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BAYLEY-III. Scales of Infant and Toddler Development REGISTRO1 Nombre del niño: ______________________ Sala Cuna: ___________________
Sexo:
F
M
Fecha evaluación: ______________________ Nombre examinadora: __________________________
Sumario de puntajes por subescala Subtest Conf. Cognitivo Total Puntaje Puntaje Puntaje Rango Interval (Cog) Bruto escala compuesto Percentil (___%) Ir Tabla A.5
Lenguaje (Leng) Comunic. Receptiva Comunic. Expresiva
Cálculo edad y punto de partida Años Meses Días Fecha Examen Fecha nacimiento Edad Edad en meses y días Ajuste por prematurez Edad ajustada Punto de partida
Suma
Años x 12
+ meses Ajuste por 24 meses
Calcula punto de partida de acuerdo a siguiente tabla
Ir Tabla A.4
Edad
Ir Tabla A.4
16 días–1 mes 15 días 1 mes 16 días–2 meses 15 días 2 meses 16 días–3 meses 15 días 3 meses 16 días–4 meses 15 días 4 meses 16 días–5 meses 15 días 5 meses 16 días–6 meses 15 días 6 meses 16 días–8 meses 30 días 9 meses 0 días–10 meses 30 días 11 meses 0 días–13 meses 15 días 13 meses 16 días–16 meses 15 días 16 meses 16 días–19 meses 15 días 19 meses 16 días–22 meses 15 días 22 meses 16 días–25 meses 15 días 25 meses 16 días-28 meses 15 días 28 meses 16 días–32 meses 30 días 33 meses 0 días–38 meses 30 días 39 meses 0 días–42 meses 15 días
Motor (Mot) Motora fina Motora gruesa Suma
Regla de retroceso: El niño debe obtener puntajes 1 en los primeros 3 ítems consecutivos del punto de partida de cualquier edad, para seguir adelante. Si el niño obtiene un puntaje de 0 en cualquiera de los 3 primeros ítems, retroceda al punto de partida de la edad previa, y administre esos ítems.
Punto partida
A B C D E F G H I J K L M N O P Q
Regla de la suspensión: Pare la administración después de 5 puntajes 0 en ítems consecutivos.
1
Traducido al español por Chamarrita Farkas, Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile, para su aplicación en el Proyecto FONDECYT Nº 1060778.
1
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ESCALA COGNITIVA Ítem
Materiales
1. Se calma al ser levantado
Criterio de puntuación y Comentarios
Puntaje
Ptje: El niño se calma al ser tomado por usted o por su cuidador
1
0
Ptje: El niño libremente mueve sus ojos o cabeza para explorar visualmente su entorno.
1
0
Ptje: El niño mira continuamente al objeto por al menos 3 segundos
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
Ptje: El niño cambia su expresión facial o muestra otra evidencia de una reacción frente a la desaparición del cuidador
1
0
Campana Cascabel
Ensayos: 3 Ptje: El niño mueve sus ojos de un objeto al otro en respuesta al movimiento o sonido de los objetos
1
0
Libro de estimulación (pp. 7-9), cronómetro 15 segundos por página 2 cubos sin hoyos, cronómetro 30 segundos Cubo sin hoyo, pelota pequeña, cronómetro 15 segundos por presentación Libro de estimulación (pp. 11), cronómetro 30 segundos
Ptje: El niño mira por más tiempo al patrón de rayas más complejo, en ambas páginas
1
0
Ptje: El niño se habitúa dentro de 30 segundos, demostrando una disminución de la atención e interés
1
0
Ptje: El niño mira por más tiempo a la pelota que al cubo, en ambas presentaciones
1
0
Ptje: El niño se habitúa dentro de 30 segundos, demostrando una disminución de la atención e interés
1
0
Ninguno
A 2 20 B
2. Responde al ambiente a su alrededor: explora
Ninguno
3. Mira un objeto por 3 segundos
Argolla con un cordel, pelota, o cualquier otro objeto pequeño de su interés Cascabel
C 4. Se habitúa al cascabel
5. Discrimina entre objetos
6. Reconoce al cuidador(a)
