BGU Investigación de la Ciencia y la Tecnología 3ro.doc

INVESTIGACIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA Lic. Juan Gerardo Cacuango Arellano

UNIDAD EDUCATIVA NOCTURNO “10 DE NOVIEMBRE” CONTENIDOS MÍNIMOS ESENCIALES AÑO LECTIVO 2017-2018

ÁREA: DE INVESTIGACIÓN Y PSICOLOGÍA PARALELO: ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA DOCENTE: JUAN GERARDO CACUANGO ARELLANO FIGURA PROFESIONAL: BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO SECCIÓN: Nocturna TERCER AÑO BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO 2 HORAS TERCER AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO BLOQUE I.LOGICA:EL ORIGEN DE NUESTRO CONOCIMIENTO -

PENSAMIENTO RACIONAL E IRRACIONAL ACIERTOS ERRORES Y EXPERIENCIAS. FALACIAS EN LA COMUNICACIÓN Y DECOSIFICACIÓN DE MENSAJES REDACCION DE UN INFORME FINAL

BLOQUE II GEOMETRIA: ¿DESARROLLO DELPENSAMIENTO CIENTIFICO? CONSTRUCCIÓN DE MODELOS GEOMÉTRICOS A PARTIR DE LAS SOMBREAS DE LA TIERRA -

LA OBSERVACIÓN TRADUCIDA EN FORMULAS MATEMÁTICAS DESARROLLA UN PROYECTO DE MEDICIÓN

-

LAS DEMANDASY NECESIDADES SOCIALES IMPULSAN LOS DESCUBRIMIENTOS CIENTIFICOS Y LAS APLICACIONES TECNOLOGICAS. EL PROCESOCIENTIFICO EN LAS CIENCIAS QUÍMICAS. (EL PROCESO DE OBTENCIÓN DEL METANO Y ETENO DESARROLLO DEUN INFORME CON RIGUROSIDAD CIENTIFICA

BLOQUE III.QUIMICA: UNA HISTORIA DE PASIÓN Y QUIMICA

BLOQUE IV. BIOLOGIA: ¿CUAL ES ELMOTOR DE LA VIDA LA EVOLUCIÓN Y LOS PRINCIPIOS ANTE LOS OJOS DE UN INVESTIGADOR. REPLICACIÓN DELOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN EN LA BIOLOGÍA DE UN PROYECTOS DE AULA DESARROLLO DE UN INFORME CON RIGUROSIDAD CIENTIFICA BLOQUE V. FISICA: ¿CUÁL ES EL VALOR DE LA GRAVEDAD EN MI COLEGIO - APLICACIÓN DE LOS MODELOS FÍSICOS MATEMÁTICOS - MEDICIÓN DE LA GRAVEDAD - DESARROLLO DE UN ENSAYO CIENTÍFICO EN BASE A LOS RESULTADOS DE LA EXPERIEMNTACIÓN BLOQUE VI . HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES: CUANDO UNA MINORÍA MANDA EN LA HISTORIA. - EL PAPEL DE LA ESTADISTICA EN LAS CIENCIAS SOCIALES - LOS FUNDAMENTOS MATEMATICOS DE LA ESTADISTICA; METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL - DESARROLLO DE UNA INVESTIGACIÓN SOCIAL APLICANDO EL MÉTODO CUANTI-CUALITATIVO.

UNIDAD EDUCATIVA NOCTURNO “10 DE NOVIEMBRE” PLANIFICACIÓN ANUAL

2017 -

DATOS GENERALES

NOCIÓN BÁSICA

ÁREA :INVESTIGACIÓN Y PSICOLOGIA ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN DE LA CINICIA Y TECNOLOGIA

JORNADA: MATUTINA

DOCENTES: LIC. GERARDO CACUANGO CURSO: TERCER AÑO DE BACHILLERATO PARALELOS: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 HORAS SEMANALES: 3

2018

OPCION: CIENCIAS EXPERIMENTALES TOTAL HORAS 111

QUIMESTRALES: 57

BLOQUES/MÓDULOS

En un mundo globalizado como en los momentos actuales la Investigación debe mantener pertinencia con la educación, esta asignatura prioriza la interacción de la comunidad educativa (comunidad, autoridades, docentes, padres de familia, estudiantes), así como, la relación con las diferentes programas curriculares, ya que vincula, explora problemas de la comunidad con los contenidos de un área de estudio, para proponer permanentemente hipótesis, sacar conclusiones y dar soluciones, convirtiendo al contexto social y natural en fuentes inagotables para la Investigación.

