Bienes y Valores Educativos

BIENES BIENES Y VALORES EDUCA EDUCATIVOS

Silvia María Peña Rentería Pablo Arturo Huerta Rivera

BIENES Y VALORES EDUCATIVOS •

¿Por qué Estudiarlos?

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Antecedentes

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La Definición

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Los Principios

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Educación y Cultura

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Ideales

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La Transformación

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CONCLUSIONES

Martínez (2010) El análisis filosófico de los valores es vital

ONTOLÓGICO AXIOLÓGICO COSMOLÓGICO

¿En dondE sE origina…?

Los Sofistas no hacen aportación significativa

Ética Nicomáquea Aristóteles (384-322 a.n.e.)

Kant (1724-1804)

 John Stuart Mill (1806- 1873)

Llevó las precisiones hasta el punto de diferenciar el bien y el valor.

BIEN:

Calidad de las cosas en cuanto a que al existir causan Bienestar VALOR: La esencia de lo

efectúa el

Bienestar

CONOCIMIENTOS

EDUCACIÓN ESTÉTICA

DERECHO

OBRA DE ARTE

HÁBITOS

CREENCIAS

LOS CONTENIDOS VALIOSOS DE UNA DISCIPLINA FORMATIVA

LECTURA PROVECHOSA DE UN CONTENIDO VALIOSO

LA ELABORACIÓN DE UNA TÉSIS

LOS PRINCIPIOS DE VALORACIÓN No todo bien de la cultura es susceptible de transformarse en bien educativo en cualquier momento y para todo educando. o En toda asimilación personal de bienes culturales y vivencia de valores, primero, tiene lugar una poderosa influencia de la Comunidad o La educación humana se integra cuando es una educación para la comunidad o

La educación como territorio de la cultura •

LA EDUCACIÓN FORMA PARTE DE LA CULTURA  –  –

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Se le considera un Bien Cultural Aunque invada territorios ajenos al suyo sigue manteniendo viva la cultura Salvaguarda toda Ciencia y disciplina como patrimonio social

LA EDUCACIÓN :  –  –  –

Es agente protector de la Cultura Es vector de la Cultura y de Ideales Se vuelve Innovador cultural cuando los Ideales : Se

Promueven Se Materializan

LOS IDEALES DEFINICION: Son cuanto atrae y excita nuestra vitalidad espiritual, son resortes biológicos, fulminantes para la explosión de energías. Sin ellos la vida no funciona. -Ortega y Gasset Son proyectos que mueven asimismo la voluntad del hombre, y que, por tanto, lo mantienen alerta en sus decisiones. •

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CARACTERÍSTICAS DE LOS IDEALES: •

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Tienen participación Poderosa en la vida emotiva Humana Son metaconceptuales: son algo mucho más que Ideas Se vuelve proyectos con la voluntad Se vuelven alertas de las decisiones tomadas Su motivación puede trascender los status de seguridad humana

IDEALES TIPO HISTÓRICO •

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El ideal de Vida es una concepción del mundo que se da en una generación El ideal de formación

Ambos son productos históricos, y derivan de las concepciones del mundo y de la vida a tenor de las cuales se trata de formar a las nuevas generaciones

LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL DE IDEALES IDEALES HISTÓRICOS

ARRAIGAN EN LA SOCIEDAD

LA EDUCACIÓN SE VUELVE VEHÍCULO

IDEALES PEDAGÓGICOS

LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL DE IDEALES BIEN CULTURAL

BIEN EDUCATIVO

ANTROPOLOGIA ONTOLOGIA EPISTEMEOLOGIA AXIOLOGIA GNOSEOLOGIA

FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN

PEDAGOGIA DIDÁCTICA

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CONCLUSIONES •

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HABLAR DE BIENES Y VALORES NOS AUXILIA A EMITIR VALORACIONES; ES DECIR, A REALIZAR JUICIOS AXIOLÓGICOS. LA AXIOLOGIA ES APLICABLE A PROBLEMÁTICAS REALES , POR EJEMPLO: LA CRISIS DE VALORES QUE ACTUALMENTE VIVE NUESTRAS SOCIEDADES; ASI COMO A SABER TODO LO QUE NO SE PUEDE Y SE DEBE HACER AL RESPECTO. DE LAS VALORACIONES OBTENIDAS TAMBIEN SE PUEDE OBTENER PRINCIPIOS QUE SEAN GENERALIZABLES A NUEVAS TEMÁTICAS O PROBLEMAS. LA EDUCACIÓN TIENE UNA MISIÓN CULTURAL LOS IDEALES QUE PRODUCE UNA GENERACIÓN SUELEN SER PRESENTADAS COMO PRINCIPIOS FORMATIVOS A LAS GENERACIONES VENIDERAS. PARA QUE UN BIEN CULTURAL SE CONVIERTA EN BIEN EDUCATIVO TIENE QUE SER ACEPTADO POR LA FILOSOFIA O LAS CIENCIAS EDUCATIVAS O POR AMBAS.

BIBLIOGRAFIA •

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EN TORNO A LA AXIOLOGÍA Y LOS VALORES, MSc. Jesús Armando Martínez Gómez*, Marzo 2010. FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO, CINADE (Sesión 3, 1º Semestre)