Bitácora Personal de Las Comunidades de Aprendizaje Profesional (Cap)

RER 2021 IMPLEMENTACIÓN CAP

BITÁCORA PERSONAL DE LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE PROFESIONAL (CAP) I. DATOS DE CONTROL Región: Apurímac

UGEL: Cotabambas

RER:Cotabambas

IE:50851 de Patario

Ciclo:I,II,III

Nombre del director/docente: Silverio Salazar Ferrel

N° de bitácora:2

N° de estudiantes:96 Código de local:

Fecha de inicio:15 de Mayo 5

0

8

5 1

Director:

Código modular: ☐ Unidocente Tipo de IE:

☐ Multigrado ☐ Polidocente

☐ Inicial Nivel de la IE: ☐ Primaria ☐ Secundaria

Fecha de fin:31 de Ju ☐ Con aula a cargo ☐ Sin aula a cargo ☐ Modalidad de ☐ la IE: ☐

II. PLANIFICACIÓN DE PROPUESTA DE SOLUCIÓN " NIVELACION DEL CAMPO DEPORTIVO QUE SE UTILIZA Título de la propuesta de solución: PARA RL TRABAJO DE EDUCACIÓN FÍSICA CON LOS ALUMNOS"

El espacio deportivo que se utiliza en la institución educativa 50851 de Patario,se encuentra con una pendiente la cual no facilita el trabajo con los alumnos Descripción de la propuesta de el área de educación física,se podría decir que nuestro solución (estrategias): materiales que utilizamos no encuentran un punto estático para realizar el objetivo de la clase designada cual hacemos un llamado a todos los encargados para solución de este problema.

Condiciones de la IE: La institución Educativa se encue en inicio de mejoras de sus diferentes áreas en lo que infraestructura tales como los servicios higiénicos en pésimas condiciones,campo deportivo o patio (pendie no se puede trabajar. Realidad institucional:

Capacidades de mis estudiantes: los estudiantes se

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Calle Don Bosco 139 / 2do piso

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5

LOGROS Y DESAFÍOS DEL PAÍS A PUERTAS DEL 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Grado y sección: 3° 1.2. Profesor (a): 1.3. Duración: 1.4. Fecha: 05 al 23 de julio del 2021

2. SITUACION DE CONTEXTO:

Flo r y Luis, e stud ia n te s d e c ua rto g ra d o d e p rim a ria , h a n e sc uc h a d o p o r la ra d io d e c o nm e m o ra e l b ic e nte n a rio d e la in d e p e n d e n c ia d e l Pe rú. Po r e ste m o tivo , e l lo c uto lla m a d o Nue stra c o m un id a d e n e l b ic e n te n a rio . En e ste p ro g ra m a , se p ro p o n e una se rie d e p re g un ta s re la c io n a d a s c o n d ic h a c e le sus re sp ue sta s c o m o un a m a n e ra d e p a rtic ip a r e n la s d ife re nte s e m isio n e s d e l p ro g ra te le fó n ic a s o e sc rib ie n d o sus c o m e n ta rio s a l Wh a tsAp p d e la ra d io . En tre e sta s p re g un ta s, se e n c ue ntra n la s sig u ie n te s: ¿ C uá le s so n lo s lo g ro s a lc a n za d o 200 a ñ o s d e in d e p e n d e n c ia ? ¿ Q u ié n e s h a n c o ntrib u id o a l d e sa rro llo d e n ue stra c o m A p a rtir d e e sta situa c ió n , Flo r y Luis se p re g un ta n lo sig u ie n te : ¿ Po r q ué e s im p o rta n t e sta c e le b ra c ió n c o n n o so tro s y c o n n ue stra c o m un id a d ? Ah o ra , im a g in a q ue e ste p c o m un id a d . En e se c o n te xto , te p ro p o n e m o s e l sig u ie n te re to : ¿Cuá le s so n lo s lo g ro s a lc a nza d o s p o r tu c o munid a d d ura nte e sto s 200 a ño s d e ind e a lc a nza rse e n b e ne fic io d e to d a s y to d o s?

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Calle Don Bosco 139 / 2d

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5 LOGROS Y DESAFÍOS DEL PAÍS A PUERTAS DEL B PLANIFICADOR SEMANA N° 01

EL SIGNIFICADO DEL BICENTEN TERCER - Grado I. DATOS GENERALES: 1.1. UGEL

:

1.2. Institución Educativa

:

1.3. Profesor(a)

:

1.4. Área (s) Curricular(es)

:

1.5. Grado/sección(es) a cargo

: 3º

1.6. Cantidad de estudiantes

: ___ estudiantes

1.7. Fecha

: 05 al 09 de julio del 2021

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Flo r y Luis, e stud ia n te s d e c ua rto g ra d o d e p rim a ria , h a n e sc uc ha d o p o r la ra d io d e su c b ic e n te n a rio d e la in d e p e n d e n c ia d e l Pe rú. Po r e ste m o tivo , e l lo c uto r d e la ra d io h c o m un id a d e n e l b ic e n te n a rio . En e ste p ro g ra m a , se p ro p o n e una se rie d e p re g un ta s re la c io na d a s c o n d ic h a c e le b ra re sp ue sta s c o m o un a m a n e ra d e p a rtic ip a r e n la s d ife re n te s e m isio n e s d e l p ro g ra m a , e sc rib ie n d o sus c o m e n ta rio s a l Wh a tsAp p d e la ra d io .