HORAS

1.

LOGICA: EL ORIGEN DE NUESTRO CONOCIMIENTO

21

2.

GEOMETRIA: ¿DESARROLLO DELPENSAMIENTO CIENTIFICO?

18

3.

QUIMICA: UNA HISTORIA DE PASIÓN Y QUIMICA

18

4.

BIOLOGIA: ¿CUAL ES ELMOTOR DE LA VIDA?

18

5.

FISICA: ¿CUÁL ES EL VALOR DE LA GRAVEDAD EN MI COLEGIO

18

6.

HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES: CUANDO UNA MINORÍA MANDA EN LA HISTORIA 18

OBJETIVOS DEL AÑO 







TOTAL:

11 1

Despertar en los estudiantes la curiosidad por descubrir conocimientos nuevos, por desarrollar pericias de indagación, observación y razonamiento frente a los conocimientos impartidos en la institución educativa. Desarrollar en los estudiantes del Bachillerato capacidades como el análisis, síntesis inducción, deducción, juicio, crítico comprensión e interpretación de las realidades sociales, económicas políticas y culturales de su entorno inmediato y mediato. Vincular el conocimiento de las áreas curriculares de estudio con el manejo de métodos de indagación e investigación para satisfacer curiosidades innatas o adquiridas o para resolver problemas de su realidad inmediata o mediata. Incentivar a los estudiantes el trabajo en equipo con la finalidad de exponer los conocimientos acumulados y sus experiencias investigativas en competencias nacionales e internacionales de ciencia y tecnología

UNIDAD EDUCATIVA NOCTURNO “10 DE NOVIEMBRE” PRIMER QUIMESTRE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

2013 -

2014

PRIMER PARCIAL

Del 2 de Septiembre al 18 enero 2014 Del 2 de septiembre al 18 de octubre 2013

(siete semanas)

Título del bloque/módulo: LOGICA: EL ORIGEN DE NUESTRO CONOCIMIENTO Duración: 7 Horas o semanas Fecha de inicio: 02 de Septiembre Fecha de finalización: 18 de Octubre OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE/MÓDULO:: Despertar en los estudiantes la curiosidad por descubrir conocimientos nuevos, por desarrollar pericias de

indagación, observación y razonamiento frente a los conocimientos impartidos en la institución educativa BLOQUE CURRICULAR

1.LOGICA:EL ORIGEN DE NUESTRO CONOCIMIENTO

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Conceptualizar y diferenciar pensamientos racionales e irracionales producidos en el ser humano

-

PENSAMIENTO RACIONAL E IRRACIONAL

-

ACIERTOS ERRORES Y EXPERIENCIAS.

-

FALACIAS EN LA COMUNICACIÓN Y DECODIFICACIÓN DE MENSAJES

Determinar la importancia de las Falacias en la comunicación.

REDACCION DE UN INFORME FINAL

Presentar el informe tomando en cuenta su estructura como ejemplo de Investigación

-

Relacionar aciertos y errores en la construcción del conocimiento.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PRECISIONES DE LA ENSEÑANZA Lee conceptos Subraya ideas Resume

RECURSOS

Libros Páginas web Proyector Programa Power Point

Selecciona información Organiza las ideas Emite criterios personales

Lectura critica Escuchar programas de televisión con cierto criterio de análisis. Registra, codifica, identifica, analiza y sacar conclusiones.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN/ INDICADORES DE LOGRO Investiga conceptos Establece características Diferencia razonamientos

Establece relaciones entre aciertos, errores y el conocimiento Entorno natural y social Televisión

Diferencia los tipos de falacias en la vida cotidiana

Material de escritorio Hojas de papel boom

Redacta el informe

UNIDAD EDUCATIVA NOCTURNO “10 DE NOVIEMBRE”

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS Construye definiciones, elabora una regla T sobre el pensamiento Racional e Irracional.

Ejemplifica situaciones cotidianas al conocimiento como producto de aciertos y errores. Decodifica falacias en la comunicación.

Expone el informe de investigación utilizando un programa televisivo.

