa sing dadi bagain paling angél ning drama? Apa sing dadi bagian paling gampang ning drama? Minggu : Kaping-3 Tema Bahan Media

: Drama : Téks Drama : Téks lan Gambar 

Tujuan Wulangan: Sesampuné kegiatan wulangan, murid saged damel téks drama lan njodohaken nami-nami kesenian. Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu 

106

Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Kegiatan Wulangan: Sederéngé kegiatan wulangan, guru njelasaken kririn masalah téma, tujuan, lan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Guru maparaken, yén bahan ajar wonten kalih bagian (2 bagian), inggih punika: (1) Damel téks drama, (2) Njodohaken jenis kesenian. Guru ngajak murid supados titén lan wekel blajar. Maos Téks Drama

No.

Kegiatan Wulangan Guru ngéngkén murid damel/nyerat téks drama. Guru njelasaken isi téks drama, inggih punika:

1.

1. Wonten téma/masalah ingkang badé dados téks drama. 2. Wonten tokoh/pelakon ingkang wonten teng drama, inggih punika pelakon utama klawan pelakon ingkang mbantos. 3. Wonten téks gambaran klawan wonten téks guneman/ dialog, ingkang awit guneman biasa-biasa baé nganti guneman ingkang ramé klawan damel masalah. 4. Wonten réntétan masalah ingkang dados alur crita. 5. Wonten latar tempat klawan waktos. 6. Wonten masalah ingkang saged dipecahaken. 7. Wonten judul drama. Guru ngéngkén murid supados njodohaken jenis kesenian. Soal lan Jawaban: Coba jodohaken ukara/kalimat sebelah kiwé karo jawaban sebelah tengan nganggao tanda anak panah ( →).

Bab II: Pituduh Khusus 

107

 

Kesenian daérah manggungaken lakon Mahabharata lan Ramayana

Sintrén

Kesenian daérah manggungaken lakon legénda lan sejarah daérah

Topeng

Kesenian daérah manggungaken tembang lan lakon drama keluarga

Wayang kulit

Kesenian daérah manggungaken  jogédan nganggo kedok Kesenian daérah manggungaken  jogédan, tembangan, lan atraksi kaya sihir 

Tema Bahan Media

Sandiwara

Tarling

Minggu : Kaping-4 : Drama : Téks Drama : Téks lan Gambar 

Tujuan Wulangan: Sesampuné kegiatan wulangan, murid saged maos téks drama, njawab pitakénan saking téks drama, ngalih basa saking basa bebasan/krama dados basa padinan/ngoko, lan njodohaken nami-nami adat teng masyarakat.

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu 

108

Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Kegiatan Wulangan: Sederéngé kegiatan wulangan, guru njelasaken kririn masalah téma, tujuan, lan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Guru maparaken, yén bahan ajar wonten sekawan bagian (4 bagian), inggih punika: (1) maos téks drama, (2) pitakénan saking téks drama, (3) basa bebasan-padinan, (4) njodohaken adat. Guru ngajak murid supados titén lan wekel blajar. A. Maos Téks Drama

No.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak murid maos téks drama, sinareng niténi tembung-tembung (kata-kata) ingkang angél. Ditrima Dadi Tentara

1.

Ruang tamu kang dilengkapi méja, kursi, lan kembang ning pojok. Ning dhuwuré pas poto keluarga. Mama lagi ndodok ning kursi arep mbari maca koran. Mimimanjingmetu ning pentas, mbari nggawa nampan isi segelas kopi susu. Ditaro nang méja. Nuli ndodok parek Mama. Mama : Mi, Ikbal lunga mendi? Mau bengi bli turu ning umah? Mimi : Boten sumerep, Ma. Késah wingi énjing. Capé badé dolan teng griyané réncangé. Mama : Ana apa bocah kuh? Anggur-anggur bli balik. Gawé pikiran ning wong tuwa baé. Esuké beneré gagé balik. Kiyen sih nganti jam sanga, langka amputamputé. Mimi : Kula piyambek boten ngertos, Ma. Capé mah badé nyobi malih, ngilari pedamelan.

