Best Practice

PENUMBUHAN BUDI PEKERTI DAN MINAT BACA SISWA MELALUI UPAYA PEMANFAATAN POHON TREMBESI BERILMU SEBAGAI UPAYA MENDUKUNG GERAKAN LITERASI SEKOLAH DI SD INPRES 08 ORANSBARI

BEST PRACTICE OLEH : YOS TARRA MANGENDE, S.Pd. NIP : 19690805 199603 1 008

SD INPRES 08 ORANSBARI DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN MANOKWARI SELATAN 2016

1

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:  Nama

: Yos Tarra Mangende, S.Pd.

 NIP

: 19690805 199603 199603 1 008

Jabatan

: Kepala Sekolah

Menyatakan bahwa Best Practice yang disusun seluruhnya asli hasil kerja sendiri, bukan plagiat, dan belum pernah dinilai pada lomba lainnya, baik di dalam maupun di luar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan .

Pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan apabila di kemudian hari terbukti tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Mengetahui,

Oransbari,

Oktober 2016

Kabid PLS dan Dikdas Manokwari Selatan

Yang Membuat Pernyataan,

TERRA AURI, S.Pd, NIP :

YOS TARRA MANGENDE, S.Pd. NIP : 19690805 199603 1 008

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

LEMBAR PERSETUJUAN LAPORAN BEST PRACTICE

Yang bertanda tangan di bawah ini:  Nama

:

 NIP

:

Jabatan

:

Menyatakan bahwa Laporan Best Practice dengan judul “Penumbuhan Budi Pekerti dan Minat Baca Siswa Melalui Pemanfaatan Pohon Trembesi Berilmu sebagai Upaya Mendukung Gerakan Literasi Sekolah di SD Inpres 08 Oransbari” telah disetujui untuk diajukan sebagai peserta Lomba Best Practice Ke pala Sekolah 2016.

Demikianlah Lembar Persetujuan ini untuk dapat dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Oransbari,

Oktober 2016

Yang Menyetujui, Kabid PLS & Dikdas Manokwari Selatan

TERA AURI, S.Pd.  NIP :

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

KATA PENGANTAR

Puji syukur Penulis haturkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas terselesaikannya laporan Best Practice yang berjudul “Penumbuhan Budi Pekerti dan Minat Baca Siswa Melalui Pemanfaatan Pohon Trembesi Berilmu sebagai Upaya Mendukung Gerakan Liter asi asi Sekolah di SD Inpres 08 Oransbari”. Laporan ini adalah salah satu prasyarat untuk mengikuti Lomba Best Practice Kepala Sekolah 2016 yang diadakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Penulis menyadari bahwa laporan ini masih sangat jauh dari sebuah karya yang sempurna, namun Penulis berharap dengan adanya laporan ini sebagai sebuah karya tulis akan memacu Penulis untuk semakin berkarya dan menemukan sebuah solusi dalam  permasalahan yang terjadi terja di di bidang pendidikan demi terwujudnya mutu pendidikan yang dicita-citakan. Oleh karena itu, Penulis akan sangat menerima dengan rendah hati segala saran, kritikan dan masukan yang dapat dipergunakan untuk memperbaiki karya tulis ke depannya. Terima kasih yang tak terhingga kepada seluruh pihak yang telah membantu terselesaikannya laporan ini dan juga dari berbagai sumber tulisan yang Penulis gunakan dalam penyusunan laporan ini. Semoga Tuhan memberkati kita semua. Amin.