PRIMER QUIMESTRE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

2013 -

2014

SEGUNDO PARCIAL

Del 2de Septiembre al 18 enero 2014 Del 21 de octubre al 29 de noviembre 2013

(seis semanas))

Título del bloque/módulo: GEOMETRIA: ¿ DESARROLLO DELPENSAMIENTO CIENTIFICO? Duración: …. Horas o semanas Fecha de inicio: Fecha de finalización: OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE/MÓDULO: Desarrollar en los estudiantes del Bachillerato capacidades como el análisis, síntesis inducción, deducción, juicio,

crítico comprensión e interpretación de las realidades sociales, económicas políticas y culturales de su entorno inmediato y mediato. BLOQUE CURRICULAR

2. GEOMETRIA: ¿DESARROLLO DELPENSAMIENTO CIENTIFICO? - CONSTRUCCIÓN DE MODELOS GEOMÉTRICOS A PARTIR DE LAS SOMBREAS DE LA TIERRA

-LA OBSERVACIÓN TRADUCIDA EN FORMULAS MATEMÁTICAS

-DESARROLLA UN PROYECTO DE MEDICIÓN

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PRECISIONES DE LA ENSEÑANZA

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN/ INDICADORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS

Ejercitar la construcción de formas geométricas a partir de la sombra utilizando el entorno social y natural de la Institución y de la casa.

Observación Lluvia de ideas Talleres Trabajos en Equipo Exposición

Entorno natural y social.

Demuestra el conocimiento teórico de las formas las figuras geométricas.

Construye formas geométricas a partir de la sombra.

A prender a dimensionar tamaños de enceres de la casa, un árbol un edificio

Observación Diálogos simultáneos Trabajos en equipo Mesa Redonda

Entorno natural y social Entorno natural y social

Realiza ejercicios de medición del dormitorio, casa, árbol y edificio

Mide enceres de la casa y la institución.

Ejecutar trabajos de la medición y análisis de Resultados

Observación Lluvia de Ideas Exposición

Presenta trabajos que evidencian la medición en la matemática

Redacta el informe final del proyecto de medición

Material de escritorio Hojas de papel boom

UNIDAD EDUCATIVA NOCTURNO “10 DE NOVIEMBRE” PRIMER QUIMESTRE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

2014

Del 2 de Septiembre al 18 enero 2014

TERCER PARCIAL

2013 -

Del 3 de diciembre al 18 de enero 2013

(seis semanas)

Título del bloque/módulo: QUIMICA: UNA HISTORIA DE PASIÓN Y QUIMICA Duración: …. Horas o semanas Fecha de inicio: …………………….. Fecha de finalización: …………… OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE/MÓDULO Incentivar a los estudiantes el trabajo en equipo con la finalidad de exponer los conocimientos acumulados y sus experiencias investigativas en competencias nacionales e internacionales de ciencia y tecnología. BLOQUE CURRICULAR DESTREZA CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES ACTIVIDADES DE DESEMPEÑO METODOLÓGICAS ESENCIALES DE EVALUACIÓN E PRECISIONES DE LA EVALUACIÓN/ INSTRUMENTOS ENSEÑANZA INDICADORES DE LOGRO 3.QUIMICA: UNA HISTORIA DE PASIÓN Y QUIMICA

LAS DEMANDAS Y NECESIDADES SOCIALES IMPULSAN LOS DESCUBRIMIENTOS CIENTIFICOS Y LAS APLICACIONES TECNOLOGICAS. EL PROCESO CIENTIFICO EN LAS CIENCIAS QUÍMICAS. (EL PROCESO DE OBTENCIÓN DEL METANO Y ETENO DESARROLLO DE UN INFORME CON RIGUROSIDAD CIENTIFICA

Indagar y conocer sobre: La manzana de la discordia, Los Enlaces Covalentes, historias de Clara Himmerwahr y Fritz Haber; El Proceso haber-Bush.

Debates Lluvia de Ideas Organizadores Gráficos

Internet Hojas de trabajo

Identifica la importancia y avance científicos

Presenta organizadores gráficos sobre historias científicas.

Reconocer la importancia de los Hidrocarburos en la industria, desde la descripción y nomenclatura, y de la observación identificación e interpretación de sus características en procesos experimentales en los que trabajen con alcan y alquenos.

Observación Análisis Trabajo en Equipo

Materiales y substancias de laboratorio Internet, Videos

Reconoce la Importancia de los hidrocarburos en la Industria.

Obtiene el métano y el etano en el laboratorio utilizando materiales, reactivos y substancias.