D
Campana y cronómetro 5 segundos
Ptje: El niño responde a la campana mostrando un notorio cambio en su conducta dentro de los siguientes 5 segundos desde que usted hizo sonar la campana
Ningumo
Ptje: La expresión de la cara del niño cambia para indicar que reconoce la interacción con su cuidador
7. Se emociona anticipadamente
Ninguno
8. Mira un objeto por 5 segundos
Cubo u otro objeto pequeño interesante y cronómetro 5 segundos Ninguno
9. Reacciona a la desaparición del rostro 10. Cambia la atención
11. Muestra preferencia visual
12. Se habitúa a un objeto
13. Preferencia por objetos novedosos
14. Se habitúa al dibujo (globos)
Ensayos: 5 Ptje: El niño muestra una respuesta de orientación a la presentación del estimulo, luego se habitúa durante los intentos remanentes
Ptje: El niño muestra una emoción anticipatoria
Ptje: El niño mira el objeto continuamente por al menos 5 segundos
3
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15. Preferencia por dibujos novedosos (pelota)
16. Explora un objeto
E 17. Lleva un objeto a la boca
18. Inspecciona su propia mano
19 22
F
2 20
19 22
G
26 31 27 33 37
Ptje: El niño mira por más tiempo a la pelota que a los globos, en ambas presentaciones
Pulsera brillante u otro objeto pequeño de interés
Ptje: El niño se lleva a propósito el objeto a su boca
Ninguno
Ptje: El niño inspecciona visualmente una o ambas manos
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
Ptje: El niño mira alrededor, o manifiesta otra forma de interés por estar en un ambiente novedoso
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
Ptje: El niño presta atención a la formas, sonido o sensación del objeto, a través de tocarlo, agitarlo, chupándolo, o realizando otra actividad
Ptje: El niño se aproxima a la imagen del espejo con su cabeza, cuerpo o manos, o toca a propósito la imagen en el espejo
19. Serie imagen en el espejo: Aproximación
Espejo
20. Serie responde al ambiente a su alrededor: Interés por la novedad
Ninguno
21. Alcance persistente
Cubo sin hoyo u otro objeto pequeño de interés
Ptje: El niño persistentemente trata de alcanzar el objeto, incluso aunque falle en lograrlo
22. Serie imagen en el espejo: responde positivamente
Espejo
Ptje: El niño juega con la imagen mirando y sonriendo/riéndose, dando palmaditas, pasándolo como juego o llevándolo a la boca
23. Juega con la cinta
Argolla con cinta
24. Hace ruido durante el juego
H
Libro de estimulación (pp. 13-15), cronómetro 15 segundos por página Cascabel u otro objeto pequeño de interés
25. Búsqueda del objeto caído
26. Serie campana: manipula
27. Serie toma los cubos: alcanza un segundo cubo 28. Atrae el paño para obtener el objeto 29. Atrae la cinta adaptativamente 30. Retiene ambos cubos
Cubos sin hoyos, cuchara, u otro objeto duro apropiado Juguete que se apreta (pato) Campana
3 cubos sin hoyos
Paño Objeto de interés Argolla con cinta
2 cubos sin hoyos
Ptje: El niño juega con la cinta levantándola, mascándola, tirándola o manipulándola Ptje: El niño a propósito hace ruido en el juego en cualquier momento de la prueba Ptje: El niño mira el objeto caído, mirando hacia el suelo Ptje: El niño manipula la campana mientras la mira con interés Ptje: El niño mantiene en la mano un cubo y alcanza un segundo cubo Ptje: El niño atrae el paño a propósito hacia él o ella para obtener el objeto Ptje: El niño toma la cinta, la atrae a propósito para conseguir la argolla y agarra la argolla Ptje: El niño sostiene ambos cubos simultáneamente por al menos 3 segundos
4
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26 31