Oransbari, 29 Oktober 2016 Penulis,

Y.T. Mangende, S.Pd.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

ABSTRAK

Mangende, Y.T, 2016. “Penumbuhan Budi Pekerti dan Minat Baca Siswa Melalui Pemanfaatan Pohon Trembesi Berilmu sebagai Upaya Mendukung Gerakan Literasi Sekolah di SD Inpres 08 Oransbari” Kata Kunci : Budi Pekerti, Minat Baca, Pohon Trembesi Berilmu, Gerakan Literasi Sekolah

Permasalahan penulisan laporan best practice ini, (a) Bagaimana manfaat pohon Trembesi Berilmu dalam upaya mendukung gerakan literasi sekolah untuk meningkatkan minat baca di lingkungan SD Inpres 08 Oransbari? (b)sejauh mana peningkatan minat baca pada lingkungan SD Inpres 08 Oransbari melalui pemanfaatan pohon Trembesi Berilmu? (c) Bagaimana upaya untuk menumbuhkan budi pekerti siswa melalui pemanfaatan pohon Trembesi Berilmu? Tujuan dari penulisan karya tulis ini adalah (a)Untuk mengetahui manfaat pohon Trembesi Berilmu dalam meningkatkan minat baca di lingkungan SD Inpres 08 Oransbari 9b) Untuk mengetahui sejauh mana peningkatan minat baca pada lingkungan SD Inpres 08 Oransbari melalui pemanfaatan pohon Trembesi Berilmu (c) Untuk mengetahui upaya yang dilakukan dalam menumbuhkan budi pekerti melalui pemanfaatan pohon Trembesi Berilmu pada lingkungan SD Inpres 08 Oransbari. Dari data yang ada, penumbuhan budi pekerti dan minat baca siswa melalui pemanfaatan Pohon Trembesi Berilmu sebagai upaya mendukung gerakan literasi sekolah di SD Inpres 08 Oransbari memiliki peningkatan yang signifikan ditandai sebanyak 12 (46.15%) siswa yang selalu hobi membaca buku, dan 10 (38.46%) siswa yang sering membaca buku, buku, dan hanya 4 (15.38%) siswa yang kadang-kadang memiliki hobi membaca buku sementara dari 26 sampel yang diambil tidak ada siswa yang tidak hobi membaca buku. Sementara  presentase keseringan siswa mengunjungi Pohon Trembesi Berilmu adalah sebagai berikut, sebanyak 12 (46.15%) (46.15%) siswa yang selalu berkunjung berkunjung ke Pohon Pohon Trembesi Berilmu, dan 10 (38.46%) siswa yang sering berkunjung ke Pohon Trembesi Berilmu, dan hanya 4 (15.38%) siswa yang kadang-kadang berkunjung ke Pohon Trembesi Berilmu dan tidak ada (0%) siswa yang tidak pernah berkunjung ke Pohon Trembesi Berilmu. Sementara untuk frekuensi kunjungan mereka ke Pohon Trembesi Berilmu dalam seminggu adalah sebagai berikut, 8(30.77%) siswa yang berkunjung lebih dari 7 kali, 16 (61.54%) siswa yang memiliki frekuensi kunjungan sebanyak 5-7 kali, dan 2(7.69%) siswa yang hanya  berkunjung sebanyak 3-5 kali dalam seminggu. seminggu. Yang merupakan hobi mereka mengunjungi Pohon Trembesi Berilmu adalah sebanyak 14(53.85%) siswa berkunjung ke Pohon Trembesi Berilmu adalah merupakan hobi mereka, dan 11(42.38%) siswa yang mengisi waktu luang dengan mengunjungi Pohon Trembesi Berilmu, sementara 1(3.85%) siswa yang datang berkunjung karena adanya tugas dari guru. Untuk jenis bacaan yang mereka baca berdasarkan hasil angket adalah sebanyak