Presentar el informe tomando en cuenta su estructura con un ejemplo de Investigación

Registra, codifica, identifica, analiza, experimenta y concluye. Exposición

Redacción del Informe

Presenta el informe como evidencia de la Experimentación

Material de escritorio Hojas de papel boom

Audiovisuales

1

EXÁMENES DEL PRIMER QUIMESTRE DEL 21 DE ENERO AL 1 DE FEBRERO 2013 UNIDAD EDUCATIVA NOCTURNO “10 DE NOVIEMBRE” SEGUNDO QUIMESTRE

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

2013 -

2014

PRIMER PARCIAL

Del 17 de febrero al 4 de julio 2014 Del 17 de febrero al 4 de abril 2014

(siete semanas))

Título del bloque/módulo: BIOLOGIA: ¿CUAL ES ELMOTOR DE LA VIDA Duración: …. Horas o semanas Fecha de inicio: …………………….. Fecha de finalización: …………… OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE/MÓDULO: Desarrollar en los estudiantes del Bachillerato capacidades como el análisis, síntesis inducción, deducción, juicio,

crítico comprensión e interpretación de las realidades sociales, económicas políticas y culturales de su entorno inmediato y mediato. BLOQUE CURRICULAR

4.BIOLOGIA: ¿CUAL ES ELMOTOR DE LA VIDA LA EVOLUCIÓN Y LOS PRINCIPIOS ANTE LOS OJOS DE UN INVESTIGADOR. REPLICACIÓN DELOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN EN LA BIOLOGÍA DE UN PROYECTOS DE AULA -

DESARROLLO DE UN INFORME CON RIGUROSIDAD -

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PRECISIONES DE LA ENSEÑANZA

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN/ INDICADORES DE LOGRO

Investigar y conocer cual es el motor de la vida para develar los secretos de la ciencia.

Diálogos simultáneos Organizadores Gráficos Taller Pedagógico

Internet Periodos y Revistas Power Point Medios Audiovisuales

Indaga sobre: los mecanismos ocultos sobre la vida, Las frutas atraen a las moscas

Proponer como proyecto de aula el dimorfismo sexual de la mosca de la fruta tomando en cuenta conocimientos de Biología.

Observación Lluvia de Ideas Debates Equipos de Trabajo

Frutas Materiales para construir el cultivo de moscas Espacio físico

Identifica el perfil del dimorfismo sexual en las moscas de la fruta Constatar los elementos de la estructura del informe.

Presentar el informe tomando en cuanta la estructura científica.

Observación Debates Exposición

Medio Audiovisuales

Análisis de Resultados

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS

Construye el cultivo de moscas.

Evidencia el diseño de experimentación para determinar las deferencias sexuales de las moscas de la fruta. Presenta el informe sobre el proyecto de aula sobre: tamaño, forma, color y

comportamiento de las moscas.

CIENTIFICA

UNIDAD EDUCATIVA NOCTURNO “10 DE NOVIEMBRE” SEGUNDO QUIMESTRE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

2013 -

2014

SEGUNDO PARCIAL

Del 17 de febrero al 4 de julio 2014 Del 7 de abril al 16 de mayo 2014

(seis semanas

Título del bloque/módulo: FISICA: ¿CUÁL ES EL VALOR DE LA GRAVEDAD EN MI COLEGIO Duración: …. Horas o semanas Fecha de inicio: …………………….. Fecha de finalización: …………… OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE/MÓDULO: Incentivar a los estudiantes el trabajo en equipo con la finalidad de exponer los conocimientos acumulados y sus experiencias investigativas en competencias nacionales e internacionales de ciencia y tecnología BLOQUE CURRICULAR DESTREZA CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES ACTIVIDADES DE DESEMPEÑO METODOLÓGICAS ESENCIALES DE EVALUACIÓN E PRECISIONES DE LA EVALUACIÓN/ INSTRUMENTOS ENSEÑANZA INDICADORES DE LOGRO 5.FISICA: ¿CUÁL ES EL VALOR DE LA GRAVEDAD EN MI COLEGIO - APLICACIÓN DE LOS MODELOS FÍSICOS MATEMÁTICOS

Indagar sobre las leyes de la física y su trascendencia en el mundo

Debate Lecturas Organizadores Gráficos

Internet Apuntes de la materia

Presenta las investigaciones sobre las leyes que cambiaron al mundo

Diagrama un organizador gráfico sobre las leyes físicas.

- MEDICIÓN DE LA GRAVEDAD

Calcular la gravedad de la caída de los cuerpos utilizando las instalaciones del colegio.