I
31. Serie campana: la hace sonar a propósito 32. Mira una imagen
27 33 37
Libro con imágenes
33. Serie toma los cubos: Retiene 2 de 3 cubos
J
3 cubos sin hoyos
34. Búsqueda de objetos perdidos
3 cubos sin hoyos Taza con mango
35. Saca los cubos de la taza
36 54
36. Serie cubos: 1 cubo
27 33 37
37. Serie toma los cubos: Retiene 3 cubos
39. Empuja el auto
40. Búsqueda del objeto perdido
Pulseras brillantes 2 paños
Argolla con cinta
42. Remueve la pelotita (pellet)
43. Caja transparente: Frente
44. Objeto que se apreta
Tablero amarillo
Auto
41. Suspende la argolla
43 52
3 cubos sin hoyos Taza con mango Cronómetro 2 minutos 9 cubos Taza con mango
3 cubos sin hoyos
38. Explora los hoyos en el tablero amarillo
K
Campana
Botella con pellets (sin tapa) Caja transparente Objeto chico Cronómetro 20 segundos Objeto que se apreta (pato)
Ptje: El niño sostiene la campana por el mango e intencionadamente la hace sonar
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
Ptje: El niño atiende una o más imágenes específicas con interés o reconocimiento Ptje: El niño retiene los dos primeros cubos al menos 3 segundos después de atender visualmente al tercero
Ensayos: 2 Ptje: El niño mira dentro de la taza vacía por los cubos
Ptje: El niño saca los 3 cubos fuera de la taza
Ptje: El niño pone al menos 1 cubo dentro o sobre la taza, incluso aunque no lo libere Nº de cubos en la taza: __________ Ptje: El niño retiene los dos primeros cubos en una o ambas manos e intenta conseguir el tercero Ptje: El niño intencionalmente mete su dedo en al menos un hoyo Ptje: El niño intencionadamente empuja el auto de manera tal que las 4 ruedas se mantienen en la mesa Ensayos: 2 Ptje: El niño encuentra las pulseras mirando primero bajo el paño correcto, cuando se esconden tanto al lado izquierdo como al derecho Ensayo 1 izquierda derecha Ensayo 2 izquierda derecha Ptje: El niño obtiene la argolla y la suspende desde la cinta sin que la argolla toque la mesa Ensayos: 3 Ptje: El niño intencionadamente saca un pellet usando alguna forma de esfuerzo directo Ptje: El niño alcanza el objeto a través de la parte abierta de la caja dentro de 20 segundos Ptje: El niño atiende al objeto, para hacer el ruido
5
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45 50
L
45. Búsqueda del objeto escondido (a la inversa)
Pulseras brillantes 2 paños
M
47 55
48 53 49 56
45 50
51 58 66
43 52
48 53
36 54
Ensayos: 2 Ptje: El niño encuentra las pulseras mirando primero bajo el paño correcto, cuando se esconden tanto al lado izquierdo como al derecho Ensayo 1 izquierda derecha Ensayo 2 izquierda derecha
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
Ptje: El niño pone correctamente al menos una pieza dentro de los 150 segundos Tiempo completación:_____ Nº piezas:_____
1
0
Ptje: El niño alcanza el objeto a través de la parte abierta de la caja cuando se le presenta en ambos lados, izquierdo y derecho
1
0
Ptje: El niño demuestra juego relacional usando objetos para aquello que están intencionados, con otros
1
0
Ptje: El niño pone los 9 cubos dentro de la taza, al mismo tiempo Nº de cubos en la taza: __________
1
0
46. Remueve la tapa de la botella
Botella con tapa
Ptje: El niño desatornilla la tapa hasta que la saca
47. Serie tablero amarillo: 2 hoyos
Tablero amarillo 6 tarugos amarillos Cronómetro 70 segundos por ensayo
Ensayos: 3 Ptje: El niño coloca al menos un tarugo, dos o más veces en el mismo o distinto hoyo Ens 1 Tpo completación: _______ Ens 2 Tpo completación: _______ Ens 3 Tpo completación: _______