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

DAFTAR ISI

Halaman Judul …………………………………………………………………………. Halaman Pernyataan Orisinalitas Naskah Lomba ……………………………………… Halaman Lembar Persetujuan dari Atasan Langsung dan atau Pejabat Terkait………… Terkait ………… Kata Pengantar ………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………….. Abstrak …………………………………………………………………………………. Daftar Isi ……………………………………………………………………………….. Daftar Tabel ……………………………………………………………………………. Daftar Gambar …………………………………………………………………………. Bab I. Pendahuluan A. Latar Belakang …………………………………………………………………. B. Permasalahan…………………………………………………………………… Permasalahan…………………………………………………………………… C. Tujuan …………………………………………………………………………. D. Manfaat ……………………………………………………………………….. Bab II. Metode Pemecahan Masalah A. Kajian Teori ……............................................................................................... B. Pemanfaatan Pohon Trembesi Berilmu ……………………………………….. Bab III. Pelaksanaan dan Hasil yang Diperoleh A. Tempat Pelaksanaan …………………………………………………………… B. Waktu Pelaksanaan …………………………………………………………… C. Instrumen Pelaksanaan ………………………………………………………… D. Hasil Pelaksanaan………………………………………………………………. Pelaksanaan………………………………………………………………. Bab IV. Simpulan dan Rekomendasi A. Simpulan ………………………………………………………………………. B. Refleksi ………………………………………………………………………… C. Rekomendasi …………………………………………………………………… Daftar Pustaka………………………………………………………………………….. Pustaka………………………………………………………………………….. Lampiran-Lampiran

1 2 3 3 5 6 7 8 9 11 11 12 13 19 20 20 20 21 23 23 24 25

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Data Pengunjung Perpustakaan Sekolah Juli 2015 –  2015 –  Februari  Februari 2016

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 : Jumlah pengunjung perpustakaan yang sangat kurang Gambar 2 : Pohon Trembesi Gambar 3 : Pohon Trembesi Berilmu mulai dikunjungi siswa Gambar 4 : Siswa membaca sambil menikmati makanan dan minuman Gambar 5 : Siswa yang antusias membaca Gambar 6 : Surat kabar local yang menjadi bahan bacaan Gambar 7 : Siswa kelas VI sedang membaca sambil menikmati minuman Gambar 8 : Jam istirahat adalah a dalah waktu yang dinanti oleh para siswa. Gbr. 9&10: Pohon Trembesii Berilmu menghadirkan tawa dan keasyikan bagi siswa dikala membaca Gambar 11 : Para orang tua siswa yang datang lebih cepat untuk untuk membaca Gambar 12 : Wajah ceria siswa sis wa SD Inpres 08 Oransbari Gambar 13 : Meningkatnya minat membaca, para siswa mulai antusias dala m belajar.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan adalah salah satu aspek penting bagi setiap negara. Berhasil tidaknya  pendidikan yang dilaksanakan akan menentukan maju mundurnya suatu negara tersebut. Pendidikan merupakan tanggung jawab bersama antara sekolah (guru),orangtua murid,masyarakat,dan pemerintah.Dengan demikian,semua pihakyang terkait harus senantiasa menjalani hubungan kerjasama dan interaksidalam rangka menciptakan kondisi  belajar yang sehat bagi para siswa.Interaksi semua pihak yang terkait mendorong murid untuk senantiasamelaksanakan tugasnya sebagai pelajar,yakni belajar dengan tekun danbersemangat. . Salah satu usaha yang dapat dilakukan untuk meningkatkan pengetahuan dan  pendidikan adalah

melalui

kegiatan

membaca.Sumarsih

dan

Sumarto

(2000:16)

menyatakan bahwa dengan membaca,maka dapat diperoleh berbagai informasi tertentu yang dapat meningkatkan kualitas sumber daya manusia.Kualitas pendidikan yang rendah dapatberdampak pada rendahnya kualitas sumber daya manusia suatu bangsa sertadapat mengakibatkan ketertinggalan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi. Membaca adalah salah satu aspek dari empat keterampilan berbahasa yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis yang penting untuk dipelajari dan dikuasai oleh setiap anak serta merupakan sebuah kebiasaan yang positif yang jika terus ditumbuhkan pada anak maka semakin memberikan reaksi yang positif terhadap bacaan bacaan yang dijumpainya.Jika seseorang terbiasa membaca, maka mereka dapat bersantai, bersantai ,  berinteraksi dengan perasaan dan pikiran serta memberikan respon yang cepat terhadap