Observación Trabajo en equipos Lluvia de ideas

Madera Plásticos Pelota Tela

Planifica el trabajo de indagación sobre la gravedad

Presenta los resultados de los ejercicios sobre la gravedad

- DESARROLLO DE UN

Construir un ensayo científico sobre la

Observación

Recursos

Ejecución del experimento y presentación de resultados.

Redacta el ensayo

ENSAYO CIENTÍFICO EN BASE A LOS RESULTADOS DE LA EXPERIEMNTACIÓN

gravedad y la física del Columpio.

Trabajos en equipo Exposición

Audiovisuales

tomando en cuenta la estructura y resultados de la experimentación.

UNIDAD EDUCATIVA NOCTURNO “10 DE NOVIEMBRE” SEGUNDO QUIMESTRE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

2013 -

2014

TERCER PARCIAL

Del 17 de febrero al 4 de julio 2014 Del 19 de mayo al 27 de junio 2014

(seis semanas)

Título del bloque/módulo: HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES: CUANDO UNA MINORÍA MANDA EN LA HISTORIA Duración: …. Horas o semanas Fecha de inicio: …………………….. Fecha de finalización: …………… OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE/MÓDULO: Vincular el conocimiento de las áreas curriculares de estudio con el manejo de métodos de indagación e investigación para satisfacer curiosidades innatas o adquiridas o para resolver problemas de su realidad inmediata o mediata. BLOQUE CURRICULAR

6. HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES: CUANDO UNA MINORÍA MANDA EN LA HISTORIA. - EL PAPEL DE LA ESTADISTICA EN LAS CIENCIAS SOCIALES

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PRECISIONES DE LA ENSEÑANZA

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN/ INDICADORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS

Conocer los censo a lo largo de la historia para analizar y destacar su importancia

Lectura Comprensiva Organizadores Gráficos Lluvia de ideas Debates

Internet Fuentes Bibliográficas Audiovisuales Power Point

Construcción de ordenadores gráficos que resalte la importancia delos censos en la historia.

Realiza el Ordenador gráfico tomando en cuenta la historia y personajes de los censos.

- LOS FUNDAMENTOS MATEMATICOS DE LA ESTADISTICA; METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL

Determinar los Métodos cuantitativos y cualitativos para desatacar se uso dentro de los procesos investigativos

Diálogos simultáneos Debates Ordenador de Ideas

Internet Fuentes Bibliográficas Audiovisuales Power Point Internet

Ordena las características de los Métodos Cuanti y Cualitativos en la investigación en una Regla T.

Presenta la regla T con las características de los Métodos estadísticos.

- DESARROLLO DE UNA INVESTIGACIÓN SOCIAL APLICANDO EL MÉTODO CUANTI-CUALITATIVO.

Aplicar los Métodos estadísticos en un proceso investigativo realizado en la comunidad.

Selecciona Información Analiza información Organiza la información Exposición

Material de escritorio Internet Audiovisuales

Redacta un informe

Evidencia la investigación mediante la exposición del informe investigativo.

1.EXÁMENES

DEL SEGUNDO QUIMESTRE DEL 1 DE JULIO AL 5 DE JULIO UNIDAD EDUCATIVA NOCTURNO “10 DE NOVIEMBRE” APROBACIÓN DEL ÁREA

BIBLIOGRAFÍA GENERAL -

Introducción a la Lógica de Irving Copi Experimentos simples para entender una Tierra complicada Asinov. I. (1988) Breve Historia de la Química Brook, W. H. (1998). Historia de la Química. Madrid Alianza Editorial El Pulgar del Panda Stephen Jay Gould Enlace sugerido: Manejo y estudio de la Drosophila melanogastes. Lic. Endiver Dávila. c. Kittel, W. D. Knight. Ruderman. Mecanica del curso de física de Berkenley Elementos básicos de ESTADISTICAPARA LAS CIENCIAS SOCIALES DE Pierdant Rodriguez, Elberto Isac. http/www.madrimasd.org/blogs/matemáticas/2012/06/21/134204 OBSERVACIONES

------------------------------------------Dra. Rosa Salas Molina Mg. ---------------------------------MSc. Beatriz Latorre COORDINADOR(A) ÁREA

---------------------------------Psc. Angelica Perez SECRETARIO(A)

Aprobado en sesión de Área

del 2013

Vto. Bueno Vicerrectorado

Fecha:______________________________

________________________________

Dra. Rosita Mañay VICERRECTOR(A)