Bab II: Pituduh Khusus 

109

 

Mama : Luru pegawéan??? Pancéné gampang wong luru pegawéan? Wong luru pegawéan iku kudu duwé kemampuan. Gelem mawas diri, trampil, tekun, lan kudu dibarengi karo tékad kang mantep. Mimi : Ah, Mama. Nasibé tiyang, sinten kang sumerep? Gumanteng Gusti Allah. Mama : (Godeg-godeg endasé). Mimi : Ikbal, ketingalé prihatin. Kados boten krasan teng griya. Rupiné ngraos ngrepotaken tiyang sepuhé. Mama : Mengkonon kang prangsané Ikbal déwék. Isun kang dadi bapané, masih wajib maih mangan. Mimi : Menawi dipikir. dipikir. Pancén kula-kula ugi ingkang sawon. Medal sekolah Ikbal boten saged nglajengaken sekolah, margi boten wonten biayaé. Kepaksa Ikbal dados laré pengangguran. Mama : ( Nginum kopi susu ) Ikbal : Assalamu’alaikum Mimi : Waalaikumsalam Wr Wr.. Wb.... lah niku Ikbal! Mama : Ikbal ! Ikbal : Nun, Ma. (terus ngadeg ning iringané Mamané bari ndengukaken endasé ). Mimi : Ndodok, Cung ! Ikbal : ( Nuruti lan ndodok ning kursi ) Mama : Mangan ning endi? Ikbal : Teng Teng griyané réncang. Mama : Lah, mangané ning umahé wong. Apa sira wis beli duwé wong tua? Sebeneré mbuh énak, mbuh beli, waktu mangan, ya balik ning umah. Mimi : Ma! Mama : Wingi sira sing endi? ( mbari nglirik mimi ). Ikbal : Késah teng Kota. Nyobi ngilari pedamelan. Mama : Kepripun hasilé? Ikbal : Sesah sanget, Ma. Saben kantor boten wonten lowongan kerja. Kantor penempatan tenaga dijubeli laré ném-néman. Lulusan sarjana. S2 katah ingkang maksih nganggur.

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu 

110

Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Mama : Ya angél. Luru kerjaan kudu duwé kebisaan? Pulané mumpung Mama sira masih urip, ayu latihan kerja. Réwangana Mama sira kerja ning sawah. Ikbal : Péngén kula, boten kerja teng sabin. Kerja punapa mawon asal boten nganggur, lan boten teng sabin. Mama : Lah, jaré wulan mau sira wis kerja sewulan. sewula n. Kenapa mari? Ikbal : Kula kerja, namung sedasa dinten. Sesampuné angsal bayaran kula ngurus serat-serat kanggé daptar Tamtama. Mama : Apa sira péngén dadi tentara? Ikbal : Leres, Ma. Mama : Apa sira wis mélu tés? Ikbal : Sampun, Ma. Kantun nenggah pengumuman. Mimi : Aduh..., kang bener, Cung. Wong dadi tentara iku abot sanggané. Tugasé kangélan. Apa wis dipikir mateng-mateng? Ikbal : Sampun, Mi. Tekad kula sampun mantep. Lan lan kula kepengen saged mbakti teng bangsa lan negara. Kula kepéngén njagi tanah air saking rongrongan segala kejahatan. Tukang Pos : Assalamu’alaikum. Mimi : Wa’alaikum salam (Marani tukang pos) Tukang Pos : Badé tangled, punapa niki griyané Ikbal? Mimi : Ikbal Nurullah? Tukang Pos : Enggih ! Mimi : Leres. Tukang Pos : Wonten layang kanggé Ikbal, mugi ketampi. Mimi : Matur kesuwun. Tukang Pos : Enggih, Assalamualaikum.... Mimi : Walaikumsalam. (Manjing ning umah). Ikbal, wonten surat kanggo sira. Ikbal : (Ngadeg, nampani surat sing Mimi, nuli surat diwaca).