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

 jumlah siswa perminggu. Tentu saja hal ini merupakan salah satu penyebab kurangnya minat baca di lingkungan SD Inpres 08 Oransbari. Lebih rinci, Penulis menggambarkan hasil pengamatan dan penilaiannya mengenai kondisi penumbuhan budi pekerti dalam minat baca yang kurang dan terjadi pada siswa SD Inpres 08 Oransbari berikut ini: a. Siswa tidak terbiasa mengunjungi perpustakaan,  b. Dalam kegiatan pembelajaran, siswa kelas atas kurang mampu menyampaikan gagasan dan pikiran-pikirannya dalam bentuk lisan maupun tulisan. c. Dalam proses pembelajaran khususnya kegiatan membaca, siswa kelas bawah dan kelas atas terlihat tidak antusias. d. Guru jarang memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar, e. Guru jarang menugaskan siswa untuk mencari sumber materi pada buku yang tersedia di perpustakaan. Berdasarkan data yang diperoleh dari PISA 2009 (Programme for International Student Assessment),yangtelah dilakukan oleh Organizaion for Economic Cooperation and Development (OECD) menunjukkan bahwa peserta didik Indonesia masih berada pada  peringkat ke-57 dengan skor 396 sementara skor rata-rata OECD adalah 493, sedangkan menurut OECD,2013 pada data PISA 2012 menunjukkan bahwa peserta didik Indonesia  berada pada peringkat ke-64 dengan skor 396 dengan sekor rata-rata OECD sebesar 496 dengan jumlah peserta yang berpartisipasi pada PISA 2009 dan 2012 sebanyak 65 negara.Sehingga dapat dikatakan bahwa praktik pendidikan yang dilaksanakan di sekolah  belum memperlihatkan fungsi sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang berupaya menjadikan semua warganya menjadi terampil membaca untuk mendukung mereka sebagai pembelajar sepanjang hayat (Panduan GLS, 2015) dan tentu saja belum

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

 pekerti serta menjadi insan berbudaya literasi melalui sarana area baca yang dinamakan “Pohon Trembesi Berilmu”. Berilmu”. Pohon Trembesi Berilmu adalah sebuah pohon Trembesi yang tumbuh dengan kokohnya di halaman SD Inpres 08 Oransbari.Pohon ini sangat rindang dan menjadi tempat berlindung dari terik matahari dikala siswa sedang bermain dan orang tua siswa yang

datang

menunggu

anak-anaknya

untuk

dijemput

pulang.Mengapa

Penulis

menamainya Pohon Trembesi Berilmu? Karena dari pohon Trembesibukan hanya anak didik namun orang tua mereka pun dapat memperoleh ilmu yang bermanfaat melalui membaca.Penulis menggunakan filosofi pohon dimana sebuah pohon tidak pernah lelah untuk memberikan manfaatnya kepada lingkungan di sekitarnya.

B. Permasalahan

Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas, maka Penulis menemukan  permasalahan yaitu kurangnya ketertarikan siswa dalam mengunjungi perpustakaan sehingga kebiasaan membaca mereka pun kurang, hal ini dapat dilihat dari data kunjungan  perpustakaan sekolah dan kurangnya kemampuan siswa dalam memahami informasi secara analitis, kritis dan reflektif. Oleh karena itu, Penulis merumuskan masalah sebagai berikut: 1. Bagaimana manfaat pohon Trembesi Berilmu dalam upaya mendukung gerakan literasi sekolah untuk meningkatkan minat baca di lingkungan SD Inpres 08 Oransbari? 2. Sejauh mana peningkatan minat baca pada lingkungan SD Inpres 08 Oransbari melalui pemanfaatan pohon Trembesi Berilmu? 3. Bagaimana upaya untuk menumbuhkan budi pekerti siswa melalui pemanfaatan  pohon Trembesi Berilmu?

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

melalui pemanfaatan pohon Trembesi Berilmu pada lingkungan SD Inpres 08 Oransbari.

