BAS 1y2.

 

BAS 1 y 2 Batería de Socialización (PARA PROFESORES Y PADRES

F. Silvia Sil via Moreno M.ª C. Mart Martone onellll Pal Pallas las

 

ANTECEDENTES LA BATERÍA BATERÍA DE SOCIALIZA SOCIALIZACIÓN CIÓN (BAS) tiene como antecedente una detallada revisión bibliográfica sobre escalas e instrumentos de estimación para detectar varios aspectos de la conducta social en escolares con diferentes características y tendencias. También tieneprevios: como antecedente estudios de los(AHS-1) autoresYcon instrumentos la Escala de inmediato Adaptaciónotros y Hábitos Sociales La Escala de Trastornos de Conducta (ETC-1) (Silva y López de Silva, 1975a y 1971b). Por razones de formato, de aplicabilidad y de representatividad de las muestras, fueron sustituidos por las Escalas de Socialización Escolar de aspectos facilitadores (ESE-1) y de aspectos perturbadores o inhibidores (ESE-2)

 

ANTECEDENTES

La BAS ha surgido justamente como una mejora de la validez de contenido y  perfeccionamiento de las escalas ESE. La versión para profesores (BAS-1), cuyos detallados análisis y validación cruzada con las escalas ESE pueden verse en la obra de Silva Y Martorell (1982), se amplia con la versión para padres (BAS-2)

 

PRESENTACIÓN ACIÓN Y CONTENIDO PRESENT LA BATE BATERÍ RÍA A DE SOCI SOCIAL ALIZ IZA ACIÓN CIÓN BAS BAS) es un conj conjun untto de esca escala lass de estim stimaació ción   rating scales) para evaluar la socialización en ambientes escolares y extraescolares.

Aplicación: Ind Indiv ivid idua uall o cole colect ctiv ivaa Ám Ámbi tosde ap lica caci ción ónenta : Ntada iñda ospor y ar dprof leescsore enres tess BAdSe-1) 6)ao1padr 5 dres añes os dBeASe-2) da)dy. llen Pueebit Pu de er apli compl om plem emen po proofe so -1 pa -2 llenaa un vaci va cioo impo importa rtant ntee en la evalu valuac ació ión n psic psicol ológ ógic icaa infa infant ntilil y juve juveni nil.l. La utilización del BAS puede resultar de provecho para el profesor, el psicólogo escolar, los padres y los psicólogos infantiles y de la familia; su proy pr oyec ecci ción ón en psico psicolo logía gía educa educati tiva va y clíni clínica ca resul resulta ta evid evident ente. e.

 

PRESENT PRESENTACIÓN ACIÓN Y CONTENIDO Elem Elemen ento toss de la Bat Batería ería:: BAS-1 BAS1 cons consta ta de 118 el elem emen enttos enti entién énda dase se “ BASBA S-2 2 cons consta ta de 114 el elem emen enttos enti entién énda dase se “

uestiones” uestiones”

Dicho Dic hoss el elem emen ento toss cumpl cumplen en básic básicam amen ente te con con dos funci funcion ones: es: a) Lograr un perfil de socialización con 7 escalas, 4 de aspectos positivos/facilitadores, y 3 de aspectos negativos/perturbadores/inhibidores. b) Obtener una apreciación global de la socialización denominada Criterial-socialización.

 

PRESENT PRESENTACIÓN ACIÓN Y CONTENIDO Escalas de positivos facilitadores Li Jv Ss Ra

aspectos

Liderazgo Jovialidad Sensibilidad social Respeto-autocontrol

Escalas de aspectos negativos perturbadores inhibidores At Ar An

Agresividad-terquedad Apatía-retraimiento Ansiedad-timidez

Esca Es cala la pa para ra la apre apreci ciac ació ión n glob global al de la soci social aliz izac ació ión n Cs

Criterial-socialización

 

PRESENTACIÓN Y CONTENIDO Material para la aplicación Consta de un Manual con las bases teóricas, descripción, normas de aplicación e interpretación y fundamentación estadística) El BAS consta de 2 ejemplares autocorregibles correspondientes a las versiones para profesores BAS-1 y para padres BAS-2.