Bab II: Pituduh Khusus 

111

 

Mama Ikbal

Mama

Mimi

: Surat sing sapa, Bal? : Alhamdulillah, berkat donga Mama lan Mimi, kula ketampi. Mulai minggu ajeng kula kedah sampun wonten teng Pengaléngan nglampahi pendidikan pend idikan calon Tamtama. Tamtama. : Sukur bagya kumayangan Cung Ikbal. Gede gunung Cermé, masih gedé atine Mama sira. Kelakon dadi tentara. Minangka diterima dadi kaulané rayat. Ngawula ning negara. Poma, besuk katokaken kemampuan nira. Disiplin, trampil, patuh ning atasan. Jagaen bangsa lan negara. : Sedaya-daya berkat kersané Gusti Allah. Saniki, ayo Ikbal lan Mimi, pada barengbareng syukuran.

Guru ngéngkén murid supados njawab pitakénan ingkang wonten kaitané sareng isi téks drama miturut basa piyambek. Jawaban murid mungkin mawon bénten-bénten, senajan leres, sebab miturut basa piyambek-piyambek. Soal lan Jawaban: 1. Kenangapa Ikbal beli balik ning umah? Turu ning umah baturé. 2. Kenangapa Ikbal beli lanjut sekolah? Beli duwé biaya. 2.

3. Kenangapa Ikbal beli ditrima kerja ning kantoran? Langka lowongan kerja, malahan lulusan S-2 baé masih ngantri kerja. 4. Ikbal mangan ning umah baturé. Kenangapa Mama ngumbangi Ikbal? Mama péngén supaya mangan ning umah déwék. Mbuh énak mbuh beli, mangan ning umah déwék. 5. Ikbal ditrima dadi tentara. Apa naséhat Mimi? Poma, besuk katokaken kemampuan nira. Disiplin, trampil, patuh ning atasan. Jagaen bangsa lan negara. Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu 

112

Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

B. Mbedar Bebasan-Padi Bebasan-Padinan nan No.

Kegiatan Wulangan Guru ngéngkén murid supados niteni malih téks Crita Cindek Cinde k ingkang wau sampun diwaos supados langkung paham isi lan maksadipun.

1.

Guru ngéngkén murid supados ngisi soal-soal ngalihbasa bebasan/krama dados basa padinan/ngoko saking isi téks drama. Contoh: Boten sumerep, Ma. Késah wingi énjing. Beli weru, Ma. Mangkat wingi ésuk. Soal lan Jawaban: 1. Kula piyambek Ma. Kita déwék beliboten ngerti,ngertos, Ma. 2.

2. Medal sekolah Ikbal boten saged nglajengaken sekolah. Lulus sekolah Ikbal beli bisa nglanjutaken sekolah. 3. Teng griyané réncang. Ning umahé baturé. 4. Késah teng Kota. Nyobi ngilari pedamelan. Mangkat ning Kota. Nyoba luruh pegawéan. 5. Wonten layang kanggé Ikbal.  Ana surat kanggo Ikbal.

C. Tugas teng Griya No. 1.

Kegiatan Wulangan Guru ngéngkén murid ngerjakaken tugas teng griya, inggih punika njodohaken nami-nami adat masyarakat.

Bab II: Pituduh Khusus 

113

 

Soal lan Jawaban: Jodohaken ukara sebelah kiwé karo jawaban sebelah tengen sing pas nganggo tanda anak panah (→).  Adat syukuran olih berkah singnelayan laut 2.