D.  Manfaat

Manfaat yang ingin dicapai dari karya tulis ini adalah: 1.

Bagi peserta didik, lebih termotivasi untuk mengikuti proses belajar mengajar utamanya dalam penumbuhan budi pekerti dalam meningkatkan me ningkatkan minat baca.

2. Bagi kepala sekolah, menjadi lebih kreatif dan inovatif dalam menemukan sebuah solusi untuk setiap permasalahan yang timbul di sekolah utamanya dalam upaya  peningkatan minat baca dan pengembangan budi pekerti. 3. Bagi guru, menjadi lebih kreatif dan termotivasi dalam merencanakan pelaksanaan  pembelajaran yang dapat mengembangkan karakter peserta didik sehingga tercipta suasana pembelajaran yang menyenangkan dan tidak mudah bosan. 4. Menjadi

masukan

bagi

para

pembaca

menumbuhkan budi pekerti dan minat baca .

untuk

menambah

wawasan

dalam

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

BAB II METODE PEMECAHAN MASALAH

A. Kajian Teori Sistem Pendidikan Nasional yang diamanatkan dalam Undang-Undang No. 20 tahun

2003,

pasal

3

menyebutkan

bahwa

Pendidikan

Nasional

berfungsi

mengembangkan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi  peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga yang demokratis serta bertanggung-jawab. Hal ini kemudian dijabarkan kembali dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti yang terdapat  pada buku Panduan Gerakan Literasi Sekolah Tahun 2015, dimana salah satu isinya mengatur

tentang

kegiatan

membaca

buku

nonpelajaran

selama

lima

belas

menit.Kegiatan tersebut adalah sebuah upaya untuk menumbuhkan kecintaan membaca kepada peserta didik sekaligus merangsang imajinasinya.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

d. Menjaga keberlanjutan pembelajaran dengan menghadirkan beragam buku bacaan dan mewadahi berbagai strategi membaca. (Buku Panduan GLS,2016) A. Ruang Lingkup GLS Menurut Buku Panduan GLS (2016) dituliskan bahwa ada 3 (tiga) ruang lingkup Gerakan Literasi Sekolah, yaitu : 1. Lingkungan fisik sekolah (fasilitas dan sarana prasarana literasi) 2. Lingkunan social dan afektif (dukungan dan partisipasi aktif seluruh warga sekolah). 3. Lingkungan akademik (program literasi yang menumbuhkan minat baca dan menunjang kegiatan pembelajaran di SD).

B. Sarana dan Lingkungan Kaya Literasi Pada hakikatnya perpustakaan sekolah merupakan pusat pembelajaran di SD dan juga berperan dalam mengkoordinasi pengelolaan sarana dan lingkungan kaya literasi, diantaranya adalah : perpustakaan itu sendiri, sudut baca kelas, area  baca, UKS, kantin, dan kebun sekolah. Beberapa lingkungan kaya literasi tersebut di atas bertujuan untuk menumbuhkan minat baca peserta didik dan juga memfasilitasi kegiatan membaca

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Setiap aktivitas yang akan dilakukan oleh seseorang atau tidak sangat ditentukan oleh minatnya terhadap aktivitas tersebut. Pada dasarnya minat berfungsi sebagai  penggerak bagi seseorang untuk berbuat dan membawab dirinya dengan sdar melakukan sesuatu untuk mencapai tujuan atau keinginan.Menurut Rahim (2007: 28) minat adalah keinginan yang kuat disertai usaha-usaha seseorang untuk melakukan sesuatu.Senada dengan itu, Syah (1988: 133) menyatakan bahwa minat (interest) adalah kecenderungan dan kegairahan yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu. Minat akan merubah kegembiraan pada setiap kegiatan yang ditekuni oleh seseorang. Bila individu berminat pada suatu kegiatan maka pengalaman mereka akan lebih menyenangkan daripada merasa bosan. Jika tidak ada suatu kesenangan maka kegiatan tersebut hanya akan dilakukan seperlunya saja sehingga hasilnyapun kurang maksimal. Dengan demikian, minat seharusnya menjadi pangkal dari semua aktivitas manusia dimana setiap manusia mempunyai kebutuhan yang bermacammacam. Dengan adanya usaha pemenuhan kebutuhan itu, maka timbulah minat yang kuat dalam dirinya untuk berusaha dengan sungguh-sungguh dalam mencapai kebutuhan tersebut tanpa adanya perintah atau paksaan dari orang lain. Membaca merupakan keterampilan yang peting bagi siswa, oleh karena i tu minat