 

PRESENTACIÓN Y CONTENIDO Como están integradas la BAS 1 Y la BAS 2 Cada BAS consta de 2 part rtees. Los elementos cuestiones) corres respondient entes de las escal scalas as se pres preseentan ntan mezc mezcla lado doss si sigu guiiend endo la ordena denaci ción ón orig origin inal al de tipi tipifi fica cacción; ión; sin sin rt rte leom s bpaergrtou, rebnadlaorPeasrte . eLa1 seesceanlcaueCnst,raennsoBlAoSlo-1s, atsiepneectotsanfatocilietaledmoerenst,osy enculaesPtiaort nees2) facilitadores como pertu rturbad badores en ambas bas Part rtees; en BAS-2, -2, los elementos de Cs se encu encuen entr tran an solo solo en la 2ª part partee, entr entree lo loss aspe aspect ctos os pert pertur urba bado dore res. s. En ambas versiones BAS 1 y BAS 2), cada frase elemento) tienes cuatro posi po sibi bililida dade dess o al altterna ernati tivvas de resp respue uest sta: a:

Nunca

Alguna vez

Frecuentemente

Siempre

A

B

C

D

 

La escala Cs es la única que consta sta de el eleementos distintos en amba bass versio siones BA BAS S1 y BAS 2), mientras que las 7 escalas que constituyen el perf rfiil básico de socialización son so n idén idénti tica cass en amba ambas. s. Ejemplo: B AS

Elemento cuestión)

B AS 1

2

Se presenta como una persona alegre

B AS 2

2

Se presenta como una persona alegre

 

NORMAS DE APLICACIÓN Y CORRECCIÓN Instrucciones para la aplicación Existen 2 ejemplares autocorregibles BAS 1 y BAS 2) que se diferencia entre si en la redacción de algunas frases y en cierto rtos aspectos de la corrección. El profesional debe de berá rá tener ener prec precaauci ución de util utiliz izar ar el ej ejem empl plar ar que que corr corres espo pond ndaa en cada cada caso caso.. Cada ejemplar, tiene una pagina de copia donde asienta las respuestas el evaluado) y un ejemplar autocorregible, que vienen unidos por una pestaña desprendible. Las instrucciones se encuentran impresas en la primera pagina del ejemplar auto au toco corr rreg egib ible less y son son muy muy si simi mila lare ress en amba ambass vers versio ione nes. s.

Par araa el BAS 1 es imp import ortant ante y req requisit sito in indi disspen pensabl sablee que prof profes esor or y alum lumnos hay hayan convivido el tiempo suficiente, ya que esto permite que el profesor este en condiciones de responder las cuestiones que se le formulan, ya que se trata de comp co mport ortam amie ient ntos os acce accesi sibl bles es a su obse observ rvac ació ión n coti cotidi dian anaa de los los al alum umno nos. s. NO se recomienda el uso del BAS 1 antes de las 6 a 8 semanas de comenzado el curs cu rsoo esco escola larr. Esta Esta exi xige gen ncia es in inne nece cesa sari riaa en el caso caso de los los padre adress BA BAS S 2)

 

NORMAS DE APLICACIÓN Y CORRECCIÓN Instrucciones para la aplicación Dent De ntro ro de las las in inst stru rucc ccio ione ness hay hay aspe aspect ctos os comu comune ness para para amba ambass vers versio ione ness como como:: sea resuel uelto en su totalidad el instr strumento, teniendo en cuenta la cond conduc ucta ta observable y que que ést staa sea sea la que det determ ermine la cont ontesta stación. Que

Se

sugiere que cuando haya dudas a causa de cambios con el tiempo en el comporta rtamiento del sujeto, se decida por aquella alternativa que represente su condu con duct ctaa más actu actual al.. Durante

la aplicación no es necesario la presencia del psicólogo, aunque en el caso de los padres, es conveniente cerciorarse de que las instrucciones han sido comprendidas compren didas adecuadamen adecuadamente. te. ste No existe

tiempo limite en la aplicación y la lass contestaciones se deben anotar en el propio pro pio ejempla ejemplarr.

 

NORMAS DE APLICACIÓN Y CORRECCIÓN Normas de Corrección y Puntuación. Para reali Para ealiza zarr la corre orreccci ción ón de las resp respue uest stas as,, el prim primer er paso paso consi onsist stee en desp despre rend ndeer o sepa se para rarr la pagi pagina na de copi copiaa del del ej ejem empl plaar aut autocorr correg egiibl ble. e.