En tre e sta s p re g un ta s, se e n c ue n tra n la s sig u ie n te s: ¿ C uá le s so n lo s lo g ro s a lc a n za d o s p o r d e in d e p e n d e n c ia ? ¿ Q uié n e s h a n c o n trib uid o a l d e sa rro llo d e n ue stra c o m un id a d y re g ió n A p a rtir d e e sta situa c ió n , Flo r y Luis se p re g un ta n lo sig uie n te : ¿ Po r q ué e s im p o rta n te c e le b ra c ió n c o n n o so tro s y c o n n ue stra c o m un id a d ? Ah o ra , im a g in a q ue e ste p ro g ra m a e se c o n te xto , te p ro p o n e m o s e l sig uie n te re to : ¿Cuá le s so n lo s lo g ro s a lc a nza do s po r tu c o m unida d dura nte e sto s 200 a ño s de inde a lc a nza rse e n be ne fic io de to da s y to do s?

3° JULIO – 1

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Calle Don Bosco 139 / 2d

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5 LOGROS Y DESAFÍOS DEL PAÍS A PUERTAS DEL B PLANIFICADOR SEMANA N° 02

APORTES DE LAS MUJERES DE MI COMUNIDAD CERCA DE CU AÑOS DE VIDA INDEPENDIENTE DE NUEST TERCER - Grado I. DATOS GENERALES: 1.1. UGEL

:

1.2. Institución Educativa

:

1.3. Profesor(a)

:

1.4. Área (s) Curricular(es)

:

1.5. Grado/sección(es) a cargo

: 3º

1.6. Cantidad de estudiantes

: ___ estudiantes

1.7. Fecha

: 12 al 16 de julio del 2021

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Flo r y Luis, e stud ia n te s d e c u a rto g ra d o d e p rim a ria , h a n e sc u c h a d o p o r la ra d io d e su c o m un id a d q la in d e p e n d e n c ia d e l Pe rú. Po r e ste m o tivo , e l lo c uto r d e la ra d io h a in ic ia d o un p ro g ra m a lla m a d o N

En e ste p ro g ra m a , se p ro p o n e un a se rie d e p re g un ta s re la c io n a d a s c o n d ic h a c e le b ra c ió n y se in v un a m a n e ra d e p a rtic ip a r e n la s d ife re n te s e m isio n e s d e l p ro g ra m a , ya se a m e d ia n te lla m a d a Wh a tsAp p d e la ra d io .

En tre e sta s p re g un ta s, se e n c ue n tra n la s sig u ie n te s: ¿ C u á le s so n lo s lo g ro s a lc a n za d o s p o r n u in d e p e n d e n c ia ? ¿ Q uié ne s h a n c o n trib u id o a l d e sa rro llo d e n ue stra c o m un id a d y re g ió n ?

A p a rtir d e e sta situa c ió n , Flo r y Luis se p re g un ta n lo sig u ie n te : ¿ Po r q ué e s im p o rta n te e l b ic e n te n a n o so tro s y c o n n ue stra c o m u n id a d ? Ah o ra , im a g in a q ue e ste p ro g ra m a ta m b ié n se re a liza rá e n tu sig u ie n te re to :

¿Cuá le s so n lo s lo g ro s a lc a nza d o s p o r tu c o m unid a d d ura nte e sto s 200 a ño s d e inde p e nd e nc ia b e ne fic io d e to d a s y to do s?

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Calle Don Bosco 139 / 2d

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5 LOGROS Y DESAFÍOS DEL PAÍS A PUERTAS DEL B PLANIFICADOR SEMANA N° 03

MI PROPUESTA DE LA COMUNIDAD QUE SUE TERCER - Grado I. DATOS GENERALES: 1.1. UGEL

:

1.2. Institución Educativa

:

1.3. Profesor(a)

:

1.4. Área (s) Curricular(es)

:

1.5. Grado/sección(es) a cargo

: 3º

1.6. Cantidad de estudiantes

: ___ estudiantes

1.7. Fecha

: 19 al 23 de julio del 2021

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Flo r y Luis, e stud ia n te s d e c u a rto g ra d o d e p rim a ria , h a n e sc u c h a d o p o r la ra d io d e su c o m u n id a d q la in d e p e n d e n c ia d e l Pe rú. Po r e ste m o tivo , e l lo c uto r d e la ra d io h a in ic ia d o un p ro g ra m a lla m a d o N

En e ste p ro g ra m a , se p ro p o n e un a se rie d e p re g un ta s re la c io n a d a s c o n d ic h a c e le b ra c ió n y se in v un a m a n e ra d e p a rtic ip a r e n la s d ife re n te s e m isio n e s d e l p ro g ra m a , ya se a m e d ia n te lla m a d a Wh a tsAp p d e la ra d io .

En tre e sta s p re g un ta s, se e n c ue n tra n la s sig u ie n te s: ¿ C uá le s so n lo s lo g ro s a lc a n za d o s p o r n u in d e p e n d e n c ia ? ¿ Q uié ne s h a n c o n trib u id o a l d e sa rro llo d e n ue stra c o m un id a d y re g ió n ?

A p a rtir d e e sta situa c ió n , Flo r y Luis se p re g un ta n lo sig u ie n te : ¿ Po r q ué e s im p o rta n te e l b ic e n te n a n o so tro s y c o n n ue stra c o m u n id a d ? Ah o ra , im a g in a q ue e ste p ro g ra m a ta m b ié n se re a liza rá e n tu sig u ie n te re to :

¿Cuá le s so n lo s lo g ro s a lc a nza d o s p o r tu c o m unid a d d ura nte e sto s 200 a ño s d e ind e p e nd e nc ia b e ne fic io d e to d a s y to do s?