Muñeca, Oso Tazas de plástico Cucharas, paños Pelota chica Varios cubos Tablero rosado Set cubos rojos (círculo, cuadrado, triángulo) Cronómetro 180 seg.s Pulseras brillantes 2 paños
Ptje: El niño demuestra juego relacional usándose a sí mismo
48. Serie juego relacional: Sí mismo
49. Serie tablero rosado: 1 pieza
50. Búsqueda del objeto escondido (sustitución visible)
51. Serie tablero azul: 1 pieza
52. Caja transparente: lados
53. Serie juego relacional: Otros
54. Serie cubos: 9 cubos
Tablero azul Set cubos azules (4 círculos, 5 cuadrados) Cronómetro 150 seg.s Caja transparente Objeto chico de interés Cronómetro 20 segundos por lado Muñeca, Oso Tazas de plástico Cucharas, paños Pelota chica Varios cubos 9 cubos Taza con mango
Ptje: El niño pone correctamente al menos una pieza dentro de los 180 segundos Nº piezas puestas correctamente (180’’) _____
Ensayos: 2 Ptje: El niño encuentra las pulseras mirando primero bajo el paño correcto, cuando se esconden tanto en el lado izquierdo como en el derecho Ensayo 1 izquierda derecha Ensayo 2 izquierda derecha
6
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47 55
49 56
55. Serie tablero amarillo: 6 tarugos
N
56. Serie tablero rosado: completo
57. Usa el lápiz para obtener un objeto
51 58 66
58. Serie tablero azul: 4 piezas
59. Atiende al cuento
60. Tablero rosado rotado
O 61. Ensamblaje de objeto (pelota) 62. Completar el tablero amarillo: 25 segundos
P
63. Ensamblaje de objeto (cono de helado)
64. Coincidencia de imágenes
65. Juego representacional
51 58 66
66. Serie tablero azul: Completo (75 segundos)
Q
67. Imitando una acción de dos pasos
Tablero amarillo 6 tarugos amarillos Cronómetro 70 segundos
Ensayos: 3 Ptje: El niño coloca los 6 tarugos en el tablero, dentro de los 70 segundos Ens 1 Tpo completación (los 6 tarugos): ____ Ens 2 Tpo completación (los 6 tarugos): ____ Ens 3 Tpo completación (los 6 tarugos): ____
Tablero rosado Set cubos rojos (círculo, cuadrado, triángulo) Cronómetro 180 seg.s Lápiz Pato rojo pequeño
Ptje: El niño pone correctamente las 3 piezas dentro de los 180 segundos Nº piezas puestas correctamente (180’’) _____
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
Ptje: El niño identifica correctamente el objeto, al menos en 3 páginas Avión Triciclo Árbol Teléfono
1
0
Ptje: El niño toma un objeto y pretende que es algo más
1
0
1
0
1
0
Ensayos: 2 Ptje: El niño usa el lápiz para tratar de obtener el pato
Tablero azul, Set cubos azules (4 círculos, 5 cuadrados) Cronómetro 150 seg.s Libro de cuento
Ptje: El niño pone correctamente al menos cuatro piezas dentro de los 150 segundos Tiempo completación:_____ Nº piezas:_____
Tablero rosado Set cubos rojos (cuadrado, círculo, triángulo) Puzzle de pelota Cronómetro 90 seg.s
Ptje: El niño pone correctamente las 3 piezas mientras el tablero está en la posición rotada
Tablero amarillo, 6 tarugos amarillos Cronómetro 25 seg.s Puzzle de cono de helado Cronómetro 90 seg.s Libro de Estímulos (pp. 17-23)
Ptje: El niño pone todos los 6 tarugos en el tablero, en 25 segundos
Tazas de plástico, cuchara, muñeca, paños, cubos, otro objeto de interés Tablero azul, Set cubos azules (4 círculos, 5 cuadrados) Cronómetro 75 seg.s Pato amarillo pequeño y cuchara
Ptje: El niño atiende al cuento completo
Ensayos: 2 Ptje: El niño arma correctamente el puzzle dentro de 90 segundos, en cualquier ensayo
Ensayos: 2 Ptje: El niño arma correctamente el puzzle dentro de 90 segundos, en cualquier ensayo
Ptje: El niño pone correctamente las 9 piezas dentro de 75 segundos
Ensayos: 3 Ptje: El niño imita correctamente ambos pasos
7