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

membaca (2) kesadaran akan manfaat bacaan (3) frekuensi membaca (4) dan jumlah  buku bacaan yang pernah dibaca”. dibaca”. Sehubungan dengan itu, Sinambela dalam Sandjaja (2005: 80) mengartikan minat membaca sebagai sikap positif dan adanya rasa keterkaitan dalam diri terhadap aktivitas membaca dan tertarik terhadap buku bacaan. Indikator siswa yang memiliki minat baca tinggi meliputi (1) rajin mengunjungi perpustakaan sekolah, (2) rajin mencari berbagai koleksi pustaka, (3) kemanapun pergi selalu membawa bahan  bacaan, (4) rajin meminjam buku-buku perpustakaan, (5) selau mencari koleksi  pustaka meskipun tidak ada tugas dari guru, (6) waktu luangnya selalu digunakan untuk membaca buku-buku ilmu pengetahuan yang berguna dan selalu

mencari

informasi-informasi yang berguna dari browsing maupun searching internet (Barkah, 2008: 47).

3. Penumbuhan Budi Pekerti

Budi pekerti berasal dari bahasa Sansekerta yang berasal dari kata Budh, yaitu kata kerja yang berarti sadar, bangun, bangkit (tentang kejiwaan) sedangkan  pekerti berasal dari akar kata kr yang artinya bekerja, berlaku, dan berkar ya. Menurut etimologi Jawa bahwa budi berarti nalar, pikiran atau watak dan pekerti adalah

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Penumbuhan Budi Pekerti.Untuk menumbuhkan budi pekerti peserta didik maka salah satu hal yang dapat dilakukan adalah melalui kegiatan membaca dimana hal ini merupakan desain induk untuk menumbuhkan kecintaan membaca kepada peserta didik dan pengalaman belajar yang menyenangkan sekaligus merangsang imajinasi (Panduan Gerakan Literasi Sekolah, 2015).

4. Pohon Trembesi

Trembesi atau bernama latin Albizia saman (Jacq.) Merr, Samanea saman (Jacq.)Merr.Namanya berasal dari air yang sering menetes dari tajuknya karena kemampuannya menyerap air tanah yang kuat. Pohon ini mempunyai batang besar, tinggi dengan tajuk yang sangat melebar.Trembesi populer sebagai tumbuhan peneduh.

Akarnya tumbuh meluas

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

centimeter dan tebal sekitar 0,6 centimeter. Buahnya bewarna coklat kehitam-hitaman ketika buah tersebut masak. Bijinya tertanam dalam daging buang bewarna coklat kemerahan sangat lengket dan manis, berisi sekitar 5-25 biji dengan panjang 1,3 centimeter. (Wikipedia, 2016).

B.Pemanfaatan B.Pemanfaatan Pohon Trembesi Berilmu

Pohon Trembesi yang berdiri kokoh di halaman SD Inpres 08 Oransbari adalah sebuah pohon yang telah berusiapuluhan tahun.Penulis memberikan namaPohon Trembesi Berilmu karena pohon tersebut dimanfaatkan untuk menumbuhkan budi  pekerti siswa dengan menarik minat baca mereka. . Lalu bagaimanakah cara untuk meningkatkan minat baca itu melalui pemanfaatan Pohon Trembesi Berilmu? Sebenarnya usaha ini sangat sederhana namun memiliki arti