Se com comprue prueba ba que que las las resp respue uest stas as se han han marc marcad adoo corr correc ecta tame ment nte. e. En la pagina de copia de lado izquierdo se incluyen los ítems de la Parte 1 que p Puan rtteúa2nqeune lpausnetúscaanlaesn Llai,sJve,sScaslays RAat,. AErnyeAl nla. dCoondererescpheoctsoeainlacleusyceanlaloCssí,teem n sladBeAlSa 1 esta formado por elementos de ambas par tes, 1 y 2, mientras que en la BAS 2 está es tá forma ormada da únic únicaamente por por el elem emen enttos de la Part arte 2. Para obtener las puntuaciones directas PD) en cada una de estas escalas deberá seguir las instrucciones que se indican en la misma pagina de copia del ejemplar de autocorrección.

 

Normas de Correc Co rrección ción y Puntuación.

Al examinador se le pide: según la BAS ) En la Par te 1 y en la Par te 2 Trasladar en cada línea, el numero rodeado o, 1, 2, ó 3) a las casillas sombreadas correspondientes de las columnas donde están las escalas. En algunas filila as tendrá que tra rassladar el valor a do doss casililllas en vez de una sola Posteriormente sume los valores de cada columna y anote el total corr co rreesp spon ond die ien nte en la casi casillllaa PD total otal..

 

BAS 1

 

BAS 2

 

Normas de Correc Co rrección ción y Puntuación. P loaduenlaa hPaDy duenalafoersm caullaa Cdsifeerlepnrtoecepdairm yaarqaueel ecnalccu ad a iceanltcouelasrldai,fedreesnptueépsadrae creaadlaizB arASla, suma su ma de los los valo valore ress corr corres espo pond ndie ient ntes es a la esca escala la..

Formula para calcular la PD de la Escala Cs en BAS B AS 1 Suma de los valores de Cs en la Parte 2

Suma de los valores de Cs en la Parte 1

21 +

-

PD Total de Cs

=

BA S 2 Formula para calcular la PD de la Escala Cs en BAS Suma de los valores de Cs -

45

=

PD Total de Cs

 

NORMAS DE INTERPRE I NTERPRETTATIV TIVAS AS Cyoel nabor verorac siaci ónión de de pul npe turfil ailcioind neivi s iddu ireal. c.tas en percentiles elab del perf ndiv dual

 

NORMAS DE INTERPRE I NTERPRETTATIV TIVAS AS Cper onfil verind sióividu n idual. deal.puntuaciones directas en percentiles y elaboración del perfil indiv

 

I NTERPRETTATIV TIVAS AS NORMAS DE INTERPRE Cel oabor nvorac eració sióión nn de del pe purfil niltuin adivi ciovidu ndual esal..directas en percentiles y elab del perf indi

 

Conversión de puntuaciones directas en percentiles y elab el abor orac ació iónn de dell pe perf rfil il in indi divi vidu dual al..

 

Para BAS 1 BAREMOS VARONES Y MUJE MUJERES RES 1.° - 4° Prim rimari aria

 

Para BAS 1 BAREMOS VARONES Y MUJE MUJERES RES 5.° 5.° Pri rim mar aria ia - 2° ESO

 

Para BAS 2 BAREMOS

VARONES Y MUJE MUJERES RES 1.° - 4° Prim rimaria ria

 

Para BAS 2 BAREMOS VARONES Y MUJE MUJERES RES 5.° 5.° Pri rim mar aria ia - 2° ESO

 

Conversión de puntuaciones directas en percentiles y elab el abor orac ació iónn de dell pe perf rfil il in indi divi vidu dual al..

 

Conversión de puntuaciones directas en percentiles y elab el abor orac ació iónn de dell pe perf rfil il in indi divi vidu dual al..

 

BAS

Perfil

 

 

Rodee los centiles centiles obtenidos por por el sujeto

ercentil

1 3 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 97 99

 

Li

 

1 3 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 97 99

 

Jv

 

1 3 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 97 99

 

Ss

 

1 3 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 97 99

 

Ra

 

99 97 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 3 1

 

At

 

99 97 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 3 1

 

Ar

 

99 97 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 3 1

 

An

 

 

Cs

1 3 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 97 99

 

HOJA ANEXA A LA PRUEBA PRUEBA ORIGINAL