Sedekah Bumi

 Adat syukuran petani arep panēn pari

Ngunjung

 Adat syukuran wong d ēsa ziarah ning kuburan dēsa

Mapag Sri

 Adat syukuran petani sauwisē panen

Ngarot

 Adat syukuran petani arep ngolah sawah sauwisē  banyu teka

Nadran

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu 

114

Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

Wulangan 7 AKSARA CARAKAN Minggu Tema Bahan Media

: Kaping-1 : Aksara Carakan : Téks Aksara Carakan : Téks lan Gambar 

Tujuan Wulangan: Sesampuné kegiatan wulangan, murid saged maos lan nyerat wujud pasangan Aksara Carakan, wujud sandangan mandaswara lan kegunaané, aksara swara lan kegunaané, lan pasangan pasang an Aksara Da, Ta, Sa, Wa, La. . Kegiatan Wulangan: Sederéngé kegiatan wulangan, guru njelasaken kririn masalah téma, tujuan, lan punapa-punapa ingkang dados bahan wulangan. Guru maparaken, yén bahan ajar wonten sekawan bagian (4 bagian), inggih punika: (1) maos lan nyerat wujud pasangan Aksara Carakan, (2) maos lan nyerat wujud sandangan mandaswara kegunaané, (3) maos lan nyerat aksara swara lan kegunaané, (4) maos lan nyerat pasangan p asangan Aksara Da, Ta, Ta, Sa, Wa, La. Guru ngajak murid supados titén lan wekel blajar.

lan

A. Maos lan Nyerat Aksara Carakan No.

Kegiatan Wulangan Guru ngajak murid maos lan nyerat Aksara Carakan, inggih punika wujud pasangan Aksara Carakan:

1. Ha; a 

 Na: n 

Ca: c 

Ra: r 

Ka: k 

115

Bab II: Pituduh Khusus 

 

Da: d 

Ta: t 

Sa: s 

Wa: w 

La: l 

Pa: p 

Dha: f  

Ja: j 

Ya: y 

 Nya: v 

Ma: m 

Ga: g 

Ba: b 

Tha: q 

 Nga: z 

Guru ngajak murid maos lan nyerat wujud sandangan mandaswara lan kegunaané, inggih punika: 2.

Cakra

keret

 ] 

}

Pengkal

- 

Guru ngajak murid maos lan nyerat wujud aksara swara lan kegunaané, inggih punika: 3.

 A

A

I

I

U

E

O

U

E

O

 

Guru ngajak murid maos lan nyerat wujud wuju d pasangan Aksara Da, Ta, Ta, Sa, Wa, La, inggih punika: p unika: Da Ta Sa Wa La 4.

f F

t

T

s S

wW

l L

 

B. Latihan Nyerat Aksara Carakan No.

Kegiatan Wulangan Guru ngéngkén murid latihan nyerat Aksara Carakan. Carané nulis sing bener. Radén Abimanyu lan danawa

1.

r [ f n \ a b i m v ul n \ f n w   Cara nulis sing bener 

r [ f n H b i m v ul n Fn w   Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu 

116

Buku Pituduh Guru SMP/MTs Kelas IX 

 

 jajan tahu: j

j n \ t a u    j    j j

kulit salak : k

ul it \ s l k \

garan wadung: g anak lanang: a

n Ta u  

   k  k

ul i t S l k \

r n \ w f u=    g r n W  g f u=  

n k \ l n =   a n k L n = 

Conto.

z e[ m t Ff u=  

1. Ngemét Dadung: 2. Anak Semut: 3. Uwit Duwur:

a n k S em ut \

a uw it F|w u/ 

4. Narik Welut: n 5.

r ik W el ut \ Bapak Bapa k Tatang atang:: b p k T t =  

6. Sabuk Wolu: S

b u[ k W ol u  

7. Guntur Bumi: g

un Ò |/b um i 

8. Klapa Gading:

k L p g f i=  

9. Jaksa Agung: j

k S a g u= 

10. Klepon Wingi: W ingi: k