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Libro de Estímulos (pp. 25) Discos rojo, amarillo, azul y verde
Ptje: El niño pone los discos amarillo, azul y verde en o cerca de los lápices del mismo color en el Libro, o apunta a los lápices que combinan Amarillo Azul Verde
Tazas de plástico, cuchara, muñeca, oso, paños, pelota pequeña, otro objeto de interés 3 cubos sin hoyo Cronómetro 5 seg.s Tazas de plástico, cuchara, muñeca, oso, paños, pelota pequeña, otro objeto de interés Patos grandes y pequeños (azul y amarillo)
Ptje: El niño usa objetos imaginarios en el juego
73. Concepto de agrupación: Tamaño
Patos grandes y pequeños (rojo y amarillo)
Ptje: El niño identifica correctamente ambos patos pequeños y ambos patos grandes
74. Comparando masas
2 Patos azules grandes
Ensayos: 2 Ptje: El niño identifica correctamente el pato pesado cuando se le pone en ambas manos, la derecha y la izquierda
68. Combinando 3 colores
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
Ptje: El niño asigna sólo un número a cada cubo mientras cuenta. El niño debe contar hasta al menos 3, en la secuencia adecuada
1
0
Libro de estimulación (pp. 39-43)
Ptje: El niño identifica correctamente el tamaño del objeto al menos en dos de las tres páginas Tapa de la caja Bowl/pocillo Zapato
1
0
81. Identifica 3 figuras incompletas
Libro de estimulación (pp. 45-61)
Ptje: Para las tres series, el niño identifica correctamente la figura cuando es presentada en la primera o segunda página de cada serie Cara Gato Flor
1
0
82. Ensamblaje de objeto (perro)
Puzzle de perro, cronómetro 90 seg.s
Ensayos: 2 Ptje: El niño encaja correctamente el objeto en los 90 segundos en cualquiera de los dos ensayos
1
0
69. Juego imaginario
70. Entiende el concepto de UNO 71. Juego de combinación de multiesquema
72. Concepto de agrupación: color
75. Combinar tamaño
76. Discriminación de imágenes 77. Patrón simple
78. Ordenando tarugos por color 79. Contar (correspondencia uno a uno) 80. Discrimina tamaños
Ptje: El niño le pasa solamente un cubo dentro de 5 segundos Ptje: El niño demuestra un juego que combina multiesquemas, que involucra al menos dos pasos
Ptje: El niño identifica correctamente ambos patos azules
Pato grande rojo, pato grande azul y pato pequeño amarillo Libro de Estímulos (pp. 27-37)
Ptje: El niño identifica correctamente el pato azul grande
Patos grandes y pequeños
Ptje: El niño identifica correctamente el pato amarillo grande
4 tarugos rojos, 4 tarugos amarillos, 4 tarugos azules, 3 tazas plásticas 5 cubos
Ptje: El niño identifica correctamente el ternero y el burro
Ptje: El niño ordena los tarugos por color, poniéndolos en las tazas apropiadas o en pilas
8
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83. Discrimina patrones
84. Memoria espacial
85. Contar (cardinalidad)
86. Constancia numérica
Libro de estimulación (pp. 63-67)
Ptje: El niño identifica correctamente la figura que está fuera de posición en las tres páginas Cuadrado Triángulo E
1
0
Tarjetas de memoria
Ptje: El niño identifica correctamente el par correcto de tarjetas para los primeros dos objetos Trompos Flores Autos
1
0
10 cubos
Ptje: El niño responde correctamente ambas preguntas.
1
0
Ptje: El niño responde correctamente ambas preguntas
1
0
5 cubos
Tarjeta para acordonar, cordones
Ptje: El niño acordona la tarjeta entera. La tarjeta debe estar acordonada de manera correcta, sin saltarse hoyos ni acordonar por el lado
1
0
Libro de estimulación (pp. 69-73)
Ptje: El niño identifica correctamente los 3 objetos que no pertenecen Plátano Lámpara Tren
1
0
89. Entender concepto de