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

 bawasendiri dari rumahkemudian dipajang di Pohon Trembesi Berilmu. Tujuan dari kegiatan ini agar siswa dapat menumbuhkan budi pekerti dalam hal berbagi dengan sesamanya dan juga memiliki sifat kepedulian yang tinggi. Setelah siswa membaca buku sampai tuntas, siswa diminta untuk menceritakan kembali  buku yang telah dibacanya. dibacanya. 5. Pada saat jam istirahat, siswa diarahkan untuk membaca buku-buku yang telah dipajang di pohon Trembesi Berilmu sambil menikmati makanan dan minuman mereka. Tentu saja di tempat ini kembali penumbuhan budi pekerti dilaksanakan dengan meminta siswa untuk membersihkan dan mengumpulkan sampah pembungkus makanan ataupun minuman mereka. 6. Pada saat jam pulang sekolah, siswa dan guru yang memperoleh giliran piket, melepaskan buku dan surat kabar tersebut untuk dikembalikan ke tempatnya

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

BAB III PELAKSANAAN DAN HASIL YANG DIPEROLEH

A. Tempat Pelaksanaan SD Inpres 08 Oransbari merupakan tempat pelaksanaan Best Practice yang berupa  pemanfaatan ‘Pohon Trembesi Berilmu’ dan diadakan di halaman SD Inpres 08 Oransbari yang terletak di Jl. Merdeka, Kampung Sidomulyo, Distrik Oransbari Kabupaten Manokwari Selatan, Provinsi Papua Barat.Sekolah ini memiliki siswa sebanyak 256 orang pada tahun ajaran 2015/2016

B. Waktu Pelaksanaan Pemanfaatan ‘Pohon Trembesi Berilmu’ telah berlangsung selama lebih dari 5

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

semuanya.Akan tetapi, jika jumlah subjeknya besar maka dapat diambil 10%-15% atau20%-25% (Arikunto, 2010 : 134). Berdasarkan pendapat di atas danmengingat populasi lebih dari 100 orang maka peneliti memutuskan untukmengambil sampel sebesar 25% dari anggota  populasi

yaitu

sebanyak

26orang. Teknik

pengambilan sampel

 penelitian ini adalah teknik  simplerandom sampling (pengambilan sampel

secara

sederhana).

Dikatakan  simple(sederhana)  simple(sederhana)

karena

 pengambilan anggota sampel dari populasi dilakukansecara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu(Sugiyono, 2012 : 120).  b.

Angket/kuesioner,

c. Dokumentasi.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemanfaatan ‘Pohon Trembesi Berilmu’ melalui hasil angket dan wawancara dapat digambarkan seperti berikut yaitu sebanyak 12 (46.15%) (46.15%) siswa yang selalu hobi hobi membaca buku, dan 10 (38.46%) siswa yang sering membaca buku, dan hanya 4 (15.38%) siswa yang kadang-kadang memiliki hobi membaca buku sementara dari 26 sampel yang diambil tidak ada siswa yang tidak hobi membaca buku. Untuk melihat persentase keseringan siswa

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

BAB IV SIMPULAN DAN REKOMENDASI

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

2. Perlu pelindung untuk para siswa dan sumber bacaan yang dipajang di  pohon Trembesi pada saat hujan turun. 3. Perlu waktu dalam mengubah paradigma siswa untuk lebih rajin  berkunjung ke pohon pohon Trembesi Berilmu. Adapun factor pendukung dalam kegiatan ini adalah adanya dukungan dari  pemerintah kabupaten dan dinas terkait

dari berbagai lembaga indenpenden

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

DAFTAR PUSTAKA

Alamendah Wordpress. Pohon Trembesi Serap 28 Ton CO2, 26 Desember 2009. Diakses tanggal 05 Oktober 2016. Arikunto, Suharsimi.2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Endaswara. Pengertian Budi Pekerti diakses dari www.google.com  pada tanggal 01

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.